演讲稿：我与孩子一起成长

演讲稿：我与孩子一起成长（精选14篇）

篇1：演讲稿：我与孩子一起成长

演讲稿：我与孩子一起成长

今天很荣幸能够站在演讲大舞台上与大家交流。说交流经验感觉有点惭愧，虽然学的小学教育专业，但一直扮演着幼儿园教师的角色，至今还是一位没有小学工作经验的新老师。今天我只谈谈三个月以来的感受及语文教学中的一些做法。

来到我们三个多月了，虽然忙碌但很快乐。在幼儿园工作期间，我一直期盼有一天能成为小学教师，现在终于如愿以偿了。我特别珍惜现在的工作，每天都积极备课，认真上课，争取早日成为一名优秀的教师。

还记得进入三年级三班的第一天，面对八十个崭新的面孔，不知所措。心想：怎么才能教好这八十个学生。这成了我每天思考的问题；在工作中不断请教身边的教师，从他们身上汲取经验，不断尝试新的教学方法。下面简要谈谈我的看法:

一、向课堂40分钟要效率

课堂教学是我们的“主阵地”，尽管经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我们备课不仅要将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且 每次备课时都要认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识，还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。

如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的开始。

二、建立良好的班风、学风。

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学初，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

三、采取恰当的方式、方法。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒得动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、开动脑筋，搞好作文教学。

学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对大多学生来说，无疑是比较困难的。

1、激发学生的写作兴趣。

2、指导课加强 作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。

3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，教师对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的状况。

五、运用“三勤”教育方法，收效十分明显。

1、头脑勤。语文老师钻研教材，钻研学生必须勤于思考、善于思考，努力地去发现问题、解决问题。

2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教育，摆事实讲道理。

比如：我们班的廉号仟同学就是一个典型的例子，上课交头接耳、做小动作、经常不完成作业、每次单元考试都不 4 及格。经过与家长交流，了解到父母离异，与奶奶生活在一起。我发现这个孩子很聪明，就是缺乏正确的引导，只要有时间我就会和他谈心，有时也和他开个玩笑，让他喜欢我，更让他感觉到老师的关心，并没有因为他的缺点而去放弃他。最近我发现他喜欢上了学习语文，只要有一点进步我都会在全班同学面前表扬他；结果在期末考试中考了80分，真是有付出就有收获。经过一段时间的培养，他现在在家也能按时完成作业了。

3、手勤。对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。平时的作业，尤其是学生读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行小印章激励，非但引起了学生的写作兴趣，而且在坚持中提高了学生的写作水平。在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切结合，才能成为一个优秀的语文老师。

做一名教师不容易，做一名优秀教师更不容易。我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀才能把工作做到学生的心里去。作为一线的教育工作者，虽然辛苦，但是也时时有收获的喜悦，这就是有失就有得，我们拥有了实现自身价值的机会。

我知道作为一名年轻教师，今后的路还很长，我一定会 虚心学习，认真钻研，不断提高教学质量。以上是我在语文教学实践中的一些做法和感受，不当之处，敬请大家批评指正。

最后祝愿大家身体健康，工作愉快！

2015年12月

篇2：演讲稿：我与孩子一起成长

建幸福校园

我与孩子们一起成长

弹指一挥间，我在教师这个平凡的岗位上已经走过了15个春夏秋冬，虽然参加工作的时间不算短，但在实验我还是个“新兵”。回想起一年前刚回到咱们高手如云的实验小学，本以为自己可以卓然出众，可真正面对纷繁忙碌的工作的时候，才感觉到手足无措，无所适从，眼前一片茫然。我把这一切的不顺都归究于没接上好班，可心里却明白是自己为自己能力的不足找借口。去年9月，我与我现在的孩子们走到了一起，我准备一切从零开始，和这些稚嫩的孩子们共同学习、共同进步，一起成长。我想用我的阳光、自信、开朗、大方感染他们，但是和孩子们在一起的这一年里，我发现是他们的天真、积极、乐观、爱心感动着我。

记得上学期开学第一天，新生韩冠宇的奶奶就告诉我，这个孩子是单亲孩子，现在是她一个人种地供养着孩子。于是，我就多留意了一下他。这个孩子的拘谨、冷漠、不自信，一下子就让我看出他的与众不同。为了多一些对他的了解，也为了让这些住校的孩子感受到老师的关心。新生住校的第一天，我把每个路队一队一队地带到指定地点后，又返回学校食堂，看着孩子们吃饱后，我又把她们带回教室和他们聊天，我发现其他孩子都愿意和我分享他们的故事。唯独他一直低着头，一句话也没说，这更引起了我对他的关注。天渐渐冷了，我看到他只穿了半袖和半裤，就问他：“你奶奶没给你穿厚衣服吗？”他只是轻轻地点了一下头，又把头低的更低了。我不敢再问下去，害怕伤害到他幼小的心灵，于是，我毫不犹豫的把我儿子的衣服穿在了他的身上，虽然他还是一句话也没说，可是我分明看到孩子的眼里闪着晶莹的泪花。第二天中午，我刚走进教室孩子就双手捧着衣服把衣服还给了我，说他奶奶给他送来了衣服。我摸了摸他的头满脸堆笑地接过衣服，他竟也给我回赠了一个开心的笑脸。慢慢地，他开始有意与我亲近，我还发现他也会和小朋友们一起玩。上课时，我有意多叫他回答问题，鼓励他大声说话，他会大声准确的读出词语，他会连贯的读准句子，他也会带着语气读课文，表情也开始丰富起来了。他开

创精品学校

建幸福校园

始变得开朗、自信、有活力了。期末考试以双百的优异成绩给我交了一份满意的答卷。与其说他的进步是我最大的收获，不如说我在他的进步里找到了做老师的成就感。

还有许多的小浪花拍打着我的心灵，我班的孟易泽是个和爸爸一起生活的单亲孩子，从没离开过爸爸，孩子上一年级了，由于爸爸工作忙，就让他住校。刚开始，孩子恋家，每天总是不厌其烦的问我：什么时候放假？什么时候能见到爸爸？为了能让孩子尽快适应学校生活，我和孩子的爸爸多次沟通，我觉得孩子离不开爸爸，还是内心孤独。于是，我有意让其他小朋友和他一起玩，把我儿子喜欢吃的小吃偷偷拿给他吃，他实在想爸爸时我就给他爸打电话，让他在电话里和爸爸说话。慢慢地他不在问放假的事了，而是每天放学准时和其他住校生吃完饭后到教室写作业。一天下午放学，孩子们吃完饭后照例回教室写作业，我就随口和他们开玩笑说：“你们的小肚子吃的鼓鼓的，可老师的肚子都饿瘪了。”当时也没在意，谁曾想到第二天下午吃完饭后，孟易泽第一个冲进教室，手里拿着半个馒头，塞进我手里说：“老师快吃，吃了就不饿了。”我当时是又惊喜又感动，惊喜的是孩子已经敞开了心扉，把我放在了心上，感动的是他在用他的爱回报着我的爱。

一年的时间很短暂，孩子们的点滴进步，成了我前进的动力。孩子们在进步的同时，我也在发生着变化，我发现自己的心态平和了。开始积极地参与、投入到学校的各项活动中，遇到问题不再逃避，而是虚心的去学习、去请教。

与孩子们一起成长，让我重拾回了失去的童真；与孩子们一起成长，让我找回了失去的自信；与孩子们一起成长，让我感受到了浓浓的爱。与孩子们一起成长，我很幸福！

篇3：演讲稿：我与孩子一起成长

2010年的夏天 , 我走进了 小五班孩子 们中间。阿文是班上几个相对好动的孩子中非常突出的一个, 不仅经常制造“班级矛盾”, 集体活动也“自由散漫”, 给我这个“学科带头人”出了点难题。为了培养他良好的行为习惯, 我是下足了功夫:讲道理, 定规则, 以及适当的惩罚……真是跟他较上了劲。一番软硬兼施后, 阿文的行为逐渐有些好转。就在我为自己教育的成功而窃喜时, 接下来的两件事却把我的“成功”彻底否定了。

“我把老师臭走啦”

上课时间到了, 班里的孩子都上了座位, 我发现阿文又不见了, 忙走进洗手间寻找。阿文和鑫鑫两人正齐刷刷地坐在马桶上有说有笑呢。看到老师来了, 阿文连忙汇报:“老师, 我在大便呢。”鑫鑫看到我, 立刻涨红了脸, 一副使劲用力的样子, 说:“我也要大便的。”他话刚说完, 阿文那边就散发出了一股味道, 我连忙走到了外面。这时, 听到阿文在对鑫鑫说:“你还不谢谢我, 是我把老师给臭走啦。”鑫鑫说:“谢谢你。”

“老师像魔鬼”

活泼好动的阿文在幼儿园也小有名气, 善于交往、喜欢交谈的他能非常自如地和老师交流, 老师们见到他总爱聊上几句。这天阿文一早就来到幼儿园, 值早班的王老师又和他聊上了:“阿文, 你觉得你们徐老师好不好? ”阿文一本正经地回答:“我们徐老师凶的时候像魔鬼。”

童言无忌, 阿文的话让我猛然反省:虽然与孩子朝夕相处, 我们心灵的距离却是那么遥远。身为教师, 但我们经常无视孩子的想法, 频繁地向孩子发号施令, 有时甚至习惯了自己的武断, 习惯了孩子的接受。孩子的成长需要教师吗? 答案是肯定的, 但他们需要的是理解他们的教师, 能让他们放松心情、做回自我的教师啊。于是, 我开始沉下心来, 静静地观察孩子的行为, 希望以客观、平静的心态分析孩子行为背后的动因, 能以一颗了解孩子的心去教育孩子。

早晨区域活动时间, 忽然看到阿文在用力推一张桌子, 我没有开口阻止他, 而是静静地观察, 并拿起相机把他的行为拍摄了下来:

阿文把桌子推到教室中间, 拿起一根掉在地上的香蕉吊饰爬上了桌子, 一试, 发现要用双面胶, 于是喊:“同学们快拿双面胶来。”洋洋听见了, 就过来帮忙粘双面胶。粘好后, 阿文又爬上了桌子, 一试, 发现还够不着, 就下来端起一张小椅子稳稳地放在了桌子上, 阿文站上去终于把香蕉吊饰粘好了。他兴奋地说:“成功啦! ”说完, 把椅子、桌子、剪刀、双面胶一一放回了原位。

我被眼前这个“皮大王”的探索行为所感动。没想到感觉一向都拖拖拉拉, 甚至衣服、鞋子都经常穿不整齐的他居然做起事来这么有头有脑、有条有理、有始有终, 我为自己今天采取的教育姿态 (一个静静的观察者) 而感到庆幸。下午全班孩子观看了这段视频, 阿文热心而又充满智慧的行为赢得了大家热情和敬佩的掌声。在接下来的观察中, 我越来越多地发现了阿文的优点:文文的纽扣掉床底下了, 他二话不说, 到卫生间拿个拖把从床下把纽扣找了出来; 鑫鑫的纸飞机卡在墙上了, 他会用自己的纸飞机一次又一次地朝它射着, 最后竟然被他射了下来, 让小伙伴不得不佩服……当然他也有犯错的时候, 对于阿文这样感性、有爱心的孩子, 当他做出一些攻击性行为时, 我采用“以情动人”的教育策略, 我会说:“这样做对吗? 你这样的行为小朋友喜欢吗?他还会和你做朋友吗?”有时, 索性用他沉浸其中的动画片人物来进行教育, 让他说说错在哪。每每这时, 阿文都会很诚恳地对同伴表达自己的歉意。

一次, 有位同事心血来潮问他:“你们徐老师最好的朋友是谁啊? ”他竟然脱口而出:“我们徐老师最好的朋友就是我们大五班所有小朋友。”回答让我们惊讶, 更让我感动, “朋友”, 这是孩子对我多么大的褒奖啊, 我的用心观察和换位思考终于赢得了阿文的信任。

篇4：我与孩子们一起成长

我认为，仅仅是听别人的课，然后模仿，还不足以让自己更快地成长起来，更重要的应该是在学习的过程中反思自己，听完优秀的教学案例后，及时地反思自己的课堂，反思自己的教学设计和教学思路。反思应该是新教师成长的飞跃。实践是中心，反思是中心的关键。只有在自我反思中，才能真正地认识到成长中的优缺点，才能真正快速地成熟起来，成为一名合格的教育工作者。

要想成为合格的老师，还要处理好与学生、家长之间的关系。我被安排到一年级担任班主任，面对这一帮刚入学的孩子，我有些不知所措。记得第一次新生报到的时候，面对一双双稚嫩的眼睛，突然觉得自己肩上的担子很重。幸好新老师与学生之间的年龄差距不算很大，心理体检和情感思想上很接近，容易确立师生之间的亲近感。老师们告诉我，要想让学生喜欢你，首先得让学生尊敬你，这样自己的课才能教好。

正确处理好与学生的关系，我认为首先老师得真心对待自己的每一个学生。要学会寻找学生的闪光点，培养他们的自信心和自豪感。一年级的孩子平均年龄才7岁，每天我都与他们一起进教室，一起做操，一起打扫卫生。手把手地教他们写字，做值日的时候也是手把手地教。孩子们虽然小，但是看到老师像妈妈一样和他们一起学习，一起劳动，都非常积极，每次都争着抢着要去帮老师做事情，让我感到非常的欣慰。在课余时间，我经常走进教室，和他们一起聊天，成为他们学习和生活中的伙伴。在逐步的了解和交流中，我发现每个孩子身上都有值得我们表扬的地方。也许他学习成绩不是很优秀，但是劳动能力特别强；也许他有时候调皮捣蛋，但是上课的时候非常积极地举手回答问题。这些闪光点让我觉得每堂课都上得很开心，我喜欢看见他们，他们也非常喜欢我。我始终觉得教师应该用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心的培养学生。

“金无足赤，人无完人。”在班主任工作中，我在和家長交流的时候也会遇到这样那样的问题。老师和家长之间的关系很微妙，所有的家长都认为只要对自己孩子好的老师就是好老师，对自己孩子照顾的老师就是好老师。一些学习成绩好的学生家长对老师都特别的尊敬，往往一些调皮捣蛋的孩子的家长却认为老师在管理上有疏忽。因此，我特别迷茫，怎样才能做一个让家长满意的好老师、好班主任呢？

当我以班主任的角色站在家长面前时，我是手足无措的，非常紧张、不安，甚至说话的声音都有些发颤，我不知道家长以什么样的眼光看待我。在经过一次次的电话联系以及放学后面对面与家长交流和沟通后，发现我和家长的距离拉近了，一方面是在实践中不断收获得到的可以称之为“经验”的宝贵财富；另一方面是其他班主任老师无所保留地向我传授经验的结果。

作为班主任，要学会换位思考，要站在家长角度来看待这件事。平时要多与这类家长沟通，让他们了解，你对孩子们的爱是无私的、公平公正的，每一个学生，你都会当成自己的孩子一样，不会厚此薄彼，这样便打消了家长的顾虑，赢得家长的信任。

篇5：爱在华美,我与孩子一起成长

实验大二班 宋涵

三年前，刚走出校门的我，带着五彩斑斓的梦，走进这圣洁的港湾。看着孩子们一双双天真无邪的眼睛，听着老教师们一声声温暖亲切的教导，很快的，我便全身心地融入到他们中间。三个春夏秋冬转瞬即逝，岁月带走了当初的稚嫩与娇弱，留下的是成长后的自信与成熟。回想起走过的路，有沮丧、有彷徨、有惊喜、有欣慰……记得刚上班时，我像一只快乐的小鸟，在孩子们中间轻盈地飞来飞去，带他们唱歌、跳舞、做游戏，按照教育计划一丝不苟地给他们上课，无微不至地照顾他们，当时的我认为这就是对孩子全部的爱了。随着时间的推移，教育经验的不断丰富，以及在园领导带领下一次次的业务学习和师德培训，使我认识到这是远远不够的。“爱孩子是教育的起点，教给孩子去爱才是教育的目标。”“要根据幼儿的潜质和特点，促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿教师要向“专家型、研究型教师转变”“因为高质量的幼儿教育是需要通过高素质幼儿教师的工作去实现的。”这些教育箴言时常回响在我的耳边。孩子们从刚入园时的步履蹒跚到毕业时的神采飞扬，点滴的进步都满载着老师的心血与付出。同样，伴随着他们成长的脚步，我也在一天天努力着，收获着，感悟着，成长着......我深爱着班里的每一个孩子。刚接这个班时，我们三位老师都觉得每天生活在“话的海洋”里，过了两周之后，我们已和班里的孩子达成了默契，教学工作也容易了。人们常说“细微之处见精神。”只要我们拥有一颗爱孩子的心，一些实用的“奇思妙想”会时常跃出脑海。离园活动时，我组织幼儿进行绘画活动，为了拓展他们的想象力，我没有对他们的画加以限制，而是让他们自由想象的去创作。突然有幅画引起了我的注意，是涵涵的作品。她画了一束漂亮的小花，非常漂亮。我正打算表扬她，却看见她用画笔在小花上画了一条条的横线，有画了一条条的竖线。那一朵朵小花被关在了“网”里面。我好奇的问道：“涵涵，这么漂亮的小花为什么要画上一条条的横线，又画了一条条的竖线呢？”她回答道：“我把它们关在了网里面，就不会有人来睬它了，它就能高高兴兴地开花了。”

篇6：我与祖国一起成长演讲稿

我是305班的.______，今天我在国旗下讲话的题目是：我与共和国一起成长。

金秋十月，国旗招展，刚刚过完55岁华诞，我们的心情依然沉浸在节日的欢乐之中。

是啊!新中国成立55周年，祖国妈妈55岁啦!我今年7岁，虽然我只是祖国妈妈怀抱中一个幼小的孩儿，但在我和祖国妈妈一起成长的过程中，了解了她的历史，目睹了她的变化，祖国妈妈一天一天地走向繁荣富强,我的心里由衷的感到骄傲和自豪。

伟大祖国早在汉唐时期，就是世界最文明最强大的国家，只是由于近代国家吏治腐朽，闭关自守，导致了国家国力哀微。但在1949年伟大领袖毛主席带领中国人民获得了民族解放，邓小平爷爷为中华民族的振兴绘制了宏伟的蓝图，以江泽民爷爷为核心的第3代领导人又带领我国人民经过改革开放二十年的建设，我国经济高速发展，国家实力日益增强，人民生活水平迅速提高，祖国发生了巨大的变化，伟大的中华人民共和国又重新成为全世界嘱目的地方。

香港、澳门于和相继回到祖国妈妈的怀抱。“神舟5号”载着杨利伟叔叔进入太空，终于使“嫦娥奔月”这个我们先辈们几千年前的伟大梦想，成为了现实。三峡成功并网发电，中国成功加入WTO、成功申奥、成功抗击“非典”，中国奥运健儿从实现零的突破到奥运金牌名列世界第二......这一系列的成功，无不证明了伟大祖国正象一条昂首的东方巨龙，正屹立在世界的东方。

祖国的进步和发展势不可挡，但进步与发展的进程中凝聚了先辈的鲜血，它是我们中华儿女不懈的努力换来的。

今天，我们生活在祖国妈妈温暖的怀抱中，与祖国妈妈一起成长，我们不能忘记祖国的历史，不能忘记自己神圣的使命，同学们!让我们一努力，珍惜时间，好好学习，用最先进的科学技术和人类灿烂的文化武装自己，学好建高祖国的本领，为将来做一个合格祖国建设者而奋斗!

篇7：演讲稿：我与孩子一起成长

绩西小学 古雄华

著名教育家马卡连柯说“爱是教育的前提”，苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”陶行知更是告诫我们要“爱满天下”„„有的教师更是像阿基米德一样发出了这样的豪言壮语：“用爱做支点，用责任做杠杆，就能感化所有的学生。”

作为教师，身处教育的岗位，我一直牢记教书育人的职责，认真地与繁琐、与幼稚、与意想不到打交道，努力地磨砺出自己的耐心、坚韧与机敏；尽己所能地教育学生学会善待自己、善待别人，让他们在流动的生命历程中，有一个明确的目标，有几次精彩的表现，有几本爱看的书，有几个可以说话的朋友，有几个值得记住的人，有一点自已的爱好，还有一份洒脱的心境。因为一种职业的责任，在爱恨交织中完成着对孩子们的引导与影响，也反思着、完善着自己的人格与思想。我只能这样说：“对学生，我做不到爱你，但我能做到善待你，做到对你负责。”

一个班几十个孩子，既有那些聪明乖巧的学生，也必然会有那些顽皮捣蛋的所谓问题学生。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒，甚至大发雷霆„„这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆。其实，有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，善待每一个学生，高分数求不来，但德性可以塑造。魏书生说的精辟：“人是矛盾的结合体。学生的差异，只是在于他们当时心灵世界的真善美与假恶丑的比例和排列顺序不同而已。”作为教师，既要喜欢“春

光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”。每个学生就像夜空中的群星，亮晶晶的闪耀着希望的光辉。我们的工作就是用善待他们的缺点，细心的擦掉这星星上面的灰尘。

每个班里，总是有一些调皮学生，严父递上“望子成龙”的掌印，慈母送来“恨铁不成钢”的叹息都无济于事；老师纵使用许多道理，对他们讲许多次，可他们就是“不懂不接受”，依然我行我素；对他们进行表扬，他们认为是哄骗；对他们进行批评，他们认为是整治。可是，一旦学生生病了，你去看看他，他就会责备自己曾经让你操心了；学生家里有困难，你给他以帮助，他就会怀着感激之情下决心改掉自己的毛病；学生有了困惑，你去找他谈心、关心他，他就会下决心听你的话„„

其实，每个学生都希望能得到家长和老师的理解，适时的倾听，平等的交流，胜似长篇大论的劝说，平时老师多给他们一些和蔼的笑容。一束信任的目光、一声温暖的问候、一个轻抚的手势，会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，会使学生懂得和接受你的教诲。孩提时代，学生阶段，一切尚未定型，有待师长重塑。即使是后进学生、问题少年，只要我们用心“浇灌”，善待呵护，也会绽放出光彩夺目的花朵。以往送走的一些毕业生，我们还是会偶尔在QQ上、微信里聊聊天相互祝福，或者带着小礼物回来看我，会跟我说起当年我与他们一起学习的事情，还会说起我奖励他们的事情，我也是一次次的感慨，一次次的被感动。

篇8：我与档案一起成长

刚刚接触档案工作的时候, 带着一腔对待工作那种独有的热忱全身心的投入进来, 满怀着信心、满怀着激情, 雄心勃勃地要在档案员的工作岗位上干出个名堂来。但是, 当自己走进工作角色时方才发现, 它是枯燥、乏味的, 这让我一下子感到了前所未有的委屈感, 不再有起初的雄心壮志, 不再有豪气冲天的激情, 这个时候才直观且真切地体会到“理想与现实的差别”。每天面对着不会说话的案卷, 面对着繁琐冗长的目录和数以万计的著录电子条目, 年少轻狂的心, 再也无法让一个原本激情满怀的我在这样一个再单调不过, 再平凡不过的岗位上停留半刻。这种思绪干扰着我的头脑, 左右着我的身体。多亏有着领导的理解和开导, 让我明白:是工作, 我就得把它干好, 用现实的执著去填补生命中的空白;是工作, 我就得把它干精, 用梦想的热烈来激越征途中的火花;是工作, 我就得把它干出水平, 让静默的史料绽放出无限的辉煌。也许是凭着这股牛劲, 我与档案工作结下了不解之缘。

1999公司档案室通过了国家一级认定, 2004年通过了山东省档案局“特级档案室”考核认定, 近年来一直保持山东省档案局“特级档案室”称号。按照档案管理的有关要求, 公司在新建的生产调度中心大楼设置了专门的公司综合档案室, 扩大了库房面积, 并留有一定空间, 以备今后发展。新的档案库房设施完善, 设备精良。现在的档案室无论在库房高度、内部布局, 还是各种配套设施建设都较以前上了一个新台阶。既利用了空间、又方便了管理。为方便档案查询, 提高档案开发利用和集团公司档案管理软件的应用打下了良好的基础。目前, 公司档案室总面积为1180平方米, 设科技档案库房、文书档案库房, 财务、人事档案库房, 阅档室、办公室、工作间等。档案室现库存各类档案15482卷, 排列总长度173.32米。并通过对新分类规划、规定和《企业档案工作目标管理考评标准》的学习, 对已制定的规章制度进行了修改、完善和补充, 形成了全公司档案管理的标准体系。

为满足档案利用者的需要, 公司设有档案总目录、分类目录、专题目录、机读目录、全引目录、实物档案目录等8种, 文档、科档目录大部分输入微机, 方便查阅。编写了聊城供电公司《科技成果简介》《大事记》《组织机构沿革》《全宗介绍》《工程项目简介》《职代会专题汇编》等通用性编研成果。

档案具有凭证作用和广泛的参考作用, 它无论是在总结工作的经验教训, 还是在探索、掌握工作的规律方面, 都显示出不可估量的作用, 因而各项工作的顺利进行都离不开我们档案工作的服务和保障。因此, 基层档案工作的成功与否, 不仅反映了档案管理水平的高低, 而且也是档案馆工作的基础, 并在一定程度上对整个国家档案工作的质量和水平有着重要影响。

对此, 我深感任重而道远。档案工作的枯燥、乏味在服务企业中心工作、服务公司发展面前都显得不值得一提。我为初入档案工作时的沮丧和牢骚满腹而感到羞愧和懊悔, 我下定决心, 以一个全新的面貌, 以年轻人独有的昂扬向上的精神, 怀着满腔的工作热情, 横下一条心, 一定要在档案工作上做出骄人的业绩。我坚信, 只要老老实实做人, 勤勤恳恳做事, 平凡的档案工作必然会蒸蒸日上, 发挥不平凡的作用。

于是, 我开始在档案工作中追求人生的价值。开始了日复一日, 年复一年的热情工作。平凡的工作, 但却有不平凡的人生。平凡的事情做一次并不难, 难的是做一辈子。正因为怀着对档案工作的满腔热忱, 才能志向明晰和坚定。保持对档案工作的高度热情, 坚持不懈地去努力, 耐得住寂寞, 经得起枯燥, 保持清静圆满心境不懈地追求。

从事档案管理工作以来, 为了使自己尽快地进入工作角色, 凡重大问题坚持向主管领导请示汇报, 凡技术问题坚持向书本和经验丰富的同志求教, 凡具体工作坚持自己动手。现在轻轻地打开档案架, 整齐、牛皮纸颜色的档案盒显得格外惹眼。此时, 你会像在图书馆里一样, 用你的双眼去搜寻浩瀚档案资料里的秘密。每一个档案盒背脊上都贴上了标签, “××年度”“目录号××”“保管期限永久”“案卷起止号××”“第××盒”。当这些标志性的文字映入眼睑的时候, 我总会情不自禁地想到那无数个午夜忙碌的身影。我感到骄傲和自豪。

时间在一点一滴地流逝着, 通过实际档案工作, 我总结摸索出了一套务实、高效、优质的工作方法。还认识到档案管理工作是一项服务性很强的工作。服务是目的, 服务是前提, 没有良好的服务, 就失去了档案管理的价值和作用。因此, 我始终坚持“工作就是服务”的观念, 以大家“满意不满意”为标准, 以“增强服务意识”和“主动服务”作为档案工作的出发点和归宿, 即:档案管理服务于一线教学, 服务于领导, 服务于机关, 服务于基层。这一切的一切交融在一起, 让我怎能不热爱我的工作呢?

作为一名普通的档案工作者, 我却始终坚信我从事着不平凡的工作。我知道, 我在档案工作的漫长道路上各个方面都还差得很远。但是, 对于我自身而言, 从一个好高骛远, 心高气傲的人, 成长为一名能够耐得住寂寞, 不骄不躁, 保持良好心态, 不懈追求的人, 我心里感到无比的欣慰。我要感谢!感谢档案工作给予我人格上的熏陶和净化;感谢档案工作给予我生活的信心和活力;感谢档案工作给予我未来美好的憧憬和明天。

篇9：我与女儿一起成长

一、做孩子最好的榜样

孩子的模仿能力最强了，他们一出生，心灵的土地上是荒芜的，父母是这块土地的最早播种者，播下什么样的种子，就会结出什么样的果实。为了不结出苦果，作为父母，都要注意自己的一言一行，因为这直接影响着孩子的思维方式、行为习惯的养成。

而我在女儿面前又身兼双职，我既是她的家长也是她的老师，女儿模仿我的方面特别多，例如在家里，我爱化化妆，女儿就喜欢学我，只要是写完作业在家没事，她就会拿出我的化妆品，学着我的样子，像模像样地化起来。在学校，她也喜欢跟我学，因为每天都是和我一起上下班，我经常在学校里查资料，不会的问题，我喜欢上网查，我感觉方便，需要计算的东西，我总是拿计算机算。我的这个习惯给女儿一个错误的引导，因为她每次遇到不会的问题，总是对我说：“妈妈帮我上网查查吧。”久而久之，她养成了不爱思考的毛病，为了改掉她的这个坏习惯，我现在遇到问题总是到图书室去查书，或者自己去想，有时我也试着让她和我一起想，逐渐的我发现她不问我了，遇到问题她知道自己查资料和思考了。看来，古代孟母三迁是对的，作为父母的我们，一定要牢记：“孩子的模仿能力最强，而他的模仿对象一般是与自己朝夕相处的人。”所以我们要时刻给孩子留下一个好的榜样。

二、用爱去感染，成就一颗感恩的心

现在的孩子，独生子女太多了，我的孩子也不例外，他们格外受到爱。高尔基说过：“爱孩子，这是连老母鸡都会的问题。”但怎样去爱呢？每位家长做的各不相同，过分的爱，就容易造成溺爱。有时我们不自觉地就给孩子造成了伤害，形成了一种错误的思想。例如，女儿特别爱吃虾，我们就经常买给她吃，每每看见女儿贪吃可爱的样子，我和她爸爸都舍不得吃，一直等到她吃好了，我们才吃。一天中午，我们带她去外婆家，中午餐桌上呈现了一盘大虾，女儿一下子就把端到自己面前，并且对外婆说：“你不准吃我的虾。”看见女儿如此不尊重外婆，我是看在眼里急在心里，心想：“这都是平时在家里养成的坏毛病，不能怪孩子。”但怎样才能让她改掉这个坏毛病，学会尊重老人呢？看来光说不行，一定要做给她看。从那以后，不管是在她外婆家还是在她奶奶家，每每吃饭的时候，我都主动把最好吃的端到老人面前，让他们先吃，还主动给他们盛饭。现在的女儿在我们的影响下，不管是在家吃饭还是在外吃饭，总是喜欢给大人们盛饭，也不把自己最爱吃的东西放到自己面前，不准别人吃了。看着女儿的进步，我在心里高兴，我今后还会用自己的行动去感染孩子，培养她一颗感恩之心，不让她在溺爱中长大。

三、用平等和尊重，打开孩子的心灵之窗

我们都知道，随着孩子的长大，他们和父母的交流会越来越少，矛盾也会越来越多，他们的心灵世界我们很难知道。我们作为父母，怎样才能让孩子永远向我们敞开心灵之门，永远成为最好的朋友？首先，我们要做的就是对孩子的尊重，没有尊重的教育是注定要失败的。尊重的表现是：（1）做人父母的对待孩子提出的合理要求要言出必行，赢得孩子的信任，从小培养孩子诚实守信的好品行，如果父母今天推明天，明天推后天的一拖再拖，久而久之就会失去孩子的信任，使孩子办事敷衍不认真，遇事半途而废没有信心。（2）在家里，我们要提倡情感式教育，不搞一言堂，不用强制的办法管制孩子，作为家长，我们要充分尊重孩子的意见，例如，在女儿上一、二年级的时候，为了不让孩子落后于其他学生，我在家里给她多买了一套学习资料，女儿也很听话，总是在做完学校作业后，认真地完成我的附加作业，上了三年级，随着课程的增加，作业逐渐地多了，每次在做完学校作业的时候，孩子已经累得精疲力竭了，不想再做了，于是我就跟女儿说：“我们不做附加作业了，你能跟上吗？”女儿高兴地一蹦三尺高，并且信誓旦旦地说：“我一定可以照样考好的，不信我们可以打赌。”我笑着说：“谁都可以不信，女儿的话我一定信。”听了我的话她高兴了好几天，确实，她没有让我失望，成绩一直稳中上升。（3）我们要学会经常鼓励和欣赏他们。使孩子更乐意把父母当作知心朋友向父母倾吐心声。对于还是小学生的孩子，我们应该从小处入手，及时了解孩子的心声，了解孩子有哪些朋友，在学校里有哪些趣事是否爱发言，是否受到老师的表扬，等等。如果父母能时刻关心孩子生活中的小事，及时了解他们的情感波动，并给予正确的帮助和指导，孩子在这样愉快、自信、健康的环境下也会成为一个幸福的人，成为父母最好的朋友。

四、培养孩子良好的学习习惯

好习惯受用终身，尤其是良好的学习习惯对孩子一生都有用，在教育女儿的过程中，我经常回忆自己的学习过程，希望自己总结好的经验能给孩子一些帮助，总结出的一些失败的教训，希望孩子不要重蹈覆辙。对孩子来说，就需要家长来带。例如，孩子学习时，家长也在看业务书、在学习，而不是在看电视、打游戏。教孩子去实践一些好的学习方法，例如与孩子一起阅读，每读完一个故事可以向孩子提一些简单的问题，检查她看了多少，理解了多少，这样可以培养她边读边思考的习惯，同时也能提高语言组织能力和表达能力。培根说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，读散文使人宁静，读小说使人认识社会和人生。”为把女儿引入一个高尚的精神世界，我们家添置了图书柜，每次逛街，总要给她买点适合的图书，有时为了孩子能多读些书，放学后我经常陪她去学校图书室，同时在陪女儿学习的过程中我也在成长。

俗话说：“身教重于言教，榜样的力量是无穷的！”“随风潜入夜，润物细无声。”父母是孩子的第一任老师，我们的一言一行都会直接影响孩子。孩子最初对事物的分辨能力完全依赖于父母，就像钢水一样，倒进什么样的模子就会形成什么形状，一旦冷却淬化，再改变就万难了，因此，作为家长，我们一定不能不拘小节，要时刻给孩子做出好的榜样，和孩子一起成长。

参考文献：

苗森.家长在孩子成长中所起的作用[J].吉林教育，2011（33）.

作者简介：陈林甫，女，1982年10月出生，本科，就职于安徽省霍邱县白莲乡西河小学，研究方向：小学语文教学。

篇10：演讲稿和孩子一起成长

亲爱的家长朋友们：

大家好！

我是姜雨墨的妈妈，今天，我非常荣幸地与各位朋友一起探讨、一起分享天下最辛苦、也最幸福的事业——如何做一位好家长。

高尔基说过：爱护自己的孩子是母鸡都会做的事，但是教育好孩子却是一门艺术。做家长也需要用心学习，需要和孩子一起成长。因此，我发言的题目就叫“和孩子一起成长”。我想结合从教10年来遇见的一些优秀家长的做法和自己在教育孩子方面总结的一些心得，与大家一起分享以下几个观点。

观念

一、找到兴趣的方向，正确培养孩子

很多家长都很重视对孩子的培养：让孩子上最好的学校，参加各种特长培训班，巴不得孩子“十八般武艺样样精通”。

“女孩子学舞蹈，多优雅，就让我的孩子学舞蹈吧。” “朋友家的孩子都在学画画，我干脆也让孩子学学吧！”这些现象反映了部分家长不以孩子兴趣为主，而以“自我为中心”、盲目跟风的教育观念。我们要理性地看待孩子，孩子不是全能的，要根据孩子的爱好、特长来进行培养。其实，早在两千多年前，孔子就提倡 “因材施教”，这更是今天家长在培养孩子应遵循的原则。

“教育是慢的艺术”，不管是孩子的学习还是特长的培养，请牢记“三分教，七分等。”教育是等待的艺术，曾有一个家长说过这样一段耐人寻味的话：“教育孩子需要耐心，也许他今天不会的，明天就会了。也许他现在不会的，过一段时间也就会了。”3岁时教我女儿认字，刚开始，她什么也记不住，可同班同学好多同学都会读古诗，认简单的字，但是我也不着急。后来到了夏天，我带孩子去荷花山庄玩，孩子看见漂亮的荷花兴奋极了，我就趁机念了两句诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，孩子听到有荷花二字，很好奇，就让我反复教他，很快就学会了，当下一次在书本上看到这首诗的时候，她就很注意里面她感兴趣的汉字了。我总是把生活中看到的事物和书本联系起来，一点点灌输知识，慢慢的她就喜欢上了看书。所以我认为，保护孩子的兴趣和做事的热情，就是靠家长这样一点一滴耐心的引导、教育、帮助。

观念

二、成人比成才重要，成长比成绩重要

首先，真正的人才首先要有健康的心理、健全的体魄、丰富的知识和优秀的道德品质，还要有善心、爱心和关心他人，乐于为社会做贡献。教孩子学会善良和感恩，纪律和责任感，合理地管束孩子，告诉他们什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做，1 而且要告诉孩子你提出要求的原因。和孩子的家人保持一致性的惩罚或奖赏，这样孩子可以建立统一的行为标准。

教育孩子的同时，我们也要把握一个度，正面的引导、积极的鼓励也要与严格的要求相结合，警惕孩子的自私任性。有一天，我女儿回家可怜兮兮的抱住我说：“妈妈，今天唐妙涵打了我，还有欧林瑞，徐子轩，牛牛？”她一告完状，我就对她说：“墨墨，如果一个孩子打你，有可能是他不对，但是这么多孩子打你，应该就是你自己的问题了吧。你们在做什么呢？”她见我不给她撑腰，就只好老老实实告诉我，原来他们是在玩打手掌的游戏，她输得比较多，手掌就被打得多。我认为当孩子在向家长们诉苦的时候，家长们应该冷静分析事情的发生原因，弄清孩子在这件事中的对错，找到正确解决事情的方法，端正和他人交往的态度。

其次，要培养孩子养成良好的习惯。

教育是什么？一句话，就是养成良好的习惯。好习惯成就好人生。怎样养成良好的行为习惯呢？我国著名教育家陈鹤琴曾这样说道：“无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做错，第二次就容易做错。儿童种种坏的习惯，都是由于开始学的时候，他们的父母没有留意去指导他们的缘故，以致后来一误再误，成为第二天性。所以，要把孩子教好，必定要在第一次的时候教好。”

观念

三、把时间留给孩子

现在，有很多父母，舍得为孩子付出金钱，甚至生命，却不舍得为孩子付出时间、付出精力。常以工作、应酬为借口，把孩子交给爷爷、奶奶带，结果孩子养成了很多坏习惯，等察觉到事情的严重，才来打骂纠正，可孩子已错过了教育的关键期。即使由父母带大的孩子，孩子与母亲呆在一起的时间通常要远远超过和父亲在一起的时间。有资料显示，我国是父教严重缺乏的国家。而专家研究发现有父亲参与教育的孩子更聪明，性格往往更坚强、更热爱运动、乐于冒险、独立性也更强，因此，我在此呼吁：“各位爸爸们，有时间多陪陪孩子。”

学校教育与家庭教育具有不同的功能，再好的学校教育都无法取代家庭教育，家庭教育是实施素质教育的最重要的场所，尤其是在培养孩子的品德、人格等方面独具优势。缺少父母关注的目光，缺少父母的帮助指引，孩子怎么更好的成长。

篇11：演讲稿：我与孩子一起成长

幼儿教师演讲稿：我和孩子一起成长

“”我和孩子一起成长弹指一挥间，竟也教了二十几年学了，看着一拨一拨的孩子在我的呵护和辛勤的教育引导下，个个像丰腴的小鸟，离开我，飞向更高的蓝天，听到家长一声一声满意的谢谢，我心里充满着高兴。有趣的是自1991年来到本园后，我一直是从小班、中班、大班这么有规律的循环着，从懵懵懂懂的幼儿到能说会道，能写会画，能唱会跳的大班幼儿，我和孩子一起慢慢的成长。孩子当我是妈妈，是好伙伴，我当他们是自己的孩子，好朋友。有时，我会为他们的淘气与无知而火冒三丈，有时我又为他们的可爱与单纯而暗自好笑，通常情况下，我们都处在一种融洽的气氛中，就在这种氛围中，孩子们的本领一天一个变化，但是，如果我的心情不好，难免对孩子出现的错误变的凶巴巴的样子，他们会傻呆呆的不知所措，这就让我真正的理解了一句话：“亲其师，信其道”。特别是当接受小班时，让我深深的体会到做一个幼儿教师的辛苦，也体会到一位位家长的期望，看到孩子们一双双天真可爱的眼神，听到孩子们高一声，低一声的哭声，我觉得身上的责任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部，当然付出的本身就是一种快乐，在与孩子的相处中肯定会碰到许多不顺心的事。“老师，我错了，我再也不敢了”。看到刘文卓睁着两只大眼睛眼泪汪汪的看着我的时候，我的心就软了，真想再原谅他，因为他毕竟只是个孩子，但是我还是转身进了活动室，他随后跟在我的身后，边哭边向我求饶，他每次犯错误，不管大错还是小错，他总会在我没开口之前，先采用这样的求饶战术，很“诚恳”的承认自己的错误，可是，一转身就会出现同样的错误，今天，有几个孩子跑来说：“老师，刘文卓抢葛文泰的牌了”。听到这个告状声，我一时不知说什么好，因为上一节课，他拽前面女小朋友的辫子，下课后，我刚批评过他，他也是这样保证改了，可是„„好几天，我一直在想这个事，怎样帮他改掉这些坏毛病，偶然间，我看见刘文卓和葛文泰几个孩子在外面开心的玩着，从他们脸上那灿烂的笑容来看，他们早就忘记了前几天的事，看到这个情景，我忽然明白了一些，犯错误是孩子的天性，重要的是大人如何的去正确引导和帮助，我后悔对待他所犯的错误显得过于严肃了。那天，我拉着他的手，摸着他的小脑袋和他聊天，闲谈中，我问他为什么枪别人的东西？如果别人枪你的东西你高兴吗？怎样就是一个人人都喜欢的好孩子，我们真诚的交谈着。后来很少看到他泪汪汪的求饶了，我感到由衷的高兴。人人都说，幼儿教师是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的事业。其实，现在社会发展的很快，对幼儿教师的要求也越来越高，每一位老师都感到压力越来越大，我也有时出现一些消极的抱怨心理：“工作真没劲”、“这些孩子太调皮”、“家长素质太低”等等，如果经常心怀一股怨气和带着过一天是一天的状态去工作，不仅影响教育能力的发挥和教学质量，还对幼儿和老师本人的身心健康产生极大的危害。因此，只有自己及时的调节自己的心态，形成幼儿教师职业的幸福感，才能在工作中成为一个快乐的人，用欣赏的、审美的眼光看幼儿身上的优点，真诚的接纳和宽容每一个孩子，其实，尊重和理解每一个孩子也会给老师本身带来莫大的幸福感。我们幼儿教师不仅要教给孩子们科学文化知识和技能，更重要的是教孩子们学会怎样做人，培养他们生活、自理能力、学习习惯的形成。“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，有的孩子反应敏捷而准确，有的孩子却慢得出奇；有的孩子头脑异常清晰，清晰得就像是夏天的雨后；有的孩子文静得就像一泓清水；有的却怎么也安静不下来，在我严厉的目光下静下那么几分钟都那么艰难，而且看上去手足无措浑身不自在。但是，只要家长把孩子教到我的手里，我都会一视同仁，甚至在较差一些的孩子身上我要花更多的精力去关心，去耐心的教育他们，我要对每一个孩子负责，对得起家长对我的信任。园丁的汗水在绿叶上闪光，教师的汗水在心灵中结果，没有爱就没有教育，孩子需要在充满爱的环境中健康成长，让我和孩子在爱中飞翔，一直到我退休，让我和孩子在爱中一同成长，一直到我变老。jpg

篇12：演讲稿：我与孩子一起成长

我和孩子齐飞翔

我是一名新教师，毕业时带着同学师长真挚地祝福，我走上了工作岗位，走向了生命的新旅程。可是愿望归愿望，祝福归祝福，现实却并非如此……

总以为幼儿教师就是整天和孩子玩玩闹闹，多有意思。可工作以后，我才体会到了它的真正含义。面对每天的教学和班级管理工作千头万绪，使我一度不知如何下手。我什么都不懂，可什么都要教。当我笨拙地学着给孩子穿衣服、梳辫子、扣纽扣、系鞋带，整天重复着一件又一件同样的琐碎的事情，我苦恼了，迷惘了，甚至想退却……然而有一天，当我坐下来，班里最顽皮的孩子轻轻的走到我身边，他竟对我说：“老师，你很辛苦的！”甜甜的在我脸上亲了一下，我惊呆了！我只知道他会捣蛋、会惹我生气，没想到他还会关心我，无限的感动和幸福涌上心头。我喜欢上了和孩子一起玩，一起分享游戏的快乐，我发现原来孩子也是那么的精彩，甚至有时很高兴于孩子每回走到我身边甜甜的叫一声“妈妈”。这是一种发自内心的呼喊。从此以后，再苦再累，我也心甘情愿。

每天清晨，当家长依依不舍地离开孩子时，他们的目光充满了对教师的期盼。有的孩子体质差，希望得到教师更多的关照，有的孩子智力一般，希望得到教师更好的启迪，有的孩子调皮好动，希望得到教师耐心的教育……为了能与家长有进一步的沟通与交流，在结束了一天的繁忙工作之后，我常常和搭班老师一起进行家访，一次次的对话，一次次的碰撞，一次次的沟通，迎来的是家长们信任，理解，支持的目光。

每一次与孩子共同游戏，我都觉得是一种新的尝试。我是游戏的指导者，又是游戏的参与者，同时也是孩子们的心中的“大孩子”。爱模仿、好动、喜欢游戏，爱听故事，是小班孩子的天性，为此，我常常有意识地将孩子的活动内容与故事或游戏中的某个角色联系起来，让孩子学着做，创造一个轻松有序的教育情节。在满足孩子活动需求的过程中达到练之以行的目的。排队时，我会对孩子说，现在我们来学做“七个小矮人”，一、二、三排好队，看谁的本领最大，由于孩子扮演了角色，个个情绪都很高，不等我说完“三”，他们已排好队了。午睡时，我有意识地用猫妈妈的口吻说，小猫走路静悄悄，不声不响睡午觉，都是妈妈的好宝宝。有时活动进行到一半，突然会发现许多的孩子东倒西歪的，眼睛也不知飘到哪去，这时我会赶紧停下来，然后用鼓励的口吻说：“哇！胡老师要看一下哪个小朋友坐得本领最大！眼睛里面的胡老师最漂亮！”这个时候全班的孩子一个个挺着胸、抬着头、眼睛睁得大大的，好不神气啊！

细心做好保育工作也是必不可少的一个方面。天气转凉了，我就注意检查幼儿的腹部保暖帮助幼儿塞衣裤；冬天来临，小朋友起来小便就容易着凉，我就提醒他们把外衣穿好再去小便，以免孩子着凉。小班的孩子遇到问题不善于主动告诉老师，因此在平时我就注意观察孩子的一些特殊现象，发现平时

特别顽皮的孩子忽然精神不振，平时胃口好的幼儿忽然食欲不佳，就要问问他们是不是不舒服。

如果你想给孩子一片云彩，那么你就必须拥有整个蓝天。你不必沉迷网络、不必精通流行，不必通晓天文地理，但你应该什么都知道。今天的孩子社会经验越来越丰富，他们通过多种媒体接受着各种各样的信息，他们的小脑里装满了问题，如果有一天，孩子问你“老师，恐龙怎么没有了？”你会如何回答呢？“长大了你就会明白了。”用这种话去搪塞孩子的时

代已经过去了。为了是自己能尽快成为孩子们心中的那片蓝天？我坚持两条腿走路：一是靠日常的教学相长，二是靠业余的读书充电。休憩时间我就上网查资料，翻阅有关的幼儿杂志，做好信息摘要，使之化为自己的东西，运用到教学中去，信息的交流，知识的不断更新，使我开阔了眼界。在教学教研中，我认真学习先进的教育教学理念，不断提高自己教育理论水平，主动向带教老师请教孩子的教育方法和一些实际的教学方法。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不断反思，及时消化，吸取别人的精华并运用到自己的教学活动中。

一个学年已快过去了，我已能适应孩子，最开心的是，我觉得现在已不像以前那样吃力了，抓得住孩子的心了，特别是户外运动，只要是我一说“Are you ready?”，所有的孩子都会很快的来到我的面前，异口同声道“Yes!”这时我总是会笑得很开心的，然后心里偷偷的告诉自己：“不错哦！”

走进孩子的世界，你会发现孩子有“千百种语言”，他们真的很可爱。那稚嫩的话语，有时可以让人捧腹大笑；有时又让我无言以对，和这班孩子生活在一起，我觉得我是快乐的。走进孩子的天地，你就会看到天空一片晴朗、阳光百般灿烂，你就会发现孩子们也有自己的自尊和自信。孩子是最善良的个体，如果你真心地对待他们，你所得到的就是数以万计的惊喜。这一切就像一股巨大的力量在推动我不断前进。给孩子创造健康良好的心态，优美的环境，七彩的生活，是老师送给孩子最有意义的礼物。选择幼儿教师，不仅仅选择了受人尊重、不仅仅选择了崇高，更多选择的是对孩子的那份爱心。是的，我选择了，我会继续走下去，我会努力的走下去。永远记得班导师的话“平凡的岗位上有许多不平凡的果子，跳一跳，把他摘下来！”

篇13：和孩子一起成长

一、新上任,冲劲,遇困惑

生性开朗的我,是个孩子王,喜欢和孩子在一起。2002年,在学校的见习期满后,我担任了班主任。满怀一腔热情,我在班级管理上事事亲力亲为。在我的全力以赴下,班级纪律、学风、卫生各方面表现良好,得到了领导的赞赏、家长的认可,我也备感鼓舞。力求完美的我,除了在班主任工作中花费大量精力,还兼顾学科教学任务。带教的师傅指出我在学科教学上的不足,需要多下些工夫。那时,我几乎每天都加班加点,常常备课到深夜,然而,学生的家庭教育缺失和不当,导致学生的行为偏差和学困问题逐渐凸现。既要兼顾教学和班级管理工作,又渴望提高班级管理和教学的技能。渐渐地,我觉得力不从心,时而会陷入一种困境,心里开始感叹做班主任真是不易。

二、找出路,前行,获成长

为了解决我们班主任的困惑,学校探索以班主任沙龙的形式对班主任进行培训,使教师在宽松的氛围中各抒己见,不断进行头脑风暴。同时,学校也将我们送出校门,参与区、市的培训,不断拓宽我们的视野,增长我们的学识。就是在不断培训、反思、交流、实践、研究的循环中,我逐渐找到了突破困境的方法。

1. 在培训中获得启发,找出问题

几年来,我在班级管理上积累了一些经验,但是想有所突破却无从下手。2006年,我参加了区骨干班主任培训班,为期一年的学习好像一场及时雨,拓宽了我的视野。专家的理论辅导、优秀教师的经验分享、团队的互助合作,帮助我梳理了班主任工作,我尝试着分析自己工作中存在的问题。班级管理管得过细,放手太少,约束了学生的发展,要从班级管理上升为班级建设,其中的学问是我要系统学习并努力探索的。蒋薇美老师在班主任心理辅导讲座《快乐地教》中的一段话至今记忆犹新:“你不能决定生命的长度,但你可以控制它的宽度;你不能控制他人,但你可以掌握自己;你不能样样顺利,但你可以事事尽力。”在以后的工作中,遇到不顺心的事,我总会提醒自己摆正心态,冷静地分析问题,寻找出症结所在,对症下药,解决问题。这一年的学习是非常宝贵的,它引导我走上了班主任专业化发展之路。

2. 从交流、阅读、学习中获得灵感,找到出口

2006年,在嘉定区德育教研员陆正芳和陆春荀老师的推动下,我校率先尝试开通了嘉定区班主任博客。因为学校班主任沙龙的常规化,有故事可讲,有问题可想,有想法可说,变成了一种工作习惯。博客正是班主任沙龙的延伸和拓展,它突破了时空的界限,我把教育个案或困惑撰写成博文,和同行交流,常常引来热烈的讨论。我在各种回复中获得启示。更重要的是,大家的关注度越高,越能促使我认真、严谨地对待自己处理的教育事件,看似“随意”的博文逐渐成为我们的工作反思和手记,这种潜移默化的培训促进了我们自身的专业发展。我捧起了大家推荐的《教育的智慧》《爱的艺术家》《班主任兵法》等书本,和智者对话,弥补我工作中的不足。我将阅读中获得的智慧运用到班级建设中,以它山之石攻玉,我品尝到了做班主任的乐趣。就是这样,在不断的学习中,在与孩子们一起成长中,我始终“与时俱进”,成为了一个“快乐型”班主任。

3. 在课题中进行实践检验,进一步提高建班能力

2008年,在学校的支持下,我们改变以往班主任培训的模式,提出班主任教研组建设的设想。2009年4月,在区班主任工作主题论坛上,我作了“如何创建班主任教研组”的交流发言,并且参与了“班主任专业化发展的实践研究”“中小学班主任日常工作操作流程的实践研究”两个课题的研究。教研活动不仅能改进班级日常管理、班集体建设、个别化教育,更主要的是促进了班主任教师的发展和创新。在这个实践、探索的过程中,我树立了正确的育人观,也提高了建班的技能和水平。

4.“真诚”以待,做感动学生的班主任

师爱育人,对孩子真诚。班主任工作天天和孩子们打交道,没有对孩子的爱,很难在日复一日的工作中有所创造和突破。我相信“教师的爱才能够激发学生爱的潜力”,因此,致力于做一个富有爱心的真诚的班主任。遇到家庭情况特殊、生活条件困难的孩子,我总会给予他们更多的关怀。在工作中,我坚持多表扬少批评,以幽默的方式化解孩子间的小矛盾,用善意的“惩罚”引导孩子反思,用真情温暖他们,呵护每棵小苗的成长。我也关注孩子的细微变化和点滴进步,及时地加以引导,给予鼓励,帮助孩子建立“我能行”的信心。我希望能成为孩子们的良师,更能成为他们的益友,叩开孩子的心扉,感受他们的喜乐,分担他们的烦恼。他们亲近我,信任我,喜欢我,我享受和他们愉快相处的每一天。

将心比心,对家长真诚。江桥地区的特殊家庭多,家长群体的复杂性也增加了班主任工作的难度。面对形形色色的家长,面对他们的不解,甚至无理的要求,我一次次耐心地解释、沟通。曾经面对蛮横无理的家长,我独自吞咽委屈。随着对班主任工作的深入研究,我认识到“沟通”是班主任应具备的技能,为了能与一些特殊家长沟通,我向老教师讨教对策,观察别人的沟通方法,慢慢地摸索出了一些“窍门”。在和家长交流时,我做到客观地反映孩子的表现情况,耐心地听取家长的意见,互相交换教育孩子的想法,对学生家长的意见及时做出合情合理的解释,真诚地与家长沟通,努力达成共识,将心比心,往往能赢得家长的认可和理解。正是这样,我和家长建立了融洽的关系,为孩子的成长形成了合力,创造了良好的氛围。

三、飞跃,独具自我风格

做了十年班主任,在班级建设方面,我逐渐形成了自己的建班理念。我从“班干部自主能力的培养”“关注细节教育,加强习惯养成”“以活动促发展”等方面入手,通过对班干部的培养,对学生自主管理的指导,培养学生的主人翁意识,以集体活动为载体,让每个孩子展示自己,得到锻炼,从而学会学习、学会合作。

1. 尊重生命,相信学生

从教十余年,我对教育怀有敬畏之心,这份敬畏来源于对生命的尊重。每个孩子都是独一无二的个体,我决不用单一的尺度去衡量他们,仔细地观察每个孩子,发现他们的特质,引导孩子找到小岗位,学习做事,学会做事,在服务他人、服务集体的过程中,感受自己在集体中的价值,从而达到内心的确认。我从过去班级日常管理的包办中解放了自己,也解放学生,教孩子在动手动脑中习得本领,赢得认可,获得自信。

2. 呵护童心,创造活动

卢梭认为教育要遵循自然规律,要发展儿童的天性。我赞同卢梭的儿童本位观,怀有童心,才能呵护童心,根据孩子的年龄特点,我开展各项集体活动,即便是繁忙的学习之余也见缝插针地创造小小活动。午休,带着孩子在操场上散散步,踩着白色的跑道线走“钢丝”,或是在音乐室开个小小的演奏会,或是引导他们到书博士的肚子里探秘。课间,带领他们投篮、跳绳、跑步比赛、玩炒黄豆、跳房子、画王字游戏。下雨时,听一场风雨协奏曲;春来了,等待玉兰花的绽放;秋风起,看着满架的紫藤叶子变黄飘落。在活动中,孩子开动脑筋,学会合作,懂得分享,他们的天性得到释放,心灵因此充满快乐,充满活力。

3. 善待差异,守望成长

班主任的爱是一种气度和智慧。每个孩子都有不同的家庭环境,先天素质与自身努力也不同,必然存在差异。我们要承认差异,善待差异,允许落后,坚持正面引导,期待孩子的转变,因为一个孩子,就是一个世界,我相信每朵小花都有盛开的时候。

4. 在不断思索中,进行创新

篇14：我与儿子一起成长

“喂，尼克。”我叫13岁的儿子。

“我该走了！”他从楼上的房间里出来，脚步重重地走下楼梯，听见我叫他，便停了下来，斜瞅着我，似乎在问我他哪里又不对劲了。是的，他的衬衣穿得整整齐齐的，头发至少也梳理得顺顺溜溜的。不过，我看到他的裤子显得有些邋遢。

“你就这么穿着去上课吗？”

“那又怎么了？”他挑衅似地抬起下巴问，尽管压低了声音，我还是听出了他声音中的不服气。

我毫不客气地指出来：“你的牛仔裤已经穿了两天了，脏了。”尼克叹了口气。我继续说：“去换条像样点的。”他给了我一个气恼的表情，消失在房间里。

我得说，一年前尼克还是个很好相处的孩子，我们在一起谈读书心得、谈电影甚至家务杂事，什么都谈。转眼间，尼克13岁了，似乎突然之间打开了一个什么开关，一切都变得不同了。他长大了，他更喜欢外出和他的那些朋友们厮混在一起，而不愿意和我呆在家里。而他的房间变得乱糟糟的，就像一个灾难现场。本应该一早起来将垃圾倒掉，他却懒懒地躺着不起来，家务事更是指望不着他了。他不是上网就是听音乐，声音高得震耳欲聋。

我似乎完全被排斥在他的世界之外了，他回答我的通常只有简单的几个字：“是”、“好”、“行”。有时候，我觉得我的存在对于他唯一的意义就是做饭给他吃，做什么他吃什么，什么都行，还有就是时常提醒他打扫房间。

他终于出来了，可是在开车去教堂的路上一直绷着脸。到了教堂里，他也不和他爸爸以及我坐在一起，晃悠着又和他的狐朋狗友们凑一堆去了。做礼拜的中间，我向他那里偷瞄了一眼。他懒洋洋地坐在长椅上，我几乎认不出他来了，有棱有角的脸几乎像个大人，肩也变宽了，也许要不了多久，他就需要刮胡子了。

我闭上眼睛，眼前出现了另一幅画面：7岁时的尼克闯进家门，告诉我说，邻居家的男孩喜欢吃虫子。“妈妈，”他惊讶地叫道，“他说吃虫子和吃鸡的味道差不多。真讨厌！”我们两个都傻傻地笑了起来。这样的美好时光哪去了？尼克变了，这么快就变得让我几乎不认识他了！

也许问题在于，我没有随着他的变化而改变。在我的眼里，他仍然是那个小男孩，可以在他冲进门时抱住他，然后为那些吃虫子的傻事笑个不停；相反，我的唠叨让他心烦。我最近一次赞赏他是在什么时候？为这个新的尼克而高兴又是在什么时候？看着教堂前面的圣坛，我思绪随风翩跹，上帝，请帮帮我，帮助我找回原来的那个尼克，找回那些分享“吃虫”趣事的时刻。

第二天，尼克回家时我正在厨房里，尼克进来坐在餐桌旁，“妈妈，”他以一种神秘的口气轻轻说道，“我想把我的头发染成白色的。”这怎么行，我想。一头白发，配上他的肤色，看上去简直像一个怪人。突然我想起一件事来，有一个小姑娘想将她的一头金发染成茶褐色，结果怎么样？变成了一个绿发怪人。天哪，太丑了！就像万圣节化装晚会上的巫婆一样。想到这里，我忍不住大笑起来。

“有什么好笑的吗，妈妈？”“没什么。”我说，可还是忍不住想笑，我再次审视了他的头发。“你可以染成其他颜色，”我说，“可你的头发不适合染成白色。”在接下来的几分钟里，我们认真地交谈起来——关于他的头发。“太酷了，妈妈。”他最后说。而以往，我们总是各执一词，什么都谈不了，最后不欢而散。

几天后，我检查他的房间。脏衣服从这头堆到那头，被子也不叠。“和他再说也没用。”我独自嘀咕着。“妈妈，我回家来了。”客厅里传来尼克的声音。“到房间里来。”我说。我准备好好地说他一通。他冲进房门激动地说道：“我在帮爷爷弄他的电脑呢，我让他的电脑焕然一新，太酷了，回来你也去看看。”

“那太好了，尼克，”我说。我好不容易压制下我准备好了的那套长篇大论，“爷爷一定很感激你的帮忙的。”他扑通一声在电脑前坐下来，我忍不住说道：“不过，在你上网冲浪之前……”

“我知道的，妈妈，”他咧嘴一笑，“我得先将房间收拾好，是吗，妈妈？”

过后我检查了他的房间，虽说不上完美，但至少我终于可以看得见地板的原来面目了。尼克躺在床上忘乎所以地听着他的iPod，周围的一切对于他来说似乎都不存在了。突然他坐起身来，拔出一只耳塞说道：“妈妈，你像我这么大的时候，喜欢听什么音乐？”我停顿了片刻说道：“我最喜欢听范海伦的。”

尼克睁大了眼睛：“太酷了，”他说，“想听听这个吗？”说着将耳塞递给我。

我们两个坐在床边，一起听着音乐。这种感觉太美妙了。我的小男孩在长大，他的变化令人激动，我也在变。更令我兴奋的是，我们都找回了各自世界中最美好的时刻。