乡间的小路课件

2024-05-24

乡间的小路课件（通用17篇）

篇1：乡间的小路课件

第3课《乡间的小路》

教案设计：李金鑫审核：教学目标

1、通过欣赏《山林的呼唤》，感受奇异幻彩的西南风光和少数民族民俗风情，了解中外不同地域的音乐风格和特点。

2、用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、祖国的热爱。

3、通过我的创造活动，能用自己的音乐方式开展采集与创造活动。教学重难点

在理解歌曲的基础上能对歌曲的演唱形式进行多种探索；歌曲意境的理解与表现。

教学课时

1课时教学过程

（一）听《山林的呼唤》

1、导入—云南印象

师：同学们，今天老师从一个美丽的地方请来了许多美丽的舞蹈家，她们将为大家带来一段美丽的舞蹈，请大家思考：领舞者是谁？这段舞蹈是来源于哪个地区？出示舞蹈《云南印象》片段

学生回答，教师揭示答案：杨丽萍云南

介绍：《云南映象》是一台将云南原创乡土歌舞与民族舞重新整合的充满古朴与新意的大型歌舞集锦。参与《云南映象》演出的演员70%来自云南各村寨的少数民族，演出服装全部是少数民族生活着装的原型。走进云南

播放vcd 云南风景图片,介绍少数民族民俗风情,感受奇幻异彩的西南风光。

学生自由讨论，谈一谈自己心中的云南印象。

2、引入《山林的呼唤》

介绍马思聪及他的作品。

3、初听全曲，思考歌曲的意境，描绘的是什么场景？学生自由回答，教师评价。

4、课件介绍乐曲的五个乐章及主题。

5、再听歌曲。找出你听到的最具特色的乐器。

教师分别介绍双簧管、圆号、小提琴的音色，引导学生感受不同主题所表现的不同情绪，说一说自己的感受。

（二）唱《乡间的小路》

1、提问导入：同学们，你们了解校园民谣吗？你们听过的校园民谣有哪些呢？

大家说了这么多，老师忍不住也想唱了，请同学们一起来和老师感受一下吧。

师合音乐伴奏范唱《乡间的小路》。

2、提问：你听到了什么，感受到了什么？能用一段话来说一说吗？

在萨克斯《归家》音乐声中有感情的朗诵《乡间的小路》，体会歌曲意境。

3、用“啦”字视唱歌谱。

4、跟琴视唱歌词。

5、歌曲处理：在悠扬的音乐声中播放vcd乡间的小路，看有哪些景物，对比身处乡间和城市的环境，引导学生用轻松活泼的声音演唱。

6、完整、熟练地演唱歌曲。

7、教师和学生接口唱全曲。

（三）分组表演并创编

学生分成四组，用不同的演唱形式处理歌曲。如：对唱、表演唱、小合唱等。教师对每组的表现做鼓励性评价。

请学生分别选择以下节奏填入色块处，唱一唱哪个更合适？ X X X X X X X X 你能想出其他的节奏型吗？并填入唱一唱

（四）拓展

vcd欣赏叶佳修的其他作品：《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖湾》

（五）教师小结教学内容，结束教学

篇2：乡间的小路课件

教材内容：《乡间的小路》

教学目标：

1、让学生了解台湾校园民谣的发展历程、以及它的特点等有关知识；

2、学生能用轻松活泼的声音演唱好《乡间的小路》，并学会用不同的形式表现歌曲；

3、初步培养学生自己欣赏音乐，分析音乐的能力。

教学重点：了解台湾校园民谣的发展。

教学难点：学会用不同的形式表现歌曲《乡间的小路》教学用具：课件，钢琴等。

教学过程：

一、活动导入明确目标

师：同学们，一段优美的音乐能使人心情舒畅，能让人身心得到放松。今天就让我们走进乡间的小路去看一看吧。（多媒体播放）

二、聆听练习感悟主题

师：听着美妙的音乐感觉不错，如果在一个有晚霞的傍晚，走在乡间的小路更是一种美妙的享受。同学们细想一下，如果是你离开喧闹的城市，来到了乡间的小路上，会看到些什么，有什么感觉？

生：晚霞，晚风，小草，漂亮的野花……

师：当我们走在乡间的小路上，一定会感觉很亲切，令你思绪万千。有一段歌词写得很好，恰当的表达了当时的心境。听老师来读一读。（伴奏音乐钢琴曲《享受寂静》）

生：学生齐读。

师：走在这么美的小路上有多少烦恼和不开心都让它随着晚风飘去吧。同学们这段歌词美不美？想唱唱吗？

1、先请同学们有节奏地来读一读。（个别学生展示）

笑.意写在脸上 | 哼一曲乡居小唱 |

任

思

绪

在晚风 | 中飞

扬

—

多.少落寞惆怅 | 都.随晚风飘散 |

遗

忘

在乡

间的 | 小

路

上 —

学生在教师的指挥下按节奏念歌词。

2、请同学们跟老师的琴用LA来哼唱。

3、请同学们填入歌词唱一唱。

三、演唱练习表现主题

师：它是一首八十年代的台湾校园民谣。虽然过去了四十多年，却还是倍受青睐。让我们一起来完整的听一下这首《乡间的小路》吧。

生：听

师：听后心情怎么样？在歌曲中你又听到了什么？

生：答

师：看同学们听的这么仔细薛老师非常开心，也想来唱一唱了，不过老师有个问题想让同学们边听边思考：这首歌曲的演唱顺序是什么？歌曲可以分为几段？

生：

师：在老师的带领下讲一下三段的顺序及段落划分。

师：学习歌曲的第一段。

1、跟琴用LA哼唱。

2、填入歌词唱一唱。（注意歌曲的最后一句）

情绪讨论：同学们，你觉得第一段用什么样的情绪来演唱呢（轻快活泼）？第二段的情绪变得怎样了（激动舒展）？第三段尽管是变化重复的A段，但是这里的情绪变得更加得轻松悠闲了。所以同学们在演唱的时候要注意不同情绪的体现！现在就让我们跟着音乐完整地演唱歌曲，注意歌曲的顺序（演唱全曲）

四、小组交流展示评价解决演唱形式：

师：同学们，《乡间的小路》向我们描绘了浪漫，惬意的夕阳景象。那么运用怎样的演唱形式才能生动地表现出来呢？请同学们讨论一下。

学生讨论：领唱、齐唱、独唱、合唱（轮唱）学生展示。

五、拓展知识再现主题

师：同学们，今天我们了解了台湾校园民谣的发展历程，对台湾校园民谣有了自己的理解，那你认为什么是台湾校园民谣呢？（学生讨论）教师总结：台湾校园民谣：轻松活泼，清新自然，旋律简单优美，易学易唱，贴近生活。常用来反映校园生活、表达思想感情的歌曲。

师：同学们，今天老师还给大家带来了几首我们都很熟悉的校园歌曲，会唱的可以跟着一起唱。（视频播放《校园的早晨》《外婆的澎湖湾》《童年》）

六、课堂小结回归目标

篇3：乡间小路带我回家

大约在十几年前, 一首名叫《乡间小路带我回家》的英文歌曲风靡大学校园, 那些稍具有英文基础而又喜欢唱歌的校园青年不约而同地学会了这支歌, 几乎所有的校园晚会都会有个男孩怀抱吉他站在台上, 或者老练或者拘谨地弹唱这支歌, 而我作为一个极其忠实的听众, 张大了嘴伸长了耳朵站在人群中。在乡村歌谣特有的清新忧伤的旋律中, 我想象着一座高高的山, 一条湍急的河流, 一个在旅途上怀念家乡亲人的漂泊者。歌中的山是西弗吉尼亚的山 (我错误地把它想象成著名的落基山) , 河流是一条叫香纳多的河, 漂泊者不知为何人, 我便自然地把他想象成自己, 因此我被这支歌深深地感动了。我才不管它唱的是哪国的山哪国的河呢, 每次唱到“乡间小路带我回家”那一句时, 我总是被唱得浑身一颤。

我至今不知约翰·丹佛为什么如此轻易地感动过中国的一代青年, 就是因为乡村歌曲的柔情与感伤的魅力吗?抑或是异种语言歌唱的别国他乡易于俘获那迷惘的一代?我对其答案一直不求甚解, 我想被歌声所感动是每个人的权利, 而这份权利是无需用理性去层层探讨的。一个人因为被一支歌所感动, 不管它是一支什么歌, 那一定是一件单纯而又美好的事情。

时光机器当然是在不停地洗涤我们身上青春的痕迹, 你年轻时喜欢的歌在劳碌或发福的中年期生活中会一去不返。有一次我偶尔翻出多年前熟听的约翰·丹佛的磁带, 所谓的怀旧心情使我把磁带放进了收录机的卡座, 但我听见的是一阵刺耳的失真的人声噪音, 那盒磁带也被时光机器销毁了, 一种怅然心情油然而生。我觉得自己的青春时代也像那支歌一样无法拾回了, 乡村小路, 它似乎不能带我回家了。

我没想到我后来是在真实的落基山上拾回了那支歌, 更没想到在落基山上想起那支歌想起的仅仅是一种虚幻的遥远的旋律。落基山没有那条香纳多河, 落基山上的路是一条标准的盘山公路, 山顶覆盖着积雪, 山坡上到处可见赭红色的岩石和清澈的溪流, 还有人工种植的杉树、松树林和受到保护的鹿和野兔, 落基山的景色之美超出了我的想象, 却不是我的想象。我对驾车陪我上山的友人说, 歌中的落基山与事实不符。友人愕然, 他不懂我在说什么, 其实我知道自己词不达意, 但有时候人是无法把心情表达得淋漓尽致的, 尤其是这种心情与一首什么歌有关的时候。

我在落基山上也没有发现乡间小路, 我知道乡间小路已不能带我回家, 带我回家的是汽车、火车或飞机。

篇4：走在乡间的小路上

知了在树上欢唱的时候，余清儿、何舒、李小咪一起出发，去她们向往已久的一个小小村落。那个小小村落，是李小咪的小姨郭菲菲留下来的地方，听说是一个无比纯美的世外桃源。郭菲菲总是这样跟李小咪的妈妈说：“那里太漂亮了，春天的油菜花漫天遍野，夏天的池塘泛着粼粼波光，秋天的稻田浪花起伏，冬天的雪花也格外干净。最珍贵还是大把大把的蓝天白云啊，啧啧，让我觉得生活在这市里真是太可怜了！”而李小咪的妈妈总是不屑一顾，啰啰嗦嗦说些“漂亮不能当饭吃”，表达“苦海无边，回头是岸”之类的意思。每当这时，李小咪觉得老妈真是太俗了，都是一母同胞的姐妹，怎么小姨就像是生活在童话世界里的善良仙女呢？

“善良仙女”大学毕业后就去农村支教，满两年后，又申请了两年，现在这是第四年了。全家人早就催着她回来，可是郭菲菲似乎还在纠结的样子。过年的时候，李小咪翻看小姨手机里的照片，有一瓶盛放的腊梅花儿，有大大小小许多雪人，有一群孩子红通通的笑脸和快乐明亮的眼神……那快乐能感染每一个看到照片的人。郭菲菲说起回城的问题愁眉苦脸、结结巴巴，可说起这一张张照片来却是神采飞扬，仿佛每一张都是她的宝贝：腊梅花儿是一个叫朵儿的女孩子从自家院里的树上折下来的，用红绳扎好，在郭菲菲生日那天悄悄放在她的窗户上，郭菲菲看见后，赶紧从当地唯一的一位老师家里借出一个泥瓦罐，插起来，瞬间就有了古香古色的美；大大小小的雪人，是新年第一场雪后，郭菲菲和同学们比赛堆起来的，仔细看看，那个据说最好看的雪人身上正写了“菲菲”两个字；那一群孩子的笑脸，来自于灶王爷的习俗，有十几个孩子不约而同地给郭菲菲送来了每家每户都要做的“粑粑”，她吃撑着了……

李小咪就在小姨每一次详细到不能再详细的叙述中，描摹起那个遥远的小村落的样子，大到村子周围的山头，小到路边的一丛野花，她都在心里走过一边，然后说给两个好闺蜜听，于是，郭菲菲不知道自己又多了两个“粉丝”。

第N次“奶茶聚会”上，余清儿提议说：“小咪，舒，不如我们去小姨那儿过暑假吧！去看看那个美丽的乡村，去认识一下那些热情的孩子，去给小姨打打下手也好呀！”瞧，郭菲菲成了大家的小姨了。

“好主意！”李小咪激动了，“我跟小姨说一声就成！她常在暑假里给学生开一些课外的兴趣班，作为高中生的我们去当一回老师总是没问题的！”

何舒当然也是两眼放光，只是担心父母不同意，该怎么办呢？最后大家约好各自搞定各自的监护人，搞不定的只能被丢下了，现实就是这么残酷！

就在李小咪用尽各种招数说服李爸爸和郭妈妈的时候，她也收到了来自郭菲菲的巨长短信。短信里仔细说明了路线和路况，连村前一条小水沟都有提及，不过令李小咪吃惊的是，居然要用到这么多种类的交通工具！火车、汽车、三轮车，然后，步行！现实版的“人在囧途”啊！吃惊之余，李小咪在心里演练了好几遍，基本倒背如流了。可没两天，郭菲菲又来了短信，她请了一位同样支教、两年后回城的男同学当“保镖”，一路护送，这下，完全没问题了。

火车上的三位“侠女”很兴奋，说起各自搞定父母的绝招开心得不行，余清儿还大着胆子故作镇定地问：“嘿，大叔，你是不是我们小姨的男朋友啊？”

“保镖”也回答得一本正经：“我也希望是啊！”“侠女”们笑成了一团。不过，“保镖大叔”倒是诚心诚意地感叹说：“我不如你们的小姨有勇气呢！”

那是，李小咪想着，能一年又一年顶住老妈的絮絮叨叨和外婆的苦口婆心，坚持做一名乡村女教师，可真不容易呢！

到了下午，一路嘻嘻哈哈的“女侠”们在倒换了汽车和三轮车之后，被颠得身体发麻，脑袋发晕，变得安静了许多。她们各自背着大大的背包，不快不慢地走着，时不时看看周围的风景。

走了许久，这才发现，郭菲菲口中的一小截乡间小路，是一大段坑坑洼洼的石子路，路边的野花也不能让它变得好走一些。顶着热辣辣的太阳，“保镖大叔”给大家打气说：“快到了哈，累了就深呼吸几口，这里的空气最好！”

“大叔，刚才看到好多地里都没有种上庄稼，空着多难看啊！”何舒问。余清儿和李小咪都没说话，可是脸上就写着俩字“同问”。

“哦，”“保镖大叔”回答说，“村里大多数年轻的父母都出门打工了，只剩老人和孩子在家，没有精力种地了。”

“这样啊，那孩子们不都是留守儿童了吗？”李小咪惊讶了。

“当然了，咦？难道郭菲菲，咳，就是你们小姨，没说吗？她就是舍不得这里的学生们，才一年又一年地呆在这里呢！记得那次本来她和我是要一起回城的，可是临别时，孩子们一声叠一声地喊：‘老师，你们一定要回来啊！’‘我们等着你们，一直一直等着。’一路送到刚才我们下车的地方。你小姨哭得不行，答应说：‘一定回来。’我以为她就那么一说，结果她真的回来了，一呆又是两年！在这个破旧的小村子，她一个女生，真不容易，所以我们那一届的同学都很佩服她！”“保镖大叔”说着，又笑起来，“好几个男同学都一直在追求她呢，她倒是谁也不喜欢，喜欢上这儿了！”

“啥？”余清儿实在走累了，就往路边的野草上一坐，也没心思探听郭菲菲的感情八卦了，声音高了七八度地问：“破旧的小村子？李小咪，你说这美到不行的——我刚才就奇怪，这左右两边也没什么可看的！”

“这——可小姨就是这么跟我说的呀！”李小咪郁闷了，也一屁股坐在地上。

何舒哀叹道：“看来我们都被小姨骗了哇！我们大老远跑来，现在还前不着村后不着店呢！我妈跟我说了，条件落后的村子里，厕所特别恐怖，蚊子也特多，吃的是井水，碱性特重，喝起来也不舒服……”

“哎哎哎！”被两个闺蜜一夹击，李小咪生气了，“敢情你们是来享福的呀！不是说给那些孩子们当老师吗？小姨都在这里呆了快四年了，牺牲了青春，还牺牲了爱情，也没你们说的这样那样！”眼看着何舒拿出一罐奶茶要打开，李小咪一把按住，坚决地说：“不能喝！指不定那些留守儿童还没有喝过奶茶呢！我们应该分给他们！”

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“我渴了，我就要喝怎么了……”

“嘿——嘿，三位女士，”“保镖大叔”一见情况不对，不知道哪句话说错了，又觉得那句“牺牲了爱情”特搞笑，只好忍着笑，劝道：“保持冷静！女士们。农村的生活条件当然比城市要差不少，但是也自有迷人之处，需要你们自己去发掘，去慢慢体会。就像郭菲菲，你们的小姨，觉得这儿的青菜都比城里的好吃，而且绿色无污染！她发在朋友圈的照片你们看了吗？能说不美吗？雨后的泥巴路都充满了乡野气息！我们也不能叶公好龙不是？还有那些留守的孩子们，很可爱，很纯朴，很需要关爱……”

就在“保镖大叔”变身唐僧师父喋喋不休的时候，一阵“突突突”的声音从远处传来，一辆电动小三轮不顾颠簸飞速前进。几分钟后，电动车在几人面前停下，骑手很利落地下车，摘下遮阳面罩，甩甩飘逸的长发，丝毫没注意到自己的出场是多么的令人惊艳，只是皱皱眉头，嫌弃地说：“太磨叽了吧，我以为你们3点就能到，现在，已经4点半了！凌小圆，你这护花使者不合格啊！”

“我——”“保镖大叔”涨红了脸。刚才还拌嘴的几个小姑娘你看看我，我看看你，放声大笑起来——原来高大帅气的“保镖”有个这么卡哇伊的名字，难怪自我介绍的时候都没有说呢！

“嘿，还笑呢！快起来，马上就到啦！”郭菲菲催促着，“之前我还和学生们步行去镇子上参加六一儿童节表演呢，也没见像你们这样摊在地上的！你、你、你！上车！”她指指三个小姑娘，又指着凌小圆，“你，继续前进！”

这下轮到余清儿、何舒和李小咪忍着笑，迅速爬上电动小三轮，跟苦瓜脸的“保镖大叔”暂别。一阵风吹来，依然热乎乎的，可三个小姑娘又重新高兴起来，刚刚的小疙瘩仿佛一点都不存在。在颠颠的小三轮上，何舒想着，也许前面的小村子没有小姨说的那么美，可是为什么自己依然按捺不住心里的期盼呢？还有一点儿感动和一点儿羞愧。

而李小咪则跟余清儿唧唧歪歪几句后，迎着风大声地问：“小姨，卡哇伊的‘保镖大叔’会成为我们的小姨夫吗？”小姨在面罩里说了什么没听清，可是余清儿分明觉得落在后面的“保镖大叔”把耳朵竖得尖尖的，确定听不清之后又塌下了肩膀！调皮的女士们一阵耳语后，又无比大方地将叮铃铃的笑声播撒在这坑坑洼洼的乡间小路上……

不知道几个活泼可爱的女孩子能不能在村子里过完整个暑假？不过，在最初的不适应过去之后，她们一定会像小姨一样爱上那里吧？她们也一定能在那里找到从未体验过的快乐，也一定能给留下来的孩子带去欢笑。

篇5：《乡间的小路》教案

教学内容：学唱教学目标：

能用轻松愉悦的歌声表达出对乡村田园生活的喜爱之情。

教学重点：能用轻快跳跃和抒情连贯的歌声对比演唱出段落的情感递进层次。

教学难点：头尾重复的两段能用声断气连的演唱技巧演唱出走在乡间小路上的轻松愉悦；中段能在紧凑的节奏、快速的速度下运用急吸急呼的呼吸方法，用抒情连贯的歌声抒发对乡村田园生活的喜爱之情。教学准备：课件、多媒体。教学过程：

一、导入

师：“同学们，上学期我们学过台湾的校园歌曲代表人物之一叶佳修的一首有名的歌曲《赤足走在田埂上》，今天我们一起学习叶佳修的另一首有名的校园歌曲《乡间的小路》。请同学们听听看，这首歌曲给你带来怎样的感受。”

二、赏析新歌

1、初听歌曲，教师引导学生交流对歌曲的感受，重点交流歌词内容，以及歌曲的演唱形式、音乐情绪（轻松活泼、领唱和齐唱）

2、教师引导学生观看歌谱中蓝色部分，教师示范第一段中唱到蓝色色块处拍两下膝盖。第二遍教师在音频伴奏下范唱，带领学生边听边

跟随音乐轻唱，并在蓝色色块处用自己喜爱的节奏拍打膝盖，强调拍膝盖的声音要小。

3、师生同唱，要求学生边听边轻声哼唱，思考歌曲可以分成几个段落（歌曲的结构）

A+B+A+结尾,点出本段情绪（A段悠闲自在、B段激情飞扬。）

三、学唱歌曲

1、分段进行逐句教唱，关注学生的演唱声音、情感，有针对性进行示范、指导。

2、引导学生完整地有感情地跟着钢琴伴奏学唱。鼓励学生进行及时评价，教师做出小结。

3、师生跟钢琴伴奏接口唱。

4、听不同版本的演唱，分析演唱的速度和情感，并尝试模仿体会情感表达的不同（齐豫版本和齐豫与叶佳修合作演唱的版本）师：这首歌还有其他版本，让我们听听其他版本是怎样演唱的？和学生一起分析速度和演唱情感，作出点评。

（1）赏析齐豫独唱版本：速度慢，抒情见长中让人感受浓郁的对乡村田园生活的怀旧。总结时突出两点：①齐豫的声线优美，更适合这样的歌曲处理方式表达对田园生活的喜爱。②成人和儿童不同年龄特征下的音乐审美：童声版速度较快突出孩子天真、活泼心理特征下对乡村生活的喜爱，成人的抒情更体现出大人们的成熟、稳健的心理下的悠然自得。

（2）用齐豫演唱的较慢的速度伴奏下让学生去跟琴伴奏演唱，并交

流感受。

（3）赏析原创叶佳修和原唱齐豫的合作表演视频，引导学生关注、分析歌曲的速度、节奏、情感的变化：①速度为中速，节奏变化有三处：一为 “还有一支短笛在吹响”中的“在”后半拍休止，二是“任思绪在晚风中飞扬”中的“任”字在后半拍就入，第三处为两段的中间拖长两拍。情感表达更加生活化，没有过多的艺术夸张手法。（4）教师带领学生跟着钢琴采用这个版本的速度、节奏、情感进行演唱。

篇6：乡间的小路课件

汽车沿着弯曲的乡间土路上奔驰着，车后不时升腾起一股股黄尘，不多时，我们就到了一个绿树掩映的小村庄。村庄不大，背靠大山，村民们还住在古朴的窑洞里，只见家家门前屋后绿树成荫，不时有一两枝粉红的杏花、雪白的梨花伸出墙外来，让你的眼为之一亮，还有房前坡上那几只悠闲啄食的鸡，也入了人的眼帘，形成一幅充满了诗情画意的田园风光。

我们驱车进入了一个小沟里，沟里是一片林子，静静的，偶尔有一两只鸟鸣叫着从头顶上掠过飞到另一棵树上。四月的微风吹绿了田野，满眼是丰腴的绿色，深深浅浅，次第更迭，不知名的野花也在竞相怒放，空气中混合着一股野花和青草的香味，是那种淡淡的清香味，格外沁人心脾。虽说我是个农村人，但好多年都不回去了，现在走在这乡间的小路上，一种久违的乡情涌上心头，就连看到的那一大块干牛粪都异常的亲切。

返回的时候，正值村民们吃饭时分，不时有人牵着牛往家里走，我们打听村长家，就有路人热情地指点着，村长家也是三孔窑洞，院子里整整洁洁的，拴了一条狗，见有生人来就直叫唤，拖着绳子转圈儿，真是令人生畏。村长大约四十多岁，黝黑的脸，说是刚犁地回来，穿着一条膝盖上打了两补丁的裤子，衣着非常的简朴。他说要去吃饭，我们也正好饥肠辘辘，就爽快地答应了。从大门出来，他随便拍了拍屁股上的尘土，笑着说：“我这一坐就把你们的车也坐脏了。”大家连说没关系。

饭店是一座二层小楼，因为天气已经很热了，所以连洗手都是在外面进行的，房檐下放了一个脸盆架，上面搭了一块手巾，盆里是刚打上来的清水，跟前放着一只放满了水的桶，也没人招呼，意思是请客人自便。饭菜很快就上来，一碟凉粉、一盘炒得黄黄的鸡蛋、一盘凉拌野木耳、一盘炒野蘑菇和一大盘野猪肉。我问这野猪那么凶猛，是怎么捕到的，村长说是先让二十多条狗去围攻，这些狗都是经过训练的，等狗把野猪弄扒下了，摁住不能动弹了，然后就用刀捅死，这样可以保留皮子的完整。主食是家常莜面，蘸了番茄汁吃的，但还有一样调料是山里独有的，那就是用自家采来的沙棘做成的酱，有点酸，但很好吃的。

走在乡间的小路上，空气是那么的湿润与新鲜，天空是那么的明净与高远，微风轻轻拂过耳际，捎来几片轻柔的柳絮，落在脸上，落在领子里，痒痒的。抬头望望蓝天上飘然而过的白云，心中的烦恼顿时一扫而光。收拾你的行装，上路吧，去和大自然来一个拥抱，去和久违的乡间来一次浪漫的约会，你会不虚此行的。

篇7：《乡间的小路》音乐教案

湘潭县云龙实验中学

周希

教学目标

1、能了解校园歌曲的发展历程,校园歌曲的特点等相关知识。

2、能用轻松活泼的声音演唱《乡间的小路》,能用不同的形式表现歌曲。

3、能了解什么是五声调式,并能进行调式辨认。教学重点

歌曲《乡间的小路》学唱,认识五声调式。教学难点

能用美好的声音演唱歌曲,能理解歌曲的内涵。教学过程(一)新课导入

1、聆听歌曲《童年》,学生轻轻跟唱。

提问:你知道这首歌曲的体裁是什么吗?用选择题的形式让学生回答

2、略作小结,引出音乐知识—校园歌曲。(二)校园歌曲简介

1、校园歌曲的特点: 你还知道哪些校园歌曲吗?它们的共同特点是什么? 教师小结

2、校园歌曲的发展脉络教师简介

3、介绍叶佳修(三)新歌学唱

1、聆听歌曲《乡间的小路》。思考:仔细听听,歌曲唱了些什么? 集体用节奏朗读歌词,感受歌曲表达的意境。

你的脑海能呈现出怎样的画面?(夕阳牧归图)你认为歌曲作者想要表达怎样的情感?(勾起回忆,想起童年,想念久违的故乡)。

2、再听歌曲,边听边用手势参与表现: 你认为歌曲三个部分的情绪相同吗?你的手势变化了吗?(第一部分:轻松活泼;第二部分;舒展激动;第三部分;轻松悠闲)

3、教师范唱,能跟唱的学生自由跟唱。

4、学生尝试演唱。

5、完整演唱。

6、歌曲处理: 不同演唱形式的变化:齐唱、领唱等。(四)音乐知识——五声调式

1、唱一唱前面学过的《泥土的歌》中的《采茶灯》,看看其中使用的音和这节课学习的《乡间的小路》有什么区别?引出五声调式的概念。

2、怎样判断调式,怎样寻找主音?

3、课堂练习:(五)课堂活动——“放飞理想,唱响校园” 要求:

1、以小组为单位，可以演唱《乡间的小路》这首歌曲，也可以演唱其他的校园歌曲。

2、要有声势动作以及身体的律动。

3、要有演唱形式的变化：如领唱，男女声演唱。(六)课堂小结:

篇8：走在乡间的小路上

国庆期间，到处都是人，有心找个村子避世。驱车四小时，从龙岩出发沿高速公路到省道到县路到乡村小路，来到路的尽头，一个不到百人的山阳村，行政上划分，它比村还小，叫组，一村七组。

村子大白天也很安静，狗都不吠，除了本村人，来客很少。住的是木板楼，吃的是柴火饭，清晨看炊烟袅袅升起，黄昏看农人荷锄归来，黑夜清冷，四周的山黑黝黝的，月光打在晒谷坪上，人与村都那么暗哑渺小。

多住两天，会有点遗世而独立的感觉，城里人怕是熬不住这种深山的冷清，村里人其实也熬不住了，年轻人出外打工，留下的全是老人。村子的豆腐很好吃，不是拿石膏卤水做的，用一种植物凝固。村长问我，能不能搞个豆腐村吸引旅游，我说，城里人太荤了，跑那么远如果只吃豆腐，恐怕不行。

但是，反过来想想，我们对旅游的定义，是不是过分受限于景点名胜、繁华都市的吸引？一个长假，到长城看人墙，到华山遇险，到鼓浪屿挨挤，这些旅游体验值得我们重新检视单一的出门心理。

本期，编辑部团队特别策划深入乡村，带你探访历史悠久的平和县，呈现林语堂故里的风情。林语堂当年从坂仔村到厦门求学，搭船两天两夜，极为辛苦，但他写的是“两岸看不绝山景、禾田，与乎村落农家”的丰盈的旅途乐趣。亦让我记起几年前去老挝南部的四千美岛，黑夜里躺在渡船上，船儿穿梭在群岛之间，星光清亮，水波缓缓荡过草木之鲜气，白天岛上没有电，在空旷的稻田里瞎走，躺着看日落。这些乡村之美，的确让人不觉于旅行之苦累。

篇9：美丽的乡间小路作文

春天的小路——万物复苏，百花齐放。一个轮回又开始了。看，那遍地金灿灿的油菜花和久违了的蜜蜂朋友一起随风摇摆，从南方飞回的鸟儿也像是在为它们伴奏，又好像在为它们喝彩。小路旁，已是万紫嫣红，蝴蝶，蜜蜂翩翩起舞。赶羊的牧童为这条小路增添了许多生机。

夏天的小路——绿树成荫，蝉声阵阵。正是孩子们的欢乐时间。瞧，放暑假的孩子们都在小路两旁的树边玩耍、吃瓜果。知了也情不自禁地参与了他们的活动，和他们一起狂欢，一起尖叫。这里似乎成了孩子们的王国，知了们的天堂。

秋天的小路——秋色宜人，硕果累累。鸟儿又飞到了温暖的南方。瞅，路旁边的菊花都绽放出了最美的笑容，多么像一位慈祥的母亲!麦子熟了，果子熟了，苹果、梨子、橘子、柿子……只见那一筐筐沉甸甸的水果，一捆捆的麦子如同星罗棋布，无比壮观。

冬天的小路——雪花飞舞，银装素裹。地上的一个个脚印多么的神秘。望，白色道路两边的每棵大树上都披上了银衣，宛如用冰雕出来的`艺术品，又或许是大地妈妈为它们织的毛衣……天空中飞舞着的雪花，配上雪白的小路——多美，多有诗意啊!

篇10：乡间的小路教学反思

情感就是艺术，音乐作为一门艺术课，很显然，它需要情感的投入，作为音乐老师，我们应该很明白，要唱好一首歌，要表演一个人物角色，必须要以感情的投入为基础，上音乐课也是一样，我们作为学生的策划指导者，要想他们投入，是不是意味着我们先要付出更多呢，以前上音乐课我也没注意到这一点，结果学生就表现得很散，不集中，通过这一节课，我终于找到了答案。

二、加强与学生合作，挖掘学生的闪光点

每个人都有自己的优点和缺点，学生也不例外，有些学生条件好，唱歌自然好听，也有些学生舞蹈动作做得很好，具有很丰富的表现力，所以，我在课堂上常常轮流安排一些学生表演，这就很容易去发现他的优点，既锻炼了他本人，也乐趣于他人，形成对比，帮助他人乐于去找自己的闪光点，这很有利于学生的成长。

三、不断注入音乐新元素，提高学生的学习兴趣

篇11：描写乡间小路的作文

夏末的乡间小路，放眼望去，四周是大片大片的绿油油的玉米地和花生田，路的两边是一行行参天的大树，整齐的排列在两旁，就像一排排威风凛凛的战士，茂盛的枝叶让你觉得整个世界都是绿色的。再仔细看，还能隐隐约约的看到枝头中藏匿着精致的鸟窝，鸟儿是多么聪明啊，用一根根小树枝、一簇簇干草加上自身的辛劳，搭建自己的住宅，它们“叽叽喳喳”的鸟鸣声，也为乡间小路平添了生机。

路的两边是青青的小草，还开满了一些小小野花，五颜六色，特别漂亮。这些小花虽然没有杜娟的惊艳、没有玫瑰的异香，但是它们生命力很顽强、适应环境能力很出色，在风吹雨打、日晒月照中依然开出了姹紫嫣红花朵，使人们走在其中更加赏心悦目。

乡间的小路给了我不一样的美丽景色，行走在乡间的小路上，天上白云飘飘，空气阵阵清新，微风吹过的小路，四处都充满了泥土和花朵的芳香，闻着田地泥土的气息，望着两旁的庄稼绿野，一切都是那么亲切自然。

篇12：走在乡间的小路上

在奶奶家住了一天后，第二天一早，我们三个决定步行去姥爷家。

头天晚上下了一场大雨，走在小路上，脚下是湿软的泥土和挂满水珠的青草，两边高高的玉米经过雨水的滋润显得更绿。呼吸一口清新的空气，觉得与大自然更亲近了。

走在这样的路上，我心里痒痒极了，特别想脱了鞋在上面走。妈妈拗（niù）不过我，只好让我光脚丫，我立刻三两下就把鞋脱了，好舒服啊！我踩在草上，露水紧贴着我的脚，清清凉凉的，好像在玩水！我踩在泥上，觉得好像陷下去了似的，脚下的泥土又松又软又暖和，每走一步，就会留下一个浅浅的脚印。

走了一段路，脚上沾了许多泥和草叶，妈妈就教我：“用脚在有水珠的草上轻轻地往前踢，脚就会干净一些。”我照着妈妈说的方法去做，感觉水珠掠过脚时，无比清凉，晶莹的水珠被我高高踢起，就像鲤鱼跳龙门似的，争先恐后地往上蹿。

小路上不时传来一些声音。窸（xī）窸窣（sū）窣的声音，是微风吹过玉米的声音；轻微的噼里啪啦的声音，是风吹过大树，许多树叶碰到一块儿的声音；嘀嘀咕咕的声音，是两个给玉米施肥的农夫聊天的声音。

小路上还有很多昆虫。每走一步，都有受到惊吓的蟋蟀不耐烦地埋怨你，有时还能看见蚂蚁在打洞，蚂蚱在跳跃。

小路的尽头到了，可我仍然不舍离去。

篇13：描写乡间小路的作文

那条小路是由各种大小不一的鹅卵石铺成的，虽然没有那精美的图案，但是它们有着自身的自然美。边上栽满了的树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把小路封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起，整条小路浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照在千万颗鹅卵石上，旁边盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花园，别提有多美了!

小时候，我不管心情怎样，总是不分时间地跑到乡间的小路上。生气时，就捡起路上的小石头二话不说地朝边上的大树上扔去，一边说气话，一边扔东西;无聊时，我就捡起掉落的花朵，把花瓣摘下来，放在石头上，在用另一个石头去敲打，做成汁，给过家家里的小娃娃喝;开心时，我会在小路上蹦哒来蹦哒去，欣赏着美丽的风景，呼吸着新鲜的空气伤心时，我也会和小路说说心里话，即便它不会回答，但我依然当它是我的好知己。

可是，就在我上学的这些年，等我再次去看时，那条乡间的小路早已不见踪影。它那美丽的小路成了水泥路;旁边那高大挺拔的大树也被砍了;它，成了一条公路。

篇14：乡间的小路作文500字

“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴……”哼着小曲，路边的油菜花对我微微笑，乡间的一切是多么的美好!

走在小路上，左边有一条清澈的小溪，几条小鱼蹦出水面，在阳光下显得格外剔透。小溪两旁种着一些香樟树，那淡淡的清香，常常勾住人们的脚步。右边，番薯地里一颗颗杂草垂头丧气地低着头，也许是太阳太强烈了吧!继续走，一排排柳树敞开怀抱，风，吹动着像丝绸般的柳叶，柳枝随风飘动，枝干跟着摇摆，那舞您可要仔细欣赏。在柳树林的对面，有几个农民在施肥、浇花，瞧，那花儿都笑的`合不拢嘴了。农民虽然衬着黑黑的皮肤，但他那洁白的牙齿露出来，让每个人也美滋滋的。接着走，两边的池塘波光粼粼，仔细一看，水里的小蝌蚪灵活的游来游去，有些只有黑色小圆点那么小，肉眼都看不到;有些已经长大了，身体圆圆的，滑溜溜的，生机勃勃;还有些肚子大大的，像一个孕妇要生小宝宝了，这些小蝌蚪都是我的玩伴呢!再往前走，一片被太阳晒得已经干掉的泥土呈现在眼前。原本这里是一片青草，美得让人睁不开眼睛，许多小昆虫在这里安居乐业。但，从去年开始，这里每天都被挖掘机挖掉一点，让这里的小动物们都没有了家。走到尽头，一眼湖水展现在眼前，那水清的好像一面镜子，好似一轮明月，好似小孩子那水灵灵的大眼睛。

篇15：走在乡间的小路上

那种感觉,那种滋味,那种心情更加犹新.小草依然那样如茵;小花依然那样缤纷;小溪依然那样流畅......我蹦蹦跳跳地背着书包,还是那样,喜欢绕着田埂回家.我不停地朝田里干活的叔叔伯伯们问好,他们也不妨说一句:“我们的小淘气放学了,我们可又有地忙了哦!”他们说归说,可还是不忘手上的动作,“多拿点,还很新鲜呢!”“够了,够了,谢谢,谢谢...”乡里乡亲的就是这么热情;感情就是这么好;笑脸就是这么甜.田里的油菜花开了,金灿灿的,一阵风吹来,点点头,哈哈腰,我也和它们招招手,扭扭屁股.远处,附近,旁边,家家炊烟袅袅,衬着夕下的红日,和着溪水的哗哗声,是多么温馨,多么和谐...

随着时代地飞跃,现在,一切都变了.一栋栋高楼拔地而起,代替了炊烟袅袅的村庄,水泥马路纵横交错;代替了阡陌交通;座座贯穿城市的石桥,代替了清澈小溪上的木桥...

我再次地走在了回家的路上,但是,缺少了往日的欢声笑语,鸡鸣狗吠;缺少了往日的阡陌交通,麦浪翻滚;缺少了往日的花香扑鼻,稻香醉人...

篇16：走在乡间的小路上

16岁起,我便当上了老师,分在乡村的一所小学。从家到学校有四五里路,只要不是星期天,我几乎每天都是早出晚归。从家到学校的路走得太熟了,时间久了,便对这条路产生了许多感想。

每天在还是星斗满天的时候,我便匆匆起床,洗漱完毕,踏上去学校的路途。有时天地间是一片黑暗,只有星星像黑幕上缀着的宝石,调皮地眨着眼睛。有时路上很难遇到同路人,心中便不免胆怯和孤独。独行时东张西望,渴望碰到同路人,解脱我的寂寞;又害怕遇到人,给我意外的惊吓,因为我只有16岁,胆子还小。这样忐忑不安地走了许多日子,心中便慢慢平静下来,反倒觉得独行是一种难得的享受了。

四周一片黑暗,仿佛都沉醉在梦里,而我已踏上新一天的征途,开始追寻我生活的梦,寻找昨日失落的憧憬。带着一份深深的渴望,我迎风而行。脚下的这条路,仿佛就是自己的人生之路,朝夕相伴着我,洒满了我匆忙赶路的汗水,载满我的心事,留下我的梦想,撒下了我的思语,寄托着我的希冀。在这黑暗的征途上,我可以因伤心而痛快地流泪,不必担心别人瞧见;我可以因欣慰而自豪地微笑,或低吟一首美妙的小曲。我觉得这时我是个自由人,什么都可以想,什么都可以不想,没有了世事的喧闹,可以静静梳理白天的思绪,省悟人生,更新自我。我可以倾听大自然的天籁,可以读那深邃的夜空。有时,我还会看到天边那惨淡的月,那冷冷的清晖,会引领我迎接朝霞。我感到我很富有,那广袤的苍穹属于我,那辽阔的原野属于我,这一条路属于我,我也属于我。这是一种多么难得的情致啊!这是一幅多么难觅的风景!