家长进讲堂活动总结

家长进讲堂活动总结（精选6篇）

篇1：家长进讲堂活动总结

家长进讲堂活动总结

家长资源是学校最为丰富的校外教育资源，通过家长进课堂活动，使学生们学到了很多知识，也使家长们更深入的了解了班级和学校，更好的推动了班级、学校的发展。

本次活动我班共邀请了三位家长走进我们的课堂，江兆君的妈妈教孩子们做彩色风铃，任允之的爸爸带给孩子们丰富的玻璃知识，张朝旭的妈妈精心准备了故事《迈出第一步》，通过孩子们交流，认识到学习的重要性，同时要拥有勇气。

家长的态度：

1．每一位家长认真准备，刚开始都有点紧张和羞涩，但是逐渐和学生融合在一起，班里的孩子们也特别喜欢。

2．每一位家长在进课堂前都与老师沟通，并且备好课，做好课件。

3．此次活动加强家校联系，增进教师和家长之间的了解，促进学生全面发展。

学生的变化：

1．参与课堂授课家长的孩子，因为家长的到来，自信了很多，在学习能力和生活能力方面进步很大。

2．因为家长来的缘故，其他孩子特别遵守纪律，课堂常规方面有了进步。

看到每一位家长写的教后反思，自己十分感动，孩子们的变化我也看在眼里，但是另一方面，我也感受到家庭教育、家长的精神面貌对孩子们的影响。只要有勇气走进课堂的家长，他的孩子就特别自信，而且，在班里的人数不多。第四次家长进课堂，无论怎么发动，即使是亲自做工作，再也没有家长来参加了，所以感觉也很有压力。

此次活动，我们充分发掘了家长自身的教育资源，拉近了家长与教师，家长与学生之间的距离，给家长和学生创设了一个相互交流的平台，给家长和老师提供了一次增进了解、互相学习的机会，从而促进和谐家校关系的构建和学生的全面发展。

篇2：家长进讲堂活动总结

“家长进课堂”活动总结

xx月29日晚上，在xx小学参加了“家长进课堂”的活动。我很荣幸的成为一名“临时教师”为孩子们讲课，同时深刻感受到学校开展这样的活动，能够让孩子们学习到课堂之外的知识，架一座家长与学生良好沟通的桥梁。在此，我希望这样的活动经常开展。同时，谈谈我对“家长进课堂”后的切身感受与体会。

当我走上这三尺讲台，我的心情激动万分；而当我看到下面那一双双明亮的眼睛时，内心澎拜。一开始讲课的时候，由于紧张，说话有点结巴。但是，当我提出问题让他们回答时，他们一个个积极的高举双手，并用热切的眼神望着我，我紧张的心情一下就平静下来。在每一位同学的眼睛里，我看到了孩子们对知识的渴望，望着那一双双明亮纯净的眼睛；就课堂知识一点一点地用简洁明了的语言与他们一起探讨交流。同学们认真思考和积极参与的态度，真的很让我感动！以心切入到他们的心理，才知道孩子需要什么？想要干什么？这样才能让孩子们走进你，理解你！

今天，我圆了回儿时的梦想，当了回“老师”！课后，让我觉得“教师”真不是人人能够担任的“角色”，“一切为了孩子，为了孩子们的一切”，老师用她们实际的行动诠释了这句话的真正含义。对教师一职我有了更深入的了解；对人类灵魂的工程师更加充满了敬佩！

孩子的成长不仅仅在于学校的教育，家长教育在其中占有重要的作用！所以，希望作为家长的我们，都能参与其中！“角色”由“家长”转变为“老师”，由“教育一个孩子”变为“教育一群孩子”。通过这次活动让我深深体会到教师的辛苦和平凡中的伟大！

篇3：家长进讲堂活动总结

一、因材施教——选择合适的“家长进课堂助教”方式

(一)阳刚之气的“爸爸老师”助教

大家都知道,男教师能带给孩子的是女教师所替代不了的。从个性品质来看,“爸爸老师”身上大都有勇敢、无畏、独立及坚强的意志品质,富有阳刚之气,这种气质的“爸爸老师”带给幼儿的影响是最深的。在开展“我是小战士”的主题活动中,我们邀请了本班资深的高中体育老师。他给小朋友展示了一次别开生面的活动,活动开始就进行了队列训练,把个个娇气的孩子突然变成了英姿飒爽的小战士。接着“爸爸老师”还跟孩子们开展了轮胎游戏。在“爸爸老师”的带领下,平时连独木桥都不敢大胆走的小孩子竟然能从高处跳下来,完全没有了以往的紧张和胆怯。从孩子们的表情中已经看出来了,这位爸爸老师是多么的让孩子们崇拜呀!

(二)丰富经验的“爷爷老师”助教

祖辈们具有不同的职业背景和丰富的知识经验,在“中华情”主题活动开展过程中,为了让孩子们进一步了解悠悠中国历史文化,我们从侧面了解到教室内还有一位老革命家,于是便请来了涵×的爷爷。他生动地讲述了红军长征的经历,为了全中国人民的解放事业,翻山越岭、克服困难、不怕牺牲的故事,孩子们被红军那种不怕困难、不怕牺牲的革命精神所打动,觉得红军是他们学习的好榜样。涵×的爷爷还用二胡伴奏教小朋友演唱《东方红》等革命歌曲,激发了孩子们热爱祖国的情感。本次的“爷爷老师”给孩子带来了一个意外的收获,孩子们都纷纷议论回家了找爷爷给讲过去的事。

(三)专业知识的“妈妈老师”助教

在主题“我自己”活动中,我们了解到徐×的妈妈是儿科医生,具有丰富的儿科诊断和治疗经验,就邀请她来向幼儿介绍换牙期的保健知识和应该注意的问题。她先向幼儿讲述了故事《狮子换牙》,帮助幼儿积累换牙的感性认识,接着她借助口腔模型向幼儿介绍牙齿的名称和部位、换牙的原因、牙齿的护理等知识,接着她以提问的方式让幼儿了解合理饮食对口腔的作用,最后她引导幼儿用事先准备好的牙刷与她一起表演“牙刷操”。通过这次活动,幼儿认识、了解了牙齿的名称和部位,形成了良好的口腔卫生意识,了解了要正确对待换牙现象,同时也培养了幼儿保护牙齿健康和保持口腔卫生的良好习惯。这样的“妈妈老师”进行身体知识的讲解,比起老师的教学更为权威。

二、有效反馈——激发浓厚的“家长进课堂助教”兴趣

在组织活动时为了提高“家长助教”的课堂水平,每次助教活动后,我们都会关注幼儿的反应,根据幼儿兴趣的需要,向家长助教们及时反馈活动的效果,分析其成功与应该改进的地方,让他们体验助教的乐趣。例如:娟×的妈妈是一位小学高年级数学老师,她来园开展了“认识梯形”的活动,在组织开展教学活动的时候很多的语言和组织策略偏向小学化。活动后我们与她及时对活动进行反思:教育目标、选材是否符合幼儿的年龄特点,活动是否吸引幼儿的学习兴趣,整体效果如何等等,同时建议她在以后的助教活动中可以更多地使用儿童化语言,更进一步地走近幼儿,让幼儿在浅显易懂的语言中获得相关知识。晚上离园时,娟×妈妈兴奋地说:“和幼儿园的小朋友一起上课真有意思。原来幼儿园的小朋友那么爱学习,大家认真的学习态度太让我感动了。我以后再来助教时一定要把语言锤炼得再亲切些,考虑得再细致一些,我会做得比这次更好。”

三、沟通交流——提升高效的“家长进课堂助教”活动

由于许多的家长来自各行各业,不是专门从事幼儿教育工作的,他们不太熟悉教育对象,不了解教育规律,特别是对幼儿的年龄特征和心理特点缺乏针对性,难以收到很好的正面教育效果。因此我们在选好“家长老师”后,主动与“家长老师”沟通交流,根据孩子们的年龄特点和心理需要,设计相关的教育活动,让家长知晓活动的目标、意义,让他们明了如何参与活动,注意活动细节,共同研究活动中可能会出现的问题以及如何应对。当活动过程出现问题时,积极帮助“家长老师”及时调整,激发家长参与助教活动的信心,提高家长的执教能力,确保家长助教活动的顺利而有价值地开展。

“家长进课堂助教”活动以其特有的模式搭起了一座沟通的桥梁,它一头联系着老师,一头牵引着家长,大家为了幼儿共同的教育而走到了一起,为了幼儿的全面和谐发展而共同努力。在一年多的实践探索中我们也真切地体会到,在幼儿园的教育工作中“家长进课堂助教”是非常好的家园共育方式。利用家长这一丰富的教育资源拓展幼儿园的教育内容和幼儿的学习经验。以更优化的形式来让幼儿了解专业化的知识,通过多种形式的家园合作,更好地实现家园共育,促进孩子的成长与发展。

参考文献

篇4：家长进讲堂活动总结

一是做大宣讲队伍，突出志愿服务。注重吸纳社会力量，充实宣讲队伍。邀请中山大学、华南师范大学等10多名高校辅导员、50多名社工和志愿者加入到道德讲堂师资队伍，并安排轮流参与宣讲。举办“公益普法志愿活动”培训讲座，聘请青少年教育专家、资深检察官进行普法宣讲技巧培训和现场交流，激发辅导员、社工和志愿者参与热情，不断提升他们解决青少年法律问题的专业能力。

二是做实普法内容，突出“订单需求”。坚持以学校和学生需求为导向，提供私人定制模式，提高利用道德讲堂普法的针对性和实效性。根据学校的普法“订单”要求，不断调整普法宣讲内容，注重挖掘关于防范校园暴力、抵制毒品诱惑、摆脱网瘾、化解同学矛盾纠纷、未成年少女自我保护等方面的经典案例，并对人物、内容、情节加以编排，改成情景剧，使之更接地气、更浅显易懂。开通普法微信平台“暖苗行动”，定期推送“检察官哥哥讲案例”、“法律知识知多点”，提供法律咨询服务，让师生即时享受一对一、点对点的人性化服务。

三是做新讲堂形式，突出“案情重演”。把唱歌曲、诵经典、谈感悟、送温暖等规定动作做到位，并创新设置案例真人秀、法律知识问答等环节。以媒体频频报道的校园暴力事件为切入点，通过青年干警重演校园斗殴、校园抢劫等典型案例的新颖形式，由检察官现场提问、学生回答问题和畅谈感悟、检察官点评等，增强双方互动交流，营造寓教于乐的氛围，激活道德讲堂的吸引力。通过案情重现、角色重演等形式，把以案释法作为开展校园道德讲堂的重点内容，引导广大学生亲身参与其中，在听取同龄人的法制故事中产生共鸣，让他们真正感悟到道德的能量、法治的力量，不断激发学法、懂法、守法的积极性。（文/莫燕珍 罗群）

篇5：家长进课堂活动方案、总结

一、活动背景

随着教育教学改革的不断深入推进，家庭教育对孩子的影响之大表现的也越来越明显，在国家新制定的《教育规划纲要》中也明确指出：“充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重孩子的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合。”

二、活动目的

为了更好地发挥优秀家长的辐射作用，为孩子提供丰富的优质教育资源，同时进一步加强幼儿园与家长之间的沟通与交流，提高我园教学质量、管理水平和社会影响力，让家长深入课堂共同探讨，开阔幼儿眼界，拓宽幼儿思维，并让家长为幼儿的发展提供一些建议，促进学校各项工作的全面健康发展。

三、活动安排

1.时间：2015年10月30日下午15:30 2.邀请对象：全体家长 3.活动准备：

（1）本次活动每班共安排8名以上家长参加。

（2）在活动前一周提前安排好活动相关事宜以及家长分工。

（3）班主任和协管教师做好与家长的交流工作。

（4）教师给予家长活动上的支持，如PPT、游戏道具、绘本故事等。4.活动流程：

（1）请家长组织一节以“各种各样的职业”为主题的集体教育活动。

（2）请几位家长配合共同组织幼儿和家长的游戏活动。

（3）请家长组织幼儿餐前听绘本故事的活动。

（4）请家长组织幼儿进行餐前准备，背诵古诗等活动。

（4）请几位家长为幼儿打饭，并照顾幼儿进餐。

四、活动安排及要求

1.各班教师认真对待，提前和家长沟通联系、并且环节安排分工明确。2.班主任在活动前对本次活动有一个整体的介绍，再开始进行本次活动。3.尊重家长，热情迎接，真诚交流，努力让每一位家长走进课堂都有所收获。

4.认真听取家长在听课过程中提出的建议或意见，保存好相关材料（图片、讲稿、家长的反馈等等）。

4.及时在幼儿园网站、班级主页、微信QQ群等做好宣传工作。

中班年级组“家长进课堂”活动总结

为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况，加强幼儿园与家长之间的沟通交流，我园于2015年10月30日在中班年级组进行 “家长走进课堂”——亲子半日活动。在幼儿园的教育工作中，“家长助教”是一种非常好的家园共育方式，家长有热情而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是教师的合作伙伴，也是很好的教育资源。

本次活动可以说是在忙碌、有序、期待中开始，在精彩、成功、赞叹中结束的。此次开放日邀请家长组织参与了“四个一”活动，分别是：一节课，一个亲子游戏，一个绘本故事和一个餐前准备。然后家长井然有序地走进班级，参与组织、了解孩子半日生活学习情况。通过活动“让家长走进课堂”，使家长真实地、近距离地感受了孩子在园的学习、生活情况。同时家长们积极踊跃的参与了幼儿半日活动的组织，亲身感受了一次“不寻常的职业体验”，扮演了一次有意义的“教师角色”。在集体教育活动时，家长们有的通过介绍各种职业的人，同孩子们共同学习、了解了各种各样的职业，有的家长就自己的职业特征给孩子进行了介绍和分享。在组织亲子游戏时，家长朋友们都能有序的组织幼儿和家长共同参与到游戏当中来。在讲绘本故事的环节中，家长们不仅能够讲一个简单的绘本故事讲述的有声有色，还能够帮助幼儿共同挖掘故事当中所蕴含的道理，孩子们获益匪浅。最后的进餐环节，家长朋友也能够切身体会照顾多名幼儿进餐的不易，也更加了解了幼儿在园的生活。总之，通过角色换位互动，家长更真实的感受到幼儿园一日活动各环节的目标和意义，老师也能换位思考理解家长的一些想法和意见，家长走进课堂，更是拉近了孩子、老师、家长心灵的距离。

几位家长组织完游戏活动后，笑容满面的说：这幼儿园老师的工作看起来容易，要做好可真是不简单呢，这么多孩子，老师总是有办法去吸引孩子，看把我们几个忙的满头大汗的。有的家长亲自尝试了一下给孩子盛饭，欣喜的说：孩子在幼儿园吃饭确实比在家里吃的好，吃的多，人多了吃饭就是香。来自不同职业的不同家长给孩子们带来了新鲜愉悦的体验。年轻的老师们更是从家长组织活动中寻找到了组织教学的新思路和好方法。

在以后的教学工作中，我们将继续挖掘、充分利用家长这一丰富的教育资源，拓宽幼儿园教育教学及管理的思路，让家长朋友成为幼儿园稳固、长久的合作者和支持者，更好地展现家园之间的平等、联动、协作。

活动虽然圆满结束了，但是我们的工作不会停止，回顾本次活动，有优点也有不足，现将本次活动总结如下：

本次“家长进课堂”活动中，教师们都能够提前策划准备，将本次活动的主旨意义提前让家长知晓，充分调动家长积极性，让家长们踊跃参加。同时提前一周将参与活动的家长朋友提前召集起来，大家共同商议活动环节及各环节的主要内容，活动环节清晰、分工明确，做到事事有准备，确保了活动的顺利进行。

不足之处有：

一、未能充分利用幼儿园的功能室开展活动。

在活动当天，由于天气原因未能顺利让家长同幼儿一起进行户外活动，临时改成在活动室中进行游戏，大大局限了幼儿的活动空间和活动内容。这类情况下应该充分利用幼儿园的几大功能室开展活动，如利用阅读吧进行亲子阅读、利用构建室进行亲自构建等，这样不仅能丰富活动内容，还能让家长朋友们充分了解到幼儿园的一些基础设施建设。

二、个别教师未能明确自己的角色定位。

在活动当中，家长作为幼儿半日活动的组织者的同时，会出现各种各样的突发情况，教师不能置之不理任其发展，而是要以主持人的身份，对每一个环节进行承上启下的过渡，对组织好的家长进行表扬，对活动中或紧张或胆怯的家长进行鼓励等。

三、活动要做到有始有终。

大部分教师在活动开始都能够就本次活动的具体安排和意义向家长们作了说明，但是事后的总结仍有不足。教师们应该在幼儿进餐时间和活动结束时间对本次活动进行当场小结，事后在班级QQ和微信群当中再次小结，并对积极准备参与的家长公开表示感谢，同时鼓励更多的家长能够积极主动的参与到幼儿园的各项活动当中来。

四、要关注活动当中的细节。

活动当中还有很多细节需要我们在以后的家长开放日活动当中需要注意，如妈妈们的高跟鞋在活动室中非常不便，应该提醒家长朋友们穿适宜的服装；对参与活动的家长教师要做好把关，因人而异，为家长安排最合适的组织环节；家长的餐前介绍不足，在之前安排时提醒家长对幼儿进行文明进餐的要求等。

篇6：魅力家长进课堂活动记录总结

2017年4月7日下午，顺德龙江坦田小学举办了2017年一、二年级家长会、家长开放日活动。本次活动宗旨是增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，共同探讨教育孩子的方法。让家长走进课堂，把其丰富的人生阅历、广泛的兴趣爱好和特色绝活，与学生分享，让学生获得更多的课外知识，拓宽视野。

本次活动以家长开放日活动为载体，激发和培养了学生的兴趣爱好。活动的第一环节是“家长进课堂”活动，是由各个班级的家长们各施所长，为各班学生们呈现了一节节精彩的课堂。家长们对授课内容、课件、道具进行了精心的设计，食品健康与保健、安全知识普及、学习方法指导、性格塑造、环保知识„„这些各具特色的主题，令学生们听得津津有味，纷纷参与互动，课堂气氛热烈。

题目：魅力家长进课堂