井下作业检查

井下作业检查（精选6篇）

篇1：井下作业检查

玉龙县一中语文教研组教案撰写及作业检查要求(试行

2009年云南省进入高中课改实验区,并逐步实施与高中课改相适应的高考改革。我省高中语文课改方案实施之后,教师们普遍反应教学上有一定难度,备课工作量增加,在教学中也出现了一些急需解决的新问题,加之我校正面临着搬迁新校区的机遇,为使我校语文教学更上一个台阶,特对教案撰写及其作业检查情况作以下要求。

一、教案撰写及检查要求

1、指导思想

(1指导性教案的撰写必须体现新课改精神以及云南省教育厅下发的教学指导意见等文件精神,能有效指导教师教学。要明确三维目标,要对整册书和一个单元先作分析,要对课文有透彻的了解和分析,要多参考相关书籍,此外,还要多向老教师请教。

(2有帮助教案的撰写必须从教师的实情出发,面对教师的实际困难,给教师提供切实的帮助。要把对教师的“你应该如何”的要求,转化为广大教师可操作或具有实际作用的教学设计。所编撰的教学设计的撰写语言,提倡朴实。

(3体现教材本身的追求教案的撰写具有教材二度开发的含义,目的是为了更好地使用教材。所撰写的教学案例,在理念、体系、课文处理方式等方面,必需与教材本身的追求保持一致。案例的撰写主要工夫应该花在如何把教材的重难点转化为课堂教学的40分钟。

2、正文内容

(1教学目标:用具体、明确、可操作的行为语言,描述本课 的知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观三维目标。(2重点难点突出:本堂课侧重解决的问题要明确。

(3教学策略与手段:本课教学中运用的教学模式、策略和手段。

(4教学过程:这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式,不要采用表格或流程图的形式。

(5板书设计清晰明了的展示本堂课的重点内容。

(6作业设计提出2-3个与本课设计相关的、值得反思和讨论的问题。(7教学反思能够对本堂课进行及时反思总结,便于今后更好完成教学。

3、检查要求:(每周检查一次

(1撰写要及时,要在读透教材、教学参考书的基础上完成。

(2撰写要规范,要有课题、课时、课型、编号、教学目标、教学重难点、教学过程、作业安排、板书设计、教学反思等。

(3明确每课时的具体安排,内容要具体。

(4按《玉龙县一中教师教案》的要求,每份教案安排的内容不能超过两课时,每周都要有与课时相对应的教案。

二、作业检查细则

1、作业布置原则:实用、有效、有趣。从提高作业效果和减轻学生课业负担考虑,教师要适量布置作业,避免惩罚性、重复性作业，2、为更好地调控作业量和便于检查,提倡教师要布置拓展性、发展性作业,语文作业检查拟作如下调整: 高

一、高二:每月1-2次学习检测,2次书面作业,1次小作文(读书笔记,每两周1次大作文;

高三:每周1次学习检测, 1次小作文(读书笔记,每两周1次大作文;

3、检查标准

作业批改(每周检查一次。以上作业要求进行全批全改,可教师面批,学生互批,要有日期、等级,改错、复批。小作文要有得分、错字修正,大作文要有批语,得分、错字修正。

检查时要求有评价等级(作文有评语、有批改日期、有符号、有批改记录,批改次数符合要求。因公事耽误课除去相应作业量,因事请假耽误检查要向有关人员说明情况,事后应及时交负责人检查。

三、教案及作业检查时间:每周的周五中午1:00-2:00,教案由各备课组长收齐,作业由任课教师安排学生将自己的作业收好,检查地点:五楼备课室,如有改变以通知为准。

玉龙县一中语文教研组 2012年9月14日

篇2：井下作业检查

镇雄县山脚煤矿

瓦斯检查员井下

巡

回

检

查

制

度

2011年3月

镇雄县山脚煤矿

瓦斯检查员井下

巡回检查制度

矿井瓦斯检查是防治瓦斯事故的主要监测手段，及时有效的检测能够及时发现瓦斯超限，进行瓦斯治理。为了约束瓦斯检查员的不规范行为，防止错检、漏检、假检等不规范的工作行为等的发生，保障瓦斯治理工作的顺利实施，根据《煤矿安全规程》有关瓦斯工井下巡回检查的规定，特制定本矿的瓦斯检查员井下巡回检查制度。

本矿瓦斯检查员必须严格执行《煤矿安全规程》中有关井下巡回检查制度规定及本矿井下巡回检查制度，对井下有关地点进行瓦斯和二氧化碳及其它有害气体的巡回测定，对于有关瓦斯检查员的不规范工作行为，依据本矿巡回检查制度予以处罚，具体内容如下 ：

（一）瓦斯检查员井下巡回检查制度测定的地点：

1、采取回风巷和采煤工作面回风巷。

2、采煤工作面。

3、掘进工作面进风流和掘进面回风流。

4、盲巷、临时板闭地点。

5、硐室、机电设备设置地点。

6、停风地点。

7、有人工作的地点。

8、根据《煤矿安全规程》规定的其它巡回检查地点。

瓦斯检查员为根据《煤矿安全规程》的规定巡回地点进行检查测定的予以

200元罚款并停止工作进行相应制度学习教育。

（二）瓦斯检查员作对上述地点的瓦斯和二氧化碳及其它有害气体巡回检查测定具体要求及违反具体要求的处罚决定：

1、坚决杜绝空检、漏检、假检。

空、漏、假检是一种严重违反劳动纪律和瓦斯检查制度的行为，瓦检员如没有上岗、空岗、迟到或早退，没有按分工区域和地点进行巡回检查，没有按规定次数检查测定，未能及时发现瓦斯积聚隐患或没有进入实地检查测定而填写假记录，汇报假情况，弄虚作假的，予以200元罚款并停止工作进行相应制度学习教育。

2、瓦斯检查员巡回检查次数和路线必须严格按照月初制度的瓦斯检查设置计划执行。本矿为低瓦斯矿井，瓦斯检查员巡回检查次数为两次。瓦斯检查人员检查路线必须严格按设置的路线行走，在规定的时间内到达检查地点，时间误差不得超过十五分钟。出现特殊情况要在检查手册中注明。本矿瓦斯检查员未按本制度规定次数、路线、时间检查的，每发现一次予以100元罚款，并进行本制度的学习教育。

3、巡回测定的数值要准确。

瓦斯检查员对检查测定的地点要科学、客观的反映如实数值，不得假报或不报。

瓦斯检查员如违反关于上款的规定予以100元罚款，并进行本制度的学习教育。

4、瓦斯检查员巡回检查测定时要“三对口”。

瓦斯检查员的瓦斯检查手册、瓦斯记录板、瓦斯台帐数值必须一致，瓦斯

检查员哪违反关于上款的规定的予以50元罚款并批评教育。

5、瓦斯检查员巡回检查完毕交接班时遵守本矿的《瓦斯检查员交接班管理制度》。

本矿瓦斯检查员应尽职尽责，做好本矿井下的巡回检查测定工作。

瓦斯检查员必须亲自认真填写，对于漏记、错记、假记、他人代记的予以50元罚款，连续3次处罚的停止工作，进行本制度的学习教育。

篇3：作业质量检查组合工具箱

结构原理:作业质量检查组合工具箱是根据作业施工现场的实际情况, 将钢卷尺、扶正环判废卡规、螺纹规、压力表等量具进行位置组合, 箱体选用厚壁不锈钢板冲压焊接, 内部采用高强防震泡沫。

适用范围:适用于作业施工井各项地面压力检查。

篇4：父母如何正确检查孩子的作业

不要盯着孩子写作业

有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”

其实在这种紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习的兴趣和能量之门很难打开。这个时候，家长再怎么说教，他都是听不进去的，也是改不过来的。

建议做法是：首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻易打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查。

★孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正

做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围。

如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自己找出不正确的地方改之。若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。

★孩子读高年级以后，重点检查孩子做题的思路

家长只检查算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自己确认。这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。

培养孩子专心写作业的习惯

有许多家长反映，说孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问怎么办？淘妈建议试试以下方法。

★利用“限时鼓励法”来纠正

这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间。

然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学3 0分钟能做完吗？如果在规定时间做完，就奖励一个你喜欢的东西或带你到你一直想去的地方玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。

若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了。

如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“已经做了15分钟了，加油！”

★利用“中途安抚法”来纠正

这个方法还是以举一个例子来说明。如当发现孩子做作业拖拉，家长感到必须制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”

这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时家长要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”

这种方法，实际上首先是中止了孩子拖拉的行为，然后使孩子明白：家长在关注他，希望他快一点完成作业。

★利用“直接要求法”来纠正

这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍微多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。

那么，家长说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：家长说话是算数的，不是闹着玩的。

这种方法是不得已而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。

点拨孩子做习题要讲技巧

有的孩子确实需要家长点拨那些不会做的习题或“爬坡”难题，家长做出相应的辅导和点拨，是必要也是必需的。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法如下。

★让孩子反复读题

许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做、很难，这是一种消极的心理暗示。如果家长总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。

正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”

当孩子做出来以后，家长要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。孩子不会做的题，家长坚持让他“再读一遍”“再读一遍”……不轻意告诉他。

这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。

★用例题做辅导

对于孩子经过思考实在不会做的题目，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。

由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。

这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。

★只讲关键点

对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。

而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这样辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。

当然，孩子逐渐大了以后，许多爬坡题家长也无能为力，需要请家教辅导，那么团妞儿还是建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子。

不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果是这样，看起来孩子的难题解决了，但思路总打不开。

篇5：井下作业大队井控检查考核规定

日常井控检查考核评分规定

为全面贯彻中油油技（2011）17号文关于印发《中原油田油气生产 井下作业井控管理实施细则》的通知、采四（2011）60号文关于印发《井下作业井控管理实施细则》的通知及井下作业大队《井下作业井控管理实施细则》中的为落实“安全第一，预防为主，综合治理”的方针和“以人为本”的安全理念，彻底杜绝“三违”和“低水平、老毛病、坏习惯”现象、及时消除作业现场井控方面各类事故隐患，确保全大队井控安全形势的稳定，实现井控安全无事故，特制定本制度。

月考核按《井下作业井控检查考核实施细则》（见附件）进行综合考核打分，并做为评先评优依据。

一、井控检查打分标准：

按照《井下作业井控检查考核实施细则》（见附件）进行考核打分，并按月进行综合排名，对排名前三的单位及相关责任人进行500元、300元、200元奖励；对排最后三名的单位及相关责任人进行300元、200元、100元的处罚；对连续三次排名最后的单位主要负责人进行通报并上报大队井控领导小组建议对其进行换岗或降职处理。

二、日常井控检查处罚标准

1、在日常施工中，井控资料填写规范认真、无违章施工和事故隐患的，当班奖励100元。

事故的按相关事故责任追究制度执行。

3、对起下钻不装防喷器、不按设计要求安装防喷器或安装的防喷器无试压合格证的责任人罚款500元。

4、对防喷器螺丝未上全或未上紧的责任人一次罚款100元；停等时间不按规定关闭放喷装置的责任人罚款200元。

5、井控演习奖罚执行《采油四厂井下作业大队井控演习管理规定》。

6、无三个设计、变更设计时进行施工或不按设计施工的单位及相关责任人罚款1000元。

7、积极提供井控方面合理化建议并被大队采纳的单位和个人一次奖励200元。

四、会议及资料奖罚标准

1、无故不参加会议的人员，扣款100元。

2、迟到、早退人员，扣款50元。

3、未建立相关井控台帐、报表的一次扣款100元。

五、本规定由大队技术组负责解释。

月度评分考核内容包括但不仅限于以上所涉及考核奖罚标准。

六、本规定自下发之日起施行。

采油四厂井下作业大队

篇6：作业检查记录

三年级：

一、数学作业

优点：及时批阅。2作业格式规范。3教师书写规范

不足：个别学生作业没有及时修改，教师评语缺乏人文教育性。

二、作文本

优点：批阅及时，批语规范工整，学生书写比较工整。

不足：不能有效使用修改符号进行修改，有的学生的错字没有及时修改，教师评语缺乏人文性，对学生作文方面的指导性的评价与引导还应加强。

四年级：

一、数学作业

优点：及时批阅，作业比较整洁。

不足：个别学生作业没有及时修改，教师评语缺乏人文教育性。

二、注音本

优点：学生书写工整，批阅及时，作业本很整洁，不足：学生书写有的不规范，教师书写不规范，教师缺乏对学生写字的指导性评语。

三、作文本

优点：批阅及时，批语规范工整，学生书写比较工整。

不足：不能有效使用修改符号进行修改，有的学生的错字没有及时修改，教师评语缺乏人文性，对学生作文方面的指导性的评价与引导还

应加强。

作业检查记录小结

三年级：

一、数学作业

优点：及时批阅。2作业格式规范。3教师书写规范

不足：复批中没有注明批阅时间，有打双对号情形，个别学生作业没有及时修改，作业批改时间间隔时间长，教师评语缺乏人文教育性。

二、注音本

优点：学生书写工整，批阅及时，作业本整洁，不足：批语不规范，批阅不规范，有的用兰色笔批阅，学生书写有的不规范，教师缺乏对学生写字的指导性评语。

三、作文本

优点：批阅及时，批语规范工整，学生书写比较工整。

不足：不能有效使用修改符号进行修改，有的学生的错字没有及时修改，教师评语缺乏人文性，对学生作文方面的指导性的评价与引导还应加强。

四年级：

一、数学作业

优点：及时批阅，作业比较整洁。

不足：复批中没有注明批阅时间，有用兰色笔批阅情形，个别学生作业没有及时修改，作业没有统一规范的格式，教师评语缺乏人文教育性。

二、注音本

优点：学生书写工整，批阅及时，作业本很整洁，不足：批阅不规范，有的用兰色笔批阅，学生书写有的不规范，教师书写不规范，教师缺乏对学生写字的指导性评语。

三、作文本

优点：批阅及时，批语规范工整，学生书写比较工整。