高三关于我的朋友英语作文

2024-04-26

高三关于我的朋友英语作文（共12篇）

篇1：高三关于我的朋友英语作文

Sally is my good friend.She is slim with long black hair.She is a pretty girl with big eyes and small mouth.She is good at English,so she can speak English very well.She also likes singing and dancing.Well,she likes doing sports,and she is good at playing badminton.Her favorite hobby is collecting stamps,so she has many beautiful stamps from all over the world.She is kind and funny too,all of us like her.

篇2：高三关于我的朋友英语作文

当我闲得没事时，就总自己用微波炉做点东西吃。一天，爸爸看见我这样，说我长大恐怕是要当厨师了。我立刻把头摇得像拨浪鼓似的，说：“那不是我的理想，我长大想做IT（信息技术）行业。”

没错，自从五年前爸爸给我买来电脑后，我就一天天地熟悉它。到了去年，我已经和它结下了不解之缘。从那时候开始，我就想要在信息技术行业取得成就，为国家计算机事业做出贡献。

可是爸爸说我在这个行业中只能做“游戏测试员”，就是什么游戏新出来，总是先让我玩玩，报告游戏中有什么错误。我觉得他说的没有错，我最近一段时间老是玩游戏，那些FLASH之类的老也不用了。

最近几天，我萌生出了一个不好的想法：将我玩的那个网络游戏的服务器给黑了，将我的账号修改成最高级别。可是，我想了又想，这样做是不对的，而且被网络警察抓到也是不好的。而且当黑客也需要很高的电脑技术的。

篇3：高三关于我的朋友英语作文

英语作文在高考中占30分，是考试成败的关键点之一。2007年浙江作文平均分为14分，2008年12分，2009年14分。可见，作文提升的空间还很大，尤其是像我校这样的省一级重点中学。在调查中，我访谈了八位高三英语教师，翻看了办公室10位同事的英语作文备课记录，随机抽取了六个班每班两个大组共156名学生进行问卷调查。

（一）访谈发现。

老师们对学生的写作能力比较担心：拼写错误、结构混乱、语言苦涩、啰嗦的毛病几乎令人不能卒读。大家都认识到英语作文是不能放任自流的，必须花精力去改观。但是作文见效不明显，高投入低效能，让老师有明显的挫败感，远没有阅读教学来得高效。同时教学时间紧迫，“抓什么，怎么抓”才能有效提高还处于迷茫的探索之中。再者，一次写作从选题到指导、写作、批改、反馈再到修改，几乎没有任何参考资料，为此教师不仅要投入大量的时间和精力，更是对自己智慧和毅力的考验。所以老师们在思想上普遍重视，在教学实践中却不愿做相应的思考和投入，这一点在老师们的备课本上有所反映：作文课数量少而且比较随意，尤其是讲评课，几乎是空白。

（二）调查发现

1. 学生普遍意识到作文的重要性。

不喜欢作文但重视作文的74人，占比近50%;对写作文没有兴趣，88人表示写作只是为了完成作业;90人表示作文一写完立马上交，剩余的是老师的事了;至于作文修改更是头疼，有92人占比59%的学生对批改后的作文看一眼分数、评语就放好了，再也不看了。学生作文的被动性可见一斑。

2. 学生的写作与教材脱节。

有33人认为没有从课文中学到过可用于作文中的段落模式，65人认为只学到过一个有用的段落模式，也就是说共有98人占比63%的学生几乎没有从教材中吸收有用的写作知识。111名占比71%的学生还认为老师讲的写作知识在写作时是根本用不上或没有用的，平时的作文训练对提高写作能力并无明显功效。

3. 老师很辛苦。

137名学生反映作文主要是教师自己改，94人占比60%的学生反映老师批改是打分数的，62人占比40%的学生说老师批改是有总评语或进行眉批的，作文上交后老师要经过较长的一段时间才能批改完成。106人占比68%的学生评说老师讲评时在结构、中心、语言是面面俱到的，37人占比23%的学生认为老师讲评作文只围绕本次作文要求进行讲解。

4. 学生的课外阅读量少质差。

109人占比70%的学生从未进行课外阅读，而且20%只是随便翻翻书报杂志，以消遣为主。

二、原因分析

当前的作文教学处于“眼高手低”的尴尬境地，时间的高投入与成绩的低产出令教师与学生都感到苦恼和困惑。学生、老师都重视作文同时又害怕作文的原因何在呢?

（一）为应付而写作，束缚心灵的自由。

命题作文教学和考试的功力性长时间影响和制约着活泼的思想和灵动的思维，真正流露心声，真正有思想的表达并不多，令人感到枯燥乏味。学生都以为写作就是为了完成作业而免除老师的质问。

（二）为读书而读书，失去阅读意义。

学生没有良好的阅读习惯，对教材选文“置若罔闻”，不体会，不吸收。调查表明学生并没有从课文中学到多少有用的段落模式、思维方式、思想精华。这种沙漏型的读书即便破万卷，又能怎样?阅读不能吸收内化，那么阅读也就失去了意义。

我们也经常会让学生背作文的优美句式，然后通过默写来检查，只要过关就万事大吉。其实，“读”、“背”和“使用”是两条直线，必须要将读背的东西内化为自己心灵内容的东西，才有可能转变成自己的文字，两条直线才有可能相交。

（三）为作文而作文，无序教学思路。

作文的考试地位让教师不敢轻视，但又不知道如何进行有效的训练。教学有点类似吃萝卜，吃一截，剥一节，随意性太大。一般教师往往没有在学期初就结合教材制定出整体的作文教学计划，给学生明确可努力的方向。而是在觉得该写的时候布置一篇，收交后认认真真地批改，面面俱到地评析。所花的时间与精力可谓大矣，然学生的写作水平却依然故我。

三、对策思考

学生作文怎样提高，笔者认为关键在教师。

（一）教师要有“文韬”。

1. 教师要有写下水作文的习惯

与学生同步作文，向学生展示自己的作文，和学生一起修改自己的作文，教师能更清楚地体会写限时作文的难处，更了解学生的心境。这样，老师的意见观点才会更中肯可行，老师的作文指导才会更让学生信服，老师才会赢得学生更多的好感与敬佩，教学要求才会更好地得以落实。

2. 教师要有解剖教材的能力

学生课外阅读几乎是零，对英语教材往往又不重视。因此，教师在有限的课堂时间里，应高效利用课文，把课文当作教学中的例题，细细咀嚼，好好解剖分类，挖掘出对写作有用的知识，选其中的一到两点，或结构或段落或语句，教会学生吸收消化，纳入自己的储存库，以备用时之取。

比如在上到一篇“Country Life or City Life”的课文时，笔者要求学生分析课文的结构：

从教材中可以挖掘出许许多多有用易学的段落模式，如：总分式扩展段、时空顺序段、正反对比段等。这种段落教材中都有，可是教参中没有，关键是教师有没有意识到可挖，有没有能力去挖。挖出来了，操练了，熟练了，写作困难时就容易找到解决的办法了。

（二）教师要有“武略”。

1. 作文趣味化，激发学生兴趣。

言为心声。教师平时可以随时随景随事让学生来一段口头作文，让学生谈谈自己的观点、想法、感慨，或者描述一个场景、一个细节，等等，教师要能准确中肯地说出优缺点，给出修改意见，学生往往会在兴趣中有所收获。

比如在校运动会中，16班既拿到了团体总分第四名，又拿到了精神文明奖。第二天课前笔者假装问学生：“You reallydid a good job in the sports meeting.What/Who impressed you most?What did you benefit from it?”等大家七嘴八舌后，接着进行二问：“Who would like to express your feelings in three sentences using some complicated drills?”学生回答后，笔者对其做出肯定之后又就所用的句式进行了重点点评，因为语言的运用是学生普遍认为的一个难点。那次即兴作文所取得的效果非常好。

2. 作文片段化，有效训练目的。

写大作文，写整文，一个轮回要花去很多的教学时间，而且限于批改的速度、教学的周期长，也许等到讲评时学生都已经忘了写作时的感觉了，教学效果不明显，教学效率不高。要轻负高效，笔者的经验是多以片段作文训练为主，只在一个单元或一阶段结束后写一篇完整的作文。

同时，写作的要求一定要具体明确。千万不要给个题目让学生自由写，毕竟英语考场作文还是有自己的规矩的。而且，学生还没有到达能够自由驰骋的境界，教师还得教会学生基本的笔法。每一次练习宜用一种方法比较好。比如明确告诉学生这次片段练习专门学习非谓语动词的运用，要求采用总分总的结构，至少使用两个复杂句式，等等。

如笔者在复习完连接词后，要求学生在写作中注意连接词的使用，学生比较轻松地写出：“The reasons are as follows.There are many reasons for this.First, most families are too poor to send their children to school.As a result, they have no choice bu to stay at home and make money.Second, some parents think there is no need for their daughters to go to school.So/Therefore, they don’t let them go to school.Third, some children are not interested in their studies.What’s worse/Worse still/Even worse/To makematters worse, some wouldn’t like to go to school.”

3. 批改多样化，丰富学习途径。

作文批改一定要及时。试想一篇作文交上来，十天半月音讯全无，等你费九牛二虎之力改完发下，学生也许一下都想不起来是一篇什么要求的作文了，那不是白写了吗?笔者的批改方式主要有以下四种。

(1）小组改

用看点得分法。将作文要求分解成若干个点，下发评改表格，前后桌4-5人为一组，参照要求自评，互评，打分，优秀的参加展览，其余的根据要求用红笔改进，上交，教师只要翻看红笔部分就能掌握情况，比较轻松，效果也不错。

(2）群众改

即为自己的作文找读者。开学初，让学生了解各个级别作文(特别是Level 5, 4, 3)的要求，然后再教给学生如何评判作文的好坏。

先让学生按要求作文，写完后自己请同学阅读并撰写评语、改进意见。同时自己也要阅读别人的文章并用英语写评语。别人写过的评语不能用，即使同一意思也得用不同的语言表达，不同作文的评论角度要有变化。比比谁的读者多，比比谁的评论最准确中肯、最有见地。这样，为了别人爱读自己的作文，就得好好写，为了有独到意见，得好好读，好好思考，写作的水平就会慢慢提升。起先可以是简单的段落，慢慢地，整篇文章也可以这样改，学生很乐意这样做。

(3）仿改

即二度改写。这种改法的目的往往是为了熟练地掌握某一种文体的写法。

具体做法：教师写下水作文或先精心指导一学生写出符合要求的文章，学生仿写，交流明确这种文体的写作要求。再下发一篇预先准备的可以修改的中下水平的作文，让大家修改。针对要求对修改后的文章再评论再改进，在一次作文过程中对某一文体强化几次，达到熟练的目的。

(4）死改

即一对一的修改。这是一种傻子改法，要投入大量的精力和时间。

具体做法：1)学生面对老师朗读自己的作文，不能读错音，不能有明显的语法错误。2)向老师讲述自己写作的构思、想法、满意度、优缺点等，回答老师提问。3)老师讲述对文章的看法意见及改进意见等。4)回去修改作文，并阐述修改体会。这种改法的好处是强迫学生在写完作文后自己先反复阅读修改，强迫学生对写作的过程进行思考，强迫学生自己反思自己的作文，纠正了以往写完交差与己无关的弊端。

这种改法对教师要求也比较高，要求教师必须全神贯注地听、迅速判断、准确点评，说清学生心中模糊之意，使之豁然开朗，并能对症下药，拿出可行性修改意见。这种做法很有效，但很花时间，很费力气，一般一学期最多一次，用在重要文体写法的掌握上。

四、结语

对于考试，作文是块肥肉，令人垂涎;对于教学，作文是根鸡肋，取舍不易。作这样一个调查更多的是向同事们请教内心的疑惑，同时也强迫自己去静心思考。希望在这方面能得到大方之家的精妙指点，快速提高自己的教学能力。同时，我坚信我们在追求成功的同时一定要注重必经的每一过程，有了踏实的每一步过程，就一定能获得成功。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准 (实验稿) .人民教育出版社, 2003.

[2]谭小涛.如何提高学生的书面表达能力.原子能出版社, 2005.

[3]胡春洞.英语教学法.高等教育出版社, 1989.10.

[4]吴庆麟.认知教学心理学.上海科学技术出版社, 2000.

[5]张国扬, 朱亚夫.外语教育语言学.广西教育出版社, 2004.

篇4：我的高三英语听说教学

【关键词】高三英语听说教学

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）02-045-01

高中的英语教学很多时候都是围绕着高考展开的，尤其是高三。广东省高考英语特别注重学生运用英语的能力，听说考试就是最好的体现。

广东高考听说考试分三部分，共15分，占总分10%。第一部分模仿朗读5分，第二部分角色扮演4分，第三部分故事复述6分。听说考试考查学生听和说的能力，广东省高考英语考试说明中，听力要求考生听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：

（1）理解主旨和要义；

（2）获取具体的、事实性信息；

（3）对所听内容做出推断；

（4）理解说话者的意图、观点和态度。

口语要求考生根据提示进行口头表达。考生应能：

（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法；

（2）做到语音、语调自然；

（3）做到语言运用得体；

（4）使用有效的交际策略。

并附有语音项目表：

1. 基本读音

（1）26个字母的读音

（2）元音字母在重读音节中的读音

（3）元音字母在轻读音节中的读音

（4）元音字母组合在重读音节中的读音

（5）常见的元音字母组合在轻读音节中的读音

（6）辅音字母组合的读音

（7）辅音连缀的读音

（8）成节音的读音

2.重音

（1）单词重音

（2）句子重音

3.读音的变化

（1）连读

（2）失去爆破

（3）弱读

（4）同化

4.语调与节奏

（1）意群与停顿

（2）语调

（3）节奏

5. 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用

6. 朗读和演讲中的语音技巧

7. 主要英语国家的英语语音差异

了解了考试说明的要求后，我在教学中对学生进行了针对性的训练。

一、模仿朗读

主要测试考生朗读英语的能力。要求考生先看一段录像，接着模仿练习，（给考生一分钟准备时间阅读原文，对照原文再听一次朗读录音），然后随录像进行朗读。模仿朗读要求学生按照所给文本模仿朗读，语音正确、语调自然、语速均匀、快慢适中。模仿朗读的材料时间长度一般在一分钟，朗读材料词数大约是100-120。材料中绝大多数都是学生已学单词，但会有两三个新单词。文中经常会出现数字。语音、语调、重音、节奏是其考察的重点内容。

我的在教学的过程中，第一遍直接按考试的要求，不给学生任何提示，当学生在录音的时候，仔细听他们的朗读，从中找出一些共性的问题，比如连读，重读、陌生词汇的读音等进行指导。除了针对考试的专项训练以外，我更注重平时早读和课堂上对学生朗读能力的培养。课文录音是一个很好的材料，录音中朗读者发音地道，声情并茂，在早读和课堂上只要有机会我就会放课文录音让学生跟读，模仿外国人的语音和语调。此外，我每周还会教学生一首英文歌曲，这是非常受学生欢迎的事情，一首歌唱一星期之后，大部分同学都可以随着音乐唱出来。

二、角色扮演

主要测试考生在特定的语言环境中听懂一段简短的对话，获取所需要的信息并运用英语询问或传递信息完成交际任务的能力。要求考生扮演角色完成2项交际任务。首先看一段录像，了解任务要求及对话情景，然后按扮演的角色用英语先向计算机提出3个指定问题（实际上就是把汉语翻译成英语），最后再回答计算机提出的5个问题。

问问题对学生来说是相对容易的，即使没听懂材料也可能翻译得对。考虑到学生的基础，他们说得多错得也多。因此，我给他们的建议是“详问简答”，问问题的句子要正确完整，回答问题尽量简明扼要，抓住关键信息后用省略句回答。问问题时，我告诉学生要抓住疑问词和动词，这两个词确定以后，学生翻译出来的句子正确率提高了不少。考前我还整理了100个疑问句给学生，包含常见的疑问词，常见的话题，中英对照，让学生去读去背，争取做到看到中文就能不假思索说出英文。回答5个问题建立在学生听懂的基础上，学生基础薄弱，能听得懂的学生屈指可数，除了平时的多听多练以外，考前主要给予他们精神上的支持和鼓励。

三、故事复述

要求考生先听一段大约两分钟的独白，录音播放两遍。考生准备一分钟之后开始复述所听的内容。要求考生尽可能使用自己的语言复述，而且复述内容应涵盖尽可能多的原文信息点。选取的独白其体裁主要以记叙文和议论文为主。

篇5：英语作文我的高三计划

We will have two choices. Academic work or Commercial work. Well, I want to do an academic work. For example, a university teacher. First of all, the academic work means freedom and independence. I’m free to use my own idea and make my own decisions. I’ll have plenty time to do my own research or write my books. Furthermore, A university education is one of the basic factors that decide whether you could compete in the job market. I think I am suitable for academic, because I learned a lot of knowledge in the period of my undergraduate and graduate student. Above all, doing an academic work allows me to enjoy watching the latest development of science and technology. But if I work in a Commercial company, I will be kept under close watch of many supervisors. I don’t like such a life. What’s worse, many business activities full of deceit and competition. For many people the commercial work is easy to earn money. The academic work will bring me material comforts, and it’s my spirit pursuit.

篇6：高三英语关于科技作文

Men used to cut trees with hand saw. But now, by using electronic saw they can cut down a tree in only a few minutes. Another example is more vivid: You have something urgent which has to be informed to your friend whose house is two hour’s ride away. You probably want to make a phone call. But no telephone is installed in your friend’ s home. What could you do? Nowadays, with modern technology advanting, using internet is popular with us. Some years ago, people had to get what they wanted through looking into a lot of information; at last people could become tired and spent too much time. Now, if you use Internet, all becomes a piece of cake. Only by clucking, you will gain what you expect.

We all hope that modern technology will reach a higher level, because modern technology makes life more convenient indeed.

现代科技使生活更加便捷

现代科技使生活更加便捷;工具是科技进步和人类进步的里程碑.人类过去用手锯锯树,但是现在,用电锯可在几分钟内锯倒一棵树.另外一个例子更加生动形象：如果你有急事通知你的朋友,而他家距你家有2小时的路程,你可能想打个电话.但是你的朋友家又没安电话,你该怎么办?如今,随着现代科技的进步,使用网络已很流行.若干年前,人们不得不查找大量资料来搜集需要的信息,最后人累得疲惫不堪,还浪费了大量时间.现在,如果使用网络,一切就都是小菜一碟了.只要轻敲键盘,就会有求必应.

篇7：关于寒假英语作文高三

This evening, my father and I smelled a delicious smell as soon as we got home. It turned out that my mother was making dumplings!

The process of making dumplings is as follows: first hold a dumpling skin in the left hand, then put water around the dumpling skin, then scoop a small spoonful of meat in the middle of the dumpling skin, and finally fold one side of the dumpling skin to the other side, and a dumpling will be wrapped. My mother, my father and my brother made all kinds of dumplings. They are very beautiful. We had a good time making dumplings!

In the end, my father took two dimes and my father and I made a lucky dumpling respectively. When the dumplings were ripe, we ate them carefully for fear of accidentally eating coins into our stomach. As a result, no one ate it. It was a real disappointment. I guess the coin must be in the remaining dumplings. I must eat it tomorrow morning. Unexpectedly, dad saw a coin when he was washing the dishes. It was so interesting.

篇8：高三关于我的朋友英语作文

三年级是英语学习的初级阶段, 在此阶段侧重培养学生的听说能力既符合学生的心理特点, 也符合小学生学习语言的规律。但这并不表示小学英语教学只包括听说两方面, 小学生认读能力的培养也不容忽视, 应将读写与听说有机结合, 使其相互促进。所以在英语教学的启蒙阶段, 对小学生认读能力的培养也要有所侧重。长期的英语教学则存在着“重听说, 轻认读”、英语认读能力较弱的问题, 忽视了语言学习的输入输出平衡原则, 英语学习中的“瞎子”现象的发生频频出现。适逢我校三年级开展小班化教育教学实践, 如何体现小班化教育教学的优势并在此基础上对中年级英语认读教学进行改革与实践, 提高学生英语认读能力, 形成有效的方法与策略等问题的涌现, 大大地激发了我的研究激情。

二、课题研究的方法及过程

本课题的研究是研究者经过一轮三至六年级的英语教学, 又重新进行三年级的英语教学, 追溯以往三年级英语教学中所遇到的实际问题, 本着“问题即课题”原则开展小课题的研究, 积极探索在小班化教育环境下提高三年级学生英语认读能力的有效策略。本课题的研究可分为三个阶段:

1.前期准备阶段 (2006.3～2006.5) 。

本着“问题即课题”原则, 找出自己在今后一年内的主要教育教学工作的立足点, 把急需解决的主要教与学的矛盾, 确立相应的研究范围。

2.实施研究阶段 (2006.5～2007.3) 。

经过对本课题的文献研究、现状调查、行动研究、个案研究等方法的综合运用, 了解三年级学生在英语学习的起始阶段的英语认读能力的现状, 特别是对单词及单句的认读情况, 从心理学和教育学出发, 把握影响学生认读能力提高的主要影响因素, 并结合小班化教育的整体优势, 研究出提高三年级学生英语认读能力的一系列行之有效的方法及操作策略。

3.总结反思阶段 (2007.4～2007.5) 。

边研究边进行反思, 运用行动研究法、案例论证法、个案对比法及经验总结法对所开展的课题研究原始资料进行分析与整理, 找出成功的经验与操作的不足, 认真撰写相关课题的研究报告, 找寻并加工典型案例, 使之成为研究报告的有效例证, 按期完成结题工作。

三、主要做法

(一) 课前 (Before Class)

1.“这里风光独好”。

我在班级的黑板报或宣传角等, 不定期地刊登出有关英语学习的知识, 如常见的字母所略词、单词接龙、单词图片创意等, 设计来源与制作均出自三年级学生之手, 大大地提高了他们的英语学习积极性、思维能力和动手能力。同时我还利用早读、活动课时间和他们一起读一读、说一说、拼一拼, 共同分享“研究性学习”的乐趣。

2.“生活中处处学英语”。

三年级学生在作业本中进行英语单词的识字剪贴, 如水彩笔上的颜色图案、服装广告、超市标志等均被孩子们一一发现, 并进行合理分类, 很是美观, 同时利用活动时间由作者介绍给同学, 很是有趣, 边介绍边认读, 起到异曲同工之效。

3.“一加一大于二”。

在每天的家庭作业中我会布置比重较大的预习作业, 具体有:预习内容、预习方法、时间及达成的具体目标等, 避免了孩子课后作业不落实的现象, 也减少了家长应不了解而出现的要求过高或过低而造成的误导或低效现象。学生对所学的知识预习过后, 以至于对所学知识比较“面熟”, 久而久之, 学习的效率就会逐步提高。

4.“我的单词小卡片”。

提及认读单词的效果, 最简单的方法就是增加复现的频率。我倡导学生自己制作单词卡片。大大地提高了孩子的单词认读能力。

5.“争当小小领读员”。

每次早自习安排一位学生领读早自习, 鼓励学生进行比赛, 选出优胜者担当光荣的“麦克风”, 学生必然认真准备, 特别是认读、发音发面更是显得特别认真。

(二) 课上 (In Class)

1.“Hello, A B C!”牛津教材在课程安排时在3A上学期没有安排字母教学, 而是安排在下学期。但是从我的教学经验来看, 3A上学期的学习内容少, 而此时单词的难度尚不难, 何不趁此契机, 教会学生学习单词的方法呢?此阶段学生存在的偏差多在认读方面, 所以想从提前教授英文字母入手, 将字母按5个单元分解进行教学并与本单元的单词结合教学, 边认字母边学单词, 学生既学会认读了单词, 又会拼读单词, 两方面相互作用, 互相推动, 相得益彰。

2.“眼睛跟着手指走”。很多一线老师都会发现, 三年级学生的注意力状况不佳, 特别是刚升入三年级的学生。认读英语时, 很多学生是在随着录音、同学一起朗读, 眼睛却东张西望, 这样认读的效果不好。为此, 我从开学的第一天开始就鼓励并要求学生用右手来指着英语来认读, 并随着认读内容的变换而正确移动。

3.“声音代表我的心”。英语知识的输入是通过听、说双渠道进行输入与输出的, 循环反复, 形成有效知识体系。在中国学习英语说的语言环境尚不成熟, 所以英语教师要主动创设说的环境, 以说促听, 以说促用。

4.“比一比, 记一记”。我结合中年级学生的心理特点, 不时比较几个单词的特征, 既有趣又巧妙, 很受学生欢迎。教师的轻轻点拨, 学生茅塞顿开。学生也逐渐养成了这一习惯, 自己也会将所学新知与旧知进行对比, 巧妙地记忆或认读单词。

5.“我爱简笔画”。如果希望学生喜欢学习英语, 首先得要使得学生喜欢英语教师。故而我充分发挥自己的教学优势——简笔画, 经常利用简笔画进行新授、导入、操练、巩固各个环节的教学, 学生对此形式也较感兴趣, 越是感兴趣, 学习效果就越好。

(三) 课后 (After Class)

1.“小小字典本领大”。

我鼓励学生按照字母音序排列制作一本小字典, 用简单的活页纸, 随学随记, 同时也可将自己课外学习到的拓展单词进行归纳, 这不但可以摆脱学生对图片的依赖, 同时也可以加强学生的书写、拼读、整理等各方面的能力, 不断积累、丰富就将完成一本正规的牛津小学英语字典。

2.“我给物品打标签”。

孩子的个性就是喜欢在成人面前展示自己的特长及所学知识。基于此, 我就鼓励学生将所学单词做成小标签, 及时地张贴于家庭或活动场所的相应位置, 并大胆地向亲朋好友展示。学生能正确认读出后, 必将获得家长的夸奖, 必将信心百倍, 学习英语的干劲更足了。

3.“超级书写秀”。

因为提前学习了字母, 必然会要求学生书写字母, 同时我也因势利导, 鼓励学生抄写单词, 在抄写完毕之后, 许多学生就已经能够熟练的记忆了, 更别提认读了, 同时也能将三年级下学期技能目标的难点进行合理地分散了。

4.“今天作业ABC”。

结合单词认读教学进行简单的作业分层安排:A学生要求能正确抄写单词, 并能熟练背默单词;B学生要求能正确抄写单词并能熟练拼读单词;C学生要求能够熟练认读单词并拼读单词。每组内的A学生检查B类学生, B类学生检查C学生, 这样循环反复, 最后全体组员一起检查A学生, 不断挖掘学生的资源优势, 给不同层次的学生制定出“合理的标高”, 学生通过自己的努力能够达到目标, 加之教师的指导到位, 实效较好。

5.“阅读长精神”。

如何合理地进行课外阅读?我定期选择一些短小精悍的趣味阅读小文章, 让孩子去读、去理解, 并能回答出相关的问题。学生在阅读的过程中, 尽量调动自己的单词库, 主动去理解文章的大意, 对其今后的英语阅读理解学习起到铺垫的作用。

四、研究成效与反思

(一) 成效

通过一学年的研究与实践, 本课题的预定目标:提高三年级学生英语认读能力已基本达成, 本年级学生相对认读能力较高, 年级中“瞎读”英语的现象也有所减少, 大部分学生已形成主动认读单词的学习常规习惯, 对3A教材中约百个单词能全部认读正确达96%。

(二) 反思

经过一学期的开发与实践, 再对比后期的调查问卷, 结合学生的实际达成情况与具体表现, 我欣喜地发现许多可取之处, 但也使我看到了许多不足之处, 引起了我的诸多反思, 即教师要善于“抓住细节做文章”;帮助学生形成良好的学习习惯;科研型的教师要形成系列研究项目;处理好个别班级与学生之间的差异;挖掘与发挥教师的引领作用。

摘要：“问题即课题”是确立个人个性化课题的最主要出发点, 此类课题的研究主要用于解决教师个人教育教学中出现的实际问题。本课题的研究与实践着眼于课题创新细节的过程及实效研究。力图从小处着手, 开展“零距离”式的课题研究。通过一学年的研究与实践, 本课题的预定目标:提高三年级学生英语认读能力已基本达成, 本年级学生相对认读能力较高, 年级中“瞎读”英语的现象也有所减少, 大部分学生已形成主动认读单词的学习常规习惯。但也使我看到了许多不足之处, 引起了我的诸多反思。

关键词：小班教育,英语,认读能力

参考文献

[1]英语课程标准.北京师范大学出版社, 2001.

[2]芦云丽, 蒋海虹.小学英语认读初探.

[3]纪红玲.小学英语课堂教学活动有效性的探讨.

篇9：关于高三下学期英语补差的问答

学生：我的英语基础比较差，我在这学

期能提高英语成绩吗？

老师：完全可以，高三下学期英语复习阶段是提高高考得分的关键时期。因为我们通过这个阶段的针对性、系统性、高强度复习，在坚持一段时间以后，对某一专项的内容或者某一题型会产生顿悟，考试成绩会有大幅度的提高。

学生：老师，我们想知道补差的关键点

在哪里？

老师：复习阶段英语自我补差，其关键点有两个。第一个关键点是要增强自信。要相信自己，只要沉下心来，持之以恒，当知识量的积累达到一定程度，就会导致英语学习的质变，不经意间你会发现自己做题“找到感觉了”，这种“感觉”实际上就是能知道试题要考查的知识点，考试得分的把握性就会增强。语言学习不是一蹴而就的，需要有意识去积累、识记，语言学习最怕一曝十寒，学学丢丢，最后就找不到语感了。在这个阶段的复习过程中，要有受挫心理准备，更要有耐挫心理，因为这个阶段考试多，受试卷难度、考试状态等因素的影响，考试成绩会出现起伏现象，理性对待，胜不骄，败不馁。二是了解弱项，专项突破。知道自己的弱项，才能有的放矢，复习才有针对性。即使你的弱项很多，总有可以突破的地方，万万不可东一榔头西一棒，结果分散了自己的精力，徒劳无功。集中精力，突破某一个弱项，其他问题会迎刃而解。

学生：是的，信心和毅力是克服困难的

必备要素。老师，我们很多同学想自己补习

英语，但是各人情况不一样，您能就复习中

常见的项目给我们指导一下吗？

老师：好的，下面我就五个方面谈谈针对性的复习。

1. 词汇补差复习

（1）熟悉考纲词汇，避免复习盲目性。我们要知道哪些词汇是需要会读、会写、会用，哪些是只需要会读和认识的词汇，不能平均使用力量。

（2）词汇复习要注重联系，通过音、形、义的变化和对比形成“词汇集成块”。如：复习analyze，要联系到analysis 和analytical。复习content，要联系到contest， context，contact，contract，continent，contradict，contrast等。通过对音似、形似、义近的词汇对比记忆，比单独记忆效果好。

（3）复习要有计划，根据时间和自己的词汇掌握现状，安排每天坚持背诵几十个考纲词汇，查漏补缺，把自己遗忘和容易混淆的词汇记录在随身带的卡片上，利用零碎时间复习，调动思维，将朗读和试图回忆相结合。

2. 听力补差复习

（1）勤听、多听。听力的提高首先要依靠听的训练，听英语节目、听力训练试题、高考真题等，听完后再和听力原稿核对，找出自己没有听懂的地方，再次回放，就能知道自己出错的地方。最后最好能模仿录音大声朗读。

（2）做好听力材料有声复习。一般同学认为听力做过以后核对答案就完成任务了，其实还有一个复习巩固和提高的环节，那就是间隔一段时间再回顾。如，在晚上入睡前听完一个材料以后，早上起来再回放一遍，印象就比较深刻。

（3）自我听力训练时候不要使用耳机，因为考试时候是广播系统传声，依靠耳机时间长了会不习惯听广播里面的录音材料，而且经常使用耳机会对听觉有损伤。

3. 语法补差复习

（1）梳理高考必考语法项目，针对自己薄弱语法项目，巩固训练。如，自己对一般过去时、现在完成时、过去完成时经常搞混淆，可以对照资料，查阅它们的区别，然后找相对应的试题实战巩固。

（2）特殊考点特殊对待，考前背诵有成效。比如说情态动词shall、should、must等的特殊用法；虚拟语气中有哪些常见的结构，主从句中对虚拟语气时态的选择要求；倒装句中完全倒装和不完全倒装有哪些常见结构等；容易误用的及物动词有哪些（如seat， dress， locate， devote等）。

（3）侧重三大从句（定语从句、状语从句、名词性从句）和非谓语动词的复习，全面掌握后不但可以提高单选题的得分，而且可以应用在书面表达中，提升英语作文层次。

4. 阅读补差复习

完形填空、阅读理解、任务性阅读等都是属于语篇理解性试题，其共同点是侧重语篇整体理解，排除自己原有信息背景的干扰，答案的得出都要建立在原文的基础上，不可以断章取义，凭感觉判断。

（1）侧重语篇理解，以文为本。完成阅读理解类试题最忌讳的是孤立做题和模糊做题。孤立做题指的是把每一个完形填空当成是孤立的单选题，忽视上下文的照应、暗示等，模糊做题指的是看完文章感觉似懂非懂，选择时模棱两可。完形填空训练要从整篇语义入手，顾及上下文，兼顾语法结构，阅读理解训练要培养从文中寻找答案依据的习惯，任务性阅读训练要注意原文语句和表格中的语句对比，特别关注词形、词性的变化。

（2）阅读补差训练要限时，刚开始的时候可以适当长一点，逐渐缩短到规定的时间。一般来说，完形填空在20分鐘以内，一篇阅读在8分鐘左右，任务性阅读在15分鐘以内。

（3）阅读补差训练也要注意阶段性集中专项。即在某一段时间内专攻某一项，如某一周内集中训练完形填空，读一篇懂一篇，认真体会一篇，对比较好的语篇，可以作为自己朗读背诵的范本。

（4）阅读训练时杜绝查字典，培养猜词能力，提高速度。查字典可以在限时训练以后进行，验证自己猜测的含义是否正确。

5. 作文补差复习

（1）坚持写日记或者周记，有意识使用所学过的高级结构和地道的英语。所谓高级结构就是包含丰富信息量的复合句，以及非谓语动词。写好以后可以请老师帮自己修改一下，搞清楚错误根源，以便纠错。

（2）限时完成往年高考作文。高考作文比较规范，通过限时自我模拟，可以训练自己谋篇布局的能力，提高应急表达能力。一篇150词左右的短文从打草稿到认真誊写在答题卡上要控制在25分鐘以内。写好以后拿高考范文与自己的作文对比，把范文中好的语句摘录下来背诵。

（3）训练英语字母书写，切不可轻视。漂亮的书写一定是得分的增长点。

（4）背诵作文范文，尤其是常用的句式。

实践证明，按照上述方法，我们通过考前五个月的补差训练，一定会在考试中提升自己的英语成绩。同学们，加油吧！

学生：谢谢老师的指导，我知道怎么做了。

篇10：我爱我的家乡高三英语作文

Today, I’d like to talk about my hometown---Lishui. I love my hometown. It’s a beautiful land in the southwest of Zhejiang. It’s famous for green mountain and clean water. It’s the first country pictured in China. There are many great places of interest in my hometown, such as Sendo, Nanming Mountain, East-west Rock and so on. Every years, many people come to visit Lishui and take some beautiful photos. And you can see the photos in some books. How beautiful! Have you been there? It’s a pity really, if you not.

Do you know Ou River? It’s a river of people’s life. It keeps running and running all the year round, just like a lively horse. There are many resources and special products in my hometown, like Qingtian stone carving, Longquan double-edged sword and Qingyuan mushroom. Do you know them? All of them are famous in the world. How cool! I love my hometown. It’s getting more and more beautiful now. One day, I think it will be the centre of shopping as well as traveling.

Would you like to visit my hometown? I hope to see you soon. “One world one dream.” Let’s have a great time in my hometown Lishui.

篇11：纪念我的高三生活英语作文

I met my best friend in senior one. She is a girl with long legs, white skin, and small face. What makes me a deep impression is her wide shoulder, wider than other girls who have the same height as her. She was kind, treating me just like I was her sister. I didn’t live in school dormitory, but she did. So, I slept with her at noon. Sometimes we argued, but we both checked our mistakes and recovered our relationship soon. When we were senior two, I moved in school dormitory, I didn’t feel comfortable in there very fast. She took care of me and made me feel warm. In my opinion, she is more than a friend, like a family.

As for my teachers, my chemistry teacher is my favorite teacher. She is a woman with sweet smile, not so tall, but she built a tall imagination in my heart. I used to chat with her result from my failure in the exam. She is a divorced woman; however, she was steel, living a happy life with her daughter. I appreciate people with a strong heart, maybe the reason is that I want to be the kind of person who is always optimistic and can’t be defeated easily. She expresses that.

篇12：高三关于环保的英语作文

2. 为了保护环境，3. 各国政府做了大量的工作。

4. 我的看法。

There are still many problems of environmental protection in recent years. One of the most serious problems is the serious pollution of air, water and soil. the polluted air does great harm to people’s health. The polluted water causes diseases and death. What is more, vegetation had been greatly reduced with the rapid growth of modern cities.

To protect the environment, governments of many countries have done a lot. Legislative steps have been introduced to control air pollution, to protect the forest and sea resources and to stop any environmental pollution. Therefore, governments are playing the most important role in the environmental protection today.

In my opinion, to protect environment, the government must take even more concrete measures. First, it should let people fully realize the importance of environmental protection through education. Second, much more efforts should be made to put the population planning policy into practice, because more people means more people means more pollution. Finally, those who destroy the environment intentionally should be severely punished. We should let them know that destroying environment means destroying mankind themselves.

保护环境

目前环保还存在着许多问题。最严重的问题就是空气、水和土壤的严重污染。污染的空气对人类的健康十分有害。污染的水引起疼病，造成死亡。更有甚者，随着现代社会的迅速扩建，植被大大的减少。

为了保护环境，各国政府做了大量的工作。采用了立法措施控制大气污染，保护森林资源和海洋资源，制止任何环境污染。因此，在当今的环保中政府起着最重要的作用。

我的看法是，为了保护环境，政府应当采取更具体的措施。首先，应当通过教育的方法使人们充分謒到环境保护的重要性。第二，应更加努力把计划生育政策付诸实施，因为人口多就意味着污染严重。最后，要严惩那些故意破坏环境者。使他们破坏环境就是毁灭人类自己。

高三关于环保的英语作文4

Environmental problems are becoming more and more serious all over the world. For e_ample, cars have made the air unhealthy for people to breathe and poisonous gas is given off by factories. Trees on the hills have been cut down and waste water is being poured continuously into

rivers.Furthermore, wherever we go today, we can find rubbish carelessly disposed. Pollution is, in fact, threatening our e_istence.

The earth is our home and we have the duty to take care of it for ourselves and for our later generations. Fortunately, more and more people have realized these problems. Measures have been taken to cope with these problems by the government. Laws have been passed to stop pollution. I hope the problem will be solved in the near future and our home will become better and better.

【参考译文】

全世界的环境问题变得越来越严重。例如汽车污染的空气影响了人们的呼吸，工厂释放污染的气体，山上的树木被砍伐，污水不断被排人河里。另外，无论我们走到哪里，到处可见随意丢弃的垃圾。事实上，污染正威胁我们的生存。

地球是我们的家园，我们有责任为我们自己和我们的后代去照顾好它。庆幸的是，愈来愈多的人们已经意识到这些问题。政府已经采取了很多措施去解决这些问题，法律已被通过以制止污染。我希望这些问题在不远的将来能得到解决，我们的家园变得越来越好。

高三关于环保的英语作文5

Nowadays,the environment in China is getting worse and worse.The water is polluted,and air pollution and become a very serious problem.

Many people even wear masks when they go outside.

How can we help save the environment?We can reduce air pollution by riding bikes,taking public transport instead of cars.

We can also save energy by closing the lights when you leave the room,and reusing water.

If we all do our parts,our country will be a much better place!

翻译：

最近,中国的环境越来越糟糕了.水被污染了,空气污染也成为了一个严重的问题.很多人甚至出门都要带口罩.

我们能怎样帮忙保护环境呢?我们可以通过多骑自行车和坐公交,少乘私家车.