老师喜欢怎样的班主任

第一篇：老师喜欢怎样的班主任

怎样做一名学生喜欢的老师

教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展，起着桥梁作用，十七世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯曾经认过，"我们对国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好，更伟大的呢?" 翻开中国数千年历史，你会发现善良的人们，历来把"教师"与"天地君亲"供奉在一起，视为崇高而神圣的。因为教育者是"传道、授业、解惑"的使者。几千年后的今天，当人们把教师当作"人类灵魂的工程师"，称它为"太阳底下最光辉的职业"时，它的内涵就扩大了，它还能承担塑造人的理想和品德，培养适应社会发展的能力，培养顽强的能力和健康的人格的重视。教师面临的也不再是"个人尊严"下的绵羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭宠坏的一代。他们单纯、幼稚、热情活跃、生气勃勃。因此，他们不喜欢"读死书，死读书"的"老古板"，不喜欢讲道理式说教，严历有余，活泼不足的修道院里的"嬷嬷"。他们是幸运的一代，赶上科学技术突飞猛进，社会高速发展的改革时期，因此，他们不喜欢象老母鸡呵护小鸡那样小心有余，大胆放手不足的"老阿姨"，那么，他们究竟喜欢什么样的老师呢? 他们喜欢的是时刻想着学生，尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师。 他们喜欢是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的老师。

他们喜欢是有丰富阅历的、有渊博知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。

他们喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在课余与之讨论关于世界、关于当今流行时尚的老师。

那么如何成为受学生欢迎的老师

(一)良好的形象及气质

良好的形象及气质不仅能让我们自信、美丽，而且更能影响我们的学生，让他们形成一个健康的审美观，处处充满朝气和活力，做一个自信、健康、美丽的新一代青年。

(二)渊博的知识

现在，学生的知识增长已成爆炸的态势，作为老师，也必须跟上时代的步伐，应及时扩大、更新自己知识，适应他们的需要。所以对老师知识的要求就不光局限于本门课程，还要尽可能多的了解其他科目的知识，特别是学生所关心的知识。

(三) 丰富的语言，幽默的谈吐

据调查，凡是语言幽默的老师，上课的效率往往很高，因为老师的幽默可以有效吸引学生注意力，提高学生学习的积极性，很好的投入到课堂的学习中，使他们愿意上课。反之老师过于严肃，死板，学生注意力很容易分散，无法调动学习积极性，课堂气氛沉闷，久而久之学生不愿意上这位老师的课了，教学效果可想而知。当然，课堂上的幽默要有一定的深度，绝对不是低级趣味，也绝对不是哗众取宠，最好能和课堂所讲授的知识结合起来，真正做到寓教于乐。

(四)和学生交朋友

学生和教师之间确实存在代沟和不同见解，有时我们的观点和学生的观点甚至是针锋相对，这就妨碍了我们和学生交朋友。要解决这一矛盾，只有把学生成人化，将自己学生化才行。尽量少用教训的口吻，多用商量的语气，这样才能取得学生的信任，才能和学生交朋友。尽量用鼓励的态度“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，有时候，我们老师的一句话对学生的影响力远远超过了我们的想像。一句鼓励使他们倍感温暖，信心倍增;而一句批评、讽刺也足以使他们灰心丧气，破罐子破摔，使我们前面做的所有工作化为泡影，更拉大了学生和老师之间的距离，

(五)充分了解学生、理解学生

自己也从学生时代走过，自己也有喜欢的偶像，自己也曾不被父辈、老师所理解，学生的现在，也正是我们的过去。所以作为一名教师，必须了解当前学生喜欢什么，流行什么，崇拜

什么，对于一些“雷区”是不能进入的，很多事情我们可以不理解，可以看不贯，但不能去干涉。可是，这并不意味着对学生不良行为的一味迁就，对于一些原则性的问题，教师必须明确地进行纠正。理解的前提是要了解。而要了解学生，必须要走到学生中间去，老师可以通过短信、QQ、周记的形式了解学生的想法，才能有针对性的进行引导和教育。

(六)真心的关心学生

其实，学生在内心中对老师是否关心他们，是否热爱他们是很清楚的。对于一些负责的老师，他们嘴上不说，但心里是充满了感激之情的。特别是他们把我们当成朋友之后，这时的一个动作、一个眼神远胜过千言万语的说教。

我认为，具备上述素质的老师才会深受学生喜欢!而“亲其身则信其道”，只有老师受到学生喜欢，一切教育才能真正起作用!

第二篇：怎样做一个学生喜欢的老师

我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢? 我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。

教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

第三篇：今天我们怎样做学生喜欢的好老师

今天我们怎样做学生喜欢的好老师，什么样的老师才是学生喜欢的老师?韩愈说过：师者，所以传道、授业、解惑也。现在看来，唐朝的老师的标准虽说已经够高的了，但距离现在的“学生喜欢的老师”还有一定距离。

现在的学生远远不同于七八十年代的学生，绝大多数都是独生子，在娘胎里的时候所受的胎教不同，小时候所受的家庭教育不同，家庭的生活背景不同，家庭的经济状况以及社会地位不同，家庭的社会关系不同，受周围环境的影响不同，入学后所接受的教育不同(因地域差异造成的)。因此，千人千面，每个人都有自己的特点。

有的性格开朗、外向，有的性格内向、孤僻;有的从小就养成了良好的习惯，而有的却很难找得到一点闪光点;有的乐于助人，而有的却极端自私;有的能够严于律己，而有的却散漫成性;有的体格健康强壮，有的身体羸弱多病;有的有理想有目标会学习，有的浑浑噩噩无所事事„„学生之间的差异远不止这些。因此，学生心目中的好老师也不尽相同，所以要做一个学生喜欢的老师的确很难、很难„„

学生喜欢的好老师，语言应该是幽默地、善意的、容易为学生所接受的。古语云：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。随着时光的流逝，这一观点也发生了变化。现在人们说：良要不必苦口，忠言无需逆耳。有时候，较逆耳的劝告、建议往往令人心生反感。所以，在给学生提出建议时，如果一味地用校规校纪、用传统的师道尊严来说教的话，二十一世纪的学生多数会有反感的心理。如果换一个角度，从学生的兴趣出发、从学生的健康发展出发，用较温和的语气来纠正学生的错误，学生断然不会有抵触情绪，老师就赢得了时间去思考解决问题的最佳方案。当然，该严厉的时候的严厉。

学生喜欢的好老师，同时也应该扮演好几种角色 ---- 学生的保护者、学习方法的传授者、学生前进路上的引路人、学生的玩伴„„

离开学校，学生家长是学生的监护者，负责孩子的饮食起居健康安全等;而在学校里，老师要时刻关心学生，保护学生不受伤害，解决学生面临的问题。学生们如果感到老师发自内心的关心自己，能不把老师当成亲人吗?还能有抵触情绪吗?还有意地做丢老师脸的事吗?学生们之所以是学生，就因为他们在经历上比老师少，他们学的东西肤浅，他们对事物的理解有局限性，他们在学习方法上需要改善。

所以，老师还有责任帮助学生学会如何学习，而不仅仅是传授知识。好的老师还应该对学生的未来、学生的前途有很大的影响。一个好老师至少能够引导学生在未来的专业方面、在今后的人生道路的方向上、在为人处事方面向着有利于学生、有利于社会进步的方向发展。

好老师的言传身教对学生起着一定的、甚至是不可估量的作用。好的老师还应经常和学生们一起做有益于身心发展的活动。比如说球类运动、跑步、踢毽子、打沙包等等。一起活动可以缩短老师和学生之间的距离，学生可以感受到老师和他们一样，因此就不会存在那种不可逾越的鸿沟，师生的感情会更融洽„„

学生喜欢的好老师，应该是大度的，要有容忍学生犯错误的度量。没有不犯错误的人。世界上只有一种人不犯错误，那就是死人。人只要活着，只要他做事，就必定犯错误。每一个老师都是从学生时代走过来的。回想一下自己当学生时所犯的错误吧!

和现在学生所犯的错误做下比较，我们就会发现：有的错误可能一模一样;有的可能只是形式上不同，但本质上是一样的;有的可能比现在学生犯的错误还严重„„如果是我犯的错误，我会希望老师怎样处理?子曰：己所不欲，勿施于人。所以，好的老师要以责人之心责己，恕己之心恕人。要大度，要宽宏大量，做到以德服人。

学生喜欢的老师,应该是无私的。他对学生的关心和爱护应该是发自内心的，不掺杂任何私心杂念的。老师在帮助学生时如果想着学生或学生家长会对他心存感激，将来会回报他，

那他的那片好心也就变味了。从另外一个角度想，一个人发自肺腑地、心甘情愿地帮助学生，本身就很幸福了，还需要什么回报呢?

学生喜欢的好老师，应该是非常注重情感教育的。记得曾经读过一首诗——《让什么伴随着孩子》。诗的内容如下：

批评伴随着孩子，他学会谴责

敌视伴随着孩子，他学会争斗

惊恐伴随着孩子，他凄凄切切

惋惜伴随着孩子，他嗟叹时运

嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆

妒忌伴随着孩子，他学会羡慕

责难伴随着孩子，他羞愧自惭

鼓励伴随着孩子，他信心倍增

宽容伴随着孩子，他坚忍不拔

赞美伴随着孩子，他鉴赏有方。。。。。。

赏识伴随着孩子，他明白人生终当一搏

分享伴随着孩子，他慷慨大方

诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义

友善伴随着孩子，他信赖他人与自己

安定伴随着孩子，他看见洒向人间都是爱

假如宁寂伴随着您，孩子就心静如水，

平和待人什么——伴随着您的孩子?

这首诗里面提到的行为如批评、敌视、惋惜、嘲弄、责难、宽容、等，都是一个人的情感方面的表现。学生的健康成长离不开健康的情感教育，受学生喜欢的老师必定是情感丰富的。

尽管做个学生喜欢的老师很难很难，但既然我们选择了做教师，我们就该往这个方向努力，去做一个学生喜欢的老师

第四篇：（转载）怎样让幼儿园老师喜欢你的宝宝

我是一名幼儿园教师，在工作的几年中接触到很多家长和孩子，其中有很多家长和老师的关 系处理的非常好，就像朋友一样。对于这些家长的宝贝们，老师所给予的关注和爱自然要更 多一些。也有一些些家长对待老师十分苛刻，出现问题对老师不依不饶，动不动就投诉到领 导那里，不用说，这些家长在老师心目中的形象自然很差。“一视同仁”的对待每一个孩子 固然是每个老师应该遵守的职业道德，但老师也是人，而人与人的差异又很多，我们不能排 除一些老师因为家长的苛刻而减少甚至收回对孩子的爱，而现实中这种情况更是确确实实存 在的。 我将工作中发现的，家长成功与老师相处的经验整理了一下，做到一下八条，马上让你的宝 贝成为老师的“宠儿”。

一、调教出热情、有礼貌的小家伙：

孩子都是天真可爱的，现在的孩子们也都很聪明，如果你的宝贝又很有礼貌，那一定会很容易得到老师的青睐。孩子适应幼儿园生活后，每天早上送宝贝到幼儿园的时候要记得提醒宝贝和老师打个招呼，如果小家伙够热情和活跃的话可以让小家伙给老师热情的来个拥抱，这点经验来自于我的切身感受，我带孩子中就有一个这样的小家伙：每天大老远就一边喊着： “老师妈妈，我来啦!”一边张开双手跑过来，虽然早起上班很辛苦，但看到孩子的热情，好心情马上来了。虽然小家伙可能平时在幼儿园很调皮，也爱捣蛋，但这样的孩子还是会让老师觉得很贴心～～～ 当然放学也别忘了和老师再见，如果妈妈不吃醋的话可以让小家伙亲亲老师哦～～～

二、尽量减少老师的负担，别做“事多”的妈妈：

幼儿园的生活是集体生活，虽然说幼儿园的教育和保育同样重要，但幼儿园老师毕竟不是咱 家保姆，集体生活中孩子又多，不要要求老师对孩子的照顾面面具到，尽量让孩子和其他孩 子一样，不要太特殊。 在此提醒一下几点：

1、很多宝宝在家里有午睡前喝配方奶的习惯，准备入园前要尽量要做 好调整，如果宝宝较小(不足2岁)或入园初期对新环境缺乏安全感，需要籍此进行安抚， 则应在适应幼儿园生活后，配合老师调整习惯。

2、宝贝的衣物整理好，不要等宝贝尿湿了、汗湿了衣服，老师打开书包里面一团糟，最好准备一个塑料袋，方便老师将弄脏的衣服和干净衣物分开装。

3、尽量使用幼儿园统一提供的物品，比如杯子、餐具、毛巾等，如果没有特殊情况，建议不要自己给孩子准备太多东西去幼儿园，孩子在园的所有用品幼儿园都有严格的卫生消毒标准，而且如果孩子生病不能上学损失的肯定是幼儿园，所 以一般幼儿园这块都会做的很好。同时正规的幼儿园在幼儿入园前必须到指定医院进行入学 体检，已经把一些危险的传染源杜绝了。如果你的孩子是自备餐具，那么，老师要每餐后要单独为你的孩子清洗餐具。如果可以请尽量不要在这方面增加老师的负担。

三、对老师宽容一点，出现问题少责备一点;

幼儿园年龄段的孩子自我保护和安全意识尚不足以保护好自己，而且老师不可能把每一个孩 子都拉在身边不给他们自由，那么在幼儿园出现一些磕磕碰碰总是难免的，也是正常的，如果不是特别严重请不要去质问或责备老师，孩子受伤家长当然心疼，但老师心里也很难受， 如果这个时候你更够宽容的说一句：“没事，老师也不要太放在心上。”老师会很感谢你的理解，会在以后的工作中给你的孩子一些特别的照顾。如果孩子受伤次数过于频繁，则应该有技巧的和老师沟

通，比如：“老师，我们家小宝总是太淘气，最近总是受伤，还得麻烦您多提醒他一下。”老师自然明白你的意思啦。

四：要看到并感谢老师为宝贝所付出的： 幼儿园老师的工作本身就是很繁杂也很辛苦的，所以，从下次起，当老师们辛苦的忙完一次活动时，请你对老师说一句：“活动太棒了，老师辛苦了!”这表示老师们的辛苦得到了认可，老师们即使辛苦也会觉得欣慰的。 五：不要和幼儿园领导过于亲近：

如果对老师的工作有什么建议最好直接和委婉的和老师进行沟通，如果你是通过园长和老师 沟通的，那么很可能老师就要丢掉她这个月的奖金了。如果跟幼儿园的领导不是特别投缘的 话，请不要总是和他们一起聊天，肯定有老师会担心你是不是在说她的坏话了。而且即使你 和幼儿园领导关系再好，要知道，每天陪在你宝贝身边给他知识和爱的还是她班级里的老师 们。

六：和老师沟通要适度：

要经常和老师沟通一下宝宝的情况，但是请不要每天拉着老师聊上半个小时，她可能还有很 多其他工作要做。

七：准时接宝宝离园：

很多家长可能一直忽视了这一点，觉得这是无关紧要的小事，但请仔细的想一下幼儿园老师 的工作时间：一般情况下老师早上七点三十分上班(保育老师上班要更早)，晚上五点半或六点下班，中午要看着孩子午睡，孩子睡着了要完成一些环境布置和案头上的工作，而且这些工作是中午时间无法完成的，所以如果你能够按时把宝宝接离班级，老师或许就可利用这段时间完成一些工作，然后按时下班，当然有很多家长下班很晚，不能按时接孩子，那么请记得跟老师说声：

“谢谢!”

八：要不要给幼儿园老师送礼：

其实很多正规的幼儿园是不允许老师收红包的，如果能够做到以上几点，不需要红包，老师就会很爱你的宝宝了，如果你真的很想感谢老师，或者某次外出带点适合老师的小东西，老师也会很高兴。但如果平时对老师过于苛刻，即使送礼给老师，她也不见得就会忘记你平时的苛刻，而对宝宝更加关爱了。我个人认为比较好的办法是在节日给老师送上一束花或者和 孩子一起做的小卡片，老师都会觉得很开心、很感动的。

第五篇：怎样做一名让学生喜欢的班主任

做一名幸福的班主任

一提起幸福，我们每个人的心头都会浮现出不同的画面，它也许是父母健康的身体，也许是孩子天真的笑脸，也许是爱人一声亲切的叮咛，也可能只是陌生人善意的一个微笑……对我而言，能够成为学生喜欢的班主任，才是最幸福的。

都说班主任的工作千头万绪，学生成材的需求各种各样，班主任工作艺术更是千差万别，但我觉得，作为教师，就应该做班主任，因为做了班主任，更容易走进学生的心里，更能体验到教育过程的幸福。班主任每天从一进教室开始，就和孩子一天的生活息息相关，孩子们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望。我们只有捕捉到这些美，发自内心去爱每一个孩子，并因爱而满心欢喜，才能产生幸福感。

如果我们能够使学生体验到成长的快乐，拥有自信，养成良好的习惯，让学生感受到成长的幸福，那么我们就会自然而然地成为学生喜欢的班主任，在幸福学生的同时幸福自己，在快乐学生的同时精彩自己。那么怎样做一名学生喜欢的班主任呢? 首先，自身要有一种凝聚力。

这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。 那么，自身的凝聚力又是如何形成的呢?我认为，一个小学班主任要有凝聚力，就应该这样对待自己的学生：

一、真诚坦率

每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情;二是和学生谈心，一个崇左市天等县福新中心小学赵铭丽

个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，与学生交上朋友;三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。

二、理解宽容

现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他(她)们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他(她)们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。学生一旦认识和改正错误，教师就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、关心尊重

我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。

四、引导鼓励

学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一

些问题的方法。我只是当好多谋，给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。

泰戈尔说：“使卵石臻于完美的，不是锤的打击，而是水的载歌载舞。”幸福和快乐便是水的载歌载舞，在构建和谐校园的同时，教育呼唤的是幸福的老师和快乐的学生!我们作为班主任，应该真心去感受每一个孩子的心境，了解每一个孩子的需求，成为孩子学会掌握自己追求幸福的守望者。做一名幸福的班主任，就要在教育的过程中享受快乐，和学生一起成长。班主任工作应当如百合，展开是一朵花，合拢是一枚果;应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。