护士普外科实习内容

护士普外科实习内容（精选12篇）

篇1：护士普外科实习内容

1、美丽之夏，让我把祝愿捎给你。一声问候.一个微笑!祝护士们你们节日快乐!

2、你是最平凡而又最伟大的，祝你--白衣天使护士节快乐。

3、祝愿全国的衣务人员护士节快乐, 身体健康!

4、祝自己和在一線的姐妹們節日快樂!健康平安.萬事如意!

5、我叫，我祝天下的白衣天使们节日快乐。你们辛苦了…

6、平时工作忙碌碌，趁着五一狂购物。两手不空满载归，

7、做白衣天使，不做刀斧手，您做得到。

8、会笑的护士更可敬。xx年外科护士祝福电话内容

9、暨国际护士节之际,衷心祝愿您和您们的家人身体健康!

10、世界上最重要的人是你们：我们的出生，我们的终结是你们伴随。

11、让我们把天下最温暖的鲜花赠给工作最艰苦的你。

12、护士小妹，你是全球最亮丽的女人。xx年外科护士祝福电话内容

篇2：护士普外科实习内容

也因为这样我们才一直被人认为跟华夏是两个阵营的。小R们想到最后得出一个结论外科护士实习总结，那就是不管川中一郎他们是怎么消失的，但是虚拟头盔的核心级数终归没有拿到手。所以决定再派高手过来。正好这时川中一郎的师叔武藤尚一听说川中一郎消失了就跑过来自告奋勇地去华夏，他认为八成川中一郎是完蛋的了。不管他是怎么完蛋的，终究是跟去华夏有关，所以把气就撒到了华夏上。准备来华夏打闹一番，顺便带走虚拟头盔的核心外科护士实习总结技术。他也认为那些华夏的高手是不会因为这么个小事而出手的，那他就可以为所欲为了，只要不要太过了就可以。他想得也有道理，华夏的高手们确实喜欢装逼，说什么要修身养性啊，不跟弱者一般见识啊，只要你不去惹他，他们不碰到同级数的高手是不会出手的。武藤尚一现在已经是绝天境界的高手了，而华夏的那些绝天境界的高手现在都在闭门修炼呢，所以他认为等华夏的绝天以上的高手得到消息应该还要一段时间，只要他动作快点就没事。于是武藤尚一就悄悄潜入了华夏，他可不敢光明正大地来，那样绝对会引出华夏的高手的，他的计划就不会成功了。

一会儿，来了一个英气勃勃的中年男子，是个高手，阳天境界的修为，古武界算是不错了，想来就是凌雪她爸凌战天了。果然凌雪迎了上去，抱着他的手臂说道：“爸，雪儿想死你了。”“是吗!现在还会想我?我看你都快忘了我了吧。”凌战天刮了一下凌雪的的鼻子道，还看了看我，意思很明显护士骨科实习鉴定，说凌雪有了男朋友就忘了老爹了。“怎么会呢，我怎么会忘了爸你啊!我可是真的很想你的。”凌雪摇着凌战天的胳膊撒娇道。也就在亲人面前能见到她的小女普外科护士实习鉴定人样，平时我都看不见。我看见凌战天进来了，也马上走上去打招呼：“伯父你好!”医学教育网为您提供有关【普外科实习护士出科小结】的相关文章内容热门推荐，希望这些【普外科实习护士出科小结】的资料对您有帮助，您也可以在本站详细检索有关【普外科实习护士出科小结】的各类内容，实习鉴定《普外科护士实习鉴定》。

在普外科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。

篇3：护士普外科实习内容

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择某市三所不同等级综合性医院的在岗普外科病区护士104人为研究对象,均为女性,且取得护士执照及注册护士,平均年龄(30.59±5.10)岁,其中已婚护士70名,未婚护士34名,编内护士31名,合同制护士73名。来自二级甲等医院31名,三级乙等医院35名,三级甲等医院38名。职称:副主任护师4名,主管护师19名,护师43名,护士38名。学历:本科7名,大专92名,中专5名。

1.2 调查工具

(1)自行设计一般资料问卷,包括护士的年龄、编制、工作单位、文化程度、职称、婚姻状况、护龄。(2)工作倦怠量表(Masslach Burnout Inventory,MBI)[4],采用香港理工大学彭美慈博士自陈式量表。该量表采用7级评分:从来没有(0分),约1年有几次(1分),约每月有一次(2分),约每月几次(3分),约1个星期有一次(4分),约1个星期有几次(5分),每天都有(6分)。整个量表共22个条目,分为3个分量表:情感耗竭9个项目,得分0~54分,临界值为25分;去人格化5个项目,得分0~30分,临界值为11分;个人成就感8个项目,得分0~48分,临界值为16分。情感耗竭,去人格化评分越高,表示倦怠程度越重;个人成就感评分越低,表示倦怠程度越高。工作倦怠3个因子中的任何1个得分高于临界值,则被界定为轻度倦怠,2个因子得分高于临界值为中度倦怠,3个因子得分高于临界值为高度倦怠[5]。

1.3 调查方法

采用无记名调查,为确保调查的准确性,填表前说明调查的目的和意义,并详细交代问卷指导语。发放问卷104份,回收率100%。

1.4 统计学方法

采用SPSS 13.0软件分析,数据以均数±标准差(±s)表示,两组间比较采用t检验;多组间比较采用方差分析(ANOVA)。以P<0.05有统计学意义。

2 结果

2.1普外科护士工作倦怠与Maslach[6]常模比较,两组人群情感耗竭、去人格化和个人成就感三个维度差异均有统计学意义(P<0.01),情感耗竭得分比较Maslach常模高,而去人格化、个人成就感得分较Maslach常模低,提示某市普外科护士情绪维度疲劳,职业成就感低,见表1。

2.2 普外科护士工作倦怠影响因素分析

2.2.1 编制及婚姻状态对普外科护士工作倦怠水平的影响

合同制护士情感耗竭维度高于编内护士(P<0.05),而去人格化、个人成就感与编内护士比较无差异(P>0.05);已婚护士情感耗竭、去人格化维度低于未婚护士,而个人成就感的维度却高于未婚护士,两组比较均有显著差异(P<0.01),见表2,表3。

2.2.2 医院等级对普外科护士工作倦怠水平的影响

三级医院护士个人成就感优于二级医院(P<0.01),但不同等级医院护士情感耗竭、去人格化维度无显著差异(P>0.05),见表4。

3 讨论

3.1 表1结果显示,普外科护士普遍处于工作倦怠状态。随着人们健康意识的增强,对医疗护理服务质量的要求也越来越高,护士既要面对患者被各种病痛折磨和死亡,又要面对各种各样的患者和家属的考验;甚至会被患者或家属诬告、议论、误会等,使护士的人格状态发生改变,导致心理负荷加重和身体疲劳。护士工作锁碎又繁重,需要护士无条件的承担义务和全身心的投入,加上频繁的“三班倒”,生物钟长期紊乱,日常生活无规律,易引起睡眠障碍。紧张的工作使护士产生心理疲惫感,增加身心压力,加之休息时间少,易造成心理矛盾和家庭矛盾。新型护理模式的转变和各种人文学科知识的缺乏,使护士感到自身在生理与心理上的调节能力不足;时代的发展与工作竞争又给护士施以重压。长期超负荷的工作状态,使护士身体上、精神上处于高压的应激状态,经常处于疲惫、压抑、焦虑的状态之中,自身价值得不到体现,易产生消极的思想。超负荷的工作使护士的工作态度发生了转变,对待工作缺乏严肃的科学态度和工作积极性,对待患者缺乏热情,工作中容易出现失误和差错,护理质量和工作效率下降。同时还会出现焦虑、沮丧、发怒,引起各种疾病,如心血管疾病、头痛等。一旦出现差错和事故引起医疗纠纷,给医院造成经济上的损失,因此承受更大的压力。

3.2编外护士大多数属于合同制、未婚、工龄短于5年护士,工作倦怠水平高,这与已有文献报道[7]结果一致。由于合同制护士年龄相对比较小、学历偏低以及工龄短,无论在专业知识和技能还是在人际沟通方面都难以适应临床护理工作的要求,常会力不从心,并且需参加科室及护理部组织的各种理论及操作考试,还得应对各种质量检验。工作、学习压力大、生活规律重大改变,对现职工作不满意、扣发奖金或罚款和被患者及家属误会、错怪、诬告、议论,是年轻护士的主要负性事件[8]。心理趋向成熟的已婚护士在与患者及其家属沟通中更顺利,加上技术和经验的累积,工作起来更得心应手。这也是已婚普外科护士个人成就感高的主要原因。

因此,护理管理者应注意目前普外科护理队伍年轻化的问题。建议医院护理管理者多倾听临床一线护士的心声,高度关注普外科护士群体工作倦怠,给予人性化管理,以促进护理质量的提高。

参考文献

[1]永鑫.工作倦怠及其测量[J].心理科学.2003,26(3):556-557.

[2]高琳.手术室护士工作倦怠原因及对策的研究进展[J].护理研究,2007,21(9):2447.

[3]林红斌.中学教师的工作倦怠预期相关因素的关系研究[J].心理科学,2005,28(5):1240-1242.

[4]陈素坤.临床心理护理指导[J].北京:科学技术文献出版社,2000:207-218.

[5]李永鑫.三种人群工作倦怠的比较研究:基于整合的视角[J].上海:华东大学博士论文,2005.

[6]沙莎,赵春燕,刘薇群.护士职业倦态状况研究[J].心理科学,2009,32(6):1377-1379.

篇4：心外科icu实习护士教学的体会

【关键词】心外科；ICU；实习护士；教学体会

【中图分类号】R-4 【文章编号】1004-7484（2014）03-01475-01

近年来，心外科术后转归的不断改善，部分归因于对术后患者监护的重视，而这得益于心外科重症监护病房（ICU）的建立和运行。ICU是一个具有特殊环境、特殊设置和特殊要求的病房。对刚进入心外科ICU实习的护生同样具有特殊的实习要求，学生在实习的时候，有别于其它科室，如何带教好ICU的实习，我们进行了有益的探索，获得了一些体会，供同行参考。

1 心外科ICU的特点及特殊要求

以监护为中心的心外科ICU，其病房特點是监护设备多，患者病情重，护士要求高，综合性极强。为此，对在本科室实习的学生，首先要有高度的责任心，精湛的专业技术，热情的服务态度，还要有扎实的医学护理理论基础并掌握或了解了ICU常用技能的操作或配合方法。其次，要求学生熟悉环境。专门安排1～2学时让学生熟悉病房结构、布局、设施及物品、换药、抢救物品等，以及严格的隔离制度、各种通道区分和物品的放置。护士长和带教老师必须说明。进入ICU前，必须使学生具有严格的无菌观念，强化ICU是救治危重患者的重要场所，是院内感染的高发病区，而ICU死亡人数中45%以上由医院感染的直接因素造成这一观念。强调进入ICU必须更换专用衣、鞋、帽，一方面减少单次带菌几率，一方面保证教学质量。并明确护理人员职责和工作内容，让学生逐渐适应，尽快进入角色。

2 确立目标，制定计划

实习期间，护士长与带教教员根据实习大纲要求和专科特点，明确具体的带教目标并制定标准。让护生了解icu的相关概念，工作制度和管理方法，掌握密闭式吸痰器吸痰法，心肺复苏术，动脉血气标本采集方法，中心静脉压的测量方法；基本掌握呼吸机，监护仪，除颤仪，微量泵等仪器的操作规程和保养方法，血流动力学监测方法，掌握心外科常见疾病的围手术期监护要点及各种引流管护理；掌握icu常用药物使用方法及注意事项等[1]。

3 集体讲解，跟班实践

3.1学生在校期间并没有开设重症监护护理课程，只是了解一些很模糊的概念。因此，每周安排有经验丰富，专业技能过硬的临床护理人员给护生进行集体授课。并以多媒体形式，介绍各项操作规程及相关理论，使学生能在观看示教时联系理论提出疑问，带教老师对所讲的内容要重点突出。对重点内容，在幻灯片上要进行特别标示，讲解速度要放慢，让学生有回味的余地，跟上教师的思路。然后再结合操作体会复习理论，加强理解与记忆，在此基础上不断熟练操作程序，分小组讨论总结操作流程，注意事项等，并排出成绩，激发学生的兴趣和竞争意识，最后由带教老师补充、评价。在整个教学过程中，要求学生记录操作错误的地方，并认识到其后果，从而加深学生的印象，避免错误的发生。

3.2 跟班实践是最重要的环节，学生要在带教老师的指导下，理论和实践结合，掌握icu的各种监护护理内容。

3.2.1 病情观察教会护生要牢记患者正常的生命体征，学会如何观察患者的病情变化，如患者神志、瞳孔改变、心率、血压下降、心电波异常、呼吸幅度频率的改变、各种引流量增多、每小时尿量减少等变化，这样能进一步配合老师进行抢救工作起辅助作用。

3.2.2 呼吸系统监护针对有使用呼吸机的患者，带教老师一定要有耐心讲解呼吸机使用方法，学会听诊双肺呼吸音是否对称，有无痰鸣音，湿罗音等，观察呼吸的频率幅度，血氧饱和度的情况，学会对血气分析结果的判断，掌握酸中毒及碱中毒的治疗，特别注意吸痰时的严格执行无菌操作原则。教会吸痰的手法，技巧和注意事项，对拔除气管插管的患者，教会护生雾化吸入方法和协助患者坐位、翻身、扣背、咳痰的方法。

3.2.3 循环系统的监护首先给护生讲解有创血压的意义及重要性，教会测压管的固定方法，连接，零点调节以及血标本采集等操作，密切观察血压变化并记录。其次cvp监测，使护生了解cvp是判断血容量，右心功能，外周血管阻力的重要指标，正常值6～12cmh2o，以及测定方法和注意事项。另外术后常规三管：心包，纵膈，胸腔引流管的护理与引流量的观察，让护生了解引流管的目的和注意事项，要预防心包填塞，胸腔积液，教会护生挤管手法，并善于观察引流液的量，颜色和性质的变化，掌握在无菌操作下更换引流瓶。

3.2.4 基础护理，例如口腔护理，床上擦浴，尿道口护理等；管道的护理，保持各种管道通畅，固定方法，注意事项，例如胃管，气管插管，深静脉置管，动脉测压管，尿管等；肾功能监护，学会观察尿液的量，性质，颜色，对少尿，无尿，多尿的判断，同时要学会icu各种仪器的使用如呼吸机，监护仪，微量泵，除颤仪，血气分析仪等。

4 及时总结经验

通过各种途径获取反馈信息，以促进教学相长。每次教学结束前进行5～10 min的座谈会，一方面是学生对带教老师评估，另一方面是老师通过对学生考核观察、提问等，并予以评价。双方肯定了行之有效的带教措施，提出合理化建议，弃之不利因素，修正下一学时带教计划，不断提高教学质量。

5 结论

护士是一种必须经过专门学习才能掌握的人道职业。培养高素质的护理人才，适应社会对护理的不断需求，必须加强护理临床教学工作[2]。通过带教老师的言传身教，让学生养成良好的医德规范。在学习过程中要急病人之所急，想病人之所想，建立良好的护患关系，教育学生要尽量避免不熟练的反复操作，增加病人不必要的痛苦。培养学生良好的医德医风，树立救死扶伤，全心全意为人民服务的人生观。

参考文献：

[1].王晓燕心脏外科icu大中专实习护生的临床带教《河南外科杂志》2009、6（1）：125.

篇5：实习护士外科实习鉴定

实习护士外科实习鉴定篇一

洁净的护士服，轻盈的燕尾帽，浅浅的微笑，柔柔的温情，是白衣天使的真实写照，也是我梦寐以求的向往。

终于，我如愿以偿地盼来了这一天，带着喜悦而又激动的心情，迈进了市肿瘤医院。没有一丝杂念，只在一股美好的憧憬。然而，在踏进科室工作的第一天，我就开始束手无策了。面对陌生的环境，特殊的病人，我急了，甚至乎有点儿乱。这时，我的带教老师只是轻轻地说了一句，“咱不急，慢慢来。”也许，对于旁人来说，这只是很简单的一句话，可对于我，却如一股酷夏里的凉风。于是，我在心里暗暗地为自己打气：“加油!你行的!”

在老师们的悉心带教下，不知不觉中，我已实习了将近了一个月，由一开始对给肿瘤病人静脉注射害怕失败的心理，到学会敢于主动尝试任何操作。虽然不能独挡一面，却也着实地比我刚来那阵子进步了不许多。因为我知道，做事只怕不干，是永远迈不能不出更进一步的。从工作中挖掘自己的不足之处是一大收获，而在业余时间摄取更多的相关知识，取长补短，更加能完善自我。看到自己一点一滴地进步，我在暗自窃喜。

还记得那一天下午，39床病人的病情又再一次加重了，面对吐得满地的鲜血，她脸上那片苍白以及泣不成声的家属，我的脑子一片空白。只是下意识地，轻轻地拍了拍患者母亲的肩膀，继而无语。我想这时说再多的话对病人没有任何地帮助，也许，这个小小的动作却能抚慰一颗受伤的心。而这，也是我试图表达关心的唯一方法。

曾经有人说过，“拉开人生帷幕的人是护士，落下人生帷幕的人也是护士!”是啊!在人一生中，任何阶级都离不开护士的细心呵护和体贴照顾，无论是新生命的诞生，还是生命垂危的癌症患者。而如何让癌症患者在临终前能够安心，毫无牵挂的离去，以及家属坦然面对这一事实，是一项高超的技巧。护理工作本是一门艺术，它不仅仅要求我们有较充足的知识，丰富的经验，娴熟的操作技能，良好的人际沟通能力，更要求我们的“五心”。即“爱心、细心、耐心、同情心、责任心。”

我知道，以我现在的能力，经验以及社会阅力，离一名合格的护士还的一段距离。但我不气馁，我有信心。我会加倍地努力去充实自我，完善自我。以自己真诚的微笑与关怀去对待每一位病人，真正做到“急患者所急，想患者所想。“誓做一名新时代的南丁格尔。”

实习护士外科实习鉴定篇二

进入医院实习已经有将近一个月的时间了，这一个月来，每天跟在老师的屁股后边，每天接触形形色色的病人，终于有点进入状态了，所以，今天整理一下自己的心情，也算是实习心得吧。还记得我们一行人在老师的带领下踏进了医院。带着彷徨与紧张的心情，开始了为期10个月的临床护理实习。临床实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业前的最佳锻炼。所以，我们加倍的珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。

刚进入病房的那段时间，总有一种茫然的感觉。看着提前进入临床实习的学生们端着操作盘忙前忙后，心里不由得羡慕，我什么时候才能这样啊!那时，对于护理工作还处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还没有一种成型的概念。

带教老师们都有丰富的临床带教经验，让我很快的适应了护理工作，很快的适应了医院环境，为以后的实习奠定了良好的基础。但是当我慢慢投入到这份工作时，我突然发现这是件很有意义的工作，刚开始的时候我确实什么都不懂，以至于天天都要收到批评但是我想既然我选择了这一行，我就会认真努力下去，刚开始的时候我进的是门诊部，我在那里呆了大概两个星期，虽然时间不长，但是我却受益匪浅，我学到了抽血、做皮试、配皮试液、灌肠等，还有明白了“三查七对”，三查指：操作前、操作中、操作后;七对是指：对床号、姓名、药名、计量、浓度、时间、用法、批号。

在这两星期中，我真真切切的体会护士的职责，而后的两星期是在儿科，在儿科应该是我感触颇深的，因为我一直认为儿科比较难，小孩子很难哄，所以我一直担心，但是当我融入到那个氛围时，我感觉一个护士的责任心很重要，我不仅学习到打静脉、配药，尤其是无菌特别重要，而且我还知道一个护士要理解家属，要处理好护患关系，明白护士要做好解释与安慰工作，多说“对不起”，减少不必要的误会或过激行为的发生。在老师的指导下，我基本掌握了儿科一些常见病的护理以及一些基本操作。特别是明白无菌的重要性，在工作的同时我也不断的认真学习和总结经验，能勤于、善于观察患儿病情，从而及时地掌握病情变化，作出准确判断。总之

我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去，渴望在学习中成长，真做一名默默歌唱、努力飞翔的白衣天使。护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有感悟，但是真正进入病房后，感触又深了。的确，护士的工作很零碎，还可以说是很低微，我们用自己的双脚一遍遍的丈量的病房的路程;但是，护士也有独特的魅力。医院不可能没有护士，医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓麻雀虽小，五脏俱全。

这就是我实习一个月来的一点心得体会，也可以算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长!

实习护士外科实习鉴定篇三

在我个人看来，实习，是一种期待，是对自己成长的期待，是对自己角色开始转换的期待，更是对自己梦想的期待;学习，也有一份惶恐，有对自己缺乏信心的不安，有对自己无法适应新环境的担忧，更有怕自己会无所适从的焦虑。

带着一份希翼和一份茫然来到了xx医院，开始了我的实习生涯。从此，我的身份将从一个学生变为了一个实习护士，生活环境将从学校转为医院，接触的对象将从老师、同学转变为医生、护士、病人。对于这三大转变，对于如何做一个合格的实习护士，虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐，可我心里还是忐忑不安的，怪不适应，怕被带教老师骂，害怕自己做得比别人差怕，自己不知从何入手……

第一个轮转科室是icu，我的带教老师是万凌老师，她是院里的操作能手，干活麻利，动作漂亮，操作规范，这无形中给了我很大压力。实习生活的开始就让我有种挫败感，在老师面前感觉自己很渺小，甚至于工作都不带脑子，只机械的执行任务，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出错，越错越害怕，越怕越错，这就形成了一个恶性循环。以至于我都不敢主动要求做操作，可这样老师又觉得我干活不主动，有时候觉得委屈了就自己大哭一场。每天面对着老师如鱼得水忙碌的身影，我心里只有怨叹，怨自己无法将理论应用于实践，怨自己在以前见习时没有好好学，愿自己笨手笨脚。

可能是我适应能力差，又不会与老师沟通，进了ccu还是处在彷徨中，但我也很感激我的带教老师，对我很耐心，也很关心我。到了手术室李楠老师每天都能看到我的进步，即使是一点点她也鼓励我，即使我很笨犯了错她也会给我讲原理，让我知道错误的根源而不是训斥。它起到了一个引导的作用，我开始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以开心度过每一天!

现在我进入了第四个轮转科室骨三。本以为可以很快适应，但现实确泼了我一头冷水，感觉自己变得更傻了，不知该干什么，而老师也觉得我们实习了这么长时间，又是本科生，做起事来应得心应手才是，面对老师的无奈我真无地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了没脑子的生活，做事一点条理也没有。然而何婷老师知道了我由于自卑、不主动而没有得到操作锻炼时，她就给我讲操作技术的重要性，并帮我寻找锻炼机会。是老师又一次激发我的热情，真的很感谢老师对我的关怀，我也会加倍努力，不辜负老师对我的期望!

现在对于“实习”，我还是又憧憬又惶恐的。憧憬是因为实习是一次理论联系实际的机会，将学了四年的理论去应用于临床，实在是非常新鲜而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透过症状看到疾病本质，心中却没底，便难免惶恐了起来。也曾问过不少实习同学，各说纷纭。总之是“如人饮水，冷暖自知”。但有一点是明确的使用懂得知识的真正掌握是把它用于实践，用实践来验证及巩固所学。学会如何与病人、老师交流is very important!不善于与人接触是我的一大弱点，那种胆怯与不自然会使我失去很多的学习机会，所以我觉得沟通也是一门艺术，学好了将使你受益匪浅。经过这近五个月的实习，我也有了这层体会。在此，我了以下几点：

一、理论知识的问题：以前当的一直是学生，学校是以学生为中心的。而中国式的教育一向是填鸭式的：被动地接受那么多的知识，虽然考试考了那么多次，但现在我的知识在脑海中似乎没了踪迹，只好不断翻书。当在老师的提问下一次次哑口无言时，才认识到自己记的粗浅，没有时间经过的记忆犹如沙滩上的足迹，当时似乎深刻明显，却耐不住时光的清洗。

二、角色转化问题。实习刚开始，很多东西都不了解，虽然以前也曾见习过，但真正的要实际操作了，我仍觉得底气不足。我会不会弄错了，万一弄错了怎么办。干事情总是缩手缩脚，加上跟我一块实习的同学表现都很好，我觉得老师都喜欢她们，事情似乎也轮不到我头上，每天盲目跟着做基础护理，跟着操作。本想说“让我也试一下”，但又不敢。因此，我觉得角色转化是个坎，我一定要努力克服这一点。方法主要是靠主动吧，我发现，只要主动提问，主动提出操作的要求，老师都是很乐意教的。不能再像在学校里那样等着老师要求干什么了。

三、胆魄的锻炼。面对病人，特别是外科的病人，见到血是经常的，看到病人痛苦地呻吟，特别在操作的时候，心总会提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束脚，反而会给病人造成更大的痛苦。因此，胆魄得锻炼得大一点，再大一点。胆大心细是我追求的目标，只有准确迅速才能早点解决病人的痛苦。

四、无菌观念和规范化操作。在外科实习这段时间，每个老师都强调无菌观念，因次，我深刻认识了无菌观念，操作中便不自觉地去遵守。而规范化操作也实在是个很保守和安全的做法!至于新办法，创新思维，那也得熟悉情况了再说吧。

五、微笑服务：在这里，我看到的是笑容可掬的脸孔，也都觉得特别地漂亮与可爱，让我有种感觉，如果我是一位病人，我会毫不犹豫选择住在这里。因此我也要求自己不把情绪带到工作中，每天保持阳光灿烂的笑容，让病人感到温暖!

总而言之，这五个月，是适应的过程，很多不足之处需要改进，这是学习的过程，很多观念得到修正，虽然辛苦疲惫，但是我相信自己肯定能克服的。这只是实习之初，今后还需要不断地摸索，同时必须对自己有所要求，才会有所收获。我想接下来的实习是一个挑战，也是一种机遇，我一定要好好把握这个机遇。

篇6：5.12外科护士祝福电话内容

相遇总是点点头，想说总是难开口，视线相交的一瞬间，我已感觉到你的温柔。

记下你说过的每句话;想见到你熟悉的脸，记下你的温暖微笑，想知道你对我的感觉，还有…

想问问看，我可以喜欢你吗?

你一口一口地喂我吃饭/你声声叮咛还回响在耳畔/当你疲惫的身影次次出现/我的心儿都碎裂成两半/一半替你担忧/一半为你赞叹!

步入恋爱季节，我有了一个心愿，找一位当护士的爱人。在我心目中，护士代表着纯洁、慈爱、坚强。我希望有一位白衣飘飘的女孩，能做我永远的天使。

茫茫人海中，相识了你，是一种缘份，只希望用我的真诚，换取你的真情。

有些人用嘴巴去爱，而我是用心去爱，也许我会失去很多，但我不会后悔。

我很想对你说，在我心中你是我的全部，我不祈求你以同样多的爱对我，只想有你的安慰和理解。

没牵住你的手是我一生的错，无论是在天涯海角还是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛!xx年5.12外科护士祝福电话内容

对于你，我经过这么多努力，我想我该死心了。对于你所给我的所有，我会珍藏起来，永远!我会为你祝福的。我们还是做朋友，好吗?

距离以使人与人互相阻隔，却无法将心与心阻隔，无论你走到天涯海角。我的心永远陪伴着你是怎样的缘份，指引我们相识?

在生命的际遇里，牵连着你我的是丝丝真情搓成的红线。我想你，我的相思就像缠树的青藤一样，在春日的雨露中飞长，而你，就是我心中那棵常春树。

篇7：普外科护士实习个人心得体会

在普外科实习期间，使我全面了解了普外的护理工作。掌握了普外科常见的护理技术操作，如胃肠减压，留置导尿，外周留置静脉留置针，灌肠等。同时也学会了对阑尾炎，疝气，甲状腺这些普外常见病的术后护理。掌握了大手术如胃癌，胆囊结石，结肠癌，直肠癌的术后应留神观察的内容。能够独立承当普外科常见的急腹症-阑尾炎，术前的筹备工作和术后的护理工作。这段实习期间，使我了解到，普外科是手术科室，要求护士具备短时间处理大批问题的应急能力及较强的技术水平。

时光过得真快，转瞬为期xx个月的实习生活已经停止。实习是我们将理论用于实践，用于临床所迈开的第一步，在此过程中我受益匪浅，心得体会亦不少。我xxxx医院实习，依照学校和病院的要乞降划定，我分辨到了xx科,xx科等xx个科室学习，在实习期间我遵纪遵法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结共事，严格请求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无端旷工及擅自离动工作岗位。看待病人和颜悦色，态度良好，努力将所学理论知识和根本技巧用于实践，在此过程中我不断总结学习办法和临床教训，努力提高独立思考、独解决决问题、独立工作的能力，一直培育自己全心全意为国民服务的高尚思惟和良好的职业道德，经由xx个月的实践我纯熟把握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写;掌握了临床各科室的特色及各科室常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的畸形值和临床意思及和各类危、重、急病人的初步处理。较好地实现了各科室的学习义务。通过半年多的实习，本人理论水温和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将持续努力，牢记护士职责，不断增强思维学习与业务学习，全面进步本身综合水平，为患者供给优质服务!

篇8：普外科低年资护士培训探讨

【关键词】低年资护士；培训；体会

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2013.11.382文章编号：1004-7484（2013）-11-6614-02我院是一个快速发展中医院，近两年虽然新成立了一些临床科室。普外科还包括甲乳外科，肿瘤外科和胸外科。所以是病种多，病人多，病情复杂而且护理工作量大的一个科室，再加上新成立科室抽调一些工作经验强的护士去充实。因此从2010年——2013年有低年资护士10人进入我科工作，成为普外科临床护理工作的主力军。通过规范化三基三严培训，能快速适应临床工作。并在市级护理技能操作比赛，院内礼仪情景剧比赛及科内应急预案演练都取得不俗的佳绩。本人作为病区护士长谈一下低年资护士培训的几点体会：1培养良好的工作作风

新护士入科后介绍科室环境、物品的管理摆放，熟悉各班职责及工作流程，专科护理操作及专科护理常规。定期组织应急预案演练。加强护理核心制度学习并考核。每月制定表格并评分。让核心制度贯穿日常护理工作中。让她们一开始就养成按章行事、落实制度的好习惯。杜绝差错事故的发生。在制度落实的过程中鼓励高资历护士身先士卒、身体力行。新进护士大多是以高资历护士为学习榜样，发挥护士长和高资历护士的积极榜样作用，帮助新进护士养成良好的积极向上的工作习惯。2关心和尊重低年资的护士

严格要求对锻造新进护士是非常必要的，但同时也要看到现在的新进护士和地年资护士以90后刚毕业的学生为主。受成长环境的影响这部分护士个性比较强，在严格要求的同时关注这部分护士的个性成长也是有必要的。关心这部分护士心理成长，尊重他们的个性，理解他们，在工作中及时给予指导。同时，在管理这部分护士的方式、方法方面也要注意得当。例如：对于新护士工作中出现的问题，敢于为其承担责任。对于他们出现的错误，在批评的语言上注意维护其自尊心。护理团队的凝聚力自会提高。营造一个温馨和谐、积极向上的工作氛围。激发低年资护士的工作热情，调动低年资护士的工作积极性，从而提高工作效率。更好地完成目标任务。3培训内容要不断更新

培训是新护士成长的有效手段。但当前许多医院对新护士的培训过于传统。重视培训内容的不断创新时非常必要的。例如：5.12护士节组织礼仪情景剧表演，可以规范她们的行为礼仪。每月组织一次应急预案演练，病人護士医生家属都由她们扮演。通过表演可以检查新护士掌握的真实的技术，检查其操作是否规范，是否掌握的科学的应急救护技术等等。同时对锻炼新护士的心理素质有重要帮助。4构建和谐的护患关系

护患关系是指护理人员在医疗、护理活动中与病人建立起来的一定联系的人际关系[2]护患关系直接影响着患者的心理变化，与患者的治疗效果有密切的关系。要培养低年资护士真诚、热情、周到的服务态度。积极与患者沟通，沟通是人们用各种方法传递和接受信息的构成和结构。[3]良好的护患沟通是减轻患者身心痛苦的需要，是促进护患之间理解和支持，是提高护理效果的需要，更是构建和谐社会的需要。[4]在护士间关系的处理上，高资历护士具备丰富的实践检验，能做到应对得当。但新护士由于缺乏经验，加上心理有一定畏惧，在与病人沟通方面不能灵活应对。高资历护士要多鼓励他们，锻炼他们与病人的沟通能力。鼓励新护士在护理过程中多关心病人、理解病人。有效的沟通使患者处于接受检查和治疗的最佳状态，和谐的护患关系可使患者对护士产生信任感，增加对护理工作的理解从而支持配合护理工作。5培训护理标识在护理安全中的应用

5.1规范化的使用护理安全标识悬挂或佩戴时。对患者进行核对，并与患者沟通。告知意义和重要性。鼓励患者参与安全管理。

5.2使用护理安全标识的目的在于“警示”而非“免责”。设置标识对护患双方都起到了警示作用。

5.3在临床中因为腕带标识需要患者的积极配合，病人因为洗手或者下去活动时会摘下腕带。在临床工作中督促低年资护士查房和治疗处置时核对腕带时行握手礼核对。间接地让患者知道腕带的重要性.增加患者佩戴腕带的依从性。6培训落实优质护理服务

6.1夯实基础护理，做到三短、九洁、五到床头大手术病人缺乏安全感。第一次下床时年资高的护士一定要陪同年资低的护士一道协助病人下床活动。

6.2按外科病人健康教育路径表完成患者的健康宣教。并用粘钩和小夹子挂在每间病房的门后。可以起到督促和检查的作用。

6.3建立意见箱，定期满意度调查除了定时电话回访外。还设置了最佳护士腕带投放箱。每月评选优质护理明星，增强了低年资护士的荣誉感。7应用激励机制、奖罚分明

必要激励机制是调动护士工作积极性有效的措施。针对护士的工作性质设计专门的激励制度是有必要的。提升医院内部的管理水平是有必要的。在激励机制的制定过程中，要充分考虑针对新护士的激励措施。奖励能调动护士积极性，同时适当的惩罚也是必要的。奖罚要公平、公正、公开，维护激励制度的有效性，不断规范医院的内部管理。同时在绩效考核和分配上做到同工同酬。8体会

医疗卫生事业是关系民生的重要内容，也是当前备受社会关注的改革内容。护士长应该结合护理人员的实际需求及结合本医院、本科室的实际情况，开展多层次、多渠道、多形式的护理规范化培训，使低年资护士迅速成长为精通业务、爱岗敬业、作风严谨、体贴患者、仪表端庄、身心健康、技术精良的护理工作者，是我们每位护士长应尽的责任和义务。参考文献

[1]王巍，田梓蓉，赵美燕，等.新护士岗前规范化培训方法的探讨[J].中华护理杂志，2006，41（12）：1124-1125.

[2]郑晔.护患关系的紧张因素及防范[J].护理研究，2005，19（1）：183.

[3]吕式媛.护理学基础[M].北京：光明日报社，1990：27-30.

篇9：外科护士实习鉴定

本人通过半年多的护理工作实习，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习江-泽-民关于“三个代表”的重要思想，学习贯彻十六大精神，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，社会主义市场经济体制的建立，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生，外科护士实习鉴定。

理论水平与实践水平有了一定提高，在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，以马列主义毛泽东思想，邓-小-平理论为指导，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以“爱心，细心，耐心”为基本，努力做到“眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风，实习鉴定《外科护士实习鉴定》。在各科室的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接-班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察。

在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，对各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在抢救工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，医学教.育网搜集整理对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。

篇10：外科护士实习心得

神外疾病复杂，包括各种颅脑损伤、脑干损伤、脊柱损伤等。车祸造成的。许多病人有意识不清、坐立不安、昏迷等症状。所以不像其他外科，这里有专门的重症监护室治疗危重病人。手术外手术很多，基本都是大手术。因此，术后护理尤为重要。密切观察生命体征，保持引流管通畅，保持患者正确姿势，严格记录出入量，非常重要。

这两个月主要学习尿道口、雾化吸入、膀胱冲洗等护理。不一会儿就感受到了科室的温暖，像对待亲人一样对待病人。以晨间扫床为例，我仔细观察病人是否身体不适，床是否保持清洁，及时更换被污染的床单，帮助病人翻身，保持舒适的体位。我觉得很多时候，我们对病人的服务都体现在这些小事上。另外，我发现自己的理论知识还有很多不足。有时候觉得很惭愧，不能详细回答患者家属提出的各种问题。我也要加强理论知识的复习。另外，我要多了解常用药物和用药适应症，不良反应，注意事项等。这样，我可以更好地帮助病人。

篇11：外科实习护士周记

外科实习护士周记

外科实习护士周记怎么写？针对这一问题总结几点帮助大家。

对一周的工作做一下总结，掌握哪些知识和操作，不懂得问题可以在周记里提出来。对老师有什么要求，想了解那方面的知识够可以写。其实周记，就是老师了解你们的窗口，实施求事最好。掌握你们的情况，因地制宜的带教。

篇12：普外科护士的职业压力及心理调适

【摘要】在綜合性医院普外科，职业性质、特殊环境氛围及超负荷的工作等给护士造成了很大的心理压力，产生一些不良影响，表现在护士工作效率不高，体能下降，正向情绪缺乏，群体气氛单调等方面。分析原因，与护理工作本身的性质、护士自身素质、外环境对护士职业的影响有关。护理管理者应加强对护士职业压力应对的培训，创造良好的工作环境，营造融洽的人际关系，消除危害心理健康的不良因素，提高护士对职业压力的心理适应能力，维护心理健康。

【关键词】护士；职业压力；心理健康

我院是一所三级乙等综合性医院，其中，普外科开放床位47张，年住院病人总数为1331余人，年手术605余台。各级各类护士总数10人，床位护士比只能达到1：0.25。一线护士由于长时间紧张工作，普遍感到身心压力大，心理健康受到影响。本文分析这一现象及原因，并总结对策，以期提高护士职业健康水平。

一、职业高压下护士负性心理和消极行为

（一）工作效率不高，积极性差

在平时工作中可以看到，个别护士护理操作动作缓慢，完成工作的时间延长，做事拖拉；也有些护士主动服务的意识不够，不能及时发现患者需求，当红灯亮时，不能及时应答。

（二） 身体体能下降，抵抗力低下

绝大部分护士正值青年，本应年青力盛，精力充沛地投入到工作中，却常有护士经常性的患病，如上呼吸道感染、发热、腹泻，甚至内分泌紊乱。更多护士则反映工作强度大，身体疲劳，下班后甚至有人要休息片刻才回家。

（三）正向情绪较缺乏

职业满意度不够，部分护士流露出对工作不满意、感到厌倦、紧张、焦虑、压抑等负性情绪，在对待护理工作的态度上表现为勉强认可，并不热爱，认为是职业而非事业。

（四）群体气氛单调，业余生活不活跃

大多护士忙于应付上班，同事之间交流机会少；业余时间又要准备各类考试，本应丰富多彩的业余生活变得单调。

二、护士工作压力感、紧张感增加的原因

1.护士人数总体不足，个别时段明显紧缺，劳动力资源不均匀

病房实际护士数满足不了临床的需要，尤其在夜间、重病人多时、护士产假、病假等情况时，这个矛盾尤为突出，导致护士在工作量上的超负荷。

2.普外科大多收治的是手术患者，病情变化大，对护士的工作要求高，责任大，容易产生工作的高压力、高紧张状态。加之三班倒、生活无规律、工作的繁重和服务对象的不理解，导致护士心理处于不平衡状态。

3. 业务水平不高， 新毕业护士在业务还不够熟练的情况下面临值班、倒班，易出现护理工作应对不良或护理差错。有调查[1]表明，许多新护士独自当班时普遍存在紧张、时刻担心工作中出现差错、害怕应付不了突发事件，而紧张、焦虑的心理状态又容易导致出错误。

4. 对专业的认识不深

由于护理人员紧缺，因此，刚毕业的护士工作稍熟悉，很快就就体验到频繁的三班倒和超负荷的护理工作量，加重了有些原来就勉强从事护理工作的人员的不满。而这种不满，往往不敢在同事面前表露或发泄，便表现为被动地完成工作，对工作缺乏自信心和安全感。

三、外环境对护理职业的影响

1.护理工作的社会地位与工资待遇问题

长期以来人们对护理职业存在的偏见，对护理工作的重要性认识不足，护士付出的劳动得不到充分肯定和补偿，自身发展机会较少，致使部分年轻护士认为自己的前途没有希望，是造成护士正向情绪缺乏的基础[2]。

2. 工作中众多的人际冲突

表现在护士间、医护间、护患间的矛盾，尤其是有的患者和家属要求较高，他们失礼、挑剔、指责等造成护患间的矛盾冲突。

3.医疗卫生体系、人事制度改革带来的压力

很多护士要利用业余时间接受继续教育，提高自身学历和相关知识，以弥补原有知识结构的不足，满足护理发展的岗位要求。因此，除了承担繁重的工作压力、社会压力和家庭压力外，还要承担繁重的学习压力。

四、加强教育培训，提高护士的职业心理素质

（一）加强护士职业压力应对的培训

1.评估心理健康状况，帮助护士认识并正确面对职业压力

护理人员在工作中必然遇到各种的压力，帮助护士正视存在的心理压力源，使她们认识到压力对健康和工作的影响、采取科学的放松方法，合理宣泄消极情绪，进行自我调适。

2.心理健康知识培训

进行心理健康保建知识的讲授和心理行为训练，指导护士学会放松身心的技巧，乐观地看待生活中的挫折，有效处理工作中各种各样的影响和干扰，减轻或消除对身体带来的不利影响。

3.注重护士职业心理素质教育，培养良好的情感表达

有研究[3]认为护士的职业心理素质主要体现在护士的职业能力及行为方式、护士的情绪情感及表达方式和护士对人格的自我要求三个维度，围绕这三方面，实现临床分层次培养，加强基本技能和综合能力的强化训练，多阅读现代护理学书籍，培养护士的人际交流技巧，从而提高自身形象赢得社会的尊重。

（二）提高科室管理者的支持

1.有专家[4]认为提高管理者的支持，是影响个人工作满意感和心理健康的最有效的方式。护士长应经常与年轻护士沟通，了解她们的心理状况及生活、婚恋、工作中的困难及需要。掌握每位护士的心理特点，有的放矢地调节负性情绪，同时，还要纠正那种认为新护士理应多值夜班、多承担劳累工作的习惯思维。排班上与经验丰富的年长护士相搭配，以利于业务素质的提高。安排护士上讲台进行小讲座，培养自信，肯定她们工作中的成绩，对一点一滴的进步给予表扬、鼓励，增强其自信；对出现的困难、问题诚恳地帮助解决，必要时进行耐心示范指导，避免差错事故的发生。充分信任、理解每一位护士，对她们一视同仁，在进修、晋升、奖励等有关切身利益问题上公平处理。身教胜于言教，使自己成为她们的良师益友，努力营造一种团结协作的工作氛围，从而调动护士心理的积极因素，使之更好地投入工作。

2.加强专业教育，提高对所从事职业重要性的认识

宣传护理工作的重要性，创造良好的工作条件，营造和谐的工作、学习氛围，有计划地做好新护士的专业培训工作，合理安排新毕业护士的工作量，并落实一对一的带教，有目的地引导护士认可、接纳已经接受了多年专业教育的护理职业，使她们逐渐由不了解到知晓专业的发展，变不乐观为接纳护理工作，帮助她们提高专业认识。

3.利用媒体，向社会宣传护理学科的理论和发展趋势，使社会公众对护理专业作为一门自主性专业有真正的了解，从而改变人们心目中传统的护士形象。

参考文献

[1] 李萍.精神科新护士上岗前所心理调查分析[J].中华护理杂志，1998，33（7）：415-416.

[2] 丘东友，刘秀如，余婵华.低年资护士心理健康状况调查分析[J].

护理学杂志，2003，18（10）：753-754.

[3] 肖海汀，周仁来，王东耀，等.护士职业心理素质的聚类分析[J].中华护理杂志，2001，36（1）：63-65.