小学开展社会主义核心价值观教育活动工作汇报

小学开展社会主义核心价值观教育活动工作汇报（共10篇）

篇1：小学开展社会主义核心价值观教育活动工作汇报

夯实人生基础，努力践行社会主核心价值观

——城西小学开展社会主义核心价值观教育活动工作汇报

尊敬的各位领导、同仁们：大家上午好！

受上级领导的安排我在此就学校开展社会主义核心价值观教育活动工作做一次汇报，我汇报从对开展社会主义核心价值观教育活动的认识，小学怎么开展社会主义核心价值观教育活动，我校开展社会主义核心价值观教育活动的主要途径三大方面，如有不妥敬请各位领导、同仁批评指正！

一、建设社会主义核心价值体系。未成年人教育任重道远。

少年儿童是祖国的未来和希望。只有儿童茁壮成长，祖国的未来才能繁荣富强。胡锦涛同志说过：“少先队事业的蓬勃发展，是党的事业始终保持生机和活力的主要源泉；少年儿童的成长，是国家和民族永远兴旺发达的希望所在。”我们作为小学教育工作者，要时时处处一时一事都为少年儿童服务，关注他们的健康和谐发展。小学是作为人生起始阶段的少年儿童接受教育的重要时期，打下社会主义核心价值体系的基础，不仅关系到一代人的健康成长。也关系到社会主义和谐社会建设的百年大计。建设社会主义核心价值体系。未成年人教育任重道远。践行社会主义核心价值观，对未成年人夯实人生基础有着无比深远的历史意义。

二、小学生从哪方面践行社会主义核心价值观

2014年2月，24字的社会主义核心价值观内容公布，为富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。这一核心价值观体现了无数革命先烈的理想，也寄托了各族人民对美好生活的无限向往。实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。

少年儿童是祖国的未来，民族的希望。作为当代小学生，应该如何践行社会主义核心价值观呢？ 社会主义核心价值观内容十分丰富，就国家、社会、个人三个层面，为中华民族指明了奋斗的方向。然而，少年儿童年龄较小，学习的知识不够丰富，生活阅历也不够，不能很好的理解24字的社会主义核心价值观。但是，只要将这24字牢记于心，随着年龄、知识、阅历的不断增加，相信对社会主义核心价值观的理解也会更深、更透。对于少年儿童中开展社会主义核心价值观教育活动，首先，要帮助他们树立远大的理想和坚定的信念。立下志向，制定目标，人生才有希望。其次，要培养道德高尚、有教养的学生。中华民族是个讲究崇尚道德的民族。五千年来，无论世事如何变化，勤俭、忠义、谦让、孝敬都是恒古不变的美德。还要引领他们做一个知识丰富、刻苦学习的小学生。小学生正处在学习知识的黄金时期，应听老师的教导，不断提高自身素质，不辜负老师们的良苦用心。

三、学校务实践行社会主义核心价值观

学校行政、党支部根据习总书记的指示：“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”。教育部贯彻社会主义核心价值观的总要求：围绕立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学之中，实现全课程融入、全方位融入。自开展社会主义核心价值观进校园活动启动以来，我校积极行动，成立了领导小组，制订了实施方案。在全校开展社会主义核心价值观教育宣传活动。首先通过以宣传“社会主义核心价值观”的电子屏、在校园内安排专门的宣传栏等形式广泛发动，营造氛围。其次建立了以班主任和辅导员为主体，任课教师齐抓共管的社会主义核心价值观教育络。针对社会主义核心价值观内容宽泛、不易理解的特点，学校确立了以开展活动为载体，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，()将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。具体活动开展如下：

一把社会主义核心价值观教育融于学习宣传中。一方面，要加强学习培训。要通过专题培训和上学习，组织广大师生学习“24字”社会主义核心价值观的深刻内涵，领会和把握社会主义核心价值观的丰富内容和基本要求，增强宣传社会主义核心价值观的自觉性和主动性。另一方面，要营造良好氛围。把宣传社会主义核心价值观摆上重要议事日程，切实加强领导，精心组织，周密部署，充分利用黑板报、宣传栏、广播站、标语横幅等多种形式进行全方位、多角度宣传，迅速掀起宣传活动的高潮，使社会主义核心价值观深入人心，广大师生人人皆晓、入耳入脑，为推动社会主义核心价值观融入教育教学全过程打下坚实思想和舆论基础。

二把社会主义核心价值观教育融于课堂教学中。结合学科渗透和校本课程开发，把社会主义核心价值观教育纳入学校课堂教学，要求广大教师进一步树立立德树人的正确观念，探求多样化的教育方法和途径，找准结合点，把教育人、关心人和理解人结合起来，将社会主义核心价值观融入各门学科的教学内容，把社会主义核心价值观作为重要的教学目标贯穿于教学全过程，使学生在课堂学习过程中受到教育。

三把社会主义核心价值观教育融于德育活动中。把社会主义核心价值观教育与德育工作紧密结合起来，结合学生的年龄特点和思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，以主题教育和实践活动为桥梁，广泛深入开展生动活泼、丰富多彩的道德主题教育和实践活动。

（一）要开展形式多样的主题教育。学校以社会主义核心价值体系的内容为主题，开展各种形式的主题教育。举办以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为主题的“三爱”教育活动；开展知识竞赛、演讲比赛、征文大赛等活动；利用国旗下系列讲话和重大节日，深入开展丰富多彩的教育活动，大力弘扬民族精神和时代精神。

（二）要精心组织社会主义核心价值观主题实践活动。①各班召开主题班队会，培养学生要有优良的道德、诚实、守信、谦虚和礼让的精神。要继承中华民族的传统美德，自觉践行校训，把自己塑造成一个品德高尚的人。从规范日常行为做起，遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规，增强安全意识，提高自救自护能力，养成良好的卫生和道德行为习惯，争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的小学生。要求学生不说脏话、粗话，提倡使用“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，不随地吐痰、不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，不打架，不破坏公物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹。②充分利用周一升旗仪式，采用国旗下的讲话等形式，以学习“社会主义核心价值体系”为教育内容，对全体学生发出倡议。③通过积极举办以社会主义核心价值体系教育为主题的专题报告会，强化社会主义核心价值观教育氛围，使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。在当前，开展社会主义核心价值体系教育，要与“弘扬和培育民族精神月”、“学雷锋月”等活动结合起来。④通过校园电子显示屏、橱窗、板报、横幅等传媒手段，在小学生中广泛宣传社会主义社会主义核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能。⑤大力推进“社会主义核心价值体系”进班级活动，力争让每个小学生做到人人理解、掌握、运用，并落实在日常行为中。⑥结合不同学生年龄特点和学校实际，认真开展学生心理问题调查和心理教育讲座，积极探索学生心理健康护航工作，努力建立问题学生档案，专人负责，跟踪解决学生心理问题。⑦把法制教育纳入校本课程，积极与当地司法部门联系，定期开展法制教育讲座，全面提高学生的法制意识和法制观念，不断增强学生明辨是非的能力和自我保护意识。

四把社会主义核心价值观教育融于校园文化中。校园是师生生活、学习、活动的场所，我校围绕“快乐”、“和谐”的校园文化建设理念，构建快乐和谐文化氛围，充实校园师生生活内涵，凸显学校办学特色，努力实现“以精神文化引领人，以环境文化影响人，以制度文化激励人，以活动文化塑造人”，以校园文化建设促进社会主义核心价值观教育活动深入开展。

五把社会主义核心价值观教育融于社会实践活动中。中小学生社会实践教育活动是学校教育的校外延伸，是辅助教学的重要内容。开展社会实践教育活动，是实施素质教育的关键环节，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措。通过搭建“自主、探究、实践、创新”的平台，培养学生的观察能力、分析能力、思辨能力、创新能力和实践能力。学校根据上级文件精神以“六五二”模式为主要内容，强调弘扬主旋律、贴近生活，引导学生在深入社会、深入实际的过程中加深对国情、民情、社情的了解，增进对党、祖国、民族和人民的真挚情感，增强社会责任感、创新精神和实践能力。因为思想品德和价值观教育离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德和正确的价值观才会不断地内化为学生自身的素质。为此，我校开展了一些社会实践活动：①学校特别重视专题教育实践活动。积极开展时事教育、社会主义核心价值教育、学生文明礼仪教育、安全教育、国防教育、生命教育和人格魅力塑造教育等主题教育实践活动，每学期要组织学生开展在诚信、宽容、友善、进取等方面的自我总结评比活动，每年“六一”每个班级评出各类先进学生，按要求再推荐上报学校审批，红榜表扬。②积极开展学生在学习和社会实践活动中自我教育和自我成长。每周4-6年级的每班轮流安排5名少先队员担任监督岗，负责协助管理学生活动，选派2-3名学生担任红领巾广播员，每期举行运动会高年级每班均选派5名学生做志愿者参加服务等。③充分结合重大节日教育实践活动，组织学生开展爱国主义主题教育、讲文明树新风主题教育和送温暖献爱心志愿服务教育等实践活动，引导学生把对党和祖国的热爱转化为关爱家庭、关爱他人、奉献家乡、奉献社会的实际行动。④积极组织学生参与家庭生活的两项实践活动，根据不同年龄阶段，自我服务和为家人服务的要求，从小培养自力更生的良好习惯，培养学生主动承担家庭责任、自觉分担家务劳动的习惯和感恩父母长辈的情怀，弘扬中华民族传统美德，为自我人生垫定良好的基础。⑤努力开展“好书伴成长”读书活动，书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。针对学校阅览室不够，学校在每个班教室墙上安装了图书架，每期每班集中借阅，定时同年级班级轮换，提高图书的借阅率，让学生阅读更多积极健康的书籍，激发学生读书热情，培养学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和能力，让读书成为学生成长需要。⑥“爱心献老人”体验活动：在假期活动中，各个中队在辅导员的带领之下定期帮助附近的孤寡老人，为孤寡老人送去温暖，这样，不仅培养了学生尊老敬老、助人为乐的优良品质，又增强了学生的社会实践能力。⑦“绿色环保”系列活动：积极组织学生参加社区卫生县城的参加活动，组织学生上街进行环保宣传和打扫街道卫生，使学生认识到保护好河水不受污染，保持优美环境，对社会的生产和人民的生活意义重大。⑧积极开展找节能的窍门和方法，从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起，让低碳理念从校园延伸家庭，辐射社会，真正让环保成为时尚，让绿色走进家庭，让低碳融入生活。⑨“拒绝三无食品”活动：学生在教师的带领下走访调查了工商、超市的工作人员，通过走访调查知道了什么是三无食品，怎样鉴别三无食品，三无食品为什么会在市场上出现，三无食品有哪些危害，小学生应该怎样抵制三无食品。从小做生活的明白人。⑩学校认真组织开展选修课活动。每周利用半天开设了十九个校级兴趣特长班，选聘优秀教师、辅导员担任教师，努力发掘小学生兴趣潜能，培养个性特长和人际交往能力，提高综合素质和社会适应能力。

六把社会主义核心价值观教育融于学校管理中。常规管理要充分体现社会主义核心价值观教育的新要求，实行校长负总责、德育副主任和分管德育工作的负责人各负其责、全员参与。在教学管理中，对实施社会主义核心价值观教育提出具体明确的要求，把体现社会主义核心价值观教育作为完成教学任务的重要组成部分，共同部署、落实、检查，及时总结、交流，推广。在学生管理中，以育人为本，面向全体学生制定的制度、采取的措施，都必须与培养目标相一致。在教职工管理中，要引导教师一切以学生健康成长为出发点和落脚点，以培育学生社会主义核心价值观为首要任务，倡导和谐的师生关系、和睦的教师与教师关系、真诚的教师与家长关系，紧密的学校与社会关系，建构和谐的校园环境与育人氛围。

七把社会主义核心价值观教育融于师德建设中。坚持师德前置，深入开展“三爱”（热爱教育、热爱学校、热爱学生）、“三全”（全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成长）为主题的师德师风教育大讨论活动，锻造更加模范的师德情操；要扎实开展师德专题培训活动，进一步完善自主学习、集体学习、专题培训于一体的师德培训新机制；要深入开展学校师德师风建设先进学校创建活动，进一步完善师德建设的考评、奖惩、监督、责任追究、分层推进和档案管理六大机制、引导学校高度重视师德师风建设，全面提高教师师德修养。

总之，通过一系列的教育活动，同学们经受了一次系统化、普及化的核心价值观教育洗礼，增强培育和践行社会主义核心价值观的自觉性、坚定性。我校已经形成了良好的学习和实践社会主义核心价值观的良好氛围，同学们在理想信念、责任担当、文明守纪、勤俭节约、学风考风建设等方面，有了明显好转。在今后的工作中，我们会将社会主义核心价值观教育与我们的德育工作紧密结合起来，创新工作思路，创新工作形式，努力开创我校德育工作的新局面，为培养社会主义合格接班人而贡献力量。

篇2：小学开展社会主义核心价值观教育活动工作汇报

受上级领导的安排我在此就学校开展社会主义核心价值观教育活动工作做一次汇报，我汇报从对开展社会主义核心价值观教育活动的认识，小学怎么开展社会主义核心价值观教育活动，我校开展社会主义核心价值观教育活动的主要途径三大方面，如有不妥敬请各位领导、同仁批评指正!

一、建设社会主义核心价值体系。

未成年人教育任重道远。

少年儿童是祖国的未来和希望。只有儿童茁壮成长，祖国的未来才能繁荣富强。xx同志说过：“少先队事业的蓬勃发展，是党的事业始终保持生机和活力的主要源泉;少年儿童的成长，是国家和民族永远兴旺发达的希望所在。”我们作为小学教育工作者，要时时处处一时一事都为少年儿童服务，关注他们的健康和谐发展。小学是作为人生起始阶段的少年儿童接受教育的重要时期，打下社会主义核心价值体系的基础，不仅关系到一代人的健康成长。也关系到社会主义和谐社会建设的百年大计。建设社会主义核心价值体系。未成年人教育任重道远。践行社会主义核心价值观，对未成年人夯实人生基础有着无比深远的历史意义。

二、小学生从哪方面践行社会主义核心价值观

XX年2月，24字的社会主义核心价值观内容公布，为富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。这一核心价值观体现了无数革命先烈的理想，也寄托了各族人民对美好生活的无限向往。实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。

少年儿童是祖国的未来，民族的希望。作为当代小学生，应该如何践行社会主义核心价值观呢?

社会主义核心价值观内容十分丰富，就国家、社会、个人三个层面，为中华民族指明了奋斗的方向。然而，少年儿童年龄较小，学习的知识不够丰富，生活阅历也不够，不能很好的理解24字的社会主义核心价值观。但是，只要将这24字牢记于心，随着年龄、知识、阅历的不断增加，相信对社会主义核心价值观的理解也会更深、更透。对于少年儿童中开展社会主义核心价值观教育活动，首先，要帮助他们树立远大的理想和坚定的信念。立下志向，制定目标，人生才有希望。其次，要培养道德高尚、有教养的学生。中华民族是个讲究崇尚道德的民族。五千年来，无论世事如何变化，勤俭、忠义、谦让、孝敬都是恒古不变的美德。还要引领他们做一个知识丰富、刻苦学习的小学生。小学生正处在学习知识的黄金时期，应听老师的教导，不断提高自身素质，不辜负老师们的良苦用心。

三、学校务实践行社会主义核心价值观

学校行政、党支部根据习总书记的指示：“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”。教育部贯彻社会主义核心价值观的总要求：围绕立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学之中，实现全课程融入、全方位融入。自开展社会主义核心价值观进校园活动启动以来，我校积极行动，成立了领导小组，制订了实施方案。在全校开展社会主义核心价值观教育宣传活动。首先通过以宣传“社会主义核心价值观”的电子屏、在校园内安排专门的宣传栏等形式广泛发动，营造氛围。其次建立了以班主任和辅导员为主体，任课教师齐抓共管的社会主义核心价值观教育网络。针对社会主义核心价值观内容宽泛、不易理解的特点，学校确立了以开展活动为载体，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。具体活动开展如下：

一把社会主义核心价值观教育融于学习宣传中。一方面，要加强学习培训。要通过专题培训和网上学习，组织广大师生学习“24字”社会主义核心价值观的深刻内涵，领会和把握社会主义核心价值观的丰富内容和基本要求，增强宣传社会主义核心价值观的自觉性和主动性。另一方面，要营造良好氛围。把宣传社会主义核心价值观摆上重要议事日程，切实加强领导，精心组织，周密部署，充分利用黑板报、宣传栏、广播站、标语横幅等多种形式进行全方位、多角度宣传，迅速掀起宣传活动的高潮，使社会主义核心价值观深入人心，广大师生人人皆晓、入耳入脑，为推动社会主义核心价值观融入教育教学全过程打下坚实思想和舆论基础。

二把社会主义核心价值观教育融于课堂教学中。结合学科渗透和校本课程开发，把社会主义核心价值观教育纳入学校课堂教学，要求广大教师进一步树立立德树人的正确观念，探求多样化的教育方法和途径，找准结合点，把教育人、关心人和理解人结合起来，将社会主义核心价值观融入各门学科的教学内容，把社会主义核心价值观作为重要的教学目标贯穿于教学全过程，使学生在课堂学习过程中受到教育。

三把社会主义核心价值观教育融于德育活动中。把社会主义核心价值观教育与德育工作紧密结合起来，结合学生的年龄特点和思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，以主题教育和实践活动为桥梁，广泛深入开展生动活泼、丰富多彩的道德主题教育和实践活动。

(一)要开展形式多样的主题教育。

学校以社会主义核心价值体系的内容为主题，开展各种形式的主题教育。举办以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为主题的“三爱”教育活动;开展知识竞赛、演讲比赛、征文大赛等活动;利用国旗下系列讲话和重大节日，深入开展丰富多彩的教育活动，大力弘扬民族精神和时代精神。

(二)要精心组织社会主义核心价值观主题实践活动。

①各班召开主题班队会，培养学生要有优良的道德、诚实、守信、谦虚和礼让的精神。要继承中华民族的传统美德，自觉践行校训，把自己塑造成一个品德高尚的人。从规范日常行为做起，遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规，增强安全意识，提高自救自护能力，养成良好的卫生和道德行为习惯，争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的小学生。要求学生不说脏话、粗话，提倡使用“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，不随地吐痰、不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，不打架，不破坏公物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹。②充分利用周一升旗仪式，采用国旗下的讲话等形式，以学习“社会主义核心价值体系”为教育内容，对全体学生发出倡议。③通过积极举办以社会主义核心价值体系教育为主题的专题报告会，强化社会主义核心价值观教育氛围，使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。在当前，开展社会主义核心价值体系教育，要与“弘扬和培育民族精神月”、“学雷锋月”等活动结合起来。④通过校园电子显示屏、橱窗、板报、横幅等传媒手段，在小学生中广泛宣传社会主义社会主义核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能。⑤大力推进“社会主义核心价值体系”进班级活动，力争让每个小学生做到人人理解、掌握、运用，并落实在日常行为中。⑥结合不同学生年龄特点和学校实际，认真开展学生心理问题调查和心理教育讲座，积极探索学生心理健康护航工作，努力建立问题学生档案，专人负责，跟踪解决学生心理问题。⑦把法制教育纳入校本课程，积极与当地司法部门联系，定期开展法制教育讲座，全面提高学生的法制意识和法制观念，不断增强学生明辨是非的能力和自我保护意识。

四把社会主义核心价值观教育融于校园文化中。校园是师生生活、学习、活动的场所，我校围绕“快乐”、“和谐”的校园文化建设理念，构建快乐和谐文化氛围，充实校园师生生活内涵，凸显学校办学特色，努力实现“以精神文化引领人，以环境文化影响人，以制度文化激励人，以活动文化塑造人”，以校园文化建设促进社会主义核心价值观教育活动深入开展。

五把社会主义核心价值观教育融于社会实践活动中。中小学生社会实践教育活动是学校教育的校外延伸，是辅助教学的重要内容。开展社会实践教育活动，是实施素质教育的关键环节，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措。通过搭建“自主、探究、实践、创新”的平台，培养学生的观察能力、分析能力、思辨能力、创新能力和实践能力。学校根据上级文件精神以“xx二”模式为主要内容，强调弘扬主旋律、贴近生活，引导学生在深入社会、深入实际的过程中加深对国情、民情、社情的了解，增进对党、祖国、民族和人民的真挚情感，增强社会责任感、创新精神和实践能力。因为思想品德和价值观教育离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德和正确的价值观才会不断地内化为学生自身的素质。为此，我校开展了一些社会实践活动：①学校特别重视专题教育实践活动。积极开展时事教育、社会主义核心价值教育、学生文明礼仪教育、安全教育、国防教育、生命教育和人格魅力塑造教育等主题教育实践活动，每学期要组织学生开展在诚信、宽容、友善、进取等方面的自我总结评比活动，每年“六一”每个班级评出各类先进学生，按要求再推荐上报学校审批，红榜表扬。②积极开展学生在学习和社会实践活动中自我教育和自我成长。每周4-6年级的每班轮流安排5名少先队员担任监督岗，负责协助管理学生活动，选派2-3名学生担任红领巾广播员，每期举行运动会高年级每班均选派5名学生做志愿者参加服务等。③充分结合重大节日教育实践活动，组织学生开展爱国主义主题教育、讲文明树新风主题教育和送温暖献爱心志愿服务教育等实践活动，引导学生把对党和祖国的热爱转化为关爱家庭、关爱他人、奉献家乡、奉献社会的实际行动。④积极组织学生参与家庭生活的两项实践活动，根据不同年龄阶段，自我服务和为家人服务的要求，从小培养自力更生的良好习惯，培养学生主动承担家庭责任、自觉分担家务劳动的习惯和感恩父母长辈的情怀，弘扬中华民族传统美德，为自我人生垫定良好的基础。⑤努力开展“好书伴成长”读书活动，书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。针对学校阅览室不够，学校在每个班教室墙上安装了图书架，每期每班集中借阅，定时同年级班级轮换，提高图书的借阅率，让学生阅读更多积极健康的书籍，激发学生读书热情，培养学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和能力，让读书成为学生成长需要。⑥“爱心献老人”体验活动：在假期活动中，各个中队在辅导员的带领之下定期帮助附近的孤寡老人，为孤寡老人送去温暖，这样，不仅培养了学生尊老敬老、助人为乐的优良品质，又增强了学生的社会实践能力。⑦“绿色环保”系列活动：积极组织学生参加社区卫生县城的参加活动，组织学生上街进行环保宣传和打扫街道卫生，使学生认识到保护好河水不受污染，保持优美环境，对社会的生产和人民的生活意义重大。⑧积极开展找节能的窍门和方法，从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起，让低碳理念从校园延伸家庭，辐射社会，真正让环保成为时尚，让绿色走进家庭，让低碳融入生活。⑨“拒绝三无食品”活动：学生在教师的带领下走访调查了工商、超市的工作人员，通过走访调查知道了什么是三无食品，怎样鉴别三无食品，三无食品为什么会在市场上出现，三无食品有哪些危害，小学生应该怎样抵制三无食品。从小做生活的明白人。⑩学校认真组织开展选修课活动。每周利用半天开设了十九个校级兴趣特长班，选聘优秀教师、辅导员担任教师，努力发掘小学生兴趣潜能，培养个性特长和人际交往能力，提高综合素质和社会适应能力。

六把社会主义核心价值观教育融于学校管理中。常规管理要充分体现社会主义核心价值观教育的新要求，实行校长负总责、德育副主任和分管德育工作的负责人各负其责、全员参与。在教学管理中，对实施社会主义核心价值观教育提出具体明确的要求，把体现社会主义核心价值观教育作为完成教学任务的重要组成部分，共同部署、落实、检查，及时总结、交流，推广。在学生管理中，以育人为本，面向全体学生制定的制度、采取的措施，都必须与培养目标相一致。在教职工管理中，要引导教师一切以学生健康成长为出发点和落脚点，以培育学生社会主义核心价值观为首要任务，倡导和谐的师生关系、和睦的教师与教师关系、真诚的教师与家长关系，紧密的学校与社会关系，建构和谐的校园环境与育人氛围。

七把社会主义核心价值观教育融于师德建设中。坚持师德前置，深入开展“三爱”(热爱教育、热爱学校、热爱学生)、“三全”(全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量)、“三让”(让社会满意、让家长放心、让学生成长)为主题的师德师风教育大讨论活动，锻造更加模范的师德情操;要扎实开展师德专题培训活动，进一步完善自主学习、集体学习、专题培训于一体的师德培训新机制;要深入开展学校师德师风建设先进学校创建活动，进一步完善师德建设的考评、奖惩、监督、责任追究、分层推进和档案管理六大机制、引导学校高度重视师德师风建设，全面提高教师师德修养。

篇3：小学开展社会主义核心价值观教育活动工作汇报

一、乡土文化在社会主义核心价值观教育中的作用

1. 乡土文化中蕴含着丰富的教育资源

习近平总书记在2014年5月4日的北大讲话中指出:“中华文明绵延数千年,有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因,植根在中国人内心,潜移默化地影响着中国人的思想方式和行为方式。今天,我们提倡和弘扬社会主义核心价值观,必须从中汲取丰富营养,否则就不会有生命力和影响力。”乡土文化是中华传统文化中的草根成分,扎根乡土,绵延不绝,有着旺盛的生命力。乡土文化所倡导的爱国、爱乡、孝悌、和睦、勤劳、守信等价值观,是中华文明生生不息的坚韧纽带。如果我们从社会主义核心价值观的角度去重新审视和建构乡土文化,就会发现其中所蕴含的丰富的教育资源。以笔者所在地区(广东省中山市民众镇)为例,祖祖辈辈传唱下来的咸水歌里,就承载着乡亲们对祖国的热爱、对美好生活的向往和对家庭和睦及邻里和谐的期盼。一首《竹树开根根连根》唱出了父老乡亲对共产党和祖国的热爱,从中山一直唱到了人民大会堂。这些教育资源只要恰当运用,就能对社会主义核心价值观教育起到意想不到的作用。

2. 乡土文化为学生提供熟悉的教育场景

受生活经验和认识基础所限,学生对社会主义核心价值观的理解很难深入、到位,学校所提供的教育素材与场景往往着眼于宏观,居高临下,与学生的距离较远,难以发生真正有效的教育。因此,吴翠丽(2014)等人建议将社会主义核心价值观嵌入日常生活的认知图式和日常生活的情感认同中。学生日常受到乡土文化的浸润,从小就接受乡土文化的基因,如果以此为载体开展社会主义核心价值观教育,学生对这些场景的熟悉感、认同感就能够产生重要的作用,就能够将这种熟悉感和认同感迁移到社会主义核心价值观的教育内容中。如粤曲中就有许多关于诚信得好报、友善众人帮的故事,将这些素材作为载体,社会主义核心价值观就能够接通学生的心弦,引起学生的共鸣,起到良好的教育效果。

3. 乡土文化为学生提供丰富活泼的教育形式

德育如果能够通过学生的体验活动来达成,效果是最好的。但是如何设计为学生所喜闻乐见、齐齐参与的活动,却是一个难题。尤其是像社会主义核心价值观这种高度抽象、概括的教育内容,更是如此。欧阳军喜、崔春雪(2013)据此建议通过弘扬优秀传统文化来培育社会主义核心价值观。乡土文化作为传统文化的重要组成部分能够绵延传承,形式活泼是重要的原因之一。如民众镇的文化标志之一的咸水歌,优美动听、诙谐有趣,演唱的时候一般都采取对唱的形式,你唱我和,互动性强,而且强调口语化和即兴演唱,这是此草根文化的顽强生命力之所在。又譬如每年的端午节,民众镇各个村都会举办一些庆祝活动,如包粽子、赛龙舟等,以此为教育载体,开展爱国、敬业、和谐、友善等教育活动,学生的参与积极性非常高,效果也比较好。

二、如何借助乡土文化开展社会主义核心价值观教育

要做好课程的二次开发。乡土文化本身并不能直接作为社会主义核心价值观的教育课程,需要经过二次开发。要充分利用乡土文化的形式和内容,将社会主义核心价值观教育内容嵌入乡土文化之中。课程要体现教育性、趣味性、参与性,要能够让学生通过参与乡土文化活动,体验和感悟社会主义核心价值观。以咸水歌和粤曲为例,可以通过传唱传统曲目、讨论传统曲目中的教育场景来感悟社会主义核心价值观,也可以通过填词、谱曲、演唱比赛等形式,借乡土文化的方式来演绎社会主义核心价值观。又比如节日文化也是重要的课程资源,可以通过组织学生开展模拟龙舟赛、赏月会、辩论赛、文化大使、民俗调查活动等形式,鼓励他们通过参与式教育、沉浸式体验来达成教育目的。经典诵读也是重要的形式之一,乡约家规都是良好的教育素材,关键是要开发成学生乐意参与、全员参与的活动形式,才能收到良好的教育效果。

三、借助乡土文化开展社会主义核心价值观教育应注意的问题

1. 乡土文化要与社会主义核心价值观对接,取其精华,去其糟粕

乡土文化中固然有许多积极的教育因素,但不可避免地也会有许多与现代社会脱节、与社会主义核心价值观相违背的内容。刘书林(2014)认为,“对于今天的社会主义核心价值观来说,中华民族优秀传统文化是参照点而不是出发点;是特点而不是根本点;是文化背景而不是核心价值观的主体;是第二位的东西而不是第一位的东西。忽视中华民族优秀传统文化的作用是不对的;但是过分地夸大中华民族优秀传统文化的作用,也是有害无益的,而且是行不通的。”例如咸水歌中就有不少狭隘的家族观念的宣扬,节日民俗中一些封建迷信活动对于社会主义核心价值观的教育也是有害无益的。因此,在进行课程二次开发的过程中,要做好取舍,选取有价值、有效果的教育内容,不能全盘拿来。

2. 要注意用学生的视角去审视乡土文化,做好形式的创新

受西方文化的影响,乡土文化逐渐没落是一个不争的事实,其中最为重要的问题,是在形式和内容上的创新不足所致。因此,在借助乡土文化开展社会主义核心价值观教育的过程中,一定要注重形式上创新,要用学生喜闻乐见的形式去承载教育内容。例如咸水歌,许多传统曲目的歌词过于粗俗,对唱过程单调,而且一般没有伴奏,如果不加改造,学生往往不乐于参与。我们可以采用古曲新词、对唱辩论、吉他伴奏(或其他乐器)等形式,让学生在趣味盎然的活动中,加深对社会主义核心价值观的理解。

3. 要将社会主义核心价值观教育、乡土文化传承与学校的课程教学、德育活动相结合

社会主义核心价值观教育应当与学校的育人目标相结合,借助乡土文化开展社会主义核心价值观教育也不能跟学校的教育活动相脱离。这些课程应当作为学校课程的一部分,无缝地融合在学校的课程体系中,达到润物细无声的作用。以笔者所在的学校为例,学校秉承“志存高远,行立当下”的校训,致力于培养具有家国情怀和世界视野的现代君子淑女。在制定君子淑女的标准时,我们就把社会主义核心价值观作为重要的坐标,将乡土文化作为重要的载体,最终形成了现代君子淑女养成课程体系。

诚如习近平总书记所说,“我们提倡的社会主义核心价值观,就充分体现了对中华优秀传统文化的传承和升华。”乡土文化是中华传统文化的根须,如果能够恰当利用其中的积极教育因素,将能够助力学校的社会主义核心价值观教育。

摘要：社会主义核心价值观的教育应嵌入学生的认知图式和生活经验中,乡土文化作为中华优秀传统文化的草根组成部分,蕴含着丰富的教育资源,借助乡土文化中的积极教育因素,开发形式活泼的社会主义核心价值观教育课程,能够相得益彰,起到良好的教育效果。

关键词：社会主义,核心价值观,乡土文化

参考文献

[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报,2014(5).

[2]欧阳军喜,崔春雪.中国传统文化与社会主义核心价值观的培育[J].山东社会科学,2013(3).

篇4：小学开展社会主义核心价值观教育活动工作汇报

在东城区教工委、教委的领导下，北京市文汇中学坚持以社会主义核心价值观为德育指导思想，在工作中结合初中学生的认知规律和心理特点，依托“四节四月”校本特色德育活动平台，开展实践创新。“四节四月”是文汇中学在办学实践中不断总结提炼形成的特色主题教育平台。按照时间安排，每学年上学期，从9月到12月，分别是体育节、科技节、读书节、英语节；每学年下学期，从3月到6月，分别是文明礼仪月、社会实践月、艺术展示月、理想教育月。目前，“四节四月”校本特色德育活动平台已成为学校开展社会主义核心价值观教育的有力抓手。

“迎国庆游行花车制作大赛”

1.活动内容

每年10月国庆节前后，恰逢学校的科技节开幕。为了将爱国主义教育和科技教育结合起来，学校德育处和科技俱乐部共同策划和主办了“迎国庆游行花车制作大赛。”大赛制定了详细的比赛规程，规定各参赛班级按照统一规格制作花车，统一使用可回收的废旧材料，设计上突出“喜迎国庆”的主题，体现本班的创意和特色。在科技应用方面，组委会还要求花车具有自主动力，在30秒规定时间内完成10米行走距离。在现场竞赛当天，制作团队要绘制宣传海报，并对本班级花车设计理念进行综合阐述。最终，经过学生评委和教师评委的现场测试和共同打分，评选出优胜班级。

2.设计理念

对于初中学生来说，心智发展尚未成熟，国家的概念在他们的头脑中仍比较抽象，爱国主义教育很容易流于形式。因此，在设计爱国主义教育活动时，必须考虑到学生的认知规律和年龄结构，在生活中找到实践落点，将爱国情感和实际行动结合起来，才能达到深入的教育效果。本活动依托国庆节和科技节两大主题，从科教兴国的角度入手，发动学生开展创新设计和动手实践，采用学生喜闻乐见的方式，将爱国主义教育融入到竞赛活动当中，潜移默化地发挥教育作用，润物无声地形成价值导向，打破了传统爱国主义教育活动脸谱式的严肃形象，达到寓教于乐的教育目的。

“向不文明行为宣战”系列活动

1.活动内容

每年的3月是学校的文明礼仪月活动。为了将文明礼仪教育和志愿服务教育结合起来，学校德育处和团委共同策划主办了“向不文明行为宣战”系列活动。系列活动共分6个环节：

（1）动员启动大会

在3月5日学雷锋纪念日召开文明礼仪月启动仪式，向各班志愿服务小分队发放志愿服务任务卡和袖标、队旗，学生在规定时间内完成任务卡上的内容，即可得到相应的奖励卡，可用于个人收藏及学习用品的兑换。

（2）签字承诺活动

针对校园及社会上的不文明现象，由学生会自律委员会发起“向不文明现象宣战”签字承诺活动。每位在主题横幅上签字的学生，都会得到一份倡议书和一枚“文明有我”创意徽章，佩戴徽章的学生应自觉保持文明行为。

（3）主题教育日活动

在文明礼仪月的每个周五，开展“校园无垃圾日”活动。号召每个学生不产生垃圾，不乱扔垃圾，看到校园内垃圾要及时捡拾清理。由学生会生活部统计当日学校的垃圾量，与平日进行对比分析并制作成课件，在全校范围内播放展示。

（4）社区志愿服务

在团委老师的带领下，学生按任务卡内容走进社区开展志愿服务，协助清理社区公共环境、铲除小广告、慰问孤寡老人、为社区居民举办艺术展演活动。学生会、团委会与居委会建立联系，定期统计社区志愿服务需求，按照需求制作志愿服务任务卡，向有能力、有热情的学生志愿者发放。

（5）校园DV大赛

为加强“向不文明行为宣战”的决心，发动学生拍摄“我身边的不文明行为”DV短片。在学生会科技部的组织下，针对校内乱扔垃圾、浪费粮食、浪费水电等问题，拍摄、编辑专题宣传片并进行评比，引起广大师生的共鸣与反思。

（6）总结评优大会

针对文明礼仪月系列活动中的表现，评选班级、校级文明礼仪之星，利用总结大会宣传优秀学生的真实事迹。模仿奥斯卡颁奖典礼，获奖学生走过红毯，拿到水晶奖杯，以增强学生的荣誉感，鼓励广大学生向榜样学习。

2.设计理念

传统的文明礼仪教育活动主要以“讲文明、懂礼貌”的养成教育为主要内容，容易使初中学生产生小题大做、老生常谈的反感。针对这一问题，初中校文明礼仪教育必须在内容上有所丰富，形式上有所创新。本系列活动在设计理念上大力倡导一种积极主动的生活态度和健康阳光的生活方式，在活动形式上运用了签字承诺、志愿服务、DV拍摄等多种方式，通过徽章佩戴、任务卡领取、奖励卡兑换等“微创新”方法，调动学生参与活动的积极性，培养学生践行文明的责任感，逐步积累志愿服务的成就感和使命感。

篇5：小学开展社会主义核心价值观教育活动工作汇报

开展社会主义核心价值体系学习教育活动 为贯彻落实党的十七届四中全会会议精神，进一步开展“真懂、真信、真走”中国政治发展模式主题教育，夯实教育系统统战成员共同的政治思想基础。根据区委教育的通知要求和精神东古城小学于2010年3月28日举行了学习教育活动的动员大会。

在动员大会上，学校校长、主任组织全体教师认真学习了区委教育工委的《学习教育活动实施方案》，深刻领悟其内涵，就我校开展学习教育活动做出了具体的安排：

一是要组织教职工认真学习、领会社会主义核心价值体系的深刻内涵、重要意义和基本内容之间的关系。

二是要将学习宣传贯彻科学发展观和构建社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进头脑，强化课堂教育的渠道作用。三是把弘扬和培育民族精神与时代精神作为着力点，在广大教师中深入开展民族精神和时代精神教育。

四是继续深入开展社会主义荣辱观教育，以诚信教育为重点，教育全体师生树立正确的世界观、人生观、道德观和价值观，提高广大师生的道德素质。

五是要认真组织有关教师提早收集资料，准备讲稿，做好宣讲教育的各项准备工作。

六是把社会主义核心价值体系学习教育的主要内容渗透

到我校精神文明建设活动中，将开展社会主义核心价值体系教育推进和谐文化建设活动情况作为重要考核内容，推动核心价值学习教育活动向深层次发展。

2010年3

篇6：小学开展社会主义核心价值观教育活动工作汇报

（一）高度重视，周密部署。在盛夏酷暑的五月下旬，**市连续多次学习党的十七大报告。一致认为：党的十七大报告强调指出，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是以胡锦涛为总书记的党中央提出的具有深远意义的伟大号召，为我们作好新形势下青少年教育工作指明了方向，鼓舞了士气，振奋了精神。在统一思想的基础上，一致表示，要下大决心、下大力气、做好准备，在青少年中进行社会主义核心价值体系的宣传教育，要切实把社会主义核心价值体系贯穿于思想道德教育的全过程；要坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装青少年的头脑，用中国特色社会主义共同理想凝聚青少年的力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞青少年的斗志，用社会主义荣辱观引领青少年的社会风尚，通过社会主义核心价值体系的宣传教育，打牢青少年一代共同团结奋斗的思想基础。

（二）认真组织，搞好培训。我们积极作好六项准备：一是宣讲材料；二是培训经费；三是培训对象；四是培训场所；五是骋请培训教师。经过大家讨论，都表示这项活动要做到“四个结合”，一是结合庆“六一”活动，深入学校开展主题教育。二是结合庆“七一”活动，在青年教师队伍中、在革命传统教育基地开展主题教育。三是结合建国60周年大庆，围绕主题教育开展系统纪念活动。四是结合假期。从8月份开始，抓住建国六十周年和暑假的有利时机，以农村为重点，以社会主义核心价值体系为内容，培训基层关工委领导干部，以点带面、全面开展，对青少年进行面对面的系统教育。集中时间，集中精力，积极帮助青少年了解过去，懂得现在，期盼未来，使他们成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

三、几点体会

通过近年来开展社会主义核心价值体系主题教育，我们收获了几点体会：

一、要有一套学习培训机制

实践告诉我们：要想搞好青少年思想道德教育，必须建立政治理论学习培训机制。一是建立统一的学习制度和逐级培训制度,二是建立规范的教育培训体系,三是建立统一学习培训内容制度;拓展理论学习宣传渠道。举办研讨会、报告会，为广大关工委工作骨干学习理论知识、开阔视野提供了良好平台;开展调查研究活动形成一批有质量、有价值、可供参考的调研成果，对指导和改进关工委工作，加强社会主义核心价值体系的教育起到很大的推进作用。

二、要有一个明确的活动载体

要紧密结合党和政府的中心工作开展主题教育。今年，我州社会主义价值核心体系主题教育得以顺利开展，就是每一次活动都有一个明确的载体。2009年，开展 “四学”是学科学技术发家致富、学习“公民道德实施纲要”、学习“八荣八耻”，学习科学发展观。这项活动，每年年终评选一次，由各县市关工委组织检查验收，合格后命名挂牌。围绕创建“五无四学”村、社区、学校这一活动载体，大力开展社会主义价值核心体系主题教育。今年的载体很多，紧密结合重大节庆纪念日进行爱国主义和社会主义信念教育；紧密结合重大事件进行坚持党的领导、坚持社会主义道路、弘扬爱国主义的教育。

四、下步打算

一是突出抓基层。“基础不牢，地动山摇”。社会稳定是这样，主题教育更是如此。要突出抓学校、抓家庭、抓社区、抓企业等基层基础工作。基础工作做好了，我们工作就有了抓手，有了根基，有了落脚点。

二是抓典型。榜样的力量是无究的。要注意抓组织建设的典型、活动的典型、“五老”的典型、青少年健康成长的典型等。我们**市有很多典型，在全国、全省都很有影响。我们要继续加大力度，专门组织力量进行挖掘整理，好的典型要上水平，从而带动面上的工作。

三是抓调研。增强工作针对性，就必须加强调查研究，摸清相关情况。只有搞好调查研究，才能为党委、政府当好参谋助手。制定调研课题，展开深入的调查研究。课题完成，需要长期坚持，我们在工作中要善于发现问题，以个体问题研究影响全局、带动全局的规律性问题，提出解决问题的意见和建议，为党委、政府的决策提供可靠依据。要加强信息工作，加大宣传力度，各级各部门要注意组织综合能力和表达能力强、对形势发展敏感度较高的同志，参与信息和宣传工作，及时对工作加以梳理，进行科学定位，归纳新特点、提炼新亮点、推出新经验，充分利用媒体加以宣传，扩大工作影响力。

四是抓成效。无论是活动、教育、调研，一定要务求实效。不仅要想干事、能干事，而且一定要干成事，出成果。干事要有头有尾，善始善终，一定要组织交给我们的关心下一代的事干好。

篇7：小学开展社会主义核心价值观教育活动工作汇报

为深入贯彻落实党的十八大和总书记系列重要讲话精神，推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校师生积极参与道德实践，不断提升道德素质，我校组织开展了以“学习核心价值观 争当优秀接班人”为主题的一系列教育活动，全面普及社会主义核心价值观知识。

一、按照按照总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为建设幸福油区献策献力。

二、活动开展

1、全面抓好“三个倡导”教育普及活动。以“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容，融入课堂教学、抓好背诵熟记，引导学生在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步体会；运用电子屏、黑板报等载体，利用校园文化建设、学校道德讲堂等阵地广泛宣传“三个倡导24个字”，形成浓厚的社会氛围；通过开展教学活动、国旗下的讲话、班会诵读等方式，培养学生的爱国主义精神、集体主义观念、高尚的道德品质和良好的行为习惯。真正让德育走进知识，走进孩子们的生活。

2、开展宣传教育活动。学校积极开展宣传教育，即：一是校领导班子组织老师进行政治学习，宣讲党的十八大精神、宣讲“三个倡导”、宣讲核心价值体系建设。二是学校党支部、少队部采取专题党课、民主生活会等形式，联系自身思想和工作实际，对照党章和团队要求，讲认识、谈体会、说收获。三是利用主题班会、有奖征文等形式，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。四是组织学生自己出一期以社会主义核心价值观为主题的黑板报。五是组织小小道德宣传员形成志愿者队伍，进社区宣传公民道德日相关知识。

3、进一步丰富校园文化生活。改进学校德育美育教育，保证德育美育教育的课时与质量，在各学科课程中渗透德育教育内容，把音乐课、美术课上好，在潜移默化中促进素质养成；广泛开展“遵守校规校纪”、“争做最美少年”等主题实践活动，组织道德模范、最美人物、身边好人走进校园，开展美德少年事迹宣读活动，引导孩子们见贤思齐，崇德向善；将践行社会主义核心价值观纳入学生第二课堂和社会实践，引导未成年人在广泛参与中升华道德境界。同时，高度重视师德建设，引导广大教师学为人师、行为世范；高度重视心理关爱工作，培育健康心理和健全人格。

篇8：小学开展社会主义核心价值观教育活动工作汇报

党的十八大报告对加强社会主义核心价值体系建设作出重要论述,提出“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育”“积极培育社会主义核心价值观”等。教育是推进社会主义核心价值体系建设的主阵地,学校是培育和传播社会主义核心价值观的主渠道。教育工作者要勇挑重担、切实履行职责,不断推进社会主义核心价值体系学习教育。

党的十八大报告提出要“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善”,这是从国家、社会和个人层面对社会主义核心价值观的总结和提炼,有利于社会主义核心价值观的传播和培育。要充分发挥教育的主渠道、主阵地作用,引导学生自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想,弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值,遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范,成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。青少年是祖国的未来、民族的希望。教育系统要积极行动起来,大力开展社会主义核心价值体系学习教育的活动,为培育可靠接班人、引领社会思潮、凝聚社会共识、坚持和发展中国特色社会主义做出更大的贡献。※

摘自:《中国教育报》2012年11月20日

篇9：小学开展社会主义核心价值观教育活动工作汇报

关键词：中小学；社会主义核心价值观；教育途径

G631

社会主义核心价值观对于中小学生的成长影响很大，中小学生正处于世界观、人生观、价值观形成的基础阶段，思想观念具有较大的可塑性；接受新鲜事物的能力很强，但欠缺鉴别力。在中小学开展社会主义核心价值观教育，有利于使广大学生成为理想远大、信念坚定的新一代；品德高尚、意志顽强的新一代；知识丰富、开拓进取的新一代；坚定对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、促进整个社会的团结和稳定。

一、加强和改进中小学思想政治教育工作

（一）建立思想政治教育领导体制和工作机制，中小学开展社会主义核心价值观是急迫而艰巨的任务，需要领导重视，从思想政治教育的层面建立领导体制和工作机制是十分必要。主要领导和分管领导到思想政治理论课堂听课、定期听取思想政治教育工作汇报，解决实际问题。

（二）发挥课堂教育教学的主渠道作用。中小学生课堂教育教学是开展社会主义核心价值观教育的主渠道。一是整合思想政治课的相关内容，在教学中将思想政治课与社会主义核心价值观相关的内容进行整合，积极创造条件开设社会主义核心价值观专题教育。二是改革思想政治课教学。充分利用网络多媒体等教学手段，将与社会主义核心价值观相关联的教学内容转化为形象生动的图片、音频和视频等形式，使枯燥的教学内容通俗化、感性化，从而提高中小学开展社会主义核心价值观的实效性。三是调动中小学生学习社会主义核心价值观的主动性，根据中小学生的特点及价值观形成的规律，对他们进行社会主义核心价值观教育，引导他们认同、接受和践行社会主义核心价值观。

（三）加强中小学教师素质培养。开展社会主义核心价值观的教育对中小学教师提出了更高的要求。教师要具备较高的思想品德素质、较高的科学文化素质、较强的敬业精神，使学生认同教师在学校教育教学中的地位和作用，做教书育人的典范。中小学教师要做好这项工作，在教育的总体方向上，必须坚持“立德树人”的基本导向，贯彻好育人为本、德育为先的方针，根据中小学生的身心特点和成长规律，突出教育引导、实践养成、文化熏陶等关键环节，注重发挥中小学教师“学为人师、行为世范”的主导和引领作用，注重形成教育的长远发展，构建学校、家庭、社会有机结合的教育环境，积极创新教育方式方法、教育手段和实践载体，不断拓展教育的覆盖面，不断深化教育效果。加强教师素质培养组织需要积极开展教师的思想政治培训，鼓励他们参与思想政治方面的科研。

二、加强开展社会主义核心价值观的校园文化建设

中小学应该重视以社会主义核心价值观为导向的校园文化建设，精心打造符合中小学生特点的、积极向上的、内容丰富的校园文化，开展以社会主义核心价值观为内容的校园文化活动，潜移默化推动社会主义核心价值观教育。

（一）加强校园物质文化建设，为开展社会主义核心价值观教育提供物质载体。在教学楼、图书馆等场所的比较适合的位置展示宣传社会主义核心价值观的相关信息。开展各类文体活动，寓教于乐，强化社会主义核心价值观的教育。优化校园宣传设施，如宣传栏、校园广播、黑板报等，通过校园宣传设施传播社会主义核心价值观的内涵及本校开展社会主义核心价值观教育的相关信息，形成发挥润物无声的作用。

（二）加强精神文化建设，为开展社会主义核心价值观教育提供精神载体。各中小学应重视校园精神文化建设，结合学校发展战略和规划，加强校风、教风、学风建设。组织讲座、论坛、报告会等方式开展各种体现社会主义核心价值观的校园文化活动，为开展社会主义核心价值观教育营造良好的学习氛围。

三、丰富学校开展社会主义核心价值观教育的实践载体

社会实践活动是中小学开展社会主义核心价值观教育的有效途径之一，也是中小学生对社会主义核心价值观认知的重要性途径。

开展校内实践活动，丰富社会主义核心价值观活动的载体。组织文艺汇演、运动会等提升艺术品味，增强体魄文艺体育的活动，营造良好的校园实践活动氛围，促进学校开展社会主义核心价值观的培育。

拓展校外实践活动平台。在学校开展社会主义核心价值观，要充分利用社会实践对中小学生的价值引导功能，以教学实践、小志愿者服务、参观活动等丰富多彩的社会实践活动为载体，推动社会主义核心价值观教育，激发爱国情怀，树立和谐理念。帮助中小学生在社会实践中了解社会，认识自我，深化对社会主义核心价值观的理解，逐步认同并践行社会主义核心价值观。

四、充分发挥榜样的力量

发挥榜样的力量，一方面是找到榜样，另一方面是引导教育对象认同榜样、向榜样学习。榜样不一定非是赫赫有名的人物，只要其身上具有某方面的闪光点，就可成为他人的榜样。在中小学开展社会主义核心价值观教育的路径中，我们要关注以下三种榜样

（一）发挥中小学教师学为人师，行为世范的表率作用。中小学生的思想和行为来源于多方面施加的影响，其中教师的思想和行为对学生的影响直接和深远。因此，建设一批师德高尚、业务精湛的教师队伍是传播社会主义核心价值观的有效途径。学校需要把师德师风，作为教师聘任及考核的重要指标。同时，还要把完善教师道德培养、促进自我价值观提升作为教师队伍一项重要任务来管理。通过宣传和奖励践行社会主义核心价值观的优秀典范来感召师生，形成中小学生自觉践行社会主义核心价值观的浓厚氛围。

（二）发挥学生中榜样人物的带头作用。学生之间由于年龄相仿、志趣相投、行为相似，因此群体之间对于个人价值观的影響和塑造意义很深刻。鉴于此，发挥优秀学生的模范带头作用，来引领广大学生践行社会主义核心价值观是十分必要的。要树立榜样式的优秀学生和学生干部，使他们成为践行社会主义核心价值观的先行者，以影响和带动周围的学生实现社会主义核心值观的自我培育。

篇10：小学开展社会主义核心价值观教育活动工作汇报

县委政法委：

自全县政法干警核心价值观教育实践活动开展以来，我院结合实际，按照县委政法委的安排和要求，狠抓各项工作的落实，为树立政法干警核心价值观做出了积极的努力。现将政法干警核心价值观教育实践活动前两个阶段的工作情况汇报如下：

一、活动开展情况

（一）党组重视，筹划准备严谨细致

1.认真制定方案，明确工作目标。院党组根据县委政法委部署安排，多次召开专题会议，及时传达学习上级指示要求，在深入分析法院工作实际及队伍建设实际的基础上，制订了《关于开展政法干警核心价值观教育实践活动的实施方案》，进一步明确教育整顿的指导思想、目标任务、方法步骤和重点解决的问题，强调活动要把握住四个着力点，即：要把活动成效落实到审判与执行工作更加高效上来，落实到队伍素质得到明显提高上来，落实到法院管理水平得到明显提升上来，落实到司法体制改革得到全面推进上来。2.完善组织机构，明确责任分工。根据《实施方案》，成立了以院长为组长的教育整顿活动领导小组，建立了党组、部门两级负责制，明确了一把手为活动第一责任人，形成了党组负总责、办公室抓指导、部门抓落实、党员领导干部做示范的“四位一体”的工作格局，并将活动开展情况作为年底考核的一项重要内容纳入考核范围。

（二）广泛动员，活动氛围热烈浓厚

把不间断的思想发动、宣传引导贯穿教育实践活动的全过程，不断提高政法干警对核心价值观教育实践活动的思想认识，增强参与的积极性、主动性和自觉性。在召开动员大会的基础上，基层法庭、业务庭室分别召开会议，对教育活实践动进行了再动员和再部署。院党组成员深入到分管庭室，对开展活动进行面对面的指导和督促，并有针对性地搞好学习动员和具体指导，教育全体干警以高度的政治责任感和历史使命感，正确认识和看待教育整顿的重要性和必要性，帮助干警克服和解决政治不敏感、思想不重视、工作学习两张皮等模糊思想和错误认识，引导大家以积极主动的姿态投身到活动中来。同时，在采取撰写体会、讨论交流等形式的基础上，充分运用《工作简报》这一宣传阵地，设立“政法干警核心价值观教育实践专刊”，及时反映我院活动情况、经验做法，宣传我院核心价值观教育实践活动取得的成效，推进活动有效开展，从而营造了良好的活动氛围。

（三）增强认同，思想基础比较扎实 为增强政法干警对核心价值观的思想认同和理论认同，我院从四个方面着手，加强对学习的组织，增强了学习效果。一是细化计划。针对活动学习文件多、内容广，我院召开领导小组专题会议，对学习内容进行细化，研究制定了学习计划，将学习内容细化到每一周，每一月，并规定每周组织两次集中学习，每月组织一次讨论交流，增强了学习的计划性，减少了盲目性、随意性，防止漏学、重学、粗学。二是区分层次。活动中，我们根据岗位需要，区分不同层次，确定学习重点。领导干部重点突出政治意识、大局意识、责任意识、忧患意识的认识和理解，法官重点突出社会主义法治理论的认识和把握，青年干警重点突出立足岗位、勇于奉献精神的确立和塑造，其他法院工作人员重点突出以审判工作为中心、服务审判执行工作的思想观念，增强了学习的针对性，取得了明显效果。三是紧贴工作。在学习好胡锦涛总书记的重要讲话、***同志在全国政法工作会议上的讲话和《政法干警核心价值观教育读本》等规定学习内容的基础上，我们紧密结合法院工作实际，认真组织学习《法官职业道德基本准则》、《法官行为规范》和《人民法院文明用语基本规范》等文件制度，促进和引导全院干警加强职业道德修养，恪守职业行为规范，自觉遵守司法礼仪，坚持公正廉洁司法。四是拓宽形式。针对法院案多人少、工作任务重，工学矛盾比较突出的问题，我们采取集中教育与个人自学相结合、理论学习与讨论交流相结合、工作与学习相结合等多种形式，有效保证了学习时间、内容的落实，保证 了学习效果。同时，适时开展政法干警核心价值观主题演讲比赛，组织干警参加市委政法委举办的政法干警核心价值观先进事迹巡回报告会和县委政法委组织的主题演讲比赛，以灵活多变的形式开展主题教育实践活动，进一步丰富了活动内涵。

（四）突出实践，工作活动相互促进

紧密结合工作实际，大力开展实践活动，以工作推动活动，以活动引领工作，切实做到工作教育两不误、两促进。一是大力开展“五项活动”。围绕今年的工作目标，我院党组研究决定在我院大力开展“五项活动”，即：岗位练兵大比武、案件质量大比拼、规范管理大检查、纪律作风大整顿、文化建设大推进，以“五项活动”提升建设层次，实现“三个创一流”即：审判工作精品化，案件质量创全市法院一流；法院管理规范化，管理工作综合指数评定创全市法院一流；联动执行规范化，案件执行结案率创市法院一流。二是推行目标量化管理。按照目标明确、权责明细、考核定量、奖惩有据、措施具体的要求，研究制定了《XX县人民法院目标考核办法》、《XX县人民法院绩效考评管理办法》等一系列制度，逐步构建形成了一套科学规范、运行合理、考核公平的约束激励机制，从审判管理、案件质量、岗位职责、法官言行、法官礼仪、行政管理等多方面、多角度进一步规范了全院干警的行为，激发了干警执行制度的自觉性、主动性，为高标准、高效率完成各项工作提供了强有力的制度保障，为全面实现规范化建设奠定了坚实的基础。三是加强作风检查整改。为切实纠正政法 干警在作风纪律方面存在的问题，保证教育实践活动取得实效，结合“效能风暴”行动，围绕贯彻落实中央政法委“四个一律”要求和最高人民法院“五个严禁”规定，通过“听、看、查、问”等方法，对基层法庭和业务庭室进行检查，发现问题，及时处理，使干警始终保持一种高压态势，自觉做到守住底线、不碰高压线。

前段工作，我们虽然取得了一定的成绩，但也存在着一些不足，主要表现在以下四个方面：一是个别干警的思想认识有待于进一步提高，对教育活动重要意义的理解和认识尚有差距，整改措施和整改力度还不够大；二是各庭室的发展不平衡，重视程度、工作扎实程度尚有差异，特别是有的庭室解决表面问题多，解决深层次问题少，在加强全面建设上功夫下的不够；三是制度建设仍需进一步健全和完善，制度不落实或落实不好的现象仍然存在；四是个别庭室联系本职工作实际不紧密，工作学习两张皮，以教育整顿促进工作的效果不够明显。

二、下步工作打算

下一步，政法干警核心价值观教育实践活动将进入对照检查阶段，这是决定活动成效的关键环节。我们将严格按照市中院和县委政法委的统一安排，针对存在的不足和问题，认真抓好以下工作：

一是继续抓好学习教育，提高思想认识。继续采取集中学习、讨论交流、辅导讲座等主要形式，深入组织学习政法干警核心价值观和中国特色社会主义法治理念，不断扩大学习的广度和深度，引导全体干警认清法院工作在加强社会管理、维护社会和谐稳定中的重要作用，深刻理解践行政法干警核心价值观教育活动的重大意义，进一步树立能动司法、参与社会管理等创新司法理念，切实增强全体干警核心价值观教育实践活动开展的使命感、责任感、紧迫感。

二是严格抓好对照检查，切实找准症结。在充分开展思想教育的基础上，采取自我查摆、征求意见、召开民主生活会等形式，由下而上组织个人、庭室对照“忠诚、为民、公正、廉洁”八个字的本质要求，对照“效能风暴”行动“六查六看”要求，对照先进典型，认真查找本庭室及个人在践行政法干警核心价值观方面存在的突出问题，把问题查实、原因析透、措施定准，确保活动取得实效，不走过场。

三是深入抓好“五项活动”，提高司法能力。我院组织开展“五项活动”，目的就是要通过岗位竞赛、作风建设、文化建设等内容，提高法官认识和把握大局的能力、认识和把握社会矛盾的能力、认识和把握法律精神的能力、认识和把握新情况新问题的能力，提高司法服务水平，完成好“为大局服务，为人民司法”的工作主题。当前，重点是按照《最高人民法院关于在全员岗位大培训中开展庭审评查和裁判文书评查活动的通知》要求，制定好贯彻落实方案，本着“干什么练什么、缺什么补什么”，紧密结合审判工作实际，找差距、补短板、练真功、求实效，进一步提高庭审规范化水平，进一步提高裁判文书质量，进一步提高干警审判 业务能力，为提升司法公信、维护司法权威奠定能力素质基础和工作质量基础。

四是继续抓好检查督导，切实改进作风。在对照检查，整改落实的基础上，以贯彻落实《人民法院审务督察工作暂行规定》为切入点，采取暗访督察、现场督察、专项督察等方式，对全院干警遵纪守法、执法作风等情况进行实地检查，着力解决一些干警执法态度粗暴、工作方法简单、案件存在瑕疵等问题，坚决纠正损害群众利益和伤害群众感情的不正之风，始终保持对违法乱纪行为的“零容忍”。