信封_初中记叙文

2024-04-26

信封_初中记叙文（共12篇）

篇1：信封_初中记叙文

信封_初中记叙文

女孩现在经常去邮局。

邮局里只有一个信箱，一张工作台，一个邮发员，小巧得如同一张绿色卡片。

其实，女孩先未曾注意到这个邮局――这几个月来，她连整条街都懒得注意了，更何况这个小小的邮局;远方也没有可交的笔友，没必要去寄信。她终日沉默着，低头字街头匆忙而忧郁的走过。

女孩是在一个偶然的机会对这个邮局产生兴趣的。那一天，同桌欣说，顺路给我寄封信吧!拜托了。

于是，女孩第一次走进了邮局，随意地把信一塞，正准备离去。突然，在那转身的那一瞬间，她用她眼睛扫过工作台时，她楞住了，禁不住盯着工作台后那张面容，惊讶的几乎叫了出来――

爸爸!

她头脑飞速地闪过这两个字眼。天啊!她简直不敢相信自己的眼睛：这张脸酷似父亲!她甚至怀疑是自己的幻觉。

这是怎么回事!

若不是这个男邮发员抬头(他正专心读一本什么书)注意她，女还是不会急忙收回眼光，跑出邮局的。

爸爸还活着吗?女孩反复问自己，兴奋了一夜。第二天，她迫不及待地回到了乡下，伫立在自己父亲的坟前。

爸爸!

女孩心底深情地呼唤着，像一个梦!泪水模糊了她美丽的双眼。

女孩眼里幻化出爸爸那高大英俊，轮廓分明，和蔼可亲的影象，随之，这个影像从电线杆缓缓飘了下来……还记得当天的她和爸爸妈妈准备去度假游玩，可不幸的是，爸爸在马路上为了救她，牺牲了自己……眼前的一切都模糊了。

爸爸，为什么?该死的是我啊!自小至爱的父亲啊，您在何方?是在极乐世界吗?――女孩泪如泉涌。

女孩第二次进邮局却不是因为发信――根本没有人再请她寄信了。她那冰冷无情的脸色和那孤僻的性格使同学对她望而却步。起先，她在那绿色门前若有所思地停住，似乎是身不由己，觉得有什么事情要做。到底是什么事?她自己也不清楚，反正，反正很重要。于是她迷迷糊糊地走了过去。直到她看到男邮发员镇静熟悉的脸，心里才开始默默后悔：进来干什么?有点莫名其妙是不是?然后，她瞟了男邮发员一眼，他突出的半个脑袋和一对刚毅的眉毛使她禁不住回归那遥远的岁月……爸爸!她始终还是忘记不了爸爸临死前看着她那种心疼和舍不得的眼神。

“你发信吗?”他追问，将不经意瞟了一眼的`女孩的目光投向书本。

女孩这才回过神，目光闪烁迷离，支吾地说：“哦，买……买一封信封。”

接过信封。他的手白里透红――恐怕这是和父亲唯一不同的。父亲有着一只怎样的手啊，黝黑而略显粗糙，那是父亲整天在烈日下工作的结果。可那也是一双至亲至爱的手，它曾无数次行云流水般轻轻抚过女孩的脸，抚过她那孤单的心灵。

次后好久，镇上如果有细心一点的人，一定会注意到这个情节：一个面色忧郁的少女默默走进邮局，怯怯走进工作台，递上一张毛票子。趁邮发员取信封的功夫，她偷偷端详他。然后，她执着一只洁白的信封，匆匆走出邮局。

女孩这样日日重复着，攥着白信封走过冷寂而悠长的街道。她一路行走，一路默默流泪。如潮的感动和心中的思念悄悄抛洒在悠长的街道，以致她不得不执意地认为父亲还活在人间。是的，至少，父亲活在她心中。

岁月的流逝中，一切都在悄声无息的发生改变，凡事无非如此。

终于，女孩不再去邮局了。她知道自己已倾尽了对父亲的亲情和思念。使命完结也就超脱了。

在一个夏雨沥沥的午夜，女孩静静地坐在桌前，一边聆听着雨拍打窗的声响，以便一封封整理那一扎崭新的信封。一数，整整八十八只。

八八。女孩反复地默念着，泪水再一次和着雨水流淌。思念潮水般穿越岁月的堤岸，漂流至远方……

篇2：信封_初中记叙文

长乐荣洪章王荣钰毕天佑

信封娃娃

一、教材分析

信封作为信件的外包装，外形固定（或正方形或长方形）较为呆板，然而经过学生一番巧妙的设计、制作之后。把它变成信封纸偶，就变得生动可爱，富有情趣，再配以表演活动，就使它具有生命力。而这一切都归功于小朋友非凡的创造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。在活动过程中他们体验了动手操作、游戏活动带来的快乐。

本课通过剪剪、贴贴、画画，能培养学生的动手操作能力，制作过程中能培养学生的艺术表现力。充分发挥小朋友们的想象力和主观能动性。从观察力的培养“猜一猜纸偶是用什么制作成的？”从概括能力的培养“你能说说纸偶的制作过程吗？”从创造力的培养“从哪些方面来设计，能使纸偶制作的更巧妙、精美？”课堂应以学生为主，努力让他们在自己的探究中找到学习的答案，并锻炼其各方面的能力，让学生积极思索，寻找方法，学得主动，学得快乐。

二、教学目标

1、了解信封娃娃的特点及不同形式，激发学生的学习兴趣。

2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。

3、在学习制作信封娃娃的过程中，体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。

三、教学重点能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。

四、教学难点

能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。

五、教学准备

信封、彩纸、剪刀、胶棒

六、教学过程

（一）课前延伸预习课文，搜集资料。

（二）课内探究导入【出示信封娃娃】

师：老师给大家带来一位新朋友。

师：小朋友大家好，我是刘老师创造出来的，你们知道我是吗？

生：„„

师：没错，同学们真棒！我原本只是一张普通的信封，人们有什么要说的话就装在里面，邮递员在帮它送到收信人的手中。现在有了电话、电脑，我就下岗了。还好刘老师有办法，帮我打扮了一下，你瞧，我漂亮吗？(得意地笑笑)并取了一个好听得名字叫信封娃娃。板书课题：信封娃娃

[设计意图:出示信封娃娃,导入课题.同时让学生简单了解什么是信封及它原有的作用.]

2、观察，思考：

老师把信封装扮了一个漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎样的纸娃娃呢？（学生讨论：各种各样的小动物、卡通人物、人物„„）【引导欣赏更多信封娃娃作品：】

师：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老师今天还请来了几位别的纸偶朋友。师：你想不想拥有一个自己喜欢的信封娃娃呢？那就让大家看看我是怎样制作信封娃娃吧。

3．学习制作方法：

教师示范: a将信封对折剪一个圆（教师注意讲解位置）b画好想画的图案（教师注意提醒画大）c对准对折线，张贴

d装饰这样信封娃娃就做好了，试试你的信封娃娃会说话吗。4表演添趣，欣赏展评(1)创作故事：

师：刘老师看到小朋友们制作的一个个美丽可爱信封娃娃，我想这些娃娃肯定有许多话要和我们说，如果几个信封娃娃走到一起的话，那肯定会发生动人的故事，现在小朋友4人一组合作，让你们的信封娃娃见面，为你们组所做的信封娃娃们创作一个有趣的小故事吧！

（2）表演故事：请小组上台表演你们组信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意了，你们就是评委，要评评哪些信封娃娃制作得好，我们要评出最佳制作小能手。

师总结：同学们太棒了！（教师及时给予奖励）

（三）课后提升

篇3：学校_初中记叙文_初中作文

背着沉重的书包我告别了母校，背着沉重的书包我投进了你的怀抱，我的初中学校。领到崭新的书本，我如读书般看着你沧桑的脸庞，一副副陌生的面孔，一个个陌生的嗓音，又一个陌生的你，不禁疑问你究竟是怎样的一个人呢?我即将在你的胸怀度过三个春秋：

走在藤萝阴林，书声朗朗伴着那斑纹沧桑的石头传入我的思绪，石头背面记载着学姐对你的思念，哦你是一个无声的老人。

坐在操场边缘，欢叫起伏伴着那红红绿绿的操场闯入我的眼界，同学们的激烈争夺表的着你的激情，哦你是一个昂扬的青年。

篇4：学校_初中记叙文_初中作文

初到学校自然要到处逛逛。首先映入眼帘的是教学楼，红白相间，引人瞩目。走上去一看，初一部就有十二个班。走进教室一看，那整洁的书桌，黑板上老师还未擦掉的笔记……

接着我们来到操场，操场的面积较大，操场上还有给同学们打篮球的地方。刚走到操场时，还看见了有高年级的同学在打篮球。他们个个穿着短裤短袖，背上还出了一大身汗，但他们仍继续在打篮球。旁边还有一些人在喊：“加油!”我看见了，也把脚步停下，站在旁边观看他们打篮球……

我们又来到了食堂，食堂里面有很多座位，足够同学们坐。食堂里的菜自然是各不相同。食堂有两层，第一层坐不下就上第二层，每天早上、中午、晚上食堂都爆满了人……

篇5：掌声_初中记叙文_初中作文

每周一次的班会正在热烈的进行当中，今天班会的主题DD拜师。拜师是我们班新推出的学习形式，让成绩不好的同学找到师傅帮助他们把成绩提上去。而这种方式使同学们感到很新奇、欢快的同时，只有一位同学脸上挂着伤心和郁闷。

因为惟有他没有找到师傅。他用期望的眼神望着大家，一分钟、两分钟……就在这时，有一位女生勇敢的举起了手说：“我愿意!”有的同学用惊讶地眼神望着她，有的微笑着望着她。但过了一下，同学们都送给了她热烈的掌声。而那位女生正是我，当我得到同学们鼓励的掌声的同时，不禁为自己感到骄傲，而且为自己的勇气跨出了一大步而感到欣喜。

“一班，加油!”时间轮盘一下子到了校运会的现场，瞧!那不是我在投实心球吗?我双手握球，使出全身力气投出了6、6米，获得了第二名。班主任为我竖起了大拇指，从眼神中我看到了班主任给我赞扬的掌声。

篇6：后悔_初中记叙文_初中作文

有一次，我的同学常春晖把我的头磕破了，老师把我送到了医院，还给我留下了伤疤。当我出院时，正好发现他在外头等我，我便跑进了车里，他在后面大叫：“呼俊杰，对不起！我不是故意的！能原谅我吗？”可是我装作没听见。

现在我知道了友谊是那么可贵，懂得了“得饶人处且饶人”的道理。我在这里对他说：“我能原谅你，让我们和好吧！”

篇7：后悔_初中记叙文_初中作文

今天，成绩下来了，我兴高采烈地跑到舅舅那里去看成绩，结果综合的成绩令我出乎意料。

老师说过：“会把成绩发到移动到手机上。”成绩下来了，我刚是看还以为考得不错：“数学九十七分，语文九十五分，英语九十六分。”没想到，最后一个分数，综合：七十七分。最后一个成绩，虽说算副科，可它也是一门功课呀。我真后悔呀。我当初高兴的本以为可以得个一百分，但我没想到会发生这样的事情。我总以为综合很简单，靠个一百没问题。我太天真了，我真后悔之前没好好复习，总是在玩。

我真后悔，我以后再也不敢了。

篇8：汤圆_初中记叙文_初中作文

那天晚饭后汤圆突然决定不走了。他告诉哥们儿他想在家睡一夜，其实他是想同父亲好好谈一谈，因为那个一排三号空着，何况一年的学费他可以自己掏。哥们儿都劝他回城去跳舞，说家里连电视也没有，多没意思，可汤圆执意不肯。

等哥们儿慌慌地走了，等两个吃得心满意足的弟弟都心满意足地睡了，汤圆便泡上茶，和爸爸妈妈一起坐下来。

刚上桌时汤圆很紧张，因为能够饭后同爸爸一起摆谈是儿子已经长大的标志，而八个月以前汤圆还只有尽量缩小了身子躲在角落里听爸爸从妈妈开始一直骂到家中那头老也长不大的疙瘩猪。

篇9：唱歌_初中记叙文_初中作文

今天我要和哥哥一起去唱卡拉OK，我开心极了，因为我是一个爱唱歌的女孩，能去卡拉OK唱歌是我的福气。虽然要走很长的路，但为了唱歌，值得。

我们12点钟见面，我跟哥哥11：30出发，走了足足半个小时，总算到了，可他们还没来，我们也就只好等了。哥哥打了个电话给他们，他们说还没出发，我们闲着无聊，就到对面公园玩了一会儿。大约过了5分钟，哥哥看到了一群学生，他问我：“妹，你说是不是那群?”“哥，应该不是吧，都这么矮。”又过了5分钟，哥忍不住又打了一个电话，没想到他们已经到了，我跟哥进去之后，就开始唱歌了。

一进门，一个5~6岁的小妹妹已经在唱歌了，歌名是《拨浪鼓》，这首歌好听极了。我去点了一首《有点甜》，这是要男女合唱的，因为男生不好意思跟我合唱，我只好自己一个人唱2个角色了。之后我又和小妹妹合唱了好多歌。他们都不唱歌，在玩“真心话”，真不知道他们来这干嘛?一晃，已经4点了，妈妈叫我回去吃饭了，我还真有点依依不舍。

篇10：雨天_初中记叙文_初中作文

风在淅淅沥沥的雨中，独自聆听着雨滴落下来的声音，真可以算得上享受了。

外面下着大雨，屋内却是别有一番景色。我坐在沙发上，品着咖啡的苦涩，看着自己喜欢的书籍，吸着那令人神清气爽的空气，生活有时竟是如此简单，如此富含诗意。

淋雨，对于我来说，也能算得上是一种享受。在雨中漫步，听着雨点滴答的节奏。聆听着被雨水冲刷着的树叶婆娑的声响，这便是大自然它那深情的呼唤。

篇11：分数_初中记叙文_初中作文

走到房间里，又看到自己的桌上放着试卷，看着上面那鲜明的红色数字，让我无奈地低下头，耷拉着脑袋：成绩真的很重要吗?

坐在位置上，看着窗外的景色，想着现在的生活。我们每天坐在书桌前学习啊，学习的，到底为了什么?难道就像大人们说的，为了以后有个好的工作，好的生活……

为什么而学习?相信这个问题在每个同学的脑海里都出现过。“学习”是人的一生都在进行着的活动，就像孔子说的“活到老，学到老”。我们现在在学校里学习是为了让自己积累足够的知识，充实自己的人生，通过书本的学习，吸收前人的一些经验和成果，丰富人生的内涵。我们学语文，为了能更好地表达自己的思想，让我们能够熟练地运用祖国的语言文字;我们学习数学，是为了让自己有数字的概念，能解决生活中的数字问题;我们学常识，是为了了解生活中的“常识”，让自己能够更好地适应生活。