家长活动周活动简报（精选14篇）
篇1：家长活动周活动简报
“五月五日，是端阳。门口放满了艾草。吃饺子撒糖。”端午节快到了，肖春组织了四年级的家长开放日，主题是“宗叶的芬芳”。
这个活动主要有两个内容：
第一是家长和孩子一起做粽子；
第二，班主任张老师从这半学期开始就与家长沟通孩子在学校的学习情况。
第一节课是做粽子。在做粽子之前，丁老师通过视频和提问的方式，让孩子们了解粽子的起源，观察粽子的特点和制作粽子的基本过程。并且了解一些端午节的习俗。为了让大家更真实的观察粽子的制作过程，请两位会做粽子的家长亲自操作。我真的很佩服他们娴熟的动作。通过看视频和家长的操作，孩子觉得做粽子太简单了。他们迫不及待，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，但看着容易做起来难！包括我们在内的一些家长也是笨手笨脚，包的饺子一点都不像。虽然饺子不好看，但我们都很开心。我觉得孩子的幸福不是他们会吃的粽子，而是他们自己的操作和实践。更重要的是，他们对传统节日有了更好的理解和热爱，从而增强了对民族文化的理解，培养了民族自豪感。
第二节课，张老师和我们家长讲了半个学期以来孩子们在学校的学习、生活和学业考试情况。张老师详细讲解了这半个学期以来孩子们的学习状况、日常班级活动、作业布置和安全习惯。关于父母如何帮助他们的孩子在家学习，培养良好的行为和学习习惯，请张雨涵的母亲告诉我们她是如何帮助她的孩子的。与张雨涵的母亲为她的孩子所做的相比，我认为我做得还不够。虽然工作很忙，但她每天都关注孩子的学习，及时与孩子沟通。打好英语学习基础。这个值得学习。
总之，在这次家长会上，我看到所有的孩子都是活泼开朗，调皮可爱的。我相信在老师的悉心指导和父母的监督下，他们会有更好的未来。
篇2：家长活动周活动简报
家庭是塑造孩子健康，人格的第一环境，为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境，成为健康的理想的学习型家庭。一年来，我校家长学校工作因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动，从而使身教育理念深入人心，让素质教育走进千家万户，促进了家长与孩子共同学习，相互学习，共同成长。
一、进一步健全组织领导，统一认识，明确职责。
1、建立了由校长为组长，校家长委员会代表组成的家长学校领导小组，并对活动领导小组和工作小组人员进行了分工，做到了分工落实，职责明确。
2、组织学习，统一认识。
为了让学校全体教师、全体家长了解“家长学校”的意义、目标、内涵、策略等，我们根据学校的实际，利用
“全体教职工大会”、“班主任会”“家长会”、“家长学校”“ “学校网站”等多种形式，组织学习书籍。通过形式多样的学习、宣传，提高了广大教师和家长对办家长学校重要性的认识。
二、建立基地，开展活动，努力提高家长学校工作的实效。
1、建立基地
我校家长学校领导小组把多媒体教室作为家长学校的活动基地，并为家长学校学员提供了学习条件。
2、开展系列活动
（1）加强理论学习，树立最新理念。针对家长家庭教育理论、经验缺乏的特点，我校有计划地举办了系列讲座，向家长系统地传授生理学、心理学、家庭教育的原则和方法等基本知识。家长学校各年级的主讲教师在认真研究、大胆实践的基础上，总结出适合本年级学生特点的家庭教育的内容，使家长的学习内容与学生的成长同步。由学校统一组织布置，制定明确的教学目标、计划，把教学内容分解到各级部，各级部再分解到各学期、月份。根据需要召开，由班主任主讲，也安排有关任课教师讲课。讲座从内容上分三种：一种是系列专题讲座。根据学生的年龄特征和班级特点安排内容。第二种是名家讲学。聘请名家讲学的目的是使家长从更高的层次上去理解家庭教育的重要性，解答家庭教育中的疑难问题，都收到了很好的效果。第三种是家长介绍经验。每一次专题讲座后，安排部分家长把在家教实践中摸索出来的家教经验介绍给大家。这样不仅指导家长把学到的家教知识灵活运用于家教实践中，使家长总结的好经验得到及时推广，而且提高了家长参与学习的积极性。
（2）学校每学期进行一次家长开放日活动，我们请家长到校和孩子一起听任课教师的课，一起评课，一起参与讨论学校、班级教育教学情况，并发问卷调查和意见反馈表，及时听取家长对学校工作提出的宝贵意见，密切家校之间的联系、沟通，促使家长与孩子一起共同学习、交流、发展。
4、组织研讨
家长们就“如何大手拉小手，开展家庭文化建设”“在与孩子交流沟通中遇到的困难”“家长要放下架子与孩子互相学习、平等交流”等问题展开了热烈的讨论。家长们自由畅谈，各抒己见，既增进了家长与家长、家长与老师之间的合作与交流，也促进了家长们扬长避短，不断提高家教质量。
三、以家长学校为依托，支持家长参与学校的各项活动，形成孩子、家长、教师三方的有效互动。
1、我校组织家长参与了学校的一些重大活动，提高了家长参与学校管理的意识，使家长巩固“共同教育孩子”的观念。教师节邀请家长参加座谈会，都取得了很好的效果。让家长参加学生的活动课，有利于使家长加深对素质教育内涵的理解，还可以充分发挥家长的特长。
2、我校每学期都开展“优秀家长”评选活动，大大提高了学生家长对参加各项活动的热情。
篇3：幼儿园“家长助教”活动浅析
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“家长是幼儿教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则, 吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。”
“家长助教”是一种新型的家园共育方式, 是家长直接参与教育活动协助教师完成教学任务、实现教学目标的一种方式。通俗地讲, 是指聘请不同特长的家长作为“教师”来主持教育活动的一种形式。家长有不同的职业、知识与专业背景, 如何挖掘利用这笔资源, 取决于家长与教师双方配合的积极性与密切度。下面将从“家长助教”的意义出发, 研究“家长助教”过程中容易出现的问题, 进而探讨“家长助教”活动开展的有效策略, 进一步促进“家长助教”活动的有效开展。
二、“家长助教”的意义
1.可以从知识面和性别现状方面对幼儿教师进行有效补充
从专业上来看, 幼儿园教师的知识面虽然兼含各大领域, 但是同时也缺乏深度, 不够专业, 而家长中有文化素质高、学历层次高、专业性比较强的人员, 如警察、银行职员、医生、公司主管、设计师、大学教授等。家长可以利用自己的专业优势, 向幼儿展示知识所蕴含的资源及魅力。如, 在幼儿园组织的“家长助教”活动中, 一个幼儿的爸爸是生科院的大学教师, 他为幼儿带来一节关于昆虫的教育活动, 活动中他用PPT、标本等形式引导幼儿了解昆虫的特征, 认识益虫和害虫, 并尝试制作标本。家长为幼儿带来的活动内容, 不但丰富了幼儿的视野, 还激发了幼儿探索和学习的欲望。
从性别上来看, 与幼儿园女教师相比, 男家长参与助教活动可以给幼儿展现一种勇敢、无畏、独立及坚强的意志品质, 这一点可以与女教师的耐心、细心形成有效的互补, 有助于幼儿健全人格品质的养成。
2.可以有效促进家园互动, 达到“家园共育”
“家长助教”活动将家长邀请到幼儿园日常的教学活动中, 这一举措可以让家长体会到自己的重要性, 感受到自己是幼儿教师的重要合作伙伴, 进一步切实地了解幼儿园的教育方针, 体会教师的辛劳。而家长在参与助教的同时, 也能更多地了解教师授课的方法和步骤, 以便配合及理念一致地教育幼儿。“家长助教”活动不仅可以拓宽幼儿园的办园思路, 还可以开阔幼儿的视野, 增强幼儿的学习兴趣和学习热情。除此之外, 对于家长而言, 参加幼儿园活动的同时, 还可以了解到幼儿在幼儿园的生活和学习状况, 逐步学会感知幼儿的心理, 走进幼儿的世界。
3.可以有效促进幼儿、教师、家长三方互助、互利、互赢
“家长助教”的教学形式有别于往常的教育形式, 幼儿接受的是自己或同伴父母的教学, 他们会感到亲切而新鲜有趣。这样可以有效提高幼儿参与的积极性, 活动也易取得好的教学效果。对教师而言, 家长的很多知识是教师所欠缺而需要学习的, 对教师自身也是一种成长。另一方面, 家长在参与幼儿园教育教学活动中, 在帮助教师更好地组织教育教学的同时, 也分享了教师的教育经验。因此, 幼儿园也就成为幼儿、家长、教师互相学习、共同成长的地方。
三、有效发挥家长资源
1.从观念入手, 通过不断宣传, 形成“家长助教”观念
家长身上蕴含着丰富的教育资源, 作为教师, 只要充分挖掘这些教育资源, 利用其为教育服务, 定会收到良好的教育效果。所以, 通过多种途径不断地宣传, 让家长充分意识到教育幼儿单靠幼儿园是不全面的。家长有了这种共育的意识, 是做好““家长助教””工作的前提。
2.以家园为主线, 密切家园联系, 努力营造家园共育氛围
密切家园之间的联系, 为家长提供相互交流的平台, 能使“家长助教”中好的方法和经验对其他家长起到启发与推广的作用, 是开展好“家长助教”的关键。在实际工作中, 要非常注重密切家园之间、家长与家长之间的联系, 努力营造一个家园共同关心幼儿成长的良好氛围。如, 我们利用节日主题活动开展“快乐风筝节”“三八妇女节我爱妈妈活动”“亲子游艺会”“爱心义卖”“亲子运动会”“文明礼仪教育”“防震、消防安全教育”等活动, 在轻松欢快的笑声中, 教师与家长之间、家长与家长之间得到了良好的沟通, 还有“中秋 (或国庆) 主题活动”“欢乐圣诞节”“元旦游艺会”等活动, 幼儿出色的表现使家长对教师的工作给予充分的肯定, 并对“家长助教”工作有了更深的了解, 给予更多的支持和配合。在大班的毕业典礼上, 家长们积极帮忙促进毕业典礼的顺利举行, 更有一部分家长积极组织策划班级毕业典礼, 家长、教师与幼儿欢聚一堂, 场面温馨感人。
3.借教育之契机, 充分挖掘家长教育资源, 鼓励家长参与幼儿园教育
每个家长来自不同的行业, 有着不同的工作和不同的气质涵养, 这本身就是我们身边丰富的教育资源。我们要发现、利用家长的特长, 对幼儿进行教育。在家访及日常与家长交流的过程中, 注意发现班级具有特长的家长, 邀请其参与“家长助教”活动。如, 研究礼仪的家长为幼儿组织西方就餐礼仪活动, 科学而系统;发动爷爷奶奶的优势, 充分利用他们时间较为充裕的特点, 邀请他们为我们缝制、制作教玩具, 丰富幼儿的玩教具资源。
“家长助教”是一种良好的家园共育方式, 只要我们充分调动家长的积极性, 充分发挥家长的教育资源, 将有效促进幼儿教育的发展。然而不容忽视的是, “家长助教”活动也存在着一些问题, 如, 家长组织活动是否考虑到幼儿的年龄特点, “家长助教”活动中教师的作用等, 这是我们在开展的过程中应该注意的, 这影响到“家长助教”的有效性。
四、提高“家长助教”活动的有效性
1.家长专业知识的提取和幼儿年龄特点的把握是基础
家长的知识比较专业, 如何在深奥的专业知识中提取适合幼儿年龄阶段的知识素材, 是众多家长所忧虑的, 如果把握不当就容易出现因过于复杂, 幼儿表现茫然, 抑或过于简单, 幼儿没有兴趣的现象。另外, 家长对于幼儿的年龄特点以及发展水平的认识往往是基于对自己孩子能力的推断, 这样以点盖面, 容易存在失误, 因此活动中对目标的把握以及教学策略的应用就显得至关重要了。因而家长在设计助教活动时, 要对班级幼儿的年龄及发展情况有一定的了解, 使设计的活动符合本班幼儿能力发展的需求, 这样才能够针对幼儿的特点设计相应的活动。
2.教师的指导与配合是关键
“家长助教”活动并非家长一人独揽独行, 需要教师的适宜指导, 为保证“家长助教”活动的有效性, 教师应配合家长当好“策划者”和“协助者”的角色。
首先, 作为“策划者”, 教师在“家长助教”活动前要联系家长, 一起讨论助教的内容、活动形式、活动细节, 并给予必要的帮助与指导。在家长和教师进行多次讨论、协商之后确定活动方案, 保证活动内容丰富有趣。
其次, 作为“协助者”, 教师在活动中的参与和指导非常重要。家长在助教时, 教师要做好协助工作, 配合家长完成各种活动。如, 当活动中幼儿答此非彼抑或干扰同伴活动时, 就需要教师适时引导。
总之, “家长助教”活动, 以其特有的形式为家长、教师搭起了一座沟通、互助的桥梁, 促进了家长与教师之间的相互理解与包容。“家长助教”更能拓宽幼儿知识层面, 深化家长对幼儿园的认识, 提高教育理念, 弥补幼儿教师在某些领域的不足。要让“家长助教”发挥有效的价值, 家长与教师之间必须紧密联系, 共同研究、探讨、实践、反思、总结, 这样才能真正发挥助教活动的功效, 提高“家长助教”活动的有效性。
摘要：“家长助教”是一种新型的家园共育方式, 是家长直接参与教育活动协助教师完成教学任务、实现教学目标的一种方式。“家长助教”意义重大。在对“家长助教”的内涵、意义进行研究的基础上, 针对“家长助教”过程中容易出现的问题, 进一步探讨了“家长助教”活动开展的有效策略。
关键词：幼儿园,“家长助教”,有效策略
参考文献
篇4：让家长融入“沙龙”活动
一、精心打造家长沙龙活动的模式
1.节日式沙龙。节日活动是重要的教育资源，是学校关注、家长重视、学生喜欢的活动。为了充分挖掘节日活动在沙龙活动中的教育因素和教育价值，我们积极开展了家长、教师、学生和社区人员共同参与的“节日式沙龙”。
传统节日。我们沙龙活动的形式极其丰富，有“节日手抄报”创编、节日文化宣传、亲子游戏竞赛、经典诗词诵读、技能大比武等。如2012年的大年初八，部分热爱音乐的家长走进了“细说新春”音乐沙龙，经历了一次感受音乐的艺术体验活动。通过专业教师与现场家长的参与式互动，引领家长踏上了快乐的音乐“旅行”，家长们兴奋地哼着各地富有特色的喜庆音乐，为提升自己的音乐素养和培养学生的音乐才能发起了这种规划中的活动。近年来，家长们先后策划、参与过春联漫谈、元宵自制灯展、中秋赏月晚会、我们家的粽子等节日沙龙……学生、家长和老师在浓浓的节日氛围中，借助独特的沙龙活动，充分感受了中华民俗文化的魅力，增强了爱国、爱乡、爱家的情感，更浓郁了温馨的家庭教育氛围。
现代节日。如三八妇女节、五四青年节、六一儿童节、八一建军节、十一国庆节等，我们根据不同节日的含义，组织家长、社区人员共同参与沙龙，使他们增加亲子之间、社会劳动者之间的沟通。如我给妈妈过节日、慰问解放军、社会公德大讨论、五十六个民族等等。
随着社会的发展和科技的进步，又出现了许多新的节日。如3月12日植树节、5月30日世界无烟日、6月5日世界环境日、9月20日国际爱牙日等，这些节日与家长、孩子们的生活息息相关，但往往没有传统节日和现代节日那样受到人们的重视。我们充分挖掘这些节日对家长、孩子们的教育价值，使家长在重视自身建设的同时，重视培养孩子的社会公益理念，养成良好的生活习惯。如“我们去植树”“保护我们共同的家园——地球”“关爱残疾人”等。
学校节日。为了培养家长、学生的爱校情感和团队精神，我们确立每年的5月31日为学校家长节、10月28日为校庆日。每到学校自己的节日，我们都会组织快乐的家长沙龙。如同台秀、联欢会、大比拼等，这既密切了家校联系，又展示了学校师生、家长和社区团队的整体实力。
2.主题式沙龙。把班级学生中存在的一些问题或在实施新课程过程中所遇到的一些典型问题作为主题，通过和家长开展有针对性的沙龙活动，达到解决问题的目的。沙龙活动中为家长提供真实的、有直接指导意义、可操作的实例、经验，引导家长围绕主题发表见解，使家长、教师有更多的对话与交流。这样的研究，问题突出、专一、细小、集中，有利于家长之间互相碰撞、互助、交流、研讨，从而达成共识。其主要形式有：
话题式。根据家长的特长、喜好及各自不同的心理特点，提出一些他们感兴趣的话题，营造温馨、轻松的环境，吸引他们主动参与沙龙活动;通过平等对话，使他们对研究的话题，有一个动态的认识和评价，获得促进学生发展的信息和帮助。如怎样做一个孩子喜爱的好爸爸、怎样对待孩子的“叛逆”、如何正视学生的错误等。
案例式。通过观看小品表演、生活片断录像等，提供一个个具体生动的案例，给家长呈现出具体、直观的教育场景，让家长通过对具体案例的分析，了解各种不同的教养态度和爱孩子的基本要求，让他们从案例中发现自己在家教方面的缺点和不足。
讲座式。在广泛调查了解家长需求的基础上，由本校或外聘专家开设“如何树立父母的威信”“孩子的成长与评价”等相关讲座，让家长在听讲座的过程中与教师、专家互动，在热烈的氛围中互相交流，让家长走近教师、直面专家，从而形成对家教习惯、家庭教育的新感悟，进一步推进家校共育，给家庭教育以良好的指导与提升。
体验式。以游戏或实际操作的方式，让家长在体验的过程中了解孩子的感受，感悟科学的教育方法。如情境表演、制作活动、游戏竞赛等。
分享式。通过设立网上家长论坛、撰写家教小论文、开展家庭小报制作等活动，引导家长学习正确的家庭教育观念，结合自己的家庭教育环境、方法，以征文、论坛、小报等形式，记录自己优秀的家庭教育案例，以及在教育中碰到的困惑，阐述自己的解决方法，与其他家长们一起分享。如网上开辟童言趣语、家庭博客，汇编论文集等。
读书式。通过创设温馨、宽松、多元的读书环境，推荐丰富的书籍，激发家长的读书热情，引导家长自发读一些关于教育的书籍和文章，养成良好的阅读习惯。如书香大厅、经典诵读会、读书心得交流等。
3.无主题式沙龙。无主题式沙龙就是创设一个温馨、宽松、自由的环境，让家长自发地围绕一种教育现象，从不同角度畅谈各自的认识和看法;也可以围绕一个教育观点，从不同维度加以阐述。参与者可以畅所欲言，同时又接受他人的启迪。比如“相约周末”沙龙，一杯咖啡或浓浓的奶茶，伴着优美的萨克斯曲……相约周末家长沙龙活动在这样的情调中拉开了帷幕，这场景、这氛围让人轻松，令人陶醉，家长们围坐在一起畅谈着、交流着，身心在此变得快乐，教育在此得到升华。
二、潜心优化家长沙龙活动的质态
1.精选家长沙龙活动主题。主题式沙龙是家长沙龙活动的主要形式，而选择一个或多个好的主题又是保证家长沙龙活动顺利进行的关键，只有准确捕捉到家长育儿过程中的问题、困惑和经验，形成一个个新鲜、有趣的主题才能吸引家长主动参与到沙龙活动中来。因此，家长沙龙的主题要具有典型性，既要抓住涉及相对多数人（家长或学生）的问题，还要考虑问题的层次性及需要解决主题的特殊性。我们通过问卷调查、访谈、平时观察等途径获得大量有针对性的主题，为沙龙活动的开展奠定了基础。
2.巧设家长沙龙活动方案。沙龙主题确立后，根据参与家长的特点、人员的多少、活动的内容等，征求家长的意见，确定沙龙的主持人、活动的地点、场所、相关准备和具体环节等，欢迎家长到时按照自己的意愿与爱好来参加。
3.优化家长沙龙活动管理。组织者水平的高低决定着家长沙龙活动的成效，虽然是家长沙龙活动，教师还要发挥支持、引导作用，活动中既要以家长为主体，也要避免零乱、无序、讨论趋于表面、过分追求形式等低效现象发生，还要充分发挥专家的引导作用，让家长在学习交流的同时自觉接受新信息、新理念，提高科学育儿的技能技巧。
篇5：家长开放日活动简报
为了让家长真实、全面、近距离地观察、感受孩子的在园学习、生活情况，促进家庭与幼儿园的合作与交流。云富中心幼儿园于2018年10月26日上午成功举办了“家长半日开放活动”，让家长走进幼儿园，走进课堂。
家长分别从晨间活动、集体教育活动、幼体联户外体育活动、游戏活动、生活活动等各个环节了解孩子在园的生活学习情况，家长被教师灵活多样的教学形式以及幼体联男老师富有阳刚活力的教学游戏模式所吸引，幼儿们积极认真的参与以及丰富多样的表现形式得到了家长们肯定与赞扬。家长们在游戏活动环节中与孩子共同合作，促进了亲子关系的和谐发展。
通过家长开放日活动，让家长更多、更充分的了解到孩子们在幼儿园的一日活动情况，在一个个细微的环节中，他们深刻感受了教师的辛劳和对孩子满满的爱，同时也对幼儿园的工作有了客观的认识。提升了家园之间的沟通力度，拉近了幼儿园与家长的距离，统一了教育思想，为家园共育搭建起了交流的平台。
云富街道办事处中心幼儿园
撰稿人： 陈林
篇6：家长活动周活动简报
——二年级家长助教活动
家长是学校不可缺少的有利资源，家长们也意识到了家校共育的重要性，积极配合学校开展教育教学活动，并成功建立了家长工作坊。“家长助教”是我们学校共育方面推出的又一新举措。
在3月9日，我班请来了退休老教师，谭义豪的爷爷谭继东老师给孩子们上了一堂有趣的体育课。课上，谭老师中气十足、英姿飒爽，完全不像一个已退休的老教师。他从立正、稍息开始对孩子们进行训练。讲清每一个动作的要领，然后对孩子们进行反复加强。孩子们对“新老师”也有很浓厚的兴趣，课上格外认真。之后还初步讲解了两种起跑姿势，站立式和蹲地式起跑。
时光总是很短暂，转眼下课铃声响起。孩子们已是满头大汗，但似乎还意犹未尽。谭老师对这堂课也满意的点了点头，示意下课。从孩子们充满笑容的脸上，我知道“家长助教”活动值得继续。
篇7：家长活动周活动简报
本学期的第三次家长助教活动又开始了，这次助教课，我班请来了焦孟琪的妈妈。接到我们的邀请时，她表示非常愿意参加我们的家长助教活动，为此她精心准备了一堂舞蹈基本功课。
我们学校没有专设舞蹈课，也只有参加了舞蹈兴趣班的同学每周有一节。所以，我们班的学生对她的到来表现出了极高的兴致，在课堂中互动异常活跃，孩子们对于老师的讲解听起来非常认真并且踊跃的表现自己。整个活动进行得非常顺利。
焦孟琪妈妈对孩子们进行悉心的指导，自己也亲力亲为的做示范动作，孩子们哪个地方没做到位，就一个一个的去纠正，一点也不会觉得麻烦，孩子们平常在紧张的学习生活之余，通过学习一节课的舞蹈，他们自然是乐在其中。虽然只有短短的一节课，但是对舞蹈这门以前不太了解的艺术也有了一些初步的了解，或多或少还是有些收获的。而我也在一旁，认真的跟着孩子们一起做起了动作，此时此刻，我已经不是上课的老师，也是孩子当中一员。
篇8：有效提升家长助教活动品质的策略
一、建立家长志愿者工作运行机制
1. 招募志愿者。
我园以幼儿园家委会为龙头, 每学期开学由家委会确定志愿者服务活动的项目和内容, 通过幼儿园网站和家长会发布志愿者招募的信息及参与的要求, 家长向班级老师提出申请。幼儿园负责人和家委会主任根据申请家长的具体情况进行筛选, 确立家长志愿者人选。
2. 建立志愿者资源库。
对确定的家长志愿者, 幼儿园通过召开会议部署一学期志愿者活动的具体安排, 让家长明确志愿者的义务、责任和权利。幼儿园按班级向家长发放《秦淮幼儿园家长志愿者登记表》, 登记表的内容包含家长的专业特长, 每周参与时间和联系方式等十个方面。园部将收到的表格信息进行汇总归类, 建立幼儿园家长志愿者信息资源库。
3. 实行分组管理。
为了有效发挥家长志愿者的作用, 我园加强了对家长志愿者队伍的管理。园部根据资源库的信息, 将志愿者成员分为助教、护导、专项活动三个小组, 每组设负责人一名。志愿者每次活动上岗前, 由园部安排相关人员对其进行相应的岗前培训。负责人在活动前进行计划安排并及时地与家长志愿者沟通。每次活动结束进行例会小结, 负责人给予指导, 提出下次活动的要求。每次活动按是否有以往参与此项活动的经验将志愿者分为新老成员, 活动中新老成员相互结对, 在共同参与活动的过程中不断积累经验, 提高服务质量。这样一次次活动经验的不断传承, 使得志愿者在参与幼儿园的活动中作用发挥越来越大。
4. 设立奖励机制。
家长志愿者每参加一次活动都要填写家长志愿者活动记录表的相关内容, 志愿者记录表由孩子所在班级教师核定后交园部盖章。每学期末召开一次全园大会对成绩优秀的志愿者家庭给予表彰奖励。
二、开发全方位的家长志愿者活动形式
1. 参与幼儿园管理。
为了有效发挥家长志愿者在家园合作教育中的作用, 我园设立家长志愿者工作站, 让家长志愿者参与到幼儿园的管理中。如让家长志愿者轮流参加幼儿园每月一次的伙委会会议, 让其了解幼儿食谱制订的要求, 知晓幼儿伙食费的使用情况, 并能在幼儿膳食烹饪的多样性上提出合理的建议;每学期每班邀请两名家长志愿者参加幼儿园家委会的工作, 由于家长志愿者经常参与幼儿园的活动, 他们能够直接深入到教师和幼儿中, 对教师的工作、幼儿园的教育目标和要求有了较深刻的了解, 在教育上有助于和幼儿园达成共识, 实现家园共育的目标。我园还让家长志愿者参与幼儿园活动室的管理与维护, 这样既弥补了幼儿园女同志不擅长设备修缮的缺陷, 又能及时保障各类设施设备的使用。为了保护师生的生命安全, 我园家委会发起了建立家长志愿者安全护导队的倡议, 得到了广大家长的支持和响应。护导队成员共有三十多名, 分为五个小组, 每天在幼儿早晨来园和下午离园时都有两名志愿者护导队员认真做好安全值勤工作。每当幼儿外出参观, 志愿者护导队成员也能陪同护导, 既降低了安全隐患又保证了幼儿外出活动的质量。
2. 优化助教活动。
每学期开学, 幼儿园将家长助教活动的内容和安排的具体时间告知家长, 鼓励相关志愿者家长参加。如牙科医生家长志愿者为幼儿上注意口腔卫生的课, 警察家长志愿者为幼儿讲自我安全保护的方法, 厨师家长志愿者给幼儿演示包子等点心的制作过程及讲述食品的营养等。授课活动选择的方式由志愿者家长和授课班级老师共同商定。授课活动开展前让志愿者家长跟班了解幼儿的活动情况和教师的教学方法, 学习和幼儿有效互动的技巧。授课班级教师主动和家长志愿者沟通, 帮助志愿者家长熟悉活动场所, 了解活动程序。教师在和志愿者家长共同设计活动方案时, 要引导他们在拟定活动目标和设计互动形式时注意遵循幼儿的年龄特点和循序渐进的教育原则, 以便使活动更能适合本班幼儿, 发挥志愿者家长助教的优势。在授课活动准备阶段, 授课班级的老师要向班上幼儿隆重介绍即将进行的授课活动, 让幼儿对“家长老师”充满期待。活动中根据具体授课内容, 可采用边操作边讲解的方式, 也可采用志愿者助教操作, 班级老师讲解的方式进行。
3. 辅助组织特色活动。
亲子教育是我园的一大特色。每年幼儿园都会举办多种形式的亲子特色活动, 如:亲子读书节、亲子环保节、亲子运动节、亲子艺术节等。家长志愿者成为了特色亲子活动的组织者和策划者, 同时还组织开展了各种类型的节日活动及郊游等社会实践活动, 有的活动是全园性的, 有的是以班级或年级组为单位的。这些活动的开展有效增进了亲子关系, 实现了家园互动。
篇9：《最家长》暑期活动缤纷盛开
■亲子共嗨皮：
★亲子夏令营坝上草原行——陪孩子一起玩high童年
7月29日，带上孩子，去木兰围场坝上草原吧。坝上是花的世界，林的海洋，水的源头，云的故乡。让我们放慢脚步，放松心情，跟《祝你幸福·最家长》编辑一起，徜徉茫茫草原，骑骑马，采采蘑菇，抓抓蚱蜢，打打滚，发发呆，数数星星??如此慢节奏的休闲游，想玩多嗨就有多嗨。在蓝天白云、似锦繁花中，体味真正的草原文化与风情，给孩子的童年留下一抹五彩的亮丽。
特色：
◆真正意义上的亲子游：除了往返，全部时间都在草原上，自由放松地游玩，与孩子快乐相守。
◆慢节奏的游玩方式：充分考虑孩子特点，保证孩子吃好、睡好、玩好。
◆心理咨询师全程相伴：解教子困惑，真正实现“快乐陪伴”。
◆不团餐：闹市就餐自由选择，想吃嘛吃嘛。
报名截止时间：7月15日
■给孩子充充电：
★“跟《祝你幸福·最家长》的编辑学写作文”夏令营——感悟生命，体验生活，提高写作能力
写作不是单纯的技巧练习，靠的是对生活的用心感受。只有对生命、对生活充满了热爱、好奇、思索，才能写出生动鲜活，感人至深的文字。
我们不是写作辅导班，不会闷在屋子里枯燥地总结中心思想、段落大意，夏令营将以“体验”的形式进行，融入生命教育的体验游戏，比如让孩子养一盆苜蓿芽，体验生命的神奇；比如让孩子制作“家庭的成长”PPT，体验亲情的力量；比如让孩子亲手烘焙，享受美食的快乐；比如将孩子带到农场，感受大自然的魅力??让孩子在感受真、善、美的过程中，学会记录生命中的爱和感动。让《祝你幸福?最家长》的编辑们，开启孩子心灵之窗，带领孩子们走上热爱生命、热爱写作的旅途。
报名截止时间：7月10日
■给家长充充电：
★《游戏与成长》父母修炼营——家长学会玩，孩子才更有创造力
心理学上认为，会玩的人，才最具创造力、最健康、最能发挥出自己的潜能。可是，当惯了大人的你，还敢玩吗？还会玩吗？还懂得玩的重要吗？
南京师范大学的心理学教授陈益，将带领做家长的你重新发现游戏、认识游戏，学会玩转生活，学会带孩子玩，学会发现并欣赏孩子在玩当中流淌出来的无穷创造力和想象力。
（PS：陈益老师的课，是小编读研期间受益最大的课，人生从此转弯，在此，极力推荐。）
活动时间：7月21、22、23日
报名截止时间：7月15日
★打好英语底子，上学不“瘸腿”——美国教育硕士海岚教你如何对儿童进行英语启蒙
如何对孩子进行早期的英语启蒙？在美国马里兰大学教育系充电学习，并研究美国学校第二语言教育教学的海岚老师，对此有着自己的见解：英语启蒙应与儿童的发展相适应；阅读英文原版图书，提高孩子的听说读写综合能力??让孩子从小就打好英语底子，上学时就不会成为瘸腿科啦！
篇10：家长活动周活动简报
日月不淹，春秋代序，坎坷的 2020 年已经过去，饱含希望的 2021 年正款步走来。
随着 2021 新年钟声的敲响，寒假也如期而至。这一学期里，我们在您的陪伴下共同见证了孩子一路成长的点滴，感谢您对我们工作的支持、理解和配合！值此寒假与春节来临之际，明德学校三（1）班在此召开了本次线上家长会。
想起来，刚进入学校的孩子们是否就在昨天一样呢？那么接下来，我们就一起进入本次家长会 2021 年寒假即将到来，我们制定了学生安全事项的工作提示，请您仔细阅读，教育、引导和陪伴孩子们度过一个平安、健康、快乐的假期。
一、卫生与健康
1.入冬以来，境外新冠肺炎疫情高发，国内多
地出现本土病例，疫情防控仍不能掉以轻心。要自觉做好体温检测，尽量不要前往中高风险地区，少流动少聚集，减少不必要的探亲旅游。一旦出现发热、干咳等症状时，立即向学校和属地社区（村）报告。
2.加强健康知识科普，养成戴口罩、勤洗手、一米线、常通风、公筷制、分餐制等良好的行为习惯。讲究个人清洁，勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣，不共用毛巾、杯子等卫生洁具，不随意用手揉眼睛，垃圾分类投放。
3.不吃“三无”食品，不吃未清洗干净的食物，不喝生水；少吃高盐、高糖、油炸、熏制食品。
4.早睡早起，小学生每天睡足 10 小时，初中生睡足 9 小时，高中生睡足 8 小时。
5.选择安全运动项目，坚持适当体育锻炼，保持良好的、充沛的精力。
二、出行安全
6.关注天气预报及安全预警信息，经常学习安全知识，掌握应急技能，出行前采取必要防范措施。主动告诉家长自己的去向、内容、同伴和返回时间。
7.严格遵守交通规则，到公共场所首先关注安全出口，讲秩序，不拥挤，服从指挥。远离拥挤，避免踩踏。
8.雨雪天要慢行，不走积雪、积水覆盖和路况不清的路段，不骑自行车、电动车。不坐三轮车、农用车等无客运资质的车辆。
9.不擅自到水边玩耍，不到河面滑冰。发现同伴滑入雪坑、低洼或水塘，立即求救大人，或打 110、120 电话报警；或用竹竿、绳索等方式智慧救援，严禁盲目下水施救。
10.参加冬令营、研学旅行等社会实践活动，事
先知悉组织者、内容、线路、安全保障措施，不参加不合法、不安全的活动。
三、平安过节
11.不擅自玩烟花爆竹、氢气球；不玩商品包装防腐剂、干燥剂等易燃易爆有毒物品。正确使用电、气；注意室内通风，防止煤气中毒。
12.不欺凌他人，不抽烟、喝酒、打牌、吸毒，不参与迷信、邪教、传销等非法活动，不玩危险玩具和危险游戏。
13.不沉迷手机、网络，不玩色情、暴力游戏。不去网吧、酒吧以及歌舞娱乐场所。
14.防范电信、网络诈骗，不轻信网络信息，不传播谣言，不与陌生网友见面。
15.倡导文明风尚，积极乐观，尊老爱幼，多与父母、亲朋好友沟通交流，积极参加志愿服务活动及
其他健康有益的社会实践。
篇11：通州幼儿园家长开放日活动简报1
第（）期
第二集团第二片区中心园
2017年 4月28日
亲身体验用心沟通家园共育
---记通州幼儿园春季家长开放日活动
为了让家长更直观地了解孩子们在幼儿园的学习情况，更好地促进家园共育，让对孩子的教育做到家园同步，在幼儿园工作安排下，我园于2017年4月25日～27日以年级组为单位，举行了本学期家长开放活动。
此次的家长开放日活动，内容丰富多彩，形式多样生动，完整地向家长展示了幼儿在园的学习、生活情况。活动中，教师们注重以课题情境化的形式吸引幼儿，让孩子们在游戏中合作、探索、学习，寓教于乐，充分体现了孩子的主体参与性。同时把尊重、相信孩子、充分给予孩子操作探索的机会等宝贵经验和学校教育观念传递给了家长。
通过这次活动，家长们在观摩和参与幼儿集体活动、游戏活动的过程中，增进了对幼儿园工作的感性认识，家长们和孩子们在家园互动的氛围中体验到了无尽的欢乐，加深了与孩子间的情感。通过与家长面对面交流，请每一位家长参与评价教师的工作，对幼儿园教育管理的意见和建议。家长们对教师的教育教学态度、师德等方面都给予了高度评价。
本次活动，得到了集团总园和中心校领导的亲临指导，在集团总园和中心校的关心和大力支持下，我园开放日活动圆满结束，总结会上，集团总园的几位领导通过现场实地了解观察、座谈研讨、相互交流指导管理方法和经验等，对我园园务管理、师资队伍建设、校园环境创设、保教质量提升、幼儿行为习惯养成以及教师的示范与引领作用的发挥等
方面进行指导工作。中心校领导还与我园的教师开展了深层次交流。相信在我们幼教集团总园和中心校的引领下，我园将进一步在优质教育资源共享、教学精细化管理、特色活动创新等方面有新的突破，为我园今后的发展，奠定良好基础。
此次活动，是幼儿园教师与家长和小朋友之间的一次亲密接触，家长对老师的耐心教育及科学的教育方法给予充分肯定，拉近了幼儿园与家长的距离，为家园共育打下了坚实的基础。同时家长们也由衷地感到：老师工作的很辛苦，当个好老师确实不容易。希望今后这种活动多举办，为家园共育搭建起交流的平台，有助于家园在教育管理方面易于达成共识，有助于双方共同提高。
（撰稿：王泽芬）
抄报：教育局教育科
通州中心校
篇12：家长活动周活动简报
开放零距离
合作共成长
沟通，从心开始；交流，提升品质。心悦启智同筑梦，家校共育伴成长。
加强家校联系，一起见证孩子在校的学习生活，10月22日，XX区明宇小学举行了本学期的家长开放日活动。阔别校园多年后，家长们再一次满载爱与期待，重返校园，与孩子一起感受校园生活的美好。
本次家长开放日活动共分为五个环节：实地考察餐饮公司配餐情况、向家长们汇报学校发展状况、跟孩子们
一起在教室就餐、特色阅读课展示、总结交流。各年级的家长代表们早早到达学校南门，经测温合格后签到入校。
上午 9：30，家长代表们在 XX 副校长和 XX 主任的带领下，来到餐饮公司操作间进行实地参观考察。餐饮公司经理刘大豪带领家长们对进货、配餐、送餐、消毒等操作进行了查看，专业、干净、规范的操作保障了学生的就餐安全。
实地考察后，家长们回到学校多功能室进行汇报交流环节。XX 主任以《舌尖上的文化》为主题，向大家介绍了明宇小学的午餐管理情况。
XX 副校长就学校办学理念、活动开展、获得荣誉等方面向家长做了详细汇报。
XXX 校长围绕五味校园，四季花开的内涵，向家长们做了汇报总结，一字一句彰显出明宇小学的底气和实力，使家长们安心、放心地将孩子交给学校。家长代表们认真聆听，看到孩子们的校园生活如此丰富多彩，家长们的脸上露出了满意的笑容。
中午 11：50，家长代表们分别来到各自孩子的教室，跟孩子们一起准备就餐。伴随着悦耳的就餐铃声，洗手推餐、排队分餐、安静就餐，有序收餐一气呵成，有条不紊。家长们格外珍惜这难得的机会，与自己的孩子共享
午餐，参与到学校的午餐管理当中，幸福与感动并存。午饭过后，愉快的阅读时间开始了。孩子们个个头正、肩平、腰直、足安，读得津津有味、全神贯注。
家长朋友们也深受感染，拿起书和孩子一起在书的海洋里畅游。阅读课的最后是分享环节，孩子们争着上台汇报。有的诵读书中的优美词句，有的分享印象深刻的小故事，有的畅谈今天读书的感受，热闹极了！连家长代表们也跃跃欲试，想参与其中。
阅读课后，家长们回到五楼多功能室进行交流沟通。田春霞副校长说，进了学校大门，我们就是一家人。各位家长们积极交流，谈自己参与考察、午餐、阅读的感受。
大家对学校的校园文化、文明礼仪、午托管理、特色课程等方面给予了充分的肯定，也为学校的管理提出了合理的建议。大家纷纷表示今天看到的校园是真实的校园，感谢老师们的付出，肯定学校的领导，把孩子交给学校真的很放心！
家长开放日,是一条美丽的纽带,将学校与家庭紧紧相连；家长开放日,是一座沟通的桥梁,让教师与家长深深相知。此次家长开放日活动，密切了家校联系、拉近了教师和家长的关系、也促进了家长和学生的交流，更重要的是提升了家长对学校办学的认可度，为学生的全面发展起到了积极推动作用，为构建和谐教育环境打下了坚实的基础。
希望本次家长开放日能成为一面镜子,让家长能了解孩子在校的真实表现,让学校能找出在教学管理上的不足。大家齐心携手托起明天的太阳！让每一棵树都成材！让每一朵花都缤纷绚丽!
篇13：家长活动周活动简报
1.幼儿涂鸦的含义
涂鸦是幼儿没有绘画构思和目的, 以游戏的形式随意进行划线的活动。涂鸦是幼儿所有的感觉, 对外在世界的综合形象, 透过心理及大小肌肉的活动而作的自由表现。
2.幼儿涂鸦的意义
(1) 涂鸦可以锻炼幼儿的手、眼协同的活动能力;
(2) 涂鸦可以促进幼儿骨骼和肌肉的生长;
(3) 涂鸦可以激发幼儿创造的热情;
(4) 涂鸦可以提供幼儿想象的空间;
(5) 涂鸦可以促进幼儿直觉行动思维的发展;
(6) 涂鸦是幼儿认识的反映, 情感的抒发, 生活的再现。
可见, 如同学会走路、吃饭一样, 幼儿学习涂鸦, 也是其成长过程当中一件很重要的事情, 因而成人要更加重视幼儿的涂鸦期, 给予他们更多的关注和鼓励。
二、幼儿涂鸦的指导方法
幼儿的涂鸦期一般处于1～4岁这个年龄阶段, 若想让幼儿能在自由的涂鸦中发现生活中的美, 体验涂鸦的乐趣, 为他们的童年留下更多美好的回忆, 提高幼儿各方面的能力, 并为幼儿能更好地过渡到下一绘画发展阶段奠定良好的基础。
1.准备工具, 支持幼儿自主涂鸦
幼儿一岁半, 甚至更早一些的时候, 你给他一支笔, 他就会在纸上或其他地方信手涂抹。这个时候, 幼儿的涂鸦是无意识的手臂反复运动的结果, 处在无控制的涂鸦时期, 以单纯的感觉活动为兴趣中心。这样的反复练习, 可为日后幼儿的进一步发展奠定基础。但是长期以来, 涂鸦总是被一些家长视为一种简单笨拙, 毫无意义的活动而被忽视。家长们总是希望孩子们能画的再“像”一些, 当他们看到孩子随意乱画时便对孩子的绘画能力失去信心, 更有家长因为幼儿随意涂鸦弄脏东西而对幼儿加以责备。
实际上, 涂鸦中一个明显的行为就是反复, 其对幼儿的发展有着重要的意义。皮亚杰认为, 智力发展的特征之一就是随着幼儿智力一天天发育成长, 相应的他的行为也会具有很大的重复性, 重复行为对幼儿智力成长起着十分重要的作用, 是其智力迅速成长的外部表现。当一个婴儿咿呀学语发出没有任何意义的声音时, 父母总会为之心喜若狂, 那么为什么幼儿最初的涂鸦行为却被成人忽视呢?主要是成人要求太高了!正所谓, 欲速则不达。要做好其实很简单, 等幼儿到了涂鸦期, 家长只要为孩子准备好纸张、彩笔和写画板就好了。因为涂鸦期的幼儿一旦拿到工具、材料就会自觉的涂抹了, 这样父母不花什么力气, 事实上已经大公告成了。
2.创设环境, 促使幼儿轻松涂鸦
在上幼儿园之前, 家庭是幼儿生活的主要场所。一个宽松、自由、和谐的环境, 是幼儿自由表现内心情感, 自主学习的一个先决条件。如果幼儿在涂鸦活动中, 可以按自己的方式、意愿来选择和表达, 那么孩子就真正成为了学习的主人, 他们的内部潜能与个性也就得到了充分的施展与发挥, 幼儿是把自己的需要和情感用笔触表达出来的, 而且这些作品也刺激着孩子的眼睛与心灵, 使学习建立在自身需要和内在动机的基础上, 从而真正内化, 为今后的进一步发展奠定了基础。所以, 创设一个轻松自由的家庭环境, 这无疑是促使孩子轻松涂鸦的第一步。接下来, 家长应该积极为孩子的涂鸦活动提供必要条件, 正如前面所说, 准备好纸张、彩笔和写画板, 使幼儿一旦拿到工具、材料就可以自由涂鸦, 随时都可以进入到创造的状态。出此之外, 家长还可以在家里的阳台、卫生间、宝宝卧室等地方设置专门的“涂鸦墙”。使幼儿的涂鸦得到鼓励和更大的施展空间, 这样幼儿的需要得到了满足, 家庭环境也变得多姿多彩了。作为家长应该了解孩子的行为, 读懂他们的“作品”, 不要因孩子乱画而惩罚或制止他们, 因为你眼里的“乱画”, 也许就是他们的创作。
3.适时参与, 激发幼儿涂鸦热情
在幼儿的涂鸦期, 家长应适时的参与到幼儿的涂鸦活动当中去, 并在适当的时候给予积极的引导。
在幼儿涂鸦的早期阶段, 家长要多多地赞扬幼儿的这一行为, 不要吝啬自己的赞美之词“好棒啊!”“太美了”“送给我好吗?”这些常常能激发幼儿的创作热情, 家长还要学会分享他们创造的快乐, 必要时可以进行专门的庆祝。到了涂鸦中后期家长可以问问他们“这是什么啊?”然后耐心听幼儿讲, 还可以做一些记录, 帮助了解幼儿的情感和想法, 而且必要时应给予适当的引导, 尊重他们的想法和创造。
4.及时鼓励, 增强幼儿涂鸦信心
鼓励要从幼儿第一次涂鸦就开始, 因为幼儿都是喜欢被称赞的。同时, 家长要随时观察幼儿的情绪变化, 对幼儿点滴的进步和闪光点加以表扬、鼓励。接下来, 幼儿会在不断的涂鸦中, 发现划出的痕迹和自己记忆中的某些事物相像, 于是重复这些形状, 并用它们代表记忆中的那些事物。这个时候, 不管他们涂鸦得多么不像, 只要他们试图这样做, 成人就应大力赞扬。因为这说明他们的涂鸦能力有了相当大的进步。幼儿年龄还小, 形象思维占主要地位, 所以在涂鸦过程中, 边画边说的现象较多, 我们不能全盘制止, 要引导幼儿画完再说。当幼儿赋予他们画中的图形现实意义的时候, 成人更应给予肯定, 为幼儿进入了命名绘画阶段而庆祝。除了口头赞扬之外, 成人还可以创设展示作品的机会, 这更是对幼儿作品的肯定, 也给幼儿提供了反思和自我欣赏的机会。
综上所述, 幼儿涂鸦行为是幼儿生理和心理发展的需要, 对幼儿身心的健康、全面和谐发展有着重要的意义。但是, 现在的大多数父母都忽视了幼儿的涂鸦行为, 阻碍了幼儿身心的发展。因此, 倡导父母用积极的、正确的态度对待幼儿的涂鸦行为。
参考文献
[1]孔起英.幼儿园美术教育[M].北京:人民教育出版社, 2004.8.
篇14：家长是校外活动的主角
家长委员会是家长和学校联系的重要桥梁，在校外活动中，家长委员会具有不可替代的作用。教育部《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》明确指出：家长委员会，对于发挥家长的作用、促进家校合作、优化育人环境，具有重要意义。要求把家长委员会作为建设社会参与的现代学校制度的重要形式、作为发挥家长积极作用的有效途径。家长委员会应在学校指导下履行职责，为学生开展校外活动提供教育资源和志愿服务。这一指导意见为家校合作提供了政策依据，消除了学校教师的许多顾虑。
家长委员会在很多方面比教师有更明显的优势，如专业知识、社会经验、社会接触面等等。每年元旦，我们都会在家长委员会的组织下，举行别开生面的家园大联欢。元旦前夕，家长委员会全体成员分工协作，从节目的确定到会场的布置，从舞美设计到奖品发放，从服装制作到主持词的撰写，家长们事必躬亲，让孩子们充分展示了自己的才艺，大大提高了他们的自信心，增强了班级的凝聚力和向心力。组织这样的活动工作量大，环节多，单靠教师是难以完成的。在校外活动中，教师可以不唱主角，把活动的组织权交给家长委员会。这样做有两个方面的好处：一方面，家长委员会是广大家长的代表，更能体现学生家长的意愿，开展活动更有针对性，更容易获得学生家长的认同，更容易激发学生家长参与的兴趣。另一方面，避免了教师校内校外角色主次不分的现象。校外活动中，因有家长的陪伴，在策划、安全、交通等方面，教师不再担忧。这样教师就能集中主要精力搞好校内教育教学工作，且校内教育和校外活动两不误，两促进。当然，这并不是说，教师就可以对校外活动撒手不管，在发展方向上，教师应该及时关注和指导，根据学生不同的发展阶段和发展需求，确定不同的活动主题。每次活动前，应与家长委员会进行充分沟通，明确每次活动的目标和基本框架，确保活动达到预期效果。需要注意的是，为了提高家长委员会的号召力，平时应该树立家长委员会的威信，通过家长会、家长开放日、制定教学计划、收费公示、学生评比表彰等方式，在参与教学管理、监督教学、建言献策等方面给家长委员会以充分的关注，扩大他们在学生家长中的影响，保障他们的参与权和知情权。他们心中有数，有的放矢，活动思路与教学目标才能步调一致，才能赢得家长的支持与配合。
在组织活动时，应根据学生的不同特点和不同意愿，合理地划分不同的小组。在划分小组时，尽可能地让每个组有不同行业、不同职业的家长，以有利于开展形式多样的活动。
在校外活动中，我们充分发挥家长委员会的作用，收到了较好的效果。正如有的家长所说：“家长委员会的成立，在很大程度上加强了社会、学校、家庭之间的沟通与交流。通过家长委员会这个平台，我们可以实现教育的三位一体，使大家对孩子的教育有统一的认识，帮助孩子树立正确的世界观、人生观和价值观。如果把每个家庭看作一个点，学校就是一个面，只有把点和面有机结合，孩子的教育才会形成一道美丽的风景线。”