《嗨,我们和好吧》小学读后感

《嗨,我们和好吧》小学读后感（精选6篇）

篇1：《嗨,我们和好吧》小学读后感

《嗨,我们和好吧》小学读后感

今年暑假，我看了《嗨，我们和好吧。》这本书，这本书对我有很大的启发。

这本书主要讲了要我们学会善良，还要学会怎样去帮助身边的人，怎样去关爱自己的朋友，怎样去改正自己的不对。

这本书可以使小朋友受到教育，发现自己以前做过的不对，比如：自己老是和别人家的小朋友打架，老欺负比自己弱小的.小朋友。他们要是看完这本书应该可以发现自己的这些不对，并且会把它们改正过来。

有一次测验中，里面的阅读是这样写的：有一位年轻人，年轻的时候救了一中年人，并对他说了一句话。当这位年轻人变老时，另一位年轻人又救了他，并且也对他说了一句话，那句话正是他当年就那位中年人说的那句。

我觉得每一个小朋友就需要培养出好的习惯，不然长大后他们就不会听父母的话了。有的小学生不但逃学，还偷家里的钱去抽烟。还有的去吸毒，警察抓到他们后，因为他们还没成年，只好抓父母去坐牢，这些小孩就是从小不听父母教的，父母也应该从小把他们培养成好习惯的小朋友。而小朋友也应该听父母讲。

我写完了，希望那些不听父母讲的，教的，抽烟的，吸毒的那些小朋友要快点改过来。

篇2：《嗨,我们和好吧》小学读后感

“女儿，无谓的争吵换来的只有隔阂，我们和好吧。”书桌上，一张便签被风轻轻扬起一角，宁静而且安详，阳光诉说着我们的故事……

――题记

又和妈妈吵架了……

那日晚上，我照常写着作业，桌子的右上角也按时放了一杯冒着热气、情意浓浓的奶茶。这是一种习惯，每到晚上，妈妈都会准时叩着房门，缓缓打开，放慢脚步走进我的卧室，面带微笑地捧着一杯奶茶放在书桌的一角，随后转身走出卧室，带上房门。一个无声的动作，一杯浅浅的奶茶，经常使困惑不解的我重新提起笔。我喜欢在被数学题纠缠住时，端起奶茶，品尝奶味，同时咀嚼题目;我喜欢在手冻得难以写字时，捧起奶茶放在唇边，吹一下，尝一口;我喜欢并享受着……

钟的时针已经渐渐指向“9”，而我还在习题中奋斗，妈妈来催我了，一次，两次…她不耐烦的性子终于还是暴露了。伴着开门的“咯吱”声，她着急的脚步立在了我面前。“今天怎么回事，还没写完，看看这都几点了，明天要不要上课了?”妈妈不悦地皱着眉，面带愠色地对我说道。“这不还有一点嘛，你急什么!”本来我就内心混乱，脑袋像浆糊一般，写字时手还在微微颤抖，听着这话，没好气地就回了一句。谁知，这句话触碰了妈妈的.导火线，她喋喋不休地在一旁唠叨着。从作业到成绩到学习习惯，她在这短短的十几分钟内一一说了个遍。书桌前，我紧蹙眉头，甩开笔，争吵就此开始了。

她说一句，我反驳一句。当时，我心烦意乱，一心只想着她这个为人母亲为什么不能理解我作为学生的感受!我们两人越说越激动，我可以明显看出妈妈的眼眶变红了。内心有一种紧抓着放不开的痛苦，嘴上却毫不停留半句。只见妈妈两手一挥，碰巧撞翻了桌缘的奶茶，“砰”――的一声，茶水溅了一地，零落的茶杯碎片撞到墙面发出“嗵”的一声。妈妈转身只给我留了一个冷冷的背影，顿了一下甩门离去。刹那间，我好似听不到周围的任何声音，眼前白蒙蒙的一片，随之眼泪夺眶而出，为什么又是这个结局?

经历了短短十多个小时，一切变得不太一样。每日的“早安”消逝不见，我们面对面却只字不提。关系好僵硬，其实，我也不想这样，看着书桌上的那一角，内心空落落的。

晚上，妈妈复杂的眼神里透露着太多的信息，没有招呼，却输送着温暖。书桌上，短短的一行字触动我心。“女儿，无谓的争吵换来的只有隔阂，我们和好吧。”清秀的字迹印在了我的心上。

照常，那杯奶茶荡漾着放在桌边，暖暖的奶茶融进了我的心田。我仿佛看到了阳光下，妈妈写字的样子，是那一滴已干的泪吗?不，那是母亲特有的情谊。阳光，它与我一起成长。

篇3：我们和好吧

那还是在我上一年级的时候。放假了，妈妈带我和我的一位好朋友去二一九公园游玩儿。在公园里，我对好朋友说：“我们玩儿跳格子吧！”她欣然同意。可是，她刚刚跳了三下，就转身往回跳。我大喊，“你犯规了！怎能只跳三下就往回跳呢？”她不以为然地说：“你事先也没规定怎么跳哇。”“哼，现在规定也不晚！反正不行像你这么跳的，你就是犯规了。”

她的小脸一绷，不再和我说话了，而是擦着眼泪跑向我妈妈。我的心往下一沉，要是她向我妈妈告了状，妈妈批评我，那多没面子。

我独自玩儿了起来，可是，心里总是不快乐，甚至不敢正眼去看我的朋友。她呢，也同样回避着我的目光。我俩都一声不吭，互不搭理。

这样，我越来越觉得今天来公园真没意思，没有好朋友一起玩耍，那才是最大的悲哀呢。

可是，过了一会儿，我的朋友竟向我这边小跑过来，我听到她边跑边自言自语：“勇气就是力量，勇气就是力量！”跑到我跟前时，她站住了，对我说，“我们……和好吧！”这句话，如春风轻轻拂过我的心房，很暖很暖。

我们的手拉在了一起，向我妈妈走去，异口同声地说着：“我们和好了！”我看到的是妈妈的笑脸。

如今，我都要上五年级了，但仍然记得那句话：“我们和好吧！”这句话让我懂得了，朋友之间要宽容、谅解，友谊需彼此珍惜。

（责任编辑 张仁斌）

篇4：爸爸妈妈，和好吧作文

。指深夜。]才回家。一是影响休息，二是不务正业[注: 务：从事。指丢下本职工作不做，去搞其他的事情。]，三是没有照顾好家里的人。所以妈妈为此非常生气。

终于有一天，他们俩为这事吵起来了。

妈妈先发话了：“你每天都回得这么晚，你的身体受得了吗?再说了，你不务正业，晚上又出去打牌，你照顾了这一家老小了吗?”妈妈的脸阴沉沉的，

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可谁知，爸爸却满不在乎[注: 丝毫不在意。]的说：“我工作了一天，是可以娱乐娱乐嘛!难道有错吗?”妈妈一听，一下站起来，扯着嗓子大声说：“娱乐娱乐是可以，可你哪里是娱乐娱乐!明明是上瘾，一天不去打牌好像丢了魂似的。儿子的功课也不管，一天只知道玩，难道你对吗。

看着他们吵得这么厉害，我心里既害怕又难过，真想他们停止争吵。

我和爷爷奶奶去劝他们别吵了，可谁知他们不仅不听，还越吵越厉害。

“我工作累了，就是要出去玩，放松一下。”爸爸的嗓门也越来越高。他们像两只斗红了的公鸡，谁也不让

篇5：五年级和好吧作文300字

语文课上老师叫同桌交换作文看，我偏和后面的同学交换。气得她冲我直瞪眼，只好把作文与其它同学来交换。我唱歌她说像猫叫，我说她做操像青蛙跳。我们俩彼此把对方嘲笑，对方的缺点还真找出不少。

不知为什么过去的友谊总忘不了，总想起放学时一起做功课，还有课下跳皮筋、丢沙包……唉，假如没有吵架那该多么好!

篇6：“我们和好吧！”

泽泽和堃堃打架了，两人跑到我这里告状。问完缘由，两人辩驳了一会儿之后，达成一致意见：是堃堃先动手拍了一下泽泽，恰巧泽泽心情不好，就推了堃堃一把。我静静地看着他们，没有给出解决方法，示意他们自行解决。因为他们从小班开始就知道绝对不可以动手打人，有错误就要道歉。事情的发展却出乎我的意料，泽泽主动走过去拥抱堃堃，跟他说：“你以后不要打人了，知道吗？打人是不对的。”堃堃点点头。泽泽搂着堃堃的肩膀说：“我们和好，我们当好朋友，我们去玩吧。”真相已不再重要了，没有道歉，没有批评，只有意想不到的纯真和简单。

两人就这样走了，刚才的硝烟顿时不见了。他们之间的矛盾就这样解决了！这下轮到我发愣了。但细细回味，觉得孩子的世界确实很奇妙。自从我进入幼教的行业，心里一直谨记一个目标，要走近孩子，要了解孩子。但四年之后，我仍然不敢说我是懂孩子的，他们的世界对于我来说仍然存在着许多的不可知。在处理孩子的矛盾这个问题上，我通过亲身处理、观察优秀教师的策略以及阅读书刊的方式，形成了一个自认为比较合理的模式：感受孩子的情绪，了解事情经过，引导孩子回顾自己的行为出现的问题，假设情景帮助孩子学习交往的语言或技巧，以此帮助孩子达到宣泄情绪，学会自己解决问题、大方原谅他人、友好相处的目标。但我的这套还算专业的方法，在孩子们那种自发自然的处理方式面前显得微不足道，似乎还有些多余了。

在幼儿园，因为来自孩子安全方面的压力比较大，老师们习惯了以高控的方式来管理孩子，这样的思维也就慢慢地渗透到了生活的细节中，包括对孩子矛盾的处理上。其实，放开双手解放的不仅仅是孩子，也是我们老师！我们应该相信孩子是具有巨大能量和无穷潜力的独立个体，他们拥有处理问题的能力和自己独特的方式，那是我们成人所遗失的财富。亲爱的同行们，下一次，当您被孩子的问题所困扰时，不妨想想“我们和好吧”的例子，相信您也能豁然开朗。