跟孩子们做朋友,是快乐而又高贵的事

跟孩子们做朋友,是快乐而又高贵的事（共2篇）

篇1：跟孩子们做朋友,是快乐而又高贵的事

跟孩子们做朋友,是快乐而又高贵的事

9月10日，晋梅小学举行首期开学典礼，在校长致辞的时候，我对孩子们说：每天在校园里，许多同学看到我的时候，都热情地跟我打招呼，问老师好。还有的同学经过校长室，伸进小脑袋说校长好。我会高兴地回答说，哦，你好。这时候啊，我的心里别提多高兴了，因为许多同学能做到见面问声好，真是知书达理的好孩子，你们太棒了！我希望晋梅小学的同学都能做到这一点，遇到老师、同学和客人，见面问声好，你们能做到吗？（全体同学一起大声回答：能！）

接着，我对大家说：今天啊，在这样一个庄严的开学典礼上，我有一个小小的心愿：我是你们的校长，但我更愿意成为大家的朋友。晋梅小学第一次开学，我一下子就有了950位新的好朋友，我们说好了，今后，我们一起玩，一起读书，一起唱歌，一起打球，一起学习，一起成长，你们愿意吗？（快乐的童声一时响起：愿意！）

开学典礼上和学生做朋友的心愿表达，很快收到孩子们的积极回应。

典礼之后，两个二年级的小男孩，手捧一束鲜花来到我的办公室，我高兴地迎上去：你们是哪个班上的同学啊，是送鲜花给我吗？男孩望着我，不说话。我俯下身子，亲近孩子。男孩终于开口了：今天是教师节，我们送花给班主任老师了，这束花是送给数学老师的，可是我找不到她，就送到你这儿来了。哦，原来是这样。我对两个孩子说了感谢，并仔细告诉他们教师办公室的位置，还指给他们看，让两个孩子把花送过去。这束花虽然不是送给我的，我的内心依然惊喜。

接着，又跑来了两个男孩，其中一个有点羞涩地说：“校长，我想请你到班上去，陪我一起过生日。”我不假思索地回答：“好啊，你是哪个班上的，我现在就跟你去！”男孩高兴地喊了一声：“耶！”我跟着孩子来到了三（1）班，一个鲜艳的大蛋糕摆放在讲台上，孩子们围拢在一起，教室一角，鲜花芬芳。班主任袁洁琼老师告诉我：“今天是刘佳辉同学的生日，他的爸爸送来了蛋糕，希望儿子能和同学们一起分享生日的快乐。刘佳辉说想邀请刚才讲话的船长叔叔一起过生日，因为他长大了想当一名船长。”我问：“船长是谁？”袁老师笑了：“我之前跟孩子们说，吴校长是晋梅小学的船长，孩子们就真的以为你是船长了。”生日庆典开始了，我和刘佳辉一起点亮了生日蜡烛，看着他许愿、吹蜡烛，我们一起为他唱生日祝福歌。拉着我的手，搭着我的肩膀，孩子们开心极了，我也沉浸在孩子们的笑脸之中。

之后，校园绿草坪上，去往食堂就餐的路上，孩子们一见到我，就像见到朋友一样地打招呼：老师好！往往是一个班级队列中，一个孩子喊，紧接着是几个孩子喊，更多的孩子喊：老师好！校长好！这时候，我总是笑眯眯地回答他们：你们好！或者是，走上前去，亲抚孩子的头，问候孩子说：今天，你玩得开心吗？今天，你吃好了吗？

食堂里，熙熙攘攘的学生中走来一个六年级的女生，她递给我一个苹果说：校长，这是给你的。我说：谢谢，还是你自己留着吃吧。女生把苹果塞到我的手上说：不行，这是我要送给你的。接着，她说：不过，我要批评你！我一愣，望着她。女生说：我好几次喊你了，你都没有理我，还说是我们的朋友呢。哦，我笑了：好的，之前是我没有听到，下次不会的。女生拉着一个同学的手，开心地走了。

收假后的第一天，六年级的一个男生跑到校长室，问我：校长，你知道下一次放假是什么时候吗？我说：今天才上学，怎么就关心放假啊？男孩说：我听说初中那边的学生是星期四放假，就想早点知道我们是不是也这天放。我说：好，等今天学校开会决定后，我就告诉你，好吗？几天后，教学楼走廊里，又是这个男孩跑过来：校长，放假时间定了吗？我笑着告诉了他放假时间，问他，是不是很想家啊？男孩开心地说：不是想家，我就知道有问题问校长，校长肯定是都知道。

校园里，这样温馨的小事，每天都在发生。孩子们的心如冰川之水，至纯至净。和孩子们在一起的时候，大人也会变得天真、善良甚至可爱起来。在我看来，“天真”是人性中多么高贵的字眼啊，跟孩子们做朋友，真是一件快乐而又高贵的事。

（作者单位：湖北黄冈黄梅县晋梅小学）

篇2：睡前，跟孩子谈谈“最快乐的事”

如何向孩子了解幼儿园的情况呢？如果问“今天怎么样？”这种过于宽泛的问题，孩子会不知道从何说起，甚至他们并不明白“怎么样”是什么意思。

我想到了一个办法：每天睡前，我们三口各自讲一件“我今天最快乐的事”。这样做，第一是有可能（仅仅是可能）将幼儿园生活打开一扇小窗，让我可以窥见少许光影。第二是给孩子一个暗示：幼儿园生活可以是快乐的哦。

这个方法小游一直比较接受。断断续续地，从她上幼儿园开始，两年多的时间里我们都在用这样的方式聊天。现在回头来总结，有几点可以分享：

别指望孩子说的一定是幼儿园的事，或者甚至不能期待他说的是真实发生的事。

翻翻旧记录，小游刚开始说过的“最快乐的事”包括：妈妈的眼睛变绿色了。（指我的眼影。）

晚饭吃了木耳炒圆白菜。

画画的时候把整个苹果都涂成了粉红色。

困了。（对，她说她最快乐的事是困了。）

妈妈今天早回来。

刷牙的时候自己挤牙膏。

今天没有最快乐的事。（哦，那我就说，好吧，睡吧。）

谨慎地、有克制地追问，少给建议，尽量不评价。

虽然我当初选择“最快乐的事”是带有许多具体的目的，但是现在想来，那些小小的对话最重要的并不是她告诉了我什么，而是让我们都养成了与对方分享事情和心情的习惯。在这个过程里，小游清楚地接收到了我发出的信息：妈妈愿意听我说话，我什么事情都可以告诉妈妈。

所以，让谈话可以不带压力、愉快地进行是一切的关键。

我记录过这样一段卧谈：

妈妈，木木说她不是我的好朋友。

哦。

她还说要把我扔到外面去。

是嘛？！

外婆说让我告诉老师。

你告诉了吗？

没。

嗯，我也觉得你不一定要告诉老师。你问木木，你抱得动我吗？嗯，她抱不动。

对啊，你都104（厘米）了，她怎么有力气把你扔出去？

小游立刻兴奋了，爬起来大喊：妈妈！你看我高不高！

对游告诉我的大事小情，我最通常的回答是专注地看着她，说：“真的？然后呢？”或者“那你觉得呢？”或者只答“哦”，她就会接着说。

孩子有可能告诉你各种事，这些事情里，很可能有许多会在第一时间触动妈妈敏感的神经。比如被小朋友“欺负”了，没拿到想要的玩具，被老师批评了，午觉没睡着之类的。那么，请你一定一定要控制自己“啊？！怎么能这样？！你应该这样这样！”的第一反应，更合适的回答是：是吗？然后呢？你怎么办呢？

请记得：很多让你觉得不舒服的事情，孩子可能并不以为意。很多情况下，孩子就是只想和你说说话，而你要表达的无非就是“我喜欢听你说话”。这样，已经足够足够了。