美丽的战士

美丽的战士（共12篇）

篇1：美丽的战士

美丽的战士——读简爱有感

简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她受尽磨难，她的生活遭遇令人同情，但她那倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。

简是一个反抗的战士。在里德太太家，10岁的简面对舅母、表兄妹的歧视和虐待，己经表现出强烈的反抗精神。当她的表兄殴打她时，她先是忍受，最后，她狠狠地回击了；当里德太太叫自己的孩子远离她时，她高喊“他们不配和我在一起”；当她被囚禁在空房中时，想到自己所受到的虐待，从内心发出了“不公正”的呐喊。在学校，简的反抗性格更为鲜明，这和她的朋友海伦·朋斯忍耐顺从的性格形成了明显的对比。海伦·朋斯虽遭迫害却只是一味地忍让，她心中没有仇恨，只有逆来顺受。而简对那些折磨他们的人深恶痛绝。她对海伦说：“假如她用那根条子打我，我要从她手里把它夺过来，并且当面折断它。”充分表露了她不甘屈辱和不向命运妥协的倔强性格。也正是她的倔强的性格，让她不甘于学校一成不变的生活，辞职到了桑菲尔德，遇到罗切斯特先生。

简是美丽的。她的美并不同于一般作品所写女主人公的美貌绝伦，简·爱并不美丽。作者多次在书中写到她并不漂亮，个子很小。但这并不能阻碍她心灵的美丽，在这篇作品中，美貌对于主人公其实是一种多余的东西，有了它反而会削弱美感，美丽是人格美的一种反衬，通过它来提升平凡人真的一面。作者和简实际上是赞赏美的，对美的追求是人的天性使然。作品中简对英格拉姆小姐美貌很欣赏和羡慕，简对奥立佛小姐的外貌的赞赏也表露无遗。当奥立佛请求简给她画像时，简的心理活动是“一想到能根据如此完美、漂亮的模特写生，我就感到一阵艺术家的快乐”，当简听说了英格拉姆小姐的美丽，在镜子前画自己和英格拉姆的画像。作者只是想通过对比，突出内心美的简。

篇2：美丽的战士

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塞上伤战士

作者：杜荀鹤  朝代：唐  体裁：五律   战士说辛勤，书生不忍闻。三边远天子，一命信将军。

野火烧人骨，阴风卷阵云。其如禁城里，何以重要勋。

篇3：军校战士学员的英语学习动机研究

所谓学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力, 是激励和引导学生进行学习的一种需要。学生的学习受多方面因素的影响, 其中主要是受学习动机的支配。很多研究表明学习动机与语言学习的成功有着密不可分的关系, 有些学者甚至认为在学习者的个人因素中, 学习动机的重要性甚至超过了学习能力的重要性。如何在大学英语教学中有效地激发学生的学习动机呢?目前针对这一问题的相关论证和研究主要是以普通高校大学生为对象, 虽然对大学英语教学有一定的指导和借鉴作用, 但对于军校战士学员这一特殊群体, 却又缺乏特殊的指导作用。因此有必要对军校战士学员英语学习动机不足的原因加以研究, 为今后的战士学员英语教学提供参考。

一、军校战士学员英语学习动机不足的原因

对学习动机的另一种划分是将其区分为“内在动机”和“外在动机”。前者是为了从语言学习活动本身获得愉快与满足, 而后者则将习得的语言作为途径以达到某一目标。内在动机条件在学习动机形成中是最初要注意到的。外在动机通过内在动机起作用, 那么就要首先了解这个对象的内在动机。

(一) 学员的自身需要

由于每个人的生活和经历各不相同, 形成了个人独特的需要和认知事物的方式。从而反映在学习动机上的认知需要也多种多样, 由于每个人在需要的强度和水平上不尽相同, 反映在学习动机的强度和水平也就有很大差异。

地方大学生如能在大学期间通过四六级、拿学位、考研, 将来找份好工作或出国深造的几率就会大大增加。而军校学员享受着供给制的生活, 他们不像地方大学生毕业后要自己找工作, 由于没有找工作的压力, 学习的动力远不如地方大学生。导致军校战士学员, 尤其是战士专科学员, 由于连学位考试的压力都没有, 主要学习任务是为了通过期末考试, 再加上本身英语基础就很差, 觉得英语无用, 以后到基层部队使用的机会也很少, 即使英语学得再好, 也不会立功受奖, 因而对英语学习不感兴趣, 甚至产生厌恶心理。

(二) 学员的努力程度

战士学员大多数没有接受高中教育, 对英语学习的投入和努力程度也很不够, 由于战士学员都为理科生, 因此对英语学习的动机强度普遍不足。相比之下, 军校里的地方生高于部队生。战士学员虽然是大学生, 可是自学能力很差, 多数学员学习很被动, 特别是战士专科学员, 整体缺乏英语学习氛围, 厌学状态很普遍。

(三) 学员的焦虑程度

战士学员基础差:词汇掌握的少, 遗忘严重;语法知识支离破碎, 似懂非懂;缺乏良好的学习习惯;害怕考试……, 种种表现说明英语学习的“挫折感”严重, 普遍存在着不利于英语学习的过度焦虑情绪。焦虑情绪是影响英语学习内在动机的重要因素之一。焦虑程度过高过低都会对学习效果有不良影响。当学员产生消极的中等程度的焦虑对学习是有益的。目前, 战士学员的学习任务、授课方式以及考核办法都给学员带来了较大的心理压力, 种种过度焦虑情绪导致学员的失败感和内疚感增强, 使学员对英语学习产生敌对情绪和厌学心理。造成以上现象的原因除了学员自身的因素外, 通过这几年的英语教学, 总结了几点外在因素:

(一) 教员的原因

动机是有感染力的。大量的观察、调查和研究证明:教师在学习动机形成中是一个十分强有力的因素。教员本身就是学员学习动机的榜样。如果教员本身自学严谨、学而不厌, 以极大的热情和兴趣从事她的专业和教学, 就会给学员留下深刻的印象。相反, 如果教员本身对她的工作表现出厌烦和冷淡, 这种情绪更加会带给学员。许多教员也懂得学习动机的意义, 也懂得一些激发学习动机的方法, 但却很少付诸实施, 即使实行也只是简单的采用一些激励与肯定的评价方法, 效果并不理想。这说明一线教员缺乏理论和操作上的具体指导, 这也正是广大英语工作者需要加强学习动机问题研究的原因, 从而总结出更加切实有效的教学方法。

(二) 军校对战士学员英语课的重视程度

由教育部高教司印发的《大学英语课程教学要求》多次提到课程设置“要充分体现个性化”, 但是目前大部分军事院校的英语课程设置与地方高校的基本相同, 缺乏对学员的认知水平、基本状况、学习需求的认真分析, 针对性不强, 没有对课程体系和内容进行相应的调整。这也导致战士学员认为现在所学与将来工作所用纯属“两张皮”, 产生了“学了用不上, 还不如不学”的错误观念, 因而对英语学习兴趣不足。在“学英语无用论”这种心理影响下, 要提高战士学员的英语教学效果也是不可能的。

在教学软环境方面, 军校普遍存在着教学形式僵化、教学教法不适合等问题, 比如说战士专科学员的英语课大班授课问题。一百多人的大英语课堂要想实现课堂互动, 面面俱到地照顾到每一个学员的学习动机和需要, 这也是天方夜谭。

二、如何激发学员的英语学习动机

鉴于军校学员的特殊性, 学员的英语学习与地方大学生有很大不同。可从如下几方面激发战士学员的英语学习动机:

(一) 使学员产生学习的需要

有经验的教员常常在学员缺乏学习动力时, 将学员对其上接第45页他活动的积极性转移到学习活动中。例如, 武警院校的战士专科生主要是从事消防工作的男学员, 利用男生们想做消防员又缺乏学习动力的情况, 组织有关的主题活动。在消防救火的游戏中, 要求学员们学习各种有关知识的英语表达法, 了解地道的英语知识, 大大促进了学习需要和认知兴趣。同时这也是培养基础差生学习动机的重要经验, 学员们也应该清楚他们要对活动结果负责, 认识到自己的神圣使命, 教员对他们的表现也要有一个明确的衡量尺度。

(二) 营造良好的学习心理环境

在外语教学过程中, 教员应该充分认识到:情感因素是一种很强大的内在动力, 直接影响甚至决定学员的学习状态和学习效果。为此教员应该努力营造良好的教学软环境, 克服情感因素对学员的负面影响, 充分调动学员的学习积极性。

教员在课堂上的一言一行几乎都对学员具有动机型的影响。这使得教师行为成为有力的动机工具。教员的热情对成功激发学员的学习动机起着不可忽视的作用。教员的个性、能力、行为、态度及对学员的关注都会对学员的学习动机产生影响。教员应该充分利用自己所处的“权威”地位, 影响感染学生, 塑造良好的心里学习环境。

教员与学员应该有良好的沟通, 这种沟通不仅包括在课堂上的互动, 也包括课下和课外的交谈。战士学员在英语学习方面是弱势群体, 更需要教员的关怀、鼓励、信任和期待, 而不是冷漠、苛责和抱怨。这种沟通会帮助学员克服心理障碍, 消除自卑等负心理效应, 从而使他们产生一种积极的情绪。这种积极的情绪可转化成学习动力, 推动学习进步。

教员还应帮助学员与学员之间也应建立友善互助的关系, 力求为学员创设安全、轻松的课堂心理环境, 而融洽活跃的课堂气氛反过来又会激发学员的学习动力。

(三) 运用科学的评价手段

肯定的评价会对学员的学习动机起到激励作用。学习评价一般有两种:形成性评价和终结性评价。目前大多数军校仍然采取终结性评价, 以期末考试成绩来作为评价和衡量学员表现的唯一标准, 这是不科学的, 同时也会削弱战士学员英语学习的内在动力。因此, 为达到激励学员学习动机的目的, 有必要改革单一的评价手段, 将形成性评价和终结性评价结合起来, 通过多种评价手段和方法对学员学习过程中表现出来的兴趣、参与活动的程度、语言发展的态势做出判断, 对学员的学习尝试做出肯定的评价。教员还应随时关注学员点滴微小的进步, 并予以真诚的鼓励。对于学员来说, 教员的认同、欣赏和鼓励能使他们产生成功的自豪感, 形成良好的自我形象, 增强主动参与课堂活动的兴趣, 激发学习动机。

三、结语

综上所述, 激发学员的学习动机, 调动学员的学习积极性, 是决定教学成效的关键之一。作为战士学员队的英语教员, 所遇到的挑战更多, 在今后的教学实践中, 更加需要不断探索和尝试能激发学员学习热情和求知欲望的有效方法, 而且激发学习动机更需要学员自身、教员和管理者协同作用, 共同努力。

摘要：本文以军校战士学员的英语学习动机为出发点, 通过对现阶段军校战士学员英语学习现状及形成原因的研究, 提出了如何在英语教学中激发学员学习动机的有效措施。

关键词：战士学员,英语教学,学习动机,激发

参考文献

[1]高一虹, 等.中国大学本科生英语学习动机类型[J].现代外语, 2003, (1) .

[2]Domyei, Zoltan Teaching and Reaching Motivation[M].Beiing Foreign Language Teaching and Reaching Press, 2005.

[3]卢普庭.浅谈信息化条件下军校大学英语教学环境的构建[J].疯狂英语 (教师版) , 2008, (5) .

[4]Domyei, Zoltan.动机研究与教学[M].北京:外语教学与研究出版社, 2005.

篇4：美丽的战士

60多年前，在炮火连天的朝鲜战场上，22岁的志愿军战士袁国光收到一位女大学生的来信。此后一对年轻人通过书信相互鼓励，建立了深厚感情。在上甘岭战役中他英勇作战，荣立战功，“西子姑娘”在崇拜之余和他约定，走下战场后在杭州见面。不料后来因种种原因，他们却失去了联络。2013年10月下旬，中央电视台《等着我》栏目组听说此事后，最终促成了一对失散半个多世纪的老人，在北京重逢。大导演陆川看了有关视频颇感震撼，他说这题材太棒了，完全可以拍一部催人泪下的电视剧！

在朝鲜战场收到陌生女孩来信

1951年袁国光成为一名自愿军战士，9月便唱着“雄纠纠、气昂昂，跨过鸭绿江”奔赴朝鲜战场，他与黄继光同是15军45师的战友。

出发前，部队组织他们所有人照了一张单人肖像照，袁国光在此之前从未照过相。如果在战场上牺牲，这张照片将被留给家人作为“遗照”。行军过程中不许士兵们相互大声谈论，他们之间最多的交流就是一起唱歌。

老人回忆说，那时虽然仅仅是9月底，但中朝边境已经开始飘雪，战士们没有厚棉衣，在寒风中瑟瑟发抖。每天的行军任务是70里，最多时要走100里路。“抵抗寒冷的取暖方式之一就是大声吼歌。”而在零下十多度的夜晚，大家只能相互拥抱着，用对方的体温取暖。“有时候，我从睡梦中冻醒，也能感觉到战友在发抖。”

经过20多天的徒步跋涉，袁国光所在的部队终于到达了前线战场。战士们都是20岁左右的孩子，由于经验不足，看见敌机出现时，有些士兵还是非常紧张。“班长就命令不许到处跑，有飞机时就原地卧倒。”有了经验之后，他们不再害怕敌机了。

进入前线后，袁国光得知当时战场上进行的是阻击战和防御战，除了上场杀敌，士兵们还需要挖防空洞和战壕。与志愿军珍惜一枪一弹相比，美国人简直是比着地图倒炸药。进入战斗之前，袁国光一点都没有感到害怕。但和美军交手后还是大吃一惊：敌机轮番轰炸，炸得到处尘土飞扬、寸草不留；炮击也不像我军一发发射击，而是按照地图画方格来“倒”，每格射击的弹药以吨来计。

1951年10月，袁国光所在的部队已经驻扎在朝鲜江元道洛东江畔。当时的战斗非常残酷，在阵地前每天都能看到大批美国兵倒下的尸体，身边也不断有自己的战友牺牲。就在这时候，他和战友收到了一批来自祖国的慰问信，而袁国光收到的那一封，落款署名就是“过云月”。这个充满诗情画意的名字，很多人可能会以为她是如今的人起的网名，但事实上却是一位西子姑娘的真实名字。信上写道：“最可爱的人，你们为保家卫国，抗美援朝，为了打败美帝国主义赴朝作战，你们是很光荣的，我向你们致敬！”女孩在信中说谁收到她的信就和谁交朋友。

袁国光至今记得在战壕里打开信件时的激动之情，“在战场上，看了真的非常感动，也鼓足了杀敌的勇气。”很快，他便给过云月回了信。22岁的他，绘声绘色地向女孩描述击毙美国大兵的战斗经历，姑娘给他讲发生在学校的趣事，两人越聊越新鲜、高兴。

后来，袁国光还收到过云月寄来的用丝绸织成的毛主席像和周恩来像，还有杭州的风光照片等。由于经常通信，两个年轻人慢慢建立了纯洁而深厚的友谊。有意思的是，半年后，女孩连称呼都变成了“亲爱的袁国光同志”。应该说，从那时起，他们就朦朦胧胧地擦出了爱的火花。

1952年10月，袁国光和黄继光一样参加了闻名中外的上甘岭战役。他说，10月14日战斗打响的第一天，敌人就动用了220门大口径火炮、270辆坦克和百余架飞机，对上甘岭的597.9和537.7高地狂轰滥炸，平均每秒钟就有6发炮弹落在我军两个连的阵地，第一天就把山上的树木都打光了，第二天阵地变成了红色，第三天就变成了黑色。上甘岭的山头被削低了两米，坚硬的石头被炸成了粉状，一脚踩下去就没过了膝头。10月19日，黄继光为掩护部队进攻，在597.9高地用身体堵住敌人地堡的枪眼英勇牺牲。就在战斗休息的间隙，袁国光也没有忘记给远方的杭州姑娘写信。

在这次战役中，负伤的袁国光还荣立了三等功。过云月从信中得知这一消息，既为作战勇敢的袁国光担心，又为他感到自豪和高兴。此时，女孩对袁国光除有敬仰之情外，更有了火热的爱慕之心。并热情希望他将来从部队转业后，能到杭州来工作，到时候他们就能朝夕相处了。这位年轻的志愿军战士，当然明白姑娘对自己的一片柔情。然而，出人意料的是，过云月却没有等来这个这个美丽约定的实现。

朝鲜战争结束后，虽然女孩知道袁国光和战友一起凯旋回国，可是，从此他却杳无音信。过云月曾多方打听过他的消息，硬是一无所获。

机缘巧合，儿子从网上帮他查到“过云月”

原来，志愿军回国后，袁国光并没有转业到杭州，而是回到了家乡广东韶关，组织上把他安排到曲江粮食部门工作。然而，由于一些特殊的原因，袁国光和过云月的联系却嘎然中断。他们后来几十年天各一方，没写过一封信，没通过一个电话，甚至不知道对方在哪，是死是活，当然也更没有见过一面。

这虽是一段尘封半个世纪的美好记忆，但好玩的是，后来袁国光老了，偶然喝酒高兴时也会怀旧，同儿子讲讲过去的事。提起60多年前的抗美援朝战争，老人家小心翼翼地捧出了一叠保存得整整齐齐的立功证书、在朝鲜战场竖立的特级战斗英雄黄继光纪念碑照片等。

虽然放弃了和过云月的联系，他却从未放弃过挂念。后来，袁国光老人把藏在心底的秘密告诉了在上海工作的大儿子。袁国光说，“经历了多次战斗，命运多次反复，很多东西都遗失了，但这些关于自己人生中的重要见证，却被奇迹般地保存了下来。”看了父亲一直珍藏的当年杭州某师范学校学生过云月的来信和照片，大儿子颇为感动，不禁为两位老人的传奇经历唏嘘连声。

在东莞工作的袁国光的小儿子袁章锐说：爸爸以前曾多次与我讲过当年过云月给他写信的事，我读书时也读过《谁是最可爱的人》的课文，对这位当年曾亲切地给我当志愿军的父亲写信的女教师十分敬佩。但当时由于条件限制，没有办法联系，而且当时我妈妈还健在，对爸爸情感方面的事做儿子的也不便详问。直到两年前，爸爸下东莞到我家住了一段时间，他又旧事重提，但我只知道她是一位教师，既无联系地址又无电话，更不知道数十年后的她情况如何，怎样才能在茫茫人海中找到她？

后来，袁章锐想到了用百度在网上搜索。历史总是神奇的，哈哈，缘分也是这么巧合，经过耐心细致的搜索，2011年，袁国光的儿子在网上竟发现一个与“过云月”同名同姓的人。起初，他还以为是个网名呢！可仔细一看不对，那是一则寻人启事，是杭州某学校一位叫陈勇军的工作人员发布的，他们曾经在一起工作，现在无法联系。袁章锐心里琢磨着，这个“过云月”也是杭州人，也是当老师的，会不会就是以前与父亲写信的那位女教师呢？可转念又一想，世上哪会有如此巧事，60年过去了，那位“西子姑娘”一下就能轻而易举地找到。

但袁章锐又不甘心，便在2011年8、9月间，按网上留下的电话多次给陈勇军打电话联系。起初对方听他讲得云里雾里，还以为袁章锐是骗子呢，根本不愿理睬。通过他的耐心解释对方才明白这是一场误会。就这样，袁章锐终于找到了过云月的联系方式。然后就迫不及待地给他打电话。他自报家门是袁国光的儿子，终于找到了父亲多年寻找不获的这位好朋友。

篇5：消防战士的除夕

——记消防战士的除夕

记者:安颜

当漫天烟花绽放，当户户举杯团圆时，有一群人，他们或是战斗在火场一线，或是默默坚守于消防车旁，哪里有火情，这些身影总能第一时间出现在现场，他们就是消防官。1月22日除夕傍晚，记者走进玉屏县消防中队，亲历消防战士们别样的除夕夜。

下午17点，记者走进消防中队的时候，中队的大楼前挂起了火红的灯笼，节日的到来并没有给这里增添欢乐地气氛，战士们正准备开饭。副中队长陈彬告诉记者，除夕夜是火情的高发期，有时候饭还没吃，就奔赴火场了。为了赢得更多的时间，所以每年的除夕，战士们提前都开饭，并且一顿饭分组轮着吃，吃的反而比平时更简单。

走进食堂，记者看到他们饭桌上只有两样东西——水饺和汤圆！没有丰盛佳肴，没有家人团聚，没有杯酒相庆，可是大家依然兴高彩烈，这顿年夜饭，警铃没响！

吃过饭，记者发现，陈队长站到了岗亭里。为了让让战士们能够团座在一起看春节联欢晚会，让他们度过一个愉快的春节，中队的领导干部包揽了除夕夜的所有岗哨。

晚上八点，春晚快开始了，大家已经早早地围坐在电视机前，看着他们大脸上开心的表情，这个时候，记者才感受了些许过节的气氛。而一旁119值班室里守在电话旁的战士小李却只能欣赏他一个人的春晚。此刻，记者在心里默默地祈祷，希望他们今天能看一个完整的春晚。

【同期声: 】副中队长谭诚：为了大家，为了这方土地的人名，我们会全力以赴的。现在大家看看春晚，享受一下节日的气氛，也是这个特殊日子里面的特殊时刻。

21:00像往常一样接受总队视屏点名(字幕)

点名结束，战士张笠躲到一旁给父亲打电话。张笠是个年轻的战士，大学毕业就走进军营，这是他在中队过的第二个除夕，从前娇生惯养的他此刻显得很坚强，对着电话那头的父亲，他一直重复着一句话“你们保重身体，别担心，我很好…”挂完电话，他用哽咽着对记者说“其实，很想家….”

【同期声】战士张笠：两年没回家了，其实，蛮想家！

晚上10点，中队的战士吴俊开始了对车辆的检查，吴俊是中队的首车驾驶员，今晚的第一场火警将由他带车出警，按照规定，从接到命令到出发，必须控制在一分钟之内，为了确保万无一失，他每隔半小时就要对车子的油、水、电及性能方面检查一次。

【同期声】驾驶员吴俊：在部队那么对年，这辆车一直陪伴着我，这辆车的性能比较熟悉，有点小毛病自己就能解决。那么多年了，对这辆车也产生了感情！

在消防车的后面记者发现了战士张春生 刚刚和家人通完电话 眼睛通红 面对镜头他有些腼腆 “今年除夕不出警 大家过个平安年”是他的愿望

【同期声】战士张春生：不知道今天晚上会不会出警，去年的时候，（正在）吃年夜饭，突然火警就来了，希望今天晚上不会再有警铃响。

晚上11点40 夜空中燃气起了炫丽的烟火，把美丽的烟火把除夕夜空映照得璀璨夺目，每一个绚烂的焰火后面，都有一双消防官兵警惕的眼睛在关切地注视着情况。

篇6：做热爱人民的战士

1998年夏那场令人难忘的抗洪抢险中，英雄战士李向群为了保护国家和人民利益，置生死于不顾，带病顽强拼搏，先后4次晕倒在大堤上，被送进医院抢救醒来后，又拔掉输液的针管上堤战斗，终因劳累过度壮烈牺牲。以其20年的短暂生命和22个月的短暂军龄，谱写了壮丽的人生赞歌，被誉为“新时期的英雄战士”。

这就是新时期热爱人民的战士典范。他身上体现出了军人热爱人民的核心价值观。热爱人民是人民军队性质和宗旨的必然要求，是革命军人最本源的价值追求，也是革命军人践行社会主义荣辱观的集中反映。要忠实践行全心全意为人民服务的根本宗旨，视人民利益高于一切，重于一切，拥抱人民子弟兵政治本色，与人民群众心连心、同呼吸、共命运，为人民无私奉献。热爱人民是革命军人发自内心的真挚情感，只有对人民群众怀有深厚感情，把党的温暖送到千家万户，才能在服务群众中大有作为。经常用革命先烈和民族团结的模范典型教育自己，如在公安战线上辛勤工作，确保一方平安的女公安局长任长霞同志，人民的好书记郑培民，牛玉儒同志，孔繁森同志，他们始终牢记党的宗旨，为党和人民的事业鞠躬尽瘁，死而后已，直到生命的最后一刻。想想张思德只不过是一个普通的战士，在深山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲，毛主席不仅亲自参加他的追悼会，而且在会上发表了光耀千古的著名讲话《为人民服务》因为张思德忠厚老实，勤勤恳恳，作战勇敢，朝气蓬勃，工作上任劳任怨，从不计较个人得失，一心一意为人民，为革命事业默默的奉献，是百万优秀战士的代表，是千万革命先烈的代表，是千万无名英雄的代表，他的突出之处就是全心全意为人民服务，他总是想着要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。看看这些才能让我们真正的理解热爱人民的真意。荣誉是党和人民给的，在党和人民需要的时候，就要用热血和生命来回报。我们是人民的子弟兵，人民给了我们一切，因此我们军人要用一切去回报他们。军人，也只有把自己的命运与党和军队的事业、国家和人民的利益联系起来，才能最大限度地释放自己的能量，在奉献自己的同时实现自我价值。

既然我们选择了这条路，就要做好吃苦耐劳、无私奉献的准备。现在我们还

在校学习，因此就要努力做好准备，学习更多有用的知识为以后的使命而奋斗。要培养自己的责任心、要会学习，包括专业的学习及知识面的扩展。大学期间，还应培养良好的学习习惯，学无止境的精神，今后到部队才能不断充实自己；这样才能充分发挥自己去做事。

篇7：赞美抗洪战士的句子

2.无论发生什么，你们都在抗洪一线坚守，无论险情多久，你们都会时时以民左右，初心使命，相连心侯，向抗洪抢险英模致敬!为你们点赞!

3.哪有那么多岁月静好，只是有人在负重前行，向奋斗在一线的所有抗洪抢险工作人员和志愿者致敬!

4.致敬逆流前行的勇士，今年南方的汛情很严峻，希望都要做好防汛工作，都要注意安全哦!

5.少年强，则国强!致敬，一腔热血的少年!

6.愿洪水赶快退去，致敬每一位抗洪付出的人，也愿每一个人都敬畏自然、顺势而为。

7.风雨中这点累算什么，向所有防台防汛值守一线的工作人员，致敬!

8.向防汛工作者致敬!连日降雨全市大小水库安然无恙向防汛工作者致敬!

9.致敬战斗在抗洪一线的救援人员!守护大家同时也要保护好自己!

10.相信我们的党和政府，一定会圆满完成防汛工作，向防汛一线的人员致敬!

11.致敬抗洪一线的所有战士们!大家一定都要平平安安的!

12.向战斗在抗洪一线的武警、公安干警、基层公务人员、村组干部以及驰援抗洪抢险的县直机关单位干部职工致敬!

13.向所有奋战在防汛抗洪一线的人们致敬!

14.风雨中这点累算什么，向所有防台防汛值守一线的工作人员，致敬!

15.向奋战在抗洪防汛一线的干警、战士们，致敬!愿你们，平安回家!

16.愿山河无恙，向xxx在一线抗洪救灾的人民子弟兵，百姓，社会爱心人士，致敬!

17.全民抗灾，向奋斗在抗洪抢险的一线人员致敬!

18.每年汛期，都能看到这样一群大小伙保护人民群众，致敬抗洪一线的英雄们，愿一切平安注意安全!

19.从抗疫到抗洪，勇士们一直在!无数个逆行者，保卫着我们的美好家园!致敬!愿平安!

20.全民抗灾，向奋斗在抗洪抢险的一线人员致敬!

21.致敬每一位救援人员20xx注定是不平凡的一年，有你们真好。

22.致敬一线抗洪抢险的人员，感谢关心援助灾区的大家，相信我们一定能打赢这场防洪硬仗!一起迎接阳光灿烂的美好明天!

23.从抗疫到抗洪，勇士们一直在!无数个逆行者，保卫着我们的美好家园!致敬!愿平安!

24.今天身边充斥着的是“台风”“暴雨”“防汛”，向奋战在一线的同事们致敬，希望一切都安好。

25.向奋战在抗洪防汛一线的干警、战士们，致敬!愿你们，平安回家!

26.向所有在抗洪一线的士兵和工作人员致敬!祝愿那里的所有人都安好。

27.防汛抗洪一线，有这么一群“逆行者”，他们坚守的身影，凝固成感人画面，一幕幕镜头令人暖心!

28.愿洪水赶快退去，致敬每一位抗洪付出的人，也愿每一个人都敬畏自然、顺势而为。

29.洪涝灾害再破历史记录，愿所有人平安，致敬抗洪抢险第一线的`英雄。

30.向抗洪抢险英勇牺牲的消防英雄致敬点赞!祖国永远铭记，人民永远铭记!

31.梅雨季节，水位上涨，致敬一线的防汛工作人员，你们辛苦了!

32.致敬抗洪一线的所有战士们!大家一定都要平平安安的!

33.致敬每一位救援人员20xx注定是不平凡的一年，有你们真好。

34.致敬在抗洪一线的英雄们防汛关键时期，总有一群人，为他人生命安全，逆行冲向险境。谢谢你们，为生命争分夺秒!

35.“我不知道你是谁，我却知道你为了谁”向所有奋战在防汛救灾一线的人们致敬!

36.洪水无情人有情，致敬抗汛英雄，你们辛苦了!

37.身体发肤受之父母，抗洪抢险风雨共渡，人间苦海你们勇敢踏步，向英雄们致敬，深深的道一声谢谢，你们辛苦了!

38.向所有在抗洪一线的士兵和工作人员致敬!祝愿那里的所有人都安好。

39.致敬，等你们平安归来，自己的安全也要注意。

40.在防汛抗洪一线，总有一群逆行的身影，他们抢险救灾彻夜奋战，守护群众生命和财产安全，守护一方平安。

41.向一线的抗洪战士致敬!愿洪水早日褪去!愿大家一切平安!

42.梅雨季节，水位上涨，致敬一线的防汛工作人员，你们辛苦了!

43.向所有努力抗洪，奋力拼搏的人致敬!洪水中，这一幕幕很暖洪水中，这一幕幕很暖。

44.致敬一线抗洪抢险的人员，感谢关心援助灾区的大家，相信我们一定能打赢这场防洪硬仗!一起迎接阳光灿烂的美好明天!

45.今年是不太平的一年，向第一线抗洪的英雄们致敬!

46.哪里有险情，哪里就有他们逆行的身影。人民子弟兵与洪水拼抢生命，向所有奋战在防汛救灾一线的人们致敬!

47.致敬奋战在一线的人民子弟兵，哪里有危难，哪里就有他们的身影!

48.致敬坚守在防汛抗灾一线的英雄们!新安江，挺住!

49.致敬战斗在抗洪一线的救援人员!守护大家同时也要保护好自己!

50.他们是无名英雄，他们是人民公仆，他们保家卫国，他们守护你我安全。愿我们的每一位“超级英雄”在每一次任务回归时都能，旗开得胜。

51.哪有那么多岁月静好，只是有人在负重前行，向奋斗在一线的所有抗洪抢险工作人员和志愿者致敬!

52.致敬每一位抗洪人员感谢各方支援一方有难，八方支援，共渡难关，你们都是最可爱的人，敬礼!

53.致敬每一位抗洪人员感谢各方支援一方有难，八方支援，共渡难关，你们都是最可爱的人，敬礼!

54.向奋战在防汛救灾前线的官兵们致敬!有你们真好!

55.致敬在抗洪一线的英雄们防汛关键时期，总有一群人，为他人生命安全，逆行冲向险境。谢谢你们，为生命争分夺秒!

篇8：机器战士(上)

直流电机的调速控制

K教授：简单地说，输入直流电流就能旋转的电动机我们称为直流电动机，它是连续旋转的。输入的是脉冲电流，而且每输入一个脉冲电动机旋转一定的角度，是一步一步地转动，我们把它叫步进电机，它在精确控制速度和位置的领域里用起来很方便。如果只是控制速度，那么两个都行。你们要做变速小车，控制精度不高，可以直接使用小车上原来的直流电机。

Q：就是吗!我就说用直流电机吗!

H：那你知道直流电机怎么调速吗?

Q：那当然。直流电机是最早出现的电动机，也是最早能实现调速的电动机。长期以来，直流电动机一直占据着调速控制的统治地位，因为它具有良好的线性调速特性，简单的控制性能，高的效率，优异的动态特性。尽管近年来不断受到其他电动机(如交流变频电动机等)的挑战，但到目前为止，它仍然是大多数调速控制电动机的最优选择。

H：说点怎么调速!

Q：众所周知，直流电动机转速n的表达式为：

式中U———电枢端电压(V);

I———电枢电流(A);

R———电枢电路总电阻(Ω)

K———电动机结构参数;

Φ———每极磁通量(W b)。

由公式可得，直流电动机的转速控制方法可分为两类：励磁控制法与电枢电压控制法。励磁控制法的缺点使得这种控制方法用得很少。所以大多数应用场合都使用电枢电压控制法，随着电力电子技术的进步，改变电枢电压可通过多种途径实现。如果使用的电源是通过交流整流的，那么调整整流输出电压即可改变电枢端电压，所以调压方法最常用。

H：还有吗?

Q：近年来，直流电动机的结构和控制方式都发生了很大的变化。对电动机的驱动离不开半导体功率器件。在对直流电动机电枢电压的控制和驱动中，对半导体器件的使用上又可分为两种方式：线性放大驱动方式和开关驱动方式。

线性放大驱动方式是使半导体功率器件工作在线性区。这种方式的优点是：控制原理简单，输出波动小，线性好，对邻近电路干扰小;但是功率器件在线性区工作时由于产生热量会消耗大部分电功率，效率较低和散热大的问题严重，因此这种方式只用于微小功率直流电动机的驱动。

随着计算机进入控制领域，以及新型的电力电子功率器件的不断出现，使采用全控型的开关功率元件进行脉宽调制(Pulse W idth M odulation, 简称PW M)控制方式已成为绝对主流。开关驱动方式是使半导体器件工作在开关状态，通过脉宽调制PW M来控制电动机电枢电压，实现调速。这种控制方式很容易在单片机控制中实现，从而为直流电动机控制数字化提供了契机。

H：什么是PW M?

Q：在前面做循迹小车的时候，柯教授说过PW M方式。简单地说就是当电机通电时其速度增加，电机断电时其速度减低。只要按照一定的规律改变通、断电的时间，即可控制电机转速。或者说根据需要来接通和断开电源，改变直流电机电枢上电压的“占空比”，从而改变平均电压，控制电机的转速。而且采用PW M技术构成的无级调速系统。启、停时对直流系统无冲击，并且具有启动功耗小、运行稳定的特点。

H：怎样改变占空比?

Q：在PW M调速时，改变占空比的方法有三种：

(1)定宽调频法，即保持导通时间不变，只改变截止时间，使周期或频率也随之改变。

(2)调频调宽法，即保持截止时间不变，只改变导通时间，使周期或频率也随之改变。

(3)定频调宽法，即保持周期或频率不变，而同时改变导通时间和截止时间。

数模转换电路

K教授：不错!直流电机的调速控制你们都已经清楚了，但是今天我们要在电路中使用数模转换电路。

H：什么是数模转换电路?

K教授：就是单片机分析、处理后输出的数字量往往需要将其转换成为相应的模拟信号才能为执行机构所接收，来驱动我们的控制对象。这样，就需要一种能在数字信号与模拟信号之间起桥梁作用的电路———数模转换电路(简称D/A转换器D A C)。它已经成为计算机系统中不可缺少的接口电路。

H：数模转换电路复杂吗?

K教授：这在数字电路基础中已经学过。数字量是用代码按数位组合起来表示的，对于有权码，每位代码都有一定的权。为了将数字量转换成模拟量，必须将每1位的代码按其权的大小转换成相应的模拟量，然后将这些模拟量相加，即可得到与数字量成正比的总模拟量，从而实现了数字—模拟转换。这就是构成D/A转换器的基本思路。

它的具体电路又可分为T型网络、倒T型网络和权电流型等几种。说起来挺复杂的，其实D/A转换器现在已经都做成了集成电路，我们不需要知道它的复杂原理和具体电路，只要了解它的参数，会用就行了。

D A C 0832应用电路

Q：我看到书上讲的最多的数模转换电路是D A C 0832, 用这个芯片可以吗?

K教授：可以。D A C 0832是一个8位D/A转换芯片，采用C O M S工艺，功耗低，+5V到+15V单电源供电。它由一个八位输入寄存器、一个八位D A C寄存器和一个八位D/A转换器组成，两级输入寄存器，使D A C 0832具备双缓冲、单缓冲和直通三种输入方式，以便适于各种电路的需要。输出端接一个高输入阻抗的线性运算放大器就可以得到相应的模拟信号，引脚图如下：

Q：它的典型应用电路手册里就有，我们可以找到。

K教授：我们看一下这个电路。

这个电路中⒇脚Vcc是电源端接+5V电源;⑶脚A G N D模拟地、⑽脚D G N D数字地可以直接接地;⑺⑹⑸⑷⒃⒂⒁⒀是转换数据输入端D I，接单片机P0口;⑾⑿作为输出端Iout，外接集成运放的输入端;⑼脚内部固化15K电阻，是集成运算放大器的反馈端R fb，接集成运放的输出端;⑻脚Vref是用来外加基准电压的，接电源+5V。这些都很简单。

H：剩下的管脚就是用来控制D A C 0832的吧?

K教授：说的不错。⒆是数据锁存允许信号ILE，高电平有效，⑵是第一写信号输入W R 1，与ILE共同控制输入寄存器是数据直通方式还是锁存方式。⒄脚是数据传送控制信号XFER，低电平有效，⒅是第二写信号输入W R 2，与XFER共同控制D A C寄存器是数据直通方式还是锁存方式。

H：明白了。这里ILE接高电平，XFER接低电平，W R 1和W R 2相连接单片机的W R，就是让单片机的W R控制两个寄存器。W R=1，两个寄存器都是锁存方式;W R=0，两个寄存器都是直通方式。

K教授：最后，⑴脚是片选端C S，接单片机P2口，确定D A C 0832的地址。

怎么样?不难吧!下来你们来完成机器人的电路设计，可以吗?

篇9：读《这样的战士》有感

“但他举起了投枪。他们都同声立了誓来讲说，他们的心都在胸膛的中央，和别的偏心的人类两样。他们都在胸前放着护心镜，就为自己也深信在胸膛中央的事作证。但他举起了投枪。”念着念着，这些字眼，不禁被鲁迅先生文字所喷发出来的强大情感能量所震憾到，这与我之前读过的鲁迅不同，这些语言或许晦涩，或许激烈，或许诡异，或许神秘，或者充满着绝望的字眼，甚至说难以读懂，但并不妨碍这些文字极有表现力的勾勒出先生那时的郁结之情以及对现实的抗争之力。

我不敢对鲁迅先生的思想妄加揣测，说《这样的战士》没怎么看懂也是诚实的话。我却知道写这篇文章时的鲁迅先生是寂寞的，孤寂无声地将自己的内心关闭，告别白天，赶走热闹，让自己的心沉下来，安静的只听得到自己的声音，在只属于一个人的时间空间里，用手中的刀，剖开自己的心灵，疼痛着，绝望着，却还是要活下去。心底那个声音在呐喊，在喷火，通过塑造一个清醒而坚韧的战士形象，他身上无别的武器和盔甲只有蛮人所用的脱手一掷的投枪，英勇地向敌人举起了枪这位！战士坚决、勇敢、果断，对敌人毫不留情，穷追猛打，不屈不挠，不正是鲁迅自己韧性战斗精神的形象写照麽？战士握着的那只蛮人所用的脱手一掷的投枪，不就正代表着鲁迅手中握着的那最原始而又最坚韧的笔麽？鲁迅一直在用他手中的那只笔同黑暗的世界作斗争，哪怕自始至终是他一个人而战；哪怕枪林弹雨，身受重创；

哪怕“终于在无物之阵中老衰，寿终”最终会失败，也依然要为“太平”而战！

从古至今，多少的爱国志士“生得伟大，死得光荣”。陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为过戍轮台”；顾言武的“天下兴亡，匹夫有责”；雷锋的“我们是国家的主人，应该处处为国家着想”；周恩来的“为中华之崛起而读书”。那一句句感人至深的话语都是名人的肺腑之言，他们用自己的行动诠释了什么叫做诚实，什么叫爱国，什么叫做中华民族的优良传统。他们用青春燃烧激情，用生命激励世人。他们爱国的激情影响了人民，影响了中华，影响了中国历史。他们是历史的故人，也是伟人，更是我们心中的英雄。鲁迅先生也是。

篇10：竹生命的战士作文

天空一碧如洗，风吹柳絮，又是这个令人向往的季节，他又一次挺立起来，又一次进入我的视野。

穿梭在熟悉的小路间，看到那熟悉的路边景物，还有那熟悉的身姿依旧傲然挺立。是的，没错，那就是竹。

抬头望着这一颗颗笔直向上的主，不由的心中激起一阵暗流不由得感受到她蓬勃向上不折不挠坚韧不拔的意志。不由得赞美他，夸奖他，当你在，平坦辽阔的平原上时辰，你是否有注意到那一丛丛的竹，是否为他们的坚强不屈，笔直，向上所感染?是否想到过他们的伟大雄伟?我想到了，想到了他的正直，伟岸和朴素。

这就是竹，一种夹杂着平凡与不平凡的植物，在我看来，他并不平凡!

美与丑。善与恶，只在一念之间，但是没有丑没有咯，他只能做着不平凡的事情，为人类做贡献。她只有美只有单。

记得那年，我回到故乡，在故乡的山山水水间游玩，正当此时，不知什么绊了我一下?猛地抬头一看。是那些被伐掉后竹子留下的，那些值得人们去反思的痕迹。一边走着，一边小，这些挺拔的竹林。他们竟默默承受着人类给他制造的不幸，站在远处，依旧耳朵里可以清晰听到那电锯伐倒竹子的`声响，禁不住回头看，那遍地的竹林去哪儿了?

竹子那笔直向上的主杆绿油油的在太阳的照射下透出点点绿光。裙子这主杆向上看，那伸出的小枝干稀稀疏疏仿佛是人们加过工的艺术品，谁知那确是天然的。

那竹子的顶上只有那一根枝干，他证明了他是整个组织中的佼佼者，循着这树梢向下寻找，那足跟部分暴露在空气中，暴露在我们的视野里，但依旧无法掩盖住他的蓬勃向上他的不折不挠。可是人们还是在破坏美好的他。

难道你看到它时只是一扫而过?难道你就不想到它的高贵也不乏朴质?难道你也不联想到他的向上，坚韧不拔，不折不挠?

篇11：描写边疆战士的诗句

1、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》

2、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》

3、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——王翰《凉州曲》

4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。——范仲淹《渔家傲》

5、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》

6、回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。——李益《夜上受降城闻笛》

7、昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。——严武《军城早秋》

篇12：美丽的战士

一、自卑心理

心理学认为, 自卑是一种因过多地自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。自卑感人人都有, 只有当自卑达到一定的程度, 影响到学习和工作的正常进行, 才归之为心理疾病。在人际交往中, 主要表现为对自己的能力评价过低, 心理承受能力脆弱, 经不起较强的刺激, 谨小慎微, 常产生疑惑心理, 行为畏缩等。比如我们新战士来到部队后, 短时间内, 训练体质较弱, 工作跟不上节奏, 总感到自己这也不行, 那也不行, 整天心情不好, 干工作没有激情, 逐步形成自卑心理。自卑心理是阻碍我们进取向上的精神枷锁, 谁要是陷入自卑而不能自拔, 久而久之, 就会自甘沉沦, 自暴自弃, 发挥不了自己的聪明才智, 难以实现人生的价值, 到头来一事无成, 更谈不上为部队建设做出贡献。

二、挫折心理

挫折心理是指在工作生活中, 因某种障碍或干扰, 使既定目标无法实现所产生的失望、压抑、苦闷沮丧等不良情绪反应。产生这种心理的诱因很多, 主要有婚恋失败、身体有病、亲人亡故、犯了错误受到批评等都会产生挫折心理, 对于新入伍战士来讲, 最容易产生这种情绪的是进步受挫, 如有的同志由于先天基础差, 接受能力不是很快, 在训练工作中怎么努力也赶不上别人, 有时也难免会受到班长、排长的批评, 一些同志挨评后, 就悲观失望, 自怨自艾。如果不能正确对待, 合理调整控制情绪, 就很容易带来精神萎糜不振, 对自己今后的军旅之路缺少信心, 长期下去, 必将使身心受到极大的伤害。

三、恐惧心理

心理学研究表明, 当人遇到从未经历过的场合进行有一定危险性的动作时, 会产生应急反应, 即紧张和恐惧心理。适当紧张是军人进行作战训练等行为的一种积极的准备状态, 它能使军人注意力高度集中, 心理潜能充分发挥, 产生更高的战斗效能。过度的紧张会导致军人的心理功能失调, 自制能力、注意力、思维能力失调等, 严重的会导致部分或完全丧失战斗力, 如果在战场上发生这种情况, 后果就不堪设想。

四、嫉妒心理

嫉妒是对他人优越地位在心中产生的不愉快的情感。俗称“红眼病”, 是对别人的优势以心怀不满为特征的一种不悦、自惭、怨恨、恼怨等, 甚至具有破坏性的负感情。如工作上的成绩、几句表扬的话等等, 特别是看到别的战友受到表扬, 取得什么成绩或某一方面比自己强时, 自己就很不舒服。心理学认为, 嫉妒之心在许多人中都不同程度的存在着, 如果处理得好会激发自己赶超别人的动机, 从而成为一种积极的因素, 处理的不好, 则会导致畸形心态产生, 甚至出现诋毁、破环、打击对方的行为。由于嫉妒使内心失去平衡, 不仅常常使自己限于痛苦之中, 而且会影响工作和生活, 影响与他人的团结。当嫉妒心理刚抬头的时候, 我们应迅速设法消除它, 否则受害的最终是自己。

五、逆反心理

逆反心理是指为了维护自己的自尊心, 对别人的要求采取相反态度的一种心理状态。逆反心理的表现很多, 如有的战士对干部骨干的管理教育听不进去, 你不让他这样做, 他偏要这样做, 你批评他, 他跟你顶撞对着干。特别是在班长或者其它的领导对自己的工作提出批评意见的时候, 会产生抵触心理。具有逆反心理的人, 喜欢以自我为中心, 不能客观地看待问题, 总觉得别人跟他过不去。有逆反心理的人, 还会出现对人对事多疑、冷漠、不合群的病态性格, 容易使人信念动摇、意志衰退、工作消极、精神萎靡。逆反心理进一步发展还可能向犯罪心理或病态心理转化。

六、虚荣心理

虚荣心是自尊心的过分表现, 是为了取得荣誉和引起普遍注意, 而表现出来的一种不正常的社会情感, 在我们部队中存在虚荣心理的人, 主要表现在三个方面:一是交往上炫耀吹嘘。他们在与人交往中, 总是有意炫耀自己, 处处显示出一种优越感;二是性格好强, 以自我为中心。明知自己不对, 别人指出, 心中也不服, 总认为自己是对的。如有的新战士从小骄生惯养, 或者是内心比较孤僻, 养成了一种以“自我为中心”的性格, 到部队后性格很要强, 别人讲话时总是不爱听, 总以为自己是对的, 一受到批评就受不了, 或者是强调理由, 这种性格就是一种虚荣心在作怪;三是物质上喜欢搞攀比。有的新战士为了在别人面前争面子, 经常大手花钱, 久而久之, 还会导致偷窃行为的发生, 最终受到法律的制裁。

总之, 新入伍战士的不健康心理造成的危害是严重的, 要引起我们足够的重视, 积极引导新战士克服不健康心理, 走好自己的军旅之路。

摘要：新入伍战士由于不适应紧张的训练和严格的纪律要求, 或多或少的会产生一些不健康心理, 并会造成一些危害。深入分析这些不健康心理及其危害, 是提高新入伍战士心理健康水平的前提条件。

关键词：新入伍战士,不健康心理,危害

参考文献

刘红松:《军人心理学》, 国防大学出版社, 2000年。