小记者班教学总结

小记者班教学总结（共13篇）

篇1：小记者班教学总结

小记者班教学第二课堂总结

本学期，我负责的是小记者班的教学，主动提出承担这个班的教学，一方面是想推进校园文化建设，为我校的德育教育开辟一条新路；另一个方面是自己对于新闻写作有一定的兴趣，也想借这个方式不断提高自己的能力。现将本学期的工作总结如下：

一、主要做法

1、组建我校第一批小记者队伍。由于小记者需要一定的写作能力，因此小记者班的成员全部来自中高年级各班，经过两次调整以后，最终确定35名学生为第一批的小记者。他们将成为采编校园新闻，尤其是班级新闻的主力。

2、深入学生中间，瞄准热点问题。小记者班的创建是要为德育教育服务的，它应该成为全校学生先进思想的代表，成为学校实施素质教育的强有力的助推器。因此我的工作重点除了教会学生一般的采访、调查、新闻写作的方法，更重要的就是带领小记者们走入同学、老师和校领导之中，了解同学们中的热点问题，调查和分析同学们、老师们的看法，并通过调查分析为同学们提供参考建议，促成良好舆论导向的形成。比如，在第二期的《小记者报》上我就将小记者们调查的有关未来理想的结果用图表的方式进行了公布，并链接了相关资料，这份报纸在校园张贴之后，引起很多学生的关注。我们小记者班通过学生来教育学生，尽量做到“润物细无声”般不露痕迹的效果，我想这样的德育教育的方式应该是值得我们追求的。

二、存在的问题

1、训练形式单一。小记者写作能力的训练一是力度不够，二是形式单一，三是缺乏深入的指导。本学期主要是一周布置一次采编的作业，然后挑选优秀的登报，但是指导偏少，观看相关视频资料的机会也很少，没有体现出递进性。

2、地点受到限制。小记者班应该适当开展室外的采风活动或者社会实践体验活动，但本学期并没有开展类似活动。

3、缺乏校外专业指导。第二课堂作为一项长期的课程设置，他应该体现出一定的专业性质，因此学校应当考虑适当引入校外优质人才资源，比如定期或不定期邀请专业人士来校指导或直接授课。小记者班当然也需要这样的专业指导。

篇2：小记者班教学总结

一、同心谱和谐 戮力创佳业

学生参加实践活动，对德智体本身来说是课堂教育的延续。学生积极参加社会实践，是学校思想政治教育的一条重要渠道。市青少年宫精英小记者、播音主持培训班积极开展社会主题实践活动。让学生融入社会，参与社会，提高其社交、观察研究的实践能力；让学生在实践中学习，理论结合实际，巩固所学知识，吸收新知，发展智能，积极开展体验式教学模式。让学生在这个课堂里自由驰骋，发挥自己的才能，开创自己的基业，充分利用在校期间的以学习为主、学好和掌握科技知识的有力条件，在社会实践中磨炼自己，真正和提高自己。2011，市青少年宫精英小记者培训班先后有组织，有目的地组织开展了系列社会实践活动。4月、该班学生与世界知道速滑冠军王濛的启蒙教练马庆忠零距离接触，感受基层教练的苦与乐；5月该班全体学生走进我市民营企业森帝酒具有限公司，了解企业产品的工艺流程，及企业文化；6月、该班全体学生走进大自然，感受人与自然的和谐之美；7月、开展了党的教育为主题的实践活动，培养学生从小爱党、爱国的思想情操；8月、该班全体学生走进绿色军营，与战微软用户

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2018-7-91 士们共庆八一。10月、该班部分学生来到市铁山乡，走进田间地头，感受秋收的快乐。同时，小记者班更注重孩子写作能力的开发与培养，王袁仟慧、孟子敬等12学生的作文在中小学生报发表。播音班的唐佳琳等8名学生在全国蒲公英大赛中获得四金四银的好成绩。

二、完善制度

加强管理

总结经验，为更适应时下教育体制的需要，我们不断更新教育理念、创新教学方法，让学生好学习、爱学习、喜欢学习。

三、工作学习两不误 理论研讨多读书

科技创新时代，知识改变命运，学习成就未来。只有不断提升理论水平，强化业务训练，才能在激烈的竞争中立于不败之地。今年，我积极与北京师范大学联系，向他们吸取教学经验。并鼓励该班所有教学老师多看书、看好书，以提高教学业务理论水平。

四、加强政治学习提高政治修养

政治思想是工作的生命线。是关系到能否搞好本职工作的关键。长期以来，在工作中我不断加强政治学习。无论工作有多忙，将学习政治视为可串不可占。在以各项政治学习中，都充分领会会议精神、文件精神。

在今后的工作中，我要不断加强理想信念教育，不断加强政治素养，激发学生的学习热情，提升学生整体素质。真正为该班学生搭起放飞梦想的舞台。

市青少年宫精英播音主持小记者班

2011-12-19 微软用户

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篇3：小记者班教学总结

世界知名办公方案提供商雷格斯2012年初发布的调查结果显示, 中国内地上班族所承受的压力, 位列全球第一。焦虑, 感觉压力不断增加, 这成为当下中国职场人士一种普遍情绪反映, 有的甚至演变成精神障碍疾病。在中国, 患有精神障碍疾病的自杀未遂者中, 近四成患有焦虑症。工作成为焦虑最主要诱因之一。

如今, 媒体竞争日趋激烈。职称人焦虑感, 媒体行业排名靠前。对媒体从业人员来说, 竞争的激烈, 表现在对社会肩负的强烈责任, 以及对新闻事件的把握上。而记者岗位, 则体现在每一篇稿件的评价高低、每个月工作量的多少上。笔者组织过对200名记者进行问卷调查, 工作中最大的烦恼是:焦虑好线索, 怕因此完不成任务而被淘汰。

受调的200名记者普遍同意这样描述他们的工作状态:如果当天没有预定的采访, 通常会在早晨8点左右起床, 早饭吃或不吃, 打开电脑或上网手机, 瞄瞄当天的新闻, 看看兄弟报纸尤其是同口岸记者的表现, 然后看微博微信, 去各类论坛逛逛, 给熟悉的几个朋友或者工作关系上的人士打几个电话。如果这样一圈下来还没找到好的线索, 通常就会陷入茫然和焦虑中, 也是一天坏情绪开始。日复一日……

此次受调80%记者反映, 风里来雨里去跑采访, 一日三餐无规律, 熬夜加班写稿子等看得见的苦和累, 都不是最主要的, 最折磨人的还是心理上的焦虑——今天我写什么?笔者询问30名直接从记者岗位离开的媒体从业人员, 22人是因为无法持续获取到好的新闻线索而选择放弃。

二、学会逆向思维, 捕获新闻线索其实是一件快乐的事

从1997年成为实习记者算起, 笔者在新闻采访岗位上已经连续工作近18年。对新闻线索, 笔者很少有焦虑的感觉, 主要是我把新闻线索的获取看着一件很有趣的事情, 并从中源源不断地获得成就感, 促使和刺激更大的兴趣和热情, 形成良性循环。下面总结的是笔者捕获新闻线索的“快乐六法”:

(一) 接近性是把尺子, 遇事都来量一量

笔者服务于一家地方媒体, 新闻线索获取中, 接近性是我第一考虑的要素。即使每天早晨上网, 我都会在百度等搜索引擎中输入“重庆”、“沙坪坝”、“重庆文物”等数十个不同的组合进去, 看看结果是什么。

(1) 地理上的接近性。主要是这个线索是不是跟记者所服务的读者对象地理上接近或有关, 这个人跟读者对象是否有关。我把接近性当作一把尺子, 每天在寻找线索时, 都拿来量一量, 力求找到这种关系的存在, 每天成为我获取新闻线索的主要途径。例如, 2010年春季西南大旱, 报社委派我去云南、贵州、广西等地深入采访, 根据这一原则, 我先后做了《贵州辣椒贩子囤积辣椒, 提醒重庆火锅店应尽早准备》《乌江源头断流3公里》《越南也大旱, 20多名重庆水稻老板今年都要亏》等等。

(2) 心理上的接近性。如果你遇到的一个新闻线索, 与你的主要读者群在地理上人员上都扯不上关系, 心理上的接近性也是考虑因素之一。比如说怎么报道广西大旱时, 我选择了这么一条线索, 20元人民币上图案是漓江水波荡漾的元宝峰, 而漓江水枯, 元宝峰已经耸立在干涸的河床上。我手持一张20元的人民币到现场对比摄影, 每个读者一看就清楚了, 这正是利用人民币与大家的心理接近性这个点。同样, 北京奥美公关工作人员频因加班过劳死, 死者也不是重庆人, 但我利用心理上接近性这个点, 以此为由头, 深入关注本地广告公关行业人员的工作与健康, 同样很受关注。

(二) 制作新闻台历, 大的时间节点预先谋划

笔者有一部新闻台历, 那些重要的日子都会予以特别标注。例如, 7月7日, 抗战全面爆发日;11月27日, 歌乐山烈士纪念日, 等等。这些大的时间节点背后就蕴藏着丰富的新闻线索资源。

对待这些大的时间节点, 我从不懈怠, 做准备, 一般都有收获。例如, 2011年做一个庆祝建党系列报道, 因为早有谋划, 我走进巫溪尖山, 找到一个87岁的老人, 当年江姐的丈夫彭咏梧被杀害, 就是他挑着彭的头颅, 走了一天的路去到奉节竹园场。因为我遇见了他, 一个独家的新闻出来, 一段历史的空白被抹去。

(三) 有强烈反差和激烈矛盾冲突的事物一定反复思考

遇到有强烈反差或者激烈矛盾冲突的这类事物时一定要留意, 要仔细揣摩, 找到最大新闻价值。2009年底, 重庆某网站搞了十大网络草根红人评选的活动, 投票过程我注意到一个叫“振中华”的网名, 而其他网名都很“不堪”, 如什么“狗啃的老南瓜”等。直觉告诉我, 这个与众不同 (强烈反差) 的网名背后一定有故事, 进一步打听, 发现居然是一个县委书记, 平常在网络上频频与网民互动。

接下来同样是这个县, 请我去参加一个新闻发布会, 该县要拍摄一部电视剧, 反映该县大力发展柑橘事物。正常情况下, 能发个边栏小稿子都不错了, 结果我硬从里头抠出一个全国性的新闻热点, 因为这个剧里头涉及书记、县长的角色, 都是由该县的县委书记和县长来出演。我报道因此转变为《陶红回乡演村姑书记县长演配角》。

(四) 让你意犹未尽的事物要多想一想

平常我都喜欢翻一些“闲书”, 看各类有历史背景的影视剧, 遇到很多意犹未尽的东西, 进一步探索, 从中捕捉到不少好的新闻线索。

合川钓鱼城2010年陆续有许多重要的考古发现, 怎么来报道好呢?读过金庸的《神雕侠侣》的人都知道, 杨过在襄阳城外助郭靖抗蒙, 以石击毙了蒙哥大汗。真实情况是, 蒙哥大汗率队东征至合川钓鱼城外, 遭到军民顽强抵抗36年。蒙哥大汗上高梯瞭望城内敌情时, 伤于城中军民投石机抛出的石头砸伤而死。抗战时期, 金庸在重庆读书并工作, 为什么他把这段历史“渝冠襄戴”呢?报道进行了有趣的探索。

同样, 笔者2007年一天在翻阅《重庆市志》时, 读到一则记载:1985年11月16日, 市第五人民医院泌尿科人工授精研究取得成果, 第一个人工授精婴儿健康出生。我立即赶到医院找到当时的科学家采访, 了解到现在这个孩子的情况, 揭秘了当时在技术、道德、法律等领域的努力和突破。

还有根据央视先后热播历史剧《风语》和《人间正道是沧桑》, 笔者分别做了《揭秘南山“中国黑室”》《红军军长后人要告热播剧》等轰动国内外的报道。尤其是后者创造了一个先例:一家地方媒体的报道, 让35集电视剧《人间正道是沧桑》中汤慕禹这个角色, 从第19集开始, 被央视换成另一个名字。

(五) 热点中寻找冰点, 冰点中发掘热点

如今网络资讯非常发达, 是一个信息的海洋。作为一名职业记者, 要善于逆向思维, 从各类热点中去寻找有报道价值的冰点, 从各类冰点材料中去发掘出新闻热点。

(1) 遇到大热的新闻要冷静。一名职业记者, 一定要有冷静的头脑。尤其是当遇到一个热点新闻铺天盖地而来时, 要考虑我的空间在哪里?不是一味去追热点, 而是停下来冷思考。例如, 2013年斯诺登事件爆发, 我一直在逐字逐句的分析这个新闻, 思考自己能不能做点什么。当看到斯诺登服务的美国国家安全局的介绍时, 我眼前一亮。这个机构的创始人是美国雅德利教授, 密码破译的专家。一战结束, 美国国会认为这个机构侵犯了公众隐私, 要求解散, 实际这个机构转入地下, 发展为今天的美国国家安全局。我注意到有资料记载, 那以后雅德利教授来到了重庆, 并在南山创办了“中国黑室”, 专门对日本进行密码侦听和破译。以斯诺登事件为由头, 我们做了一期“中国黑室”的报道。这样的新闻很多, 如云南哈尼梯田成为世界文化遗产后, 我们做了一期重庆本地的很美的梯田;美国总统奥巴马2011年底连任成功, 我们做的是他背后有一个重庆男人;重庆2007年夏天的极端高温, 我们做了一期《重庆2000年罕见天象大揭密》;国庆60年阅兵, 我重点关注天安门大街为什么坦克都压不坏、气球上天如何不撞上战机, 等等。

(2) 遇到冷材料头脑要“发热”。一名职业记者, 每天都要面对海洋般的资讯和信息材料时, 一定要让头脑“发热”, 这是一个新闻的宝藏, 要善于源源不断地从冰点中发掘出热点新闻。2007年7月初, 我在网络上例行搜索时, 发现一段作家方军的记载, 提到卢沟桥事件中幸存的亲历者, 目前海内外还有7个人, 其中有一个居住重庆。除了名字, 没有其他任何信息, 由此我展开艰苦地寻找和搜寻, 用三天时间找到了这个老兵, 并赶在7月7日当天做出一条《卢沟桥, 老兵张可宗前来报到》的新闻。运用逆向思维, 在纷繁而喧嚣的社会, 从海洋般的冰点材料中发掘出热新闻, 将会成为现代记者一种新常态, 更考验记者的能力和水平。例如, 一大堆会议材料放在你面前, 可能只有一句话有新闻价值, 为了这句话, 你需要跑断腿。

(六) 善于比较, 寻找相似性和关联性

这种方法更适合于一个地方媒体在参加一些全国性或者全球性的报道中运用, 是发现新闻线索的一个有效途径。

2009年曹操墓发现, 我去到现场报道。魏、蜀、吴三分天下, 回来后, 接着曹操墓这个热点, 我梳理材料和走访专家, 发现历史上有关刘备墓的更加精彩, 于是又重点做了刘备墓的系列报道。

2010年长驻上海世博会报道, 几乎天天会参加一些国家馆举行的发布会或者招待会。参加巴西国家馆的新闻发布会, 我获得提问机会并问了两个问题:巴西北部区域广阔, 但依然处于原始状态, 贵国有没有类似中国西部大开发那样一个计划来开发北部?重庆的公交工具都使用天然气, 但加气困难, 尤其是夏天, 公交车司机及出租车驾驶员都非常困难, 巴西公交工具使用氢材料, 请问在解决加气难这一问题上有没有成功的经验分享?次日, 我的报道在服务性、新闻性上取得很好的效果。

三、更好捕获新闻线索几点规律性建议

第一, 有准备。这里准备既有广义上的准备也有狭义上准备。广义分以下几个层次:心理上和身体上你是否准备好了长期做一名记者;知识储备上你是否做到了一个基本水平, 如果没有做到该如何去准备;精神以及思考方式上你是否做好了当记者的准备;是否做好了与记者生活规律相适应的准备。狭义的准备则主要是指对每一次采访是否做了充足的准备。

第二, 有耐心。没耐心捕捉不了好的新闻或者会失去好的新闻。例如, 我做一组重庆洋行的深度调查, 前后做了半年, 从2009年的5月到11月, 实地走访, 走烂两双凉鞋, 找相关知情人后人, 没多少知情的, 去总商会查, 去政协文史组查, 去各大图书馆查。再如, 对金庸的采访, 一直都想做, 从2010年开始的世博会守候, 找浙江大学文学院, 找他的律师, 找香港记者, 找他的家庭电话, 连续十多天打, 差不多做了4年。

第三, 有信心。信心, 一条好新闻出来, 不光有鲜花和掌声, 还有批评。一定要自信, 我的报道故事可读, 有意义有价值, 我这就是新闻, 我不报道你或许根本就不知道这个东西。

第四, 勤跑动。没有跑动就没有可持续的资源, 就抓不到活鱼、大鱼。比如说有一段时间我做文史类新闻, 重庆市委对面省部楼, 里面一半的家庭我都去拜访过, 里头很多老干部都认识我, 并给我带来源源不断的线索。很多老干部, 甚至成了我的忘年交。

篇4：五三班小记

姓名：夏瑜婕

年龄：11岁

就读学校：浙江余姚实验小学

爱好：阅读、音乐

梦想：成为一名美食家

寄语：让梦想点亮我的生活！

五三班，一个庞大的班级，总人数为64人，可谓藏龙卧虎。且看：

超级人物档案

副班主任：老师大名叫徐华军，主教语文，上课已达到一定境界，作文课尤其好，所以我们班已出了不少写作天才，厉害！

大队长：李心仪，成绩稳得很，在班上数一数二。故名——状元。

副班长：夏天祎，身兼两职，副班长加领读员，因常常身着一件灰色毛毛外套而号称——灰袋鼠。

语文课代表：杨雨倩，因为姓名中的谐音而得绰号——羊肉串。

再来介绍几位同学：张煜，体态肥胖，浑身是肉，乍一看，煞是可爱。可每天中餐他都能吃三大碗饭，故曰——小饭锅。张成蹊，乃我班写作的后起之秀，可谓“长江后浪推前浪”。

考试风波

“告诉大家一个坏消息，今天数学测验！”灰袋鼠一步步挪入教室。班上顿时炸开了锅：“小饭锅”脸上的肉直打战，似乎发生了七级地震；“羊肉串”的朗读戛然而止，一双大眼睛紧紧盯住带来消息的灰袋鼠，仿佛不敢相信……唯独“状元”波澜不惊，她悄然拿出数学书瞟了几眼，就算复习完毕，上课的内容早已储存在她的脑海之中。上课铃响了，数学老师拿着一叠试卷走上讲台。背后的挂钟的“嘀嗒”声让同学们心惊肉跳。试卷发下来了，令同学们头疼的是：试卷并不像老师昨天叙述的那么難，但是处处有陷阱。

拔河比赛

“拔河，要命啊！”“羊肉串”一声惊叫，班级里40位“壮士”出发了，来到操场开始准备。

“嘀！”比赛开始了，双方都涨红了脸，好像一个个小关公，绳子上的红布标志开始向我们缓缓地移动，一寸，二寸……“赢了！我们赢了！”人群中爆发出一声吼，那喊叫声似春天的惊雷，唤醒了还在龇牙咧嘴奋力拼搏的同学们。第二回合开始了，我们齐心协力再创辉煌，令人不解的是裁判说我们有拉拉队员暗中帮忙，我们班就这样与冠军擦肩而过。

第三回合，“战士”们显然有些力不从心了。“五三班，加油！加油！”“状元”这一叫喊，唤醒了在一旁的拉拉队员们，加油的声音响彻云霄，最终我们夺得了第三名。

后记

恍惚中，我们发现，这些事似一些阳光的碎片，而将这些碎片拼在一起，是五三班这一轮金灿灿的太阳。

（指导教师徐华军）

[小编辑评语]

篇5：小记者班教学总结

一、训练课程

1、气息训练

2、正音训练

3、声调的学习：

4、儿化音、语气词A的变化

5、重音的定义、寻找重音的方法、重音的表达

6、停顿的基本状态：停顿的几种表现形式：

7、词语的格式、“

一、不”的变调

8、如何备稿——备稿六步

9、找出重音、停顿、连接的地方，通过例文巩固声母韵母的正确发音

10、复述的定义、分类、技巧

11、交谈的定义、技巧、分类、训练

12、什么是朗读、什么是朗诵、朗读和朗诵的区别

13、朗读和朗诵的技巧、朗读和朗诵的共同和区别：

14、演讲的定义、演讲的作用、演讲的类型、演讲的技巧

15、演讲稿的撰写

16、动画片配音

17、如何进行新闻播音：

18、如何主持娱乐类节目

19、如何主持少儿节目

20、上镜训练

二、学习内容

普通话字词的正音，绕口令、朗诵、主持等，让孩子真正做到敢说、会说、善说。普通话水平测试及提高，掌握运气发声及播音主持专项训练。帮助学生迅速提高自信心与语言能力，使其在同龄人中与众不同。

1.主持、播音课程（教会孩子正确的发音，培训主持和演讲的基本功，逐渐过度到理解作品、朗诵、主持、演讲、戏剧表演，为孩子培养扎实的语言基础）

2.潜能开发（为孩子培养积极的心态和良好的语言习惯，克服恐惧和自卑，建立自信心，教授主持和演讲的形体、礼仪，为孩子培养基本的沟通能力。）

三、课程目标：

1、让孩子掌握纯正的语音、生动的叙事表达能力和较强理解力；

2、让孩子左右脑协调发展，口才表达能力提高，学习能力增强；

3、让孩子充满自信与活力，勇于表现自己，全面提升综合素质。

四、教学目标:

1、语言基础训练：通过语音的正规训练使学员发音准确，口齿清晰流利，声音圆润明亮，基本没有明显的地方口音；

2、语言艺术训练：通过语言艺术训练使学员掌握朗读技巧，掌握朗读朗诵的停连/抑扬顿挫/声情并茂技巧 掌握诗词朗读的特点及情节表达技巧；

3、演讲技能培训、培养孩子的演讲能力，锻炼他们大胆的发言，大声的说话，培养积极向上的心态，通过励志的教育，演讲的训练，培养孩子乐观向上，积极进取敢于挑战的精神风貌；

篇6：大二班班打击乐教学总结

一、指导思想

打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且又能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部组体表现力的敏感性，培养幼儿基本的合作意识能力，创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。打击乐器演奏是具有很强操作性的活动。由于幼儿好奇心强，自制力差，拿起乐器就喜欢敲敲摇摇，因此打击乐器演奏活动比舞蹈、唱歌等其它教学活动更难组织。

二、班况分析

在平时，孩子们很喜欢听着老师用手拍出不同的节奏。对于乐器充满了好奇、兴趣，在这学期三次打击乐活动中，孩子们在活动中表现非常积极、投入，对于一些节奏型也能较好掌握。但是由于缺乏连续性、系统性，幼儿只是对此项活动很感兴趣、能够认识及使用乐器，但没有形成较好常规习惯，乐器使用不够准确。

三、教学分析

本学期有三个打击乐内容,：“瑶族舞曲”。荷包蛋是4/2拍的，F大调的，ABA结构。这首曲子的节奏型也很简单，不管是徒手打拍还是带乐，幼儿掌握的都很好。课中唯一不足的就是合作意识差一点，分组打打的都很好，到合到一起的时候就乱了。喜洋洋这个打击乐也是4/2拍的，F大调，ABA结构。这首曲子比较快一点，音乐得仔细听才能听清楚，但是这一课中幼儿表现不好的就是倾听。徒手打节奏打的都很好，但是一合乐效果就不一样了，幼儿总是强在音乐的前面打完的。眼睛只看老师的指挥但是耳朵不去听音乐，太依靠老师的指挥了，老师不去指挥，自己看着图谱听着音乐去打，就乱七八糟的。这两课中幼儿表现好的就是打节奏，每个幼儿打的都很好。表现不足的就是使用乐器，常规太乱，不打时也出声响、影响集体。合作意识也太差，只顾自己打对就行了，不顾整体效果。演奏时相互倾听习惯也很差。

四、具体措施

1、在和谐的气氛中培养幼儿的创新能力

一个人只有在和谐的气氛中生活，身心才能得到全面发展,感情才能得到满足，有话才能敢说，愿意说，才能大胆的表现自己。在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参与者，合作者，同时也是一位听众和观众，如和小朋友一起做游戏，一起唱歌跳舞，细心观察他们在生活中的表情、感觉等。建立一种和谐的师生关系，是开发幼儿创新、创造能力的基础，幼儿在和谐的气氛中，各种机能均能得到发展。

2、在乐器演奏中培养幼儿的合作能力

合作能力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理，合作能力的一个人的综合能力的反映，21世纪需要复合型的人才，一个人不但拥有知识，而且要有创新的意识和能力，合作精神，社会交往的能力。作为幼教工作者首先是自己思想要开放，敢于改革，敢于创新。才能培养出幼儿的创新意识及创造能力、合作精神，使其成为适合社会需要的人才。

3、新增音乐角将平时图谱粘贴墙上，提供相应的乐器进行个别幼儿指导。

篇7：色彩班教学总结

2010学年度第一学期即将结束。在这一个学期中，我担任两个班的美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术教学工作总结如下：

一、教学计划贯彻情况

教学中认真遵照教学计划要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，对学生以身作则，言传身教。

二、教学工作

在教育教学工作中，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

三、经验和教训

1.教师要认真贯彻本课程标准的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生审美能力。

2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动、活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5.学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

6.对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创新和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

篇8：托班教学总结

刚过了一个寒假，孩子们的心还没有完全回归，刚开学的几天，有几个宝贝早晨来园还要哭一小会儿，还有的上课思维不集中，真是让人有些头疼，所以，情感调控和班级纪律成了开学的教育重点，经过一个多礼拜的教育，孩子们基本适应了开学的生活，一切都在走向正常化。

游戏是孩子们最喜欢的，因此，我们利用空班时间做了许多形象逼真的游戏材料，对游戏的区域也做了合理的调整，孩子们也参与到制作的过程中，在这个过程中，孩子们了解了游戏材料的来之不易。活动过后，发现游戏情况有了很大的改观，欣喜于孩子的改变，也感叹与参与的力量!

篇9：代班教学心得总结

这个课说起来让我百转千回。我是临时的代班老师，因为没能通过志愿者选拔，代已经通过选拔的学姐的课程。一周12学时。当时的心情，一边是没能通过志愿者选拔的失落（这一页不知我何时能真正面对），一边是面对从未讲过的大密度的课程。我想让自己心情不好一会儿，难受一会儿，但是没有时间，我必须调整角色，因为挑战来了。

我联系那位学姐，听她讲经验和教学，我又感慨于她也是狮子座，哪来的那么大能量呢？于是我害怕了，我感到了压力，如果我讲不好怎么办？在这种情况下我给ex打了电话，那时好像那个人就在身边，抱抱鼓励我呢。

我备课，上课。

遇到的问题：第一次课是星期一，来的学生不多。其实，每天上课来的学生都不多。开始时我不明原因，理解为早上上课时间太早了，学生起不来。也没有多么的不高兴，我的原则是哪怕有一个人上课我也会讲课。

反思一：有个印尼学生自以为是，告诉其他老师说，我因为来上课的学生少而不高兴。我知道这件事以后真的很讨厌那个印尼学生，不是因为他告状，而是因为他的“自以为是”，我根本没有不高兴！这件事给我的触动很大，我反省自己有没有这么讨厌的时候，有没有自以为是的时候？

反思二：后来，另一个班的我以前的学生看我每天晚上都在备课，终于跟我讲，我们班的学生认为我太拘泥于课本了，很无聊，如果我按自己原来的风格讲课，根本不会无聊。我顿悟了！原来大家不来上课是因为我讲课的内容和书上一样，对啊，那何必听老师讲呢，自己看书不就好了？那天晚上我失眠了，我想怎样做改进，为什么我会和以前不一样，该怎样做呢？……

我会和以前自己的风格不一样，是因为我受了之前那位学姐的影响，按她的教学步骤安排教学：词语-课文-语法-练习，想想这样照本宣科，确实无聊，都没有什么扩充的内容，学生练习的机会也少。

于是我研究讲词的方法，多扩充。词语展示-解释-用法-词组-小练习。课文，这个做的不好，唉，怨我没有激情了，应该设计不同的方式来进行讲解和练习。语法，讲解还可以，但是没有考虑到这班学生的接受能力，设计的再好，他们不能接受也是没有用的。练习过于局限于课本了，课本之外的扩充也应该涉猎。

唉，总之这个课上完我觉得自己是失败的。受到了束缚，以前课程没有限制，我可以自由扩充内容，这种精读课有严格的课时安排，我就没有折了……

所以，也是这们课让我怀疑自己最多，怀疑自己适不适合做这一行。经历了上学期心灵最受折磨的一个月。

篇10：启智班生活教学总结

今学期我担任启智一、二年级生活的教学，在教学中积极探索先进的教学思路，认真钻研教材和教学大纲，在学校领导和老师们的帮助指导下，通过本人和学生的共同努力，圆满的完成了教学任务，取得了令人满意的成绩。为今后进一步提高教学成绩，更好地完成教育教学任务，现将一学期来所担任的教学工作情况总结如下：

一、取得的成绩：

1、教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。训练中将对学生进行分类、分层次的目标教学，使学生能够最大限度的提高运动技能和技巧，进一步提高学生身体素质，从而更好更多的适应学校生活、家庭生活、社会生活。

2、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

3、备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的`能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

4、使学生初步了解了一些体育卫生常识，掌握了简单的体育基本技巧和技能。

5、培养了学生的参与意识和对体育运动的兴趣，通过体康活动教学，发展了学生柔韧、灵敏、协调素质，锻炼了学生的爆发力、毅力、耐力。

5、通过体康教学，培养了学生坚持不懈、持之以恒的精神，坚韧不拔、顽强勇敢的意志和尊重他人、团结友爱的思想。

二、教学中存在的不足及整改措施：

1、教学中对学生的习惯养成教育贯彻得还不够好，还需要进一步指导。

2、对学生的辅导力度不够。

今后应充分利用课上、课余等时间，加强对学生的辅导力度，使学生整体素质再上一个新台阶。

篇11：二年级班识字教学总结

对于低年级孩子来说，语文素养中的识字积累非常重要，这是学好语文的基础，更是读书、写作的关键，低年级识字教学总结。小学低年级儿童具有强烈的好奇心，活泼、好动。而小学一二年级在整个小学阶段识字任务最重，如果在教学过程中没有抓住学生强烈的求知欲，好奇好动的特点进行教学，就不会取得令人满意的识字效果。因此，我们二年级语文学科教研活动从一开始就相当重视识字的探索和研究，在识字教学中让学生“动起来，我们有如下做法：

一、创设情景，激发愿望，乐于识字

低年级儿童最喜欢的就是游戏，在进行识字教学时，我注重了让学生在游戏中识字，在识字中获得快乐。让枯燥的识字教学充满趣味性。《新课程标准》指出，要让学生”喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。“在这两年的低段教学实践中，我针对儿童的年龄特点及实际情况开展了形式多样的识字游戏，力求寓教于乐，引发儿童的学习兴趣，让孩子在玩中学，学中玩的愉快气氛中学会汉字。如：”爬大山“活动，教师用吹塑纸制作一座大山，让小组推选一名学生，把自己准备好的生字卡片里认识的生字，放在大山上，然后大声的带着大家读，自己用这个生字扩词语，或说话，或编字谜，初步理解生字词语的意思。同学们把自己认识的生字卡都一步一步的放到了大山上，最后所有的生字都在这座大山上，通过合作学习，共同探究，所有的学生都能当堂课就顺顺利利的爬到山顶，学生学习兴趣浓厚，看到自己小组同学亲手制作的生字卡贴到了吹塑纸山上，大家心里都非常开心，而且还想在下一次把生字卡做得更好，认识更多的生字。

二、引领学生探究识字规律，巧识字

汉字的构成都是有一定规律的，在教学中，让学生体会构字规律，快速的识字。因此，在教学中，注意生字与熟字比较进行教学，这样既利于记住生字读音，又利于辨别生字字形。如：在教学柏、纪、纺、织、湾等生字时，与熟字白、己、方、只等字进行比较，采用新旧知识的联系，让学生通过小组合作学习，互相交流自己的发现，体会形声字的构字规律，从而更好的更快的认识并记住新的生字。这样，学生就会学得兴趣盎然，并利用形声字的规律主动的去学习生活中遇到的更多的生字。又如，教学”牵“"献”“奏”“困”“米”这些字时,根据字的形状和意义,引导小学生自编,互猜字谜，调动他们的积极性,提高识字兴趣。学生给生字编的谜语：

如：牛儿躲在屋底下，抬头看天少一画(牵)； 南边来了一条狗(献)； 春字日去天字来(奏)；

四四方方一间房，一根木头顶中央(困)； 木字头上两只眼(米)；

这些字谜，有的是同学们自己动脑编出来的，有的是同学们在预习的时候从课外收集的，还有的是从家长那里获得的。让学生充分的动起来，从多种渠道，多种方式获得知识，认识生字，这样把字音，字形，字意相结合，学生好记好认，让生硬的识字变得有趣，教师教起来轻松，学生学起来有劲。

三、利用情景识字，生活中识字

学生具有了一定的识字能力，有了想认识生活中的字的愿望，因此顺势引导，激发学生的识字愿望，让他们能从生活中主动识字。我结合每篇课文的学习，引到学生在生活中去复习巩固所学生字，同时，认识积累新的生字，让他们留心身边的标语、商店招牌、家里生活用品，家具等上面的文字，在自己家的家具，电器等上贴上标签，通过反复见面，一回生，二回熟，多次阅读，多次见面，凡是看到有文字的让学生都去阅读，并且到学校与同学交流，这样，不但课堂上所学生字得到了巩固，同时，也拓宽了学生的视野，增大了识字量。学生在愉快的生活中不知不觉地巩固了所学的生字。同时还养成了时时处处积累和应用祖国语言文字的好习惯，使识字和生活紧密结合在一起，学以致用。

四、创设交流平台，活动中识字

另外，还开展了富多彩的识字活动，创造充满活力的识字氛围。比如：在进行单元复习时，和学生一起回忆本单元所学生字，在学习生字时为了好认好记所编的谜语、儿歌、顺口溜等，再拿出来重温一遍，巩固所学生字，把编有谜语的生字写到自己的笔记本里，保存好自己的学习成果，同时也是对所学字词的积累。又如：在语文园地中我还让孩子们办手抄报，孩子们在识字还不多的情况下，表达自己情绪情感的一个比较好的办法就是办手抄报。让孩子们选择自己喜欢的内容，通过写写画画，激发他们的兴趣，展示自己的才华，扩大识字范围，提高识字能力，多积累，多应用。并且对学生自己办的手抄报进行评比，办得好的贴到光荣榜，让孩子们互相交流学习，激发孩子们的学习兴趣。总之，教师要为学生创设识字交流的平台，给学生提供展示的机会，让他们介绍自己识字的经验和识字的方法，让他们体会到识字的乐趣和享受成功的喜悦，调动学生学习的积极性和主动性，快乐的进行识字，变“要我学”为“我要学”，从而达到满意的教学效果，进而实现学生的主动发展。

总之，在识字教学中，让学生“动”起来，就是要让学生能够课内课外相结合，在生活中去寻找，去发现，充分发挥其主体性和主动性。迅速的走上独立阅读，自由写作之路。

篇12：奥数班教学工作总结

明溪县第二实验小学：黄根明

本学期，紧紧围绕课堂教学和奥数培训这两大中心任务，一切为了培养学生能力为目标，充分发挥学生的积极主动性，积极参加学校组织的各项奥数教学活动，现将本学期教学情况小结如下：

一、根据学生情况认真搞好分班工作

开学初通过与前数学老师的调查和组织的摸底考试，加上与家长的个别沟通，通过反复的观察，最终确定了以现在学生为基准的奥数班。

二、认真钻研教材，努力提高课堂教学效率。

我们充分利用在同一办公室的便利优势，经常在一起交流课堂教学中遇到的问题，切磋课堂教学中的得与失，探讨如何将新课程、新理念运用到老教材中去。像这样的交流几乎每天都有，不仅起到了很好的相互学习、取长补短的作用，而且能够及时发现自己课堂教学中的偏差与不足，以便及时改正。在每次的备课活动中，我们都能够就教学目标、教学重难点以及教学方法等诸方面进行有益的交流，并针对学生中存在的问题提出解决的措施。交流的比较多的问题是如何在老教材中渗透新课程、新理念，如何解决新理念与考试成绩之间的矛盾。通过交流，统一了认识，对提高课堂教学效率起到了很好的促进作用。

三、加大培优工作力度，努力提高优生的奥数成绩。三年级是小学奥数培训的起步，培优工作的好差将直接影响到学生以后的奥数竞赛及考试成绩。因此，从本学期开始，我们加大了培优的力度。

第一、在兴趣小组的设置上，把原来一个班按基础和兴趣分成几个小组，并指定小组长，每个组的人数都 有10人，扩大了培优面，确保有发展潜能的学生都能够有机会得到培养。

第二、在兴趣小组进行培优的同时，我们还利用每周六一小时的时间对奥数A组的学生进行有针对性的重点辅导和强化训练。

第三、制订了辅导计划，使每个人在辅导时目标明确，便于发挥数学组群体的优势。

四、搞好单元考根据学生成绩及时分析

本学期我们坚持做好单元过关的考试，充分调动了学生的学习积极性，让他们感觉到学习的竞争压力，教师也能及时的了解自己的教学成效，及时调整自己的教学目标和步伐，确立培优和辅差的对象。就目前的三次考试情况来看及格率和平均分都稳步提高，学生的学习积极性也跟上来了。

五、存在问题和改正措施： 存在问题：

1、培训部的教学与学校的奥数教学结合不够好，甚至有些脱节。

2、班级人数偏多，不便教学与辅导。

3、培训时间、次数过少，所学知识容易遗忘。改进措施：

1、加大教学课时，增加备课交流的次数。

2、控制学生进班的成绩，提高生源质量。

3、增加练习的密度，适当布置家庭作业。

篇13：托班教学工作总结

(一)政治思想方面

能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加各项组织活动，发挥团员的先进性。热爱集体、团结互助、乐于帮助同事进步、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。

(二)教育教学方面

在教育教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”为出发点。我们两位老师认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达与表现的机会，建立信心。幼儿逐渐积极参与、互动、探索，学习热情比起以往越发浓烈，展现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时，有些小朋友就会用求救帮助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，这时有的孩子就能勇敢的举起自己小手。在培养幼儿音乐兴趣方面，我们设计了各种不同节奏的卡片，摆放各式各样的打击乐器，引导幼儿自由活动，根据自己的能力选择内容，从而使能力弱的幼儿在原有的基础上有所提高，给能力强的幼儿提供了发展的空间，使他们有所创新…同时我们还根据教学不断地变更材料，经常丰富、充实区角内容，激发幼儿的学习、探索兴趣。通过一学期的活动，幼儿养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大有发展。

(三)班级管理方面

学期初，幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，

娇气、爱哭，依赖性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加，而且上课也少上一节。这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。针对这一现状，我们将班级前期工作依然放在：与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上，特别是对待来园晚的幼儿，自理能力较差的幼儿。我们进行重点培养，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，本班幼儿有个共同的缺点就是不善于表达，在学期末的时候我发现了这个问题的严重性，我就开始从日常的生活活动开始慢慢的渗透，培养幼儿热爱幼儿园、热爱班级、热爱老师，幼儿有了这样的一个心理，他就会对待日常生活中的每一件事情都会产生兴趣，现在再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会回答一句的现象，见到园长和别的班级的教师也不主动问好。这种现在都没有了，他们活泼、天真、热情的天性已经表现的很强烈了，我现在说的最多的一句话就是，我真的为我的孩子们而感到高兴和自豪。

(四)家园共育方面