第3章 关于立案程序

第3章 关于立案程序（共3篇）

篇1：第3章 关于立案程序

第3章

关于立案程序

1.立案的概念

立案是指纪检监察部门按照其管辖权限，对检举、控告以及发现的纪检监察对象违纪违法问题，经过初步核实，认为确有违纪违法事实，并需追究党纪政纪责任的，依照规定确定案件成立并进行调查处理的活动。2.立案的程序 2.1审查立案材料。

关键点：审查立案材料的过程，就是确认有无违纪违法事实和分析、评判这种违纪违法事实是否需要追究党纪政纪责任的过程。审查立案材料的目的，就是确定是否符合立案条件。2.2履行呈报手续。经过对立案材料进行审查，认为已经达到立案标准，符合立案条件，要撰写《立案报告》（附模板10），填报《立案审批表》（附模板11），并附检举材料和初步核实情况报告，由纪检监察部门呈报纪委审查。立案审批时限不得超过30个工作日。2.3审查批准立案。

关键点：按照干部管理权限，属本级管理的干部应报同级党委批准后立案，并向上级纪委报备；上级纪委可直接决定对下级单位管理的干部进行立案。

2.3.1对违纪违法事实不清、证据不充分的可暂不批准立案，提出明确意见，退回纪检监察部门继续核实后，再重新审查

批准立案。

2.3.2在审批过程中，经纪委委员会议集体讨论研究后，呈报同级党委集体讨论批准。

2.3.3对于上级纪检监察部门发现应由下级纪检监察部门立案的违纪案件，应制作《责成立案通知书》（附模板12）并附核实材料，责成下级纪检监察部门立案，下级纪检监察部门应在规定时限内办结，将查处结果报告上级纪检监察部门。

2.4经批准立案后，调查组制作《立案决定书》（附模板13），并由纪检监察部门呈报纪委审批。2.5立案决定的通报和通知

关键点：经批准立案后，调查组应将立案决定通知被调查人及其所在单位的主要负责人，并通报同级党组织。2.5.1党纪案件经批准立案的，纪检监察部门应将立案决定报上级纪检监察部门备案，被调查人组织关系属双重管理的，须同时报地方纪检监察机关备案。同时，纪检监察部门制作《立案通知书》（附模板14）送交被调查党组织的主要负责人、或者送交被调查人所在单位党组织。

关键点：党员工作调动后，发现在原单位有违纪问题并需立案调查的，由其现所在单位承办，原单位应予配合。2.5.2政纪案件由纪检监察部门制作《监察通知书》（附模板15），送交被调查单位的主要负责人，或者送交被调查人所

在单位。

关键点：送达时，由接收单位或人员在《送达回证》（附模板16）上盖章或签名。

2.5.3有碍纪检监察部门调查取证的，在批准立案后，可暂不通知被调查人及其所在单位，或被立案单位及其上级单位。

篇2：第3章数据的集中趋势和离散程度

【名师箴言】

数据记录的是过去, 分析憧憬的是未来.———张桢

学会分析与思考, 数据就会说话.———徐雪红

在学习中要敢于做减法, 就是减去前人已经解决的部分, 看看还有哪些问题没有解决, 需要我们去探索解决.

———周君

生活中一些看似纷乱的数字, 等待着我们用数学的慧眼, 发现隐藏在它们背后的本质, 去探索解决那些仍未解决的问题.

———严晓华

正视“错误”, 不断地修正“错误”, 就能使“错误”成为探究“真理”的引导者, 进而让我们远离谬误, 掌握真知!

———蒋滟滟

学习的过程不可能一帆风顺, 总会有起起伏伏, 不要因为一次的成功而得意忘形, 也不要因为偶尔的挫折而灰心丧气, 这些都不算什么, 只有持之以恒的勤奋努力才是永远不变的主旋律!

篇3：第3章?目?标

3.1 建立现代职业教育体系是国家发展职业教育的坚定意志

1991年出台的《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》就提出，要在10年内初步建立起有中国特色的职业技术教育体系框架；其后的2002年、2005年、2010年和今年出台的国家有关文件都把未来一个时期职业教育发展目标定位在体系建设上，见表3-1，表明了政策目标的一致性和持续性。

3.2 推进体系建设是现代职业教育理念不断丰富和完善的过程

建设现代职业教育体系既是中国发展职业教育矢志不渝的目标，也是一个聚集社会各方面共识、不断推进职业教育理念集成创新的过程。仔细分析20多年来关于中国职业教育发展目标的表述，既有一以贯之的坚持和毫不动摇，也有根据发展环境和自身条件变化做出的与时俱进的调整和变革，见图3-1、3-2、3-3、3-4、3-5。

3.3 现代职业教育体系框架的基本架构

2014年6月，教育部等六部门印发《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，对现代职业教育体系框架做出总体描述，这一框架具有体现终身教育理念，服务需求、开放融合、纵向流动、双向沟通的特点，见图3-6、表3-2。

3.4 建设现代职业教育体系的基本途径

刘延东副总理在全国职业教育工作会议上的讲话中强调，要聚焦主攻方向，积极构建现代职业教育体系，并全面阐述了体系建设的基本原则、改革重点、主要途径和方法，见表3-3。

3.5 建设现代职业教育体系的“两步走”目标