全国中小生转学申请表

全国中小生转学申请表（通用14篇）

篇1：全国中小生转学申请表

转学申请表

转 学 证 明学生（男女）学号现年岁，系省市（县）人，于年月在本校中年 级上（下）期学习，现因请求转学，请予批准。此致

中学

（校印骑缝章）

中学校长（签章）年月日

转 学 证 明 回 执中学：

你校年级学生已转入我校年级班学习，特此告知。

中学（章）

年月日

篇2：全国中小生转学申请表

因全国学籍网尚在试运行阶段，故暂时只开放学生转学一项异动功能，各单位有需要做转学异动的，参照以下流程进行。

一、首先是转入学校转学操作：

1、转入学校发出转学申请过程如下：学籍管理——日常管理——学籍异动申请——点“申请”

2、检索“学校名称”：双击“学校名称”处—查询条件内找学校名称(输入学生所在学校名称—选择转出学校,点“选择”）

3、录入检索学生的“学生姓名”：输入转学学生姓名—点查询—“学生基础信息”出现，核对学生基本信息无误后，先择异动类别“转学”等—填异动日期、异动说明上传异动说明材料或点“否”—点保存。

4、学籍管理——日常管理——学籍异动审核，选要转学的学生点审核。

5、网上操作结束后在学生的纸质转学证明上加盖单位公章。

二、其次是转出学校、转出学校主管部门或转入学校主管部门网上操作:

1、学籍管理——日常管理--学籍异动审核——选择转出学生前面的圆圈点“审核”——审核成功，申请流程结束。

2、网上操作结束后在学生的纸质转学证明上加盖单位公章。

三、网上操作转学异动时的注意事项：

1、网上操作与纸质转学证明同时进行，即网上操作结束在转学证明上加盖公章。

2、毕业年级不得进行转学异动。

3、转学异动在每学期开学的第一个月进行，其余时间非特殊情况（如家长工作调动或家庭住址变迁），不再进行转学异动。

4、转学只能在同年级之间进行。

5、以转入学校为单位集中到普教股办理，不得让家长自己办理。

四、转学过程分三种情况，分别为：同区县内转学、同省跨区县转学、跨省转学。

1、同区县内转学流程：转入学校——转出学校——主管教育局

2、同省跨区县转学流程：转入学校——转入学校主管教育局——转出学校——转出学校主管教育局

3、跨省转学流程：转入学校——转入学校主管教育局——转出学校——转出学校主管教育局，网上操作结束，待学生到转入学校报到后，转入学校通过学籍系统调取学生学籍电子档案（学籍系统同时通知转出学校）。

篇3：全国中小生转学申请表

关键词：集装箱吞吐量,长江经济带,经典域物元,节域物元,可拓聚类分析法

长江经济带东起上海、西至云南,其中涉及的省市有上海、浙江、江苏、安徽、江西、湖南、湖北、四川、重庆、贵州、云南九省二市,包括上海、武汉、重庆三大航运中心和长三角、长江中游城市群、成渝城市群3 个国家级城市群,已上升为国家战略。长江经济带是全国经济发展最好经济走廊。2014 年4 月28日,李克强总理在座谈会中指出,长江横贯东中西,连接东部沿海和广袤的内陆,依托长江来规划一条经济带,对整个国家的战略发展都具有重要作用和巨大的潜力。长江经济带的建设同时也能使国内的内需提高和促进经济增长,对实现中国经济升级具有重要意义。李克强总理说,要把长江沿岸的港口作为节点和枢纽,统筹推进水陆空及油气管网集疏运体系建设,打造综合立体交通体系。长江经济带不仅经济全国领先,长江航运也在我国的航运业中占据着举足轻重的地位。长江从历史上来看都是我国连接东中西部的桥梁。目前长江货运量已成为全球内河第一,但还有巨大的潜力,长江经济带分布着16 个内河港口,如果要合理科学地规划港口布局和港口的未来发展就需要对港口吞吐量进行预测,本文将运用可拓聚类分析法对长江经济带的集装箱吞吐量进行预测,文章主要把长江经济带九省二市按上、中、下游分成三部分,上游( 云南、贵州、重庆、四川) 、中游( 安徽、湖北、湖南、江西) 、下游( 上海、浙江、江苏) ,分别对这三部分的2015 年和2020 年集装箱吞吐量进行预测。

1 文献回顾与评述

1. 1 可拓聚类分析模型

可拓学［1 － 2］是由我国学者所创立的新学科,它的理论和分析方法现在已被应用到很多领域,被国内学者所熟知,可拓学是从定性和定量2 个不同的角度去研究解决问题的的方法,主要是用形式化的模型研究事物拓展的可能性和可拓规律的科学方法,在现实社会实际中为管理者、和技术人才等提供了一个全新的分析方法。

黎景雪［3］把可拓聚类分析方法用到了医院年收治病人数的预测,预测结果与实际值相差不大。刘勇健［4］选取了8 个指标构建了可拓聚类预测模型对应用于饱和砂土地震液化的判别,结果表明可拓聚类预测模型也是适合于饱和砂土地震液化判别。尚柏林等［5］应用可拓学的基本理论分析了航空备件的数值特征,建立了航空备件的物元模型。黄大富［6］利用1990—2001 年天然气需求量及其影响因素的相关数据对2002 年的天然气的需求量进行预测,预测值与真实值相符。亢亢［7］选取25 个指标作为矿山地质环境质量预测评价因子,构建经典域物元和节域物元,将可拓聚类预测方法应用到矿山地质环境质量预测评价中,评价结果符合实际。黄耀裔［8］利用物元分析法后对福建省晋江市浅层地下水进行综合评价分析其原因。李婧［9］利用2000—2001 年相关数据运用可拓聚类模型分析法对山东省集装箱生成量进行预测,预测结果和实际值相差不大。

1. 2 集装箱吞吐量预测

目前,学者们常用的集装箱吞吐量的预测方法和模型为时间序列法［10］、神经系统网络法［11］、灰色系统预测法［12］和组合模型预测法［13］等方法。

柳艳娇等［14］根据集装箱吞吐量的历史数据分别利用不同的预测方法对港口的集装箱吞吐量进行预测,结果表明组合预测分析法结果最好。陈威［15］利用可拓聚类预测法对重庆地区集装箱吞吐量,利用1999—2007 年该地区GDP、进出口总额和集装箱吞吐量的数据预测重庆市2008 年集装箱吞吐量进行预测。胡美丽等［16］以厦门港为例分别用移动平均预测法、3 次多项式预测法和生长曲线预测法对厦门港的集装箱吞吐量进行预测,表明生长曲线预测法最好。刘长俭等［17］利用时间序列BP神经网络应用于港口集装箱吞吐量的预测,采用逐步递归的方法进行,对集装箱吞吐量进行预测。张浩［18］以某港1981—1999 年集装箱吞吐量为实测数据,建立不同的预测模型,根据预测结果提出了最优线性组合的港口集装箱吞吐量预测法。

1. 3 评述

国内外学者们对集装箱吞吐量预测的成果很多,运用的预测模型也很多,没有一个通用的模型,学者们针对集装箱吞吐量进行预测的模型选择大致是3 次指数平滑法、神经系统预测法、移动平均预测法、灰色系统预测法等,学者们在对集装箱吞吐量进行预测基本上研究对象都是针对一个地区。首先肯定前人的研究成果具有一定的价值,但是这些方法预测的结果是一个数值,结果上具有偶然性,在指标的估算上也不具有严谨性,本文在总结前人研究成果的基础上采用可拓聚类预测法对整个长江经济带集装箱吞吐量进行预测,可拓聚类预测法在指标选择上具有可操作性,在预测结果上预测的是一个区间,具有准确性。

2 研究方法、模型构建和数据来源

2. 1 研究方法

本文把长江经济带九省二市分成上、中、下游3个部分,然后利用这11 个地区2003—2014 年的相关数据运用可拓聚类预测分析法对长江经济带的集装箱吞吐量进行预测。集装箱吞吐量的影响因素有很多,比如一个地区的地理位置及自然条件、腹地经济条件、政策环境、贸易水平等因素,但其中最重要因素是GDP和进出口总额2 个因素,本文主要是利用这2 个因素的历史数据构建经典域物元和节域物元对长江经济带的2015 年和2020 年的集装箱吞吐量进行预测。

2. 2 模型构建

可拓聚类分析法主要是运用聚类分析划分历史的集装箱吞吐量集合P数据为若干个子集,构建经典域物元和节域物元,然后构建待测物元,再根据关联函数确定待测样本属于哪个子集,再根据子集的区间预测待测样本的区间范围。

2. 2. 1 预测物元模型的预测

设Bi(i=1,2,…,m)是可拓集P的m个子集,。为了判断待测对象P0在哪个子集中,需要构建。经典域物元模型如下:

其中: Bi是所划分的子集; Cj是( j = 1,2,3…n) 子集Bi的n个不同的特征因子; Xij是Bi关于相应特征因子Cj的取值范围,即称为经典域,记Xij= ( aij,bij)( i = 1,2,3…m; j = 1,2,3…n) 。

在确定了经典域之后还需要求出各项特征因子的节域,节域的一般定义是节域就是在整个集合P下的特征因子的取值范围,即Cj( j = 1,2,3…n) 的节域为,设节域为,则可将特征因子的节域Rp定义如下:

其中: Xp1,Xp2…Xpn是特征因子Cj( j = 1,2,3…n) 的量值范围,这就称为节域。

在确定了经典域物元和节域物元之后需要确定待测样本物元,就是确定待测样本的特征因子的取值,待测样本物元表示如下:

其中: P0是待测样本; X1,X2,X3…Xn是待测样本的相应特征因子经过分析所得的具体数值。

2. 2. 2 关联函数值得确定

根据距的定义,从而运用关联函数求得待测样本和各个类别的关联度。关联函数为

其中: Xj是待测样本对应的特征因子的数值,Xij和Xpj上面提到的特征因子的量值范围为

然后要计算每个特征的权系数,计算权系数的方法有很多,本文选用比重权法确定权系数,比重权法的公式为

式中的Xj和bij都是前面提到的数值。最后根据权系数和关联函数值计算特征因子对类别的关联度,关联度公式为

最后,根据公式( 3) 来确定最大的关联度值Ki( P0) ,这最大关联度值所对应的类别i就是所求的待测样本的所对应的类别,然后根据这个类别来确定待测值的的范围。若要对于所有的类别i对应的关联度值Ki( P0) 0,则表示待测样本不在研究的类别范围内,超出了研究对象所规定的范围,超出研究范围说明待测样本P0不在现有数据所划的范围了,可能在现有的范围的最小值以下或者在最大值以上,具体根据实际变化趋势来判断。

2. 3 数据的来源

本文所有的数据均来自长江经济带9 省2 市2003—2014 年统计年鉴和统计公报、各省市的2014年政府工作报告,中国海运信息网,中国集装箱行业协会网,远东集装箱网。

3 实证结果展示与分析

3. 1 历史数据的整理

本文由于篇幅的原因,在这里着重对长江经济带中游部分进行实证展示,上游和下游部分利用同样原理可以得到,这里直接给出实证结果。根据长江经济带中游部分( 安徽、湖南、湖北、江西) 这4 个省份的2003—2014 年GDP、进出总额和集装箱吞吐量,求出这4 个省份的GDP、进出总额和集装箱吞吐量每年的总额作为长江经济带中游部分的取值,然后求出2004—2014 年GDP、进出口总额和集装箱吞吐量的年增长率,如表1 所示。

数据来源:长江经济带9省2市2003-2014年统计年鉴和统计公报、各省市的2014年政府工作报告、中国海运信息网、中国集装箱行业协会网和远东集装箱网。

以2004—2014 年的相关数据作为聚类分析的样本数据,把2015 年和2020 年作为待测年份。再根据2004—2014 年的集装箱吞吐量的增长率进行分类,从表1 中可以看出集装箱吞吐量的区间范围在0. 1 ~ 0. 5 之间,所以根据表格中的数据和此区间范围可以将历年集装箱吞吐量年增长率R分为4 类:

根据此分类可以得出每个类别的样本个数,如表2 所示。

3. 2 构建经典域物元、节域物元和待测样本物元

根据表1 的内容和表2 的4 个类别构建各类别的经典域物元和和节域物元,经典域物元如下:

节域物元如下:

根据安徽省、湖南省、湖北省、江西省的“十二五规划”和政府工作报告等的数据,预计长江经济带中游部分2015 年的GDP和进出口总额年增长率分别为10. 1% 和12. 5% ,根据已有数据预测2016—2020 年的GDP和进出口总额的年均增长率分别为8. 2% 和10. 2% ,从而预计2020 年也一样的。根据预计数据构建2015 年和2020 年待测样本物元。2015 年待测样本物元如下:

2020 年的情况如下:

3. 3 计算待测样本P0对各类别的关联度

根据前面的3 个公式可以求出待测样本P对各类别的关联度。2015 年和2020 年2 年的待测样本对各子集类别的关联度值及聚类预测结果,如表3和表4 所示。

3. 4 实证结果分析

从表3 的聚类预测结果来看长江经济带中游部分2015 年集装箱吞吐量年增长率范围在0. 1 ~ 0. 2之间,而2014 年的集装箱吞吐量为244. 44 万TEU,由此可以预测2015 年的集装箱吞吐量为在268. 88 ~293. 33 万TEU之间。从表4 的聚类预测结果来看,所有的类别对应的关联度值都小于0,从而得出待测样本不在所划的范围内,集装箱吞吐量年增长率可能小于0. 1 也可能大于0. 5,从历史数据来看小于0. 1 的可能性比较大,也就是说2016 年到2020年5 年间的集装箱吞吐量年均增长率小于0. 1,也就是说2020 年长江经济带中游部分的集装箱吞吐量不大于472. 41 万TEU。

同样的原理和方法可得到长江经济带上游部分和下游部分2015 年和2020 年的集装箱吞吐量的预测区间。长江经济带上游部分2015 年和2020 年的集装箱吞吐量的预测区间分别为143. 31 ~ 169. 36万TEU和不大于272. 76 万TEU。长江经济带下游部分2015 年和2020 年集装箱吞吐量预测区间分别为7673. 03 ~ 8184. 57 万TEU和不大于10445. 82 万TEU,具体的预测结果,如表5 所示。

4 结论和政策建议

4. 1 结论

本文利用2003—2014 年长江经济带9 省2 市的GDP、进出口总额和集装箱吞吐量运用可拓聚类分析法对长江经济带的上、中、下游三部分2015 年和2020 年的集装箱吞吐量进行区间的预测,分别得出三部分在这2 年集装箱吞吐量的区间范围,可拓聚类分析法预测的是一个区间值,不是一个精确的值。从预测的结果来看,长江经济带的集装箱吞吐量的虽然在增速上有一定放缓但是规模在逐年增加,可以得出长江经济带沿海港口和内河港口的航运还是有巨大潜力的,所以可以加大对长江经济带的港口的发展,发挥港口优势。港口的科学合理的布局和发展与港口的吞吐量关系很大,所以准确预测港口集装箱吞吐量至关重要。

4. 2 政策建议

我国的港口发展在全球都占有及其重要的位置,集装箱吞吐量已排在世界的前列,随着“十三五”时期的到来,“一带一路”国家战略的实施,从本文预测长江经济带的集装箱吞吐量也可以看出,我国长江经济带港口还将迎来更大的发展,港口功能将进一步完善,对促进城市经济的发展更加显著,为了适应港口的持续稳定的发展,从政府的角度应该注重以下几方面工作:

第一,中央政府应该从宏观战略角度制定整个长江经济带沿海港口和内河港口做好规划,加强顶层设计,保证港口的陆域和水域资源可持续发展。一方面保证长江经济带港口深水码头建设所需的岸线,另一方面保证临港工业的发展和物流产业发展所需要的陆域资源。

第二,要加快基础设施建设,一方面港口吞吐量的增长也离不开港口本身的装卸能力,所以要提高港口的运量,必须提高港口的装卸效率,另一方面港口的发展也离不开港口与其腹地的交通便利性,要加快对与其腹地的交通道路如铁路、公路的投入建设,使货物尽量在运输路上的时间缩小,提高港口的效率。

第三,地方政府要积极摸索本地区港口的管理模式,不同地区的港口在本区域的经济发展中的情况各异,没有一套统一的的管理体质,需要本级政府积极探索适合本区域港口发展的管理体制,也可以引进国内外的先进经验,逐渐形成一种符合本区域经济发展和港口资源情况的区域特色的港口发展管理体制。

篇4：全国中小生转学申请表

截止3月13日，学籍管理系统共为1141431名学生办理省内转学，完成跨省转学1002例。中小学生网上转学在绝大多数省份已经实现。

据悉，全国学籍系统的运行，没有改变现有中小学管理权限，是否符合转学条件、是否可以转接学籍档案、转学后年级和班级分配等均由学生接收地学校和教育行政部门确定，但原则是不能产生新的大班额和大校额问题。

由于北京、辽宁（高中阶段）、上海、江苏、浙江、安徽、山东、湖北（高中阶段）、陕西等利用本省（市）自建学籍系统与全国对接，虽然已经全面建立了学生电子学籍档案，但各地进展不平衡。其中，江苏、北京已经率先实现跨省转学，其他省份正在进行跨省转学联调，教育部近期将逐省验收。四川、天津采用融合方式建设学籍系统，目前正在部署全国系统应用。黑龙江省正在加快解决高中阶段学生数据的导入问题。

教育部提醒广大中小学生家长，学生学籍全国统一、终身唯一、籍随人走，无论公办还是民办，不漏一校一生。学籍制度严肃，学籍管理严格，不允许重复建籍，不允许学校接收无学籍和不转学籍的学生。去年全国统一为中小学生建立电子学籍时，已经要求学校采集学生信息后必须打印采集表由家长确认。但抽查发现，仍然存在不为学生建立电子学籍或者学籍内容有误的情况。广大学生家长可以主动与学生就读学校联系，确认学生电子学籍已经建立且有关信息特别是身份证号无误。各学校有义务为学生家长提供查询服务。同时，学生跨省转学时，家长须向转入学校提供姓名、身份证号、全国正式学籍号或临时学籍号等信息，以便转入学校发起网上转学。

篇5：转学申请表

福建省小学转学申请表

注：（1）因学生户籍迁移确需转学的，要填写本表；（2）本表一式六份（转出学校、转入学校及双方所属中心小学和教育行政部门各一份），不需乡镇中心小学审批的一式四份。（3）学生须持户口簿及相关材料的原件、复印件办理转学手续。

篇6：学生申请转学申请书

您好!

我的孩子是 年级学生，因为 原因，需要转到你校就读。希望学校能批准。

此致

敬礼!

xxx

篇7：全国中小学学生学籍转学流程

一、纸质办理

1、区内：拟转入学校申请、审核——转出学校审核——教 育局审核

2、不同区县：拟转入学校申请、审核——拟转入地县级教育局审核——转出学校审核——转出教育局审核

接收学校必须依据有转出学校的意见和学校印章以及教育行政部门审核同意的《茂港区中小学学生转学申请表》（高中转出外市的继续使用广东省高中阶段学生转学申请表）才能接收转入学生。否则，视为违规接收学生，在全国中小学生学籍信息系统不能通过审核。转学商议表由转入学校存档并上传到学籍系统。

二、网上办理

1、目前省内转学流程：

区县内转学：转入学校发起——转入学校审核——转出学校审核——教育局审核。

省内不同市、县（区）转学：转入学校发起——转入学校审核——转入教育局审核——转出学校审核——转出教育局审核

第一步：转入学校登陆账号后，点“学籍管理”——“日常管理”——“学籍异动申请”，在弹出的界面点“申请”，在弹出的界面双击“学校名称”，在弹出的界面输入转出学校“学校标识码”或者转出学校“学校名称”（名称一定要正确）选择转出学校（点转出学校前的圆圈），点击“选择”—— 输入转入学生名字——点击“查询”—

篇8：转学申请书

在社会不断进步的今天，申请书使用的次数愈发增长，在写作上，申请书也具有一定的格式。什么样的申请书才是合理的呢？下面是小编为大家整理的转学申请书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

转学申请书1

敬的学校领导:

本人程小烦，是本校三(2)班学生，现在由于我的父母要远赴杭州工作，家里要搬家了。考虑到我爷爷奶奶都已经过世，父母不愿意让我独自一人留在这里念书，决定将我带到杭州继续读小学。

由于我去杭州继续读书属于异地学生，需要在学校办理转学手续，并且持有学校相关就读证明才可以顺利转学。

特此，我向学校领导提出小学转学的申请。希望学校领导考虑我家的实际情况，予以办理。在此，我也十分感谢学校领导、老师在这三年来对我学习上的关心照顾。

此致

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

转学申请书2

尊敬的校领导：

您们好!

我叫xx，就读于xxx师范学院，是xx系专科2班的学生，张xx是我的辅导员。我于20xx年9月进入我校学习，在校期间，得到老师无微不至的关心爱护，不但学习到了很多有用的各种知识，同时老师也让我深深的明白如何成为一个真正有用的人，同学们也和我融洽相处，使我时时感受到大家庭的温暖。

20xx年12月，我因响应国家号召而被应征入伍，学校学籍保留。20xx年12月退伍后回校复学，因学校升级为本科，没有专科专业(转学原因)，本人想转入xx职业技术学院完成学业。

为此，我提出了转学申请，望批复，我对学校满怀感激和依恋，相信我会把我们学校的精神带到我将要去的地方，虽然我不能继续在我校学习，但我在校所学到的知识以外的.进取精神，我会一生谨记。谢谢尊敬的领导，望你们能批准我的申请。

此致

敬礼

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

转学申请书3

尊敬的校领导、老师：

我叫孙赓，籍贯宁夏银川，是我院（中专）经济商贸06届市场营销（07）班学生。在入校的半年多时间里，我逐步地完成了由一个中学生到专科生的蜕变。在本系学习的半年里，辅导员和老师都给了我们莫大的关怀，给了我不断施展的平台。不过随着本专业系统的学习和深入，我感受到了前所未有的压力，来自理想与现实的，还有更多的。我承认市场营销是一个朝阳专业，并且其就业率在我院也在高水平。因种种原因，现向学校提出从我院（中专）经济商贸06届市场营销（07）班转为（中专）旅游管理系06届酒店管理（08）班故本人冒昧的向老师提出申请，希望能够转入旅游管理系06届酒店管理（08）班，使学生能够更顺利的逆转我偏离的航向，以最优的姿态，迎接机遇和挑战。并且我保证：在以后坚决刻苦学习。遵守校纪校规。

此致

敬礼

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

转学申请书4

尊敬的xx领导：

本人于20xx年9月入读本校，高一上学期成绩中等。在如今即将步入高一下学期的时候，本人向您提出本人的转学申请。

本人原籍在辽宁沈阳，属于北方气候干燥。如今在南方学习，由于气候变化，导致身体不适应，主要是本人皮肤经常发痒，严重失眠，精神状态不佳。

多年来，本人在南方也难以适应这里的饮食结构，经常导致腹泻等情况。对身体造成极大的伤害，这已严重影响本人的学业。不得已，前段时间向您提出本人的休学申请。当回到本人在辽宁省调养期间，身体已经逐渐恢复。

新学年来临之际，本人考虑继续留在南方对本人的健康极为不利，也严重阻碍完成学业。因此，向您提出本人的转学申请，批准本人的申请。

此致

敬礼

申请人：xxx

篇9：转学申请书

尊敬的各位领导：

您好，我是贵校三（2）班学生方思乔的家长，孩子平时在贵校上学由孩子的姑姑照顾，在校期间学习方面进步挺大的。由于我们父母长期都在温州工作，孩子长年不能在父母身边，平时与孩子没有很好的交流与沟通，担心以后不管是对做家长的还是孩子本身都有一些遗憾。

为了今后孩子的健康成长，特向贵校申请将孩子转学至父母工作的温州上学，望校各位领导能以予批准。在此也非常感谢贵校的各位老师在这三年来给予孩子的栽培与关怀！

此致

敬礼

申请人： 方思乔家长

方春华

方树兰

篇10：转学申请书

我叫XXX，我于XX年XX月(写明时间)考入本校，在XX专业XX班学习。20XX年XX月XX日，由于……(写明离校原因)，只好暂时中断学业。现希望能在贵校继续深入学习，恳请学校批准。

申请人：YJBYS

篇11：转学申请报告

出租方：

（以下简称甲方）手机号： 承租方：

（以下简称乙方）手机号：

根据《中华人民共和国合同法》，为明确甲方与乙方的权利义务关系，双方在自愿平等、等价有偿的原则下，经过充分协商，特定立本合同。

一、原来周军锋投资平整的老碎石场地，在2006年耗资人民币39万多元，由于烟山石料场股份多，又经常变更企业法人，又经常股份转让买卖，造成历史性租赁周军锋平整的场地租赁使用。

二、租赁时间：从2016年7月 1日起，继续租赁时间与村、组大合同书一起并行，直至2024年6月 30日。

三、租赁价格每年为人民币 元。

四、付款方式：每年一次性付款。

五、以后烟山石料场不管卖给谁来经营开发，谭雄必须告知周军锋本人。

六、谭雄老板几年后不承包经营了，老场的房屋全部归属周军锋处理（因为谭雄在经营过程中，把周军锋房屋挤裂了，周没有要他们赔偿）。

七、本协议书一式两份，双方各执一份，签字、盖章生效。（注：当时烟山石料场法人代表：谭雄）

甲方： 乙方：

篇12：转学申请书

本人的长女刘鑫，现为责校初中二年级三班学生。

最近，因我从单位分配到一套住房，座落在东郊新建路66号，距离你校约十二公里。搬家后，刘鑫上学要早起晚归，每一天往返在路上的时间要两小时，这不仅仅影响她的学习，并且也不太安全。最近，经与附近市三十九中学联系，该校表示愿意接收。所以，特申请将刘鑫转学到三十九中学，请贵校研究后协助办理转学手续为盼。

此致

敬礼

学生家长：xxx

篇13：转学申请书

我叫XXXX，就读于XXXXXXXXXXX学院，是XXXXXXX班的学生。XXXXXX是我的辅导员。我于XX年九月进入我校求学，在校期间，得到教师无微不至的关心爱护，并且有幸的成为班上的团支书。在校期间我不但学到了很多有用的各科知识，同时教师也让我深深的明白如何成为一个真正有用的人!相信这会是我走入社会的很重要的一批财富。同学们也和我融洽相处，使我时时感受到大家庭的温暖。但就在此时我面临另外的一种选择：南京航天大学来我校招飞行员，幸运的是我被录取了。教师一向教导我们人要有长远的目光，不因一时的温情，而羁绊了自我!我留恋于学校的温情，他让我明白自我已经不是高中时父母身边的小孩子，长大了应当有另外一片天地;他教会我何为有舍有得，有所为有所止;于是我选择到南京航天大学就读，让自我飞得更高更远!特此，我提出了转学申请，望批复。我对学校满怀感激和依恋，相信我会把我们学校的精神带到我将要去的任何地方，虽然我由于自身原因不能继续在我校学习，但在我校学到的知识和知识以外的进取精神，我会一生谨记。多谢尊敬的校领导，望您体谅我的选择，批准我的申请。

此致

敬礼!

申请人：

篇14：转学申请书

我是某校的某年级的一名学生，由于某种原因(如，因户口的迁移)，需要转学到某某学校。经与该校协商，他们的领导已同意接收我为该校的学生。此刻，我诚恳地向你们提出申请转学，期望得到你们的批准。多谢!

申请人：某某