学校的体育工作计划

2024-04-26

学校的体育工作计划（共11篇）

篇1：学校的体育工作计划

学校阳光体育的工作计划

为了更好地全面实施学生素质教育，增强学生体质，体现“健康第一、以人为本”的教育理念，在学校掀起体育运动的热潮，特制定20xx年如下阳光体育工作计划：

一、活动目的：为提高同学们有积极性，创建文明、健康的校舍内文化生活。

二、活动项目：接力赛、拔河赛、投篮赛、乒乓球赛。

三、活动奖项：团体奖、单项奖(前三)。

四、活动协办方：益阳医专学生会、体育部、社团部星泫乒乓球俱乐部。

五、活动参与人员：高职护理53、54班。

六、活动负责人：_______________________。

七、活动准备用物：接力木棒5根、拔河绳1条、篮球10个、乒乓球8对、计秒器2个。

八、活动费用开支：宣传海报、茶水。

九、活动时间：周六。

十、活动内容：

1、接力赛400米跑道，4人，团体奖。

2、拔河赛，400米跑道，10人，团体奖。

3、投篮赛，篮球场，5人，团体奖。

4、乒乓球赛，乒乓球场，1人，单项奖。

十一、活动注意事项：

1、活动间不得乱跑，观看要有次序，加油鼓励要合理。

2、要做好安生、环保工作。

3、严格按公平、公正，严谨作风。

4、以上四项活动，每人必需参与两项，也可四项都参与。

5、以上项目有多个组的，抽签决定对抗组。

篇2：学校的体育工作计划

体育能使孩子拥有健康的体魄,能使孩子性格活泼,能使孩子拥有饱满的学习精神,更能使孩子树立自信心.基于上述考虑,并结合我校实际情况.经研究决定将阳光体育该项活动延伸到家庭,作为一种家庭作业完成,要求孩子在家里每天锻炼半小时至一小时.

以下内容，由学生自己选择一项完成。家长陪同监护,在表格填写活动内容并签字。

活动内容：

一至二年级：

⑴跳绳200个.⑵走路或慢跑半小时.⑶立定跳远20次和单脚跳20米3次.⑷篮球运球或原地拍球半小时。⑸自己选择喜欢的运动半小时(如跳橡皮,乒乓球,跳格,滑轮等).

三至六年级：

⑴跳绳300个,仰卧起坐50个.⑵走路半小时.⑶立定跳远20次和俯卧撑(或立卧撑)40个，⑷踢毡子300个.⑸弧拉圈转400个。⑹跑楼梯半小时,⑺有条件篮球运球或原地拍球或投篮半小时。⑻自己选择喜欢的运动半至一小时.(如跳橡皮,乒乓球,跳格,滑轮,蹬山等)

年级班姓名时间年月日

时间

活动内容

篇3：学校的体育工作计划

关键词：体育教师,激励,学校体育工作

一、引言

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”体育教师是促进学校建设和发展的主要力量, 是学校体育教学与管理最核心、最关键、最活跃、最根本的因素。因此, 建立体育教师成长的激励机制, 有助于提高教师的综合素质, 充分发挥教师的作用, 最大限度地调动教师工作的积极性, 从而更快、更好地促进学校体育工作的开展。

二、体育教师的地位以及被忽视的原因

1.体育教师的地位。

由于片面追求升学率, 轻视体育教师, 忽视体育教学的社会偏见依然存在, 从而严重地影响和干扰了我国学校体育教师队伍的建设和学校体育教学水平的提高。

随着体育越来越受到大众的关注, 全民健身计划的具体落实, 学校体育改革虽然取得了一些成绩, 但学校体育工作仍然存在一些严重问题, 在实践工作中, 学校体育并没用得到应有的重视, 可以随意被取消和挤占。

2.体育教师被忽视的原因分析

(1) 学校体育经费短缺情况非常普遍, 同时由于市场经济条件下物价上涨的速度超过学校经费的增长速度, 能配齐体育器材的学校寥寥无几, 从而严重影响学校体育工作的正常发展。

(2) 学校重文轻体的现象普遍存在, 体育教学工作往往被轻视, 部分学生、家长乃至其他任课老师不重视体育教学。

(3) 由于学校体育设施的不完善, 使体育教师很难正常开展工作, 加上物质待遇、经济利益的差异, 社会上的一些偏见等诸多因素导致体育教师的严重流失, 从而影响体育教师队伍的稳定, 严重地影响着体育教学质量的提高。

三、体育教师的职业特点和时代特点

1.体育教师的职业特点

(1) 脑力劳动与体力劳动相结合。

一方面, 体育教师教学对象是一个个活生生的、年龄不同的、个性特点各异的青年学生, 要使他们每一个人都得到全面的发展, 体育教师必须因人而异, 运用科学的教学方法和恰当的组织手段, 充分调动学生参与体育活动的积极性和主动性;另一方面, 体育教师工作的主要环境还是在运动场上进行体育课教学、课外体育活动和业余训练等活动, 同时还要参与学校的许多工作。体育教师工作方式的独特性使教师有较强的成就需要。

(2) 育体与育德、育智、育美的有机统一。

体育教师在贯彻落实“健康第一”指导思想、增强学生体质过程中, 还要培养学生高尚的思想道德品质, 发展学生的智力, 提高学生的审美意识。

(3) 示范与启智的统一性。

在体育教学中, 体育教师除了要用自己的知识、仪表等来感染学生外, 还要传授给学生健身的知识、理论、方法和技能。

(4) 艺术性与创造性相结合。

体育教学过程是师生之间的交互活动过程, 体育教师首先要进行教学设计, 要考虑学科的特点, 考虑学生的智力水平和身体素质、健康水平, 从而确定教学目标。体育教学设计过程常常是与艺术设计和创造型教学相结合的过程, 需要精心的安排和考虑。体育教师劳动的创造性和复杂性特点使教师有较强的发展需要。

2.体育教师的时代特点

(1) 教育实践不断变革的特点决定了体育教师有追求新知识的需要。时代发展对体育教师的新要求也自然地使教师产生不断接受新知识、追求自身发展的需要。

(2) 市场竞争态势使体育教师有追求公平的需要。面对市场经济激烈竞争的外部大环境, 广大教师深刻感受到, 必须把客观的绩效评价和合理的报酬奖励结合起来, 才能符合公平的准则。

(3) 体育教师社会地位的不断提高, 使教师有改善工作和生活条件的正当需要。

四、针对体育教师的需要, 完善激励机制, 充分调动体育教师的积极性

体育教师的需要是促进学校体育工作的关键因素, 是学校在管理工作中实行激励机制的基础和条件。有针对性地对教师进行激励, 以充分调动教师的工作积极性。

1.将学校体育发展与体育教师自身的发展有机统一

学校管理者应通过学校体育教学的开展, 使体育教师将自身发展与学校体育发展有机统一, 使体育教师的个人发展目标与学校体育发展目标同步实现。学校管理者通过满足体育教师的自尊、自我实现需要, 激发其工作成就感、事业心, 能使他们在一定程度上撇开低级需要的满足, 更自觉、更长久地投身于体育教育工作, 最终使学校体育走上顺应体育教师发展并促进学校不断发展的可持续发展之路。

2.完善学校内部的竞争机制

在学校内部, 必须建立完善的竞争机制, 打破“铁饭碗”, 将工作收入与工作实效挂起钩来, 引导体育教师建立协作和竞争并行的工作同事关系。而要确立完善的教育竞争机制, 必须有科学的聘任制、考评制和筛选制等措施。当这些措施充分发挥作用的时候, 教师的优胜劣汰便成为可能, 从而促使体育教师产生危机感和紧迫感, 并将其转化为奋发向上的强大而又持久的行为动力。

3.创造条件满足教师发展的需要

学校管理者应积极创造条件, 满足体育教师不断追求新知识、谋求自身发展与提高的需要, 满足体育教师在业务培训、脱产学习、提高学历层次等方面的需要, 可以鼓励体育教师参加各种进修, 可以开展校际协作和组织相互听课、观摩教学, 也可以举办各种专题报告会、学术讨论会等。对于体育教师的进修、培训, 学校管理者应采取鼓励态度, 并辅之以必要的激励措施。

4.根据体育教师需要的差异性, 采取不同的激励方法和策略

体育教师的需要除了具有共性的一面, 同时亦有其个性, 即体育教师个体的需要存在着差异, 这是由教师个体的经历、地位、环境、人格、情感、兴趣、认识水平、价值观念、社会关系等诸多因素的不尽相同造成的。学校管理者应根据激励对象的特点, 合理地运用内部激励和外部激励、精神激励和物质激励等不同方法, 满足体育教师的不同需要。对于不同年龄阶段的教师、不同工作环境的教师、不同学历层次的教师、不同性别的教师, 应采取不同的激励手段, 满足其不同的主导需要。目前, 体育教师生活需要满足总体水平仍然偏低。所以, 提高薪水、福利待遇等激励方法仍是必不可少的。在激发教师积极性的过程中, 学校管理者应坚持内部激励与外部激励兼顾, 但以内部激励为主;精神激励和物质激励兼顾, 但以精神激励为主。

五、体育教师的积极性和主动性, 是推动学校体育发展的主要力量

体育教师是学校体育发展的主要力量。体育教师在做完自己的本职工作后, 如能精益求精, 在质量上下足功夫, 将体育课、课外活动、课后训练等工作更好地开展起来, 使每个学生对体育产生浓厚的兴趣, 使其他任课老师认识到体育的魅力所在, 使学校形成一种良好的体育氛围, 最终使学生形成“终生体育”的意识, 从而也推动了学校体育的发展, 使体育在学校中建立新的地位和形象。

在当今时代, 体育教师的需要呈现出新的特点。只有建立适应体育教师需要的激励机制, 才能够极大地调动体育教师工作积极性, 才能唤起体育教师的工作热情, 实现学校发展与教师自身发展的统一, 达到提高学校教育质量的目的。

参考文献

[1]赵米青.谈谈学校的激励机制[J].中国教师, 2006, (6) :56-57.

[2]康日奇.学校体育对培养学生终身体育的地位及作用[J].山西大同大学学报, 2008, (2) :38-40.

[3]吴红撤, 胡茵, 罗玲红.体育教师地位现状的思考[J].台州师专学报, 2000, (6) :93-94.

篇4：学校的体育工作计划

【关键词】高等学校；体育课；教学改革；实践教学

【中图分类号】G642.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）13-000-01

体育课是一门综合性的课程，体育教学既有理论教学，也有实践教学，其中实践教学可以帮助学生掌握具体的动作技术，提高学生运用动作技术能力，与身体素质的提高密切相关，因此，在高校体育教学必须进行改革，强化实践教学是必不可少的，做好实践教学的相关工作具有重大意义。根据我国实践体育实践教学的特点，我们可以从以下几方面来对体育实践教学工作进行提高。

1 体育教师在体育实践教学中需要做的工作

体育教师在体育实践教学中需要做好以下几方面的工作。

1.1课前备课阶段的工作

课前的准备工作主要有了解学生、了解教学内容、制定教学方案。

（1）了解学生。学生是体育实践教学的对象，因此在进行体育实践教学之前体育教师必须要对学生有所了解，了解的内容包括：学生的生理特点、心理特点和个人特征，特别要重点了解学生现有的身体素质情况，体育知识、技术、技能的了解与掌握情况，以及学生的学习态度、兴趣和爱好。只有深入地了解了学生之后，才能够采用合适的教学方法，使教学内容得到更有效地传递。

（2）了解教学内容。教学内容是教学实践课的核心所在，因此体育教师必须要对教学内容进行深入的钻研，只有对教学内容了然于胸，才能够设定合理的教学目标，找到核心技术点，确定教学内容地重点、难点，并根据教学内容和学生的特点寻找到相应地教学方法。

（3）制定教学方案。科学的教学方案是体育实践教学的依据。因此，体育教师必须要重视教学方案的制定。在制定教学方案时，可以进行信息搜集，也可以与其他体育教师进行讨论。制定的教学方案必须要具备三个特点：一是发挥学生的主动性，让他们知道要学什么，应该怎样学；二是要体现教学的公平性，要照顾到每一个学生的现有体育水平；三是要显示出教学的有效性，让每个学生能够通过学习有所收获，能够拥有成就感，增强学习的信心。

1.2课上教学阶段的工作

在体育实践教学中，课上教学阶段主要的工作包括：进行适当讲解、做好示范动作、处理好突发情况。

（1）进行适当讲解。在体育实践教学中，讲解是必不可少的，但是讲解的内容和时间不宜过长，要通俗易懂，便于学生理解，同时还要重点突出，以便能让学生掌握动作要领。

（2）做好动作示范。在体育实践教学中，体育教师的示范作用是非常重要的，对学生正确掌握动作要领影响够极大，因此体育教师必须要做好动作示范。动作示范的速度可以根据课的性质而定，如果是新课，无论是分解动作还是完整动作，都需要放慢速度，以便学生进行学习，如果是复习课，可采取正常速度。对于比较难掌握的动作，体育教师要进行多次示范，同时要对学生的错误动作进行纠正，针对学生的特点指出相关的技巧。

（3）处理好突发情况。在体育实践教学中，有时会出现一些突发情况，对此体育教师要有所准备，尤其要掌握一些运动损伤的急救知识，当有学生受伤的情况发生时，体育教师一定要冷静，采用正确的处理措施，如有需要，要迅速安排教学工作，在第一时间将学生送往医务室或医院就医。

1.3课后教学阶段的工作

在体育教学中，体育教师在课后教学阶段的主要工作是：对学生的学习情况进行总结、对自己的教学过程进行反思。

（1）对学生的学习情况进行总结。体育实践教学结束后，体育教师要对学生的学习情况总结，以便做好后面体育实践教学的安排。如果学生对本次教学实践所教授的技能掌握的较好，在下堂实践教学中可以用少量的时间来进行复习，如果学生的学生对本次教学实践所教授的技能掌握的不太好，在下堂实践教学中就需要安排适当的时间来对上次的学习内容进行巩固加强。

（2）对自己的教学过程进行反思。体育教师还需要对自己的教学过程进行反思，寻找自己的不足之处和可取，特别要注重对自己在教学过程中所获得的经验的归纳总结，以便在以后的教学中，弥补自己的不足，发挥自己的长处。

2 高校相关部门在体育实践教学中需要做的工作

高校相关部门在体育实践教学中需要做的工作主要包括以下几方面。

2.1合理安排体育实践教学的时间

高校相关部门需要对排体育实践教学的时间进行合理的安排，要注重体育理论教学与实践教学的衔接，并且要合理安排体育理论教育与实践教学的比例，不能形成重理论轻实践的局面，同时，也不可完全取消体育理论教学，要遵守体育课程的教学大纲。

2.2要注意对体育教师素质的提高

高校相关部门需要安排适当的培训来提高体育教师的素质，使他们能够拥有更好地教学理念，掌握更多的教学方法，并能够灵活运用，通过体育教师素质的提高来使实践教学课堂拥有更好的氛围，激发学生的学习兴趣。此外，高校相关部门要制定合理的教学评价体系，以促进体育教师对自身素质的重视，使他们能够自觉地进行自身素质的提高。

2.3要安排相关的体育活动来促进体育实践教学

高校相关部门可以开展相关的体育活动来让学生有对体育技能进行实际运用的机会，以提高体育实践教学的影响力。开展相关的体育活动，还能够提高学生对体育活动的参与性，对他们能够自觉参加体育锻炼、树立终身体育意识有重要的帮助作用。

3 结语

综上所述，想要实现高效体育课教学工作的改革，除了上述措施以外，还需要树立全新的教学理念，构建以学生为中心的体育课教学思想，积极调整教学内容使其适应学生的需求，能够调动学生的积极性，在此基础上，加强学生对体育课的参与意识，积极组织各项体育活动，全面提升体育课教学工作质量。

参考文献：

[1]程天义.体育实践课教学之我见[J].农村经济与科技，2011（10）.

[2]吴卫军，袁筱平.对体育实践课堂教学评价的思考[J].科教文汇，2013（10）.

[3]陈晓莺.体育教学实践合理性初探[J].体育与科学，2011（4）.

[4]宋丽丹.高校公共体育课改革中出现的问题与思考[J].大庆师范学院学报.2012（05）.

[5]侯补成.山西省高校公共体育课现状分析及对策[J].太原大学学报.2007（03）.

篇5：体育学校的工作汇报

组长：方利亚（校长）负责学校体育全面工作副组长：翁盈盈（副校长）

许国华（教务主任）雷仕伟（政教主任）

方鲁平（总务主任）雷仕伟（团支部）林炳（少先队）

(负责学校体育工作的全面组织与协调，协调校长抓好学校体育工作)

组员：雷仕伟（中学毕业班体育专职教师）

苏锐（中学体育兼职教师）

刘朝刚（小学体育专职教师）

李传原（小学体育专职教师）

林炳（小学体育专职教师）

全面负责学校中小学体育教学工作的实施。

学校体育工作领导小组职责

一、学校体卫工作人员应在校长的领导下，为全体学生服务。业务上受教研室、学校教务处的指导。每学期初制定体卫工作计划，期末作出工作总结。

二、定期组织学生体格检查，对学生发育和健康状况做出比较、评价和分析，建立健全学生健康档案。

三、有目的、有计划向学生进行体卫知识宣传教育，培养学生良好的卫生习惯，做好体育教师、卫生员培训工作。

四、做好教学、体育、劳动、设备、环境、饮食及个人等各项卫生监督。

五、积极开展近视、沙眼、肠道蠕虫感染、营养不良、贫血龋齿及牙周炎等学生常见病的防治工作。

六、加强传染病防治管理，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗控制蔓延，负责学生预防接种的组织工作。

七、做好学生常见病及一般外伤的治疗救护或转诊工作。八、组织和安排学生的课外体育活动，组织好每年一次的体育达标运动会的工作。

九、认真开展学生体质健康数据测试与上报工作，确保数据真实可靠，准确无误。

十、年段组长：

(1)协助体育教师切实把课外体育活动实验工作落到实处，并做好与其它各部门的协作。

（2)以年级为单位，督促本年级班主任和体育教师为学生组织开展丰富多彩的课外体育活动。

篇6：学校体育教师的工作计划

实事求是与开拓创新并举，除了定期组织开展校内教研活动（集体备课、同课异构等）、校外教研活动（各种评比、校级交流），结合分校新教师岗位能力提升和培养的需要，积极组织专业技能基本功训练和展示，教学能力测评。通过自我提高、互帮互助、集体参与的方式，强化专业素质。

二、大课间活动组织与实施：

进一步推进20xx版大课间特色操的推广和训练工作，同时整合原有的大课间活动形式，达到每天大课间一操一舞一练（一套自编操、一套自编体育舞蹈、一次课课练）。具体的活动形式可根据学段和年龄特征、学生接受水平和运动技能掌握规律，选择和改变1—5项活动内容，进行年级组轮换练习（每天一个班）。

三、阳光体育平台建设和发展：

进一步做好阳光体育平台的建设，学生的喜闻乐见的运动项目的开发和拓展，纳入课间游戏活动中，开发现有的体育器材，组织课间小游戏评比。与学校社团活动相结合，动员学生积极参与体育平台的建设好管理工作中，进一步丰富课间体育文化生活。

四、阳光体育活动一小时活动：

利用作业班时间，充分调动学生的特长和爱好，通过体育教师的参与指导和帮助，成立体育俱乐部，组织部门由学生竞选担任，创造平台让学生自主管理。

五、1+4校本课程的开发和实施：

篇7：学校体育部成员的个人工作计划

1.积极组织各项体育活动(院、系)

2.坚持不懈的抓好体育方面的工作

3.协同好学生会其它部门做好相应的工作

4.带动起系同学热爱体育的风气，提高同学们的身体和心理素质

5.要通过举办体育活动，促进系里同学们之间的了解和情感的沟通，使我系全体同学融为一体

6.及时召开体育部的有关会议，明确工作的安排和工作的重点以及要求

二、开展丰富多彩的校园活动：

1、拔河比赛(三月份)

健康的身体是革命的本钱，在认真学习的同时我们不仅要有清醒的头脑还要有一个健康的身体，为了丰富学生的课余文化生活，培养学生的团协作精神，我们会举行一次拔河比赛，这样的比赛还可以促进班与班之间的交流，让大家相互了解，也可以加强学生之间的交流。

2、学院五四杯篮球赛(五月份)

篮球作为学校的传统体育项目，其受欢迎的程度，从平时球场上的人山人海就可以看出。好的东西应当秉承发扬，举办篮球比赛，不仅可以强化同学的锻炼意识，还可以激起同学们之间良好的竞争意识。上学期在迎新杯篮球赛上，我们就取得了不错的成绩，相信这次我们也能有所收获。同时，我们体育部也会做好赛前的训练、准备工作。为这次活动打好基础。

三、工作要求：

1、以积极的态度认真办好各项活动。

2、积极配合好其他部门的工作。

3、增强同学们的集体荣誉感，增强集体凝聚力。

4、丰富同学们的课余生活，树立信工系良好形象、让信工系更加壮大。

篇8：学校的体育工作计划

成绩斐然, 绝非偶然!那么, 在“五连冠”的背后, 又有怎样的因子在汩汩涌动?又有怎样的核心作为强力支撑?俗话说:思维决定高度。不妨一起来审视淄博市学校体育的思维认知, 试着揭开取得这一成绩的谜底。

小大之辨彰显理性光辉

众所周知, 学校体育是学校教育的重要组成部分, 是全面提高学生素质不可或缺的重要内容, 是培养学生创新精神和实践能力的有效手段。然而, 在过去很长的一段时期内, 由于受“应试教育”和片面追求升学率的影响, 淄博市学校体育工作一直处于“说起来重要, 做起来次要, 忙起来不要”的状况。其具体表现为:学校体育经费匮乏, 体育器材短缺, 学生体质下降, 运动水平停滞。这些现象的长期存在, 致使淄博市学校体育工作举步维艰、裹足不前。

痛定思痛, 方能昂然前行。2006年3月, 淄博市政府主持召开由市教育局、市卫生局和市体育局共同参加的全市学校体育卫生艺术教育工作会议。这次会议明确提出:要牢固树立“大教育观”、“大体育观”, 融合教体优势, 建立“人才共育、资源共享、责任共担、特色共建”的教体结合工作机制;要把学校体育工作的指导思想统一到素质教育上来, 要把学校体育作为全面推进素质教育的重要突破口。

此后, 淄博市以创建体育特色学校为切入点, 以课堂体育教学为主阵地, 以体育竞赛活动为抓手, 不断加强师资队伍和基础设施建设, 全市学校体育工作步入科学化、制度化、规范化的良性发展轨道。

与时俱进, 方能科学发展。2011年4月, 淄博市政府召开全市青少年体育工作会议。会上, 副市长韩国祥指出, 要切实增强做好青少年体育工作的责任感和紧迫感。青少年体育工作事关人才培养和教育事业的可持续发展, 进一步做好青少年体育工作, 对于全面提高中小学体质健康水平, 具有重大而深远的意义。要突出重点, 把握关键, 确保青少年体育工作落到实处。要把贯彻党的教育方针和体育方针有机结合起来, 高度重视青少年体育工作, 推动青少年体育活动的广泛开展, 促进青少年健康成长和教育事业科学发展。

现在, 淄博市以“健康第一”为指导思想, 以面向全体学生为出发点, 以增强广大中小学生体质健康为目标, 以扎实开展中小学生每天一小时体育活动为载体, 有力地推动了全市学校体育工作的深入开展。2012年5月, 山东省中小学每天一小时校园体育活动现场展示暨经验交流会议在淄博召开。教育部体卫艺司司长王登峰出席会议, 他高度评价了淄博市在开展中小学生每天一小时校园体育活动方面取得的成绩, 指出各级教育行政部门要高度重视学校体育工作, 通过体育运动, 让学生学会健康的生活, 锻炼出健康的身体。要把提高青少年身体素质放到事关国家、民族未来, 事关家庭幸福, 事关个人成功、成长和人生幸福的最重要的位置。

“体育锻炼和体育运动, 是加强学生精神教育, 磨炼学生坚强意志, 培养学生良好品德的重要途径, 是促进青少年全面发展的重要方式。”淄博市委高校工委副书记、市教育局党委书记、局长赵新法一语发聩, “在素质教育的大背景下, 学生竞赛成绩可谓‘小’, 人才培养质量方为‘大’。我们应从关系整个民族素质的高度, 深刻认识学校体育工作的重要性。”

纵横连接密织训练工作网络

课余体育训练, 是发现和培养优秀体育后备人才的基础性工作。对此, 淄博市较好地处理了单一性体育训练和网络建设的关系。本着“选好苗子, 从小抓起, 打好基础, 狠抓提高”的原则, 淄博市积极实施学校课余体育训练“二四八”网络系统工程, 从而使具有体育潜能的学生得到了系统培养, 充分发挥了学校体育的多功能作用。

纵横连接、环环相扣的“二四八”网络系统工程, 早在1995年就开始实施了。其核心内容是:训练项目以田径、足球、排球、篮球为必设项目。各区县在每个必设项目上确定两所高中学校为牵头单位, 牵头单位选择一项或多项训练项目。每所高中学校在同一项目下, 下挂两所初中学校, 初中学校再下挂两所小学。各中小学必须建立一支不少于30人的体育运动队, 坚持常年训练。

随着全市教育形势的衍变, 2006年, 淄博市制定下发《关于建立全市学校艺体特色教育体系的意见》 (以下简称“《意见》”) 。按照“纵向贯通, 横向联合, 资源共享, 特色发展”的工作思路, 《意见》提出, 力争在“十一五”期间, 建成小学、初中、高中、大学纵向贯通, 同类型项目学校之间横向联合的艺体特色教育网络体系。《意见》要求, 艺体教育必须面向全体学生, 在校每一名学生必须掌握两项以上体育健身方法, 乡镇中心小学以上的学校要建立田径、篮球、排球、足球、乒乓球五个项目的代表队, 坚持经常性的辅导和训练。全市市级示范幼儿园以上的园所, 要结合幼儿生理、心理特点, 开展体操、乒乓球等幼儿体育活动项目, 培养幼儿对体育的兴趣。鼓励有条件的学校, 结合各自实际, 选择其他体育项目, 开展辅导和训练工作。

各区县按照《意见》要求, 把艺体特色教育纳入区域教育发展的总体规划, 不断推动区域特色教育的发展。在招生政策上, 义务教育段学校打破划片招生的限制, 允许特色学校跨片招收特长学生, 允许特长学生自己选择学校, 具体招生数量和办法由区县制定。普通高中特色学校的特色项目面向全市招生, 具体招生数量和办法随每年的中考招生一并进行。在师资场地、设施设备等方面要采取倾斜政策, 以满足特色教育的需要。初步建成了小学、初中、高中、大学纵向贯通, 同类型同项目学校之间横向联合、资源共享的艺体特色教育体系。

据统计, 截至目前, 淄博市所有中小学的体育项目都已纳入艺体特色教育体系。

“软”“硬”兼施夯实学校体育基础

建设一支数量足、业务精、素质高的体育教师队伍, 是助推学校体育工作的中心环节。上世纪90年代初, 淄博市中小学专职体育教师仅有1017人。若按中学每6个班配备1名体育教师, 小学每7个班配备1名体育教师的方式计算, 全市中小学尚缺体育教师453人。特别需要指出的是, 当时全市高中、初中、小学体育教师的学历达标率分别为39.7%、47.4%和81%。

“软件”尚须硬突破。鉴于中小学体育教师数量不足、质量低下的状况, 淄博市着力加强体育师资队伍建设。市教育局在贯彻《学校体育工作条例》的实施意见中强调:各级教育行政部门和学校必须按照规定逐步配齐体育教师, 力争用5年左右的时间满足全市学校体育工作的需要。

为了迅速提高体育教师的学历达标率, 淄博市教育局鼓励体育教师脱产进修和参加函授学习;同时规定, 体育教师外出学习和住宿的费用, 学校一律报销。经过多渠道、多途径的培训, 淄博市体育教师队伍的学历达标率得到大幅攀升。

“硬件”更须节节高。体育器材、设施和场地, 是保证学校体育工作顺利开展的必要条件。沂源县偏于淄博一隅, 是一个山区县、农业县。多年来, 该县学校体育设施落后, 硬件颇“软”。2010年, 沂源县委、县政府硬是挤出财力, 实施学校体育场地改造, 投资1000万元, 完成了2所城区学校的体育场地改造任务。在此基础上, 2011年, 沂源县又投资2500万元, 完成了7所城区学校的体育场地改造任务。如今, 在沂源县城区学校, 原来的炉渣跑道“摇身一变”, 变为塑胶跑道;过去凹凸不平的黄土球场, 换成“一身绿装”……孩子们再也不用为上体育课而“闷闷不乐”了。

在学校体育硬件建设方面, 如果说沂源县的“大手笔”是在“强基固本”;那么, 作为市属学校的淄博四中、淄博中学就是“节节拔高”了。2011年, 淄博四中筹资近110万元, 对学校运动场地进行升级改造, 将运动场的自然草皮更换为人工塑胶草皮, 不仅建设了单杠、双杠活动区, 还建成一个排球场、两个羽毛球场;同时, 为保证学生的运动安全, 学校还在运动场地上铺设了“软塑胶”。淄博中学作为鲁中大地崛起的一所新校, 学校把开展阳光体育, 加强学生体育增强学生体质作为学生幸福成长奠基的责任工程, 先后投入2500万元建设了一个标准体育馆, 1550万元建设了两个标准田径场, 320万元建设了排球场、篮球场, 260万元配备了体育器材。

“保证中小学生每天一小时校园体育活动”全面启动后, 淄博市加快推进学校体育基础设施建设。市教育局按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》要求, 把学校体育基础设施标准化建设纳入学校标准化整体建设中。据统计, 近年来, 淄博市投入学校体育场地设施建设、体育器材配备资金近2亿元。

内外结合让每一名学生都动起来

良好的体育基础设施有了, 就让每一名学生都动起来吧!在“健康第一”思想的统领下, 淄博市坚持普及与提高相结合, 课内与课外相结合, 校内与校外相结合, 让孩子们都感受健康成长的快乐。

为改变学校体育竞赛仅仅面向骨干、不能“照顾”全体的现状, 激励广大中小学生积极参加阳光体育锻炼, 促进学生每天一小时校园体育活动的落实, 2011年, 淄博市教育局在全市中小学开展了以“健康、文明、育人、向上”为主题的“阳光体育节”活动, 全面增强学生体质, 促进学生健康成长。不仅让学生动起来, 还要让他们动得有兴趣。

在全市中小学普及“四球、四操、一拳、一泳”活动的基础上, 2011年, 淄博市开展了跆拳道项目进校园试点工作, 通过跆拳道项目进校园, 提高学生跆拳道运动技能;开展义务教育阶段学生“体育、艺术2+1项目”达标活动, 通过课内外体育教育和艺术教育活动, 让每个学生都能掌握两项运动技能和一项艺术技能, 全面提升学生的艺体素养。

每一名学生的“动”, 促成了每一所校园的“动”。淄博市各中小学为丰富一小时校园体育活动内容, 结合自身实际, 积极创新活动模式。以增强校园体育活动的科学性、趣味性、娱乐性和多样性为出发点, 全市各中小学打破传统的眼保健操、广播体操、跑操等活动方式, 根据学生年龄特点, 编排不同内容, 倡导学生全员参与, 张扬学生个性。

“开、合, 开、开、合”, 伴着动感强烈的音乐节奏, 学生们在“竹竿阵”内灵活自如地跳动着。这是张店区潘南小学校园大课间运动——“竹竿舞”的精彩场面。“我们是一群在竹竿上舞动音符的精灵!”该校五 (4) 班学生宋雨辰兴高采烈地说。

在体育活动内容的编排上, 淄博市各中小学既尊重“传统”, 又注重“现代”, 一批富有特色的活动如雨后春笋般涌现。比如, 张店区莲池学校创编的篮球操, 淄川开发区第一小学的抖空竹、竹竿舞, 周村新建路小学的集体舞;桓台渔洋中学则选定了篮球、排球、足球、乒乓球、健美操、体育舞蹈、排舞、街舞、轮滑、花样跳绳等几大项目由学生自主选择, 满足不同学生的多种需求, 使其找到展示自我的方式;桓台实验学校结合齐鲁大地传统体育游戏, 以地域传统体育活动的渗入激发学生对中华民族传统体育活动的热爱, 创编了学生模拟蹴鞠运动、女子跳跳板与跳竹竿相结合的新游戏等。

尤其值得称道的是, 在活动形式方面, 临淄区金茵小学构建了“部颁操 (或集体舞) +自主活动”的大课间活动模式, 根据学生的年龄特征和兴趣爱好, 该校确立了常规轮换的呼啦圈、轮滑、跳长绳、竹竿舞等40余种自主活动项目;张店区绿杉园小学的“国球乒乓七彩阳光”大课间, 以特色韵律操《国球乒乓》和广播体操《七彩阳光》轮换进行;桓台第二小学的“音控大课间”在音乐的指挥下进退有序, 变换有致, 利用音乐与哨声实现整体和局部的分项控制, 音控大课间的观赏性和可操作性在不断创新中进一步优化, 逐步实现体育与艺术、力与美的完美整合;桓台世纪中学学生根据自己的兴趣爱好和体能特征, 申请自建了轮滑俱乐部、空竹俱乐部、航模舰模俱乐部、摔跤俱乐部、蹴鞠俱乐部, 体育俱乐部打破了传统的班级组织形式, 以篮球、轮滑、跆拳道、空竹、健美操等专项兴趣为主线, 组建成一个个全新的活动单位。

为充分发挥体育竞赛的“杠杆作用”, 淄博市牢牢把握申报成为“亚洲足球展望城市”和全国首批“校园足球活动城市”的契机, 不断加强校园足球组织机构建设、场地设施建设、师资队伍建设;不断完善足球联赛制度, 定期举办“学校、区县、市”三级中小学生足球联赛;不断促进足球项目建设、足球示范学校建设、青少年足球俱乐部建设, 从而把学校足球打造成为全市学校体育的亮点。

篇9：中小学校体育工作评估办法

第二条本办法适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校的体育工作评估。普通高等学校体育工作评估另行开展。各地和学校要把学校体育工作评估作为深化教育教学改革，全面提高办学水平和人才培养质量的重要任务。

第三条评估内容主要包括学校体育的组织管理、教育教学、条件保障、学生体质、监督检查等，以《中小学校体育工作评估指标体系》为评估依据，逐项细化分解指标，全面反映学校体育工作的重要领域。

第四条评估采用等级评定，评定结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，满分为100分。其中，90分及以上为优秀；75～89分为良好；60～74分为合格；59分及以下为不合格。

第五条体育工作有特色，深化改革有成效，教育理念、内容和方法有创新的学校，可以在评估中获得加分奖励。

第六条凡有下列情形之一者，学校体育工作等级评定结果为不合格：

不能保证学生每天一小时校园体育活动时间的；

未按国家规定开足体育与健康课的；

学生体质健康水平连续三年下降的；

未按要求开展学生体质健康标准测试和如实上报数据的；

评估中弄虚作假的。

第七条学校每年组织一次体育工作自评，对照《指标体系》的要求，逐项评分，并填写《中小学校体育工作评估自评结果报表》，于每年10月31日前连同相关文件和佐证材料上报至上级教育行政部门。学校要明确机构和专人负责自评工作，确保各项内容完整、真实、准确，客观反映学校体育工作状况。

第八条省级及以下教育行政部门对本行政区域内学校体育工作自评情况进行复核，填写《中小学校体育工作评估审核结果报表》，形成评估工作报告，逐级上报，并公布复核结果。省级教育行政部门于每年12月31日前将《审核报表》和评估工作报告报教育部。

第九条各地教育行政部门要加强学校体育工作评估管理，评估工作要做到全面、准确、客观，保证评估过程严谨、有序，保证评估结果公正、公平，及时改进学校体育工作。各地可设置一定比例的学校体育工作评估监测点学校和示范性学校，先行先试，总结经验。

第十条教育部动态管理学校体育工作评估，设立学校体育工作评估专家咨询组织，建立学校体育工作质量监测评价管理信息系统，设置学校体育工作评估监测点学校，每年抽查各地学校体育工作评估情况，并公布各地学校体育工作评估情况。在各省（区、市）遴选推荐基础上，教育部认定并公布学校体育工作示范学校。

第十一条将学校体育工作纳入国务院教育督导机构和县级以上地方人民政府负责教育督导的机构的工作计划。将学校体育工作评估作为综合教育督导的重要组成部分，并建立学校体育工作专项督导制度。及时反馈学校体育工作督导评估意见，被督导单位应当根据督导意见书进行整改；督导报告按规定程序向社会公布。

篇10：关于学校体育工作的调研分析

1、履行职责，发挥优势，做好保障。

一、加强青少年体育工作，是坚持科学发展、推动社会和谐的必

然要求，是实施全民健身计划、增强全民健康素质的重要举措，也是培养优秀体育后备人才、推进体育强市建设的迫切需要。培养下一代青少年是我们的重要任务，是义不容辞、责无旁贷的。我们一定要按照市政府的要求，充分认识做好青少年的工作，切实把青少年体育工作抓出成效。

二、为了完善加强青少年体育工作做好保障机制，体育部门一定要为学校体育工作提供自己丰富的工作经验，组织优秀教练员、运动员、社会体育指导员深入学校指导课余活动、运动训练、体育竞赛或推广特色体育项目，帮助指导学生掌握基本体育知识和运动技能、提高运动成绩。

三、把学校体育科研列入体育科研重点，鼓励学校教师进行青少年运动项目、组织形式、课余训练等研究。组织体质监测进校园，配合教育等部门推行的《国家学生体质健康标准》测试报告制度和新生入学体质健康测试制度。帮助并指导学校建立和完善体质测试站，为学生提供规范、科学、方便的体质测试条件。

2、拓宽选才渠道，加大培养力度。

一是要积极拓宽后备人才选、育渠道，做好相关部门组织后备人才培育，落实各类后备人才的培育，积极挖掘周围大环境的人才资源，进一步抓好在校学生的教育和训练工作。二是建立和完善以体育管理部门为主导，各中小学校单位投入、社会企业或个人捐资、捐助为补充的多层次、多渠道的后备人才培养机制，实现人才培养主体多样化和系统化，促进人才投资与回报的良性循环。要积极争取省、市对我市教育和后备人才培训的资金投入及政策上的帮助；鼓励省内外高水平运动队或团体来我市举办各类体育教育培训班，兴办各种层次的教育实体；要积极发挥市后备人才培养的政策作用，让其成为后备人才培养的“催促剂”。

三是建立健全后备人才培训体制。一定要完善办学办队体制，鼓励重点中小学与业余体校联合办学，调动各方面积极性切实解决好业余训练招生难的问题，坚持“点面结合”原则，突出我市人才“紧缺急需”的重点，采取送出去、带回来的培养办法，选送有潜质的现有后备人才到其他高水平运动队进行训练对这些队员进行系统训练、指导，加快成绩和专业技术水平的提高，切实解决我市后备人才整体运动水平不高的一个局面。

3、改善体育环境，开展体育活动。

一、体育场地设施是青少年参加体育活动的基本条件。身体素质是人们在先天的基础上并在后天生活劳动中发展起来的，所以任何人都具有一定的身体素质，只是各人程度不同而已。而如果没有相应的配套体育设施，即使有再好的身体素质也得不到锻炼。对于市重点中学在体育设施上要加以改善在资金上也可以通过各种渠道支持。

二、加大体育部门场馆想学校开放力度。城乡公共体育设施建设规划要充分考虑青少年体育锻炼需要，应有适合青少年运动的器材和专门场地。体育系统所属公益性体育设施要为学校开展课外体育活动、体育训练提供方便，并逐步免场地费用，优先向学校开放，经营性体育设施要向青少年学生优惠开放。同时要做好管理、安全和维护等工作。

三、要提高体育场馆的使用效率。体育部门场馆向学校开放的、要结合学生体育活动和业余训练的时间。体育系统的场馆设施和器材可以与学校共享，或共创青少年体育俱乐部，为学生免费或优惠提供。学校举办春秋季运动会或开展大型文体活动，可以优惠使用体育部门的体育场地，提高体育场馆使用效率。

篇11：学校体育工作计划

一、指导思想：

以学习新课程标准和深化体育课堂教学改革为切入点，以加强体育教师师德建设、提高教师教学基本功为着力点，以全民健身为指针，以培养学生自觉锻炼身体和培养学生兴趣为目的，以增强学生体质为重点，坚持“健康第一”的指导思想，认真地学习和贯彻《小学体育健康课程标准》，转变教学观念，不断加强与改进学校体育工作，促使学生身心得到全面健康发展。

二、工作重点：

（一）加强体育教育研究活动

1、坚持贯彻落实教学常规，抓好课前准备和课后教学活动中的常规落实工作。把认真备课和认真上课作为常规的关键，不断改进日常教学工作，提高日常课教学质量。

2、加强教育研究活动，转变观念，深化教育改革。开展对新教材、新大纲的研究，认真加强课堂教学环节的研究与实践工作，强化教师教学工作的管理。

3、加大课堂教学改革的力度，落实学生主体地位。在教育教学中，我们将重点放在激发学生的兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐的发展。把知识传递的过程当作学习交流和自主探索的过程，当作学生的积极参与的过程。

4、提高集体备课的质量，充分发挥集体优势。备课组必须充分发挥它在教学实践中的组织作用，优化课堂教学环节，提高课堂效益。体育教师要根据新课程标准改进教学方法，提高教学质量，努力提高学生的健康水平和运动技术技能，确保《新课程标准》的顺利实施，同时也要预防体育课和课外体育活动时意外伤害事故的发生。

（二）加强学校群体工作的开展

学校群体工作是学校体育工作不可缺少的组成部分，早操、课间操已成为学校教学工作的风景点，因此，要在原来的基础上发展。做到全校上下齐管，体育组实干的格局。

1、制定早操、课间操评分制度，并把成绩列入班级评优条例及班主任工作考核。

2、严格执行早操进退场的管理，体育教师利用课堂进行广播操的训练，进一步提高课间操的质量。

（三）加强教科研研究活动

1、教学研究小组是落实教学常规、实施素质教学、深化教学改革、提高学校教学质量的基层单位。充分认识建设好教研组意义的重要性。认真加强教学