泪之歌初一作文（通用16篇）
篇1：泪之歌初一作文
雪之歌初一作文
我是来自天空的泪水
夜幕是我唯一的背景
路灯是唯一属于我的灯光
我从空中母亲怀中离开
投入大地的怀抱
从空中飘落
迈着轻盈的舞步
忍受着无边的孤寂
寒冷的低温将我凝固
在无声无息中飘落
不知何处才是我的归宿
人们因寒冷而将我挡于窗前
每一次飘落
都是一次孤独的旅程
失落之后又是那般美好
含笑听着孩子们天真无邪的.笑声
含泪忍受被人们清理的落寂
即使那对我来说是痛苦的一瞬
我依然会坚持的笑
在孩子们好奇的目光下
在有温度的手中而融化
我是在温暖中消失
在好奇中走向无影无踪
春风将我融化
我再次回到属于我的地方
慢慢等待又一年的冬天
再与充满生机的大地会面
来滋润着这片充满希望的土地
虽然属于我的时间是那样的短暂
但我依然会珍惜
珍惜那属于我的每一刻
尽管时间是那样无情的溜走
我会把握住属于我的每一分，每一秒
不让自己在短暂旅程中留有遗憾
虽然留给我的时间如此之短
假如再给我一次选择
我的回答与今生是一样的
忍受孤寂，滋润大地
无怨无悔
篇2：泪之歌初一作文
冬天带走了太阳，把唯一的阳光和温暖赶到了别的地方。董枫的弟弟把冷风吹得到处都是，顿时，让人不寒而栗。看到一片寒冷的土地，董枫的弟弟顽皮地笑了。这时，东学修女来了，用白色装饰枯黄的树叶，给人们的房子盖上一层厚厚的白雪。看，她还在玩呢!冬雨姐姐来了，她软了很多，天上下着慢慢的雨，在田里，菜地里玩。瞧，冬雨给叶儿洗了个澡，它越来越亮了。姐姐在冬雨里变得调皮，把降雨量降到最大，会让人生气。下了这么大的雨，我们怎么做事?人们很担心。冬雨姐姐看到这一幕，哈哈大笑。谁叫她只玩?然后，海尔的哥哥也加入了进来。看到他们笑了，他们开始开心起来。天上开始下小冰雹。过了一会儿，街上布满了小冰雹。看，孩子们还在滑冰!这时，冰雹开始增加。打别人的头一点都不好玩。看到人们的样子，海尔哥哥笑了。冬之神爷爷来了，看到孩子们的“杰作”很不高兴。几个调皮的`男孩子被“教训了一顿”。
一个小孩伸出冻红了的小手，让纯白的雪花落在手上，变成了一股凉风，流进了她的心里。
看那边，有一些孩子在堆雪人。他们拉着雪人的手，快乐地唱歌跳舞。
冬风哥哥，冬雨姐姐，冬雪姐姐，冰雹哥哥，冬神爷爷，快来!这些孩子用雪花做了一座大城堡，等你来做客!
篇3：泪之歌初一作文
一、开启思路, 从“内容”入手
平时上课时我注意引导学生学习课文作者的写作及观察方法。《济南的冬天》就是很好的范文。作者老舍以自己的亲身经历, 细致的观察, 写出了济南这个特定地点的冬天的特点;通过课堂上的反复诵读和学法的积极引导, 让学生感受了“发现美”和“表现美”之间的关系。在“走进秋天”的写景作文教学中, 我鼓励学生全景式地扫描生活, 用自己的眼, 以自己的心去发现美景。我让学生带来了在秋天拍摄的照片, 以及秋为主题的明信片、挂历、图片等, 我把一盆菊花也带进了教室。这样, 就把秋天带到了课堂上, 实现了学生与描写、记叙对象的零距离“互动”, 进行了一堂精彩的《走进秋天》的作文指导课。学生也写出了很多精彩的文句。让学生贴近生活, 也顺应了“必须寻到源头, 方有清甘的水喝”的说法, 这“源头”就是我们五彩缤纷的生活, 开启思路, 从“内容”入手, 能有效克服重课内轻课外的弊端。
二、以说促写, 抓“材料”储备
在日常生活中, 我们时时可以看到:有些学生说话滔滔不绝, 口若悬河, 而写作文时却绞尽脑汁, 无从下笔。原因何在?因为“说”在实际生活中实践较多, 而“写”却较少, 没有实践, 怎能灵活运用呢?在学生观察、思维的过程中, 学生通过说话, 实现了三个目标:一是在说话中, 切实地抓住了事物的特点, 而写出事物的特点, 是作文写作中的一个重点内容。二是学生相互说自己的生活, 说自己观察到的现象, 说自己的感受, 在无形中储备了材料。你说, 我说, 他说, 从不同的角度说, 一个火花点燃另一个火花, 学生的思路就在这相互的点燃中燃烧, 形成一种良好的集体思维、集体创作的氛围。三是丰富了语言。学生在老师的指导下, 在与同学的相互比赛中, 一个个的好词语, 一个个的好句子, 一个个的好发现都汇集到课堂中来, 这些好词、好句、好创意, 成为写作的极好养料。
在平时的教学中, 我安排了课前5分钟的演讲, 让学生得到充分展示“说”的能力的机会;课堂上尽可能地把“说”的权利还给学生, 锻炼他们主动说的意识;在写作指导课上, 我用“引导回忆”的办法, 唤醒学生心中沉睡的材料, 让学生在课堂上交流, 这就有了学生滔滔不绝的关于“爱的故事”的叙说, 有了关于“最难忘的人或事”的絮语, 有了关于“进入中学以后”的感慨等等。引导学生把“说”和“写”联系起来, 这样说说写写, 写写说说, 不仅提高了口语表达能力, 而且通过说话过程中对口头语言的叙述, 提高书面语言的表达能力, 大量地储备了写作的素材, 让学生觉得可以写的东西太多了。这样就避免了写作指导中“重书面, 轻口头”的不良做法, 使学生写作做到中心明确、条理清楚。
三、注重练笔, 用“片段”夯基
一般的说, 学生课外时间有限, 过分要求写整篇文章, 会让他们感到“心有余而力不足”。因此平时可以让学生进行多练笔, 多记日记。茅盾说:“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿, 把你所见所闻所为所感随时记下来……”倘若我们学生平时能按照这样去做, 平时多记日记, 多写片段, 让自己的感情淋漓尽致地表达出来, 不仅可以得到一种精神享受和乐趣, 而且可以大大提高写作水平。为此, 在平时作文教学中, 我强调每位学生每天至少练笔一次, 大至文辞优美的文章, 小至遣词造句, 不一而足。
比如说表达方式的片段练习, 就是让学生以一种事物为写作对象, 分别运用记叙、描写、说明、议论、抒情五种表达方式各写一段话, 可以各个段落相对独立, 也可以连缀成文。此项训练是针对学生对五种表达方式理解不够透彻, 写作中表达方式单一的情况设计的, 在实践中很有必要。它对于学生综合运用表达方式是一个铺垫的过程。
还有对人物的语言进行片段训练。人物的语言要求精炼和个性化。精炼就是言简意赅, 用经济的文字表现丰富的内容。人物语言个性化, 是语文描写最基本的也是最高的要求。所谓个性化就是什么人说什么话, 每个人说的话都符合他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态, 以及所处的特定环境, 使读者观其言知其人, 闻其声便明其性。达到真正认识语言描写的妙处的训练目的。还有仿句练习、写心理活动、写场面等。
学生经过了一段时间的练习, 笔头熟了, 素材也丰富了, 有些内容还运用到作文中去, 从而减轻了写作的难度。
四、改文多法, 凭“文采”亮色
俗话说:“文不改不精, 玉不琢不美。”好文章有一半工夫在于修改, “改文多法, 凭文采亮色”是我一贯的写作指导风格。
叶圣陶先生也曾经说过:“文章要自己改, 学生只有学会自己改的本领, 才能把文章改好。”可见, 训练学生自己修改自己的文章, 是作文教学的必要环节。我在指导学生修改作文的教学实践中探索、总结出以下四个原则: (1) 妙笔生花, 雕琢龙头凤尾。 (2) 水落石出, 突出文章主体。 (3) 提纲挈领, 做到眉清目秀。 (4) 风行水上, 平淡亦是神奇。
具体的做法有教师批改和学生自行修改。教师修改中我注重的是对学生的习作进行书面批阅。将文章的主要错误和其他不妥之处用规范的修改符号标出, 并加上一定的眉批和总批。但我一般不作具体地修改和批成绩, 为的是留给学生更多的练习机会。接下来是学生的“自行修改”, 形式多样, 可以有自己改、小组互改等。
从心理学的观点看, “自己修改”是培养学生自我调节, 自我控制能力的重要方法, 这是一种自我反馈的教学形式。通过这种检查, 可以修正练习中的疏漏、不足与错误, 由于学生在练习中疏漏与错误是难免的, 所以“自己修改”能力的培养更显出它的必要性。在自行修改中, 我先教学生掌握“读、删、增、改”四个步骤去修改作文。语言是思想的载体, 不管多新颖的素材, 多深刻的立意, 都必须借助语言来表现。我很注重指导学生修改语言, 让作文灵动飞扬。主要从以下几个方面来明确修改要求的。
1. 精炼用词, 鲜活生动
如“燕剪春风、鹰击长空、莺穿柳浪”几个动词写出不同的飞来, 让人遐想万千。
2. 巧用佳句, 灵活多变
灵活运用各种句式, 能增加作文的魅力。长句、短句相间, 整局、散句交错, 多种修辞运用, 会让你的作文读来如风行水上。
3. 优美意境, 横生亮色
语言的形象体现在画面感。善于选择意境优美的画面巧妙组合, 会效果不错。
4. 巧借诗文, 包装思想
恰当地引用名人名言、名诗句、成语, 不仅使语言添彩, 也巧妙地展示出你的知识面和文化修养。
5. 巧用修辞
可比喻、可排比、可拟人等, 如朱自清先生的《春》开头:“盼望着, 盼望着, 东风来了, 春天的脚步近了。”运用反复、拟人, 很吸引读者眼球。
在学生二次修改后, 我会一边对誊清后的作文进行再次批阅, 然后批上成绩, 作为对学生认真修改作文的肯定和鼓励。
采取多种修改的方式方法, 改出了新意, 改出了文采, 真正实现了写作指导课“教是为了不教”的理念。
篇4：无泪之城7作文
无泪之城7作文
。伊莲姐姐脸上露出了疑惑的神色：“说来也真奇怪。昨天圆圆把花宝背来的时候我看见花宝的叶子上有一道长长的黑色的痕迹，不过今天给她换绷带的时候已经没有了，所以我也没放在心上。”“那花宝有没有什么怪异的举动?”“怪异的举动?……哦对，她最近很乖地吃饭睡觉，怪的有点离谱，一到吃饭
看到这里，我的心猛然间被抽紧，我的直觉告诉我，花宝的反常现象一定跟火龙和火精灵有关。可是，这个案件我该从何下手呢?我决定，
篇5：风之歌的初一作文
有时，外面刮着风，心里却沉寂着;又有时，外面沉寂着，心里却刮着风。心动的时候，动也是静，心静的时候，静也是动。
不过，无论什么样的气候，一逢上刮风便迥然不同，风有一种神奇;它能刮出一种春意盎然，吹出一阵爽人凉意，变出一地金光无垠。当然，有时也能成为刺骨的寒冷。
曾有多少次，当人们面对一地荒脊时，她给人以生机和温暖;曾有多少次，当人们酷热难耐时，她给人以一丝清凉;曾有多少次，在你诸事不顺，而对枯寂时，她给你一片想像发泄的空间。
夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有她彻夜不寐;时而歌唱，时而叹息。鸣呼!彻夜不眠并不让她形容憔悴。
一阵阵狂风，像隐形的火焰，在无边的苍穹肆掠。高山挡住洪如猛兽般的`吼叫，想把它们熄灭在自己的深断里，可是压迫越残酷，反抗的力量越可怕，这些猛兽的影子，活像一条条火蛇，在高山间漫步，所到之处，万物折腰。
篇6：走路之歌的初一作文
走路就像是一首歌，有欢腾跳跃的章节，也有孤独无助的插曲，我们都在演奏着属于自己，也属于社会的一部分乐曲!这首歌，人人都有唱。但谁去细细的品味过，它蕴含的深刻哲理?!难道你们就真的认为这首“走路”之歌，就是单单纯纯的一首歌吗?不，它不是!这并不是它的真正含义!
走路，如同做人一样难!走路时，我们要刻意的避开，石头、杂物还有凹陷的土地!做人也一样，做人要选择好的，正确的事物去做，要告别那些违法的事情。往往有些人，就是不愿去避开这些可能毁掉他一生的事情!也许还会因为我们青春躁动的.懵懂迷茫，使我们踏出错误的一步，走上一条不归的路!或许，还有一些人想要去避开，但却无能为力!
小的时候，我们都还不会走路，但是却如此的渴望能够走路!如此想去尝试一下自己没有做过的事情，当我们会走路，可以下地走路时，却有人又厌恶了走路，从渴望到厌恶这是一个非常短暂的过程，但这短暂的过程又是那么的难熬，人们永远都是这样，得不到时，想尽一切办法要得到!总是认为得不到的才是最好的，不会擦亮自己的眼睛环顾一下四周，去发现自己身边也是有那么多美好的事物!你费劲了自己所有的力气，得到了你想要的东西，却又如此的不珍惜，去糟蹋它，得到失去后才懂得珍惜，才知道后悔!如此，我们可贵的生命，有多少失去的生命的人，想要得到生路，而拥有生命的人却不知好好的珍惜!有谁好好的评估过它的价值?生命只有一次，它不能像拍电影一样可以N机!
“走路之歌”，人人都会唱，但谁能真正得唱好它?能够真正唱好它的人，少之又少!走在大街上，来来往往得人，都用自己的双脚踏着急促的步伐，有的是去工作、有的是去狂欢、有的是去学习....有的是去吵架，去扰乱社会秩序、去破坏别人的幸福生活……路在脚下，我们心中时刻牢记底线，法律规则，走好人生之路，不要迷茫徘徊于不好得诱惑之中!
“走路之歌”，人人都会唱，但走得再好的模特也会跌倒!走路像做事，不可能永远都是一帆风顺的，不会跌倒得!跌倒很正常，那就要看你是如何看待跌倒的。如果你跌倒了，但你坚强的站了起来，继续向前走，那么我相信你一定会成功的!如果你跌倒了，你就放弃了自己不鼓起勇气站起来的话，那你永远也起不来了，因为你从来不就给自己机会，不给自己一个选择，就只认准哪一个答案，那么你就注定是一个失败者!众人皆知的爱迪生，我们敬仰的科学家，难道你敢说，他的试验每次都能成功吗?我相信你不敢!爱迪生的每项伟大发明的身后，都有他辛勤的汗水，他再试验中经历过无数次的失败，但他并没有放弃，就是因为他面对困难从不畏惧坚持不懈的精神，才会有我们现在所用的家电!我们要学习爱迪生，跌倒了从不气馁的精神，勇敢的站起来，继续向前!
篇7：夜之歌
听,夜来了。轻轻地,一步步地靠近我,伸出她那柔细的手,把月光撒的我满身都是,我沉浸在夜的馨香里。这种感觉很安全,很踏实,好像心里装满了棉絮,柔柔的,轻飘飘的想要飞起来。窗外,一阵晚风吹过,清凉的感觉伴着暗淡的月光洒进玻璃窗来,虽不是“明月松间照”,且也回到了“清泉石上流”式的超脱里。
举目向外望去,婆娑的树丛正随风轻轻得摇曳着,带走了你一天的暑气和烦恼,使你眼里有的只是满天的繁星和弯弯的月亮。河水随风晃动,好像一块带折皱的轻纱在晚风中摇曳,藏着一份神秘;杨柳也不甘示弱地开始摆弄她那苗条的身姿,引得小草跳起了生命活泼的舞蹈。
紧靠河边一圈是爱的黄金地带,这里充满了爱的甜声细语,这里有同辈人的关怀,豪放浪漫,但又不失真诚;这里有母子的挚爱,亲昵中充满了信任与依赖;这里有爷爷对孙子的慈爱,抚摸中饱含老一辈对下一代的希冀。
抬起头仰望天空,便见扁舟似的月牙儿在天空这片深邃的大海里飘荡。月亮呀月亮,你曾寄托了多少人的情感。月亮呀月亮,你曾编织了多少美丽的神话,让一颗颗间稚的心拥有了泯灭不了的美好回忆。
嘘,风儿,请你慢些吹;月儿,请你慢点走;河水,请你慢点流,别破坏这美妙的景致。让时间就此停住,让一切就此停住吧!我忘记了自己的存在,全身心地沉醉在这浓浓的夜里,用心去捕捉周围的一切。萤舞、风飘、星闪、月明,睁开心灵的双眼,我尽情去感受。就这样静静地,静静地,我仿佛回到了生命的原始状态,变成了母亲腹中安分的胎儿,在自然,寂静的环境中,听动人的心跳,品温暖的滋味……
篇8：泪之海（新手）
轮船人很多，到处洋溢着欢笑，老人喝茶聊天，孩子作着游戏，贵妇们聊着家长里短，公爵也在三个一群五个一伙的谈天，一切都那么和谐。她在船底。海水抚弄着和它颜色融为一体的长发，鱼群也来在她身边戏耍。但她似乎听得入了迷，一切都仿佛不存在了，包括她。到底他们在说什么？她也听不懂，但她很喜欢在冷清的海中，飘荡的这种热闹的气氛。这样使她感觉不再孤单。
她叫弥耶，是这里被流放的唯一一个人鱼公主（本来不想写公主的，可只有写公主才有意思）
（待续）
五年级:舞樱
篇9：情殇九泪之祭天梦的爱情诗歌
窗外的树叶在空中飞舞
却不知它们也有化作尘土的一天
晨曦的炽阳洒下碎碎金光
时光永远在无情的奔跑
剩下的却是凄美残血般的夕阳
飘逸的长发早已齐腰
那一袭的雪衣
却只能在幽梦中相见
暗夜的深邃的.忧伤
却又是那般的迷人令人难忘
那可望不可及的面孔逐渐消失
思念如一把利剑在生命的历程上留下深浅不一的伤痕
如果 你若没有离去
我也不会独自浪迹天涯
也不会拼命去记下那段画面并将它封印在脑海深处
躺在我怀里的你
却如此般的安详
污血脏了你的秀发
泪水打湿了怀中的脸颊
前一秒，你笑着对我许下:
‘晚十点，梦中见，不散’
★ 泪轮回诗歌
★ 神之泪美文
★ 倾城之泪影评
★ 红颜泪爱情诗歌
★ 仙女湖之玫瑰传说
★ 坟墓传说的诗歌
★ 天使之泪（六）作文
★ 倾城之泪经典台词_经典语录
★ 天使之泪（三）作文
篇10：烛之歌作文
我是太阳的仰慕者，我仰慕他，羡慕他普照大地，温暖生灵，给予万物生长的力量，而我呢?那样微弱的光，甚至来不及照亮你的内心。
或许我自有用处，在漫漫长夜，也可使你看到一丝希望吧?可那电灯，却凭空占据了我微小的一席之地。
于是，等待着，等待着，等待着一点火星将我引燃。
在不晓得多少春秋之后，等到了那一束渺小火星的希望。
引燃了!引燃了!我是那样的激动，火苗一闪一闪地跳跃着。我周身开始炽热地燃烧，高温熔化着我的身躯，我的肺腑，那阵阵撕心裂肺的痛啊!泪水滚滚流下，我看到，我生命的长度，一点点的缩短。何尝想过，给予他人光明竟要忍受如此之痛!而我那高大伟岸的仰慕者——太阳，是否也是如此?
不，我不甘心!我燃烧着，我才存在着!我要给这世间带来光明!哪怕，哪怕，哪怕只是那一尺平方的空间!于是，努力地燃烧着，忍受着那彻骨的痛，去到那阴冷的山地，去到那落后的村庄，去到那迷路的行者身旁，去到，每一个人的`内心深处，去驱散他们内心的阴霾。去到每一个需要光明的地方，满足人们对光明的渴求。
烈火灼烧着我每一寸肌肤，身体逐渐变成了矮小的一截，泪水洒落了我的周身。在那剧痛之中，仿佛忽然意识到了，我在这世间燃烧，不仅是为了带去光明，而是带去哪一份黑暗中渺小却弥足珍贵的希望与温暖。
是的!是的!我，一支瘦弱的烛，自有我伟大的意义!我的那伟大的仰慕者▁太阳啊，他的光芒太过耀眼，却难以穿透慢慢长夜，电灯固然能照亮黑暗，却冰冷的没有一丝温度。纵然我十分微弱，纵然我无法长明不灭，可是，我，一支烛，我以燃烧身体换来的光，那无边黑暗中一屋火苗，便足以驱散一切迷雾!
燃烧吧，燃烧吧!那便是你存在的意义!
落泪吧，落泪吧!用你痛苦的眼泪洗涤他绝望的灵魂!
生命的最后一秒，晶莹的泪光中，隐约看见了一个人温暖的微笑。
篇11：母亲之歌
如山脉之间的重重海洋;
高山与高山彼此相仿,
我从碧空中向群山凝望。
层峦叠嶂依傍着雷雨,
越接近山巅岩壁越陡峭,
世上的山峰纵有万千,
没有一座比得上母亲崇高!
无论我欣喜或是悲伤,
你都是我可靠的山峰。
夜晚的星斗黎明的霞光,
妈妈,全都被你纳入心胸。
如今,我凝视四面八方,
到处都呈现你的形象:
你在百花盛开的大地,
你在波光万顷的海洋!
大地难包容你的慈祥,
天空容不下你的高尚,
妈妈,我真觉得奇怪,
你怎么能,怎么能走进
那低矮狭小的木板房?!
篇12：秋之歌作文
第一个节目是风和雨的表演。你听，风唱着呼呼的歌，上上下下摇动着树枝，满树叶子唰啦啦，唰啦啦的给风作着伴唱。雨是位有名的鼓手，每滴雨点都是她的鼓棒。雨点们刷刷的从天而降，它们落在地上，嘀嗒;它们落在行人的雨伞上，啪，啪;它们落在房顶，嗒，嗒;它们落在水坑，哗，哗。天睛了，风和雨退场了，大家都报以热烈的掌声。
下一个节目是麻雀的大合唱，它们有高有低叽叽喳喳的就唱开了，很多人都不喜欢这个节目，大家都嫌太吵闹了。终于，麻雀们唱完了，它们离开了舞台。
山中的溪流也来参加音乐会，它的声音很清亮，时而哗哗时而撞击石块发出啪啪的声音。在场的人都感受到了小溪的秋天凉爽，也为它鼓了掌。
干枯的落叶为林中的动物充当了一架特殊的琴，小动物跑在落叶上，发出咔嚓咔嚓的声音，大家一起打起拍子来。
篇13：秋之歌作文
秋天是一首动听的歌谣，不信你看。那秋风像一个轻飘飘的小姑娘一样，吟唱着动听的歌;那秋雨犹如细细的松叶，轻轻地落在人们的身上，无声无息，给人个感觉却是凉凉的，冰冰的;那金黄的落叶在风中“哗哗哗”的歌唱着，风儿一吹，就纷纷飘落下来，像一只只在天空中飞舞的蝴蝶一样漂亮美丽;那溪水像是一位有名的歌星，在唱着动听的歌儿。秋天在我们的耳朵里，她是一首动听的歌，丰收的歌。
秋天是一幅美丽的画卷，不信你看。天空那么的蓝，蓝得清澈，蓝得空旷，蓝得像一望无际的大海;那可爱的白云，犹如镶嵌在蓝天上的牡丹花，轻飘飘的，如此美丽;那金黄的枝头，无数鸟儿在唱歌;那村边有一群小朋友在玩耍，他们的笑声响彻在村子上空。
秋天是一曲丰收的赞歌，不信你看。田野里一派热火朝天，金黄的稻谷成熟了，风儿一吹，掀起一片金色的稻浪;果园里果实累累，红彤彤的是苹果，黄澄澄的是梨子，红艳艳的是柿子。人们忙着采摘，大家忙得满头大汗气喘吁吁，不过，大家心里却是如此高兴，因为每个人脸上都洋溢着幸福的笑容。
篇14：秋之歌作文
今秋带着丰收。田野里，许多果树都结满了沉甸甸的果实，快看，那棵葡萄树，晶莹剔透的葡萄，如同紫色的钻石一般，在阳光下，朴实的表皮散发出艳丽的光芒。紫色的翡翠一般晶莹剔透，拨开她那层薄薄的外皮，里面绿色的香浓的汁液喷涌而出，舌头一舔，一阵清凉之感，沁人心田。仿佛是久耐饥渴的人，拿到第一滴甘霖时的最初的感觉。在看那红扑扑的苹果，就像孩子红扑扑的脸庞一般，讨人喜欢，咬一口，不同于葡萄的清爽，更有一种秋天带来非同一般的甜蜜之感。香蕉也成熟了，软绵绵的，口感非常的好。
金色的秋天，也是看枫叶的好季节，一同来到了香山，红枫林。站在桥头边上，想起了毛泽东写的那一首诗，看漫山红遍，层林尽染，百舸争流，真有着一番独特的韵味，放眼望去，红枫在风中摇曳，如同折翼的蝴蝶，又如同火红的烈焰。时而一片枫叶从高空打着旋悄然的落在地上，只留下一片金灿灿的秋之回忆。拾起一片火红的枫叶，托在手中，仿佛拾起了秋天，拾起了这大美之秋。叶子上的脉络清清楚楚，仿佛在诉说着对秋天独特的感悟，和对夏天无奈的离去。秋之韵味似乎藏在这小小的方寸之间了吧!
秋天，人们的着装也逐渐丰富起来。行走在街上，望着花花绿绿的着装，更感受到了秋天给人带来的独特魅力，金秋在悄然间无息无声的变化着，却在宏观中，大肆的展现着，它不仅仅是一种季节，更是一种精神的寄托，人生的领悟。
篇15：垃圾之歌
垃圾，人类无限制索取和无约束排放活动的产物，也是破坏生态、污染环境的罪魁祸首。我们随意丢弃堆放垃圾，使之滋生出大量有毒有害的细菌与物质，侵入我们赖以生存的土地、蓝天和江海湖泊，从而又威胁着我们人类自身。
随着科技水平的不断进步，如今，曾经是人类发展负担的垃圾被认为是最具开发潜力的、永不枯竭的“城市矿藏”，是“放错地方的资源”，是发掘新型能源与节能的地方。这既是对垃圾认识的深化，也是人类科学发展的全新希望。
许多垃圾都可以回收，再生利用。将垃圾中的可燃物和非可燃物液选分离，可燃物干馏后能得到木炭、焦油和煤气。非可燃物可分离出玻璃、煤灰、砖、石头和废旧电池，回收利用作农家肥、建筑材料;废旧电池经高温熔化分离出不同的金属，从而达到循环利用。木炭能气化产生氢气、甲烷等，也可以液化产生汽油、柴油等。焦油中含有木酸液、木焦油、木沥青，通过蒸馏方式分出甲酸、甲醇和珍贵的药品原料。煤气利用变压吸附也可分离出氢气、甲烷，氢气供燃料电池使用，甲烷液化作新型燃料。废纸再生节能减排又降耗增效。废塑料用新技术能炼出轻燃料。难以回收利用的垃圾可直接发电，变废为宝。
人类只有一个地球，而地球的资源是有限的。用有限的地球资源实现人类无限的发展，必须让地球资源能持续地循环再生。我们能够把资源变成垃圾，同样也能够而且应该再把垃圾转为资源。通过分类回收，人们完全可以实现这一目标。
首先要把清洁生产和废弃物处理综合利用融为一体的循环经济树立为国家可持续发展的战略目标;二是用鼓励支持废弃物产业化和限制惩罚污染破坏环境行为的政府政策法规构建成国家法律目标;三是强制生产废弃物的企业自行回收再利用废弃物或支付超高经济社会成本;四是奖励处置废弃物的企业，按照公益性原则减免税费，增加其以废弃物为原材料的加工获利收益;五是要求公众在工作生活中自觉采取垃圾分类回收处理方式，争取不产生或少产生废弃物;六是政府要将市场机制与科学技术相结合，引导各类国有和民营企业投资废弃物处置，应用高新技术逐渐提高垃圾回收利用能力，最终实现垃圾无害化、资源化、减量化。
篇16：冬之歌作文
放学了，我抱着书本漫不经心的走在萧索的小路上，初冬的寒风扑面而来，挟裹着几片落叶狠狠地砸在我的脸上，我下意识的紧了紧衣服。
远处天空中有几只鸽子匆匆飞过，它们是急着回家吗?而我该去往哪里?同学们嘲讽的目光犹在脑海，而回家必然要面对父母的质询和唠叨。我不敢去面对，只能选择逃避。
我一直徘徊在这条小路上，忽然一个身影向我跑来，还没反应过来她就已经撞上我了，书本落了一地。我本想呵斥她，定睛一看是一位可爱的小女孩，于是算了。小女孩显然被吓坏了，连忙去捡那些散落的课本，她一边说着对不起，一边将书本在一旁罗列好。我说：算了，你去玩吧!以后要小心些。谢谢姐姐。小女孩跑走好久了，我还蹲在书本旁愣神：为什么这次考试会退步这么多，难倒是我太笨了?我怎么对得起爸爸妈 妈的操劳和期望?
我抬头看向天，冬日残阳已把天空染红，那么美，美得那么不真实，就像是我的梦想，仿佛永远无法触摸。我还要坚持自己的梦想吗?我真的不知道该做什么。冷风一阵一阵扑打过来，吹的树叶吱吱响，就像我现在的心情：失落、无望、愤懑、忧伤。
我望着书本叹了口气，风把政治同步最后一页吹起，我的目光立刻落在那几个醒目的大字上：成功不靠运气。我赶紧读完全文，恍然大悟：也许有时你明明很努力，却还得面对失败，没关系，你要相信，只要你坚持下去，总有一天你会得到回报。成功，有时就是沿着自己选中的路头也不回的走下去，观望等待的久了也会被淘汰。前进的路上不要在乎别人异样的目光，坚持做自己，即使全世界的人都不相信你，你也要坚信你的梦想就是你最大的动力。
我开始反思我到底是否用尽全力，我为什么不如别人，差距到底在哪里?我决定从此刻开始，查漏补缺，加倍努力，迎头赶上。握紧拳头，我对自己说：努力，永远不晚!我是最棒的!等着吧，我会捧着临沂一中的录取通知书给你们看!