小手牵大手 共建文明城

小手牵大手 共建文明城（共15篇）

篇1：小手牵大手 共建文明城

“小手牵大手 共建文明城”承诺书

为了更好地贯彻落实县委、县政府创建全省园林城市动员大会精神，按照县教育局关于积极参与园林城市创建活动的工作安排，充分发挥学校、教师、学生的积极作用，与社会各界共同营造整洁优美的城市环境。我校号召全校学生，从我做起，改变陋习，整治脏乱，积极参与“小手牵大手，共建文明园林城”活动。为积极响应号召，向不文明行为宣战，希望各位家长承诺如下：

一、讲究卫生、爱护公物、遵守公共秩序、维护社会公德；不在城市公共场地放养犬类和其他畜禽；

二、不随地吐痰、便溺、乱扔果皮、纸屑等各类废弃物；不在建筑物、车辆内向城市街道抛掷废弃物；

三、不向城市道路、河道、公共场地倾倒垃圾、粪便、污水等废弃物，自觉将垃圾实行袋装后投放到就近的垃圾池内；

四、自觉遵守《中华人民共和国道路交通安全法》，遵守交通信号、交通标志、交通标线，服从交通民警的指挥；

五、横过马路时，应严格遵守交通规则，走人行道，不要攀爬护栏，切勿闯红灯，在没有人行横道的路段要靠路边右侧行走；

六、请不要在人行道上骑自行车，以免撞上行人；请不要在快车道上骑自行车，以免发生交通事故；请不要与机动车辆抢行，骑车时不要急转猛拐，低头疾驶；请不要勾肩搭背并行骑自行车；转弯时，应放慢车速，向后张望，伸手示意行驶方向，不要在机动车临近时突然转弯。

七、不踩踏绿地，不采摘花木果实，不追捉、投打、乱喂动物；不在公共场所乱贴、乱涂、乱画、乱挂，共同劝导和制止“野广告”、“牛皮癣”等不文明行为。

八、提醒身边的朋友或家人，时刻遵守交通规则，做一个良好的市民。我们坚信，只要大家携起手来，共同努力，就能营造一个安全、文明、畅通的和谐社会环境。

巨野县实验小学

二O一一年九月.年级班 学生姓名：承诺人（家长）签字：

篇2：小手牵大手 共建文明城

主题活动实施方案

一、活动目的

以党的十七大精神为指导，以落实县委、县政府创建文明卫生县城有关工作要求为重点，以提高市民对创建工作的知晓率、参与面和满意度为目标，充分利用中小学生这一特殊群体，开展“小手牵大手、共创文明城”主题活动，使学校、家庭、社会互相影响，实现学生、家长和社会群众共同受教育，推动学生文明、家庭和谐、社会和谐。

二、主办单位 永乐二小大队部

三、活动时间 2010年3月

四、活动内容

（一）“小手牵大手、共创文明城”启动仪式

1、组织学生进行创卫宣誓。

2、组织学生上街捡拾垃圾，打扫公共卫生。

3、开展文明行为劝诫和监督活动。组织学生走上街头、走进社区、深入楼院，对市民不文明行为进行劝导。重点监督家长、群众的八种不文明行为：一是随意乱扔果皮、塑料袋、瓜子皮等垃圾；二是随地吐痰、捏鼻涕，影响公共场所卫生；三是语言粗鲁，公共场所吵架、围观事故现场；四是践踏草坪、攀折花木、不爱护公物；五是不注重自身形象，衣着不整、赤膊上街、酒后失态等；六是不注重邻里关系，乱堆乱放、从楼上扔垃圾、噪声大、影响邻居休息等；七是不遵守交通规则，闯红灯、逆行、乱穿马路、翻越交通护栏等；八是制造城市“牛皮癣”，乱贴乱画、乱发广告等。

（二）开展“四个一”活动。

通过举办一次主题班会、举办一次健康教育讲座、国旗下的讲话、给家长写一封书信的形式，加强对中小学生的宣传教育，并达到学生影响家长，家长指导学生，实现共做文明人、共创文明卫生城的目标。重点做到“三管六不”，即：管住自己的嘴，不随地吐痰、不讲脏话；管住自己的手，不乱扔杂物、不乱写乱画；管住自己的腿，不践踏花草、不翻越交通护栏。

（三）利用班队课，班主任组织三至六年级学生给家长写一封信，每班选两篇交学校大队部保存；

一、二年级学生利用班队课，班主任给学生讲有关环境卫生、文明礼貌的故事。

五、工作要求

1、加强领导，健全机制。永乐二小高度重视本次活动的开展，切实加强领导，落实一把手负总责、分管领导具体负责的工作责任制，同时要加强相关部门的联系和沟通，结合实际制定具体、可操作性强的实施方案，确保各项活动顺利进行。

2、加大宣传，营造氛围。在学校加大宣传声势，让广大师生明确活动的目的、意义和要求，充分调动其参与的积极性。

3、突出重点，注重实效。在活动中要坚持以学生与家长为主体，充分发挥主观能动性，树立典型，用典型影响和带动活动的深入开展。要根据本校实际，在创建文明卫生县城的重点时段、关键阶段，有针对性地开展活动，有针对性地围绕各自特色做文章，不断创新活动内容、形式，确保活动取得实效。

4、注重组织，加强指导。要加强对各项活动的组织和指导，学生在走上街头、深入社区时，要引导学生讲究方式方法，做好活动跟踪记录，不断总结经验。班主任教师要协助学生组织开展好各项活动，对孩子与家长之间出现的问题和矛盾，要及时帮助解决，保护学生的积极性，保障活动的顺利开展。

篇3：小手牵大手 共建文明城

一次笔者到学生家去家访, 发现门口随意拖着两条高低不平的电线, 沿着电线看去, 每条双芯线的接头处, 对接的颜色都是五花八门, 不分相零线, 随意地对接, 而且接线后没有合理地走线和固定。在和学生父亲的谈话中, 得知他是村里的电工, 平时都是这么接的, 没人告诉他这是不科学的。

虽然农村家长普遍文化程度不高, 但是电工在村子里算是一个有知识的人, 却不知道基本的用电常识, 不遵守必要的科学常规, 实在令人汗颜。其实在现实生活中, 许多家长也会有种种不科学的生活常识和行为。家长是学生的第一任老师, 长此以往, 学生耳濡目染, 也会有不科学的学习行为, 久而久之会形成许多不正确的科学前概念。因此, 农村家庭的科学素养影响着学生的科学学习, 对于这一问题应引起科学教育工作者的重视和进行必要的研究。

怎样提高农村家庭的科学素养呢?从“学习金字塔”理论中得到启示, 笔者决定采用“小手牵大手”的策略, 既提高学生科学学习的效率, 又能从一定程度上提高家长的科学素养。

二、实践

美国教育学家爱德加·戴尔1946年提出了“学习金字塔”理论 (见下图) 。根据这一理论, 我们发现, 位于金字塔基座的学习方式是“教授给他人”, 这一方式能使学生的学习内容平均留存率达到90%, 也就是说学生可以记住90%的学习内容。同时, 我们还发现, 学习内容平均留存率在50%以上的学习方式, 都是主动学习、团队学习和参与式学习。

笔者和同事讨论了“学习金字塔”理论后, 一致认为, 如果能够通过科学课的各项活动, 让学生带动家长一起学科学, 在家中探讨科学, 这将帮助学生更好地学习科学, 从而提高农村家庭整体科学素养。经过一段时间的实践, 笔者总结了以下三点做法。

(一) 鼓励家长参与——让家长成为教师的合作伙伴

如果把学生的教育比作一辆二轮车, 家庭和学校就是两个轮子, 只有两个轮子齐心协力朝同样的方向使劲, 车子才能顺利前行。家长加入科学教育将为学生探究科学带来更好的学习生态。实验是科学学习的灵魂, 笔者平时会在课前或者课外实验等方面, 积极地鼓励家长来参与学生的实验, 协助学生准备合理的材料, 和学生一起整理手头上的资料等。学生在和家长一起协作的过程中, 既拓宽了知识面, 又因为课堂上的出色表现而受到表扬。在家长的合作下, 科学学习变得更加轻松、有趣, 学生的学习热情也更高涨。

例如, 在教学四年级下册第四单元《认识常见的岩石》一课前, 因为学生已经有观察岩石的基础, 在布置“寻找本地各种不同岩石, 并说说它的特点”这个作业时, 笔者特地强调, 在不懂的时候请教家长, 让家长协助你一起来完成。在课堂上, 笔者发现, 有不少学生拿来的石头很有特色。不仅如此, 学生还在家长的配合下, 对岩石进行了多种分类和简单的硬度测试。更有学生找来了平时不常见的岩石, 并且有了相对细致的观察。对于学生出色的表现, 笔者会为学生颁发一个科学之星的图案印记, 在期末评价的时候可以换取一定的科学成绩, 同时发消息知会家长, 报告学生在课堂上的出色表现, 并感谢他们的支持。

通过多次的表扬和鼓励, 学生学习科学的兴趣大增, 家长也在全力协助教师, 让学生在学习科学的过程中感受到了学校的肯定, 积极性得到调动, 起到了一个良好的引导作用。

(二) 激励学生反哺——让学生成为家长的“科学老师”

如果说一部分家长觉得能够热心地为学生、为学校献出自己的一份力是件令人开心的事情, 那么, 当学生告诉家长如何科学地做事的时候, 则是家长内心更欢欣的时刻。毕竟, 在农村家庭中, 文化层次、科学素养不高的家长相对多一些。如果学生回家后能够把课堂上学到的科学知识复述给家长, 学生就能在复述过程中和家长共同掌握科学知识。这种学习的“反哺”不仅让学生高效巩固了科学知识, 还让家长也学到了科学知识。所以, 笔者在课堂后, 鼓励学生把本节课所学的知识, 传授给自己的家人, 在让家人提高科学素养的同时, 也让学生体验到学习的快乐。例如, 在学习了“食物包装上的信息”后, 学生掌握了看食品成分来辨别食品优劣的方法。有一个学生告诉笔者, 在购买食物的时候, 他看了母亲所买食品的配料表后, 告知母亲三氯酸钾是一种防腐剂, 吃了对身体不利, 他妈妈高兴地接受了指正。

学生把知识带回家, 用知识指导自己的家庭生活, 这不仅让学生感受到了科学的实用性, 同时也让家长了解到更多生活中的科学, 使他们的科学素养得到了提升。

(三) 利用评价推动——让评价成为家庭的学习动力

在家长配合和学生知识反哺的基础上, 笔者还对学生的评价进行了一系列的改进, 以促进学生家庭形成学习共同体, 从而使学生和家长的科学素养得到共同提升。

为了全面地对学生科学学业进行评价, 让评价成为学生的学习动力, 同时推动家庭学习科学, 笔者设计了基础知识、科学素养、实践操作三方面的评价内容, 并在每学期的开学第一节课, 把这个学期评价的内容和方法及时告知学生和家长。1.基础知识成绩由期末的卷面测试为主, 平时作业中优秀作业的数量为辅, 其中卷面测试题目内会体现家庭实验的内容。2.科学素养的评价分为两方面:一是实验组内成员的课堂纪律、实验前课外材料准备、实验时的具体操作态度等综合团体的评价;二是以家长参与度和学生利用科学知识解决实际问题为主的有记录的个人评价。3.实践操作的评价则是根据本学期的学习内容, 综合观察、思维、操作、设计等方面因素的内容, 布置长期作业, 让学生在家长的陪同下, 开展“亲子实验”, 家长可以参与但不能包办。最后在参考家长参与度的基础上, 在课堂上进行公开比较, 依据完成质量的优劣进行团体和个人相综合的评价, 在期末按比例综合为最终评价。例如, 五年级上册的评价, 笔者选择了第二单元中“设计制作保温杯并测评”和第四单元中“用弹簧秤测量力的大小”作为评价内容。其中“设计制作保温杯并测评”是作为长期作业完成, 学生可以在家长的带领下, 研究保温杯的保温原理, 在家长的指导下, 合作完成保温杯的设计、制作。最终结合两个成绩, 形成期末评价。

由于教师把期末的评价分散到了整个学期的学习过程中, 把评价优劣的决定权放到学生自己手中, 学生提早知道了本学期各类评价的内容和方法, 因此学生有了自己的努力目标, 也杜绝了得过且过的懒惰思想。同时, 家长知道评价方法, 也会更加支持学生的实验材料准备和课外的科学实践活动。评价的机制助推了家庭中家长与学生学习共同体的形成, 从而为学生学习科学提供了强大的动力。

三、思考

通过大方地让家长走进科学课、协助教师辅导学生学习, 巧妙地借学生把所学的科学知识向家长传递, 以及评价手段等三方面的努力, 学生在校学习科学的热情和家庭科学素养在互帮互助中有了大幅度的提高。

笔者欣喜地发现, 学生在上科学课时, 课前准备的材料带得多了;学生和家长对科学课的认同度提高了;学生的长期作业在家长的配合下得到了落实, 更有了质量的保证;教师和学生、教师和家长之间探讨科学的次数增加了。良好的开端是成功的一半, 有了这样的良好开端, 相信学生一定能学好科学, 农村家庭的科学素养也会越来越高。

篇4：小手牵大手

一年来，按照“小人带动大人，学校影响家庭，村组同步行动”的理念，创建活动取得了明显的效果。有人这样评价说：“新农村里小主人”系列创建活动既是社会主义新农村建设在宜都市的有效推进，也是农村未成年人思想道德建设的一种大胆创新。

一、美好家园我创建

为了不断美化我们的家园，净化居住环境，两校以学生为主体开展了“我是小小宣传员”“我是家庭美容师”“我是环保小卫士”“我是村里小主人”等系列活动。

“我是小小宣传员”。两校利用综合实践活动组织学生制作环保宣传标语、发放宣传资料，强化家庭成员与村民“爱护公共环境，保护公共设施”的意识。如同学们创作的“拾起一片垃圾，就拾起一种美德”“保护环境就是保护自己的家”“良好的生活环境是我们健康的保证”等环保宣传语，让孩子和家长深受教育。姚店小学四（1）班李亢同学的妈妈说：“以前在家做清洁时产生的垃圾，我总是倒在屋旁的小池塘边。孩子参加活动以后回来对我说，‘妈妈，您美化了自己的小家，却把我们生活的大家给破坏了。要是每个人都和您一样，那我们的村子就变成一个垃圾场了。’是孩子让我懂得了保护我们周边的环境。我要谢谢我的孩子，也要谢谢学校！”李亢妈妈的行为影响了周围的邻居，大家都自觉地将垃圾倒在指定地点。如今，小池塘变清洁了，农闲时又能看到农民在池塘边钓鱼的身影了。

“我是环保小卫士”。山河小学以路队为单位，成立了“环保小卫队”，负责道路保洁，协助对家庭及其周边环境卫生进行监督评价。节假日中，“环保小卫士”积极行动起来，开展以“四清”为主要内容的环保活动，即：清理自家庭院、清洗公共设施、清扫村组路面、清除非法张贴物。活动中，学生体验到了为他人服务的快乐，从小树立起牢固的环保意识。

“我是家庭美容师”。两校的孩子和家长一起为自家的厅堂、卧室、厨房、卫生间、圈舍、庭院等地的环境制定卫生标准，坚持天天洒扫整理，再一起对照标准检查。这样以单个家庭为突破口，以点带面，逐一击破，使得良好的卫生习惯开始在每个家庭扎下根来。六（2）班的胡芳同学是一个爱打扮自己小卧室的女孩子，自从参加创建活动后，对“卧室美”又有了新想法，她认为一家美不是真正美，还应该带动全班同学一起来美化自己的小家。她经常和几个要好的同学一起交流设计自己小卧室的心得和做法，还将小卧室的照片带到学校里来。在她们的带动下，班上的其他同学也受到了感染，不仅卧室变美了，爸爸妈妈也感受到了孩子的变化，家里其它地方的环境也渐渐变清洁了。

“我是村里小主人”。活动围绕“我为村长献一计”“环保我来支一招”等主题展开，要求学生利用节假日跟随父母走进田间地头，学习农活，认识农具，了解农事，真正走进农村。在山河小学孩子们的日记中，我们可以看到这样的描述：

“手摇喷雾器价格便宜，适用于小范围的喷雾，但是如果要喷雾大面积的农田，如给柑桔树打药，就没有机动喷雾器好了。机动喷雾器喷雾的速度快，效果好，减轻了爸爸妈妈的劳动量。”

“我爷爷曾养过一头大水牛，那时，我家的农田翻耕完全就靠这头大水牛了，爷爷常常夸耀：咱的水牛真棒，一天能犁三亩地。现在爷爷老了，水牛也老了，爸爸买回了一部小型耕种机。现在三亩地只用三个小时就能搞定。”

……

二、健康娱乐我参与

为了丰富学生的文化生活, 学校充分利用本土文化资源和现代传媒资源，开展了“双进”活动，不断优化学生生活的文化环境。

１．乡土文化进校园活动

山河小学所在的鸡头山村有不少民间艺人和文化能人。他们有的吹拉弹唱样样精通，有的吟诗作对样样在行。学校充分利用这一优势条件，对校本课程内容进行有效整合，让民间器乐进课堂，让身边能人上讲台。今年六一儿童节，孩子们与鸡头山村的四位文化能人推出了一台名为“儿童节同台乐”的文艺专场，老少几代人乐在其中，营造了良好的文化氛围。

姚店小学的学生在“村史调查”“农谚收集”“乡村传说故事搜集”“邻里乡情的故事”“访问我村的‘五好’家庭”等活动中，感受到家乡深厚的文化底蕴，受到农村文化的熏陶。现在，有的学生能够看云识天气了，这是“收集农谚”的收获；有的同学会讲一两个当地的传说了，这是“搜集乡村传说故事”后的收获……

２．现代文明进家庭活动

科普常识进家。两校开设了科普专刊，组织高年级学生办好科普画廊，定期举办知识性、趣味性强的科普画展、图片展，如“吸烟危害健康”“家庭节水新方法”“家电使用小窍门”“突遇火灾怎么办”等供村民浏览，用新观念为村民洗脑。学校还要求孩子和家长一起针对本地柑桔种植、养蚕和养鱼等技术问题进行研究。山河小学的孩子与乡农业服务中心合办了《五眼泉乡农业》报，已出刊４期，由学生分发到所有农户。家长借助这份报纸，掌握了柑桔病虫害防治的新办法。

先进文化进家。山河小学利用村里的“红高粱”艺术队, 通过采莲船（当地的一种民间文艺形式）、相声、小品、三句半等形式，宣传党的政策，讴歌好的典型，提倡红白喜事移风易俗，抨击打牌赌博、大操大办等陈规陋俗，让村民在自娱自乐的同时，达到自我教育的目的。

健康知识进家。学校发动学生与父母一道拟定四季健康食谱，学会合理膳食，改变不合理的饮食结构；号召小手牵大手，户外活动天天有。山河小学在全球流行甲型H1N1流感之初，就在自办的《健康报》上宣传预防流感的常识，收到了很好的效果。

“亲子共读”活动进家。学校根据不同年段学生的阅读水平，向学生提供相应阅读书目，引导学生拟定阅读计划，建立班级图书角，全力打造书香校园。并由此辐射到每个家庭，让读书逐渐成为孩子和家长的一种习惯。

三、文明习惯伴我行

为了实现家庭美德人人讲，邻里和睦热心肠，文明礼貌讲谦让，勤俭节约新风尚，学校以学生为主体，坚持做到“两增强”:

一是增强节约意识。两校围绕“节约资源四个一”活动，倡导学生节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电，要求做到三随手：随手关闭电源、随手拾捡废纸、随手关闭自来水龙头，争做节约小公民，当好节约宣传员。还要求学生向长辈了解家史、家谱，体会其中的文化含义；与长辈一道拟定治家格言，力求勤俭持家。

二是增强礼仪常识。两校开展了访问村里的“五好”家庭活动，宣传家庭和睦不吵嘴、孝敬老人不忤逆、邻里互帮不生非、移风易俗不浪费的优秀典型家庭，并以学生为主体，在村民中推广常用的文明语言；开展“我是小绅士”“我是小淑女”评比活动，促使学生逐步养成良好的行为习惯。

姚店小学四（2）班的语文老师在“母亲节”前夕，布置了一个特殊的家庭作业，让学生回家后为妈妈或奶奶洗一次脚。有的孩子回家后对家长说起这项作业时，开始有的妈妈不以为然，有的妈妈还偷偷发笑，认为学校在小题大做。但是当孩子们亲手为她们端来热水，亲手为她们擦洗时，都忍不住想流泪。孩子们在这样的活动中，感受到了父母的不易和艰辛，渐渐变得孝顺了。出门进门从不打招呼的孩子们在上学时，也会对家里人说一句“我上学去了”，吃饭时也会为长辈盛饭了。

“新农村里小主人”系列活动的开展，促使农村居住环境不断美化，和谐乡风逐步形成，学生素质不断增强。我们有理由相信，随着主题活动的进一步拓展和深化，在未来几年的实践中，这项具有开创意义的活动一定会取得更为丰硕的成果。

（作者单位：湖北宜都市教研室）

篇5：小手牵大手 共建文明城

“小手牵大手，共建文明卫生家园”活动方案

为全面提高我校师生思想道德素质，促进学生养成良好的文明、卫生行为习惯，推动学校、家庭、社会文明卫生良好风尚的形成，扎实推进“四城同创”工作。积极响应县教育局对“四城同创”工作的具体部署，现结合我校实际情况，特制定“小手牵大手，共建文明卫生家园”活动方案。

一、指导思想

以县委、县政府“四城同创”工作总体方案为指导，根据《关于印发〈xx县创建国家级卫生县城工作制度〉的通知》（XX委办〔2017〕14号）要求，按照“机关带头、以校为主、突出重点、整体推进”的原则，组织全校广大师生开展“小手牵大手”健康教育活动和环境卫生整治工作，提高广大师生良好的卫生意识和行为习惯，达到一名学生带动一个家庭、一个家庭影响整个社会，促进全校师生素质得到全面提升。

二、活动主题

小手牵大手，共建文明卫生家园。

三、组织成员

组

长：

副组长：

成员： 领导小组下设办公室，办公室设在学校办公室，由XXX同志负责指导和安排日常工作。

四、活动内容

（一）加强宣传力度，营造舆论氛围

1、利用校门外的围墙、宣传栏、红领巾广播等，在师生和家长中开展“四城同创”宣传活动，号召广大教职工了解创卫、创文等知识，积极参与创卫、创文活动，提高教职工“四城同创”知识知晓率；

2、学生中开展“小手牵大手，共建文明卫生家园”活动，开展“小手拉大手 文明我先走”—“我为人人 人人为我”签名活动；

3、指导学生将《致市民朋友的一封公开信》认真细致地读给、解释给家长等家庭成员听，从内容到形式让“四城同创”工作真正意义上做到家喻户晓；

4、开展“四城同创”—小手牵大手，共建文明卫生家园启动活动，并将XX县“四城同创小手牵大手”告家长书印发给家长。

积极将“四城同创”工作延伸到家庭和社会，影响和带动家长及群众积极参与到“四城同创”中来，达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”目的，为“四城同创”营造浓厚的舆论氛围。

（二）广泛参与，形成创建合力

1、加强组织建设。动员广大师生广泛参与创文、创卫工作，做到创文、创卫工作人人有任务、人人有担子，从小事做起，从培养良好习惯做起。

2、加强环境卫生治理。把创卫工作与建设“美丽校园”活动结合起来，努力把学校建成推进文明、卫生县城的重要阵地，建成学生喜欢、家长放心、社会满意的美丽校园。专人管理卫生工作，保持校园环境的清洁，要加大师生办公区域、校园周边环境治理工作，坚持做到由值周教师和少先队大队部“日清扫、周检查、月评比”，做好校园周边“牛皮癣”、小广告清理工作，为广大师生创造环境优美的生活和学习环境。

3、加强学校食堂卫生管理。学校食堂从业人员办理健康合格证，确保持证率达100%。要按照规定，每年定期对从业人员进行培训。根据《食品卫生法》的相关规定，检查落实食品安全工作，规范食品加工程序。集中清理整治校园周边流动摊点，全面提高学校食品安全管理能力和水平，确保学校食堂食品安全状况明显改善，学校食品安全保障能力得到全面加强。

（三）加强教育，组织师生了解创卫知识

1、重点落实学校健康教育工作。学校健康教育要达到“五有”，即有课程、有教师、有教材、有教案、有测试和评价，积极开展形式多样的健康教育宣传和健康教育活动。

2、进一步做好控烟工作。重点抓好中小学生的控烟工作，采取多种形式组织开展控烟宣传教育活动。深入开展“无烟校园” 创建活动。

3、加强传染病防治工作。落实学校晨、午检制度和因病缺勤病因追查登记制度，认真做好小学生健康体检工作。

4、做好“病媒生物防制”工作。健全“病媒生物防制”工作制度，及时更换防鼠防蚊蝇破损设施。结合县爱卫办工作安排，落实除“四害”工作，鼠、蚊、蝇、蟑螂密度控制在国家规定指标以下。

（四）养成良好文明、卫生习惯

1、开展文明、卫生校园活动。切实做好 “两室”文化(教师办公室和教室)和校园环境卫生。做到室内卫生洁净，什物摆放有序，设备安全齐备。

2、开展文明、卫生上学路活动。上学路上讲文明：文明骑车（骑车靠右，左边道行走不安全）、文明步行（走斑马线，不闯红灯），上学路上讲卫生：自己不乱丢，主动捡别人丢的垃圾。

3、开展文明、卫生家庭活动。学生在家里做一些力所能及的家务，向自己身边的亲人讲授文明、卫生习惯，把这些良好习惯带到社会。

4、开展文明劝导活动。学生自己主动参文明劝导以，带动家长及家庭成员共同参与文明劝导活动。

5、开展“亲情早餐”活动。教育学生上学期间不在外吃饭，家长或监护人在家给学生做“亲情早餐”，不给零花钱，不购买流动摊贩的食品商品，配合相关部门从源头上根治校门口流动食 品摊贩的乱象。

四、工作要求

（一）加强领导，狠抓落实

各处室、年级组要高度重视创建工作，切实加强领导，成立相应的专班，落实领导负总责，专门人员具体负责的工作责任制，结合实际，制定具体、可操作性强的实施方案，确保创建工作的顺利完成。

（二）加大宣传，营造氛围

及时召开职工会、学生主题班会,并利用家长会、国旗下的讲话、家长群等载体大力宣传“四城同创”相关政策和知识。要联合社区、家庭积极参与，努力营造浓厚的社会氛围。加强创卫工作宣传力度，在广大师生中掀起创卫工作热潮。加大创卫宣传力度，及时播发创卫工作动态信息。

（三）明确任务，夯实责任

各校要细化、量化工作目标任务，逐项逐条分解，明确工作标准，定出时间表和路线图。指定专人负责，确保创卫工作“件件有人抓，事事有人管”。城区学校、城乡结合部学校必须尽快行动起来，学校负责人要亲自部署。在制定方案和建立制度时，一定要切合实际，细化措施，责任到人，确保工作落到实处。针对校园及周边环境存在的问题要建立整改台账，限期包干整治到位。

（四）加强督查，严格奖惩 采取集中检查、突击检查、专项检查等方式，对照创建标准逐项检查。创建工作纳入目标管理考评范畴，并作为考核干部的重要根据。对创建工作成绩处室、年级组，将给予表彰和奖励，对创建工作不得力、影响学校整体效果和进度的责任单位将进行通报批评，并追究其责任。

XX土家族自治县XX小学校

篇6：小手牵大手 共建文明城

潘陆辉

尊敬的老师们、亲爱的同学们: 大家早上好！

今天我国旗下演讲的主题是“大手牵小手共创文明城”。

微寒的秋风、翩翩的落叶、洁净的校园、鲜艳的国旗、辛勤的园丁、美丽的花朵相聚在这美好的早晨，开启这崭新的一周，看似普通却又温馨而幸福。然而这所有的一切都是源于我们城市和校园的文明与卫生。

“文明城市”是综合评价一个城市的政治、经济、文化、社会建设等各方面的最高荣誉称号，是城市形象、发展水平和市民素质的集中体现。自2011年起日照市市委、市政府正式启动了“争创全国文明城市”工作，四年来全市人民积极践行社会主义核心价值观、努力构建和谐社会，使“德润港城、善行日照”的理念浸润到每位市民的心中。“齐心协力谋发展,真抓实干创佳绩”整个城市在飞速发展的同时变得更加洁净，更加文明；乱搭乱建、占道经营、非法营运等不文明现象有了很大改善。

亲爱的同学们作为这座美丽海滨城市的小主人，我们是不是也应该尽自己的能力，做出自己的贡献呢？为此向全校师生发出如下倡议：

1.名不可简而成，誉不可巧而立，君子以身戴行。

倡导同学们以主人翁姿态积极参与创建文明城市活动，从自己做起，从细微之处做起，积极为创建文明日照贡献一己之力。上课时认真听讲，紧跟老师讲课思路，积极主动回答问题；课后按时完成作业，积极参与学校的各项文体活动，多参加社会实践活动；规范自己的仪容仪表，爱护学校的一草一木、一砖一瓦；管住我们的口，不随地吐痰，不大声喧哗，不污言秽语；管住我们的手，不乱扔垃圾，不乱涂乱画；管住我们的脚，不践踏花草，不追逐打闹，培养良好的道德风尚。

2.不知礼，无以立也。不知言，无以知人也。

文明是一种力量，有时候，它仅仅是10公分的距离；有时候，它仅仅是一张纸的厚度。多一个手势，对别人来说，就是多一份体谅，多一个微笑，对别人来说，就是多一份关爱。文明不是强迫，而是一种自觉的行为，更是一种持久的魅力。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。文明，是衡量一个社会进步的重要标尺，也是一个人综合素质的反映。讲文明，是一种美德，更是一种责任。它系于小节，关系大众，只有每个人都自觉奉行文明的准则，整个社会的文明水准才会真正提高。

3.日慎独则心泰，日主敬则身强。

我们要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，严格遵守社会公德，遵守校纪校规。自觉履行公民基本道德规范，培养良好的社会公德，严格要求自己，自觉遵守中小学生日常行为规范，带头遵守国家的各项法律法规，服从有关执法人员和管理人员的指挥和管理，坚决摒弃有损城市形象的各种不文明行为，坚决做到：不闯红绿灯，不跨越学校大门口的隔离带，自觉维护城市公共秩序，共同塑造和谐文明的日照新形象。

4.有公德乃大，无私品自高。

当好创建文明城市的倡导者和维持者，小手牵大手，带动家庭、社区和社会齐心共创，形成全民学礼仪、守秩序、齐清洁、传爱心的良好氛围，勇于指出和纠正父母和身边人的不文明举止，为创文齐出力，为创文添光彩。

篇7：小手牵大手,共创文明城倡议书

尊敬的来宾、伯伯、阿姨们，亲爱的老师、小伙伴们： 大家下午好！

火红的七月我们高唱希望之歌，歌声溢满七月的宁波。宁波这座美丽而充满活力的文明城市，正以饱满的热情冲刺“全国文明城市三连冠”的评选，而我们朝气蓬勃的新江北少年儿童，更应该争做提升文明素质的推动者，为文明城市创建贡献力量。在此，我向全区少年儿童发出如下倡议：

一、遵守公德，热心公益，做传播社会文明的小先锋；

二、尊重长辈，体贴父母，做实践家庭美德的小模范；

三、团结友爱，助人律己，做倡导和谐新风的小使者；

四、勤俭节约，爱护环境，做坚持绿色环保的小卫士；

篇8：大手牵小手

获奖作文展

大家好!我叫田子豪。衷心感谢《小星星》杂志社“新思路作文大赛”组委会所有的评委老师,你们辛苦了,谢谢你们!我的成功,是妈妈关爱的结晶,所以我也要感谢妈妈,妈妈,我爱你!将来的我一定是最优秀的。

每天早上,当太阳刚刚升起的时候,在乡间的小路上,总会有一双大手牵着一双小手,说笑着,奔跑着,那就是上班的妈妈和上学的我。路边的野菊花在默默地为我们绽放。

春天是美好的开始,就是在这个美丽的春天里,小手,也就是上二年级的我,要参加期中考试了。路上妈妈叮嘱我,一定要认真,我点点头。

数学考试时,我很认真,仔细思考每一道题,但还是有一点儿马虎。刚考完,老师就狠狠地批评了我。其实没考好,我也很心痛,很伤心,很难过,泪水像泉水一样涌了出来。我辜负了老师对我的期望,也对不起妈妈对我的付出。我越想越心痛,呆呆地坐在座位上,就这样一直不出声地哭。不知过了多久,一双温暖的大手轻轻地抚摩着我的头,为我轻柔地擦去脸上的泪水。啊!是妈妈!我又“哇”的一声哭了起来。“94分,考得很好,妈妈很高兴,好好准备语文考试吧!”妈妈微笑着对我说。我擦干了眼泪。语文考试中,我更认真了,我检查出一道选择读音的题没做,赶紧补上了,但是没看清题目要求用“√”选择,我错用了横线选择,失去了4分,又没有拿到100分。这也许是我踏入校门以来最糟糕的一次考试。

放学回家的路上,我怀着一颗破碎的心,一直不敢看妈妈的脸。听说妈妈所教的四年级这次的考试成绩很好,很多教师阿姨的孩子也都进入了前三名,而我在这些教师阿姨眼里是最优秀的呀!今后我该如何面对她们呢?我感觉回家的小路静极了,我等待着一场暴风雨的来临。“妈妈,对不起,我又马虎了,你打我吧!”我终于控制不住自己的泪水,大声地哭了出来。妈妈小心地牵住我的手,把我搂在她温暖的怀里,在我耳边轻轻地说:“在妈妈的眼里,现在的你是最棒的。妈妈相信,将来的你也一定是最优秀的。”我含着幸福的泪花,使劲地点了点头:“放心吧,好妈妈,我一定不会让您失望的。”

篇9：小手牵大手 共建文明城

――致家长的一封信

尊敬的家长：

创建文明城市，共建美好家园，是邳州160万市民的责任，也是宿山中学1344名师生的共同心愿。为积极响应市委、市政府的号召，树立邳州人民文明新形象，我校积极开展“争做文明人，共创文明城”的主题活动。让我们携手构建家校合作平台，共同完成“创建”任务。

一、我校以创建为契机，以“在社会做一个好公民，在单位做一个好职工，在学校做一个好学生，在家庭做一个好成员”为目标，以“争做文明人，共创文明城”为主题，立足于抓好学生的养成教育，塑造“诚信文明、在乎细节、博学善思、勤奋创造”的宿中学生的新形象。

二、全校师生正以主人翁姿态积极参加创建活动。根据市教育局创建工作的要求，我校积极部署，并在全体学生中召开了创建省文明城市动员大会，举行了“告别陋习，争做文明守纪好学生”的签名仪式，要求学生从我做起，从现在做起，不丢一片纸屑，不说一句脏话，上好每一节课，做好每一次作业，养成良好的学习和生活习惯，自觉做到“三管七不”，即“管好自己的口，不随地吐痰，不说不文明的话；管好自己的手，不乱扔抛废弃物，不做不文明的事；管好自己的腿，不违反交通规则，不践踏花木草地，不进营业性网吧”。我们将围绕“创建”开展系列活动，组织学生积极参加社会公益活动，争做文明守纪的好学生。

三、小手牵大手，共育文明花。“用礼仪沟通心灵，让文明构建和谐”是我们共同的心声。一个和谐文明、友爱和睦、尊老爱幼、团结邻里、乐于助人、生活文明、健康卫生、勤俭节约的家庭对孩子的健康成长影响巨大。因为您及家人的努力，一定能够构建一个互相关心、和谐美好的社区环境。

各位家长，我市创建省文明城市工作在你我的共同努力下，一定会取得圆满成功。让我们积极行动起来，争当文明的使者，争做创建活动的表率，为邳州创建省文明城市尽一份心、出一把力、增一份光、添一道彩！

此致

敬礼！

班级：学生姓名：家长签字：

篇10：小手牵大手 共建文明城

宣传教育活动情况汇报

为全面做好今年兰州市全国文明城市创建暨未成年人思想道德建设迎检测评工作，我校认真学习了兰州市委市政府办公厅《关于认真做好2016全国文明城市测评迎检工作的通知 》和兰州市教育局《关于做好2016年全国文明城市创建暨未成年人思想道德建设迎检测评“实地查看”“问卷调查”工作的通知》文件，结合要求，积极部署，认真履行，切实动员师生及家长投身到文明城市创建中来。

一、高度重视、成立领导小组

文明城市创建工作需要大家共同参与，积极努力。作为学校，理应走在时代前列，为此我校成立领导小组：

组长：张兆海（校长）副组长：张建（教导主任）组员： 各班班主任

二、积极部署、营造校园氛围

我校对照兰州市教育局2016年《未成年人思想道德建设迎检测评工作目标任务分解表》和《文明城市迎检测评工作目标任务分解表》中“实地查看”内容，对各项工作做了分工、落实。

1.利用电子显示屏滚动播放核心价值观内容、在宣传栏张贴《中小学生守则》等。

2.在每个教室张贴《中小学生守则》，考察学生必须熟知社会主义核心价值观24字，要求全校师生要做到熟知熟记。3.制订文明校园创建的计划，做好创建材料归档整理工作

三、开展问卷调查，及时整改

未成年人思想道德建设工作测评结果是创建全国文明城市的前置条件，为此我校于2016年12月6日向全体师生印发了《全国未成年人思想道德建设工作调查问卷》和“《义务教育均衡发展公众满意度调查问卷》，要求全体师生积极参与，认真作答。根据师生问卷反馈情况，及时查找本校在创建工作中存在的薄弱环节，及时整改完善。

三、开展“大手拉小手”活动、扩大知晓率

我校在全面营造文明校园创建浓厚氛围，提高师生对文明校园创建工作的知晓率的同时，动员广大师生和家长以及社会各方面共同参与到文明城市创建活动中来，为此于2016年12月9日，召开了“大手拉小手，共建文明城”的主题队会，并结合冬季安全和期末复习召开家长会，向学生、家长讲解“争做文明人，共建文明城”的宣传教育活动，让全社会人都参与到文明城的创建中来。

图为学校开展“共创文明城”主题队会活动

图为学校开展“大手拉小手，共创文明城”家长会场景

家长会后，教师、家长间的会后交流图片

仁和小学“大手拉小手，共建文明城”

宣传教育活动情况汇报

篇11：大手牵小手__共建美好家园

尊敬的各位家长：

家庭是社会的细胞，家长是家庭的主心骨。建设美好家园，是每位家长义不容辞的责任和义务；用双手美化家园，用爱心创造生活，用行动诠释和谐，是家长号召每个家庭成员践行文明的具体体现。为充分发挥广大家长在环境整治、建设美好家园中的重要作用,杨阁老学校向全校学生家长发出如下倡议：

1、争做建设家园，从我做起的倡导者。广大家长要大力弘扬中华民族爱劳动、讲文明传统美德，牢固树立环保意识、卫生意识、公德意识、和建设美好家园的责任意识，传承文明、健康的家庭生活新理念，倡导平安和谐的社会新风尚，积极争做“建设美好家园，从我做起”的倡导者。

2、争做建设家园，从我做起的实践者。学校倡导学生与家长，利用双休日，每周开展一次“义务大扫除”活动，对自家门前进行彻底清扫，清除各种乱写乱涂乱张贴物，彻底铲除各类垃圾死角，杜绝四害（蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂）孳生地。要从现在做起，从自我做起，从点滴小事做起，以高标准严格要求自己，从清洁家园做起。

3、争做建设家园，从我做起的宣传者。每个家长要积极宣传建设家园，从我做起的意识，宣传环境整治工作与提高生活质量的关系，影响带动更多的人自觉建设美好家园，营造良好的人居环境。牵起你的小手、引导你的孩子，带动你的家人，争当环境整治监督员，自觉抵制不文明行为，大力倡导、弘扬文明行为、以自己的文明言行影响身边人、带动身边人、教育身边人，为建设清洁家园、美好家园、健康家园作出积极的贡献。

篇12：小手牵大手 共建文明城

一、设计意图

在提倡环保教育的现今时代，我们向家长发起倡议，将收集生活中的可回收垃圾作为对班级幼儿的常规教育一以贯之，鼓励幼儿将没有用的瓶瓶罐罐、纸盒纸杯回收到废品回收筐中，共同收集废旧物品，以便在日常游戏区域、教学活动中变废为宝、二次利用。

二、活动目标

1.在亲子共同参与的环保制作中，帮助家长和幼儿积累可回收垃圾二次利用的能力和创新意识，增进家长与幼儿的情感沟通，增强家长及幼儿的环保意识。

2.通过开展亲子环保制作活动，持之以恒地宣传低碳环保理念，展现幼儿园健康文明的精神风貌和艺术风采，提升校园文化品位。

三、活动时间 2018年10月9日

四、活动地点

一楼风雨场地

五、活动形式

全体幼儿及家长参加

六、评奖标准

1.环保性:使用环保材料，倡导环保意识。2.美观性:色彩、形象符合幼儿特点及心理。3.创新性:富有创意、与众不同。

七、奖项设置

评出“最佳创意作品奖”10件、“最佳制作作品奖”20件、“优秀作品奖”40件。

篇13：小手牵大手文明你我他作文

作为晨刊的的一名小记者，4月24日，我来到了长勺小区，去发现和监督发生在那里的“文明现象”和“不文明现象”，为创建文明城市尽自己的责任。

老人在健身，孩子们在嬉戏……大家正享受着和煦的阳光。我采访了一位阿姨：“阿姨，您好，如果您看到有人把杂物乱扔在公共场所，您会怎么做?”阿姨微笑着回答：“我会坚决制止他们的这种行为，并劝其将垃圾扔进垃圾箱内。”接着，我又采访了一位老奶奶：“您好，奶奶，如果您发现您的家人有不文明行为，您会怎么做?”老奶奶不假思索地说：“我会给家人讲不文明行为对他人的影响，并劝说其改掉，让我们的`环境更加美好。”

我来到了位于小区中心的活动场所，最为醒目的要数那里的捐款箱了，社区的居民们正在献爱心捐款。看着这感人的场面，我的心里无比温暖。

篇14：小手牵大手文明一起走作文

随着“三清八治三创建”工作在我市开展、推广，我们百花湖乡的人民、中小学生也积极行动起来。

在党和政府还没提倡“三清八治三创建”之前，我乡有部分村民思想落后，因修建房屋而将水泥、沙子、木材等建筑材料随便堆放在路边，妨碍了交通，也影响了集镇的容貌。前两年，国家投资巨款，在我们百花湖乡修建了宽敞平坦、比较规范的农贸市场，可是个别不自觉的农民却把菜背到街口、农贸市场的进口、出口卖，而不背到政府指定的摊位上，这样不仅不利于市场的管理，更严重的是每逢赶集的日子，人、车、牲畜全挤成一团，阻碍了交通，隐藏着可怕的交通事故隐患。百花湖村的有些农户喂养的家禽没有进行有效的管理，整天满街乱跑、乱屙，给行人带来诸多不便。

自从我市提倡“三清八治三创建”以来，我们百花湖乡机关、学校、村委也积极宣传，人们以实际行动响应“三清八治三创建(小手牵大手文明一起走)”的活动，因此，我乡“三清八治三创建”的工作顺利开展，各方面都有了改观。经过领导的劝说，相关制度的监督，路面上不再有建筑的材料，人们都将材料拉到了指定的地点。经过几次整顿后，农贸市场里变得井然有序，商贩们将商品放在指定的摊位上，农民的农产品摆得整整齐齐，过道畅通无阻。由于全乡人民的积极参与，乡镇的容貌有了很大的转变。

九月十一日，我们百花湖小学和中学共同组织了一次“整脏治乱”的活动。学校下达给我们班的任务是把新街上的垃圾杂物清除干净。当我们来到新街时，“哇呀!”垃圾布满整个街道，有的垃圾上还有许多的淤泥和令人恶心的污垢。命令下达后，全体师生齐动手，干得热火朝天。然而对面几个没有带工具的女同学却站着不动，老师知道后，要求他们几个把较大点的垃圾捡干净，其他同学用工具打扫细小的`垃圾。可是，那几个同学听了老师的安排，脸上都露出惊讶的神情，并异口同声地说：“啊，这么脏!”。待老师走后，他们几个居然坐在路边看别人干。我和我们班的劳动委员便走上去，对他们说：“同学们，我们都是来劳动的，不是来视察的。如果我们都怕脏、怕臭、怕累，什么时候才能打扫干净呢?再说，我们天天从这儿经过，也希望见到的是清爽干净的街道，心情也会好得多!”他们几个连连点头。“不如这样吧，把我们几个的工具拿给你们用，我们来捡!”劳动委员补充道。“不!不!不!还是我们来捡。”他们几个边说边弯下了腰，到处捡垃圾。他们捡得很仔细，细小的杂物也拾起来了!看着这样的情景，我和劳动委员都笑了，又投入到劳动中去。

曾记得两个月前，我家隔壁的张奶奶喂养了一群鸭子。由于老奶奶家地儿窄，又没有鸭圈，不能把鸭子放在屋里喂养，所以，张奶奶每天早上都会把鸭子赶到公路旁，然后随鸭子乱跑、乱屙。等到黄昏的时候，张奶奶再来把鸭子捉到纸箱，抬进屋里。大街上的村民们都不满意张奶奶的做法，但由于张奶奶年迈了，谁都不好说。一天中午，我正在午休，听见隔壁的张奶奶不知在高声骂些什么。于是，我来到张奶奶家了解情况。原来是下街李爷爷家的一头猪冲破了圈门，跑到张奶奶家门前乱屙。当我了解到原因时，就轻声细语地对张奶奶说：“张奶奶，李爷爷家的猪是因为冲破圈门而跑出来的，并不是李爷爷有意将它放出来。所以，张奶奶您不应该怪他，更不能责备李爷爷。再说，您每天不也把鸭子赶到公路旁，同样的乱跑乱屙，不仅妨碍交通，还影响了环境卫生。您说是吗?”张奶奶听了我的话，惭愧地点了点头，说：“孩子。你说的没错，明天我就做一个鸭圈喂养鸭子。”我想张奶奶已经年过六旬，手脚不灵活，做鸭圈肯定很费力。干脆找爸爸商量，做一个鸭圈送给张奶奶。于是，下午我和爸爸一起动手，做了一个鸭圈送给了张奶奶。从此，张奶奶家的鸭子再也没有跑到街上了。

篇15：呼吁：大手牵小手 共启文明路

在下班接女儿回家途中，在南滨河及老年活动中心一路漫步，和女儿谈起了关于学校对他们关于暑期“创文明城市 从我做起”的活动，告诉她在暑期的一项任务，在生活中发现和收集一些文明用语，诸如“您好、请、谢谢、对不起、再见、对不起，打扰您一下 ”之类，要争做文明少年哟！

在南滨河路上，我们看到了许多乱扔垃圾的现象，女儿问我：“爸爸，如果你遇到了不文明的现象，你该怎么办？”我告诉女儿，不文明现象是一种素质差的表现，爸爸作为一个生活在人群中的普通人，没有权力去制止这些不文明的现象，但我会用自己的方式，向这种不文明的现象发现警告，在创建文明城市 争做文明市民的活动中，做一些力所能及的事，自己及家人都做个文明的人，做文明的事。另外，爸爸会有手机这个小小的工具，把这些不文明的现象记录下来，在网上做个小曝光，来提醒那些可能因为不注意细节、不爱护身边环境、有不文明萌芽的人们注意，注意自己的素质，注意自己的形象。

政府为了让大家有一个休息、散步、健身、娱乐的地方，投入人力财力，搞绿化建场亭，修小桥流水，增加了不少公共环保设施，应该是人们所能享有的一些福利，可以在此健身、唱歌、跳舞、打牌、放风筝、观黄河、听秦腔，多好的地方多好的事啊。可是，我们所看到的是，在许多供人们休息的地方，散满了纸片，在三三两两人们娱乐的长条椅、小桌周围，扔满了烟头、瓜子皮、纸屑垃圾，在桌上兴致，脚下却成垃圾堆，高兴离去后，屁股一抬，留下了满目的“疮夷”，一片垃圾飘零，而这些不过是举手之劳、多走一步的事而已，应该看到，那些供环保用的垃圾桶及文明提醒牌随处可见，却大多被视而不见！

曝这些不文明的现象，并非只揭丑而不亮美，只是希望有更多的人们来共同监督、提醒那些不文明的事，引起人们对文明渴望的共鸣，文明美丽的环境，需要大家共同来做，这样大家才能享有文明成果，在文明的环境里更加愉悦身心！

没有人愿意在垃圾堆里休闲，没有人愿意生活在不文明的城市里。在羡慕南方城市洁净的同时，是不是该检讨一下我们的不文明之小细节！

己所不欲，勿施于人。自己想文明环保洁净，为什么恰恰却在破坏着文明环保洁净呢？！

都想在省城生活，却不去爱护这已经存在的优美环境，那么齐聚省城是为了什么，就是为炫富吗？是为了显权吗？还是为了蓄意破坏，再发些怨气和牢骚呢？

可是，这样的不爱护，不过是自作自受，因为你在这里，你在其间。

更有甚者，在大庭光众之下，有摇来摆去似醉状的人站在旁小树开始“畅快淋漓”，都不知把己之“命根”全然暴光，不知有多丑态！而厕就在不远处。

创文明城市，不是某个团体，某个人的事，是大家自己的事，需要全社会都来做，希望有文明有素质修养有环境和谐需求的人都来做这件事，也希望每一个人以自己的方式来维护城市的文明，修护心灵的文明，创造文明的天空！

路漫漫兮其修远，吾将盼求文明故！

噫，微斯文明同行，吾等将居何等城市乎？！

星汉灿烂，幸甚至哉，唯愿有更多地人们投入文明行列中来！大手牵起小手，用自己的方式，来表达对文明城市、洁净天空、优美环境的渴望吧！

或赞之，或督之，或曝之，让一切不文明的大事小节消弥于无形中！