离群的小鸡看图写话400字

2024-04-08

离群的小鸡看图写话400字（共14篇）

篇1：离群的小鸡看图写话400字

【离群的小鸡】

虞子皓

在一个阳光明媚的早上，鸡妈妈带着鸡宝宝出去觅食。草地绿油油的，小草就像在跟它们打招呼呢，小草里有许多小虫子，引得小鸡都迫不及待地想跟妈妈学本领呢！

可是有一只小鸡，跑到围墙边玩，这时有一只小花猫发现了小鸡，它来到小鸡身边，一只眼睛睁，一只眼睛闭，还对小猫吐舌头，小鸡在原地扇扇翅膀，没理大花猫，大花猫又骗它，说：“小鸡快过来，我有好多玩具哟。”小鸡跑出围栏，小猫趁机抓到了它，它叫道：“救命呀！救命呀！”这时鸡妈妈来了，它用翅膀狠狠地打大花猫，用嘴使劲啄它，用爪子重重地抓它，还说：“以后不要再让我看到你。”大花猫飞快地离开了这里，因为它已经被打得昏头昏脑了。

小鸡得救了，鸡妈妈温柔地说：“以后不要再自己乱跑了。”小鸡哭着说：“我知道了。”

【离群的小鸡】

龚琪骏

春天的早晨，太阳照在身上，可暖和了。这天，鸡妈妈带着四只小鸡出来捉虫子吃。有三只小鸡是跟着妈妈的，可是有一只小鸡，因为看见了一只小虫子就跑到了栅栏边。小鸡正准备吃它呢！一回头，这才发现自己掉队了。

这时，正在睡觉的大花猫被小鸡吵醒了，它看见这只胖嘟嘟的小鸡，馋得直流口水，连忙跑到栅栏边眨着眼睛，吐着舌头对小鸡说：“我这边有一大堆虫子，你要来吃吗？”小鸡扑腾着翅膀跑过去，突然，小鸡被大花猫抱住，小鸡想：要是妈妈在这里，那有多好啊！

鸡妈妈这时赶来了，它看见了这一幕，连忙跑过去把自己的孩子抢回来，扑腾着翅膀一边打一边叫道：“看你下次还来不来抓我的小鸡了，再有一次我就把你打成肉饼！”大花猫抱着屁股，慌慌张张地逃走了。

小鸡安全地回到了鸡妈妈的怀里，鸡妈妈用翅膀抚摸着小鸡，对它说：“下次一定要在队伍里，不要再掉队了。”小鸡们纷纷点起头来。

篇2：离群的小鸡看图写话400字

花猫痛得放开了手中的老鼠，猫说：“你把我的食物放跑了，但是你会成为我的食物！”小鸡吓得赶忙跑回公园找妈妈。

可是鸡又跑不过猫，小鸡叫：“救命！”鸡妈妈听到后，连忙跑过来。鸡妈妈对小猫说：“你敢吃我的孩子，我咬你屁股！”

篇3：看图写话的教学探讨

关键词：小学生,看图写话,教学探索

看图写话是三年级作文的基础, 也是作文的开端, 对以后的写作水平有很大影响, 过于繁重的练习和压力又怕打消学生对作文的兴趣, 处理得不好真的影响深远。因此, 看图写话是低年级写话教学的一个重点, 也是难点, 要突破这个重点与难点, 对于绝大部分学生来说都是比较困难的。所以, 我在看图写话的教学中不断探讨研究, 努力找出提高学生看图写话水平的方法。

一、培养学生的兴趣

“兴趣是最好的老师”, 兴趣就是学习的向导, 是成功的开端, 只要学生对写话产生了兴趣, 才会喜欢写、自觉写。因此, 培养学生的兴趣是非常重要的。

要培养学生的兴趣, 更要的是让学生尝试成功的快乐。苏霍姆林斯基说过:“成功的快乐是一种巨大的情绪力量, 也可以促使儿童好好学习的愿望, 缺少这种力量, 教育上任何巧妙的措施都是无济于事。”由此可见, 成功的作用非常大, 特别对于“初试牛刀”的低年级学生, 他们的看图写话就好比他们的处女作。因此, 我们要给予诚恳的肯定和表扬, 即使小小的进步, 我都会找出来表扬, 奖励学生一朵小红花, 学生就会非常满足, 这就让他们尝到成功的甜头, 自然产生兴趣, 更用心地写, 期盼老师的下次表扬。比如, 我班里成绩最差的刘悦, 她认识的文字少之又少, 因此写起话来比较困难, 她在写《野餐》那幅图时, 她只写了一句话:“小明、小红和小花在一起吃东西。”对于这么一句话, 很多老师会批评说:“怎么这么简单?不够详细具体。”但我没有, 我表扬了刘悦:“你能写出一句完整的话, 说出他们在吃东西, 非常好。你能再写一句话来说说他们还在做什么吗?”在我的鼓励下刘悦又加了一句:“他们一边吃一边说笑。”我又表扬她说:“刘悦还会用我们学过的‘一边……一边……’来写话, 奖她一朵小红花。”刘悦听了高兴地笑了, 也自豪地看看周围的同学。这是她少有的“自豪”。因此, 教师不要吝啬表扬, 让学生尝尝成功的快乐, 提高学生对看图写话的兴趣。

二、指导观察, 抓住重点

会观察是学会看图写话的首要条件, 由于低年级学生的概括能力、比较能力、分析能力都还比较弱, 观察时易被无关要素吸引, 而抓不住重点。把无关要素作了详写, 而重点的却一笔带过。因此, 教师要借助图画教给学生具体的观察方法, 让他们学会按方位顺序观察, 由近及远, 从上到下, 从左往右, 从不同侧面, 不同角度认真地观察分析图画;按主次观察, 先整体后局部, 先主后次;按事物发展先后顺序观察, 可先怎么样, 再怎么样, 结果又怎么样。在观察多幅图画时, 教师要引导学生弄清图画与图画, 画上人物与人物之间, 人物与背景之间的联系, 分出主次, 确定重点, 这样写话时才会有详有略, 重点突出。例如, 我在指导写《野餐》时, 开始时有不少的中下生把重点放在他们怎样互相约定, 怎样准备去野餐上, 而野餐的内容却只说“他们来到郊外在吃东西, 吃饱了, 他们就高高兴兴地回家。”这是很明显的喧宾夺主。于是, 我再指导他们观察图画, “图上主要写三个小朋友准备去野餐, 还是已经在野餐呢?”我引导说。学生大声说:“当然是在野餐, 看, 他们在吃东西呢。”我又说:“那么, 我们就该主要写他们在吃的时候发生的事, 想一想他们会说什么?”一个学生想了片刻说:“可能这个小女孩在讲《守株待兔》的故事呢。”另一个学生说:“可能她藏了那个男同学的香肠, 现在又拿出来, 所以才这么开心地笑。”学生七嘴八舌地议论着, 我鼓励他们说:“对, 把你们刚才说的写下来就非常棒了。”就这样, 他们就把重点移到了正位, 把写话写好。

三、重视说话训练

看图写话是有形象思维转化为抽象思维的过程, 而说话就是这一过程的桥梁。所以我在看图写话的教学中重视说话的训练。在下笔之前让学生写把想的说一遍, 让他们把话说的有条理, 有重点, 说通顺, 然后把所说的写成文字。要想提高说话的水平仅靠平时出现的看图写话还不够, 我还充分地利用课本的口语交际。如第二册的口语交际《春天里的发现》、《夸家乡》、《奇妙的动物世界》……都可作为说话的训练内容。除了课堂上进行说话训练外, 利用活动课或其它时间来对学生进行训练, 总而言之, 有机会就让学生说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻……先小组交流, 讲给同伴听, 再推荐几个在班上讲。对胆小的同学, 先让他们在自己座位上讲, 逐渐到讲台前面向大家讲。学生在说话的时候, 要求其他学生认真倾听, 努力寻找他们成功的地方, 热情地帮助他们, 鼓励他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围, 使学生从不敢说——能说——乐说——会说, 每个学生都积极参与, 都得到了锻炼, 从而为写话打下基础。

四、鼓励运用学过的词句

一、二年级的学生的写话的语言一般都是平铺直叙, 比较乏味。所以在指导写话时可鼓励他们多运用学过的词句, 丰富语言。比如我教过的一幅看图写话的环境是一些长满树木的山, 大多数学生会这样写“有一座座山, 山上长着很多树。”我会让学生回忆曾经学过那些描写山和树的词句, 学生的记忆力是很好的, 很多都会说:“高高的山、绿树成阴、树木茂盛、群山环绕……”再鼓励他们恰当地运用到写话中, 刚才那句乏味的话就会丰富多了, “一座座连绵的高山上, 树木茂盛, 绿树成阴, 鸟语花香。”又如描写小鸟叫, 我鼓励学生运用学过的词句写, 学生会这样写“一只小鸟在叽叽喳喳地叫。”有的会这样写“一只小鸟在叽叽喳喳地叫, 好像在说:‘你真是一个好孩子。’”我们应该从小开始学会学以致用, 使文字更生动, 更具体。

五、展开合理的想象

单幅的图画只是给出一个画面, 要想写具体, 就要展开合理的想象, 引导学生进入角色, 置身于画面创设的情境, 展开想象的翅膀, 大胆地、自由地联想和想象。如一幅图画的内容是“一个小女孩在洗菜。”我引导学生联想自己洗菜的过程, 有的学生会写出小女孩在洗菜时看见了一条虫子, 吓了一大跳, 又怎样捉住虫子。还有的学生写她用洗洁精洗……教师要充分调动学生的积极性, 引导他们大胆地把自己的内心世界通过个性化的方式展现出来, 要敢于创造, 敢于想别人所未想。让学生明白写话就是用自己的手把自己的心毫不装饰地写出来, 心里怎么想手上就怎么写, 只要合乎图画的意思, 不胡思乱想, 胡编乱造就可以了。

篇4：聪明的小猴（看图写话）

听小鸟这么一喊，大伙儿全都围了上来，一看，哇，好大好深的坑啊，小鸭子怎么努力也爬不上来！怎么办呢？大伙儿你瞧瞧我，我瞧瞧你，都犯愁了。这时，大象走上前，将它的长鼻子伸进坑里，对小鸭子说：“小鸭子，爬到我的鼻子上，我拉你上来！”可是坑太深了，小鸭子够不着。

小动物们都挺失望，突然，机灵的小猴子拍拍脑袋，大声说道：“我有办法了！瞧，那边有条小河，将水运到坑里，小鸭子不就可以出来了吗？”

大家一听，高兴地叫起来：“对呀，对呀！小鸭子会游泳嘛！真是个好主意！”

“我的力气最大，我去运水！”小熊是个急性子，话还没说完，人就跑远了。“还有我呢！我有长长的鼻子！”大象也急忙向小河边走去。

就这样，小熊、大象不断地从小河里运水，倒进坑里。等水面接近地面的时候，小鸭子扑腾一下，从水坑中跳上了地面。

噢，小鸭子得救了！大伙儿又快乐地在一起做游戏了！

江苏省海门市麒麟中心小学二（2）班朱妍心

指导老师顾继伟

篇5：离群的小鸡看图写话作文

1、离群的小鸡

一天早上，鸡妈妈带着一群活泼可爱的小鸡去绿油油的草地里捉虫吃，一只小黑鸡――豆豆嘴里嘀咕着：“在这里捉虫子多无聊啊，还不如去其他地方玩一玩。”说着他就离开了鸡妈妈。

豆豆刚走到篱笆前，被一只大花猫看见了，想：“我好几天没吃饭了，今天我可以饱餐一顿了。”说着就向豆豆扑去。豆豆看见大花猫下得出了一身冷汗，连忙喊妈妈救命呀！

鸡妈妈听见了豆豆的叫声连忙赶过来，它看见一只大花猫正想吃豆豆。鸡妈妈赶紧用尖尖的嘴巴去啄大花猫。大花猫只好逃了。

豆豆红着脸低下头说：“妈妈，我以后不再做离群的小鸡了。”鸡妈妈说：“知错就改就是好孩子。”说着豆豆和妈妈一起又去捉虫子了。

2、离群的小鸡

有一次，小黄鸡趁妈妈不注意的时候，偷偷地溜走了，一个人跑到树林里去玩，边玩边找虫子吃，树林里的虫子真多啊！小黄鸡不知不觉越走越远。

森林里有一只野猫，它老早就知道鸡妈妈有一群鸡宝宝，早就想抓一只吃掉，可是一直没有机会。现在它看见一只小鸡独自一人就觉得机会来了，于是它慢慢地靠近小黄鸡，然后一扑，小鸡吓得撒腿就跑，边跑边喊：“妈妈，救命啊！”鸡妈妈老远就听风小鸡在叫，于是鸡妈妈飞快地跑过来，张开翅膀气势汹汹地扑向野猫，野猫吓得灰溜溜地跑了。

鸡妈妈对小黄鸡说：“刚才多危险呀！以后不要一个人乱跑。”小黄鸡红着脸说：“妈妈，我错了。”

3、离群的小鸡

一个春光明媚的上午，鸡妈妈带着孩子去绿油油的草坪上玩。鸡妈妈卧在草堆里休息。一只小鸡趁妈妈休息时去大森林里玩。

小鸡独自走在大森林里。这时，它被迷人的花香吸引住了。又被几朵“小伞”迷住了。忽然，一只小猫躲在草丛里，它用贪婪的目光盯着小鸡，又心想：够我饱餐一顿了，而小鸡却全然不知。

就在小鸡玩得开心时，小猫马上扑向小鸡。小鸡吓得四处逃窜。就在这时，鸡爸爸来了，小鸡急忙躲在鸡爸爸的身后。鸡爸爸看见了小猫“喔喔”大叫，小猫被吓走了。

鸡爸爸和小鸡走了，鸡爸爸一边走一边语重心长地说：“你以后不能自己出去玩了，好吗？”“好”。小鸡回答道。从此以后，小鸡从来没有自己出去玩过了。

4、离群的`小鸡

星期天，老母鸡带着五只小鸡去草地上散步，可小黑鸡想一个人玩耍，就悄悄离开了鸡群。

它来到了篱笆地里。突然，一只大花猫从篱笆后面钻了出来，扑向了小鸡。小黑鸡害怕得边跑喊：“救命，妈妈，你快来啊！”鸡妈妈听见了，边追边喊：“大花猫，你给我站住，看我不打死你！”大花猫看见鸡妈妈来了，吓得拔腿就跑。经过鸡妈妈的帮助，小黑鸡得救了。

小鸡来到鸡妈妈身边，地下了自己的头，并小声地对妈妈说：“我再也不敢离开鸡群了。”鸡妈妈抚摸着小鸡的头说：“下次再也别离开我的视线了，你看刚才多危险。”后来它们一家人又在一起散步了。

5、离群的小鸡

春天来了，小草探出头来了，鸡妈妈带着小鸡们在草地上散步。

路边的野花色彩斑斓，蝴蝶在花丛间翩翩起舞。小黄鸡看得入神，情不自禁地随着飞舞的蝴蝶，一头钻进了花丛中。一只野猫看见了毛茸茸的小黄鸡，馋涎欲滴，它悄悄地躲在树背后，慢慢靠近小黄鸡，伸出爪子去抓小黄鸡，小黄鸡竟毫无察觉。危急时刻，正在寻找小黄鸡的妈妈来了，她大声尖叫，张开翅膀，奋不顾身扑向野猫，用尖尖的嘴去啄野猫，野猫夹着尾巴灰溜溜地逃走了。惊恐万分的小黄鸡一头扑进妈妈的怀抱，妈妈抚摸着小黄鸡，语重心长地对小黄鸡说“跟着集体才安全。”小黄鸡羞愧地低下了头。

6、离群的小鸡

在一个很茂密的大森林，那里的大树覆盖着草地。

在绿绿的草地上，有几只小鸡和妈妈在一起玩儿。小黑鸡是最淘气的一只鸡宝宝，它趁妈妈不注意的时候，就一个人偷偷地跑到远处了。

鸡妈妈带着小鸡们在树下玩儿，突然，发现小黑鸡不见了。鸡妈妈急坏了，就赶紧找起来。

这时，她听见“救命……”的声音，就急忙跑过去，发现一只野猫正在追小黑鸡。鸡妈妈奋不顾身地冲向野猫，野猫吓坏了，连忙爬上了树。

小黑鸡又回到了妈妈的身边，说：“妈妈，我再也不淘气了，我一定会听话的，我们这个集体是最安全最强大的。”鸡妈妈听了，笑了。

7、离群的小鸡

一天，鸡妈妈带着它的孩子们出去找吃的。

忽然有一只美丽的小鸡看见不远处的草丛里有一只漂亮的小虫子，它趁妈妈不注意的时候，连忙跑过抓住虫子，忽然，不知从哪里冒出一只大花猫，大花猫想吃掉小鸡，可是，它为什么左看看，右看看呢？原来它在看周围有没有人，它看见周围没有人，凶凶地对小鸡说：“今天，我一定要吃掉你，哈哈哈！”小鸡吓坏了，哭了起来，这哭声引来了鸡妈妈，鸡妈妈赶走了大花猫，对小鸡说：“你以后要紧紧地跟着妈妈，不要乱跑，知道吗？”小鸡低下头说：”知道了，我以后再也不乱跑，只跟着妈妈。”妈妈的脸上露出会心的笑容。

8、离群的小鸡

一天，天气晴朗，万里无云，鸡妈妈带着小鸡们来到一片草丛里去游玩。那里有茁壮的大树、有美丽的鲜花、有绿油油的小草，可漂亮了！小鸡们有的在捉虫子、有的在互相嬉戏，玩得非常开心。有一只小鸡玩得厌倦了，就一个人出去玩。

突然，一只母猫偷偷窜到一棵大树后，它望望那嫩嫩的小鸡，心里想：哈哈，这么又白又胖的小鸡，我今天能美餐一顿了！小鸡正玩得兴高采烈的时候，母猫猛得一扑，小鸡赶紧跑，母猫赶紧追。

鸡妈妈发现少了一只鸡宝宝，赶紧去找。它看见母猫正在追小鸡的时候，鸡妈妈连忙用它尖尖的嘴巴去啄母猫，母猫吓得夹着尾巴灰溜溜的逃走了。

篇6：离群的小鸡看图写话作文

有一只小鸡把妈妈的话当成了空气，它离开了鸡群。小鸡看栏杆那里有一只大虫子，它张开嘴巴想要吃大虫子，小鸡吃到了大虫子。

栏杆那里有一只大花猫，大花猫发现了这只小鸡，大花猫心想：我三天三夜没有吃饭了，我要去吃小鸡。大花猫对小鸡说：“小鸡，你别跑。”小鸡吓得大叫：“妈妈，妈妈。”

鸡妈妈听见小鸡的叫声，飞快地跑出来，把大花猫赶走了。

小鸡回群了，鸡妈妈语重心长地说：“孩子，一定不要再离开鸡群了。”

篇7：小鸡过河看图写话300字

当小鸡眼看着蝴蝶越飞越远，它都要急哭了。这时，河里的小乌龟听见了，它游过来说道：“怎么了，小鸡?”小鸡看着小乌龟，伤心地哭着：“我想和一只漂亮的蝴蝶做朋友，可是它却飞到河对岸去了，我过不去了……”说完，它又踮起脚尖向河对岸张望。乌龟听完小鸡的“诉苦”，哈哈大笑：“这有什么难的，我把你驮过去吧!”

听了小乌龟的话，小鸡心里忐忑不安，它想：小乌龟的龟壳稳不稳?自己会不会掉下去?小乌龟仿佛看出了小鸡的担心，安慰道：“我这艘‘船’可牢固的很，你不用担心，也不用害怕，我一定会把你安全地送到河对岸的!”于是，小鸡坐到了乌龟背上，乌龟就像是一个驾驶轮船的水手，它划着四肢，朝着对岸游去，河水荡起了一层层波纹，没一会儿，它们就平安地到达了河对岸，小鸡感激地对小乌龟直点头，它又可以继续开心地找蝴蝶玩了。

篇8：猴子和小鸡的看图写话

那只奇怪的猴子在地上爬着，这时，那只小鸡从树枝上：“你在干吗?”小鸡用翅膀拍拍身子很得意的说：“我想要摘树上新鲜的果子，你又在地上爬来爬去的，做什么?”“哦，我在找小虫子，而且还想和它玩呢。”小猴回答说。小猴笑笑，心想：它肯定不会上树，等它摔下来，我就上树帮它摘果子，它就帮我找小虫子，嘿嘿。

小鸡又开始爬树，它的脚一跳，然后用力将翅膀抖动，等快下降时，它用力抱住树，一点一点的向上爬。它一只翅膀向上一点，其他的两只脚就也向上一点，另一只翅膀向上一大步，就这样一点一点的爬着。

突然，一阵风吹来，小鸡也从树上掉了下来，“哐啷”小鸡边哭边揉揉屁股。这时，小猴大摇大摆地走过来，把手抖了抖说：“要不我帮你摘果子，你帮我捉小虫子，好吗?”小鸡激动地说：“这真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村啊!”“好!”小猴迅速爬上树，摘了几个又红又大的果子给小鸡。小鸡也迅速将从洞里的小虫子给小猴。小鸡和小猴不约而同地说：“好容易啊!”

篇9：小鸡学本领看图写话

“好，妈妈!”咕咕说完，就飞一样冲出家门。咕咕走了一会儿，来到青蛙伯伯的身边。青蛙伯伯问：“咕咕，怎么啦?”“我想学游泳。”咕咕说。

“不行呀。”伯伯说，“你脚上没有蹼，游不了。”

咕咕下水一试，果然不行。还是青蛙伯伯把他捞上来的。

他向黄牛大叔学耕种，黄牛大叔说咕咕太小，学不会。他向鸽子大婶学飞行，鸽子大婶说咕咕太重，不可能。他又向绵羊阿姨学织毛衣，绵羊阿姨说咕咕只有翅膀，没有手……他最后向马姐姐学看病。马姐姐掏出一罐陈皮，问咕咕是什么，咕咕答出来了。马姐姐又掏出许多中药，咕咕都答出来了。马姐姐说：“你可以帮我忙了。”

篇10：小鸡捉虫看图写话

在一个鸟语花香的早晨，鸡妈妈带着一群可爱的小鸡兴致勃勃地来到一片绿油油的草地上去捉虫。

一到草地上，小鸡们就各管各地捉起虫子来。其中有一只小鸡特别机灵，他用尖尖的嘴啄开土地，可是一条虫也没找到。但他不放弃，用自己那锋利的.爪子扒开土地，发现一条又肥又嫩的虫子。他迫不及待地用嘴一啄，就捉到了虫子。他扑闪着翅膀，仰着头，走了一圈，来炫耀自己的本领大。另外的小鸡看到了，羡慕极了,马上照着他的样子做起来，果真发现了许多大虫子，吃得饱饱的，开心极了!

小鸡和鸡妈妈捉了整整一个上午，才告别了草地，依依不舍地回家了.

篇11：小鸡得救了看图写话

有一天，天气晴朗，阳光明媚。小猴、小熊和小鹿三个小朋友一起在森林里快活的做游戏，忽然它们好像听到有喊“救命”的声音。它们三个定了定神。就朝有声音的方向连忙跑去。原来是一只小鸡掉进了一个有水的深坑里。小鸡不会游泳在水里吓得直拍翅膀，眼泪不停的往下流。看见它们来到就不停的`喊：“快救救我吧!快救救我吧!”。于是大家开始想办法。最后还是聪明的小猴想出来了一个好办法。小熊的力气大，让小熊抓住它的尾巴，小猴倒挂起来到深坑里把小鸡抱了出来。小鸡总于得救了。

四个小朋友又快乐的一起玩了起来。