夏夜月明作文（共16篇）
篇1：夏夜月明作文
夏夜月明作文
夏天的夜晚，月光皎洁，白色的露水，像一颗颗珍珠。我站在梧桐树下，欣赏月亮并听着虫子的叫声。
人需要静下来养自己的品德，以此来安慰自己的志向、方向。社会纷杂，人事纠争，得一时的清心，应是福气和喜。
此时，月亮非常明亮，星星稀少，天空蓝的像大海一样，悠然有了小情调，时不时有虫子的叫声随风灌入耳中，很清脆高兀，是蟋蟀的`歌声。
蟋蟀是虫中的灵物，只生活在夏天，为夏天而鸣叫，它的身体是红黑色，很有光泽。头很大，目光聚在一起，两侧须细长，而且很轻柔灵敏。
两根尾巴短直而尖利，大腿粗壮有力，擅长弹跳，弧线甚远，振动翅膀才出声音。从古到今，很多人会斗蟋蟀来娱乐消遣，其乃玩家珍视的玩物，有厉害的把它视如生命。
蟋蟀“嚯嚯”，月清如水。这等宁静休闲，实乃可贵!
篇2：夏夜月明作文
然后大家去阳台赏月，同事的家在4楼，月亮很远，很圆，很亮。阳台上风景很好，依稀能看见穿行的和谐号，能看见远处的高楼林立，能看见万家灯火。同事问我是不是第一次在外面过中秋，我想了想，好像也不是，不过就算不在家也是在，自己过中秋，好像还是第一次，远离父母，在这个地方。皎洁的月光下，我似乎想起了以前在家过的情形。肯定是有月饼的，爸妈肯定会用刀把月饼切成小块，还会有卤菜，还有水果。一家人在一起，看看晚会，然后睡去。我有点想家，有点无奈的想家。也只能想吧……你那有月饼吃么？我听说国外都卖得很贵，也不知道今晚你和谁在一起，过的高兴不高兴。
可是，我知道，我们看到的是同一轮明月，但愿人长久，千里共婵娟。
中山故里未曾寒，
秋意淡薄最思川。
快把旧符新桃换，
乐把家还人团圆。
篇3：夏夜月明作文
回顾2012年全国各类高考语文作文命题, 新材料作文大行其道, 材料也由单一的叙事类发展为叙事类、名人名言或哲理性材料多样化的趋势。其中以叙事类材料命题的省份有:新课程题、大纲卷、北京卷、安徽卷、天津卷、浙江卷、广东卷。以名人名言或哲理性材料命题的有:福建卷、山东卷、江苏卷、江西卷以及上海卷等。
近两年来, 以叙事类材料命题由于涵盖的信息较多, 审题的多样性备受命题者的青睐, 立意的多角度也颇得考生的喜欢。然而, 以名人名言或哲理性材料的作文命题, 立意体现“正确的人生观”和“思维品质”两大主题, 顺应社会主旋律, 突出新课程理念, 成为这几年语文作文命题的新亮点。试题材料体现出让学生“观察生活, 体验生活, 感悟生活”的新课程标准理念。从某种角度来说, 这对培养学生的创造性思维, 提高学生的思维素质具有积极的导向作用。但从写作实际来看, 这类议论文写作现状却不容乐观, 根本原因是学生无法准确审题立意。
二、审题立意是写好名人名言或哲理性材料作文的第一道“门槛”
要写好这类作文, 审题立意是第一道“门槛”, 它直接决定着作文的成败。学生因为缺乏应有的、切实有效的分析材料、提炼观点的方法, 常常无法正确理解材料的深刻内涵。这一类型的材料作文像是谜语, 题目是谜面, 而内涵是谜底, 审题是求解。学生初读时坠入云端, 不知方向, 然待拨开云雾, 如洞天石开, 豁然开朗。拨开云雾需要三步骤。
首先, 找关键词和关键句。抓关键词和关键句是作文立意的突破口, 是理解材料的第一步。
其次, 化虚为实或化实为虚。哲理类材料属于含蓄型材料, 要从寓意或喻义入手。关键词往往含有比喻义或象征意义, 须化虚为实。因此, 我们要根据题意, 找出喻体所隐含的意思, 由表及里地分析材料内容, 深化文章的主题。
再次, 把握材料全局, 确立几个关键词之间的必然联系, 联系现实, 准确立意。
例1.2010年山东高考作文题是:“人生的一切变化, 一切魅力, 一切美都是光明和阴影构成的。”你读了这段话有什么感悟和联想, 以此写一篇800字以上的作文。
学生看到这样的文题时不能慌乱, 首先要锁定两个关键词“光明”和“阴影”, 思考光明与阴影在我们人生中所代表的意义是什么, 这就是前面所说的“化虚为实”。找到了这两个关键词对应的内容, 文题也就迎刃而解了。“光明”在这里指的是人生中顺境与美好, 比如成功、幸福、鲜花、关爱等等一切美满的事, 而“阴影”则指人生中的逆境与挫折, 如痛苦、灰暗、不幸、磨难等。学生审清了这两个关键词再准确立意就不困难了。如“失败是成功之母”“无穷风景在险峰”“过程的艰苦才更能领略结果的幸福滋味”等都是切题的立意。
例2.有一句谚语, 说:山坡上开满了鲜花, 在牛羊的眼中它只是饲料。我们今天并不是鲜花少了, 而是牛羊的眼光多了。
以上的话引起了你怎样的思考?结合现实生活, 自选角度, 自拟题目, 写一篇不少于800字的文章。
这是仅有两句话的材料作文, 然而两句话有巨大力量。虽然看似简单, 实则有很深远的意蕴。
第一步依然找关键词“鲜花”“饲料”“牛羊”, 第二步思考这些词在我们今天现实社会中比喻的是什么, 思考“鲜花”指向什么, “饲料”指向什么, “牛羊”指向什么, 即化虚为实。材料折射的是社会现实的思考。它需要我们对社会热点、人文关怀和历史文化等方面进行思考。联系现实, 不难找到“鲜花”“饲料”“牛羊”的本体内涵。鲜花比喻美、奇思妙想及精神文明等;饲料比喻平凡的东西、物质生活, 可以打压甚至摧残的东西;牛羊则比喻世俗实用的眼光, 无视英雄的做法, 扼杀天才的人。
类似的材料作文重审题重思辨, 学生须把握材料全局, 确立三个关键词之间有什么必然的联系。学生多角度思考、深入理解材料, 挖掘其本质意义后, 可确立以下几种切合材料的立意:物欲迷失发现美的眼睛, 人应该有更高的精神追求, 仰望星空, 寻找自己的理想, 眼界决定人生, 仓廪实而知礼节。
例3.风可以吹走/一张无助的纸片/却吹不走/一只会飞的蝴蝶
你读了这段话有什么感悟和联想, 以此写一篇800字以上的议论文。
分析:这是一首哲理类的小诗。首先, 学生要抓住材料中的三个关键意象:风、无助的纸片、会飞的蝴蝶。其次, 化实为虚, 根据喻体, 探究喻体背后的寓意。“风”:一种常见的自然现象, 无时不有, 变化莫测, 有正反两面性。正面是助力, 如顺风、春风、风力等, 可以用来喻指各种顺境、有利条件、好的社会风气等;负面是阻力, 如逆风、寒风等, 可以用来喻指各种逆境、不利条件、不良的社会思潮、歪风邪气等。“无助的纸片”:是轻飘, 单薄, 无生命, 无思想, “无助”地被吹走的状态, 没有思想活力, 只能在外力的作用下, 孤立无助地被动地任其摆布。“会飞的蝴蝶”:一种弱小的生命, 但轻盈, 灵动, 有生命, 有灵魂, 特别是拥有一双翅膀, 可以在风中主宰自己, 展现自己, 不随波逐流。
另外, 找出这些寓意后, 学生还要把握材料全局, 把握三个意象之间的内在关系。单独从“风”的角度立意较难, 容易犯以偏概全的毛病, 侧重从“无助的纸片”“会飞的蝴蝶”角度立意, 必然要以“风”的作用为参照, 如果忽视了“风”的要素, 也容易使议论失去依傍。学生要结合现实生活, 揭示某种生活道理。如“有活力才有定力”“在脆弱中走向坚韧靠的是生命活力”“用灵魂主宰命运”“自立者必自强”“练就一双过硬的翅膀”等都是准确的立意。
例4.蚌壳里的夜, 有多长/不再思量, 不再思量/我已摆脱苦闷与忧伤/如果被昔日的泪水淹没/我的生命不会发光
你读了这段话有什么感悟和联想, 以此写一篇800字以上的议论文。
分析:诗的关键句是“如果被昔日的泪水淹没/我的生命不会发光”。“昔日的泪水”具有比喻义, 含义为过去的磨难和痛苦。所以最佳立意为:正确面对痛苦磨难, 不悲观, 不绝望, 不放弃, 不抛弃, 战胜磨难, 才能铸就辉煌。
篇4：故乡月明作文
中秋节将是明朝的另一年。 当我的指尖碰到窗户上的月光时，我不能拒绝开始怀旧。 我想错过这个词最真诚的核心一定是关于我的家乡：想念过去，栖息在小嘴里的是我家乡的芬芳和甜蜜的土地。 从窗户往外看，月光似乎真的穿过无生气的水泥森林，回到天山脚下的高空气中。 两个月前，我又尝到了离开的酸味：当时，我看着飞机后面的白色痕迹，看着飞机，仿佛我又跟我说再见了。 我突然意识到，这个国家的悲伤吸引了无数的古代和现代文人，但由于错过了这个词，它被标记为距离和时间。 当我还是个孩子的时候，小庭院的清澈的月光远比祖国另一边的窗户更美。
十年前，他把一层乳白色的丝绸笼罩在葡萄架上。 在葡萄架下，有一个凉爽的垫子，主人坐在那里，抱着羊角辩论的小女孩，教她床前的月光，想念家乡的诗歌。他每天晚上喝奶茶。 西边的两个更新的瓷砖房是我两岁时和叔叔一起建造的。是的，他有一张强壮的脸，晒红了。 不像两年前我最后一次见到他时那么瘦，就像一个孩子的头发因为化疗而掉了一样。 当我第一次听到我的声音时，眼睛里的泥泞的颜色是清澈的，然后转过身走出门，才发现门前的沟壑很小。我一步地走过来，有盈余。 你不用被叔叔接走就笑了。 这家人已经搬到了美丽的邻居家，只有一棵枣树还活着，但窗户不会再飘出他煮过的奶茶的香味了。 这里的购物将伴随着牛和羊的身影，以及我来回奔跑和玩耍的记忆。城市中心传播的灯光潮水吞没了它。 当我告别这个小庭院时，我突然意识到我的家乡已经失去了字典的严格定义，不再是地理上的坐标。 在无限的时间和距离里，我们心中的家乡不仅仅是枯萎的植物和树木。 相反，我们怀念亲人存在的地方，或者我们错过了珍贵的情感和时间本身。
毕竟，生命的河流将带走死亡的灵魂。破败的庭院将消失在城市前进的车轮上。 与时间和空间的核心和解，因为情感和记忆本身不会消失。他们总是温暖的，因为他们错过了。 窗外的`月光轻柔地屏住了斑驳的树影，星河闪烁着明亮的月光。
篇5：中秋月明作文500字
今晚，因天空下起了阵雨，我和妈妈站在门外：为什么月亮就不出来呢?我的心里好像有十五个水桶——七上八下。美丽的月亮啊，你为什么躲藏在这深深的.云层里呢?你为什么不出来露面，让我们见见你呢?害羞的月亮，躲在这里干什么?让我们见见你吧!在今晚，本是万家团圆，共享天伦的时刻!人世间有人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。让我想起在远方工作的爸爸。
你在那里过的好不好啊?你看见月亮，就能想起我吗?人们常说月到中秋分外明，这份明亮中，更多的是淡淡的思念爸爸。几多思念，几多感慨。
远方的爸爸他在非洲西部一个偏远的地方上着班，他们的时差与我们相差八小时，在他们正是下午的一两点。我们晚上不能和我们一起过中秋节。爸爸，今晚的月亮会不会向中国一样圆吗?您在国外能吃到月饼、汤圆、西瓜、石榴吗?我很想你，你会想我吗?我相信有月亮的地方，就能将乡思传送，不管万水千山，无论路有多远，山有多高。将这份思念遥寄给远方的爸爸，愿你一切都能安好。
篇6：守得云开见月明作文
正是因为执着与坚守，才能让人收获成功。鲍勃迪伦就是因为守住了初心才见得“成功”这轮明月。现在没有人会质疑鲍勃迪伦在音乐界的地位。可在他默默无闻之时，早有人给他的音乐下了判决书：民谣是难以在流行乐中开辟市场。可鲍勃迪伦一直坚守他心中的艺术——谄媚的形式终将毁灭，形式外壳下的光辉才是珍品。正是因为这种内心的坚守，他获得常人难以得到的成功。在斩获了众多音乐大奖下，在2016年又获得诺贝尔文学奖。而诺奖，奖给的不仅是鲍勃迪伦如诗一般的歌，还将给他坚守多年的灵魂，奖给他苦苦追寻多年的诗性浪漫，不论是诺奖还是鲍勃迪伦，他们都在用自己的实际行动证明：艺术从不是意见哗众取宠的事，真正的成功是在时光淘尽后仍坚持自己，始终追寻自己得内心。
正是因为执着和坚持，才能使人收获成熟。江边一蓑烟草，一片缟素，独逍遥于污浊之外，蝉蜕去拖累，只愿报明月而长终。守得住寂寞才能觅到成熟。众人周知，苏轼那满腹才华使他金榜题名、不可一世，同样的也使他在乌台诗案中回归成了“寂寞东坡一病翁”。黄州的苏东坡，不再是那个高高在上的官员或是傲世的才子。孤独与寂寞让他有了对于人生的独特见解。他敢于吟出“竹杖芒鞋轻胜马。谁怕?一蓑烟雨任平生。”他坦然的在山路上行走。他的前后赤壁成为千古绝唱，他的眼界由平面的当下扩展成立体的古今。这便是真正的成熟，不是愤怒，不是抵抗，不是争锋相对，而是如山间的朗月，圆满无缺，向世间洒下清朗的光辉，却自生自落，不因外物而改变自己，这就是人生的大境界。耐得住那份孤独，耐得住无人问津的寂寞，让自己的生命得到了升华。
正是因为执着与坚守，才能使人寻到心灵的宁静。守住净土，才能寻到心灵的明月。每个人都需要有一片属于自己的自由天地，都需要在这片天地中酣畅淋漓的生活。郁达夫租一椽破屋，在院中细数一丝丝阳光;朱自清在月夜漫步荷塘，使自己的心灵在花间游荡;陆蠡囚住一枝长青藤，梭罗栖息在瓦尔登湖。若是没有了心中那份对纯净之美的坚守，又那里会来心灵飞舞的《荷塘月色》，哪里会来唱响自由之歌的《瓦尔登湖》。正是有了那片净土，才有了那宁静些许。
篇7：守得云开见月明
万物在萌动, 春色在酝酿。我于其里, 心若光明。二月, 别忘了展开心灵。
是天无云, 灰霾千里。揭开天幕, 浩渺苍穹, 本应白云随处驻足, 本应风儿婆娑起舞。
“碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。”生于江南的唐朝诗人贺知章的诗句被誉为“大唐柳枝, 摇曳千年”, 尤其那二月的春风裁出了柳树的风景, 随成千古绝唱。
我生长在南方, 对二月深有感触, 虽有寒意, 但料峭中夹杂着一种温柔。
怅望遥天外, 乡愁满目生。小的时候, 故乡的天空澄澈湛蓝, 干净得没有一丝忧郁, 我却不懂得去仔细端详她的模样。现在想去端详白云、清风而少见了。房后的那条弯弯曲曲的河流, 像一条银色的丝带伸向远方。河水清澈见底, 没有鸥鹭翻飞, 也没有千帆竞逐, 却也是渔歌唱晚, 浣女辛勤。小时候, 每到夏日的午后, 大人小孩在清澈的河水里游泳嬉戏。而上次回到故乡, 见到的却是河水干涸, 河坡满是垃圾, 心里最向往的清纯之地也没有了, 无奈而悲哀。
尤记得, 小时候离河流最近的邻居, 早晨发现有一只乌龟爬到了他家的门槛。中午, 邻居大婶送来了一碗乌龟汤, 此后再没喝过如此鲜美的汤了。
这就是我2014年2月的回忆, 翻开这一页, 故事重新开始。
展望2014年的我国宏观经济形势, 众多专家的总结是:守得云开见月明。其中有一些声音供读者分享:
2月23日, 在澳大利亚悉尼参加二十国集团财政部长会议的中国财政部长楼继伟接受采访时表示:未来中国将更加关注经济增长的质量, 通过增加基础设施投资来促进全球增长。为此, 财政部将按照十八届三中全会的改革精神, 全面推进改革, 比如在预算改革方面, 重点推进社保体系改革、改革投资模式、加强和改进财政对教育和科技的支持力度与方式, 提高绩效, 增强经济长期发展的驱动力量。同时, 在继续推进增值税改革的基础上, 还将重点推动房地产税、个人所得税改革, 逐步建立综合与分类相结合的个人所得税制。
2月初, 著名经济学家、中国经济论坛学术委员会主席厉以宁接受专访时说:“我相信2014年经济会是乐观的。”他指出, 2014年是加快改革的一年。但也呼吁:“要继续坚持艰苦创业的精神。”
以上专家的观点说明了坚守的重要性, 依据源自《水浒传》里的诗句:“谁无暴风劲雨时, 守得云开见月明。”
1935年, 美国记者、作家海明威听到了一位名叫桑迪亚戈的老人给他讲的这样一个故事:这位老人曾捕捉到一条巨大的马林鱼, 这条鱼拖着老人的渔船在海里游了两天两夜, 老人使尽浑身解数与马林鱼周旋, 最终将筋疲力尽的马林鱼杀死, 并把它绑在船的外侧, 起帆返航。不料途中遭到鲨鱼的围攻, 这条大马林鱼被鲨鱼吃掉了, 只剩下了一副骨架。这个故事说明了, 人们在自以为成功的前方, 同样也要面对着无数的鲨鱼。
所谓“十年树木, 百年树人”, 我们深知, 改革是一个艰难而缓慢的过程, 必然有无数的挑战潜伏在改革的每一个角落。
坚守与成功不一定正比, 但不坚守就一定不会成功。
现实中, 总有人以为自己的天空很低, 于是拒绝了蓝天白云;以为前方的道路很窄, 于是拒绝了远方的风景;以为自己的舞台很小, 于是拒绝了芬芳的梦想。
篇8：守得云开见月明作文
人生近百年，跌跌撞撞，]有谁可以一帆风顺。运势为大家设定重重障碍，痛苦失意，挫折艰辛便应时而生。夜阑人静，静心深味之时，方由此可见挫折如阴云，大家踽踽艰行，守得云开见月明时，恍若隔世发觉日常生活得到歆羡在深入的荫庇下。
大唐飞歌p两宋翩跹，峨嵋苏东坡官运失意，遂忘情青山绿水，放浪形骸;少游柳七命运多舛，便浪迹风流，游目骋怀，留得一首首p一篇篇广为流传的千载名作。登高作业纵观五千年历史滔滔不绝，由不得想到一位失意诗人张继。出远门上京，求荣列第一，没想到却名落孙山。行色匆匆的张继夜泊一江秋，谛听寒山寺钟声绵绵不绝，老鸦呜咽连声，从而心有一定的感，挥笔写出《枫桥夜泊》，名留文史类。设想，假如张继变大痛楚一味沉迷于于登科未第的黑影，未能放舟江流之际使心胸宽广，怎会出现这一首这一人流传迄今?但是如众多迁客骚人一般浑噩过日子，庸庸碌碌潜山。或如同榜，像那时候耀极一时的状元郎们，古往今来又有几人识?
思萦白回，环顾时下，身旁就有多少历经挫折，笑对痛楚的大家。易中天十几年落魄疲惫，却全身心为学，终得在烦闷的终点吐气扬眉，一登《百家讲坛》不日便四海皆晓;宁泽涛有伤再出，报导上倾洒艰苦的辛酸泪，血浴涅盘，重续飞人热血传奇;邰丽华耳不可以闻，却用坚持不懈开朗演译了她常说的让爱民族舞蹈心头，于隐约无音中让人惊鸿一瞥她们的人生光和影拥有和睦的节奏，挫折的黑影使她们褪掉铅华，涤至本色，她们的生命璀璨似花。
蚌或许会追忆难熬难忍之时，琴或许会心痛乐人的手指头，月或许会包容云雾缭绕的屡次劳烦，因了着一种守得云开见月明的全过程，人生超越显丰硕，才拥有没的清辉和完善的风采。
篇9：守得云开见月明作文
夜露深重，我坐在小院中痴痴地看着满目深色阴沉的夜空，月光一缕缕射下来，却看不到月亮。许是被那云层盖住了罢。我的手摩挲着卷面，默默地想。风儿吹过，考试情况表随风打了个旋儿，复而又落在了地上，清冷的月光照亮了我的耻辱——赫然写着班排倒数第四，年级93名!我急忙伸手去捡，尽管周围并没有人能看到它。薄薄的纸片距我的手只差毫厘，可就是够不到。我只好起身去捡，它在我手中就像烧得通红的铁片，痛的十指连心。往回走，带起一地落花，本是洁白高傲，而现已卑微入泥土。为什么啊?因为花期到了。安静的夜里，只有风和细小的呜咽声了。
凭什么?凭什么我会失败?我不够聪明吗?不，那不是理由，那是我自己的懦弱与懒惰啊。遇见难题就躲，写容易题目就漫不经心。若是题目再冗长一些，我总会一推再推，非到必须要交的时候才匆匆扫过。我又有什么资格怨天尤人，怪到天赋头上呢?情绪大起大落，眼睛也哭得有些肿了。我起身去泡了一杯茶，看茶叶静静在水中舒展它柔软的身段，上下翻飞。我忽的想起一句歌词“叶片由浮到沉由卷至舒知艰辛多少"。我现在才只是预热一下，就因失利而悲痛至此。那么请问，我还有三年半该怎么过呢?安静的夜里，只有风和长长的叹息了。
默然无语，面对未来的未知与现实的严峻，我无措了。我茫然地望天，我未来要走的路在哪里呢?无应。许是近午夜了，先前簇拥着月亮的云层散开了，月光给沉睡的世界笼上了一层银纱。月亮美的清冷，冰清玉洁不可亵渎，它的照射使我感到了温暖，是它在鼓励我吗?我增添了些许信心，也许未来不会像我所想的那么灰暗呢?安静的夜里，只有风和沙沙作响的笔尖了。
篇10：月明星稀1000字作文
月亮与星星，有着冷淡的关系。月明星稀，有月亮，星星就不会太多。
如果你晚上出来，天空中没有月亮，那就是星星的派对了。这时候的星星，与有月亮的时候大相径庭。这时候的星星亮、多。正像歌里唱的，这时的星星真的与眼睛差不多，好像是一个孩子，明亮的眸子一闪一闪，纯真无邪。虽说是没有月亮的夜，但是天空一点都不黑，星星已经可以起到照明的作用了。虽没有月亮亮，却比它多，比它的光要纯，这是最原始形态的光。最纯洁，最纯真。
有人说，月亮是很多星星凑在一起的，由于太多，太大，所以不纯了，虽亮，但远没有星星的光好看，那是最原始，在黑夜中的第一道光。我同意这种看法，虽然只是无稽之谈，但我更愿意相信，这就是星的魅力。那光，不是单纯的亮，还有一种别的物质隐藏在其中，在默默地闪烁，这种光，只有心纯的人才能看见……
有月亮的夜，好像星星都不亮了，在“强”光的照耀下，最纯的光也黯然了。但，月亮照耀了夜空，它的光源自于太阳，所以它在夜晚担当起了太阳的任务。不过它的光芒远不如太阳，所以，它只能起到一个装饰的作用。
不过，月还是很皎洁的，虽然不如星星纯，但是也有一种别样的静，也可以是净。看着月亮，总会觉得心里很静，很静，如一汪清水，那样的静，那样的净……
有时候，星星和月亮将会一样光明，那时候，就是最美的夜。仿佛月亮也回归到了最原始的时候，好像看到了很多星星组成了一个大玉盘，放着最耀“眼”的光，那种光，是一种特别的光。说不出来是怎么回事，静？纯？亮？这些都不足以形容，这是人心最底下的光，是一种用语言没法形容的光。
没有月亮也没有星星的晚上，天空显得非常寂寞，好像是一个孤独的孩子，明亮的`眸子也变得黯淡无光。阴沉沉的天，好像一个铁青着脸的人，给人一种喘不过起来的沉闷，仿佛天空要一下子压下来似的。偶尔只会有几个夜行侠――猫出来走动，他们与星星月亮一样，是夜的宠儿。好像月亮与星星都是为夜所生的，在阳光下，它们会把自己的光辉掩藏以来。有时在白天也能看到月亮，但它像一个小盘子似的，光泽消失了，没有夜时的那种潇洒、自由，更不会放出那种光。而星星则直接消失了，看不见。
但是到了夜晚，就成了它们的舞台，呵，只有在最纯净的夜，才能看到最美好的月，与星星……
篇11：简析月明和尚与柳翠故事之流变
关于月明和尚与柳翠的故事, 最早在明代田汝成的《西湖游览志》中记载了类似的民间传说:普济巷, 东通普济桥, 又东为柳翠井, 在宋为抱剑营地。相传绍兴年间, 柳宣教者, 尹南安, 履任之日, 水月寺僧玉通不赴庭参, 宣教憾之, 计遣妓女吴红莲, 诡以迷道, 诣寺投宿, 诱之淫媾。玉通修行五十二年矣, 戒律凝重, 初甚拒之。及至夜分, 不胜骀荡, 遂与通焉。已而询知京尹所赚也, 惭怩而死, 恚曰:“吾必败汝门风”。宣教寻亡, 而遗腹产柳翠, 坐蓐之夕, 母梦一僧入户, 曰:“我玉通也”。既而家事零落, 流寓临安, 居抱剑营。柳翠色艺俱绝伦, 遂隶乐籍, 然好佛法, 喜施与, 造桥万松岭下, 名柳翠桥。久之, 皋亭山显孝寺僧清了, 谓净慈寺僧如晦曰:“老通堕落风尘久矣, 盍往度之。”如晦乃以化缘诣柳翠, 为陈因果事, 柳翠幡然蒙出家之想, 如晦乃引见清了, 清了为说佛法, 奥旨及本来面目, 末且厉声曰:“二十八年烟花业障, 尚尔耽迷耶?”柳翠言下大悟, 归即谢铅华, 绝宾客, 沐浴而端化。归骨皋亭山, 从所度也。[1]
明代徐渭《四声猿》中的《玉禅师翠乡一梦》也写此事, 分为前后两出, 分别叙述红莲引诱玉通破戒、月明和尚度化柳翠两个主要的故事情节, 内容与《西湖游记》中所记颇为相似。但徐渭的作品中, 故事更加荒诞、情节更加离奇、人物更加丰满, 并且带有戏谑的态度, 展现了他狂放不羁、愤世嫉俗的精神。《四声猿》被誉为“词坛飞将”、“明曲之第一”, 而《玉禅师翠乡一梦》作为《四声猿》之一, 以风趣和诙谐的笔调写内心的忧愤与狂放, 其贡献与价值自是不言而喻。[2]
冯梦龙《喻世明言》中的《月明和尚度柳翠》, 故事情节亦大类田汝成所记。但故事经过文人之笔润色, 增添了更多地向善思想:柳宣教不再那么邪恶, 他不仅有学识, 而且有政绩;红莲不再那么魅惑, 她既有无奈, 也有被迫;柳翠虽做了行首, 却如《西湖游览志》中所记, 从小爱好佛法, 造桥凿井, 造福一方, 又每月朔望, 闭门念佛。[3]
清人吴庞 (字士科) 著有《红莲案》, 创造性地将徐渭加入到柳翠与月明和尚的故事之中, 从而将故事的重心大幅度地转移到了徐渭的人生经历与忧愤苦闷之上。剧中柳宣教指使红莲诱惑玉通破戒、玉通转世成为柳翠的情节不变, 但在作者安排下, 徐渭与玉通、月明二师成为了好友。当徐渭知晓了玉通与红莲之事, 心中非常不快。此时柳宣教又说服钱塘令帮助红莲夺取了徐渭的书屋, 徐渭又因杀妻事件入狱。后来, 徐渭得到胡宗宪的重视和起用, 查办了红莲等人, 为自己更为好友一雪前仇。当徐渭见到柳宣教之女柳翠, 并不知其是玉通转世而成, 只是直觉“若与相识”, 便将其释放。直到柳翠遇见月明, 顿悟宿因, 乃从月明为尼。后徐渭访玉通旧居, 恰好遇到柳翠与月明, 暨开玉通之塔, 柳翠忽化为玉通, 与月明相携坐化。徐渭出生于一个封建官吏家庭, 从小就以能文为人称赞。但他只考中了秀才, 之后便屡试不第, 以致终生在功名上都没有成就。他学习并接受各家思想, 同时又是一个关心时事、喜爱兵法的人。直到胡宗宪当了浙闽军务总督, 听说了徐渭的文名, 才把他招致幕下。徐渭替胡宗宪写了很多奏章文牍, 胡宗宪也对他十分器重。后来, 胡宗宪遇事下狱, 徐渭也受到了政治迫害, 此事导致他一度忧愤成狂。[4]《曲海总目提要》中对《红莲案》的解释是:“玉通徐渭相隔百年, 士科以渭曾演此事, 故扭合于渭;以又渭才高未遇, 借此以舒郁吐奇, 作后人谈柄耳。”[5]将玉通与徐渭设置为好友, 虽然不合史实, 有欠妥当;但此剧借徐渭之手杀红莲, 又设置徐渭最初身陷囹圄、最后官至总督的传奇情节, 不仅起到了讽刺的效果, 更隐射了徐渭的惨淡经历, 所以笔者认为此剧在前人基础之上又为故事开拓了新一层的意义。
月明与柳翠的故事, 还有很多其他的记载, 前人的研究也比较地详细完备, 其故事内容和情节大致可以分为两个主要的部分:一是“红莲”的故事——红莲引诱禅师破戒, 二是“度柳翠”的故事——月明和尚度化柳翠。月明和尚与柳翠故事的两个部分, 有各自发展的阶段, 也有并流的阶段。有的作品只记载了故事的前半部分, 有的作品又只记载了故事的后半部分, 而徐渭和冯梦龙的作品则二者兼而有之。加之徐渭和冯梦龙的作品出现较晚, 所以应该是集前人成果而成。
“度柳翠”的故事衍生了众多的作品与成果, 徐渭的《玉禅师翠乡一梦》与冯梦龙的《月明和尚度柳翠》便是其中的最佳代表。值得一提的是“红莲”的故事并未衰亡, 《清平山堂话本》中的《五戒禅师私红莲记》与《喻世明言》中的《明悟禅师赶五戒》即由其发展而来, 故事内容大致相似:五戒禅师见红莲心动, 破戒后坐化, 转世为苏轼。明悟禅师为报五戒之恩, 追随而去, 投胎成为佛印, 二人由互有嫌隙到相知相伴, 最后一起仙逝。在这一个分支的发展过程中, 故事已经从“红莲”故事的佛教与淫欲中脱离出来, 歌颂了真挚的友谊。[6]
参考文献
[1]田汝成.《西湖游览志》第三十卷.上海古籍出版社.1980。
[2]徐渭.《徐渭集》第四册.中华书局.1983。
[3]冯梦龙.《喻世明言》.人民文学出版社.2011。
[4]张全恭.《红莲柳翠故事的转变》.《岭南学报》第五卷第二期.1936。
[5]徐渭.《徐渭集》第一册.中华书局.1983。
[6]洪耿.《清平山堂话本》.江苏古籍出版社.1990。
篇12：今夜月明人尽望初中作文
月下的秋风吹皱了平静的湖面，那一波波的粼光闪耀的涟漪，就是远方恋人轻扣我心扉的思恋，将我的思恋也随着那绵绵的波动渐渐地带到了远方。这纯美的银色月光，在中秋之夜变得比往日更为迷人，有人说那是因为远古有位叫嫦娥的美丽女子将她的爱情、她的柔媚、她的生命融入了这皎洁的银色之中，才有了这迷人的月光。只是害了那仍留在人间苦等的痴情男子犯了相思的心病。在月色下的相思是最凄凉的，因为月光已经为这长夜里的思恋披上了一层寒凉的薄纱。我总以为，相思自古就是凄楚伤心的，从来就没有什么甜蜜。我是宁可执恋人之手在月光下收获了百花的芳郁，也不愿在凄凉中歌唱相思的美丽的。如果硬要说相思是甜蜜的，我也只承认相思的甜蜜是苦的。正如蜜炼的中药口感是甜蜜的，但它的本性仍是苦口的药材。相思的苦，苦的是心。
面对这么完美的圆满的光辉，再想想平日夜里见到的月牙，不由得觉得它就如仙子们垂钓的银色的玉钩。那她们在钓什么呢?也许，她们要钓的是人间的真爱。难道人世间的爱情只有在飘缈、深邃且遥远的虚空之中才能成为一轮满月么?我还是相信人世间有着真情的，不然这天上的仙子为何要来人间寻找她们的爱情呢?仙子们的心应该是纯洁无瑕的吧，所以真情只存留在纯洁无瑕的人的.心里。只是人世间的尘垢太多，真情未免会被俗累包缚得太深了罢……
中秋之夜的月分外的明亮、格外的圆满。正因她的圆满无缺，我们才感伤于人世间的离别，因为人世间的爱恋总是一首充满缺憾的情歌。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全，多情的诗人面对这难全的无奈，也只有把酒问青天了……
我，在夜里读秋月的迢遥;月，在虚空照亮我的思恋。
月，赋予了秋夜的静美;夜，也丰富了秋月的忧伤。
篇13：优秀初中作文：守得云开见月明
守得云开见月明
又一季春夏秋，一岁一枯荣，又一场浮生幽梦终为秋。
我把实木的椅子搬到窗边。
椅子是新的，散发着木头和清漆的味道，在手中的分量着实不轻。
难得清闲，没有成堆的作业和唠叨，被分数禁锢的身体放松下来，啊，真舒服
我像午后晒太阳的猫咪一样眯起眼。
夜晚总是会引发人的无限感慨，像白天，我们奔波忙碌，根本无暇顾及各种负面情绪，它们被迫停息，但一旦安静下来，一人独处时，反倒会被淹没……
就像是有人在夜晚微弱的灯光下一笔一划写着某人的名字，在微弱的灯光下哭到泪流满面……
青春就是这样吧，矛盾，冲动，夹杂着痛苦和不甘的青涩糖果。
彼时我坐在窗边，托腮看着外面深蓝的天空中，那皎洁的白玉，轻轻叹气，自己出神的想着什么，待我回头时，惊觉那月已不知何时消失了踪影，连同那一汪流转的水也夕辉不再，气氛沉默的诡异。
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽……
我勾起了嘴角，自嘲的笑笑：倒也真应这景……
千年之前，你依窗独坐，看着满园花朵，袖间有淡淡的暗香，依稀可见点点泪痕。
千年之后，我凭栏望月，看着皎洁的银光，淡淡的笑笑。
乌云是遮不住月光的，只要肯守，云终散，月终见。
何不换种心态?满园花开正好，把酒黄昏后，有暗香盈袖。
你看，那穿破乌云的清辉，我们终究还是会守到的……
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篇14：“忍“得小忿见月明作文800字
汉之高祖刘邦，夷暴秦、建汉室，笑终长乐，刘氏光辉代代相承；
西楚霸王项羽，垓下困、楚歌起，乌江自刎，理想终成笔墨之谈。
成与败之间，无非“忍”字而已。
千年之前，谋士张良助高祖攻打武关，化解固陵危机，为大汉建立立下汗马功劳，究此种种，何也？亦“忍”也其忍小忿，故能成大谋。
不平则鸣，不满则起，或许是猛士，或许是大义。然其志不远，其心不定，不足为勇也。彼时韩亡秦盛，秦之持法太急。偶语者弃市，诽谤者族。子房不能忍受心中怨恨，凭借微薄的力量，企图阻击始皇。即便最终活了下来。也难免是命悬一线，虎口逃生，不足以称其为英雄勇士。与此类似，战国刺客荆轲以短匕刺秦王，身被八创，倚柱而终；聂政刺侠累，毁面自杀之姿至今尤驻心中。此二人之事迹自是可歌可泣，威震鬼神，然而终究是陨落于世，可惜可叹。
假使他们能够忍受心中怨恨与时间的磨折，转而从头规划，缜密思维，一切的结果恐怕又会出现新的转机了。
于是，在这样的情况下，圯上老人故意粗鲁傲慢的侮辱子房，为的便是培养他的隐忍之心。
隐忍之心，就是在危险突然降临时镇定自若，在遭受无故冒犯时心平气和。便犹如卧薪尝胆的勾践，肉袒牵羊的郑伯。已具隐忍心怀的张良“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”，磨损项羽气力，涵养刘军战斗力，大汉建立功不可没，就更不用提秦皇再也不能使他发怒了。若是没有老人几番折其锐气的试炼，张良恐怕便也不能得此“忍”道，那样不仅不能实现胸中抱负，恐怕帮助高祖以忍成汉室也终将成为黄粱大梦。
由此可见，小不忍则乱大谋，忍小忿则成大谋。
“忍”的不是内心挟持、远大抱负，而是锋芒锐气、无知自大。唯忍成理想，唯忍得天下；不忍，只会是一败涂地，湮灭世俗，一生故事沦为他人津津乐道的饭后谈资。
《三国演义》中说：“龙乘时之变化，可比世之英雄！”你我都应学会隐忍，像韩信胯下之辱，像勾践卧薪尝胆，像郑伯肉袒牵羊，像子瞻黄州自在如此，才能实现心中炙热。
篇15：夏夜月明作文
一、英语课堂追问的依据、目的和时机
追问是就某一内容或某一问题, 为了使学生弄懂, 往往在一问之后再次提问, 穷追不舍, 直到学生能正确解答为止。 在课堂教学中, 教师往往要提出自己精心设置的问题, 引起学生思考、讨论和回答。 针对学生回答的情况, 教师要思考判断, 适时引导、点拨, 切合学生思维再次提出问题, 这就是课堂教学中的追问。 有效的追问应该源于正确的教学理念、灵活的教学机制, 也离不开教师对教材的理解及对问题设计的把握。
(一) 课堂追问教学的理论依据
课堂追问是以互动教学法为理论依据的。 互动教学法就是以师生、生生互动为桥梁, 使课堂教学的四要素之间形成立体的信息交流和传递的加工图式网络, 让学生主动在情景与对话中进行积极的知识和意义构建, 充分发挥学生的学习潜能和主动性及创造性, 激发学生探究问疑的兴趣, 有助于培养学生适应市场经济需要的各种素质和能力, 有助于学生的全面发展。 而课堂追问则是互动教学法的进一步细化, 即要求老师在互动教学中的提问这一环节上多下工夫, 达到以问题带动学生思维的效果, 比互动教学更细化、更专业。
(二) 英语课堂追问的目的
1.激发学生兴趣
现在尽管新课程的教学理念渐渐地应用到英语课堂教学中, 但是部分英语教师仍然没有改变传统的教学模式, 很大程度上还是采用填鸭式的教学方法。 这样一来, 不但没有激发学生的兴趣, 反而像完成任务, 造成很多兴趣不高的学生没有继续学习的动力。 如果能够有效地运用追问方式, 一步一步地引起他们的兴趣, 则效果一定会非常好。 兴趣是最好的老师, 激发学生的兴趣就是将他们引入英语之门的第一步。 因此, 追问的首要目的就是要激发学生学习英语的兴趣, 变“要我学”为“我要学”。
2.开拓学生的思维
小学生本来就处于想象力非常丰富的时期, 所以这个时候应该很好地引导他们思考问题。 如果他们都比较拘谨, 课堂气氛一旦把握不好, 则往往会造成课堂沉闷、学生沉默。 假设老师能够很好地以提问方式带动学生主动思考, 便能够很好地启发他们发散思维, 打破坚冰, 使得学生更好地融入课堂教学当中。
3.加强师生互动
现代教学论指出, 教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 教师可采用各种方法 (如谈话, 复述, 口答等) 建立流畅、迅速的反馈渠道, 及时了解学生的感知是否正确, 理解是否深刻, 解答是否规范, 应用知识是否合理, 等等, 充分调节学生的反馈效应。 追问本身就是一种很好的互动环节, 许多学生害羞, 但他们内心其实很想表达, 如果教师能体会这点的话, 则将能够很好地引导这些学生, 同时可以带动整个教学气氛, 达到教与学的良好互动。
(三) 英语课堂追问的时机
追问有两个主要的外在特征:一是紧接着前一次提问, 二是随机的。 前者考查学生思维的深度, 后者考查学生思维的过程, 要求学生知其然并知其所以然。 追问具有随机性, 同时具有偶然性。 教师如何才能在最适宜的时候追问就成了需要慎重对待的问题。
1.引出问题时的提问
在实际教学中, 学生往往发现不了问题, 或者说不能自发地发现问题, 因此, 就需要教师引导, 这时候的提问就能够引出真正的问题, “Why?”, “How to say?”等问题可以引导他们思考。
2.有不同意见时提问
提出问题比解决问题更重要, 在教学过程中, 英语教师要发挥英语的优势, 鼓励多角度思考、 鼓励学生发表自己的理解, 发展学生的创造性思维, 陶冶个性品质, 使得他们有创造的动机和热情, 不迷信书本, 不盲从教师, 能独立钻研, 富有批判精神, 提出创新性见解。
二、例析课堂追问在英语教学中的运用
在平时教学中我紧紧围绕“课堂追问”开展教学, 以6B U-nit 7 A“letter to a penfriend”为例。
首先要有效追踪学生的兴趣, 从而进行现场采访 (interview) 。 我以 “Do you have a good friend?”这个问题为切入点引起学生兴趣, 他们都很乐意告诉我他们有很好的朋友。 接着引导学生进行信息分辩、可能性确认、因果关系推断———学生依据自身生活经历及理想能力进入讨论点。 第二个问题“Who can describe your friend? ”, 前面几个课时中刚学了描述人物外貌的词语和句子, 学生都能用简单的英语表达出一个人最基本的特征。 在给他们提供展示自己口语的机会时, 学生表现欲望很强烈, 都非常愿意参与到活动中。
在学生基本掌握了所学知识点, 便找了一位学生介绍他的朋友, 而这位学生的朋友体育特别棒。 这为下面要引出的问题提供了机会。 问他:What does he like?他告诉我“体育运动”, 顺势引出新词“sports”, 又用同样的方法学了其他几个单词:painting, music, computer games。 这样既复习了旧知, 又引出了本课的生词, 更主要的是学生不感觉学单词枯燥。
然后, 就“What does your best friend like to do?”对学生展开一连串的提问, 当学生回答“He (She) likes watching TV.”时, 再用“What kind of movie does he (she) like?”紧追不舍, 直至引出本课的主题game shows。
当教学完有关game shows的节目名称后, 再次追问:What kind of game shows do you like?Why?
最后, 让学生使用此句型对班级同学进行现场采访并做出口头报告。
通过连珠炮式的课堂现场追问活跃了课堂气氛, 极大地提高了学生开口说英语的积极性, 让学生体会到学英语的乐趣。
总之, 学生不是接受知识的容器, 而是一支有待点燃的火炬, 教师应当致力于实施有效的教学, 使这支火炬燃烧得更旺。 有效的课堂追问是实现英语教学有效性的基本手段和重要前提, 如此才能让学生在课堂追问中开口说英语, 才能让小学英语课堂精彩纷呈。
摘要：教学中教师根据实际情况, 适时巧妙追问, 迅速捕捉学生问题, 及时做出回应, 再捕捉新问题, 这一“追问”过程, 无疑会给课堂教学带来精彩。课堂追问对于培养学生的兴趣和开拓思维有很大帮助。作者结合教学实践, 从依据、目的和时机等方面对英语课堂追问进行探讨。
篇16：夏夜月明作文
我已不记得你的模样什么时候住进我的脑海，不记得你的黑发，不记得你的白色碎花裙，不记得你的貌美，时间在榫卯之间游走，从我记事后的十年，便只是须臾。
我只模糊记得，在我很小的时候，你独自一人带着我，游走在大街小巷，我喜欢热闹，这像是天性。每当看到人多的地方我就一股脑的跑过去，而你只好紧紧跟在我身后。我矮矮的个子灵活的穿梭，我忘了你在人群后焦急的脸庞和汗湿的衣裳，你用力的拨开人群，承受大家责怪的眼光，然后低下头找我。我故意跟你玩抓迷藏，你一边找，我一边跑。结局便每次都以你生气而收场。再大一些时，我便不会和你玩，院子里有我很多的小朋友，我们每天一起做尽坏事，你生气地来找我回家时，我便躲进其他朋友家里，在窗台上，看你生气地在院子里转来转去，我就暗自偷笑。
后来读书了，才开始知道乖巧，记得我在二年级时给你写的一张生日贺卡，你都红了眼眶，夸着我懂事了，我不经意间做的一些理所当然的事都会被你冠上成长懂事的名义。我才发现，我以前是多么顽皮。
初中时，我离开了你，离开了生活好久的家乡，去外地读书，是你执意要送走我，你认为要走出小地方才看得到远路。初一时的每一个夜晚，我都会哭着睡去，我依赖你的爱，依赖你的照顾和叮咛，我习惯了你牵着我的手前行，当你猛然放开时，我便会不知所措。星期六听到你的电话，星期天腻在你身旁，想要把你一个星期的宠爱全部装进行囊带到学校。到后来我才发现，初中三年，你不曾离开，你一如既往的在宠着我。你的爱萦绕我生命的十年，妈妈。
我上高中以后，你说我和你生分了很多，电话来来回回也找不到什么聊天的话题，只剩下几句普通的寒暄，你开始变得很忙，我等不到你的电话。我才发现以前是想见就能见到的面，想说就能说的话，在小屋温暖的白炽灯下的玩耍，如今都成奢侈。十年磨平我稚气未脱的棱角，染白了你的发，推远了我们的距离。以前在旧屋，你喜欢跟我说很多你年轻时候的事，说你以前不好好读书，现在才会这么辛苦，我知道，你不想我步你后尘，便时常鼓励我，让我在失意时振慨，在落寞时奋勇。还说我长大的时候一定不会生活得不那么辛苦，你会努力，让我有更好的生活。可是我怀念你的抱怨，还有你的每一点小幸福，你连一只鸡腿都要留给我的真实。现在的你，真的在努力，努力地工作，努力地挣钱，努力地为我。我不知道你什么时候才能停下，也许是你老得走不动路，听不到我的声音，看不到我的影子的时候。
妈妈你的确是老了，你脸上的皱纹都是时光最残忍的炫耀。它得意洋洋的横亘在我和你之间，它的名字叫十年，它带走了你的黑发，你的白色碎花裙，你的貌美，留下你的骨架支愣和一个不那么好的我，它逼着你往前走，你一步一步地改变我，用尽你的精力和心血，它以死亡为据，以空间为刃。挣扎中，十年就这样过去。
“人面桃花相映红”，母亲，我希望您的容颜和春风桃花一起，在我未老时，在我已老时，幸福灿烂。