我喜欢的英语老师作文

我喜欢的英语老师作文（共18篇）

篇1：我喜欢的英语老师作文

If ask me who my favorite teacher is, I will no doubt answer you that Miss Hou is my favorite teacher. She is an English teacher, she is kind to everyone, she is not like other teachers who are so strict to students. As Miss Hou is so popular among students, students learn English with high enthusiasm, that is what they return to her. Miss Hou is a good teacher.

如果你问我我最喜欢的老师是谁，我会毫无疑问回答你候老师是我最喜欢的老师。她是一位英语老师，对每个人都很好，她不想其他的老师那样对学生很严格。候老师很受学生的欢迎，学生怀着很高的热情学习英语，这是他们所能回报她的。候老师是一位好老师。

篇2：我喜欢的英语老师作文

There are six teachers in my class. I like my English teacher, Miss He most. She is a young lady, about twenty five years old. I like her most because I think she is a good teacher. She is very serious and patient to us. The English class is always interesting, because she tries her best to make it well. Miss He has a lot of knowledge and she always tells us her experience of learning English. She encourages us to study hard.

我的班级有六位老师，我最喜欢的是英语老师，何老师。她是一名年轻的女老师，大概二十五岁左右。我最喜欢她，因为我觉得她是一位好老师。她很认真、耐心地对待我们学生。英语课总是很有趣的，因为她尽最大的努力上好课。何老师有丰富的知识，她也总是和我们说她学习英语的经历和经验。她鼓励我们努力学习。

篇3：我喜欢老师的笑

第二节课,数学老师笑着问:“有没有信心把数学学好?”我们响亮地回答:“有!”老师笑得更甜了,甜在我的心里。我觉得自己充满了挑战困难的勇气。

以后的日子里,每次老师一笑我心里就很温暖,我就会很专心地听课,舍不得耽误每一秒钟;会认认真真写每一个字,争取每一个笔画都书写到位,让作业工整、美观。老师画的一个个对钩,在我眼里就像老师笑弯了的眉毛,是老师在用赞赏的目光看着我。一次语文小测验,有一道连线题——给图画上的小朋友找身体部位的名称,因为粗心,我把“嘴”字画歪了,结果拐到了图画的鼻子上。老师笑着给我纠正错误时,我有点不好意思地做了个鬼脸。老师笑了,她笑起来真像妈妈……

每当我学习上有进步、参加竞赛获奖,老师都会一边表扬我一边对我笑。我真希望天天看到老师的笑!

篇4：做学生喜欢的英语老师

关键词：英语；学生；关注

一、要善于建立和谐融洽的师生关系

和谐的师生关系需要老师尊重、关注、理解、爱护每一位学生。在处理学生的关系上，我们要坚持以下几点：

1.做老师要“公平”

平等对待学生是新时代教育对老师的要求。用一颗赤诚的心去平等地对待每一位学生，学生才能对教师的批评教育心悦诚服。

2.要“尊重理解”学生

批评要讲究技巧，不要说刻薄、伤害学生自尊的话，要“以理服人”。当然，这并不是说他们有缺点和问题不能批评，可以听之任之。而是批评和表扬应是出于同一个目的：爱护他们。所以，批评的方式比批评本身更重要。让他们从内心感到老师的批评出于真诚的爱，是由衷的爱护和帮助。

比如，班上有一个爱漂亮的女孩儿，一天打扮得特别成熟来到学校，披肩长发，戴着首饰，化了妆。我没有像其他老师一样直接批评她，而是借着学课文，看幻灯片的机会，展示了一个少女两种打扮方式：一种成人化，像她一样；一种青春阳光。让学生用英语描述他们的外貌，并做评判，看大家觉得哪种更漂亮，大家选了第二种。第二天，这个女孩又恢复了她清纯的学生装扮，还很高兴地问我今天她好看吗，我赞美了她，过后看她在语文日志里写道：“英语老师真好，多亏她，我再也不会那样打扮了。”我知道爱美是这个年龄段学生的共同特点，但是“美”的观念可能有误区，作为老师，要合理引导，一味强制接受可能会口服心不服，造成逆反。

3.善于“表扬”，懂得欣赏学生

现在的学生很在乎他人的评价，赏识教育尤为奏效。老师的每一句赞语、每一次表扬、每一个鼓励的眼神，对学生都是一种激励。特别是对自卑的学生更要创造条件，使他们有机会表现自己。比如：“你今天的默写都对了，真棒！”“这么帅的小伙儿，再有丰富的知识会更出色。”让他们高兴听你的课，何乐而不为呢。

4.勿做“粘”老师

切莫为了提高分数一味地占用学生的自习课并经常拖堂，学生会很反感。

二、要有过硬的专业知识

一名好的英语老师，要发音准确，词汇量丰富，精通语法，通晓英美文化，了解讲英语国家的历史地理、风俗习惯、文化传统及社会政治等诸多领域的知识。这样才能教好学生，学生才会佩服你，乐于向你学习。

同时，英语是一门语言，材料涉及互联网、科学、历史、地理、天气、音乐、饮食、体育、影视、名人等各方面。如果我们老师缺乏这方面的知识，在讲解这些文章时，就会感到力不从心，进而降低老师的威信。因此，我们英语老师一定要利用闲暇时间多为自己充电。只有这样，老师才能在学生面前挥洒自如，游刃有余。

三、抓住课堂，让学生做课堂主人，让课堂高效、有趣

我们学校倡导老师用下列方法组织教学：

1.根据“因材施教”理论，实施分层教学

让每一位学生都能在不同程度上体会到学习英语带来的成功的喜悦。有成就感才不会退缩不前。

2.小组合作，兵教兵

让学生互助学习，共同提高，缩小差距，并且共同参与，避免一部分学习不好的学生被课堂遗弃。同时，小组竞争还可以培养学生的竞争意识和团结合作意识。

3.先学后教，当堂训练

出示教学目标—指导学生自学—后教（即学生更正、学生讨论、最后教师点拨）—当堂训练（即当堂完成作业）。尽量做到“少讲、精讲、多练”，上课内容当堂消化，学中用，用中学。

4.课堂要有趣，吸引人

作为英语老师，我会经常利用多种辅助工具，如多媒体等，使课堂变得形象化。而且可以尽量贴近生活，让学生乐于学习，便于记忆。比如，有一课是讲数字的，我会问“What’s your QQ number？”让学生互问互答，边说边记，学生感兴趣都跟着参与，效率当然高了。

四、做“时尚”老师，不要让学生觉得你“out”了

给英语的教学加入时尚的元素，这样更容易走进学生，让他们对这门课不产生排斥，甚至会喜欢上这门课程。

生活在这样的一个新的信息时代，学生会不自觉地热衷于追求时尚，如果我们能站在他们的角度去审视时尚这块东西，他们会对我们相当的肯定，他们会把我们老师看成是他们圈子里的成员，这样就更容易与学生交流。举例说明：我们老师的教学也可以实行语言时尚化、思维时尚化、授课时尚化。比如，我会利用机会向学生介绍好听的英文流行歌，如，rolling in the deep等。鼓励他们看英语电影，注意英汉字幕，鼓励他们搜集生活中常见的英语单词、英语标语和广告词。我会把有进步的学生的照片贴到我的QQ空间，写上You did it.等鼓励词，以示激励。

教育天地中做一名学生喜爱的英语老师，道路还很漫长，但我将矢志不渝，永不言弃地求索，创新，付出真心，多加留心，做自己幸福、学生喜欢的英语老师。

篇5：我喜欢的老师英语作文

我的.老师是教英语的，教初三。他很严厉，刚开始我是很讨厌他的，没有为什么。如果真有说的话，那就是八字不合。

他长得不怎么样，一副大男子主义的样子。不高，不胖，戴着眼镜。但他很厉害，能用眼睛反光看我们在他背后做什么小动作，也喜欢说‘狠话’。当我没完成作业的时候，他就会说：没完成作业的都再给我抄多几遍。他这多几遍不可不是你们想的那多几遍，这可是要断手的节奏。

我的老师喜欢说反话，很糟糕就是很好的意思。如果他夸了你一句很好，那就意味着你要完蛋了。念答案的时候总喜欢倒着念，比如：第二题的答案是倒数第五个。你要知道这道题有八个答案，那应该是第几个呢？这样做题就是累，你们不懂。

之后呢，我的英语成绩提升了，我也对他改观了。其实他挺好的，我想，是我太过于矫情了。他会为我们着想，担心我们这我们那的。但他却不表现出来，我知道这叫闷骚。之前，总感觉他有点猥琐。看着他那张脸，我总有一种想发笑的感觉，就是有一种莫名的喜感。

我很感激他，能为我们做了那么多的事。至于是那些事呢，我就不告诉你们了。其实，就是一些有责任心的老师会做的一些事。昨天是教师节，而我却没有去看望他，挺可惜的。我是真心喜欢这位老师。

上了高中之后，有些事都需要自己解决，老师是不会帮助你的。这让我很无措，也很迷茫。我就开始是想念我的这位老师，想念他为我们着想，想念他为我们做的一切。感谢你，我的老师。

篇6：我喜欢我的老师英语作文

关于我喜欢我的老师英语作文

My English teather is Mr Xu， his English name is Martin. His English is very good. And he always wears a pair of glasses. He likes wearing blue trousers. My teacher is handsome. He often plays with us after class. He often reads books and English. His hobby is reading books. Mr Xu likes drinking Coke and eating chips. Sometimes he is angry， because we are naughty. Sometimes he is happy， because we are good.Mr. Xu is very good and handsome. We all like him.

我的英语老师叫许老师，他的英文名字是马丁。他的`英文非常好。而且他经常戴眼镜。他喜欢穿蓝裤子。我的老师很英俊。他经常在课后和我们一起做游戏。他常常看书，读英文。他的爱好就是看书。许老师喜欢喝可乐，吃薯条。有时他会生气，因为我们太淘气。有时他很快乐，因为我们很听话。许老师非常善良，非常帅。我们都很喜欢他。

篇7：我最喜欢的英语老师初一英语作文

我最喜欢的英语老师初一英语作文

Mr. Lee is my English teacher, and is thirty. He likes sports very much, so he looks strong and young. He is fond of singing too. When we feel tired in the class, he will teach us some English songs. Sometimes he tells us some funny stories. He often encourages us to speak and write in English. Although we may make mistakes now and then, he always corrects them patiently and tells us how to write properly. He is really a good teacher. We all love him and his class.

李先生是我的英语老师，他三十岁。他很喜欢运动，所以他看起来年轻又强壮。他喜欢唱歌。上课当我们感到疲倦时，他就教我们唱一些英文歌曲。有时他告诉我们一些有趣的.故事。他经常鼓励我们多说英语和写英语。虽然我们到现在总犯错，但他总是耐心地批改并告诉我们如何正确。他真是一个好老师。我们都爱他和他的课。

篇8：做学生喜欢的语文老师

十几年来,时代在变,人们的理念也在不断地发生变化。那么什么样的老师才是学生喜欢的语文老师呢?

一.做一个才华横溢的语文教师, 知识渊博,多才多艺。

语文是一个非常广泛的范畴。很多东西我们都必须去涉猎。语文老师应是一个杂家,天上的、地下的、古代的、现代的、中国的、外国的、语言的、文学的都要知道。一个语文老师只有有了丰富的知识储备,才能有较强的驾驭课堂的能力,才能得到学生的推崇,进而受到同学们的喜爱。

说到喜欢 ,使我想到了一个职业———“演员”,演员是我们当今社会中最光辉灿烂的,别说中小学生,就连我们大人也不能脱俗。究其原因, 就因为演员能紧跟时代的步伐,迎合观众的心理需求。我们做老师的为何不能学习借鉴一下呢?北京101中学的程滨老师有句诗:“自古名师如戏子,衣冠粉墨尚驱书。”试想一下, 如果我们的学生成了我们的粉丝,会是何种局面……这可不是笑谈。曾经经历过这一切,赵德良老师曾经在课堂上以一曲“滚滚长江东逝水”打动了多少学生的心;李云生老师上课的时候,激情演绎的 《把根留住》 吸引了学生多少眼球;国林黑板上书写的幽默字体总是能将课堂推向高潮…… 这就是语文老师的人格魅力。一堂课使老师成了“明星”,他的歌喉,他的表演,他的字体,他激情朗诵的神态和表情,都让孩子们产生了模仿的欲望。

演员成功靠的是深厚的功力。教师的成功同样要靠深厚的功力。知识渊博,多才多艺是我们语文教师获得成功的第一要诀!

二.做一个亲切平等的语文教师, 真诚平等,和蔼可亲。

在新课程的教学中,教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。这就要求教师走下讲台,不仅仅是身体下来,更重要的是心灵也要走下来, 全身心地融入到学生中间去,以心灵感受心灵,以感情赢得感情。

教师对待所有的学生应一视同 仁,无一例外地关注每一个学生的学习进程和成长过程。魏巍笔下的“蔡芸芝”先生为什么在他的心中留下了这样深刻的记忆?那是因为蔡老师的慈爱、公平在那个年代里温暖了作者的心灵,让他永远无法忘怀。老师一定要注重情感的投入,切实的使学生感受到老师是自己的亲人,老师所做的一切都是为了自己。这样,他的学习过程就会变得积极主动。曾有一名同学,是一个农村来的孩子,成绩倒数第一,基础比较薄弱,学校原本不打算给她落学籍,我很同情她,经常在生活上帮助她,在学习上给她鼓励。一次月考后,她的成绩不太理想,泣不成声地对我说:“老师,我对不起你,我没有把成绩给你考好 ……”“给我考好”,我心里当时有一种说不出来的滋味,这就是我们善良而可爱的学生。我们只是做了一个老师应该做的,哪怕只是一个关怀的手势、一句问候的话语,都会给学生送去无尽的温暖,拉近师生间心灵的距离。情感的力量是无穷的,如果我们真的走进学生的心灵,那么师生的互动,课堂的和谐,语文的美好前景还会远吗?

三.做一个方法灵活的语文教师, 轻松愉快,巧妙激趣。

师生互动和谐,课堂气氛活跃, 教学效果良好,是我们希望的一堂好课。这样一堂好课的获得关键在于我们老师的引导。老师就像学生的一面镜子,知识传授的成与败,在于老师的情感。因此,作为一名知识的指引者———老师,无论自己在生活中遇到多大的痛苦与挫折,都应调整好自己的心情,把自己对课文内容,对生活、对人生的每一份感悟传递给学生,陪伴孩子们度过每一段“激情燃烧的岁月”!很欣赏老百姓的一句俗语:“唱戏的是疯子,看戏的是傻子。”在语文课堂上,我们又何妨不能投入的“疯”一下呢?

篇9：我喜欢的英语老师作文

到学校报到的第一天，一切都是那么的美好与新奇，我早早地来到办公室，打扫好卫生，收拾好常务，一切准备就绪，就等着和自己那些可爱的期待已久的学生们见面了，这时，有一位好心的前辈悄悄地告诉我：“想当一名让学生喜欢的老师不容易啊，要想成为让学生喜欢的英语老师则是难上加难。”听到这些话，我先是一愣，随后，我会心地笑了笑，因为我又想起了我的学生时代，对于学生的心态我还是记忆犹新的。

回想我们刚上初中的时候，对英语老师的感觉主要有两种：一种是崇拜，另一种就是害怕。崇拜的原因是：我们以前从来没有接触过外语，感觉到新奇而神秘，而我们的英语老师却能说一口流利的外语，所以我们会觉得他们很了不起。另一方面，我们对英语一无所知或知之甚少，这就使我们对英语老师的敬畏变得顺理成章。这样很容易造成的后果就是：学生上课由于过度的紧张和害怕对老师讲的知识“充耳不闻”，即使有时我们十分想认真听，甚至逼迫自己全神贯注地去听，可结果却是无论如何也听不懂。再加上有的老师授课方式老套、陈旧、枯燥、乏味，有些老师还会大声呵斥学生，学生们要么昏昏欲睡，要么如惊弓之鸟，久而久之，“崇拜+害怕=讨厌”。所以前辈的这番话就不足为怪了。

如今我也站在了讲台上，可是今天的我已经经过了多年的英语专业素质训练和学习，在求学时还曾与多位外籍教师和朋友相处和交流，面对学生我信心十足。我暗下决心：一定要做一名尽心尽责并且能让学生喜爱的英语老师。

对于如何让学生喜欢自己所教的英语课，我有我自己的见解。我觉得，首先要学会和学生做朋友。英语是门特殊的学科，从本质上说它就是一种语言，既然是学习语言那就离不开交流，只有交流才会创设良好的学习情境，在语言情境中学习语言才能达到事半功倍的学习效果。所以，只有我们英语教师成功地和学生们做了朋友，才能建立起这种交流的平台，也才能消除师生之间的那道鸿沟。经过我的不懈努力，我做到了，我和学生成了亲密无间的好朋友，无论是课上还是课下，学生们都很愿意和我谈他们对学习英语的一些见解。

除此之外，要让孩子们喜欢我们，还要学会蹲下来和孩子们讲话，其实说白了就是和孩子平等的相处。总有一些老师会这样认为，“我为人师，理应高高在上”。所以，当孩子们出现这样或那样的问题的时候，他们会想都不想地就大声训斥起来，可是，你要知道，这是最容易让学生疏远你的时候。如果，你一直这样坚持下去，学生的心会离你越来越远，而想让他们喜欢上你的英语课也会变得越来越难。所以我觉得，我们应该信守自己的承诺，实事求是。比如我们在授课中出现错误时，应主动向学生道歉，让他们知道老师不是圣人也需要和他们一样不断学习。如果课上学生出错，我们不要严厉地批评指责他们，而要耐心的再讲解并借机引导他们以后不要再犯同样的错误。我们要告诉学生不要怕犯错误，要告诉他们失败是成功之母，成功者大都是在错误中成长起来的。我想，这样他们就不会因为害怕出错而不敢提出问题和解答问题了。我还会不时地拿出自己上学时遇到的困难和自己应对这些困难时的心得来和学生分享，帮助他们树立自己的自信心。

我还经常主动地去关心学生，了解他们的困难，不管是学习中的还是学习外的，我都会尽自己的最大努力真诚地去帮助他们。让他们亲身感受到我的体贴与关怀，并体验到其自身的价值，增强自我认可度。每个学生都有巨大的潜能，我总是想方设法去发现每个学生自身的潜能，鼓励他们去不断地主动探索和创新，使他们的个性和才华得到充分体现和发展。在课堂教学中我抓住一切机会，去捕捉每一个学生某一处或某一刻的闪光点，我坚信每个学生心灵深处都有一盏可以点亮的灯。只要我充满爱心，把学生当作朋友，我相信他们也会投之以桃报之以李，把我当作他们的朋友并爱屋及乌地喜欢上我教的英语课。

课下，我常常利用自己的业余时间给孩子们补习英语。无论酷暑还是严寒，只要我有时间，学生想学英语的欲望我都会有求必应。每逢周三和周五的早读，我都会陪学生朗读英语，无论是从语音还是语调方面，我都愿意一遍一遍的去教授。要求学生背诵的课文我会第一个背过，而且不允许自己出任何的错误。学生感觉到我是真心地为他们付出的，所以就很尊重我，上我的课也就格外地认真，英语成绩也理所当然地提高了。

俗话说：“活到老学到老。”我一直在不断地刻苦专研、努力创新，学习创造更好的教学方法，增强课堂的趣味性，提高学生的主动参与性。美国学者埃克斯雷说过：“能够引起学生学习兴趣的方法就是最好的方法。”兴趣，对于学习英语是非常重要的。它是学习成绩进步与否的关键。在英语教学中我一直坚持激发学生的学习兴趣。常言道：兴趣是最好的老师。孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”于是我在教学过程中经常精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生学习英语的兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意力，进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为学习的主人。在学习七年级下册第三单元Why do you like koalas？时，我在教授有关动物的单词时设计了这样一个游戏，我和部分学生来模仿动物的叫声或动作让其他学生去猜。同学们兴致很高，都在积极地思考讨论，教学效果很好，在学会新知识的同时大家也收获了快乐。

斗转星移，弹指一挥间我已经在三尺讲台上耕耘了六个春秋。这六年中，我有过彷徨困惑，也收获了爱戴和幸福。在送走的一届届和正在教的学生中，我的心告诉我他们是喜欢我的。每逢寒暑假，都会有一批又一批的学生来我家里做客，我知道学生们是想我了，而每当听到电话那头学生们那句：“老师，我想你了”时，我的眼睛总会湿了又干，干了又湿，我知道我当初的愿望实现了，我的学生们是喜欢我的。

篇10：我最喜欢的老师英语作文

I had a bad score in English when I first met her one years ago. It made me more worry and nervous. From then on, our English teacher started to spend her free time teaching me and I paid more attention to study. After several exams, the score of my English improved thanks to her.

As well as helping me with my English she always takes care of me. For example, once when I got a bad cold, It was her that look after me call my parents to pick me up and because of this I became lively again soon.

篇11：我最喜欢的老师英语作文

Everyone has his favorite teacher ,so do I. My favourite teacher is Miss Wei, our English teacher.

We felt English very difficuit when we began to study English. Miss Wei had a good idea to solve the problem. One day, Miss Wei came into the classroom with some fruits, such as apples,bananas,and oranges. She said: Today we are going to learn the names of the fruits. You can eat the fruits if you can tell me their names in English .

All the students listened carefully and studied hard . Someone even stood up to answer questions. Class was over ,and the fruits were all eaten. From then on ,I am more and more interested in English, and I want to sayfrommy heart: Thank you, Miss Wei!

篇12：我最喜欢的老师英语作文

Miss Huang likes singing and collecting posters. She is good at playing the piano. In the evening, she always sits in front of the piano and plays nice music. She is good at dancing, too. Sometimes she teaches us dancing.

Miss Huang likes dogs very much because the dog is very friendly and cute. Her favorite color is blue. Because blue is the color of the sky and the sea.

This is my favorite teacher. Our classmates all like her very much.

篇13：学生喜欢什么样的老师

教育工作上, 主要有两点:第一是温和。一般说来, 学生最喜欢温和的老师。也就是喜欢老师满脸微笑, 温柔可亲;最喜欢老师态度和蔼, 平易近人;最喜欢老师满心慈爱, 举止文雅;最喜欢老师柔中带刚, 以柔为主。反之, 最不喜欢凶狠的老师;最不喜欢老师板脸冷面, 没有一丝笑容;最不喜欢老师老师横眉怒目, 整天凶巴巴的;最不喜欢老师动辄就大肆讽刺, 拼命挖苦;最不喜欢老师动辄就无情训斥, 狠心惩罚。第二是鼓励。学生再怎么不好, 也希望听到老师的表扬;再怎么不对, 也不希望老师的批评。他们希望在自己不顺时, 听到老师的鼓励;希望在自己受挫时, 听到老师的激励;希望在自己失败时, 得到老师的鼓励。哪怕是鼓励的目光, 哪怕是信任的神情, 哪怕是支持的点头。他们不希望在自己糊涂时, 总是受老师批评;不希望在自己犯浑时, 总是挨老师臭骂;不希望在自己犯错时, 总是被老师惩罚。他们最恨老师讲自己的俏皮话, 说自己的风凉话, 侃自己的丧气话。

教学工作上, 不外乎两点:第一是精炼。学生不喜欢天天有作业, 更不喜欢作业多。因而, 他们不喜欢天天布置作业的老师, 不喜欢作业布置得多的老师。一旦作业布置多了, 他们马上就会发牢骚, 嘴上挂油瓶;在没人处痛骂老师, 甚至在暗地里诅咒老师。他们希望老师布置的作业要少一些, 间隔要大一些;最好是没有作业, 至多是三天一次作业。他们希望学习轻松些, 读书愉快些;分数高一些, 成绩好一些。也就是希望作业要精一些, 效果要好一些;训练精彩一些, 练得高明一些。第二是拓展。就是不要就课本讲课本, 就知识讲知识;而要由课本拓展开去, 将知识生发开来。使课堂形式多样, 给课堂带来生气, 调动学生学习的积极性, 激发学生学习的主动性。

在教师品质上, 最主要有两点:第一是水平高。总的来说, 学生喜欢水平高的老师。因为名师出高徒, 将门出虎子;有名师才能有高徒, 有将门才能有虎子;名师总是令人喜欢的, 将门总是让人羡慕的。而水平高, 虽说也指教育水平高, 但最最主要的还是指教学水平高。第二是能力强。不光要内在素养高, 更要综合素质强。

在教师外在上, 重要的有三点:首先是幽默。学生喜欢老师字正腔圆, 但更喜欢老师幽默诙谐。或者说, 喜欢老师在字正中更多一些幽默, 在腔圆中更多一些诙谐。因为说话幽默, 总能引领学生深入思考;讲话诙谐, 总能引来学生阵阵笑声, 自然也就会讨学生喜欢, 惹学生喜爱。学生不喜欢老师方言太重, 字音不准;不喜欢老师讲话声音震天, 像炮弹爆炸似的;不喜欢老师说话节奏飞快, 像开机关枪似的。特别不喜欢老师一本正经, 老是讲一些大道理;哪怕是字字珠玑, 句句真理。其次是简洁。一方面, 讲话必须要言不烦, 简洁明了。另一方面, 必须只讲述一遍, 不再啰唆。人们常说, 话说三遍是闲言。也就是说, 重复多次, 就使人厌烦, 不被人重视。倘若还要说那个意思, 最好换个说法。所以, 只有简洁一些, 就能得到学生的喜欢。再次就是教师衣着要得体、漂亮。学生喜欢漂亮的教师, 漂亮的教师往台上一站, 学生马上就会关注你。从心理学的角度讲这运用了学生的无意注意, 将学生的注意力不自觉地吸引过来。这里我并不是要论述这种教学策略, 而是我从教师的衣着上看到了教师的精神风貌。得体、漂亮的衣着是朝气蓬勃、积极向上、严于律己的精神状态的外在表现。

显然, 前两点是就教育工作而言的, 后两点是从教师自身来说的。也许还不够全面, 还欠缺深刻, 但是如果真的能够做到以上所说, 恐怕离学生喜欢也就不远了。或许, 有人认为学生喜欢与否无关紧要、无关大局, 但是如果要倡导以人为本、以生为本, 那就关系到教育理念, 关系到改革全局。若教师能考虑学生是否喜欢, 并力图获得学生喜欢, 那无论是对自己, 还是对学生都是一件好事。因为改善教育行为, 完善教育手段, 完美工作语言, 就能提高教育水平, 提升教学能力和教育质量。

总而言之, 我认为一名教师只要真心地去对待自己的学生, 去爱孩子们, 就一定会得到同样的回报。

[责任编辑:高照]

本刊启事

根据《中华人民共和国著作权法》及有关规定, 结合本刊实际, 特此声明:来稿一律不查、不退, 请自留底稿, 亦请勿在稿内夹寄邮资。本刊不接受包裹寄稿。两个月内未接到本刊用稿通知, 即可另投他刊, 其间请勿一稿两投。投寄本刊之作品, 文责自负, 本刊概不承担侵权及其所引发的任何连带责任。本刊为扩大作品影响范围, 决定实现期刊数字化网络传播。向本刊投稿, 即同时视为同意将作品的数字化处理权、网络传播权、电子发行权授予本刊, 并同意本刊将以上权利转授予与本刊合作的第三方且不限于网络公司使用。来稿一经采用, 本刊即自动获得上述授权。本刊刊用稿件的付酬标准由本刊自定, 作者如有特别要求, 请来稿时说明, 以便本刊决定是否采用。本刊所发作品, 编辑有删改权, 不同意删改者, 请来稿时声明。

篇14：我喜欢的一位语文老师

（文 昌）

生活中有些东西，比如某些人、某些事会引起你的兴趣，触动你的心弦，以至促使你情不自禁地拿起笔，把他们悄然记下。

——题记

她是我喜欢的一位语文老师。

标新立异

她，30岁左右，一头乌黑的长发，不但走起路来风度翩翩，而且是一个与众不同的老师。

镜头一：开学初，老师抱着一大摞新课本走进教室，同学们兴奋极了。书一发下来，她就要求我们看看书本说说自己的感觉，并谈谈自己喜欢的内容，讲讲喜欢的理由。大家起先有点羞涩，但在老师的鼓励下，同学们各抒己见。一节课下来，大家都开心极了。这样的语文课真是别开生面。

镜头二：听，那个班级怎么那样“吵”；看，班上的同学正六人一组地“议论纷纷”。老师站在讲台桌前，微笑地注视着下面的同学。只听见一声“好，讨论结束，发言开始！”同学们便争先恐后地站起来发言。场面真热闹啊！老师也参与其中，古今中外无所不谈，有的时候甚至为了某个答案争得面红耳赤。真是其乐融融，其情也融融。

原来这节课是每周一次的语文讨论课。上这样的语文课——爽。

回味无穷

她讲起课来绘声绘色，神采飞扬。上她的课，大家总是很兴奋。老师给我们讲鲁迅、朱自清，讲那些优美的诗词歌赋……我们读着这些古老而可爱的中国文字，而老师在讲台上看着朝气蓬勃的我们，脸上露出满意的笑容。一篇篇中外佳作、古今妙文，在她的讲授下，带着声、色、形、味，悄悄地回响在我们的耳畔，慢慢地在脑海里产生了幻觉。猛地抬起头，望着她那明亮的眼睛，带着微笑的脸庞。这些又仿佛化为一根神奇的轴棒，把我的目光，把我的思绪丝丝缕缕地缠绕着，牵扯到很远，很远……现在回想仍回味无穷，让人对生活充满了无限的向往。

良师益友

每当遇到什么困难便与老师倾诉细谈，你总可以得到一个满意的答案。魏巍笔下有一位极可亲的蔡芸芝先生，现在想来，我的语文老师也一样。

“铃铃……”下课铃响了。同学们不约而同地围到老师的身边，和老师倾谈，开玩笑。比较调皮的男同学则小心翼翼地伸出小手抚摩着老师波浪型的头发，而乖巧的小女生则站在一旁偷偷地笑。有些淘气的男孩还滑稽地模仿着老师的一举一动，这时老师也会像小孩子一样笑起来，露出两排洁白整齐的牙齿。嘿，老师笑得比我们还开心！

哦，语文，你融进我的童心，我的童趣。而老师则是我认识世界、认识人生的开始。您那满带着真情实感和质朴浅显的语言久久地萦绕在我的心灵深处，又常常会撩拨我的情思。每当我追忆起来，心，柔柔的；历历在目的是那姐姐般温柔可亲的语文老师——黃老师。

篇15：我最喜欢的老师英语作文高中作文

Remember the first time to listen to her lectures, I had a profound impression on her.

As the days progressed, she see me and see my picture, will smile with slanted. I know, she also produced the impression to me.

She told me to go to the art interest group, I have heard, readily agreed.

In our drawing, she is very concerned about us, and brought us cookies to eat, and individual counseling us. She is really a good teacher.

Remember once, I and several art interest group members, to her painting. She sent us each a piece of paper and asked us to draw the portrait of a classmate.

In the beginning, everyone is hard work, everything will be thrown outside the cloud nine, the whole campus was quiet. “Brush brush”, only hear the voice of the paint.

After a while, I will give feng huan jade-like stone portraits. Other students also gradually finished painting.

篇16：我最喜欢的老师初中英语作文

My favorite teacher is Miss Li. She is my English teacher. She is very beautiful and warm-hearted. She is not only teaching us English but also a lot of useful knowledge that not in the textbooks. With her help, I make great progress in my English. I even have full marks in my English examinations. Now I can have simple conversations with foreigners. She is an amazing teacher. We love her very much.

我最喜欢的老师是李老师。她是我们的英语老师。她既漂亮又热心。她不仅仅教我们有用的知识还传授那些书本上没有的知识。在她的帮助下，我的英语取得了很大的进步。我在英语考试中取得了满分。现在我能和外国人简单的交谈了。她是很棒的老师。我们都很爱她。

篇17：我最喜欢的老师五年级英语作文

我最喜欢的老师五年级英语作文

Everyone has his favorite teacher ,so do I. My favourite teacher is Miss Wei, our English teacher. We felt English very difficuit when we began to study English. Miss Wei had a good idea to solve the problem. One day, Miss Wei came into the classroom with some fruits, such as apples,bananas,and oranges. She said: “Today we are going to learn the names of the fruits. You can eat the fruits if you can tell me their names in English . ”All the students listened carefully and studied hard . Someone even stood up to answer questions. Class was over ,and the fruits were all eaten. From then on ,I am more and more interested in English, and I want to say from my heart: “ Thank you, Miss Wei!”

每个人都有他最喜欢的老师，我也喜欢，我最喜欢的老师是魏老师，我们的英语老师。我们觉得英语很难，当我们开始学习英语。魏小姐有一个好主意来解决这个问题。一天，魏老师走进教室，带着一些水果，如苹果、香蕉和橘子。她说：“今天我们要学习水果的名称。如果你能用英语告诉我他们的.名字，你可以吃这些水果。“所有的学生都认真地听着，认真地学习。有人甚至站起来回答问题。上课结束了，所有的水果都吃了。从那以后，我对英语越来越感兴趣了，我想说：“谢谢你，魏小姐！“

篇18：做一个让学生喜欢的老师

教过我和我女儿的生物老师李芳却着实让学生喜欢,学生都亲切地称呼她为生物奶奶。有一天在办公室和同事聊天,我们曾探讨过,为什么人家当老师就那么成功,学生都爱上她的课,喜欢和她在一起,有时她还对学生又打又骂的,咱们对学生多负责啊,帮学生改正错误,辅导学习提高成绩,甚至每天放学回家都在琢磨研究学生,可即便我们把学生的成绩提高了,为什么学生对我们更多的时候还是敬而远之呢。也许有的老师会说,她是教小科的,成绩盯得不紧,学生自然喜欢,我们是班主任必然对学生有一些约束。这些理由确实很有说服力,可我们班主任能不能也让学生喜欢呢?

我们班主任要不断地提高自身的修养,淡泊名利。在社会功利的要求下,教育成了批量生产的流水线,孔子提出的“因材施教”在现实教育中成了神话传说。当一切评估、考核都以成绩为主要依据时,学生的个性成了老师最棘手的问题。因为只有成批量地生产出某一种学生,平均成绩才会提高,评估、考核才能通过,教师的个人价值才能得以实现,教育的成就感才能得以满足。所以为了成绩,为了自己的排名,我们老师无暇关注学生的心理变化,对于那些成绩差的孩子更是不能心平气和地看待,急躁、训斥、抱怨占据着我们的心灵和大脑,不尊重、不理解便随之产生。因为少了情感,师生间本应是最亲密的关系,却因为建立之初以学生成绩为标准,将不少师生距离拉得远远的。不说对学生,就说我们当老师的在对待自己的孩子不也是如此吗?记得女儿上小学时,我是她的班主任。当时我只关注她的成绩,有时因为上课溜号被我大骂一顿,有时因为一道题做不上来而大发雷霆,有时甚至因为她不是第一个把题做上来而和孩子生气。渐渐的,我发现孩子不喜欢我了,和她的爸爸的关系却很好。有时我就吃醋,开玩笑地说她白眼狼,对你那么好你却不喜欢我。直到女儿上了初中住校了,摆脱了我对她的种种,女儿逐渐变得强大,加上青春期,她开始变得不再言听计从了,和我斗争了半年。有一次激烈的争吵后她给我写了一封信,我才醒悟女儿需要的不仅仅是吃饱穿暖,不是成绩多好,她需要的是理解、是关爱。都是什么惹的祸,都是我们的教育动机变了,我们太功利了。所以要从根本上改变我们和孩子的关系,就要转变教学观念,转变教育动机,不断提高自身的修养,淡泊名利,回归教育的本质———开启心智,传播伦理。

教一年级以来,我学着去尊重、宽容、理解、接纳我的每一个孩子。比如张××,开学头两周,每天到第六节课的时候上着上着就睡着了,看着他那睡得正香的小脸我没有打扰他。放学后我及时和家长沟通得知他家开超市,孩子也跟着睡得晚,我告诉家长,孩子上一天的学挺累的,况且孩子还有点小,以前在学前班中午还有午睡,难怪现在上课睡觉。沟通后,孩子上课睡觉的次数明显少了。

要想让学生喜欢,我觉得还有很重要的一点就是教师要用心钻研教材,不断学习,提高自身的业务水平。一个讲课生动的老师,不用费太多的口舌去维持课堂的纪律,反而学生会被你吸引住,从而激发自身的兴趣,产生一种巨大的自主性,体验成功带来的喜悦,从而形成一种良性循环。记得第斯多惠说过:教学“不是传授艺术,课堂教学艺术是激发、启迪和活跃”,第斯多惠也提出教学要变换花样,“花样翻新是生活的调剂”;教师要活泼,要“兴致勃勃地(而不是矫揉造作地)和儿童打交道”;所以,我们的课必须结构合理,具有趣味性,让孩子感觉不到是在上课,而是在玩,在玩中学,在学中乐。我一直在积极地探索一种这样的课堂,让学生乐意去学习。对一年级的孩子显得尤为重要。比如识字教学,一节课要认识至少12个生字,女孩子还好些,少数男孩就成了问题,怎么办,让孩子们动起来,游戏识字、小朋友互相识字、交流好的识字方法、谜语识字等。我经常采用的游戏有拍字游戏,三个同学来完成,一个读字,其他两个孩子一起拍读的生字,谁拍得快谁是金手掌;开火车识字,这样孩子们提高了听课的注意力,因为谁也不想小火车到自己的时候开不起来;比一比谁有控制力,老师轻轻地点字,不许读出声,当老师敲响的时候再读,这样就给识字困难的孩子拼读的时间促使其进而快速记住这个字,同时还培养了孩子的控制力。对于一年级的孩子,应尽可能多地设置一些游戏儿歌,激发学生的学习兴趣,有哪个孩子不喜欢这样的课堂,有哪个孩子不喜欢这样的老师。

所以老师一定要不断地研究符合孩子需求的课堂,发现孩子,解放孩子,少一些束缚,多一些放手,这样我们的孩子才会去创新。

参考文献