电气cad实训课程设计

电气cad实训课程设计（通用11篇）

篇1：电气cad实训课程设计

实习目的和性质：

电气图是示意性的工程图，它主要由图形符号、线框和简化外形组成，表示电气系统或电气设备中各组成部分之间的相互关系和连接关系。国家标准总则明确规定了电气图符、比例、字体、图线等方面的基本要求。主要任务是讲解常用的电气制图规范，在caxa的软件环境中学会绘制电气图的基本操作，涉及的内容有基本绘图命令、基本编辑命令、文字标注、尺寸标注和打印输出的方法、绘图环境的设置、高级绘图命令、高级修改命令、实际设计工作中的一些常用技巧、常见问题及解决方法等，使学生能制作出符合国家电气标准的电气图。实习要求：

1.掌握电气工程图的种类、特点和电气工程cad的制图规范。3.熟练掌握caxa软件环境中制作电气相应图纸型号的样板图。4.熟悉掌握常用电气元件的绘制，包括导线、连接器件、开关、控制和保护装置、灯和信号器件等。

5.能够按照国家规范，绘制出完整的电气工程图。

实习内容：

一、电气制图规范

1、电气工程图主要参照了国家标准规则》 中常用的有关规定。

2、一般电气工程主要分为以下几类: 系统图或框图，电路图，接线图，电气

平面图，设备布置图，产品使用说明书用电气图，其他电气图。

3、电气工程图与其他工程图有着本质区别，主要用来表示电气与系统或装的关系，具有独特的一面，主要有以下特点：简洁，原件和连接线是电气工程图的主要组成，电气工程图的独特要素，电气工程图主要采用功能布局法和位置布局法，电气工程图的表现形式具有多样性。

4、图纸的作用是：①图纸表达了设计部门的计划构思和设计意图；②图纸指导了生产部门的加工与制造；③图纸是编制工程招标书的依据；④图纸是施工部门编制施工组织计划，编制投标报价、组织施工及材料准备的依据。因此，对工程技术人员和管理人员，都要求必须有一定的读图能力及绘图能力。

5、a类图纸的图幅的尺寸规格如下表所示： a类图纸的图幅的尺寸规格有0号、1号、2号、3号、4号五等

6、一般汉字采用 仿宋gb_2312 ；字母、数字可用 宋体，正体也有斜体；字体大小一般为（mm）1.8（2）、2.5、3.5、5、7、10、14、20 ；汉字笔画表多，不建议用1.8或2.5号字，实际绘图时可根据不同场合做适当的调整。

7、电气图中的各种线条统称为图线。一般分为6种常用图线，如下表所示。

二、电气符号绘制

在a4图纸当中绘制如下电气符号： 篇二：电气cad实训报告

电气cad实训报告

实训目的要求

一、了解cad软件系统的基本界面；

二、掌握电气cad软件的基本工具操作方法；

三、学会使用cad系统中的绘图辅助工具绘制相关图形文件；

实训内容

首先，老师给我们介绍了cad常用的一些基本功能和使用方法。平面绘图：能以多种方式创建直线、圆、椭圆、多边形、样条曲线、构造线、圆弧、点、图案填充等基本图形对象。绘图辅助工具：cad提供了捕捉、栅格、正交、极轴、对象捕捉、线宽等绘图辅助工具。正交功能是用户可以很方便的绘制水平、竖直直线，对象捕捉可帮助拾取几何对象上的特殊点，而追踪功能能使画斜线及沿不同方向定位点变得更加容易。编辑图形：cad有很强大的编辑功能，有移动、偏移、复制、镜像、阵列、修剪、倒角、圆角、分解、缩放等。标注尺寸：可以创建多种类型尺寸，标注外观可以自行设定。文字分为多行文字和单行封面，不过老师还是建议我们使用多行文字进行书写。图层管理功能：图形对象都位于某一图层上，可设定图层颜色、线型、线宽等特性。除此之外，老师还教我们怎么打印cad图纸。一些快捷键的使用，比如按空格键或回车键是退出画图，还提醒我们画图的时候要注意左下角的的提示等，画虚线的时候要注意细节比例。老师传授完所有的理论知识之后，剩下的时间就都交给我们练习画图了。老师还强调要多练，这样才能更加了解画图工具。刚开始，老师布置给我们的任务是画最常用的电气简图的图形符号。万事开头难，像这样简单的图形我都画得很吃力，问题在于我对画图工具还很生疏，不过在老师的指导和同学的帮助下，我渐渐熟悉了各种画图工具，而且用起来也有点得心应手了。

接下来，老师就布置一些复杂的图给我们画，其实也不算难画，只要熟练掌握画图工具，一下下就可以搞定了的。最复杂的就是画变电所，虽然有步骤，但如果不理解，也会画不出来的。

老师为了检查我们的学习成果，就进行了一次小考，虽然给的题目不难，但我还是做得很差，所以我会吸取教训，我会争取在课余时间多多练习的。

实训总结

通过这次实训，我悟出，虽然我们学了很多理论知识，但是如果我们不把它们与实践相结合，那就等于没有学。实训就是将我们在课堂上学的理论知识运用到实践中去。在此次的cad实训中，我不仅掌握了cad的一些画图命令，还学会了一些画图快捷命令，知道每个工具栏中都有着相应的命令工具，它们都有着自己的职责。在绘制图形前要建图层。通过练习老师给的图形，我的画图速度也得到提高，我也掌握了一门新技术，我相信cad制图在今后的日子里对我的帮助会很大的。我发誓，以后我一定利用课余时间学习cad，努力把cad的知识学透、学精，这就是我学习cad的心得。篇三：电气cad实训报告书(给学生)北京联合大学

实训报告书

课程（项目）名称： 电气cad实训 学 院： 专 业： 班 级： 学 号： 姓 名： 年 月 日

一、电气cad实训目的学习电气cad制图规则和表示方法，会使用cad绘图软件绘制电力电气工程图和建筑电气工程图等。

以电气cad工程设计为背景, 初步掌握对普通cad图线路绘制、功能等基本技能，绘制时图形中的电气符号符合国家制图标准。

通过电气cad实训的建筑电气工程图的绘制------。

二、电气cad工程制图基本概念

现代工业与民用工业建筑中，都要安装许多样式不同功能的电气设施，如照明灯具、电源插座、电视、电话、消防控制装置、智能系统、娱乐电气设施及避雷装置等。这些相关的图纸就可以称为电气施工图，也可以称为电气安装图。各种电器设施要表达在图纸中，一是供电、配电线路的规格与敷设方式，二是各类电气设备与配件的选型、规格与安装方式。而导线、各种电气设备及配件等本身在图纸中多数不采用其投影制图，而是用国际或国内统一规定的图形、符号及文字表示，也可以在图纸中予以详细说明，这是电气工程图的一个特点。建筑电气工程图的基本规定一般是主要参考---。建筑电气工程图不同于普通机械图和建筑图，它有自己的特点：

三、电气cad实训内容

使用autocad2011电气图制图规则和表示方法，熟悉建筑工程实践中电气设计、进行别墅电气照明工程图设计。绘制---。

四、电气cad实训软件要求 autocad 2011是当前最新版的autocad软件，---。

在电气cad实训中autocad 2011主要掌握电气工程制图基础，autocad基本操作及绘图环境，二维图形的绘制及编辑，文字、表格及尺寸标注的样式设置与编辑，建筑电气平面图设计，建筑设备电气控制图绘制，建筑电气系统图绘制等。

五、电气cad实训具体内容

本次电气cad实训围绕别墅电气设计进行。通过绘制别墅平面建筑图、照明工程平面图（包括插座平面布置图、电气照明系统图）和弱点工程图，熟悉建筑工程实践中电气设计的具体操作过程，培养学生的电气设计工程应用的综合能力。

（一）autocad 2011绘图环境设置 1.设置绘图界限

主要是绘制别墅平面建筑图的绘图界限设置说明： 2.设置图层

绘制别墅平面建筑图设置的图层说明：

（截图）

3.设置多线样式

绘制别墅平面建筑图设置的多线样式说明：

（截图）

4.设置标注样式

绘制别墅平面建筑图设置的标注样式说明：

（截图）

（二）绘制别墅建筑平面图

在建筑电气cad工程制图中，使用cad绘图命令和编辑命令，绘制建筑平面图的主要内容是绘制基准、墙线、门窗、房间、楼梯、室内家具等并进行尺寸标注。

因本实训是绘制建筑电气工程图，为满足电气图样的表达要求，根据制图标准要求，将所有建筑图样的线宽，均统一设置为细线（0.25b）。

绘制的建筑平面图如下：

（截图）

（三）绘制别墅建筑电气照明工程图

建筑电气照明图是建筑设计单位提供给施工单位、使用单位予以从事代暖气设备、安装和代暖气设备维护管理的电气图，是电气施工图中的最重要图样之一。电气照明工程图描述表达的对象是照明设备及供电线路，电气照明图纸一般包括电气照明平面图（和插座平面图）和电气照明系统图。

1.绘制电气照明平面图

电气照明平面图表示的主要内容

根据照明线路分析，使用图形符号和文字符号说明照明配电箱、照明线路、灯具、开关及其他电器的型号、数量、安装方式、配线方式、安装位置和控制方式等。

绝缘导线、电缆、线路、动力配电箱、照明灯具、控制开关等电气设备的文字标注表示方法，可以参考电气专业标准和书籍查阅。一般电气工程照明图应表示出插座等（非照明电气）电气设备，但有时可能因为工程庞大，电气化设备布置复杂，为了建筑照明平面图表示清楚，为了建筑照明平面图表示清楚，可以将插座等一些电气设备归类，单独绘制（根据图纸深度，分类分层次）表达。

（1）绘制照明平面图：

（截图）

（2）绘制插座平面图：

（截图）

2.绘制电气照明系统图

照明系统图是用符号或带注释的框图，概括地表示系统或分系统的基本组成、相互关系及主要特征的一种简图。电气系统图是电气工程施工、技术培训及技术维修不可缺少的图纸。

电气系统图主要内容为建筑物内的配电系统的组成和连接示意图。主要表达对象为电源的引进设置总配电箱、干线分布、分配电箱、各相线分配、计量表和控制开关等。这也是室内照明供电系统的组成内容。

电气系统图的绘制应遵守标准：--绘制电气照明系统图：

（截图）

配电箱所标注的文字说明：

（四）绘制别墅建筑弱电系统工程图

建筑弱电系统工程图是一个复杂的集成的系统工程。建筑弱电系篇四：电气cad实训总结

电气cad实训总结 按照课程的安排，第12、13周我们班在崔屹嵘老师和赵鹏老师的带领下进行了为期2周的cad制图实训，主要是针对电子线路、一些特殊图案及三视图及简单机械零件的绘制，通过实训，进一步掌握cad的应用，增强动手操作能力。时间过得真快现在2周的cad实训就要结束了，2周的实训越来越让我感到autocad是一门应用广泛的技术性应用软件，电脑辅助绘图相对于手工绘图有很多突出的优势，在精度、准度、美观度方面它远超于手工画图，越来越使我越来越感觉到学好cad的重要。

我们是电气自动化专业学生，在今后进入社会后，毕业大部分人都将从事电气工作，而画图也是最最基础的课程之一，学习好这项技能对与我们今后的工作很是实用，当然，如果仅仅只是手绘，就会影响电子线路绘制的精确和效率，对比来看，cad电脑制图就显得很精确，而且绘制起来也很方便、快捷。

经过了2周的cad实训，我从不知道到知道，从慢到快，从模糊到清晰，从简单到复杂，让我有很神的感触。

在实训中，虽然忙，但很充实，在实训的同时学习到新的知识，比如如何给图添加特殊数字符、给机械图如何标注公差等。实训第一天，就让我感觉到自己知识的欠缺，看到复杂的图都不知道从那下手，比如画项目

（一）里齿轮就让我感觉到不知道从那里画起，后来问了老师才画好。项目

（二）中要从立体图中度出三视图的信息，虽然我们是电气自动化专业，但这对我们扩展知识是很有帮助的，很多常用的知识知关键命令也都忘了，不得不看老师列的命令清单，这无形中复习了以前的知识，遇到新问题向老师或同学请教时，又学到尚未学到的知识。在项目

（三）中，要建很多图层，线条又多，五颜六色的线条，让我眼花缭乱，这就要求我们特别的认真细心。项目

（四）里，绘制电子线路图，我们就需要有更加准确的画出电子元器件，提高画图效率，我把常用的电子元器件建了块，明显的提高了效率，同时也使每个电子元器件的尺寸完全相同，提高了画图的精度！实训给人的最深的感受是很忙很充实也很累，有次电脑死机，结果画了2节课的文件没有存盘，好不容易画好的图就这样前功尽弃了，只得从头开始，有时早上一连4个小时一直呆在机房忙于cad制图，下课后眼睛感觉到酸痛，可谓“心神疲惫”！尽管2周来我们很辛苦，然而，经过2周的cad实训，我很高兴看到自己在主要体现在速度和准确度上不断地进步。现在实训的路就要结束了，但我们学习的路还要继续，这2周，我完全融入到了学习当中去了，我希望以后能够有更多的这种实训的机会，在今后的学习和工作中，我会继续认真学习制图技能，争取在cad制图方面能够取得更大的进步。以此同时，我衷

心感谢指导老师们老师对我们的悉心指导！

指导教师： 崔屹嵘 赵 鹏

班级：自控3091 学号：12# 姓名：刘栋 日期：2010年10月26日篇五：电气工程cad实训报告

广西科技大学鹿山学院

实 训 报 告

实训课程题目： 电气工程cad实训 实训单位： 广西科技大学鹿山学院 实训时间：2012年12月17日至2012年 12月 23日 指导教师：

周彦明

班

级：

楼宇102 姓

名：

基 哥

学

号：

20100000 成绩评定： 指导教师签字： 2013 年 1 月 3 日

一 实训目的

电气工程图的设计与绘制是本专业方向学生非常重要的技术技能.实际的工程项目,产 品设计开发,最后都要设计绘制出电气图作为技术资料,该课程即为专门为学生学习掌握该技能的训练课程,是一个实践性非常强的实验环节。熟悉焊接方法的种类，熟悉钢材、铸铁、铝及铝合金、铜及铜合金等金属材料的焊接方法。学会使用设计资料、规程、规范，掌握好基本原理、设备，增加理性认识，为今后从事该方面的工作打下基础。

二 实训内容

本课程为实践性教学环节,以学生自主学习练习为主。学时分配:本环节要求在1周的时间内,要求学生掌握autocad软件使用;用cad技术实现方案设计、分析计算、设备选择、绘图制表及文档生成等内容，讲技术原理、实现方法、应用实例与操作实践相结合；使学生对cad技术的概念有深入全面的了解。能够完成规定的图纸绘制,完成实训报告。

三 实训设备要求

9kva交流电焊机(包括电焊钳、电缆线)。

四 实训操作步骤

看实习图纸，计算角铁45条根据图纸，用切割机将角钢切成所需尺寸。五总结及心得体会

通过这次实训我们终于等到了这次将理论变为实际的机会，人们常说实践是检验理论的唯一途径。我们抱着喜悦的心情进行了这学期为期一周的强化训练。在这次的实训中，通过在周老师的悉心教导下，不敢说我对于auto cad的常用绘图命令和编辑命令的运用很娴熟，但相对实训前有了很大的提高。比较明显的就是速度快了，同一类型的图可以用更少的时间去完成，而质量也只高不低。不过最娴熟的还是基本设置，图层、线型、线宽、比例、颜色、文字样式、尺寸标注等。为了加强这方面的练习，我每幅图都画一遍图幅，设置一次图层、线型、线宽、颜色、文字样式和标注样式。几何图形的标注样式各有各样，特别是一些直径和半径的标注学会了如何设置，和常规的有差别就是以前没接触过的在实训接触了。我不仅了解到实在的学习内容，掌握了学习方法和技巧。auto cad 软件具有操作简单、功能强大等特点，它已被广泛应用于机械、建筑、电子、航天、造船、石油化工、地质、服装、装饰等领域。我们每画一个图就好象跟cad的历史一样，一步步前进，从第一天的对cad的基础认识到后面的二维画图，自己从中吸取精华。绘制二维视图在绘图过程中常使用到的工具栏如下：绘图、捕捉对象、标注、标准、对象特性、实体、实体编辑、视口、视图、图层、文字、修改、样式等等。每个工具栏中都有着相应的命令工具，在实训的前几天老师教我们使用命令工具的技巧及方法。在绘制图形前要建图层，最基本的线形设置如细实线、粗实线、中心线、虚线。在绘制a4图副及需要定位的图形时的第一步骤是绘制图形界线其命令为limits再进行绘制，在编辑文字时，使用单行文字和多行文字以宋体来完成，在格式的文字样式中修改所需的样式或或双击已写的文字来修改。在绘制二维的图形前要用中心线来定位再进行绘制，在绘制完图形后要进行尺寸的标注，在格式中的标注样式中创建标注样式及修改。在作图的过程中我常常碰到很多的困难，但是在老师、同学的帮助下我改正了很多不足。总之在这一星期的实训中我学会了很多，我感觉这些绘图技巧是在平时中学不到的，我每天都过的很充实，每天都有做不完的画，一切都还不错，感觉很好。为期一周的cad实习结束了，我了解到cad是一门应用广泛的技术性应用的软件，在机械、建筑等行业尤为的重要，电脑辅助绘图相对手工绘图 有很多突出的优点，在精度和准度、美观度方面它远超于手工画图。我们现在所学习的都是机械方面的知识，在今后进入社会后，大多数同学都从事机械行业，因此，机械制图对我们来说是一门最基础的课程，学习好这项技能对我们今后的工作很是实用，当然，如果仅仅只是手绘，可能会对施工有影响，对比来看，cad电脑制图就是显得很精确，而且绘制起来也很方便、快捷。这段时间的实习既是忙碌的又是充实的。我们从老师那里接到任务以后，就投入到紧张的实训阶段。一开始我们组就根据每个人的实际情况分配了任务。我的图是一幅有关发电机冷却系统的图纸，图纸是英文的，并且还有许多自己从在未见过的仪器传感器符号。由于图纸内容比较多，一开始我就认真的对图纸进行了分析，尽量把图纸的整体布局弄清楚。还有图纸全部是英文的，这更加增加了绘图的困难，因此在第一天的绘图工作中我的进展比较缓慢。进入第二天以后，我将图纸又进行了分析，发现这幅图最难的地方在于许多元器件的绘制，而这些元器件大多是重复的，正好可以将它们制成块后再进行绘制。按照这种方法进行操作，我的绘图效率有了很大提高。当然由于图纸打印的不够清晰，很多地方我根据自己的想法对原图进行了修正。途中遇到一些问题也积极的向老师同学请教了，最终自己还是顺利的将图绘制完毕。最后几天我们的小组成员就呆在一起，给小组成员绘制的图纸进行了仔细的检查，尽量纠正一些绘图错误，最后在大家的齐心协力下，各自的任务都很好的完成了。通过这次cad实训，我发现我还存在着很多不足，譬如线型和线宽及颜色尺寸有时会搞混，文字样式和标注样式设置还不太熟练，边框的线型选择不正确。以上错误在周老师的正确指导下我都一一地改正。但我还是对机械制图的绘制不太熟悉。所以在今后我们还要继续努力学习制图技能，争取在这一方面能够取得更大的进步。这次的实训不只是让我掌握了auto cad的运用，也让我恍然醒悟过来，虽然有些问题要通过自己的思考，自我思考的能力是不可缺少的，能够让自己独立的解决难题，但是老师的指导也是不可或缺的，遇到不能解决的问题时不能太偏执了，关键时候还是要发扬敢于提问的风格，在cad的实训中我学会了这两点，这也是我的一大收获。最后，谢谢周老师的孜孜教导，您辛苦了！cad实习使我的绘图技术在实践中得到了提高，还使我熟练掌握了一些以前不太熟悉 cad操作，通过实习所积累下的经验必然会给我以后的工作提供很多帮助。实习中老师、同学的无私帮助还是我体会到了集体的温暖和集体协作的重要性。这次实习给我的收获一定会令我受用终身。

篇2：电气cad实训课程设计

本次实训已将近结束，通过本次CAD实训对Auto CAD 软件有了更加深刻的认识。对CAD画电气图纸的便利性和准确性有了直观的感觉。本次实训通过5张草稿图训练和两张图作业。实训时长两个星期，通过循序渐进的教学方法让我们掌握CAD软件电气图纸的画法。并在其中找出自身的不足进行修改。

首先我们画了一张基本的图纸，里面画了A3，A4两种规格的纸。

并保存到文件夹以后图纸直接打开使用。在这个过程中需要注意的是签名处，在图纸画完后将签名两字要删除，然后将名字填在原签名所在的地方。

我们的第一个作业叫系统主回路电气图，在其中涉及许多的电元件。这时候就需要我们调用在CAD软件中的库。Ctrl+3能打开一个选项卡，打开能看到其的电气原

原理图就中有很多件，选择自己需要的图并插入到其中。如上图是一个空气开关的图形。

还有一个是导线节点的问题。一开始我一直在想怎么画出这一个黑点，我从电子原件库找出了答案。导线之间的连接点放大后是由同一个圆心的许多的同心圆组成的。当用鼠标将图缩小后就会发现它变成了一个小小的黑点。看上去就成为一个节点。

接下来我遇到的一个问题是关于怎么打字体的问题，整幅图中有着许多的字和型号。而且分个打字不仅会十分的繁琐，且不能保证字与字之间的整齐性。字与字之间的散乱，极大的破坏了图纸整体的美观。通过自己的探索加上与同学之间的交流，我发现通过修改工具栏的复制可以很好的解决这一个问题。这也让我进一步的认识到修改工具栏的重要性。需要提到的是，在复制时需要借助对象追踪这一功能，它能帮助你更好的将复制内容保持在一个水平线。从而能够保证字体整体的美观。如下图中字体就是通过这种

方

法

加

以

实

现的。

我们的第二次作业是电动葫芦单梁桥式起重机二次图。在这个图中有许多的电气原件是无法实现的，这就需要我们通过其他途径来实现便捷画图。通过老师的讲解我知道了软件中拥有建块这个功能，并且了解到了这个功能的强大。有许多时候我们没有现成的电气原件库，而有些电气原件需要大量的重复使用，并且是不在同一个图纸中的重

复使用。块这个功能帮助我们解决了这个问题。块分两种一种叫定义块，还有一种叫写块。这两种是不一样的。前者定义的块，是局限于当前图纸的，写出的块能在当前文件使用，但在其它的文件中就不能使用了。后者定义的块能保存在指定的文件中，并且能从

文件中调出在不同的图纸中进行重复的使用。具体的操作如下，先在一个空白点的地方画一个自己所需要的电器元件。在在命令栏中输入w命令。会弹出右面对话框，点击选择对象框选内容。再点击拾取点选择一个基点。最后选择一个自己知道的文件位置保存一下。以后在需要用到的时候就可以直接调用了。

班级：

学号：

姓名：

篇3：电气cad实训课程设计

高职教学是我国国民教育体系的重要组成部分, 承担着向国家和社会输送实用型人才的重要任务。伴随着经济和社会的快速发展以及国民住房需求的不断提高, 房地产业给室内设计这一行业带来了崭新的春天。

室内设计应该从如何让客户满意、如何提供更加舒适、更加人性化的装饰设计等几个方面出发。此门课程作为一门实践性和操作性较强的学科, 课程综合实训教学以及实践作为提高学科质量的关键点, 应该放在重要的位置上。

2 高职中《室内设计CAD》存在的问题

2.1 应用课程的地位被忽视

CAD是一门应用性和实践性较强的学科, 主要是以培养学生利用软件进行室内设计的能力为目的开展的教学讲解和实践传授。但是, 目前此课程的教学方法仍旧集中在课堂讲授上, 《室内设计CAD》中有许多需要改进的课程, 课程内容也不够完善。在高职中《室内设计CAD》教学中要以培养学生综合能力为出发点, 着重培养学生的实践能力和空间思维能力, 而由于目前室内设计CAD的应用课程地位被教育人士所忽视, 从而无法培养素质更高、适应性更强的设计人才。

2.2 课程体系的设计缺少科学性

CAD软件的应用需要学生具有较强的计算机操作能力、空间想象能力和逻辑思维能力。但是, 在当前室内装饰设计专业的CAD课程体系设置上, 与其他学科之间缺乏必要的联系, 缺少连贯性和一致性, 导致课程设置并没有充分体现出对于这几种能力的培养, 迫使学生的CAD软件应用能力难以得到较大的提升空间。

2.3 教学手段缺乏创新

在当前教学过程中, 教师们通常注重理论知识的传授, 而操作示范和学生操作练习则处于薄弱环节, 导致课堂沉闷、学生学习效率低下, 这也成为了制约此课程教学质量的关键。

上述教学现状迫切的要求当前的CAD课程教学需要进行改革, 转变课程教学手段, 成为提高教学质量、增强学生社会竞争力的重要手段。

3《室内设计CAD》课程综合实训教学及实践的基本策略

3.1 重新设置课程体系

课程体系改革是提高《室内设计CAD》教学质量的关键, 必须放在教学首要地位上。课程体系改革过程中应该充分突出整体课程体系科学化和规范化的原则, 根据学生水平和实际需求设置《室内设计CAD》理论实践一体化教学体系。注重学科设置的多模块、多层次, 以更好的培养学生的综合能力。

CAD实训课和室内设计人员职业素质训练课应该成为课程体系的重要组成部分, 学校必须将两者作为相关专业学生的必修课程, 以此提高学生的专业素养和实际操作力。其次, 将社交礼仪课、室内设计鉴赏课等作为专业选修课, 扩展学生的知识面, 学生可根据职业发展规划选择自己喜欢的课程, 以此加强学生的交流与沟通能力, 提高学生的综合素养[1]。另外, 与空间想象能力、艺术鉴赏能力、审美能力培养有关的课程, 学校应该将其作为相关专业学生的公共课, 比如绘画课、陶艺课、插画课等, 以此培养学生的艺术情操。

总体上, 课程体系的设置要以《室内设计CAD》为中心, 充分培养学生的操作能力、空间思维能力。

3.2 探索新的教学方法

由于当前《室内设计CAD》的教学方法较为传统, 缺乏创新性。往往导致课程单一、枯燥, 严重制止了学生的学习兴趣和积极性。为了提高学生学习兴趣, 充分体现学生学习主体的地位, 教学过程可尝试采用案例分析法、项目教学法、小组讨论法、角色互换等多种教学方式[2], 激发学生兴趣, 提高教学有效性。

案例教学法是最为直观的教学方法。老师在教学过程中向学生展示实际设计案例, 帮助学生思维向着实际操作方向延伸, 提高学生理论联系实际的能力。项目教学法, 可以更高程度的调动学生参与课堂, 将学生分组, 完成项目任务, 通过配合增强自身的分析能力、实践能力以及解决现实问题的能力。小组讨论法则可以更好地提高学生学习兴趣, 在找到问题解决方法的同时, 通过讨论巩固每个知识环节。角色互换法, 给学生展示的机会, 主要包括提前准备, 充分收集材料, 进行课堂讲授[3], 这种方法, 可以更好地让学生从自身角度加深对于知识的理解, 可以更好地提高应用能力。

3.3 深入调整具体教学内容

教学内容的调整必须服务于室内设计的实际操作内容, 切实提高学生的实际能力。

3.3.1 科学调整理论讲解与实训操作的比例

第一, 在教学内容的设置上, 《室内设计CAD》理论知识的讲解和操作教学的比重需要进行重新调整, 设置合适的比例, 以保证学生在掌握基本理论知识的前提下, 提高实际操作能力[4]。

第二, 对于操作内容要精挑细选, 符合学生实际, 避免照抄照搬。对学生实践操作内容的教学需要充分认识学生的实际, 以增强学生所学知识与今后就业岗位之间的联系为基本原则。室内设计行业的发展关系到学生的就业, 尤其是办公室、居民、公共场所等的室内设计内容的教学应该更加深入细致[5]。

3.3.2 培养先进的设计理念

室内设计具有鲜明的特点, 即随着人们审美观念的变化和社会的发展具有一定变化。因此, 教学过程中还应该注重对于学生环保观念、艺术品位、人文素质等各个方面的培养[6]。可在讲授基本理论的同时, 渗透环保、艺术、人文等基本的设计理念。

3.3.3 给学生创造实践机会

课堂基本演示教学和学生实践教学之外, 学校应该帮助学生创造实习机会。高职高专院校可以拓宽合作渠道, 加强与相关企业、设计机构的合作, 安排学生实习。学生经过与业内人员的接触交流可以更好地了解行业需求, 找出自己的弱点和不足, 培养行业、岗位意识。此外, CAD室内设计的教学内容要有助于学生考取专业资格证书。根据职业资格证书的取证要求, 将相关职业资格证中的CAD必考内容作为主要的教学内容进行课堂教学, 提高学生获证率。

总之, 《室内设计CAD》要以给学生提供实践机会为基本出发点, 促使学生能力培养与社会需求相接轨, 切实提高学生的专业水准和就业竞争力。

3.4 制定严格的考核机制

学生综合素质考核的项目应该更加多样化。不但对基本理论知识进行考核, 更加应该重视对学生实践能力和操作技能的培养, 制定专门的操作技能考核标准, 开展学生自评、团队评价、教师评价三合一的评价模式[7], 提高实践操作考核的效用, 避免流于形式, 保证考核的规范性、全面性, 切实对学生的实际操作能力进行把控。推广二、三维认证考试, 给学生施加一定压力, 将职业考试与学生的毕业证相挂钩。根据设计专业学生的具体情况, 将职业资格证书作为学生毕业的一项重要条件, 增强学生素质, 提升就业竞争力[8]。严格的考核机制, 有助于保证《室内设计CAD》课程综合实训教学及实践的成果, 培养高素质的室内专业装饰设计人才, 满足社会对该专业人才的需求。

4 结束语

高职院校是我国国民教育场所的重要组成部分, 其所培养的人才具备实用性的特点。伴随着我国经济和社会的持续发展, 高职院校毕业生已经成为了实用型人才的重要来源。因此, 《室内设计CAD》必须充分考虑市场对人才的需求, 从根本上提高教学质量, 保证人才素质能够与社会需求接轨。我国高职院校室内设计专业教学改革不断深入, 学科体系、教学内容、教学方法都在创新中不断发展, 但是仍然存在一些问题, 成为降低室内设计专业的教学质量的限制因素。当前的高职高专《室内设计CAD》课程必须进行诸多方面的改进, 在继承中发展, 在开拓中创新从培养学生综合能力出发, 着重培养学生的实践能力、空间思维能力等, 培养素质更高、适应性更强的人才, 提升学生市场竞争力, 提高就业率。

摘要：《室内设计CAD》是高职教学的主干课程之一, 此门课程的综合实训教学效果极为重要。本文从《室内设计CAD》课程综合实训教学及实践的现状、存在问题以及具体解决措施等几个方面进行了深入探讨和分析。

关键词：高职,室内设计CAD,任务,操作

参考文献

[1]张玲红.高职《室内设计CAD》课程综合实训教学设计[J].电脑知识与技术, 2016, (24) :171-172.

[2]曾建仙, 赵冬香.应用型本科土木工程CAD教学改革与实践[J].图学学报, 2012, 01 (35) :151-152.

[3]张箐.关于高职高专室内装饰设计专业CAD课程教学改革的研究与实践[J].文教研究, 2014, (15) :84-85.

[4]吕永梁.基于高职室内设计实训课程教学方法改革研究[J].文教研究, 2015, (2) :1-3.

[5]张平.浅谈高职室内设计专业《Auto CAD》课程教学方法探究[J].湖北函授大学学报, 2016, (18) :118-120.

[6]赵丹.以学生自主学习为中心的任务驱动教学模式探讨[J].教育与职业, 2013, 760 (12) :98-99.

[7]李琼.高职室内设计实训课程教学方法探索[J].神州教育, 2014, (15) :55-56.

篇4：电气cad实训课程设计

关键词： 实训 教学设计 实践教学

《电气工程计算机仿真实训》课程是电气工程专业开设的一门综合性的实践课程，安排在大四上学期，学生这时已经完成电气工程专业技术课程的学习，对电气工程专业有了比较系统性的认识和掌握。通过本环节计算机仿真实训的实践学习，使学生了解电力行业的运行、操作、维护、检修、测试、设计、开发等环节的基本常识，并掌握相关计算和调试技能，对于学生深入了解电力系统的结构和运行方式、电力元件的特性和模型均有一定帮助，尤其是交互培训可增强学生对电网运行的直观感受。

实训安排在220kV变电站数字物理仿真实验室进行。该实验室是面向电力类学生进行变电站运行、继电保护等专业技能培训而建立的综合性培训平台，由220kV变电站数字物理混合仿真系统、220kV变电站三维仿真系统、电网调度DTS培训系统组成。整个系统基于全范围、全过程、全场景的整体设计理念，采用实时电磁暂态仿真、嵌入式模拟、虚拟现实、高层体系结构（HLA）分布式技术、图库模一体化技术、组件化技术等先进的仿真技术，为学生建立与实际现场高度一致的综合实训环境。

实训内容安排及要求：

1.变电站巡视

变电站巡视是变电站日常工作的一项重要内容，是随时掌握设备运行状况，及时发现设备异常，保证电力系统安全运行的重要措施。实训运用220kV变电站三维仿真系统，要求按照部颁与现场制定的运行规程，对变电站的设备（变压器、断路器、隔离开关、互感器、电容器、电抗器、母线等）所有项目进行巡视。学生要了解巡视的项目和内容，掌握巡视的技巧和方法，巡视过程要求做到多看、多听、多闻、多想。利用多媒体调出所需设备的图像声音，并附加文字说明。

2.操作票

操作票是电力系统中进行电气操作的书面依据，是防止误操作（误拉、误合、带负荷拉、合隔离开关、带地线合闸等）的主要措施。实训中利用操作票软件的开票系统，对南昌工程学院教学变电站南工I线由运行转检修开出标准操作票。通过开操作票的实训项目，使学生深刻理解操作票制度的重要性，熟练掌握开票软件的应用，掌握与倒闸操作有关的调度专业术语及含义，对应拉合的设备（断路器、隔离开关、接地刀闸等）操作、验电、装拆接地线、安装或拆除控制回路或电压互感器回路的保险器、切换保护回路和自动化装置及检验是否确无电压等事项，要有深刻的记忆和理解。典型操作票开票练习完成后，学生进行瑞南I线运行转检修操作票开票测验，完成开票任务后，形成操作票Excel文档，提交给老师。

3.正常倒闸操作

电气设备分为运行、备用、检修三种状态。将设备由一种状态转变为另一种状态的过程叫倒闸。通过操作隔离开关、断路器，以及挂、拆接地线，将电气设备从一种状态转换为另一种状态或使系统改变运行方式，这种操作就叫倒闸操作。学生针对任务要求，根据理论课程中学到的专业知识，结合上一个开操作票实训项目的规范，利用220kV变电站数字物理混合仿真系统和220kV变电站三维仿真系统平台，对线路倒闸、母线倒闸、旁路倒闸、变压器停电检修等项目进行训练，能按照实际变电站的操作程序和习惯进行微机五防仿真实训。通过该实训内容，进一步加强学生对理论知识的理解。

4.故障处理

利用220kV变电站数字物理混合仿真系统，按现场事故处理规程及要求对学生进行事故处理实训，其主要内容如下：（1）典型事故分析；（2）电气设备异常运行工况；（3）各类电网或线路事故；（4）主变压器及冷却系统故障；（5）母线、互感器、电抗器和电容器故障等；（6）二次系统、直流系统和站用电系统等故障。利用教员软件，设置故障，发送给硬件仿真系统，产生对应的故障处理事件。学生观察后台监控系统报警信息、开关状态、光子牌等信息并记录；查看保护屏液晶屏显示、告警灯情况，并将液晶显示和告警灯情况记录；打印事故报告，分析事故报告，结合保护装置说明书和保护定值，对打印出来的动作报告进行分析，包括：（1）动作元件内容及其动作时间分析；（2）保护动作后保护开入变位情况分析；（3）故障录波分析（故障相电流电压变化情况、零序电压电流变化情况、重合闸前后电压、电流变化情况等）。

通过《电气工程计算机仿真实训》课程，学生应用已学的基础理论知识在仿真系统中操作，实现从理论到实践的过程，同时在实训中积累感性认识、培养工程意识和发现某些工程问题，加强对学生创新能力、实践能力的培养，为后续专业课的学习和今后工作打好基础。

参考文献：

[1]吴萍.高职高专《液压与气动技术》实验教学探讨[J].考试周刊，2015（36）.

篇5：电气CAD实训报告书(给学生)

实训报告书

课程（项目）名称：电气CAD实训学院：专业：班级：学号：姓名：

年月日

一、电气CAD实训目的学习电气CAD制图规则和表示方法，会使用CAD绘图软件绘制电力电气工程图和建筑电气工程图等。

以电气CAD工程设计为背景, 初步掌握对普通CAD图线路绘制、功能等基本技能，绘制时图形中的电气符号符合国家制图标准。

通过电气CAD实训的建筑电气工程图的绘制------。

二、电气CAD工程制图基本概念

现代工业与民用工业建筑中，都要安装许多样式不同功能的电气设施，如照明灯具、电源插座、电视、电话、消防控制装置、智能系统、娱乐电气设施及避雷装置等。这些相关的图纸就可以称为电气施工图，也可以称为电气安装图。

各种电器设施要表达在图纸中，一是供电、配电线路的规格与敷设方式，二是各类电气设备与配件的选型、规格与安装方式。而导线、各种电气设备及配件等本身在图纸中多数不采用其投影制图，而是用国际或国内统一规定的图形、符号及文字表示，也可以在图纸中予以详细说明，这是电气工程图的一个特点。

建筑电气工程图的基本规定一般是主要参考---。

建筑电气工程图不同于普通机械图和建筑图，它有自己的特点：

三、电气CAD实训内容

使用AutoCAD2011电气图制图规则和表示方法，熟悉建筑工程实践中电气设计、进行别墅电气照明工程图设计。绘制---。

四、电气CAD实训软件要求

AutoCAD 2011是当前最新版的AutoCAD软件，---。

在电气CAD实训中AutoCAD 2011主要掌握电气工程制图基础，AutoCAD基本操作及绘图环境，二维图形的绘制及编辑，文字、表格及尺寸标注的样式设置与编辑，建筑电气平面图设计，建筑设备电气控制图绘制，建筑电气系统图绘制等。

五、电气CAD实训具体内容

本次电气CAD实训围绕别墅电气设计进行。通过绘制别墅平面建筑图、照明工程平面图（包括插座平面布置图、电气照明系统图）和弱点工程图，熟悉建筑工程实践中电气设计的具体操作过程，培养学生的电气设计工程应用的综合能力。

（一）AutoCAD 2011绘图环境设置

1.设置绘图界限

主要是绘制别墅平面建筑图的绘图界限设置说明：

2.设置图层

绘制别墅平面建筑图设置的图层说明：

（截图）

3.设置多线样式

绘制别墅平面建筑图设置的多线样式说明：

（截图）

4.设置标注样式

绘制别墅平面建筑图设置的标注样式说明：

（截图）

（二）绘制别墅建筑平面图

在建筑电气CAD工程制图中，使用CAD绘图命令和编辑命令，绘制建筑平面图的主要内容是绘制基准、墙线、门窗、房间、楼梯、室内家具等并进行尺寸标注。

因本实训是绘制建筑电气工程图，为满足电气图样的表达要求，根据制图标准要求，将所有建筑图样的线宽，均统一设置为细线（0.25b）。

绘制的建筑平面图如下：

（截图）

（三）绘制别墅建筑电气照明工程图

建筑电气照明图是建筑设计单位提供给施工单位、使用单位予以从事代暖气设备、安装和代暖气设备维护管理的电气图，是电气施工图中的最重要图样之一。电气照明工程图描述表达的对象是照明设备及供电线路，电气照明图纸一般包括电气照明平面图（和插座平面图）和电气照明系统图。

1.绘制电气照明平面图

电气照明平面图表示的主要内容

根据照明线路分析，使用图形符号和文字符号说明照明配电箱、照明线路、灯具、开关及其他电器的型号、数量、安装方式、配线方式、安装位置和控制方式等。

绝缘导线、电缆、线路、动力配电箱、照明灯具、控制开关等电气设备的文字标注表示方法，可以参考电气专业标准和书籍查阅。

一般电气工程照明图应表示出插座等（非照明电气）电气设备，但有时可能因为工程庞大，电气化设备布置复杂，为了建筑照明平面图表示清楚，为了建筑照明平面图表示清楚，可以将插座等一些电气设备归类，单独绘制（根据图纸深度，分类分层次）表达。

（1）绘制照明平面图：

（截图）

（2）绘制插座平面图：

（截图）

2.绘制电气照明系统图

照明系统图是用符号或带注释的框图，概括地表示系统或分系统的基本组成、相互关系及主要特征的一种简图。电气系统图是电气工程施工、技术培训及技术维修不可缺少的图纸。

电气系统图主要内容为建筑物内的配电系统的组成和连接示意图。主要表达对象为电源的引进设置总配电箱、干线分布、分配电箱、各相线分配、计量表和控制开关等。这也是室内照明供电系统的组成内容。

电气系统图的绘制应遵守标准：--

绘制电气照明系统图：

（截图）

配电箱所标注的文字说明：

（四）绘制别墅建筑弱电系统工程图

建筑弱电系统工程图是一个复杂的集成的系统工程。建筑弱电系

统涉及到各专业领域较广，其集成了多项电气技术、无线电技术、光电技术和计算机技术等。图纸包括弱电平面图、弱电系统图及框图等。

弱电平面图是表达弱电设备、元件、线路等平面位置关系的图纸，并与照明平面图类似。

该别墅弱电电气工程图包括了电话及计算机配线系统、有线电视系统。

1.绘制弱电平面图

（截图）

2.绘制有线系统图

（截图）

篇6：CAD课程综合实训小结

CAD课程综合实训的尘嚣渐渐远去，怀着对这次些许不舍，怀着对当初课程设计开始时候的豪情万丈的决心的留恋，怀着通过这次课程设计积累的信心与斗志，我开始写这篇文章，为自己的足迹留下哪怕是微不足道但是对自己弥足珍贵的痕迹并期望与大家共勉。通过一周的学习，基本搞清楚了理论方面的东西，具体怎么用也不是很清楚。但是这为这学期的课程设计打下了铺垫。

来到学校后，随着这学期的CAD课程综合实训开始了，我有一个看法就是我自己应该具备的能力不是我会多少，而是我应该具备快速学会东西的能力。遇到什么就学什么。我们有时候很容易被一些专业名词说吓着，包括什么建模，软件工程，数据分析，数据挖掘等等。

通过这次实习所学习的知识有限的，但通过这次让我们明白了我们需要实际学习掌握的技能还很多、很多。如果我们不经常参加这方面的实习，我们这些大学生将来恐怕只能是赵括“纸上谈兵”。社会需要人才，社会需要的是有能力的人才。作为即将走上工作岗位的大三学生，我认识到在未来只有多参加实践，才能保证在未来的社会竞争中有自己的位置。

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域，在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握cim软件的使用是十分重要的。回顾起此次单片机课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在整整一星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生积极的影响。其次，另外在课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导老师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。因此非常感谢老师的教导。通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。我觉得作为一名CAD专业的学生，这次课程设计是很有意义的。更重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实际中。虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很有效的办法通过自身去理解，但是靠着这一个多礼拜的“学习”，在小组同学的帮助和讲解下，渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣，自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。

篇7：电气cad实训课程设计

情景教学在《模具CAD/CAM实训》课程教学中的运用

职业教育就是让受教育者能够掌握一门可立足社会的专业技能.因此在职业教育课程的教授过程中,必须改变以往与实际工作任务相脱离的`课程模式,引入情景教学,让学生在与工作任务的联系过程中去学习知识,充分发挥学生的主体性和积极性,使教学改革可持续发展下去.

作 者：王敬艳  作者单位： 刊 名：幸福生活指南・高等职业教育 英文刊名：XINGFU SHENGHUO ZHINAN・GAODENG ZHIYE JIAOYU 年，卷(期)： “”(3) 分类号： 关键词：情境教学   教学改革   模具CAD/CAM课程   持续发展  

篇8：电气cad实训课程设计

1 教学中存在的问题

高职院校《电气CAD》课程作为电气类相关专业学生需掌握的基本课程之一, 在人才培养方案中明确了课程的地位与作用, 制定了教学目标和要求, 并在教学进程中安排了课程开设时间和教学学时。由于各个院校对该课程的重视程度不一样, 所以在教学目标、课程安排时间、教学模式和实训条件等方面也存在差异, 教学质量水平也参差不齐。总体说, 普遍存在以下问题。

1.1 时间安排不合理

为了体现《电气CAD》图的美观性与完整性, 从教学时间分配角度讲, 安排电气CAD课程授课时间至少为2学时以上, 这样可体现工程项目的完整性;否则, 如果教学时间不集中, 课程内容衔接出现间断, 学生的学习效果就会不理想。

1.2 任课教师缺乏工程设计实践经验

教师没有电气类工程设计的经历或工作经验, 对电气CAD操作步骤、图幅和图层设置、设计出图等均没有明确的概念, 导致对该课程教学的重点把握不够准确, CAD画图步骤和方法教学不到位。

2 课程改革措施

2.1 合理组织教学内容

本课程采用以工作过程为导向, 以训练学生的制图与识图技能为核心进行教学内容设计。将课程内容整合为多个项目展开教学, 在教学过程中, 通过以学生为主、教师为辅的形式布置项目任务, 使学生在完成任务过程中逐步掌握所学知识重点, 同时提高综合运用能力。

学生在绘图之前, 到相关电气实训室完成线路的安装与调试, 了解线路的控制过程。通过直观了解控制线路后, 结合具体控制要求, 绘制相关电气图。每个项目内容设置由浅入深, 由易到难, 学生可在绘制电气CAD图过程中总结绘图方法与技巧。

例如, 在讲解与电气相关的电路图绘制与识图时, 可以分为以下过程: (1) 给学生确定并下达绘图任务, 即掌握需要绘制的图形符号和绘图方法; (2) 学生收集资料, 确定完成该任务所必需的知识和技能, 包括绘图技巧、图纸的识读方法、图形对象操作、相关绘图命令等; (3) 介绍绘制完整设计图的具体过程, 即项目的建立、绘图环境设置、绘图分析、制图详细步骤等; (4) 在任务完成后, 可以根据实际需要介绍与电气工程制图领域相关的辅助知识等, 从而给学生提供自我学习知识的延伸; (5) 围绕绘图技巧和知识的重点, 选择适量的考试与练习题, 供学———————————————————————————生自我检测并增强学习效果。

2.2 采用“教、学、做”一体化模式

《电气CAD》是一门实践性很强的课程, 为激发学生的积极性与主动性, 给学生创造良好的工作氛围, 营造企业环境, 在实际电气工程实例中, 要基于以“工作过程”为导向, 系统分析专业所面向的职业岗位群, 确定能力要求, 并参照职业标准, 整合课程内容, 制订本课程的工作任务。将《电气CAD》课程的授课地点选择在机房, 教师采用多媒体的授课方式, 在讲解课程内容时, 操作与演示相结合, 让学生在“做中学、学中做”, 教师实时巡视并加以指导, 实现教学的连续性和互动性。

2.3 学校与企业共同建立第二证书制度

现阶段, 对于高职院校学生实施毕业证与专业性技能证的双证制度, 学生为毕业考取一个技能证书具有现实意义。然而, 很多单位对对技能证书的含金量持有怀疑态度, 仅承认该学生进行过相应工种的培训。如果要想获得企业的认可与支持, 最有效的方法即与企业进行直接合作, 直接参加单位的岗位考评, 由此获得企业所承认的上岗证及第二证书。这一过程在一定程度上细化了本课程对学生的相关要求, 学生也由此明确了实习阶段的任务和学习目标。

3 评价与效果

教学评价是教学各环节中必不可少的一个环节, 也是教学设计中极为重要的组成部分。我们在课程教学改革的过程中, 非常注重教学评价对于课程改革和发展的反馈、诊断、调控、激励和管理功能。在教学过程中, 积极邀请校内外专家对本课程进行诊断性、总结性评价, 要求任课教师开展自我评价, 鼓励学生对课程进行评教和评学, 从而全方位地对课程教学进行评价。

本课程采用过程考核和终结性考核的方式。在过程考核中, 将教学目标中的知识、能力和素质目标贯穿始终。采取多样化的形式, 由平时成绩、基本理论知识和上机实践操作构成。将精选与实际案例紧密结合作为考试内容, 以培养学生解决实际工程问题的能力。

4 结束语

学校通过对教学内容的组织与设计, 教学方式的不断改革与创新, 在教学中逐渐优化实践环节、完善考核方式, 加强了学生的自学能力, 课程质量也得到很大的提高。

参考文献

[1]梁玲.Auto CAD 2010电气设计[M].北京:清华大学出版社, 2010.

[2]程树铭.关于探究型教学模式的研究[J].中国高教研究, 2003 (3) .

篇9：电气cad实训课程设计

【关键词】高职教育；电气CAD应用课程；教学；教改

随着科学技术的发展，对高技能应用型人才的需求越来越大，极大的促进了高职教育的发展。而随着社会的发展，传统高职教育的一些弊端性也日渐显现。高职教育的改革就显得尤为迫切。电气CAD应用是我校电气自动化专业的一门专业基础课，也是一门实践操作性很强的一门课，以往的类似的课程，教师采用的是以教师为主的教学知识的传授过程，再辅以少量的课时带领学生去实训室进行简单的操作，所以最终的结果导致学生的实际操作能力不能适应社会工作岗位需求。如何提高教学效果，突破传统教学模式，本人采用了项目式教、学、做一体的教学模式，现在就本课程教学改革的具体实施介绍如下：

所谓项目式教学，则是利用实际项目案例，将其分解成几大组成的知识模块，由各模块划分出一系列不同阶段性的任务。再根据不同的任务引导出所需学习的知识点。而在教学中由这些任务的完成去牵引学生学习相关知识的原理和应用，逐步深入到各模块的建立，最终完成整个项目的重新组建。

1.项目的选择和设计

项目的选择应基于教学大纲所要求的学生掌握技能，并依据学生的实际水平来进行；项目的设计则需要分解到不同阶段的任务，需层次分明。让学生在为完成任务的同时学习到相关的知识，并慢慢拥有一定的成就感，引起极大的学习兴趣，最终自主完成整个项目的设计。从而达到由任务中学习，学习中获得快乐，真正起到学以致用的效果，获得专业能力和实际应用能力的提升。

在项目的选择和设计上依照的原则为：

（1）选择的项目在实际应用的有明确的领域性和方向性。利用其所需掌握的能力吸引学生的兴趣。

（2）项目的内容遵循电气CAD教学大纲所涉及的知识点进行讲解，使其在学习中完成知识的积累。

（3）以引导和辅助的模式，让学生锻炼解决问题的能力。

（4）以不同阶段任务的模式，分发和检查学生自主地完成状况。

（5）以项目任务为中心，加强同学之间的讨论和协作，有利于相互学习和共同提升。

因此，在项目的选择和设计上对授课老师要求有丰富的理论和实践知识，需提前准备好实际项目的目的、内容、要求及任务。掌控学生在项目实施的过程中将所学习的课本知识在应用得到演练。

2.项目与教学内容的结合

为了更好的提高学生的学习兴趣和学习效果，课程应采用实践操作为主的教学模式，突破传统教学模式，采用以学生为主体，教师辅导的教学模式。项目开始时，首先要介绍项目内容，为完成需要解决什么问题，从而进一步讨论不同阶段的任务，引发思路，让学生带着任务去学习相关的知识。通过理论与实际结合，让学生在“过程中学习，学习中练习”，使项目式教学完成由简入繁的深化。

在教学过程的构建中其具体步骤为：

第一步：通过对实践项目内容和实际生活应用的介绍，引发出为完成项目所需掌握的知识和应用条件。第二步：将知识的模块结合到实践项目不同阶段的任务当中去，形成每阶段的任务所需去掌握的相应的理论、应用、操作等相关知识。第三步：对项目不同阶段任务进行详细的讲解，形成每天的学习内容，理论结合实际操作，让学生自主完成每个阶段的任务。第四步：汇总不同阶段的任务，最终完成整个的实际应用项目。根据每个同学所完成项目的效果，针对性的评定。对所掌握的知识进行肯定，所欠缺的知识进行补充。这样具有针对性、应用性的教学，能让学生十分明确的了解学习的目的和结果。

3.项目教学的优势

相比于传统式教学模式，以教材为中心，教师为主体的灌输式教学，造成学生在最初阶段接收这具有一定抽象思维和理论性强的专业知识时，逐渐感受到压力而慢慢失去兴趣。项目式教学是理论与实践的结合，即是将知识的学习衔接在整个项目的完成过程中，将传统的理论教学与实践锻炼合理的搭配，充分调动学生的积极性，提高学生解决问题的能力；也是将整个项目内容的设计和实施围绕在教学活动策划过程中，以最终的评定来激发学生的自主学习和创造性。

4.结束语

在电气CAD项目式“教、学、做”一体化地教学过程中，不但让学生的专业知识和绘图能力都得到了有效的提高，为后续的课程及实践应用打下了坚实的基础；也让教师的教学设计能力和教学实施能力得到的锻炼，实现了高职院校高效教学的目标；最终为社会输送了高能力、高素质的技术人才。

参考文献

[1]陈冠玲，张卫纲，王素娟.项目教学法在“电气CAD”课程教改中的应用[J].电气电子教学学报，2012，36（3）：101-103.

[2]邢小杰.电气CAD[J].课程项目教学的思考[J].科技创新导报，2010，19.

[3]杨筝.高职电气CAD课程教学改革探讨[J].黄河水利职业技术学院学报，2010，22（3）.

[4]冯如.设计在线[M].AutoCAD2007-电气绘图篇[M].北京：人民邮电出版社，2007.

[5]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.

篇10：电气cad实训课程设计

电气工程CAD是电气自动化专业一门专业基础技能课程, 是培养学生职业能力的重要支撑。通过本课程的学习, 使学生掌握电气工程识图和制图基本知识和技能, 为后续课程的学习打下良好的基础。电气工程CAD课程主要教学内容包含以下三部分:机械制图学习内容有投影理论和三视图绘制, 目的是培养学生空间思维能力。电气制图学习内容有各种国家标准电气符号和电气工程图的绘制, 目的在于培养学生具有绘制电气工程图的能力。实践教学内容有Auto CAD软件使用方法, 目的是培养学生利用AUTOCAD软件进行机械和电气工程图纸的绘制。经过多年的教学实践, 电气工程CAD课程在教学方法上, 基本做到了讲练结合[1]。其中的问题在于, 多数学校开设本课程都是在第一学期, 高职学生还没有接触专业知识, 没有形成空间分析思维能力, 因此当前的教学模式已不能适应需求。必须将电气工程CAD课程教学模式结合当今先进教育理念进行重新整合优化。

二、基于CDI O电气工程CAD教学模式的构建

1. 构建基于CDIO的电气工程CAD课程体系

为了使高职院校电气自动化专业培养的毕业生达到综合素质全面发展的实用技能型人才的要求, 校内外专家结合行业专家通过对电气工程CAD课程的教学目标进行调研与分析后, 决定采用以电气自动化专业岗位真实的工作项目为学习的载体, 充分利用CDIO“做中学”的教学模式, 以本专业传统的工程项目为导向, 激发学生的学习兴趣, 引导学生完成相应工作任务, 最终完成电气工程CAD课程综合过程评价[3]。

2. 基于CDIO理念的电气工程CAD课程教学方案实施

电气工程CAD课程的教学内容和教学组织按照CDIO教育理念, 进行了构思、设计、实施和操作阶段重组, 具体操作如下:

构思阶段:课程主要内容是机械和电气工程制图的基本理论和CAD的指令, 包括制图的国家标准、电气图形符号等。讲授的同时注重现代工程知识、现代工程科学发展和多学科工程应用知识的介绍, 其目的是使学生了解本专业较宽的科学基本原理, 使学生牢固掌握电气自动化专业基础知识和基本技能。课程在此阶段的教学组织主要包括:教师采用多媒体和网络等现代化教学手段, 通过具体项目的实施, 使学生循序渐进学习三视图和电气制图的基本理论, 通过一些简单三视图和电气工程制图的绘制实训, 使学生掌握基本CAD指令, 最终提高学生对工程图识读与绘制能力, 实现电气工程CAD课程教学的知识目标[4]。

设计阶段:课程主要内容是CAD操作技能, 与构思阶段理论教学相比, CAD实践教学可以培养学生动手能力和创新能力[5]。在该阶段将教学内容进行深入的改革与创新, 把电气工程CAD课程的内容要求及与其它专业课的有效衔接, 将电气工程CAD课程经典知识与计算机虚拟技术有机结合, 改变以往学生学习中枯燥无趣现象, 同时学生将学到的知识内容与电气自动化行业生产实际联系在一起, 可以提高学生的学习兴趣和动手能力。课程在此阶段的教学组织主要包括:教师听取学生的计划报告, 并与学生共同制定项目实施计划。项目实施中教师要关注计划的进度, 听取学生的决策意见, 与学生共同讨论提出可行性等方面的质疑, 帮助学生纠正不合理决策。

实施阶段:课程主要内容是学习项目和工作任务的完成, 其目的是为了培养学生创新能力与工程应用能力, 全面提高学生设计能力[6]。通过此阶段课程教学, 将课程学习的内容与电气自动化行业生产实际联系在一起, 从而达到课程的教学目标。课程在此阶段的教学组织主要包括:在教师的指导下学生进行机械和电气工程图纸识读, 教师对学习项目和工作任务的实施进行有针对性的指导, 帮助学生解决实施过程中遇到的各种问题, 在具体实施过程中注重提高学生学习积极性和解决实际问题能力。

操作阶段:课程主要内容是来自生产一线的具体工程项目, 其目的是培养学生的工程素养, 同时培养学生交流沟通能力和团队协作精神。在此阶段课程的重要环节是教师结合课程要求为学生安排零部件的测绘和装配。课程在此阶段的教学组织主要包括:教师在具体教学活动中将学生进行分组, 要求同组学生共同测绘零件, 讨论选择表达方案, 并且互相协作将零件图在CAD中绘制出来[7]。这样既培养了学生的动手能力、交流沟通能力和协作精神, 又对学生的创新能力的形成有帮助。

结束语

在电气工程CAD课程教学中, 积极贯彻CDIO教育理念, 实施“做中学”和“基于项目教学”的基本策略, 将有利于培养学生的积极参与精神;有利于激发学生的创新思维;有利于激发学生的学习兴趣;有利于提高课程教学质量;有利于培养学生的综合素质;更有利于学生的全面发展。

摘要：为了培养学生全面的综合能力, 针对电气工程CAD课程教学过程中存在的问题, 提出借鉴CDIO工程教育模式构建电气工程CAD课程教学体系的思路。详细论述了基于CDIO的电气工程CAD课程体系的构建步骤。

关键词：电气工程CAD,项目教学,CDIO教育模式,创新能力

参考文献

[1]李石妍, 马希青.面向CDIO的机械制图课程中学生能力培养与考核[M].河北省工程图学学会.2010年学术年会论文集.北京理工大学出版社, 2010.

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[3]马希青主编.机械制图[M].机械丁业出版社, 2010

[4]毛昕, 黄英, 那履弘.教学中的思维可视化技术[J].工程图学学报, 2009, (3) :173-178.

[5]顾佩华等.从CDIO到EIPCDIO一汕头大学工程教育与人才培养模式探索[J].高等工程教育研究, 2008, 12 (1) :12-20.

[6]高雪梅, 孙子文, 纪志成.CDIO方法与我国高等工程教育改革[J].江苏高教, 2008, 5:69-71.

篇11：电气cad实训课程设计

摘 要：CAD软件是计算机辅助设计的重要工具之一，已广泛应用于各行各业，例如电力、建筑，电子、机械等领域。目前，以技术型和应用型人才为培养目标的高等院校电气专业都开设了电气 CAD课程。传统的电气CAD课程在应对多元化就业需求，特别是面向电力行业岗位需求时，显现了明显的不适应性。电气CAD教学需要探索改革措施。本文从优化课程内容、实行项目教学及其应用过程和评价与效果等几方面进行了有益的探讨。

关键词：电气CAD 课程改革 实践

一、电气CAD课程现状分析

CAD软件是计算机辅助设计的重要工具之一，已广泛应用于各行各业，例如电力、建筑、电子、机械等领域。目前，以技术型和应用型人才为培养目标的高等院校电气专业都开设了电气 CAD课程。该课程是一门应用性较强的课程，主要任务是：通过课堂讲解及上机训练，使学生掌握计算机绘图技术，培养学生使用CAXA应用软件，绘制工程图样的能力。在教学组织和实施的过程中，主要存在下面几点问题。

1.“电气”与“CAD”结合不紧密

目前电气 CAD课程教学中，主要是以讲授计算机绘图技术和CAXA软件绘图方法为主，所选用的教材也都是基于绘图软件的通用性工具书。学生通过课堂教学和上机训练，可以熟练掌握绘图软件的使用方法和绘图技巧，但是缺乏针对性。整体的绘图过程没有针对于电气领域的具体问题展开。学生在学习的过程中，无法用学到的绘图知识解决本身的专业问题，导致学习兴趣下降。

2.忽略了电气工程及其自动化专业面向电力行业就业的特殊性

由于很多高校存在电力行业背景和“工程教育、职业取向”的办学目标，使电气工程及其自动化专业与其他同类高校相比，在培养目标与课程设置等方面，存在一定的差异性。因此该专业的电气CAD课程应体现出自身的特色。面向电力系统行业的就业，是很多高校该专业的主要就业方向。目前的课程教学中，针对电气领域，特别是电力系

统行业的工程案例教学比较少。教学内容无法满足“职业取向”的办学目标。

3.缺少针对于电力系统行业的电气CAD教材

目前的CAD教材，大多是讲解软件使用方法的工具类教材，即使有对于电气领域的相关介绍，也缺乏对电力行业的针对性。电气CAD课程内容涉及电气技术国家标准、电气专业知识体系和 CAXA软件技术，是多门知识的融合，现有教材无法满足教学需求，特别是针对电力行业的内容，仍是一项空白。

二、电气CAD课程教学改革方法

针对上述问题，本文提出了面向电力行业的电气工程及其自动化专业电气CAD课程的教学改革方法。

1.优化整合教学内容

电气CAD课程内容涉及电气技术的国际标准、国家标准、行业标准、电气专业知识体系和绘图软件技术，将项目教学法引入课堂教学，通过广泛的分析和精心的组织，将教学内容依据项目和电力系统实际应用进行梳理归纳。电气CAD课程具体的教学内容结构由如下几部分构成。

（1）行业标准整合。《电气CAD基础》以国家标准局颁布的有关标准为基础，介绍电气工程制图规则，涉及电气制图的一般规则、电气图形符号和电气技术中的文字符号和项目代号等。

（2）元件标志整合。电气图的基本表示方法，介绍电气线路、电气元件、电气元件触点、元件接线端子和连接线等的一般表示方法。此外，还有连接的连续表示法和中断表示法以及导线的识别标记及其标注方法等。

（3）图样规范整合。《基本电气图》介绍几种基本电气图的绘制要求，包括功能性简图、接线图和接线表、控制系统功能表图的绘制以及电气位置图等。

（4）工程案例整合。电气CAD课程强调的是工程实践，基于项目教学法的实践是该课程的重点。通过电气CAD应用中的实际典型实例详细介绍弱电图、控制回路图和发电厂变电所设计的一次部分的平面图、断面图和主接线图以及二次部分的继电保护图的绘制过程和操作技巧。

在图形绘制的过程中要紧密结合各类标准，每一个图形符号要符合当今通用的行业约定，使学生身临其境地完成典型的工程案例。

2.引入项目教学法

项目教学，是指针对具体的工程案例，如发电厂或者变电所的一次部分和二次部分图样，开展识图、读图和绘图等工作，全方位模拟现场技术人员工作环境，使学生有身临其境之感。通过划分不同的工作小组，每组中又有不同的任务分工，形成针对于具体工程项目的分工合作项目组，培养学生的团队合作意识。

在电气CAD课程的实践环节的设计上，紧密结合电气工程及其自动化专业培养目标和项目引导法教学的具体要求，把实际工程应用中具有典型意义的案例作为项目在实践环节上实施。

三、电气CAD课程教学改革措施

电气 CAD课程教学改革措施，分为两条主线同时进行，第一条主线是改革教学内容，第二条主线是编写教材。

第一条主线：在原有教学内容的基础上，压缩学时，增加能够体现该专业特色的教学内容，改革后的教学内容如下表所示。

第二条主线：编写适合该专业特色的实用型教材。教材的选择关系到课堂教学的组织与实施，也直接影响学生的学习效果。该项目在不断汲取课堂教学效果和学生课后反馈情况的基础上，不断补充和完善教材内容，计划编制一本适合于该专业的电气CAD教材。下面是新增设的主要章节及内容。

第××章 发电厂及变电所电气主接线图和二次回路图的绘制：（1）电气设备的图形绘制；（2）电气主接线图的识图与绘制；（3）配电装置平面图的识图与绘制；（4）配电装置断面图的识图与绘制；（5）防雷保护图的识图与绘制；（6）电气工程图绘制实例；（7）断路器的典型控制与信号回路；（8）厂用系统控制回路；（9）隔离开关的典型控制回路。

四、小结

电气CAD课程是一门电气类专业通用型工具类课程，其涉及的行业较为宽泛。设计提出一套适合于电力行业的，面向电网从业人员培养的课程教学模式，是涉及人才培养成败的重要环节。本文从电气CAD课程现状分析入手，探讨了课程改革的方法，提出了面向电力行业的课程改革措施，在课堂教学过程中收到了良好的效果，极大地提高了学生的学习兴趣和软件应用能力。

参考文献：

[1]GB/T18135-2008电气工程CAD图规则[S].北京：中国标准出版社，2008.

[2]GB/T4728（所有部分）-2005电气简图用图形符号[S].北京：中国标准出版社，2005.

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[4]金建源.新标准二次电路图识读[M].北京：中国水利电力出版社，2004.

[5]何永华，闫晓霞.新标准电气工程图[M].北京：中国水利电力出版社，2006.

[6]张屯国，岳媛媛.精通CAXA2005工程制图[M].北京：清华大学出版社，2006.

[7]金建源.新标准二次电路图识读[M].北京：中国水利电力出版社，2004.

[8]朱光苗.CAXA2009中文版基础教程（第2版）[M].北京：人民邮电出版社，2012.

[9]水利电力部西北电力设计院.电力工程电气设计手册-电气一次部分[M].北京：水利电力出版社，1989.

（作者单位：孙文瑶、赵毅，沈阳工程学院；