西尔斯育儿经读后感

西尔斯育儿经读后感（精选6篇）

篇1：西尔斯育儿经读后感

《西尔斯育儿经》读书体会

今年暑假我读了美国育儿专家西尔斯夫妇撰写的《西尔斯育儿经》。整本书读下来，让我感觉这不仅仅是一本育儿书，更是一本培养孩子良好的品行的策略书，书中的许多观点、方法对我的育人工作也将会产生一定的影响。

非常欣赏书中讲到的一句话“有智慧的养育者花费时间和精力，在孩子发展的每一个阶段都想在前面，创造各种条件来培养子女的良好品行，不给孩子留有行为不当的余地。”自己是一个养育者，养育着一个刚满一岁的小娃娃；更是一个教育者，教育着35个稚气未脱的小学生，做一个有智慧的养育者、教育者是我所追求的。

书中提到了一个概念——“依附性养育”，就是高度接触的养育方式，通过这种养育方式，可以建立起并且不断地加强和孩子之间的密切关系，为养育孩子奠定基础。

依附性养育的父母有六个方面的特点：要对孩子的各种表示作出回应；给孩子哺乳；把孩子“穿”在身上；花时间与孩子一起游戏；和孩子一起睡觉；做孩子的帮助者。对于一个受到依附性养育的孩子来说，由于他得到父母精心的照料，和父母之间建立起了充分的信任，因此这样的孩子更容易管教，因为他知道父母做的说的都是为了他更好地成长。

其实回想一下自己遇到过的问题学生，有许多孩子做出的“坏事”其实是为了引起家长、老师的注意，希望得到更多的关注和关爱。其实这和“依附性养育”有些类似，幼儿得到了父母很好的关注，他对父母充满了信任，所以父母的说教孩子能够听得进。同理，如果学生在学校里得到了老师的充分关注，他对老师充分信任，那么即使偶尔犯点错误，当老师对他进行批评教育时，他也应该是非常愿意接受的。

“他山之石可以攻玉”，起初阅读这本书是为了更好地养育自己家里的这个小娃娃，但读着读着，结合作者的理念，自己又有了新的想法。新的一学期即将来临，我会尝试在自己的班级里进行依附式的育人方法，希望能够收到预想的效果。

篇2：西尔斯育儿经读后感

《西尔斯亲密育儿百科》读后感

《西尔斯亲密育儿百科》――目前我们的育儿圣经，它帮助我渡过了育儿的茫然期，坚定了我的育儿信心和“溺爱”淘淘的理论依据。这本书好的没法说，小王说，凡是无助于我们形成世界观的书不值一读，这本书就是有助于我们摆脱传统的老祖母观念，形成亲密育儿观的一本好书。本书不仅是一本育儿指导书，而且是一本生活指导书，有的人会说「我为了家庭、为了孩子牺牲了什么」，那是很悲观的说法，因为他没有看到「我从家庭、从孩子身上获得什么」。所以我建议每个即将要当或者已经当上爸爸妈妈的人换个角度思考：『我们要开始过全新的生活。』而亲密育儿百科一书正是为我们描述新生活的一本书。它不但描述了与宝宝建立亲密关系之后美丽的远景，也按部就班地描述从最初、中期、到最后每个阶段可能发生的情境，并尽可能地为可能发生的问题提供解决之道;因此对于父母而言，它不但是一份「构想书」，还是一份翔实的「计划书」，是相当值得一读的书籍。”《亲密育儿百科》不仅是一本改变观念的好书，而且也是一本全面而科学的育儿技术书，在养育0到2岁宝宝遇到的几乎所有问题，几乎都能在这套洋洋洒洒一千多页的“育儿全书”中找到答案，是新妈妈的“定心丸”。书上有这么一席话，让我记忆深刻“你能这样抱着他、喂他奶、跟他一起入睡的时间是很短的，但你所传递的爱与关怀却会持续一生”。 作者威廉西尔斯博士，全美最著名的`小儿科医师之一，于哈佛医学院及全球最大的小儿科医院――多伦多病童医院受专业训练。目前任教于南加州大学医学院，他太太马莎则是一位合格护士。综合的小儿科医师经验、养育8个孩子、咨询数千对父母学得的宝贵经验，在经验中，他们发现「亲密育儿法」有助于彼此的亲密互动，让父母与婴儿的潜能发挥的淋漓尽致。书中提出的每个观念，都经过详细的研究，不只是自身的研究，还包括极具公信力的研究报告：了解宝宝的各阶段成长、如何让宝宝乖乖睡觉、兼顾工作与育儿.等。透过书中的学习，让你享受照顾宝宝的乐趣! 最后谢谢素未谋面的顺顺推荐了这本这么棒的书给我!

篇3：奥巴马夫妇的育儿经

奥巴马在接受专访时, 将今日的成就归功于生命中五个最重要的女人———外祖母、母亲、妻子和两个女儿。

奥巴马表示:“我在家庭中不停地变化着角色,一会儿是外孙和儿子,一会儿又是丈夫和父亲。在她们中间,我清楚地知道女性是一个家庭的中流砥柱, 但我们往往会忽略的一点是 : 女性同样 是中产阶 级社会的 中流砥柱。”

在对女儿们的教育过程中, 奥巴马夫妇希望孩子有鲜明的自我意识, 明白外人对自我的判断是建立在头脑、能力和善良之心上面的,而不仅是长相可爱就可以。

作为父母, 美国总统奥巴马和号称要做“全职妈妈”的第一夫人米歇尔 ,获得了大众的好评。他们总结出的养育孩子的基本准则不仅适用于第一家庭, 也同样对普通家庭夫妇有一定参考价值。

下面我们就看一下奥巴马夫妇的几项育儿心得:

第一,父母要做好子女的榜样

奥巴马和 米歇尔在 白宫的生 活很有规律,通常两人是早上5点30分起床,米歇尔是晚上9点30分就寝。早晨起床后,奥巴马和米歇尔都会到白宫内的健身房做运动。

米歇尔谈到,一个星期有六天,奥巴马是一定会到健身房去做运动的, 不论再忙他也会坚持。“不像我,一忙起来就会三天打鱼,两天晒网。”

在芝加哥的时候, 奥巴马也会抽出时间做一些家务事, 奥巴马说那时他主要是每个月付支票、修理房子和汽车、到超市买菜,有时也会洗衣服, 而洗好的衣服折叠的事则由米歇尔来做。

第二,要让孩子们感觉到被爱

奥巴马夫妇会用各种方式来表达对孩子们的爱:他们会手拉手滑旱冰,高兴时击掌庆贺。萨莎会偎依在她父亲的腿上观看姐姐参加的足球比赛。

奥巴马夫妇对孩子们的世界表现出极大的兴趣, 当萨莎排练舞蹈或者玛丽娅和她的篮球队友们一起玩耍时, 她们的母亲往往在一旁关注她们。

第一夫人在记事本上记录了孩子们很多玩耍的情形,她喜欢参与孩子们的校园生活,并且和老师保持良好的沟通。

作为第一夫人, 米歇尔说:“我已经找到了平衡点,虽然每天日程都排得满满的,我仍然有时间呆在家里辅导她们的家庭作业。”

奥巴马很自豪的一件事是在他竞选美国总统长达21个月的选战中,他居然没有错过任何一次家长会。即使家人不住在一起,他们每天晚上也都会打电话保持联络。孩子们可以感受到父母对她们的想念和关怀,感受到彼此的心是相连的。

第三,不要溺爱孩子

玛丽娅说,她希望成为“一名女演员或者时装设计师”,萨莎则向往当“摇滚明星”。没错,她们是摩登的未成年少女,深受流行文化的影响,追求高科技产物,还喜欢饶舌。

奥巴马夫妇面对的一大挑战是, 允许他们的女儿们尽情享受青春期前的时光, 同时又不会把孩子们宠坏。

在奥巴马家,特权和规定同在。

入住白宫的第一夜, 总统给孩子们准备了意外的惊喜。她们见到了自己的音乐偶像乔纳斯兄弟,但是她们不可以在迪士尼偶像剧《汉娜·蒙塔娜》上露面。孩子们拥有i Pod、照相机、电脑,但是不允许违反学校规定带着手机上学。

第四,家庭的稳定和传统会给孩子带来安全感

在芝加哥的时候, 奥巴马夫妇的星期六总是为家庭生活保留:女儿要上舞蹈课,然后和妈妈、朋友一起,吃一顿披萨午餐。

这些家庭传统,能够帮助孩子衡量时间的价值,并珍惜时间。米歇尔经常和女儿一起躺在床上聊天,米歇尔说, 这种日常小仪式可以让孩子感到放松和舒服。

奥巴马家有强制的统一睡觉时间, 虽然孩子们对此经常咕哝抱怨, 但这能够让她们保持健康的生活节奏。

奥巴马的两个宝贝女儿经常向妈妈打爸爸的小报告,对此,奥巴马的反应则是“感觉很不错”,两个女儿常对她们的妈妈告状: 爸爸又把鞋子丢在地板上了、爸爸又把牛仔裤挂在门后了、爸爸只有三双鞋,而且都旧了……

第五,立规则,同时给孩子们一定通融空间

奥巴马在芝加哥的时候, 有时会用小奖励的方式鼓励女儿做家务, 当女儿每周完成她需要做的家务后,奥巴马会给女儿一美元的奖励。

女儿所要做的家务事包括自己整理床被、摆好餐桌的餐具、吃过饭洗碗、清理游戏室、将玩过的玩具摆放好、每天练钢琴。

即使在白宫, 奥巴马的两个女儿也必须自己整理床铺、设定闹钟,养成自力更生的习惯。奥巴马夫妇认为这样做可以让她们长大后不至于以为一切都是理所应当的。

制定清晰而一致的规则, 可以培养孩子们的责任心和明辨是非的能力。规则是很有用的,但是还要保持一定的灵活性,允许有理由的通融。

第六,孩子要学会为他人着想

为他人着想, 是奥巴马家族的一贯理念———主动给穷人食物。

他们还为女儿们选择了和前总统克林顿的女儿切尔西一样的母校:西德威尔友谊中学。这所学校秉承的价值观是:学生们要尊重他人、服务社会、报效祖国。

第七,关注孩子的学习,但不强迫死读书

一次, 大女儿玛丽娅的科学考试成绩在学校只拿到学生前27%的名次,这让奥巴马感到失望。他问女儿为何成绩这样差, 女儿说考试并没有按照学习指导上讲的去考。

奥巴马问女儿:“你对提高考试成绩有什么想法?”女儿说,她会仔细将课本全部读下来,而不是只挑可能考试的部分来预习。

在2009年底的一次科学考试中,玛丽娅的成绩如何呢? 她的科学考试成绩进入了学生前5%的名次。

限制孩子看电视的时间。电视节目和电子游戏大大减少了儿童们的玩耍和学习时间, 如果女儿不能选择看质量较好的电视节目,那就不能看电视。

奥巴马曾为女儿玛丽娅大声朗读过《哈利波特》一书,而且是全部的7本。米歇尔也十分注重女儿的阅读,她认为儿童多阅读有利于她们提高语言能力、思维能力。

第八,为两个女儿设立家中纪律,培养孩子的独立性

女儿吵架会将她们分开一段时间, 当然奥巴马夫妇大部分时间是与女儿沟通, 而不是强制性地让女儿做什么或是不做什么, 以使孩子从小养成好的习惯。米歇尔还谈到了两个女儿的一段小场景:

一天米歇尔晚上要参加募款活动, 临走时告诉女儿明天要早起,今晚要早点睡觉。

晚上回来,女儿的外婆告诉米歇尔,当晚她和两个外孙女一起看电视,到了8点,两个小家伙离开房间,她问她们:“你们干什么去?”两个孩子说:“我们今天要早睡。”然后她们洗澡、各自回到房间睡觉去了。

篇4：西尔斯育儿经读后感

在幼儿园教育活动中，教师和幼儿作为异质的、既相互依存又相互对立的两极，不仅存在着一致、和谐与配合的一面，也存在着分歧、冲突与对抗的一面。现实中也时常出现师幼关系不和谐，甚至矛盾尖锐的种种现象和问题。因而笔者站在幼儿教师的角度试图从此书的观点中汲取精华，结合亲密关系的相关研究，为构建师幼亲密关系找到正确的方法与途径。

一、《西尔斯育儿经》中诠释的亲密关系

本书作者说到：“为什么有些孩子管教起来会比较容易？我们夫妻俩在生儿育女中花费了二十多年的时间才找到这个问题的答案。我们的结论是：‘父母与孩子之间的关系越亲密，孩子管教起来就越容易’。”从西尔斯育儿经的观点来看：一方面，与孩子关系密切的父母会对自己的孩子有深入地了解，因而他们能够知道对孩子作出什么样的期望是合适的，并且会明白如何让孩子知道他们的期望。另一方面，与父母关系密切的孩子知道父母期望他们有什么样的品行，并且为了让父母高兴，他们会尽力按父母所期望的去做。这样的父母与孩子在一起共同形成了对他们来说行之有效的教养方式。

《西尔斯育儿经》的具体观点是父母通过与孩子建立亲密关系来实现对孩子的依附性养育。对于如何建立亲密的亲子关系，本书中主要包括以下方面：一是尽早建立亲子之间的密切关系，了解你的孩子，帮助你的孩子尊重权威，为孩子确定规则，期待孩子服从管教，用榜样来教养孩子，培养孩子的自信，塑造孩子的行为，培养谨慎的孩子，交谈和倾听；二是做依附性养育的父母。具体包括：对婴儿的啼哭作出回应，给宝宝哺乳，把宝宝“穿”在身上，与宝宝一起做游戏，与宝宝一起睡觉，做孩子的帮助者。

二、《西尔斯育儿经》理念下的师幼亲密关系的建构

（一）把握教师角色，尽早建立师幼亲密关系

幼儿教师首先也应该意识到要尽早建立与幼儿的亲密关系并保持这种关系，以奠定对幼儿教育的基础。与孩子关系不亲密的教师，会对自己的教育方式、技巧缺乏信心。越早与幼儿建立密切的关系，教师的教育活动就越容易开展。

1.做了解幼儿的权威者。

了解幼儿是教师采取教育行为的前提，教师应该了解幼儿在不同年龄段的需求与能力，其教育技巧必须随着幼儿不同及年龄的增长而改变。不能把孩子当大人一样对待，幼儿的需求以及思想与大人截然不同。帮助幼儿尊重权威，并不是说教师作为教导者就自然而然成为幼儿心中的权威。权威意味着尊崇，尊崇既意味着服从，又意味着敬重。让幼儿尊敬你，教师必须兼有和蔼与睿智这两种禀性。

2.做在相互信任师幼关系下的规则制定者。

教师从照料幼儿、逗幼儿开心的过程中会逐渐地了解幼儿，幼儿也会建立起对教师的信任。对权威的尊重建立在信任的基础上。一旦幼儿信赖你会满足他的需求，他也就会服从教师作出的限制。学会为幼儿确定规则，同时你又必须创造条件使得这些规则容易遵循。幼儿需要有划定的界限，没有界限，幼儿就不能茁壮成长，甚至不能生存。期待幼儿服从管教，幼儿是否听你的话取决于教师的态度，你指望他顺从教师，他就会做到这一点；如果教师放任他，他也就不容易听教师的话。 3.做幼儿模仿的榜样。

用榜样来教育幼儿，教师应该树立让幼儿效仿的榜样。其实教师是幼儿接触最多的人，也很容易成为幼儿心中的权威，教师更应该严格要求自己，做好幼儿心中的榜样。培养幼儿的自信，有正常感受的幼儿也会有正常的行为。正在成长中的幼儿如果有着正面的自我形象，那么就容易被教育。然而，有着糟糕的自我形象的幼儿就不是这样。幼儿的感受不正常，他就不会有正常的行为，教师不相信他，因而他也无法信赖自己，不良行为的恶性循环就这么开始了。

4.做幼儿行为的塑造者和导师。

幼儿生来就带有一些行为特征，有些被发扬光大了，而另一些被克服掉，这取决于幼儿被如何教育成人。另一些行为特征是通过积极地鼓励培养起来的。这需要教师敏感地把握，对幼儿的不良行为及时有效而又循序渐进地进行矫正。教师除了教育幼儿学会对别人、对事情做出负责任的行为之外，还应该教会幼儿对自己负责任。教师应该在幼儿的内心建立起这么一个安全体系，不断地向他发出提醒：全面地考虑你将要做的事情。交谈与倾听，教师希望幼儿以尊重的态度与你谈话，那么教师必须首先在交谈中以尊重的态度对待幼儿。学会如何倾听幼儿也同样重要，获得幼儿好感的最好办法莫过于让他知道你重视他。

教师与幼儿应该形成一种相互依存的亲密关系，如果教师不了解幼儿，那么教师就难以成为幼儿心目中的权威人物，难以成为幼儿的好榜样，也不可能成为幼儿的行为塑造者和受幼儿尊敬的导师。教师应该将上述综合起来加以运用，这样才能培养出令教师骄傲、令家长放心的幼儿。

（二）做依附性教育的幼儿教师

一是主动亲近幼儿。幼儿教师对于幼儿哭作出回应，去抱他，去帮助他，同时注意倾听，让幼儿感受到教师的帮助和关爱。不要把幼儿的哭闹当做麻烦，实际上它是一种建立师幼亲密关系的机会；与幼儿一起做游戏，和幼儿一起感受游戏的快乐，关注幼儿的注意力、情绪、行为。这一方面利于教师亲近幼儿，另一方面也利于教师更具体深入地了解不同幼儿的行为和需求；照顾幼儿入睡，这时教师可以传递给幼儿爱和安全感，有利于形成师幼之间的依赖关系，从而形成幼儿的依赖性和独立性。

二是主动帮助幼儿。在幼儿成长的每一个阶段，他都需要人去关心他，这些人是幼儿的帮助者，帮助幼儿学习如何在这个世界上为人处事。帮助者并不告诉幼儿去做什么，他们不会给幼儿下命令，而是从幼儿身上获得线索，把对幼儿的期望编织在他们自己的意愿之中。如果幼儿缺乏帮助者，那么幼儿教育就会发生许多问题。

这样的教师也估且被称作依附性教师，这样的教育方式可以让师幼之间形成相互的敏感，也是一种师幼心灵感应。这样才能让孩子的行为更有规律，才能培养出主动关爱他人的健康幼儿、健康公民，也有利于孩子依赖性和独立性的平衡。

幼儿教师如能做到上述，也就能够更好地建立师幼亲密关系。这事实上需要教师具备极高的专业素养、职业道德和对幼儿真挚的爱。形成亲密关系，对于教师意义重大，同时也是教师进行有效教育活动所必需的。幼儿教师应该培养并保持与幼儿的亲密关系，去了解幼儿，关心幼儿，与幼儿互动，得到幼儿的信赖，对幼儿的健康成长许下承诺，正视幼儿主体性。让幼儿在充满爱和信任的心灵环境中接受教育，推动我们美好的幼儿教育理想及早实现。

参考文献：

[1]（美）莎伦·布雷姆，罗兰·米勒，丹尼尔·珀尔曼，苏珊·坎贝尔著，郭辉，肖斌，刘煜译.亲密关系.北京：人民邮电出版社，2007.5

篇5：《西尔斯健康育儿百科》读书笔记

《西尔斯健康育儿百科》是一本关于儿童健康的综合指南，虽然书很厚字很多，但是完全不影响一般人的阅读和理解，因为整本书都是用很口语化的文字来写的，读起来就像在跟亲切的儿科医生聊天般轻松自如。

书的开头即提到，尽管每位家长都希望给孩子最好的一切，但是如今仍有许多孩子没得到应有的健康养育，所以他们体质越来越弱、情绪越来越差、体型越来越胖，人们对医疗保险体系的不满也达到了前所未有的高潮。

作者希望本书能够成为“家长――儿科医生”合作关系的有益补充，并帮助家长完美完成职责。在读本书的过程中，也会不时结合自己的经历去思考“到底怎样才算科学、健康养育?”就书里出现让我印象最深刻的来说，有以下几方面需要为人父母者特别注意。

首先，要尽可能全面了解自己的孩子，全面的意思是指你不但要随时准确了解孩子的身体健康状况，还要关注孩子的心理健康，因为很多生理病痛都源于某些负面情绪得不到宣泄。正如西尔斯医生所言，家长对孩子了解得越透彻，无谓的担心就越少，照顾孩子的效率也越高。事实上，许多的儿科问题都有在家就能解决的办法，而这些办法就是本书作者细致介绍给读者的妙计。

其次，预防是最好的治疗。这句话其实和西尔斯医生一直倡导的“多保健，少吃药”一个意思。在这种模式里，意味着我们走进医生办公室之后，不能一味询问“该吃什么药”，而是要多问问“我们该做什么来达到自我保健的目的”。这是一种更健康的态度，也是家长们需要树立的就医态度：尽量通过改变生活方式和饮食习惯来纠正孩子身上的各类“小毛病”，而不是依靠吞几粒药片来解决问题。

本书花了不少篇幅讨论健康饮食方面的.问题，因为这不仅关系到孩子的体重是否正常，还与脑发育密切相关。“各位家长，你的孩子正在发育的大脑无法承受许多加工食品中的垃圾成分……如果你给孩子的大脑喂垃圾食品，你就会得到垃圾的学习能力和垃圾行为”(见吃得“纯粹”小节)。说到孩子的大脑发育，本书还提到“运动是最好的健脑方式之一”，因为运动会增加流向大脑的血液、促进脑部发育、舒缓情绪、并保持胰岛素稳定。

最后，如果想让孩子健康快乐地成长，家长必须学会尊重孩子、尊重生命。尊重孩子，意味着能够对婴儿时期的孩子有足够的耐心，认真回应宝宝的啼哭;尊重孩子，还意味着家长要及时体察并照顾出现焦虑或沮丧等消极情绪的孩子，不要错过与孩子的任何交流机会。

千万别以为消极情绪问题只会纠缠成年人!据说，情绪障碍已经越来越频繁地在小孩子身上出现了。

篇6：西尔斯育儿经读后感

作为妈妈，选择并认真阅读一本养育指南，非常重要。在孩子生病的时候，首先要对孩子可能发生的问题有基础的理论知识，好过去别的孩子父母。《西尔斯健康育儿百科》就是这样一本值得妈妈去好好看的书。

这本书开篇的第一句话说的很对，父母为孩子提供最主要的健康服务，而不是医生。很多中国妈妈的习惯，先问别的家长，再去问医院，自己什么都不知道，连最基本的常识都不知道。这其中当然有因为孩子太金贵了而产生的紧张感，但也有不阅读不了解的因素在其中。养育大全类的书特别多，几乎每个国家都有一个版本，作为读过好几本西尔斯系列的妈妈来讲，我觉得这本书生在0-18岁的长跨度，而不仅仅纠结在0-6岁的区间里。虽然美版中不乏有地域因素，但在预防的方面，也有很强的借鉴意义。在医患关系紧张，医疗资源紧缺，医疗知识各种误导的中国，如果家长能对宝宝的健康有提前的了解和预防，都是非常宝贵的经验。

一个女人当了妈妈多少会有写敏感，很多事情妈妈圈里传各种养育和健康理论，妈妈们都会信以为真，并照着做。最近咽喉疱疹流行，有些帖子在疯传，第二天又出来辟谣贴。这种事情天天都在发生，因此妈妈们本身具有甄别能力，以及基础的健康育儿是非观也非常重要。

从每个月的健康指南，体检标准，到0-18岁可能发生的病症，本书应有尽有的写出来。虽然很多人觉得这些病自己孩子都不会得的，但还是觉得应该看看。昨天一个做护士的读者跟我讲，白天一个5个月的宝宝突发性心肌炎去世了，才五个月，作为医护人员都觉得好难过，原因就是这个孩子发病开始的时候父母因为缺乏常识没有及时送医，导致了快速的心率衰竭致死。如果家人有点常识，会不会就避免这样的悲剧呢?