文明班级学生

文明班级学生（共10篇）

篇1：文明班级学生

关于开展“创先争优”活动的总结

为了进一步加强班级管理，培养学生的良好行为习惯，树立良好的校风、学风、班风，以保证教学工作的正常开展。根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》精神，响应学校要求和指示，结合我班实际情况，在班级开展了“争当文明学生，争创示范班级”的“创先争优”活动。

一．班级概况

高一（4）班班级总人数57人，其中男生26人，女生31人。全部为住校生，其中男生共4个寝室，女生共5个寝室。在校领导的帮助和指导下，我班经过一学期的努力，各项工作开展十分顺利，形成了积极进取、精诚团结的良好班风，工作成果得到了学校领导的认可和肯定，目前已被评为2011-2012学“繁昌县优秀班集体”。

二．具体措施

1.争当“星级寝室”，创造舒适的生活环境

目前班级所有学生均为在校住宿生，良好的生活环境是学习的必要保证，正所谓“一屋不扫，何以扫天下”。班级研究讨论决定争当“星级寝室”绝不落后。目前班级已经全部达到一星级标准，其中男生301、303和女生2014、3003寝室已达到二星级标准。在下学期班级将继续跟进，严把宿舍的标准，为每一个学生创造良好、舒适的生活环境

2.严抓学习纪律，营造积极的课堂氛围

积极落实班级各项规定，对不和谐问题做到及时处理，决不让它们影响到正

常的学习。对违纪违规学生，加强教育和引导，及时帮助他们走出学习的误区。在本学期，班级未出现一例恶性违纪违规事件，这也是班级工作的成果，但一些细小的问题，也应该引起我们的重视，力争做到“防患于未然”。

3.加强班级管理，努力建设优秀班集体。

在活动中选拔班干部，班干部是班主任的左右手，尤其重要，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。

一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。

4.严格要求自己，以实际行动感化学生

充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题时时紧抓，常常提醒他们。当然，我更以自身行动、见识去感化他们。针对有些学生的那种无所谓的心理或懒散的态度，我常常对他们说“人们说的没错，要成才并非都得挤这‘独木桥’。不过，既然我们已选择了这一条路，我们在这最后关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。”做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。

通过“创先争优”活动的开展，有效的促进了学生良好行为习惯的养成，减少了违纪违规事件的发生，维护了正常的教学秩序，也为学生营造了良好的学习环

境和生活环境。

高一（4）班2012年6月20日

篇2：文明班级学生

活动目标:

1、通过本次班会活动，学习和掌握一些养成教育的基本知识，提高学生对养成教育重要性的认识，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个讲文明的学生，为创建文明班级出力。

2、结合学校以及本班的实际，提出各项要求，规范学生行为习惯 活动重点：教育学生做到文明守纪。

活动形式：

通过讨论、表演、合唱等形式，培养学生良好文明的习惯。

活动准备：

排演小品、快板等。

活动过程:

（一）谈话引入：

春回大地，姹紫嫣红，又是一年芳草绿。这是一个收获美丽的季节，这是一个收获阳光的季节，这是一个收获温暖的季节。为了创建文明班级，争做文明学生，使我们的校园更加圣洁美丽，使我们的文明程度进一步提高，这节班会课我们就来谈谈怎样才能做个文明的学生。

（二）演一演，议一议

1、学生表演：

（1）几个同学挤入教室

（2）几个同学在教室里追逐

（3）几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一屁股坐在球台上混场。

（4）“叮铃铃”、“叮铃铃”，随着两声清脆的上课铃声，同学们都静静地坐在位置上，老师站在讲台前，大家都准备上课了。“砰”，教室门被踢开了，陶陶满头大汗地跑了进来，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘着粗气，一陈忙碌将自己学习用品放好，老师和同学们都看着他。

（5）冬冬生病没来学校。下午放学后，他的两个好朋友小兔和小熊一起去她家探望，开门的是冬冬的爸爸，“冬冬爸爸好！”小熊很有礼貌地向冬冬爸爸打了一声招呼，然后，进了门，可性急的小兔已经走到了冬冬的床前„„，冬冬爸爸拿出水果招待他们，“苹果我喜欢吃！”转眼间，小兔咬了一口苹果。小熊摆摆手不要，推辞不掉，就说：“谢谢冬冬爸爸！”然后接过了苹果。

（6）快板表演：我们学校真正好，小刚天天到得早；见到老师行个礼，见到同学问声好。小刚走路没注意，他把小军鞋踩掉，小刚说：“对不起！”小军说：

“没关系。”小刚来到小青家，轻轻敲门等回答，人家允许才进去，懂得礼貌人人夸。

2、讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么？（他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为

3、说一说我们身边不文明的行为。

4、讨论：怎样做个讲文明的小学生。

（三）学一学，夸一夸

1、宣读《文明班级和文明学生评比条件》。

2、说说我们周围讲文明礼貌的同伴

3、结合本班实际，表扬将文明的同学。

（四）唱一唱

齐唱歌曲：《我们从小讲文明》。

（五）总结：

篇3：创建文明和谐班级的做法

一、“509——吾凝久”, 口号营造凝聚力

开学伊始, 我就提出这样的班级口号“509——吾凝久”, 由谐音构思而来。并且力争通过各个大小活动增强凝聚力。从活动前的安排到活动后的班会, 那一次次真心的投入、一幕幕感人的场景、一首首催人泪下的歌曲把每一个班级成员紧紧连在一起!“吾凝久, 我们要长长久久凝聚在一起!”

二、“说出你今天的感动”, 掌声及时响起来

随时随地细心观察, 发现身边同学的感动, 潜移默化中, 让学生形成良好的习惯。让大家感到“同学们有那么多可敬、可爱之处, 自己也要多做贡献”, 不是每周班会总结说, 而是随时随刻, 哪怕课间几分钟, 学生们发现了这些“感动”就立即说出来, 并送上全班的掌声。被表扬学生的名字和事迹登在班级好事录上。

三、充分信任学生, 坚持自主管理

学生潜力无穷, 把学生潜力挖掘出来, 让学生愉悦地真切地感受他们的存在。不论大小事务放手让学生处理、策划。班主任从宏观上把握全局, 从细小处友好提醒, 给学生提供展现风采的舞台。以人为本, 学生是班级的主人, 班级是学生的班级。有了这种理念, 管理者与被管理者就不是对立的, 今天你是管理者, 明天你是被管理者;人人为我, 我为人人。班级的事是大家的事, 班级的荣誉是大家的荣誉。

四、严格制度化管理, 让自主管理落到实处

无规矩不成方圆, 制度化管理是学生自主管理落到实处的保证。班规的出台和不断完善使学生严格要求、工作到位, 增强大家的约束力和责任心。自尊、自爱、自律是人性中最基本的品质, 与此矛盾的性格无疑要改正。

五、“后进生”的转化, 任重而道远

首先要转变观念, 要相信后进生是可以转化过来的。对他们报以满腔的热情, 与其他同学平等对待。有些后进生看似倔强不温顺, 甚至和老师顶撞, 其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时只需要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候。在学生的心目中, 不歧视后进生是老师最优秀的品质。

六、学生进入高三更需关怀引导

学生刚进入高三, 面对升学的压力, 学习积极性和自觉性都有很大的提高。在这个关头, 作为班主任要及时地引导他们, 对学生进行理想、前途教育。既要对学生讲大道理, 也要对学生讲小道理。针对学生的不同情况做细致的思想工作。通过鼓励, 使每位学生心中都有目标, 对前途充满信心, 这样形成良好的班风学风, 形成你追我赶的学习局面。“严爱”优等生, “博爱”中等生, “偏爱”后进生, 做教育的有心人, 根据学生特点帮助学生找到适合他的目标。同时, 与学生共勉:选择自信和勤奋, 也就选择了希望与收获;选择纪律与约束, 也就选择了理智与自由;选择痛苦与艰难, 也就选择了练达与成熟;选择拼搏与超越, 也就选择了成功与辉煌!

篇4：用心培育学生?争创文明班级

关键词：班级管理 班级活动 班干部

本学年笔者接手学校孚日班的学生管理工作，也就是做该班的班主任。该班级共有学生56人。其中女生18人，男生38人。初中生43人，高中生13人。

从进班的学生情况来看，由于学生接受的教育时间不同，学生的层次不一，差别很大，学生的总体基础也差些，这给管理带来了很大的难度。可是从和学生的谈话来看，大部分学生有朝气、有活力，上进心很强，还算是一个有可塑性的集体。

为了让该班学生在学校养成良好的学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更快地发展自己，成为掌握现代化管理和熟练生产技能的人才，笔者开展了如下工作。

一、制定标准，约束学生

严格按照学校的学生指南要求学生，用学校的学生行为规范来约束学生，努力促成学生尽快形成规范意识，逐步实现完善的学生自我管理，树立明确的人生目标，力争更快更好地发展自己，成为社会经济发展的有用人才。“做最好的自己，创文明班级”。我们的集体是由多个个体组成的，如果每个个体都做最好的自己，那么这个集体就一定是最棒的集体。通过了解，笔者给学生制定了“最好”的标准，通过谈话和纸条的形式让学生知道，内容分别是：心中有爱——爱父母，爱老师，爱同学，爱祖国，愿意用行动为他们付出；肩上有担——担起应该担负的责任，包括个人、班级、家庭、社会；胸中有识——有知识，有学识，有胆识，识大体，顾大局。要求学生以这个标准来约束自己，共同学习，共同进步。

二、培养优秀班干部，尊重信任学生

通过演讲选好班干部，培养好班干部，充分发挥班干部的积极主动性。建立值日班干部“我的地盘我做主”，让学生参与管理，让学生当班级的主人。做到共同参与，人人都做事。肯定学生的作为能力，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，相信学生积极的一面，不去埋怨、批评或者惩罚任何一个做错事的学生。不负责任的批评和惩罚，就是对学生人格的不尊重不信任。那样的结果是换来学生对班主任的不尊重和不理解，结果是自己的工作极难展开。要做到“用人不疑，疑人不用”，只有在了解的基础上充分尊重和信任，才能最大限度地发挥学生的潜能。

三、开展班级活动 树立良好班风

结合学校要求开展多样式的班级学生活动，树立积极进取，勇于拼搏的良好班风。鼓励学生早立志、早努力、早成才。召开“爱·努力”“我追求·我充实”“薄技养身·贡献社会”等主题班会。多讲一些励志成才的故事，感染每一个学生起到催化剂的作用。让学生团结友爱，履行承诺，努力掌握专业技能。同时关注学生成长的每个细节，我们都知道细节决定成败，一个好的班主任要成就一个好的班级，必须记录学生成长的每一个细节，还要不断地激励、分享他们成功的喜悦，和孩子一起成长。

四、培养学生读书习惯

要培养学生爱读书的好习惯，通过读书掌握更多的课外知识，用知识武装自己的头脑，规范自己的行为，提升自己的素质。笔者从学校图书室借来20多本其他专业的书，学生再每人捐一本好书，放在教室后面的书橱里，专人管理，规定好借阅制度和阅读时间。其间不断和学生交流，和学生沟通，让学生写阅读体会。这样逐渐形成了习惯，课余时间教室里只有看书的学生，没有打闹的学生。这样再也没有玩手机玩游戏的学生了。学生把宝贵的时间全部用在了学习上，课外阅读蔚然成风。

五、认清当前形势 树立正确的价值观

培养本班学生掌握专业特长，督促学生的个性发展，让学生一专多能。既要在操作技能和技术方面有所创新，又具有一定的科学管理能力。让学生理解不想当将军的士兵，就不是好士兵。让学生充满自信，考上名校能成才，学好技能同样是成才，在我国航天技术上就有很多技工人才。技工人才是社会发展不可缺少的主力军。因为“没有一流的技工，就没有一流的产品。”

六、小结

总之，功夫不负有心人。我们班的学生在半年多的学院学习生活中，学习及自身素质都有了很大的提升。鞭子有但是不用，笔者用学院的纪律来约束学生，用自己的关爱使学生不断成长。相信在他们人生旅途的回忆中这里永远是闪光的开始。

篇5：争当文明学生,争创文明班级

一、先请同学们发言

二、我先问同学们第一个问题，你们认为人这一生中最常说的两个字是什么？就是这两个字，有的人却吝啬得不愿说它。

①（晚报救火）一边是奋不顾身地救火，一边是吝惜地连谢谢也不舍得付出的人，截然相反的人性，多么令人心寒，假如你是这名司机，以后遇到这种情况，你还会去帮助人吗？有的同学说老师你说的只是个别人，我们不会那么做，那么现在我就说说发生在咱们身边的事，当你逛商店、到饭店吃饭，有人为你开门，你说谢谢了吗？当有人为你拣起你掉在地上的东西，你说谢谢了吗？当老师为你讲完课、批改完作业，当你的父母为你洗好衣服、做好饭菜，等等，实际上你对文明行为真诚地说一声谢谢，本身就是一种讲文明的体现。有的同学说，原来做一名文明学生，就是只要说谢谢就行了，这是你的误解，文明不光体现在嘴上，还体现在行动上、体现在细节上。你在校园里看到塑料袋、矿泉水瓶等垃圾，你都随手拣起来了吗？你出门出车，看到老人和孩子你让座了吗？你不小心碰了别人，你说声对不起了吗？②行为，到北京就业面试 ③细节，面试，手机铃声，用人单位在选人的时候，他的第一印象是凭什么，难道他有预感，知道你一定会有工作能力，不是，他就是在面试时注意观察你的形象、你的言谈举止、行为等是不是有不文明的因素，因为从这些小事里可以看出一个人的整体素质。

现在大家的收入高了，出国旅游的人越来越多，可是你知不知道，有许多国家却禁止中国人入内，为什么？因为咱们中国人到了国外不分场合、不分环境、不管有人没人随地大小便，随地吐痰，为什么会这样，因为他的这种不文明行为在国内是司空见惯的，是从小养成的，因此出国以后，他也不认为这是不文明、不道德的，是在丢中国人的脸。同学们，假如你一辈子生活的地方，有这种人你会欢迎他吗？不会，我想同学们的回答是肯定的，我记得社会上好像有这么一句雷锋在中国是3月来4月走，已经定居国外了，听起来是个笑话，这是对我们多大的讽刺。因此我们就要从现在开始养成讲文明的好习惯。

再问同学们第二个问题？我们现在学的是什么专业？将来是要从事什么职业？作为一名合格的护士最基本的是什么？一针见血，如果一针不能见血，你怎么办？向病人道歉，因为你的操作失误，给病人增加痛苦，所以，这才是你作为护

士最起码的准则。南丁格尔曾说过:护理是科学和艺术的结合“护士应以良好的自我形象，端庄得体的举止，落落大方的行动，体现出自己的修养和文雅。迎送病人有问候，操作成功有谢声，操作失误有歉声，只有这样才能在工作中树立一个文明行医的天使形象。那么如何才能从现在开始培养我们的文明行为、提高我们的文明素质呢？

㈠养成良好的行为习惯: 对我们同学来说，不穿奇装异服，不佩戴首饰，不结伙打架、吸烟、上网游戏，在楼里走路要漫步轻声，上课要坐正，回答问题身体要站直，声音要洪亮，这是对老师最起码的礼貌与尊重，同学之间要团结友爱，要用礼貌用语等等。

㈡养成良好的学习习惯:上课要专心听课，最关键的的就是独立、按时完成作业，因为这既能反映自己对知识掌握的情况，又能让老师及时了解自己存在的问题，对症下药，考试的时候不能作弊。成功是99%的汗水＋1%的机遇，因此同学们不要怨天忧人，只要你肯付出努力，命运对咱们都是公平的。

㈢要养成良好的运动习惯，只有拥有了健康的体魄，才能拥有充沛的精力，使学习更加进步。

㈣要养成良好的卫生习惯:勤洗澡、勤换衣服、勤理发，养

成讲究个人卫生的好习惯。不随地吐痰，不乱扔垃圾，不浪费饭菜，学生阶段养成良好的卫生习惯，等你将来走出校门踏上社会时就更容易选拔和坚持健康的生活方式。

㈤要养成良好的生活习惯:按时休息，按时起床，在饮食上，应养成良好的饮食习惯，不吃路边小摊上的食物，对待吃穿用花钱都要做到勤俭节约，不要与别人攀比，要想到你们还没有工作能力，你们花的每一分钱都是父母辛苦工作、省吃俭用换来的，都是父母的血汗钱。

㈤要养成孝敬父母的好习惯。尊重长者，孝敬父母是中华民族的传统美德，但是，这种美德在一些孩子却不尽人意。常常可以看到这样的家庭生活镜头:吃过饭孩子玩去，父母收拾，有好吃的父母先给孩子吃，而孩子却很少请父母先吃，孩子生病一，父母忙前忙后，而父母身体不适，孩子却很少问候，等等，这种现象在咱们身上是不是也有呢？同学们都回去想一想，中国有句古话“百行孝为先”。

㈥要养成沟通的好习惯。“我要走进你的世界，你不让，我想让你走进我的世界，你又不来”，这是现在家庭普遍存在的难言与无奈。沟通是什么？是心与心的交流，是要用心来打动心，人与人相处，是需要敞开心扉，你们都是要在一起相处

三年的兄弟姐妹，同学之间有什么事情不能开诚布公呢？老师是你相处三年的朋友、长辈，有什么理由把老师当外人呢，父母是养育你的人是最关心你的人，你又有理由不把心里话、不把快乐与父母共享呢。所以只要你用心来关心别人、爱护别人、帮助别人，那别人也会用心来爱你。

篇6：文明班级学生

为进一步提升我校学生的文明素养，创设一个文明、和谐的育人环境，引导学生自觉以“做人有底线、文化有底蕴、技能有底功、创业有底气”为目标，特制定此方案：

一、指导思想：

贯彻落实《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》和《2016年五大连池市教育局德育工作指导意见》，紧扣学校2016年工作主题，积极营造培养学生“软技能”的土壤和环境，不断提升学生的文明素养。

二、活动目标：

培养团结向上、奋发进取的班风，促进学生良好思想品德的形成，提升学校文明指数，唤醒学生“感恩、责任、自强”人生内在奋斗动能。

三、组织领导： 组 长：侯国庆

副组长：张德英 于 良

组 员：各处室、年级部主任、团总支学生会、全体班主任

四、活动主题：争创文明校园、文明班级、争做文明学生

五、活动时间：第一批：2016年5月至2016年6月 第二批：2016年9月至2016年10月

第三批：2017年5月至2017年6月 第四批：2017年9月至2017年10月 ……

六、参加对象：全校学生

七、实施方案：

各批均分为如下三个阶段，每批继续实施与完善。

（一）第一阶段：宣传发动阶段（2016年5月中旬）

1、召开德育工作会议，全面领会“争创文明班级、争做文明学生”主题教育的意义和要求，并根据《学校方案》布置活动工作。（负责：学生会团总支）

2、文明倡议书、举行“与不文明行为告别”宣誓签名活动。（负责：学生会团总支）

3、召开争创文明班级、争做文明学生主题班会，全面宣传启动。①、让学生明白文明的重要性。②、让学生讲文明事 ③、重温中学生守则与日常行为规范 ④、“现代高中生需要什么样的文明”班级讨论会。（负责：各年级部、各班主任）

4、各班出一期有关争创文明班级、争做文明学生的主题黑板报。（负责：各年级部、各班主任）

（二）第二阶段（2016年5月下旬至6月）：实施开展阶段（负责：学生会团总支）

1、开展“眼睛看陋习----我身边的不文明行为”调查活动，由学生自行设计活动调查表，确定调查对象，选择自己身边的亲人、朋友、同学为调查对象，调查结束后，对调查的结果进行收集、整理，并对调查结果进行分析，撰写调查报告。（负责：学生会团总支、各年级部）

2、各年级部归纳总结学生的十大不文明习惯，张贴公布在适当位置，并推荐两大不文明习惯报学生会团总支，学生会团总支收集校十大不文明习惯，在宣传窗中展出。（负责：学生处团委、各专业部）

3、组织“文明，从我做起”的征文、演讲比赛。（负责：学生会团总支、各年级部）

4、“文明，从我做起”主题班会展示，各年级部组织评选，推选一名参与学校主题班会展示。（负责：年级部）

5、开展 “争创文明班级、争做文明学生”的实践活动。（1）各班自主策划志愿者服务（清除校园卫生内乱涂乱画、球印脚印、铲除口香糖残渣等卫生死角）；

（2）各班开展改正自身一个不文明习惯活动；（3）各班开展劝导班内同学纠正一个不文明习惯活动； 各班将活动开展情况用文字与图片的形式记录下来，把照片张贴在团总支园地，并上交一项较好的图文资料给年级部，年级部择优在宣传窗展出，年级部择优交学校，学校择优在宣传窗展出。（负责：学生会团总支、各年级部、各班主任）。

6、组织青年志愿成立校、年级部文明督导队，利用课余时间进行检查，及时纠正学生的不文明行为。（负责：学生会团总支、年级部）

（三）第三阶段（6月末）：总结、表彰阶段（负责：学生会团总支）

1、开展“文明班级”评选活动。以班级为单位，参照学校制定的评选标准，专业部初评推荐，并上交争创文明班级相关图文资料，学校组织评选，评出校十大文明班级，评比结果将与先进班级评选挂钩。

篇7：文明班级学生

做文明学生、创文明班级主题班会教案

年级：一 参加人员：全班师生

主持：班主任

主题目标：

使学生懂得集体和个人的关系，且需大家共同努力、创造;树立文明礼仪，从我做起的思想，增强集体观念，主动关心集体;多为班级着想，做文明学生;形成团结友爱，积极向上的班集体。

教学过程：

一、演示导入，揭示课题

1、演示“层层叠”，用几个小木块叠成。

师：看了这个小小的实验，你们有什么体会吗?

小结：我们在座的`每位同学正如这小小的木块，只有团结在一起;互帮互助，才能把我们建设成一个积极向上的班集体。

2、今天我们班会的主题是《做文明学生创建先进班级》(板书)

二、个体感悟，形成共识

师：经过半学期的努力，我们班同学在各个方面都有进步，结合本班学习文明礼仪常识;请同学们举例说说我们身边有哪些不文明的现象。

卫生方面：乱丢、乱倒、乱涂画。

言行方面：粗话、脏话、课间追逐打闹、起哄等。

三、群体讨论，提高认识

问题一：一天苗宏远忘了戴红领巾，他为了保自己不被记名，班上不被扣分。就谎说自己的名字，结果班里的量化考核果然没有扣分，对此你有何看法?(小组讨论后发言)。

小结：用欺骗或损害别人等不正当的手段去为体体争荣誉，是虚假的。(板书：正当争取)

问题二：班干部小刚，他觉得自己的学习成绩不好，不想再做下去了;你同意这样的想法吗?

小结：在班上，无论学习成绩如何，只要有一颗为集体服务的心，为班集体出一份力，那么你就对集体尽了责任。人贵在尽心尽力这四个字;如果班里的每位同学都尽力了，集体的事情就好办多了。(板书：尽心尽力)

四、制定目标，明确方向

师：1、通过讨论，大家都感受到自己是集体的一员，一言一行都影响着班集体，为创建先进班级，使我们的目标一致并付之行动。下面各小组讨论制定小组目标。

2、讨论后，班长宣布本班近期的奋斗目标及分工情况。

3、师：班长已经向你们布置近期的工作目标，并作了具体的分工，以后大家有没有信心做好?(学生回答)

4、我们有缘相聚在这里，老师希望同学们共同进步。

课后小结：

篇8：唱响班级文明主旋律

一、班级中的不文明现象

1. 语言不文明, 讲脏话

下课期间, 打闹时咒骂声及脏话声, 此起彼伏。甚至在升旗仪式时, 有几个学生不但不知道尊重升旗仪式这种场合, 而且还毫无顾忌的讲话、说粗话。讲粗话、脏话, 或骂人或给同学起不雅绰号成了家常便饭。

2. 脾气冲, 态度差

课间有时受到老师的批评后, 有几个学生与老师发生冲突, 并顶撞, 态度恶劣。听不进老师的教育, 说话口气生硬, 或者不承认自己说脏话。站立时整天摇头晃脑, 两脚交替“发抖”, 言语狂妄。经过一番教育后才能稳定情绪。

3. 生生矛盾

由于言语的不当引起了同学之间的矛盾;有因借练习本说话语气不好引起的矛盾。有因听人说话不舒服而引起的矛盾;也有因起了难听的绰号引起的关系不合;还有因男生对女生的不尊重引起的男女生不和谐等。

二、产生不文明的原因

在本班级的学生中, 独生子女占有多数, 家长的纵容使得他们有了并不规范的行为、语言习惯。再者, 在这个班级中, 有2个从某职中因劝退而转学过来的学生, 他们讲粗话脏话时不顾四周的异样眼光, 反而异常得意满足。因此, 班级里越来越多的学生, 说脏话也逐渐成为一种习惯。甚至面对老师, 粗话、脏话也随口而出。有时文明或是不文明的举动只在他们的一念之间。从学生自身来说, 他们自身公众意识比较差, 以自我为中心, 较容易忽视周围人的感觉, 看不清自身行为对环境造成的不利影响, 从而造成不文明现象日渐增多的局面。

三、措施与效果

这些不文明、不讲公德的现象影响着学校、班级良好风气的形成。在班级中出现的如此的不文明, 促使我对此引起重视并深刻地反思, 并通过以下办法来改变现状。

1. 改变说话语气

在学生与包括我在内的任何一位老师发生冲突、顶撞、说脏话骂老师时, 我能及时找到学生。从原来一味地指责改为先心平气和了解分析其过程。在此过程中, 也是学生缓冲的过程。当我把事情的经过了解清楚时, 学生的气势也有所下降。这时就可以分析学生的错了。这时, 学生回过去想一下当时的情形, 也能意识到与老师顶撞、甚至骂老师是极其不文明的行为。在教育过后, 学生能认识到自己的错, 接着, 跟老师真心诚意道歉。

2. 开展活动

(1) 男女生对话。班主任与别的老师有所不同, 学生在班主任面前说话还是有所顾忌的, 我所听到的、看到的只是冰山一角。有的女生反映:平时同学之间的脏话有时真是不堪入耳, 有时还会在课堂上引起哄堂大笑。这些都是我不清楚的, 他们也不会在我面前表现出来。如果不及时制止的话, 事态会越来越严重。征求了女生的意见, 她们同意当面指出男生的不文明。男女生的对话炸开了锅, 没想到是如此的激烈, 女生指出了男生的许多的不文明, 男生在承认的同时, 也指出了女生的不文明。

(2) 问, 让学生针对我提出的问题一一在纸上作答。问题有:你有绰号吗?你的绰号是谁起的?你是否喜欢自己的绰号?如果愿意的话你可以写出你的绰号。你说脏话多吗?谁说脏话比较多?等等。从学生的回答中, 有50%左右的学生对别人起外号能承受, 但前提是绰号要好听的, 在自己的容忍范围内的。40%左右的学生表示不喜欢别人给自己起绰号。10%左右的学生表示无所谓。在这次调查中, 也反映出了喜欢起绰号的学生陶某和杨某, 他俩在我意料之中的4个特喜欢说脏话、粗话的学生之中。在了解了情况之后, 及时找这几位学生交谈、教育、提出要求。

(3) 开展主题班会。针对班级的情况。开展了“用文明语、做文明人”的主题班会。内容有:演讲《生命的三分之一》;小品表演《究竟谁的错》;文明礼仪知多少;以4位平时说脏话、粗话比较多的学生为代表发起“用文明语、做文明人”的倡议等。

(4) 教室布置。在教室布置中围绕班级现状, 特加了2个版块, 即在“文明我先行”中展现文明的知识、事例。在“表扬栏”中要求学生自己将自己好的方面, 如:今天我做了什么好事、今天我没说脏话等写在便利贴上。

(5) 自评。主题班会两周后, 让学生自评在主题班会前后的变化。85%以上的学生都说自己说脏话少了。对老师的态度好了很多, 能接受老师的教育了, 能与老师好好交谈了, 基本不顶撞老师了。

(6) 同桌对话。再过两周后, 让每位学生评自己的同桌。看看同学的变化。95%以上的同学, 对自己的同桌在文明方面的变化是肯定的。

(7) 评班级十佳。再过一周后, 评出了班级“十佳文明学生”, 并公布在班级中。

(8) 问卷调查。两周后, 进行了“用文明语、做文明人”的问卷调查。了解学生在主题班会前后的变化情况。调查表明:同学们对文明的了解情况从原来的34%提升到86%;使用文明语言从14%提高到60%;一天中有严重讲脏话现象的从80%下降至34%;顶撞老师的由60%下降至17%……

篇9：讲文明礼仪 建文明班级

关键词：文明礼仪；文明班级

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-158-01

一切始于年少之时。著名教育家叶圣陶说过一句至理名言：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”习惯是在不知不觉中，经年累月的影响着我们的品德，左右着我们的成败。班主任必须承担起最基本的，也是最重要的责任，即培养学生良好的行为习惯。

学校，是进行思想道德教育最重要的途径之一，而班级又是学校的基本单位形式。在重智力而轻德育教育的现状下，很多学生文明礼仪观念十分淡薄。特别是像我们农村小学，面对的孩子大多是留守儿童，父母长期不在身边，隔辈抚养，溺爱孩子，使孩子养成很多不好的习惯。作为班主任，除了要认真分析礼仪缺失的原因，更应采取相应的对策，切实加强小学生文明礼仪养成教育，引导学生学会做人，在校是好学生，在家是好孩子，在社会上是好公民，打破“五加二等于零”的不良局面。为此，我在班级中开展了形式多样，内容丰富的文明礼仪教育。

一、学习《小学生日常行为规范》普及文明礼仪知识。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。学生到校学习，首先学习的就是《小学生日常行为规范》。在每天课前，集中学习《行为规范三字歌》，并让孩子自由评价同学的行为，明辨谁的行为是对的，应该学习谁，谁的行为是不文明的，我们应该帮助其改正。在一年级的时候，由于学生年龄小，认知能力，理解能力较差，因此对他们提出的要求，应明确、具体、详细，提高可执行性。如在与人交往时应该使用文明礼貌用语“请，你好，谢谢，对不起，再见，没关系，不用谢”等。

二、听红领巾广播站，学习文明礼仪知识。充分发挥红领巾广播站的作用。从讲文明礼仪的故事中受到启发，学习一些礼仪知识。比如上课礼仪，校园文明礼仪，家庭礼仪，还能常常从广播中听到表扬一些同学的事情，给孩子树立榜样，提高思想道德水平，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观。

三、在班队课，安全课上抓养成训练。在参加升旗仪式、班会、队会、大型集会前提出要求，例如，在升旗仪式上着装整洁，佩戴红领巾，保持肃立；别人发言和演出时要认真观看，完毕时要鼓掌致谢；集会时保持会场整洁，不留下一片纸屑，集会结束时，有秩序地、安静地回到教室。及时总结在活动中的出现的情况，表扬典型。用榜样的力量，鼓励学生。

四、在艺术活动和体育活动中培养学生的集体观念。大型活动最能培养孩子的集体意识，教育学生在活动中取得好成绩很重要，但更重要的是精神面貌，纪律和礼仪。去年六一儿童节，我班以57人的大规模，表演了《读唐诗》，由于人多，练习起来很复杂，但我告诉孩子们，一年就这么一次表演的机会，所以，一定要做到最好，孩子们服从管理，认真积极参加训练，经过反复的练习，最终取得圆满成功，受到领导和老师的一致好评。特别是在冬季运动会上，25米往返接力和八字跳绳这两个集体项目，我班成绩都不理想，孩子们有些泄气，相互埋怨是XX做得不好，对拔河比赛有些灰心，我及时给孩子们打气：“比赛输了不要紧，关键是在这个比赛的过程中，你尽力了，你也感受到快乐，那你就没有遗憾了！”在接下来的拔河比赛中，我站在孩子旁边声嘶力竭的吼着：“加油，加油！坚持一会儿，顺利属于你们！”最后在孩子们不懈的努力之下，有些孩子的手甚至都磨破了皮，我们终于取得了最后的胜利，孩子们激动的欢呼声想起了整个操场，这相当于又给孩子们上了一课，做到坚持，不放弃，不埋怨。

五，我班还开展了在同学中互帮互助结对子活动，以优辅差，从学习和行为上帮助暂时落后的学生。我班张红杰、杨俊杰、何涵是名副其实的“双差生”。行为差：上课不专心，喜欢打扰别人，排队不守纪律，路队管理员每天都反应喜欢乱跑，私自脱离队伍；学习差：不按时完成作业，书写潦草，考试时喜欢偷看......不良习惯不胜枚举。可作为班级的成员总不能放弃吧，在班会课上，我组织了班干部、小组长召开学习帮扶会，对孩子进行团结友爱的集体思想教育，由周建杰、夏瑜、叶春雪三人，每人负责帮助一个，在学习上，主动给他们讲解，行为上，及时提醒，要像对待好朋友一样，时时带着他们三个人。经过两三周的努力，这三个孩子在很大程度上有所改变，我及时表扬了这六个孩子，并鼓励更多的孩子参与进来，形成互帮互助的友爱集体。很多任课老师都说我们班上的孩子很乖，上课很轻松，孩子们也乐于听到表扬，表现更积极了。

六，自己以身作则，树立学习榜样。教师是文明礼仪的实施者，教师的言行举止很大程度上影响学生，特别是低年级的孩子具有向师性，因此教师的以身作则，为人师表至关重要。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来。”作为班主任，我时时给孩子们传递这样一个信息：“我们要做一个文明的小学生，更要做一个文明的中国人。”我给他们讲了一些中国人到国外去旅游，不讲文明，乱吐乱扔，这丢的不仅仅是他本人的脸，丢的更是中国人的脸。就因为少数人的不文明行为，使我们这个素来有“礼仪之邦”的国度，都遭到了鄙视。我们国家的形象，需要每一个人去维护，我要求学生做到的，首先自己做到。要求学生不乱丢垃圾，自己从不会乱丢；要求学生桌面整洁，我每次上课前总会用抹布把讲台展台，擦干净再用；排队集会时，我会站在队伍前上下楼梯靠右行；学生向我问好，我会点头和招手，学生忘了向我问好，我也会主动向孩子问好；当自己有做的不好的时候，我会主动承认自己的问题，体现出尊重学生，让学生在潜移默化中受到老师的影响，营造良好的教育氛围。

七，家校合作共建文明。礼仪教育要取得整体效应，就要是家庭教育与学校教育一致，形成合力。通过家访着开家长会，等形式，多次向家长明确礼仪教育的目的，要求。学习家庭礼仪规范，使家长懂得良好的行为养成教育，对学生健康成长的重要性，充分调动家长的积极性，让他们也参与到管理中，与学校形成合力，有效促进孩子成长。

篇10：文明班级学生

在2007年年初，吉林大学的一位教师在网站的帖子上有感而发，历数大学校园中的不文明现象：上课说话、打手机、吃东西、发短信；迟到、逃课、考试作弊；打饭加塞，如厕不冲，随地吐痰，乱扔果皮纸屑；到处信手涂鸦，大庭广众下搂搂抱抱，把门关得蓬蓬直响，在禁烟的地方肆无忌惮地抽烟……一名学生考试作弊被抓，尽管考前他还信誓旦旦地签过“诚信考试协议”，但此刻，他却“很正经”的对抓他的老师说：“你毁了我一辈子。”

大学生文明程度处于较低水平，直接影响用人单位打分。大学生就业难，有些跟头就摔在细节上。以上现象是在很多学校发生的共性问题，反映出当前一部分大学生的文明程度仍处于较低水平，如不懂得基本的礼仪礼貌，过分强调个体行为的随意性，缺乏自律，不懂得尊重他人，缺乏公德意识，不讲诚信，缺少反思精神等。虽然造成这一问题的原因并不全在大学生身上，但现实一点讲，如果这部分学生不注意自身文明素质的提高，的确会为其就业造成影响。搞了10多年招聘工作的吉林联通公司人力资源部经理张天华说：用人单位看重三条：学历、能力和思想素质。张经理所在的公司去年招聘时，考官在里面房间挨个面试，候选人在外面等候，一个学生始终在抽烟。当考官叫到他的名字时，这名学生叼着烟卷就过去了，走到房门口，才把烟掐掉，随手把烟头扔在地上。“我们当然没有录用：一是他需要靠抽烟来稳定情绪，表现他心理素质比较脆弱；二是他不尊重考官，不顾及其他考生的利益，不爱护公共卫生。”张经理说，“对素质的考察，往往就在不经意间”。

一次招聘会上，午饭后，一个学生满脸通红，一身酒气的走进了会场，转悠半天，到一位大学老师跟前询问，张口竟是一声“大哥”，旁边的用人单位代表不禁为之侧目。学生走后，用人代表直摇头：“这个学生怎么象个混社会的。再说，应聘对大学生来说，意味着人生的转折点，是相当重要、严肃的一件事，他竟然喝了酒来，丝毫不知节制，连‘要事为先’的基本处世原则都不懂，将来到工作岗位也难以胜任。”

曾有一位大学老师推荐了几位学生到一个副部长那儿找工作。这位副部长很热情的接待了他们。落座后，副部长亲自给同学们倒茶，没想到有人不客气的问：“屋里太热，有没有冷饮？”随后，副部长给同学们分发本单位的介绍材料，所有学生都坐在那里单手接过来，只有一个站起身，用双手接过这份材料。最终这名学生被留下试用，其他同学还不服气的问“凭什么留他？他学习又不是最好的！”副部长语重心长地对这些学生说了一句话：“因为职场上需要懂得尊重别人的人。”2006年国内16个省的高考状元纷纷报名香港大学，结果有11位我们认为的佼佼者在看似轻松的面试中被无情的淘汰掉了。

学校可能是一个相对宽松的环境，但社会的墙壁是坚硬的。今天你怎么对待自己，生活明天就将怎样对待你。我们的家长，我们的班主任应该切记教育孩子：文明细节，关乎成败！

在这里，我提倡大家学习英国伊顿公学的教育取向。伊顿公学追求的教育精神和教育理念是把每一位学生培养成具有“绅士精神”和“贵族气质”的人。绅士和贵族不是一种身份，而是体现着良好的教养、气质、风度、大家风范，体现着对荣誉的追求，对国家的热爱，对个人尊严的扞卫，对他人出自内心的关怀，对社会的责任感和使命感。因此有人断言：决定英国未来的不是战场，而是伊顿公学的操场。

以上说的是学生生活中的细节问题，然而更有触目惊心的事实摆在我们面前。近几年我们经常听到或看到青少年盗窃、绑架、吸毒、斗殴等违法犯罪现象。据统计，青少年违法犯罪率呈上升趋势。2007年在对成人黑社会人人喊打之时，两会代表又提出一个令人忧虑的事实：少年黑社会在某些地方已经露出苗头。有些学生有组织地搞地下帮会，按期交纳会费，有的组织还有会徽。他们一同偷盗，抢劫学生们的财物，甚至模仿电影里的黑社会手段绑架同学。在纯洁的校园里出现黑社会势力，而且主人公竟是涉世未深的孩子，在对此表示惊异的同时，人们不由想问是什么把青少年们应该拥有的金色时光染成黑色？专门从事少年刑事犯罪的法官尚秀云代表认为，青少年精力旺盛，辨别是非能力和自我控制能力不强，极易受外界影响。目前社会上普遍存在重视经济利益忽视精神追求的趋势，这对人生观尚未定型的青少年有很坏的影响，各种宣扬凶杀、色情、暴力、赌博的录象和色情网站更是他们步入歧途的引导者。身为国家一级律师的伍增荣认为，少年黑社会给社会、家庭和自身带来的危害是巨大的。他们会扰乱社会秩序，给同龄人带来伤害，而且随着年龄的增大极易发展成为黑社会势力。

“加强青少年的德育工作，净化社会环境势在必行！”人大代表们发出呼吁。这种现象的出现与他们成长中淡化公共意识教育，特别是与法律意识的影响不无关系。如果在学校里没有或不能接受法律意识的熏陶、启蒙和影响，那么走上社会难免会陷入各种诱惑之中，最终迷失方向而不能自拔。所以班主任在陶冶学生道德情操的同时，要充分发挥法制教育的重要作用，让学生知法守法，知荣辱，明事理。

由此可以得出这样的结论：培养学生的文明意识和公共意识，是目前我国学校教育的薄弱环节，是学校德育应该破解的重要课题。作为文明社会的每个公民都有责任和义务维护公共安全，恪守公共道德，都应以合作的态度对待公共事务，扞卫社会的公共利益、公共秩序。学校德育是传播、培育文明意识和公共意识的主要渠道和阵地。其核心在于培养、教育学生如何利用自己的知识秉持社会公正和社会良知，把握自己的言行，进而达到潜移默化、润物无声的内化效果。一个学生在学习和成才的过程中，一个很重要的内容就是强化自己的公共意识，使公共意识渗透在自己的行为与思维中，成为必不可少的品德和修养。学生良好行为习惯的养成教育，应作为一个系统工程，实现学校、家庭、社会密切配合，齐抓共管的局面。

因此，国家教育部于2006年8月31日出台了全国中小学班主任培训计划，我省也于同年12月11日制定了实施方案。方案中说：中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施本计划旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力。实施全国中小学班主任培训计划，对于从整体上提高中小学班主任队伍的素质和班主任工作水平，促进基础教育的改革发展具有重要意义。

我们国家在上个世纪80年代末曾经参加过一次国际调查，数据显示，当时我们国民的幸福指数只有64%左右。1991年再次参加调查，这个幸福指数提升了，到了73%左右。这得益于物质生活条件的提升和很多改革措施的实施。但是到1996年再参加调查时，发现这个指数下跌到68%。这是一件很令人困惑的事情，它说明，即使一个社会物质文明极大繁荣，享受着这种文明成果的现代人仍然有可能存在极为复杂的心灵困惑。更不用说我们的孩子衣食无忧，心理脆弱，再受到社会形形色色不良因素的影响，文明意识的匮乏、理想信仰的缺失，就给我们的学生管理工作带来了很多困难，也给我们的班主任提出了一个不容回避的课题。