学校党建工作展板文本

学校党建工作展板文本（精选6篇）

篇1：学校党建工作展板文本

学校安全工作展板

安全工作是学校工作的重中之重。我校从讲政治，保稳定的高度，充分认识安全工作的重要性和必要性，把安全工作纳入学校重要议事日程，采取必要措施保障学校安全工作落到实处。

1、安全工作只有起点没有终点，是一项长期的复杂的系统工程。校领导非常重视并经常研究安全工作，把安全工作摆在学校的突出位置。

2、县教育局同志来我校检查指导安全工作。

3、教育奉献爱心，知识守护生命。校长在集会上向学生进行安全教育。

4、校长安全工作会议，要求各校务必加强安全教育，谨小慎微，扎实做好安全工作。

5、警官向学生进行相关法律知识讲座。

6、为了使安全教育深得学生之心，扎根学生心中，学校以喜闻乐见的形式，对学生进行安全教育。这是学生观看安全宣传片。

7、责任高于一切，成就源于付出。这是全校师生进行安全演练。

8、师爱似水，教育如沙。班主任用责任和爱心为学生进行晨检、午检，进行安全教育。

9、对安全工作就要小题大做，捕风捉影，时刻保持着安全工作的高度敏感性。领导值班，安全执勤。

10、扎实工作不放松，敬业奉献保平安。（奖状）

我校安全工作制度过硬，措施得力，方法恰当，全校师生安全意识浓厚，自我保护能力有所提高。几年来，我校没有发生一起安全事故，为师生营造了一个安全祥和的工作、学习环境，努力建设成为学生最安全、家长最放心的地方，为孩子的幸福成长撑起了一片蓝天。

篇2：学校党建工作展板文本

前言

安全工作是学校整体工作的主要内容，更是校长和老师的重要职责。做好学校安全工作是确保学生健康成长，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，实施科教兴国战略的首要前提和重要保证，是创建平安校园，构建和谐社会的基础，更是办人民满意教育的必然选择。

作为学校，作为教育工作者，是学生生命安全的“守护神”。确保生命安全是教育战线坚持“以人为本”。实现好、发展好、维护好人民群众利益义不容辞的重大责任。也是办好人民满意教育的基础和前提。

校园安全三字经

一、法制篇

中学生 似朝阳

人生观 严培养

凡做事 先思量

爱学友 尊师长

舞厅内 网吧房

黄毒赌 如砒霜

法常学 纪常讲

二、餐饮篇

校食堂 须安全

地常扫 衣常换

饭要熟 菜要鲜

芽土豆 不可餐

四季里 防鼠患

公用碗 须消毒

饭菜多 要节俭

打饭时 把队站

说一千 道一万

三、宿舍篇

宿舍内 学生多

值日生 要负责

熄灯后 不言说

被常晒 地常拖

出门后 要落锁

天天讲 月月说

灭火器 保管妥

突发事 要沉着

安全道 禁放车

四、交通篇

说交通 重安全

过楼梯 莫慌乱

走廊旁 有护栏

过马路 走斑线

绿灯行 红灯站 立大志树理想 德为本礼为上 不偷窃不结邦 他有难我来帮

不贪恋 莫疯狂 要远离 莫向往 做四有 争榜样 严管理 是关键 消毒水 冲案板 四季豆 要煮烂 生熟食 防霉变 灭蝇虫 莫嫌烦 控病菌 防乙肝 盘中餐 父母汗 讲礼貌 人称赞 生命贵 食为天 共温馨 同生活 严纪律 勤巡逻 要安静 讲自觉 窗常开 疾病躲 防盗窃 常警觉 保平安 禁烟火平安门 要灵活 互相帮 同拼搏 少灾难 同快乐 守规章 是关键 靠右行 莫抢先 钢筋网 莫折断 看等过 莫心烦 闯禁令 很危险 兴中华 做栋梁 纪作镜 法乃纲 不打架 不骂娘 同进步 共荣光 玩有度 保健康 违禁者 进牢房 举正义 走四方

逆行车 早躲闪 闹牛气 后悔晚

丁字口 脚放慢 互谦让 都方便

老有难 伸手援 幼跌倒 上前搀

放学归 车放缓 安全回 高堂欢

平安道 众人建 共和谐 乐无边

五、用电篇

磁生电 帮做工 为人类 送光明

电老虎 不留情 越雷池 丢性命

安电器 找电工 充胆大 事故生

遇电障 莫心惊 切电源 第一宗

扯电线 要规整 图省事 生险情

电器件 室内灯 常检查 常修整

室无人 关电灯 既安全 又节能

夜照灯 通宵明 莫损坏 保安宁

新教改 电先行 齐努力 保畅通

防火自救常识

1、发现火灾迅速拨打火警电话119。报警时要讲清详细 地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及 电话，并派人到路口迎候消防车。

2、燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火，并 迅速关闭阀门。

3、家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气 体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆 炸伤人。

4、救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓 延。切勿在走廊、楼梯、通道等处堆放杂物，篇二：学校简介展板

在传承中发展 在发展中创新 在创新中提高

——******学校简介

******学校位于××××××，××××××

学校硬件设施齐全，配备了实验室，并设置了图书室、阅览室、多媒体教室、科技活动室、计算机网络教室、心理咨询室、舞蹈室、画室等部室。这为教育教学工作的顺利开展提供了重要保障。

现在我校已经探索出了卓有特色的德育教育模式，在创建“平安、文明、和谐、绿色、书香”校园方面取得了显著成效。同时，我们结合学校实际，从强化“三风”建设入手，不断更新教育教学观念，通过组内互动，骨干带动，校际联动，外出学习等形式，把教研教改、教师培训与教学活动融为一体，形成了“三位一体”的课改模式，大力开展校本教研活动，切实提高了教学质量。

近年学校先后被授予××××××等荣誉。

在上级教育部门的大力支持下，学校经过大刀阔斧的改革，学校在教师队伍建设、教研教改工作、教师培训、德育工作等方面取得了很大成效，推动了学校持续、健康、快速的发展，现在已形成一支年轻化的教师队伍，教育教学教研成果值得褒奖。我们坚信只要全体师生励精图治、锐意进取，******学校将在更高的层次上实现跨越式的发展。我们相信******学校将会成为大凉山上的一颗璀璨的明珠，在教育的沃土上培育更多的桃李。

创新德育工作开启新的局面

我校从学生主体和学校实际出发，花力气，做文章，下功夫，将“健全组织，严格要求，方法灵活，讲求实效”，确定为德育工作的指导思想，以“三线协力，两网互补”为德育框架，进一步强化“队伍全员化，管理科学化，途径多样化，内容具体化”的德育模式，以养成教育为基础，以课堂德育教育渗透为主渠道，实施素质教育，走出一条适合我校德育工作的特色之路，形成了德育工作“七个一”机制：建设一支德育工作骨干队伍；以爱国主义、集体主义、行为习惯养成、安全、心理健康教育为一条主线；学生常规管理一个规范——《小学生日常行为规范》；具有学校德育特色的一组活动；形成一套比较完整的“学生常规要求”；开发、挖掘德育资源，建立一个德育教育基地，每年度开展一次“十佳学子”评选活动。

学校积极开展主题班会、学雷锋、捐款献爱心、社会实践、观看优秀教育影片、升旗、国旗下的演讲与宣誓、普法宣传、家长会、师生座谈会、文明班级体创建、班干部培训、十

佳学生评选等活动，增强班级的凝聚力，营造良好的师生关系，构建平安、文明、和谐校园。通过全体师生的努力，我们在加强和改进未成年人思想道德建设方面取得了工作实效，校园安全、稳定。

开展有效教研 提升办学品位

坚持以教研促教学，在教学中教研，使得教研活动规范化、常态化。现已形成大教研小格局全员化的教研特色。实施教研活动周周安排、周周检查，蹲组领导综合评价。教研活动定主题、定时间、定地点，定主持人，做到有安排、有检查、有总结、有反思、有实效、有评比、有记录。并要求科任教师完成“五个一”活动任务，作为业务评估的内容，即认真上好一节公开课，交一篇论文或教学案例、教学设计、案例分析、教学反思等，进行一项小课题研究，写好一本业务学习笔记和一本政治学习笔记，每学期读一本教学理论专著。每学期召开教学经验交流会，大力开展优质课评选、实验教学展示课、集体备课、课题研究等形式多样的教研活动，在听、看、评、议、思中，提高教师教研水平。

通过加强对教研教改工作的领导，使得教师由经验型向科研型转变，切实推动了教研教改的发展。有145篇教育教学论文在省、市获奖，有75篇论文在省、市级刊物发表。现承担市级课题“基于问题式教学的课程实践研究”的开展。被中国教育学会小学教育专业委员会授予2013-2017年实验学校。

教学成绩硕果累累

学校以“德育为首，五育并举”为办学方针，学校师生团结一致，学生苦学，教师苦抓，学校不要求学生死记硬学，要求学生巧思善学。在现任校长吴杰的负责下，学校教育教学成绩近三来年稳步上升，尤其是在2012年的小学毕业升学考试中，我校取得了优秀的成绩。其中45名学生考入俊波中学，22名学生考入阳光，70名学生考入七中实验班。2013年的小学毕业升学考试中，我校又取得了优秀的成绩。其中名学生62考入俊波中学，15名学生考入阳光，84名学生考入航天学校，92名学生考入七中实验班.。

阳光体育运动靓丽校园风景

我校广泛开展阳光体育运动，着力促进学生健康素质的全面提高，高度重视加强青少年体育、增强青少年体质工作，坚持“健康第一”的教育理念，引导和激励广大师生参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育运动，坚持“我运动，我健康，我快乐，我成长”的原则，认真落实体育锻炼一小时活动，让学生在阳光下健康成长，快乐生活。通过积极开展阳光体育运动，靓丽了校园风景，点燃了生命激情。在学校精心策划下，开展了师生拔河比赛、足球赛等，学校举办了田径运动会，成立了体育锻炼队，营造了良好的氛围，给校园增添了青春的活力，给学校带来了无尽的生机。先后在******市第一、二、三届足球比赛中荣获第四名、第二名、第四名的好成绩。

狠抓教师培训 加强队伍建设

针对我校年轻教师多的特点，我们以“一摸、二扶、三带、四压、五举”为措施，实施教师培养五年计划，即：第一年摸底，第二年帮扶，第三年带徒，第三年压担子承担重要任务，第五年举荐为骨干教师。采用校本培训的模式：组内互动、骨干带动、校际联动的形式，把教研、教改、培训与教学活动融为一体，形成三位一体的培训模式，大大地提高了教学效益和办学品位。我们以校本培训为主辅之以校际交流和外出培训，具体开展了以下一些卓有成效的活动。

（1）包组到人，督查落实。为加强教师培养和教师培训的时效性和实效性，学校设置

三个教研组，副校长、主任每人包一个组，任培训组长，亲自挂帅，统一引领，及时反馈，督查各教研组将教师培训工作落实到位，抓出成效。

（2）深入课堂，整体提高。将课堂教学作为主阵地，通过蹲组领导不打招呼推门听课或安排组内听课，课后查看教案，点评课堂教学得失，指出改进意见和合理化建议，激励教师自我反思，同时学校订阅了大量的图书、杂志、报刊，购买了大量的教学光盘、碟片，以便教师学习，整体提高教学能力。

（3）搭建平台，对话交流。学校通过专题讲座和报告、教学经验交流会、考试分析总结会，优质课评选、教学观摩、示范课、研讨课、公开课、集体备课等活动，积极进行教师之间的对话交流，实话实说，实现了教学相长共同进步。

（4）骨干引路，同伴互助。为整体推进、带动年轻教师、新教师成长，使得新教师在结对帮扶活动中入门、上路。学校要求骨干教师每学期都要帮扶本组内的一名教师，明确自己的帮扶项目，比如：有效备课、说课、评课等。

（4）外出学习，校际交流。近两年，我校有40多名教师远赴成都、泸州、绵阳、自贡、宜宾，近到城区小学外出参观、学习、听专家讲座等，凡是外出培训的教师回校后要交培训笔记和培训心得或总结，并上一节汇报课，使得组内教师受益。积极开展与成都市棕北小学、******市一小、普格附城小学的校际交流活动，学习先进经验，通过试点实验，大胆尝试，积极反思，极大地提高了教师的业务水平和教学能力。

加强制度建设转变工作作风

为大力提高教育教学教研质量，我校以“双常规”目标管理为依据，建立健全了各项管理制度，切实转变了教师的工作作风，提高了工作效率和质量，使量化评估走上了精细、实用、严格、科学的道路。尤其是将质量评估体系进一步完善，从而形成了朝气蓬勃、紧张务实的教育教学氛围。

（1）制度系列化。修订、补充、完善了业务奖惩制度、教学质量考核制度、教学常规要求与教研活动要求、部室管理人员考核办法、业务学习制度、课堂考勤制度、教职工会议制度、绩效工资量化考评制度等一系列教学管理考核制度，并严格按照制度执行，做到公平、公正、公开考核。

（2）岗位竞争化。树立全新的质量意识和竞争意识。与时俱进，全面推进目标管理，定岗定责，建立优化组合和淘汰机制。通过开展学生评教、教师评价，对于满意率极低的教师，实行末位淘汰制，采取结对帮扶措施，要求教师跟随老教师、骨干教师学徒，学习备课、上课、评课，不断提高自身业务素养和教学水平，从而增强教师的危机感、使命感和紧迫感、荣辱感，极大地提高了教师的积极性，增强了事业心。

（3）学习常态化。学校周周安排教职工例会，组织教师学习职业道德规范、教育法规、政策以及各种文件精神和会议精神，并结合学习写出心得体会，规范教师教学行为。定期开展教学工作会议，进行阶段性总结，进行周密部署近期工作，确保各项工作按照计划如期开展，落到实处，起到实效。切实提高了师德修养，转变了工作作风，规范了办学行为，真正形成了爱生、敬业、务实、高效、尚德、进取的风气。

多彩的校园文化

开展航模制作，学生学习制作航模、海模。学校举办科技节、艺术节，鼓励学生进行小发明、小创造、小制作，开展写字课教学，诵读《弟子规》等传统文化经典作品，打造书香校园。学校开放了图书室、阅览室，鼓励师生借阅，拓展视野。另外学校注重校园文化建设，每个班级建立了图书角，藏书50余册，设置班级学习专栏，学校设置了板报、橱窗，及时更换内容，每个教室的一面墙壁上都粉刷了醒目而又内涵丰富的标语，让无声的文字不会说

话的墙起到时时处处的教育作用。现在，班级有公约，有标语，楼道有标牌、名人名言、科技展览、名人画像，校园有花草，节日有活动，文化有活力，学校有生机。

上级领导的关爱

优秀的师资队伍队伍

模范教师

模范班主任 领导集体

有目共睹的荣誉

学校

师生

完善的硬件设施

篇3：构建现代学校制度文本的思考

现代学校制度文本要构建科学的文本体系

笔者通过上网寻查、专题阅读、考察了解等方式，了解学习兄弟学校管理制度发现，目前中小学制度文本体系构建标准不一，真可谓有多少学校，就有多少种制度文本体系。这些制度文本体系各有特点，其中有值得我们学习借鉴的地方，也存在不少需要解决的问题。这主要表现在：有的学校制度文本体系不够完善，分类不科学，文种选择上、行文上不够严谨与规范;有的制度文本不健全，缺乏系统性，存在“拿来”就用的现象，学校的自主意识没有得到体现;还有的制度没有层次，没有充分考虑制度落实的范围和制度管理的对象，从而导致缺乏民主性，学校特色体现不明显。

为此，我们取长补短，结合学校实际，以管理制度要符合现代学校校本管理需求为标准，以体现制度的实用性、人文性、民主性、自主性、执行力为基本要求，建立起我校自己的制度文本体系：以《学校章程》为母法，从岗位职责、核心制度、一般制度三方面构成制度文本体系。学校章程主要用于明确学校的办学理念、办学宗旨等核心文化精神，对学校的主要任务、办学目标、运行体制、管理层级、财务活动等重大和基本问题做出全面规定、规范。岗位职责按照国办发[2001]74号《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》中确定的“中小学教职工包括教师、职员、教学辅助人员和工勤人员”进行分类，建立了教师岗位职责，如，高级教师、班主任岗位职责;职员岗位职责，如，校长、教务处主任岗位职责等;教学辅助人员岗位职责，如，化学实验、图书管理员岗位职责等;工勤人员岗位职责，如，食堂管理员、宿舍保洁员岗位职责等总共四类人员的岗位职责。核心制度是管理范围涉及全校，管理对象涉及全体教职工或全体学生，管理措施必须是让全体师生都熟知的，对学生的学和教师的教有直接影响的学校重要管理制度，是使用频率高、涉及范围广的制度。一般制度是涉及到个别部门、少数师生、管理范围小的学校管理制度和外围制度。核心制度和一般制度从学校“管”“教”“学”三个方面分为学校发展制度、教师发展制度、学生发展制度三类。

构建现代学校制度文本要遵循的原则

1.科学性原则。学校制度文本的时代内涵，首先是科学性。我们在起草制度文本时，一方面，努力使制度文本本身体现学校教育、教学和管理的本质特性，符合教育教学及管理的客观规律，同时还结合学校的历史和现状，与时俱进，体现时代的要求。对于个别确需“移植”的制度文本，则要进行取舍、接纳、扬弃、消化、吸收等一系列“本土化”的过程。另一方面，努力使制度文本本身形成一个科学体系。所谓科学的体系，就是用系统论、控制论作指导，使学校的各项管理制度文本形成一个相互呼应、相互补充、相互协调的整体，让文本制度在学校管理中发挥整体的效能。

2.发展性原则。发展人，是制度的重要目的。学校制度不仅仅是对人的约束和限制，更重要的是满足师生自由发展的需要。我们在制度文本的构建时，紧密围绕学校的历史和现状以及人文环境，明确提出了把“尊重人、发展人、完善人”作为学校的办学理念，并以此作为制度文本的构建宗旨。由于每个师生有自身的成长规律，一般地说，同一成长时期有其相对稳定的年龄特点和性格特征以及发展水平，也应考虑到不同成长期的师生有不同的目标追求。马斯洛的需求层次论，也揭示了人不断追求发展的成长规律。因此我们构建的制度文本就努力拓展开放性、发展性的管理环境，如，在起草学生评价制度时不设高线，让学生真实感受到学校是“天高任鸟飞”的乐园;在制订教师专业考核制度时，增加“拓展加分项”，只要是反映教师成长的成果都可加分进行量化评价，让教师感觉到学校“海阔凭鱼跃”。

3.人文性原则。学校制度文本并非只订“清规戒律”，冰冷、无情地束缚人的思维和行为，更应温情、柔性，具有人文性，富有人情味，真实体现以人为本。我们构建的学校管理制度文本，在用人制度上，突出“赛马”比“相马”更重要;在评价制度上，体现鼓励比“诊断”更重要;在分配制度上，突显激励比惩罚更重要。从而达到了用制度文本来激励教师将注意力放在教育教学方法的创新创造上，激励教师把全部的身心投入到这一充满智慧的事业之中。

4.规范性原则。制度是一种规则，它的任务在于“确定”。为了便于制度的学习对照、查阅和落实，我们在制度文本的构建过程中，一方面，努力使制度文本能在国家有关教育的法律、教育行政法规、地方教育条例的框架下去运行与体现;另一方面，通过专项培训，明确学校制度文本行文的规范，明确学校制度文本中如条例、章程、规定、守则等文种的写作要求和基本用途，避免制度文本构建的随意性。

现代学校制度文本要体现的价值追求

现代学校制度文本的价值追求是：遵循国家教育方针，优化教育教学秩序，提高学校的自律意识与管理水平，切实提高教师指导教育教学的能力，全面提高教育教学质量和学校效能;确立科学的教育发展观和教育质量观，促进学生充分、全面和谐发展和终身发展，允许学生个性有差异地发展，促进学校的可持续发展，促进学生、家庭、学校、社区乃至社会的和谐发展。所以，制度文本要体现这一价值追求就必须做到：

1.制度文本的落实能促进学校的自主发展

现代学校制度实质上就是一种学校内部的组织机构和运行机制。这就要求我们构建的制度文本，一要努力促进依法实施自主管理的良好管理机制的形成。如，学校通过制定《学校章程》《理事会章程》等多个制度文本，明确教职工代表大会制度，内部管理改革方案，学校课程改革领导小组和学术指导委员会职责，积极探索适合本校特点的内部管理体制和运行机制。二要从制度层面推动现代学校文化的形成。如，用制度文本积极打造精神文化，让教师幸福地工作;用制度文本打造学习文化，让教师有效地工作;用制度文本打造合作文化，让教师和谐地工作。三要形成一整套促进学校健康运行的体系。如，在制定的学校发展章程、理事会章程、学校发展规划等文本中明确学校发展目标;在完善教职工代表大会制度等制度文本中明确依法治校策略;在制定高中新课程改革实施方案、学生学分管理制度等文本中确立课程改革方向;在制定“青蓝工程”“名师工程”实施方案、学术委员会章程等制度文本中明确教师专业发展要求;在制定内部管理改革方案、教育教学质量奖励方案等制度文本中明确评价体系导向。四要突显提高执行效率。如，我校在构建制度文本时努力突显“四有”，即“有格”：学校在行政、教育、教师、学生、后勤管理等方面的制度文本细化、优化，事事有章可循，人人有章可依;“有序”：制订文本充分体现“决策———执行———反馈”的管理运行系统;“有情”：管理制度有条框，且充满人本的温情，使刚性的制度约束与柔性的人文关怀和谐统一;“有效”：制度文本的落实能督促常规工作抓规范，重点工作求突破，特色工作创品牌，提高管理效益。

2.制度文本的落实能促进学校的和谐发展

随着我国社会民主化进程的加速，学校的民主化越来越成为学校生活中的核心内容，这是建设现代学校制度的必然要求。公开性和民主性，参与性和透明性，这是现代学校制度文本构建的题中之义。制度文本要有利于推进民主决策。如，制度文本中要明确领导决策程序、议事规则等，用制度文本保障“校长全面负责、党组织监督保障、教代会民主管理”三位一体、全员参与的民主管理机制形成。在制度文本的建设过程中要尊重教职工的民主权利，扩大教职工的知情权，保证职工的参与权，特别是核心制度的形成，如，学校发展规划、教职工的职称评定、年度考核等制度文本，都必须通过科学、合理、合法的民主程序来构建，以充分保证教职工的“话语权”。

3.制度文本的落实能促进学校的持续发展

篇4：学校展板前言

五十六个冬夏，五十六次轮回，承载着大木人民的重托，大木初中披荆斩棘，一路欢歌。曾经有过苦涩，曾经有过彷徨，但更多的是“敢问路在何方”无悔的探索。沐浴着教育改革的春风，大木初中再一次焕发青春活力，房县区域性重点中学的科学定位，不断刷新学校的办学水平，连续五年被县教育局授予“教育教学先进单位”，十堰市教育局的“合格食堂”和“文明寝室”先后落户学校，2012年被湖北省教育厅授予“课内比教学先进单位”。乐于奉献的大木教育者，没有辜负人民的期待，扫描大木初中的发展轨迹，惊叹一个个闪光数字的同时，更多的是催人奋进的号角！没有最好，只有更好，学校有各级领导的正确指导，有社会各界的关心支持，有全体师生的团结拼搏，一定能谱写更灿烂的篇章！

篇5：育才学校报名展板

新生入学温馨提示

1、报名时，携带户口本父、母页及学生页复印件和学生免冠彩照四张，为每位符合条件的学生统一办理国家学籍，并归入档案使用。

2、各位家长请您留意：有关学校周边郑州新农村的改造图，谨慎为您的孩子选择理想的学校。避免入学后因拆迁带来的转学及学习麻烦。

3、家长通过教育理念测试评估，学生参加入学测试，按考试成绩缴费。

孩子的入学流程

篇6：学校执行力展板

追求完美落实的结果

执行力就是责任心

以强烈的责任心抓执行，是对党员干部党性观念的重要检验，必须从强化党性原则和宗旨意识入手，抓住影响制约思想作风建设的主要矛盾，抓住群众反映强烈的突出问题，敢于较真碰硬，敢于触及矛盾，一个一个地解决、一件一件地纠治、一项一项地落实。对上级的决策部署和指示要求，要以坚强的党性，一丝不苟地贯彻执行，认真把每一项工作落实到每一个环节、每一个部位。

责任是一种品质，是一种使命，是一种追求，是对自己所负使命的忠诚和守信，是对本职工作的出色完成。一个缺乏责任心的人，或者是一个不负责任的人，不仅会失去社会的基本认可，失去别人的尊重，而且在工作中会一事无成。只有敢于承担责任的人才会负起更大的使命，只有这样的人才值得信任，才能使执行力得到提高。

执行力的五个关键词

沟通

沟通是前提。有好的理解力，才会有好的执行力。好的沟通是成功的一半。学校管理者应通过充分沟通、集思广益，群策群力可以在执行中分清是非，及时解决工作中存在或出现的各种问题，形成自上而下的合力，才能使学校层

级执行更顺畅！

协调 协调是管理的手段，更是管理的关键。一项工作的协调，往往需要耗费更多的精力投入。一块石头在平地上只是一个死物，而从悬崖上掉下时，可以爆发强大的能力。这就是集势，把管理协调调动在战略上，从上到下一个方向，能达到事半功倍的效果！

反馈

反馈是保障。执行的好坏要经过反馈来得知。一项工作做完以后有反馈，而反馈得来的效用可以用具体而细致的数据来展示。教学管理经验更是反复结的结晶。同时，又为今后进一步做好这项工作做好了准备。

责任

责任是关键。责任心作为一种精神面貌、工作姿态、思想境界，是一名党员干部必须具备的基本政治素养。强烈的责任心是执行力的重要前提，也是执行力的内在动力。责任心强，就会积极主动地想办法、出主意、拿措施。

决心 决心是基石。狐疑犹豫，终必有悔，顾小忘大，后必有害！办事要有决心，这种人生信条每个人都要具备。作为教育管理者要有高瞻远瞩的视野，在改革创新上更要是有壮士断腕的决心！

端正执行力的四字要诀

有令不遵，违规操作，是执行态度不端正的表现。执行态度即对待工作的态度与标准，做工作的意义在于把事情做

完美，而不是做五成、六成的低层次工作标准，甚至到最后完全走形、面目全非，应以较高的(大家认同和满意)标准来要求自己。端正执行的态度，在工作中必须实践好“严、实、快、新”四字要求：

一是要着眼于“严”，积极进取，增强责任意识。责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。

二是要着眼于“实”，脚踏实地，树立实干作风。虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业就一定能干出一番事业。

三是要着眼于“快”，只争朝夕，提高办事效率。要提高执行力，就必须强化时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。

四是要着眼于“新”，开拓创新，改进工作方法。只有改革，才有活力；只有创新，才有发展。

在日常工作中，要敢于突破思维定式和传统经验的束缚，不断寻求新的思路和方法，使执行的力度更大、速度更快、效果更好。养成勤于学习、善于思考的良好习惯。

衡量学校执行力的标准

执行力的衡量不仅要听其言、观其行，更重要是验其果。评价执行力好不好，总的标准就是追求落实完美的结果。

1、时效标准。时效标准，一般理解是事情要按时完成，如果连按时完成都做不到，怎么能说好？时效标准里还包括：动作要快，起步要早，一项目标、一项政策出台后，是不是很好的快速地在执行。

2、量效标准。学校教育工作是在规定时间段内定量的系统性任务。量也是衡量执行的一个重要指标。规定的教学任务、规定的管理要求、规定的辅助工作都是有量的定性。

3、质效标准。质量是管理工作中最关键、最重要的指标。完成的任务与质的目标有多少差距？如果有差距，那就说明执行力有问题。很多工作一定要用目标评价，看是不是体现了目标的要求。

如何增强执行力

增强执行力：关键在于落实，落实重于一切。主要有6方面：

1、增强执行力，务必准确理解目标。要明白，我要做什么？准确完整的理解目标所提出的要求及下达的指令，否则不可能执行落实好。所以，加强执行第一个是去完整的理解目标和要求，以及这项目标的精髓。

2、增强执行力，务必提升响应能力。工作是在逐步解决问题中向前迈进的，但是工作中缺乏对问题的快速反应能力，遇到问题绕道走，就会严重影响执行力。要明确职责范围内的东西，必须尽快解决，而且要善于预见可能存在的问

3、增强执行力，务必重视细小问题。细节是决定成败的关键。每一项工作如果不考虑细节问题，是不可能做得很完善的。教育工作头绪繁多、千头万绪，每一项工作都仔细掂量，从标准、流程、具体要求都要仔细考虑到。

4、增强执行力，务必追求完美态度。做任何工作，如果没有想到如何把它做好，或者定一个很高的要求，是不会达到极致的，要体现出执行力来，不太可能。突出精益求精，才能确保每一项工作、每一项方案都实现完美落地。

5、增强执行力，务必不断创新方法。创新是增强执行力的活水源头。“问渠哪得清如许、为有源头活水来”。这个活水就是创新的方法。不断去创新工作思路，工作手段，工作方法，执行力就会增强。