情满中秋

情满中秋（通用18篇）

篇1：情满中秋

中秋节到了，吃月饼，赏圆月，是我们中国中秋的习俗;猜字谜，讲故事，是各户人家的乐趣。今晚，我们一家四口坐在楼下吃着月饼，欣赏着皎洁的月亮。

月亮慢慢的升起来了，一轮明月高高的挂在空中。我仰起脑袋，望着天空，清鲜的空气，只有一轮明月嵌在云中和几颗小星星。那皎洁的月光像一盏灯，引起我无限的遐想!咦!月亮上好像有一个人影呀!我猜那一定是嫦娥在思念他的丈夫吧。我津津有味的尝着月饼，那甜甜的月饼给我带来像蜜一般的中秋。正当我目不转睛的盯着月亮时，爸爸说：“我们来比赛谁讲的中秋的诗句多，姐姐当裁判，我、爸爸、妈妈当做参赛选手。”爸爸说：“露从今夜白，月是故乡明。”我一听连忙接上：“明月几时有，把酒问青天。”妈妈一听也不甘示弱的`说：“举头望明月，低头思故乡。”……

白天，烟花萦绕，家家都在吃月饼、庆中秋。夜晚，家家户户都传出欢声笑语。只有夜空中几颗顽皮的小星星在眨着眼睛。

篇2：情满中秋

今年中秋，我和家人们吃过晚饭，便取出精致的桂花月饼边赏月边品尝。月饼是甜的，心更是甜蜜蜜的。桂花的香气是那么的清香淡雅，每个人的脸上也都漾着浓得化不开的笑容。就仿佛月亮也知晓我们的心事似的，摘下透明的面纱娇羞地朝着我们看过来，露出了她最为纯洁美丽的一面。怪不得从古至今那么多的文人墨客都为她着迷，我看着这月亮，不禁想起了许多：那美丽而朦胧的广寒宫里是否依旧只有月免陪嫦娥？是不是每一个远在他乡的游子在这一天都能和自己家人团聚？正当我思绪万千之时，姐姐调皮地拍了下我的头，吓得我猛一激灵，心都跳到了嗓子眼。“嗨，发什么呆呢？今晚央视有特别节目要播出呢，马上就开始了。”我呆住，愣了半天才反应过来：“嗯，哦，月饼真好吃啊，还有吗？”姐姐坏笑：“当然有啊！你追上我就给你咯。”我嘟着嘴，扑上前去，不料差点摔了个狗啃屎，我气急败坏，一脸委屈地哇哇大叫。大家被我这副模样给逗乐了，笑语连连。

节目开始了，我们坐在电视机前，怀着激动的心情目不转睛地盯着荧屏。随着主持人念完台词，一首优美的曲子缓缓飘入人们的耳朵，犹如皎洁朦胧的月光射入我们的心房。一曲终了，我们还沉浸在花前月下的场景久久不能自拔，爸爸最先回过神来，赞叹：“好！真好！”我们也相视一笑，连连鼓掌。

篇3：情满课堂

在教学活动中, 学生的情感往往是以教师的情感为原动力的, 教师的感情色彩自然而然地会感染学生。这种感染作用有时比教学内容本身更重要, 正是这种作用使学生产生了兴趣、激情、毅力, 因此笔者强调在开讲时, 要充满激情教学。

教师在“开讲”之前, 就将满腔的热情, 充满愉悦的情绪带入课堂, 即使是一个真诚的微笑都会让学生觉得兴奋、感到轻松。教师要要有良好的自我修养, 要善于调整自己的心态。凡急躁、紧张、烦闷等不良的消极情绪都不可以带进课堂。教师一旦走进教室, 就必须调整好情绪, 以平和而积极的心态投入教学, 力争达到“无我”的境界。

“开讲”过程中, 要善于为学生创造情感体验的平台。首先要要善于以情导入。“善导”的教师会注意运用一些巧妙的方法技巧。例如, 我在讲《雨霖铃》时充满激情地导入“唐诗宋词是我国古典文学的奇葩, 她语言精炼, 言近旨远, 凝聚着丰富的情感:有对祖国山河的热爱;有对国家沦亡的怆恸;有对身世乱离的感伤……”此段激昂慷慨的言语感染了全班的同学, 一堂课有了良好的开端。

其次, 要善于紧扣学科特点以情驭学。语文是人文性很强的学科, 情感丰富, 非其它学科所及, 它肩负着人类文化文明和培养学生健康情感的重任, 是情感教育的最好载体。课文大多是名家典范之作, 课文多情文并茂, 具有很强的情感价值和很高的审美价值。所以, 教学中要善于引导学生与教材对话, 引导学生理解和感悟课文, 以来学科特点充分创造情感氛围, 加强情感的体验, 从而调动学习的积极性。

另外, 要善用多样化的方法和手段, 创造体验环境。如编拟符合学生认知水平, 形式多样发人深思的问题, 使学生产生急切地“愿问其详”的心情, 或通过利用幻灯图片、多媒体、趣味实验等现代化的教学手段, 刺激学生的多种感官;或用充满感情的语言, 讲述生活中熟悉或关心的事例, 介绍新颖醒目的趣闻, 选讲妙趣横生的典故;避免平铺直叙, 为学生创设引人入胜新奇不解的学习情境。

总之“开讲”之时一定要通过多种渠道, 让自己的情感感染学生, 拨动学生的心弦, 激活思维, 让学生产生“愿意学”的欲望, 教与学双方都积极参与, 富有情趣的时候, 教学的成功就有一半的保证了。

二、互动----充满热情

教学活动是教师和学生共同参与的双边活动, 感情的交流是双向的, 情感的交流需要教师充满热情的营造一个民主和谐的氛围。赞可夫说:“我们要努力在使学习充满无拘无束的气氛, 使儿童的教师在课堂上都能够‘自由地呼吸’, 如果不能造成这样良好的教学气氛, 那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”教师要善于捕捉并适时表达自己的感情, 要能表现出情感的变化多姿, 起伏跌宕。要能引起学生心灵的颤动和共鸣, 从而达到情感互动。因此, 要求教师要有充满热情, 尊重学生人格, 不讽刺, 挖苦学生, 敢于承认自己的缺点和不足, 学生才会“亲其师, 信其道”才愿听其言, 并以努力学习和优良的成绩来回报教师。

课堂上师生情感的互动, 离不开角色的换位、激励的言辞。例如最近在教诗歌单元时, 我和学生互换角色, 让学生走上讲台进行讲解, 一开始学生不敢、不愿意, 但在我真诚的鼓励下, 激发了学生的表现欲;在我热情的帮助下, 加上精心地指导, 学生自信的走上讲台, 讲解的有板有眼, 声情并茂, 出色的完成了任务。上台的学生得到了锻炼, 也鼓舞了其他学生学习的积极性, 教学达到了事半功倍的效果。

三、评价----充满亲情

现在的学生, 思维活跃, 生性好动, 生性好动, 知识面广, 有个性, 在学习过程中, 常会产生许多奇思妙想, 可能与教学内容无关, 或者离题万里, 教师此时如盲目地加以否定、批评, 必然会造成学生的抵触情绪, 限制和压抑学生在学习中的兴趣和积极性。教师要充满爱心, 用容忍的态度加以保护和扶植, 加以引导, 就会形成特别轻松的学习氛围。在这样的氛围中, 学生会感觉到自己是学习的主人, 产生勇于求知的欲望。例如, 有个男同学, 上课时非常积极, 在下面反应问题也很快, 但是一站起来就激动的说不出来话, 结结巴巴, 还摇头晃脑, 引起全班同学的哄堂大笑, 他自己也是面红耳赤, 非常不好意思, 但又极力的想做好, 这时我就及时圆场, 亲切的鼓励, 设身处地为他着想, 让其他同学进行换位思考, 不要嘲笑别人, 几次下来, 再回答问题时就不那么难从容了许多。面对授课的学生, 存在着不同程度上的个性差异, 有些同学性格内向, 胆小, 理解问题较慢, 也就是课堂出场“冷场”时, 教师一定要有耐心, 多给予鼓励和帮助, 循循善诱, 让他们不害怕苦难, 以坚强的意志攻下难题, 从而使他们坚定信念, 不断提高。

篇4：情满中秋

7月20日，在北京召开的2012年韩国丽水世博会中国馆组委会新闻发布会上，2012年韩国丽水世博会中国馆组委会副秘书长、丽水世博会中国政府代表赵振格正式对外宣布，安徽古井贡酒股份有限公司成为2012年韩国丽水世博会中国馆“全球合作伙伴”，同时古井贡酒·年份原浆产品被选为2012年丽水世博会中国馆专用高档白酒。

这是古井贡酒继1988年荣获巴黎国际食品博览会金夏尔奖、2010年成为世博会安徽馆战略合作伙伴之后，又一次上演“美酒无国界”的世博情缘。自此，古井贡酒将作为中国名酒的代表，扮演文化交流“友谊使者”这一角色，向世界展现和弘扬中国源远流长的白酒文化。随后，古井贡酒也迅速启动了“喝古井贡酒，游韩国世博”等推广活动，点燃了广大消费者畅饮古井贡酒的激情。

在刚刚过去的2011年上半年，古井贡酒以优异的成绩向广大消费者和投资者交上了一份满意的答卷。截至6月底，古井贡酒销售额较去年同期增长64.5%。从产品结构看，高档酒占比达62.4%，较去年同期提高了11%，其中古井贡酒·年份原浆占总体销售额的51%，呈现快速增长的态势。

为了迎接2011年的中秋佳节，古井贡酒从生产到销售的各个环节，都进行精心准备，确保广大消费者能够随时随地买到放心的古井贡酒。

在生产环节，古井秉承“以坚定管控质量”的企业核心价值观，使产品质量稳步提升，从2007年到2011年上半年，市场个性化投诉指数由2.52‰下降到0.25‰，国家和地方各类抽检合格率达到100%。在质量内控系统，按照“酿好酒、选好酒、储好酒、管好酒、调好酒”的方法，确保旺季市场的供应。

在销售环节，古井贡酒根据全国市场的发展态势和白酒行业营销规律，对全国的销售网络进行重新调整和布局，优化了经销商资源，减少了大量流通过程中不必要的环节，最大程度让利于广大消费者。特别是商场、酒店、香烟名酒店和团购等分销渠道，还推出了大量的让利酬宾活动，使广大消费者在这个中秋佳节享受古井贡酒之美。

除此之外，广大消费者还可以参与“原酒探秘之旅”活动，来到国家4A级工业旅游景区——位于安徽省亳州市古井镇的古井酒文化博览园，亲身体验7000年酒文化的魅力。在这里，游客们不仅可以看到保存完好的从原始社会到今天的酒器、酒具，聆听与酒有关的故事传说，还可以亲自体验酿酒的乐趣，亲自品尝自己酿制的美酒，品尝颇具特色的地方菜肴。

篇5：情满中秋作文

今年中秋哥哥姐姐都回来了，爸爸虽然在外地工作也赶回来了，一家人聚在一起，高兴极了。妈妈一大早就张罗着，买了好多菜，在厨房忙活了起来，此时哥哥姐姐也来了，姐姐一进门就去帮妈妈，哥哥便和我玩起来。我玩着玩着还时不时去厨房外面瞅瞅、看妈妈在和姐姐说什么悄悄话，是在夸我还是在告我状，哥哥则在旁边笑话我。

一家人很好，妈妈很开心，不一会饭就端上了桌，我们一家人和别人家很不一样，我们家的团圆饭是在中午吃，因为晚上要看中秋节目，而且只有在中午大家才能聊的愉快、不会担心时间，我们吃着午饭，聊起大家小时候的囧事，有哥哥被栓在篱笆那，结果朝别人撒尿，有我打坏妈妈化妆品，傻傻的全擦自己脸上，然后把瓶子全藏沙发下，以为不会被发现，这一桩桩糗事全被搬了出来逗得大家哈哈大笑。午饭也因此吃得特别开心。

吃完后大家一起收拾，忙活完了又一起坐在沙发上边聊天边吃起了小零食。看大家聊的高兴，妈妈也加入了队伍，中途妈妈即兴唱了几首她最喜欢的曲子，把节日的气氛推向了高潮。我也在下午的聊天中吃了最喜爱的云腿和五仁月饼，甜甜的味道让我开心不已，一不小心就吃了三个，嘿嘿，可把我撑坏了。

篇6：情满中秋作文

降临到这个世上，每个人都经历了重重困难，无论母亲的肚子有没有为你一日日地增大又在某一日消瘦下来，无论你皱巴巴的脸有没有碰触到空气，无论她曾经怎样为你痛苦失声还是为你受尽白眼，她都拼命护住你，她为你挡住空气中汹涌而来的任何会危害到未见人世的健康的污染分子，她尽力把自己喂得饱饱的，因为这样你才会饱饱的，她感受着你每一处血液流动和每一次调皮。她温柔地安抚着你。哪怕她正遭受着你带来的痛。

后来你来了，她为你带起围裙，笨手笨脚地熬着你最爱的粥，尽管被捧在手心的小公主的她之前从未碰过饭铲。但如今她尽心尽力地做起你的仆人，为你挑食绞尽脑汁，为你生病痛彻心扉。或许你还在埋怨不让你走进快餐店的她，或许你还在埋怨唠叨的她——但无论怎样，请你牢牢记住，你月夜所看到的月亮，吃到的月饼，都是她给的，所以无论你是在异乡百无聊赖的刷着朋友圈还是在游戏中大口破骂着队友或是挑选着今年给女友的礼物请务必在月辉下，打打她的电话，因为要告诉她——我爱你呀！

用余生来爱你的人，为你好言好语相待的人啊，在很久之前，也是被人用所有珍惜的，但现在她或他也想被你温柔相待。

只要有人宠，无论多少岁都能成公主！

爷爷奶奶在一起有七十年了，但他们有个好像无论多久都不会遗忘的习惯，那就是在中秋节那天为彼此做一个月饼。我曾看到爷爷手法娴熟地和馅，那月饼烤出来总会受到万众瞩目，爷爷却从不肯多做一个。他说：“我老了，我做了一辈子月饼给她，也只想做给她！”我也曾看见爷爷认认真真地想挑一份巧克力给奶奶，奶奶一边抱怨一边使劲地指着红色包装纸说哪个好看！

篇7：情满中秋作文

皓月当空，在祖国的边防线上，有一群可爱的军人，为了国家和人民的安宁，他们戍守边疆、无怨无悔！

“每逢佳节倍思亲”当你踏上与家人团聚的归途时，你是否能感受到交警叔叔们神经的高度紧绷？

“上刀山下火海”这句话用在消防员身上一点都不夸张，这是一个危险与忙碌并存的职业，他们总能出现在人们最需要他们的时候。

中秋出游，你看到的是美丽的风景，一尘不染的城市。这背后却是环卫工每天天不亮就起来打扫的辛劳，试想下如果假期少了他们，城市会变成什么样？

“你已将生命托付给我们，我们务必担当！”这是每一位医护工作者最坚定的信念！无论白天还是黑夜，手术台上，几个小时甚至十几个小时手术，有你看不到的忙碌和疲惫。

眼前的电视机里正在播放情暖千万家中秋晚会，我们却屏蔽了一线电力工人检修电路时被汗水浸湿的衬衣。

曾多次看见，他们的妻儿父母前往他们的工作岗位，只是为了能和岗上的亲人见上一面；曾多次看见他们在手机上与亲人进行互动时的热泪盈眶。可是，他们为什么不回家呢？

日夜守卫边疆的边防官兵们说：“我们心中天大地大，祖国最大，为了祖国的安定，我们责无旁贷！”

地铁工作人员说：“我们舍弃了与家人团聚的机会，是为了让更多人能与家人团聚！”

为了使更多的人团聚，他们仍在自己的岗位上屹立着，像一座伟岸的山峰。“家是最小国，国是千万家”，他们对我们的祖国，对千千万万的家庭做出了多少贡献！在这无私奉献的背后，又是多少个没能与家人团聚的中秋啊！平凡的他们这种忘我的付出难道不是一种大爱吗？

篇8：情系“三农”情满“三农”

这是干事创业的队伍, 这是爱系“三农”的情怀。

改革开放筑富民强国的大道,

百年复兴展英姿勃发的风采。

希望的田野是中国的希望,

稳固“三农”是和谐的命脉。

于是, 农业信息化肩负起了历史的重任,

服务“三农”自有“信息化”人的豪迈。

农民富了才算得上国家富了,

农村美了也是一个民族的尊严所在。

我们在辽宁山川播撒富庶的种子, 我们让辽宁大地流光溢彩。

十年的历程, 我们把12316做成品牌,

三十年的汗水,

我们洗亮了辽宁农业信息化的勋章绶带。

担当支农主力军的角色,

织成情系“三农”的信息纽带。

农民把我们视作自己的亲人, 我们岂能辜负乡亲的信赖!

为了农民, “总理工程”给力发展,

为了农村, 惠农措施一项项出台。

为了农业, 我们重复着呕心沥血, 收获着春暖花开。

也许是只顾前行而耽于回望, 回眸时心里万般感慨。

曾经的艰辛, 曾经的无奈, 让我们难以释怀。

党对“三农”的关注春风化雨,

国家对农业信息化的投入, 让我们热血澎湃。

信息中心就此有了勇敢的担当,

服务“三农”我们责无旁贷,

“四化同步”捧出了我们共有的精彩。

情系“三农”, 情满“三农”,

事业豪迈, 人心豪迈!

这是万象更新的时代, 这是风云际会的舞台。

举一面旗帜铺一路锦绣,

篇9：情满作文教学

一、激情指导

作文指导中教师要营造情境，找准动情点，激活学生的倾吐欲望和生命灵感，充分激发学生的作文兴趣，使他们作文表现欲的火焰熊熊燃烧，不吐不快。

例如在上主题为保护旅游景点的作文指导课时，我是这样做的：首先，出示一组风景优美的景点图，引导学生领悟“鬼斧神工、美仑美奂、重峦叠嶂、风光旖旎、气势磅礴”等词语。接着创设情境，引导学生一幅一幅地浏览画面，设身处地地想象自己置身其中，忘我徜徉。第三步，发放《苍山洱海》《人间天堂——九寨沟》《洞庭湖》等旅游资料，让学生阅读，引导学生看美丽的湖水、山麓等，同时播放《神奇的九寨》《大海啊，故乡》等乐曲，引发学生美好、积极的情感。第四步，出示“无锡蓝藻暴发”的画面，引导学生想象，并适时展示另外一组画面：人类围湖造田导致湖面越来越小，生活垃圾、污水源源不断倒入湖中，景区内布满五颜六色的垃圾，矿山开采挖去大片秀美山川……学生看着，神情凝重了，情感一下子从刚才的美好氛围中掉到了失望、悲伤、难过甚至是痛苦的冰窖中。第五步，利用情感落差创设突破口，让学生抒发情感。教师让学生重阅刚才的材料，从中划出、找到劝说他人爱护环境的语句。学生的语言丰富了，情感也变得更加稳定了。于是，第六步：自然展现——习作表达就水到渠成了：如果你置身景区，可能是管理人员，可能是游客，也可能是当地人，你打算怎样劝说他人爱护环境呢？请自拟题目，完成情感的倾吐。

当然，作文指导只靠课堂激情是不够的，因此，我还经常组织学生参加义务劳动、文艺联欢等活动，让学生亲自参与，在活动中抓住有利时机诱发兴趣作文，甚至亲自“下水”，与学生当堂同步作文，激发学生超越教师的热情，让学生体会到：作文也是一件快乐的事。

二、关情批改

作文批改是作文教学的一个重要组成部分，其主要功能是了解写作情况，激发写作兴趣，发掘写作潜力。据国外一项研究表明，学生能力的发挥，与其心理状态密切相关。教师对学生评价持积极态度，则学生的能力可以发挥80%～90%，而一般情况下，只能发挥20%～30%。这说明，其中50%～60%的潜力是通过积极评价激发出来而递增的。一段好的评语，既可以帮助学生认识自己作文的优缺点，又能唤醒、鼓舞、激发学生的写作欲望。

为此，教师的批改用语必须斟词酌句，既力求准确、客观、全面，又有所创新，要从爱字出发，一视同仁，看到学生的点滴成绩能“从骨头里挑出肉来”。即使在最差的作文中也要找出好的词句画上几条线、几个圈，使每位学生感到教师重视自己的作文。同时在评语中尽量多用委婉商量的口吻，多写激励性的评语。如对待书写较差的学生，我是这样写的：“书写是一个人的门面，一手好字，能使人增添不少信心，能给人带来许多机会，你信吗？”有些学生爱模仿别人，语句比较生硬，我就写道：“模仿是创造的开端，能学习范文的句式就是一种进步，如能有自己的特色那就更好了。”还有些学生基础不错，写起文章来文采飞扬，对此我毫不悭吝地写下自己的赞美：“读你的文章，如跟一位好朋友促膝谈心，又像在听长者的谆谆教导，写得那么亲切，那么在理，读来令人如沐春风……”这样的评语既充满期待，又包含肯定赞许，又加以引导，学生感到自己的劳动成果被肯定、被承认，不但会对老师产生崇敬和爱戴的感情，而且会对作文产生极大的兴趣。

三、留情讲评

作文讲评要面向全体学生，保护每一个学生的作文热情。给学生赞赏和鼓励，让他们在自信中轻松下笔，是作文成功的一条妙径。因此对学生作文中的佳句佳段，要多加肯定，切忌求全责备。我的具体做法是：

1. 多读。在讲评课上多读学生作文中的佳句佳段，而后在全班传阅。如在七年级下册第一单元状物作文中，我把班里学生作文中描写比较传神的句子摘录出来，在课堂上一一宣读，然后让全班学生互相传阅诵读。学生开始是凝神谛听，接着就转为羡慕、赞叹，进而跃跃欲试。这时我又加以适当的评析：“原来只要把自己的思想感情与所写事物的特点联系起来，就可以把平凡的事物写得这么生动传神！可见仔细观察，抓住事物的特征加以细致描摹是多么重要啊！”使得小作者与其他学生都沉浸在美的氛围中，享受成功的喜悦。

2. 展览。每个学期我都会根据教学需要在班中举行优秀作文展览，有时是整篇佳作展览，有时是作文片段展览，甚至发动学生将一些“上好”佳作编订成册，在班里的“学习园地”悬挂展出，让学生互相传阅。榜上有文，册上有名，学生得到鼓舞，尝到作文乐趣，就会增强写好作文的信心。

篇10：月圆中秋,情满孝道作文

秋风送爽，花好月圆，中秋佳节踏着迷人的月色向我们走来。9月10日晚上6点半由环科061班主办的 “月圆中秋，情满环科”的中秋晚会在B-307教室顺利举行。

随着张会富同学热情洋溢的歌曲《精忠报国》，我们的晚会拉开了序幕。第一个游戏“蒙眼作画”立马就吸引了同学们的注意，一局游戏结束，大家都已经按捺不住，跃跃欲试。之后的游戏节目“换换牌”、“大瞎话”、“007”等更是将晚会一次次推向高潮。此外，章维维、吉哲恒等同学为大家带来了赏心悦目的文娱表演，歌声、笑声、欢呼声交织在一起，将晚会变成了一个欢乐的海洋。更令人惊喜的是辅导员老师林思佳也加入到我们当中，给晚会添上了精彩的一笔。最后，新任班长宋二喜在全班同学的祝福下度过了他21周岁的生日，晚会在一片温馨中圆满落下帷幕。

虽然我们身处异乡，但环科061给了我们最好的团圆。这次晚会不仅促进我班同学之间的相互交流，也让同学更好地融入团体中，在提高团队精神的同时激发了同学们的活动热情，也让我们共同度过了一个美好的中秋佳节。

篇11：大班主题教案《情满中秋》

主题的选择：

世间的万事万物都在不断的变化之中，而对于幼儿来说，它们能观察到的变化必定是他们所感兴趣的。新学期开学后，有些孩子长高了，有些孩子长胖了……

天气也开始变化了，秋风吹在身上感觉有些凉了，我们的传统节日—中秋节也马上要到了，这几天食品店里的月饼销售也旺了起来。月亮的变化孩子们好像并不熟悉，但它们却很感兴趣。

在情满中秋这一主题中，我们和幼儿约好在晚上观察月亮，画画月亮的变化图，讲讲有关中秋节的来历，发挥想象月亮上面到底有些啥?听听学前的故事情节，尝尝小朋友带来的不同风味的月饼，感受古人在中秋圆月时思念家乡、思念亲人的心情。我们鼓励孩子去发现和表现月亮的变化，鼓励他们自己来做做与众不同的月饼，充分发挥他们的观察、思维、想象和创作，激发他们自主学习的积极性。

主题活动目标：

1、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。

2、了解一些中秋节的习俗，以及月亮的圆缺变化。

3、积极主动的参加有关中秋节的活动。

4、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

5、感受节日的欢快气氛。

主题环境的创设：

1、收集月饼盒，布置中秋圆月及嫦娥跳舞的情节。

2、集中展示幼儿“月亮上面有些啥”的创作画。

3、在教室中摆放月饼、柿子等时令食品，了解中秋习俗。

4、将幼儿“月亮变化图”的观察本，展示在墙面上

家教指导：

1、请家长协助幼儿做好每晚观察月亮及三天画一次月亮图，并写上观察日期的工作。

2、请家长丰富幼儿有关中秋节的知识经验，给幼儿讲讲月亮的传说。

3、请家长帮助收集月饼盒及携带各式月饼，积极配合幼儿园的教学工作。

活动区域安排：

科学区： 提供有关宇宙、太阳、行星等图片，激发幼儿对天体宇宙的兴趣。

数学区：提供月亮的变化图以及不同大小的月亮拼图。

篇12：情满中秋送温暖主持词

送温暖”关爱

留守学生座谈会主持稿

尊敬的各位领导老师们！

亲爱的同学们！大家下午好！

八月，丹桂飘香，一轮明月寄深情，踏着时代的鼓点，我们迎来了这美丽的中秋。在科技、社会日益发展的今天，大量的农民工外出劳动，而他们的子女就留守家中，或跟祖辈生活、或寄养在亲友家中、或孩子自己照顾自己，这些学生由于缺少父母的呵护和教育，在安全上、亲情上和情感上造成一定的缺失，这就需要我们学校、社会给予这些孩子更多的关爱。今天，我们在这中秋佳节即将来临之际，相聚在一起召开“情满中秋 送温暖”关爱留守学生座谈会。中秋，有着团圆的意思，在这里我们让同学们体会有家、有爱和老师一起过中秋。

1、介绍参会领导

此次参加我们会议的有我们最熟悉学校的领导、老师，他们是杨明强校长、工会主席杨胜明老师、政教处王兴莉主任、班主任代表张燕老师，请同学们用热烈的掌声欢迎他们来参加这次座谈会。

2、留守学生名单

同学们，你们是在全校97名留守学生中通过班主任推荐出来佼佼者，学校希望你们克服困难、迎难而上，继续发扬艰苦奋斗的精神，好好的对待学习和生活，做一个好儿女、好学生、好市民，做一个能感恩、有情感、有责任的人！

3、杨校长讲话

让我们用热烈的掌声请尊敬的杨校长给我们讲话。刚才杨校长的讲话深情的表达了我们学校的所有老师对你们关怀和祝福。

4、工会杨胜明主席讲话

同学们，虽然你们的父母远在他乡，暂时缺少了父爱、母爱，但你们却得到了父爱母爱以外的爱，就是学校、老师的爱、关工委的爱，下面掌声有请杨胜明主席讲话。

5、政教处王兴莉主任讲话

虽然父母不在身边，但我们要更懂事，让父母在外放心的赚钱，你所遇到的困难可以找老师，无论是学习上，还是生活上，还是有什么心理问题，老师都会向你伸出援助之手的，下面就请王兴莉主任给同学们讲话。

6、留守学生代表发言 我想，你们的父母不在身边，过中秋了，你们一定有什么话像告诉你们的父母吧！请同学们用掌声欢迎留守学生代表吴世莲像对父母说些什么，听听他想说的是不是就是你们想对父母说的。

篇13：情满玉渡山

造访玉渡山，纯属偶然。那日清晨，在京郊柳沟吃完“豆腐宴”的四家邻居决定前往古崖居探秘。8点出发，一路风洗蓝天，白云朵朵，尽显天高地阔。车行驶在玉渡山风景区的柏油路上，望窗外山色忽而葱翠，忽而黛青，神奇的天光云影，将玉渡山幻变得宛若仙境。

我心晴朗，便于车上思忖，如此美的气象，我们何不登高望远，坐看云起，一览众山，尽赏美景呢？

得玉渡山“近水”，谁还顾古崖居“远景”？一行共识，买票，车进景区……欢歌挽着笑语，改朝玉渡山佳境处疾驰而去。

前方有美景：“高峡出平湖”。车行山弯处，偶见山间一面蓝丽绿美的湖水尽显眼前。距湖岸50米处，一座牌楼高高矗立，牌楼的横匾上写“忘忧湖”三字。近湖观赏，见天水一色，蓝绿交映，朵朵白云游弋湖面。岸边花木扶疏，蒲苇丛生，蜂飞蝶舞。湖面蜻蜓戏水，鱼影穿梭，涟漪阵阵。我临岸惊叹，在北京的大山深处，竟有如此神奇的一汪湖水。

立于岸边，深吸一口气，顿感清爽袭击心扉。我心想，若是一人于日出或日落时在湖边走走，或是阅读，或是品茗，或是垂钓，或是饮酒……人生多好，何堪有忧？

其实，最让人忘忧的去处，该是湖边的一处茵茵绿色的草甸了。登高远望，该有高尔夫球场一般大。近观草甸一角，桑格花轻盈绽放，那白色的、红色的、粉色的花儿如蝶，在低空曼舞。又如碟，被细细欣长的绿颈托举着，演绎着大自然最美妙的碟技。蜜蜂于花蕊采蜜，彩蝶在花间纷飞，恋人们在花簇中镜记着爱情的幸福，邻里中的漂亮女孩儿陈晨，也笑在花丛，定格着比花儿还美的青春。

在草地中央，邻里中的帅小伙儿们，则是在草甸上跳跃着，滚打着，疯闹着……也有五颜六色的人群，抑或嬉戏着，抑或素面朝天，沐浴在清澈明媚的阳光里。最夺人眼目的是一個小男孩儿在草甸上蹒跚学步，两个花朵般女孩儿，在采摘着蒲公英的种子。小男孩儿的父母呵护着他们的天使，而两个女孩儿则吹飞着一朵朵白色的小伞。小伞在天空飞舞着，似乎在寻找着自己那方希望的土地。我冥冥中感觉，仿佛一朵朵快乐的梦想在灵动，在绽放……于此我想，孩子们如此幸福的童年，因缘在祖国的不断强盛，因缘在祖国的日益富庶，因缘是他们生活在阳光普照的青山绿水中……

我真的醉了，因草甸上充满了无限的快乐，又因快乐让我感到忘忧湖畔这一绿色的区域是那样宁静。于是我躺在地上，睁大眼睛看蓝天白云，闭上眸子只想静静休憩，什么也不去想，只想在这美景和光影里沉醉，而醒来时，依然是天空绚烂，白云悠悠。

嗨！柳沟喝的酒还没醒吗？我睁大眼睛，看到的是邻里在高丘上向我招手高喊。

车，继续前行，不过5分钟，便到了玉渡山下。下得车来，映入眼帘的便是满山的美景，扑鼻而来的便是沁人心脾的花香。

跨溪进入山间小路，曲曲弯弯的路旁铺满了浓浓的绿，在山坡和溪流边，到处是形色各异的花草，白色的圣洁，黄色的耀眼，淡紫色的暖情……一朵朵、一簇簇争奇斗艳，尽放芬芳。

再往里面走，植被更加茂密，高处的乔木林遮天蔽日，低处的灌木密密匝匝。我等登临山顶，伸手可摘仙云。又行走于山谷，踏溪可溅树木光影。聚众嬉于溪边，清凉于手足又透骨爽心。

然而玉渡山于我感受最深的该是那里的松了。山顶山门遗址的一棵，高大阳刚，却临山门而立，尽显热情好客，其名曰“迎客松”。进山门南向峭壁一棵，树冠青葱繁茂，侧首深情望着下山的山道尽显恋恋不舍，其名曰“送客松”。于山顶俯望数十米，一山坡三棵松笔直等距离齐高而立，其名曰“三炷香”。我感叹这松的景观，仿佛释放着厚德载物和天人合一的深刻寓意。

记忆也钟情玉渡山之美在于静谷。那日行于静谷景佳处，只见蝶蜂曼舞，翠鸟鸣啭，溪流飞瀑，花草竞妍，光影婆娑……动中尽显的清幽和宁静，诠释着“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的诗情画意。我们穿行其间，任凭氧离子鱼贯于口，爽透身心。我们坐于茵茵绿地，透过枝繁叶茂的树木仰望蓝天，深深感到心胸豁然开朗。置身其中，我真情感受到玉渡山是北京自然资源最原始的记忆，是城市人久住樊笼，复得自然的最佳去处。

篇14：情满中秋节活动方案

一、活动目的中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义与主旨是“团圆”。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的民族情感，我校德育处、少先队大队部决定在中秋节前后，开展“情满中秋节”主题。

二、活动时间

2018年9月19日——9月25日

三、活动安排

第一阶段：佳节读月——主题阅读

1.组织开展节日民俗文化活动。学校充分利用国旗下讲话、黑板报、手抄报、诗配画等宣传教育形式，介绍中秋节的节日民俗，挖掘中秋节的文化内涵，普及中秋节知识。使学生知道中秋的来历和纪念的意义，深切地感受到中华优秀传统文化的博大精深。

2.认真开展“情满中秋节”主题班队会活动。搜集、诵读有关中秋的来源、经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。

3.开展中华经典诵读活动。1-2年级传唱优秀童谣，3-6年级诵读中秋诗文。低年级由班主任或家长搜集关于中秋的童谣，中高年级搜集与中秋有关的诗文。语文老师指导学生唱童谣，吟诗咏句，通过诗文赏析，感受大自然的美景。同时让学生阅读赏析、积累诵读与中

秋有关的诗文，这样不仅让学生记住名篇佳作，更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，感受传统文化魅力，增强爱国主义情感。

第二阶段：佳节赏月——实践活动

1.开展一次“小小月饼寄深情”亲子互动活动。鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。

2.开展“感恩体验”活动，中秋节期间，自己亲自去看望爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈，一起吃月饼、赏明月，要充分展现出小学生应有的文明礼仪和行为习惯。

3.结合环保教育，学校开展“月饼盒回收活动”。学生将家里的月饼盒在中秋节后(9月25日)上学时带到学校。

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小学

篇15：情满中秋节优秀作文400字

写“事”，就是写事件、讲故事。有些假日，不像节日那样可以写民俗、写情感，比方说暑假，既没有吃粽子可写，要团圆也牵强。怎么办?所有的节假日，总会发生各种大小事的，写节假日里发生的各种事情，这也是节假日作文的最常见内容。

比方说，我们前几天推送的《中秋节散文三篇》，其中林清玄所写的《月亮与台风》就是很典型的叙事散文。儿子的作业是要记录月亮，然而中秋节期间来了台风，看不到月亮了，怎么办?父亲就出主意说，其实台风也很美啊，儿子记录下来的台风果然很美：“风从东西南北吹来，云在天空赛跑，雨势一下大一下小，伞在路上开花。”凡事不要强求，也许转过街角就会遇上更美的风景。

篇16：情满中秋

下午主要是我们的亲子活动，邀请爸爸妈妈到五楼多功能室开展了迎中秋活动，首先每个班的幼儿集体朗诵了关于中秋节的经典古诗、儿歌，为了充分调动家长朋友们的参与热情，还穿插了有趣的游戏《歌曲猜猜猜》、《抢椅子》、《射日》，家长们表现积极活跃，也将我们的庆中秋活动带入了一个高潮，幼儿更多的了解了中秋节的来历与典故，知晓了中秋节的许多趣事；最后是我们的分享月饼环节，上午做的月饼在厨房老师的帮助下已经烤好了，这不，我们的幼儿自主取月饼，并分享给了自己的家人，在欢快的音乐声中，大家一起开心地品尝呢！

篇17：情满归乡途

爱哭的妞妞笑了

由于是票价便宜的绿皮普快车，超员非常严重，走过一节硬座车厢都都需要半个多小时，累得满头大汗。车开出北京西站不久，13号车厢一个小女孩突然坐在卫生间外的过道上放声大哭，许多旅客一下子围过来看究竟。闻声赶来的乘务员崔凯急忙挤进人群，抱起了这个孩子询问原因。原来孩子名叫“妞妞”，跟着父母回安徽老家过年，连日来旅途的奔波，不仅让大人们感到疲惫，也使孩子感到烦躁不安，不时地啼哭。刚才孩子忍不住蹲在地上大便，引来了其他旅客的不满，也惹恼了孩子的父母，爸爸一巴掌下去，妞妞顿时大哭不止。了解情况后，小崔先是把车厢内的卫生进行了彻底的清扫，又从乘务室给孩子拿来了苹果和饮料，接过叔叔送来的礼物，多日不见笑容的妞妞终于开心地笑了起来。

突发的“刑事案件”

列车在夜色中行驶三个多小时后，窗外天色渐明。一位北京口音的中年男子慌慌张张地向安全员刘杨报案，说同车厢有5名男青年手持凶器准备对他实施抢劫。他请求列车长替他保管好粘在帽子里的4000元现金和一条被缝在短裤内的金项链、首饰等贵重物品，并要求乘警保证他到站下车时的人身安全。

刘杨立即报告列车长和乘警，大家根据报案人的叙述，认为这可能是一起有预谋的抢劫案件，于是通知车厢乘务员加强巡视。

但有着丰富办案经验的乘警们并没有急于采取“行动”，而是将报案人请到卧铺车厢，为他端上了热乎乎的面汤。在详细询问情况后，发现原来是该旅客出现“精神幻觉症”。报案人姓王，北京人，两个月前因被他人抢劫，头部受了伤，从那以后他再也不敢自己单独外出，此次是要回女友父母家过年。由于列车超员，车厢内空气不是很流畅，再加上经过一夜的旅途颠簸，他的精神开始有些恍惚，所以产生了“有人要打劫”的幻觉，一件“刑事案件”就此告破。

心存侥幸的窃贼

列车停靠阜阳站时，12号车厢上来一位着假肢的中年男子，乘务员娄镇立即热情地帮助他安排了座位，并将其作为重点旅客进行照料。但奇怪的是，上车后这位“旅客”就没闲着，不是在车厢里走来走去，就是盯着行李架不放。他反常的举动引起了小娄的注意，在向乘警老刘进行汇报后，对这位旅客进行了监视。正当这位“旅客”鬼鬼祟祟地翻别人行李的时候，小娄和乘警突然出现，抓了个人赃俱在。经过审问，这位“旅客”终于交待了自己想利用外出打工人员返家心切，放松警惕的心理状态，在站前行骗得手后，又上车伺机行窃的犯罪行为。随着窃贼的落网，车厢内又恢复了以往的平静。

晚上19点47分，列车达到终点站合肥，目送旅客顺利走下列车，连续忙碌了17个多小时列车员们终于稍稍放松了一下紧张的神经，简单休息后，他们又会陪伴新一批旅客踏上返程。

篇18：九、《情满长江》

从会看地图的那一天起

我就知道祖国有一条长江

她像一条彩带

系在祖国地图形如雄鸡的身上

长江有多宽，多长

其容颜是属于东方的一位俊男

或者是一位美丽的姑娘

年幼的我，常在心中把她猜想

今天我去上海

终于见到了久闻的长江

啊！此时她给我的是

百感交集，激情飞扬

我走下江堤在寻找

想找到哪一粒石子是来自村边的河床

我走到江边掬起江水

想看出哪一滴是来自我的家乡

我用手拍着江面

想把她对中华儿女的情感掂量

登上“长江”号巨轮

刚启航我就到甲板上远眺前方

望三峡两岸山的雄奇、树的苍劲

那是男儿气宇的轩昂

看平川江水的涟漪、江天的流云

那是姑娘美丽的衣裳

长江一路，一路长江

我把长江作知己

因此对她是无话不讲

当我问起中下游的水患

她告诉我：如今变“水患”为“水利”

三峡库区一坝锁大江

今后的长江，再不会使两岸儿女

在洪水中喊爹叫娘

洪水谁心翻着浪

再不会惊醒两岸的梦香

同时她也提出希望

愿那漂在江面的不是人为污染物

而是一只只水鸟在追波逐浪

愿两岸儿女织好千万张“绿化”网

降低激流中的沙土含量

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朋友，请别说我的思太广

此时，我想起远古时代的长江

就神女兵书宝剑疏通三峡的传说我问

神女的威力真大于人民的力量？

她说那只是历代相传不能实现的神话

是新中国的人民把碍航的礁石深埋在瞿塘

就屈原投江自尽的事我问

《离骚》的作者灵魂是否安息？

她说屈原早就把那腐败王朝遗忘

看到过去的山河变成今日的国富民强

屈原提笔写下了赞颂的诗行

就“巴陵无限洒，醉杀洞庭秋”的诗句我问

洞庭秋色是你的杰作？

她说有自己的一半，也有洞庭人民的一半

就赤壁石刻我问

赤壁之战诚然盛有威望，但未必辉煌？

她说如今只能算是一座精神的天堂

供后人去心赏

它怎比得上三峡电站赋予历史的辉煌

就唐朝崔颢的诗句我想起黄鹤楼

一个传说能引人爱去黄鹤楼观光

今天的人们是否爱去把“台儿庄”拜望？

她说一个具有文化历史的一面

另一个具有革命历史光辉的一面

中华子孙都应铭记和无限感戴

我最后的问近乎于玩笑

有人说你捡到了杜十娘的“百宝箱”？

她反问我是想找到“百宝箱”

或是想见到杜十娘

我只想对十娘讲：才出门我就想爹娘

朋友，请别说我已走进诗的矿藏

此时我就站在“长江”号巨轮上

看华夏江山，思中华作为

令我情不自禁地把祖国的未来展望

一片形如雄鸡的国土

从“一唱雄鸡天下白”

到今天的国太民安奔“小康”

从中华民族精神的高度

从中华科技发展的深度

从中华经济发展道路的宽度

从中华与世界各国交往的广度

从中华前进步伐的力度和速度

我坚信祖国的明天

不再只是着一身新装翘首东方

她有鹰的目光，鹰的胆识，鹰的翅膀

――在全世界的上空飞翔

朋友，请别说我在编织，遐想

在“长江”号上，我真有过这样的梦境

我和朋友登上去异国的轮船

船行大海，我突然决定返航

回到长江岸边

我捡起石块朝江面打飘冲浪

大声把《长江长》的颂歌欢唱

当我从梦中醒来

我庆幸――没有远离祖国

我微笑――感受到游子的心肠

我激动――忙下床走到船顶的甲板上

一点也不觉得梦境有几分荒唐

因为我深爱祖国的热血在奔流

――如同这长江一样的流量

因为我祝福祖国的心潮在澎湃

――如同这长久不息的情满长江

朋友，我要告诉你

令我的是敬佩而不是对长江的赞美

虽说她只有山河的心肠

却有比大海更广阔的思想

虽说她没有大海的狂潮

那是因为她的性格比大海内向

当我转告东海说她不懂得储存

她却笑东海真不自量――

不懂得是别人在把自己喂养

令我的是诚服而不是对长江的颂扬

她横穿祖国东西

又血运旺盛地紧连着中华儿女的心房

把江北打扮成祖国的端庄秀女

把江南育成祖国的博才儿郎

即是江南有下一场大雪

她说那是弟弟喜欢姐姐的银装

令我的是坚信而不是对长江的夸耀

她是穿东西连南北的经济带

资源的开发，产业的丰富

使她在不久的未来将成为振兴中华第一强

朋友，我常常在这样想

既然祖国能把长城送到人们的手中

人民币的图案里就应该有一条长江

让长江雄伟、壮观的气势

把华夏热血儿女振奋、激扬

让长江哺万类、驮着生灵的本领

使异国的游子看到“天际流”的上空