如水的女子作文

如水的女子作文（通用18篇）

篇1：如水的女子作文

如水的女子初一作文

听，水还在潺潺。

随着这水声，伴着这水声的两岸，又有着多少如水的女子。

在历史的长河中，有着一些似真非真的面孔，打动着每个人的心灵。

她，西湖边一位似梦的女孩。

诗人白居易也曾是她的钦仰者：”苏家小女旧知名，杨柳风前别有情。“

西湖是美的，西湖两岸的人也是美的。

大家都说西湖是天下最美的女孩，殊不知西湖这水美之处，还有着一个苏小小，还有着一个似梦却又非梦的女孩。一个痴情如水，同样也是一个女孩。

小仲马的茶花女，大抵如此，但是她远比玛格丽特活得更加潇洒，人生是该如此。

忧郁似水，灵性似水。

都说”女人是水做的“黛玉注定是忧郁的。早在三生石畔时，她得以甘露滋润，受天地之精华，遂脱了草木之身，幻化人形，为报达灌溉之情下世为人。”我把这一生的眼泪给了他，便也偿还得过他了。“这也注定了她为了那个”无故寻怒觅狠，有时似傻如狂“的花花公子流尽了一生的`眼泪。

水吟诵着这些曼妙的诗句，幻想着一个个历史的美梦。

水滑过她们瘦小却又偏偏不失美韵的面孔，似虚非缈，闪烁着奇异的光芒，分外耀眼。

似乎，看到了一个个单薄而孤独的背影，独自坐在靠着水最近的地方，看着天上并不闪亮的孤星，仿佛融入了这淡美的景色中。眼眸中似乎又有着几滴甘露摇摇欲坠。忽的，又勾起晶莹的嘴角，刹那倾城。

她们是水，也是最晶莹最剔透的水，一滴一滴的滴在了历史的长河中，被掩，被盖，同时也莫名的相互斥着。抬眸，忘眼星空，曾经的光芒黯淡了，消失了。水仍然在淌着，奇妙的是，时而便是波涛汹涌，势气大起，时而却又是平静宜人，容不得一丝涟漪激起。

水的世界便是这样，有汇聚洪水之势，却又是脆弱的让人胆战心惊，舍不得去触碰那份真实，却又飘渺无际的虚影。

这便是如水的女子吧......

篇2：如水的女子作文

一道沁芳闸，承载了多少忧郁。

一本轻而薄的《影梅庵忆语》，又寄托了多少思念。

“女人是水做的”，每当想起这句话，都不禁会心一笑。

黛玉是忧郁的。在三生石前，她得以甘露滋润，得以脱草胎而得人形，为报灌溉之恩而下世为人。“我把这一生的眼泪给了他，便也偿还得过他了”，这就注定了她为那个“无故寻怒觅恨，有时似傻如狂”的花花公子流尽了一生的眼泪。

永远忘不了那道沁芳闸，潺潺的流水带走了颦儿多少思念。在水边，她吟出了“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”的诗句;在水边，她发出了“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”的疑问;在水边，她发出了“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的感慨;在水边，她拄着药锄，埋了一地落花;在水边，她听着宝玉说出那些令人怦然心动、发自肺腑的感慨之声;在水边，她对出了“冷月葬花魂”的诗句。花魂是谁，自是黛玉自比。她仿佛预料到了自己的结局，看到了落花尽头穷途的幻灭。

忧郁似水，灵性似水。

还有秦淮河，那条承载了多少风月之事的.秦淮河;那条见证了明朝灭亡的秦淮河;那条“烟笼寒水月笼沙”的秦淮河;那条令我梦魂牵绕的秦淮河。

秦淮河，旧时旧院所在，一河之隔便是贡院了，秦淮八艳优栖居于此。一本《影梅庵忆语》道不尽冒襄的思念，那一句“今忽死，不知姬死而余死也”，令人为之动情，董小宛泉下有知，大概可以含笑了吧!众多红颜中，顾眉身居一品夫人，死后又敛以国葬，但龚鼎孳让她郁郁而终;“冲冠一怒为红颜”，让我们记住了陈圆圆;柳如是更有国学大师陈寅恪为她“相思廿载为今酬”;但小宛是惟一一个在爱与被爱中安然辞世的。论才华，论相貌，小宛不是最出色的，但论气质，她最接近水。

因为是水，才会如此的痴情;因为是水，才会如此执著;因为是水，她的爱才会如此汹涌，像瀑布一样，一泻而下;因为是水，才会如此义无反顾。一切的一切，只是为了过“呵手为伊书”的红袖添香的生活。

虽然付出了一生，冒郎没有负她，而颦儿，她的忧郁，她临死前的哀怨……她似乎没有小宛幸运，但她最终还是得到了宝玉的爱。都是如水的女子。

篇3：析《坚硬如水》的表意内涵

一、幽默又苦涩的笔调

文中多处密集的革命标语、口号、诗歌, 给人一种逼仄的感觉, 又于逼仄中生出荒唐可笑之感。文革仍离程岗镇遥远的时候, 人们过着安然悠闲的生活。小说第一章中描写的镇上的生活, 鸡子在街边刨食, 大屁股的旱鸭, 日光里懒睡的母猪、狗, 捉虱子的麻雀, 一片闲情, 无不给人一种暖和质朴的亲切感。而在革命浪潮于小镇掀起之后, 文中这样写道:“姓张的见了姓李的, 说:‘斗私批修——你喝没有?’答:‘节约闹革命——我喝过饭了。’问:‘要破私立公——你喝啥饭?’答:‘不破不立——老样儿, 红薯汤。’”人们依旧质朴憨实, 却给人以一种别扭的感觉, 像一个呆板的发声器, 没有自己的思索考量、认知论断, 而是规规矩矩地按指令发出声音。文中这样的例子还有很多, “阎连科用典型的‘文革’语言竭力回复当时的历史情景, 这种语言在那个年代不仅把持了话语霸权, 而且也以无形的力量操纵了一代人的灵魂。”[1]这里我们可以看到, “革命”已渗入到日常生活中去。接着小说继续往下铺展, 小镇上的人们脸色苍白, 在路上脚步匆匆, 慌慌张张, 躲灾避难一样往家里赶。再后来, 连家里都不再是避风的港湾了, 口诛笔伐, 匿名信, 检举揭发, 所谓的革命洪流风卷残云般, 以不可阻挡的力量奔泻进程岗镇, 整个小镇不复安详。“以阶级斗争为纲, 反帝反封建, 防止资本主义复辟, 与天斗不怕风雨急, 与地斗不怕沟壑深, 与人斗不怕暗箭利……”各种标语、教条占据巨大的篇幅。作者尽可能地把那个年代的真实展示给我们看, 以黑色幽默解读这个沉重而坚硬的题材。

二、引人深思的历史

我们现在读来觉得不可思议的事, 却是曾经真实发生过的历史, 不禁引人反思。就像书的宣传语:“这里讲述的并不纯粹是一对青年男女的情史——关于疯狂和变态, 而是一个小山村, 乃至全民族, 曾经有过的一场梦魇。二十年前我们曾经如痴如醉, 举国狂欢, 二十年后, 又有谁深入人性的底邃探究罪恶的本原?悲情幽默, 奇诡妙喻, 抽象具象, 历史的帷幕深深, 由此撩开一角。”

“如痴如醉”, 我觉得这个词用得很好, 那是一个狂热而迷乱的年代, 不管历史迷尘中是不是还有很多尚未明说的谜, 但至少我们能看到的是, “革命”这个词, 在当时的民众间煽动起了多少个高爱军夏红梅们的热情。而今的我们, 和那时的他们, 我们的青春和热血是这样不同, 却又是这样相似。我们都这样热切地想证明自己, 满腔都是沸腾地叫嚣着的热血。他们高举着英雄和正义的旗帜, 蒙头一往无前。他们走得太快了, 良知跟不上他们, 人性也被甩得老远。现在我们回头看的时候, 不禁唏嘘, 到底是历史给他们的青春做了注脚, 还是他们的青春给历史做了悲凉的注脚。尽管我们现在很多人, 对那个年代发生的事情模糊不清, 但是历史在影影绰绰之间, 很多东西一脉相承。所以食指他相信“未来人们的眼睛, 有拨开历史风尘的睫毛, 有看透岁月篇章的瞳孔”。反思, 这正是我们需要做的。

三、坚硬的教条

“应当说, 《坚硬如水》所勾勒的‘痛说革命家史’、‘风云初记’、‘到敌人的后方去’等故事模式, 我们并不陌生。那些革命故事曾经作为坚硬的教条指导着一代人的生活。‘革命’在当时不仅仅是一种学说的实践, 在很大程度上也是一代人的生活方式。”[1]偏僻乡村的断墙上可以看见模糊的标语残影, 依稀能辨出是“计划生育好”之类的内容, 刷得工工整整的, 颜色虽然暗淡剥落了, 却隐隐能窥见曾经的“盛况”。想来那时的“革命”, 标语也如这一般漆满大江南北吧, 相似的工整, 相似的红彤彤得鲜亮, 相似地带着绝对的权威。

“革命”是这样渗入生活。大喇叭扯着嗓子播放红歌, 大字报啪啪啪贴满墙, 戴高帽, 学生都不用上学, 围着看台上被批斗的老师像看笑话, 戴红袖章的人严肃着一张脸走来走去, 革命诗文创作大比拼, 五大三粗的村长被赶鸭子上架般上台作“诗”。浩浩荡荡的“革命”中, 从砸御匾御牌, 烧藏经楼的藏书, 到小说最后的炸毁二程寺, 像极了一场疯狂的盛典。对毛主席语录不敬的人被拖出去戴高帽, 批斗, 甚至枪毙;农妇因为不会背语录就被推下河淹死;把土地分给人民、保证了乡民切实温饱的干部反而被投进大牢;儿子举报父亲, 妻子揭发丈夫……人性中的残忍与阴暗面展露无遗。

最重要的是, 这一切都是从高爱军的视角写, 而不是站在批判的高度。清醒、理智的, 反而成了异类, 狂热的革命者才是绝对的真理。这样独特的视角, 形成了巨大的反讽效果。特别是小说结局, 一颗红心向革命的高、夏二人以一种雄赳赳气昂昂的革命者姿态英勇赴死时, 冠的罪名恰恰是“反革命”, 更有了浓厚的讽刺意味。更何况他们上断头台竟是因为一张照片的缘故, 如此滑稽的真相, 就仿佛让一切沉重的东西依附在轻飘飘的一个点上, 这种轻, 肢解了蒙昧无知的重量, 把所有的荒诞都骤然放大, 使所有这一切, 变成了一场十足的闹剧。他们的这种无知蒙昧, 无恶不作, 总让人有一种咬牙切齿之感, 然而读文至此, 心中积蓄的愤懑竟忽然有一种无从着力的感觉。

四、被摧毁的人性

“《坚硬如水》在探究文革根源时, 并不只是停留在表层的反思上, 而是上升到了人性的高度, 探索社会结构对人性的阉割。”[2]它向我们揭示, 这场浩劫真正的本源, 不止是人性的原罪与欲望, 更是当时的社会结构。

电影《南京!南京!》里那个日本小队长对百合子的温情, 给高圆圆扮演的角色的一枪, 以及影片最后他终于承受不了内心的煎熬, 放了那两个无辜百姓并且饮弹自尽。这些, 在战争这个灰白的背景下显得异常醒目, 这都是人性的闪光。这个角色塑造得很丰满, 有血有肉。有学者指出《坚硬如水》的诟病:“人物更像皮影戏中的两个剪影, 缺少真正丰满厚实的生命力。自然也无法成为解剖‘文革’的坚实的基点。”[3]但是我觉得, 正是这些公式化概念化的人物形象, 截取了人物的特性, 写成扁平人物, 才更突出作者力图表现的主题, 才更显现出夏红梅和高爱军不是一个两个人, 而代表着一批人。正如清官, 你需要把海瑞包拯写得立体饱满, 但是贪官, 你需要认识到这是个庞大的群体, 他们都长着大同小异的面孔, 高爱军夏红梅们也是面目模糊的一群人。这样写, 出来的效果和电影里小队长形象的塑造殊途同归。

贯穿全篇小说的教条聒噪不休, 以绝对权威的姿态出现, 坚硬、冷面, 决绝没有余地。人与人之间的温情, 善良在被绝情地压榨。作家, 怀着揭开历史伤疤的使命, 使我们意识到我们是如此脆弱, 是这么容易被伤害及伤害别人。当坚硬的教条在人性倒塌之时, 如水般消解, 留给我们的是深深的思考。

参考文献

[1]、汪洁.智性的讲述——解读阎连科《坚硬如水》[J].中州大学学报, 2005 (1) .

[2]、武艳伟.试论《坚硬如水》中身体叙事的成败[J].当代小说, 2009 (3) .

篇4：如水的人生 如水的联想S800

见到联想S800，我相信你会跟我一样有一种惊艳的感觉，因为这款手机的外形实在出乎我们的意料，整个手机看上去被分成上下两个部分，下半部分和常见的直板手机没什么区别，是一组用于进行操作的键盘，而上半部分则是一个完全透明的!

屏幕在哪里?如果你了解过联想移动在微博上面发起的“发现真我”活动，估计能够了解到联想％00采用了透明屏幕的设计，不过我相信你想象中的透明屏幕和实际看到的时候还是会有不小的差距，所以用上“惊艳”二字毫不过分。

洁净的水

为什么说联想S800是水做的?当然还是需要从透明的屏幕说起。配合透明屏幕的设计，联想S800专门制作了“瓶中水”的主题，买回手机的时候默认就是这个主题，在“瓶中水”主题下，手机的屏幕就变成了一个鱼缸，你可以看到透明的水中有两条卡通的鱼游来游去，水面还是荡漾着的。而且联想S800内置了重力感应，旋转手机的时候你能够看到水面也会随着手机方向的变化调整方向。就像是水平尺一样帮助你随时了解手机的方位。更有意思的是这个水面和电池电量息息相关，在使用中，手机电池电量的增减，水面的位置也在随之变化，什么时候你看到两条卡通的鱼游动的空间减小了，就提醒自己该去充电了。美味的水

水是什么味道?虽然我们之前了解到的水是无色无味的，但是不同的水的确能品尝出不同的味道。别小看这一个简单的透明屏幕，它的设计还是有很多实用的地方的。

透明的屏幕在拍照的时候，特别是进行自拍的时候就体现出了价值。

因为屏幕是透明的，所以在屏幕背后也能够看到屏幕上面的内容，当你举起联想S800，把镜头面向自己的时候，就可以直观地看到屏幕上面的内容——虽然是镜像的，但是用来辅助拍照已经足够，爱美的女士肯定能够借助这样的“镜子”拍摄出更多满意的照片。

营养的水

利用这个透明屏幕，能够发展出来很多很有趣的应用功能，无形之间为水做的S800增添了不少营养成分。

篇5：做个如水的女子作文300字

烦躁了一下午，躺在床上的时候，也终于平静下来了。

好像，从来都没有刻意的要求过自己成为一个什么样的人。无论是爸妈，还是自己。总是一切的顺其自然。学习好，那么你就好好学习。上班好，那么你就好好上班。那个人好，那么，你就好好的跟着过日子。

大概是源于自己的太听话。从小到大，爸妈从来都没要求过自己成为个什么样的人。而自己，好像也没刻意的要求过自己成为一个什么样的人。

学生时代的.自己，没人喜欢，就安安静静的不谈恋爱。上班了，就好好的听领导的话。过日子，就点点滴滴的柴米油盐。高兴了就笑，难过了就哭。

可是，烦躁的时候，突然间就有些讨厌这样的自己。好像那些烦躁的情绪会让自己不知所措。

于是，突然间想做个如水的女子。不急不躁的。安安静静的。

篇6：做一个清简如水的女子

有一种寂寞，茫茫天地之间余舟一芥的无边无际无着落，人只能各自孤独面对，素颜修行。”

年轻时，读不懂她的话，岁月渐长，越发懂得了“素颜修行”竟是一种让人如此动心的情怀。

生命的起始，原本是素朴简净的，后来经历太多的人世纷扰，相遇太多的冷暖悲欢，感知太多的聚合离散，人的心性便不再纯粹简单。

身为江南女子，似乎宿命中总被赐予一种江南独有的气质，温婉清丽，柔情似水。

然而，当你欣赏江南女子婉约风姿的时候，又怎能不忆起巾帼不让须眉的红颜?鉴湖女狼镨?砸痪“秋风秋雨愁煞人”，直击时局，之后便从容就义。

那时的女子，本该是相夫教子，安稳度日，而她毅然选择了行走于革命的风口浪尖，策马江湖，风云驰骋。

只是在璀璨的女侠光环之下，其内心何尝不想做一个静如秋水的女子，又怎会相忘于曾经梦想的红妆嫁衣?

每个女子，在青春岁月里，都会筑一个华美的梦。

在最好的时光里，遇见最爱的人。

如张爱玲遇见宿命中的胡兰成，于千万人中遇见你所要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。

那也没有别的话可说，唯有轻轻问一句：“哦，原来你也在这里么?”只是世间多少华丽的承诺，多么缱绻的爱情，终抵不过岁月沧桑。

年少时，光阴多情亦美好;年老时，光阴无情亦冷漠。

唯有将青春过尽时，才会深谙似水流年。

诚如张爱玲的情缘，她心里明白，背叛、薄凉的男子，终不是她的依托和归宿。

她是如此澄澈明净的女子，深知相逢乱世，缘起缘灭，最终都逃不过一个“离”字。

于是，她决绝地选择离去，宁愿独自一个人远去，寂寥身影，遗世于异国他乡，虽然孤独，却没有伤害，亦无纷扰。

人生是一条悠长的巷陌，时光洒落了一地，老了红颜，醉了夕阳，醒了旧梦。

怀念青春也好，拾捡记忆也罢，都将被渐行渐远的目光，遗忘在那个岁月深处的转角。

既如此，莫如素颜以对这纷繁芜杂的尘世，淡然以对这聚散离合的人情。

今时，亦有许多女子，愿于喧闹中寻一份清净无尘，行走于山林溪边，修篱种菊，素衣简食，一盏清茶，几卷书册，草木闲心，优雅老去，这样算不算素颜修行呢?修行亦是修心，爱与恨，得与失，皆以一颗质朴、简静、清欢的心，安然地去面对。

今时终成往昔【2】

时光的潮水，淹没了近在咫尺的一切，而永远澎湃着的，是遥远的浪。

我们记不清昨日种种，却记得清童年无数稚趣顽皮事。

走过的田埂、趟过的小河流、追过的白蝴蝶，连那时的天空都忆得分明。

那些校园时代的运动会，到处是人声震天的热闹，捧着一本书在阳光下默默地读，偶尔抬头，只见云朵微微漾着，轻飘在湖水般湛蓝的天空。

记忆就是这样，越远越亲近，越久越醇厚，今时终成往昔，总有一些留存在时光里，晶莹剔透，闪闪发光。

岁月如流，长长的光阴里那些片断逐渐清晰。

那年那月，蓦然回首，望见一枝顶着冬雪的花苞，粉嫩的姿态，亭亭玉立，如画册里的一帧小品，历久弥新。

我们在生活的世界之外，另有一个世界。

一个由记忆组成的世界，是我们曾欢度的岁月的倒影。

映着曾经走过的.光阴，一笔一画都循着生活，却又微微晃动着水波，微妙的偏离。

也许丢却了某一部分，也许强化了某些瞬间，也许张冠李戴，也许错落有致。

反正，该记得的，总会记得。

乐意忘记的，总会忘记。

不久之后，各就各位。

在时光里最该做的，是顺其自然。

一步一步皆风景，急什么呢，未来会慢慢到来。

享受时光的静谧，体味时光的佳妙，四季绵延，水流花开。

身外之物虽多，然而我们最切实拥有的，只是时间。

每一刻都如此珍贵，所以才不可在轻忽里虚度。

郑重地认真地心有所属地善待光阴，将年华铺成锦绣。

丰富生命，丰饶心灵。

把握现在，方可创造回忆，留待来日怀想。

在时光的潮声中，聆听岁月的回响。

万千回忆里，是我们不曾虚负的年华。

窗外桂花香【3】

站在窗前，仰望远方的高山，风景依旧。

天高云淡，气候宜人，又是一个晴朗舒心的日子。

这时，一阵馥郁的桂花清香随风飘来，我才猛然发现，窗外的那棵桂花树已经开满花朵，那金色的呈米粒状的桂花，密密的，一簇一簇的，挂在那树梢的枝头，从绿色的枝叶中探出头来。

我恍然大悟，时令已到秋天，桂花那特有的香气让人心醉神迷。

现在想起来，这棵树长大成材，还有一段遭遇。

那年三月，是一年一度的植树节。

周末，每个学生回家带一棵树绿化校园。

在众多的树中，有一棵桂花树，它纤弱而矮小，高尺余，树尖上挂几张细细的叶子，没精打采，让人怀疑这孱弱的小树是否能成活。

但桂花树是人们喜爱的树，也会让人自然而然的联想到香飘校园的景象。

于是，有老师把这不起眼的桂花树栽在一个旧瓷盆中，放在阳台上，没想到在一个风雨交加的夜晚，这个瓷盆竟被风雨吹落在地上，桂花树倒在风雨中，默默地承受着风雨的侵袭。

有好心人顺手把它栽到了办公室门前的花台中，没过多久，它竟活了过来，悄无声息地长出了新芽。

然而好景不长，一日路过，竟发现它被人拦腰折断，只剩下一节主干。

我心想，这树真的活不了。

日子就这样一天天过去，又到了春暖花开的日子，忽然有一天，那树干的根部竟发出了几枝嫩芽，在草丛中努力的伸出头来，眨巴着双眼打量着这个世界。

人们把周边的野草扯干净，把它从杂乱的草中解放出来。

桂花树就凭着这股劲，日复一日地生长着。

秋季到来的时候，这花就开了，花开的不是一般的白色，而是金黄色。

有人说，这桂花是金桂，是桂花中的精品，它比开白花的银桂贵重得多，如果出售的话，比一般的桂树要贵好几倍呢。

啊，真没想到这棵经历了诸多磨难的桂花，竟有如此高贵的身躯和品格。

现在，这桂树已长高了。

它的树梢已与二楼平行，离我窗前五六米，看着这棵在磨难中成长的桂树，嗅着扑面而来的花香，心中涌动着对这树的敬重和喜爱。

桂花树一年四季都绿着，它那几棵拢在一起的枝干，紧紧的团结着，卯足劲的向上长，蓬蓬勃勃，充满活力。

它的叶子，一张挨一张，重重叠叠，厚厚实实，即使是秋冬时节，也是一片碧绿。

它就那样默默无闻，即使是那金色的花朵挂满枝头，香气飘盈整个校园，它也是朴实诚恳，兢兢业业。

篇7：女子之交亦可淡如水散文

我说了来看你，然后来去匆匆，仿佛我们之间距离并没有两个城市几个小时的路程以及换乘几次的麻烦过程。我可以在周末的清晨站在你家门口，你给我开门，我们彼此确认这是原来那张熟悉的脸孔，一个或深或浅的微笑，一餐家常便饭，午后慵懒的半躺在沙发上，有一搭没一搭的闲聊家常，一个下午的时间转眼就从指间溜走了，然后各自散去。无须过多的挽留，即便下次见面的时间或许不会太近，然而我有信心不变，如果你也如此，那就无需太多离别的儿女情长了，所谓君子之交淡如水。

反正就是那么嘻嘻哈哈的一起度过了大学的时光，回头看看，记忆也就是那么些闪光的瞬间，一切就浓缩成了美好。所以回忆总是美好的。总有些人会痴痴地说，如果能让我再来一次就好了，实际上，一个糖如果融化在一大缸水里面了，你还会觉得甜吗?别傻了，你绝对不会想来第二次的`，漫长的岁月里，是你把美好沉淀下来了而已不必自欺欺人。自然，也有些岁月被我们沉淀出苦涩来，然后人为的加些艺术加工成分，越酿越陈，越刻越深，这种成就了恨的味道。

人总是看别人觉得甜，想自己觉得苦的。悔恨当初，忽视当下，担忧未来。便是一切都不甚如意。一切的虚荣与自卑都来源于对比，多么无知又贴切到生活中无所不在的存在。毕业几年，倘若是偶尔闲来聚聚所聊便是某某同学已然功成名就，自是黯然神伤，是否，已然无话可说了。

或许要问，那么见面难道相对无言?只谈事实，不下结论。没有必要费神去为他人或自己的人生下结论，一切尚早!每个人的生活，冷暖自知。大多对他人的嘲讽赞赏或是嗤之以鼻都是为了欺骗自己的心或是笼络感情而已。现实生活中的问题，我们都读书太少，却想得太多，加之物欲横流诱惑太多，思想往往是有点跟不上物质的。

或远或近，或深或浅的友情，我们不要掏心掏肺，更不要没心没肺，我们是平凡的百姓，生活是平淡的生活，不是演戏，没有必要让我们为对方肝脑涂地，两肋插刀，越是珍惜的友谊，越是长久的朋友，感觉便越发淡。君子之交淡如水，即便我们是女子。

篇8：用如水的柔情唤醒学生的心灵

一、悉心交流

那一年,我带初三。小陈是我班新转来的学生,他患有侏儒症。为此,不少学生笑话他,在背后叫他“武大郎”。平时,小陈沉默寡言,独来独往,从不惹事生非。突然有一天,他做出了一件令所有人震惊的事情——持刀砍人。

那天中午,班长拉着我冲进食堂,只见小陈蜷缩在墙角,脸色苍白,满眼充满委屈和愤怒。那一刻我突然涌起一阵揪心的疼痛。到底发生了什么?这怎么可能?我把小陈扶到办公室,为他擦去脸上的泪水,待他渐渐平静后,我对他说:“老师知道肯定事出有因,你或许委屈,或许受到伤害,但老师真的想帮你。”在我的开导下,他终于说出持刀砍人的原因。原来,班里有个男生多次嘲笑、侮辱小陈,他反抗过,但每次都吃亏。这天,那个男生再次嘲笑、侮辱小陈,他终于忍无可忍,正在打饭的他冲进食堂后厨拿起菜刀要砍那个男生,幸好被周围打饭的学生及时制止,所以没有酿成悲剧。可小陈还是因持刀这一严重违纪行为被学校予以记大过处分。事后,班里很多学生都有意躲着小陈,原本不爱说话的他变得更加沉默、孤独。

看到这些,我疼在心里。教育是一个生命对另一个生命的尊重与唤醒,我必须帮小陈走出孤独,获得自信。于是,我利用写周记评语的机会与小陈沟通,我总是在周记评语中肯定他,鼓励他。刚开始,他不理会。慢慢地,小陈开始在我的评语下面写留言,就这样我们开始了悉心交流。后来,我特意利用一节班会课给他过生日。渐渐地,小陈走入了人群,敞开了心扉。

很多年过去了,小陈每年过春节都来看我,他变得越来越健谈,我知道那是我用心付出的收获。那一刻,我笑了。

二、真心相待

学生小王是休学后分入我班的一名插班生。他上课不专心听讲,不按时完成作业,无故旷课,和其他学生打架,不服从老师管教。起初,我满怀希望,想感化他、改变他。结果,无济于事,他依然我行我素。我觉得我已经尽了最大努力,可他还是那个样子。坦白说,我有些不甘心。但我坚信,只要用心,没有融化不了的冰。

就在此时,一件小事发生了。那是一个冬天的早晨,早读课小王缺勤。我心想,他是不是又逃课了。同宿舍的学生说,小王今早不舒服,没起床。于是,我来到宿舍,只见小王躺在床上,脸色苍白,瘦小的身躯蜷缩在一起。是啊,一个13岁的孩子要学会独立,远离父母,前来求学,多么不易!那一刻,我对这个学生的怜惜油然而生。小王发烧了。于是,我从学校医务室拿了退烧药,给小王倒水、喂药,并嘱咐他好好睡一觉,中午我来看他。上午的教学工作结束后,我赶快到食堂给小王买了一碗鸡丝面,一切安排妥当后,我才去吃午饭。

可喜的是,我的真心得到了回报。小王病好后主动来找我,他说:“老师,谢谢您!”他第一次笑了,我才发现,这是一张多么可爱的笑脸。从那以后,小王变了,他开始采纳我的建议,听从我的教导,这让我感到无比欣慰和幸福。

不要总是埋怨学生麻木不仁、不可改变,身为教师,只要真心爱学生,总会滋润他沉睡的心灵。因此,我愿用圣洁的爱,真心对待每个学生。

三、诚心原谅

有一年,我带初二。班里个别学生吸烟,学生小朱就是其中一员。我真没想到他会吸烟。仔细一问才知道,小朱在小学六年级时就学会了吸烟。于是,我苦口婆心地讲了一大堆吸烟有害健康的话,希望他不要再吸烟。最后,小朱向我保证:“老师,我尽量戒烟,请给我一些时间。”此后,小朱表现不错,没人反映他有吸烟的情况。当我在为小朱的进步与诚信庆幸时,一个电话打破了一切美好。

一天中午,我正在家午休,年级主任打电话告诉我:“赶快到学生宿舍去一趟,你的学生出事了。”于是,我急忙往学校赶,来到男生宿舍,只见我班的学生小明在哭泣,其余几个学生个个低着头。原来,小明的被子不知被谁用烟头烧了一大半。那一刻,我望着小明旁边的小朱,真想发火,但理智告诉我,要冷静。我先是劝走了大声训斥学生的宿舍长,然后让几个学生到教室去,最后我到后勤部买了一床新被子,放在小明的床上。之后的两天,我若无其事地上课。其实,我的心在等待,我希望犯错的小朱能主动承认错误。

三天后的中午,我走进办公室,小朱写给我的信已经在办公桌上了。在信中,小朱这样写道:老师,对不起!谢谢您再次原谅我!我会记住您为我所做的一切。请再给我一次机会,好吗?的确,处在青春期的学生,对什么都好奇,都想尝试,这很正常;犯了错,及时改正,还是好学生。在这个事件中,我选择诚心原谅,选择用母性的柔情感染学生。

篇9：如水的女子作文

“心清如水”表面意义为心地纯洁，犹如水一般透明。“心清如水的学生”有何内涵？现对此作一粗浅品谈，敬请方家指正。

一、“心清如水的学生”折射出教师对学生最真切的关爱

魏巍出生于1920年，《我的老师》是他1956年为《教师报》所写的一篇回忆性散文。魏巍1930年离开平民小学，写作时他与蔡老师已分别26年了。26年的时间冲刷不了魏巍对蔡芸芝老师的想念，26年之后他最难忘的老师还是蔡老师。

蔡芸芝老师让魏巍如此难忘，她到底是一位怎样的老师呢？文章告诉我们，蔡老师温柔而美丽，她从不打骂学生。“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了”，这仅仅的一次，还是她假装的，因为“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”。在课外的时候，她教学生跳舞。在假日里，她带学生到她家和她朋友家里玩，让孩子们观察蜜蜂、吃蜂蜜。她爱诗，还教孩子们读诗。她还为孩子们排解小纠纷，又以书信的方式劝慰魏巍“心清如水”。

从蔡老师与学生们相处的事情中，我们看到了她的活泼、善良、亲切，看到了她对学生倾注的一颗爱心，看到了她对学生的最真切的关爱！由此，魏巍发自肺腑的喊出：“像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。”

二、“心清如水的学生”折射出教师对学生最深厚的影响

魏巍生在一个城市贫民家庭，在极其困难的条件下，读了贫民小学。正是这所小学，让她受到了蔡芸芝老师的熏陶和影响，他依然记得蔡老师的右嘴角边有榆钱大小一块黑痣；他依然记得蔡老师读诗的音调，还能背诵她教的诗；他依然记得与蔡老师相处的日子里那些平常的小事，甚至她的语言、动作、神态，都记得清清楚楚。

文章字里行间真切自然地流淌着魏巍对蔡老师的想念、敬爱与感激，“每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！”

由于受到蔡老师的深厚影响，从而使作者喜爱上了文学并走上了文学发展的道路，最终成为一名作家。“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”中学时代的魏巍便在郑州的报纸上主编过《芦笛》周刊和《铁笛》周刊。后来又读过几年师范学校，接着参加八路军，一直生活在战士之中，在行军作战的间隙写了大量诗歌，解放后，出版了散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。

三、“心清如水的学生”折射出教师对学生最真诚的赞美

美国著名心理学家詹姆斯认为，“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。蔡老师说我是“心清如水的学生”，也正是对我的最真诚的赏识、赞美。

小学生活泼、调皮，有时不遵守纪律。对于这样的学生，蔡老师从不打骂，做到循序善诱、不厌其烦，让学生意识到了她的可亲、可信、可敬。蔡老师不摆架子，平易待人，能顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，真正做他们的朋友。基于这种毫无掩饰的交流，当学生之间出现纠纷时，学生才会视蔡老师为知已，敞开心扉畅所欲言。

在这样自然朴素的情感交流下，教师准确地把握了学生的思想脉搏，详细掌握了学生的现实思想情况，实现了师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定了坚定的基础，也为教师排解学生之间的纠纷做了重要的铺垫。

由于师生的心心相印，老师说出的话语就具有了情感的感染性、激励性和动力性，让学生深切的体会到，老师的话语是从心里发出的，从而达到了学生的心灵深处，在教师与学生之间产生了互相感染的双向效应，从而使教师的教诲畅通无阻的滋润着学生的心田。

四、“心清如水的学生”折射出教师对学生最公正的评价

魏巍在对蔡老师处理这件事进行评价时说：“一个老师排解孩子世界里一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈祥，多么公平，多么伟大的人啊！”

蔡老师为什么被学生永远怀念？那就是因为她有一颗公正的心，给学生留下了不可磨灭的印象。学生是一个个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待收获肯定和赞誉，也更需要客观、公正的评价。“心清如水的学生”正是出于教师对学生的公正而做出的最公正的评价。

篇10：如水的亲情作文

奶奶有一根龙头拐杖，是住在城里的大伯捎回来的。大伯可能想到奶奶是小脚女人的缘故，过年回家特意带回这柄圆溜光滑的拐杖。可奶奶从来不用，说是不用，却也放在床头，一天摸索好几回，稀罕着呢!邻居王婶常逗她：“老婆婆，儿子送你的龙头拐杖怎么不拿出来使啊?”奶奶总是喜滋滋的：“身体硬朗着呢，用不上。”

我看见奶奶第一次用的时候，是爷爷去世的那天。奶奶一直拄着那根拐杖，看着人们收拾爷爷的遗体。我没看见奶奶掉泪，倒是看见奶奶拄着拐杖的手一直颤抖。从此，只要奶奶离开床，手里就从来没有离开过这根拐杖。一年后的`秋天，奶奶再也不拄拐杖了，临终的时候她对守候的三个儿子说：“把拐棍捎上，好撵你们的爹去。把那把茶壶也带上，老头子也就不埋怨我了。”

篇11：如水的亲情作文

那时我已经在城里工作，住在三间简陋的平房里。母亲不放心，常催父亲来看看。每次父亲来，女儿都欢天喜地的，给爷爷倒水递烟，俨然一个小大人。而每次父亲走时，女儿总要牵着父亲的衣襟哭老半天。有一次我和爱人带着她送父亲到车站，她拽住父亲的衣角不松手，嚎啕大哭的样子把司机都逗乐了。没法子，只好将她一块送上车。后来父亲告诉我，直到回到农村老家，女儿抓着爷爷的小手一直没有松开。

那一年，女儿三岁。

这些记忆里尘封的故事可能每个人都遇到过。它是那么平常，平常到不屑一提，但我却常常感动于这些平凡之中。

篇12：如水的作文300字

车上的人摩肩接踵，非常拥挤，仿佛一只蚂蚁都上不去了。虽然如此，但是贪心的司机还在不停地喊：“大家往后一点儿!快!快!还可以再上几位。”我左右逢源，钻来钻去，终于找到了一条缝隙休息了一会儿。

站了一会儿，我发现售票员没有找我买票。咦!这是怎么回事呢?我环顾了一下四周，发现有一个阿姨站在我身边。我想：可能是售票员以为我是阿姨的儿子，所以没有找我买票(那时我才上一年级)。我暗自庆幸：哈哈!今天我可以省下一元钱了。一元钱可以买： 包魔法士或一根雪糕……我情不自禁地流起了口水来。

突然，我看见窗外的一个少先队员在扶一位年过花甲的老人过马路。我低头看了看胸前的红领巾，想起我也是一个少先队员，应该诚实守信。我犹豫了，到底买还是不买呢?最后，还是诚实战胜了贪婪，我对售票员说：“阿姨，我要买票!我还没买票呢!”我在全车的人赞赏的眼光中买了票。

篇13：财富如水

曹雪芹在《红楼梦》中曾写过一首“好了歌”,其中有一句道的是“世人都晓神仙好,只有金银忘不了;终朝只恨聚无多,及到多时眼闭了。”这句词是道尽了人生和财富的“空相”。但就我的体会,财富应该还有另一种特别的性质,那便是——“水相”。

说财富如“水”,首先是说它具有一般水的流动的性质。赌桌上的筹码在赌徒间流来淌去;银行里钞票从这一个窗口收进来,再从另一个窗口放出去;投资商借了银行的贷款投资房地产,赚了钱后再去开工厂;果农卖水果赚了钱,再去买家电;家电商赚了钱再去投资食品业……当然,以上财富的流动主要是采用空间的形式,另有一些财富的流动则主要是采用时间的形式,比如:遗产的继承、股权的转让、考古的发现、矿藏的开采等等。

财富的第二个性质是它会“蒸发”或者说是“挥发”。这种“蒸发”和“挥发”常常是让人看不见摸不着的。一夜之间,我们忽然发现“财富”一下子大幅“缩水”了:100元一股的股票忽然变成50了,存在银行里的钱,以前还能买几袋米,现在却只够吃碗馄饨了……然而物质不灭,赌客们的财富看似在牌桌上蒸发了,却会在其他赌客、发牌员、赌场老板的口袋里鼓起来。对于整个社会而言,所谓财富“缩水”,不过是财富在时空形态上的转移而已。、

财富的第三个性质,也是水的第三个性质便是“冻结”。此时,百业萧条,到处可见工厂倒闭,商店关门,银行贷不出款,房产商卖不出房子;一方面市场上物资奇缺,另一方面仓库里货品大量积压……。

财富既如“水”,很自然地就让人想起“水能载舟,亦能覆舟”的古训。我观世间许多贪官和奸商们的人生之舟之所以容易倾覆,一个根本的原因就在于他们对于财富的错误认知。总以为金钱划到了他们或家人的存折上,房子和汽车归到了他们或家人的名下,那财富便是属于他们的了。殊不知财富之“水”在浩瀚的时空间流来流去,是不可能恒久地由一个人、一个家族或者一个企业掌握的。我们知道,依靠勤俭致富的“净水”尚且“富不过三代”,“赃款”和“黑钱”即便没有“毒害”到后人,又怎能逃得过“来得快,去得也快”的宿命呢?

我想起了大海。大海宽广、浩渺、博大、深邃,无时无刻不在蒸发和挥发着自己,让自身的一部分化成云雾聚拢在天空间,又时不时凝成雨雪冰霜滋润大地,涵养万物,然后再通过江河湖泊源源不断地流回自己的怀抱。故大海虽时时蒸发而不见其少,虽日日回收而不见其多。但这过程便是“放手如来”的最好体现,这境界便是“利他利己”的最佳展示,这精神便是“慈悲喜舍”的最贴切注释。

篇14：享受如水的高三

高三如水，如那与天相接的青海湖的水，与其说它澄澈、透明，不如说是简单、纯粹。

一直以来，我们总是容易被各种琐事牵绊。或在无知儿时，为着自己喜欢的哆啦A梦而“废寝忘食”；或于青春少年，因着一件漂亮的衣服而在试衣镜前“依依不舍”；抑或是不久前，也会为了一期精彩的综艺节目而与电视机“难舍难分”……一切的一切，似乎总能与学习并驾齐驱，一同占据我们的心灵。可在此时，高三，正用它纯净的露汁，溶解学习的每一份羁绊。让心灵纯粹，目光凝集。

高三如水，如那平静如镜的西湖的水，宁静、祥和，不起半点波澜。

当试卷漫天，分数乱舞，四周一片喧嚣之时，你的心，是否变得躁动不安呢？我想我会！因为我想看到老师赞赏的目光，父母欣慰的微笑，我想看到那张“梦想之地”的录取通知书，我想看到自己前程似锦的未来。所以，我想要用加倍的努力来实现这一切。可事实却总事与愿违。在一次次的挫败与打击之后，我终于明白，原来一出发我就错了。高三需要的，是一颗宁静的心，一颗即使风来雨下也能波澜不惊的心。惟宁静以致远，祛除那功利的污秽吧！带着一颗浮躁的心上路，那只是在“旅游”，因为我们的眼中只有目的地；而带着一颗宁静的心上路，我们便是在“旅行”，因为我们时刻在路上。管它是否是风光怡人的目的地，我只在乎沿途的风景！

高三如水，亦如那大潮来袭时钱塘江的水，波澜壮阔，汹涌澎湃。

我想说：来吧！那“成群结伴”的作业，我享受你！来吧，那令人“闻风丧胆”的考试，我拥抱你！来吧，那“毫不留情”的打击，我感谢你！让高三的浪潮来得更猛烈些吧！因为，我们就是那英勇无畏的弄潮儿！经历这场壮丽的拼搏，不问前程如何，我只愿高考前夕，无怨无悔！

篇15：母爱如水的主题作文

有一天，母亲对我说：“佩霈，你已经写了很多篇文章了，我想把你写的文章整理一下，形成一本书，好不好？”“可是，妈妈，我不行的，我写得不好，我……”没等我说完，妈妈目光坚定地对我说：“孩子，你不知道你有多棒，你是爸爸妈妈的骄傲。自信一点。妈妈相信你，妈妈支持你，我们一起加油吧。”听了妈妈的话，我用力地点了点头。

有一天晚上，我正在睡梦中，突然被一阵急促的“嗒，嗒，嗒，嗒”的敲打键盘的声音吵醒，我睁开眼睛，起了床，发现书房的灯是亮着的，我轻手轻脚地走到书房门口，原来母亲正帮我把作文输入电脑，只见她一会儿细读我的作文，一会儿埋头修改，一会儿拼命地输入文字，忙得不可开交。白天上了一天班的她似乎累了，取下眼镜揉揉眼睛，又戴上眼镜继续争分夺秒地打字，工作得入神的她全然不知自己的女儿已被泪水打湿了脸颊。时间一分一秒地过去了，她还不知疲倦地继续敲打着键盘。啊，我可爱可亲的母亲!

几个月后，母亲拿着一本装订好的，精美的《好日记天天读》的书递给我，掂着这本沉甸甸的书，看着书封面上写着“李佩霈著”这几个字，我欣喜若狂，把它送给许多人——阿姨、叔叔、老师、同学……他们十分开心。读完我的书后，他们都说我的作文写得好，其实，我知道，我的母亲付出最多。

篇16：淡如水的清香初中作文

血色的残阳染红了半边天，体内翻腾着的液体，正诠释着，青春的颜色。

柳叶弯眉，黑玉般的眼睛，宽而厚实的鼻子，樱桃口，眉宇之间总是透着几分俊朗，几分活泼。

一只手上的除拇指外的几根手指轻轻捋着头发，拇指微微向上翘着，约呈45度角。另外一只手轻轻放在桌上，拇指的指尖轻轻搭在食指的第二指节上，无名指和小拇指微微向里蜷着。领子上虽有几条褶皱，但整体还是齐整的。

和他对视时，他会笑，樱桃嘴向上弯出和谐的弧度，两边两个浅浅的酒窝。本就不大的眼睛弯成了一条缝。

于是，在这样的笑容之中，愈发亲近的我们喜欢一起去学校操场散步，君子兰散发出的淡淡的清香，笼罩在我们周围。

淡如水般的笑容，淡如水般的君子兰所散发出的清香……淡如水般的君子之交。

仿佛在细品一盏茶，淡淡的`芳香。愈品愈妙，愈品愈妙……

并排而行，一小步一小步地前进，那一刻，觉得似乎有他在身边就足够了，那一刻，举手投足间仿佛都充满了了，如水般……淡淡的。

走到墙边，弯下腰，约与地面呈100度角。微闭着眼，用鼻子深吸一口气，扑面而来的，是君子兰的芳香……淡淡的。

于是，血色的青春被这淡淡的，如水般的善良，如水般的清淡给充淡了……

篇17：血浓如水的亲情作文

葵花走了，青铜难以忍受，整天等着葵花，无论刮风下雨、严寒酷暑，他都坐在草垛上等着，最后居然开口说话了!

是因为什么?

是因为青铜对葵花深深的思念!

是因为青铜对葵花无私的爱!

篇18：专业如水

其实, 教师也应如水一样实现专业发展。

首先, 教师不仅要自我发展专业, 也应推动群体发展专业。教师应如水一般在学校的学习共同体中通过自身的学习、实践、反思, 实现自身的专业成长, 并推动他人的专业实现提升, 在群体的共同发展中升华自身专业发展的价值。

其次, 教师要经常探求自己的专业发展方向。教师要同水一样善于寻找自己专业的发展方向, 因为方向是旗帜, 能决定未来。全国著名特级教师华应龙先后教过小学体育、语文, 最后依据自身爱好决定用一生探求小学数学教学, 20多年后, 终于成为“基础教育名家”。

再次, 教师应以百倍的力量通过障碍, 追寻专业目标。全国师德标兵霍懋征经历了“失子之痛”、“文革之乱”……但她却以如水般的百倍力量通过障碍, 追寻自己的德育星空, 终于成为中国德育研究与实践的“泰斗”。

另外, 教师要有容清纳浊的度量, 扩充专业容量。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基不仅对德育、管理、学科专业都有研究, 而且对1000多名“学困生”进行了持之以恒的观察, 从而构建了人类教育史上“活的教育学”。

最后, 教师要不失专业本性。教师专业发展应和水一样, 不管形式怎样变化, 其本性不变, 要脱离“教而优则仕”, 要经得起名利和诱惑, 要耐得住寂寞和苦痛, 从而坚守专业本性, 实现专业成长。