一年级升国旗教案

一年级升国旗教案（精选10篇）

篇1：一年级升国旗教案

10.升国旗

教学目标: 1．学会读本课11个生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字。理解生字组成的词语；

2．认识两个偏旁。

3.通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感。教学重点：

1.借助汉语拼音识字。掌握正确的笔画笔顺；

2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文； 教学难点：

感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感。教具准备：

多媒体课件、生字卡片 教学时间：

2课时 教学过程：

一、谈话导入

（一）启发提问:

1.老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）

2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第10课《升国旗》

（1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗

（2）指名学生拼读课题；

（3）指名学生带读课题；

3.教师讲解：

（师讲的同时，多媒休出示升旗仪式图片。）

二.初读课文：

(一)读课文

1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（看书，师配乐范读，生看图）

2.学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗读，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几 遍，读完后请做好。

（1）指名生认读。

（2）指名生判断正确与否并指正。

3.仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词；

（二）生分析课文组成：这首诗一共几句？（这首诗一共三句话）

指名三位同学分别朗读三句话。

三、理解课文:

(一)启发提问

1.老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）

2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第2课《升国旗》

（1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗

（2）指名学生拼读课题；

（3）指名学生带读课题；

(二)教师讲解：

（师讲的同时，多媒休出示天安门广场升旗仪式）

四、看图理解。

(一)看图

1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（多媒体在背景图上出示课文，师配乐范读，生看图）

2.学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗育，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。

(二)读文

1.指名生认读；

.指名生判断正确与否并指正；

2.仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词；

3.生分析课文组成：这首诗一共几句？（这首诗一共三句话）

指名三位同学分别朗读三句话。

五、分析课文:

(一)学习第一句:

1.出示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗.(重音让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗)

2.指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！

3.让生自己描述：五星红旗又是什么样？五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗？（一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。）

4.（多媒体出示五星红旗）师进一步介绍：这就是我们的国旗

5.进一步指导生理解句子：五星红旗代表什么（五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家）有谁知道我们国家的全称是什么（我们国家的全称是中华人民共和国）那么五星红旗是（中华人民共和国的旗帜）。

6.体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那人对它是一种什么样的感情呢？（热爱它，感到很自豪）那人色彩用这样热爱的自豪的感情读读这句话吗？

（1）指名学生读，比一比谁读得更好；

（2）全班齐读。

（二）学习第2句：

1.引出国歌：升国旗的时候，我们不单单只是把国旗高高升起，还要播放什么？（播放国歌）；

2.让生回想前面小朋友们说过了，升国旗、奏国歌时应该怎样做？（站在整齐的队伍当中，站直、立正）下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，准备：升国旗、奏国歌（多媒体演示升旗过程，同时播放《国歌》）；

（1）提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）；

（2）多媒体出示第二句：国歌声中，徐徐升起（重音“徐徐”下打点）；换词，慢慢。

（3）指名生读；

（4）体会句子感情：小朋友们看，五星红旗迎风飘扬，多么美丽啊！

分男、女生读；

3.分大组齐读前句。

（三）学习第三句：

（1）刚才升国旗时节，我们的小朋友们都做得很不错，我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的?

（多媒体再次出示情景图及第3句话：向着国旗，我们立正。（重音“立正”“敬礼”下打点。）

（2）指各生读句子。

（3）（多媒体将“您”彩色变幻显示）“望”指的是什么？（“望”指的是看。）

我们为什么要立正、敬礼？

（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。

①指名生读；

②指名几排小朋友读。（指导：读这句话时，也应该立正）

六、师带领学生总结、引读全文：

学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是（我们的国旗），在国歌声中，（徐徐升起），升国旗时，我们要（立正、敬礼）

七、课中操：

（多媒体出示图片：国旗国旗真美丽，同时放歌曲《国旗国旗真美丽》）学生随音乐伴奏齐唱《国旗国旗真美丽》

八、再读并试背课文：

（多媒体再出示课文情景图及课文内容）

（一）.师带学生配乐齐读全文;

1.引背:

（1）什么旗帜是我们的国旗？

（2）五星红旗是怎样升起的？

（3）升国旗时我们应当怎样？

2.指名生试背诵（自己喜欢哪一句或自己记住了哪一句就背哪一句）

3.师带生边背诵边表演(会背的同学站起来和老师一起边背边表演,不会的同学请继续看书)

5.全班同学边背边表演。

第二课时

一、复习背诵

二、学习四会字。

（一）同学们背得可真好,表演得也很好,可是我们还有几个生字不太熟呢!你们想认识这几个顽皮的小家伙吗?

（二）抽读生字卡片;请学生上台抽读生字,口头组词并带读;

（三）多媒体出示生字:中、五、立、正、一个一个出示其笔画笔顺；

（四）指导学生书上描红;

（五）指导学生在练习册上描红、临写。

（六）师范写:并讲明在田字格中位置:

1.中:中的口中是扁扁的,它的第二横,写在横中线线上,竖则写在竖中线上.2.立:第一撇是一个短撇,第二撇是一个竖撇，写在竖中线右面，一撇在横中线稍上方。

三、布置作业。

（一）喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；

（二）喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。

篇2：一年级升国旗教案

教学目标

1、会认“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，认识“口、纟”2个部首；会写“中、五、立、正”4个生字。

2、理解课文内容，懂得五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。能正确、流利、有感情地朗课文。

教学重点：认识本课的生字词。

教学难点：理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。教学时间：2课时

第一课时

课时目标

1、会认本课11个生字，认识2个部首。

2、图文结合，了解升旗仪式，激发尊敬国旗，热爱祖国的情感。

3、能正确，流利，有感情地朗读课文。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1、教师：每周一的早晨，全校师生都要到操场上举行什么活动？（升旗仪式。）谁能说说升国旗时的情景？升国旗时，我们应该怎样做？（学生交流汇报）

2、教师：这节课让我们一起学习——《升国旗》。（板书课题：升国旗）（1）结合板书，引导学生认识部首“国字框”。

（2）学生在“写汉字”软件里学习“国”和“旗”的读音。（3）齐读课题。

二、随文识字，激发情感

1、教师播放升国旗的视频，血神了解五星红旗和国歌。

2、学习词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”。（1）出示“中国、国旗、五星红旗、国旗”，指名读，齐读。（2）交流讨论：你在哪里看过五星红旗，听过国歌？

（3）教师明确：五星红旗是中国的国旗，它是中国的象征和标志。五星红旗，我们的国旗，我们要尊敬国旗，爱护国旗。

3、学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认得字和会写的字画出来，多读几遍，不会的向同学或老师请教。

4、同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。

5、教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。（1）学习“中、红、歌、起、么、美、丽”。（相机认识部首“纟”）

①出示课件，借助多媒体动画理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。②教师：蓝天白云下，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，这个画面是多么美丽啊！“多么美丽”表达了作者尊敬国旗，热爱国旗的情感。③学生反复练读前三句儿歌。④指名读，小组赛读，齐读。⑤教师：同学们，什么时候国歌会响起，国旗会高高升起？当你看到这一幕，心情怎样？（特别激动，特别自豪„„）

⑥要求学生带着这样的感情朗读前三句诗。（激动地、自豪地）（2）学习生字“立”。

①教师出示课文插图，提问：国旗徐徐升起时，同学们应该怎么做？（相机板书：立正 敬礼）

②学生在“写汉字”软件里学习“立”的读音。

③指名读：向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。④出示课件，借助多媒体动画理解“向着”“望着”的意思。⑤学生学做“立正”“敬礼”的动作。⑥指名读，小组读，边做动作边读。

6、去掉拼音，要求学生认读11个生字。

7、教师播放课文录音，学生边听边模仿读。

8、指名读，小组读，边做动作边读。

三、课堂小结

1、教师：你们爱国旗吗？（板书：爱国旗）那么，请拿起你的画笔，画一画国旗吧！

2、让学生在国歌声中画国旗。

3、全班展示作品画作。

第二课时

课时目标

1、会写“中、五、立、正”4个生字。

2、能有感情地朗读课文。

教学过程

一、复习导入，激发兴趣

1、出示“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，开火车读。

2、组织学生有感情地朗读课文。

二、读读说说

1、出示句子，比一比，读一读。（1）迎风飘扬，美丽。（2）迎风飘扬，多么美丽。

2、学生理解“多么”的意思。（“多么美丽”比“美丽”的程度深。）

3、比较朗读。

好听——多么好听

高大——多么高大

4、要求学生说一说这样的词语。

三、指导书写

1、学生在“写汉字”软件里学习“中、五、立、正”的读音、笔画数，以及书写顺序。

2、师生交流：怎样把字写得更漂亮？

3、学生先描红，然后自由练写。

4、组内评议，写得好的奖励一颗小星星。

四、课堂小结

1、指名说说本节课的收获。

2、教师表扬在课堂中表现好的学生。板书设计 升国旗 立正

篇3：一年级升国旗教案

为了庆祝中国共产党92岁生日，2013年7月1 日上午九时，自治区农牧业厅全体职工冒雨参加了庄严的升国旗仪式。在厅办公楼前广场，厅党组书记、厅长郭健宣布仪式开始。国旗护卫队战士举行了隆重的升国旗仪式，五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，迎风飘扬......

仪式上，厅纪检组组长梁永宁致辞，回顾了中国共产党92年的光辉历程，深切缅怀革命先辈的光辉业绩，我们将继承和发扬党的优良传统，时刻牢记我们所肩负的历史重任，更加努力地做好本职工作，在实现我区粮食产量“9连丰”和畜牧业“8连稳”的基础上，再接再厉，为自治区农牧业经济和社会发展做出新的贡献。

篇4：一年级升国旗教案

每天的升旗仪式感动着无数自发而来的观众，同时也感动着我。发生重大灾难时，有游客特地来此看升旗默哀；下雨天时，国歌响起，他们总会主动收起雨伞。是国旗给了我舞台，赋予了我责任，我愿意为此奉献自己的青春，无怨无悔。

万众瞩目背后付出艰辛

高红甫身高1米88，是天安门国旗班班长兼代理排长，也是国旗护卫队组建以来担负升旗时间最长、次数最多的升旗手。每天清晨，他奋力把国旗撒向蓝天的动作，已经成为升旗仪式的一个缩影。

2003年3月新训结束，高红甫成为国旗护卫队的预备队员，四个月的强化训练后，他第一批加入升旗方队。

为练好展旗动作，高红甫每天拿3公斤的哑铃练抛撒，一练就是成百上千次，直练到胳膊抬不起为止。由于长期训练，他的右臂比左臂整整粗了一圈，右肩患上了肩周炎，常常钻心的疼，有时吃饭只能用左手拿筷子。

為练好收旗动作，他每天在营区模拟旗杆下练砍旗，由于右手小指外侧长期与旗杆硬碰硬，手上的血泡破了又长、长了又破。记者留意到，高红甫右手小指一侧还结着一层厚厚的老茧。

两个月后，接旗、转体、安旗、解旗、展旗、立正、敬礼……一整套升旗动作，他终于能在30秒内一气呵成，实现了一名护旗兵到升旗手的蜕变。

任务艰巨难与家人团聚

高红甫的母亲患有严重晕车症，平时很少出远门。2006年7月，为了见久未谋面的儿子，母亲执意要姐姐陪同来部队看望高红甫，看似短短六个多小时的车程，母亲却是走了一路吐了一路。等高红甫降完旗已是晚上8点钟，由于接下来有重要任务，他只能到宾馆与母亲匆匆见了一面，就返回部队。第二天，母亲看完升旗后，就踏上了返乡的路程。当他升旗返回营区后，给母亲打电话。母亲对他说：“红甫，家人都很想你，看到你一切都好，我们就放心了。我和你姐怕影响你工作，就先回去了，你要好好干。”听着母亲的话，高红甫难忍泪水。

篇5：苏教版小学一年级升国旗教案

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会认读本课生字词语。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重点： 正确流利朗读课文，激发学生的爱国之情

教学难点：理解课文，体会对国旗的热爱之情

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、小朋友们，你们去过天安门广场看升旗仪式吗？今天，老师就带同学们到那里去看一看升旗仪式。（播放升旗仪式视频）

每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在北京天安门广场上升国旗。

2、我们学校每周星期一也要举行仪式。（生答）

板书：升 国 旗（shēng正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题。今天我们一起来学习这篇课文。

二、初读课文

1、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。

师：刚才录音中的阿姨读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？

2学生自读课文

师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。

（生自学，师巡视指导了解学习情况）

3、.检查学生自读情况

师：刚才我看到好多小朋友认真地读儿歌，都读会了吗？好，现在老师要来考考你们，老师这儿有些字和词，看谁能读得又快又好。

出示生字词：(逐个出现)

wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí

五 星 红 旗 我 们 国 旗

shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ

升 起 立 正 敬 礼

（注意：后鼻音：星、升、正、敬，“立、礼”的声母是l，轻声：们）

（1）指名认读，相机纠音。

（2）开火车念。

（3）起来集体认读

（4）去掉拼音认读生字新词。

三、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。

1、学习第一句

（1）师：小朋友们，你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?（课件出示：五星红旗图片，）

生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。

生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。

师：说得对!你觉得我们的国旗美吗？

生：美!

师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。

（出示：五星红旗，我们的国旗。）

生：指名读

（2）师：你们在哪里见过五星红旗呢?

生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。

生：我在天安门广场上看见解放军叔叔把五星红旗升上天空。

生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。

师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——

生(齐)：我们的国旗!

（3）我们小朋友都知道五星红旗是我们中国的国旗。

那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？（指明，请你来读试试）（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）

（4）再指名读（请你再来试试）

（5）男生读，女生读

（6）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。

2、指导看图，引读第二句。

（1）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到什么（国歌）

（2）小朋友们说得真好，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）

（3）对，在国歌声中，五星红旗高高升起。

（出示：国歌声中，高高升起。）谁来把这句话读一读

（4）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能朗读出来？ 你会做做动作读读这句话吗？

（5）让我们一起带着激动地心情读好这句话，齐读

3、学习第三句。

（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（看看书上的图）

（2）小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，课件出示“您”，师范读一遍。）这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？

（因为国旗是我们国家的象征。）（因为我们要尊重国旗。）在生活中可以用“您”称呼哪些人？

（4）向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来谁能用你那好听的声音读出这句话？指名读。

师：老师觉得他有一个词语读得特别好，你听出来了吗？你能像他一样读读吗

（5）指导朗读第三句。（让我们带着对国旗的尊敬，一起来读读第三句）

(6)这句话我们也可以边做动作边表演读。（学生边读边做动作）

四、整体回归，诵读品悟，指导背诵。

1、升国旗的景象多庄严呀！让我们一起美美地朗读全文。分组朗读

2、师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。

3、让我们一起把这首儿歌背一背，好吗？（学生集体背）

4、说话训练

篇6：一年级升国旗教案

题

10.《升国旗》

主备人

教学目标

1、学会读本课11个“我会认”的生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字，理解生词的意思。

2、认识“口”、“纟”两个偏旁。

3、正确流利朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

4、背诵课文。

教学重点

1、学会读本课11个“我会认”的生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字，理解生词的意思。

2、认识“口”、“纟”两个偏旁。

3、正确流利朗读课文、背诵课文；懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

教学难点

1、学会读本课11个“我会认”的生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字。

2、认识“口”、“纟”两个偏旁。

3、背诵课文。

教学方法

情境创设、引导法、诵读法、同桌合作。

教学手段

多媒体课件

课时安排

3课时

教学设计

第一课时

课时目标

1、学会读本课11个“我会认”的生字。

2、识记生字，认识“口”、“纟”两个偏旁。

3、读通课文，整体感知课文。

课时重点

学会读本课11个“我会认”的生字，认识“口”、“纟”两个偏旁。

课时难点

通过归类识字等方法，识记生字；认识“口”、“纟”两个偏旁。

教学流程

教师活动

学生活动

复备修改

一、激趣导入。

（一）谈话导入。

1．播放学校里升国旗的视频。

师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。)

2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）

3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。

4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！

（1）指名学生拼读课题。

（2）指名学生带读课题。

①仔细观察升国旗的视频，思考提出的问题。

②指名2—3人回答问题，引导学生说完整的话。

①指名2—3人回答问题，引导学生表达要完整。

①跟老师一起书空写课题。

②教师领读，齐读课题。

①指2名学生拼读课题，教师指导。

②指2名学生带读课题。

二、初读课文，整体感知。

导语：我们一起来看看课文插图中的小朋友是怎么升国旗的1．教师范读课文。

2．我们的课文是带着拼音的，下面大家借助拼音自读课文，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。

3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。

4．分句开火车读课文，教师相机板书，指导生字“升”的读音：翘舌音“升、中”。

5．自由读课文，读通句子，读出感情。

6．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。

①学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。

①按照要求借助拼音仔细轻声读课文，遇到难读的字多读几次。

①同桌相互读课文，互相指出读错的音纠正。

①分句开火车读课文，要求：读准字音。

①自由大声读课文。

①指名当小老师带读，教师指导正音。

三、认读生字。

课文中的字宝宝很想认识咱们班的小朋友，你们想不想认识他们啊！

1.课件出示课文中的生字，你认识这里面的哪个字宝宝？指名说，教师及时鼓励评价。

2.引导学生逐个认读生字。

（1）教师带领拼读生字；读到“国”、“红”字，引导认识新偏旁“口”、“纟”。

（2）教师带读一遍，学生读三遍，及时正音。

（3）拼音宝宝很调皮，不知道去哪里了，没有了拼音，你还认识字宝宝吗？指名逐个认读生字。

（4）男女生赛读，小组赛读，开火车认读。

①指名认读认识的生字，教师正音指导。

①跟老师拼读生字吗，在老师的引导下认识新偏旁“口”、“纟”。

②学生跟读三遍。

③指名读去拼音后的生字。

④男女生赛读，小组赛读，开火车认读。

四、检测认读。

1.字卡宝宝看到同学们学的这么认真，也来到了课堂上，认识的就大声说出它的名字。（出示字卡）。

2.下面我们做个抢答游戏，谁认识老师手里的字卡宝宝，就站起来说出它的名字，老师就把字卡送给他。

①大声读出老师出示的字卡。

②读出老师出示的字卡。

五、课堂小结。

说一说你这节课学会了什么？

①指名2—3人说说自己学会了什么。

六、作业布置。

1.朗读课文。

2.把生字读一读。

板书设计

升国旗

Shēnɡ

ɡuó

qÍ

zhnōɡ

hónɡ

ɡē

qǐ

me

mӗi

lì

lì

升

国

旗

中

红

歌

起

么

美

丽

立

教学设计

第二课时

课后反思

课时目标

1、会写“中、五、立、正”四个字，能给生字组词，说一句话。

2、掌握正确的笔画笔顺。

课时重点

会写“中、五、立、正”四个字，掌握正确的笔画笔顺。

课时难点

会写“中、五、立、正”四个字，掌握正确的笔画笔顺。

教学流程

教师活动

学生活动

复备修改

一、复习导入。

导语：上节课我们认识了11个字宝宝，还认识了两个新偏旁，这节课，字宝宝说要考考大家，看大家是不是把他们忘了。

1.出示偏旁，指名认读，并说出带有这个偏旁的字；出示字卡，指名认读，开火车读。

2.这节课,我们还有几个生字不太熟呢!你们想认识这几个顽皮的小家伙吗?

①指名2—3人认读出示的偏旁，并说一个带有这个偏旁的字。

②出示字卡，指名4—6人认读，开火车读。

二、书写指导。

1.学习四会字。

2.教师在田字格中板书生字:中、五、立、正，请大家仔细观察生字的占位。

（1）“中”边写边说笔顺，“口”字要写的宽扁，竖写在竖中线上，上短下长。带领认读，给生字组词，用组的词说一句话。

（2）“五”边写边说笔顺，写第二笔竖时要稍微向左边斜一点，横向笔画距离差不多。带领认读，给生字组词，用组的词说一句话。

（3）“立”边写边说笔顺，第三笔是短撇，最后一笔横要拉长。带领认读，给生字组词，用组的词说一句话。

（4）“正”边写边说笔顺，边写边说笔顺，三个横向笔画之间距离一样，前面两个是短横，最后一笔是长横。带领认读，给生字组词，用组的词说一句话。

3.全班齐读生字，分解笔顺。

4.指名认读生字，分解笔顺。

5.指导学生书上描红、临写，教师巡查指导。

6.指名上黑板在田字格中书写，教师指导，师生共评议。

①仔细观察生字在田字格中的占位。

②跟老师书空写。

③跟老师读，给生字组词，并说一句话。

①跟老师书空写。

②跟老师读，给生字组词，并说一句话。

①跟老师书空写。

②跟老师读，给生字组词，并说一句话。

①跟老师书空写。

②跟老师读，给生字组词，并说一句话。

①齐读生字，分解笔顺。

②指名认读生字，分解笔顺。

③在书上描红、临写。

①指名4人上黑板在田字格中书写生字。

二、课堂小结。

这节课，我们班的小朋友个个都是学习的小能手，谁来说一说这节课你学会了什么？

①指名2—3人说一说。

三、作业布置。

1.喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听。

2.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗

——五星红旗画下来。

板书设计

升国旗

Zhōnɡ

wǔ

中（分解笔画）

五（分解笔画）

lì

zhènɡ

立

（分解笔画）

正（分解笔画）

课后反思

教学设计

第三课时

课时目标

1、正确流利朗读课文，在读中理解国旗的含义。

2、知道升旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

3、背诵课文。

课时重点

1、正确流利朗读课文，在读中理解国旗的含义.2、知道升旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

课时难点

背诵课文。懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

教学流程

教师活动

学生活动

复备修改

一、读文导入。

1.前面2节课，同学们专心听课，认真学习，学会了生字，还认识了新偏旁，老师为你们点赞，这节课，我们一起来读读课文。

2.谁愿意大声的读一读课文。指名读课文，教师指导正音。

①指名3—4人读课文，教师及时指导正音并评价。

二、引导分析课文组成。

1.我们一起来看一看，这首诗一共有几句话？

2.指名三位同学分别朗读三句话。

3.教师指导朗读，师生共评议。

①指名3位同学分别朗读三句话。

②指名学生评议。

三、品读课文。

(一)学习第一句:

1.出示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗.(让学生自己读一读,“国旗”两个字重读，告诉大家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗)。

2.指名生读句子，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调。

3.让生自己描述五星红旗又是什么样的？（五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗？（一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表工人、农民、小资产阶级、民族资产阶级。）

4.（多媒体出示五星红旗）师进一步介绍：这就是我们的国旗。

5.进一步指导生理解句子：五星红旗代表什么（五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家）有谁知道我们国家的全称是什么（我们国家的全称是中华人民共和国）那么五星红旗是（中华人民共和国的国旗）。

6.体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那你热爱它吗？（热爱它，感到很自豪）你能用自豪的感情读读这句话吗？

（1）指名学生读，比一比谁读得更好。

（2）全班齐读。

（二）学习第2句：

1.引出国歌：升国旗的时候，我们不单单只是把国旗高高升起，还要唱什么？（唱国歌）。

2.大家回想一下，升国旗、奏国歌时我们应该怎样做？（站在整齐的队伍当中，站直、立正）下面我想检查一下同学们是不是做到了，全体起立，准备：升国旗、奏国歌（多媒体演示升旗过程，同时播放《国歌》）。

（1）提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）。

（2）多媒体出示第二句：国歌声中，徐徐升起（重音“徐徐”下打点）；引导理解“徐徐”，就是“慢慢”的意思。

（3）指名生读，读准音。

（4）体会句子感情：小朋友们看：五星红旗迎风飘扬，多么美丽啊！分男、女生读。

3.分组齐读第二句，教师指导点评。

（三）学习第三句：

（1）刚才升国旗时，我们的小朋友们都做得很不错，我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的?

（多媒体再次出示情景图及第3句话：向着国旗，我们立正：望着国旗，我们敬礼。（重音“立正”、“敬礼”下打点。）

（2）指名学生读句子。

（3）多媒体将“望”彩色变幻显示，“望”指的是什么？（“望”指的是看。）

（4）我们为什么要立正、敬礼？

（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。

①指名生读。

②指名几排小朋友读。（指导：读这句话时，也应该立正）

①自读第一句话，注意“国旗”两个字重读。

①指3—4人名生读第一个句子，评议谁读的好。

①指名说一说五星红旗的样子。

②在老师引导下，知道一颗大星和四颗小星分别代表的是什么。

①在老师的引导下回答问题。

①在老师的引导下回答相应问题。

②指名用自豪的感情读第一句话。

③指名5—6人再读，评议谁读的好。

④齐读第一句话。

①指名学生说一说。

①指名说一说，升国旗、奏国歌时我们是怎样做的。

②全体起立，再现升国旗的场景。

①指名学生说一说。

①指名3—4人读第二句，教师指导正音。

②分男、女生赛读，教师评议。

③分组齐读第二句，教师指导点评。

①跟着老师的指示读第三句，注意重音的读法。

②指名3—4人读第三句，教师指导正音。

③指名说说“望”的意思。

④指名试着说一说，教师补充引导理解。

⑤指名3—4人再读句子。

⑥指名几排小朋友按要求齐读读句子。

四、再读并试背课文。

1.多媒体再出示课文情景图及课文内容。跟着音乐，我们把课文齐读一遍。

2.引背:

（1）什么旗帜是我们的国旗？

（2）五星红旗是怎样升起的？

（3）升国旗时我们要怎样做？

3.指名学生试背诵（自己喜欢哪一句或自己记住了哪一句就背哪一句）。

4.师带学生边背诵边表演(会背的同学站起来和老师一起边背边表演,不会的同学请继续看书)

5.全班同学边背边带动作表演。

①跟着音乐齐读课文。

②在老师的引导下一起说。

③在老师的引导下一起说。

③在老师的引导下一起说。

④指名背诵。

⑤跟着老师边做动作边背诵。

⑥全班同学边背边带动作表演。

五、师带领学生总结。

课件出示课文内容：学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是（我们的国旗），在国歌声中，（徐徐升起），升国旗时，我们要（立正、敬礼）。

①在老师的引导下复述课文内容。

六、作业布置。

背诵课文。

板书设计

升国旗

五星红旗

国歌声中升起

向着国旗

立正

望着国旗

敬礼

篇7：一年级升国旗教案

教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。

3．让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。重点难点

重点：识字、写字、朗读是本课的教学重点。

难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。教学准备

多媒体课件、生字卡片。课时安排 2课时 教学过程

第一课时

一、谈话导入。

1．小朋友们请看屏幕，想一想，这是什么时间，什么地方，图上的小朋友在干什么？(课件展示)2．板书课题：升国旗。

二、揭题，初读指导。

1．每天早上，我们学校也要升国旗，在升国旗的时候，你还能听到什么呢？(国歌声)那个时候你是怎么做的？

2．领读课文。3．教师范读课文。

4．自己看拼音轻声读课文，在你还没把握读好的字的下面画个记号。

三、学习生字词。1．课件出示生字词。2．齐读生字词。

3．去掉拼音认读生字、新词。

四、学习课文。(课件展示)1．认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话。2．学习第一句。

(1)请学生读第一句，谁来说说我们的国旗是什么样子的？(出示五星红旗)老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围。(2)男生读，女生读。3．学习第二句。

(1)五星红旗是我们的国旗，在升国旗的时候我们能听到什么？(《国歌》)(2)国歌声中，徐徐升起。4．学习后面的几句。(1)引读。(课件出示)(2)指名读句子。

(3)面向国旗立正、敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。

5．教师小结：学习了课文，我们知道五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中，(徐徐升起)，升国旗时，我们要(立正)、(敬礼)。

五、拓展练习。

举行“模拟升旗仪式”活动。

板书设计 升 国 旗 我们的国旗

五星红旗 我们立正

我们敬礼

第二课时

一、检查复习。1．指名看图朗读课文。

2．认读词语。

国旗 五星红旗 升国旗 立正 国歌 国歌声中 徐徐升起 敬礼 3．说话练习。

二、指导背诵。

1．引背：什么旗是我们的国旗？ 五星红旗是怎样升起的？ 升国旗时，应当怎样？ 2．轻声练习背诵。

三、看图想象，指导说话。

1．引导学生联系实际回顾：你还在什么场合、什么地方见过升国旗？ 2．看着这鲜艳的五星红旗，你有什么话想对她说吗？(课件展示)

四、指导写字。(课件展示)1．识记字形。

2．指导学生按笔顺描红。教师巡视，纠正不正确的写字姿势。3．指导学生在田字格中书写。(1)范写。(2)学生临写。4．评讲，表扬。

五、课外练习。

在家长的帮助下，画一面五星红旗。

板书设计

教学反思

对于一年级的学生来说，升国旗这一庄重的仪式他们也很熟悉，但是有时出于年龄，他们会在这庄严的时刻不能约束自己。因此结合实际，在教学中可以采用学文与实际情况相结合的方法，来指导学生尊重国旗，在升旗仪式上做到肃立，行少先队队礼。

篇8：升国旗的老人

船到了小岛，我们拾级而上，来到一幢房子前，大门敞开，但却没人。房前的空地很大，很干净，有大树小树，有花圃，有菜园，有鸡群溜达，还有条温顺的狗冲我们摇尾，树上的鸟鸣清越而婉转，十月的阳光干爽而美好，来自湖面的风清凉而舒缓，我们各自找了椅子坐下来，感觉到了世外桃源。有人提议就在这吃中饭。没一会，一对老夫妻从各自不同的方向而来，和他们的交谈后得知，他们老夫妻承包了这个岛，期限五十年，他们在这种树种果养鱼，他们的儿子负责外销。我们向他们提出了我们在这吃饭的要求，他们说没问题，鸡和鱼都有，蔬菜也有，只是没酒。开快艇的师傅说：“我到前面的湖上酒家去买吧，你们吃完后，打手机给我，我来接你们。”

菜端上桌，我们吃喝起来，我问我老婆：“假如让我们俩在这住到老住到死，行不行呢？”她说：“这，恐怕不行吧，太寂寞了，一天到晚，日复一日都看不到人啊。”我觉着我也不行。这时我感觉我忽略了一件东西，那就是场地中间的一根亮闪闪的不锈钢旗杆，顶端有五星红旗飘扬。我感到奇怪，在这样一个只有两个人的岛上，弄这么根旗杆干什么呢？这又不是什么公共场所和机关学校。我就问老大妈：“大妈，你们弄这根旗杆干什么，这是村里还是乡里为你们建的？”老大妈说：“自己出钱建的，我们家老头子认真得很，天天早上将旗子升起来，晚上降下来。”我说：“从不间断吗？”她答：“除了下大雨，从不间断。”说真的，那一刻，我有点震撼了，这时，那位老大爷过来，我就问他：“你天天升国旗干什么呢？连个看的人都没有。”他笑着说：“我要人看干什么，我对国旗有个敬意，我自己升自己看。”

篇9：一年级升国旗教案

10《升国旗》教案设计

【教材分析】

《升国旗》这篇课文由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语可以练成一句话。儿歌分5行，共5局，描述了少先队员升旗的场景，也间接形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述、有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分表达了爱国的情感。

【学情分析】

一年级学生缺乏学习经验，自主学习能力差，教师必须借助他们表现欲强的特点，有意识的培养学生学会学习。在教学生字中，通过游戏让学生在“动”中学习生字，在教师组织、指导下，采取多种形式的检查、汇报，使学生积累学习生字的经验和方法。

【教学目标】

1、通过归类识记等方法认识生字和国字框、绞丝旁，会写“中、五、立、正”四个字。

2、在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

3、有感情的朗读课文，背诵课文。

【教学重难点】

重点：通过归类识记等方法认识生字，背诵课文。

难点：在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

【课时安排】 两个课时

第一课时

【课时目标】

一、通过归类识记等方法认识生字和国字框、绞丝旁。

二、会写“

五、正”两个字。

三、有感情地朗读课文，背诵课文。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，请看屏幕（出示图片，播放国歌）想一想，这是什么时候？在哪里？图上的同学正在干什么？请用一句完整的话来说一说这幅图画。（早晨，在操场上同学们正在升国旗。）

（板书：10.升国旗）读题，注意“升”是后鼻音，shēng。再读一次，升国旗。

你看我们的国旗就是？（五星红旗），中国的国旗就是五星红旗。升国旗就是就是把国旗高高地升上天空。老师这里有一面五星红旗，我们一年4班的孩子齐心协力把这面国旗升上旗杆的顶端。

【设计意图】有趣的谈话导入，激发孩子们的学习兴趣。

二、初读课文，学习生字

升国旗之前，老师想请大家先欣赏一段录音。（播放录音）同学们觉得读的怎么样？

1、要想像录音一样读的那么好，我们先过生字宝宝那一关。请一位小老师带领我们齐读生字。

2、正音

3、直呼（齐读、抢读比赛、男女生分读）

4、游戏：每一面旗子的后面都藏着一个生字宝宝，只有准确地叫出他们的名字旗子才能往上升。

【设计意图】让学生读准生字的字音，并随时复习巩固汉语拼音，如平翘舌音、前后鼻音。

5、交流识字方法，国字框、绞丝旁。小国旗们还是不服气，又给小朋友们出了几个字谜，请小朋友们来猜一猜。

6、给生字找朋友。

组词，请小朋友们齐读词语，让他们见识一下我们一年4班小勇士们的厉害。【设计意图】让学生们在一起，交流识字的办法，可以加深学生对生字的记忆，也为其它学生提供了一种识字的方法与途径，通过各种形式的游戏“开火车”“快速抢读”“猜谜语”，反复的出现生字，让学生在快乐积极的态度中完成生字的认记。更重要的是用这样的方式让学生学会了如何与人团结合作，增强了班级的凝聚力。

三、朗读课文，感知轻声

1、师示范读，学生听，并找出轻声字。

2、指名读、齐读、男女生比赛读、分组读。学生互评

3、填字游戏

国旗在上升的途中遇上了台风，大风把一些字吞噬了，小朋友们可以把它们复原吗？

【设计意图】通过感知轻声，初步掌握朗读课文的方法，反复诵读，背诵课文。

四、学写生字。

1、认识生字，读音、组词。

2、分析字形

3、教师范写

4、学生书空，练写。

5、评字

【设计意图】通过教师的指导与学生的观察相结合，懂得写字的规律，能够做到写评相结合，促进学生的书写兴趣。在写字过程中教师要时刻注意学生的写字和握笔姿势，督促孩子们养成良好的书写习惯。

五、练习

每一面国旗终于升到了顶端，请同学们帮助它们找到自己的位置吧。【设计意图】堂堂清练习

六、作业布置

1.把这篇课文背给爸爸、妈妈听。

2.找一找与国旗有关的资料，跟同学们分享一下。

【设计意图】分层练习的设置，灵活多变，帮助孩子们用多种方法巩固学习。

2017.1.9

篇10：《升国旗》第一课时教案设计

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的7个只识不写。理解生字组成的词语。

3、让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1、掌握7个生字，认识两个笔画。

2、朗读课文，背诵课文。

教学过程：

一、激趣导入，认读课题。

1、每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景。那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢?你能用一句完整的话说说星期一早晨我们的活动吗?

今天这节课，我们一起来学习一篇描写升国旗场景的课文。

2、板书课题(先写拼音，再写汉字)。

指名拼读，强调“升”是翘舌音，小老师领读课题。

二、初读课文，探究识字

1、教师范读课文，学生认真听并用手指着课文。

2、学生自由读课文两遍。

要求：用手指着课文，大声朗读课文两次。遇到不认识的字借助拼音多读两次。读完的小朋友就安静地坐好。比比看谁最棒。

3、这些生字词小朋友们认识吗?

(1)第一关：(课件出示)

Shēng xiàng zhōng wǒmen lìzhèng

升 向 中 我们 立正

Jìnglǐ guógē guóqí shēngqǐ

敬礼、国歌、国旗、升起

自由拼读两次。指名拼读。

你觉得哪些字音需要提醒小朋友注意?请大声说出来，领着小朋友读一读。强调：“向、中、正、敬”几个字的韵母都是后鼻音。“我们”的“们”读轻声。

(2)第二关：(课件出示，去掉拼音)

指名读，开火车读。

4、学完这些生字之后，小朋友们读起课文来一定会更顺利。请你大声读读课文，争取把课文读正确、读流利。

5、指名读课文，数数课文一共有几句话，说说每句话的意思。

三、认识笔画，学习写字。

1、出示“我”

(1)“我”一共有几笔?第四笔是什么?第五笔呢?认识“提”和“斜钩”，指导“提”和“斜钩”写法。

(2)观察“我”字，按笔顺书空。

(3)学生说说生字在田字格中的位置，观察横、竖中线上的笔画，用红笔标出。

(4)教师讲解，范写。

“我”第一笔起笔在竖中线左侧，斜钩起笔在竖中线上，从上到下要写得舒展。

(5)生临写生字。

2、同法指导“向、正、中”

3、练习给几个字口头组词。

四、布置课堂作业

练习书写四个汉字，每个两遍。

第二课时

一、复习导入。

1、出示(斜钩)，说说它的名称。

2、认读“我、向、正、中”，并口头扩词。

二、精读课文。

1、谁知道我们的国旗是什么呢?出示：五星红旗，我们的国旗。

(1)谁能读一读?这句话告诉是说：我们的国旗是。

(2)出示国旗图。

谁能说说国旗的样子?(通过观察，让学生了解我国的.国旗)

教师小结：五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党;四颗小星代表全国各族人民;四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。

(3)你还在哪些地方见过五星红旗?

(4)指导朗读：强调“我们的”。指名读。齐读。

2、教学第二句：国歌声中，高高升起。

(1)我们看看升旗的场面吧!(多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。)观看视频。

(2)你听到了什么?看到了什么?是啊，随着雄壮的国歌声，我们的国旗——五星红旗高高升上了蓝天，多美啊!

(3)我们随着音乐朗读句子吧!指导：“高高”读得重一点。

3、升国旗的时候我们小朋友要怎么做呢?

出示：我们立正，向您敬礼。

(1)指名读，说说我们要做什么?(立正、敬礼)

(2)教师小结：国旗代表一个国家的尊严，她是神圣不可侵犯的，我们每个人都尊敬她，所以，我们尊称国旗为“您”，表示对她的尊重。

(3)谁能读好第三句话?指名读。配上动作读一读。

4、有感情地朗读课文。

四、学习写字

1、出示生字“升、立”

(1)观察生字，按笔顺书空。

(2)指导书写：

升：第四笔竖起笔要高。

立：第三笔点和第四笔撇要写得匀称，相互照应。

(3)生练习描红。

2、出示“们”

(1)观察生字，注意左右两部分的比例。

(2)教师范写：左边偏小，右边偏大。

(3)生描红临写。

五、布置课堂作业

1、填空，读句子。

国歌声中， 升起。

我们 ，向您 。