韩语词汇分类

韩语词汇分类（共6篇）

篇1：韩语词汇分类

TOPIK 六级经验谈

TOPIK高级考试分为四大部分，每部分各100分，满分400分，我TOPIK高级考试最后取得的成绩是——词汇与语法100分，写作93，听力97分，阅读100分，一共390分。这个分数的取得与平时的学习密不可分，同时最充分地利用备考的这段时间，也是相当重要。我高分的秘诀其实很简单，就是做真题。

真题，大家都知道重要，但重要到什么的程度，该怎么去利用，我想并不是每个人都非常清楚。只要认真研究过真题就会发现，其实近年来的真题，几乎都是万变不离其宗！做熟了真题，你就会感觉每套真题就好像是同一套考卷。关键是怎么把真题变为武器呢？大家觉得最不好把握的就是词汇和语法，还有写作这两部分了，综观真题其实历年题目出题点极其相像。我们所要做的，正是弄清楚每个选项，它所表达的含义是什么，用在什么情况下，把各个选项的用法彻底弄清楚，不论它在一道题里到底是不是正确答案。

在研究真题时，最可怕的是囫囵吞枣的做法。看似好像都认识，但就是说不明白究竟有什么含义，应该怎么用，那题自然也做不对。没有把问题搞透，永远都是似曾相识，这实际上是最大的怪圈。要摆脱这个泥潭，最重要的是对每一个正确答案和其他非正确答案都做认真的研究，因为有些短语或惯用型在这道题里这是个迷惑项，但在下道题里说不定就是答案，然后要细细地揣摩出题人意图，着重要考察的点在哪里，由此来把握出题规律。

此外，很多人靠前匆匆地选几套真题做了一遍，就认为自己做真题了，这种理解是错误的。这里所说的做真题不是做一遍知道对错后就结束，而应该间隔一段时间后再重复做题，这样不但可以加深对真题的熟悉程度，而且还检验了一段时间来的复习效果。真正的学习真题，研究真题是在做完并对答案后，对每一个选项进行分析，记住他们的用法，并且多背相关的例句，然后想一想为什么答案就是它，其他项不选的原因是什么，出题人设置题目的意图在哪里，然后把这道题记住。最好再建立一个错题本，把自己做错的题一一整理记下来，并找出错题原因，只有这样，才能真正理解真题的精神，才能在考场上挥笔成风。

在紧张的备考阶段，我认为，真正的韩语水平已经不可能有特别大的提高，因为语言的学习是个积累的过程，好像台阶一样曲折渐进，而不是一味地直线上升。但以自己的水平为基础进行突击训练，考出自己意想不到的好成绩完全是有可能的.秘诀就是要把握好心态，同时做好归纳总结，提高训练应试技巧，最后我想强调的是，一些模拟题良莠不齐，与真题差距甚远的比比皆是，建议可以适当做几套模拟题，但不要以模拟题为复习考试的重点材料，备考期间最现实的做法是把更多的精力放在研究真题上，因为即使是最出色的模拟题也抵不过真题。谁能百分之百研究并利用好真题，那么韩国语能力等级考试，那真是太简单了！

下面对备战韩语能力等级考试TOPIK再提出一些小建议，望大家参考。

在平时认真扎实地学好教材的基础上，复习迎考阶段应该更偏重实际的做题训练，因为考试毕竟有侧重点和一定的规律，这与日常的全面型的学习是有所不同的。比如韩国语的终结词尾在日常学习以及实际会话中都很重要，但实际在考试中却很难出考察终结词尾的题。与此形成鲜明对照的是，连接词尾则很容易以各种形式的考题出现。因此我们要尽可能做大量的真题或模拟题，在实际做题过程中熟悉试题题型和常考的知识点，体会考试的感觉。

在充分用好每道真题的同时，切忌把各个单科的试题完全割裂开来。例如阅读短文里出现的生

词可以有选择地背诵，以此来增加自己的单词量；短文中出现的一些好的表现形式可以作为写作文时的材料；也可以把短文大声地读上几遍，在朗读的过程中提高听力能力。我看到有些考生在做历年真题时会做上各种标记，密密麻麻地注上各种单词或语法解释，像这样认真付诸实践做的考生基本上都能取得理想的成绩。备考星级口诀★考前准备方法：词汇语法就做题写作借鉴名佳句听力提升啃真题阅读报纸杂志去 鱼类相关词汇 해산물 【海产品】 담수어 【河鱼】해수어 【海鱼】잉어 【鲤鱼】붕어 【鲫鱼】산천어 【草鱼】송어 【鳟鱼】메기 【鲶鱼】 뱀장어 【鳗鱼】두렁허리 【鳝鱼】 미꾸라지 【泥鳅】병어 【鲳鱼】농어 【鲈鱼】삼치 【鲅鱼】

연어 【大马哈鱼】 【鲑鱼】【鲢鱼】 갈치 【带鱼】정어리 【沙丁鱼】청어 【鲱鱼】

가자미,넙치 【比目鱼】참치 【金枪鱼】 도미 【鲷鱼】대구 【大头鱼】생선알 【鱼子】 자라 【鳖】 【甲鱼】 가재 【拉蛄】 대하 【龙虾】 참새우 【对虾】작은 새우 【小虾】

★词汇提升口诀：汉字词是半壁江山固有词短小又精悍外来词生动易识别最难练思维和习惯 새우알 【虾子】 게 【螃蟹】 게알 【蟹黄】 갯가재 【虾蛄】가리비 【扇贝】

피안다미조게 【赤贝】가리맛조개 【缢蛏】대합 【文蛤】

모시조개 【蛤蜊】 【蛤仔】굴 【牡蛎】

우렁이 【田螺】

해파리 【海蜇】 【水母】 해삼 【海参】성게알 【海胆】 문어 【章鱼】

오징어 【墨鱼】【乌贼】

【鱿鱼】다시마 【海带】 食品类相关词汇 1.쌀 米 2.찹쌀 糯米 3.현미 造米 4.당면 冬粉 5.국수 面条 6.라면 泡面

7.스파케티 意大利面 8.밀가루 面粉 9.전분 太白粉 10.구마가루 地瓜粉 11.베이킹 파Ǽ더发酵粉

★语法备考要点：助词、词尾是重点关注不规则词音变词性转化和谓变型俗语、谚语锦上添 12.통조림 罐头 13.분유 奶粉 14.두유 豆奶

15.Ǿ스턴트 ȑ피咖啡粉 16.프리마 奶精 17.연유 炼乳 18.찻잎 茶叶 19.보리 麦粒 20.오트밀 麦片 21.ǀ가루 芝麻粉 22.잡가루 酒酿粉 23.소금 盐巴 24.화학조미료 味精 25.간장 酱油

26.사라다 기름 沙拉油 27.ƕ콩 기름 花生油 28.오리브 기름 橄榄油 29.참 기름 麻油 30.추가루 辣椒粉 31.후추가루 胡椒粉 32.식초 醋

33.추장 辣椒酱 34.생선다시다 鱼粉 35.쇠 기 다시다 牛肉粉 36.새젓갈 虾酱

与小吃有关的词汇 馒头：찐빵花卷：꽃빵包子：왕만두

粥：죽

红豆粥：팥죽绿豆粥：녹두콩죽盒饭：도시락拉面：수탄면

方便面：인스턴트 라면炒面：볶음면夜宵：야식零食：간식

烤地瓜：군고구마

烤羊肉串：양꼬치구이糖炒栗子：군밤

表示感情的词汇 爱사랑하다 喜欢좋아하다 高兴기쁘다 兴奋흥분하다 幸福행복하다 期待기대하다 想念그립다 生气화내다 愤怒분노하다 恨원망하다 讨厌밉다/싫다 嫉妒질투하다 羡慕부럽다 紧张긴장하다 悲伤슬프다 难过괴롭다 忧郁우울하다 烦恼고민하다 害怕두렵다 担心걱정하다 压力압력받다 害羞수줍다 快乐기쁘다 大笑대소하다 微笑미소짖다 欢笑웃다

手机相关词汇

锂电池 리듐 건전지代理 대리电池 건전지,바테리专职 전무座充 바테리 충전기 가정용会长 회장车充 바테리 충전기 자동차용研究员 연구원皮套 케이스音乐家 음악가耳机 이어폰

画家 화가机壳 껍데기, 외관 케이스工程师 기사外壳 껍데기, 외관 케이스

法官 법관

话盖 플립 현태의 핸드폰 뚜껑商人 상인防磁波贴片 전자파 차단을 위해 理发师 이발사부착하는 스티커矿工 광부吊饰 장식품

课长 과장

铃声 벨소리部长 부장网络下载铃声 인터넷에서 받는 社长 사장핸드폰 벨소리

老师 교사

液晶面板 핸드폰 액정화면舞蹈家 무용가预付卡 미리 돈을 지불하는 카드哲学家 철학가

핸드폰에 넣고 돈이 떨어질 医生 의사때까지 사용

审判员 판사按键 핸드폰의 자판, 숫자公务员 공무원回音 음질이 메아리처럼 울림摄影师 사진사杂音 잡음工人 노동자待机时间 대기시간 次长 차장

常务 상무职业相关词汇 代表 대표学者 학자演员 배우历史学家 역사가外交官 외교관 护士 간호원

木工 목수与家有关的词汇 职员 사무원가구 家具农民 농부객실,응접실 客厅技术人员 기술자계단 楼梯

副课长 계장공부방（小孩）学习室理事 이사관리비 管理费警官 경찰관

마당 院子

电视演员 탤런트마루 客厅的地面翻译 번역가목욕탕 浴室

律师 변호사베란다 阳台

检察官 검사관부동산 중계소 房屋中介公司职员 회사원복도 走廊美容师 미용사벽장 壁橱渔民 어부

서재 书房

소파 沙发식탁 饭桌옷장,장롱 衣柜욕조 浴缸월세 月租

이삿짐 센터 搬家公司창 窗

책장 书柜침실 卧室카펫 地毯커튼 窗帘현관 玄关화장대 梳妆台화장실 卫生间 洗刷类韩语 세수비누-香皂빨래비누-肥皂면도크림-剃须霜수건-毛巾치약-牙膏칫솔-牙刷

면도기-剃须刀티슈-面巾

亲属称谓词汇 고조부 [太祖父]고조모 [太祖母]증조부 [曾祖父]증조모 [曾祖母]조부모 [祖父.祖母]할머니(조모)[奶奶]할아버지(조부)[爷爷]부모 [父母]아버지 [父亲]아머니 [母亲]고모 [姑妈]이모 [姨妈]아저씨 [叔叔]아주머니 [婶婶]외삼촌 [舅舅]외숙모 [舅妈]아들 [儿子]

딸 [女儿]남편 [ 丈夫]아내 [ 夫人]형제 [ 兄弟]자매 [ 姐妹]형 [哥哥](男人叫的)오빠 [哥哥](女人叫的)형수 [嫂嫂](男人叫的)올케 [嫂嫂](女人叫的)누나 [姐姐](男人叫的)언니 [姐姐](女人叫的)매부 [妹夫]형부 [姐夫]남동생 [弟弟]여동생 [妹妹]시아버지 [公公]시어머니 [婆婆]시아주버니 [大伯]시동생 [ 小叔子]시누이 [大(小)姑子]장인 [丈人]장모 [丈母娘]사위 [女婿]며느리 [儿媳妇]처남 [小舅子]처형 [大舅子]처제 [小姨子]조카 [侄儿]조카딸 [侄女]손자 [孙子]외손자 [外孙]손녀 [孙女]외손녀 [外孙女]

港口工具词汇 锚泊地：묘박지港口门座起重机：문형기중기,문형크레인码头起重机：부두기중기浮式起重机：

부선크레인,플로팅 크레인防波堤：방파제

吃水：흘수

散貨：산화물,벌크화물沿海港：연안항

油轮：유조선

装卸桥,桥吊：브리지 크레인龙门起重机：겐트리 크레인定期航线：정기항로臂吊：지브 크레인塔吊：타워 크레인堆垛机：스태커 크레인

疾病相关词汇 病 병

急性 급성慢性 만성

艾滋病 아이즈癌症 암

致癌物 발암물질心脏病 심장병流感 독감

气喘 천식

支气管炎 기관지염扁桃体炎 편도선염肺炎 폐렴

阑尾炎 맹장염甲型肝炎 A형간염乙型肝炎 B형간염胃溃疡 위궤양白血病 백혈병厌食症 거식증孤独症 자폐증精神病 정신병疥疮 치질性病 성병梅毒 매독淋病 임질

勃起功能障碍 발기부전受伤 다치다骨折 골절

碰伤 타박

扭伤 삐다,접절리다烧伤 화상

切伤 창상擦伤 찰과상伤口 상처发炎 염증나다化脓 곪다肿瘤 종양近视 근시远视 원시老花眼 노안结膜炎 결막염虫牙 충치假牙 틀니

腿酸 다리가 쑤시다

腰闪了 허리를 삐끗하다痛经 생리통月经 생리例假 생리휴가卫生巾 생리대便秘 변비传染病 전염병感染 감염되다病毒 바이러스

气候相关词汇 晴 개다阴 흐리다热 덥다晴朗 맑다云 구름温暖 포근하다湿气、潮气 습기风 바람立秋 입추暴风 폭우台风 태풍小雨 가랑비雨雪 진눈깨비顺风 순풍

干旱 가뭄冰 얼음霜 서리露水 이슬雾 안개闪电 번개雷 천둥

早春 이름봄仲夏 한여름雨季 장마철夏至 하지三伏 삼복大暑 대서秋分 추분冬至 동지阳历 양력阴历 음력凉快 서늘하다干燥 건조하다春分 춘분鹅毛大雪 함박눈结冰 얼다彩虹 무지개毛毛雨，细雨 보슬비

国家及城市相关词汇 国家

한국 [Han-guk] : 韩国독일 [Dogil] : 德国미국 [Miguk]: 美国

러시아 [Reosia]: 俄罗斯말레이시아 [Maleisia]: 马来西亚

모로코 [Moroko]: 摩洛哥스위스 [Seuwisseu]: 瑞士스페인 [Seupein] : 西班牙아르헨티나 [Areuhentina]: 阿

根廷

영국 [Yeongguk]: 英国오스트리아 [Oseuteuria]: 奥地利

인도네시아 [Indonesia]: 印度尼西亚

이집트 [Ijipteu]: 埃及일본 [Ilbon]: 日本중국 [Jung-guk]: 中国칠레 [Chille]: 智利

프랑스 [Purangsseu]: 法国호주 [Hoju]: 澳大利亚城市

서울 [Seoul]: 汉城

도쿄 [Dokyo]: 东京

워싱턴 [Wosingteon]: 华盛顿뉴욕 [Nyuyok]: 纽约북경 [Bukkyeong]: 北京상하이 [Sang-hai]: 上海파리 [Pari]: 巴黎베를린 [Bereullin]: 柏林런던 [Londeon]: 伦敦카이로 [Kairo]: 开罗

부에노스아이레스

[Buenosseu-airesseu]: 布宜诺斯埃利斯

마드리드 [Madeurideu]: 马德里

모스크바 [Moseukeuba]: 莫斯科

자카르타 [Jakareuta]: 雅加达빈 [Bin]: 维也纳

제네바 [Jeneba]: 日内瓦요하네스버그

[Yohanesbeogeu]: 约翰内斯堡테헤란 [Teheran]: 德黑兰예루살렘 [Yerusallem]: 耶路撒冷

篇2：韩语词汇分类

편리하다[形] 方便 지하철[名] 地铁 어제[名] 昨天 다음[名] 下次 일찍[副] 早地 괜찮다[形] 不错(fine, be not bad)감기[名] 感冒 좀[副] 稍微 멀다[形] 远 아니다[形] 不是 가깝다[形]近쓰다[动] 写 건강[名] 健康 부산[地名] 釜山 삼[数] 三 년[名] 年 끊나다[动]结束 너무[副] 太(too)늦다[形] 晚 시간[名] 时间 옷 [名] 衣服 가게[名] 店铺 신발[名] 鞋 은행[名] 银行 기차표 [名] 火车票 서울[地名] 首尔 신문사[名] 报社 우체국[名] 邮局 날씨[名] 天气

Section 2

영화[名] 电影 여행[名] 旅行방송 [名] 广播，播放 방송국[名] 广播局슈퍼마켓[名] 超市 아이[名] 孩子 찾다[动] 找 백화점[名] 百货店안내대[名] 接待部 지갑[名] 钱包 같다[形] 一样 색[名] 颜色 보여주다[动] 给…看 여기[名] 这里 닮다[形]（长得）像 부모님[名] 父母 만났다[动] 见面 집[名] 家 도착[名] 到达 구경[名] 参观 그리다[动] 画画 산[名] 山 바다[名] 海 졸업식[名] 毕业典礼 사진기[名] 照相机 빌리다[动] 借 같이[副] 一起 청소[名] 打扫 도와주다[动] 帮忙 싫어하다[形] 不喜欢

Section 3

계획[名] 计划 소개[名] 介绍 장소[名] 地点 취소[动] 取消 돈[名] 钱 새[形] 新 직장[名] 职场쉬다[动] 休息 일[名] 事情 월급[名] 月薪 박물관[名] 博物馆 일요일[名] 星期天 월요일[名] 星期一 수요일[名] 星期

三 토요일[名] 星期六 아침[名] 早晨 점심[名] 中午 오후[名] 下午 어떻게[副] 怎么(how)책[名] 书 읽다[动] 读 노래[名] 歌曲 부르다[动] 唱음악[名] 音乐 듣다[动] 听 주차[名] 停车 금지[动] 禁止 조용하다[形] 安静 들어가다[动] 进去 세우다[动] 建立 운전[名] 驾驶

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외출[名] 外出 외국어[名] 外语 회의[名] 会议 시골[名] 乡下, 农村 결혼[名] 结婚 함께[副] 一起 형제[名] 兄弟姐妹 고향[名] 故乡 배우다[动] 学 일주일[名] 一周 세번[名] 三遍 운동[名] 运动 모르다[动] 不知道 사고[名] 事故 얘기[名] 聊天 주문[动] 订(报纸)실수[名] 失误 장소[名] 场所 인사[名] 问候 결석[名] 缺席 사과[名] 道歉 물건값[名] 物价 예쁘다[形] 漂亮 우리[名] 我们 시청[名] 市政府 내리다[动] 下来 그리고[副] 还(and)갈아타다[动] 换乘오래[副] 久아주[副] 很(very, so)바로[副] 正好그 동안 [名] 在那期间

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사전 [名] 词典 서점[名] 书店 사다[动] 购买 내일[名] 明天 팔다[动] 卖 받다[动] 收 돌려주다[动] 退还 한국말[名] 韩语 못하다[形] 不及(cannot, be unable to)그래서[副] 所以(so, therefore)어렵다[形] 困难 간단하다[形] 简单 복잡하다[形] 复杂 여름[名] 夏天에어컨[名] 空调(外来语)켜다[动] 开, 启动나빠지다[形] 变坏(get worse, go bad)가끔[副] 有时(sometimes, at times)끄다[动] 关(灯, 蜡烛等)창문[名] 窗户 열다[动] 打开 언제나[副] 总是,习惯性地(always, all the time)여러 가지[名] 各种各样 편지[名] 信件 소포[名] 包裹 예금[名] 订金(a deposit), 存款불편하다[形] 不方便 예습[名] 预习중요하다[形] 重要 복습[名] 复习수업[名] 上课 무엇[名] 什么(what)미리[名] 事先, 预先 선생님[名] 老师말씀[名] 话, 言语.(注:这个单词是敬语)이해[名] 理解

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아침 식사 [名] 早餐 식사를 하다 [动] 吃饭 비가 오다 [动] 下雨 안경을 쓰다 [动] 戴眼镜 옷을 입다 [动] 穿衣服 등산화 [名] 登山鞋、攀登鞋 누구 [代] 谁、哪个 무슨 [名] 什么 집 [名] 家 어느 나라 [词组] 哪个国家 한국 사람 [词组] 韩国人 겨울 옷 [名] 冬装 피곤하다 [形] 疲惫、疲劳、疲乏 시내 [名] 市内、溪 회사에 다니다 [动] 上班 다음 주 [名] 下周 사과 [名] 苹果 불고기 [名] 烤肉 부산 [名] 釜山 아내 [名] 妻子 기분이 좋다 [形] 心情好、气氛好 갈비 [名] 排骨 냉면 [名] 冷面 커피 [名] 咖啡 연필 [名] 铅笔 코트 [名] 风衣 한국 돈 [名] 韩元 일본 돈 [名] 日元 얼마 [名] 多少、若干 햄버거 [名] 汉堡 콜라 [名] 可乐 배가 아프다 [词组] 肚子疼 방학 [名] 假期 공항 [名]（飞）机场 미국 [名] 美国 비행기 [名] 飞机 예쁘다 [名] 美丽、可爱、清秀 모자 [名] 帽子 모기 [名] 蚊子 통화 중 [名] 通话中、占线누나 [名] 姐姐（男称）책상 [名] 桌子장갑 [名] 手套

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양말 [名] 袜子 약 [名] 药、约(会)안경 [名] 眼镜 기차표 [名] 火车票 만 원[名] 1万元 기차역 [名] 火车站 버스 [名] 大客车, 公交车 버스 정류장 [词组] 公交车站 대사관 [名] 大使馆 과일 가게 [名] 水果摊 치마

[名] 裙子 전화기 [名] 电话机 케이크 [名] 蛋糕 비싸다 [形] 贵 피아노 [名] 钢琴 인천 [名] 仁川(地名)초대 [动] 招待 연락 [名,动] 联络 휴가 [名] 休假 왼쪽 [名] 左边 오른쪽 [名] 右边 술 [名] 酒 음식 [名] 食物 동물 [名] 动物 물건 [名] 东西, 物 축구 [名] 足球 농구 [名] 篮球 이름 [名] 姓名 천천히 [副] 慢慢地 조용히 [副] 静悄悄地 시청 [名] 市政府 거울 [名] 镜子 침대 [名] 床 에어컨 [名] 空调 냉장고 [名] 冰箱 선풍기 [名] 电风扇 여름 [名] 夏天 어린이 [名] 儿童 이용 [动] 利用 매월 [名] 每月 첫째 [名] 第一 둘째 [名] 第二 여러분 [名] 各位

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소개 [动,名] 介绍 부탁 [名] 嘱托 파랗다 [形] 蓝 바람 [名] 风 하늘 [名] 天空 달력 [名] 日历 생선 [名] 海鲜 고기 [名] 肉 옛날 [形] 很久以前 박물관 [名] 博物馆 김치 [名] 泡菜 나이 [名] 年龄 도시 [名] 城市 노래방 [名] 练歌房 한국 여행 [词组] 韩国旅行 생활 [名] 生活 소포 [名] 邮包, 包裹 인터넷 [名] 因特网 커피숍 [名] 咖啡厅 뜻 [名] 意思 모임 [名] 聚会 비슷하다 [形] 相似 크다 [形] 大 작다 [形] 小 지금 [名] 现在 일찍 [形](时间)早 늦게 [形](时间)晚 맛있다 [形] 好吃 멀다 [形] 远 덥다 [形] 热 신다 [动] 穿(鞋)감기 [名] 感冒 수업 [名] 上课 파란색 [名] 蓝色 밥 [名] 饭 노래 [名] 歌曲 시끄럽다 [形] 麻烦설악산

[名] 雪岳山(韩国名山)아름답다 [形] 美丽 무섭다 [型] 可怕, 恐怖 설렁탕 [名] 杂烩汤 소금 [名] 盐 그리고 [连] 然后,setion9

그러니까 [连] 所以, so 그래서 [连] 那么, then 그렇지만 [连] 但, 但是;but 매우다 [形] 辣 짜다 [形] 咸 싱겁다 [形] 淡(与咸对应)달다 [形] 甜 네 [名](回答的时候)是 서울 [名] 汉城 늦잠 [名] 懒觉 잠 [名](睡)觉 춤 [名] 舞蹈 담배 [名] 香烟 소풍 [名] 兜风 천 [数] 千(数量词)여보세요.喂-(打电话时用做”你好”)자전거 [名] 自行车 수영장 [名] 游泳池 서울극장 [名] 首尔剧场 바닷물 [名] 海水 물 [名] 水 불 [名] 火 풀 [名] 草 뿔 [名](动物的)角 이자 [名] 利息 의자 [名] 椅子 야자 [名] 椰子 알아요 [动] 知道了 열어요

[动] 打开吧 얹어요 [动] 放上去吧 앉아요 [动] 坐吧 태권도 [名] 跆拳道 여섯 [数] 六 일곱 [数] 七 여덟

[数] 八 목 [名] 脖子

약 [名] 药 사진관 [名] 照相馆 신발 [名] 鞋 컴퓨터 [名] 电脑 권 [名](书的量词)册 아들 [名] 儿子 올해

[名] 今年

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아파트 [名] 小区, 公寓 인삼 [名] 人参 인삼차 [名] 人参茶 주문 [动] 订阅, 预订 공기 [名] 空气 공기가 맑다 [词组] 空气新鲜 휴지 [名] 废纸 간호사 [名] 护士 항상 [副] 向来, 常常 비누 [名] 肥皂 칫솔 [名] 牙刷 쇼핑 [名] 购物 만화 [名] 漫画 주식회사 [名] 股份公司 영업 [名] 营业 대리 [名] 代理(公司里的一种职位)서울시 [名] 汉城市 단가 [名] 单价 수량 [名] 数量 금액 [名] 金额 시골 [名] 乡下 아리랑 [名] 阿里郎(著名民谣)사계절 [名] 四季 단풍 [名] 枫叶 돌 [名] 石头 다리 [名] 桥, 腿영어 [名] 英语 주로 [副] 主要 날마다 [副] 日复一日 자주 [副] 常常, 经常 언니 [名] 姐姐(女称)문구점 [名] 文具店 키 [名] 身高 마리 [名](动物量词)只 사장(님)[名] 社长 산책 [名] 散步 남대문 [名] 南大门 멋있다 [形] 好看, 漂亮 음악회 [名] 音乐会 아이스크림 [名] 雪糕 시원하다 [形] 凉爽 어렵다 [形] 困难, 难 맛없다 [形] 不好吃 setion11

얘기 [名] 聊天, 故事 금방 [副] 刚刚 손님 [名] 客人 출장 [名] 出差 출발 [名,动] 出发 아주머니 [名] 大妈 아저씨 [名] 大叔 고을 [名](行政)区域, 地方 겨울 [名] 冬天 떡 [名] 糕点 칠판 [名] 黑板 안경점 [名] 眼镜店 우표 [名] 邮票 요리 [名](韩国)料理 슬픈 영화 [词组] 悲伤的电影 재미있는 영화 [词组] 有趣的电影 이인분 [名] 两份(两人份)장미꽃 [名] 玫瑰 생선찌개 [名] 海鲜汤 청소부 [名] 保洁员, 清扫工 세상

篇3：韩语词汇教学初探

词汇作为语言最主要和最基本的单位，与语音、语法共同构成语言的三大要素，可以说没有词汇就没有语言。D.A Wilkin说：“没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达。”一个人的语法再精熟，语音再精准好听，没有足够的词汇表达自己的观点和想法，或者不能够理解对方的观点和想法，他就无法用这门语言和别人进行交流。而学习外语的最终目的就是交流。因此，扩大词汇量、掌握好词汇及其使用规则是学好外语的重要前提，也是重要的学习方法之一，词汇教学在外语教学中一直占据着重要位置。

朝鲜语作为众多外语之一, 在其教学过程中当然也决不能忽视词汇教学的重要。但是当下各大院校使用的韩国语教科书及市面上使用的自学教材中, 对于词汇的解释往往只是使用一到两个简单的汉语词汇, 简单地描述当课课文中的核心意义, 而对于该单词的使用方法、适用范围等则不作任何说明介绍。学生在自学的过程中, 只能简单地记忆最简化的词义, 并不了解单词的具体使用方法及适用范围等。

另外, 笔者在从韩国语学习者到韩国语教师的角色转换的过程中接触过很多的韩国语教师。这些教师中有很大一部分是中国的朝鲜族或韩国人, 尽管他们非常优秀, 专业知识非常丰富。但是由于韩国语对他们来说就是母语, 因此对于词汇的意义和使用方法, 他们往往不讲为什么, 更加不注重适用范围、使用方法、惯用意义等的传授。从而导致教师忽略了作为外语学习者的韩国语学习者对于词汇意义、适用范围、使用方法等方面的实际需要。

在外语教学中, 教师及学生都会非常重视语法的讲解与学习, 而词汇则多停留在简单背诵几个核心意义的层面上, 特别是朝鲜语教学中, 对词汇的研究与分析、讲解就更少。但实际上语言学习过程中词汇的正确、合理使用是非常关键和重要的, 它决定了学习者能正确、清晰地表达自己的意图。词汇的误用往往让说话者的意思不准确, 甚至被歪曲, 从而导致交流的障碍。

二、韩语词汇教学中常遇到的问题

1.词的多义性。

在一种语言中, 只有单一意义的词的数量非常少, 如人名、地名、山川、草木、动物等, 这些词的意义只概括某一类现实现象。与单义词相反, 语言中存在着大量的多义词, 即概括相互联系的数类或多类现实现象的词。词的多义一般是由词的单义在长期使用过程中逐渐发展起来的。词的多义性避免了一词一义, 从而使语言的词汇不过于庞大, 语言更简练。多义词使用频率一般较高, 所以, 在教学过程中, 我们经常遇到一个词具有非常多的意义的情况。如朝鲜语中的“”一词, 在《精选韩汉汉韩词典》中仅仅是作为自动词时的词义就超过了25种之多, 包括:“进入”、“装”、“花”、“染上”、“来”、“上 (年纪) ”等词义。除了自动词词义外, “”还有他动词词义。这么多的词义, 即使是韩国人也未必能完全非常准确地记住它们, 那么让初学者一次学完所有的词义, 并很好地掌握和运用它们是不可能的, 只能有选择地学习其中最常用、最根本的一个或几个意义。例如, “”这个单词, 有“活”、“生活”、“居住”、“活生生”、“存留”、“燃着”、“度过”等意义。在教学过程中, 我们应该最先讲解“活”这个基本意义, 并且要使学生正确理解、熟练掌握这个词义。在理解并掌握了“活”这个词义后, 再去学习由这个意义衍生出的“生活”、“居住”、“活生生”、“存留”等意义的时候就容易得多, 甚至不需要教师讲解, 学生在阅读、交流过程中就可以自学掌握这些意义了。

2.同义词、近义词的区分和使用。

语言越发展, 词汇越丰富, 我们就可以更加准确而细致入微地描写事物。在韩语中, 意义完全相同的词, 即在任何上下文中都可以互相替换的词, 是很少的, 换言之, 绝大部分词都有不同程度的差异。同义词和近义词在使用上大致有如下几种差异: (1) 词义相同, 适用范围不同。如, “”、“”都是“高兴、开心”的意义, 但是“”用于表达心情“愉悦、快乐”, 适用范围相对较广;而“”则更多地用于表达“欢迎、祝贺”。 (2) 词义相同, 词性不同, 与之相搭配的词汇或助词不同。如, “”、“”都可以表示“喜欢”的意义, 但是由于“”是形容词, 所以喜欢的人或物作为“”的小主语出现在句子里, 其后使用主格助词“”;而“”则是动词, 所以喜欢的人或物作为“”的宾语出现在句子里, 其后使用宾格助词“”。

对于这些同义词, 只有正确地加以区分, 才能够正确地使用。在教学过程, 低年级阶段, 讲解宜粗不宜细;高年级阶段, 讲解宜细不宜粗, 在粗的基础上再细一些。

三、词汇教学方法

1.掌握必要的构词法。

韩语中的词汇有很多是有密切关系的, 比如一些词汇是由两个以上的单词通过连接词尾组合而成;也有一些词汇通过添加固定的词尾等, 使其在词性、词义上都发生了变化。教师把这些有规律可循的构词法讲授给学生, 大大地减少了学生背诵单词的数量的同时, 也能够在词义的理解上给学生以很大帮助, 从而丰富学生的韩语思维。如, “”这个形容词是“漂亮”的意义, 而在其词干后添加“”构成的新词汇“”的意义则为“变得漂亮”, 同时词性也相应地变成了自动词。再如, 表示“进”意义的自动词“”与表示“来”意义的自动词“”, 用“”连接起来构成新词汇“”, 表示“进来”的意义。在学习这个词汇, 并掌握了这种构词法后, 学生很容易就可以自己推出“进去”为“”。另外还有词汇的被动式、使动式等构词法, 掌握这些构词法都能够使学生在词汇学习上达到事半功倍的效果。

2.通过联系法与分类记忆词汇。

根据词汇的特点, 找出其同义词、反义词, 或是同类型的词汇一起学习, 可以使学生把词汇记忆置于一个大的意义环境之下, 从而让学生联想记忆更多的词汇。如, “”同义词有“”都表示“漂亮”的意义, 但是“”主要用于表示女人、小孩或者物品的漂亮, 意义比较偏可爱;“”则多用于表示景物的美丽, 感觉更大气、壮观。把这些词放在一起讲解, 既讲解它们的相同点, 又讲解它们的不同点和不同的使用环境要求等, 能够让学生更好地记忆这些词汇的同时, 也对这些词汇的不同意义及使用方法有深刻的理解。再如, 在学习“”这一词, 可以同时列举多种表示水果意义的词汇, 如, 等等。

3.掌握汉字词。

中韩两国自古文化交流源远流长, 韩国历史上曾长期借用汉字作为书写工具, 在汉文化和汉字长期大量输入韩国的背景下, 韩语中出现了大量的汉字词。汉字词是韩语中的一个特有现象, 据有关资料记载在朝鲜语词汇中大约有60%—70%的汉字词。由于汉字词在发音、构成、意义等方面都与汉语词汇类似或接近, 所以中国学生在很好地掌握了常用汉字对应的韩语汉字词音节后, 往往就能够达到举一反三的学习效果, 即使是没有学过的汉字词单词, 也可以根据已经学过的词汇中的汉字词推出该单词的意义, 或是知道某意义的词汇韩语应该如何表达。例如:我们学过了“ (学校) ”、“ (同生, 弟弟) ”, 那么当我们见到“”这个词时, 就很容易能推出它的意义是“学生”, 反之, 我们也能够很容易地记忆或写出“学生”这个词的韩语词汇“”。当然韩语中的汉字词与汉语中的词汇, 特别是现代汉语中的词汇还是有比较大的不同的, 但是它对韩语词汇学习的帮助是毋庸置疑的。

4.在情景中学习词汇。

交际法提倡通过上下文来学习词汇。教师在讲解词汇时, 应给出相对具体明晰的语境, 让学生根据上下文更完整、清晰地理解词汇的意义和用法, 从而达到事半功倍的效果。如, (1) . (2) .上面两个例句中的“”、“”都有“走”的意义, 如果单独看这两个词很难分辨它们的意义有何不同, 但是放到句子里, 他们的区别就一目了然了。例句 (1) 是“现在就走吗?吃了饭再走吧!”的意义, 而例句 (2) 则是“坐公交车来的吗?不, 我是走着来的”。的意义。从例句中我们很容易就看得出“”的“走”是离开的意义;而“”的“走”则是表达走动这个动作的意义。

另外, 由于人们对这些句子的语境很熟悉, 能引起强烈的共鸣, 从而能在脑海中留下深刻印象, 因此记忆起来也就更加方便简单。

摘要：本文强调了词汇教学在韩语教学中的重要性, 探讨了韩语词汇教学中常出现的问题, 并根据自己的教学实践, 总结了几种词汇教学方法。

关键词：韩语,词汇教学,教学方法

参考文献

[1]王庆云.韩国语中的汉源词汇与对韩汉语教学[J].语言教学与研究, 2002, (5) :1.

篇4：词汇记忆分类初探

关键词：词汇记忆；分组教学；教师

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-392-01

将学生分组后进行教学监管和教学比较，教师也能更了解学生们的总体表现并又能有的放矢地安排有效的作业练习，因此采用分组的词汇教学是个很好的教学方法。

一、如何分组

将学生根据考试成绩、能力的标准分成三个组。第一组A组是较优秀的学生小组，他们拥有较扎实的英语语言基础和学习能力。第二组 B组 是最多的学生人数的一组。拥有基础的词汇但语言理解能力和自学能力都较差。第三组 C组 这组学生英语基础很差，初中词汇也是严重缺乏。

二、如何进行分组词汇记忆教学

1、特别针对于B、C组的学生的发音记忆法

首先读音的正确对于拼写的记忆是很关键的。想要英语发音发的准确，我们需要特别注意对元音的学习。所以可以适时多多复习元音的发音。还可以将元音的复习和词汇的学习结合起来。这种方法也可以称为发音记忆法。所以对于基础较差的学生，解决发音是个很必要的途径。

2、我们可以将词汇记忆教学分为复习和学习两部分

A组学生学习部分少于复习部分；Ｂ组学生复习部分和学习部分各占一半；Ｃ组的学生主要以复习为主。这里的复习指的是对初中词汇的复习。对于初中学生大部分基础较差的学生来说，对初中词汇的复习是极为重要的。因为到了初中由于学科的增多和英语学科难度的增加，就会出现许多学生英语水平不但没有提升，反而还不如初中的英语水平。加上大多数学生初中基础不良的代表性就是初中词汇量不够和对词汇的知识掌握一知半解。而初中词汇其实对于初中英语学习其实是必不可少的，没有了最基础的词汇又如何继续初中的英语学习呢？因此初中词汇的再次复习对于大多数基础较差的学生是非常必要的。但仅仅复习初中词汇对于考试又会吃亏。所以即使是BC两组的学生仍需要对初中基础词汇进行很细致和有规律的学习。对于程度较好的学生，着重对新词汇的学习。

3、必不可少的各种词汇记忆法

以下我们可以列举三种常用的词汇记忆法。

比较记忆法，就是将具有某一共同特点的词或语法现象进行比较，找出他们的异同之处和各自的特点，使输入的信息加强对大脑的刺激，从而使记忆变得容易起来。把 sing 和singer进行比较，把breath 和breathe进行比较，这是音形比较；把doctor和student 进行比较，这是对应比较；把often 和seldom进行比较，这是反义比较；把job与work进行比较，这是同义比较；把glare at 和stare at 进行比较，这是近义比较，把get tired，get off，get along with，get the habit of进行比较，这是词汇搭配比较。

构词记忆法，大家都见过葡萄，摘葡萄都是一串一串地摘。如果一粒一粒地摘，既费工，又掉粒。根据构词法记忆单词，就像摘葡萄一样，抓住词干，分析前后缀后复合关系，一记一大串。英语单语构成的方法有三种：A．派生法；B．转化法；C．合成法。抓住英语单词的这三项基本构成方法记忆单词，会取得事半功倍的效果。派生法，即在词根的前后加前缀、后缀，派生出新的词，很容易忆。如：appear-disappear;understand-misunderstand;happy-happily-happiness-unhappy;care-carefuly-carefully-careless-carelessly-carelessness 等等。转化法，即词形不变，由一种词类转化为另一种或几种词类。此法基本上不改变词形，只是在使用时改变其词类。如：Try（v．）to do it．Let me have a try （n．）；It's made me by hand．（n．这是手工做的）；Hand in your paper．（v．交你的卷子。）合成法，如 life＋boat→（救生船）；black＋board→blackboard（黑板）；police＋man →policeman。

归纳记忆法，教师让学生在课堂上记住 112个单词，其中有动物、服装、运输和职业几类的单词。首先，教师把112个单词进行杂乱无章的排列，让学生记，结果没几个学生能把单词全记住。然后，老师把这些单词按动物、服装等种类进行分类，有规律地排列，让学生记，学生很快记住了这112个单词。

如：交通工具类：bus，car，taxi，bike，boat，ship，plane，tractor，truck，lorry，carriage，trolley-bus，train等。文具类：penci1，ruler，rvbber ，pen，paper，book，exercise－book，ink，ball pen，writing bush，dictionary等。

除此处我们罗列出的词汇记忆法，还有各种各样的五花八门的记忆方法。例如字母增减法、字母换位法、字母替换法、词缀记忆法、后缀记忆法 、卡片式记忆法等等。我们都可以进行不断的尝试，什么方法都会给学生带来启发，让不同能力的学生自己寻找方法去提高自己现有的英语水平。A组学生可以进行玩法更花哨，要求更高语言能力水平的记忆法。B，C组学生可以进行简单直白明了的记忆法。但其实词汇是无绝对的大小之分的，所以记忆法的使用度也是一样，什么样的记忆法都会带来启发。所以只要去用心记忆，词汇量就会有提高。对于各个组，掌握词汇如何使用才是词汇学习最根本的目的

实际上在初中的学习中，许多初中基本的词汇的用法在困扰着大多数的学生。

参考文献：

[1] 徐厚道.教育学通论[M]北京：北京工业大学出版社,2003:221-223.

[2] 李新旺.心理学[M].北京：科技出版社,2003:225-226.

[3] 倪华英.英语课堂中的分组教学[J].沧州师范专科学校学报,2005:58-59.

[4] 王东霞.在英语课堂上开展分组教学实践[J].学科教学探索,2006:34.

篇5：韩语职业词汇

1.간호사(선생님)护士 2.의사(선생님)医生 3.학교(선생님)老师 4.교수님(대학)教授

5.감독 연출가导演、制片人

6.검사检察官판사审判员변호사律师 7.경찰관警察 8.공무원公务员 9.과학자科学家 10.기사技师、工程师 11.미용사美容师 12.배우演员

13.번역가翻译官통역가口译官 14.비행사(기장)机长 15.비서秘书 16.소방관消防员 17.스튜어디스空姐 18.신문기자新闻记者 19.역무원站务员

20.운전기사驾驶员、司机 21.음악가音乐家

22.화가画家조각가雕刻家 23.정치가(대통령总统

국회의원国会议员)政治家

24.편집자编辑 25.회계사会计 26.회사원公司职员

27.미화원 쓰레기 청소부清洁工 28.수위(아자시)门卫 29.수의사(동물)兽医 30.한의사韩医、中医师 31.파출부(아줌마)钟点工 32.호스피스临终关怀员 33.판매원售货员、营业员 34.외판원推销员 35.외교관外交官

36.추기경(카톨릭)红衣主教 37.신부神父 수녀修女 38.피아니스트钢琴家

39.도둑小偷 강도强盗 소매치기扒手날치기 당했다.遭遇扒窃 40.직업병职业病 41.배달送货上门

篇6：《韩语语法分类记忆》

学了一段时间韩语，以前一位韩语高手告诉我韩语的语法很散乱，对此我开始是有所体会了。但还是要学习，就要从看似杂乱无章之中探寻出规律，以便记忆。

今天我花了一个下午再加上一个晚上的时间，把我到目前为止学到的韩语语法梳理了一遍，制作了这个《韩语语法分类记忆》的系列帖子。当然，我还要继续学，因此这个系列帖子是会不断地加进新东西进去的，也请有心得的朋友参与进来更新～～～

这个“韩语语法分类记忆”系列的第一部分，是一些最基本的句型。

一、判断句

（一）现在时

1、肯定句

（1）简体：는/은或가/이……예요/이에요（注：“/”之前是接元音的情况，“/”之后是接辅音的情况，下面不作特别说明时，都遵从这个规则，不再重复）

例句：

나는

학생이에요.동생은

교사예요.（2）敬体：……입니다

例句：

저는

학생입니다.동생은

교사입니다.（3）尊称：께서는（对应는/은）或께서（对应가/이）……세요/이세요（简体）或이십니다（敬体）

例句：

어머니께서는

의사세요/의사이십니다.어머니께서는

선생이세요.2、否定句

（1）简体

例句：아니요,학생이

아니에요.（2）敬体

例句：아닙니다,교사가

아닙니다.3、超简体（比简体更随便的表达）：用(이)야结尾

例句：수여일이야.4、书面体（主要用在书面语上的表达）：直接以이다结尾

例句：꽃이다

二、谓词（动词、形容词作谓语）句

（一）现在时

1、肯定句

（1）简体

（a）ㅏ、ㅗ结尾

例句：

옷

을

사요.닫아요.텔레비전

을

봐요.（b）하다词

例句：공부해요.（c）其它

例句：

밥

을

먹어요.차

를

마셔요.（2）敬体

（a）元音结尾

例句：옷

을

삽니다.（b）辅音结尾

例句：밥

을

먹습니다.（3）尊称：同“请”的句型。

（a）元音结尾

例句：

안년하세요.（简体）

안년하십니다.（敬体）

（b）辅音结尾

例句：

손님

은

밥

을

먹으세요.손님

은

밥

을

먹으십니다.2、否定句

（1）谓词前加안

例句：안

가요/갑니다.（“/”前是简体，“/”后是敬体，在不会与元音、辅音的区别发生混淆的情况之下，下面不再特别地指出。）

（2）谓词后加지

않아요/않습니다

例句：가지

않아요/않습니다.3、超简体：在简体的基础上去掉요

4、书面体

（1）动词后：元音结尾时元音结尾时，加ㄴ的韵尾；辅音结尾时，后跟는

（2）形容词后：直接用原形，无需去掉词尾，也不用加任何句尾

（二）过去时

1、简体/敬体

（1）ㅏ、ㅗ结尾

例句：

만났어요/만났습니다.왔어요/왔습니다.（2）하다词

例句：공부했어요/했습니다.（3）其它

例句：

밥

을

먹었어요/먹었습니다.영어

를

가르쳤요/가르쳤습니다.（2）尊称

（a）元音结尾

例句：안년하셨어요/셨습니다.（b）辅音结尾

例句：아버지

는

책을

읽으셨어요/셨습니다.2、超简体：在简体的基础上去掉요

3、书面体：用原形았/었다

（三）将来时

1、元音结尾

例句：백화점메

갈거예요/겁니다.2、辅音结尾

例句：

사진

을

찍을거예요/겁니다.불고기

를

만날거예요/겁니다.3、超简体：거에요(겁니다)变为거야

三、疑问句

1、简体：无需变化，提调即可。

2、敬体：다-->까，并提调（但特殊疑问句里不需提调）。

3、超简体：在简体基础上去掉요；在上对下的情况时，疑问句也可以用更口语化、更有亲切感的니来结尾，是在谓词原形去掉词尾다后加니（注意：这种形式一定不可以用在下对上的情况）

韩语语法分类记忆（2）：고（和）型

从“韩语语法分类记忆”系列帖子的第二部分起，是把韩语的各类句型根据其词尾的变化特点来分类，同类的集中在一起记忆。这个办法是我在学习西班牙语的不规则动词变位时总结的一个经验，并且把每一个类别以最常见的句型来命名。

例如，这个帖子的句型命名为“고（和）型”，是因为它的词尾变化特征都与고（和）的句型用法是一样的，即谓词去掉다之后，不需要再作任何变化，后面直接跟特定的句型。

*表示“和”，后跟고

例句：

김치

가

싸고

맛있어요/맛있습니다.오빠는

의사이고

동생은대학생입디다.*表示“但是”，后跟지만

例句：

可以跟在名词之后：실레지만……

也可以跟在谓词之后：어렙지만……

*正在进行时：后跟고

있어요/있습니다

例句：지금

샤워하고

있어요/있습니다.*表示欲望、意愿的“想做……”，后跟고

싶다（主语是第一人称时）/고

싶어하다（主语是第三人称时）

例句：

肯定句：설렁탕

이

먹고

싶어요/싶습니다.否定句：세민시는

서울에서

살고

싶어하지

않아요.*겠어요/겠습니다

（1）表示意志、决心的“要做……”

例句：뭘

드시겠습니까?

（2）表对自身以外的情况的推测

例句：

비가

오곘어요?

집에돌아왔겠어요.（3）服务用语：알겠습니다＝わかりました

*기类表达（기替代了谓词的词尾다，就使谓词变成名词，因此都适用“和型”）

（1）在……（时间）之前：전에

例句：식기

전에

드십시요.（2）为了……：위해서

例句：차례를

지내기

위해서

고향으로

갑니다．

（위해서前面是名词时，使用正常的动宾结构即可，如：건강을

위해서）

（3）由于……：때문에

例句：어렵지

않기

때문에

쉽게

배울

수

있어요．

（前面是名词时，直接跟때문에，如：공사

때문에）

（4）-기(가)

쉽다/어렵다/좋다/싫다：……的事情容易/难/好/讨厌做

例句：한국말을

몰라서

생활하기가

어려워요.（5）-기

시작하다

：开始做……

例句：5살

때부터

피아노를

치기

시작했습니다.（前面是名词时，使用正常的动宾结构即可）

（6）-기는요

：用在口语里，表否定对方的语气，常用于回答以“지요?”结尾的问句

例句：한국말

공부하는

것이

힘들지요?-힘들기는요.재미있어요.（7）-기는

하다：……是……，但……

例句：

시험을

보기는

봤는데(했는데)

잘

보지는

못했어요.*表达感慨的语气，后跟네요

例句：비가

오네요.*表禁止、劝阻，后跟지

말다

-后跟“请”时：지

마세요/마십시요

例句：여기에서

놀지

마세요.-共动式敬体：지

맙시다；简体：지

말아요；如果用在句中，后面以反义词从正面把意思再表达一次（即“不要做……，做……吧”），则中间用지

말고，句末正常地使用共动式的句型即可。

例句：기다리지

말고

먼저

가십시요.扩展：在句子中顿、且前面接的是名词而不是动词之时，用말고，译为“不要……”，有时根据上下文的意思也可译作“除了”，相当于英语里的“except

for”

例句：커피말고

다른

건

없어요?

*动词修饰名词（现在时，包括있/없다结尾的形容词）：는

例句：

테니스를

치는

사람이

샐리

씨예요.내가

들고있는

음악은

한국

음악이에요.내가

아는

사림은

모두

초대했어요.派生用法：

（1）-는

것：类似于日语中的形式体言こと或の

例句：우리

이번

주말에

교외로

나가

보는

것이

어때요?

（2）-는데（前面是形容词时要用-(은)连接）

<1>动词谓词句的口语表达

<2>表承上启下，或表转折，与日语中的が用法一样

<3>表花费时间或金钱：-는데(에)

시간

이

걸리다；-는

데(에)

돈/(금액)

이

들다(듭니다)

<4>-는데도：即使、虽然

例句：공부를

별로

하지

않았는데도

시험에

붙었어요.（3）-(는)동안：做……的时候

例句：기다리는

동안……

（4）-(는)군요/구나（前面是形容词时不需要加는）：表达感叹的语气，用在听了对方的话后表肯定

例句：

그렇군요

술을　아주　좋아하시는군요．

요즘　이렇게　바쁘군요．

（5）-(는)

지

알다/모르다（前面是形容词时适用形容词修饰名词的“将来时型”）：表“（不）知道……”之意

例句：공항에

어떻게

가는지

아십니까?

-引申：얼마나……(는)지：表“太……，以至于……”之意

例句：

저는

얼마나

좋은지

모르겠어요.（我高兴得不得了。）

얼마나

잘하는지

깜짝

놀랐어요.（6）-는편이다（前面是形容词时适用形容词修饰名词的“将来时型”）：表“算是……”

例句：

북경

의

겨울

날시는

서울에

비해서

추운

편

입니다.운동을

잘하지는

않지만

좋아하는

편이에요.（7）-는가

보다（前面是形容词时适用形容词修饰名词的“将来时型”，口语中常用-나

보다）：表根据眼前事实进行客观的推测

例句：어제

잠을

못잤는가(나)

봐요.*다가

（1）表示一个动作终止、再进行另一个动作

例句：똑바로

가시다가

저기

로터리에서

내려

주세요.（2）表示正在做某事的期间突然做另一件事

例句：농구를

하다가

손

가락을

삐었습니다.*表示过去经常发生或持续到现在的动作：던

例句：아까

쓰던

편지를

다

썼습니까?

-引申：这个句式前面也可以用过去时

例句：여기가

제가

어릴

떼

살았던

곳입니다.*거나：或者（前面跟谓词；若前面是名词，用-(이)나，见《韩语语法分类记忆（4）：判断句尊称型》一帖）

例句：전화를

하거나

편지를

씁니다.*-자마자：一……就……

例句：만나자마자

헤어졌어요.*-가/이/게

되다：变成……（前面是名词时用가/이连接，前面是谓词时用게连接）

例句：

의사가

되고

싶었어요.친구

소개로

새리

씨하고

알게

되었습니다.*게类句式：

（注意：这类与前面的가/이/게

되다的句式类似而不同，因为这里的게前面是动词时要用는连接，而后者是直接跟게的）

（1）-는

게

아니라：不是……，而是……（前面是名词时用가/이连接）

例句：

오늘이

아니라

내일이에요.나는

술을

안

마시는

게

아니라

못

마셔요.（2）-는

게

종겠다：最好……、……为好

例句：중요한

회의니까

참석하는

게

종겠어요.*-거든요：强调事情的原因、理由，可译成“……的缘故”

例句：열쇠를

잃어버렸거든요

韩语语法分类记忆（3）：谓词句简体型

“韩语语法分类记忆”系列的第三部分，是句型特征与谓词句简体型类似的。

谓词句简体型的特征是

（1）ㅏ、ㅗ结尾的，后加아

（2）하다词，하-->해

（3）其它，后加어

更详细的介绍请回到本系列的第一部分“基本句型”里去查看。

*谓词简体现在时：变化后跟요

例句：请看本系列第一部分。

*谓词过去时

变化特征及例句请看本系列第一部分。

*中顿、原因的表达：后跟서

例句：

친구

를

만나서

영화

를

봤어요/봤습니다.감기에

걸려서

학교에

못

가요.（서也可以省略，只保留前面的아/어/여）

特例：前面是判断句时，用이

라서

例句：오늘이

어머니

생신이라서

선물을

사러

갔습니다.*只有……才……，表后句的前提条件：어야(만)

例句：날씨가

좋아야

앞바다를

볼

수

있어요．

（后句不能用命令句和祈使句）

-引申：

（1）后跟야

하다(합니다)/되다(돼요)（后者口语中多用）时，表“必须、应该”（直译是“只有……才行”）

例句：

내일

병원에

가야

합니다.오늘은

집에서

공부해야

돼요.감기에

걸려서

약을

먹어야

돼요.（2）上面的句式也可以用야겠다

例句：과음하지

말아야겠어요.*도：表“虽然、即使”等的让步之意

例句：이

노래는

아무리

많이

을어도

싫증이

안

나요.-引申：后加되다/돼요或괜찮다/괜찮아요时，表“可以、允许”，例句：

집에

가도

돼요?

밤에

전화해도

돼요.이거

먹어도

괜찮아요.*用于自动词之后，表动作结束后持续处于某种状态，类似于日语中ている/てある的用法：있다

例句：문이

열려

있었습니다.*-았/었었：表过去曾存在过的状态

例句：전에

알았었는데

잊어버렸습니다.*两个谓词结合而成的合成词

1、试着/试过做……：（动词）보다

例句：

기타

좀

쳐

보세요.그

노래

알아요？

－네,들어

봤어요.-类似的句型：

（1）본

적이  있다/없다

例句：한국에

가

본

적이

있습니까?

-아직

가

본

적이

없습니다.（2）아/어

보이다：表“看起来……”之意

例句：얼굴이

아파

보여요.2、给做……（类似于日语里的てあげる、てくれる等的用法）：（动词）주다

3、变得……起来：（形容词）지다

韩语语法分类记忆（4）：判断句尊称型

“韩语语法分类记忆”系列的第四部分，是句型特征与判断句尊称型类似的。

判断句尊称型的特征是：

（1）元音结尾的，直接跟后面的句式

（2）辅音结尾的，加이后再跟句式

*判断句尊称：后跟세요/십니다

例句请看本系列的第一部分。

*强调性一般疑问句：后跟지요

例句：

거기

……씨집이지요?

--네,그런데요.여기

가

학교지요?

--네,학교예요.*나

（1）或者

例句：

토요일이나

일요일에

야구를

보러

갑시다.고민을

어머니나

친구하고

이야기합니다.引申：前面是谓词时，用거나，属和型

（2）跟在表示数量的名词之后，表示对数量的估计，类似于日语中的くらい

例句：30분이나

늦었어요．

（3）表“做做……之类的事吧”那样的意思，含有退而求其次、或是多种选择里取其中之一的语气

例句：우리

심심한데

영화나

볼까요?

*超简体中的判断句：야

例句：새리야、세민이야

（补充：超简体中对人的称呼：야/아；如：수미야、세민아）

*间接引语中的判断句：라고

하다

例句：새리

씨가

이건물이

시청이라고합나다.*-든지：置于疑问词之后表“无论、不管”之意

例句：

무엇이든지

잘

먹어요.이

카드는

어느

나라에서든지

사용이

가능합니다.韩语语法分类记忆（5）：“请”型

“韩语语法分类记忆”系列的第五部分，是句型特征与表示“请”的句式一样的。

*表示“请”的谓词句：后跟세요/십시오（注意：简体的句式与“判断句尊称”是一样的，但敬体是不同的。）

（1）元音结尾：后面直接跟세요/십시오

例句：어서

오세요/십시오.（2）辅音结尾：后跟으，再跟세요/십시오

例句：셔츠

를

입으세요/십시오.注意：超简体时“请句”用아/어(라)结尾；但下对上时绝对不可以加라，通常都不加라；表禁止（请不要）时，用지

마（提示：简体时用지

마세요）

*表示“去/来做……”：后跟러

가다/오다（后面的动词还可以是다니다/나가다/들어오다/올라가다等表示来去上下的动作）

例句：

영화

보러

가요/갑니다.밥

먹으러

와요/옵니다.（注意：这一句里要发生音变，밥

먹读成밤

먹）

*如果、当……时：后跟면

例句：

옷이

비싸면

사지않을

거예요．

식당에

자리가

없으면

기다릴거예요．

예약

번호를

알면

가르쳐

주세요．

扩展：

（1）后面再跟되다，直译是“如……，就行”，即表示“可以”之意

例句：왼쪽으로

가면

됩니다.（2）后面再跟안

되다/돼요，直译是“如果……，是不行的”，即表示“不可以做……”（禁止）之意

例句：

들어가면

안

돼요.교실에세

음악을

들으면

안

돼요.문을

열면

안

돼요.（3）后面再跟좋겠다，表“如果……就好了”之意，면前面常用过去时，类似于欧洲语言中的虚拟式的用法

例句：방이

조금만

더

넓으면（넓었으면）

좋겠습니다．

（4）后面再跟서，表“一边……一边……”之意，相当于日语里的ながら

例句：윷놀이

하면서

놉니다．

*니까

（1）原因重句

例句：

오늘은

바쁘니까

내일

오세요.술을

마셨으니까

운전하지

마세요.날씨가

추우니까

밖에

나가지

마세요.（2）一做……才发现……：前面的谓词通常是보/가；前面的句子主语必须是第一人称，后面的句子主语要不同

例句：헌국말

공부해

보니까

아주

재미있어요.*로类句型

（1）交通工具的换乘，在交通工具或线路的名称之后跟로

갈아타다

例句：

버스로

갈아타세요.삼

호선으로

갈아타세요.（2）表示来去的方向

例句：

어디로

갈

겁니까?

밑으로

내려가세요.사무실로

오십시요.（3）表示动作的手段、工具、材料等，相当于日语中的で；如乘坐什么交通工具、用什么文具书写、用什么材料制作食物或物品等

例句：빵은

무엇으로

만듭니까?

제주도까지

비행기로

갈

수

있습지다.이

서류에

볼펜으로

써도됩니까?

（4）表把某物变化为另一物，后面搭配的动词通常是바꾸다

例句：공항에서도

달러를

한국

돈으로

바꿀

수

있습니까?

（5）习惯上与某些动词搭配使用

-……(으)로

사용하다/되다：用作……（功能）

-……(으)로

에약하다：预约在……（时间）

-……(으)로

연기하다：延期到……（时间）

-……(으)로

터어나다：作为……出生

-……(으)로

유명하다：因……而有名（前面是动词时加기使动词变成名词）

*计划、打算：려고

(하다)

例句：

방학에

여행을

가려고

제주도에가요．

집에서

음악을

들으려고

해요．

서울에서

살려고

해요．

扩展：后面加면，则变成表示“如果想做……”，可缩略为려면，后面的句子要用“请”或“必须”的句型。

韩语语法分类记忆（6）：将来时型

“韩语语法分类记忆”系列的第六部分，是句型特征与将来时一样的。

将来时的句型特征是：

（1）元音结尾时，加ㄹ的韵尾后再跟句式

（2）辅音结尾时，后跟을，再跟句式

*将来时：后跟거예요/겁니다

例句请看本系列的第一部分。

*礼貌地提问、建议的句型：后跟까요?

例句：

일요일에

같이

영화

보러

갈까요?

--네,좋아요/좋습니다.뭘

먹을까요?

*表示意志、决心的“要做……”的口语表达（较正规的表达请看本系列的第二部分），后跟래요

例句：

뭘

먹을래요?

무슨영화

를

볼래요

*共动式：

1、共动式的句式其实与将来时不完全相同，将来时中的ㄹ要换成ㅂ，但其它变化一样，所以仍把它归入“将来时型”里。

2、后跟시다

例句：

다방에

갑시다.신문

을

읽읍시다

*形容词修饰名词

1、这个句式其实与将来时不完全相同，将来时中的ㄹ要换成ㄴ，但其它变化一样，所以仍把它归入“将来时型”里。

例句：

싼

옷을

샀어요/삽니다.학교

뒤에

높은

산이

있어요/있습니다.2、这个句型是辅音结尾时，因为后面跟的是元音，因此还要注意会遇上不规则变化的韵尾而发生音变的情况，包括ㅂ的韵尾与ㄹ的韵尾。

例句：

쉬운

잭을

빌럴

거예요/겁니다.긴

치마를

주세요/주십시요.3、另外，以있다、없다结尾的形容词，后面不是跟은，而是跟는

例句：

맛있는

음식을

억었어요.재미없는

영화를

봤어요.（“韩语语法分类记忆”系列的第六部分，是句型特征与将来时一样的。

将来时的句型特征是：

（1）元音结尾时，加ㄹ的韵尾后再跟句式

（2）辅音结尾时，后跟을，再跟句式

*将来时：后跟거예요/겁니다

例句请看本系列的第一部分。

扩展：

（1）这一句型也可以用来表达推测的意见，常与아마合着使用。这时前面也可以使用过去时，表示对过去发生的事情的推测

例句：

아마

새리

씨일

겁니다.아마

새리

씨

깼을

거예요.（2）动词修饰名词（将来时）

例句：

친구를

만날

예정입니다.*礼貌地提问、建议的句型：后跟까요?

例句：

일요일에

같이

영화

보러

갈까요?

--네,좋아요/좋습니다.뭘

먹을까요?

扩展：

（1）这一句型也可用来表示不了解情况而进行的推测、或是了解情况之下要听话者进行猜测

例句：표가

있을까요?

（2）若까后面跟하다，则变成表示未最后确定的计划，可译成“我想（打算）是否……”这种语气不太确定的句子。这个句型也可以用생각이다/계획이다等表示愿望、计划的汉字词代替

例句：조용한

곳에

가서

책을

읽을까합니다（생각/게획입니다）.*表示意志、决心的“要做……”的口语表达（较正规的表达请看本系列的第二部分），后跟래요

例句：

뭘

먹을래요?

무슨영화

를

볼래요?

*共动式：

1、共动式的句式其实与将来时不完全相同，将来时中的ㄹ要换成ㅂ，但其它变化一样，所以仍把它归入“将来时型”里。

2、后跟시다

例句：

다방에

갑시다.신문

을

읽읍시다.3、超简体的共动式用자结尾，前面用谓词原形（去掉词尾）

*形容词修饰名词：

1、这个句式其实与将来时不完全相同，将来时中的ㄹ要换成ㄴ，但其它变化一样，所以仍把它归入“将来时型”里

例句：

싼

옷을

샀어요/삽니다.학교

뒤에

높은

산이

있어요/있습니다.2、这个句型是辅音结尾时，因为后面跟的是元音，因此还要注意会遇上不规则变化的韵尾而发生音变的情况，包括ㅂ的韵尾与ㄹ的韵尾。

例句：

쉬운

잭을

빌럴

거예요/겁니다.긴

치마를

주세요/주십시요.3、另外，以있다、없다结尾的形容词，后面不是跟은，而是跟는

例句：

맛있는

음식을

억었어요.재미없는

영화를

봤어요.扩展：

（1）지

알다/모르다：表“（不）知道……”之意

例句：한국

물가가

얼마나

비싼지

아십니까?

（2）-같은：像……那样的例句：곡수

같은

것을

먹고

싶어요.*动词修饰名词（过去时）：ㄹ换成ㄴ

扩展：

（1）在……（时间）之后，后跟후/다음

에（即前面是时间重句，相对于主句发生的时间较早，因此用过去时）

例句：

수업이

끝난

후에

뭘

할

거예요?

그책을

읽은

다음에

이야기해

주십시요.（2）后面跟지，表“自从……以后”之意，因此后句都是“……（某数量的时间）되다/지나다/흐르다”

例句：한국에

온

지

이제

한

달

됐습니다.（3）托……的福，后跟덕분에（可理解为前面的动作是已经发生了的，因此用动词修饰名词的过去时的形式）

例句：선생님께서

잘

가르쳐

주신

덕분에

시험에

합격할

수

있었습니다.引申：前面是名词时，直接跟덕분에

例句：컴퓨터

덕분에

일을

빨리

했어요.（4）-ㄴ

김에：表做一事时顺便做另一事

例句：생각난

김에

전화해볼

까요?

*表示“能够、会”：后跟수

있어요

例句：

피아노를

칠수

있어요?

-네,칠수있어요.빨리

걸을

수

있어요?

볼고기를

만들

수있어요?

-아니요,못

만들어요.（如果是表示“不会、不能够”，则句型为수(가)

없어요）

*表示“愿意、会”，后跟게요

例句：

좀

도와주세요.-우리가

도왈게요.불고기를

만드세요.-네,내가만들게요.음악을

들으세요.-네,저가들을게요.*、-(으)ㄹ

테니가：用在复合句的前一句中，主语是第一人称，表“我来做……、我会……”；后一句的主语与前句不同，只用请句或共动式

例句：제가

전화

드릴테니가

가다리십시요.*表“在……的时候”：때

例句：

점심을

먹을

때

친구가

왔다.점심을

먹었을

때

친구가

왔다.引申：(으)ㄹ

때마다，表示“每当……的时候都……”

例句：화가

날때마다……

*表“只有、仅仅”：뿐이다

例句：선생님을

전화만

했을뿐,만나지는

못했습니다.-前面是名词时，直接跟뿐이다

例句：지금

가진

돈이

모두

천

원뿐입니다.引申：、-(으)ㄹ

뿌만

아니라：“不只是……”，用在表递进关系的复合句中，表“不但……（而且……）”

-前面是名词的话，直接跟뿌만

아니라即可

例句：이

책이

재미있을

뿐만

아니라

교훈적이에요.*表“兼”：겸

例句：기분

전환도

할

겸

극장에

갑시다.引申：置于两个名词之间时，直接用겸

例句：응접실

겸

거실

*表“要是做……就好了”：-(으)ㄹ

걸

그랬다

例句：길이

많이

막히네요.기하철을

탈

걸

그랬어요.*表“值得”：-ㄹ(을)

만하다

例句：요즘

볼

만한

영화가

없습나까?

韩语语法分类记忆（7）：各类表达法收集帖

“韩语语法分类记忆”的第七部分，是各类表达法的收集帖，需要不断地更新，敬请不断留意～～～～

*指示代词

1、指示物品

이것（이거）

그것（그거）

저것（저거）

括号里是口语的用法

在句子中与은、을连用时，것相应变成건、걸

2、指示地点

여기

거기

저기

*表示“有/没有”

1、一般表达

例句：

친구

가

있어요/있습니다.（肯定）

돈

이

없어요/없습니다.（否定）

2、尊称

例句：

선생님

이

계세요/계습니다.（肯定）

아버지

가

안

계세요/계습니다.（否定）

*에的用法

1、表示“在……（地方）有……（东西）”

例句：옷장

은

어디에

있어요/있습니까?

2、表示“去/来……（地方）”

例句：학교에

와요/옵니다.3、表示“在……（确切的时间）”

例句：무슨

요일에

가요/갑니까?

4、表示数量的范围

例句：배

는

얼마예요?--한개에

이전훤이에요.*에서的用法

1、表达“在……（地方）做……（事情）”

例句：학교에서

뭘

헤요/합니까?

2、表达“从……（地方）来”

例句：인도에서

왔요/왔습니다.3、表达最高级：……(중)에서

……제일/가장……（在……中，……最……）

例句：일주일

중에서

무슨

요일을

제일

좋아합니까？

（多个名词列举，以及用单个名词表示集体时，用중에서；表示某个地点之中时，用에서即可）

*에다(가)：表动作的着落点

例句：

이

바나나를

냉장고에다가

넣올까요?

도서관

책에다가

낙서를

하지

마세요.*에게（口语是한테，敬语是께）的用法：跟在直接宾语后面，表示动作施予的对象，即给谁做什么

例句：

어머니

가

아이에게（한테）

우유

를

줘요/줍니다.사장님께

아직

알씀

안

드렸습니다.（如果是에게서，方向就刚好倒过来，表示是从谁那里得到什么）

*와/과（口语是하고）的用法

1、表示“和”，跟在名词或代词之后。

2、还可以加上같이或함께，加强“一起”的语气

例句：

친구와/하고

같이

여행을

가요/갑니다.동생과/하고

함께

살아요/삽니다.（注意：这里的살다后面本来要跟습디다，但根据音变规则，韵尾ㄹ在ㅅ前脱落，两个字母合并发音，因此变成삽）

*疑问词

1、누구：who、whom

누구가-->누가

例句：누가

운전앴어요?--동생이

운전앴어요.2、（1）무엇（口语是뭐）、무슨：what，前者独立成词，后者必须后跟名词。

（2）어느：哪个（which）

（3）어던：怎样的（相当于日语里的どんな），不能独立成词，必须后跟名词。

3、몇：除了问价格是用얼마之外，其余问数量的多少时都用这个疑问词

如：

（1）时间：“几点”是몇시，“几月几日”是몇월며칠

（2）年龄：“几岁”是몇살

（3）其它数量：“几层”是몇증，“几杯”是몇잔，“几人”是몇명

4、어떼：how

例句：한구어

공부가

어떼요?

5、어디：where6、언제：when

例句：친구

를

언제

만났어요?

7、얼마：对价格提问

例句：배

는

얼마예요/입디까?

*그类词

1、그리고：表顺接，“还”。

意思与副词“도（也）”相同，常一起使用

例句：우리집에

는

개

가

있어요.그리고

고양이도

있어요.2、그렇지만：表转折，“但”。

（1）意思与지만相同。

（2）注意与“만（仅）区别

例句：빵만

살거예요/겁니다.3、그러면：表“那么”。

意思与그럼、그렇다면相同。

4、그런데：表“那样”，也变轻微的转折“可是”。

5、그래서：表“因此”，纯粹的因果关系。

6、그러니까：表“所以”，在陈述理由的基础上提出意见，因此后面的句子一般使用“请句”（세요/십시요）、共动式、表推测的거예요/겁니다等句型

*……부터……까지：表“从……到……”

例句：오월

이십오일

여섯시

십분전부터

시월

십육일

아홉시반까지예요/입니다.（注意：根据音变规则，십육일要读作심뉴길）

*의的用法

1、表“的”

2、读作에

3、저

의-->제；나

의-->내

韩语语法分类记忆（8）：谓词的不规则变化

“韩语语法分类记忆”的第八部分是收集谓词（动词、形容词）的不规则变化。

*ㄷ韵尾

1、后跟元音时，ㄷ-->ㄹ

例句：

음악

을

들었어요/들었습니다.빨리

걸으세요.2、例外：닫다、받다、맏다等

例句：

선물

을

받았어요/받았습니다.닫아요.*形容词ㅂ韵尾

1、后跟元音时，ㅂ-->우

例句：안국어

가

좀

어려워요.2、돕다、곱다的谓词句简体（现在时与过去时）时，ㅂ变音为아，因此适用后跟아요、았어요的规则，即读作도와요/도왔어요，以及고와요/고왔어요。

例句：

옷이

참

고와요.도와

주셔서

감사합니다.3、此规律也有例外

*ㄹ韵尾：后接ㄴ、ㅂ、ㅅ时ㄹ脱落

例句：부모님

이

지금

어디에

사세요?

*ㅅ韵尾：后接元音时ㅅ脱落

例句：병원에

가면

곧

나을

겁니다.*으的不规则变化

1、谓词的词干最后一个字母如果含有元音“으”，且后面适用“谓词句简体型”（即后跟아或어）时，则要把这个元音去掉，其辅音直接与后面的아或어相拼。

2、后面是跟아还是어，这时不是由该谓词词干的最后一个字母决定，而是由倒数第二个字母决定，即

（1）倒数第二个字母是ㅏ、ㅗ时，后跟아

例句：

배가

아파요.밥을

안

먹어서

배고파요.（2）倒数第二个字母是其它时，后跟어

例句：옷이

예뻐요.（3）若不存在倒数第二个字母（即词干只有一个字母，就是那个含有元音“으”的字母）时，也是后跟어

例句：방이

커요.*르的不规则变化

1、词干以르结尾的谓词后面适用“谓词句简体型”（即后跟아或어）时发生不规则变化

2、后面是跟아还是어，这时不是由该谓词词干的最后一个字母决定，而是由倒数第二个字母决定，即

（1）倒数第二个字母是ㅏ、ㅗ时，该字母添加韵尾ㄹ，而后面的르后跟아，二者合并发音为라

例句：

지하철이

빨라요.나는

프란스어를

몰라요.（2）倒数第二个字母是其它时，后跟어，该字母添加韵尾ㄹ，而后面的르后跟어，二者合并发音为러

例句：

노래를

잘

불러요?

韩语语法分类记忆（9）：情景用语

“韩语语法分类记忆”的最后一部分，是分情景提供一些常用的表达。

*寒暄用语

1、안년하세요.（简体）；안년하십니다.（敬体）

2、안년히가세요；안년히계세요

*商店用语

1、欢迎光临：어서오세요（直译是“请赶快进来”）。

2、给你（Here

you

are，递商品给客人时的用语）：여기있어요（直译是“在这里”）。

3、谢谢：감사합니다（是“感谢”的敬体）。

4、请再光临：또오세요（또与오连读成长音的do-）

5、我要……：……주세요（直译是“请给我……）

*电话用语

1、一开头表示“喂喂”的说法是：여보세요

2、确认对方

（1）“是……（地方）吗？”的表达是：거기는……(이)지요？

（2）“……（人）在吗？”的表达是：……씨

는……계세요?

（3）“是……（人）的府上吗？”的表达是：……님

댁이지요?

3、回答确认：네,그련데요.4、反问致电者的身份：질례지만,누구세요?（直译是：虽然是失礼的，但您是谁？）

5、如果要找的人外出：

（1）告知要找的人外出

-잠깐

나갔어요.-외출하셨는데요.（2）对方询问什么时候回来

-언제

들어와요?

（3）建议对方稍后再致电：이따가/그때

다시전화세요.6、如果要找的人在：

（1）请让……接电话：……씨좀

바꿔주세요.或者：……씨

좀

부탁

드립니다.（2）请稍候：잠깐만

기다리세요.（3）呼叫那人接电话：……씨

전화받으세요.7、如果打错电话了

-잘못

걸었습니다.-죄송합니다.（抱歉。）

*跟生病有关的表达

1、表身体某部位的疼痛：어디가

아파요?（哪里痛？）--……（身体的某部位）가/이

아파요.2、表得了什么病：……（病名）에

걸렸어요.（直译是：被……病抓住了。注意：这里一定要用过去时。）

3、表“有……症状”：나다

例句：열이

나요.4、表“……（部位）受伤了”：다치다

例句：손을

다쳤어요.六、跟交通工具有关的表达

1、询问如何坐车

-……（要去的地点）에

어떻게

가야

돼요?

-……（坐车的地点）에

……（交通工具的名称）를

타야

돼요.（这里也可以用“请”的句型，即最后用“타세요.”）

2、下车的表达：……（交易工具的名称）에세

내려요.*注意：如果에세前面是一个表示地点的名词，那表达的就是“在……（地方）下车”

3、换乘的表达：

（1）……（交通工具或线路的名称）로

갈아타다

（2）这个句型属于“请型”，即前面的交通工具或线路的最后一个字母

-是元音时，后面直接跟句尾

-是辅音时，后加으再跟句尾

4、交通线路的表达：

（1）数字是用汉字词的数字。

（2）巴士线路用번（番）做量词，地铁线路用호선（号线）做量词。

—

END