2018学校教研工作总结

2018学校教研工作总结（精选8篇）

篇1：2018学校教研工作总结

2018年小学学校教研工作总结

2015年小学学校教研工作总结

继续深化教学改革，加强师资队伍建设，以推进课堂变革为重点，以提升教师队伍的基本功、专业学科能力、提高教学质量为核心，求真务实，主动推进学校校本教研的发展，以开发区”基于作业单的互助课堂构建行动”为方向，基于本校教师的实际情况和教科研成果基础，通过项目研究、专家指导、基本功锻炼等手段提高教师的专业发展。现将主要工作总结如下：

一。落实常规教研，培养教师自觉能动力

1、强化教研组活动的常态性。成

立了三个教研组，定期了解在日常教研中出现的问题，提出了各科研究专题。教科室时时对教研组进行摸底查看，并督促各教研组按照计划开展活动。督促教师认真听课，当场完成听课反思。

2、坚持校本教研的专题性。制定恰当有效的教师专业发展五年规划。每学年按照规划任务按时完成。每学年的校本教研会围绕一个主题开展，那就是各学科具有学科特点的课堂变革。

二。利用专家资源，提升教师专业发展力

我校从2014年就可是聘请校外的学科专家到校指导学科专业。经历了两年，我们一直始终如一的聘请同一位学科指导师。从课堂把握到文本解读再到作业单设计研究。我们一直前进在进步的路上。同一位学科指导师的蹲点式指导，也让学科指导师对我校的教师基本情况了如指掌。对他们的指导工作更有师情积淀。各学科教师面对学科指导师，在指导前组内认真磨课、思考、优化；

指导时，各组成员认真思考、观察课堂；指导后，组内成员认真反思、优化。这样的一种经历，让每一位教师在原先的基础上更上一层楼。在这一年中，我校在区”我心中的好作业单”评比中，4位教师获得区一二等奖；在区”新常规，新设计”评比中，6位教师获得区一二等奖。类似获奖，比比皆是。

三。开展课题研究，提高教师教育研究力

我校坚持以教师课题研究带动教师专业能力。过去的一年，各学科教师积极进行关于自己学科的课题研究，通过课堂的研究去督促和带动自身的专业发展。课题研究，能让教师对自身的不足点看得更透彻。在教学研究的路上，能更有针对性的切入自己的不足或者感兴趣的研究点。在我校《三单教研：基于作业单教师研修项目的策划与研究》该推广课题的带动下，教师们科研的兴趣异常高涨。用于思考，积极创新，在科研的路上，活动丰硕成果。2015年下

半年公布的课题获奖名单中，我校今年结题的五个课题顺利结题，并有4个课题活动获得市二等奖、区一二三等奖的好成绩。这样的丰硕成果，当然离不开教师对研究的热情，和研究方法的恰当掌握。

四。发展教师基本功，培养教师发展持续力

过去一年，我校非常注重教师的基本功培养。由于各学科的基本功表现不一样，于是，我校暂时选择了一个各科教师的共同基本功，那就是粉笔字。我校聘请了著名书法家王昕老师为我校教师指导粉笔字。一年的练习时光，我校教师的粉笔书写能力得到显著的提高，折射到课堂，教师的板书更具特点，也更有自信。

展望新的一年，我们满怀信心，在教师的支持下，依靠全体教师的共同努力，我相信我校的教研活动会更有实效而且更有意义。

篇2：2018学校教研工作总结

作计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，按照县教研室工作重点要求，以科学发展观为指导，以实现应试教育向素质教育彻底转轨为目标，着眼教育质量跨越发展，进一步深化基础教育课程改革，加大教学改革力度，强力实施有效教学，促进我校教育教学质量的全面提升。

二、目标措施

1、完善改革教研机制，搭建好教学研究的有效平台

在过去四年改革的基础上，继续补充丰富教研活动的形式，提高教研效率。一是学科教研：每周一上午语文、历史、英语、体艺学科教研，周一下午数学、理化、思品教研，实行学科组长负责制;二是集中教研，一上午第一节，下午第一节均为撰写反思时间，由教导处组织;三是年级教研：每月月考结束后，举行年级教研，由年级组长组织，包年领导负责;四是校际教研：今年除按时组织教师参加县局组织的教研活动外，还要分科组织本校教师到外校参观学习，提高我校教师的教学水平;五是外出学习：继续委派组长、骨干外出取经，提升我校教学教学水平;六是开展网上交流，评比博文，交流感受，扩大信息交流。

2、紧扣教学一线重点难点，丰富教学研究内容

教学工作的乐趣在于教研，没有了研究，工作就成为周而复始的老牛拉磨，毫无生机。

今年我们将首先继续推行“集智双线分层导学案”备课模式的实践与研究：所谓“双线分层导学案”备课模式，是为了突出学生主体地位，强调以学习为主线、以学习小组为载体的备课模式。其中“双线”是指“教师”与“学生”两条线平行备课、“集智”与“个性”两线结合备课。教师备课时，使用“教师平台”与“学生平台”两部分。“分层”一是指在集智研讨时，根据教师自身素质，确定主备不同教学内容的“教师分层”。二是指设计教学内容与教学方法时针对不同层次学生的“学生分层”练习设计、学习活动设计。我们将着重从以下备课流程与方法突破入手。

1、周一教研时同年级同学科教师对下下周教学内容进行研讨，确定学习目标。然后分工执笔主备不同教学内容，下周用一周时间查阅资料、研讨精备。

2、主备流程：体现“以学定教”、“学为主线”。

(1)学生平台：周一教研拟定目标-------同年级同学科教师合作分工拟定“自学导航”习题------同年级同学科教师合作分工拟定“巩固训练”习题-------同年级同学科教师合作分工拟定分层“反馈测试”。

课堂教学的基本环节是：“导展练测”小组合作课堂教学模式。

3、周一集智研讨由备课组长组织同年级同学科教师对主备导学案进行研讨修订完善。

4、复印分发至各教师，进行个性化修订补充完善，对学生施教。其次是继续抓好课堂教学研究：每天有两至四名教师公开作课，作后现场集中评议，切实通过演、练、评提升素质。第三是考试研究：紧扣课标研究课题，提升素质，这是一条最为实用的捷径。今年我们要特别增加对试题的研究力度，从中考到月考都要抓住每一次的机会。四是学习经验：了解教育动态，跟上时代的节拍，让外出教师地向本校教师交流学习内容，提高认识，达成共识。五是校内名师交流：利用周一教研时间让我校的名师举行讲座介绍自己的经验之得，力求百花齐放，更新教师教学理念，树立新的教学理念，增强教书育人的责任感。

5、创新教师培养机制，促进教师专业成长。

教师是教学的生产力。提高教师素质，促进教师专业成长永远是提高教育生产力的主旋律。

一是加强对教师敬业思想的教育，通过名师事迹的宣传，校园模范的表彰等形式弘扬高尚的师德，开展“名师人生”、“我的教育人生”等交流大讨论;

二是组织学习，通过聆听、观看、交流等形式潜移默化中熏陶教师;

三是培树典型，启动青年教师培养方案，建立培养制度，并具体落实到常规工作中，促进他们专业化的快速成长。

四是开展“四个一”活动，即每位教师做好一本笔记，读好一本好书，写好一篇论文，研好一个课题;

五是表彰先进，争取“挂职培训”的机会，利用教师节对一批能力出众的教师要大力表彰，引领正确的宣传导向，拉动教师队伍整体素质提升。

6、深化课题研究，提高课堂教学效率。

开展“开放型高效学堂”课堂教学改革以来，我们取得了令人瞩目的成就。在县局举行的课改现场观摩活动中，广受好评，也涌现出了一批新的教学能手。

今年，我们要继续按照“12345”的课改引领理念要求，坚持推广十二五课题“导展练测”小组合作课堂教学模式，将其作为评课的重点，一一落实。具体来说包括以下几点：

一是抓好课堂教学环节的微观研究，每一步都要认真探讨，让每一个环节都真正有效;

二是抓好*式小组评价研究，每次月考后公开表彰优秀学习小组，表彰进步学生，淡化以学生个人成绩评定的形式;所谓“学习小组*式评价”管理体系，是为了强化学生的自主管理，强调以学生为主体、以学习小组为基本单位的评价体系。它具体评价的内容包括：学业成绩、课堂表现、生活养成、特长发展。具体的操作流程与方法如下：

(1)学业成绩：“周周清”、“单元测试”、“期末考试”后，均以小组为单位计算均分评价学生，对于优秀学习小组公开表彰，颁发奖状。

(2)课堂表现：在全校推行了《小组合作课堂教学评价表》，提出“要什么、评什么;评什么、有什么”的12字诀，搭建一个量化激励的平台，实现“堂堂登记、日日汇总、周周表彰、月月奖励”，要求用广告色画好表格，由小组专人、班级专人负责更换堂堂登记，在正前方黑板左侧，评价内容当堂教师自定，每次奖励在1-5分之间。旨在盘活课堂，促进个性解放，提高效益。

(3)生活养成：班级内的一切活动以小组为单位开展，值日值周、个人卫生、言行举止、生活纪律等均量化小组*式评价，每月进行一次总结表彰。

(4)特长发展：为培养合格加特长学生，要求每位学生都必须选择一项特长，根据发展情况与成果进行评价，小组成员的平均成绩为本组成绩。

三是抓好总结关，九月份召开课题总结大会，交流先进成果，推广普及提升研究水平。

7、强化内部常规管理，构建生态、人性、阳光的管理模式。

生态化、人性化、阳光化管理一直是我们追求的目标，今年我们要从以下几方面抓好常规管理。一是导学案常规性的全面检查，每周进行一次，教导处负责;二是学生作业的检查，每月进行一次，包年级领导负责;三是全面性的展评检查，全体教师参与，交流学习;四是科学性的评价体系，变常规的以扣为主为一奖励为主，使评价策略更加符合对代的要求，有利于教师积极的工作。

8、强化对考查科目的监督管理，规范义务教育课程开设。

借10月份全县“综合实践活动周”之契机，今年我们要对地方课(安全、养教、心理、综合……)进行示范评讲，在学生教师中展开调研，提高这些考查科目的教学效率，做到成果出色、过程出效果、选材出个性，更好地服务于常规教学，为学生的终身发展服务。特别是综合实践活动课的研究与实践要充分的展示我校的成果与文化特色。

9、促进远程教育、图书资料、实验器材的使用，实现教学手段的现代高效。

借标准化建设之东风，今年我们除配合上级搞好标准化建设之外，还要继续开展交流“我是如何使用……”探讨对各种资源的使用办法，提高课堂效率，开展两次远程课比赛、实验课比赛、真正提高教师使用器材的比率，丰富教学手段，提高教学效率。

为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。结合我校实际，特制定校本教研工作计划：

一、指导思想：

确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。

二、主要任务

1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。

2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标，明确各专业的培养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。

3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际，加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。

4、结合教学质量评估，经常性组织相互听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。

5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。

6、研究教科研立项工作，倡导良好的学术氛围。

三、建立校本教研的各项制度

1、建立备课组校本教研工作制度

积极开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必须要有目的，有研究方向。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。

2、建立教师个人校本教研工作制度

学年初制定好个人教研的研究重点;认真完成备课组交给的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言;认真参加听课、评课活动，每人每期听课不少于17节;在教学实践的同时，中高级教师必须开展“六个一”活动;要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划;切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。

3、认真做好校本教研反思

(1)教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。

(2)教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

(3)把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。

四、立足课堂，以研促教

1、教研重点

课堂教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容，积极开展新标准理念下的教学方式的研究，能用《课程标准》指导自己的教学工作实践，重点进行“自主性、探索性、合作性”三种学习方式的研究与实践，在研究实践的过程中，力求正确处理好四个关系：

(1)课程与教学的关系

(2)教与学的关系

(3)结论与过程的关系

(4)认知与情感的关系

2、基本要求

(1)确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动，时间不少于两课时(包括集体备课)。组织教师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高教师的专业素质。

(2)规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。

(3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。

(4)教研与科研相结合。有能力的教师可确立一个课题，自己确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。

五、重视校本教研管理工作

1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。

篇3：农村学校教研工作现状与对策初探

一、农村学校教研现状

基础教育课程改革正如火如荼在全国推进, 已由表面走向深入。倡导和推行以“学习, 培训, 科研, 教研和课程开发”为主要内容的校本研究, 为每一所学校, 为每一位教师提出了大量的研究课题。而农村中小学教研工作却令人堪忧。

1、在全国逐步推进课程改革的今天, 有些学校仍“我行我素”, 故步自封, 他们认为课程改革无非是换一下教材, 摆点花架子, 评价学校的好坏和教师水平的高低还是要看分数, 看学习成绩, 看升学率, 论“分”排位, 师生被禁锢在应试教育的考试中, “穿新鞋走老路”。学校谈何校本教学研究。

2、教师整体素质低。据报载:教育部师范司对全国22个省区市的农村教师队伍现状进行了调研, 发现农村中小学教师群体中, 45岁以上的教师占到近四成, 并且大都是转正的民办教师和代转公教师。由于历史原因, 他们多数没有受过正规的师范教育, 知识结构、教育观念、教学方法落后, 不能适应新课改的要求。更为严重的是他们自认为“船到码头车到站”, 惰性强, 人未老心先衰, 学习意识差, 没有进步愿望, 对新课改被动应付, 对教研工作更是“雷打不动”。

3、农村中小学办学条件不足, 教学设施落后, 普遍存在教学硬件跟不上的现象。教师上课还停留在一支粉笔、一张嘴、一块黑板和一本书的传统教学条件上。有的学校甚至连一台微机也没有, 更谈不上多媒体和网络的运用, 又缺少图书资料, 有限的资料也不能及时更新, 教师自学苦于没有资料可学, 教师自研苦于没有资料可查, 也没有足够的网络资源, 开展教研工作有点“力不从心”。

4、农村一些学校教研员形同虚设, 一些教研员是由学校班子成员兼任, 因为上传下达, 报送帐表数据和协调关系等事务性工作太多, 根本没有时间钻研业务, 对教师业务指导就大打折扣;一些教研员是半路出家, 对一线教师的业务指导根本无从谈起, 说什么“引领教师专业发展”只是一句空话。

5、农村中小学面广量大, 一个乡镇分布有十余所学校, 有的学校规模很小, 几十个学生和一、二个教师, 都是包班, 一人担了很多学科, 同学科教师“单枪匹马”, 开展校本教研又存在先天性缺陷, 真是举步艰难。

二、改变现状的方法与对策

1、加大农村学校资金投入, 搞好教育软硬件设施建设。国家应加大对农村学校基础教育的投入, 对贫困地区特别是西部地区更应加大力度投入。发达地区主要由地方财政投入, 而贫困地区应主要由中央财政投入。进一步调动全社会重视教育、支持教育的热情。只有具备充分物质的保障, 才能为农村教育事业的发展和教育公平的实现打下坚实的基础。促进教育资源向农村倾斜, 增加农村和中西部地区教育资金投入总量, 改善学校办学条件, 提高教师质量, 才能最终提高农村学校教学教研水平, 逐步缩小城乡教学质量的差距。

2、教研工作要结合学校实际进行。学校教研工作重点应放在教师教学方法和学生学习方法上, 科学的教学方法是达到教学效果最终目的和有效手段, 是把教学设想转化为教学效果的桥梁。一是虚实结合, 以虚带实, 即一手抓教学思想的转变, 一手抓教学方法的改革, 把前者落实到后者上;二是大小结合, 以小为主, 采取小范围的大改, 大范围的小改, 从实际出发, 致力于小改小革, 积小胜为大胜, 从量变到质变;三是“三管齐下, 重点推广”, 三管指:实验、移植和推广, 特别是要善于总结、善于推广;四是单项改革与整体性改革并举, 由单项逐步过渡到整体。农村学校一方面要有整体改革的设计和思路, 另一方面要发动和组织教师广泛开展单项改革或专项研究。通过试验、提炼、筛选, 把有效的经验配套成龙, 以形成学科性的整体改革和阶段性的整体改革, 再进而组成纵横配套, 前后贯通, 课内外结合的全校性或区域性整体改革。

3、教研工作要着眼于提高教师业务水平和教学质量。学校教研工作要最终落到全面提高教育质量上。事实证明, 教研与教师的业务素质成正比。教师承担了教研课题后, 就要多方搜集信息资料, 找人探讨交流, 然后形成研究方案。在实施过程中, 课题承担者将遇到各种各样的困难, 迫使他不断查阅资料, 以至拜师求艺, 寻求解决问题的方法, 完成研究任务后, 还要在科学的教育理论的指导下, 将研究成果转化为教研论文或实验报告, 以便推广使用。随着研究过程各个环节的反复思考, 一个最佳的研究方案形成了, 新的一轮研究又开始了, 形成教研的良性循环。这样, 不论是教师的业务能力和教学水平, 还是教师的教研意识与教研水平都会有较大的提高。反过来, 教师提高了自身的业务素质和教学能力, 在课堂教学中就能自如地遵循教学规律, 辩证施教, 对落后的教育思想、教学内容、教学方法进行改革, 使学生的主体地位得以落实, 从而达到有效提高教育教学质量之目的。

4、重视校长在教研工作中的作用。校长参加教研工作, 一是能起表率作用, 更好地带领全校教师积极投身于教研, 形成良好教研氛围;二是校长可更好地把握全校的教研情况, 掌握工作主动权, 继而形成学校的教研风格;三是能直接从教研工作中发现有价值的课题、经验或存在的问题, 促使教学教研工作向深层次发展。另外, 校长最好要有自己的实验课研究, 或是要参与学校某一课 (组) 的研究工作, 担任其中的部分研究任务, 这样既可融洽领导与教师的关系, 又能提高自己的教研能力, 更好地全面管理学校。

篇4：论学校教研工作的“虚”与“实”

一、学校教研工作中的“虚”

1. “空虚”。细观一下现在的学校教研组活动，虽然做到了定时间、定地点、定人物、定主题，但是当老师们稀稀拉拉的凑到一起，却总是提不起教研的兴趣，培养不起教研的氛围，有些老师没有从思想上认识到教研的意义与作用，认为这时间不如拿来改作业和备课，导致教研有名无实。

2. “浮虚”。一些学校的教研工作不切实际、不解决问题，与教学工作离得很远，是虚浮在理论层面或领导主观层面上的做法，是一种重形式的表面文章。下面的老师甚至是教研组长都没有深入理解，只是做做表面工夫，做个记录应付了事。

3. “虚假”。不少学校将课题拿回后，是有课题之名，而没有课题之实，导致很多课题没有取得预期的成果，甚至有些课题通过闭门造车、或说或写出一些所谓的研究报告，在形式上结题过关。这一系列的虚名、虚做、虚夸导致了课题研究的虚假。

4. “心虚”。就拿我自己为例，作为区学科带头人时，要求进行课题研究，但在着手申报的过程中就遇到了麻烦：课题怎么选？申报评审书怎么写？课题时间如何规划？课题的团队如何组织？我进行了大量的阅读和学习，才忐忑的上交写了很久、修改了无数次的评审书。虽然课题最终成功立项，但在接下来的开题、实施、结题的过程中，也遇到了很多困惑与困难，一路走来，都是在“摸着石头过河”，这种感觉真的是“心虚”。

5.“虚弱”。现在学校的教研活动模式几乎都是由教研组长带领本组老师进行，在活动中难有专家、教授的指导，更难有名师、带头人的亲授。校级领导与中层干部也多以检查和督查者的身份参与其中。缺乏具体的引导与指导，只有简单的检查和督促。试想一下，老师在应付繁杂的日常工作之余，如何能够真正扎实的开展教研呢？如何才能从教研中尝到甜头呢？

二、把握“实”开展教研工作   1. 让充实战胜空虚。学校要通过各种形式、手段、方法引领老师们转变观念，使他们一步步的从加入——深入——投入到教研活动中来。加入，即唤醒老师的理性自觉，让老师发自内心的接受教研。深入，即让老师们对教研进行深刻思考。投入，即置身其中，全身心的做研究。

2. 让沉实战胜浮虚。如果教研主题“空”、“浮”、“大”，没有可操作性，对学生没有具体的指导意义，这种教研主题是不会被一线老师所接受的。而不被老师接受和理解的主题，根本谈不上老师的深入和投入，更无法直观的体现在课堂和学生身上。因此，校领导在确定学校教研活动大主题时，一定要沉下心来，多做调研，不能在一次培训或参观后就头脑发热，盲目地全面铺开，而是要因地制宜、因校制宜的制定“接地气”的教研主题。

3. 让真实战胜虚假。选择课题要“务实”，要选择帮助学校践行办学理念的课题;要选择帮助教师解决教学实际问题的课题;要选择帮助教师快速成长的课题;要选择帮助学生建立良好人格、让学生受益终生的课题。对课题研究的团队要“实在”，即在物质、精神及时间上给予强有力的支撑。课题研究过程要“踏实”，在课题研究的每个关键阶段（前期、中期、后期）进行具体指导，要在每个学期开始制定好详细的课题实施方案，具体到每一周的工作内容、负责人、检查人等。

4. 让硬实战胜心虚。心虚源自无知，提高“硬实力”才是硬道理。教师要进行涉及各个领域的广泛阅读，也要“术有专攻”，渐渐拓展和延伸到专业相关的领域。教师要做个有心人，发现优秀的人，学习其优秀的为人与做法;发现优秀的事，及时参与，在参与中成长、提高。教师要不放过每一次学习的机会，从日常繁琐的工作中抽出身来，克服一切困难参与学习，并且要边学边反思，批判地吸收。

5. 让扎实战胜虚弱。学校要尽可能的调动一切资源，请来高校的专家、教授亲临指导，请来名师、带头人亲自授课，让老师们在教研路上有人帮、有人带。还要让教师从教研中尝到甜头，如优先安排积极参加教研的老师外出学习，提供交流平台;将教研组活动的表现与学校的评优、评先挂钩，设立“研究型”优秀教师、“优秀教研组”等称号的评选，并给予相应的奖励;大力支持取得实际研究成果的优秀团队申报“优秀教育成果奖”等等。

篇5：学校教研部2018调研工作要点

多篇)

2014年，教研部调研工作的总体工作思路是：继续贯彻我校2014年理论研究工作的意见，提出的“三步走”战略，坚持以《目标量化考核办法》为核心的调研工作机制，坚持以为领导决策服务和为教学工作服务为宗旨，重点提高调研成果质量，通过调研工作推动队伍素质和教学水平的提高，为完成2014年工作目标做出更大贡献。

一、坚持以《目标量化考核办法》为核心的调研工作机制，重点培养优秀调研人才，重点提高调研成果质量

1．坚持调研工作目标量化考核制度，积极准备2014年目标考核，认真总

结上一调研目标考核工作的计划、执行情况，分析存在的问题和原因，研究调研工作进一步发展的对策。针对学校调研工作纳入目标考核带来的挑战，认真研究，积极应对，确保我部调研工作进入全校一流行列。

2．引导教师转变调研观念，推动调研工作由被动抵触型向主动参与型的转变。在教师中进一步树立理论研究关系法律制度前途、关系教学工作全局、关系党校事业根本的理念，推动调研工作由被动抵触型向主动参与型转变。进一步纠正那种认为理论研究工作是调研部门的事、是少数人的事，与我们处室无关、与己无关的错误思想倾向。

3.重点提高调研成果质量，推动调研工作重点由数量导向型向质量导向型的转变。在完成调研指标数量的基础上，重点考核调研文章的质量。紧密围绕教学和司法工作中法律适用的难点、重点、热点问题和教学改革中的重大问题开展调查研究，通过修改建议、专题研讨、重点课题等形式，大力提升调研文章的质量。

4.采取多种方法，推动调研成果的转化。注意将优秀调研成果转化为我市有关部门的规范性工作意见或办法。加强与报刊杂志的沟通联系，通过与专家合作等方式，积极向权威刊物、知名刊物、核心刊物、内参刊物和其他刊物推荐发表文章。

5．继续实行重点调研课题制。组织力量，做好我校2014重点调研课题的投标和撰写工作。努力做好我校重点调研课题的招投标工作，充分发挥研调研优势，集中力量协助，力争推出高水平检察理论研究成果。

二、坚持服务全市工作大局，拓展服务领域，提升服务水平

1．认真完成院领导交办的各项工作，采取教研室主任负责与全体教师参与相结合的方式，积极开展专题调研和讲话报告等文字材料的撰写工作，确保及时、高效地完成任务。

2．加强处室博客各平台建设，服务全处室工作。13.坚持定期举办“紫芳读书沙龙”活动。探索与其他处室联合举办的方式，一期以某个处室为主体，由承办处室确定读书主题，充分调动处室和干警读书学习的积极性。

三、以提高素质能力为目标，加强教研部自身队伍建设

1．积极推动学习型、研究型处室建设。加强政治思想学习，以学习贯彻党的十七大精神为核心，研究在检察工作中贯彻落实科学发展观。加强业务学习，组织内部教研业务专题学习研讨，提高调研能力和综合素质。积极开展调查研究，争做教研理论研究的表率。

2．科学管理，保持处室工作的规范化运作。认真贯彻的各项规章制度，充分调动全处同志工作的主动性、积极性和创造性，始终保持规范有序、科学严谨的工作作风。

3.加强党小组建设，打造争先上进、团结协作的团队精神。处室领导要

经常与干部谈心，听取意见和建议。关心每名同志的成长进步，明确个人的发展目标和方向，充分发挥每个人的特长和才智。定期开展三会一课，安排好主题党日活动。加强勤政廉政教育，定期向有关部门汇报组织生活工作情况。2014年3月22日

2014年学校党支部工作要点

2014年进修学校党支部工作以科学发展观为统领，深入学习贯彻党十八届三中全会精神，以开展党的群众路线教育实践为抓手，围绕学校的中心工作，凝神聚力，与时俱进，开拓创新，为学校的稳定和持续发展提供有力的思想保证。

一、扎实开展党的群众路线教育实践活动

按照教育局党委的部署，认真做好每个阶段、每个环节的工作。要把教育活动与各部门工作、各项任务目标结合起来，在活动中体现党员模范带头作用。通过教育活动促进学校工作增亮点、上

水平，用各部门工作成绩检验活动成效。积极探索基层党建工作的新方法，激发党员干部工作激情活力。

二、强化社会主义核心价值观的学习教育

开展社会主义核心价值体系的学习教育，坚定广大教职工中国特色社会主义的信念，加强教师形势政策教育、法纪法规教育、师德师风教育，使广大教职工增强法制意识和政治观念，热情投身学校教育教学工作，争做师德表率、育人模范。及时了解和解决教职工的思想问题、实际困难和合理诉求。积极谋求思想政治工作的新方法，确保学校教职工思想稳定。

三、加强学校行风和廉政建设。进一步完善学校行风建设、廉政建设制度，使学校的管理工作更加民主、公开、科学和规范。开展廉政文化进校园活动，强化干部廉洁自律的各项规定，加强党风廉政建设。进一步加强基层民主政治建设，开好教代会，继续做好校务党务

公开，接受学校教职工监督。学校重大工作及时向全校教职工通报，让每一位教职工关心学校发展，积极参与学校发展建设。

峰峰矿区

教研部2014年下半年工作计划

认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，按照教育局和进修学校工作布署，围绕”校本革命”这个中心，积极开展”新课堂教学模式和教师教学策略研究”，提升教师驾驭新课堂的能力，促进教师专业化发展的研究，为矿区教育发展服务，为学校教育教学服务，为教师专业成长服务，教研部2014年下半年工作计划。

一、指导思想。

充分发挥教研部对全区中小学幼儿园教学工作的研究、服务、指导、引领职能，大力推进课程改革，提高教研效率，以构建”确立新理念、提升新技能、创建新课堂、形成新模式”为目标，以开展课例研究、推行先进教学模式为工作

重点，进一步落实新课改理念，促进全区中小学幼儿园教师队伍教学教研水平的整体提高，促进学校内涵不断提升，从而稳步推动全区教育教学质量可持续发展。

二、工作措施、继续深化”强力提师能，创建新课堂”活动，进一步提升三级教研网络活动质量，加大对教育管理区校本教研模式指导力度，切实增强校本教研的针对性和实效性。、努力推进高中新课程改革，加强中小学幼儿园教学常规管理，进一步把握课程标准的实质，倡导中小学、幼儿园”有效教学”、”特色办学”，加大课堂教学改革力度，实现教学过程最优化，在活动中提升教师专业素养。

三、工作思路

以课例研究为载体，在创建新课堂上功夫

1、充分发挥学科中心教研组和备课组的作用。以”学科中心组”为依托，针对教学实践中的问题，组织开展课例研、同课异构教学观摩研讨活动和教学经验交流活动，共同提高，均衡发展。

2、举行区级”第二届教师技能大赛活动”。活动内容围绕两个方面开展，一是说教材，勾画知识树，二是导学案设计比赛。通过此项比赛引导全区教师在日常教学工作中学习教材、研究教材、掌握教材知识框架、更好地在教育教学中用好教材，深入浅出、提高驾驭教材能力和水平。

3、举行”同课异构”三级教研选拔、比赛活动。围绕”同课异构”课例研究活动进行校级、基地和区级教研活动，通过观摩、对比、分析同课异构活动，解决课堂教学中存在的无效、低效和负效问题，优化课堂教学模式，促进新课堂质量提高。

4、组织导学案模式的”精品课”送教下乡。为了充分发挥全区中小学教师优质导学案设计的价值，组织部分获奖教师，以介绍经验、互动交流、课堂观

摩等形式把先进的教学思想，最新的课改信息和新课堂的教学方法与经验送到农村中小学。

5、加强学科教学特色的研究。各学科教研员认真研究学科特点，基于学校教学特色研究的基础上，针对不同的学科领域内容，开展新课堂教学模式的研究与讨论，提高课堂教学质量。

6、树立典型，全区推广。在日常的下校调研、视导中，教研员要及时发现校本教研先进单位，认真总结其课堂教学高效模式，帮助其提升内涵，明确方向，使其逐步壮大，成为全区校本教研与课堂教学的示范引领单位，通过”峰峰教研”网页或交流会等平台，在全区予以推广，工作计划《教研部2014年下半年工作计划》。

创造性地抓好教学常规，提高管理水平

1、加强执行常规教学要求的检查与督促。我们每周安排三天时间下校，深入教学第一线，对全区高中、初中、小学和幼儿园进行调研和检查。抓好教师的备课、教学、教研指导，检查教师的教案、听课记录、上课情况、作业及辅导等常规教学情况，及时将视导中发现的问题如实地反馈给学校，并提出整改意见，为教育局、进修学校掌握全区教学常规现状提供科学详实的依据。

2、抓活常规，树立典型，示范引领。通过调研、视导，发现并树立常规教学方面的典范学校，帮助他们总结经验，打造我区常规教学管理名校，通过多种形式，推广他们的典型经验，充分发挥它们的示范引领和模范带动作用。

加强教育教学评价研究，提高教学质量监测水平

1、开展全区中小学教学质量抽测工作。为了加强对中小学教学质量的督促与检查，2014年我们将对全区部分年级、学科继续进行教学质量抽测评估活动。从考试目标、内容、题型设计、难度、效度、信度和科学性等方面确保命题质量，并切实做好质量分析和后续教

学指导。具体办法另行通知。

2、完善考试评价制度。进一步完善中小学期中、期末教学质量检测工作，科学合理组织安排考试，不断提高命题质量，并组织搞好试卷分析，及时反馈、及时改进。

3、加强初

三、高三教学工作和过程性质量检测。为了帮助初

三、高三做好2014年复习备考工作，教研部做到早动手、早谋划、早安排，组织初

三、高三教师认真分析2014年考试改革的内容，加强对中招、高招命题的研究，把握其实质，吃透其精神，提高毕业班教学工作的针对性、实效性。组织各校做好对毕业班过程性质量检测，发现问题，及时解决。

强化教研部自身队伍建设，提升教研服务水平

1、教研员要树立终身学习意识。认真学习先进课堂教学改革理论，潜心研读新课标、新教材，积极探讨新教法、新学法。创造条件，积极组织教研员参

加各种形式的业务学习，促进教研员专业水平不断提高。

2、教研员要扮演好指挥员，战斗员的角色。与教师一同研究、改进课堂教学，探索新课堂教学模式。教研员亲身投入教改实践，充分发挥好”研究、指导、服务、引领”的职能作用。突出教研的实践性，从教师的实际出发。突出指导针对性，从教师急需解决的问题出发。突出服务的实效性，要为提高课程改革的质量出发。

3、通过网络，推荐课例研究先进经验。教研员要充分利用”峰峰教研”网络平台，搜集、整合、传递各种优质学科资源和教研信息，推广教学方面的先进经验与典型做法，相互学习，取长补短。经常和一线老师互动交流，达到资源共享，优势互补。

2014年教研部下半年主要工作

八月

1、组织举办”峰峰矿区第二届教师技能大赛”。

2、幼儿园教材培训：”如何科学使用’主题教材’”。

九月

1、深入中小学、幼儿园调研教学常规落实情况。

2、组织召开幼儿园教研工作会。

3、完成中小学七个基地及辐射学校教研计划及活动一览表。

4、中小学、幼儿园专题培训：”教研组长如何策划组织有效地教研活动”。

5、继续在全区推广小学信息化英语教学活动。

6、召开新老高三年级交流工作会议。

7、督促检查高中各校学习新考纲。

8、深入中小学督查”迎接河北省督导评估准备情况”。

十月

1、举行中小学”任务型教学法”论文评选活动。

2、组织召开中小学、幼儿园”新课

堂教学博览会”。

3、中小学综合实践活动”开题指导”优质课评比。

4、高中开展学习新考纲工作交流会。

5、对全区高三年级教学工作加强调研。

十一月

1、完成中小学区级主题教研”主体参与型教学模式探究”。

2、举办教育管理区幼儿园”园本教研”经验交流活动。

3、组织园际交流：主题教材使用下的”快乐半日活动”组织。

4、举办全区新课堂改革成果展示交流活动。5、10月份、11月份调研高中各校学业水平测试情况。

6、完成高一年级”高效课堂”主题调研。

十二月

1、组织区级中小学、幼儿园教学

评估检查。

2、评选校本教研先进个人、先进教研组、先进基地。

3、举行高中地理优质课大赛一等奖获得者示范课。

4、完成期末考试命题、制卷任务。

2014年民族宗教理论教研部工作计划

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻十七届六中全会和自治区第八次党代会的精神要求，认真领会中央援疆工作会议内涵，按照服务党员干部培训，提高教学科研质量的总体要求，沿着服务于政府、服务于教学、服务于理论创新的科研方向，深入实际，认真调研，注重针对性，强调实效性，多出成品，力求精品，高质量地完成教学科研工作，为自治区的跨越式发展和实现长治久安献策献力。

二、主要措施：

深入推进教学改革，进一步提高教

研部教学水平。

1、利用每周三下午的集中政治学习时间，教研部内部时常开展教学科研活动，研讨教学专题和科研课题，鼓励各位教师就教学和课题调研中的所有环节上的问题畅所欲言，在各位教师保障按质按量完成教学科研规定的工作量的基础上，教研部尽可能出精品、出新专题。

2、不定期召开集中备课和说课活动，老教师示范，新教师练兵，相互研讨，相互交流，相互学习，相互促进，提升教研部整体教学水平。

3、进一步实施教学模式改革尝试，不断探索教学方式的创新变革，大

力推进研究式教学，综合运用讲授式、案例式、模拟式、体验式等教学法，利用党校课堂的便利条件，加大和学员之间的交流互动，在采集大量基层工作经验的同时，听取学员的反馈意见，不断促进教学方式的成熟。

4、加大和校外专家的交流联谊力

度，充实教研部的教学师资库。

扎实推进教研部的田野调查力度。

1、确立科研兴教、科研成果转化为教学专题的思想方针，认真完成各种科研任务。

2、结合新疆实际和时代变化，认真选择田野调查题目，设立热点调研题目。根据自身优势，推出自选课题。加强外部联合，开展联合课题调查研究。注意做好对相关专题的长期跟踪调研工作。

3、加强教研一体化进程，注重科研基础作用、教学中心作用，进一步加强科研协作，做到科研做文章，成果进课堂，使科研工作上一个新台阶。

切实做好专题研修班的设置工作，配合相关部门做好带班工作。

1、根据新疆实际情况和党员干部培训工作的新要求，做好2014年两期专题研修班的课程设置工作，配备好师资力量，确保专题研修班的顺利圆满。

2、在完成自身科研教学工作的同

时，积极配合相关部门做好带班等工作。

进一步加强青年教师的培养力度，加速其快速成长。

1、采取新老教师结对子形式，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，加速青年教师的成长，推动教研部教师队伍整体素质的提升，形成教师队伍梯次性的良性发展，满足党校教学科研工作的需要。

2、尽量多为年青教师争取外出培训机会。

3、多组织教研部教师听年青教师的授课，多帮其发现缺点不足，帮助年青教师快速成长。

积极参与院校各种集体活动，尤其是公益性活动。

民族宗教理论教研部

2014年3月5日

教研部工作流程

一、学生

1.入学测试并分析

2.建档——教研主任建立每个新

近学生档案，包括入学成绩、态度、习惯等

3.计划——每个科任老师书写学习计划，包括两部分，学生要做什么，学什么；老师准备教什么，如何教，达到什么目标。

4.监督——每周了解学生学习情况，分析原因，加强或改进。

5.月测评——四次课或一个月测试一次，试卷由任课老师负责，内容为已授课知识点，时间30——60分钟。批改并分析试卷，成绩是否达到预期值，上升或下降，分析原因，做出下步教学计划，分两部分，把情况与计划内容交教研主任存档。

6.学校成绩统计。不管是月考、单元测试、期中考、期末考成绩都要收集并建立档案记录下来，每次分析学生上升或下降原因，有特殊者开会解决。

二、教师

1.日常工作正常开展，陪读、上课、学生情况交流、提升专业技能。

2.学生入学测评、月测评后回访家长一次，并填写回访记录。

3.每次回访后，发现学生有出问题的苗头时，及时和负责人沟通交流，否则问题出来后由自己承担责任。

4.有事请假，需要提前三天向负责人提出，并把这期间会影响上课的学生课调掉，不影响学生的学习并保证课时消耗后，填请假单报公司领导签字批准。

5.没有重要特殊的事情严禁调班，若需要调班必须把事情全部交接清楚。

二、其他

1.专业提升：练课——每周1——2次；练题——每天一套题。

2.教案：严格按照标准书写，不合格不入档、不给于课时费。

3.测试：测试不做、分析不写、新方案不给出的教研老师罚款10元每次。

4.请假：步骤。事假提前三天提出申请，同时把可能会影响到的事务调整好。

篇6：2018学校教研工作总结

时光飞逝，一个学期又将过去。在学校领导的关心支持下，我们信息技术的老师在这个学期通过学习和培训，有了很大发展但是也是有不足。学校教师教研工作用一个字形容就是“忙”。回首一年多忙的也不知道忙了什么，现将这个学期备课组工作总结如下：

一、加强学习，提高业务水平

开学之初，我们教学研究组就组织教师认真学习了《中小学信息技术课程指导纲要》，进一步强调先周备课。，结合我校的实际情况，认真实施信息技术课堂的有效教学。

二、立足教学、搞好教研工作

这个学期的积极开展备课组活动，同时完善我个人获得的国家级《数字化信息教学和语文、美术教学融合》的课题，积极参加区级各种信息技术想关比赛，在比赛中我们学校也取得了一定的成绩。获得区级一等奖多人次。同时强调教师上好常态课严禁学生借信息课玩游戏，对信息教学成绩差的教师取消评优树先。

三、积极做好学校的其他工作，像消防员一样去解决学校教师的困难。

1、学校各办公室电脑的日常维护工作;

2、学校电子备课室电脑的软硬件维护工作;3、44口多媒体教室和一口录播室的管理 4、5口微机室的日常维护和更换信息教材配套的软件。

5、中小学教师继续教育赋分和教师学习辅导;

6、对三个年级的各次考试成绩进行了分析汇总;

7、做好学校校园网络的管理维护工作。

8、学校领导安排的其他临时性工作。

9、学校领导分配的信息教学之外的工作

篇7：2018学校教研工作总结

工作计划

一、指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义理论和十九大精神为指导，贯彻落实县教育行政会议精神。严格遵循教育教学规律，把握教育本质，推进素质教育。以深化课程改革和提高教育教学质量为重点，以提升教师队伍素质为抓手，以创建体校特色课堂教学模式为契机，规范教学行为，提高课堂效益，促进教育教学质量的不断提升。

二、主要工作：

（一）、进一步规范办学行为，加强教学管理，推进素质教育。

（1）落实我校《关于执行〈江苏省中小学办学行为规范〉的实施方案》，端正思想，更新观念，并以此来指导教学管理工作，进一步推进素质教育，提高教学质量。

（2）严格规范学籍管理，建立建全学生转学、休学、复学等各项管理制度，积极推行学籍管理信息化。

（3）继续规范教学行为。严格执行国家和省颁课程方案，落实课程标准，按规定开足开齐课程。

（二）加强教学研究工作、教导处负责学科教研，周负责理科、王负责文科、卢负责英语学科教学，起组织、指导、协调、负责的作用。定期开展教研活动（至少二周一次），确保时间、地点、人员到位，按计划有序地开展，并认真做好记录。

2、保证备课质量，提高课堂效益，积极打造“真学课堂”。课堂是素质教育的主阵地,提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的管理：（1）备课：做到“五有”（脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”）；“六备”（备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具）。每月教学六认真检查制，检查结果作为对教师考核的一项内容。（2）上课：本学期，利用“高效课堂巩固”的契机，探索提高白板教学技术，要求每位教师大胆尝试科学的合乎体校实际的教学方法和课堂教学模式。对教改有成效的教师要多鼓励、多表扬，多树典型。行政随堂听课时的课堂评价更加侧重于学生是否参与学习、主动学习、师生关系是否融洽；加强课堂教学质量的督导。（3）作业：对知识的掌握乃至灵活的运用，很重要的一环就是练习。主学科必须有足够的作业训练量。作文：学期大作文不得少于8篇，小作不少于12篇，大小作文必须按规定要求批改。教导处检查作业：一查作业量、二查批改是否及时、三查批改是否认真（定期与不定期检查相结合）。

3、期中、期末、以及月考等一些重大考试，及时做好详实的质量分析，并落实切实有效的改进措施。

（三）注重教学常规管理

、教导处将通过对教师、学生、家长的个别访谈、座谈会、抽样调查或年级研讨会等多种形式，及时了解各年级的教学现状，发现问题及时解决。并不定期抽查备课、听课及作业批改情况，并做好记录存档。备课要求有1—2节超前量，文本教案必须有（有目标、重点难点分、教法学法指导、练习设计）.2、开展“推门课”听课学习活动。全体参与，及时反馈，互学共进。

3、“不言放弃”，抓实每一个学生，切实提升合格率；激励合格生，努力争取优良率；稳定、鼓励“低分生”，争取进步率。

4、做好初三毕业班的体检、推优、填报志愿等各项出口工作。

（四）继续加强师资队伍建设，提升专业素养，成就教师。、继续有效开展青年教师的带教工作，使新教师快速成长。

2、“实践练兵，做题学渔”提高教学能力。

语、数、英、物、化等考试科目任课教师（尤其初三任课教师）认真研究考纲，研究历届中考试题，养成做题、议题的习惯，提高自身题海“渔鱼”的本领。

3、继续依托校本研修，积极开展形式多样的“教师教学研修活动”和“教师教学竞赛活动”，努力提高教师专业素养，改进优化课堂教学方法。

4、积极开展教学科研课题研究。

（五）做好毕指工作。全校上下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，所有的工作成效应体现在中考成绩上，力争2018年我校中考成绩与县均成绩的差距比往年有所缩小,生均总分超400。具体措施：（1）成立九年级毕业班领导小组；（2）合理配置毕业班的师资力量；（3）召开毕业班教学质量分析会和教师教学研讨会；（4）组织毕业班教师到兄弟学校学习交流；（5）注意对中考信息的收集；（6）教导处每周至少听一节毕业班的课；（7）加强对有体育艺术特长学生的培养；九年级教学工作思路：面向全体，力保重点，注重课堂，强化基础，突出能力，提高得分，统筹兼顾，通力合作，狠抓特色，普遍开花。

（六）加强班主任的管理。

班主任工作是学校工作的重要组成部分。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长中起着导师作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系作用。（1开展“以老带新”的传帮带的作用。采用结对子、经验介绍的方式使年轻教师尽快熟悉班主任工作并走上正规。（2）认真学习《教师法》、《教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等有关法律，增强班主任工作的法律意识。（3）要求班主任上好班会课，上班会做到有备课，有充分准备，讲究方法与针对性，有效果，努力创造班级优良的育人环境，培养素质全面的文明学生。（4）各班主任严格班级考勤管理，掌握本班学生上课情况，杜绝

各种违纪现象的出现。指导学生的学习方法，管理学生养成良好的学习习惯。（5）班主任注意班级学生的文明行为的养成教育，保护公物，注意卫生，做到文明礼貌。（6）班主任要全面关心学生的思想、心理的健康，经常与家长联系，使学生健康成长。

具体安排

二月、组织学生报到、注册，开学教育。

2、布置制定各学科教学计划、教科研计划和班主任计划。

3、召开教研组长和备课组长会议，布置落实本学期的教科研计划。

4、召开XX-2018学第一学期期末考试质量分析会。

三月、学生一日常规教育。

2、参加县初中数学教研活动。

3、教学“六认真”月查。

4、主题班会—告别不良习惯争做文明学生

四月、初三中考报名、初二地、生会考报名。

2、召开初三年级会议，商讨中考第一轮复习方案。

3、组织安排好初三英语口语测试、体育考试和理化生实验考查。

4、组织安排期中考试。

5、教学“六认真”月查。

6、组织好初三一模考试并及时分析。

7、参加县初中语文、理化教研活动。

五月、初三心理健康与安全讲座，初三进入第二轮复习。

2、班主任经验交流会。

3、初三主题班会：树立远大理想成有用人材。

4、教学“六认真”月查。

5、初二地理、生物会考。

6、期末复习动员。

7参加县初中政史教研活动。

六月、初三中考，考前心理辅导。

2、招生宣传。

3、配合职中做好初三学生升学工作。

4、期末考试。

七月、总结评比。

2、放假。

篇8：2018学校教研工作总结

1. 制定详细的体育教研组工作计划

体育教研组工作计划的制定, 是根据上级部门体育工作计划指令, 根据本校工作实际, 制定一套适合本体育教研组实施的工作计划;工作计划的制定, 是指导全体体育教师进行体育教育、教学的方向, 是促进学生健康成长的依据, 是实施素质教育的前提。

2. 制定严明的规章制度

在当今市场经济条件下, 一些人忙于第二职业、工作期间娱乐等一些与教育无关的事情, 甚至占用工作时间, 疏于自身工作, 缺少对本学科的钻研, 上课时对学生缺少教育和管理, 特别是在实施绩效工资的前提下, 有些人认为干多干少一个样, 只要与领导相处好, 一切都能解决;而制定严明的规章制度, 要与考勤、奖惩挂钩, 与教育教学等级评定挂钩, 与职称挂钩, 甚至与聘用挂钩, 让一些人无孔可入, 让大家都能自觉主动地遵守规章制度, 并转变成自觉的行为。

3. 培养团队意识, 增强凝聚力

良好的团队意识能体现强大的凝聚力, 作为体育组的每一个成员, 都要心往一处想, 劲往一处使, 团结一致, 就能所向披靡, 克服一切困难, 从而出色完成各项工作。这就要求我们每一位体育教师要抛开私念, 不计较个人得失, 以大局为重, 为体育教研工作作出自己应有的贡献。良好的团队意识是在工作中产生的, 使我们大家在相互合作、相互信任的基础上, 增进了友谊, 加强了凝聚力。体育教研组可以开展一些活动或比赛, 在校内或校外举行, 通过活动的开展, 增进友谊, 增强凝聚力。

4. 以老带新, 教学相长

在体育教研组中, 作为老教师, 要带领本组成员迅速成长, 从备课、上课到评课, 从理论到实践, 从教育、教学、开展活动等一系列内容着手, 不厌其烦地教导本组成员, 让他们能迅速掌握教育教学的理论知识与技术, 培养他们的各项能力, 在引导本组成员成长的同时, 也使自己的知识和能力有所提高, 不断进取, 共同进步。忌倚老卖老, 高高在上。成员之间要相互学习, 不耻下问, 让自己不断成长, 努力成为一名优秀的体育教育人才。

5. 分工合作、全员参与

作为体育教研组的每一个成员, 既要服从分工, 又要讲究合作, 体现全体成员共同参与。体育教研组内工作是一项非常复杂而又繁琐的工作, 从教育到教学, 从上课到课外活动或训练, 甚至还要协助其他部门做好各项工作, 一些体育教师甚至在学校其他部门担任职务, 如果我们体育教研组内的工作由一两个人来完成, 是非常吃力的, 甚至效果也不够理想。而我们体育组每个成员都积极参与其中, 主动积极地完成本教研组的各项工作, 大家分工合作, 共同完成各项工作, 将产生事半功倍的效果。

6. 落实相关精神, 让体育学科走在前沿

新课标实施以来, 中央和地方都相应出台各项文件, 对体育教师提出更高的要求。体育教研组要组织大家学习各项文件精神, 吃透各项要点, 并在教育教学、课外活动中实施, 让精神落到实处, 让学生得到实惠, 让体育学科走在教育教学的前沿;学习相关精神, 也使体育教师能进行知识的更新, 教育方法的转变, 充实自己的知识技能, 让体育教研组每一位成员都能迅速成长。

7. 开展丰富多彩的体育文化活动

体育教研组成员, 要寻求突破口, 不仅要上好体育课, 组织好课间操, 带领学生坚持每天一小时的体育锻炼, 还要开展丰富多彩的体育文化活动, 组织全校师生共同参与, 让学生锻炼身体、陶冶情操, 为终身体育奠定基础。从新课标的七大模块入手, 选择适合本校校情和学生的内容, 可进行改制或创新, 让每个学生都能积极参与其中, 从而使学生的身心得到全面发展;让教师参与其中, 能缩短师生间的距离, 增强师生间的友谊, 提高学生的自信心。

8. 加强与校外交流, 增长知识, 提高能力

加强教师知识和能力的提高, 不能局限于在本组或本校内, 而应加强与校外沟通与交流, 通过多种形式, 构建学习与交流的平台, 可以将体育教师送出去进修、培训、听讲座, 或将名师请进来, 让体育教师能与同行及专家进行零距离接触, 接受知识的洗礼, 发表自己的看法或听取别人的意见, 拓宽自己的知识面, 激发灵感, 提高自己的综合能力, 有力提高本体育教研组成员业务水平及综合能力。