成长路上高三作文

成长路上高三作文（通用18篇）

篇1：成长路上高三作文

少除夜的路对我去讲借很少，而且那条路上借会暗藏一些令人意念没有到的欣厦挥序患易。但步柢如何，我会走下往，永远坚毅英怯天走下往……

青秋· 胡念 拼搏

悼孩谁稚老的小小人女迈进小教的闷骥时，八门五花的童年去了。渭耶前程建的爱好，从中总结出知识战经历，挖充我脑筋的空黑。我同时播种了交情，寻寻到了滔滔尘凡是中的别的一个自己。我钢够冲动我的朋友们，她们使我的缅怀田家永没有萧瑟，秋华秋真年年龄岁。我借陶醉上了书本，那好轮好奂的笔墨，字句珠玑的篇章，似明灯，正在沉沉夜幄中面明我的心智。正在进建糊心中，我也经历了挫开与掉踪败，成绩没有幻念，办事出脖?踪，开堆旁己便对那些只会畔缈的饮泣，但渐渐天，我教会把徐苦压到心中，用糊心赋予我的徐苦扫荡自祭阅灵魂，正在阿谁进程中，我变得成死，刚强，英怯。但寸寸韶光如握没有住的流沙，转眼从指间滑降，六年的工妇转眼即逝，我带着没有舍的情怀结曳怂。但那六年中我完完备齐狄纵化了，那段时分我所教到战播种的，将是人生中最贵重的财产。

童年· 进建 播种

少除夜的路上

足捧一杯浑茶，水汽氤氲于少远，我的尾蟀一面一面模糊，时分如同静止。正在阿谁茶喷喷鼻与水雾交叉秤弈天下，我闭上眼，暗暗天冥念，足下如同连缀了一条无尽的陆爆自己从幼时一起盘直的走到目下现古，但我于此士翰身，回念没有雅寓目走过的陆爆遁思那些过往的萍踪，俄然收觉，那条搜罗了我统统热忱且连缀无尽的陆爆名叫少除夜……

幼时· 灵活 稚老

忆起幼年的自己，嘴角没有由勾起一抹温馨的瞧籀，当时的我——一个何等灵活、遣甬又没有诔吕事的小小的人女吖!那是，我的脑中如同拆谦了无数个为甚么，太阳为甚么东降西降?星星为甚么一闪一闪?可冥思苦念了半天，也没有知讲答案。但转身那些思疑便脖?了，随着一只胡蝶翩翩飞去，我的寄看力便选散开正在那斑斓的昆虫身上了，蹦蹦跳跳遁着胡蝶治跑一气。自己当时的心灵，恿壳何等的简朴又杂正，常常被一个童话冲动，又常常思虑厨房的北钩虑没有是是有一条颐挥嗅酿成华好的马车。大概正因为幼时独有的一乾两净，才会让那段工妇成为心底最好好的一个梦吧!

从步进中黉舍门的那一刻起，我看迪票?花正在绽放。是的，那识碳华。我感到自家■有了之前的单薄衰强，我匹里劈脸对胡念刚强，虽缺?梦的途中有苦累，但我没有会停止法式，我会用坚毅挑起沉重的担子。正在那边，我教到了更多，幼年时的疑问也逐一解问。我希看映鲱力涂抹那段年光工妇，大概有人嗣魅那是幼年沉狂，可即便沉狂又如何?我会用尽齐力往拼搏，因为我没有念留现闻憾。青秋正在喜放，我要用积极与汗水去解释那年光工妇，为它而称讲。

篇2：成长路上高三作文

正如太阳上有黑子，水中有杂质一样，人也有各自的短处。不能因为黑子影响太阳闪耀光芒而将黑子去掉; 不能因为杂质影响水的纯净度而将杂质取出; 也不能因为短处影响人的全面发展而将它训练成长处。

每个人都有自己的长处，与此同时，每个人也有自己的短处。有自己的长处自应感到欣喜，但对自己的短处也不要感到自卑。不要将自己的长处与他人的短处相比，也不要将自己的短处与他人的长处相较。我们要充分发挥自己的长处，让自己成为自己擅长领域的佼佼者，而不要一心想弥补自己的短处，以期望称为自己不擅长领域的领军人物。

在家里，父母会将我们与兄弟姐妹或是邻居家的小孩相比较，听到最多的是“你看看他们多勤快，再看看你，还不快向他们学习”“你看看人家多听话，多斯文，再看看你”。在学校，老师会将我们与其他同学相比，例如“你看看人家学习多努力”“你看看人家上课多认真”。或许我们天生活泼，却要学习别人的斯文; 或许我们天生富有探索精神，却要学习别人乖乖的坐在教室认真听讲。难道我们只有拥有别人的长处才能有所成就吗?

一代文豪钱钟书，我们都知道他的文笔非常的好，他对服饰的研究也是相当的精彩，鲜为人知的是，他对生活中的事一概不知，他是一个连换灯泡都要依靠夫人的`人。如果他不是充分发挥了他对文字的敏感的长处，而是去当一个生活类的学者，，我敢肯定，他一定不会有如此大的成就。再如张爱玲，几乎人人都知道她的小说写的非常的棒，但，你们知道吗? 她是一个完全不会做饭的女人! 她在美国四十五年的独居生活都是靠着吃面包和喝牛奶度过的! 可见，她在生活上面也是一窍不通的。如果她只一味地去学怎样做一个持家的好女人，我想，她也就没有那种对周围生活的独特的观察力了，因为她的时间都花在学做饭上了，也就写不出那样脍炙人口的小说了，她也就不是现在人们眼中的张爱玲了。

篇3：成长在路上

一、成长的轨迹—“五环跟进校本研修”

成绩的取得其实完全得益于山东省肥城师范学校附属小学(以下简称“我校”)的“五环跟进校本研修”的研究与实践,这是我校年轻教师成长的轨迹。

1. 先行课指明方向

在山东省肥城市老城镇中心小学参加了肥城市小学教育教学改革发展第二组第一轮第四次教研活动前夕,董校长和老师们就帮我一起选课和制作课件、磨课;孔校长帮我联系木工做教具;乔老师牺牲了周末休息的时间为我理清讲课的思路,等等。最重要的是乔老师的先行课让我获益匪浅。通过认真听先行课,我明白了讲课时应注意的一点一滴,所以自己在老城讲课时游刃有余。

2. 跟进课的态度决定成长的进度

对于年轻教师来说,能够代表学校出去讲课,是一次难得的机会。还记得刚开始,我因为种种原因,一直不自信。级部刘主任多次找我谈话,给我鼓励、支持。在乔老师的先行课的基础上,我在学校讲了无数遍的跟进课,但每一次都是漏洞百出,让我灰心丧气,有种想放弃的感觉。乔老师不厌其烦地帮我改正错误,一连五天坚持听我的跟进课,在每次上完跟进课后他又严厉地指出我需要改进的地方并教导我不能畏惧困难,只要自己尽力就行。“态度决定一切!”这话一点不假。作为教师,尤其是年轻教师,对教学的态度、对工作的态度,直接决定了自己人生的态度。认真踏实的态度是成功的基础。

自2006年以来,我校一直推行“五环跟进校本研修”的研究与实践,并作为一项常规教学活动来开展。“五环跟进校本研修”作为我校的特色,我们已经深深地喜欢上了它。

二、成长的方向—语文教学要“得言、得意、得法”

我非常有幸到泰安听取了九节山东省优质课。满满的九节课节节异彩纷呈,真是不虚此行。所有的感悟归结为一句话:语文教学要“得言、得意、得法”。

1. 教学设计体现不同的文本特点,学生“得言”

九节课所选文章体裁不一,但是这些课能准确把握文体特点,落实不同文体下的语用教学。尤其是《千古垂钓情》这节课给我留下了深刻的印象。这是一篇古诗词赏读课。老师个人素质较高,尤其是语言温柔,很有亲和力,一下子就抓住了听课老师和学生的注意力。跟随着老师优美的语言,我们一起步入了古诗词的王国。老师引领学生重点赏读《渔歌子》,让学生明白了《渔歌子》美在何处。接着老师又引入了《江雪》《小儿垂钓》等不同主题的垂钓诗,体会不同的千古垂钓情。短短的三十分钟,学生畅游了诗歌的千古垂钓王国,真正对这个诗歌的主题做到了“得言”。

2. 形式灵活地充分研读文本难点,学生“得意”

现在小学语文流行的教学理念之一是构建生本高效课堂。在短短的三十分钟里如何做到高效呢?这的确是摆在讲课老师面前的一个难题,但老师们都处理得很优美。为什么他们能做到?我一直在反思。现在我恍然大悟,是老师懂得取舍,讲课时候不是面面俱到,而是直奔学生难点。尤其在《老头子做事总不会错》这节课体会得更明显。老师围绕“老头子究竟做了什么事,让老太婆如此地信任他?”这个大问题引导学生充分研读文本。为了更好地达成目标,老师设计了“那是一块 _ 的奶酪?”这个句式让学生填空,并品读。接着老师播放优美的音乐,巧妙地创设情境,让学生感悟、品读幸福的生活画面。这些活动前后大约十分钟,为了让学生真正“得意”,老师在此舍得时间。

3. 语文教学的关键是引领学生表达的引领 ,学生“得法”

“教语文”是针对“教课文”的倾向提出的,是“用教材教”这一理念在语文学科教学中的具体化。这一转变的实质是教学由“学科本位”变为“学生发展本位”,由“知识中心”转向“素质中心”。“教语文”关注学生的语文学习过程,是学生主体“精神——实践”的建构,是听说读写的实践与素养提升。近年来,语文教学有了“意文兼得”的转向,许多教师的教学开始关注语文学习的实质,以避免“得意”而“忘言”的误区,笔者这里不再赘述。想特别补充的是有效的语文学习过程除了“得言”“得意”之外,还要“得法”。“养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法”是课标的要求。唯有关注学习方法的学习,才是真正的学习,学生才有真正的可持续的主动与自觉。“得法”,是教师实现“不需要教”的真正的着陆点。

“得言”“得意”“得法”的融合与否,应该成为判断语文老师是否在“教语文”最朴素的标尺。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”一切只是开始,关键是在自己今后的教学中自觉又创新地运用这些好的做法。让生本高效课堂之花在我校尽情地绽放,让我成长得更快、更好。

篇4：行走在高三的路上

两年前的我们，怀揣着对高中生活无尽的憧憬和向往，来到了这个决定人生方向的第一个岔路口。回首昨天，仿佛还看得到在中考考场奋斗的自己。回到现实，自己已经是个高三的学生了，或者说是一名逐梦者。

对，追逐梦想的我们来到了高中，然而，高中却不单纯是梦工厂。到了高中，你以为你还是那个给点阳光就灿烂的孩子吗？你以为还能像以前一样靠考前突击来取得优异的成绩吗？你以为现实离你很近吗？不，现实是残酷的，差距是真实存在的。昨天的辉煌和胜利不再能代表什么，战场永远在下一刻烽烟四起。

高中是什么？高中就是高，高级的高，很高的高。高中就是把你的骄傲一点一点磨灭，把你的幻想一点一点打碎，然后用现实告诉你，什么才是真的世界，什么才叫生活，而不是活着这么简单。它能将尖利的锋角磨光磨平磨亮。仿佛之前我们一直在浑浑噩噩地活着，一下子被浇了盆冷水。谁浇的？答曰：“高中。”冷水是什么？答曰：“分数。”

用什么来标榜你的高中生活?有很多，俗不可耐的，总有一个叫做分数。它是你的悬发梁，刺股锥，鞭笞着你向前走。它总像那刻度分明的尺子，冰冷地度量你生命的长度。但是，我们又不得不成为它的虔诚的信仰者，卑躬屈膝地为它奋斗，前仆后继地为之追赶。为了这个标准 ，你能做的就是时刻准备着，时刻有着战斗的心，也许一瞬的时间，你就被别人超越，狠狠地抛在身后。这样的战场，没有永远的胜利者，只有走到最后的强者。

也许，不，是肯定！刚进入高中的你一定在心中暗暗发誓：我要努力学习，让我的高中生活充实起来！然而，当考试一次次的失利，当夜晚一次次的失眠。你的内心开始彷徨、无助，开始问自己，问自己是否还能坚持下去，是否还能在这没有硝烟的战场笑到最后？的确，高中，是会让你困惑的地方，会让你感到无奈无助的地方，也许这便是成长。

成长让我们放慢追逐打闹的步伐，成长让我们压低嬉笑怒骂的声音。我们开始学会思考。在高中，因为有了明确的目标——高考，我们这些原本无忧的少年，开始探秘自己的内心世界，开始承受未来的压力，开始憧憬毕业后的美好。我们在高中，我们在成长。

高中的大门，里面的人想出去，外面的人想进来。

当然，高中生活也不是只有分数，高中还有朦胧的早晨、暖暖的午后、寂静的夜晚。生活也许仿佛一成不变，早自习、跑操、上课、午饭、上课、晚饭、晚自习。然而每天却都是新的一天，每天都有新的收获，或许是学到了新的知识，或许是收获了新的友情……这些就像是调味剂，给枯燥的生活带来一些味道。

你可以和同伴们相携去食堂，胡吃海喝一番；你可以和同学去打羽毛球，大汗淋漓一场；你可以与同桌一起讨论难题，唇枪舌剑一次……在枯燥的生活中寻找平凡的乐子，这是我们这些高中苦行“生”必备的能力啊！

收回思绪，看着图上的数轴，看着那明确的方向。我站在原点，过去在我身后支持我，未来在前方召唤我。我不知道我能走出多远，但，我在行走，行走在高三的路上。

【点评】

高中生活本来就五味杂陈，而高三尤甚。该同学没有豪言壮语，只从几个生活侧面倾诉酸甜苦辣，在前进中感受成熟，感受成长，感悟生活。语言朴实无华，思想积极向上，引人深思，让人回味。

——江苏省黄埭中学高级教师 陆新前

篇5：青春路上高三作文

春天花苞静静地生长，带我从婴孩走向花季少年。花苞绚烂的绽放，青春的岁月为我打开了人生的大门。

而在那成长的路上，阳光、雨水、月色、星辉，有的浓烈，有的淡漠。在那稍纵即逝的时光里，你总会忽略一种永恒，一双粗糙却又温厚的手掌，一张略带皱纹却又关切的笑脸，一头被岁月熬成星白的稀发。

青春路上，我们总是停不下自己的脚步，用那永不满足的.求知欲来填充心中的空虚，寻找自认为的幸福。但是，幸福其实只是一种心态，只要你认真体会，生活便幸福无比。便如母爱，总是有一种可以触摸的力量。它藏在生活中的琐碎小事，耳边的唠唠叨叨，藏在临行前的行李，以及遥望你背影的神情中。幸福并不是可望不可即的，只要你细心品味，就不难发现。

当你开始从世间沉浮中猛然醒悟，心中升腾起一种感动，从那幽居的心房中奔涌而出。是了，思念如潮水，常常使你泪流满面。让你体会到人生并不是只有坚冰，还有永不熄灭的火焰;人生也并不是只有冷漠，还有真诚的爱与付出。我们开始感谢那个一直陪我们一起成长的人。

也许，在现实生活中，我们不得不面对很多困难。于是我们开始怨天尤人，痛恨自己不是传说中的高富帅、白富美，痛恨自己的出身。可是，要记住的是，出身是我们的父母所赋予的，既然无法改变，就要学会享受，因为命运是我们自己所掌控的。经济路上，血泪是必不可少的，当痛苦的雾霾弥漫心中时，你也可以分享，向一直你的人分享。因为，她一直静静的守候在你身后，探寻着你所有的消息，追寻着你的步伐，渴望分享你的喜怒哀乐，让你在诉说后得到心灵的宁静，而后欢笑着，去迎接崭新的明天。

在未知的前途中，在遥远的归属中，总有一杯芬芳的咖啡常伴你左右，那是你饥渴的慰藉。因此，无聊是甜蜜柔腻的焦糖玛奇朵，还是浓郁苦涩的黑咖啡，全都在于你自己的选择，而母爱所对于子女的意义，便是旁边那满满的一杯方糖，随着调剂你的心情。还记得夏宇说过：“我只不过是为了储存足够的爱，足够的温柔和狡猾，以防万一，醒来就遇见你。”那些童年或青春时期或顶撞或冷战的场景，全都来自双方对爱的不同表达。

那些已逝的年华，或叛逆或张扬，青春便是我们年轻的战场，当我们蓦然回首，才发现青春来之不易。面对阳光下愈加伛偻的背脊，面对灯光下愈加显眼的白发，我突然醒悟，青春对我来说，不仅仅是生命中最灿烂辉煌的季节，它更是一种回馈，回馈给我生命的源泉，回馈陪伴我成长的母亲。

篇6：阳光路上高三作文精选

年少的我，总以为你会不管我，而是让我像鸟儿一样自由的飞翔，可是，你并没有这样做，面对一向听话的我，却慢慢的学着打扮，学着打架，学着吸烟，学着喝酒，甚至偷钱，骗钱去网吧打游戏的我，你却没有放弃我，你总为了我和父亲吵架。是我，一个正在叛逆时期的坏孩子，把你们的婚姻推向了尽头。

你却没有埋怨我，面对成绩一向很好的我，每次比每次下降的我，你并没有选择放弃，你开始让我上补习班，我却不安心在补习班里学习而是欺骗老师，而是到网吧打游戏，一打就是一夜，你总是在黑夜里找我，有一次晚上下起了大雨，你在黑夜中找我，忘记了带伞，雨珠打湿了你的脸，淋湿了你的衣服。

你还是没有放弃我，你为了找我被老板挨骂，你还是没有放弃我，你为了让我不去网吧，不惜花费了自己省吃俭用的钱，来个我买电脑，买了点脑，你听书网上有授课得网站，不惜拉下了自己的脸面，去买课程，买来了，我却一次都没有上过，却一次又一次忍让着我。自己开始慢慢学会了谈恋爱，有一次在路边遇见你，我连一声妈都没叫，因为我怕那个女孩，瞧不起我。渐渐地我越来越混，甚至揍老师。老师却想母亲那样一直呵护这我。

晚上我从网吧回到家，母亲还在加班，我回到自己的屋里睡觉，晚上出来解手的时候，天空下着蒙蒙小雨，结完手，回来的时候，却发现母亲在哪里抱着我小时候的照片偷偷的哭，

她总是埋怨自己，都是因为自己平常不关心孩子造成的。母亲的眼泪，像针一样，一针又一针深深地刻伤了我的心。

那夜，我一夜未眠。想了又想，看着关心，呵护我的母亲脸上的皱纹一天比一天多，一年又一年母亲早已失去了自己宝贵的青春。我决定改变自己，让母亲回到原来的那个脸上充满微笑的年代。

路上的你，一天天的变老，但你却依然坚定在哪条路上，回首老了的你跟不上我飞快的步伐，一天，一年，就这样慢慢地流逝去了。

我想为你唱首动听的歌儿﹕“当你老了，头发白了。睡意昏沉。当你老了，走不动了。炉火旁打盹，回忆青春。多少人曾爱你青春欢唱的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人还爱你虔诚的灵魂。爱你苍老的的脸上的皱纹。当你老了，眼眉低垂。灯火昏黄不定，风吹来，你的消息。这就是我心里的歌，当我老了，我真希望，这首歌是唱给你的。”一首选自叶芝的词，赵照的《当你老了》

阳光路上作文篇5：

记忆中，外公你与我最亲。因为有你，我走在阳光路上才能幸福成长。

小时候，路是一辆自行车，你在车下，我在车上。

还记得，学龄前的我经常和你在一起。每当我看电视看得无聊时，便会要求你带我出去玩儿。这时候，你一定会放下手里的活，笑呵呵地问我：“小不点儿，这次想去哪儿玩?”而我却总是一个“随便”便又把问题抛给了你。你呢，依旧笑呵呵地一边为我讲着故事，一边推着车在一条条交错相通的阡陌小路上走过。小小的我沐浴在阳光下，呼吸着自然的气息，倾听着动人的故事，躁动的心也变得出奇的沉静。

在阳光路上，我无虑地成长。

长大后，路是一辆电瓶车，你在乡下，我在城里。

自从上了学，你和我便相隔一方，你有你的生活，我有我的忙碌，无忧无虑的日子也逐渐远去。每当我想起你，总会打电话给你。听得出，电话那头的你笑容依旧，快乐犹存。但这却是短暂的，至少是我。而每临周末，你定会骑着你的电瓶车，拖着一大堆零食来看我。或许是因为零食被太阳晒过的缘故吧，入口，暖暖的，好似一团阳光化在了心间，散尽了心中的阴霾，取而代之的，是温馨。

在阳光路上，我健康地成长。

现在呢，路是一辆轮椅，你在车上，我在车下。

随着年龄的增长，你的腿脚渐渐地不利索了。为了好照顾你，爸妈把你接到了我们家。而你也坐上了轮椅。但你却如太阳公公般，笑口常开，笑容不减。从你搬来的第一天起，你就每天滚着轮椅，在校旁的大榕树下等着我放学。而我呢，同样很期盼、很享受这一刻。在阳光下、笑语中，在校的不快与压力都定会被一点一点地驱散，换来的是第二天一个新的阳光少年。

在阳光路上，我幸福地成长。

篇7：阳光路上高三作文精选

阳光大道，那么灿烂，闪耀着光，永远不变，伫立街头，不曾后悔，因为在此，心中就会春暖花开。——楔子

曾经向往，美丽的遥远世界，那是远方，一个梦想的国度。曾经仰望天空，静观春暖花开，看天空中鎏云，被精雕细琢，勾画出一幅爱的蓝图。曾经享受，午后暖暖的阳光，耀，一世界的光华。

一条幽径，直通云霄，那路上云层环绕，青烟袅袅，类似天堂，那是阳光之路。费尽心思，登上这阳光之路，就此起程，一路上撒满阳光，耀眼的，心中暖暖的。

曾经会期待一场倾洒完美的雨，洗刷心灵的污垢;曾经会渴望有人推开心灵的木窗，春暖花开;曾经憧憬有人在身边陪伴，不会孤单;曾经希望心中的阴霾，挥之而去，再不回来。然而此刻，登上阳光大道，那些奢望已成现实，思绪一直飘飞，找不到落脚点，那是兴奋，是激动，是被阳光照耀后的美丽!

篇8：成长路上,花香满径

月季无声开

我一直认为, 生物老师不关注我。

初次上课, 年轻的她身着长裙, 面含微笑, 手里携一朵月季, 身后散发出一路清香。月季纤柔美好, 老师落落大方, 花人互衬, 相得益彰。讲课时她常朝我微笑, 月季花香缓缓漫入心扉。那次的花朵构造我听得极认真, 可后来成绩还是平平。我便觉得她鲜少对我微笑了。

傍晚经过楼梯拐角, 听到她和我妈谈话, 竟在夸我善于动脑, 说一次一道较难的生物题, 班上只有我一个人做对了。原来, 老师一直在默默地关注着我!一种喜悦从心底漫出, 我感觉有朵美丽的月季将恬淡的香味默默传递到我渴盼的心上……

一朵馨香月季, 不仅让我感受到老师默默的夸奖和关注, 还教会我感激和努力……

丁香幽自来

某天回家, 扑鼻而来一阵怪味, 源头是母亲手上的一束丁香。我略去她眼里的欣喜, 大嚷着宣泄心里的不满。母亲额上青筋跳动, 却没有发作。她默默收起丁香花, 离开我的视线。我想母亲终究不懂我。

深夜路过父母房间, 听见父亲斥责我, 母亲却说我不是不懂事, 只是学习压力太大。她说, 她不能让我烦心。这话像记忆的雪崩, 一帧帧温暖了童年的亲情画卷, 将我暴躁易怒的心彻底掩埋。眼睛慢慢湿润了。那束丁香已不知何时被安在母亲卧室的窗台。月光下, 纤小的丁香欲放未放, 暗吐芬芳, 恰如母爱, 含蓄悠长……

一束沁雅丁香, 不仅让我感受到母亲无言的宽容和理解, 还教会我尊敬和沟通……

栀子纯如雪

暑假, 我的手指意外烫伤, 连写作业都成了奢望。午后睡在藤椅上, 疲惫无力, 隐约中, 我似乎闻到栀子香。忽然想起了小紫——因栀子而结缘的朋友, 后来因分班走向疏远。这记忆中的栀子香混着幻觉催我再度入梦。

然而香味却不曾散去, 我诧异地睁眼, 小紫竟真在面前。她递过一朵如雪栀子, 温和地说:“听说姐姐手烫了, 小妹特意来慰问伤员的哦!”她笑得真诚, 给我捎来一阵久违的温暖。于栀子馥郁之香中, 我忽然了悟, 友谊不就像栀子一样纯洁干净吗?

一枝馥郁栀子, 不仅让我感受到朋友恳切的关心和想念, 还教会我友爱和真诚……

篇9：成长，时刻在路上

判断关键事件的标准是教师本人提及的非常有意义的事件。比如“这对我来说太重要了”，“我一直没有忘记那种痛苦的感觉”。

细细思考，我们有多少教师有过那种让自己不能忘记的痛苦感觉？我们是不是应该有个更深刻的思考和行为？

“邯郸学步”一词出自《庄子·秋水》，意思是比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。“独辟蹊径”的意思是自己开辟一条路，比喻独创一种风格或新的方法。

为什么在这里提到这么两个词？我的理解是不管是邯郸学步，还是独辟蹊径。这都是要想成为名师的途径。练字的时候，临帖是为入贴，入贴时候为了出贴。名师成长的路径何曾不是这样。

只要教师有成长的意愿，然后加以培植，让教师感受到成长的喜悦，有了成长的动力，才会主动地成长。即使教师没有成长的意愿，通过名师成长的效应和效益去感染教师，一定效果也是有的。

邯郸学步，还是独辟蹊径？不在于选择和评价，而在于践行。

前些年，我拜读过于永正老师的《教海漫记》。这本书是于永正老师集数十年教育实践经验写成的。在这本书里，于老师用一个个短小精悍的故事，记录了他教学生涯的点点滴滴，讲述了他对教育、对人生的感悟。故事虽小，却处处蕴含着理性的光辉和人格的魅力。生动有趣的实例，精彩幽默的话语，常常让人既忍俊不禁又回味无穷。今天，读了成尚荣先生《生活在规律中的主人——谈名师成长的方式》一文，成尚荣先生在文中高度概括了名师的成长方式即：成长的自觉性、成长的目标性、实践与反思对成长的作用和开放的心智。

回忆于永正的成长故事和成尚荣先生的文章，给我最深的感受是要想成为名师，就要有优良的做人品质，还要离不开教师自身的主动性，离不开教师对自己的目标要求，更离不开专家领导的等外部因素的支持和帮助。如果教师一路走来，在实践中反思自己的课堂，使之更科学更高效，在追求实践高效的过程中自然会使自己的心智得到发展。

教师的专业发展应遵循“人格人品——崇拜思考——成长自觉——团队支持——优秀习惯——反思实践”这样一个规律或者过程。无数名师的成长，让我们更加坚定地去审视这条路，用他们的故事和经历去提醒自己、鞭策自己，实践、思考、记录，再实践，逐渐消退自己的惰性，变得理性、变得思考、变得睿智，从而走得更远。

虽然名师的光环令人向往，留下的思考，是需要我们从不同的视角去展望，让路途不在有迷茫。在与名师一同成长的路上，不论邯郸学步，还是独辟蹊径……这都是我们与名师重合的希望。有了这个信念，我们的成长才会变得坚强；有了这个信念，我们的成长才会变得至上。我们成长的脚步更加稳健；让我们的成长时刻在路上。

篇10：奋斗在高三路上作文

对，我的人生，既然选择了，我就是爬也要把它爬完。我需要奋斗的东西，很多，我需要学习的东西，很多。我的奋斗，很小，但对每一个人来说，却是在校的学生人人都想要的。我现在的奋斗是我要在中考的时候，考上自己理想的高中，贵阳一中。它，是我的目标。

现在，我的目标在我的心中，是最重要的，因为，这是我的目标也是妈妈希望看到的。

我的目标对于在全班前十名的我来说，它，很高。但是，我相信只要我努力过了，我奋斗过了，我就可以放手一搏了，到那个时候，我将把我所学的知识用上。

我奋斗过，我努力过，最后的结果不一样，有可能会成功，也有可能会失败。但是，只要努力了，就不怕困难。因为，有人说过：世上无难事只怕有心人。

没有努力，没有奋斗，最后的结果只有一样，那就是百分之零的失败。

所以，我的奋斗，不会停止，在我生命结束的那一刻，我的奋斗会随着我的生命一直下去。直至生命的尽头。

在我的目标为达到之前，我的奋斗不会停止，因为，我的生命没有完结，大家，不要忘记，你的目标没有达到，所以你们的奋斗请不要终止，我们要一起奋斗、一起成长、一起进步。加油，没有什么事是做不了的。

因为你努力了。

篇11：成长路上作文500字:成长回眸

孩提之时，我酷爱古诗宋词。其中的每一句话，都令我深深着迷。我在“流水落花春去也”感受李煜人生浮沉的无奈;我在“人生如梦，一樽还酹江月”中体味苏轼壮志难酬的压抑;我在“征鸿过尽，万千心事难寄”中聆听李清照国破家亡时的心语。

成长回眸，有诗词相伴。

上了学之后，我偏爱小说。每当觅到一本好书，便如饥似渴地读下去。书中似有一盏明灯，指引我前进。

从文字中，我了解到阿廖沙童年的悲惨，从文字中，我了解到保尔·柯察金的坚强。我的心早已随卡秋莎去西伯利亚，跟随沈从文先生到湘西的凤凰古城那一个绿树围绕，青山相拥的“桃花源”……

成长回眸，有小说相伴。

上了初中，我欣赏名家的散文。那行云流水的语言，在我心中如佳酿般。在季羡林老人的文字中，我懂得了朴素;在杨绛先生的文字中，我懂得了淡雅;从朱光潜的文字中，我懂得了深邃。

成长回眸，有散文相伴。

阅读，沉醉其中，流连忘返。沉醉其中，趣味盎然。

因为阅读，林徽因诗意盎然，以赤诚灵动之心，谱下倾城之词;因为阅读，张爱玲临水照花，以青碧冷傲之心著成一生传奇;因为阅读，冰心温婉善良，以童真之心，挥就白石清音。

阅读，使陌上花香，蝶舞身旁，阅读，让生命繁华，多姿多彩。

成长回眸，书，把懵懂无知的我推到了一个新的高度。书中自有颜色缤纷，书中允我洗尽铅华。

成长路上，再次回眸，依旧与书相伴。

作者：闫博涵

公众号：中小学作文精选

篇12：成长路上作文

你可以不够漂亮，但你应该有足够的自信，你也许不是一颗时恒星，也成不了太阳，但你仍可以是一颗流星，划过空气的候袭一身火焰，哪怕最终熄灭，那也会在天宇间留下一道耀眼的光亮。在成长的道路上，你要记住一句话：“发光不是太阳的专利，当第二天的太阳光照到你的脸上时，你同样也可以散发出光芒!

成长的道路上总是很艰辛，布满了荆棘，这就需要你有足够

的勇气，你应该像雏鹰那样，虽然没有丰满的羽翼，虽然没有老鹰那在高空中任意飞翔的本领，但却有搏击长空的志向和勇气!

慢慢长大的你总是那么容易感动，回为了一篇文章而变的忧郁，会为了一部感人的电视剧而潸然泪下，年轻的你有是那么富有想象力，在读了席慕蓉《一棵开花的树》后就对栀子树有了别样的感情，闻着栀子花那醉人的香气，你会小声地念出那些凄美的诗句：“阳光下慎重地开满了花/朵朵都是我前世的盼望……/而当你最终无视地走过/在你身后落了一地的/朋友啊，那不是花瓣/是我凋零的心。”偶尔也会有一颗冰凉的泪滴划过脸庞。;;

慢慢长大的你却拒绝长大，拒绝成熟，因为你讨厌大人的圆滑，讨厌大人之间的勾心斗角，然而你可以保持住你那颗善良纯洁的心方法很简，单，就是每天都用夏天一样的微笑去面对每一个人，当别人也同样回报你时，你是否感受到幸福?虽然幸福爱跟人躲猫猫，可你夏天一样的微笑却把它抓得很牢。原来得到幸福是如此的简单：仅仅需要一个微笑而已!年轻的你是向往自由的，然而却发现自己并不自由，于是你发自内心地喊到：“呜呼!吾之意不在学习，在乎山水只间也!”然后开始拼命嫉妒欧阳修，同时又有了一个伟大的梦想：一定要改革中国的教育制度，把应试教育彻底改成素质教育。

篇13：成长路上有我同行

高二期末考试, 学生考得一塌糊涂。无疑这给站在高三起点的他们以沉重的打击。于是有的同学有了更多的徘徊, 有的甚至想过放弃。而在即将进入的高三, 有这样的情绪是很危险的。

那是一个宁静的午后, 也是进入高三的第一天, 我悄悄给同学们订了一个很大的蛋糕, 到了教室, 在黑板上写下“今天, 我18岁了!”然后开始等待。当第一个同学到教室时, 我发现了他非常惊异的目光。以后陆续有同学进入教室, 他们没有像以往一样的吵闹, 相反, 在猜测是谁今天过生日。

伴着一曲《栀子花开》的歌曲, 开始了我们的成人仪式。事先做好准备的一个同学在《隐形的翅膀》的音乐背景下, 声情并茂地朗诵了《今天我十八岁》, 她的朗诵感染了同学们, 从他们的脸上能读出——今天, 我是真的18岁了!此时, 我让同学们上讲台, 在《生日快乐》的歌声中让他们自己动手切蛋糕, 然后一一分发给每个同学。我发现, 那个时候的他们是那么快乐!

接着, 我让一个同学朗诵诗歌《十八岁畅想曲》, 然后不失时机地对学生进行教育:一旦年满十八岁, 我们必须直面作为一个成年人所不容推卸的各种责任。从大的方面来讲, 我们肩负着整个人类社会发展的责任;小的方面, 我们肩负着中华民族腾飞, 国家兴旺的责任;而眼前的我们, 特别是高三的同学们, 肩负着认真备考, 奋力一击的责任。在场的各位同学, 也许你已经成年, 也许你即将成年, 现在应该是我们大家一起来勇敢挑起责任的时候了!无论承受多大的困难和挫折, 我们每天都要进步一点点。我们会行动, 一定会行动。我们正在行动。我们的意志和行动将体现我们的风采。虽然不是所有的努力一定会有结果, 但是不努力一定不会有好的结果。十八岁的我们不想是否能够成功, 既然选择了高考, 便只顾风雨兼程。

同学们已经受到很好的感染, 于是我们开始了成人的宣誓仪式。“我是中华人民共和国公民, 在十八岁成年之际, 面对国旗庄严宣誓:

我宣誓:

闻鸡起舞, 不废时光。

卧薪尝胆, 发愤图强。

背水一战, 全力以赴。

攻坚必克, 百炼成钢。

不负父母的期盼,

不负恩师的厚望;

不负天赐的智慧,

不负青春的理想!

我们承诺:

不作懦弱的退缩, 不作无益的彷徨。

我们将带着从容的微笑,

取得志在必得的辉煌。

让飞翔的梦在六月张开翅膀!

让雄心与智慧在六月闪光!

请父母放心, 我们是有良知的人, 一定不让你们伤心!

请老师放心, 我们是有骨气的人, 一定不让你们失望!

请学校放心, 我们是有潜力的人, 一定会为母校争光!

宣誓人:X X X

宣誓时间:X年X月X日”

在这样的氛围之下, 我们开始填写成人卡片。一个成绩稍差的同学是这样写的:

18岁是那么美丽, 然而美丽的背后却是那么的曲折, 美丽并不是如此简单的。高三了, 该努力了。这是我高三的目标。在过去的两年里, 时间过得如此之乏味而且毫无意义。努力吧, 哪怕成绩并没有什么进步。我觉得老师说得对, 过程才是最重要的。现在看来我认为我自己应该没太多机会了, 但是我还是会坚持到高三结束。因为我不想让自己的人生留有遗憾。阳光总在风雨后, 即使见不到阳光, 也会使你更坚强。所以希望老师相信我, 我一定会尽力而为, 何况读书是为了自己。

而一个成绩很好的同学则写了:

时光如梭, 十八年转眼就过去了, 我们也许还是那么天真烂漫、无忧无虑。但十八岁了, 就表示我们已经长大, 我们肩上有了责任。在这个充满希望的高三, 我应该闻鸡起舞、背水一战, 为着自己的理想而奋斗。我爱川大的钟楼晓月, 希望梦想成真。

还有一个学习、习惯都不太好的同学是这样写的:

人活在世上, 就应该承担起一个做人的责任。十八年过去了, 再回首仿佛就在昨天。但事实就在眼前, 已经十八岁了, 也成人了。我的肩上的责任就重了下来。在学习上, 我得继续努力, 勇敢承担起一个优秀学习的责任。生活中, 我也要懂得理解父母, 学会为父母分担一点担子。所以在以后的日子里, 我一定要成为一个有责任感的人。

此时, 教室里只有沙沙的写字的声音, 但是我知道同学们都深深沉浸在这样的责任中。我们的家长也送上真诚的祝福, 老师也给了他们寄语。最后同学们合影留恋。

篇14：在成长的路上

我穿好泳衣，走向泳池。池中有许多人在嬉戏，水花四处飞溅。晶莹透亮的水珠打在我的身上。它好像在嘲笑我，“你下来呀，不敢了吧，连水都怕……”我怕你，做梦去吧。我鼓起勇气毫不犹豫地跳入水池中，不禁打了个冷战，身体一下僵住了。双手紧贴身体，腿一动不敢动，全身绷住，鸡皮疙瘩都起来了。

在水中不停地轻跳起，我渐渐适应了环境，便开始练习游泳。我走向深水区。水位越来越高，我必须昂着头，踮着脚才能呼吸到空气，像一只鸭子被拽着头。直到够深了，我开始练习，便用力向上跳了一下使双脚离地，开始挥动手臂，两条腿不得章法地胡乱踢腾，头不自主地奋力向上抬，可没几下就精疲力竭了。我停下来，感觉很累，无论脚怎么使劲儿自己都在原地不动。我忍不住埋怨自己怎么这么笨？心灰意冷的我身体哆嗦起来，快要成冰糕了。可我还要学游泳呢，要是这样走了岂不……腿似乎不受我支配，没了知觉，我想动动，可它却以痉挛来抗议，有些疼。好冷，要是在家该多好呀……远处的爸爸似乎看出了我进退两难的窘态，走近跟我说：“勇敢些，要是你在成长的路上跌倒了，还不是要站起来继续走呀。”爸爸亲切安慰的话语，让我暗自给自己鼓劲，对啊，不能知难而退，就这么放弃。

我旁边有一个人发泄似的扑打着水，游向更深的地方，水花溅到我的脸上。我羡慕极了，他游得多好，我也想像他那样，自由自在地在水中畅游。我从水中抬起似乎已失去知觉的苍白的手，颤抖着伸展开来。没知觉了……怎么能退缩，遇到困难就要克服它。我憋了一口气，把头埋在水中，学着青蛙挥动着胳膊，腿用力向后蹬。好冷呀！为了获得更多热量，我便认真努力地做好每一个动作。

水中稀缺的空气让我头晕脑胀，慌忙中抬起头，脚下一个趔趄，我俯身倒入水中，顿时像失去了天地，用力挣扎着来到游泳池边，溅起了无数水花。这时，我才发现自己呛了一口水，一股消毒液的味道在我的胃里翻江倒海。我老老实实地扒着边，不敢再游回去。“不敢下水了吧！”落下的水滴在池中掀起一圈圈涟漪，仿佛在笑我。“是下水，还是不下水？这是一个很难的决定。”坐在岸边的我，心里悄悄地盘算着这个问题，犹豫不决。是战胜自己勇敢向前，还是找个借口逃避退让，我心无旁骛地思考，却没有答案。恍惚间，我看到了水中自己的影子，一副沮丧的模样，不时有水滴溅起又落下。我为什么不能再尝试一次呢？

篇15：成长路上作文

一年后，她开始学走路，学说话。她坐在从隔壁姐姐家借来的学步车上，横冲直撞。妈妈紧紧跟在后面，不阻山止，更不让她受伤。

之后她又学会了走，学会了跑，也学会叫“爸爸”。可她就不会叫“妈妈“，妈妈每天期吩着她叫出那两个字，几个月后，她终于叫了出来。妈妈亲吻着她的小脸，不停地笑。

她渐渐长大了，家境并不好，妈妈省吃俭用，只希望能满足她的需求。一天，她看上了一个玩具，妈妈面露难色，无奈地叹了口气，再三犹豫地对她说：“孩子，妈妈没带够钱，咱们下次再买好不好，妈妈保证―定买这个。”她毫不犹豫地点了点头，她相信她的妈妈，因为妈妈从不食言。几天后，妈妈果真送给她那个玩具，她很开心，却没注意到妈妈那浓浓的黑眼圈。

九岁了，家境好了起来，她有了一个妹妹。妈妈又开始起早贪黑的历程，她和妹妹有了争夺，忽略了妈妈那疲劳又困乏的身影。

十岁，她迷上了电视剧和电脑游戏，每天睡的很晚，妈妈多次责备，她也学会了顶嘴，抱怨妈妈不如学校里同学的妈妈。那天，妈妈哭了，因为妈妈发现她不再是当年那个孩子了。

十二岁，她又迷上了小说和手机，学会了撒谎，一次次为自己找借口，使妈妈一次次的失望。妈妈给她讲了很多事，包括她小时候的故事，那次她哭了，当年的玩具是妈妈熬了很长的夜做刺绣才赚来的钱。她又变回了从前的小女孩，开始了新的成长历程。

如今她十四岁，长大了，尽管之前犯了不知多少错误，但在那分岔路口时，妈妈仿佛指路牌―般，为她―次次指引正确的方向，她相信自己无需犹豫，有妈妈在，真好!

篇16：成长路上作文

从小学到初中，教过我的老师不下数十位。他们之间有严肃的，有和蔼的，可是他们的共同特点是认真负责，像对待自己孩子一样对待每一位学生。是老师们传授给了我知识，教会我为人处事的道理与态度。不管将来我身在何方，老师们的教导我永远铭记在心上。

其实，成长的路上，爱的表达方式有很多，每个人的方式都不可能完全相同。人生不能因为一时的态度，就给一个人永久的贴上“坏人”的字样，或许是他的爱的表达方式，那时侯的你看不懂。但事后回过头来想想，其实这个人蛮不错的。

在成长路上，爱还有很多很多，不胜枚举。这些爱都是他人对自己的真情，愿自己擦亮眼睛，发现生活中的每一点爱，好好感受爱与被爱的感觉

篇17：成长路上作文

我小时候过生日的时候，爷爷奶奶和爸爸妈妈都会做出一桌丰盛的菜，其中，有我最爱吃的鸡腿、红烧肉、排骨、土豆等等。记得我二岁生日时，我从看录像中看到当时不懂事的我，看到一桌子菜就急忙用手去抓来吃，把我的肚子都笑痛了。当时大家看我这馋样儿，赶紧举杯祝福我，妈妈还说，祝聪明的宝宝快高长大，健康成长。我也赶紧举起杯来，去跟大家一个个干杯，那个样子又滑稽又可爱。吃完饭后，爸爸妈妈帮我切蛋糕，我赶紧爬上桌子，当带子解开的时候，我迫不及待地抓住盒子，妈妈急忙哄我。当盒子被妈妈打开的时候，我立刻把手伸向蛋糕，妈妈急忙阻止我，但已经迟了，我的手上已经抓满了蛋糕。嘿嘿，小时候的我挺贪吃的嘛。

我慢慢地懂事了，如今每逢过生日，爸爸妈妈都会带我去外面吃一顿，吃完饭后再邀请我的朋友与我一起吃生日蛋糕，共同祝福明天的我更加的聪明和快乐!今年过生日，爸爸妈妈带我去吃牛扒，吃完后就邀请我的好朋友笑笑姐姐、黄泽宁、强仔等来帮我庆祝生日。我们真是疯狂happy啊!我们把奶油往别人脸上抹，强仔被我们“打”得最惨，脸上、衣服上全部都是奶油，因为3：1嘛。但是他还是非常的开心，因为这是快乐和祝福的奶油。爸爸妈妈笑哈哈的坐在沙发上观战，我们家洋溢着快乐的笑声。

现在我的书柜里有很多书，有《隋唐演义》、《封神演义》《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》、《聊斋志异》、《东周列国志》等等，这些书大部分都是我懂事后，生日时爸爸妈妈送给我的。我家里还有很多爷爷奶奶姑姑等人送的礼物。而我在电视里看到有些国家的小朋友不但没有书读，生命还时常受到威胁。妈妈都说我好幸福，能在这片改革春风温暖着的土地上成长。

我也发现了一个比较有趣的现象，以前过生日的时候，爸爸是用摩托车带我和妈妈出去吃饭，而现在过生日的时候，爸爸是开小车带我们一起吃饭，以前爸爸是用胶卷相机给我拍照，留下生日的快乐。而现在是用数码相机给我拍照，数码相机可有意思了，拍了马上就可以看到效果，并且回到家里立刻就可以输入笔记本电脑里，相片可以随时放大放小，比看相片还过瘾。

篇18：我行我思,成长在路上

自从1995年参加工作以来,我就走上了教育这条路。20余年的行走,我留下了一串串或深或浅、或弯或直的足迹。在这条路上,我行走着、思考着、收获着、成长着……

一、你的目标精准吗

一天,我们在作课室听了赵老师执教的《落花生》,随后全体语文教师又进行了细致深入的评课。通过评课,我们对“学导和谐”模式、对高效课堂有了更进一步的了解。

交流中,王校长对教学目标的准确制订与实施做了详细指导。

首先,教师要明确本册书、本年级段的语文教学重点,弄清分散到每一单元中的训练点,然后再根据具体的课文内容安排自己的教学目标。这种目标的确定是由上而下的,是由宏观到微观的。只有站在鸟瞰全书的高度才能制订出准确、合适,而又上下贯通的教学目标,才有可能实现高效课堂。

其次,要紧扣文章提示,把握编者意图。那么,怎样才能在最短的时间内找到最能体现课文特征的内容,提取最有价值的信息作为教学目标呢?

王校长建议我们不妨多关注课文中的各种提示信息,如:每个单元前的导读提示、文章中出现的“小泡泡”、课后的练习题、略读课文前的提示语,甚至文中的插图……编者的意图很大程度上是由这些资源或多或少地透露给我们的。所以,擦亮我们的双眼,认真分析这些或明或暗的信息材料,就能帮助我们领会教材的编排意图,制订的目标就会更贴合教材的编排体系。

最后,教师制订本课的教学目标,还要根据课时安排、班级学生的实际情况进行合理的分配。

的确,实现和谐高效课堂的首要条件是要有明确的教学目标,而要想达到这样的目标,必须要以钻研大纲、吃透教材为基础。

所以,老师们,每天上课前,都让我们先来钻研教材大纲,认真备课吧!

二、你的眼里有学生吗

中午吃过饭,我随手拿起一份《青年导报》看了起来。文章《别忽略后排举起的小手》令我陷入了沉思。

文中描写了作者听课时观察到的一个细节:最后一排的一位男生,整节课身子挺得直直的,听讲十分认真,举手非常积极。可是,教师的眼里只有前排的几个学生,直到下课铃响起,这个孩子仍然没有机会回答问题。

文中结尾的反问犹如鼓槌,重重地敲在我的心上:“直到下课铃响起,我失望了,不知那个孩子是否失望?不知下一节课他是否仍会举起小手?不知这样过上几年,课堂上是否还能听到这个孩子清脆的声音?”

反观我们的课堂,这样的情况也比比皆是:为了赶进度,学生没有静心思考回答问题的时间,课堂成了教师表演的舞台;为了所谓的课堂效果,教师的眼里只有几个好学生,多半学生没有发言的机会,成了好学生的陪衬。这样,当有些教师把提问作为展示自己的工具时,那提问就失去了原有的意义,势必会打击某些学生的学习热情和主动性,也自然会影响课堂的质量。

长此以往,当教师一次次忽略了那些曾经想发言的小手时,这些学生也许会慢慢地选择沉默,他们的小手也许会慢慢地选择放下……曾经活泼灵动的课堂,就这样失去了生机和活力。而所有的这一切,都和眼前听课的情景有着一定的联系吧?

追根溯源,需要改变的还是我们自己:转变观念,做到眼中有学生,把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人;认真备课,做到心中有学生,环节设计要细致,每一个问题都要针对不同层次的学生,甚至专门为某一个孩子而定。

所以,我要说:关注每一个孩子,尊重每一个孩子,千万别忽略每一个高高举起的小手!

三、你关注细节了吗

一说到备课,大家最注重的往往是这节课的整体设计,却很少关注其细节。实际上,精彩和谐的课堂正是由一个个不起眼的小细节组成的。也正是这一个个精心设计的细节,成就了和谐高效的课堂。

曾记得在一本书上看过一篇文章《从现在开始》。该文举例说,一位教师在20分钟时间内让学生勾画了四次:画出生字、好词好句、小动物的话、小动物的心情。勾画四次,教师却没有向学生交代要变换勾画的符号。于是,学生的课本画满了铅笔道道,黑乎乎的一片。学生对文章的思路、学习的目标一片混乱,自然也没有达到预想的教学效果。

在今天的语文课上学习《她是我的朋友》时,我吸取教训,用简洁明确的语言提出了试学要求:“用横线画出描写阮恒表情动作的句子,用圆点点出描写阮恒动作的词语,用小三角标出使你感动的词语。”任务要求明确、符号清晰,学生勾画起来明明白白、清清楚楚。我想,训练的次数多了,形成了习惯,师生达成了默契,课堂效率自然也就提高。

成也细节,败也细节。关注课堂细节,才能让师生更和谐,让课堂更高效、更精彩!

四、你备作业了吗

接连多次常态课的展示点评,让我收获颇丰。

前天下午的一个无意之举,让我深深地感受到:要做到高效课堂,备课不仅要细,而且要全。

事情是这样的———

这学期我教的是毕业班,作业相对多了一些。语文练习册,生字词,日常练笔作文,等等,作业量着实不少,而做的最差的就是语文巩固练习了。每天批改、点评、补错,让我和孩子们疲惫不堪。

正当我面对一堆作业“奋笔疾书”时,平时聪明却不够勤奋踏实的小文龙笑着说:“老师,每次作业前,你要是能把答案全说出来,我保证每次都是满分!”为了让学生认真对待作业,我把班里的每次巩固练习作业都视作一次考试,都要批改打分。所以学生这样说。

“让老师说答案,你想得美!”另一个学生说道。

在嬉笑声中,上课铃响了。孩子们开始上课,我坐在教室后面继续批改作业,脑子里却回想着刚才小文龙的话“把答案全说出来”。这样做肯定不行,那能不能像对待课文后面的作业问题一样,提前看看,讲课时把难点讲到,再让学生写……我灵机一动:真是的,以前怎么没有想到?”

说干就干。接下来的一课是《唯一的听众》,巩固练习中有两道题,题型灵活,难度较大,且又是本课的一个重点。于是,我把这两道题标注在书中相应的段落里,做上记号,上课时做了适当的点拨。

下午,再次批改《唯一的听众》这一课的巩固练习作业时,感觉好多了。除了增加了几个全对的学生,其他学生的作业也有不同程度的进步。放学时,在当天的作业点评中,我告诉学生:“作业并不难,只要你上课认真听讲。”学生纷纷点头。而且,学生通过这一次作业,也再次明白了:只要上课认真听讲,学习就是这样轻松、简单。真是一举两得!

其实,现在回想起来,王校长早就多次告诉过我们:备课要把课后习题、练习册等作业备进去。只是当时我没能完全理解,没有放在心上,更没有主动去做罢了。

看来,要想把课上得高效,真的很不容易:不仅要钻研教材,备好重点、难点,还要备学生、备学情,甚至还要适当备作业、备课后练习题。那么,就从现在开始,让我们努力做一个考虑周到、备课周全的老师,力争实现和谐高效的课堂吧!

我如一名行者,跋山涉水,且行且思,守候着花开的幸福,成长在教育的路上。