南马店小学2018学年第一学期

南马店小学2018学年第一学期（精选8篇）

篇1：南马店小学2018学年第一学期

南马店小学2018学年第一学期 “安全教育周”活动方案

为了深入贯彻教育局关于开学第一周对学生进行安全教育的通知精神，增强师生安全意识和安全防范能力。现将我校2018学年第一学期“安全教育周”活动安排如下：

一、活动时间：9月3日——9月7日

二、活动主题：“安全伴我在校园，我把安全带回家”

三、活动内容：开展“六个一”活动 1．开展一次交通安全教育。

2.对班主任进行安全知识教育培训

3.开展一次安全知识和技能学习训练。4.指导学生自主参加一次安全体验活动。

5.查找一次学校和家庭安全隐患并提出消除隐患的意见和建议。6.组织学生完成一份安全教育作业。

四、组织领导 组 长：霍振生 副组长：郭志生 刘素英

成员：韩庆森 张建辉以及全体班主任

五、活动要求：

1．加强组织领导，确保领导到位、措施到位、责任到位。2．务求活动实效。紧紧围绕主题，本着务求实效的原则，增强活动的针对性、知识性和吸引力。

3．做好活动总结。“安全教育周”活动结束后，学校把检查整改落实情况对本次活动开展情况进行总结，并形成常态化的安全教育管理机制。

篇2：南马店小学2018学年第一学期

教研工作总结

马店初级中学

2014.1.20

马店中学教研工作总结

马店中学教研工作在上级行政、业务部门领导下，在校领导正确指导、关怀、帮助下,在联合办学单位-六中的大力协助和支持下，现以圆满完成各项工作任务。

一、紧抓思想作风建设

我校利用例会、教研会等时间，对教师进行法律法规、职业道德强化学习，广大教师遵守教师职业道德规范，遵守学校和教研组的各项规章制度，积极参加各类培训、教学、学习活动。身处教育第一线，勇挑重担，为人师表，认真执行教师职责，履行教师义务。

二、认真学习新课标，扎实开展教学工作

自《课程标准》颁布以来，在教导处的领导下，教研组长的组织下，本组开展了一系列学习培训活动。定期开展《课程标准》的理论学习、组织公开课教学、课件制作与交流、组织教学观摩课、实例分析反思等活动。围绕学习《课程标准》进行考试考核：开展说课、教案设计、评优课比赛等。通过这些实实在在的活动，使每位教师在理论上对《课程标准》有了新的认识，能从关注三维目标的统一，关注学生学习方式的多样化，关注评价改革等方面入手进行学习并通过实践不断摸索提高。学校还要求每位教师每学期完成8-10节听课内容，并进行书面评课。平时，教师能注重课题研究，重视教学经验的积累，做到人人有课后小结，教师的课后反思不少于整学期教时数的四分之一。教师们还能根据学校下发的报刊导读，翻阅各类报刊杂志，博采众长，学习多方教学经验，并做好信息摘录，以指导自己的教学。教师都能积极撰写教学心得体会，积极向教育网投稿。

三、加强学习培训，更新教学理念

只有不断学习才能把握时代脉搏，才能更好地适应教育新形势。本学期，我校选派郑德勇老师参加教师进修学校辅导培训；王成、李勇、胡敏业由于班主任工作的出色表现继续留在六中任职；方林冲、杨利、陈玉芹等参与六中教学、学习提高。为我校教育教学改革打下扎实的基础。

四、抓好契机，提升我校办学质量

蒙城六中是皖北乃至全省知名中学，在我县具有较高声望。校坚持“德育为首、育人为本，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育”的办学思想，建立了较为完善的德育管理体系，形成了“科学育人、全面育人，全程育人”的新格局。学校坚持科研兴校、科研兴师、科研兴教，把教科研作为关系到学校可持续发展的重大工程。定课题、建机制、抓教研、促教学，打造富有个性特色和群体智慧的教师队伍，教育教学质量逐年提高。本学期，两校合作进一步深化，六中选派潘维民、白颖两位骨干教师来我校亲自任教，对我校七年级招生及教学带来了发展的新契机，我校学区生源入学率明显提高。我校又充分利用先进教师传、帮、带的作用，开展一系列教研活动。这一举措较好地弥补了我校教师老龄化教研激情不足、同学科教师少难以深入教研的不足，给我校教师搭建了学习、观摩和研讨平台。此项活动能促进我校教师进一步更新教学观念，学习他人之长，弥补自己不足，对营造有效课堂，促进教学艺术的提高起到了很好的推动作用。

五、抓实校本教研，促进课堂教学改革

积极推进以校为本的“研修一体”的研培模式,探索校本教研的有效方式。教师作为新课程的具体实践者,一旦把课改新理念与具体的教育教学实践相结

合,经常会面临许多具体问题和困惑,这些问题和困惑即有共性的问题,也有大量的个别化问题。很多问题就发生在课堂教学中,发生在教师教学工作中,发生在教学评价、考核、管理中，甚至发生在学生学习交流探究中,传统的自上而下教研模式,往往关注的是面上的共性问题,而对个别化的问题缺乏关注。在这种情况下,我们指导和鼓励学校积极开展校本教研活动,多种形式开展不同层次的研讨交流等专题研究,引导教师做反思型的实践者,在不断发现问题,解决问题,促进自身的专业成长。

六、做好学生的课外活动辅导

本着以学生发展的思想，我校全体教师除了认真备课、上课、批改作业外，均能放弃休息，利用课余时间结合“留守儿童”工作,做好学生的提优补差工作。不少学生通过第二课堂的学习，智力得到开发，能力得到了拓展。

篇3：南马店小学2018学年第一学期

一、指导思想

以江泽民同志“三个代表”和胡锦涛同志“科学发展观”指导学校全面工作。围绕“努力创建和谐校园，促进学生全面发展”制定发展规划，积极开展各项工作。

二、工作目标和任务

进一步明确办学思想和育人目标1、2、确立“以人为本，立人至上”的办学思想。树立：让每个学生知道为人处事的道理；

让每个学生得到健康成长的养料；

让每个学生了解自己的聪明才智的办学目标。

3、4、牢记“守时、守纪、守信、守法”的校训。为把学校建成“鲜花盛开的花园，硕果累累的果园，健康成长的乐园”而

努力。

三、工作重点和措施

1、努力提高师德水平和业务能力，为学校的内涵发展打下良好的基础。

① 提高教师们自身修炼的自觉性，明白学习——思考——反省——改进——感悟是每一个教师自身修炼提高的必然途径。每一位教师要善于学习，勤于思考，常于反省，乐于改进，慎于感悟。在平时的工作生活中用心去积累，去追求。

② 扎实开展校本培训和校本研修。制定切实可行的培训研修制度。因地制宜，开展活动。根据兼职教师多的特点，采取集中于分散相结合的方法，教研组长、备课组长要充分发挥主观能动作用，带领本组成员开展丰富多彩的教研活动。通过互相听课、互相研究、互相帮助，达到共同提高。

③ 充分发挥骨干教师的教学引领作用，适当安排骨干教师上示范课，开设讲座，使骨干教师的先进理念和教学方法得以延伸和扩展，使其他老师得到帮助和提高。④ 重视青年教师的培养。通过老教师的帮带和自身的努力，使青年教师快速成长，早日成为合格的、出色的人民教师。

2、加强学校内部管理，提高办学水平，提升社会知名度。

① 加强责任意识，努力完成本职工作。各条线负责人必须熟悉本条线工作，紧紧依靠广大教师，积极争取其他部门的支持，出色完成工作任务。开学初，各条线要根据上级要求、学校计划和部门工作特点，制定切实可行的工作计划。并在学期中加以实施检查，期末做好总结。

② 加强全局意识。每位教师都应树立校兴我荣的思想，一切从学校的发展着想，以学校的发展为己任。教师之间讲团结、讲合作、比工作、比贡献，为学校的发展尽自己的能力和努力。

③ 加强纪律意识，增强纪律观念，净化育人环境。每位教职工都应自觉遵守劳动纪律，为创建无烟学校、安全学校、文明学校而做出自己的贡献。重修教师上班制度和常规，身体力行，努力执行。

④ 加强合作意识，发扬高南精神。每位教职工要发挥主人翁精神，教师之间要相互关

心，相互帮助，相互支持，相互协调，凝聚集体的力量共同完成上级领导部门交给的各项任务。

⑤ 加强爱校意识，教师要当好爱校模范。爱惜学校的教学设备、办公设施、公用设施，并教育好学生，培养学生的爱校意识。德育处、大队部、后勤、卫生部门要制定相应的爱校教育制度，建立严格的检查、维修制度，确保教学设施、设备的清洁、安全，提高设备的使用效率。

3、深刻领会课改精神，切实改进课堂教学方法，提高教学效率。努力提

高教学质量。

① 组织全体教师认真学习市教委《关于深化中小学课程改革，加强教学工作的若干意

见》和各科改进课堂教学的若干意见，深刻领会意见的进化精神实质，在实际工作中努力实践，加以落实，扎实提高。

② 继续强化课堂改进计划的制定实施。每位任课老师，必须了解熟悉自己任教的班级、年级、学科特点，制定相应的计划措施，确保教学质量的稳步提高，争取再创新高。③ 强化为了“每一个学生”的观念，决不轻易放弃一个学生。教师们要以满腔的热情

和无私的爱心真诚对待每一个学生。做到“春风化雨润无声”，使每位学生都能健康成长。

④ 以课题为引领，推进学校教育教学工作的全面发展。重视学校教科研工作。以“创

建温馨校园，促使学生全面发展”区级课题为学校的总课题，并确立分课题，开展层层研究，做到课题明确、落实到位，研究深入、实效明显。争取一年内初见成效，三年内凸显成效。

⑤ 重视教学流程管理。教科研室要积极承担教学过程管理的职能，以动态管理和静态

管理相结合，以定期和不定期检查为手段，督促全体教师深入开展教学研究，居安思危，不断进取，提高教育理论水平和课堂教学水平。

4、加强学校德育管理。以“立人为上”为核心，逐步培养学生良好的行为习惯，保

持三星级示范学校的水平和荣誉。

① 以行为规范为抓手，力争通过一年时间，使全校学生都能达到三星级示范学校的要

求。德育要重新修订学生在校一日常规，并且组织学生学习和执行。

② 以教会学生做人为抓手，通过教学活动，让学生知道为人处事的道理，以诚信为立

人的根本。让学生知道人无信不立的道理，让学生了解校训的内涵，从培养守时开始，逐步达到守法的最高境界。

③ 通过开展形式多样的教育活动，对学生进行法制教育、民防教育、安全教育、卫生

教育、心理健康教育等，使学生初步了解法律法规常识，民防常识，逐步培养学生自我保护能力、安全意识、良好的卫生习惯，培养良好的意志品质。

④ 健全学校、家庭、社区三位一体的教育体系，办好家长学校。争取在两年的时间里，重返优秀家长学校的行列。

⑤ 充分利用社区资源，继续开展校内外联动，争取社区资源对学校教育的支持，共同

开展教育，实现“在校是个好学生、在家是个好孩子，在社区是个好公民”的育人目标。

5、加强总务后勤部门管理。勤俭节约，努力做到物尽所用，切实保证学

校教育教学工作的有序开展。

① 认真核算学校财政，合理安排财务经费，严格财经纪律，正确合理使用经费。② 严格收费公示制度，及时结清学生代办费用，坚决做到“多退少不补”。

③ 根据新校舍实际，合理添置教育教学设备、活动器材，为学生创设足够的活动空间。④ 经常检查设备、设施的完好无损，发现隐患及时排除。

6、加强学校文化建设，创建文明单位。

① 以“三园”建设为核心，努力建设健康向上的校园文化，根据学校特色，凝聚全校

老师的智慧，合理设计、合理布局，把学校建成四季吐绿，鲜花盛开的校园。

② 工会、团支部等群众组织，要在学校党支部的领导下，围绕学校中心工作开展丰富

多彩的活动。进一步探寻凝聚人心，和谐发展之路，开展丰富多彩的活动，为创建和谐、健康、美丽、幸福的校园作出贡献。

③ 认真做好校务公开工作，争取全校教职工为学校的新一轮发展群策群力。

④ 坚持校长接待日制度（每周五）。认真听取社会、家长、教师、学生、周边事业单位

对学校的意见和建议，使学校的可持续发展得到真正的落实和提高。

篇4：南马店小学2018学年第一学期

2015年我们Xx小学教育教学在教育局的正确领导下，在中心学校的悉心指导下，在全体教师的共同努力下，大家克难奋进，开拓创新，圆满完成上级布置的各项工作任务。总结这一年来的学校管理工作和校长岗位的任职情况，对自己所做的工作情况进行如下总结、汇报。

一、检测学习，真诚待人，提高政治水平

1、本人坚持学习党的各项路线、方针、政策，学习党的十七大理论精神、深入学习实践科学发展观。我已连续五年订阅了《中小学教育管理》、《教师新概念》等书籍。还组织教师个人订阅2010年各种报刊杂志五十多种。我个人写政治学习笔记和业务笔记6万余字。不仅自己学，还带领大家一起学。通过学习完善自我，更新了观念，提高了思想道德素质。

2、团结同志，真诚待人。在我心中，学校是个大家庭，我是家庭中的一员，作为家庭成员，我尊重每一位老师，尤其是那些热爱事业、为人正派的教师;我尊重每一位家长，特别是关心学校发展的家长;我关心每一位学生，尤其是学有困难的学生。我经常到学生、教师家里了解情况，嘘寒问暖，学生学习是否有困难;细致关怀，教师是否满意。

二、勤政廉洁，以身作则，坚持***治校

1、本人坚持办事公道，对事不对人，从不搬弄是非。坚持***集中制原则，认真落实校务公开，虚心听取教职工意见。2015年春至2015年秋贫困寄宿生生活补助一事，严格按文件办理，公平、公正、公开。将每一分钱都发给学生，让党的阳光温暖每一个家庭。

2、我和很多人一样信奉知足常乐。轰轰烈烈的人生固然令人心动，让人陶醉，使人羡慕。但每一个人，在生活舞台的角色不同，淡薄名利，追求平凡和朴素才是生活的真谛。

3、本人经常学习相关法律、法规，学习上级廉洁自律文件，阅读廉政建设有关案例，观看法制方面的有关节目，常修奉公之德，常念廉洁之经，常怀律己之心，努力做一个遵纪守法、清清白白的人。

4、本人坚持以身作则，从不假公济私。坚持带头上课，认真教书育人。按时上班，坚持坐班。坚持巡查，发现任何隐患，及时排查制止。学校大型活动，同教师一道参加。地面有果皮纸屑，亲手捡起，为美化校园，略尽绵力。

二、探索实践、锐意进取，提高管理水平

1、要搞好学校工作，只有全身心投入事业中去，投入到教育教学前沿阵地，才能有所悟、有所得。一年来，我担任六年级、五年级的品德课。教学中，我努力实践新课改理念，培养学生能力，激发学生的兴趣，引导学生做事做人。他山之石，可以攻玉，我经常深入课堂，听课、评课、50余节，收集摘要各类经验文章近100篇。

2、学校工作要以人为本，注重调动大家积极性、创造性。科学的建章立制，讲究谈话、批评、激励、疏导的艺术都是我们应具备的能力。为此，我通过和教职工的个别交谈、倾听，化解矛盾，构建***校园。和教师一起参加各项劳动，和大家打成一片，充分调动广大教职工育人积极性。还通过建章立制，广泛开展对学校各类职责、制度、方案的大讨论大修订，增强了教职工***管校的意识，规范了办学行为，促进了依法治校的进程。

四、强化管理、安全高效，争创满意业绩

1、建立健全了各项规章制度，修订了教职工出勤考核制度、制定了《小学生各种安全防控工作方案》、《小学教职工出勤考核方案》等各种规章制度。使学校管理既有人性化，又有制度约束。

2、加强师德建设，组织教职工学习了“教师职业道德规范”学习讨论了教育局关于进一步规范教育行为的通告，组织开展了师德师风教师评、学生评、家长评，在全校师生中评出最受欢迎教师四名。设立了校内师德师风意见箱、投诉电话。本学年学校教师无体罚、变相体罚行为，师德师风不断规范。

3、加强教育科研，树立质量立校意识。一年来，我们围绕学校承担的荆州市十一五教育科研课题，抓课题研究，抓校本培训，抓课程改革，抓校本教研，硕果累累：教学论文中获省二等奖一篇，获市一等奖五篇，获市二等奖13篇，获市三等奖6 篇，教学案例获县一等奖2篇、县二等奖3篇。我校的博客“课堂激趣”有10类文章500多篇。点击率3万多次。学校课题已顺利结题。

4、加强了学校常规管理，坚持推门听课制度，坚持教学月报制度，坚持教学月查月结制度。工作有布置、有检查，有记录，有总结，有反馈，有整改。教师的教育教学工作更加规范落实。由于教师的努力，教学工作取得了满意成绩。在毕业班管理上，紧紧盯、死死守、勤考核、重奖惩。在2010年小学毕业考试中，英语全镇第一，其他各年级多科成绩名列前茅。学校质量不断提高。

5、时时事事抓安全。在安全工作中努力做到时时讲安全、事事讲安全。做到人员全覆盖，时间全天候，空间全方位。精心安排、认真组织，积极参与。与教职工、家长、学生签订了安全责任书，学生发烧有人照顾，学生缺勤有人跟踪。周周消毒，天天防控，严肃紧张，万无一失。学校还进行了“五五普法”学习测试，《突发事件应对法》考试，通过这些活动，师生对学校安全师生对学校安全及教育行业法规有了更深刻的了解和认识，推动了各项工作的发展。学生放学回家时，除下雨天外都要统一集中集合，集合必讲安全，安全必讲路队，学生按路队行走，教师按分组护送。寒来暑往，无一例安全事故发生。

6尽心尽力做实事。在教育局的支持下，学校完成了电改水改，翻修了教师宿舍，重建了幼儿原地，增添了教学设施，改善了师生生活，提高了教职工福利待遇。做到了教师学生安心，职工舒心，家长放心。让教师在愉快的气氛中工作，让学生咋良好的环境中学习生活。

2015年是不平凡的一年，尽管我们克服重重困难，做了大量工作，但我深深知道：我的工作还有许多不尽人意的地方，道德修养有待加强，管理能力有待提高，治校视野有待开拓，还需要大力改善办学条件，提高办学水平，提高教职工福利待遇等等。当然这也是我今后努力的方向和地方。以上是我的个人述职，不足之处，希望大家多指导，多批评。

存在的问题与不足：

篇5：南马店小学2018学年第一学期

2、常规教育进一步落到实处。在贯彻新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上,再明确每月常规重点及每周常规要点。

3、开展“红领巾监督岗”活动,充分发挥学生的主体作用让红领巾监督岗对学生的卫生、礼仪、集队、纪律等,每月评进行好人好事评比,逐步让学生从“要我这样做” 转变为“我要这样做”,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

(三)开展丰富多彩的少先队活动,提高实际效果

德育实践进一步创新校园思想道德教育体系。小学生思想道德品质教育的重点在于加强理想信念教育、民族精神教育、文明礼貌和行为规范养成教育、法制教育,同时要积极做好安全教育和心理健康教育。加强思想品德课和班会课等的教学研究活动,抓好学科课堂教学的德育渗透教育。进一步开展毒品预防教育、节约能源教育、廉洁文化等教育活动。大力宣传“德育为先”的理念,以少先队活动为载体,增强德育意识。

1、抓住爱国主义教育这个永恒的主题。

精心组织每周一的升旗仪式和国旗下讲话。升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育形式。每周一校领导(学生代表或教师代表)讲话,使学生树“心中有国旗”,“心中有祖国”的思想。

2、深入开展“手拉手”活动。

(1)以“小手拉大手,文明我先行”为主题,通过开展系列活动,进一步加强学生的身心健康,增强学生的集体荣誉感,在校园里传递文明、传递友谊、传递爱心、传递微笑,使学生们真正做到关注身边有困难的同学,关心他们,照顾他们,和他们一起快乐的在同一片蓝天下成长,促进青少年学生的身心和谐发展。

三、月份工作安排 九月份

1、制定德育工作计划。

2、上好 小学2017-2018学年 造良好的教师形象。

2、以新课程为主的现代教育理论培训

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、以信息技术为主的教育教学技能培训

随着规范化学校的创建，办学条件的现代化，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训；一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于教育教学的培训。

4、以教育教学课题研究为主的教育科研培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据学校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕中心校教育教学科研课题，有效地开展课题实验。

5、以组织教学、班级管理、班队活动为主组织管理能力培训 作为一个课堂教学的组织者、班级管理工作的组织管理者，教师的组织管理能力非常重要。要为教师提供交流平台，让老师组织管理中出现的问题及时得到解决，让优秀的经验能得到推广，促进教师教学组织工作水平不断提升，班级管理工作上一个新台阶。

三、培训方式和方法

校本培训采取多元培训的办法，注重立足校本资源开发和利用的 同时，走出去、请进来，注意吸纳校外资源并加以研究利用。通过专题培训、观摩研讨、课题研究、导师指导、远程教育、学术沙龙等模式开展适合本单位实际的校本培训。

教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同，决定了校本培训的形式和内容也不同。按照自主、开放的原则，运用课题带动法，充分体现人人都是培训者，处处都是培训地，刻刻都是培训时的特点，主要采取以下三种方式。

（一）基于网络的开放的培训方式。

利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师以科组为单位，随时将学习研究的成果发布到长兴小学博客上，丰富、共享培训资源、信息。各科组定期推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的博客，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。

（二）基于校园的培训方式。

以专题讲座、论坛、课例、研讨、观摩、小组交流等形式，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”在实践中反思、研究、进步、提高。

采用三级培训机制

1、校际培训学校经过调查了解，根据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。

2、教研组培训根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。

（三）校际之间合作培训形式

与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共 同发展，让我校老师得到更多培训机会，得到更多收获，同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源，提升学校形象。

四、措施

（一）提高对校本培训的认识是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展和学校办有特色结合起来，切实搞好培训工作。

（二）加强校本培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关纪录，认真落实培训方案

（三）走出去，请进来。

（四）发挥骨干教师的带头作用，指派他们承担校本培训任务，设计方案，组织实施，在理论与实践两层面都提高，促其向研究型教师发展。

（五）校本培训与课题研究相结合。围绕课题研究工作，把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强交流，互帮互学，共同提高。

（六）师徒结对，充分发挥老教师“传、带、帮、扶”，使年轻教师迅速成长。

（七）学校根据课题和业务研究需要，购买相关教育书刊，供教师借阅；

（八）为每位教师建立业务成长档案，及时收集相关资料和成果。

五、组织领导

成立校本培训领导小组，了解学校教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建设发展目标；制订校本培训整体方案；落实校本培训具体活动；评估教师参加校本培训的实际效果。

篇6：南马店小学2018学年第一学期

2018-2019学年以来，学校以国家中长期教育改革与发展规划纲要、东胜教育“十三五”发展规划以及东胜教育局工作计划等文件精神为指导，认真贯彻落实十九大精神，学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持党对教育事业的全面领导，贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，深化教育改革，强化教育管理，着眼内涵，精准发力，努力打造幸福党建，推进幸福品牌。

本学年围绕党支部的“五微”“四正”工作，将学校七大框架工作、五大幸福课程、五个提升工程融合其中，使全体成员在幸福中开展教育，在教育中体验幸福。

一、创建学校发展的优良环境

（一）首行党的建设工作

一是学校党支部狠抓理论学习，夯实思想基础。

把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神列为推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重点工作。召开支委会12次，主题党日活动12次，专题研讨会4次，区委宣讲团团长授课1次，支部书记授课4次，撰写心得体会8篇，学习笔记万字以上。坚持在学习中吃透精神、统一思想、提高认识、抓好落实。贯彻落实意识形态工作责任制，实现文明校园“六好”工作目标，获评首批鄂尔多斯市级文明校园。

二是履行第一责任，强化党建工作。

强化“一岗双责”，带头严格执行重大事项的研究决定。围绕学校中心工作，将党建工作纳入全年目标考核，签订党风廉政责任状。推行党务公开制度，尊重党员主体地位。强化统战工作建设，优化群团工作服务方式，增强群团凝聚力。

（二）突出意识形态工作

党支部书记是意识形态工作第一责任人，分管领导是直接责任人，其他班子成员要认真履行“一岗双责”，抓好分管科室的意识形态工作。把意识形态工作与中心工作同部署、同落实、同检查、同考核。学校网站、微信平台、QQ群等，安排支部宣传委员专人管理，站在维护意识形态安全的高度，树立互联网思维，善待、善管、善用网络媒体。

（三）加强党风廉政建设

推进“四正”活动，构建清廉校园。严格执行新形势下党内政治生活若干准则，坚持和完善民主集中制，全面落实“三会一课”等制度，以“四正”活动为举措，建设风清气正校园。正党风，坚持把纪律和规矩挺在前面，严格落实党员管理制度，对未按照要求学习的3名党员通报批评，每人扣除综合考核分1分。正教风，加强师德师风建设，以党建工作促师德建设。利用网络进行师德师风、规范办学行为家长与学生问卷调查4次。书记约谈师生满意度较低教师5名，对两名存在问题教师给予一年内不得评优选先处分。正学风，加强学生养成教育，利用幸福班本课程和传统文化课程等，提升师生精神风貌和文明素养。正家风，基于我校94%家长是来自全国各地的外来务工人员的现状，针对家长教育意识淡薄、能力不足等问题，学校支部牵头，组织开展了10期“家长夜校”授课。

（四）抓好学校安全工作

通过三大管理机制形成了和谐平安校园。学校形成了校长为第一责任人的安全领导小组，人人明确安全岗位职责,签订责任状。定期召开安全工作会议、定期培训校警、开展了国旗下安全教育讲话、主题班会、主题手抄报、安全教育常识的培训、安全防范知识竞赛、发放“致家长的一封信”、安全隐患排查整治、安全应急疏散演练、聆听了“消防安全，从我做起”的专题报告，学习了“火场逃生十二诀”、观看了灭火器的使用方法、消防安全演练、交通安全培训、反邪教宣传教育、禁毒宣传教育。坚持学校安全隐患排查，始终把安全工作放在首位，思想上高度重视，行动上防患于未然。学校安全工作已经常态化。

（五）严格规范办学行为

规范学校的作息时间、课程设置、作业布置。杜绝教师补课办班或到社会机构任教收费。严禁体罚和变相体罚学生。畅通信访渠道，对家长反映的问题做到了及时调查，及时处理，情节严重的通过校委会做出相应的处理决定：点名批评、扣除相应的考核分、停课、一票否决等。真正形成风清气正、依法办学的良好氛围。

二、激活学校发展的内在动力

（一）以师生立德树人为目标

依据幸福理念，以五大课程为载体德育处整合落实，不断提升学校德育工作质量，营造有利于教师发展学生成长的良好氛围。

1.科学构建德育管理体系

以五大课程，构建起德育、党建、教科室、安全办有序整合的德育活动组织系统，如本学年几大科室积极配合组织开展的大型跳蚤书市、关注特殊家庭学生进行家访、慰问、帮扶；校园艺术节各项比赛、汇报展演、常规紧急逃生疏散演练、风筝节等主题文化与实践文化相融合的大型活动；在活动中真正实现德育建设人人参与，建设校级领导顶层引领，干部、老师们中层指导，学生真正参与建设与落实的接地气的幸福德育管理体系。

2.增加德育队伍可利用资源

学校打破以班主任、学生干部为主力的德育管理队伍。通过各种渠道拓展德育队伍的外延，充分挖掘社会资源，有教师联系的，有学生家长引进的，还有家长朋友介绍的等等，他们来自不同的地区，从事不同的行业：其中有兄弟学校领导、学生家长、心理专家、养生专家、企业老板、清华大学研究生、有医生、警察、社区志愿者、校外辅导员、校外法制校长等。他们给学校带来了新的力量，为幸福德育课程的顺利实施提供了有力的保障。

3.贴近生活抓习惯养成教育

根据《中小学生日常行为规范》，结合学校幸福五大课程之品行习惯课程，科学规划各年级养成教育内容，形成养成教育序列。学生生活习惯课程建设主要以家风建设为指导，除了在课堂上开展学生学习习惯课程建设，培养读书习惯、写字习惯、说话习惯、预习习惯、路队诵诗习惯等，德育处还进行了学生行为习惯课程建设。组建以学生行为示范为主的学生行为示范队、以日常行为指导检查为主的学生行为督查组。每周三由德育处干部集中对学生进行规范礼仪培训（规范敬队礼、师生问好礼仪、校园行走礼仪等常规礼仪培训），每周一鸿波之声后进行班级5分钟礼仪示范与教育（指派礼仪队学生进班示范），培训结束所有队员不定期在楼道、校园进行示范与巡查，整个过程重示范、轻检查，在成体系的行为教育课程指导下（课程里有礼仪培训要求、内容、评价表彰细则、视频培训课程及朗朗上口的“行为三字歌”）有效改善了学生规范队礼、楼道秩序等文明行为。

4.形成德育实践课程

整合德育课程、社区内的各种教育资源，继续利用各种节日和重大事件纪念日等重要时机，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖，吸引力强的实践教育课程。组织学生开展“春节.元宵节活动”、“三月以学雷锋、爱妈妈、爱老师为主题实践活动”、“四月”以祭扫烈士陵园、网上寄语、主题班队会及环保课程建设活动、“五一最美劳动者实践活动”、“六一幸福鸿波、七彩童年系列比赛与展示活动”等校内、家庭中的实践活动。五年级学生走入罕台庙参加实践基地活动、一二年级学生到未来世界参加职业体验实践活动，让学生在实践体验中有所感、有所悟、有所成长与收获。

5.继续做好关工委工作，办好家长夜校。

聘请家长委员会成员阮玉江、社区书记李成龙为责任督学，她们经常到校检查、指导工作。创新家长义工活动形式，让家长在力所能及的范围内自主选择参与学校建设与发展过程中的活动。本学年家长参与活动有：开学初清扫积雪、足球比赛全程参与、足球操展示活动全程参与、艺术节维护秩序、艺术表演、合唱表演化妆、学校文化构建、义务植树等活动进一步完善家校联系。

6.继续做好民族教育工作，认真落实校园反欺凌工作。

尊重少数民族教师学生的生活习惯，学习少数民族语言、学习少数民族歌曲，经常与民族学校联系，了解民俗习惯。认真上好《可爱的鄂尔多斯》。音体美及部分社团课围绕鄂尔多斯文化开展研究，编辑完成了鄂尔多斯校本教材，如：民歌教材、鄂尔多斯婚礼教材、搏克操教材等，在完善第一套的基础上，着手编撰第二套教材。各楼层布置鄂尔多斯美食文化、名胜古迹文化、资源文化、婚礼文化，民族文化特色教室等。本学期还组织“爱我鄂尔多斯之秀秀我的校园”班级文化墙展示。

我校与2016年5月20建立校园反欺凌治理方案，并建立了相关组织机构、制度及责任和应急预案；各班主任将校园欺凌职责及流程图上墙；5月25日成立校园反欺凌学生队伍即行为示范员和监督管理员；5月23日付婷老师在鸿波之声进行了“反校园欺凌专题晨会”培训；5月23日，升旗仪式上，边校长进行了《反对校园欺凌，共建和谐校园》的国旗下讲话；

5月30日，升旗仪式上，付婷老师进行了《健康成长，抵制校园欺凌》的国旗下讲话；

6月6日心理辅导齐晓丹老师进行了防止校园欺凌专题心理讲座；6月7日各班进行了“反校园欺凌”主题班会；每周值周领导对年级组进行“反欺凌”情况自查反馈。

（二）以教师队伍建设为根本

学校根据鸿波小学“幸福教师”五条标准，倡导老师朝着幸福教师这一目标不断地努力，每天进步一点点。学校通过教师道德养成、专业成长两个主要途径来培养幸福教师。

德育处主要从法制法规的刚性提升到自主学习的柔性引领以及评价促进激励三方面，开展了道德讲堂叙事、每周美文推荐、榜样引领、选树典型等一系列教师职业道德养成活动，让教师的道德修养总体有所改变。

针对科任教师、班主任的专业成长，学校充分利用校内外资源，与各类培训部门合作，开发了教师专业成长校本培训课程，新教师《幸福起航》培训教材，青年教师的《幸福耕耘》培训教材，班主任成长幸福课程，以及班主任班级管理有效策略研讨等来提高科任教师、班主任的专业成长。通过区级培训和骨干培训与网上学习、观看视频等方式与多样化的校本培训相结合，促使教师专业技能逐步提高。

1.上级部门鼎力支持学校教学工作。本学期学校邀请了数位教研中心的专家到校指导，有李志荣主任、弓晓俊主任、英语教研主任杨晓、数学教研主任王宏等，为教学工作把脉就诊。她们的指导不但为学校的教学工作指明了方向，而且给全体教师极大的精神鼓舞。

2.改革教材分析培训。教材分析由高年级培训低年级，老教师培训新教师。五年级的张子慧、郭俊良老师培训四年级的语数教师，通过直观的ppt,深入浅出的说明，使教师得到最实用、做有效的教材分析。在此基础上教科室整合形成学校校本培训常规材料。

3.利用鸿波名师骨干月由名师骨干进行专题培训。让名师、骨干教师、教研组长轮流进行课堂教学、课题研究的专题讲座与研讨。三月份由优秀骨干陈梅老师、骨干教师伍超超老师做了课标培训；语文骨干教师董晓雪做了“浅谈低年级识字教学策略”的讲座；四月份由数学骨干教师柴燕老师做了“如何提高学生计算能力”的专题讲座，给老师们提供了许多实用的策略。

4.积极参加区域内各项培训，培训机会倾斜于课题研究教师及青年教师。学校努力创造学习机会，提供学习空间，将培训作为“教师福利”，让愿意发展的人得到进步。本学期郭志英副校长参加了青岛第四届校园长能力提升班的学习；王鹿老师赴南京参加了随班就读学生的教育指导培训会；李宏浩老师参加了呼市科学影像节活动培训；部分数学、语文、英语教师参加了东联教育组织的李卫东、吴正宪、王建平的研修班。全体班主任参加了“全国中小学班主任专业化成长”专题培训等等。本学期，培训费用共计三万多元。学校还组织教师参与了区域内的所有培训活动。

5.教师基本功培训扎实有效。本学期教科室对粉笔字、钢笔字的培训进行了改革，由以往的骨干教师的讲解、示范、临摹变为常态下的常规训练，每天书写、每周展示、每月检查，而且在此基础上教科室组织相关人员期末进行钢笔字、粉笔字比赛，并分级评定纳入综合考核。此外，本学期还由王鹿老师进行了普通话培训，信息组的信息培训，还有李宏浩老师的APP应用培训与和校园在线结合进行培训。

6.组织引领提高教师专业写作能力。学校积极组织教师参加各级各类教学论文课例评比，认真撰写相关学科的教学论文，教学案例等，近期共有近二十多人的论文在不同的评比中获奖，其中有十五人的论文发表到国家级期刊，并获取了教育部中国人生科学学会魏书生教育研究中心2016年优秀论文一等奖。除此之外学校定期组织各种专项写作，并集结成册在校内传阅学习。

7.积极支持教师参加市、区、校各级赛课活动，引领教师锤炼教学基本功，熟悉大赛规程，考查教师的课堂教学能力，学校组织智囊团予以帮助，达到以赛代训的目的。在今年的青年教师能手大赛中，我校有5位教师获得了区级教学能手的称号。

8.深入开展读书活动，加强教师队伍建设，形成积极进取、努力学习的氛围。通过读书，提高教师综合素质。“五个一”的读书学习活动，引领教师学习。即每个教师订阅一份专业刊物（教师自费自选），读一本教育书籍（学校为教师提供图书教师可以根据学科任意挑选，本学期学校的推荐阅读书目有《龚雄飞与学本教学》，写一篇读书心得，每周一次集中读书（每周一办公时间），每学期参加一次读书沙龙。学校开展了教师假期阅读书目的检查反馈以及假期读书汇报会。会上采取现场抽签的形式，抽取了学科教师与班主任教师共16名，教师们就自己假期的阅读书目做了详细的读书汇报，使广大教师受益匪浅。

9.加强班主任队伍建设。以我校幸福之本——知识技能课程为基础，建立以班主任读书之“悦读阅美”、班级管理有效策略研讨、多元育人整合课研磨、主题班会有效教学流程研磨、小课题研究为主的活动内容，力求在思想上引领、在业务上提升，在研究中成长、在成长中发展我校班主任队伍。

（三）以深化教学改革为动力

学校探索并形成了与“幸福教育”核心文化相匹配的富有生命力的鸿波小学课堂形态——幸福课堂。聚焦课堂，以有效教学流程为抓手，形成了以倡导学生自学、减少传授模仿、增加尝试探究、强化互动合作、注重情感体验、加强反馈检测的课堂教学新模式。通过“十大名片课”捕捉课堂教学的真问题，以问题引导教师反思，以课例引领教师研究。在展示交流研究中促进了师生的成长，幸福课堂的形成，也提高了学校的教学质量。近年来，我校的各项成绩大幅度的提高。

1.严格教学管理

（1）行政推门课。在每周一第二节课养成听“推门课”的习惯，每周必听课，听课必反馈，形成良好的听课机制。本学期到现在为止共进行了15次，听课的行政成员从不同的角度走进课堂，多方位地去观察、去评价，对听课过程中发现的特色、长处，在教师会上广泛宣传、推广；对发现的共性问题，及时提醒大家引以注意。

（2）校级领导分管年级组效果明显。分管校长深入到年级组参与年级组的一切活动，不但了解了一线的教育教学情况，能及时给予指导、纠正，另一方面加大了教育教学措施的落实力度，将组内成员紧紧团结在一起，促进了年级组的进步。例如：边校长自己分管的四年级组，在近距离指导中教师们的教学有了很大进步，组内的教师班级管理顺畅、学生成绩稳步提升。

（3）改进考核课，提高教师参与积极性。学校改进了考核课的方式，由教科室指定安排变为教师自愿申请，教科室组织考核小组，来评定教师课堂教学的效果。教师们参与的积极性相对比较高，缓解了教科室与教师的矛盾。

（4）小课尝试。本学期经校委会讨论调整了学校作息时间，在保证学生的课间休息的基础上，进行了小课的尝试，增加课程的种类。学校开设了每天20分钟的写字课，教科室就写字课做了详细的流程要求，配上悠扬的古筝曲，确保学生的书写时间扎实、有效。在每个楼道开辟了学生15个不同类型的实践角，不但为学生社团活动提供良好的实践机会、活动资源，而且还推动学生课间健康、文明活动的开展，培养学生自觉遵守秩序、自觉爱护公共物品的良好习惯。

2.落实教学常规

（1）从备课、上课、作业的布置及批改、测试、课后反思等环节入手，每月进行一次常规检查。开学初教科室在全体教师大会上申明检查的目的是为了学习，尤其是跨年级、跨学科的学习，并改革常规检查过程，在校级领导、环节干部检查的基础上，增加了年级分管领导的平时检查和年级组长的自查，由以往的硬性检查改为柔性检查，提高教师的主动性，提高教师的幸福指数。在检查中发现问题，由教科室统一针对问题提出改进措施，减轻了教师的压力，提升了学习效果。常规检查有了明显的效果。

（2）深化集体备课，制定了集体备课流程，提高备课质量。积极探讨“互联网+”背景下的备课形式，采取主备人上传初案（QQ群、微信群等）、组员网上建议、主备教师汇总建议、集体研究形成定案，供备课组成员使用。注重了电子备课、网络备课和多媒体课件的开发和使用。

（3）严格执行了听课评课制度。依据学校听课制度学校班子成员，教研组长，每学期听课40节以上，三年及以下教龄的老师听课至少30节，其他教师至少20节。评课不得少于15次。学校定期检查与过程抽查听评课情况，开展校内外听评课教研组交流活动，做到听课活动后听课教师“有记可查”、“有言可发”，校内被听课教师教学水平有改观，有突破。

（4）继续开展有效作业研究，重视作业布置的科学合理性，减轻学生过重负担。严格执行一、二年级不留书面作业，三-六年级作业量控制在60分钟之内。

本学期为了将学生减负行动落实到位，学校开展了人人参与作业检查，让教师自己发现对比进行教学行为反思，让减负从教师的思想源头做起。班主任带头，各科任教师协调整合所有学科的作业、练习，减少学生作业本、练习本的数量。召开专门的班会课，教会孩子整理书包。全校教师积极配合认真落实整改建议，为减负开了一个好头。

（四）以创新教科研为引领

学校结合“幸福高效课堂”的构建，实施了课题带动课堂的战略，及时总结经验，深入诊断问题，不断认识规律，提升教师的研究能力，彰显学校科研特色文化，全面提升学校教育教学质量。

1.课题研究与教育教学相结合各课题组成员要将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

（1）年级组课例研讨活动，激发教师教研积极性。本学期以年级组、学科组为单位，进行了七次大型的课例研讨活动。在课例研究中做到“课例引领，聚焦课堂”、“同伴互助，激活思维”、“行动改进，同课异构”。发挥了年级组内教师团队优势及研究课堂的主动性，重视上课前后的交流探讨与教学行为改进，形成同组二度备课，实现了真正的行动改进。在数学方面开展了菜单式教研，教师参加教研的重点明确，为年级组搭建了展示风采的平台。在语文教研活动中教研组结合学区内的活动积极开展相应的教研。例如：低年级的识字写字教学的研究、青年教师的过关课的研究指导、毕业年级的复习指导等。本学期还邀请教研中心弓小俊、王宏老师到校开展青年教师课堂研究指导活动，让青年教师真正明白教师的教与学生的学之间的链接点。

（2）骨干教师示范，解决当下的问题。学校组织教师参加了校内骨干教师评选，我校6位教师被评为校内骨干教师。教科室充分发挥骨干教师的作用，把平时年轻教师不熟悉、难把握的课型组织名师及骨干教师借班上课，并做到了当天展示当天点评。英语骨干杨牡丹老师在四年级上了let’s

lean的课例、骨干教师董晓雪老师在五年级讲了示范课、年轻骨干教师杜鹃在四年级上了以文带文专题课。给教师提供了不同课型的基本教学参考模式，解决了教师们当下面临的问题。

2.做好学校十三五课题研究工作

本学期教科室在以往课题研究的分头、分块研究模式下，让教师自己根据自己的特长选择一个课题进行深入研究，其他方面的课题教师只是跟随者并不是深入研究者。这样就大大减轻了教师的负担，让教师既有精力又有兴趣深入研究课题。同时开始了区级十个课题的分项研究，已取得了一定的成果。

校级课题《有效教学流程的研究》已经到了总结提升的阶段，这一课题的研究在青年教师的“过关课”中起到了重要作用。这样教师将课题研究渗透进入课堂教学加以落实，通过课题研究，搭建了教师专业成长的平台。除了开展立项课题的研究之外，我们大力提倡草根式研究，鼓励各研究小组根据教育教学实践确立研究主题和研究重点，让问题来自于教师，解决于教师，作用于教育教学。本学期涌现出了三、四、五年级教师对品行习惯校本课程、爱与责任课程、理想信念课程的研究，老师们主动积极地参与课题研究，有效提升了教师的教学品位，在全校形成了浓厚的科研氛围。

（五）以学生幸福发展为导向

为实现全体学生的幸福和谐发展，学校从思想品德素质、文化科学素质、体能素质、艺术审美素质、劳动技能素质、个性心理素质等方面开展了系列主题活动。

1.学校开发了活动化的道德修养课程，如“一年级感知幸福之感恩课程”、“二年级助力幸福之学雷锋课程”、“三年级传递幸福之环保节约课程”、“四年级实践幸福之传统文化课程”、“五年级升华幸福之爱国主义课程”、“六年级立志幸福之理想课程”，不但践行了品行与习惯课程也促进了学生幸福品质的形成，为学生的终身幸福奠基。

2.多元平台，发展个性特长。开展寒假的社会实践活动、实践基地活动、“英语歌曲大联唱”、“国学经典诵读”、“阳光体育”、“校本课程展示”等系列活动。德育处还与其他科室联合开展了以下活动让每一个学生都有发展个性的机会。

其一是组织开展了艺术节活动中“学科类”比赛。比赛本着全员参与的原则为学生创设了人人参赛的机会，开展了汉字听写大赛、英语歌曲比赛不仅丰富了同学们的校园生活，也给了同学们一个展示的舞台。

其二是组织了校级经典诵读大赛预赛决赛。全校学生参与，经过初赛、复赛层层选拔，五个节目入围决赛。经典诵读大赛不仅是展示语文素养和表演能力的一个平台，更是一次语言、文字的普及课，对我校语言文字工作产生了深远影响。

其三是以4月23日世界读书日为契机开展了世界读书日系列活动。活动包含：跳蚤书市、读书征文比赛、读书小明星表彰、软硬笔书写比赛、讲故事比赛（1—3年级）、读书交流（4—5年级）以及与少儿图书馆共同开展的经典诗文诵读活动。在跳蚤书市的活动中，教师、家长、学生齐动手，不但为孩子们提供图书交换的时间和空间，拓宽图书借阅的渠道，学会资源共享，锻炼学生理财能力，而且还为学生以书会友，在读书活动中建设亲情校园，营造书香校园打开了新的渠道。

其四是开展了古诗背诵活动。为了弘扬中华传统文化，增强学生对古诗词文化的进一步了解，我校教科室组织党员干部以新课标提倡小学阶段需要掌握的70首古诗词作为标准，按年级确定学生的背诵范围，深入到各年级组进行了学生古诗词背诵活动。通过背诵提倡了学习古诗的三结合策略即理解学习与背诵学习相结合，自主学习与教师引领相结合，课内学习与课外学习相结合。

其五是各年级组均开展了系列学科活动。如音乐组注重校本主题活动，使校本主题实践活动成为音乐课教学的外延和深化，让学生在课堂中学到的知识能到实践中得到体验和感受。美术组将各种活动与课堂结合起来，体育组把体育项目纳入了秋季运动会比赛项目。体育组把体育项目纳入了秋季运动会比赛项目。

3.多元评价，健全学生人格。学校优化评价制度，改革评价方法，鼓励学生积极参与充满生命活力的学习过程，及时了解和正确面对自己的发展现状，激发强烈的求知欲望和创造热情，并逐步内化为生命个体的一种稳定的学习品质。

三、全面推进学校优质发展

1.建设环境文化

学校是师生学习生活的地方，如何布置和合理利用空间，才能让师生产生在家一样的幸福感呢？首先从师生的需要出发，以促进师生发展为终极目标。全体师生、家长共同设计、共同动手完成了部分环境文化建设，意在通过建设过程，凝聚人心，同时运用环境浸润的作用，深化学校幸福教育理念。

本学年，我们为了全校师生深入理解学校核心理念而建了主题文化墙：班本课程展示墙、节日课程展示墙、社团课程展示墙、骨干名师展示墙、十年历程展示墙；为了师生的身心健康而建设了教师健身房；为发展学生动手探究能力而完善了实验室、科技活动室；为拓展学生视野而建阅览室、流动少儿图书馆；为保护师生健康而建健康室、心理咨询室、休息室、活动室；为了提高对随班就读学生的提升教育学校修建了资源教室；为师生在校门口、校园内的安全有序行走而建绿色通道等等。其次，是有效的利用这些空间，引导老师们专室专用、专时专用，让学校的所有资源更好的服务于师生发展而进行策划设计、组织实施、评估改进。通过这些空间的改造、建设、使用，既美化了校园，又丰富了师生的校园生活，增强了师生的归属感、幸福感。

2.多渠道宣传报道

本学年学校开拓了多种文化宣传报道的途径。大队委为学生在内蒙古晨报开辟了专版，学校积极联系新闻媒体开展了外来务工子女同城待遇报道、捐资助教报道、书香校园建设报道、社会实践活动报道、党员进社区报道等；学校成立了校园电视台，开辟了“校园新闻”和“校园生活”两大栏目，对学校的时事、学生活动、学校改革进行全方位的系统报道，校园电视台每期节目均由我校学生自主撰写文稿、策划报道形式，后期老师进行微指导的形式开展，经过一学年的策划，电视台进行了家长会整体报道、月重点工作报道、著名家教讲座专家叶建灵现场专访等报道，许多报道都已经上传到了土豆网；学校开通了微信公众平台，由我校才子王建超负责，充分利用微信平台对学校各项工作活动进行及时报道，加大宣传力度、提升家长、社会关注度与认可度；全面利用校园广播站，由我校优秀的干部们进行每周一“鸿波之声”广播，对前一周工作进行系统梳理全面反馈，同时对下周工作进行全面安排说明，让学校各项工作一脉贯通，全面落实；各种不同媒介的宣传报道让鸿波的幸福传递开来。

3.大力开展科技节系列活动

学校结合校园艺术节开展了学科科技创新活动，节能环保教育活动，学生科技小发明、小制作、金点子活动，科普知识竞赛，学科实验动手技能竞赛，科技小论坛等多种形式的学生喜闻乐见趣味性科技创新教育活动。在本学期就已逐步拉开帷幕。学校在校内组建了海模、车模、航模科技小组。学校组织学生参加了东胜区第六届科技节，学校取得了团体第二名的好成绩，数十名学生拿到了各类奖项。

九、我们的收获

经过鸿波人一年的辛勤努力，我们收获颇丰：本学年学校荣获自治区级平安校园、东胜区“五四红旗团支部”、东胜区级无烟单位、鄂尔多斯市健康学校、东胜区级先进家长学校、东胜区教育系统学生进行体质健康成绩抽测小学二组第一名、东胜区教育系统纪念改革开放40周年合唱展演三等奖、东胜区第六届青少年科技活动节竞赛团体二等奖、东胜区童心绘祖国团体一等奖、东胜区第九届“小荷杯”舞蹈大赛二等奖、东胜区教育系统眼保健操比赛一等奖、东胜区第四届“爱乐者”中小学生杯器乐比赛三等奖、鄂尔多斯市第五届青少年写作优秀组织奖、东胜区跳绳比赛第三名、六位教师获得区级教学能手称号。

十、存在问题

1.校园周边环境杂乱，严重影响学校的发展，“近朱者赤，近墨者黑”。学校下大力气培养起来的好习惯，走出校园后不经意间就被周围的闲杂人员影响了。

2.生源、家长的薄弱，还会在一定时期内制约学校的发展。

3.师资层次不齐，敬业精神、学习能力差距较大，两极分化严重。学校聘用教师占到全体教师的四分之一，经常换老师，家长非常不满意，教师队伍极不稳定，严重影响学校的发展。

4.学校课程建设初见成效，学生精神面貌大幅度改观，但领导的梳理引领能力、教师的领悟落实能力还有待进一步加强，幸福课程建设依然在路上。

5.学生塑胶操场、报告厅、体育馆建设仍然是鸿波人梦寐以求的事情。

十一、整改思路

（一）硬件建设方面

1.完成塑胶操场建设工作，建设幸福家园。

2.增建学校实验室，加大实验、科技课的实验开出力度。

3.完成校园内绿化区域的提档升级工程，打造绿色校园。

（二）软件建设方面

1.加强学生行为养成教育的力度，实行小手拉大手，共建文明家庭系列活动，让学生影响家长、改变社区，人人争当文明市民。

2.稳定教师队伍，深化学校环节干部、年级组成员、班主任竞聘工作，激发教师工作积极性，优化科室、年级组的教师结构。借学区建设的东风，寻求外部发展的力量，进行发展的优势互补。

3.踏实开展改变教师学生行走方式的各项教育教学活动，在完成上级任务的基础，形成自己的特点特色，让幸福教育的成果体现在教师学生身上。

4.以校园篮球活动为抓手拉动学校各项体艺活动，提高参加各项体艺比赛活动的水平。

篇7：南马店小学2018学年第一学期

结

潞城市天脊小学

一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以课堂教学改革带动教研向纵深发展，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结。

一、以课题带动教研，引领教师的专业成长

本学期，我校紧紧围绕“全科阅读”和“教育信息化技术在课堂上的应用研究”两个课题展开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。

二、定期进行集中教研，为教师创设研究平台

为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态;利用学校新建成的录播教室，录制并观看同伴的教学实录，进行讨论评析，取人之长，补已之短;开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设各科教学研讨课30余节。促进了校本教学研讨的实效性。

三、抓教学常规管理，提高教育教学质量

在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。

规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教导处不定时入班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。

落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位教师最少听10节本年段教师的常态课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的。

四、集中与分散相结合，推进教研成效

我们教研形式采取集中于分散相结合。以集中为主，以分散为辅。分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互交流，一事一议，一事一论。将功夫用在平时，发现问题及时讨论解决。在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合;优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。使学习、应用、反思、交流提高融为一体。

五、参加校际教研联合体，强化与兄弟校间的教学观摩

（1）、2017年10月24日，城关中心校、天脊小学、成家川中心校、微子镇中心校四校教研联合体，在新华小学举行“构建新课堂”数学教学研讨活动。我校曹婉琴、张晓霞两位教师作课，9位教师参与听评课。

（2）、2017年10月25日，省教科院《山西省教育科研十三五指令性课题中期调研与评估》组专家李丽莉、芦朝华来到我校调研听课，我校教师高君作四年级语文阅读课、王彦敏作六年级数学阅读课。潞城市教研室郑爱枝、姜晚珍及9个课题校校长骨干教师参与活动。

（3）、2017年11月1日，潞城市小学第二十二期公开课暨联合教研活动在天脊小学举行，来自城关小学、城关中心校、育才小学的5位教师作课，天脊、城关、育才的60余位教师参与了听评课。

（4）、2017年11月23日—30日，潞城市2017年小学信息技术教学能手评选活动举行，我校王东莉、马丽刚、刘鹏飞三位教师参加科学、体育、品德三个学科的讲课评比。同时，11月24日小学音乐美术两个学科教学能手的评比活动由我校承办进行。

（5）、2017年11月15日，天脊小学、城关中心校、成家川中心校、微子镇中心校四校教研联合体，在天脊小学举行“构建新课堂”英语教学研讨活动。我校刘琴丽、吴舒婷两位教师作课，4所学校的校长、教师共计60余人参与听评课。

（6）、2017年12月1日，潞城市体艺英送教下乡活动，我校马丽刚、张田樱、常伟丽三位教师送课到店上中心校周武小学。

（7）、2017年12月22日，城关小学、天脊小学、城关中心校三校教研联合体，在城关小学举行构建新课堂教学研讨活动，我校教师任玲霞、吴舒婷作课，6位教师参与听评课。

篇8：南马店小学2018学年第一学期

双桥学校 萧美仪

一、班级情况分析：

本班共有学生39人，男生22个，女生16个。经过一学年的学习生活，对孩子们已有一定的了解，孩子们也已经具有一定的行为习惯和学习习惯。经过学习，已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但是有些孩子学习不够自觉，如姜喆丰、罗瑞志、彭钰茹等几个孩子学习态度认真，还需加强对这些孩子的辅导。本学期的语文教学重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力，帮助学生养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

二、教学内容：本册教科书围绕专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设８个单元。这八个单元贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

三、教学目标：

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运 用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、教学措施：

1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。培养良好的写字习惯。

2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。

4.教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。

6.鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

7、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。