小记者学采访范文

2022-06-02

第一篇：小记者学采访范文

小记者采访

师：告诉大家一个好消息，我们学校广播站的小记者来啦!让我们以热烈的掌声欢迎小记者的到来。

刘琪：嗨，大家好!我是册山中心小学红领巾广播站的小记者我叫刘琪。听说咱们班正在开文明礼仪班会，所以我特地来采访采访大家。

刘琪：现在，我要问大家几个问题。

请问，你到书店买书时，怎么对营业员阿姨说话?

生1：阿姨，我想买书架上那套《小学生十万个为什么》，请您拿给我看看，好吗?

刘琪：你真有礼貌。

甲：谢谢!

刘琪：请问，当你在十字路口迷路时，你怎么问警察叔叔?

乙：警察叔叔，我迷路了您能告诉我常春路怎么走吗?并且我还要对警察叔叔说声谢谢。

刘琪：嗯!有礼貌，真棒呀!

刘琪：请问，当你想向同学借笔用时，你怎么说?

丙：红红，我的笔坏了，你能借我一支笔吗?

刘琪：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你?

刘琪：请问，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢?

丁：叔叔您好!您请进，我爸爸出去了一会就会来，您先坐这等一会，我去给您倒茶。

刘琪：OK!你真是一个讲文明，有礼貌的好孩子。

刘琪：看来同学们个个语言优美顶呱呱!

(全班齐朗诵)

晨风轻轻吹，我们到校内，

小雏鹰飞得高，红领巾胸前飘，

人人做到语言美，我们从小讲礼貌。

我的采访就到这里，谢谢你们的合作!再见。

小记者采访

师：告诉大家一个好消息，我们学校广播站的小记者来啦!让我们以热烈的掌声欢迎小记者的到来。

刘琪：嗨，大家好!我是册山中心小学红领巾广播站的小记者我叫刘琪。听说咱们班正在开文明礼仪班会，所以我特地来采访采访大家。

刘琪：现在，我要问大家几个问题。

请问，你到书店买书时，怎么对营业员阿姨说话?

生1：阿姨，我想买书架上那套《小学生十万个为什么》，请您拿给我看看，好吗?

刘琪：你真有礼貌。

甲：谢谢!

刘琪：请问，当你在十字路口迷路时，你怎么问警察叔叔?

乙：警察叔叔，我迷路了您能告诉我常春路怎么走吗?并且我还要对警察叔叔说声谢谢。

刘琪：嗯!有礼貌，真棒呀!

刘琪：请问，当你想向同学借笔用时，你怎么说?

丙：红红，我的笔坏了，你能借我一支笔吗?

刘琪：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你?

刘琪：请问，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢?

丁：叔叔您好!您请进，我爸爸出去了一会就会来，您先坐这等一会，我去给您倒茶。

刘琪：OK!你真是一个讲文明，有礼貌的好孩子。

刘琪：看来同学们个个语言优美顶呱呱!

(全班齐朗诵)

晨风轻轻吹，我们到校内，

小雏鹰飞得高，红领巾胸前飘，

人人做到语言美，我们从小讲礼貌。

我的采访就到这里，谢谢你们的合作!再见。

第二篇：小记者采访培训

一、了解记者的相关知识

什么是记者呢?用一句话概括的话，记者就是从事采访报道新近发生的事实的专业人员。

小记者也是记者，但不是严格意义上的记者，因为小记者都是学生，而不是一种固定的职业。这里我们也可以用一句话概括小记者的含义：小记者就是专门为少儿报刊、少儿电台或电视、校黑板报、校广播站、校电视台等进行采访报道的学生记者。

二、对小记者能力的要求能力一：观察能力强

学会观察，是采访和写作的基础。通过观察，小记者可以发现许多事物的真相，为接下来的采访和写作铺垫基础。一个秋日，一位老师问大家，在来学校的路上发现了什么。有说发现落叶的，有说发现蚯蚓的，还有说发现了雨中的伞格外美丽。一位同学与众不同，说发现在来的路上，一边是正在拆除的低矮平房，一边是正在施工的摩天大楼。同样是发现，后者的发现更具有意义，可以为将要进行的采访提供有价值的线索。如果没有较强的观察能力，是做不到这一点的。能力二：分析能力强

小记者在与人们打交道的时候，随时随地都需要具备较强的分析能力。遇到问题要学会分析，学会解决。比如，还是上面的例子。一路上，大家观察到好多的事物，但是如何区分哪些内容可以去采访写成稿件，哪些内容不能去采访写成稿件，哪些内容不能去采访，更不能写成稿件，这就需要很好的分析和判断了。缺乏分析的能力，就不知道要写什么，而不知道要写什么，怎么可能成为一个真正的记者呢? 能力三：写作能力强

在现实生活中，许多同学常为不知道写什么而苦恼。其实要改变这一点并不难，只要你有一双记者的眼睛，就永远会有写不完的东西。频繁地采访，频繁地写作，时间长了，遇事就要写，不写手都“痒痒”。这样坚持下去，写作的能力肯定是能提高的。过去是没题材可写，是老师“强迫”自己写，而现在当了小记者，了解的事情多了，总有写不完的题材，这是不当小记者的同学永远无法想象的事情。能力四：社交能力强

同学们通过书本学习知识，了解社会，而做小记者可以直接了解社会，锻炼社交能力。在所有课外培训活动中，只有小记者培训是最具综合效益的培训。小记者活动不仅教你怎样动口、动脑、动手，还教你如何与人打交道，当小记者是了解社会的最佳途径。因此，当了小记者，就要主动和人打交道，要会说话，懂人的心理，这样才能顺利完成采访任务。有一次，一名叫童心的小记者去北京科技馆采访，身上只带了20元钱，连买门票都不够。怎么办?是回家去取钱，还是想办法进去，完成采访任务?他灵机一动，忽然想到身上带的小记者证。于是，他把它亮给了看门检票的阿姨，没想到阿姨一看乐了，说：“进去吧，好好报道一下我们科技馆，让更多的孩子来长知识、受教育。”

三、小记者的任务

小记者的任务是什么?第一是采访;第二是写作。采访是写作的基础。我们分两部分谈一谈。

(一)采访

1、有了新闻线索，要去采访，事前要有准备。

首先，要掌握背景材料，就是要把与此线索有关的情况尽可能多的了解到，有文字材料的要用心阅读，这样采访时能够多方面地提出问题。

其次，要列一个采访提纲，就是要把采访哪些人、对每个人提什么问题、观察哪些现场、索取哪些实物和照片等都力求心中有数。

再次，要做好必要的物质准备，准备好采访本、录音机、照相机。如果需要当事人签名或寄语，要准备笔和纸。

2、有了准备后，还要选准采访对象。

如果采访一个人物，采访对象就是当事人。如果采访个事件，采访对象可能是几个人。这些人中有主要的，有次要的。

不管是哪一种采访，最好都采用先“外围”后“中心”的办法进行。可以先找那些与当事人有关的人，再找当事人。这样做到由表及里，由浅入深。

比如，采访一位获得科学发明专利的同学，先不采访本人，而是先采访他的辅导老师、好伙伴、家长。评委等。

这些人不是当事人，谈起别人来比较随便，容易把话题展开。小记者可以从他们那里了解到事情的概貌，了解到当事人更多的情况，更好地丰富自己对当事人的提问。当然，采访外围只是手段，采访当事人才是目的，应当把主要的功夫用在采访当事人上。

要有高质量的提问，是采访的主要方式。新闻的基本内容主要是通过提问得到的。

3、提问要注意什么问题呢?

第一，要抓住要害。采访开始，小记者要把自己的采访目的和内容直截了当地告诉采访对象，让对方非常清楚你的采访意图，以便配合。

交谈起来，不要随便打断对方的谈话，应当让他广泛地谈。采访当中，小记者仔细听，发现了重要内容，要在脑子里(或采访本上)记住它，谈到一个段落，再对这些重要内容做进一步采访。如果对方离题很远，扯起许多与主题不相干的事情，小记者可以巧妙地把话题拉回来。

第二，问题要具体。问题具体，对方才好回答，才能讲出细节。比如采访一位数学竞赛冠军，如果你张口就叫：“请问，你得冠军的原因是什么?”他可能一时很难回答。如果改问：“你还记得你是什么时候对数学发生兴趣的吗?”他可能回答：“我小时候老去买酱油、醋，一次算帐时„„”于是讲出一段生动的故事来。提问中，忌讳问那些”你高兴吗?”“一你有什么感想?”之类的话。

第三，要代读者提问。新闻报道最终是要给读者看的，所以小记者要体会读者想知道什么，站在读者的位置提问。此时，把记者、采访对象、读者三方面交融在一起，仿佛促膝谈心。这是一种“近距离交流”，其境况十分美妙。

第四，深挖细节。细节，是人物思想和品格的生动表现。没有细节，就没有报道。

细节，有时表现在动作上，有时表现在语言上。有时甚至表现在表情上。采访时，要抓住细节多一些提问，甚至请采访对象把当时的情景重新表演一番。

当然，细节不是枝节。不要抓住一些与主题无关的细枝末叶，当成细节而不厌其烦地提问。

(二)写作

1、学会对采访的材料进行剪裁。

我们采访后，做了记录，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，还得对布料进行剪裁，加工。同样我们要想将采访所得整理成一篇采访稿，也得学会对材料进行剪裁，加工。

怎样剪裁、加工呢?就是要根据你的采访目的，确定哪些内容应放在前面?哪些内容应放在后面?确定哪些是采访稿的重点?重点内容应详写，次要内容可省去，或略写。当然即便是重点内容，也未必要将被采访者的语言全部写进去，可以适当地摘其主要的写出来，但一定要注意不能断章取义，断章取义会曲解被采访者的意图的。

2、学会将采访现场的环境写入文章中。

采访稿如果只写采访的过程，文章可能会显得有些单调，我们在采访时，应学会观察：观察被采访者的环境布置，观察被采访者的外貌，观察被采访者的神态变化„„这一切可以适当地在采访稿中写出来，这样文章会更加丰富有趣。

3、采访稿中可将直接引用与间接引用相结合。

采访稿如果都是一问一答式的对话，文章读了会让读者觉得厌倦。我们在写文章时，可以将直接引用与间接引用相结合。如介绍人物的经历时，可用间接引用，人物自述自己的事例时，若用直接引用，文章会显得更加真实感人。

4、新闻写作遵循“五个W”和“一个H”原则记得刚开始学写作地时候，语文老师告诉我们说：“其实写作文跟解数学题目一样，都是有规律可以遵循地。”记叙文的三大要素——“起因、经过、结果”基本可以撑起一篇完整的作文。

问题

1。方式:采取全程跟踪报道。

2。重点：关注两头人物。一是希望夺冠的，二是班级负责后勤的同学。

3。报道模式：可以以新闻访谈的形式进行，比如对重点跟踪的对象采取全程跟进，贴身采写的方式进行。针对小学生的特点，一般采取对话一问一答的的方式比较好。

怎样采访：

你对本次团委所负责的校运会工作有什么感想?你对你们班的运动员有没有信心拿金牌?你觉得出场式够创新吗?

主要是围绕运动的益处来问引导他们说一些激动人心的话

产生一种积极向上的感觉你是不是已经做好了准备?现在紧张吗?你平时是不是经常锻炼身体?你每天锻炼几小时?你预计今天你能拿多少名?你比较注重成绩还是重在参与呢?(这个你可以不这么问，就是为了让他说出来重在参与这句话)你们班级已经为你们运动员组织了拉拉队和服务组了吗?你怎样看待今天的运动会?(就是什么想法)你是主动参加运动会吗?(参加运动会的目的，有什么特别的想法吗?)最后预祝他能有一个好成绩，如果天气有变化你问今天的天气会对你的正常水平的发挥有影响吗?问一下对全民健身怎么看?你赞同天天锻炼一小时幸福生活一辈子这就话吗?你会坚持锻炼下去吗?你关注咱们的全民运动会了吗?你最喜欢的项目是什么„„„„还有可以发挥的余地你访问的时候可以随意一点就想聊天一样不要太拘谨

小记者开场白

嗨!大家好!我是校园小记者奥利奥。经过两个多月的刻苦训练，今天，第三十届局运动会终于来到了，这届运动会将历时三天。作为油田一小的运动员，我很荣幸的参加了这次运动会，就让我来为你们做现场报道吧!

9月15日星期六早上八点，秋高气爽，天高云淡，明媚的阳光普照大地，中原油田第三中学体育场已是人声鼎沸、鼓乐齐鸣,第三十届局运动会将在这里隆重举行。首先进行的是运动员入场仪式，看，油田一小代表团身穿黄色祥云运动服向我们走来，我很光荣的担任执旗手，我举着鲜红的队旗带领我的队友们，朝气蓬勃、意气风发、精神抖擞的走过主席台。这是我们第一次参加局运动会，初生牛犊不怕虎，我相信我们会有很好的表现。走过主席台的一刹那，我觉得自己就像奥运会运动员那样骄傲和自豪。嘹亮的国歌响起，我们所有的运动员都面向东方向国旗行注目礼，我看到我的队友们脸上都洋溢着自信从容的微笑。

隆重的升国旗仪式后，激烈的比赛就要开始了。我的心情一下子紧张激动起来，今天虽然没有我的比赛项目，可是我要为我的队友们呐喊助威。上午进行了铅球预决赛、男女100米、男女400米预赛，下午进行了男女100米决赛、男女800米预赛、男子三级跳预赛，女子跳高和女子铅球。当我的队友们英勇拼搏在运动场上的时候，我用尽全力为他们加油，只见他们个个斗志昂扬，生龙活虎的投掷、奔跑、跳跃在运动场上。真是太棒了!刘一菡超常发挥，获得了男子铅球第一名，并打破了局运动会纪录，我高兴地一蹦三尺高，女子跳高沈静仪获得第二名，男女100米决赛均获得了第三名，其它预赛项目全部通过进入决赛。我们是一个团结的整体，我们要齐心协力共创佳绩，为母校濮阳市油田一小争光。

明天我将有三个项目的比赛，教练告诉我：一定要在比赛的时候兴奋起来，把体力和心理都要调整到最佳状态，关键要保持专注度，先从气势上压倒对方。妈妈告诉我：决定成败胜负的，并不一定是一个人的技术水平，而是一个人的心态。当一个人的心境可以抵消外在恐惧的时候，这个人才成为真正地勇者，这个人的技巧才有发挥的空间。我要记住教练和妈妈的话，我觉得我浑身充满了能量，同学们，为我们加油吧!

第三篇：小记者采访稿

我是巴渝都市报的实习小记者，2月5日2点40分，都市报老师安排我们到三机关两会进行实地采访，主要是对涪陵区教委主任——项显文的采访。

我们和项主任初次见面，他长的又高又瘦，面容非常慈祥。等我还没有缓过神来记者会就开始了。

有一个小记者问的是农村孩子什么时候和城市孩子有一样的教育环境?

项主任高兴的回答到 ,“我们正在让农村建好的学校，配和城市一样好的老师，给我们农村的孩子上课，这样不就和我们城市里孩子一样了吗”?

接着，许多孩子争先恐后的向项主任提问了，有一个小记者问的是，现在青少年离家出走的现象越来越多，对此你有什么看法? 项主任认真的回答到,“青少年要珍爱生命，家长也要关心孩子的心里变化，和身里变化”. 希望小学的有一个小记者问的是“现在我们学习非常紧张，有时作业也很多，课余时间少，没有休息的时间，请问你有什么看法? 项主任意味深长的回答到,“我们正在进行课堂改革，减负，学校也增加了课外活动，才能让学生轻松的学习”。

通过这次采访，我学到了怎样去提问别人，懂得怎样做个有用的人。采访结束了，我们依依不舍的离开了三机关。

巴渝都市报的实习小记者罗诗凡

第四篇：小记者采访与写作

第一课怎样培养新闻敏感性

一、怎样培养“新闻鼻”

有这样一段电视纪录片，不知道小记者们看过没有?

海关警察得到消息，一个身上携带毒品的罪犯要混在人群里，要通过海关。但是，这个罪犯隐藏在哪里呢?怎样在人山人海中及时准确地把他抓到呢?于是，海关警察立刻带上警犬赶到了海关。

一到海关，警犬便翘起鼻子，使劲地闻起来。他不停地闻，不停地搜索，在排除一个又一个过关的行人之后，终于在一个可以的男人面前停住了。警察立即上前搜查，结果在罪犯身上最隐藏的地方搜出了四包海洛因。走私毒品案当即告破。

这个案件的告破，应当归功于警犬。警犬为什么能够破案呢?因为它有一只灵敏的鼻子。

警犬需要有一只嗅觉灵敏的鼻子，小记者也需要有一只嗅觉灵敏的鼻子。当然，小记者的鼻子不是用来嗅海洛因，而是用来嗅新闻。于是，我们给小记者的这种鼻子起了一个特别的名字，叫“新闻鼻”。小记者朋友们，“新闻鼻”既然不是指的真正的鼻子，那么它是什么东西呢?

哦，它原来是一种本领。这种本领就是新闻记者对新闻的敏锐嗅觉，也叫“新闻敏感性”。所以，“新闻鼻”就是“新闻敏感性”。

好啦，下面我来举两个例子，大家就能知道什么是“新闻鼻”了。第一个例子。

1964年10月15日，前苏联最高领导人赫鲁晓夫下台。这一消息，前苏联的通讯社塔斯社是在第二天的晚上8点30分公布的。在此之前，绝对保密。但是，法国的记者却早在当天下午6点55分的第一时间就报道了这个消息，比前苏联的通讯社早了25小时35分钟。

在绝对保密的情况下，一个外国记者怎么能比当事国的通讯社还提早发出消息呢?他是怎么得知这个消息的呢?原来，15日之前，这位法国记者就听说当时苏联的最高领导人有可能发生变化，他就十分警觉。15日这天，他发现一天之内，在前苏联接连发生了三个重大的“异常现象”：一个是赫鲁晓夫没有出席他必须出席的记者招待会;一个是在当天出版的前苏联执政党的党报《真理报》上赫鲁晓夫的名字不见了;另一个是当天必定要出版的前苏联执政党的机关报《消息报》竟然没有出报。这位法国记者敏锐地嗅到了这些变动，根据这些异常的现象，他断定：赫鲁晓夫出了大事情。

我们说，这位法国记者具有极强的“新闻敏感性”，他具有一只十分称职的“新闻鼻”。第二个例子。

美国《纽约时报》的一位记者，去采访一位著名女演员的首场演出。到了剧场，发现剧场的没口立了一块牌子，上面写着：本场演出，因故取消。这位记者便空手而归，归家睡觉去了。半夜，睡梦中他突然接到总编辑的电话。电话里，总编辑对他大吼：“你是怎么搞的!你采访的女演员的消息在哪里?你快起来看看，人家的报纸都登出了消息啦：女演员自杀了!”

同样是一块牌子，上面写的同样是“因故取消”，《纽约时报》的记者没有嗅出什么新闻，而别家报社的记者却嗅到了“女演员自杀”的爆炸性新闻。

我们说，《纽约时报》这位记者没有“新闻敏感性”，他不具备“新闻鼻”;而别家报社的记者有“新闻敏感性”，具备“新闻鼻”。

二、怎样寻找新闻线索

有了“新闻鼻”，怎么就能嗅到新闻呢? 原来，嗅到新闻，首先必须找到“新闻线索”。什么是“新闻线索”呢?

噢，还是让我们来举两个例子说明吧。第一个例子。

有一次，我到农村采访，在一个村子里偶尔听到了一句话：“刘永家挖地挖出个瓦罐罐。”

“挖地挖出个瓦罐罐”，这是怎么回事呢?我就找到了刘永家。刘永原来是一位四年级的小学生。我从他那里了解到，瓦罐罐是他帮助爸爸挖地时挖出来的。开始，爸爸一位这个瓦罐罐是个普通的泥罐子，没什么用，就拿回家放在了院子里。后来，村子里有人说这可能是件文物，是件值钱的宝贝啊!于是，爸爸就做起了发财梦。他偷偷地找到了走私文物的人，想卖一个大价钱。这件事被刘永知道了，他听老师说过，文物属于国家所有，应当交给国家，不能私自出卖，就劝爸爸把瓦罐罐献给县博物馆。可是，爸爸不作声，不说同意也不说不同意。一天，爸爸趁着天色未良，把瓦罐罐装进竹篓，背起来就悄悄出了村。刘永发现后，知道爸爸要去卖文物了，就立刻追上去。经过一番说理，终于说服了爸爸。父子两人高高兴兴地把瓦罐罐送到了博物馆。博物馆登报表扬了父子俩。

根据这些事实，我写了一篇新闻《保护国家文物的好孩子》，登在了报纸上。

我的这篇新闻，是怎样发现的呢?就是听了“刘永家挖地挖出个瓦罐罐”这句话发现的。那么，这句话就是这篇新闻的“新闻线索”。有了“新闻线索”，顺藤摸瓜，就能写出新闻来。

第二个例子。

20世纪80年代初，有一位小记者张一弛，在与同学聊天的时候，听说王允同学的大姑妈要从台湾回来探亲。那时候，海峡两岸相互往来刚刚开始。张一弛想：分离了40多年的亲人得以相聚，这里一定有好新闻。他立即找到了王允，问清楚大姑妈到来的时间。在大姑妈到达王允家的当时，张一弛及时赶到了王允家，举起相机，拍下了久别重逢的亲人相见时的热烈场面，充分表现了海峡两岸同胞渴望统一的迫切愿望。这样的照片在当时十分难得，所以很快就被报社采用了。

张一弛的这张照片新闻是怎样得到的呢?就是来自聊天中“大姑妈要从台湾回来探亲”这句话。这句话，就是这张照片新闻的“新闻线索”。有了这条线索，接着追下去，就能发现好新闻。

通过这两个例子，我们就可以来回答什么是“新闻线索”这个问题了。可以这样回答：新闻线索就是新闻现象的初步显露。请小记者们记住：新闻线索是一种“初步显露”。为了让大家更好地理解，我打两个比喻。

有人在山里偶尔发现了一块铁矿石，于是在这个位置挖下去，结果挖出了一座铁矿。这块“铁矿石”就是这座铁矿的“初步显露”，就是铁矿的线索。

有人在大街上偶尔闻到了一缕酒香，他追寻着酒香走下去，结果在一个深深陶小巷子里发现了一家酒厂。这缕“酒香”就是这家酒厂的“初步显露”，就是酒厂的线索。

可见，要发现铁矿，首先要找到那块“铁矿石”;要找到酒厂，首先要闻到那缕“酒香”。同样，要采访到好新闻，首先就要找到“新闻线索”。

怎样发现“新闻线索”呢?

“眼观六路，耳听八方”，小记者们听说过这句话吗? 是的，小记者要想采访到好的新闻，一定要最大限度地调动起自已的视觉功能和听觉功能，时时处处捕捉新闻线索。要把自己的眼睛和耳朵变成一架不停转动的雷达天线，搜索着一切可能具有新闻价值的线索。你们说;是吗?

那么，怎样通过眼睛和耳朵发现新闻线索呢? 方法一注意重大事情的预告这是怎么回事呢? 我们来举个例子。

北京有一位小记者张帅。有一天，他接到学校大队辅导员的通知，请他去参加区里的“优秀少先队员表彰大会”。他想，既然是优秀队员表彰大会，那么这些优秀队员每一个人一定都会有生动的故事，一定能写出很好的人物报道来。于是，他决定抓住运个机会做一次采访。

“优秀少先队员表彰大会”召开那天，张帅早早来到会场，他找到大会的主持者，索要了每一位受表彰的队员的事迹材料。这些材料中，有一位队员名叫景达。景达是个助人为乐的“热心肠”，他的事迹十分感人。班里几个学习成绩比较差的同学，一碰到作业中不会做的问题就去找景达，他不仅做到热情回答，还能根据每个人在学习上存在的根本问题进行知道，做到“一把钥匙开一把锁”。景达为什么能够做到这样细致呢?原来，他为了帮助这几个成绩较差的同学，私下为每一个人做了一个“学习小档案”，记录了每一个人知识缺陷的情况和进步的情况。这样一指导起来，就能做到“治标又治本”。还有，班里每天总有个别同学忘记带圆珠笔，每当这时，景达都会举手站起来，拿出圆珠笔借给同学，解决同学的燃眉之急。为什么能这样?原来他事前准备了好几支圆珠笔，放在一个小盒子里，以备有同学临时忘记带笔的时候借给他。不过，他借笔却不惯同学的坏毛病，借完后，他总要在课后对那个同学说一句：“下一次可不能忘带哦!”还有，同学们想借书，都愿意去找景达;鞋带断了，愿意去找景达;甚至两人打架，也愿意去找景达帮助解决„„小记者张帅越看越感动，表彰大会一结束，便专门采访了景达。事后，他借用“有困难找警察”这句社会上流行的话，写了一篇人物报道《有困难找景达》，受到了好评。

好了，小记者们，现在我们来想一个问题：张帅的这次报道，线索是哪里来的呢?就是他从“注意重大事情的预告”中得来的。生活中，重大事情的预告是经常有的。比如，学校要召开什么大会，比如某某节日，大队要举办什么活动，比如社会上要有什么展览，等等，这里面都有新闻线索。小记者们可要多多注意听和看哟!

方法二注意周围人们的议论这是怎么回事呢? 让我们再来举两个例子。第一个例子。

有一天，小记者李欣听到两个同学在一起议论。一个说：“哎，你听说了吗?五(1)班的王超昨天晚上被派出所叫去了。”另一个说：“没听说啊!还有这事呀!”这两句议论，立刻引起了小记者李欣的注意。她想：这两句话后面一定有新闻。于是，她顺着这两句议论追下去，找到知道这件事的同学，找到了派出所，又找到了王超本人。经过一番采访，原来是王超检举了一个偷窃居民楼内消防器材的盗窃分子，为社会治安做了一件大好事。事后，李欣写了一篇很好的新闻报道《他走进了派出所》。

第二个例子。

一天，小记者赵童童听到一个同学大声喊：“嘿，六(1)班的‘小偷公司’破产了!”他立刻警觉起来：什么“小偷公司”?怎么“破产”了?于是，他就紧追不放进行采访，结果了解到是这么回事：六(1)班里有几个同学凑在一起摆阔气，常常到餐馆里吃喝，今天你请我，明天我请你。开始跟家长要钱，慢慢发展到偷偷拿家里的钱，被大家称为“小偷公司”。后来，班里开展了“向不文明行为告别”的活动。活动中，这几个同学受到了很大的教育，彻底改掉了坏毛病。小记者赵童童根据采访，写出了一篇很动人的报道《“小偷公司”破产了》。

在以上的两个例子中，《他走进了派出所》的新闻线索是哪里来的? 《“小偷公司”破产了》的新闻线索是哪里来的?它们都是来自“注意周围人们的议论”。

可见，能够引起人们议论的事情，一定是大家感兴趣的事情，同时又是尚未被大家完全了解的事情，那么这种议论中一定会有新闻线索。

方法三注意周围事物的变化这是怎么回事?

还是让我们来举个例子说明吧。

有位小记者叫周宁。一天，班里的一个同学宋强上课迟到了，进教室时，只见他裤子上撕了一个口子，脸上也划了一道伤痕。这个现象立刻引起了周宁的注意。他想：宋强是从来不迟到，也从来不打闹的，今天这是怎么啦?宋强今天这种变化，背后一定有文章。课后他仔细了解，原来，上学的路上，一位老爷爷不小心掉进了一个没有井盖的管道井里，宋强立即跳下去把老爷爷救了上来，自己被剐破了裤子和脸。周宁很快写了一篇报道《他为什么迟到?》，受到了大家的赞扬。

俗话说，事出有因。事物发生了变化，表明它有了新的发展，它的背后一定有一个发展过程。留心这种变化，就能发现新闻线索。好了。“怎样发现新闻线索”，就讲到这里啦。

三、判断新闻价值的五条标准

“啊!有了新闻线索，快快采访去吧!”看，有的小记者高兴得跳起来了。

发现新闻线索，就可以马上去采访了吗?

不，先别着急。发现新闻线索后，要仔细分析一下，看看这条新闻线索有没有新闻价值。有新闻价值，再去采访，没有新闻价值，则不要去采访，否则就是无效劳动。

“怎样才能看出有没有新闻价值呀?”看，这位小记者又发愁了。别发愁，我来告诉你：怎样判断新闻价值。

判断新闻价值，有五条标准：标准一正确

正确，就是这条新闻线索的内容在思想上是正确的。或者说，它对读者是有益的。

新闻的功能，是影响舆论。少年读者模仿力很强，读了新闻便会照着新闻中的言和行去行动。新闻的思想正确了，就能引导读者朝着正确的方向前进，产生积极的新闻效应。如果新闻的思想错了，就会把读者引向错误的方向，产生消极的后果。

比如，新闻的内容讲的是一位少年帮助残疾人克服生活困难的事迹，就会引导公众都来关心社会上的困难者，产生人文关怀的积极效果。如果新闻的内容讲的是一位少年，在自己并不会游泳的情况下，贸然跳下河水抢救落水儿童，就会误导少年儿童片面理解“舍己救人”，只讲勇敢，不讲机智，导致众多少年儿童做无谓牺牲。

思想正确，不能只看表面现象，要看新闻的实质意义对读者有无益处。

标准二重要

人们适应和改造自然环境和社会环境，就需要了解信息，需要新闻。但是，每天涌入人们耳朵和眼睛的信息是大量的。人们并不需要了解所有的信息，而只需要了解那些对自己有用的信息，这就需要对信息做出选择。选择什么样的信息呢?当然是选择那些重要的信息。例如，国际、国内发生的重大事件;国家关于教育的重大政策;对自己的生活、学习、成长有重大影响的事件;代表新思想、新观念的人和事;具有启发意义的各种课外活动等等，都是重要的。而那些小道消息、流言蜚语，就是不能选择的。

标淮三及时

新闻是明日的历史，历史是昨日的新闻。这就要求新闻必须做到及时。就是要看看这条新闻是不是最近发生的或正在发生的。如果这条新闻线索很有意义，但是它已经是一年以前或一个月以前发生的，那么它就不再是新闻了，也就失去了报道的意义。

新闻是易碎品，特别讲究时效性。在某种意义上说，没有及时性就没有新闻。

标准四新意

新意是什么?新意是指已知事物或现象的新的组合、新的发展。新闻所包含的信息其中有些方面的内容是人们已经知晓的，但还有很多信息却包含着人们尚不知晓的或不确切知晓的内容。新意，就是要挖掘那些人们尚不知晓或不确切知晓的内容。

比如，有位小记者写过一篇报道《有多少课桌椅不合格?》，内容是反映六年级的学生还在使用一年级时使用的课桌椅的问题。过去，人们也关心课桌椅问题，但大都是关心课桌椅破烂的问题。这篇报道写出了“人在长高，桌椅却不长”的问题，这就发现了新意。

标准五接近

新闻事件与读者之间的距离，对新闻价值有重要影响。与读者距离越近，新闻价值越大。

新闻事件与读者之间的距离指的是什么呢?一是地理距离;二是心理距离。

写发生在大家身边的新闻，就能够使地理距离缩短。写大家特别关心的新闻，就能使心理距离缩短。有一位小记者写过一篇报道《当我们被朋友“出卖”》，一下子抓住许多同学的兴奋点，拉近了同他们的心理距离。

怎么样?小记者们，这回知道什么样的新闻线索具有新闻价值了吧?希望你们寻找更多的具有新闻价值的新闻线索。

有新闻价值了吧?希望你们荨找更多的具有新闻价值的新闻线索。

第二课采访前应做哪些准备

小记者们，前面咱们已经弄懂了“怎样发现新闻线索”。那么，有了新闻线索，是不是就可以马上去采访了呢?

哦，有的同学说可以。理由是：新闻就是要快嘛，不马上去，不就错过时机了吗?说得有道理。

哦，还有的同学说不可以，理由是：不能打无准备之仗。不做好充分准备，怎么能采访得好呢?说得也有道理。

叫我说呀，应当把两种意见结合起来，就是既要快，又要做好充分准备。在时间充裕的情况下，要在纸面上做好充分准备;在时间急迫的情况下，来不及在纸面上做准备，也要在脑子里做必要的准备。总之，在采访前要做好充分准备，这是肯定的。

那么，采访前应当做好哪些准备呢?

一、了解背景材料

有小记者问，什么是背景材料呀?

背景材料，是指这个新闻事件大概是在什么样的情况下发生的;新闻中的主要人物大体是什么样的人物;还牵涉哪些相关的事件等。

举例来说吧。

有一天，报社编辑部收到一封小读者来信。信的内容是7个少先队员告校长的状，说“六一”儿童节这天，校长不为队员们组织活动，反而让全校同学搞了一天卫生，他们很有意见。信的末尾，签了7个人的名字，还摁了7个小手印。

记者们一看，这可是上个很好的新闻线索呀!便决定做一次认真的采访。

采访前奏做哪些准备呢?记者首先想到了要了解背景材料。于是立即给这所学校的上级团委打电话了解情况。经过一番了解，情况是这样的：这所学校“六一”儿童节这天的确没有为队员们组织活动;有意见的不仅是这7个队员，全校的少先队员意见都很大;这位校长的决定并不是有意识地剥夺队员们活动的权利，而是有一定原因的，他过去一直挺重视少先队活动;这件事后来又有了新的进展„„ 了解了这些情况，记者心里就有了一个基本的底数，知道该怎样制订采访计划了。最后，记者根据采访，写了一篇特别生动的报道，文章发表后，深受小读者欢迎。

再来举个我自己的例子吧。

在一次“全国少先队学科学、爱科学”表彰会上，有一个农村小学的养羊小组受到了表彰。我得知这个线索后，决定去采访。可是，除了知道有这么一个养羊小组之外，别的情况就知道得很少了。比如：这个养羊小组所在的农村的经济是不是发达?他们养羊的主要意义在哪里?养羊小组有什么主要事迹?共中主要人物有谁?等等。于是，我找到了表彰大会的组织单位了解情况。组织单位为我提供了这个养羊小组的事迹汇报材料，我看后了解到，这个养羊小组所处的农村以牧羊业为主要生计，经济十分落后;当地羊的品种低劣，产毛量低，质量差;养羊小组的主要事迹是进行科学实验，改良羊的品种;这其中还有一位很优秀的辅导老师„„了解了这些情况，我制订采访计划心里就有了底了。了解背景材料的方法有很多，可以找到重要的如情人问询，可以打电话到相关的单位了解，可以查阅寸有关材料，也可以上网查询同类资料，等等。

有的小记者可能会说：“新闻事件是什么，到了那里一采访不就知道了吗?还用了解什么背景材料呀!”其实不然，大家都知道有这样一句话吧：“有备而来和无备而来，效果是大不一样的。”

这一点，我有切身的体会。

有一次，我去采访一个学校冬季锻炼的新闻，由于事前没有了解背景材料，就盲目地去了。到了那里，也不知道找什么人，问了几个问题也问不到点子上，对方应付两句话就没词儿了，结果我只好拍了几张表现学生们冬季锻炼场面的照片就回来了。

这是一次失败的采访，失败的重要原因就是一开始就没有认真了解背景材料。

还有一次，我去一所学校采访某中队集体关怀患癌症小伙伴的事迹。采访前，我看了许多介绍这个中队的材料，这其中有患病小伙伴的情况、中队集体的情况、辅导员老师的情况、学生家长的情况等等，这些我都有了大概的了解。采访中，我能提出许多问题，引领着采访一步一步进行。

这是一次成功的采访。成功的重要原因，是事前了解了大量的背景材料。

二、制订采访计划国家建设要制定“五年计划”，学校教学要制定“工作计划”，小记者采访怎么能没有计划呢?

有的小记者可能会说：“咳，计划赶不上变化。要什么计划呀!”这话可不对。变化是对什么而言呢?当然是对计划而言的。那么你连计划都没有，还谈什么变化啊?那不是越变越乱吗?

那么，怎样制订采访计划呢?

哦，还是举例来说吧。

还举上面说的那7个小手印的事情吧。记者在前去采访之前，制订了一个比较周密的采访计划。这个计划是这样的：

“7个小手印”新闻采访计划