新时代面对面教师心得体会

新时代面对面教师心得体会（共16篇）

篇1：新时代面对面教师心得体会

《新时代面对面》系统地阐述了党的十八大以来的历史性成就、习近平新时代中国特色社会主义思想、新时代中国共产党的历史定位等一系列问题，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，中国特色社会主义事业取得了全方位、深层次、开创性的伟大成就，让人振奋。习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观的继承和发展，是我们开启新征程、续写新篇章、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的行动纲领。

我们因此必须要用习近平新时代中国特色社会主义思想来统领检察工作，首先要坚持党的领导。党的领导是我们开展控告申诉检察工作的根本指引，控告申诉检察工作承担着维护群众合法权益、维护社会公平正义和维护社会和谐稳定的重大责任，事关本地社会发展稳定大局。控告申诉检察工作不但涉及检察工作各项业务的内容，业务性强，更是服务大局的工作，政治性更强。工作中必须牢固树立“四个意识”即政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，在党的领导下开展一切工作，一切服从党的领导，坚决贯彻党中央的决策部署和院党组的部署要求。其次要坚持以人民为中心。为人民谋幸福、为中华民族谋复兴，是党的初心和使命。控告申诉检察部门是检察机关直接联系群众的“窗口”和纽带，控告申诉检察工作通过畅通群众控告申诉渠道，切实依法解决群众反映的问题，也是检察机关坚持群众路线，直接依靠人民群众实施法律监督的重要方式。要把人民群众放在心中最高位置，围绕人民的监督权、申诉权、控告权来开展检察工作。我们一定要带着感情做工作，认真、耐心、真诚一点，要通过我们的工作传递党、传递检察机关对人民负责的态度和为人民谋幸福的努力，不断满足人民群众的新要求新期待。第三要坚持全面从严治党。古今中外历史告诉我们，政治是否清正廉明成为政权存亡的极为重要而关键的因素，我们党一代又一代领导人把马克思主义的反腐倡廉思想与中国共产党反腐倡廉实际相结合，形成了适合中国国情并具有中国特色的反腐倡廉科学思想体系。特别是党的十八大以来，反腐败形成了压倒性态势，形成了更具突破性、更加完善的理论和制度体系，我们要深刻认识到，全面从严治党永远在路上，打铁必须自身硬，从严要求自己，才能履行好检察职责。

篇2：新时代面对面教师心得体会

本世纪中叶，富强、民主、文明、和谐、美丽，那将是一个社会主义现代化强国。今天的青年就是强国梦的见证者、参与者和创造者。习近平总书记在党的十九大报告中这样寄语：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。”翻开《新时代面对面》，一个古老而年轻的中国从历史深处走来——“站在世界地图前”召开的大会、世界进入“十九大时间”的真实故事，“歪果仁研究协会”对中国让世界称奇的变化的新鲜报道，中国共产党人和中国人民百年使命担当、百年奉献牺牲、百年砥砺前行、百年沧桑巨变的壮丽画卷……我们感慨历史、惊叹现实，读懂中国与世界的休戚相关，读出个人与国家的命运相连，实现中华民族伟大复兴中国梦的使命感油然而生。

《新时代面对面》直面现实，深度追问如何把握新时代中国特色社会主义发展的战略安排、如何建设现代化经济体系、如何健全人民当家作主制度体系、如何推动社会主义文化繁荣兴盛、如何改善民生和创新社会治理、如何建设美丽中国、如何推动构建人类命运共同体、如何推动全面从严治党向纵深发展等一系列新的时代课题，解读权威而准确。

篇3：面对触屏时代

生长在互联网融手可及的时代, 融屏神器对孩子们的确具有神奇的吸引力。一款智能手机在手, 便可足不出户知天下、行天下, 吃喝玩乐购, 百事不求人。即使身处公共场所, 专注痴迷的“低头族”随处可见。难怪有人感叹:触屏时代颠覆了人们传统的生活学习方式。

应对家中宝贝无策时, 一款智能手机或平板电脑, 就能让孩子开心地沉浸在多彩灵动的屏幕里。这个神奇的“保姆”“陪护”屡试不爽, 相当灵验。尽管有的家长做此选择实属无奈, 触屏启蒙却成为现实。据有关调查披露, 56%的中国儿童初次上网年龄低于5岁, 互联网低龄化的趋势难以逆转;截至2015年12月底, 年龄低于10岁的中国网民超过1800万, 未成年上网人群已过亿。显然, 传统电视的吸引力, 已被网络时代的触屏神器所取代。

在触屏时代, 传统学习方式面临挑战, 作业神器就是其一。借助手机运营的相关应用软件, 精心设计出简便高效的问答模式, 学生只需用智能手机对不懂的作业题自拍传输, 就能在几秒钟内如愿所得, 甚至连做作业的思路引导, 答案解析都一目了然、完美呈现。据说, 这类神器的内容, 已覆盖中小学12个年级的9大学科, 除了一拍即问、一问群答、在线互动外, 每日签到刷屏、答题做任务, 还可获得奖励积分。实用而充满诱惑的神器, 让“学霸”“学渣”都能各取所需, 自然令人爱不释手, 也让“妈妈从此不再担心我的学习了”。

不期而遇的触屏时代, 应运而生的神奇神器, 也引发了社会的焦虑和担忧, 作家王蒙就将触屏时代的到来称为“心智灾难”。在他看来, 触屏和电视一样, 提供了一些文化含量可疑的声像信息。“触屏和智能手机提供了最全面的服务与引领, 也许还有劫持”。也有研究成果显示, 精心设计的触屏神器, 已成功绑定了好动多变的最不忠实用户———低龄儿童, 他们甚至成为智能产品消费终端的低龄劳工。

许多家长虽然明白, 孩子的成长不该被触屏神器所裹挟, 但又唯恐简单排斥会让孩子被时代抛弃。面对两难, 不知何去何从。一些校长和教师则坦言, 做作业本来是为检测教学效果, 触屏神器不仅助长了部分学生投机取巧、不劳而获, 甚至公开抄袭, 还掩盖了真实的教学质量。更有业内人士担忧, 传统的教学方式, 已难以应对适时研发、更新、渗透的神器挑战, 有朝一日, 教师这碗饭也吃不安稳了。

这样的焦虑和担忧并不多余。在触屏时代, 教育理念和载体的更新, 已给传统教育带来了颠覆性影响, 大规模开放的在线教育平台M00C就是典型之一。在研发者借助计算机开发的网络课堂上, 从斯坦福到清华等国内外一流大学的优质课程, 学生都得以在不同国度、地域等不同时空共享。据某MOOC平台数据显示, 2013年, 中国注册用户有13万人, 位居全球第九, 仅隔一年之后已达到65万人, 增幅远超其他国家。其中, 不乏国内教育发达地区的中学生, 利用平台提前学习大学课程, 以满足超强的学习欲望。

伴随着VR (虚拟现实) 技术设备里抑扬顿挫的朗读声, 学生们在学习《草虫的村落》这篇课文时, 眼前展现出一片茂盛森林, 虫鸣、鸟语、花香扑面而来, 仿佛亲临课文描述的大自然。作为全国首家基础教育VR教学示范校, 北京市东城区培新小学日前启动的“VR课堂”, 就改变了传统知识教育的扁平性, 给学生呈现出更加立体的认知空间。据悉, 该校除在语文课中尝试引进VR技术, 未来还有望覆盖数学、美术等学科, 这与美国和日本相继尝试虚拟技术引入课堂几乎同步。有学者表示, 借助先进技术建立未来学校和智慧课堂, 已是互联网+教育时代的一大特色。

篇4：新时代面对面教师心得体会

关键词：职业教育；微课；慕课；翻转课堂；信息技术及软件

【中图分类号】G718.5

引言

信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹，任何技术的社会作用都取决于它的使用者。教育技术变了，教学方法也得相应变革。在这过程中，必然出现两大趋向：一是在教育过程中趋向于比较民主的教育模式；二是教育者本身必须利用信息来强化自己。这是一种在信息技术推动下顺应教育变革的“人的观念姿态”和“关系的重新建构”。2015年6月，我有幸参加了大连理工大学为期5天的“教改背景下微课、慕课、翻转课堂实践与应用培训班”的学习，培训所传递的教学理念和教学手段都是在“互联网+”的大背景下，颠覆传统课堂的教学方式与学习方式；培训的形式也十分新颖，采用了风靡全球的“创客教育”，运用其“做中学（Learning by doing）”的核心理念进行实践教学，给全省102名中高职教师留下了极其深刻的印象。

一 培训内容

培训内容包括上海市教育科学研究院职成教所雷正光教授的《‘互联网+与现代职业教育课程体系构建》，上海市教育科学研究院董奇教授的《微课、慕课、翻转课堂在职业院校中的应用》，还有上海师范大学数理学院教育技术学系黎加厚教授的《微课的内容开发与艺术设计实践》和《不同教学方法在微课教学情境设计中的应用实践》。

二 培训收获

通过此次培训不仅让教师们了解了职业教育的发展趋势，还掌握了以微课（含后期制作）为主体的现代教学手段和信息技术，同时也深刻体会到最新的教育理念对传统教学模式所带来的巨大冲击，对教师们提出了更高层次的要求。培训收获总结归纳成以下三个方面：

（一）我国职业教育的发展前景

雷教授指出，我国今后的职业教育是以就业为导向，促进学生全面发展的教育，目的是培养有文化、高素质技术技能人才。而实现这些目标则需要加强课程体系建设，强化能力素质课程。职业教育课程要体现功能化，根据实用、够用的原则，进行课程体系的改革，加强“人文素养”课程培养全面发展的劳动者。这样才能真正做到“ Not only for today ，but also for tomorrow ”（不仅为就业，还要为其今后的职业发展）。

（二）微课、慕课和翻转课堂的涵义及应用前景

1. 微课

实际包括两种基本涵义：一是“微课程”（Micro-coursse），二是“微课件”（Micro-lecture）。通常情况下，“微课”主要是指“微课件”，就是基于微型教学而设计和制作出的电子课件。

微课目前通常有两种制作方案。第一种是强调内容的传递性，第二种则强调内容的交互性。本次培训主要是对第一种制作方案进行了详细的介绍和演练。制作过程：通常先编写一个简单的制作脚本，例如应该掌握的关键知识点或单元总结等。然后利用：“电脑话筒和摄像头（或手机）+录屏软件+演示工具”来现场制作。以这种微课表现形式通常是，教师授课头像的语音视频（或纯音频）+文字演示或其他可视化内容；或者是幻灯片演示录屏和动画等。完成后的微课可以被上传到课程管理系统供学习者播放。

目前，最著名的微课网站有萨尔曼·可汗学院和TED教育演講等。

2.慕课（MOOCs）

2012年以来，“大规模开放式网络课程”（Massive Open Online Courses，MOOCs）异军突起，在世界各国大学中引发了一场网络教育的新潮流。美国多所顶尖大学，如斯坦福大学、麻省理工学院、哈佛大学、普林斯顿大学等，陆续设立一种新型的网络学习平台，通过互联网向全世界的学习者提供多种形式的免费网上课程，其中最著名的平台包括：Coursera 、Udacity、EdX。2013年3月，北京大学正式启动了“网络开放课件”建设项目，标志着国内一流研究型大学也开始关注网络时代的大学教学模式改革问题。

3.翻转课堂

翻转课堂（Flipped Classroom 或Inverted Classroom），具体来说，就是重新调整课堂内外的教学组织结构和教学分配时间，将学习的主动权从教师转移给学生。在课堂内的有限时间里，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，更多地与教师之间进行提问答疑，讨论交流，共同研究和解决学习中的重点和难点问题，从而获得对教学内容更深层次的理解。一个重要特点，是教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座（如微课、慕课）、听播客、阅读电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。

综上所述，微课是慕课的技术实现形式，即为慕课提供了更加符合学习者心里需求的技术解决方案，同时微课也是翻转课堂的具体技术设计方案，强调学习资源的碎片化分割、学习路径的交互选择性、教学视频的短小化和知识点学习的即时反馈性等。在高职院校中，尤其是专业学科的学习课堂，教师们可以尝试在教学过程中以混合式学习 为指导思想，以翻转课堂为设计策略，以微课为技术方案，来合理适当地安排教学活动，以达到最佳的教学效果。这也是信息时代教师面临的最大挑战。

（三）信息技术和相关软件

1.喀秋莎（Camtasia studio）录屏软件

喀秋莎录屏软件是一款视频编辑软件，主要功能包括录屏、录音、录PPT；视频的后期编辑（字幕、标注、裁剪、转场）；画面的变焦（放大局面、缩小、移动）；音频的处理（降噪）；配套测试题设计等。endprint

2.易企秀（www.eqxiu.com）

易企秀是一款针对移动互联网营销的手机网页DIY制作工具，用户可以编辑手机网页，分享到社交网络，通过报名表单手机潜在客户或其他反馈信息。适用范围包括：企业单位宣传、产品介绍，活动促销，预约报名，会议组织，手机反馈，微信增粉，网站倒流、婚礼邀请、新年祝福等。教师同样可以利用易企秀来制作一个“掌心课”（或“指尖课”）的微课程视频。

3.问卷星

问卷星是一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台，可提供在线设计问卷、采集数据、自定义报表、调查结果分析等系列服务。教师可以在教学中使用问卷星开展互动测评，如在课程初期对学生的学习动力和基础知识进行测评。

4.草料二维码

草料二维码能实现电话、文本、短信、邮件、名片、wifi的二维码，并通过云技术 ，来实现文件（如ppt，doc等），图片、视频、音频的二维码生成。如，通过扫描下面的二维码来阅读此文

5.苹果录屏大师（或seewolink）

苹果录屏大师可实现移动终端与PC同步，即让iphone或iPad里的游戏、照片、视频等通过wifi投射到电脑或电视屏幕上的软件。同样，安卓系统也可通过seewolink实现此功能。

6.微弹幕技术

微弹幕是指以滑动字幕方式实时出现在屏幕上的讨论，而利用微信和局域网连接发送，就形成了“微弹幕”。例如，在教学过程中，一边上课，一边通过微信发送文字，在PPT大屏幕上讨论问题。“微弹幕”对活跃课堂气氛有一定的作用，但教师需要对弹幕内容加以引导，控制讨论时间，既能集中学生注意力又不至于偏离教学。

三 总结

作为一名青年教师，通过参加培训学习，让我感触最深的是教师职业的发展和科学技术的变革确是密不可分的。从历史上看，教师职业实际上一直伴随着科技发展而不断变化，在每一个社会阶段都相应呈现出独特的职业特征，大体分为三种基本类型的教师：基于经验积累的“工匠型”教师、基于学科知识的“理性型”教师、基于技术的“专业型”教师。在网络时代，伴随着互联网的普及应用，教师的职业特点就产生了诸多的变化趋势。

第一，互联网正在推动着教师从讲台走向舞台，职业的示范性与表演性逐步增强。一部分先行者的教师，率先敏锐地意识到了互联网对职业生涯的重要性，开始利用新科技来推动自己教学方式的变革，进一步，相应地拓展了自己的职业影响力。

第二，除学科专业知识之外，教师正在越来越多地倚重新技术来组织和实施教学，运用技术的能力逐渐成为教师必不可少的专业技能要素。教师对于各种新教学技术的设计能力和开发能力，就是新时期教学技能的核心构成要素之一。

总之，互联网不仅为教师的教学提供了诸多改革创新的途径，更重要的，同样也为教师的学术生涯发展提供了全新的上升空间。如何在课堂教学中利用新的教学技术，使之达到最佳的课堂教学效果，则是我们新一代教师必须面对的变化与挑战。

参考文献

[1]肖凤翔，黄晓玲.治理视角下我国职业教育制度发展回顾及未来展望[J].职业技术教育，2015，（6）.

[2]雷正光.构建现代职业教育体系还需形成哪些共识[J].教育研究，2013，（3）.

[3]黎加厚.微课程教学法与翻转课堂的中国本土化行动. [J]中国教育信息化，2014，（7）.

[4]黎加厚.迎接“互聯网+”时代的教师专业发展. [J].中小学信息技术教育，2015，（10）.

[5]黎加厚.微信公众平台支持下翻转课堂的实施研究. [J].中小学电育，2014，（7）.

篇5：新时代面对面心得体会字

一是培养担当民族复兴大任的时代新人，迫切需要教育战线坚持和把握正确政治方向。我们党历来重视培养什么人的问题，新中国成立后，提出培养又红又专的社会主义建设者;改革开放后，提出培养“四有”新人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。党的十九大提出了新时代需要什么样的建设者的重大时代命题，即要培养担当民族复兴大任的时代新人。今天在校学生的人生黄金期贯穿“两个一百年”奋斗期，时代新人不仅是对青少年提出的要求，也是对全体人民、对所有社会主义事业建设者提出的要求。我们必须牢记使命、守住根本，在事关坚持社会主义办学方向的问题上站稳立场，全面贯彻党的教育方针，牢牢把握对意识形态阵地的主导权，巩固团结奋斗的共同思想基础。不仅塑造青年一代的价值取向，而且要培养能够引领社会风气的时代先锋，不断提高全体人民的思想觉悟、道德水准和文明素养。

二是我国经济已转向高质量发展阶段，迫切需要教育战线进一步提高人才培养和社会服务能力。党的十九大作出我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段的重大判断，这是新时代我国经济发展的鲜明特征，对经济发展质量变革、效率变革、动力变革等方方面面，都提出了前所未有的更高要求。这些都与教育息息相关。伴随着我国劳动力数量和成本优势逐步减弱的现状，迫切需要加快提升劳动者素质，将人口红利转化为人力资源红利，培养更多的优秀人才，为经济社会发展提供有力的创新支撑和文化引领，产出支撑高质量发展的创新性成果。形势逼人、任重道远。我们要以时不我待只争朝夕的精神，推动新时代教育改革发展，以教育强国的新成就支撑制造强国、科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、海洋强国、贸易强国、文化强国、体育强国、人才强国、健康中国、美丽中国建设，为全面建设社会主义现代化强国提供有力的创新支撑和人才支持。

三是我国社会主要矛盾发生重大变化，迫切需要教育事业进一步满足人民日益增长的美好生活需要。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。教育工作既是人民群众的现实关切，也是国家民族未来发展的希望所在，从“有学上”向“上好学”的转变，对教育工作提出的要求更高。我们既要在促进教育公平、缩小发展差距方面“补短板”，阻断贫困代际传递，又要在提高教育质量、优化教育结构方面“做加法”，满足群众多层次多样化教育需求。现在，科技发展深刻改变了教育思想和教学理念，重塑了教学环境和学习生态，要把握机会，改革创新教育模式，使之更好地促进因材施教、缩小差距、共享发展，为亿万学生提供更加多样、更高质量的教育，更好回应人民群众“上好学”的热切期待。

四是我国日益走近世界舞台中央，迫切需要教育领域进一步扩大开放合作、以更强的竞争力支撑综合国力。世界正处于大发展大变革大调整时期，面对日趋激烈的国际竞争，一个国家发展能否抢占先机、赢得主动，越来越取决于国民素质、取决于人才的数量和质量。特别是新一轮科技革命与产业变革孕育兴起，深刻改变了国际战略竞争格局，各国纷纷大力推动教育体制改革和内容创新，厚植人力资源根基。如果我们不能抓住这一“弯道超车”的宝贵机遇，就可能错失在国际竞争中占据制高点的良机。同时，伴随着我国国际地位的不断提升，国际社会期待听到更多的中国声音、看到更多的中国方案。中国发展越是融入全球、越是走近世界舞台中央，就越要求教育承担起更多全球使命。无论是培养具有国际视野、知晓国际规则、参与国际事务的复合型人才，还是提炼具有中国标识的治理理念、提供打有中国烙印的公共产品，都需要教育战线主动作为。我们既要兼收并蓄、加强合作，努力吸收人类文明有益成果，也要强化教育自信，提高我国教育的国际影响力，为我国履行大国担当、推动建设新型国家关系、推进构建人类命运共同体作出积极贡献。

篇6：新时代面对面心得体会改善民生

《新时代面对面》让我们更深刻地认识我国的发展历史方位和社会主要矛盾的变化、认识新时代中国共产党的历史使命。更是把历史和道理结合起来，引进一些前辈伟人、名人的实事，让问题更加深入民心，既讲清了重要的话题概述，又让读者得以深入的了解实事，强调了“群众利益无小事”的真切意义，使人们真正体会到“以人民为中心”究竟应该怎么做。

作为农信人，就是要与群众打成一片。我，作为农信的新鲜血液，更应当学习老一辈农信人的服务意识、服务态度，学习理论思想与实践相结合，在现阶段的岗位上为农信献上一点绵薄之力。世界上从来就是不缺少“复印机”，按部就班的工作和生活，是不能为客户提供优质服务的，远远不能达到客户的需要。一个人的思维能决定你能走多远。这些都是在通过细读《新时代面对面》后让我茅塞顿开，时常抱有如履薄冰的谨慎之心、忧患意识总会使你前进。

篇7：新时代面对面党员个人的心得体会

一是做好合字文章，防止“两张皮”。主题教育的根本目的，是为推动经济社会发展提供保障，是要让党员受教育、发展有质量、群众得实惠。因此，要把开展主题教育同推进“两学一做”学习教育常态化制度化结合起来，坚持围绕中心、服务大局，同应对化解各种风险挑战、推动本地区本单位的中心工作结合起来，把美丽乡村建设、脱贫攻坚、乡村振兴、招商引资、项目建设等工作作为主题教育的实践载体，引导广大党员干部在服务经济社会发展中履职尽责、担当作为，防止“两张皮”。

二是狠抓作风建设，杜绝形式主义。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育

，重点是要抓住“关键少数”，领导机关、领导干部首先要抓好自身教育。“风成于上，俗化于下。”党员领导干部参加主题教育如何直接影响着其他党员干部，党员领导干部只有积极参与，才能起到上行下效的正向带动效应。党员领导干部要坚持高标准、严要求，既要学在前、更要做在前，从严从实参加主题教育，真正把自己摆进去，不搞特殊化，不走过场，带头落实主题教育各项任务，推动形成上行下效的生动局面。

三是把握关键环节，不搞“一刀切”。

篇8：新时代面对面教师心得体会

关键词：多媒体；终身教育；教学规律；教师素质

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-338-01

多媒体技术介入教学后，传统的教学模式被打破了。以多媒体计算机技术为核心的现代教育技术应用于教学，带来的将是整个教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程的一场深刻革命。对教学过程、教学内容、教学方法、教师角色以及学生地位都将产生一定的影响：

1、传统的教学过程是由教师、学生和教学内容3个基本要素构成的，现代教学过程又增加了教学媒体这个要素；

2、使教学内容由原先单一的描述性文字和补充说明的图形、图表变成了一种集文字、声音、图象、动画、视频于一体的多媒体信息；

3、多媒体技术应用于教学过程后，促进了教学方法向综合化方向的发展，使教学方法变得灵活多样；

4、在现代化教育中，教师不再以知识权威者的身份向学生灌输知识，教师的作用将主要体现在指导学生有效地学习方面；

5、在传统的教学中，学生依靠教师的组织安排和要求进行学习，是被动的学习者。把现代教学媒体作为教学过程中的一个重要因素后，改变了学生对教师的依赖程度。因此，教师在多媒体教学中，应根据其教学方法、教学内容教学过程的变化，不断合理地调整自己在教学中的作用，逐渐完善新的教学方法，探讨并充实新的教学内容，使教学过程更加和谐统一。教师应如何适应和发展现代教育技术呢？

一、接受终身教育

面对科学技术日新月异的发展，人们所受到的教育，不再是阶段教育，而是终身教育。终身教育的目标是培养具有独立学习能力，能充分利用各种学习资源进行终身学习的人。他们能根据自身需要不断调整自己的知识构成，不断地获取新信息、新知识，以提高自身生存发展的能力，适应瞬息万变的社会新情况。教师作为教学软件的设计者、制作者，教学工作的研究者，不仅指导、帮助学生掌握终身学习的能力，同时教师本身也应进行终身学习，不断地更新和拓宽自己的知识领域。人的一生将在不断学习的过程中度过，“活到老，学到老，是当今社会的特征。教育者必须先接受教育，才能完成时代赋予的使命。教师要本着缺什么补什么的原则进行自学或参加培训，不断补充新知识，更新观念，掌握新技术，来适应新形势下教育事业发展的需要。

二、破除“满堂灌”，采用启发式

教师要充分利用现代化的多媒体教学设备，培养学生的创造性思维，增强他们分析问题、解决问题和动手的能力，重视学生的主体存在，引导学生积极参与，培养学生探索求知的精神。要破除“满堂灌”的陈旧教学模式，采用启发式教学。目前，正在大力倡导素质教育，这就对教学方法提出了新的要求，即如何解决“教”的问题。“填鸭式”的教学方法已不再适应教学的发展。要彻底摒弃传授知识为主的旧观念，树立以能力为主的新观念。坚决摒弃妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念和教育模式，特别是由教师单向灌输知识的过于划一呆板的教学方法。教学活动要重点放在组织与指导学生的独立性学习活动上。要改变传统的以教师讲授为主的方法，让学生更多地自己动脑动手，变学生由“要我学”为“我要学”。采用多媒体教学，节省了教师板书的时间，同时也节省了学生盲目记笔记的时间，加快了教学进度，教师要有意识地留出“时间空白”，让学生以充分的思考、质疑等自主性活动予以填补，打破教师一言堂，还学生“问”和“讲”的权力，允许学生公开和老师讨论和同学争论。从根本上改变教师“满堂灌”现象。

三、进行教学试验，总结教学规律

多媒体教学是利用现代教育技术进行教学的，所以，要在教学过程中探索教学规律，并利用有关的教学研究手段和工具，及时收集学生的反馈信息，根据反馈的情况和问题对教学内容、教学方法、教学过程、教学软件进行修改和完善。在引进多媒体设备时要从经济条件、实现教学效果等方面综合考虑。如果上课学生人数不多，就采用计算机加投影仪，既可节省经费，又不影响教学效果。如果学校规模较大，上课学生人数较多，在学校经济条件允许的情况下，可考虑计算机加分屏器加多个显示器的配置。在开发多媒体课件时应注意，除了文本的显示之外还要进行抽象、引申、总结，丰富教学内容，另外还要做到生动，有适当的动画、图示，能够吸引学生，帮助学生理解掌握教学内容。

四、教师要做好角色转换的准备

随着多媒体教育技术的发展，教师的角色在其特征、职能等方面将发生变化。教师不再是学生获取知识的唯一信息源，教师的权威意识也将逐渐失落。教师不但教书育人、敬业爱生、为人师表，还应当拥有宽广厚实的业务知识。教师应逐渐由知识的灌输者转变为学生学习能力的引导者。俗话说得好：给人以鱼不如授人一渔。使学生逐渐由消极的知识接受者转变为积极的知识探索者。

五、不断提高教师素质

篇9：新时代面对面感悟心得

《新时代面对面》以习近平新时代中国特色社会主义思想为灵魂主线，在深入调研的基础上，系统梳理和有机凝练出13个重大问题，并以此展开论述，深刻解答新时代中国特色社会主义“从哪里来”“处在什么方位”“到哪里去”等根本性问题。既标定出新起点接续奋斗的时代坐标，又擘画出新时代建构的美好新蓝图;既围绕十九大精神的核心要义、内容进行阐释，又对百姓最大关切进行积极回应和解答。

作为一本优秀的通俗理论读物，《新时代面对面》一以贯之地承继“理论热点面对面”系列读物寓深于浅、通俗易懂的风格，紧扣“如何”二字做文章，以短实新的文风和喜闻乐见的方式生动诠释党的十九大精神，从编排到行文再到语言手法都独具匠心，这些生动朴实、脍炙人口的“群众表达”，让严肃的理论既有高度又有温度，科学而不艰涩，真真切切把新时代讲清楚、讲透彻、讲鲜活。比如，书中援引具体案例讲述老百姓身边的故事，既用历史典故、以文为翼，又有现实案例、再现回放。与此同时，全书还大量引用诸如“民为邦本，本固邦宁”“正入万山圈子里，一山放出一山拦”“坐而言，不如起而行”等诗词、警句、名言、民谣，让人读后自警自省、回味无穷。此外，全书整体编排图文并茂，既有丰富的插图、图说和表格，又有网民微言、知识链接和带有二维码的权威解读，这些形式多样的呈现与文字内容相得益彰，既拓展了信息量又增强了阅读体验，大大提升阅读的趣味性和实用性，不愧为一本意境深远、雅俗共赏的优质通俗理论读物。

篇10：新时代面对面全文心得笔记

《新时代面对面》以图文并茂的方式，用深入浅出，通俗易懂语言，对党的十九大报告里面的相关内容进行解读阐释，用生动的事例和故事、巧妙的比喻及最新数据，将生硬的理论化无形为有形、变停滞为流动、寓理于情于事，拉近新理论与读者之间的心灵距离，是一本不可多得的理论学习和开展形势政策教育的重要辅导读物。

通过阅读这本书，让我对党的十九大报告的内容有一个更加深刻的理解，体会到新时代的中国共产党人，其历史使命就是要团结和带领中国人民，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。

篇11：新时代大学生面对疫情心得

在这次抗击疫情的斗争中,以“90后”为代表的青年一代挺身而出、担当奉献,充分展现了新时代中国青年的精神风貌。在4.2万多名驰援湖北的医护人员中,就有1.2万多名是“90后”,其中相当一部分还是“95后”甚至“00后”。他们在祖国需要的时候毫不犹豫地挺身而出,用自己稚嫩的肩膀,扛起时代交与的重任。在他们身上,理想信念不再是空洞的字眼,而是守卫国门、抗击疫情的实际行动。

除了医务人员外,还有很多“90后”社区工作者坚持在抗击疫情的一线,他们自大年初三以来就坚守在一线,积极做好大数据核查任务,走街串巷当好社区网格员。“您好,我是社区工作人员,请问你们家有去过武汉的吗?”“疫情期间,请不要出门。”在前期的疫情宣传和摸排工作中,他们坚持挨家挨户地进行摸排,努力做到“不漏一户”。每一项工作任务他都任劳任怨、不折不扣地去完成,在大多数人微信运动都不会超过百步时,他们的微信运动都居各自朋友圈榜首。抗疫工作更加坚定他们成为一名共产党员的决心,他们在忙碌的间隙认真写好“入党志愿书”,提交到党组织。

“非典袭来时,全世界都在保护我们90后。现在,换我们90后保护你们!”这句话,说出了这群年轻人面对使命的心声和誓言。病毒虽无情,但是在这次疫情中,那些曾经在长辈眼中个性张扬、娇气的“90后”却迅速成长了起来,他们选择坚守一线,选择逆行成长,用辛勤的汗水和满腔的赤诚守岗尽责。在这场没有硝烟的战“疫”中,他们不畏艰辛,乐观、勇敢、坚韧、担当。他们用青春和汗水,以赤子之心回报国家和人民,以无私奉献诠释责任和使命。“我是党员,我要在第一线”“我想入党,我想成为和他们一样的人”,他们在艰巨的战“疫”中经受住了考验,坚定了信仰,选择成为有崇高理想的先锋战士。

正如领导所说,青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。希望你们努力在为人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领,继续在救死扶伤的岗位上拼搏奋战,带动广大青年不惧风雨、勇挑重担,让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。

篇12：2007:面对消费主义时代

过去的一年是股市牛年、基金大年。由此带来的财富效应，令不少人在今次春节的消费中手头阔绰了很多，而“理财”也正成为坊间流行词语。

如今春节归来，正是考虑如何打理自己的钱财，规划一年的开销的好时节。

种种迹象表明，中国正在进入一个消费主义时代。这折射出中国近三十年来持续经济发展的成果。与此同时，由收入差距拉大带来的消费结构失衡也日益为人们所关注。

如何在促进消费的同时，通过政府公共产品的提供，提升社会的和谐发展指数，将成为今后一段时期为政者的一道考题。

本刊试图通过对中国社会十个有相对代表性的行业从业人员的调查，来展现正在进入消费主义时代的中国民众的消费观及其对社会和自身发展的预期。

基金经理高清海：

希望捐助一所希望小学

★ 本刊记者/郇丽

2006年是基金丰收的大年，基金行业涌现了许多明星经理，人们对这个新兴的高收入阶层的生活状态充满了想象。

在北京国际饭店见到泰信基金管理公司总经理高清海的时候，他正在同朋友做一个游戏，设想如何让100万每年翻番，7年之后达到1.2亿。

这是一个理论上的“神话”，其中复杂的过程外人无法去想象。这一年来，听过许多基金经理从操盘手退到幕后作研究员的故事，譬如，有的基金经理倒在银行股大涨之前，也有的基金经理最终也没能等到年底的汽车股大涨。

对此，高清海说，在任何一个时间点你都有对未来看不清楚的地方，不管是多方还是空方，都有犯错误的时候。每个基金经理在退守的时候，都如同被废了武功一样，不得不重新审视自己的投资理念。这是一个残酷的过程。

据说，面对投资人的责问是基金经理的家常便饭。高清海说，在去年这个时候，客户会问你净值怎么会跌破1块钱，怎么比大盘跌的还多？大盘跌了你们怎么没防住！再譬如，前不久银行股暴跌，即使是你抛掉了银行股，可能也会有客户责问你，银行股后期不错，你为什么配这么少？

在高清海看来，选择投资其实就是选择一种生活方式，投资需要不断地挖掘新东西，不断寻找一定时期内能够带来更高收益的东西。当然，也可以选择懒一点的方式，持有某些长期看好的投资，不频繁地、过多地做品种和仓位的调整。

其实，当选择后一种方式的时候，你会发现每天的工作只是局部改变基金的业绩，不需要判断到底是绝对的空头还是多头的时候，工作压力就会减少很多，当习惯于这种投资风格和方式的时候，就习惯了一种生活方式。

不过，高清海说，目前中国的资本市场有很多变化的东西，基金经理工作也比较紧张，等到制度化变革逐步的完成以后，盈利的空间会有所减少，波动性也许会有所降低，那时候基金经理的生活可能会有所改变。

高清海调侃自己一直是个消费旺盛的人，小时候父亲就担心他存不住钱，但是这么多年过去了，靠自己的工作收入支付消费也没问题。其实，消费和钱的绝对数量没什么关系，这是一种心态。譬如，早上在酒店里几百块钱吃自助和在小饭店吃11块钱的包子没什么区别，心情的愉悦是一样的。

高清海打高尔夫有些年头了，他喜欢这项运动。在高清海看来，高尔夫是一个需要集中精力去做的一项运动，做投资的人往往很难从一种紧张的状态中解脱出来，通过集中精力去做另一件事情，可以有效地转移注意力。而且，高尔夫也是一个容易让人疲劳的运动，打完球后会很累，可以休息得很好。否则，靠自己的身体，很难完成这样的一个转换。

2007年，高清海希望能有机会去山西的某个地方捐助一所希望小学，如果有可能或者可以用自己的名字命名。之前，高已经资助过一些学生。他说，这可能并没有什么特别的原因，只是所有的人都不会拒绝两个梦想，第一个是像巴菲特那样有钱，第二个像巴菲特那样对社会有用。

篇13：新时代面对面教师心得体会

——以初高中学思政教师教学方法为例

内容摘要

从国家教育部的网页上可看到，教育部在每一年都对全国各个省市的初高中学校学生思政教育状况进行调查。我们从调查的结果比较可看出，初高中学生在这几年来显现出许多值得重视的问题，向我们从事思政教育工作的教师提出了新的挑战并使我们陷入新的思考。这些问题迫切地要求思想政治教育工作者努力探索和应用新手段和新方法，大力改革思政教育工作的管理制度和教学方法，以能适应新形势下思想政治教育工作中面临的新挑战和新问题。

关 键 字：思想政治教师 教学方法 初高中思政教育

目录

一、初高中学生思政教育工作中面临的新问题(一)、高科技的“副”作用„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3(二)、“一锅煮”和“一刀切”的思政教育工作方式、方法„„„„„„„„3

二、新时期初高中学生思政教育工作必须坚持的几个基本原则(一)、多元化的宽容原则„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4(二)、自主化的方法原则„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4(三)、偶像化的行业原则„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

三、初高中学生思想政治教育教学的新方法(一)、思政教育工作必须要适应不断变化着的政治、经济及科技发展实际„„5(三)、致力于服务和解决实际问题、致力于务实性的思政教育工作„„„„„5(二)、思想政治工作的方式方法必须符合青少年学生的心理成长规律„„„„5

四、结语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

中国正进入一个新的社会转型时期，正由一个社会形态转向另一个社会形态。以经济结构改变为代表的社会变革，正急剧影响着社会各个方面进程。然而，旧的坛坛罐罐被打烂了，新的社会规范大厦却仍在备料勾划蓝图阶段。于是，我们的社会出现了“五鼠闹东京”，一百单八条好汉争扬名的景象。这种变化必然会反映到初高中学来，反映到初高中学生身上。学生思想在此历史背景中也将呈现 出比以往更加多元和复杂的倾向。

一、初高中学生思政教育工作中面临的新问题

(一)、高科技的“副”作用

以电脑和互联网等高科技为核心的生产力因素使初高中学生在时间、地域以及在思想、观念之间的交流等方面都与社会紧密相连，无法使他们封闭隔绝于外界。现在，初高中学生不仅从书本上、课堂上、报告会场上接受思想政治教育，还受到来自社会上和世界各国之间上的广泛影响。在这种背景下，社会的各种现象和各种观念以及西方文化思想观念对高校学生的影响日显突出，有些学生明显表现出对持传统的思想政治教育方式方法的老师产生不听、不信、不服的逆反心理。同时，有的学生在重大政治事件和政治斗争中不能辨别真伪，不能坚持马克思主义唯物论和无神论立场，甚至被愚昧迷信的东西所迷惑、所侵蚀，出现了信仰迷失的现象。

(二)、“一锅煮”和“一刀切”的思政教育工作方式、方法

初高中学校思政教育工作长期受极“左”思想的影响，习惯于对学生中存在的思政等问题进行“一锅煮”和“一刀切”的解决。同时，“两课”课程也常常是为了完成来自上面的带有“政治色彩”的教学任务而安排的，特别是用计算学分的方式评价学生的思想优劣，不管是在传统的道德灌输理论，还是现代心理学理论来看，都是对科学教育的极大讽刺。另外，虽然开展了各种思想政治教育活动，但也往往是留于形式，都少有切中初高中学生的思想焦点，以致出现了思想政治教育的盲目性，教书与育人和管理与育人的相互背离，思想政治教育的实际效果欠佳，难以有效地实现思想政治教育的目的。

二、新时期初高中学生思政教育工作必须坚持的几个基本原则

基本原则的合理考虑是基于对现实社会形势的科学考察以及对学生管理理念的科学定位。在新的历史时期，学生思政教育工作必须与政治、经济体制改革一样，在坚守基本原则的基础上，走向权利的下放，并进行方式、方法与手段的革新，于此，才能走出困境，走向辉煌。这些基本原则是：

(一)、多元化的宽容原则

社会的发展，伴随的必是思想与观念、需求与供给的多元化，而人是这种多元的思想与观念、需求与供给的实际载体。初高中学生来自社会各式各样的家庭，他们的思想与观念因而也必定是多元的；同时，他们始终要回到现实社会去适应多元的社会需要。以前，由于我们思政教育工作习惯于对学生问题采用“一锅煮”和“一刀切”的解决办法。其根本的原因在于，以前的初高中思政教育无视人的多元性和社会需要的多元性，“一锅煮”和“一刀切”，管得过多过死，很不利于学生的创新素质、洞察力素质、行动力素质等方面的发展提高。北大百年校庆时，哈佛大学校长陆登庭提出，“一种最好的教育不仅有助于我们在专业领域内更具创造性，而且还应该使我们变得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完美、更成功的人。”东西方教育的发展史告诉我们，只有笃守多元化的宽容原则，否则，“更完美、更成功”的培养不可能实现。这一原则是值得我们坚守的。

(二)、自主化的方法原则

以前的思政教育工作存在的通病是把学生仅仅看成为学生，没有把他们看成为要走向社会的、现正接受社会化训练的初高中学生，因而明显缺乏放手让学生干、让学生干部和广大学生团员自己管理自己，使他们做到自主、自理、自导、自控的意识。要跟上改革开放不断深化的时代，跟上科技革命迅猛发展的时代，跟上人的自主性和创造性充分发挥的时代，我们就必须坚持自主化的方法原则。只有这样，学生思想政治工作才能做到切实有效、富有针对性。

(三)、偶像化的行业原则

崇拜偶像是一个人处在青少年时期，内心世界里追求成就、渴望与明星一样受人“追热”、爱戴的潜意识表现，是人渴望成为强者、不甘寂寞、摆脱孤独的激情。崇拜偶像决不是有些人云亦云的“专家”所说的幼稚、无知。事实上，一个人的成长很少有没有偶像的召唤和向之看齐的冲动的。而且，在现代社会里，由于电视、电脑、报纸、书刊的高度普及，政客、名人、大师以及大牌企业家、明星都是电视、电脑、报纸、书刊的宠爱，要消灭崇拜偶像的现象也没有现实的土壤。因此，问题的关键不在乎是否为有无偶像，而关键的问题却在于偶像是谁、及其如何地看待和学习偶像。正确的观点和做法是:

1、承认并肯定他们有偶像崇拜的心理要求与现实要求；

2、我们主动为他们选择行业偶像，如中医学生则为张仲景、华佗，西医则为八个一级教授和重大成就的院士，历史学生则为陈寅咯等等，并铸塑或悬挂他们的雕像或画像；

3、选择以后，经常地对他们在历史上的地位以及如何成功的经历、方式方法给予正确地引导。于此，必能使学生思想政治教育工作事半功倍、卓有成效。

三、初高中学生思想政治教育教学的新方法

方法的切实有效性是学生思政教育工作的必然要求。要做到切实有效，必须在坚持基本原则的基础上，学会辩证法、学会“弹钢琴”。即，我们既要能够对当代初高中学生的思想状况和特点出现多元和复杂倾向的主要因素和挑战有透彻的了解，从而能够积极地关注思政教育工作方法的针对性、艺术性和科学性；另方面，也要能够面对新情况，要确定具有前瞻性的工作思路和教育措施，掌握工作的主动权。同时，要做到切实有效，既须加强教育、坚持引导、注重示范、重在实践、运用法制；也须加大思政教育工作环境建设的投资力度，保证有必要的场所、设施、技术手段和物质载体。只有战略与战术、硬件与软件的有力配备，才能切实有效地做好学生思政教育工作。

(一)、思政教育工作必须要适应不断变化着的政治、经济及科技发展实际 2000年7月，江泽民同志在中央思想政治工作会议上的重要讲话中指出，“新时期党的思想政治工作的重要地位、主要任务、指导思想、基本要求以及需要注意把握的重大问题，必须从国际国内两个大局的高度，要进一步认清新的形势对思想政治工作提出的要求”。走在时代的前列是思想政治工作的生命力之所在。对此，我们要增强忧患意识，要充分认识有利条件，积极研究新形势下人们的精神需求和价值取向，研究思想政治工作的新内容、新方法、新机制、新途径。只有这样，才能够在现有工作基础上，经受新的考验，开创新的局面。(二)、思想政治工作的方式方法必须符合青少年学生的心理成长规律

要做到切实有效，思政教育工作就要在方式方法上努力符合青少年学生的心理成长规律。一方面，真正做到从实际出发，既要善于根据学生的不同年级，入学前的不同背景或初、高中的差异分别提出不同的目标要求，同时也要注重学生群体中各部分人内在的才能和品德、觉悟程度和实际接受能力，分别确定不同的教育目标，实施不同的教育内容，采取不同的教育方法。另一方面，要根据初高中学生心理成长的规律和心理，注意加强心理健康教育，建立相应的心理健康教育机构，配备专兼职人员。第三方面，要重视做好经济困难学生和学习困难学生的教育工作，在经济上给予帮助支持、学习上给予方法指导的同时，要注意加强他们的自强自立教育。

(三)、致力于服务和解决实际问题、致力于务实性的思政教育工作

一方面，一定要既讲道理，又要办实事，要致力于解决初高中学生的实际困难，特别是注重解决好经济困难学生、学习困难学生和心理困难学生的实际问题；另一方面，要建立规范的、有效的资金投入和保证制度，完善思想政治工作的投入。健全思政教育工作教学科研机构，搞好学生管理教师的理论武装，充实思想政治工作者队伍。重视硬件建设，购置必要设备，尽快实现思政教育工作手段的现代化。

四、结语

篇14：新时代面对面

为深入学习宣传贯彻党的十九大精神，中宣部理论局组织编写了2018年通俗理论读物《新时代面对面》。该书围绕精心梳理选择的13个“如何”，都给出了明确答案。这13个“如何”，既对党的十九大精神最核心最重要的理论问题进行了解读和阐释，也对老百姓最关注最关切的实践问题进行了解答和回应，直面现实热点问题，既讲怎么看又讲怎么办，既解扣子又指路子，展现出强大的真理力量和理论魅力。全书通过引用大量诗词、警句、名言、民谣，让人读后自警自省、回味无穷。同时还用很多生动的事例和故事、巧妙的比喻及最新数据，将生硬的理论化无形为有形、变停滞为流动、寓理于情于事，拉近新理论与读者之间的心灵距离，让新时代理论之光洒入人们的心田。作为个人，我更关心的是我们所生活的环境和生活质量。书中结合党的十九大报告将如何建设美丽中国做了进一步的解读。

“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。” 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，在大力推进生态文明建设，党的十九大报告将“美丽”作为全面建成社会主义现代化强国的奋斗目标之一，并对“加快生态文明体制改革，建设美丽中国”规划了清晰的路线图，为建设天蓝地绿水净的美丽中国指明了努力方向。书中指出，绿色发展，从根本上说就是要实现人与自然的和谐共生。但是目前我国环境形势依然严峻，建设生态文明、人与自然和谐共生还是一个长期的过程，任重而道远。我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化。必须牢固树立绿色发展的理念，从意识上去认同这种理念，从身边的小事做起，坚持节约优先、保护优先，大家齐心协力共同形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，实现经济社会发展和生态环境保护协同推进。要实现协同推进绿色发展，那么必须加快建立绿色生产和消费的法律制度和政策导向，建立健全绿色低碳循环发展的经济体系、绿色技术创新体系，例如发展绿色金融，开发绿色信贷、绿色保险、绿色债券、绿色基金等绿色金融产品，加强新材料、新能源、新工艺的开发与利用，发展壮大节能环保产业、清洁生产产业、清洁能源产业，加快形成新型生态产业体系。发展风能、太阳能、生物质能、水能、地热能，安全高效发展核电，推进资源全面节约和循环利用，降低能耗、物耗，切实改变过多依赖增加物质资源消耗、过多依赖规模粗放扩张、过多依赖高能耗高排放产业的发展模式，从源头上推动经济实现绿色转型，走出一条经济发展与生态文明建设相辅相成、相得益彰的新发展道路。

篇15：新时代面对面 观后感

今朝襄盛会，华夏谱新篇。在中国特色社会主义进入新时代的关键时期，党的十九大站在历史和全局的高度，顺应浩浩荡荡的时代潮流，承载着亿万人民的光荣梦想，擘画了决胜全面建成小康社会决胜阶段、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的宏伟蓝图，指明了“中华号”航船驶向伟大复兴胜利彼岸的前进方向。在全国上下深入学习贯彻党的十九大精神之际，由中宣部理论局组织编写的2018年通俗理论读物《新时代面对面》出版发行。这本书彰显了新时代理论的无穷魅力。

党的十九大是在关键时期召开的历史性盛会，作出了中国特色社会主义进入了新时代的重大政治判断。党的十九大报告深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题。这既是一份不忘初心、勇担使命的政治宣言，也饱含着人民至上的执政情怀；既是一份高屋建瓴、视野开阔的行动指南，也作出了豪情满怀、催人奋进的战略安排。党的十九大精神，以其蕴含的重大思想、重大判断、重大战略和重大任务，吸引人们要学懂弄通、贯彻落实。《新时代面对面》针对受众需求，设计了如何理解党的十九大的鲜明主题、如何认识我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化、如何领会习近平新时代中国特色社会主义思想等专题，逐层递进解答，使用流行话语，晓以理论分析，加之微言大义，有图有真相，可听可互动，全面聚焦新时代、深度解析新思想，让理论春风化雨般滋润求知若渴的心田，彻底说服读者、打动青年。

《新时代面对面》用生动的事例和故事、巧妙的比喻及最新数据，将生硬的理论化无形为有形、变停滞为流动、寓理于情于事，拉近新理论与读者之间的心灵距离。比如，“如何看待党的十八大以来的历史性成就和历史性变革”，通过一张张图说、一个个鲜活的事例、一项项取得的重大突破等进行由点及面的陈述，托物立论，寓事明理，极大增强理论的感染力和说服力。又如，在诠释“习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系”时，书中提炼出“四梁八柱”来把握其内在的精髓要义和逻辑关联，这种形象的比喻将十九大展现出来的“主题主线”“八个明确”“十四个坚持”有机串联起来，以全新的逻辑和构想把新思想新理论引向深入。全书用多种形式和方法予以呈现，让人们主动攥紧理论的钥匙，从而有力廓清人们的思想迷雾。

《新时代面对面》以习近平新时代中国特色社会主义思想为灵魂主线，在深入调研的基础上，系统梳理和有机凝练出13个重大问题，并以此展开论述，深刻解答新时代中国特色社会主义“从哪里来”“处在什么方位”“到哪里去”等根本性问题。既标定出新起点接续奋斗的时代坐标，又擘画出新时代建构的美好新蓝图；既围绕十九大精神的核心要义、内容进行阐释，又对百姓最大关切进行积极回应和解答。全书站位高远，内容丰富，主题明确，主线清晰，视野开阔，把十九大蕴含的重大思想、重大判断、重大战略和重大任务，完整透彻地展现出来。无论是从全书的整体框架结构来看，还是就具体的某一个问题的阐发，都精准到位、自成体系、逻辑缜密。这种既有整体又突出重点的阐述逻辑，有新意更有深度，从而吸引人们主动学懂弄通、贯彻落实。

《新时代面对面》直面现实，深度追问如何把握新时代中国特色社会主义发展的战略安排、如何建设现代化经济体系、如何健全人民当家作主制度体系、如何推动社会主义文化繁荣兴盛、如何改善民生和创新社会治理、如何建设美丽中国、如何推动构建人类命运共同体、如何推动全面从严治党向纵深发展等一系列新的时代课题，解读权威而准确。有《新时代面对面》作为教材的重要补充，思政课会更有深度、有力度和有温度，思政课教师也更有底气、有自信，推动新思想进教材、进课堂、进头脑，真正往“深”里走、往“实”里走、往“心”里走。

篇16：高考改革必须面对“时代课题”

又到一年高考时。

每年此时，高考总成为媒体焦点。今年，种种高考新闻中，有两条颇具意味。一是高考全国平均录取率预计将达72.3%，比去年增加近4个百分点。另一条是在“自授文凭”的南方科技大学，45位自主招收的学生此前发出公开信表示要拒绝参加高考。

30多年前，高考平均录取率还不到10％，与那个年代相比，今天的考生真应感到欣慰和庆幸。超过7成的录取率，体现了我国教育事业的发展成果，但如何保证高校生源质量，提升基础教育水平，则成为新的课题。

另一方面，思想观念和价值观日渐多元，对学历、文凭的看法也日渐多样。从北大清华的自主招生，到南科大的改革，高考体制外的选才探索，也有了强大的现实基础。同时，单一的考试方式问题渐多、积弊渐重，与时代对教育、对人才的要求有所脱节，高考制度出现“裂缝”，高校招生方式不断多元，个人成才途径不断丰富，也是必然要经历的过程。

高考录取率上升、南科大学生“拒考”，从正反两个方面，佐证着高考改革的必要。

虽然说高考自恢复之日起不曾停止改革的步伐，但时代在进步，教育在发展，社会和个人在需求、心理上的变化，远远快过高考改革的步伐。而高考不仅是高等教育的“入口”，更对基础教育起着导向作用，是教育改革的“风向标”和“指挥棒”。高考改革，必然要直面新的挑战、解决新的课题。

改变当然不可能一蹴而就。尤其是高考，它不仅是为高校选拔人才，更寄托着无数学子和家长对未来的希望，是社会流动、个人上升一个必不可少的通道。

因此，保证高考的公平公正，应是高考改革的基本前提。一段时间以来，高考作弊、高考移民、高考加分等等，引起广泛质疑和诟病。在这种情况下，北京、上海、黑龙江等地取消或缩减加分项目、加分幅度，可谓必然选择，也体现着高考价值的重塑和回归。

一些人对为高考改革探路的高校自主招生、综合素质评价等，还心存芥蒂，不愿认同。在他们看来，诚信体系尚未健全的社会，除高考分数外，很难保证其他评价方式的真实性、可靠性。“一考定终身，分数论英雄”的标准，相对仍较为客观和公正。这种担心有一定道理，但高考改革一定要等到社会诚信体系建立起来才进行吗？

事实上，高考改革已经无法再修修补补了。一方面，它需要紧跟时代步伐，以更大决心推进；另一方面，也需谨慎前行，避免各種有损于公平正义的情况发生。快与慢两方面，都承载着社会极大的期待和关切，而这或许正是高考改革的难点所在。

智利女诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等待，但孩子不能等。”高考，关系到孩子们的成长成才，不能观望、不能等待。而这，不仅需要政府部门深入研究、系统设计、科学决策，需要支持、理解、信任、宽容的社会环境，也需要抓住机遇、提高效率、科学而为。