笃山中心小学食品安全暨传染病防控工作实施方案

笃山中心小学食品安全暨传染病防控工作实施方案（精选12篇）

篇1：笃山中心小学食品安全暨传染病防控工作实施方案

笃山乡中心小学食品安全和传染病防控工作

实施方案

为了深入开展我乡各小学食品安全和传染病预防控制工作，维护学校正常、安全的秩序，保障学校全体师生的身体健康和生命安全，根据安龙县教育局文件(安教安管字〔2010〕17号)《关于召开安龙县2010年度学校食品安全暨传染病防控工作会议的通知》的精神和《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范(试行)》等法律法规，并结合学校的具体情况，制定本实施方案。

一、组织机构

成立笃山乡小学食品安全和传染病防控工作领导小组，组成人员如下

组 长：卢万品（笃山小学校长）副组长：韦贵锋（笃山卫生院院长）成 员：周鼎飞（卫生院副院长）

陈复雄（卫生院医务人员）刘贵雄（小堡营小学校长）张 铭（歪纳小学校长）董孔洪（坡老小学校长）卢春虎（龙坪小学校长）杨 骏（大坡小学校长）程芝贵（梨树小学校长）查必勇（云立小学校长）张万安（张家营小学负责人）罗 坤（卫生院医务人员）罗邦飞（卫生院医务人员）韦顺芳（卫生院医务人员）

领导小组下设办公室于笃山中心小学，徐吉洪担任办公室主任。

二、工作目标

普及食品安全和传染性疾病防治知识，提高广大师生的自我防护意识；完善食品和传染病疫情信息监测报告网络，对于传染病，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗；建立快速反应机制，及时采取有效的防控措施，预防和控制食品安全事故、传染病疫情和突发公共卫生事件在学校的发生和蔓延。

三、工作方针和原则

预防为主、加强检测、常备不懈、坚持四早(早发现、早报告、早隔离、早治疗)的方针，贯彻统一领导、分级负责、反应及时、措施果断、依靠科学、加强合作的原则。

四、机构和职责

各小学在笃山乡小学食品安全和传染病防控工作领导小组的统一领导下，制定本校工作领导小组，抓好工作落实。

（一）负责对学校食品安全和传染病疫情等突发公共卫生事件的督促、检查和报告；

（二）负责与卫生行政部门共同组织开展学校有关人员食品安全和传染病防控及传染病疫情等突发公共卫生事件报告工作相关知识的培训；

(三)加强与卫生行政部门的沟通，及时了解学校食品安全及传染 病疫情等突发公共卫生事件相关信息；

(四)协助有关部门对本校发生的食品安全和传染病疫情等突发公共卫生事件进行调查和处理，接受教育行政部门与卫生行政部门对学校食品安全和传染病疫情等突发公共卫生事件的督促、检查；

(五)组织开展本校全体师生食品安全和传染病防治知识的宣传教育；

(六)学校校长是食品安全和传染病疫情等突发公共卫生事件报告的第一责任人，并指定专人作为学校食品安全和传染病疫情等突发公共卫生事件报告人。

1、学校报告人的设置要求

①工作要认真负责，责任心强；②了解食品安全和传染病防控相关知识；③必须为学校的在编人员。

2、学校报告人职责

①在校长的领导下，具体负责本校食品安全和传染病疫情和疑似传染病疫情等突发公共卫生事件报告工作。②协助学校建立、健全食品安全和传染病疫情等突发公共卫生事件监测、发现及报告相关工作制度及工作流程；③定期对学校学生的出勤、健康情况进行巡查；④指导全校学生的晨检工作。

五、工作内容

各学校应当建立由学生到教师、到学校疫情报告人、到学校领导的食品安全和传染病疫情发现、信息登记与报告制度。学校应当建立学生晨检、因病缺课病因追查与登记制度。学校老师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以及因病缺课等情况时，应及时报告给学校疫情报告人。学校疫情报告人应及时进行排查，做好记录。(一)晨检

晨检应在学校疫情报告人的指导下进行，由值周教师对早晨到校的每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。发现学生有传染病早期症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等)以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校疫情报告人，学校疫情报告人要进行进一步排查，以确保做到对传染病人的早发现、早报告。班级要有晨检记录本。

(二)因病缺课

班主任应当密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要立即报告给学校疫情报告人，并做好记录。学校疫情报告人接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。

六、应急措施

一旦学校发生食品安全事故和群体性传染病疫情，应采取以下应急措施：

1、疫情报告

①学校师生员工发现食品安全事故和传染病人或疑似传染病人时应立即向学校报告。

②卫生院医务人员对可疑病人进行首次诊治，并上报学校有关领导。学校领导根据传染病类别、发病人数、病情等疫情程度，指派学校疫情报告人2小时内向疾病预防控制机构、中心校上报。任何人不得瞒报、谎报、缓报疫情。一经发现将视情节后果追究责任，直至依法追究刑事责任。

2、应急措施 ①对疑似传染病的病人，在明确诊断前，安排在指定场所(医务室)进行医学观察，不能确诊的，应送当地医疗机构诊治。

②经疾病预防控制机构、医疗机构确诊为传染病者，应及时予以隔离治疗，隔离期限根据医学检查结果确定。

③对引起传染病传播的可疑物品要进行封存，控制传染源，切断传染途径，防止疾病扩散，等待疾病预防控制机构来检测和处理。

④对被传染病病人、病原携带者、疑似传染病病人污染的场所、物品，要做好消毒处理。与传染病人或疑似病人密切接触者，学校应采取必要的检查和预防措施，并进行医学观察。

⑤传染病人在医院接受治疗时，未经学校和医务人员同意，任何同学、同事不得前往探望。

⑥暂时停止大规模的集体活动，必要时经请示教育局批准后全校暂停上课；加强对校门的出入管理，控制人员的进出。

⑦学校在接到当地政府、疾病预防控制机构有关重大传染病疫情的预警报告后，应立即采取措施积极应对。

⑧学校领导发现传染病人后，应采取积极的措施，让广大师生了解情况，稳定学生的情绪，安定人心，维护学校的稳定，树立战胜传染病的信念。

笃山乡中心小学 2010年5月25日

篇2：笃山中心小学食品安全暨传染病防控工作实施方案

为科学有序地做好我校食品安全及传染病疫情防控工作，提高防控和应对食品安全及传染病的能力，有效控制由食品安全引发的事故和传染病在学校的传播、蔓延，为有力地保障我校师生身体健康和生命安全，维护正常的教育教学秩序和生活秩序，促进学校发展，维护学校稳定，将食品安全和传染病预防控制工作依法纳入科学、规范、有序的轨道，形成工作常规，根据相关文件精神的要求，特制定本工作方案。

一、组织机构

1、学校成立食品安全和传染病防控工作领导小组，负责食品安全工作和传染病防控工作的组织和领导工作。

组 长：顾永红（校长）

副组长：郭馨（县疾控中心兼职卫生副校长）王永斌（学校安全副校长）

成 员：全体教师

卫生管理人员（兼职）：各班主任

2、职责：

（1）制定关于食品安全和传染病防控实施方案，落实各项具体措施；（2）利用各种渠道进行食品安全和传染病防控的宣传教育，提高广大师生的防控意识；

（3）定期协调解决防控工作中存在问题，把防控工作做深做细。（4）把食品安全和传染病防控工作与正常的教学工作结合起来，把食品安全和传染病防控工作与科学发展观的学习实践结合起来，既不能麻木不仁，又不可惊慌失措，要保证学校的正常教育教学秩序。

二、工作目标

普及食品安全和传染性疾病防治知识，提高广大师生的自我防护意识；完善由食品安全引发的疾病和传染病疫情信息监测报告网络，对于由食品安全引发的疾病或传染病，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗；建立快速反应机制，及时采取有效的防控措施，预防和控制 由食品安全引发事故、传染病疫情和突发公共卫生事件在学校的发生和蔓延。

三、工作方针和原则

预防为主、加强检测、常备不懈、坚持四早(早发现、早报告、早隔离、早治疗)的方针，贯彻统一领导、分级负责、反应及时、措施果断、依靠科学、加强合作的原则。

四、机构和职责

各部门在食品安全和传染病防控工作领导小组的统一领导下，制定本校工作领导小组，抓好工作落实。

（一）负责对学校食品安全和传染病疫情等突发公共卫生事件的督促、检查和报告；

（二）负责与卫生行政部门共同组织开展学校有关人员对由食品安全引发的事故和传染病疫情等突发公共卫生事件报告工作相关知识的培训；

(三)加强与卫生行政部门的沟通，及时了解学校食品安全及传染病疫情等突发公共卫生事件相关信息；

(四)协助有关部门对本校发生的食品安全事故及传染病疫情等突发公共卫生事件进行调查和处理，接受教育行政部门与卫生行政部门对学校由食品安全引发的事故及传染病疫情等突发公共卫生事件的督促、检查；

(五)组织开展本校全体师生食品安全和传染病防治知识的宣传教育；

(六)学校校长是食品安全事故和传染病疫情等突发公共卫生事件报告的第一责任人，并指定专人作为学校食品安全事故和传染病疫 情等突发公共卫生事件报告人。

1、学校报告人的设置要求

①工作要认真负责，责任心强；②了解食品安全和传染病防控相关知识；③必须为学校的在编人员。

2、学校报告人职责

①在校长的领导下，具体负责本校食品安全和传染病疫情和疑似由食品安全引发的一系列事故及传染病疫情等突发公共卫生事件报告工作。②协助学校建立、健全食品安全和传染病疫情等突发公共卫生事件监测、发现及报告相关工作制度及工作流程；③定期对学校学生的出勤、健康情况进行巡查；④指导全校学生的晨检工作。

五、工作内容

建立由学生到教师、到学校疫情报告人、到学校领导的食品安全和食品安全和传染病疫情发现、信息登记与报告制度。学校建立学生晨检、因病缺课病因追查与登记制度。学校老师发现学生有由食品安全引发的问题和传染病早期症状、疑似由食品安全引发的疾病和传染病病人以及因病缺课等情况时，应及时报告给学校疫情报告人。学校疫情报告人应及时进行排查，做好记录。

(一)晨检

晨检应在学校疫情报告人的指导下进行，由值周教师对早晨到校的每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。发现学生有食品安全和传染病早期症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等)以及疑似食品安全引发的问题和传染病病人时，应当及时告知学校疫情报告人，学校疫情报告人要进行进一步排查，以确保做到对食品造成的事故和传染病人的早发现、早报告。班级要有晨检记录本。(二)因病缺课

班主任应当密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要立即报告给学校疫情报告人，并做好记录。学校疫情报告人接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因，以做到对食品安全事故和传染病病人的早发现。

六、应急措施

一旦学校发生食品安全事故和群体性食品安全和传染病疫情，应采取以下应急措施：

1、疫情报告

①学校师生员工发现由食品安全引发的事故和传染病人或疑似由食品安全引发的事故和传染病人时应立即向学校报告。

②卫生院医务人员对可疑病人进行首次诊治，并上报学校有关领导。学校领导根据食品安全引发的和传染病类别、发病人数、病情等疫情程度，指派学校疫情报告人1小时内向疾病预防控制机构、中心校上报。任何人不得瞒报、谎报、缓报疫情。一经发现将视情节后果追究责任，直至依法追究刑事责任。

2、应急措施

①对疑似由食品安全引发的事故或传染病的病人，在明确诊断前，安排在指定场所(旧城卫生院)进行医学观察，不能确诊的，应送县医院及县级以上医院进行诊治。

②经疾病预防控制机构、医疗机构确诊为食品安全或传染病者，应及时予以隔离治疗，隔离期限根据医学检查结果确定。

③对引起食品安全事故和传染病传播的可疑物品要进行封存，控 制传染源，切断传染途径，防止疾病扩散，等待疾病预防控制机构来检测和处理。

④对引发食品安全事故和传染病病人、病原携带者、疑似引发食品安全事故和传染病病人污染的场所、物品，要做好消毒处理。与引发食品安全事故或传染病人或疑似病人密切接触者，学校应采取必要的检查和预防措施，并进行医学观察。

⑤食品安全事故受害者和传染病人在医院接受治疗时，未经学校和医务人员同意，任何同学、同事不得前往探望。

⑥暂时停止大规模的集体活动，必要时经请示教育局批准后全校暂停上课；加强对校门的出入管理，控制人员的进出。

⑦学校在接到当地政府、疾病预防控制机构有关重大食品安全事故和传染病疫情的预警报告后，应立即采取措施积极应对。

⑧学校领导发现食品安全事件和传染病人后，应采取积极的措施，让广大师生了解情况，稳定学生的情绪，安定人心，维护学校的稳定，树立战胜由食品安全引发事故和传染病的信念。

篇3：笃山中心小学食品安全暨传染病防控工作实施方案

会上, 孙耀唯主任传达了2013年电力行业信息安全等级保护测评工作规划及要求, 胡红升副主任宣读了《关于进一步加强电力行业信息安全等级保护工作的意见》和《电力行业信息安全等级保护测评中心暂行管理办法》, 并开展了座谈交流。孙耀唯主任表示, 电力行业信息安全监管工作已经纳入电监会2013年六大监管体系, 网络与信息安全监管也被列为19项安全监管措施之一, 在2012年测评试点的基础上, 2013年将全面开展电力行业信息安全等级保护测评工作, 工控系统的安全防护是今后电力行业信息安全工作的重点, 希望3个实验室能够制定好工作方案, 明确目标和内容, 做好相关工作。

随后, 孙耀唯主任、梁建勇副主任、胡红升副主任为电力行业信息安全等级保护测评中心第一、第二、第三实验室进行授牌。王力科副院长代表中国电科院在讲话中表示, 本次授牌是电力行业等保测评中心对中国电科院多年来在信息安全工作方面做出努力的充分肯定, 实验室将继续尽职尽责完成电监会交与的各项工作任务, 为电力行业信息系统安全稳定做出新的贡献。

篇4：笃山中心小学食品安全暨传染病防控工作实施方案

为贯彻落实上级有关会议、通知精神，我校认真开展了学校食品卫生安全和传染病防控工作，从而保证了师生的健康，保障了学校教育教学工作的正常进行，在正常有序开展各项工作的同时，对学校食品卫生安全与传染病防控工作进行自查,现汇报如下：

一、明确目标、责任到人

学校成立了传染病防控小组。做好应急处置措施，坚持早发现、早报告、早隔离、早治疗、不缓报，不漏报、不瞒报。

二、学习相关知识，加大防范力度。

1、加强了预防传染病的宣传和教育工作。

学校通过各种方式，对学生集中开展了传染病预防知识和健康知识教育，增强学生的自我保健意识；同时教育学生养成良好的卫生习惯，提高自我保护能力。

利用校内广播、宣传橱窗、黑板报、健康教育课等多种形式向学生宣传传染病预防知识和隔离预防措施，培养他们良好的卫生习惯，使他们成为卫生科学知识的传播者。倡导文明科学、健康的生活方式，注意个人卫生和饮食卫生。提醒同学们要注意饮食卫生，春季流行性感冒和肠道传染病的防病知识，教育学生养成良好个人卫生习惯。教育学生不吃“三无”食品和生冷食品，不到校外流动摊点购物；不喝生水，生吃瓜果要洗净。对全体教师进行传染病相关知识的培训，使各位教师了解了学生常见传染病的特点、症状、潜伏期、消毒等常识，增强了预防各种常见传染病的意识，明确了自己的职责和工作意义，保障了学校卫生工作的顺利进行。

篇5：笃山中心小学食品安全暨传染病防控工作实施方案

传染病防控工作总结

春天，万物复苏，传染病也随之出现。为了营造健康的校园生活和家庭生活，我校开展了与春夏季节相关的传染病防治宣传及防控工作，现将工作情况总结如下：

一、组织领导

在接到上级文件通知以后，我校迅速组织以校长张大军为组长，武芳为副组长，班主任为成员的领导小组，具体组织宣传防控工作。

二、工作开展情况

落实责任后，制定了宣传防控工作方案，研究部署了形式多样的宣传防控方式，并在全校范围内开展。

1、利用升旗、课间操等集会时间开展全校性的传染病预防知识宣讲。

2、开展主题班会，让学生参与讨论，发现及巩固传染病预防注意事项。

3、教师利用校讯通，将传染病防治知识普及到每个学生家长，营造全社会共同防控传染病的氛围。

4、利用橱窗、板报等形式普及传染病预防知识。

5、开展晨检工作，每天早上利用上早读时间，值日教师仔细询问各班同学有无身体不适情况，初步排查可疑病例并及时送往乡卫生院确诊。

6、深入开展爱国卫生运动，狠抓环境卫生治理。学校定期开展卫生大扫除，并对学生通行最多的校外路段适时清捡，确保卫生。

7、制定传染病卫生事件应急预案并组织实施演练。

三、狠抓落实

篇6：笃山中心小学食品安全暨传染病防控工作实施方案

工作方案

一、指导思想

根据市卫生和计划生育局、市教育局文件要求精神，我省部分县区相继发生师生群体性发热，腹痛、腹泻事件，严重影响学生的身体健康和学校的正常教学秩序。省委、省政府领导对此高度重视，批示要求高度关注，抓紧救治，切实做好学校食品安全和传染病防控工作。制定本工作方案。

二、组织机构

成立隆坊镇中心幼儿园防控传染病工作领导小组 组长：党芳玲 副组长：兰凌志 疫情报告员：王婷

组员：范蓓 汪瑞萍 杨蒙 刘清 兰小花 杨咪 温瑞 雷佳欣 侯咪 张紫薇

三、工作目标

1.普及传染病防治知识，提高全园师生的自我保护意识。

2.完善传染病的信息报告程序，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

3.建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，把突发传染病造成的危害降到最低程度。

四、工作原则

1、预防为主，常备不懈。

宣传普及传染病发展防治知识，提高师生的防护意识和校园公共活动场所卫生水平，抓好预防接种查验工作，作好因病缺课登记，发现病例及时采取措施。规范新生入学体检和预防接种查验工作。对园内供水设施，自备水源，二次供水卫生及防护情况进行全面排查。

2、统一领导，依法管理。

严格执行相关法律规定，对传染病的预防、控制工作实行依法管理。各级领导定期根据相关法律对本园的传染病防控工作指导建议，依据法律对我园的一些老旧设备和不符规范的制度做出整改要求。

3、加强领导，落实责任。传染病的防控工作实行园长负总责。疫情报告员分管各年级。

4、快速反应，运转高效。年级组负责人和班级负责人及时有效的报告，做到无障碍的信息联通机制。

5、建立预警，救治快速反应机制，增强应急处理能力，按照“四早”要求，快速反应，及时准确处置。

五、组织管理

1、为严防传染病在园内传播流行，本园设置传染病疫情报告人。负责本校传染病疫情报告管理工作，发现传染病病人或疑似传染病病人，要登记在传染病登记本上。

隆坊中心幼儿园大班疫情报告员：范蓓 联系电话：*** 隆坊中心幼儿园中班疫情报告员：汪瑞萍 联系电话：*** 隆坊中心幼儿园小班疫情报告员：杨蒙 联系电话：***

2、在园所有教职工、学生都是义务疫情报告人，发现的传染病疫情及突发公共卫生事件要报告学校的专兼职疫情报告人员。

3、幼儿园疫情报告人要依法履行职责，一旦发现传染病病人或疑似传染病病人，要立即报告学校负责人，并按照以下要求做好传染病疫情报告工作。

六、疫情报告制度

1、报告内容及时限

在同一班级，1天内同班有3例或者连续3天内有多个学生（5例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者有共同用餐、饮水时，幼儿园疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。

发现传染病或疑似传染病病人时，幼儿园疫情报告人应当立即报出相关信息。

个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。

发生群体性不明原因疾病或者其它突发公共卫生事件，幼儿园疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。

2、报告方式

当出现上述情况时，幼儿园疫情报告人应当以最方便的通讯方式（电话、等）向属地疾病预防控制机构（镇卫生院）报告。

4、幼儿园疫情报告人发现传染病病人或传染病疑似病人，不得隐瞒、谎报或缓报。如因玩忽职守造成学校传染病传播流行，将依追究法律责任。

七、协助疾控机构、医疗机构对传染病人及疑似病人在治愈或排除前一律停课，不得来园。幼儿因传染病休学，痊愈好要出示疾病预防控制机构证明并经幼儿园同意方可回园学习。

篇7：笃山中心小学食品安全暨传染病防控工作实施方案

健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动, 促使人们自愿地采用有益于健康的行为和生活方式, 降低或消除健康的危险因素, 降低疾病的发病率和死亡率, 以促进和维护健康、提高生活质量叫。在医院传染病防控中, 通过健康教育活动可以丰富患者的医疗保健知识, 改变其不良生活习惯, 有效的预防和控制传染病在医院的爆发和流行, 维护患者的健康, 保障医疗诊治工作的有效实施。

一、医院开展传染病健康教育的必要性

住院患者居住和活动比较集中, 流动性大, 预防疾病知识缺乏, 卫生习惯和健康行为不稳定, 加之患者健康状况差, 病情复杂, 抵抗力降低, 在一定程度上给传染病的流行与播散造成了有利条件, 使这部分人群成为传染病爆发和流行的高危人群。2003年非典暴发流行就发生在医院。在传染病流行中, 高居首位且最活跃的可控因素是不正确的健康观念、不良的生活行为习惯。而健康教育能有效地控制传染病的传播与流行, 所以通过健康教育改变人类不良生活行为习惯在传染病防控中具有独特性和不可替代性。

二、实施步骤

(一) 组织

成立健康教育领导小组, 组长由院长担任, 组员包括医政科、护理部、感染管理科、宣传部等相关部门负责人。医院健康教育工作由组长统一部署, 形成各司其职、互相配合、相互促进的教育局面。

(二) 健康教育计划的制定

每年制定本年度健康教育计划, 包括基本内容、时间、方式、课程安排等。根据季节、流行病学特点并结合当前传染病流行现状制定健康教育内容, 做到每月都有不同的主胚, 根据实际情况增加健康教育内容。

(三) 健康教育的形式和方法

在患者中开展健康教育主要通过健康传播来提高患者的健康知识水平, 养成良好的生活习惯和行为方式, 使机体获得良好的免疫功能。健康传播是指通过各种渠道, 运用各种传播媒介和方法, 为维护和促进人类健康而收集、制作、传递、分享健康信息的过程, 是健康教育与健康促进的重要手段和策略。

(1) 群体健康教育:充分利用讲座、板报、宣传栏、条幅、广播、滚动屏、宣传折页、宣传画、网络等进行健康宣传和教育;召开不同主题不同形式的防控传染病主题宣传活动, 开设专题讲座, 开展健康知识咨询活动, 提高患者的兴趣和传染病防控能力。

(2) 个体健康教育:包括就诊时面对面的健康教育及电话咨询服务, 内容包括讲解传染病发病特点、传播途径、防控措施、用药知识等, 提供进一步检查、治疗的建议, 及传染病患者追踪随访。

(3) 开展健康教育半小时活动:住院患者每日要进行半小时健康宣教活动, 将传染病防治知识列入医院宣教计划, 并与实时传染病流行与防控情况相结合, 及时调整和更新宣教内容, 以确保宣教的针对性和实效性。

(四) 教育效果评价和分析

在开展健康教育前后, 采用随机整群抽样方法, 抽取住院的患者为调查对象。在查阅有关资料后自编调查问卷, 主要调查患者对常见传染病 (甲流、肺结核、乙肝和艾滋病) 基本知识的知晓情况。共发放问卷1000份, 收回有效问卷948份, 有效回收率为94.8%。开展健康教育前患者总体回答正确率只有18%。通过健康教育后患者防控传染病知识知晓率达到89%以上。全面开展健康宣传, 尤其是开展健康教育前后相比, 差异具有统计学意义。

三、结果

(1) 医院健康教育对传染病防控效果显著:所在医院开展健康教育后, 患者健康习惯明显改善, 防控传染病知识知晓率明显提高, 说明以多种形式开展的健康教育有效, 且健康教育半小时宣教活动是提高患者健康知识水平、改善其不良卫生习惯的最直接有效途径。

(2) 注重健康教育的针对性、实效性和综合性:在传染病防控中, 健康教育起着十分重要的作用。开展健康教育, 要根据接受教育群体特点的不同、传染病发病特点不同、和同一疾病不同时期防控重点不同, 有针对性的制定教育方案和宣传计划。选择行之有效的健康传播方式, 且形式宜多样化, 比如以健康宣教为主, 结合健康咨询、专题讲座、广播、宣传折页等有效传播方式, 综合实行健康教育才能切实取得实效。

(3) 健康教育应注重传播技巧:健康教育过程中还应巧妙的应用一些传播学的技巧, 以达到更好的传播效果。比如传播的内容宜简单扼要, 中心突出;形式宜简洁, 开门见山, 直奔主题;信息应不停重复;核心信息采取数字化、押韵的口诀、缩略语等形式使之容易记忆等。可以适时采用新的传播策略, 如“明星效应策略”、“娱乐教育策略”和“群众参与策略”等, 使之生动、鲜活易于接受。

篇8：小学传染病防控工作方案

三盛玉中心小学

传染病防控工作方案

一、指导思想

为加强本校传染病疫情报告管理、预防、控制和消除传染病在学校内的发生与流行，依据《中华人民共和国传染病防止法》、《学校卫生工作条例》和《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范（试行）》有关规定，制定本工作方案。

二、组织机构 工作小组 组长：卫树怀 成员：各班班主任

三、工作目标

1、普及传染病防治知识，提高全校师生员工的自我防护意识。

2、完善传染病的信息报告程序，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

3、建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，把突发传染病造成的危害降到最低程度。

四、工作原则

1、预防为主，常备不懈。

宣传普及传染病发展防治知识，提高师生的防护意识和校园公共活动场所卫生水平，抓好预防接种查验工作，作好因病缺课登记，发现病例及时采取措施。

2、统一领导，依法管理。

严格执行相关法律规定，对传染病的预防、控制工作实行依法管理。

3、加强领导，落实责任。传染病的防控工作实行校长负总责。

4、快速反应，运转高效。

5、建立预警，救治快速反应机制，增强应急处理能力，按照“四早”要求，快速反应，及时准确处置。

五、组织管理

1、为严防传染病在校内传播流行，本校设置传染病疫情报告人。负责本校传染病疫情报告管理工作，发现传染病病人或疑似传染病病人，要登记在传染病登记本上。

2、在校所有教职工、学生都是义务疫情报告人，发现的传染病疫情及突发公共卫生事件有报告学校的专兼职疫情报告人员。

3、学校疫情报告人要依法履行职责，一旦发现传染病病人或疑似传染病病人，要立即报告学校负责人，并按照以下要求做好传染病疫情报告工作。

（1）报告内容及时限

在同一班级，1天内有3例或者连续3天内有多个学生（5例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者有共同用餐、饮水时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。发现传染病或疑似传染病病人时，学校疫情报告人应当立即报出相关信息。

个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。

发生群体性不明原因疾病或者其它突发公共卫生事件，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。（2）报告方式

当出现上述情况时，学校疫情报告人应当以最方便的通讯方式（电话、等）向属地疾病预防控制机构（乡卫生院）报告，同时向教育分局报告。

六、学校疫情报告人发现传染病病人或传染病疑似病人是，不得隐瞒、谎报或缓报。如因玩忽职守造成学校传染病传播流行，将依追究法律责任。

七、协助疾控机构、医疗机构对传染病人及疑似病人在治愈或排除前一律停课，不得来校。学生因传染病休学，痊愈好要出示疾病预防控制机构证明并经学校同意方可回校学习。

篇9：小学学校传染病防控工作方案

学校、托幼机构人群密集，是传染病防控的重点场所。面对当前严峻的疫情形势，各级各类学校、托幼机构、各医疗卫生单位要高度重视，加强领导，增强防控意识，认真履行职责，主动加强沟通和联系，及时了解疫情和防控工作部署，采取有针对性的措施，切实落实各项防控要求，全力控制学校托幼机构传染病发生和流行。

二、普及防控知识，提高防护能力

各学校、托幼机构要把H7N9流感和诺如病毒感染等春季易发传染病防控知识作为当前卫生防病宣传教育重点，通过健康教育课、家校通及其他多种宣传形式，向师生、家长普及科学防控知识，重点教育并督促学生保持良好个人卫生习惯，包括经常用肥皂和流水洗手;咳嗽或打喷嚏时应用纸巾遮住口鼻;避免接触可疑症状患者和禽类(家禽、野禽)等易于携带禽流感病毒的动物;保持居住及学习场所的经常开窗通风;加强体育锻炼，注意膳食营养，提高自身免疫力;减少或避免前往人群密集场所;如出现发热、咳嗽、呕吐、腹泻、皮疹、腮腺肿大等症状要及时到医院看病，留在家中休息等。各卫生所要组织医务人员，深入社区、学校，开展传染病防治知识宣传，指导学校开展好健康教育。

三、做好环境卫生，保证食品安全

各学校、托幼机构要坚持经常性的卫生扫除，做好日常清洁消毒，强化卫生检查，消除卫生死角，保持校园环境整洁。要做好宿舍、教室通风换气，坚持湿式清扫。要切实落实食品安全和饮用水安全管理制度，学校食堂要按照规定严格食品采购、加工、供应、贮存等关键环节的安全管理，加工食品时要注意生熟分开，确保煮熟煮透。要做好相关供水设施的清洁、消毒等管理工作，定期进行水质检测，确保饮水安全。

四、加强监测报告，强化早期处置

各学校、托幼机构要切实落实晨午检工作，做好因病缺课登记追踪和网络直报工作，一旦发现师生有传染病疑似症状(如发热、咽痛、咳嗽、呕吐、腹泻、皮疹、腮腺肿大等)，要及时与家长联系就医，如诊断为传染病，要严格进行隔离治疗，直至完全康复和传染期过后，凭医院康复证明方可回校复课。发现聚集苗头要立即报告区教育局(xx)和区疾控中心(xx)及当地卫生所。各医疗单位要加强发热预检分诊工作，规范预检分诊流程，落实消毒隔离措施，严防院内交叉感染，传染病病例诊治要与其他病例分开，发现聚集疫情要立即向区疾控中心及当地卫生所报告。各卫生所发现学校传染病聚集疫情或接到疫情报告后，要迅速赶赴现场，开展调查处理，填写突发疫情现场调查处理意见书，指导、协助、督促学校、托幼机构落实各项防控措施。各学校、托幼机构要积极配合调查处理，严格落实各项防控措施，做好通风消毒(发现可疑诺如病毒感染疫情的，学校要第一时间做好呕吐物、粪便及污染物品的消毒处理)，根据疫情评估结果，需采取停课措施的，要做好解释宣传、居家指导、健康随访和善后安排工作。

五、开展督导检查，落实整改措施

篇10：大寨子小学传染病防控工作方案

为加强新学期学校春季传染病和食品卫生安全管理防控工作，预防学校传染病流行与食物中毒事件在学校的发生、流行及蔓延，保障广大师生的身体健康和生命安全，维护学校正常的教学生活秩序，根据县教育局《关于做好春季开学学校卫生防控工作的通知》精神，制订本工作方案。

一、指导思想

落实“健康第一”的指导思想，严格按照《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、《突发公共卫生事件应急条例》及县有关文件精神，以科学的观点，人本的意识，和谐的主题为中心，构建预防为主，防治结合的管理和应急机制，切实做到对传染病的早发现、早报告、早隔离、早治疗，保证学校教育教学的正常开展。

二、实施措施

（一）成立传染病防控工作领导小组

组 长： 王兵为 副组长： 李玲利

成 员： 金文 陈燕 雷继珍 庞翠兰

李佐霞 梁亚萍 任晓玲 李爱萍

（二）严格执行“两检”报告制度 1．严格“晨检午检”制度。

班主任在早上，下午12点前两次对每一个学生进行一次身体检查。检查可采用询问、观察、量体温等方式进行，并做记录。一旦发现呕吐、腹泻的同学，及时联系家长，并由老师先送医院医治。确诊为患上诺如病毒的学生，在治愈后3天方可上学。

2．各班检查和抽查的结果每天下午一点前汇总、填写，并将情况报李玲利老师。3．汇总表由李玲利老师负责收集归档，并于每天下午2点前报中心学校。

（三）大力宣传，全面开展校园爱国卫生运动

1．以专栏、告学生书、黑板报、国旗下讲话、红领巾广播等为宣传载体，营造浓厚的校园传染病防控氛围。重点向学生进行春季传染病预防知识教育，特别是“手足口病”的预防知识教育，提高学生的自我预防意识和能力。同时，向家长发放预防“手足口病”宣传材料，宣传传染病防治知识。

2．加强教师防控培训，特别是对班主任防控工作责任心要求。以“学校传染病的防控”为主要内容，使全体教师了解传染病防控相关知识，为“晨检”、“午检”提供科学依据，共同做好传染病防控工作。

3．广泛开展校园爱国卫生运动，加强垃圾、厕所、和污水的管理，做好校园环境清洁消毒；清除校园和学生中的疾病传染源隐患和卫生死角，加强教室和学生集中场所通风换气，最大限度地阻断传染病源的传播。

4．完善传染病防控防治工作的资料，确保防控工作的连续性和科学性，以备上级部门了解督查。

（四）实行传染病快速报告制度

1．班主任老师发现学生呕吐、腹泻，应立即向学校领导报告。

2．对于发病学生，班主任每天做到电话随访，了解学生病情，并做好随访记录。

篇11：论农村基层传染病防控工作的完善

一、存在的问题

(一) 认识不足, 重视不够, 缺乏督导管理

随着传染病综合防治措施的落实, 某些传染病发病率逐年降低, 有些地区没有发生重点传染病的暴发流行, 保护了群众的身体健康, 促进了经济发展。但是, 有些农村地区卫生防病意识逐渐淡化, 总认为本地已多年没有发生传染病暴发流行、对上级部署的防病工作敷衍搪塞, 缺乏有效的督导和动态管理:乡、村卫生防病人员也不同程度地出现松懈麻痹思想, 对卫生防病工作缺乏热情和精力, 对辖区内传染病疫情主动监测不够, 造成农村传染病防治工作出现“上暧下冷”现象, 致使某些地区存在传染病暴发流行的隐患较多。

(二) 防病队伍不稳定

市场经济条件下, 又值卫生防疫监督体制改革之际, 基层卫生防疫人员思想不稳定, 工作讲究“实惠”, 不愿从事收入少、条件差, 工作艰苦的防病工作, 想方设法到卫生监督岗位工作, 千方百计往条件好、福利好的部门流动, 在职人员中从事第二职业者也较多, 尤其是有的乡镇防疫人员的基本工资不能保证。

(三) 健康教育工作滞后

健康教育工作投入小, 产出大, 是一项提高公众素质、自我保健能力, 达到卫生防病的标本兼治的经济、有效措施。但是, 近年来由于健康教育经费投入不足, 基层的健康教育工作滑坡较快, 卫生防病知识不能及时宣传到群众, 不能满足广大群众对卫生防病知识的需求, 致使群众自我保健意识不强, 良好的卫生习惯和行为难以形成。

(四) 对流动人员卫生管理力度不够

随着我国改革开放的深入及社会主义市场经济体制的完善, 我国城镇建设步伐明显加快.投资经商、建筑工人等流动人口越来越多。但是对流动人口缺乏有效的卫生管理, 从而给流人地的卫生管理和防病灭病工作带来了极大困难, 因此流动人口的卫生管理不善已构成传染病发生和流行的主要因素。

(五) 乡镇卫生防疫普遍薄弱

乡镇防保机构作为农村三级预防保健网的枢纽, 在传染病防治工作中起着非常重要的作用。但近年来, 乡镇防保机构普遍存在经费不足、队伍不稳定、人员素质较差、管理体制不完善、“预防为主”流于形式等问题, 个别乡镇防保机构难以维持, 面临瘫痪, 致使传染病防治工作的中间环节出现“梗阻”, 防治措施不能落实到位。

二、探索与对策

(一) 建立适应社会主义市场经济的疾病控制新体制

随着社会主义市场经济体制的不断完善, 疾病控制工作必将发生深刻的变化, 当前要认真、积极地贯彻《中华人民共和国传染病防治法》和《突发公共卫生事件应急条例》、《突发公共卫生事件与传染病疫情信息报告管理办法》等法律法规, 加快改革步伐、建立疾病控制工作新体制。疾病控制新体制要有利于“预防为主”方针和防治结台的贯彻落实;有利于卫生防疫队伍的建设、人才的合理使用;有利于调动卫生防疫人员的积极性;有利于传染病防治等疾病控制措施的落实;有利于疾病控制管理运行机制的正常运转, 以满足群众对传染病预防和控制工作的需求。

(二) 确保经费投入

卫生防疫工作是一项社会公益事业, 面向社会群众, 在整个国民经济和社会生活中都占有很重要的位置。《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》中明确指出:“各级政府对公共卫生和预防保健工作要全面负责, 加强预防保健机构的建设, 给予必要的投入, 对重大疾病的预防和控制工作要保证必要的资金。因此各级政府应按上级要求确保疾病控制工作的经费, 更新仪器设备, 提高疾病控制检测技术水平, 落实各项防治措施, 以确保重点疾病不发生暴发流行。

(三) 增强法制观念

《传染病防治法》是对传染病依法管理的法律依据。各地应结合全民普法教育, 加强对《传染病防治法》的学习, 尤其是医疗预防保健机构的人员, 更应加强业务学习, 执法机构要加强执法力度, 坚决做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究, 使传染病防治工作更加规范化、法制化。

(四) 加快卫生防疫队伍建设步伐

基层卫生防疫队伍整体素质不高是卫生防病工作中存在的突出问题, 加强队伍建设, 提高整体素质是当务之急。一是要加强基层防疫人员的思想政治教育和法律法规教育, 增强他们的工作责任心和法律责任。二是要提高防疫人员的业务素质, 保证卫生防疫工作质量。三是要充实、调整防疫队伍。真正把年富力强、业务熟练、责任心强的人员充实到卫生防疫队伍中来, 以提高卫生防疫队伍的整体素质, 提高疾病控制工作的实战能力。

(五) 加强流动人口的卫生防疫管理

在某些地区流动人口集聚已成为传染病发生和流行的主要隐患, 给流人地的卫生管理和防病灭病工作带来了新问题。加强对流动人口的卫生管理已刻不容缓。掌握流动人口卫生防疫管理中的薄弱环节和疾病流行的危险因素, 并及时向政府和主管部门汇报情况, 当好业务工作参谋, 提出切实可行的措施, 切实做好流动人口的卫生管理工作, 为经济建设服务。

(六) 完善预防保健网络建设

篇12：笃山中心小学食品安全暨传染病防控工作实施方案

1 资料来源与方法

选取亳州市直辖区内所有中小学校共35所, 其中小学22所, 中学13所。依据《学校卫生工作条例》法律法规, 按照《学校卫生监督工作规范》传染病监督内容要求, 采取查阅资料、调查询问、实地查看等方式对35所中小学校开展传染病防控工作管理现状进行监督检查。采用Excel建立数据库进行频数和构成比统计分析。

2 结果

2. 1学校传染病防控管理机构和人员设置情况有12所 ( 92% ) 中学、15所 ( 68% ) 小学建立了校长负责制的传染病防控管理小组, 中学和小学组间差异无统计学意义 ( χ2= 2. 697, P > 0. 05) ; 13所中学中, 有11所设立了保健室, 2所设立了医务室并配备了专职卫生专业技术人员, 22所小学均设立了保健室, 中学和小学组间差异无统计学意义 ( χ2= 3. 590, P > 0. 05) 。见表1。

2. 2学校传染病防控管理工作开展情况见表2。

注: ( ) 内数字为合格率/%。

注: ( ) 内数字为合格率/%。

由表2可知, 35所市直中小学校均将传染病防控、健康教育纳入年度教学计划, 制定传染病预防控制应急预案及相关制度。在因病登记、追踪工作中, 仅有2所中学开展并落实, 而22所小学中均未开展此工作, 差异无统计学意义 ( χ2= 3. 590, P > 0. 05) ; 13所中学均开展不同形式的健康教育, 而只有10所小学开展健康教育, 差异有统计学意义 ( χ2= 10. 971, P < 0.01) ; 4所中学开展学生健康体检并建立学生健康档案, 无小学开展此工作, 差异有统计学意义 ( χ2= 7.634, P < 0. 05) ; 8所中学和15所小学在新生入学时查验接种证, 差异无统计学意义 ( χ2= 0. 160, P > 0. 05) 。

3 讨论

近些年, 正值手足口病、甲型H1N1流感等传染病多发时期。学校传染病的暴发流行, 不仅对学生的身心健康造成严重影响, 也极大地影响了正常教学秩序。因此学校传染病防控工作尤为重要。学校是学生学习、娱乐、生活的场所, 影响学生健康的因素很多, 但传染病的危害最为常见, 因此加强对学校的监督管理, 对预防传染病暴发流行等突发公共卫生事件的发生, 切实保护广大师生的身体健康和生命安全具有重要意义。

本次调查发现, 亳州市中小学校各项传染病防控制度比较健全, 但在防控工作的实施上存在较多问题, 与深圳市宝安区学校传染病防制工作现状相似[14]。可能与亳州市经济社会发展相对落后导致教育投入不足、教育主管部门和学校重视程度不够有关、同时也与卫生部门监督力量不足, 日常监督检查流于形式, 执法力度不够有关。

本次调查结果显示, 亳州市直中学卫生室及卫生专业技术人员配比只有15%, 而小学为0, 按照国家相关规定寄宿制学校和600人以上的学校应设立医务室或者卫生室, 并按不低于学生人数600∶1的比例配备专职学校卫生专业技术人员[15]。亳州市中学在这方面配备严重不足, 普遍缺乏学校卫生专业技术人员, 不能有效地开展健康教育、学生体质监测、传染病预防和治疗等基础性工作。校医在传染病疫情上报、处理中起到非常关键的作用, 校医的数量、学术能力直接影响到学校传染病管理水平[16,17,18], 对亳州市中小学在传染病防控工作开展方面带来了巨大的挑战。

本次调查结果表明, 中学在学生中开展健康教育、开展健康体检和建立健康档案方面要优于小学, 可能因为中学阶段、小学阶段管理工作的侧重点不同而存在一些差异。中学的课程中会涉及到生长发育、人体结构、青春期问题等内容, 学校将健康教育与课程相结合, 因此健康教育开展率达100%。另外与大多数学校认为小学生的安全问题大于健康问题有关, 从另一个侧面反映了中学对学生体质监测工作优于小学。提示今后在抓学生体质监测工作时, 重点应向小学倾斜。