以艾滋病为题演讲稿（精选8篇）
篇1：以艾滋病为题演讲稿
日饮食，要规律;勤锻炼，强体质;多自爱，病毒散;身体好，烦恼少。世界艾滋病日，远离艾滋，关爱艾滋病人，愿你健健康康，快快乐乐。一起来看看以艾滋病为题演讲稿5篇，欢迎查阅!
以艾滋病为题演讲稿1
这一刻，你是什么感觉。我很惭愧，愧疚于这苍白的语言无以描述这苍生的苦难，但我想，如果我们用心体悟，每个人都会竭尽全力以苍鹰的态势去捍卫他们的尊严，翱翔于峰巅来倡导良好的社风政气。我们不必让悚人的谣言刺破耳膜，惊炸我们苍白的大脑，然后抖瑟着身心去寻找他是谁，而又惟恐避之不及。因为我们是昭示着青春的现代大学生。我们前沿的目光总会是敏锐的，总会让敏感的事物在我们的火眼金睛中有它客观存在的必然，也让他们在我们关爱的目光当中有继续生存下去的理由。我们的微笑，在彰显青春自信的同时，也会给予他们源自内心深处的呵爱。
静下心来想一想，难道你会否认我们自己，否认这些吗?不必再争执“这是医学问题还是社会问题”这种“鸡生蛋，还是蛋孵鸡”的讨论了。请大家掸一掸我们心头的污垢眼前的灰尘，要知道，“艾滋”它归根到底只是一种病，而不是罪恶，它的传播性远没有肝炎强，它的危害在某种程度上也仅限于患者本身的躯体，如果我们以病态的心理去窥视它，那才是真正的罪恶。如果我们齐心真心地用爱滋润，艾滋又怎会那么快得滋生哪!青春无垠，就让关爱常吟吧!
也许，你未曾感受它的气息，也许，你还觉得它在生命的那头，离我们很远。1985年中国发现第一例艾滋病感染者时，我们认为那是老外的病，为自己生在中国庆幸;90年代以来中国开始陆续报告我们很多的同胞成为艾滋病感染者时，我们认为那只是被感染的那些吸毒、性乱等高危人群的事，与一般人无关;而在今天的中国，感染对象从高危人群拓展到一般人群时，我们还能说什么，还敢说什么!恐惧吗，没有必要;张惶地将他们打入地狱的深远，让他们不能超生，让他们与世隔绝，这更值得鄙弃!
作为青春的使者，未来社会的责任人，不远的将来就掌控在我们的手中。实践告诉我们，在各种形式的改革当中，学生军团总会是最蓬勃，最争先的。其实，不想再这样高歌，因为你我已唱遍;其实，也不用再高歌，因为我们已经踏歌起航——第一位公布自己是艾滋病患者的女大学生“克里亚”，以坚强镇定的姿态站在公众面前。她痛定思痛，不仅仅是为了悔过，也更不是为了博得怜悯，而是以一位大学生应有的理智和魄力，让众人记得自己的教训，更加文明而健康地成长;在广西，很多的疫苗志愿者也都是大学生，他们接种疫苗，用自己的躯体和热血，为了人类的进步，为了人类最终解决艾滋病的问题，献身着。总感觉他们真的是和我们流血牺牲的先辈们一样，在用自己青春的生命为防治艾滋病的工作奉献着全部的力量;全国各地许多高校不同的学生组织，也纷纷以不同的形式宣传，支持参与着抗艾运动……
我们在激扬着，也将继续带动更多的同伴来激扬青春的风华，都要把青春作价来绽放生命的奇葩。校园是我们汲取知识的殿堂，也是我们把知识转化力量攻克万难，创造发展的阵地。在这里我们不仅仅要构造些许温情的小窝，我们还要以“人本位，情本位”的态度营造一个和谐的大社会，然后像一往争先的前人一样，高举“民族”和科学的大旗与生命竞争!
让你 我 我们大家用犀利的阳光把这氤氲的天空打开;
让他 他们 我们亲爱的同胞再次面向太阳，把阴影甩在背后!
不想再这样高歌，因为你我已唱遍;也不用再高歌，因为我们已经踏歌起航。大爱无限，就用青春来实践。
以艾滋病为题演讲稿2
各位尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!很荣幸能够站在今天的演讲席上，带着我的热忱和关爱，为预防艾滋病，构建健康和谐的社会献上我的一份微薄之力!今天我演讲的题目是“预防艾滋，关爱生命”。
有这样的一群人，他们没有同伴，只能在漆黑的路上踽踽独行;有这样的一群人，他们体会不到拥抱的温暖，只能在寒夜蜷缩颤抖;有这样一群人，他们害怕身体的创伤，更害怕旁人的歧视，只能在他人欢笑后流下两行清泪。
对，他们就是艾滋病病人。
或许，你对艾滋病人第一印象是脏、绝症、道德沦丧;或许，你在与艾滋病人交流时会全副武装;或许，你认为艾滋病人并不会出现在你的生活中。
或许或许，对于他们来说我们有太多的顾忌，有太多的害怕，生命之于浩瀚的宇宙只是渺小的个体，它薄如蝉翼，或许晃眼间就消逝不见。而艾滋病就好比暗潮汹涌的黑夜，在一点点吞噬我们的生命之光。
有这样一些令人头皮发麻的数据。目前，全世界有四千多万艾滋病毒感染者，每年新感染人数高达五百多万，死亡三百多万。截止去年__年10月底，我国已确认的hiv病毒感染人数为319877人，__年为264302人，但实际感染人数可能接近74万，这其中可能有44万人不知晓自己已经被感染。有专家预测，在__年，中国的艾滋病人数将达到100万。
100万艾滋病人是个怎样的数量我不知道，但我知道如果艾滋病感染者继续以每年40%的速度增长，那么不久后的今天艾滋病将成为全国的灾难抑或是世界的灾难。而我们却仍然在歧视互相歧视中消磨并不多的时光。
有这样一部电影叫《颖州的孩子》，他讲述了一个感染了艾滋病的小男孩高俊的真实的生活状态，父母因艾滋病导致的去世，唯一与他相依为命的奶奶又相继“离开”，叔叔因怕别人的岐视而不愿收养，最后在阜爱协会的帮助下走入艾滋家庭，在那里开始了他短暂而快乐的儿童生活……因为贫穷而去卖血，又因为卖血而感染上了艾滋，一切都没了，大人没了，小孩也渐渐的没了，就剩下空无一人的破落的房子，伫立在原地。艾滋病就像一个诅咒，让一代代人摆脱不掉它的印记。在他们身边没有爸爸妈妈，爷爷奶奶，没有亲人，没有谁对他们给予关注和关爱，他们被孤立，不能上学，没有明天也没有希望。除了这些孩子，还有更多的艾滋病患者，年老的，年轻的，以及刚刚出生的无辜的孩子都在弥漫着死亡气息的环境里苦苦挣扎。
我们能轻易说出艾滋病传播途径，甚至知道如何与他们生活，可我们就是在艾滋面前却怯步，不敢握住他们的小手，不敢与他们交流。难道我们就一直冷漠旁观下去?难道我们要用更多的白骨去换取更多人生命的权利?
不!我们要行动!
以艾滋病为题演讲稿3
今天，当我们在这里畅谈“关爱妇女，远离艾滋”。也许有人说，这是杞人忧天。其实，艾滋病离我们不远，说不定就有艾滋病感染者，就在我们中间。
今天，当我们知道，我们这里是国家艾滋病防治大县，也许有人谈虎色变。其实，艾滋病并不可怕，我就曾经与艾滋病感染者握过手、交谈过、一起吃过饭。我今天演讲的题目是“觉醒、理解、责任”。
这三个词，看似没有什么关联，但这是我作为一个新闻-工作者，在与艾滋病人接触过程中，深刻的体验。
记得在今年春节的一天，正当大家尽享无伦的时候，我在电台直播间，正在主持中午12点的热线互动节目。这时，一阵铃声响起，我接过电话一听，没有声音。不一会儿，一个女孩柔美的声音传过来，她说她要走了，临行前给自已的未婚夫，点一首《断翅的蝴蝶》。这是一首曲调凄美的歌曲。我说：你失恋了吗?她在电话里沉默半天后，才说：我是一个艾滋病感染者。她还挑衅地说：如果你有胆量，下班后，我请你吃饭，听听我的故事。
下班后，我爽快地赴约，在咖啡厅里，我一眼就认出了她，一个戴着墨镜，面色苍白的姑娘，孤独地坐在角落里，美丽得惊人。在咖啡的淡淡香味中，她向我敞开了心里的秘密。她是在南方打工的时候，由于经受不住金钱的诱惑，而深陷泥潭。一次行为不检点的放纵，让她永远失去了家庭和爱情。她也曾想以自己的病毒之躯，报复社会，但生性善良的她没有这么做，这是一个觉醒的灵魂。她要我帮她呼吁：和她一样的姐妹们回头是岸，不要让一幕幕悲剧再次重演;她要我帮她呼吁：正值青春年少、健康美丽的姐妹的，以她为戒，要自尊自爱，以自己的双手，去创造幸福的明天!还有一件事，也是发生在去年，在霜叶飘零的一个秋日里，我们台派我陪同着名的学者、艾滋病防治专家桂希思教授，到我县一个艾滋村采访。一走进村里，我们被眼前的景况惊呆了，只见一幢幢房子大门紧锁，一座座院子长满了衰草，艾滋病人躲在阴暗的角落里，被人为地隔离，被乡亲们唾弃!看到达个情景，桂希思教授心痛了，他愤怒地说：艾滋病并不可怕，正常的接触，不可能传染，我们为什么不去关心他?我们为什么不去理解他?要知道，你们的仇视和远离，会给社会留下更大的隐患!桂希思教授的话语，至今还在我耳畔回想，我常常扣心自问：我理解他们吗?在这里，我也问在座高谈阔论的朋友们一句：你们理解他们吗?最后，我还是给大家讲一个故事，去年12月1日，是第十八个世界艾滋病日。在这一天，我县卫生部门举行一场盛大的红丝带主题晚会。在晚会上，一个人勇敢地站出来，面对我们的镜头，面对全县的广大电视观众。他是一名为人师表的教师，他同时也是一名艾滋病感染者。当我们问她：是什么使你敢于站出末，现身说法，你就不怕失去工作，失去家庭，失去亲朋好友吗?他只说了两个字“责任”。他说他有责任呼吁社会，呼吁政府要加强医疗机构管理，加强血源管理，呼吁整个社会珍惜生命、远离艾滋，让更多无辜的人，免受其害。
一句句质朴的话语，一句句感人肺腑的激言，难道我们还能无动于衷吗?姐妹们，让红丝带飘扬起来吧，让我们把红丝带放到艾滋病患者手中，它标志着觉醒;让我们把红丝带发放到人群中去，它代表着理解;让我们把红丝带放到艾滋病患者手中，它标志着觉醒;让我们把红丝带发放到人群中去，它代表着理解;让我们把红丝带放在我们自己心里，它意味着责任。姐妹们，让我们携起手来。珍爱生命，远离艾滋，消除歧视，共享和谐!感谢
以艾滋病为题演讲稿4
各位评委老师、同学们：
大家晚上好!12月1日是艾滋病日，让我们一起关注艾滋病，携手共创美好生活新篇章。我的演讲题目是：让爱撑起一方蓝色的天空
还记得那一双双死亡般灰暗的眼睛吗?还记得那个守在父母坟前痴痴傻傻的小孩吗?还记得那刻在艾滋病患者手臂上的仇与恨吗?这一幕幕，犹如烙印一般地刻在我的心底，使我久久地无法忘怀。亲爱的朋友，你忘了吗?
艾滋病，是一种让人们谈之色变的疾病;艾滋病人，是一群被我们的无知与漠然深深伤害的人。
一个记者曾做了这样一个实验：他挂着一个牌子站在一条繁华的街道上，而那牌子上面有着这样的一句话：“我是一名渴望温暖的艾滋病人，亲爱的朋友，你能抱我一下吗?”然而，令记者沮丧的是：十分钟过去了，三十分钟过去了，甚至几个小时都过去了，却依旧没有人上前抱一下他。就在记者心灰意冷、准备放弃的时候，一个男子走上前来抱了他一下，并拍拍他的肩膀，送他一抹真心的微笑。无需更多的言语，只是一抹微笑，一个拥抱便能表达出他那莫大的温暖与关怀。记者顿时泪如雨下，感动不已。紧接着，一对情侣上前，拥抱了他，而后，越来越多的人加入到这“爱心接力棒”的行列。
由此可知，人性的善良可以战胜凶狠的心魔;顽强的信念也可以战胜可怕的病魔，亲爱的同学们，你是否曾因他是艾滋病人而拒绝与他来往?你是否曾无视艾滋病人的求助，从他身旁漠然地走过?你是否曾鄙视艾滋病人，甚至希望他们从这个世界上永远消失?同学们啊!难道你没有看到他们眼眸中无法解脱的痛苦?难道你没有听到他们心底无助的呐喊?难道你没有发现他们的身影是那样的孤独吗?有的人也许只是因为一次意外的医疗事故，有的人也许只是因为一时的失足，还有人也许是一生下来就无从选择，只能默默地接受这一切的不公。残酷的现实已经给他们带来了太多的痛苦与伤害，难道你还忍心落井下石吗?
你知道吗?他们只是一群病人，一群需要我们关怀与帮助的人，一群需要理解与信任的人。请不要让歧视成为艾滋病患者一生的最痛。也许一点温暖，一份爱心，就可以改变他们的一生，就足以温暖他们的心灵。
记得预防艾滋病的爱心形象大使濮存昕曾说过：“我希望有一天，我们能和所有的艾滋病人生活在一个没有歧视的世界里!”让我们伸出双手，打开心怀像孔耀辉一样用正确的医学知识来帮助那些艾滋病人，像千万条红丝带一样带给他们拂面的春风和暖人的阳光!
同学们，请献出我们的爱心，让希望迂回，给受挫的灵魂一次巧妙的休整和洗礼，锈蚀的生命也会因此而变得熠熠生辉。请献出我们的关爱，让那绝望的双眸闪烁出幸福的光芒，让仇恨远离我们的世界，让爱撑起一方蓝色的天空!让我们那纯净的心灵在天空中肆意飞翔，让我们如诗如歌的人生迸发出迷人的光芒!
同学们，请多一抹善意的微笑，用爱撑起一方蓝天，让爱的阳光洒满人世间!
以艾滋病为题演讲稿5
我今天演讲的题目是：消除爱滋歧视，共享美好生活。
在一次对河北省9所高校学生的调查发现，40%的学生认为对所有的艾滋病感染者和患者应该隔离处理，我不知道今天在座的各位如果做这样一个调查的话会是什么样的结果。从医学上讲，艾滋病只是一种病毒，尽管时至今日人类仍然不能完全征服它。但是，正如我们所知道的，它只有血液、性、母婴三种传播方式，其传染性，远远低于肝炎。正常的交往和生活是完可以的，而我们却要残忍地把他们丢在地狱。
我知道一提起艾滋病，我们在害怕，社会在担心，世界在恐惧。请听这样一组触目惊心的数据：目前，全世界艾滋病患者近4000万，死于艾滋病的人已达1400万。我国从1985年发现首例艾滋到今天，短短的20年，感染艾滋病毒已有84万人，位居亚洲第二、全球十四位。更可怕的是，目前，艾滋感染者的发病率每年以40%的速度增长。这意味着什么?意味着如果缺乏有效的控制，到2010年，我国的艾滋感染者将达到1000万之多，艾滋病将成为中国的国家性灾难。如果有1500万到3000万人得了艾滋病的话，中国的经济将毁于一旦。朋友们，这绝非危言耸听，这是美国前总统克林顿对中国的郑重告诫，这也是中华儿女的深切担忧。你可知道，我们泱泱大国，正坐在即将爆发的火山上。亲爱的朋友啊，如果你看到无辜的婴儿，被艾滋病折磨得奄奄一息，你能不为之心痛吗?如果你看到妙龄的少女被艾滋病摧残得瘦比黄花，你能不为之惋惜吗?艾滋病可怕可恨，但艾滋病人可悲可怜!他们也许因为与生俱来的贫穷，也许因为一次意外的医疗事故，却要背上这沉重的无法解脱的痛苦;也许因为一时的失足，却要用宝贵的生命作为代价。他们随时可以听见一种声音，看见一种影像，嗅见一种气息，那就是死亡。他们在痛苦中呐喊，在无奈中抗争，在失望中期盼。朋友，面对这样一群不幸的病人，我们能无动于衷吗?能忍心置之不理吗?艾滋病虽然可怕，但更可怕是我们的冷漠和敌视。正如一名教授所说，歧视是防治艾滋病的最大敌人。
难以忘记那一双双直逼死亡般绝望的眼睛;难以忘记那个守在坟前的小孩，傻傻的望着镜头，他的父母都因卖血得爱滋病而去世;更难以忘记那刻在手臂上的仇、杀、恨，那似乎是在对我们歧视的控诉!
亲爱的朋友，请相信：你的一点改变，就能改变他们的一生。只需要一颗温暖的心，一道平视关怀的目光，一个不经意的微笑。最后，请允许我引用一句广告词，“我希望有一天，我们能和所有的艾滋病人生活在一个没有歧视的充满爱的世界里!”
谢谢大家!
篇2：以艾滋病为题演讲稿
大家好!
今年12月1日是“世界艾滋病日”。今年活动主题仍是“行动起来，向‘零’艾滋迈进”。意在号召大家都要勇于承担防治责任，积极参与艾滋病防治工作，各尽其力，各负其责，同心携手，加强合作，共同防治艾滋病，为实现健康中国梦努力奋斗。
今天我们谈起艾滋病，可能会有人想这里是青春校园，是远离尘嚣的象牙塔，谈艾滋病不是杞人忧天吗?
艾滋病可怕可恨，但艾滋病人可悲可怜!如果你看到无辜的婴儿，被艾滋病折磨得奄奄一息，你能不为之心痛吗如果你看到妙龄的少女被艾滋病摧残得瘦比黄花，你能不为之惋惜吗他们在痛苦中呐喊，在无奈中抗争，在失望中期盼。面对这样一群不幸的病人，我们能忍心无动于衷能弃之不管吗?防治艾滋病，这是一场没有硝烟的战争，这是一场只有爱心才能战胜的战争。关注艾滋病而不是漠视它，正视艾滋病人而不是恐惧他们，关爱艾滋病人而不是歧视他们;这些是何等地重要，它关系到生命的尊严，关系到以人为本的国策，甚至关系到国家的盛衰、民族的兴亡!
教师是人类灵魂的工程师，培养未来的社会栋梁，有义务做好艾滋病的预防宣传工作。不仅要自己掌握艾滋病的防御知识，还要在校园内社会上广泛宣传艾滋病的预防知识，不仅帮助人们消除恐慌，增强自我保护意识，还要带动学生和社会其它成员消除歧视，关爱艾滋病患者。让他们真正参与到防治、关爱艾滋病这个社会主题中来，成为抗击艾滋病蔓延的主力军。
艾滋病的英文简写就是人们所熟悉的“aids”。这个简称的字面意义就是“援助”的意思。
篇3：以艾滋病为题演讲稿
1 游戏活动
1.1 游戏一:AIDS发病机理
将写有结核分枝杆菌、艾滋病病毒 (HIV) 、肺炎链球菌、流感病毒、大肠杆菌的卡片发给5位护生, 其他护生手拉手围成一个圈;让一位“健康”护生站在圈中心, 4位拿卡片的护生 (除HIV) 在圈外冲击此圈, 并尽可能用手拍打在圈内躲来躲去的“健康”护生身上;拿HIV卡片的这位护生任意拍打围圈的护生, 每拍到一个, 此护生就离开, 其他护生要保持圈的完整性;被拿HIV卡片护生拍到的护生越来越多, 此圈就无法维持, 最后“健康”护生就很容易被拍到。
教师总结此游戏的道理:HIV侵袭人体时, 主要是破坏人体免疫系统, 围圈的护生就相当于人体免疫系统, 被拿HIV卡片护生拍到的护生就是免疫细胞CD4+T淋巴细胞, 离开表示死去。当人体免疫系统遭到破坏后, 其他病原微生物就乘虚而入, 导致患者因感染而死亡。
1.2 游戏二:HIV传播途径
将写有咳嗽、打喷嚏、共同游泳、共用马桶、蚊虫叮咬、共餐、共用办公用品、共用公用电话、谈话、拥抱、握手、献血、输血、使用血液制品、纹身、针灸、美容、游医拔牙、共用剃须刀、共用牙刷、共用注射器吸毒、多性伴行为、无保护性行为的卡片分2组放在地面上, 然后让每组护生通过讨论, 将其认为会传播HIV的卡片取出来。错误多的一组护生唱一首歌。
教师总结此游戏的道理:教师讲解艾滋病的传染源、传播途径, 并分析以上行为。传染源是HIV/AIDS患者。传播途径有血液传播、性接触传播、母婴传播, 日常生活和工作接触不传播。让护生知道艾滋病虽然是一种极其危险的传染病, 但对个人来讲可以预防。主要预防措施是: (1) 不发生婚前性行为, 高危性行为 (多性伴性行为、男男同性恋性行为、肛交、口交、无保护性行为) ; (2) 不以任何方式吸毒; (3) 不轻易接受输血和血制品 (如必须使用, 要求医院提供经艾滋病病毒检测合格的血液和血制品) ; (4) 不与他人共用针头、针管、纱布、药棉等用具; (5) 不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针灸或手术; (6) 避免在日常救护时沾上受伤者的血液; (7) 不与他人共用有可能刺破皮肤的用具, 如牙刷、刮脸刀和电动剃须刀。
1.3 游戏三:安全套的正确使用
先让2名护生演示安全套的使用 (可用香蕉代替阴茎) , 其他护生指出错误, 最后教师演示安全套的正确使用方法。强调的注意事项有: (1) 不要使用过期的安全套; (2) 全程使用; (3) 从包装袋一端的锯齿处撕开, 不要从中间撕开, 以免造成安全套破损; (4) 储精囊里空气应排出; (5) 防止精液漏出。让护生知道安全套不仅可以用来避孕, 还可以预防一些通过性途径传播的疾病, 包括艾滋病, 不要进行无防护的性行为。
1.4 游戏四:关爱与反歧视
让护生围成一个圈, 闭上眼睛, 教师在圈外走来走去, 任意轻拍一位护生的背部, 表示此护生感染了HIV;然后护生睁开眼睛, 进行第一次握手, 被HIV感染了的护生在握手时抠一下对方的手心, 表示发生了一次高危行为;再进行第二次、第三次握手, 每次握手不能重复, 被抠到手心的护生不能有任何表示。握手结束后, 被抠到手心的护生坐在圈中心, 未被抠到手心的护生表示其为健康人, 继续围成一个圈。教师将写有HIV抗体阳性、HIV抗体阴性的卡片以抽签方式发给圈中心的护生, 表示各自的检测结果, HIV抗体阳性表示其为HIV携带者或AIDS患者, HIV抗体阴性表示其为健康人。教师开始提出一系列问题, 主要是让持HIV抗体阳性卡片的护生说说自己此时此刻的想法, 让健康的护生说说对“HIV抗体阳性”同学的看法, 会不会和他们继续交往, 理由是什么。
教师总结: (1) HIV有多种传播途径, 只要知道传播途径, 就可以预防, 日常接触不传播。 (2) 很多艾滋病患者都是无辜患者 (比如因卖血而感染) 。 (3) 艾滋病患者可以存活多年, 并一样能为家人和社会做出贡献, 歧视艾滋病患者就意味着缩短他们的生命。 (4) 艾滋病患者同其他人一样需要支持, 特别需要朋友和家人的关心和爱护。 (5) 艾滋病患者仍是我们的朋友、兄弟、姐妹, 我们应帮助他们、关心他们、支持他们, 他们可以平等地生活在我们的社会里。
最后给每一位护生发一条小小的红丝带戴在胸前, 表达对艾滋病患者的关爱和支持。
1.5 游戏五:期望与希望
让护生围成一个圈, 最好是“心”形, 每个人手里端上一支小蜡烛, 教师的蜡烛首先点燃, 然后沿一个方向相互逐个点燃 (教室里光线要暗) 。点蜡烛仪式结束后, 教师让每一位护生说出一句表示祝福的话语, 首先从教师开始, 逐个向下进行。最后在教师的带领下宣誓:为了人类安全、为了社会进步, 我志愿成为一名预防艾滋病的宣传员, 主动了解艾滋病相关知识, 与朋友、家人、群众分享知识和经验, 关爱和支持受艾滋病影响的同伴和家庭, 与同伴携起手来, 共同承担社会责任, 共同抗击艾滋病。
2 结论
游戏结束后让护生谈自己对这种学习方法的看法、建议, 大部分护生认为这种学习方法独特、新鲜、有创意, 很喜欢。这种学习方法避免了空洞的宣教, 使她们在轻松、愉快的氛围中学习, 学到了很多艾滋病的知识。这说明此种宣教形式有比较好的效果, 容易被大部分护生接受, 可以达到预期目的。
摘要：艾滋病 (AIDS) 这一人类杀手, 目前已经影响到一般人群。面对艾滋病快速流行和发展的趋势, 护生将成为发现、接触艾滋病患者的一线人员, 她们不仅本身要预防艾滋病的感染, 而且要做好艾滋病的预防宣传工作。因此, 护生学习和掌握艾滋病相关知识对艾滋病的防治工作十分重要。笔者以游戏方式组织护生对其开展艾滋病知识宣教, 使护生在游戏中增长知识, 明白艾滋病的发病机理、传播途径、预防措施, 关爱艾滋病患者。
关键词：护生,游戏,艾滋病,宣教
参考文献
[1]钟福华.艾滋病在中国的流行特点、原因与防治对策[J].预防医学情报杂志, 2007, 23 (2) :200～203.
[2]王盟.影响HIV/AIDS人群死亡因素研究进展[J].中国艾滋病性病, 2008, 14 (2) :195～197.
篇4：教育，以生命为题
教育关注了生命，便有了生命的教育。教育，与生命相约，结下了一路不了情；教育，与生命相伴，引领着教育的人性化回归；教育，与生命同行，演绎着教育的光荣与梦想；教育，与生命为舞，演奏着教育的精彩篇章。生命教育，蕴涵了教育的全部；生命教育，是用生命的音符谱写的教育华章，是没有缺钙的教育渴望。因为生命，教育才有了存在的理由：生命是脆弱的，于是教育就有了保护生命的责任；生命是向上的，于是教育就有了开发生命潜能的责任；生命是有价值的，于是教育就有了提升生命质量的责任；生命是成长的，于是教育就有了让心中梦想放飞、让隐形翅膀飞翔的担当。
从本源上讲，教育就是丰富人的知识、发展人的思维、强健人的体魄、完善人的人格的生命历程，是一种不折不扣的生命教育。教育必须遵循生命成长的规律，触及生命的灵魂，激发生命的意识；教育应该充满生命活力，拨动生命琴弦，让人体验生命历程，提高生命质量，并不断升华个体的生命意识、生存能力和生命价值；教育必须高举生命之旗而行走，让生命在读书中读出快乐，在学习中学会思考，在交往中感悟真诚，在做人中懂得尊重，在做事中学会负责，在坚持中领略成功，在成功中体验幸福。
教育绝不是一堂又一堂黑色墨水换红色分数的鏖战，而是在孩子们生命中铭刻的记忆，因为那是他们郑重而庄严的成长。为了生命这份情，我们就多了一些分数背后的反思和追问；为了生命这份情，透视今天的教育现状，我们就多了一分“让人欢喜让人忧”的情节；为了生命这份情，寻求一种永恒的力量，让生命共享教育的福祉，感受人生四季的美好；为了生命这份情，我们就会把促进学生健康、快乐地成长，视为我们一生的责任；为了生命这份情，教育要呵护每个生命体的尊严，因为尊严是生命之根；为了生命这份情，教育就要激发生命的自信，因为自信是生命之本；为了生命这份情，教育就要培养生命的自主，因为自主是生命之基；为了生命这份情，教育就要用圣洁之水来浇灌生命的心田，因为水是生命之源。
教育者用自己的生命阶梯架起了一座连接过去和未来的桥梁，每一个在这座桥梁上经过的生命都被注入了人类文明的新鲜血液，又带着这种新鲜血液去创造人类历史新的文明，去孕育更有意义与价值的生命个体，建构新的生命意义。所以，教育必须以生命为支点。有了生命的支点，教育就会在生命与生命的对话中触及灵魂、涤荡污垢，就会在生命与生命的磨合中激发潜能、分享成功，就会在生命与生命的比较中完善历程、提升质量。以生命为支点，教育者就不会有挑剔的目光，就能顺应教育规律，理性看待生命的生长过程，静等朵朵花儿开放；以生命为支点，教育者就会永不停息地追求科学的人性教育、理智的人道教育、完善的人本教育、诗意的人文教育。
篇5：以青春为题演讲稿
以青春为题演讲稿1
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧弹奏着优美的旋律!青春用它火一样的热忱，全身心地投入，获得动人的笑颜。
青春是一条河，平静时，泉水叮咚响，绵绵诉说着青春的故事;激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光芒。
青春是璀璨的夜空，犹如月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圆，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。
青春是一条山路，它时而展现青春盎然的图景，时而滋长浸满血泪的毒草，它会为你指引一个光明的前景，也会设下陷阱使你堕落。但是，是水手何惧惊涛骇浪，是樵夫何怕荆棘深涧，只要我们把准前进的目标，头顶的阳光一定是灿烂的!
然而，曾几何时，我们这些带着彩色的梦走进大学校园的莘莘学子们却拥着青春，在被赋予“本科大学生”之称的壮丽岁月里，高喊着：平平淡淡才是真。旦有人认为“与世无争，恬淡一生”便可无忧无虑的生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬光大之势。是什么使我们充满青春活力的校园生活减退了缤纷的色彩呢?又是什么使我们真实的熔浆凝固，不再有来自内心深处的热血沸腾?是因为我们没有走进梦想中的象牙塔?是因为我们未走出自我困惑的地带?还是因为我们的心真的不再年轻，确实把一切都看的平淡了呢?然而我要说不!都不是!主宰世界的是我们，放弃世界的仍然是我们。
不再回头的不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们流逝着的青春。所以请拒绝平淡，告别无为，让我们的青春在阳光下真正的飞扬起来，激荡起来!让我们在阳光明媚的日子，愉快地歌唱;在花开的日子里，遨游知识海洋，一起编织梦想;在飘雨的季节里，用心情的音符，谱写青春悦耳的篇章!任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪，共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向着成功的彼岸前行。
不再为落叶伤感，为春雨掉泪;也不再满不在乎于地挥退夏日的艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱;岁月可使皮肤起皱，而失去热情，就也可以使灵魂起皱，让生命失去激情。所以，我们要用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，掌握了航向，当我们共同努力，不懈的摇桨，青春的激扬乐章终将奏响!
奏响雄壮的国歌，扬起鲜红的国旗，我们又一次为这个时刻而感到骄傲和自豪。
时光飞逝，岁月荏苒，我们已由昔日幼稚的孩童成长为今天的翩翩少年。回顾往昔，我们无怨无悔，展望明天，我们信心十足。走进了高三，我们的生活不再如以前一般轻松;走进了高三，我们的日子也多了一比疲惫。但是面对明年的七月，我们仍将披荆暂棘，奋然前行。
以青春为题演讲稿2
尊敬的老师、同学们：
大家好!
虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春;古板沉默不是青春，青春欢乐才是青春;懒惰平静不是青春，热血沸腾才是青春;半途而废不是青春，坚持勇敢才是青春;胆小懦弱不是青春，大胆追求才是青春。
青春就是要在教室中为梦想奋斗，在户外要活力玩耍，在操场上挥洒汗水，青春中的我们从不言败，因为我们勇敢坚持总会有回报，青春中的我们热血沸腾，从不怕困难艰险，因为我们有激昂的热血和持久的努力。青春中的我们勇往直前，因为我们敢于担当和不怕逃避。
青春是红色的，我们的热血让整个青春沸腾起来，在操场上挥洒汗水。
青春是绿色的，我们的天真让整个青春纯洁起来，在道路上高歌着。
青春是黄色的，我们的坚持让整个青春奋斗起来，在梦想中奋斗着。
青春是蓝色的，我们的欢乐让整个青春无忧起来，在天空中回荡着。
青春是紫色的，我们的欢乐让整个青春梦幻起来，在睡梦中品味着。
青春是彩色的，正因为有了我们整个青春变得五彩缤纷起来。
以往的少年，到长大的我们，初心依旧信仰不变青春给了我们练就的机会，同时也给了我们无忧的花季，让我们欢乐、坚持、勇敢、从不言败。
灿烂的花季里，有我们完美的回忆，青春的原野，我们唱着轻快的歌，成长的道路上我们读着坚持不懈的诗。一路上的欢歌笑语都在青春中，需要我们发现寻觅探索。
青春在于运动，青春在于欢乐，青春在于坚持，青春在于奋斗，青春在于热血。这才是我们独特的青春，这才是完美的青春。
以青春为题演讲稿3
尊敬的老师、同学们：
大家好!
青春，这个词很刺眼，人们都拥有过它。或许有些人的青春活力似火，做过一生中最疯狂，刺激的事;又或许有少一部分人的青春不像前者那般猛烈，但却如流水一样缠绵，他们的生活可能会过于平淡、柔和，但却在每个地方都留下痕迹，留下青春最完美的记忆。
不管你是处于哪种，又或许是两者的临界点，都期望它能永恒吧。
正处于青春期的我们，起初都只是懵懂。看过书中写到的青春，听过长者描述过的青春，但并没有自我真正分忖过什么是青春，也曾一度的认为和朋友一齐疯玩，一齐哭闹一齐谈天说地，这就是青春。
后随着时间、变故的转瞬，不得不开始思索、幻想以往脑海中从未出现的想法与画面，有时甚至会被这突如其来的念头，自我揣测的结局给吓到，越是恐惧就越是想克制，于是便有了一股脑的行动力，不仅仅是做自我喜欢的事，更会去做自我以往不喜欢做的事，让自我清醒清醒，好好整理大脑，构造出人生的框架。
如今的我们不再认为青春只是个玩闹的过程有时还会是个沉重的包袱，不能再说这年轻耍着性子，不能无所顾忌就不打呢，不能应对现实无所谓，虽然还能肆意的开怀大笑，但却少了一份以往的纯真虽然也能一齐互黑，但却多了一分察言观色虽然此刻仍能在一齐，但离分别的时候不远了…
哦，原先这才是青春：开始懂得书中的感慨，能和电影情节感同身受，记得住谁以往对你的好，记忆中总有那么一群忘不掉的人，从最终的懵懂到最终的熟懂，憧憬或设想过自我看不到路标却有方向的未来。
以青春为题演讲稿4
尊敬的老师、同学们：
大家好!
时光就像是我们手中的漏沙一般，在我们的手缝中悄悄滑落。走在青春的道路上，我们发现青春就像是这个夏天一样，到处都是树木繁荫，一切都是青春的足迹，而这就是青春。
青春的朝气蓬勃，青春的潇洒自由，青春的肆意风流，都在挥发汗水的季节中奔涌着。青春的我们，拥有蓬勃的生命，阳光的笑容，以及明媚的生活。能够在跑道上肆意的挥洒汗水，能够无所顾忌的开怀大笑，能够摔倒跌倒了在微笑着爬起来，然后哄堂大笑。
我轻跳过石子，看着从前欢笑着相互追逐的小孩，变成了此刻挺拔英俊的少女，突然明白了什么。
童年在驾着纸飞机，做着白日梦懵懵懂懂的日子里远去了，然后少年就像一朵绚丽多彩的花，绽放在最适合它的季节。
青春似字，苍劲有力，回环婉曲，没有一笔一划规规矩矩;人生似画，青春就是上头最炫丽的一笔;青春似歌，活力澎湃，高亢激昂。
沿着石子路，忽然跃现的是一株盘虬卧龙的大树，开满了大朵大朵花，一朵朵缀在枝头，绽开笑颜。
那张毕业照上，明眸皓齿的少年们笑得明媚，那些欢乐的童年生活就在那个夜晚泡成了永远的过去。小时，想快快长大;等到真正长大了，却发现职业上的尔虞我诈，笑里藏刀，需要承担的职责让人不堪重负。介于童稚与成熟间的少年，不再是那个会指着天空问嫦娥的小孩，也不需要承担那么多的职责，自由自在。童年，是人生最欢乐的阶段，也是永远回不去的过去。那么，青春，便是人生最完美的时段。如果没有好好度过童年，那便好好珍惜青春吧，不要让它从指缝间溜走。
青春，是萌动的季节。少年开始崇拜那些穿着流行衣服，带着酷酷的墨镜的明星，喜欢上隔壁班的男孩。会刻意走过别班的窗口，看他潇洒的一举一动，即使班级对面，也会在他生日时送一句小小的祝福。这就是青春。在课上偷偷的拿着手机给好朋友，“铁姐们”发信息，坐得端端正正心思却在开小差，考试一塌糊涂却安慰自我：“没事，还有下一次!”喜欢穿的漂漂亮亮，喜欢精致小巧的小把戏，喜欢看着心仪的男孩偷偷的窃笑。这，就是青春。
这就是青春，在我们身上流露着自由自在的气息，我们没有太多的烦恼，我们也不需要有太多的顾忌。这就是我们的青春，在无所顾忌的年华里，我们做着一个真实的自我。
以青春为题演讲稿5
敬爱的老师，亲爱的同学：
青春，是一道明媚的忧伤。或许，仅有在花开花落的时候，我们才会领悟到她的真谛。
抬起头，望着那湛蓝的天，我有些疑惑。遐想就像云朵一样在脑海中浮现。
如今的我不再稚气，如今的我不再犹豫。眼前要的就是拼搏!仅仅在四百天多天的日子里，我就要放飞梦想，让二年的奋斗成为现实。
像我们这样的年纪，或许应当好好享受青春，风华正茂的时刻一生仅有一次。正因为我们风华正茂，所以我拒绝用青春去赌明天。
对于我来说，青春是一个复杂的命题。有时候，她苦涩，有时候，她又是那么吸引人……
那颗朝气蓬勃的心在蠢蠢欲动，在一层又一层的等待中想要破茧而出。有时候会去压抑一下。将她变为动力，让梦想走向现实。努力之中，汗水和泪水一齐交织。但在这之后，期望和喜悦会向你招手。这时，苦涩再也不是苦涩了!
应对新鲜和好奇，也许你会无所顾及地追求。在魅力的吸引下，思考可能被遗忘，所以掉入青春的陷阱，也是常有的。于是，她给了你经验和教训，这才是一笔巨大的财富。
体验青春的时候，我们也在成长。
一次又一次的体验，一次又一次的回味，不管青春是什么样貌的，她都造就了崭新的我们。
席慕容说青春是透明的。就在透明里，我应对考验，应对竞争，应对失去，应对拥有。这一切让我明白了什么是青春。没有岩石的阻挡，就不会激起美丽的浪花。没有青春的磨练，就不会有一个完美的理念。即使在透明里，我们也要学会把握。
应对青春，更不用紧张和激动。风不会把阳光打散，相信你也不会让青春失望!
篇6：以奋斗为题演讲稿
风暴的冲撞成就了海燕昂扬的斗志，艰难的境遇锻造了保尔坚强的意志，激情生活的梦想赋予了我们奋战的动力。如果没有做一件惊天动地的事，人生的价值又会如何体现?
拼搏，拼搏，一个充满激情的字，承载着我们远航的信念。站立于山脚，高喊一声：“会当凌绝顶，俯瞰群山”。爬山时，默默无言的双拳：“红军不怕远征难，万水千山只等你”。爬到山顶，仰天长啸：“为多壮志之人，敢教日月换新天”。
前路漫漫，坎坷，没有“踏平万仞山”的决心，怎样才能得到充满激情的人生?如果一味地走前人开拓的路，就永远尝不到披荆斩棘的快感，成功的光环也不会降临!
如今，我们需要奋斗的决心，奋斗的行动。青年无所不行，青年无所不心灵多么伟大，舞台多么伟大。小小的高考步履已迈远，你还会不会用那份冲刺4A的热情去迎接新的挑战?
“我不在乎别人如何看待我，我只关心我如何看待世界。”数年前听人说过这句话，我不明白它的意思，前几天老班把这句话贴到教室前面，我隐约有一种感觉，这句话很有意义。我不想做旁人眼里的淑女，于是头发越剪越短，就开始无忧无虑地吃大吃大喝，用蔡先生的话说：“走了一整天的风风火火，哪像个女生那!”是啊，我是风风火火，可那只是他看到了，而我看到了自己幸福生活的一面，疯狂如浪，静如花飘止水。
同伴们，要收获成功就必须先放弃，要得到好成绩就必须学会奋斗。前途之路在自己脚下，前途之路在自己掌握。希望我这篇简短的讲话能成为新阶段的号召，给大家带来新的活力。
篇7：以共享为题演讲稿
大家好!
二十一世纪的中国，已逐渐步入了“共享时代”，越来越多的共享资源出现在我们的生活中，也在逐渐改变人们的生活理念，未来的生活方式。
为何要共享?在科技发达的今天，能源不足、资源短缺却成为了一个问题。地球只有一个，资源是大家的，那为何我们不共享呢?就比如说自行车吧，自行车的速度相对摩托车、轿车来说肯定是慢得多的，且仅适合短程距离的骑乘，很多人在买了轿车之后就把自己原先用的自行车丢在家中，弃之不管，这不就是浪费资源吗?而“共享单车”的出现则解决了人们继续浪费资源的问题。一走出小区就有一排排整齐的共享单车供你选择，根本不用自己买自行车了。所以，共享的原因是节省资源。
共享时代的来临，究竟给人们带来了什么好处?毫无疑问，自然是使我们的生活更便利。在古时，人们发明创造了石器，方便了打猎、取火，被人们称作“新石器时代”，在漫漫的历史长河中，人们总是会创新出一些方式，越来越简化我们的日常生活。晚上回家错过了末班车怎么办?没事，有共享单车;想成套成套地读好书，可家里却没有那么多地方放置怎么办?没事，有共享书店;想打一场酣畅淋漓的篮球却约不到小伙伴，找不到场地怎么办?没事，有共享篮球。可是，共享资源也引发了一些问题……共享单车频频失窃，车身上的二维码遭人破坏，共享书店中的书籍受到破损谁来负责……也许有人会说这就是共享资源的双面性，但是这些问题真的只是弊处吗?这些问题的背后也许隐藏着人性，人们内心深处的那个阴暗的小角落。从某种角度来说，这也反映了国民的素质问题，但这个问题不是在朝夕间就可以解决的，可至少，国民素质现在正已一个逐渐上升的趋势，缓慢提升。所以，共享不仅让我们的生活更加便利，也向我们展现出了更多的还等待我们去解决的问题、有待提升的方面。
篇8：以艾滋病为题演讲稿
海报是通过印刷在纸张和其他平面材料上、张贴于公共空间的印刷物, 用于昭示公众、传达信息的载体。公益广告指为维护社会公德, 帮助改善和解决社会公共问题而组织开展的广告活动。公益海报主要包括社会公德、环境保护、劳动保护、交通安全、预防疾病、保护权益等。“公益广告旨在宣传某种观念、形象、道德规范, 其主要作用是规范行为, 引导价值观和塑造自身在社会公众心目中的良好形象。”[1]
海报作为一种视觉传播媒介有着十分显著的特征。 (1) 大尺寸的画面。海报分布范围较为广泛, 主要用于公共活动空间。这种街头传播的性质, 决定了海报必须以大尺寸的画面来进行信息传达。 (2) 强列的视觉冲击力。大部分海报张贴在室外, 因而特别注重远距离的视觉效果。 (3) 卓越的创意。卓越的创意是海报创作的灵魂, 它能使海报的诉求重点明确、主题突出并具有深刻的内涵。
笔者收集到1995年之后118张由中国政府部门、党团组织和国内外非政府组织等制作并发布的艾滋病防治海报, 从艺术设计的形式和海报构成的要素对这些海报进行分析研究。
一、艾滋病公益海报的色彩运用
在海报设计的诸要素中, 色彩或许可以说是最重要的一个构成元素, 它一方面可通过强烈的视觉冲击力, 直接引起人们的注意并产生情感上的反应, 特别是在人们没有预定目的, 不加任何意志努力而产生的注意时, 色彩是一个重要的知觉线索。另一方面色彩还可更为深刻地揭示形象的个性特点和海报的主题, 强化感知力度, 使人留下深刻的印象和记忆, 并在传递信息的同时给人以美的享受。
目前已发布的艾滋病防治海报有63.6%的运用了对比色相色调, 33.9%的运用了类似色相色调, 2.5%的运用了互补色相色调。从色相间的对比强弱来看, 类似色相色调的对比度最低, 对比色相色调居中, 互补色相色调最高。类似色调因色相之间含有共同的因素, 因而既显得统一、和谐、雅致, 且有一定的变化。对比色相色调中因色相之间很少含有共同的因素, 因此比类似色相对比强烈、明快、华丽、色感饱满, 画面丰富而不易单调, 能使人兴奋、激动。互补色是色相的最强对比。互补色调及其产生的视觉残象使互补色相色调比对比色相色调更强烈、更具独特的气质和个性特征。
艾滋病防治海报以对比色相色调运用为主, 一方面因为对比色相色调的效果强烈、色彩鲜明、识别度高, 而刺激物的强度、对比度是引起注意的一项主要原因。另一方面因为运用色彩对比与调和而形成的明快色调, 具有强烈的色彩表现力、视觉冲击力和感染力, 能使人产生生理上、心理上的舒适感和愉悦感。但运用不好也会因过于刺眼和不协调而失去应有的美感。据心理学研究, 正面情感有利于使受众接收更多的信息内容。艾滋病防治海报是对公众进行疾病预防控制教育的方式, 引起注意是为了实现信息的高效传递, 色彩设计与表现正是服务于此目的的。设计者利用人们对鲜明、强烈的色彩产生的视觉感受和心理反应引发正面的色彩联想, 增强对所传达信息的记忆。
对118张海报的研究结果显示, 90.7%的艾滋病防治海报使用了高明度色调, 仅有不到10%的海报使用了低明度色调。在色彩纯度方面, 更是高达97.5%的海报运用高纯度色调。高明度色调给人以轻快、柔软、明朗、娇媚、高雅的感觉。同时配以高纯度色调, 更加有膨胀、外向的感觉, 给人以强烈的视觉冲击, 可以使主题表现得愉快、热闹、活泼而充满生机。而低明度色调给人的感觉沉重、浑厚、强硬、刚毅、神秘, 也可以产生黑暗、阴险、哀伤的感觉。
不难看出艾滋病防治海报的色彩表现趋向于高明度、高纯度和强烈的对比, 直指受众的注意力。这样高而强的视觉冲击力到底带来了多少的传播效果?从2004年4月卫生部委托零点调查公司进行的中国居民艾滋病常识及态度和行为状况调查中获知:在中国居民印象深刻的艾滋病知识或信息传播方式中, 海报只排到第七位, 仅有14.2%的被访者表示海报给他们留下了深刻印象。由于色彩仅只是海报设计的一个要素, 也只是吸引受众的方式之一, 不能简单地认为目前艾滋病防治海报高而强的色彩运用没有达到很好的传播效果。再者人们对色彩的思维反应含有一定的主观性, 这更加大了色彩运用与海报传播效果研究的难度。不过本次研究结果显示艾滋病防治海报的色彩表现集中于对比色相色调和类似色相色调, 并且是高明度、高强度和强对比, 确实显得过于单一。丰富的色彩搭配应该能起到更好的效果。如互补色相色调可以增强个性特征, 低明度色调和低纯度色调对于负面情感氛围的营造作用一样具有表现力和感染力。另外在海报设计中, 合理巧妙地运用色彩的联想与色彩感情的规律, 可充分发挥色彩暗示的作用, 它能强烈地吸引人们的注意并引起广泛的兴趣和心理上的共鸣。
二、艾滋病公益海报的图形运用
图形是一种用形象和色彩来直观地传播信息、观念及交流思想的视觉语言。[2]海报的图形设计应该有两个主要作用:一、准确传达广告主题。二、吸引注意。在设计中注入审美内涵, 以生动、艺术而富有创造性的形式引起人们的注意、产生联想并留下深刻的印象。
艾滋病防治海报使用的图形可以分为三类:摄影、手绘和电脑制作图形。其三类图形既有单独使用也有复合使用的情况。研究结果显示海报中使用最多的是手绘图形, 占所有图形使用的50.0%。手绘图形所特有的设计风格和情感表现, 容易使人们对海报产生一种亲近感;充满韵味的美感、富于生气的视觉效果, 能给人们以强烈的视觉感受和丰富的联想。特别是一些具有鲜明民俗特色的表现形式, 还能够吸引特定人群的注意并引发情感共鸣。摄影图片以40.7%的使用率, 列第二位。摄影图片所具有的直观形象性和真实性、能极大地增强海报内容诉求的可信度, 从心理上缩短海报与人们之间的距离, 从情感上获得人们的信任, 从而使海报更具打动人心的力量。电脑制作图形列第三位, 使用率为31.4%。电脑图形既可模仿表现客观事物, 也可表现人们幻想中的世界和理想化的形象, 还可以把表现形式从二维空间扩展到三维空间, 电脑图形的使用使画面呈现出强烈的立体感并富有特殊的意境和时代感。但在众多的艾滋病防治海报中丰富的表现形式却没有显示出应有的创造力和强烈的感染力。
“红丝带”是海报中出现最多的一个符号化的图形。“红丝带”是呼唤全社会关注艾滋病的防治问题, 理解、关爱艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的国际性标志。象征着我们对艾滋病患者和感染者的关心与支持、象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望、象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。在海报设计中, 如同“红丝带”这样富有创造力和联想的图形往往具有一定的暗示作用, 它能有效地调动人们思维活动的积极性, 在人们接受信息的基础上, 通过审美感受去展开丰富的联想, 对图形的内涵自觉地予以补充和完善, 并赋予新的意义。然而本研究中的118张艾滋病防治海报在此方面存在较大的缺憾。许多海报在图形设计上未能较好地运用不同的图形通过创造性的组合而产生新的图形语义, 甚至有少数海报使用的图形含义模糊, 无法获知传播者的确切意图。笔者认为我国艾滋病防治海报以个人预防、艾滋病传播途经、关爱与反歧视和国家防治政策等内容为重点, 并多以说明式的表达方式直接展示信息为主。海报设计时图形的运用往往只起到图解或是装饰、点缀的作用, 没有把图形元素与主题融合, 自然不能挖掘出图形深刻的内涵, 更加不能起到拓展海报的表现空间的作用。
三、艾滋病公益海报的文字构成及版面编排
在海报设计中, 文字具有举足轻重的作用, 它与图形、色彩一起, 成为了海报设计画面构成的重要元素。它不仅是信息传递、思想感情交流和沟通的工具, 同时也是海报艺术形式与艺术美感的重要体现。
海报的文字设计包含文案和字体设计两方面。目前我国的艾滋病防治海报以知识普及和行动呼吁为主, 文案多表现为直接、明确的传达主题, 而海报字体则习惯地以宋体和黑体为主。海报的字体设计应该遵循注目、和谐、规范和富于美感的原则, 即以有鲜明的创造性和个性, 吸引人注意;在字与内容、字与表达方式、字与字、字与图形、字的色彩等方面应和谐统一;文字规范, 易识别;同时应给人以美的感受。目前的艾滋病防治海报在字体设计上并没有更多的关注上述原则。
本研究还发现标题+正文+附加说明文字的结构是艾滋病防治海报运用最多的一种形式, 接近70%。从所传达的内容来看, 这一形式应该可传达最为丰富的信息, 而传播效果如何呢?借用对商业广告研究的一个结论:“如果标题、插图和文案的主题都表现同一个单一的主题, 则这种概念上的一致能使广告简洁明了, 而简单的广告更容易成功”[3], 可知这一形式的传播效果还受到信息一致性和单一性的制约。本研究发现有部分海报标题与正文传达的信息差异颇大, 例如标题:艾滋病自愿咨询检测;正文:拒绝针具共用, 远离艾滋感染;图片:一只手拿着针具, 另一只手表示出拒绝。甚至有的海报出现两个标题, 如“实行计划生育, 只生一个好”和“夫妻忠贞不吸毒, 预防艾滋病”两个大相径庭的内容出现在同一张海报上, 画面是一朵花中三口之家的照片和海报的发布者名称。这样的海报仅仅从传递大量的信息考虑, 谈不上主题与设计元素的统一, 更没有什么形式美感。
海报的编排是在特定的画面空间里, 将画面涉及的所有元素, 按照美的形式法则, 根据视觉表现的规律和特定内容的需要进行排列组合。[4]通过对各构图元素所形成的点、线、面的合理安排, 使画面有一个明确的视线导向, 达到一个简洁明快、重点突出、完整而又富有美感的效果。故海报的编排设计应:第一, 简洁明了。成功的版面设计应该主题鲜明突出、表达清楚、一目了然。第二, 视觉感强。有冲击力, 有吸引力, 具有个性的版面设计, 是突出风格品位, 吸引受众, 强化记忆的有力手段。第三, 具有形式美感。形式与内容是相辅相成的, 各种元素的统一不仅是方便阅读, 也是产生视觉美感的需要。形式美的构成法则是版面编排的决定因素。它能使版面简洁、生动、充实, 更能体现秩序感, 从而获得更好的视觉效果。
绝大多数的艾滋病防治海报都是文字结合图形设计的, 且占50%多的海报是文字与图形均衡分布。一部分海报在画面的空白处理, 视觉流程的安排乃至对各构图元素的位置、比例、大小等的设计方面有所欠缺。编排手法单一、缺乏个性和创造性。
四、结论与展望
以上从海报设计的四个构成要素, 即色彩、图形、文字和编排对我国政府十二年间发布的艾滋病防治海报进行了归纳和分析。可以看出目前的艾滋病防治海报虽有一些设计精美、主题明确而具有时代感的优秀作品, 但多数在色彩、图形、文字与编排方面表现单一, 缺乏创造性, 过于强调艾滋病防治信息传递载体的功效性, 而忽略了海报作为一种艺术形式的审美功能。海报的设计离不开艺术表现, 艺术的表现可以增强海报本身的视觉表现力, 引起人们对海报的关注和兴趣, 另一个重要的方面是使人们感受到艺术之美, 引发人们的审美体验。海报是社会发展进化的重要标志, 代表着一种实用之美。海报源于绘画与设计, 兼有二者的特点, 在一些国家海报已经成为具有历史和艺术价值的收藏品, 可见其审美特征的重要意义。对于艾滋病防治海报设计方面存在的问题, 笔者认为:在我国海报一贯被用做科普知识的传递载体, 突出科普知识的严谨和准确, 而忽视了信息传达的形式感;艾滋病在普通人群中是一个敏感话题, 海报设计受到政策导向和诸多传统观念的限制;海报设计表现有可能受到决策者个人审美偏好的影响。
海报设计把物象转化为形式, 形式转化为视觉, 又在视觉中赋予了生命。艾滋病防治海报的设计不能一味地强调艾滋病防治信息传递载体的功效性, 而忽略了海报作为一种艺术形式的审美作用。“实用之美”与“情感”是海报艺术中最内在的“精神本质”和深层表述, 它通过主题和表现方式的精心经营, 使人与社会、自然亲和协调。合理恰当的运用形式美的法则, 与观看者产生情感共鸣, 有助于最大程度地发挥海报的说服效果。在海报设计时, 必须注重内容与形式的和谐统一, 注重形象的外部特征和内在情感, 注重不同层次受众的审美差异并使之具有一定的针对性和适应性。传达信息的同时也美化了环境, 使海报的传播达到最佳效果。
参考文献
[1]雷波.广告艺术设计[M].北京:清华大学出版社, 2004:262.
[2]汤义勇.招贴设计 (第二版) [M].上海:上海人民美术出版社, 2004:63.
[3]黄合水, 雷莉.品牌与广告的实证研究[M].北京:北京大学出版社, 2006:292.