小一班下学期评语

2024-05-26

小一班下学期评语（通用7篇）

篇1：小一班下学期评语

吴彦熙：你是个文静懂事、有礼貌的孩子,每天微笑着甜甜地和老师打招呼。爱学习的你，上课和游戏活动时你都很认真，还能举手发言呢，真能干。你还和小蜡笔交了好朋友，涂的颜色均匀又干净。希望你以后能更大胆些，做个自信、勇敢的孩子，好吗?

杨锦：你是个有个性的女孩，一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容。学习时你认真听讲、积极发言；画画、动手操作时，你细心涂画，大胆创造。你是个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢？勇敢些吧，孩子。自信，是迈向成功的第一步。

纪彤：你是个善良的小宝贝，乐意帮助同伴；你是个快乐的小宝贝，在游戏活动中总能听到你愉悦的笑声；你还是个能干的小宝贝，画画、唱歌、数学样样都很棒。假如你能养成良好的倾听习惯的话,你将会更加出色！

汪垣媛：在幼儿园你的表现可棒了：懂礼貌，会谦让，每次游戏后能把所有的玩具都送回家。老师还发现你做事特别细心，老师教的新本领，你能马上学会，真是个聪明的宝宝。要是你能再主动一些地和老师、小朋友交流、游戏，一定会更加出色。

周子涵：活泼可爱的小机灵，马上就要升中班了,你准备好了吗？你聪明能干,学任何本领都很快。你还是个爱表现的孩子，集体表演中是那么的积极大胆。继续加油吧，老师还想看到你更优秀的表现。

封嘉怡：你是个文静、乖巧的小女孩，你很讲卫生，对老师有礼貌，你有许多好朋友，大家相处得很好。你做事很认真，上课时能专心听讲,有时也能举手发言。最近在你的努力下，你在数学方面也有了很大的进步。希望你上中班以后能做个更自信、勇敢的孩子。

郭泽澳：你的眼睛里充满着智慧的光芒,清晰响亮的声音显示着你求知的渴望。你接受能力强,学什么都一会就会。你很努力也对自己很有信心,还在“拍球比赛”中取得了好成绩,小朋友都觉得你很了不起。老师希望你升入中班后能继续努力,争取有更好的表现。

吴思蕊：你是个活泼可爱的小女孩，对老师有礼貌，能主动与老师交谈，喜欢看图书、玩玩具，上课能大胆举手发言。你的小手也很巧，会跟着音乐打节奏；会画漂亮的图画；会做手提包，真能干。如果你在新的学期里能更好地遵守纪律，那你会学到更多本领的！

李文轩：老师真的很喜欢你：你早上来时总热情地向老师、小朋友打招呼；你学习时总是那么认真积极。现在的你还是个能干的孩子，乐意在同伴面前表演，变得爱唱爱笑，爱和小朋友一起玩。看到你一天天成长，一点点地进步，真为你自豪。加油吧，相信自己,你是最棒的。

孙烨：从你天真的目光中，教师感到了你的可爱，你做事很认真，还能用流利的普通话回答老师的提问，平时还愿意和老师亲切地交谈。你的歌声很动听，会给乐曲打节奏。现在的你在数学方面也取得了一些进步，真不错。要升中班了，老师送你一份礼物:自信。相信自己，一定能行的。

朱文静：活泼可爱的你，对人有礼貌，每天早早地到幼儿园认真地参加各种活动。你的本领学的真不错：会声音响亮地唱歌、念儿歌；画画是大胆仔细；还会有模有样地打节奏。不过,老师希望你在活动中再专心一点，相信你会取得更大的进步!

宋小蕊：你是个热情、活泼的小女孩，自理能力强，你念的儿歌、唱的歌曲真好听。可爱的

你还是个小机灵，游戏、区角活动时总能看到你忙碌的身影，愉悦的笑声。不过，有时你太好动了。如果你在新学期里，能养成良好的倾听习惯，你的进步会更大。

周欣妍：脸上带着甜甜的笑容，老师和小朋友都喜欢和你交往。你很认真，特别是在做手工、画画时表现突出。你很活泼，喜欢和小朋友一起做游戏、玩玩具。你很努力，画画、手工也比以前进步了。老师相信只要你继续努力，你的表现会一天比一天更棒!

蒋锌澎：你是一个活泼聪明的小男孩。每天你都能开心地和老师、小朋友一起游戏，还学会了许多本领:讲故事、念儿歌,唱歌„„你还很懂事，知道帮助、关心别的小朋友，真棒！如果你在以后的学习中,能积极开动小脑筋,那么你将学到更多的本领。

沈文昊：你是个善良、懂事的孩子，和同伴友好相处,这学期不管是生活还是学习方面，都有了很大的进步。能积极参加幼儿园的各项活动，上课也认真多了。如果你在活动中能再专心一点、细心一点的话，相信你的本领会更大。

张欣妍：就如你的名字一样，你是个恬静而可爱的女孩！在我们的心里，你乖巧又能干，会自己的事情自己做；学本领的时候也总是很认真；还乐意和小朋友在一起游戏„„加油干，相信你学到的本领会越来越多！

潘禹希：在这个学期里，宝宝你最大的进步就是能在大家面前表达自己的想法，教师很高兴，你真的长大了。现在的你还能积极地参加幼儿园的各项活动，和小朋友友好地游戏。如果以后你能认真听讲、大胆发言的话，相信你会有更好的表现。

王浩旭：你的小手很能干，会自己的事自己做；你的小手很灵巧，会画画、折纸、跟着音乐节奏做各种动作。游戏活动时,总能听到你欢快的笑声；体育活动时，总能看见你活跃的身影。你还特别喜欢看各种动画片，知道的东西很多。老师祝你在今后的日子里，能永远快乐地学习、快乐地成长！

闫纯兢：你是一位有主见、大方的小男孩，课堂上你是那么的活跃，能积极地思考，大胆地发言，这是多么可贵呀！很能干，愿意帮助大家做事,是老师的小帮手。在新的学期里,如果你能更好地养成良好的倾听习惯,那么你一定会更出色！

高雨翔：爱唱爱笑的你，是个爱表现的孩子，特别是在音乐活动中，总能听见你响亮的歌声。老师和小朋友都很喜欢你，你会和小朋友们一起唱歌、画画、朗诵诗歌；还能把自己知道的事情，勇敢地告诉大家，真棒！如果你学习时能再认真一点，你的进步会更大，加油哦！

卢知政：你是个天真可爱的孩子，游戏时总能见到你欢乐的身影，你在学本领时也总是那么认真、仔细，真不错。看到你不断努力地学做数学、学讲故事，老师真为你感到高兴！祝愿你在今后的日子里，微笑地面对每一天，让我们每一个人感受到你的快乐和幸福！

赵孝文：你是一个聪明又可爱的孩子！你的接受能力很强，只要老师教的本领，你都一学就会。你的自理能力也很强，会自己的事情自己做。老师真为你感到高兴！如果你学习时能再认真一点，你的进步会更大，加油哦！

兰宏瑞：在老师的眼里：你是个文静懂事、有礼貌的孩子，每天微笑着甜甜地和老师打招呼。上课和游戏活动时你都很认真，还能举手发言呢，真能干。老师发现你这学期的进步真的很

大。希望你升入中班后，再自信一点、勇敢一点，那你会更棒的！

李天浩：你活泼、好动，有点小调皮！游戏时你是那么投入，真不错！一学期以来，你在各方面都有了明显的进步，学会了画画、唱歌„„真是棒极了。如果平时能与同伴友好相处，上课认真听讲的话，那就更好了，努力吧，孩子！

姜润泽：你是一个聪明可爱的小男孩，对英语非常感兴趣，进餐习惯有了很大的进步，也不挑食了。老师希望你在新学期里，能勇敢一点，大胆地和老师、小朋友交流，养成自觉午睡的好习惯，相信你会更出色！

王圣洁：你是一个活泼、可爱的孩子，这学期，你好像一下子长大了许多。你开始学着自己的事情自己做，学会自己吃饭、自己穿衣裤。老师真高兴！老师希望上课时能看到你高高举起的小手，能听到你用流利地普通话回答老师的提问，这样老师就会更加喜欢你！努力吧！

陈子轩；每天来园你总能主动的和老师、小朋友打招呼，看到你的进步，老师真高兴。你喜欢参加各种活动，画画时的你认真又耐心，作品还真漂亮呢！老师告诉你，你很可爱，大家都很喜欢你，以后多与老师、小朋友说说话，好吗？

蔡文杰：别看你个子小，却一点也不比别人逊色。上课时，你比以前更认真了；在生活上，你的自理能力提高了，学会了自己的事情自己做，真棒！但每当看见你吃饭时无精打采的样子，老师真担心，这样怎么能长高长胖呢？希望你以后能多吃一点，积极锻炼，这样身体才会棒棒的，知道吗？

王烁：你是个可爱的乖宝贝，和上学期比，你的进步更大了，你学会了自己吃饭、脱衣裤，安静地坐在小椅子上听老师上课，老师看到你的进步很高兴！希望上了中班以后，继续努力，争取有更大的进步，加油！

王云龙：你比上学期更活泼开朗了，上课时，你能勇敢地举起小手，回答老师提出的问题；下课后，你能与小朋友愉快地游戏；在进区活动中，你能遵守常规要求，认真地操作每一份材料。看着你一天天进步，老师真高兴！继续努力哦！

篇2：小一班下学期评语

1、严梓烨小朋友：你是个活泼开朗的小男孩，能积极参加早操，能主动与老师、同伴交流。本学期你学会了念儿歌、跳圈、拍皮球等许多本领。这学期语言表达能力有了很大的进步，能积极参加各项集体活动，老师希望梓烨以后吃饭时能不挑食，好吗？

2、黄希彦小朋友：你是个活泼又聪明的小男孩，对老师有礼貌，喜欢帮老师做事,好奇心很强，喜欢新奇的事物，课余活动时总能看见你快乐的身影，体育活动中，跳圈，拍皮球、钻山洞，你也样样不示弱。语言表达能力较强。能够安静地进入午睡。老师希望希彦进入中班后更加努力，对自己严格要求，争取做个全面发展的好孩子。

3、刘文涛小朋友：你是一个聪明、可爱的小男孩，生活自理能力强，吃饭、睡觉从不要老师操心。上课有时能认真听讲，积极发言；积极地参加幼儿园的各种活动；如果你能在活动时遵守规则，你的进步会更大的。希望你在以后的学习中能积极发言，老师相信，你一定会有更大的进步！

4、陈棉棉小朋友：早上入园你能响亮地和老师打招呼；在各种学习活动中你爱动小脑筋，抢着回答老师的提问，动手能力和普通话的表达能力也很强，棉棉也很能干，会自己独立穿衣、穿鞋。下学期棉棉就是中班的小姐姐了，愿你的身上有更多的闪光点出现！

5、裴奕涵小朋友：你是一个聪明、可爱的小男孩。现在你爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着腼腆的笑容。现在涵涵入厕、喝水、吃饭，也不用老师费心了，在老师的鼓励下，都能够吃完自己的饭菜；看到你的进步老师真高兴！希望升入中班的你经常举起小手，把你知道的告诉大家，好吗？

6、陈嘉胜小朋友：你是个聪明可爱的宝贝，你的画画得真棒，是个细心、认真的好孩子。你懂事听话，能与小伙伴友好相处，上课认真，并能回答老师提出的问题，也爱和小朋友交流了。最了不起的是“六一”汇演中你精彩的表演，赢得了阵阵掌声。老师希望你能一直保持，这样你的本领就会学得更加好了。继续加油哦！

7、谢泽旻小朋友：你是一个活泼可爱、机灵好动的小男孩。泽旻理解能力、语言表达能力很强。吃饭也不挑食，乐意自己的事情自己做，在老师的帮助下，能穿脱简单衣裤，你能认真参与各种活动，大胆地在同伴、老师面前唱歌、念儿歌，老师希望下学期升入中班后能更好地遵守纪律，那样你会学到更多的本领！加油啊！

8、袁家辉小朋友：你是一个活泼可爱、机灵好动的小男孩。你喜欢游戏，喜欢唱歌，喜欢搭积木……你与小伙伴能友好相处，在老师的鼓励引导下，你也乐意和老师、小朋友交流、游戏。平时的你总有使不完的劲，教室里总会见到你奔跑的身影，老师很担心怕一不小心摔疼了你。老师希望下学期升入中班后能更好地遵守纪律，那样你会学到更多的本领！加油啊！

9、肖淇尔小朋友：你是个聪明懂事的小女孩。还很能干，自己的事情能自己做，画画涂颜色越来越漂亮；上课能认真听讲，积极举手发言，能用流利的语言讲述自己的见解在课堂活动中也常能得到五角星。淇尔在“六一”汇演中的表演很精彩，老师相信你在下学期会有更加出色的表现,对吗？

10、黄逸轩小朋友：你非常的活泼、可爱，你能自己的事情自己做，你与小朋友也能和睦相处，课间活动的时候喜欢和小朋友一起玩耍、游戏、唱歌。你经常主动和老师交谈，上课能认真听讲，积极举手发言，老师希望你以后能多多锻炼，多吃点饭，让身体长得棒棒的，这样就每天都能来上幼儿园了，也能学到更多的本领了。好吗？

11、肖博文小朋友：你是一个活泼、聪明的小男孩，能高高兴兴来上幼儿园，对老师有礼貌，每天早上你能响亮地和老师打招呼；爱动脑筋的你在活动中显得特别的活跃，总是抢着回答老师的问题，是个小能人，活动总能得到小红花，真棒

呀！识字和语言发展提高较快，希望你以后能在用餐时加快点速度，那就更棒了！

12、罗可馨小朋友：你是个乖巧、懂事的孩子。上课遵守纪律，积极动脑；游戏活动时你总是特别认真，所以总能得“小苹果”。真棒！善良的你能和小朋友和睦相处。最了不起的是“六一”汇演中你精彩的表演，赢得了阵阵掌声。所以，你要自信一点，大胆一点，老师相信你会做得更好，好吗？

13、李慧婷小朋友：你是个活泼、可爱的小姑娘。现在你能高高兴兴上幼儿园，与小伙伴们能够和睦相处，特别喜欢唱歌、跳舞，上课和游戏活动都很认真。平时吃饭会有些挑食，老师希望能多吃饭，多参加一些体育锻炼，增强体质，做个人见人爱的好孩子。

14、徐睿瑾小朋友：你是一个活泼、可爱的小男孩。吃饭也不怎么挑食，能在老师的鼓励下，吃完自己的饭菜；好奇心很强，喜欢新奇的事物，你爱笑，爱和小朋友一起玩，课余活动时总能看见你快乐的身影，体育活动中，跳圈，拍皮球、钻山洞，你也样样不示弱。如果你上课时能专心地倾听，并积极发言，那你一定会取得更大的进步！

15、廖俊楠小朋友：一年的小班生活即将过去了，这个学期里你能参与各种活动，在“六一”活动中，你表现得也很好，你能每天和小朋友一起愉快地游戏、学习。你还能在同伴、老师面前唱歌、念儿歌，大家都为你鼓掌！就是有时候早上来幼儿园有一些小脾气。要是你能将自己的这些小小的毛病改掉，那么你将会是最棒的孩子。老师也会更加喜欢你

16、徐益航小朋友：你是一个腼腆可爱的小男孩。益航入厕、喝水、吃饭，不用老师费心，在老师的鼓励下，都能够吃完自己的饭菜；你在课间喜欢和小朋友一起玩耍，能和他们和睦相处。老师发现你近来口语表达有很大提高，有事也爱和老师说了。老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会取得更大的进步。

17、黄嘉君小朋友：你是一个活泼、可爱的小女孩，生活自理能力较强，你愿

意为集体做事，喜欢帮助别人。能独立吃完自己的一份饭菜，平时对各项活动都积极主动地参加，上课有时能大胆举手发言，但是，你总坐不住小椅子，这样可不好呀！老师希望你希望嘉君在新的一学期里上课认真听讲，养成良好的学习习惯，好吗？

18、李心宇小朋友：你是一个活泼、可爱的小女孩，性格开朗的你喜欢边玩边唱歌，像个快乐的小天使。你愿意自己的事情自己做，吃饭不挑食速度快，有一定的生活自理能力。看着你在活动中积极的参与，听着你说儿歌时逐渐响亮的声音，你真的是一个很有潜力的好孩子哦！最了不起的是“六一”汇演中你精彩的表演，赢得了阵阵掌声。希望在新的学期看到你更多的闪光点！

19、邹紫涵小朋友：你是一个文静、乖巧的小女孩，你很能干，生活自理能力较强，会自己穿衣服、鞋子；爱唱歌和跳舞，上幼儿园从来都不哭也不闹，与小伙伴们能和睦相处，希望紫涵小朋友以后更大胆些，能主动与老师和同伴交往，做个自信、勇敢的孩子，好吗？

20、朱文铭小朋友：这个学期又接近了尾声。看看现在的文铭，再回想一下刚入园的你，变化可真大呀！你由一个娇气、易哭的孩子变成了一个活泼、开朗的小男孩了，文铭会帮老师和小朋友做力所能及的事，坚持上幼儿园，你愿意自己的事情自己做，生活习惯有了很大进步，积极参加班上的各项活动。希望在新的一学期里你能取得更大的进步！

21、杨姝钰小朋友：你是一个文静、可爱的小女孩，上课能够认真听讲，能和同伴友好相处；积极参加幼儿园的各种活动；你的小手很能干，自己的事情自己做，还能帮老师做些力所能及的事情，是老师的小帮手。老师希望你以后多参加一些体育锻炼，好好吃饭，把身体长得棒棒的。这样，你一定会学到更多的本领，加油吧！

22、曹昊小朋友：你是一个活泼、可爱的小男孩。每天能和其他小朋友一起友好的玩耍，平时愿意和老师亲近、交谈，喜欢看图书、玩玩具，积极参加各种游

篇3：小一班下学期评语

岁岁年年“事”相似, 年年岁岁人不同。每到期末, 自然又是班主任的评语季。

每年这个时候, 我总能想起一位教师朋友写给她班孩子的一则评语:

你是一个聪明伶俐的孩子, 大大的眼睛, 让我感觉到你是多么机灵!读课文时你表情丰富;讲故事时你绘声绘色;参加集体劳动你也总是一马当先, 赢得了不少人的喜欢。只是, 我多么希望你能在自己的座位上安静下来啊, 那样你将会更好!

这是一则在很多人看来再正常不过的评语, 只是, 我在读到这则评语的时候, 总是想起往日一次次领导找我谈话时的情景。前80%左右的话语是对工作的肯定, “但是”之后的20%自然就是各种毛病和不足了。每当我离开校长办公室一个人踽踽独行的时候, 80%的肯定是什么不大记得了, 一直盘旋在脑海里的恰恰就是那20%的不足。

当我把自己的感受告诉朋友之后, 她说:“作为一个负责任的教师, 我总得指出孩子的不足吧, 即使现在孩子不明白, 数年之后, 当他再看到老师的评语时, 也一定会明白老师的苦心的。”

我没有再和朋友辩论, 因为此刻的我和她在两个频道上, 处于两个频道上的人是辩论不出来结果的。只是我在想:数年之后, 哪个孩子还会回头翻看老师当年的评语?即使他会看, 那个时候再明白老师的苦心还有什么价值吗?须知, 评语的作用具有一定的即时性, 此刻, 你的评语让这个孩子看到的不是前面几句好话, 而是“你上课不老实”这个事实, 家长看到的更是“这孩子怎么上课这么不守纪律, 连坐都坐不稳”!

在这里, 有一个我们不得不去思考的问题:写评语的目的是什么?

当我向很多老师提出这个问题后, 得到的答案主要有三种:

(1) 给学生一个学期的表现下一个结论性评定;

(2) 指出孩子的优缺点, 让孩子明白自己的优点和不足, 明白将来该如何走;

(3) 沟通师生感情、家校感情。

评定, 关键就在于一个“定”字。当很多事情成为已然之后, 再把已然强化甚至标签化的意义是什么呢?很多孩子或家长关心评语的唯一目的变成了要弄清“‘我’或者‘我的孩子’在老师心目中是个怎样的孩子”。其实, 无论你的孩子怎样, 这个“怎样”都是已然, 它代表不了未来。正如很多学校的评优工作一样, 集中放在了学期末。放在学期末的评优能为班级或者孩子的发展带来什么呢?因为接下来就是寒假一个月或暑假两个月的假期, 如此长的间隔早已消解了评价本身的作用。

追问第二种答案:让孩子明白自身的优点或不足, 明白将来如何走路。当孩子走完了一个学期之后, 你突然告诉他说:这是你的优点, 这是你的不足, 下学期要发扬你的优点, 克服你的不足哟!那么我想请问:平时老师干什么去了?你为什么不在平时用孩子的优点激励他不断前进?为什么不在平时就帮助孩子改正他的不足, 以利于他更好地成长?

对于第三种答案, 就不需要追问了, 因为这就是我们每个教师平时应该做的工作。很难想象, 平时不和家长沟通的班主任是如何做好班级工作的。很显然, 上面的三种回答都没有弄明白写评语的真正目的是什么。传统的评定式要求使得教师很少去思考到底为什么去写评语, 意念当中, 这是学期末必须完成的一项工作而已。

评语要为孩子的发展服务

我们来看浙江湖州朱洁老师写给学生的一则评语:

你在军训感言中写道:“军训, 训的不是军姿, 练的不是步伐, 而是在烈日下抬头、在风雨中奔跑、在困难前微笑、在遇挫折后不弃的精神。”你写得真好!我也想送给你一句话:拥有梦想的人不做选择题, 他们只做证明题。来吧, 孩子, 用剩余的一年半时间来证明我的眼光, 你永远是我喜欢的璐!

这是一则利用孩子自己的话激励孩子的评语, 行文亲切、温和而有力度, 属于比较优秀的评语之一。朱老师最让我们敬佩的地方是, 她明白评语写作的目的是为孩子的发展服务的。在这则评语里, 朱老师在为孩子的发展注入自信和动力。我相信, 看了这则评语, 这个孩子一定会为之振奋的。是的, 和其他所有教育行为一样, 写评语的目的一定要为孩子的发展服务。如果一则评语仅仅是评定, 仅仅是感情的沟通, 甚或是用所谓的“负责任”来给孩子贴上不好的标签的话, 就没有多大的价值了。教育不就是成全人、发展人和造就人吗?如果教育行为不能为教育目的服务, 这样的教育行为还有价值吗?

我们再来深入地思考:像朱老师这样的评语, 真的能够为孩子的发展带来动力吗?还是仅仅让孩子看到这个评语之后自信了一下, 仅仅“一下”而已?因为孩子看到评语的时间是刚放假, 而接下来的一到两个月假期, 势必会消解这份由评语带来的自信。综上分析我们可以得知:如果要发挥评语的促进成长功能, 就必须打通日常和最终的学期评语。

在实践中, 我采取的是“秘密”评语卡。每一年都一样, 我会和班里的每个孩子有一个日常的聊天小本, 每天和孩子们在小本里谈天说地, 谈着谈着自然也就有了更深层的交流。我就做个有心人, 把孩子们在日常交流中说出的典型话语记录下来, 填在一个“秘密”表格里。为了更好地说明问题, 我以一位同学的评语设计为例:

这个表格设计比较仓促, 但收到了不错的效果。这是一个学生一学期的心路历程, 它无关老师的印象如何, 更无关老师的评定如何, 只关乎在自己的生活轨迹中发现成长的秘密。这个秘密的发现来源于自我, 来自灵魂深处的力量。这才是一个人最宝贵的成长。

诚然, 您可以在这个理念的基础上, 进行创造性的设计。例如您可以记录语言和记录事件结合, 您可以在末尾增加“我的假期畅想”等栏目。

写评语的方式有很多种, 但有一个根是不能忽视的, 那就是——为孩子的发展服务!

篇4：小一班下学期个人小结

2013.6.21

教师：毛若宁

今年3月份，我踏入了新的工作岗位，小星星幼儿园小一班，开始了我新的生活。南京这个城市对于我而言是陌生的，这个幼儿园对于我而言也是陌生的，我就在这两个跟我息息相关的地方开始慢慢适应我的新生活。

首先我想说我上班的这一段路，虽然路程不远，但是要转车，所以就比较麻烦，因为对这个城市很陌生，所以只能按一开始知道的路线坐车，而第二班车常常要等好久，便在路上耽误了不少时间，为此我常常苦恼，慢慢适应了之后，我又发现了两条路线，总算解决了我的一个难题，我可以根据我的出门时间调整我坐车的路线，之后上班就比较轻松了。

再说一下我在幼儿园的工作，因为是顶岗上位，一开始很不习惯。之前实习的时候，我周只要上下午的游戏课，而且都是主班老师给我排好的课，其他的时间我只要看好孩子就可以了，但是在这里就不一样了，所有的事情似乎我都要参与进去，备课，订周计划什么的，而这些之前我根本就没尝试自己做过，所有在一开始的时候我是很茫然的，因为既要熟悉这个幼儿园的制度，又要处理好我的工作，还得处理好跟孩子之间的关系，我是半路插进来的老师，我担心会得不到孩子的认可，得不到家长的认可，所以一开始的时候，我很混乱，还老犯错，最初有好几次我都想放弃了，尤其一开始的时候还犯了一些不小的错误被主班当场训斥，心里是非常难受的，还好我的主班谢老师真的是一个很不错的老师，她虽然开始说过我，但之后她都会告诉我一些事情该怎么做，让我少走了一些弯路，后来渐渐的我也就坚持了下来，孩子也都接受我了，家长也认可我了，幼儿园的一些规章制度我也了解的差不多了，甚至还有机会上了一节属于自己的教研课，从一些经验丰富的教师那里听到了一些好的建议等等，而我自己也慢慢成长起来了。

篇5：小一班下学期工作总结

教师：戴彩霞杨彩凤时间：2009.6.25

一、班级概况

我班有幼儿47人，男孩20人，女孩27人，这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：

二、保育方面

今年突如其来的“手足口病”和“甲型H1N1流感”疫情对我们的保育工作提出了更高的要求。首先做好孩子的家长是否从疫区返乡的登记工作，决不漏登、少登；每天除了正常做好班级的打扫外，严格执行消毒制度，幼儿的茶杯、毛巾、桌椅每天两次紫外线消毒。早晨做好幼儿的晨检登记，发现异常幼儿立即隔离，与此同时我们还积极向家长宣传“手足口病”和“甲型H1N1流感”疫情的有关知识、我园的安全保健知识，消除家长紧张、恐怕的心理，积极配合幼儿园的各项工作。通过共同的努力，我们很安全地度过了“手足口病”和“甲型H1N1流感”疫情这一非常时期。本学期我们还注重培养幼儿的生活自理能力，让孩子自己动手学穿脱衣服，在班中举行的穿脱衣服比赛中，每个孩子都有了很出色的表现。

三、教育方面

健康每天早晨我们会提供各种器械组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣的体育游戏：《稻草人很小麻雀》、《猫捉老鼠》等，培养孩子参加体育活动的兴趣很习惯，并在活动中培养他们的勇敢、不怕困难的意志。

语言通过一学年的学习生活，幼儿都能听懂普通话，本学期重点让幼儿学说普通话，创设一个自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿都能大胆讲述，表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听说游戏、语言游戏鼓励这些孩子大胆讲述，积极参与游戏之中；我们还通过让幼儿接触优秀的文学作品感受语言的丰富很优美；早期阅读《悄悄话》、《小狗的白皮球》、《爱模仿的小猴子》更是培养了幼儿对书籍、阅读、文字符号的兴趣。

社会现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我们通过晨间谈话、小故事、语言游戏进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。

科学幼儿期的科学活动主要是培养幼儿的兴趣和探究科学的欲望，激发他们的好奇心。电话、电视机是幼儿经常接触的物体，利用他们身边的这些物体让幼儿观察、探索、感受科学技术对人们生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣。小实验中孩子动手参与实验知道了糖在水里怎么不见了，多彩的肥皂。对一些偶发事件，注意抓住教育时机，适时引导幼儿观察一些自然现象，满足孩子的好奇心、求知欲。在数学活动中以各种各样的游戏让幼儿感知5以内的数量，按数量的多少排序、学习一一对应、分类，提供了丰富的操作材料，让幼儿动手操作，鼓励幼儿大胆讲述操作的过程。

四、家长工作

我非常重视家长工作，通过家园联系栏、家园联系活动、家教咨询等形式开展工作，充分发挥教师在家园工作中桥梁作用。在“手足口病”和“甲型H1N1流感”疫情期间，我们及时于家长交换情况，让每位家长都能很放心的将孩子送到幼儿园。对一些特殊幼儿我们还注意跟踪观察，主动与家长交流做到家园同步，共同教育好孩子。本学期下旬我们对家长开放了半日活动，在我们的精心准备下，主题活动《各种各样的车》幼儿素质成果汇报演出，取得了家长的一致好评。

篇6：小一班下学期家长会文稿

——小一班家长会

尊敬的家长朋友们：

您们好！

首先感谢大家在百忙之中能抽出时间来参加家长会，在此，我代表小一班全体老师表示衷心的感谢和热烈的欢迎。本学期，我们班级增加了一名助教老师——张老师，她毕业于成都大学学前教育专业，希望各位家长多多支持张老师的工作。上学期，在各位家长的支持与配合下，我们班级顺利地完成了上学期的保教工作。在此，我代表小一班全体教师对家长们的支持与配合再次表示感谢！

一、观看视频《豆芽》

从一件小小的事情，父母与孩子一起陪伴完成一件事，在陪伴中，孩子在生活中学习、不断探索、学会自己解决问题。

二、班级情况介绍：

本学期共有28名幼儿，其中男孩19名，女孩9名。针对我们班级男孩多，女孩少的这一情况，在上学期的幼儿园生活中，我们观察到以下一些情况：一）优势方面

1、语言表达清楚，且能很好地表达自己的想法。

2、能独立完成老师所布置的小任务，愿意帮助老师做一些力所能及的事情。

3、对每个人都充满热情。二）有待提高的方面

1、作息时间的坚持。

2、生活与卫生习惯。

3、礼貌礼仪。

4、倾听习惯的培养。

5、动手能力与耐心细致。

6、独立性、常规习惯。

针对这些孩子们的优势与有待提高的方面，本学期，我们根据班级孩子的年龄特点结合本学期开展的相关主题活动，特补充以下几点目标：

1、保证幼儿良好的作息时间。 每天睡11-12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。

因此，在园我们一般是12点15分左右上床，入睡较快的孩子12点30左右便睡着，较晚入睡的幼儿一般在1点左右睡着，其中有个别孩子没有午睡的情况。作为星期

六、星期天，我们希望家长在家时也督促幼儿按照这一作息时间进行。这不仅有益于孩子的身体发展也让孩子有着良好的生活作息习惯。 晨间入园时间在8点——9点。

我们幼儿园的生活作息时间是安排好的。晨间孩子入园有晨间游戏；9点便开始做早操。希望家长们在本学期尽量让孩子早点到园，保证孩子足够的游戏时间以及锻炼时间。

2、保持良好的情绪状态。

在上学期刚入园时，部分孩子是第一次离开父母，入园焦虑情绪比较明显，孩子们时常会出现哭闹的现象。本学期刚开学这几天，个别孩子的情绪又有一些反复，作为爸爸妈妈、爷爷奶奶又有了一丝担心。针对孩子这一情况，大家不必过于担心与着急。你们可以试着这样去做：

A、多鼓励孩子。（例如，你可以告诉他，你不哭了，奶奶或者妈妈会早点来接你。或者放学接到孩子后，给孩子一个大大的拥抱并告诉孩子：“儿子或者女儿，爸爸妈妈觉得你表现真不错，加油！”等等。切忌说：“再哭，我就不爱你了；再哭，我就不接你了”等等伤害孩子心灵之类的话语。）B、和孩子共同制作一个依恋物（或者带一个孩子喜欢的依恋物到园）。在这一过程中，你可以告知孩子：想爸爸妈妈或者爷爷奶奶的时候可以拿出来看看，我们都很爱你。

C、带领孩子阅读相关上幼儿园的绘本。这样孩子心里对于幼儿园便有了更深刻地认识。

3、动作发展方面

针对4岁左右的幼儿来说，身体平衡和协调能力发展比较好了。例如，能身体评委地双脚连续向前跳；分散跑时能躲避他人的碰撞；能双脚灵活地交替下楼梯等等。在幼儿园，我们会根据班级孩子的动作发展情况，制定体育活动的目标以及计划。因此，作为爸爸妈妈也需要在家多让孩子在户外活动。例如，饭后半小时，家长便可以带着孩子在楼下踢踢球，跑一下，最好是让孩子与院子的小伙伴玩耍。孩子们在玩耍的过程中既锻炼了身体又发展了与同伴间的交往。这就是所谓的“双赢”。

除了身体需要得到锻炼，孩子们手的动作也需要得到锻炼。这对孩子后续进入小学写字打下良好的基础。因此，在幼儿园，我们会经常开展一些涂鸦活动（4岁左右的孩子大部分喜欢用笔画线团，舞团团）；简单的折纸活动、剪纸活动、撕纸活动。这一系列活动，不仅锻炼了孩子的手指小肌肉也提高了孩子的手指灵活性。但是，我们经过观察发现，很多家长在家对于使用剪刀是拒绝的，对于孩子撕纸是拒绝的，对于孩子的涂鸦采用了负面的评价方式。那么作为家长，我们应该怎么做呢？

A、在使用剪刀前，耐心地告知孩子正确使用剪刀的方法，并告知孩子在用剪刀时不要跑或者戳别人。（当然，针对4岁左右的幼儿来说需要反复提醒，成人需要保持平静的心态）

B、撕纸不是随便撕书。在家可以为孩子准备一些广告纸或者废旧报纸，并告诉他这些纸是可以撕的。只要你能够满足孩子这一动作发展需求，我们相信孩子不会再撕书。

C、对于孩子作品的评价。作为成人经常会说：“画的啥子哦！”“画的乱七八糟”等等。这样的评价方式长期下去会逐渐使得孩子失去自信心，他们会怀疑自己的能力，长此以往，孩子便会厌恶这一活动。这与有的孩子厌学是相同的。因此，我们建议大家可以这样做：

 询问孩子画的是什么，折的是什么。听完孩子描述完后在作品中找一个亮点，给予孩子一个鼓励。你可以这样说：“你的XX画的很像，不错呦！”“你的这个花瓣剪得很不错耶，和真花接近了。妈妈为你感到骄傲。”

4、具有基本的安全知识和自我保护能力。

现在，各大媒体在寒暑假会报道很多关于危害孩子安全的新闻。例如，烫伤、拐卖、摔死等。作为家长来说，你们需要知道4岁左右的孩子需要具备这样一些常识：

 不吃陌生人的东西，不跟陌生人走。 在提醒下能注意安全，不做危险的事情。 在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。

我们在幼儿园也会根据每月安全主题教育开展。如果家长有警察、交警、医生方面的资源可以告知我们，我们可以请他们走进孩子的活动，这样更有助于孩子提高自我保护的意识。

5、礼貌礼仪

中国素有礼仪之邦的美誉。因此，我们也希望孩子们能够传承这样优良的传统。在上学期，我们发现有的家长经常在幼儿园大门口说脏话、用了一些不够文明的语言；发现家长随地吐痰、扔垃圾的现象；有的家长不排队就去接孩子；甚至有的家长让孩子在幼儿园门口随地大小便；我们相信这样对孩子的成长是不利的。在教育方面，孩子是家长的一面镜子，你的一言一行对孩子的影响会是终身。那么，从现在我们就需要这样做：

 在孩子面前不说脏话，爷爷奶奶同样需要注意自己的言行。 吐痰时用纸包上后扔在垃圾桶。 鼓励幼儿在家或者入园在解便。 请排队依次接孩子。

6、倾听习惯

听是说的基础，不会听的幼儿必然不会说。倾听对于孩子来说是一种习惯，这种习惯的培养是为入小学中一个重要的部分，幼儿是否认真倾听老师的话，将直接影响幼儿参与活动的质量和理解所学内容的效率，孩子学会了如何倾听，孩子才会感知和理解语言。

班级的孩子愿意表达自己的想法，也就伴随着出现打断别人说话的行为。在与孩子交流时，孩子的眼睛是看向其他地方。为了培养孩子学会倾听别人讲述，不随意插嘴，懂得尊重别人。我们可以这样做：

1当提出要求和布置任务时要求孩子注意听，鼓励孩子主动提问。○2培养幼儿倾听时的文明习惯。当孩子和你在交流时，蹲下来与孩子平视，眼○睛看着对方，不去插嘴，要回答别人的问话。3耐心倾听孩子的讲话，讲完后在表达自己的观点。○4孩子在犯错后，家长与其沟通时，先让孩子发泄完情绪后，在和孩子进行沟○通，这样幼儿才能平心静气听家长说话，否则沟通无效。眼睛注视着孩子。

7、自理能力、常规习惯的培养：

上学期中我们培养孩子们不挑食、偏食的习惯，学会自己的事情自己做，能独立穿脱衣裤，也学习了怎样正确的洗手方法。这学期我们将继续加强孩子的独立性与习惯的培养。这学期需要家长在家帮助孩子做到以下几点：

1随着天气越来越热，孩子穿着也变薄了。独立穿脱衣裤，能学习翻衣裤的正○反面和折叠自己的衣裤。这些行为习惯不仅培养了孩子的独立性，也让孩子的手部、手指得到了锻炼。

2就餐时养成不挑食的习惯，保持桌面、地面清洁。对于挑食的孩子，家长可○多鼓励，从少到多的逐渐增加不喜欢的食物。

3分类整理玩具与用品，并放在指定位置。家长用语言提醒孩子自己的玩具自○己整理，有的幼儿会不愿意，刚开始家长可以带着孩子一起收拾，然后逐步放手。对于反复提醒扔不愿意收拾的幼儿，家长需要提出警告。例如：这些玩具你打算不要了吗？如果不要，我要对它进行清理。

针对以上这一些目标，我们将在本学期的每一个月通过幼儿园的学习、游戏生活来改善孩子们这一现状。

三、关于孩子的陪伴

经过上学期的家访与平时的观察，班级大部分的孩子长时间是老人在带养。本学期我们想针对这一情况，与家长们进行分享与沟通。父母是幼儿成长的第一任老师，也是幼儿形成健康心理必不可少的源泉。例如：长期缺少父母陪伴的孩子性格会呈现两种极端，一种极其内向，一种极为外向。与此同时，长期缺少父母陪伴的孩子，安全感是极度缺乏的，他会表现在遇到困难，不知道怎么解决。有的孩子甚至会选择逃避，更有甚者会走向结束生命；与同伴交往时，受到委屈不敢表达。。。做为老师来说，我们希望父母能够尽一份自己责任与义务，让孩子在童年享受父母给予的爱。为此，我们提出以下几点希望：

1、不要总因为工作的关系，将照顾孩子的责任推给长辈。每天至少腾出2个小时陪伴幼儿，周末尽量自己带孩子；如果对于实在繁忙的家长，请每天坚持为幼儿打电话询问孩子。

2、幼儿园举办的大型亲子活动或者班级举办的亲子活动，父母尽量抽时间参与，我们会在活动开展前提前一周告知家长，希望你们能安排好自己的工作时间，亲自参与。

四、逐月活动安排 3月份：家长会

三八妇女节主题庆祝活动

主题活动：汽车王国

安全活动：食品安全 4月份：科技节

主题活动：关于动植物内容

分组家长开放日：特色月主题

安全活动：节假日安全教育活动

习惯培养：使用礼貌用语，学会倾听别人讲述 5月份：主题活动：夏天来啦

分组家长开放日：特色月主题

安全活动：消防演练

自理能力：学会整理衣裤正反面，尝试折叠自己的衣裤 6月份：六一文艺表演

主题活动：愉快的夏天

分组家长开放日：特色月主题

自理能力：学习折叠自己的衣裤，简单整理床铺

安全活动：交通安全与放假前的安全

1、家长配合工作

2、孩子的请销假制度。

 家中如果没有特殊情况，请按时送孩子来园，这样便于孩子良好习惯的养成。 如果遇到孩子生病或者有事，请打个电话或发个短信告知坐班老师。 如果家长临时有事请别人来代接孩子，需提前电话告知老师并在接孩子时做好登记；如果长期他人代接孩子，作为孩子的监护人需要写上书面委托书并签上双方家长的名字。

2、给孩子准备小剪刀（不锈钢）

3、与孩子一起自制体育器械。（飞盘、高尔夫竿）

4、为了装饰我们的教室，准备6寸（10——15张）和3寸（10张）生活照

5、孩子入园不带小东西到班级（糖、硬币、瓜子、弹珠等），请家长在孩子入园前检查衣服口袋、书包口袋是否有这些东西，请你拿出来。不给孩子的脖子、手上带饰品，这也是为了你孩子的安全。

6、给孩子勤换内衣、勤剪指甲，避免孩子出现打闹抓伤别人。

5、每月一次家长开放日。

由于班级幼儿过多，全部家长到班后不便于孩子活动的开展，特在本学期分组开展家长活动。现在就需要家长们进行分组。组长分别为家委会的家长，其他家长志愿加入。组长将每组成员的名单拟定好，留下联系方式。我们希望每一个孩子的家长尽量抽出您们的宝贵时间来参加，不要让自己的孩子落单。为此，在开展家长开放日的时候，我们会提前一周告知大家，大家根据自己的工作时间做好安排。

篇7：小一班下学期班务计划

小一班

（高雪芳、丁燕妮、陆银凤）

本学期伴随着欢乐元宵拉开了序幕，孩子们灿烂的笑脸又一次出现在我们的眼前。孩子们的笑声、孩子们的歌声、孩子们念儿歌的声音，又一次围绕在我们的左右。本学期我们将继续围绕园内各项工作的目标及重点，结合本班幼儿的实际情况，一如既往地合力做好班级的各项工作，以孩子为中心,以工作为重心,把“发展幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”为宗旨，以高度的责任感认真完成本学期各项保教工作任务，细心呵护好班上的每一个孩子，让孩子们愉快的度过在园的每一天。现将班级计划制定如下：

一、班级情况

1、整体情况分析

经过半年的集体生活，在生活方面，幼儿已基本适应了集体生活，建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成；在学习方面，幼儿的语言能力有了较大的提高，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐、手工、画画等活动；在运动方面，幼儿喜欢参加集体游戏，能按老师的信号进行集合和分散游戏，动作能力大有提高；在游戏方面，孩子喜欢开展角色扮演游戏，喜欢玩“娃娃家”，喜欢用积木进行简单的构建活动，喜欢音乐游戏，且已有一定的规则意识。在寒假期间，我们也对幼儿进行了跟踪记录，从自理能力、学习及礼貌等方面，每天都对幼儿有一个评价，通过家长的配合，发现一些幼儿在假期中仍然能保持良好的习惯。但由于小班幼儿年龄的差异和能力的强弱，且我班幼儿年龄都偏小，所以一个假期下来，大部分幼儿的一日常规还要加强训练，自理能力也有待加强，还有部分幼儿上课时的倾听习惯也不是很好，个别幼儿的小肌肉不太灵活。针对幼儿各方面的表现，本学期我们将制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发展。

2、个别情况分析

姚忠玺、周纬这两个幼儿特别好动，注意力不集中，活动时总是以自我为中心，规则意识很薄弱，特别是姚忠玺，自理能力也很差，吃饭、穿衣都需要别人帮助。对于小班的孩子来说，要他们在短时间内养成良好的行为习惯不是一件容易的事，本学期我们将有针对性的进行家园一致的教育，以便更好的培养孩子良好的习惯。

刘奕、陆敏娴小朋友在上学期经常小便在裤子里，有时也不和老师说，需要老师及保育员时时提醒，本学期我们将注重与孩子多交流，加强与孩子父母的沟通，共同培养孩子良好的自理能力。

二、教育总目标

根据本班幼儿的实际情况，在充分观察、了解幼儿的基础上，遵循小班幼儿的身心发展规律，时时加以对照，并把握好本班幼儿的实际发展水平，多用赏识、鼓励、表扬等正面教学手段对幼儿进行积极的引导，逐步建立良好有序的班级常规，培养幼儿良好的生活习惯，加强幼儿自理能力、安全意识的培养。同时，及时把握教育契机，积极为孩子创设良好的学习氛围，开展生动、有趣、丰富多彩的教学活动，注重科学性、可操作性，使幼儿的各种能力在原有的基础上都有所提高。

三、具体目标

（一）、健康：

1、帮助幼儿养成良好的生活、卫生习惯，巩固幼儿独立进餐和入厕等习惯，有基本的生活自理能力，并学习坐、站、行等正确姿势。

2、爱吃多种食物，养成吃饭不挑食的好习惯，并知道口渴了要主动喝水。

3、了解并学习避开日常生活中的电、火、车辆等不安全因素，提高幼儿的自我保护意识。

4、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增强幼儿的体质。

5、用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

（二）、语言：

1、培养孩子注意倾听的习惯。引导幼儿安静地倾听同伴讲述，不随便插话，逐步养成在集体活动中倾听他人讲述的习惯。

2、鼓励幼儿能较自然、大方地在众人、集体面前表述，并学习用较连贯的语言来表达自己的愿望和需要。

3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。

4、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

（三）、社会：

1、引导幼儿主动参与各项活动，能理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

2、鼓励幼儿和同伴一起游戏，并学习分享、等待和交流，体验与教师、同伴共处的快乐。

3、乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助，学习关心、助人等简单行为。

4、乐意做力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

5、培养幼儿爱父母长辈、老师、同伴的情感。并利用社会资源，让幼儿感受爱家乡、爱祖国的情感。

（四）、科学：

1、培养幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，并学习运用各种感官来感知事物。

2、认识圆形、三角形、正方形，尝试用这些图形拼搭简单的图案。

3、引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，感知5以内的数，并体验到数学的重要和有趣。

4、愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物，培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，有初步的环保意识。

5、学习运用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

（五）、艺术：

1、利用各种绘画手段与方法培养幼儿对绘画的兴趣。

2、初步学习用印章、棉签、手指等作画，提高小手的灵活性。

3、鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、想象，帮助他们提高表现的技能和能力。

4、乐意参加歌唱活动，尝试根据歌曲内容创编一些简单的动作，并进行表演。

四、教育教学主要内容：

主题一：《好吃的东西》

主题二：《多彩的春天》

主题三：《我的玩具》

主题四：《嘟嘟车》

主题五：《炎热的夏天》详见主题活动计划

五、措施与手段

(一)、游戏活动：

1、创设适合本班幼儿特点的游戏，为幼儿提供宽敞、安全的场地和丰富的材料，保证充足的游戏时间。

2、丰富幼儿的生活经验和生活印象，多收集半成品材料。

3、把体育、音乐等各类游戏穿插进行，丰富幼儿的游戏内容。

4、开设娃娃家、点心店、玩具吧、理发店等幼儿喜欢的游戏区域。

(二)、教学活动：

1、结合小班幼儿的年龄特点，着重以游戏的形式开展各项教学活动，以动手操作为主。

2、利用各种自然资源和社会资源，充分发挥社会及大自然这个大课堂的作用，尽可能让幼儿亲身体验，多了解周围的环境和事物。

3、开展“好吃的东西”、“我的玩具”、“炎热的夏天”、“嘟嘟车”等主题活动

４、深入了解班中幼儿的身心发展特点，注重集体活动、个别活动和小组活动，既注重教育的一致性，又关注个体差异，因人施教。

(三)、日常生活：

1、为每位幼儿提供表现自己优点和获得成功的机会，增强自信心和自尊心。

2、利用谈话、讲故事等方式，引导幼儿认识、体验并逐步理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

3、培养幼儿良好的生活、卫生习惯。如：洗手、进餐及饭后漱口的习惯。

4、关注并稳定个别幼儿的情绪，给予个别体弱幼儿较多的关心，并注重生活中的随机教育。

(四)、观察：

1、丰富班级的自然角，引导幼儿观察，激发幼儿的观察兴趣，引导幼儿初步用各种感官来感知事物的特征。

2、有计划、有目的地带幼儿走入大自然，观察自然界的变化，组织幼儿进行简短的交流。

3、鼓励幼儿在日常生活中的自发观察，培养幼儿对事物的感受力。

(五）、劳动：

1、利用儿歌、故事、游戏等活动引发幼儿自我服务的兴趣，帮助幼儿提高生活自理能力。

2、在日常生活中引导幼儿和老师、同伴一起收拾、整理玩具和其他物品，愉悦的做一些力所能及的事。并开展一些亲子游戏，使幼儿在家中也能乐于自我服务。

3、通过观察成人劳动，采用谈话等方式，让幼儿了解成人劳动的辛苦，学习珍惜成人的劳动成果。

(六)、环境：

1、创设宽松、和谐的幼儿心理环境，关心、爱护每一为幼儿，并注重建立良好的师生关系、生活关系、朋友关系。

2、结合主题开展区域活动，充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，师生共同创设与幼儿年龄及主题相适应的环境，使环境成为隐性教育手段

3、积极为幼儿提供一个人与人交往的环境，提高幼儿的交往、表述等能力。

(七)、家长工作

1、定期更换“家长园地”的内容，并坚持做到科学性、可行性、参与性，促使家长和老师互动，提高教育教学效果。

2、利用离园的时间与家长进行交流。不定期家访，有事随访，多运用个别交谈、电访等形式与家长进行交流、沟通，加强联系，及时反馈信息。

3、向家长开放半日活动，召开家长会，开展亲子活动，增进家园互动。

4、利用“家校路路通”、“班级博客”使家长了解孩子在园学习、生活情况，取得家园教育的一致性。

（八）社区资源

1、利用节假日（元宵节、妇女节、劳动节、儿童节等）期间参观小区周边的喜庆布置，感受节日欢乐的氛围。

2、观察小区里小草、树木等的变化，感知春天、夏天季节不同植物的变化。

3、平时家长可带幼儿去小区里的公共设施玩滑滑梯，鼓励幼儿与同伴一起玩并遵守规则。

（九）班级特色

经过小班上学期结合子课题《幼儿园趣味性故事形式的研究》，我们结合小班的年龄特点，选择了一些适合小班的童话故事和绘本故事开展了趣味性故事的教学活动，我们还结合主题，结合子课题研究目标选择较多的贴近幼儿生活，生动有趣，易于理解的故事，开展形式多样的故事活动，让幼儿在听听、讲讲、演演中激发幼儿听、讲故事的兴趣，发展语言。

结合课题，本学期我班还开展特色活动《纸舞飞扬畅想无限》，把趣味纸艺活动和故事结合起来，在制作前以故事引出，制作后以故事结尾，通过拼拼、摆摆、撕撕、折折、剪剪等活动，既发展了幼儿的动手能力也发展了幼儿的语言能力。

五、本学期重大活动安排

二月份：

1、做好开学的各项准备工作，制定班级的各项计划，正常教育秩序。

2、丰富班级的环境布置和幼儿的常规管理，营造温馨、优美、愉快的学习氛围。

3、开展主题活动《好吃的东西》，认识常见蔬菜、水果的特征。

4、与家长的交流幼儿在假期里的生活，采纳家长的合理建议。

三月份：

1、逐步建立幼儿的成长档案，以使家长更多地了解幼儿在园发展情况，让教师、家长、幼儿三者间更好地进行互动。

2、布置主题墙饰及丰富区域的各种材料，注意师幼互动，共同参与。

3、利用“三八”妇女节的契机，让幼儿知道妈妈抚育宝宝是很辛苦的，并用不同的方式向妈妈表达关爱之情。

4、丰富自然角，师生共同管理。