报告册评语

报告册评语（共8篇）

篇1：报告册评语

王忠豪：你是一位可爱的小男孩，老师喜欢你的礼貌待人，喜欢看你认真做作业的的样子，更喜欢你获得成功时兴奋的笑脸，你知道吗?每时每刻老师都在注视着你，为你的进步而高兴，为你的退步而焦心，你如果能更认真听讲，更加努力，相信你将是一个很棒的孩子。

班主任：刘黎燕

钟湘：你是一名优秀的班干部，对自己的本职工作尤其负责，收发作业，认真及时，热心助人，集体荣誉感强，自尊心强，有上进心，能吃苦，爱劳动，懂得谦让，学习成绩优秀。老师希望你以后上课能积极举手发言，平时胆子大一点，成为生活中的强者！

班主任：刘黎燕

余作旺：一年的相处里，你的改变大家有目共睹。你尊敬老师，与同学们相处融洽，能做到互帮互助；你性格活泼，开朗好动，能积极参加各项活动。望你今后在学习态度上能有更大的改变。另外，你要多注重学习方法，争取好成绩！

班主任：刘黎燕

卢致源：你为人朴实正直，待人善良，是个听话的小男孩。平时能和同学和睦相处，互相帮助，成绩也很优秀。如果平时胆子大一点，坚强一些，相信你一定能成为生活中的强者，再接再厉吧，老师期待着你的成功！

班主任：刘黎燕

黄湘：老师非常喜欢看到你那活泼天真的笑脸，倾听你那充满激情的朗读。你是个热爱学习，待人热情的小女孩。课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲、积极思考。望你今后再专心些、细心些，成为更棒的孩子。

班主任：刘黎燕

李锦涛：你的灵气、你的责任感、你做自己感兴趣的事情时那份特有的投入，都让我为你感到骄傲。课堂上你机智的问答，常常伴在老师的耳旁，你聪明、具有创造力的提问，令人暗暗称赞。希望你继续努力，成为更加优秀的好学生。

班主任：刘黎燕

兰慧：你是个懂事、有礼貌的小女孩。能自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结友爱。劳动时，总表现得很积极。下半学期你勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的！我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

班主任：刘黎燕

陈琪琳：你为人诚实，乐于助人，是个活泼可爱的好孩子。在学习上，肯努力，作业也越写越好。在劳动中，你也能自觉认真地完成值日工作。学习成绩还有待提高。愿你在新学期敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生！

班主任：刘黎燕

李星明：从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。可是，你的为什么时好时坏？希望你踏实地学习，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你！

班主任：刘黎燕

凌维君：你有一双灵巧的手，能写出漂亮的字，能画出美丽的图画，让同学们羡慕不已，老师真为你感到骄傲。学习就像写字、画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。愿你不断地充实自我，变成一个各方面都优秀的女孩！

班主任：刘黎燕

尤敏娟：自从担任小组长后，你的进步很明显。你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重；同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

班主任：刘黎燕

尤青青：你是个聪明、直爽的女孩，上课发言积极，对待他人热情友好，但也常常不自觉地流露出一些小毛病：课堂上的心不在焉、学习上的平平淡淡。每当看到你作业的质量有了显著的提高，老师就为你感到高兴。愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的好学生！

班主任：刘黎燕

谭晓媛：从上学期到这个学期，你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。你做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。各项活动中，你为班级增添了荣誉。天才出自勤奋，希望你在将来也能严格要求自己，你的聪明加上勤奋好学令你不断成功。

班主任：刘黎燕

郭素芳：你为人诚实，是一个活泼可爱的好孩子。你能遵守课堂纪律，按时完成作业，字迹工整。今后上课若能积极发言，多开动脑筋，做一个勤奋好学、踏实上进的好学生，这样老师和同学会更加喜欢你！

班主任：刘黎燕

陈海龙：你的字其实写得不错，更为可贵的是，劳动中你从来不怕脏、不怕累，而且做得那样井井有条。这个学期你的成绩退步较大，如果你在学习上也能付出努力，相信你会有更多收获。

班主任：刘黎燕

黄智超：你是个机灵而又调皮可爱的孩子。你随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。希望你能改掉骄傲的毛病，提高学习质量，在将来你会取更大的进步。

班主任：刘黎燕 叶政平：你是个小小男子汉，认真上课时的你，发言很积极。如果你能处处严格要求自己，爱学习，不贪玩，把自己的聪明才智全部发挥出来，你一定让大家刮目相看。试试吧，你一定行！自己不要放弃自己！家长不要放弃这个孩子！

班主任：刘黎燕

曾达伟：你活泼好动，关心集体，诚实善良，但在学习上，对自己不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中等水平，知道吗？这是你最大的缺点，记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握，平时练习就要认真，要养成良好的习惯，这样才能进步得快些。

班主任：刘黎燕

吉雨泉：一年里，你的改变大家都看在眼里，喜在心里。你有很多优秀的品质，个性活泼，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，积极参加各项锻炼和其他文体活动。不过，纪律观念不够强，自我控制能力仍有待提高，学习方法有待改进。如果你把全部的精力放在学习上，改掉拖拉的毛病，那该多好呀！

班主任：刘黎燕

唐明淑：黑亮的眼睛，透射出你的机灵；你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，有较强的集体荣誉感。如果你能在学习上下苦功夫，多思多问，你的成绩一定会突飞猛进！

班主任：刘黎燕

何志清：你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，爱好各项活动。但老师总觉得你努力程度还不够，否则，学习成绩怎会不够突出？希望你严格要求自己，能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，加强基础知识的记忆，多问多练，争取学习成绩有突破。能力

班主任：刘黎燕

王冬：你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，作业认真，书写工整。成绩还不太好，有待提高。如能更加大胆一点就更好了。希望你今后不断充实和完善自己，多向优秀的同学学习，取长补短，争取在学习上跃上一个新台阶。

班主任：刘黎燕

廖书筱：你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨，待人随和、诚恳，热爱集体，乐于助人是你的美德。能认识到自己学习上的不足，严格要求自己。今后，遇到问题要敢于大胆向老师请教，积极思考，争取在学习上更上一层楼。

班主任：刘黎燕

廖倩：你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，自觉遵守校规校纪，爱好各项活动。学习上你有一定自觉性，但我总觉得你上课注意力少集中。希望你严格要求自己，能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩有突破。

班主任：刘黎燕

黄舒：你有一双灵巧的手，绘画、写字，令同学羡慕，令老师赞赏。你有一颗火热心，热爱各项活动，热爱大自然，热爱科学，喜欢探索，任何事情都想弄个究竟。你学习上进心强，态度端正。只是有时候对自己的要求不太严格。记住只有严于律己，刻苦学习，才能走向更高、更远。

班主任：刘黎燕

廖祥伟：你是一位调皮的小男孩，老师喜欢你的礼貌待人，喜欢看你认真的样子，更喜欢你获得成功时兴奋的笑脸，你知道吗?每时每刻老师都在注视着你，为你的进步而高兴，为你的退步而焦心，你如果能做到认真听讲，遵守课堂纪律，相信你将是一个很棒的孩子。

班主任：刘黎燕

兰红：你是一位乐于助人，关心集体的好孩子。课堂上能听到你响亮清脆的发言。作业书写整洁，成绩良好。你的学习目的很明确，态度也很认真。对各项工作都能尽职尽责做好。希望你培养良好的学习习惯，更严格要求自己，成为更加优秀的好学生。

班主任：刘黎燕

张红：你是个热爱劳动、礼貌质朴的女孩，只是你的学习成绩不理想，所以每次考试后，都会看到你垂头丧气的样子。人的智力虽有差别，但你的成绩不好并不都是脑子的问题，关键还是你缺乏努力和毅力。只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，老师满怀信心地等着这一天。

班主任：刘黎燕

朱龙发：你是调皮的小男生。你的学习成绩不理想，所以每次考试后，都会看到你垂头丧气的样子。人的智力虽有差别，但你的成绩不好并不都是脑子的问题，关键还是你缺乏努力和毅力。只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，老师满怀信心地等着这一天。

班主任：刘黎燕

吴金平：你是个文静的男孩子，只是你的学习成绩不理想，所以每次考试后，都会看到你垂头丧气的样子。人的智力虽有差别，但你的成绩不好并不都是脑子的问题，关键还是你缺乏努力和毅力。只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，老师满怀信心地等着这一天。

班主任：刘黎燕

刘传宗：你是个热爱劳动、懂礼貌的男孩，只是你的学习成绩不理想，所以每次考试后，都会看到你垂头丧气的样子。人的智力虽有差别，但你的成绩不好并不都是脑子的问题，关键还是你缺乏努力和毅力。只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，老师满怀信心地等着这一天。

班主任：刘黎燕

谢佳龙：你的个子矮小，却很淘气。你的学习成绩不理想，所以每次考试后，都会看到你垂头丧气的样子。人的智力虽有差别，但你的成绩不好并不都是脑子的问题，关键还是你缺乏努力和毅力。只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，老师满怀信心地等着这一天。

班主任：刘黎燕

谭景虹：你个子小小，却很淘气，虽然你的学习成绩不理想，但也不能什么都不学不做啊。人的智力虽有差别，但你的成绩不好并不都是脑子的问题，关键还是你缺乏努力和毅力。只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，老师满怀信心地等着这一天。

班主任：刘黎燕

钟小青：你善解人意，有一颗善良的、水晶般的心；你朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中的好学生。学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点，衷心地希望你的辛勤汗水能换来丰硕的果实。

班主任：刘黎燕

李悦：胖胖的你很可爱。你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，所以大家挺喜欢你。不过，如果你能在学习上努力，你的成绩定会有所起色。当然要想提高成绩，还需要有坚强的毅力和拼搏精神。从现在做起，努力学习吧！

班主任：刘黎燕

尤珑：你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，所以大家挺喜欢你。不过，如果你能在学习上努力，你的成绩定会有所起色。当然要想提高成绩，还需要有坚强的毅力和拼搏精神。从现在做起，努力学习吧！做一个真正的男子汉！

班主任：刘黎燕

胡涛：你有一颗聪明的头脑，活泼可爱，那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵；那句句入耳的话语，表明你是个懂道理的孩子。你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。望你继续努力，老师关注着你的进步。相信你会不断总结，好好把握今天，早日腾飞！

班主任：刘黎燕

尤鑫：你是懂事、上进的孩子，各方面进步都很大，你性格开朗、乐于助人。你能做到认真刻苦，但有时粗心大意，老师希望你今后在学习上多花一些精力，对自己要求严一些，杜绝粗心的毛病，进一步提高成绩，让同学们更加佩服你。

班主任：刘黎燕

严静语：你总是默默无闻，勤勤恳恳地学习、生活。你善解人意，朴实无华，勤奋学习，严于律已，积极上进，是老师心目中最好的学生，工作上的帮手。继续努力吧，我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

班主任：刘黎燕

郭云芳：你是一个非常朴实、可爱的孩子。为人诚实，与同学关系不错。自觉性较强，能吃苦，成绩有进步。能认真完成老师布置的作业，参加各项活动。愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习，在课堂上经常大胆地举手发言，做一个全面发展的好学生！

班主任：刘黎燕

廖声梅：你纯真可爱，一年里你对待同学大方了，变得更懂事了，是个有爱心的女孩，并能认真完成老师交给你的各项任务。如果你在学习上再刻苦一些，大胆一些，认真把字练好，你一定会更棒。愿你活泼、开朗、锻炼能力，做一个各方面都优秀的好学生！

班主任：刘黎燕

黄田妹：你是个性格内向、诚实质朴、文静礼貌的女孩，只是你的学习成绩不理想，所以每次考试后，都会看到你垂头丧气的样子。如果你上课能专心听讲、认真思考、积极发言，课后多向其他同学学习，你的成绩一定会提高。

班主任：刘黎燕

罗胜：你是一个活泼可爱的小男孩，团结同学，关心集体。小小的个子，细细的声音，很惹人喜爱。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，课后还不够努力。如果用心听讲，不断努力，你的成绩会更上一层楼。希望在今后能看到你的进步。

班主任：刘黎燕

邱旭：你是个活泼可爱的小女孩，上课时积极发言，写得一手娟秀的字，普通话说得很流利，尊敬老师，与同学们和睦相处，热心助人，诚实勇敢，集体荣誉感强，自尊心强，有上进心，能吃苦，爱劳动，老师很喜欢你！愿你在未来的路上，永远快乐、奋进，取得更好的成绩。

班主任：刘黎燕

雷淑婷：你集体荣誉感强，尊敬老师，与同学们相处融黄述军：你是个有点内向的男孩子，有礼貌、讲文明是洽，能做到互帮互助；你性格活泼，开朗好动。但你学你的优点。在学习上，成绩不太好，主要是因为你自己习不太认真，思想上有些不大集中，上课发言不够积极，太贪玩、没有毅力、没有恒心。学习可千万不能怕苦怕望你今后端正学习态度，上课专心听讲，作业及时完成。累啊，克服所有困难，你才能取得进步。望将来能够努另外，你要多注重学习方法，补缺补漏，争取好成绩！

力学习！

班主任：刘黎燕

刘红艳：你集体荣誉感强，尊敬老师，与同学们相处融洽，能做到互帮互助；你性格活泼，开朗好动。但你学习不太认真，思想上有些不大集中，上课发言不够积极，望你今后端正学习态度，上课专心听讲，作业及时完成。另外，你要多注重学习方法，补缺补漏，争取好成绩！班主任：刘黎燕

何越：你是个文静、内向、懂事、有礼貌的小女孩。上课能注意听讲，课后能自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结友爱。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。学习成绩还不够好，愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰!班主任：刘黎燕

叶华英：你是个文静、内向、懂事、有礼貌的小女孩。上课能注意听讲，课后能自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结友爱。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。学习成绩还不够好，愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰!班主任：刘黎燕

李玉：你是个开朗好动的女孩，对待他人热情友好，尊敬老师，团结同学。但你也常常不自觉地流露出一些小毛病：无论是上午第一节课还是下午第一节课，课堂上你总能睡着，不然就东张西望、心不在焉。愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的好学生!

班主任：刘黎燕

张家鑫：你是个机灵而又调皮的孩子。你思维灵活，接受能力较强，你能处处严格要求自己，爱学习，不贪玩，一定要把自己的聪明才智全部发挥出来，你一定能让大家刮目相看。试试看，你一定行!努力吧！你一定能取得更大的进步！班主任：刘黎燕

雷有志：你其实是个聪明的孩子，但贪玩和懒惰却和你交上了朋友，这个学期你的成绩下降的更加快了。如果你能够端正学习态度，把心思放在学习上，你一定可以取得好成绩。将来一定要把心思放在学习上，要努力、要加油啊！班主任：刘黎燕

班主任：刘黎燕

陈宇龙：你是个可爱的男孩子，比起上学期来，你很少调皮了。但成绩不好，上课总是不爱看黑板，对待自己的学习也不够认真。成绩不好就应该更加勤奋，没有毅力，怕苦、怕累是不会有进步的。希望你能克服困难，多注意学习方法，补缺补漏，争取好成绩！

班主任：刘黎燕

罗良云：你是个文静中带了些调皮的男孩子。上课时常常不看黑板，通过老师对你的严格要求，从开学的六、七十分，到现在的八、九十分，你的进步还是很明显的。希望将来你能明白，无论是生活还是学习，都要严格要求自己，做一个有用的人。

班主任：刘黎燕

刘小凤：你比较文静、内向，在这个学期里，你很少与同学交流。其实你是个聪明的女孩子，你成绩也还不错啊，开朗一点、大胆一点，多与同学相处，你会找到更多的快乐，你的成绩也会更加优秀。跨越自己内心的障碍，你会更棒的！

班主任：刘黎燕

雷训鸿：你其实是个聪明的孩子，但贪玩和懒惰却和你交上了朋友，这个学期你的成绩下降的更加快了。如果你能够端正学习态度，把心思放在学习上，你一定可以取得好成绩。将来一定要把心思放在学习上，要努力、要加油啊！

班主任：刘黎燕

刘伟俊：你是个个性很强的男孩子，比起上学期来，你很少调皮了，基本也能按时上学了。但成绩退步很大，上课总是不爱看黑板，对待自己的学习也不够认真。成绩不好就应该更加勤奋，没有毅力，怕苦、怕累是不会有进步的。希望你能克服困难，多注意学习方法，补缺

补漏，争取好成绩！

班主任：刘黎燕

刘文丞：你是个机灵而又调皮的孩子。你思维灵活，接受能力较强，如果你能处处严格要求自己，爱学习，不贪玩，把自己的聪明才智全部发挥出来，你一定让大家刮目相看。试试看，你一定行!班主任：刘黎燕

余嘉龙：你看起来文静、内向，其实你有一颗火热的心，你的思维十分灵活。这个学期成绩退步很大，因为你并没有把自己的聪明用在学习上，你的思想太复杂了，那样不累吗？轻松一点、开朗一点，做一个真正的小学生。把时间花在学习上，你的成绩就不会这样退步，你会取得更大的进步！

班主任：刘黎燕

篇2：报告册评语

她是一个善良，活泼，有爱心的女孩。她对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦。她的成绩虽然不是太理想，但她对于学习是自觉的，努力的，用心的。她热爱自己的民族，常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。她用自己的言行教育身边的人保护环境，爱护公物。

读初中三年中，由于学校的校风、环境、师资力量等方面优良，致使该同学好学向上，品德优良；在老师耐心教导下，学习成绩也有了不小的进步，生活自理能力也得到提高，为该同学今后走向社会，打下了很好的基础。

篇3：对高一化学实验报告册的几点质疑

一、实验内容不要重复设置

原人民教育出版社(简称《人教版》,下同)出版的高中化学第一册(必修)的实验一,化学实验基本操作(一)中的制取氧化铜部分,主要是为了巩固初中学习的过滤与蒸发的有关基本操作技能,当然也考虑某些贫困地区初中不具备实验条件等因素,更重要的原因是高中教材没有此类学习内容和有关实验了。而《苏教版》化学(1)专题的第二单元专门研究了物质的分离与提纯(P17—18),并且配合教材,在实验册化(1)中安排了实验三。我认为实验册化(1)中的实验一与实验三属于重复设置,而实验一中的O2的制取在初三也已经安排了学生实验,所以,该册中的实验一我觉得应该删去。

二、容设置要与教材一致,更要考虑安全因素

《人教版》高中化学第二册(试验修订本·必修加选修)实验五为:乙烯的制取和性质。但在定型本高二化学第二册(必修加选修)中却将该实验删去了。我认为:该实验危险系数较大。按此实验要求,该实验所用药品为酒精和浓硫酸(体积比簧测力计的示数和钩码的重力、动力臂、阻力臂。

(3)钩码的数量和弹簧测力计的位置保持不变,改变钩码的位置,记下弹簧测力计的示数以及钩码的重力、动力臂、阻力臂。

师:下面你们开始实验,实验中一定要细致认真,记录一定要实事求是。

(在学生操作中指导他们分好工,在初中探究教学中,经常会出现一人包办,几个人旁观的现象,指导他们合作探究,强调不能一人包办。)

学生进行数据分析。

(数据分析的方法在以前的教学中已经指导过,如:观察数据的变化规律,分析数据间的数值关系,等等,学生已经能够独立进行初步的数据分析。)

学生得出结论。

师:哪位同学能把你得到的结论给大家说说?

学生都积极举手回答。

师:还有没有不同的结论?

个别学生举手回答。

师:你们小组之间对这些结论进行交流讨论。

师总结学生的结论,并用PPT展示:动力×动力臂=阻力×阻力臂。

应用:

投影练习:如图4,一根扁担左端挑着100N的青菜,右端挑着200N的萝卜,扁担保持水平静止。肩膀距离左端1m,则肩膀距离右端多远?

为1∶3),必须加热到170°C,尽管教师反复要求学生按规范操作,但仍不能排除某些偶然因素(如导气胶皮管扭曲不畅等)以致造成高温混合液连同塞子从烧瓶口喷出的后果。2002年我校(当时用的是实验本)高二学生做此实验时就出现3例上述危险情况。所幸当时为寒天,只毁坏了学生的棉衣,没有造成身体上的伤害,现在想起来还有些后怕。《苏教版》化学(2)教材中没有提及乙烯的实验室制法,更没有安排教师演示的实验,甚至连一幅拓展知识的图示也没有,而实验册化学(2)却异想天开安排了一个实验四,内容竟然是乙烯的制取和性质,真是匪夷所思。

三、实验设计要从实际出发,个别实验的设置值得商榷

如实验册化学(2)实验八中的电路板制作,其中用到油漆、汽油、电吹风。油漆、汽油本来就难闻,且油漆还有一定的毒性,再加上二十几台电吹风一吹,这种气味谁能受得了,且时值夏天,叫学生人人戴个大口罩吗?纵然实验室有换气设备,但也无法改变现状。

四、实验内容设计要考虑其可操作性

巧合的是《苏教版》实验册化学(1)的实验五与《人教版》第一册的实验五竟是同一个名称:氯、溴、碘的性质、氯离子的检验。连实验用品也基本相同,再细心比较一些实验内容,《苏教版》却多出了氯气的性质这一项。而奇怪的是实验用品中却没有该项实验所需的仪器和药品,若按实验册要求做此实验,必

介绍阿基米德的豪言壮语:“只要给我一个支点,我就可以撬动地球。”鼓励学生要像阿基米德一样大胆想象、勇于创新。

介绍我国古代关于杠杆方面的发明创造,激发学生民族自豪感。

课堂小结:

让学生自己整理知识卡,把本节课所学内容的要点和自己的感悟简洁地记录下来。

课后思考:

给你一根铁棒,怎样去撬动一块巨石?

9.教学反思

9.1力图激发学生学习物理的兴趣

本节课以设问方式并让学生尝试各种方法拔图钉引入新课,创设了学生积极参与探索的良好氛围;借助PPT动画这一喜闻乐见的教学手段,使学生在轻松愉悦的环境中学习和思考;在习题的设计方面,不求难度,只求对这节课概念的理解,学生做起来既容易,又增强了自信,激发了兴趣。

9.2注重科学素养的培养

在指导学生探究的过程中,强调要细致严谨、实事求是,不出假数据;在实验小组内,强调不能一人包办,别人旁观,要养成良好的合作意识;在得出结论环节,发动学生组间讨论,培养了学生积极参与交流讨论的科学素质;在介绍阿基米德的故事中,告诉学生要大胆想象、勇于创新。

9.3教学过程力求与实际生活紧密衔接

在课题引入环节,创设的教学情境中,提供了日常生活中常用的螺丝刀、钳子、钉锤;在习题设计环节,以生活中常见的抽水机井把、起吊机的伸缩臂、公园里的跷跷板为问题载体;在巩固与应用中,以扁担为背景而设疑。以生活中常见的事物介绍物理,从而向学生渗透了物理知识来源于生活,又服务于生活的理念;引导学生从生活走进物理,从物理走向社会。

营造和谐的化学课堂,构建融洽的师生关系

袁功龙

(溧阳市戴埠初级中学,江苏溧阳

教学活动是师生双方情感和思维的交流,教师和学生构成了中学化学教学两个重要的方面,学生的学科情感取决于对任课老师的喜好。古人云:“亲其师,信其道。”如果教师在课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度,学生就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验,从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴。“爱屋及乌”,由喜欢老师而喜欢他所任教的学科,愉快地接受教师的教诲,并努力将教诲转化为行动,从而实现教师的期望。反之如果学生对教师的政治业务素质不满意,或受到教师的漠不关心、过多的指责等,就会使学习情绪不佳,从而对教师产生讨厌、对抗的不良情感,继而老师一上课心里就烦,对教师所讲知识也烦,甚至产生种种不良情感,导致知识的传授过程滞沮,宛如向板结成一块的花盆中灌水,虽然上面满溢,可是实际渗透滋润不多。那么如何改变目前师生关系中存在的问题,建立良好的师生关系呢?

一、教师能体现学生的民主

民主、平等的教学情境是促进学生学习意识的重要因素。新型的师生关系本质上不再是一种知识的传授过程,而是一种人与人之间的平等的精神上的交流,是教师的价值引导和学生的自主学习相统一的对话过程。民主、平等旨在表明教师与学生之间不是一种简单的给予和被动接受的关系,而是一种互相尊重、互相影响、互相促进的平等民主的交往关系。所以在交往过程中,教师不能把自己的观点强加给学生,而是要师生、生生之间共同探究,共享经验、共享探究问题研究的意义和价值的过程。我在实践中深深感到,探究性学习的积极性、主动性往往来自于一个充满问题研究的情境。构建新型的师生关系,特别强调教师要尊重学生的需要,体现学生的民主,这是教育教学取得成功的必要条件;教师以促进者的角色给予学生更多的鼓励和欣赏,把民主、和谐的情境展现在学生面前,关注学生的内心世界,这些都是教学取得成功的秘诀。

伟大教育家陶行知先生说过,创造最能发挥的条件是民主。实现教育民主化,教师必须树立民主平等的思想。这包括须添加下列用品:广口瓶(2个)、双孔塞(2个)、90°C弯曲玻璃管(5根)、胶皮管(2根)、烧杯、小胶塞(2个)、针筒(2支)、集气瓶、玻璃片、有色布条(2片)、铁钉、铁丝(粗、细)、火柴、棉花、Na OH溶液、Cl2(放在贮气罐内)共17种,加上原来的21种,合计38种。实验台上如何摆?这且不说,教师都有切身体会,在做Cl2的制取和性质实验时,定能发现坐在讲台附近的学生有时用手捂着鼻子,说明他们闻到了Cl2的气味,而近30组学生同时在做这个实验(Cl2的取用不可能在全封闭状态下进行,且学生操作也不如老师熟练),室内是什么情景,就可想而知了。可能考虑到这一点,《人教版》只用氯水而没用Cl2,而《苏教版》为什么要画蛇添足呢?再者,一节课内,这么多的容量,学生能完成吗?同样,化学(1)实验六也超出了课时的最大承载量,希望编者能认真修改一下。

五、适用新形势,不要雾里看花

按照惯例,每学期各学科新授课时皆安排在16周左右,高一化学课时绝大多数学校安排每周3节次,也就是说,每学期

两个内容:一是教师和学生虽然在教育中的职责和任务不同,但地位是平等的;二是学生虽然在个性特点、学习成绩等诸多方面有所不同,但在教师眼里地位应该是平等的。这就意味着教师不以“权威”自居,不搞“一言堂”,与学生共同探讨真理、共同进步;这就意味着教师要“眼睛向下”,放下架子;这就意味着教师要有豁达的心胸,真诚的态度,炽热的情感;这就意味着教师不再把学生分为三六九等,而是一视同仁、公正地对待每一个学生,不因学生家庭的文化、经济、政治等背景及学生自身的智力、性格、情趣等方面的差异而有所不同。

教师如何看待学生,本质上是教师的人才观、学生观、人性观的问题。自古以来,如何看待学生,说法较多,把教师比作“园丁”、学生比作“花朵”的观点最具合理性。因为它既体现了教师的主导作用,又体现了学生的民主性,有助于建立比较和谐的师生关系,从而有利于培养高素质的具有创新精神的合格人才。

二、教师能够尊重学生的人格和尊严

得到学生的尊重是教师的一种最大需要和满足。虽然教师也会有缺点和犯错误,但学生应该通过正当途径诚恳地提出意见,应该懂得尊师是人类的美德。教师应宽容地对待自己的学生,在非原则问题上以大局为重,得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自己的学生,意味着他的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟;教师宽容地对待自己的学生时,就是科学地看待教育过程。

正如陶行知先生所说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里中有爱迪生。”尊重学生还要学会欣赏学生,特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点,并把这些闪光点放大,让每个学生都有展示自己才华的机会,让每个学生都在成就感中获得自信。教师在面对“恨铁不成钢”的学生,面对家庭和社会的烦恼时,一定要冷静,如果把指责、批评、抱怨换成启发、表扬、激励,就会是另一种情景。

三、对学困生更多的关爱与理解

学困生往往有自卑心理,往往因成绩不理想而愧于见老师,更不会主动地向老师提问,长此以往,问题越聚越多,只有48个学时。化学(1)、化学(2)教材内容皆为4个专题12个单元,按照《教学参考书》提供的课时建议皆为36个课时,这样一来,单元过关是没有时间了。那么每个专题总要小结和测评一下吧,按每次用去2个学时,又去掉8个学时,这样算来,还剩下几个学时可供使用?《人教版》高一全学年共安排8个学生实验(5个选做实验),而《苏教版》每学期都安排9个实验(探究性实验:化学(1)7个,化学(2)4个),也就是说《苏教版》一个学期安排的实验比《人教版》一个学年还要多。当然,提高学生的动手能力,培养学生的创新精神,是新教育理念的体现,可是巧妇难为无米之炊,课时由谁提供?更何况江苏省高考只考语、数、外三科,理、化、生自动降为次要学科,学生很少愿意在实验上多下功夫。与其虚设这么多的实验课题,不如面对现实,每学期实实在在安排3—5个学生实验方为上策,至于探究性实验如何安排,更需要慎重探讨而研究了。

篇4：实习报告评语新说

一、充分鼓励——肯定型评语

激励性语言鼓舞人心,催人奋进。青少年时期是情绪化比较严重的人生阶段,外在的刺激直接影响他们的情感,积极的情感能有效促进学生的学习。在评改实习报告过程中,遇到类似文章选材精当、开头结尾出色、遣词造句能力强等长处的习作,笔者通常采用肯定型评语。例如,“这样的开头开门见山,直入主题” “争先恐后这个词能准确表达自己当时迫切的心情,用得好”。学生阅读这样的评语,不但能从中感受到自己在技能方面有一定的成功,而且在写作方也有所收获,从而也激发写作的兴趣。

二、充分赏识——欣赏型评语

希望得到别人的赏识是人的本性。赏识能使人愉悦、快乐,赏识能激发人的潜能,使人心智开启,灵感涌动。笔者的笔尖下藏着无数顶“高帽子”;碰到文采飞扬的优等生习作,会批注“不久的将来,你参加作文大赛肯定也会榜上有名”;碰到中等生的习作中出现了一些令人意想不到的妙语佳词,一定会写“你可真棒,连‘弱不禁风’也学会了”;碰到后进生的习作干干净净,错字少,语句比较通畅,也会毫不吝啬地写上一长串“写字进步了,错字变少了,句子变通顺了,我该说‘了不起’了”这样充满赏识的评语。

三、充分尊重——协商型评语

笔者经常蹲下来和学生交流。不在于“蹲”的形式,而在于尊重学生人格,不歧视、不讥笑、不挖苦;尊重学生的见解,不强求,不压制,不扭曲。如学生某个词用得不准确时,笔者会适当点拨,批上 “换成‘××’”,你看是否更好呢”等等评语。

四、充分期待——指导型评语

实习报告批改,强调有批有改,但不是大量地改。“精批精改绝对是一种错误的思想”,教师的批改只起一个指导作用,明确指出不要的地方和原因后,指出该如何改。这类批语要给学生一点思考的空间,指出修改的方向。例如,一位同学在实习报告中大段大段地写老师怎么怎么对他好,感谢老师和师傅们。笔者在评语中写到“感谢老师和师傅们是對的,但实习报告也不能用大量的篇幅来做感恩吧,该怎么改呢?相信你已经明白了”。教师要学会等待,等待“千年的铁树花开”,不要指望一次教育就能成功。

五、充分对话——交流型评语

这种评语有利于拉近师生间的距离,增进师生间的感情。在实习报告批改中,笔者很愿意敞开心扉,与学生进行心灵的对话。记得一位不太听话的学生在实习报告中写了这样一件事:有天他感冒了,当时老爱批评他的师傅帮他倒了一杯开水,他被感动得决定从此改掉身上的毛病。他在实习报告中这样写到:“师傅,以前是我误解了您,体会不到您的好。今天,我终于知道是我错了。请您原谅我!”看到这样情真意切的表白,笔者也被感动了,内心真情涌动,毫不犹豫地提笔写到:“不,师傅也有错,不该总批评你,让你觉得自己是个坏孩子。老师也向你道歉。相信我们都会改正自己的缺点。”这位学生看过评语后热泪盈眶,并且真像我说的那样,一点一点地改掉了自己的毛病了。采用批评的方式进行教育不见成效,几句真心的对话却化解了矛盾,消除了误会,产生了意想不到的结果。从这点看,教师的教学成功与否很大程度上取决于教学语言的魅力,这种交流型评语更是作用明显。

篇5：报告册家长评语

楚楚：你在学习上的自觉性有较大的改变，能按时完成家庭作业，在家很主动的做力所能及的家务活，关心体贴家人，希望你继续发扬!但在学习过程中要改掉不善于思考，马虎应付的缺点，只有勤于思考，刻苦努力，学习起来才会越来越轻松。

肖烁：

儿子：上学期虽然生病，耽误了很多课程，但经过了你的努力追赶着期末能考到这个成绩，爸妈都很感到意外。也证明了你的努力付出没白费。在新学期，爸妈希望你健健康康、开开心心的学习。

庄梓灵家长评语：

篇6：小学报告册评语

虎头虎脑的你一看就很令老师喜欢。你能自觉遵守学校的各项规章制度。这学期你的学习态度不够认真，作业完成不仔细，有的漏写有的书写潦草。一份付出一份收获，学习容不得半点马虎，假期好好整理学习态度，开学有一个出色的表现。 颛孙昊军：

性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句歌词： “ 该出手时就出手，风风火火闯九州。 ” 大有巾帼不让须眉的气势。思维活跃，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会，虽每一次未必都能成功，但你有“ 我永远是最棒的 ” 的信心，你总能调整前进的步伐，不断进取。继续加油吧!你将成为一个更出色的女孩!

朱梦迪：

在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的字迹工整漂亮，看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏，如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了!老师期待着...

王博宇：

这学期的表现没有给老师带来太多的惊喜。这次的期末成绩完成的还不错，你很聪明。课堂上爱回答问题了，这是一个明显的进步，但在学习上仍然有些浮躁，有时作业不能完成或者很潦草。老师一直在关注着你，希望在学习上再踏实，假期多读书、多练笔，期待你的更大的进步!

郑子岩：

你是一个能自觉遵守学校的各项规章制度的好孩子。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心，你在学习上踏实认真，学习很勤奋!用这种态度去做任何事，相信你能出色的完成!利用假期时间，整理上学期的学习知识，扎实基础，为开学后能取得更优异的成绩而努力!

潘中奇：

你是一个能自觉遵守学校的各项规章制度的好孩子。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心，你在学习上踏实认真，学习很勤奋!用这种态度去做任何事，相信你能出色的完成!利用假期时间，整理上学期的学习知识，扎实基础，为开学后能取得更优异的成绩而努力!

董子怡：

能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，你是一个很纯朴的女孩子，你的学习态度比较积极，但是对知识的掌握还不够牢固，因而成绩还有待提高，希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。

菅奥飞：

你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。能严格遵守学校的各项规章制度。能认识到自己学习上的不足，严格要求自己。今后，遇到问题要敢于大胆向老师请教。希望你今后不断充实和完善自己，多向优秀的同学学习，取长补短，争取在学习上跃上一个新台阶。

赵振光：

篇7：高三素质报告册评语

在当下社会，报告与我们的生活紧密相连，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的高三素质报告册评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高三素质报告册评语1

1、你是一个有主见、自尊心较强的小女孩。你能安静睡觉，自己穿脱衣服，做事有条理，能积极参加各种文体活动，本学期上课认真听讲，踊跃发言，各方面取得了明显进步，老师真为你高兴。希望继续努力，多锻炼动手能力，争取更大的进步。

2、你是一个懂事、讲道理的孩子。你自己的事情自己做，不依赖，做事认真，有条理，你有良好的卫生习惯，能积极举手回答问题，正确表达自己的意愿。希望你以后更加严格要求自己，上课不讲话，做个爱学习、守纪律的孩子，好吗?

3、你是一个聪明、机灵的小男孩，本学期生活自理能力、动手能力明显提高，对于数的概念也掌握得很好，作业做得又快又好。但你睡觉习惯不太好，睡觉时喜欢和别人偷偷讲话。老师希望你上课时能经常看到你高高举起的小手，午睡时能看到你熟睡的小脸。

4、你是一个稳重、大方的小男孩。你对各类事物的感知快，观察事物细致，接受能力较强，能正确地表达自己的意愿，有良好的学习习惯，本学期回答问题声音响亮，有了较大的进步。希望以后再接再励，更上一层楼。

5、你的小嘴巴特别能说，口语表达能力很强，还特别爱看书，图书角里经常能看到你的身影。你在“元旦”联欢会上的表演精彩极了，只是老师发现这学期你不像以前一样上课爱发言了，希望你在新学期里上课能认真听讲，大胆地举手发言，相信你一定能做到!

6、你是一个好学上进的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在幼儿园有良好的午睡习惯，在绘画、举手发言等很多方面都比原来有进步。你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课时能认真听讲，游戏活动中遵守规则，做事特别细心，希望你以后更大胆些，加强语言表达能力，好吗?

7、你好学上进，自尊心强，非常聪明，什么本领一学就会，上课时能经常看到你高高举起的小手，老师真高兴。你喜欢画画，想象大胆奇特，经常受到老师的表扬。本学期你其他方面也进步了许多，希望你在新的一学期里继续努力，做小朋友的榜样。

8、你是一个活泼、可爱的小男孩，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你特别爱干净，衣服总是整整齐齐的。午睡时，你的衣服、小被子也叠得很好。你吃饭已有进步，能独立吃完自己的饭菜，上课有时能举手发言，但有时不够专心，需要老师不断提醒，希望你在新的一学期里改掉缺点，争取更大的进步。

9、你是个活泼，开朗的小姑娘。活动时能较认真听讲，我们常可以听到你清脆的发言声。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处;你舞跳得很好，大家都乐意欣赏您精彩的表演。本学期，你在各方面均取得了较大的进步。老师希望你今后能表现得更好!

10、你是一个聪明又活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，愿意和老师交谈，能主动帮小朋友解决问题。上课时倾听习惯较好，发言也积极主动，接受能力较强，是其他小朋友的榜样，希望你以后和同伴在一起能够友好相处，好吗?

11、你是一个活泼又调皮的男孩，好动是你的天性。你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。活动中你总是敢想、敢说、敢问、敢辩。老师希望你今后回答问题时，要多想想，想好了再说，可以吗?

12、你是一个懂事、细心、爱学习的小帅哥，课堂上经常听到你主动、精彩的发言，让老师惊叹，小朋友们羡慕。老师还发现你的知识面特别广，思维敏捷，常常能说出很多小朋友不知道的事情。相信凭着你的努力，你的未来一定更精彩!

13、你是个活泼好动，顽皮又爱说话的小朋友。热爱劳动，经常主动帮老师抹桌子、收拾碗筷。小朋友们都喜欢与你相处。如果你能对自己要求再高一点儿，学习再主动些儿，老师会更喜欢你!

14、你聪明、伶俐、活泼可爱，平时乐意帮老师收拾碗筷、抹桌子。每当小朋友们有困难时，你总能主动热情地伸出友谊之手，帮着穿衣服拉拉链。大家都喜欢听到你那小鸟般动听的声音。老师希望你能发挥自己的聪明才智，活动时更专心些、更认真些，争取更大的进步，好吗!

15、你是个内向、怕难为情的小男孩。在园对人有礼貌，生活习惯较好，吃饭时能保持桌面干净，从不剩饭，不挑食。你也特别爱听故事、爱看动画片，对数学活动也比较感兴趣，能积极的参加幼儿园的各项活动，这学期在画画、手工方面也有了明显的进步;希望你以后上课能积极举手、大胆发言，相信自己你就是最好的，行吗?

16、你是一个文静、腼腆、自尊心较强的小女孩。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极、主动，动手能力需要加强，希望你在新的一年里变得更活泼些，做个自信、勇敢的`好孩子。

17、你是一个内向、懂事、自尊心较强的小男孩，你做事情认真、细心，你上课时能认真听讲，积极举手发言，你愿意帮助老师和小朋友做力所能及的事，你喜欢看书、玩玩具。本学期你各方面都有很大的进步。老师希望能看到你大胆地站在集体前为大家表演节目的样子，好吗?

18、你文静、乖巧可爱。每天衣服都干干净净的，大家都喜欢和你交朋友。活动时，你总是静静地坐在自己的位置上，很少举手回答问题，老师知道有的问题你也会，但这样不利于提高自己的语言表达能力。和以前相比，你的性格稍微有一点活泼了，课下经常看到你和你们那一组小朋友在一起开心地玩。我想，如果新学期，你在活动中能积极大胆发言，你将是我们班最出色的。老师期待着你成为最出色的那一天!

19、你是一个聪明又顽皮的小男生，有时让老师生气，有时让老师快乐。老师知道你是我们班级特别聪明的一个特别最聪明的你能接受老师的几点建议吗?活动时少做点小动作，多发点言;生活上少一点恶作剧，多和小朋友友好相处。我相信，下学期的你一定是我们班最出色、最优秀的一员，好好加油呀!

20、你善良、诚实，从来不和小朋友打闹。活动时，你总是静静地坐在自己的位置上，很少举手回答问题，老师知道有的问题你也会，但这样不利于提高自己的语言表达能力。和以前相比，你的性格稍微有一点活泼了，课下经常看到你和你们那一组小朋友在一起开心地玩。我想，你能变得活泼些、开朗些，勇敢些，就更好了!加油吧!

21、你是一个大方、自信的孩子。你很有主见，能主动与老师交流，发表自己的见解，能讲长而精彩的故事和各种事情，上课时头脑反映灵活，思维活跃，接受能力较强，但你有时做事不能坚持到底，需要老师督促。希望你能改掉缺点，在各方面都成为其他小朋友的榜样，好吗?

22、你是个文静、漂亮的小女孩，尊敬老师，能主动和老师打招呼。热爱劳动，经常抢着帮老师乐于助人，能积极参加集体活动，有一定的集体荣誉感。本学期你有一些明显的进步：语言表达能力、折纸、画画、跳舞等方面都有所提高。如果你能全身心地投入学习、游戏活动，相信你会取得更大的进步。

23、你活泼好动、聪明伶俐、做事认真。教育活动中你很专注，老师最喜欢听到你那响亮，有感情的回答。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处，是大家的“开心果”。老师希望你表现得更坚强些、自信些、大方些，成为一名勇敢的小男子汉，好吗!

24、你是个聪明、可爱又能干的小男孩。你平时很喜欢学习，爱看书，爱动脑，知识丰富。你上课很认真，喜欢举手发言，你会用很出色的语言表达自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友，你也喜欢帮助有困难的小朋友。这学期你画画有进步了，老师希望你以后再接再厉，有困难找老师。做个棒棒的小男子汉，好吗?

25、你对人有礼貌，热爱劳动，不和小朋友争抢玩具，课间能和小朋友一起游戏。你的小手变能干了，不但会较快地穿脱衣服，还主动地为班级做事;在绘画、手工方面有了明显的进步。如果上课能认真听讲，大胆举手发言，那就更好了。

26、在集体活动中，你总是悄悄地躲在最后面，可老师还是发现了你很多优点，你学习很踏实，画画比以前进步了许多，数学作业总是完成得又快又好。知道吗，老师是很喜欢你的，以后不管遇到什么事，大胆一点，好吗?因为你是一个小男子汉呀!

27、你活泼可爱，尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动，你做事较认真，动手能力较强，老师布置的任务能按时完成;上课能认真听讲，积极举手发言，语言表达能力有很大提高。但是你千万不能骄傲，争取有更大的进步。

28、你是一个腼腆、可爱、独立性强的小女孩。你能积极参加体育活动，对美术活动有一定的兴趣，爱清洁、讲卫生，上课时能认真听讲，有时能举手发言，但不够积极、踊跃。希望你升入大班后更大胆些，做个自信、勇敢的孩子。

29、你是一个活泼、好动的小男孩。对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特别喜欢看图书、玩玩具。上课有时能大胆举手发言，但你注意力容易分散，需老师不断提醒和督促，睡觉的时候喜欢和旁边的小朋友讲话，这样可不好呀。希望在新的一学期里，你能养成良好的学习习惯和午睡习惯，好吗?

30、刚来我们班时，你爱哭鼻子，想家，想找妈妈，老师拿你真没办法。可是不久，你发生了很大化：到班后不哭了;午休时睡觉了;还乖乖吃饭了!放学时会主动跟老师说再见了!如果你能在学习上再用点心，就更棒了!好吗?

31、你是一个活泼、好动的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特别喜欢看图书、玩玩具，上课有时能大胆举手发言，但你注意力易分散，需老师不断提醒和督促，希望你在新的一学期里上课能认真听讲，养成良好的学习习惯，好吗?

32、你聪明、能干，是个有礼貌的好孩子，你的生活自理能力很强，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友穿脱衣服，你总是抢着为班级做事，课间和小朋友一起游戏;上课能认真听讲，积极举手发言;你念的儿歌很好听，画的画也很美，老师希望你以后继续努力，以取得更大进步。

33、你不但聪明、能干，还很有个性。你总是喜欢说“凭什么呀”像个小大人一样。你做每一件事都有自己的主见，而且很会表达你自己。你喜欢为集体服务，是老师的得力小助手。老师教的本领你总是第一个学会，真棒!你讲的故事也很好听，小朋友们都喜欢听，老师也喜欢听。以后请你经常讲给大家听，做我们班的“故事大王”，好吗?

34、你是一个活泼可爱的小男孩。你吃饭不挑食、不偏食，积极参加各种体育活动，身体平衡性好，上课有时能举手发言，声音响亮，但你上课会做小动作，午睡时会影响别人。希望以后严格要求自己，养成良好的生活习惯和学习习惯，你一定会更棒的，好吗?

35、你是一个懂事、讲道理的孩子。你做事情很认真，乐意帮助别人，能安静睡觉，自己穿脱、整理衣服，本学期动手能力有了明显进步，上课时注意力集中，有时能举手回答问题，但性格内向，有点胆怯。希望你以后更勇敢些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子。

36、你是个非常乖巧的孩子，对人有礼貌，小朋友都很喜欢你。你的小手也较能干，做事非常细心。这学期，你的进步可大了：不再为一点儿小事哭鼻子，上课不但能认真听讲，有时还能大胆的举手发言。老师希望你继续努力，争取更大的进步。

37、你是一个懂事、自尊心较强的小男孩，你做事情认真、细心，你上课时能认真听讲，特别能够积极动脑，大胆举手发言，你还愿意帮助老师和小朋友做事。本学期你各方面都有很大的进步。希望你以后能够再接再厉，更上一层楼。

38、你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。教育活动上你能认真地听老师讲课，然后细声细气的回答问题。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。如果你能表现得再活泼些，大胆些，就更好了!

39、优秀的你一直是老师的骄傲，小朋友们的好榜样。总能看到你活动中积极、机智的发言;你有领导天赋，小朋友们都喜欢围着你转;歌唱比赛时你的精彩表演，都足以说明，你是最棒的。在此，老师想送你一句话：没有最好，只有更好!衷心地祝愿你在曙光的每一天都充满阳光!我最爱的小姑娘，愿下学期的你更优秀、更出色!

40、你是一个热情、活泼的小男孩。爱帮助别的小朋友，对老师有礼貌，吃饭不挑食、不偏食，生活自理能力强，上课能大胆举手发言，但有时不能遵守常规，做事马虎。希望升入大班后改掉缺点，做个守纪律、爱学习的好孩子。

41、你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。上课能认真听讲，虽然年纪小但适应性却很强，但你平时还不够活泼，老师更希望听到你欢快的笑声。得再自信些、勇敢些，只要努力，老师相信你!

高三素质报告册评语2

1、你是一个好学生，老师们喜欢你，喜欢你的品学兼优，喜欢你的全面发展;同学们也喜欢你，喜欢你的热情纯朴，喜欢你的落落大方。

2、有决心，有信心，有恒心，有耐心，愿这四颗“心”，永远伴随着你的人生!

3、你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。美中不足的是上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗?希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

4、你是个品行优良的女孩，各方面表现都不错，是尊敬师长，团结同学的好学生。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。

5、你诚实、谦虚、纯朴、活泼，渴望取得更大进步，你已经是老师心目中的好孩子。老师期待着，明天的你会更加出色，老师更期待着你的明天更加灿烂辉煌!

6、懂得珍惜时间的人，会拥有不尽的财富;懂得珍爱生命的人，会拥有人生无限的春光!

7、你有良好的心理素质，优秀的思维理解能力。能遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。但学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。

8、你是一个上进心强，聪明而且心地善良的小姑娘。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率。工作很能干，是班上的小能手。能热心帮助有困难的同学。望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。

9、这学期，你给我留下了深刻的印象：聪明能干，有上进心，热情大方。我真为你高兴。如果你再多几分细心和恒心，你会更出色!能做到吗?

10、你是一个待人随和的学生，从不计较个人得失。基本上能够遵守学校的规章制度，学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，但上课不够认真，希望你勇于改正自己的缺点，打好基础，争取做一名好学生。

11、你诚实、纯朴，你热情、大方。你的每一点进步，老师都看在眼里，喜在心上。只要你继续严格要求自己，不断完善自己，你就会将心中的蓝图变成现实!

12、是一个热爱生活，热爱学习，不断进步的好学生，还要进一步学会做人，学会求知，学会生活。

13、你为人大方，诚实谦虚，待人真诚热情，乐于助人;学习上你认真刻苦，努力进取，给老师们留下了深刻印象。你每次的作业都认真完成，书写也端正。在这里，我要送你一句话：相信自己，你会做得更好!

14、诚实纯朴的你已经扬起了理想的风帆。只要乘风破浪，勇往直前，就一定能够到达成功的彼岸!

15、在人生的道路上，你已经有了良好的开端。我为你的成功喝彩，我为你的明天祝福!同时，我也得提醒你，一个人无论有多大的学问，始终都不能满足，因为知识是无穷的，学习是没有止境的。

16、你领悟力强，为人诚朴，品行端正。你有提高成绩的欲望，但有时缺乏踏实具体的行动。希望今后要改掉自己的小毛病，增强纪律约束和学习自觉性，认真学习，提高成绩。好好干，你一定行!

17、你是我心目中比较认真、善于自学的男孩，你的思维敏捷，学习成绩稳中有升，对学习充满信心，但又是个令人捉摸不透、思想起伏不定的男孩，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你早已醒悟，各项工作又能很好地完成。愿你执着、上进!

18、平时能积极参加体育锻炼，乐于和同学交往。作业的质量有了提高，学习比较努力，老师为你感到一些欣慰。但学习成绩还不尽人意，需多下功夫，这必将有助于你成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，力争更大进步!

19、不要满足已经取得的成绩。人生的征途上，会有许多困难和挫折，要迎难而上，勇往直前!

20、你的优点大家有目共睹。一学期以来，你为班级做了很多工作，辛苦了。担任班干部相对会累点，我理解你，也感谢你。希望你能再接再厉，力争更好的成绩。

高三素质报告册评语3

1、可爱的你现在越来越懂事啦，能够挑战自己，成功住校，生活自理能力有了很大进步;你尊敬老师，课堂上，你能够让自己努力做到专心听讲，偶尔还会举手发言，写作业的速度加快了，书写也认真了;喜欢和同学玩耍，不过要牢记：安全第一，文明游戏。千里之行始于足下，希望在以后的学习中能够继续努力，多阅读，和好书交朋友，认真练习，让书写更美观。加油吧!祝你猪年进步!

2、天真可爱的你，总是那么自信的样子，言行举止间透着一股才子气息;别看年龄小，志气可真高，没有什么事情能把你难倒。你好学上进，课堂听讲专心，积极举手发言，对问题很有自己的见解，书写姿势正确，字体美观，认真的你在学习中总有一股不服输的劲儿;游戏活动中你和小朋友团结友爱，文明安全;你工作负责，乐于做老师的小助手，明亮的眼睛总是闪烁着睿智的光芒。愿你如雄鹰展翅，向着更高远的目标，搏击长空，做最优秀的自己!

3、你是个可爱的小男生，阳光积极向上，脸上总是写满了快乐，课堂上你积极举手，大胆发言，努力克服发音的问题，作业本上有你工整的字体，活动时更看到你尽情奔跑开心玩耍的身影;你尊敬老师，和小朋友们友好相处;你还是个故事大王呢，讲起故事来三天三夜也说不完似的。读书带给你了你很多快乐，更带给了你智慧，继续努力，多多阅读吧!让自己成为读书大王!

4、早已不是那个爱哭鼻子的小妞儿了，摇身一变成了一个笑脸如花的小天使，你长大了哦!你文明懂事可爱，你爱老师，和同学相处友好，恬静的你课堂上总是坐姿最端正，听讲最专心，书写最美观，更可喜的是你敢于举手发言啦，连特长课你也能够坚持去参加啦!真好啊!希望你能坚持多多阅读，多读注音图书，巩固拼音，训练识字，同时还要积极参加各种活动哦，祝福猪年更可爱，更健康，更进步!

5、告别了那个爱哭鼻子的小孩儿，迎来的是越发阳光快乐的你;和那个爱斤斤计较的“小心眼儿”说“再见”，和同学们能够相处地更友好;不会再因为一点儿小事哭鼻子，而是会动脑筋想办法解决问题。喜欢读书的你情商很高，尊敬老师，善解人意，加油哦，让自己再大气一些，做个顶天立地的男子汉!你对待班级日志工作认真负责。学习方面再认真，加强书写训练，加油，让自己成为学习小标兵。

6、喜欢不需要理由，在老师心目中，你如同可爱的天使降临在我们身边。开始不善言语的你，在老师们的呵护和激励中，慢慢地习惯了亲近老师，和同学玩耍交流，课堂上敢于积极举手，大胆发言，思维敏捷，展示着你超强的语言表达和敏捷的逻辑思维;宿舍里，更是挑战了你的独立生活的自理能力，叠被子时都那么地井井有条。你有着自己的独立的思想，明亮的眼睛总是闪烁着智慧的光芒，甜甜的笑脸更是透着无限的可爱。宝贝，带着睿智的思想快乐前行吧!

7、飞逝的时光，美丽的日子，见证了你的成长。你很可爱，有爱心，乐于助人，老师和同学们都很喜欢你;你很懂事，能够积极参加班级劳动;你很有小干部的能力，组织带队很有气魄;你是学习小能手，书写认真，发言积极，更可喜的是课余时间经常可以看到你专心读书的样子。腹有诗书气自华，坚持阅读吧，你会成为更可爱的小公主!爱好广泛令你无论在课堂还是舞台都可以一展风采;付出就有收获，相信你的发展会更精彩!

8、如同可爱的百灵鸟，你的声音总是那么悦耳动听，课堂上，你坐姿越来越端正了，写作业的速度明显加快，写字更加认真，如果能够再专心听讲，多举手发言会更好呢!你兴趣广泛，喜爱画画，更喜欢手工，这对自己的审美、性情的陶冶有着非常重要的作用。生活中，你懂事又可爱，独立生活能力很强，银铃般的笑声带给了大家快乐的感受。你爱老师，爱同学，大家都愿意和你交朋友。再注意个人卫生和物品的整理会更好。加油哦!

9、恬静可爱的你总是满脸幸福的笑，你可爱懂事，尊敬师长，见到老师总会礼貌地问好，你乐于助人，和小朋友相处友好;课堂上你学习认真，专心听讲，发言积极，朗诵时你声音悦动动听;你热爱班级，工作负责，但是一定要公私分开，这样你的工作才会更出色。学习中一定要做到持之以恒，千万不要和“骄傲”交朋友，任何时候都要保持“认真”的学习态度，相信你一定会在学习成长的路上如芝麻开花节节高升呢!加油吧!

10、在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，尽管刚刚加入这个大家庭，却能够很快地适应这个学习环境。课堂上你坐姿端正，专心听讲，最令人欣喜的是你自信心增强了，还能够把小手举得高高的，声音悦耳动听地发言了，真好!希望你能够用心书写，把字写漂亮!一定要多阅读，和好书交朋友，你会发现更多有趣的知识，美妙的故事，你还会成为知识大王呢!加油哦!

11、活泼开朗的你，越来越懂得和同学们友好相处啦，你乐于帮助别人，却经常把自己的卫生搞得一团糟;喜欢学习，课堂上却总管不好自己，小动作常有，椅子上稳坐对你来讲好难;值得欣慰的是你能尊敬老师，倾听老师的教导，课堂上也能学着专心听讲，积极发言啦!但是，三天打鱼两天晒网的事情可是不会有好结果啊，老师希望可爱懂事的你能够严格要求自己，做一名会玩更会学习的好孩子!加油啊!你会发现自己原来也可以很优秀呢!

12、知道自己最大的进步是什么吗?是学会了倾听!当你明亮的眼睛专注地看着老师时，你是在认真学习，认真听讲，认真交流，你内心深处才真正在求知，在上进，在发展;那一刻，可以看到你的眼睛里闪烁着智慧的光芒，那一刻，可以看到你积极举手发言，那一刻，你响亮的声音，正确的观点，敏捷的思维全都在展示着自己的优秀;就连书写也都美观了许多。泽秋，让自己继续努力，多阅读，和好书交朋友，认真书写，好好练字，多欣赏身边美丽的东西，少说大话空话，让自己更进步，更优秀!

13、你是个十足的小男子汉，尊敬老师，乐于助人，劳动积极;课堂上，你终于实现了坐姿端正，专心听讲，还能积极举手发言;作业也能按时上交，更令人高兴地是书写认真了;课间你和同学们快乐地玩耍，还能时时提示大家安全。在今后的学习中，老师希望你能和好书多多交朋友，多读书，读好书，认真书写，好好练字，相信你一定会越来越优秀。祝福你猪年健健康康每一天，学习进步节节攀。

14、十足的小小男子汉!开学第一天，刚刚六岁的你就能坚持独自一个人在宿舍里睡觉;你责任心很强，学习自觉积极，书写美观，课堂发言积极;言行举止中彰显着文明的你，总能和同学总能友好相处，甚至还可以给同学讲道理，帮助同学化解矛盾，很有领导才能;你富有科学创新意识，科技展览活动中，你认真为大家讲解不倒翁原理，如同一个小小科学家;课堂上你的发言更是精彩，你的小脑袋里装满了知识，讲起来滔滔不绝，令大家对你刮目相看。祝贺你更加健康茁壮地成长!

篇8：报告册评语

关键词：实训报告,健康评估,护理专业,《健康评估实训报告册》

健康评估实训报告是护生对实训操作的总结与汇报, 必须在科学实训的基础上进行撰写, 体现完整性、规范性、正确性、有效性和实用性[1]。传统的健康评估实训报告按实训目的、实训内容、实训用物、实训过程、实训记录、分析讨论、个人小结的“八股”方式记录。实训报告单上只有标题, 实训内容全部需要学生手抄, 占用了大量实训时间, 使实训课变成了书写实训报告课, 实训效果不佳。为了提高实训课堂教学效果, 突出学生操作技能培养, 笔者设计了《健康评估实训报告册》并将其用于实训教学, 学生反映良好。现报告如下。

1实训报告册的设计

本门课程开设的实训项目有7个, 分别是实验一:健康史的采集方法;实验二:一般状态、皮肤浅表淋巴结、头颈部评估;实验三:胸部、肺脏评估;实验四:心脏和血管评估;实验五:腹部、神经系统评估;实验六:心电图检查;实验七:血液、尿液和粪便检查。实训课内容以体格检查居多, 且有一定的顺序, 内在联系较强。传统的实训报告单近乎一张白纸, 学生书写任务繁重, 且各门课程通用, 难以体现本门实训课特色。笔者根据实训项目的特点将实训报告单设计成实训报告册, 把每个实训项目的名称、用物、方法预先打印出来, 以节省学生书写时间, 并有助于学生提前预习。根据实训内容特点将实训结果设计成表格, 指导学生全面系统地进行健康评估实训。报告册首页为封面, 正中标题为《健康评估实训报告册》, 学生姓名、班级、学号统一填写在标题下;封二备注健康评估实训课要求及注意事项。将健康评估所开设的全部实训项目按授课顺序装订其中, 具体见表1。

2应用研究

2.1对象

将2012级大专护理4个班学生以班级为单位, 随机分为两组, 每组两个班。实验组112名, 年龄18~20岁, 平均 (19.2±0.5) 岁, 对照组110名, 年龄18~20岁, 平均 (19.5±0.6) 岁。两组在年龄、性别、综合测评成绩方面比较, 差异无显著性。

2.2方法

两组授课教师、理论课内容、实训课内容、学时均相同。两组均采用卫生部高职高专系列规划教材 (刘惠莲主编的《健康评估》, 人民卫生出版社出版) 。实验组按《健康评估实训报告册》提示与要求书写实训报告, 对照组按常规要求书写实训报告。课程学习结束后, 两组均进行课终理论考核、实训考核。

2.3效果评价

课程结束后对本门课程进行实训考核, 考核内容为考试大纲规定的实训内容。考核采取随机抽签形式。将实训考核结果、实训报告成绩进行统计分析。

健康评估实训报告评价:采用自行设计的健康评估实训报告学生评价调查问卷对两组学生进行调查, 问卷主要包括实训报告课堂完成情况、利于课前预习课后复习、重难点突出、合理分配课堂时间4个条目, 每个条目的选项为好、一般、差, 学生匿名填写。教学结束后, 发放调查问卷222份, 问卷有效回收率为100%。

2.4统计学方法

采用SPSS统计软件进行数据录入及统计分析, 主要采用描述性统计分析、两独立样本t检验和非参数秩和检验。

3结果 (见表2~3)

4讨论

(1) 《健康评估实训报告册》的使用缩短了学生书写实训报告的时间, 将学生从繁重的实训报告书写中解放出来。

传统的“八股”式实训报告书写费时、费力, 调查发现很多学生把实训课的大部分时间用于书写实训报告, 实训课成了书写实训报告课。《健康评估实训报告册》书写简明, 学生只需花少量时间即可完成, 从而有更多时间参与实训。

(2) 《健康评估实训报告册》能引导学生实训, 使学生由被动实训变为主动实训, 充分调动了学生学习的积极性和主动性, 实现了实训教学的高效有序开展。

传统的实训报告只有标题, 学生需按照教师课堂上讲述的内容书写报告, 看起来给学生很大的发挥空间, 其实没有引导, 且学生处于专科层次, 学习方法、主动性都有所欠缺, 如果没有教师的限制和引导, 学生不易养成良好习惯[2]。预先将印有实训内容、要求、方法的《健康评估实训报告册》发放给学生, 利于学生课前预习和课后复习。预先打印在实训报告册上的内容重、难点突出, 可以引导学生有目标地进行实训。同时学生还可以自主合理分配实训时间, 对照《健康评估实训报告册》进行规范化操作, 揣摩实训方法并同步完成实训报告。

综上所述, 《健康评估实训报告册》的应用减轻了学生的学习负担, 能引导学生实训, 提高实训教学效果。当然, 《健康评估实训报告册》还需要在教学实践中不断完善, 使其更具启发性、引导性和实用性。

参考文献

[1]张海星, 路旋.高职工科实训报告撰写的创新探索[J].职教论坛, 2010, 6 (8) :44-45.