讲文明讲礼仪作文

讲文明讲礼仪作文（精选12篇）

篇1：讲文明讲礼仪作文

讲文明讲礼仪作文

文明和礼仪是中华民族传承下来的美德，我们小学生应该继续下去的。常说:如果文明是类的相貌，那么礼仪就是人的心灵。

生活中有许多讲文明的事，公交车上，我坐在车门口旁边，不久，一位老奶奶上了车。一个让座的人也没有，有的在睡觉，有的在看窗外，有的在玩手机，有的甚至假装没看见。正当我闷闷不乐抱怨的时候，一位阿姨站了起来，亲切地说:“奶奶，您坐我这里吧!”老奶奶感激地说：“谢谢你，小姑娘。”阿姨说：“不用谢!”

生活中也有不少讲礼仪的事，我也感同身受。有一次，妈妈带我出去吃饭，看到有许多小朋友。坐席的时候，我礼貌地让长辈先坐，我再坐。吃饭的`时候，一个小朋友吵着闹着要吃肉丝，可是家长不让他吃，他又哭又闹。我才知道，我们的表现也关乎到家长的面子。

生活中也有许多不文明的：在大街上，随地扔果皮纸屑，随地吐痰，这不文明。穿着随便，口出脏话，行为粗暴。我在游泳馆看到两位叔叔，产生了口角，在争执。当时游泳馆人太多，像下饺子一样。两位叔叔口出狂言，出口就开始骂人，甚至打架。许多人上前制止，可是都没效果，他们依然争吵，而且，越吵越激烈。

文明礼仪就像雨水滋润着我们的心灵，文明礼仪伴我行，快乐就要靠大家。文明和礼仪这种传承美德继续传承下去。

篇2：讲文明讲礼仪作文

汉安中学七年级十五班钟高彦

我国素来有“礼仪之邦”的美称。握手、敬礼，像明星在我们身上闪烁；请、谢谢、对不起，从口中发出心声，化解了误会，拉进了人与人之间的距离。今天的礼仪文化是昨天给的吗？今天的礼仪文化能否保持到明天？打开你的镜头盖，记住今天，追溯古代，发现未来。

镜头一：大汉武帝年间，礼仪文化有了突飞猛进的发展，武帝很赏识有礼仪的人，丐旨，有礼之人，均赏，还可为官，一时间，整个国家似乎都开始了争礼大战。一次，武帝见一文官翘起二郎腿，悠然自得地喝酒享乐，气得不打一处来，立即废去其职，贬为一贫县县令，并上缴黄金千两，这才罢休。卫青、霍去病北征匈奴，由于乱众我寡，一时想不出好计策，去病好胜心强，孤军深入，于乱帐外，见单于等统领满口脏话地打骂部下，心说，于礼之人，必败，天助我也！二更时分，他带领精兵神不知鬼不觉地到了单于帐下，一声令下，“杀”！顿时，刚被打骂的士兵纷纷缴械投降，并愿去活捉单于。大军涌入，单于还没回过神来，就被一刀两断了。去病感叹：无礼之人，必遭天遣！回城后，武帝大喜，连赞好仗，赐去病黄金万两，封其为大官。后来，皇官都几乎是礼贤之人的天下。

镜头二：“叮呤呤”！“叮呤呤”！上课了，同学们各自回到位上坐好。老师笔直地站着，往下面扫一眼，看见张三驼着背趴在桌上。老师大怒，张三很快被拖到台前，仍萎靡不振，耷拉个脑袋。老师骂：你有点礼仪行不？一点都不尊重我。随后，“鞭数十”，驱之回位。李四是品学兼优的学生，礼仪一直做得很好。不说脏话，不骂人，有礼貌。见了老师，没几个人敢问好，倒他很爽快地说：老师好！老师很高兴，印象又好了几分，心情也很舒畅。老师发现，他碰见老师就问好，全校老师都认得他。期末评奖时，特有“文明礼仪”奖，为李四所得。同学们都十分羡慕，懊悔自己怎么没有做到。老师说，只要你们有这个心，去行动，一定可以的！

镜头三：50世纪，科技发达，不讲文明，不懂礼貌的人已经完全消失了。这还得归功于钟博士研究出的一款“文明保护机”的作用。当你一说脏话，马上左右脸就会被打得通红，嘴不准说话，维持一天。当你做出一个不文明的动作，你的全身就会绑满镣铐，三天三夜不能动。但是你处处讲文明，懂礼貌，它会经常鼓励、奖励你，并成为你的贴心伙伴。你还敢胡作非为吗？有胆的，试试看！

昨天、今天、明天，礼仪文化是多么有多姿多彩！你也加入到这行列中吧！文明礼仪，从我做起，让我们让世界成为礼仪的大花园，文明之花开满各地，礼貌的小草铺满绿茵，讲文明、懂礼貌的人开心，幸福地生活在一起！

你我都做文明人

七年级十七班刘秋宏

曾经，我们以“礼仪之邦”而骄傲！

曾经，我们为“文明古国”而自豪！

“礼”，为千年来儒家文化所推崇。有“礼”走遍天下，无“礼”寸步难行。可如今，现实生活中的种种怪相让我们惊讶。

十字路口，红灯闪亮，行人、机动车却照常前行。无数个灿烂的生命却戛然而止于人行道上。

公园里，鲜花绽放，有人却伸手摘下，美丽的花朵，在盛开时节却被辣手摧残而至凋零。人行道上，匆匆行人，满眼自行车、电动车、摩托车，全然不顾那醒目的盲道，盲人独自出行困难重重。

„„

天空在倾诉，大地在哭泣。

改变这一切，真的这么难吗？

非也！其实做一个文明人，只在举手投足之间。

红灯亮起，停下你匆匆的脚步，踩住你脚下的刹车。

春暖花开，缩回你伸出的小手，送出你欣赏的目光。

人行道上，让你的车辆有序停放，为盲人出行留下一片空间。

偶尔相撞，不必怒从心起，大动干戈，彼此微微一笑，便能泯灭仇恨，化敌为友！公交车上，抬一抬你的身子，给更需要坐位的人让一下座，车厢里便多了几许暖意。“请”，“你好”，“对不起”，“没关系”，看似简单的话语，却能融化冰山，消释霜冻。

„„

文明，在一笑一颦之间！

文明，在柔声细语之间！

文明，在举手投足之间！

从细节做起，你我都是文明人！

文明的真谛

七年级一班牟静

文明这个词在现代社会中被人们所广泛认同，那么什么是文明呢？

文明是节俭。雪莱说过：“除了人的劳动，不会有真正的财富，即使有金山银海，世界上也不会多一粒谷，人类也不会增添一份安乐。”

文明是善待。卢梭说过：“你要爱别人，才能得到别人的爱，你要幸福快乐地活，就必须使自己成为一个人家所喜欢的人。”

文明是礼仪。歌德说过：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的言谈举止来评价你，要想赢得他人的尊重，那你一定要成为一个有气质、有风度、有礼仪的现代文明人。

文明是感恩。俗话说：“滴水之恩，涌泉相报”更何况是为我们付出了一片汪洋大海的父母、恩师们。我们的父母从小养育我们、教导我们，是我们人生路上的第一盏指路明灯；我们的老师把我们从懵懂的稚童变成国之栋梁，倾注的心血可谓比海还深。我们要学会感恩，在父母劳累的时候沏上一杯暖茶，在老师生日的时候道上一句祝福。

文明是尊重。看着在雨中路边扫地的环卫工人披着蓑、戴着笠，辛勤忙碌的时候，你还会随地乱扔垃圾吗？你还会对他们嗤之以鼻吗？如果是我，我不会！我会跑上前去，深深地向他们鞠一躬，道一声辛苦！

文明是公德。听说某处有一座小假山，无数人为了一睹美景竟丝毫不理会那挂在假山上“禁止攀爬”的标牌，甚至还有家长带着小孩一起爬的！小小的假山上竟然挤满了十几个人！试问，公德何在？文明何存？

文明是细节。“小桌脏了会哭泣”，是在提醒我们不要在课桌上乱写乱画；“我也想有张洁白的面孔！”是在告诫我们不要在墙上留下污渍；“来也冲冲，去也冲冲”是在要求我们上厕所也得讲究卫生。其实，文明就在这点滴的细节之中！

篇3：讲文明讲礼仪作文

大教育家苏霍姆林斯基在《让少年一代健康成长》一书中曾经记载了一个故事:五个六年级男生本是去帮一个老奶奶浇水, “负责照料”老奶奶的白菜的。但在路上他们遇上了一个他们知道视力不好、靠拐杖探行的老大爷。他们把桶里的水倒在路上, 然后躲进灌木丛。当那位老大爷终于走进水里后, 他们哈哈大笑……笑完后, 他们又去把桶打满水, 给老奶奶浇白菜去了。苏霍姆林斯基写道:“少年们本是去做好事的, 而且似乎也确实做了好事。但是, 如果这样的好事不是受高尚的动机所支配, 它又有什么价值呢?如果一个人把好事与读熟功课、完成作业同样对待, 如果在自己的童年和少年期, 从来没有体会过, 什么是凭良心去做好事, 那么他就会成为一个道德观念不健全的人。”如今的德育现状告诉我们, 今天的学生也有可能做出上述例子的行为, 对“讲文明”也可能只停留在“讲”。如何让学生从心里讲文明, 进而“树新风”应该成为所有教育工作者积极思考和参与的德育工作。

一、榜样的力量

孔子说过:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。” (《论语》) 学校无小事, 事事皆可育人;教师无小节, 处处皆为楷模。教师是学生学习的对象, 也是倡导文明新风的示范。也许, 在有的思维中, 认为德育主要是班主任的事情。笔者却认为, 只要有一方讲台, 有一个课堂, 所有教师都是德育工作者。在“讲文明, 树新风”中, 科任老师可以和班主任通力合作。

学科渗透即是一种可潜移默化影响学生的方式。有的学科很适合在教学过程中将“讲文明, 树新风”渗入其中。比如, 语文、政治、历史、地理等学科都有着丰富而充实的德育内容, 在教学中帮助学生提高认识水平, 提升他们对“文明”的尊重意识和对“新风”的理解。老师在平日与学生的交往中也是表率:当老师找学生谈话时, 老师的礼貌态度也从另一个侧面教育学生;当学生路遇老师行礼问好时, 老师积极回应学生也是一种教育;当学生犯了错误, 甚至做出不文明举动时, 老师的耐心教育和温文尔雅的仪态也一定能给予学生好的影响……教师应该用自身的影响力和人格焕发出的光彩展示“讲文明”的风范。

二、环境熏陶的力量

墨子曰:“染于苍则苍, 染于黄则黄。” (《墨子》) 所以, 文明氛围的营造十分重要。学生主要以班级为单位接受教育, 同时又深受学校的大环境影响。所谓“一校有一校之特色”。在营造班级文化的建设中, 在校园文化的建设中, 都需要全体师生共同努力和付出。

笔者所在的学校有一特色活动——“绅士淑女教育主题班会”。自2004年以来, 每年举行一次比赛。各个班级用具体的“绅士淑女”教育来引领学生把“讲文明”内化为精神气质和情操。整个校园由这一活动营造的文明氛围成为这个学校的积淀。学生对文明的表现形式、精神内核以及在现实生活中的要求等都有了明确的定位。这个过程是从参与准备——接受教育 (习得) ——精神内化——气质提升, 颇有成效。学生的文明礼仪从内而外, 不是一种外部强加。

三、立体教育与合作教育

笔者认为, “讲文明, 树新风”完全可以凭借社会力量、家庭教育和学校教育将它做好。笔者的设想是, 注重家校联系, 家庭教育和学校教育是学生惯常接受的教育。家长与学校密切配合, 讲文明, 从家庭到学校;树新风, 从学校到家庭。我们是否可以组织家长到学校参加学校组织的“亲子活动”?毕竟, 优秀的传统道德教育, 诸如孝敬师长、勤俭节约、克己守礼等内容也应该成为家庭和学校的教育内容。在继承传统优秀文化、文明、礼仪的基础上, 树新风才有厚实的积淀。

围绕着传统的优秀道德教育内容, 学校可以借助家庭教育力量、社会力量的帮助定期组织相关活动。比如每个月举行“亲子活动”, 强调文明教育;建立“家校联系卡”及时有针对性地反馈学生的表现。还可以在寒暑假举行走入社会的活动, 让学生去观察, 去体验, 去了解文明社会中对文明的要求:寻求交警部门的配合, 对学生进行“交通安全, 文明路人”的教育;和福利院等慈善机构联系, 带领学生奉献爱心;组织年龄适当的学生参加勤工俭学活动, 初步体会走入社会的各种滋味……

我们所教育的学生最后都要走上社会会, , 成成为为国国家家的的建建设设者者, , 他他们们将将是是国国家家的的未未来。德育是所有教师的责任, 在“讲文明, 树新风”兴起的时候, 我们要有清醒的认识——这不应该仅仅是一场活动, 应该渗透到所有的教育教学活动中。新风的树立, 还有一段路要走, 我们要研究的问题还有很多。笔者异常清醒地认识到, 肩上扛着德育的责任, 我们是新时期的“讲文明, 树新风”的示范者和教育者。

参考文献

[1]檀传宝著.《德育美学》.教育科学出版社, 2006年版.

篇4：讲文明礼仪 建文明班级

关键词：文明礼仪；文明班级

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-158-01

一切始于年少之时。著名教育家叶圣陶说过一句至理名言：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”习惯是在不知不觉中，经年累月的影响着我们的品德，左右着我们的成败。班主任必须承担起最基本的，也是最重要的责任，即培养学生良好的行为习惯。

学校，是进行思想道德教育最重要的途径之一，而班级又是学校的基本单位形式。在重智力而轻德育教育的现状下，很多学生文明礼仪观念十分淡薄。特别是像我们农村小学，面对的孩子大多是留守儿童，父母长期不在身边，隔辈抚养，溺爱孩子，使孩子养成很多不好的习惯。作为班主任，除了要认真分析礼仪缺失的原因，更应采取相应的对策，切实加强小学生文明礼仪养成教育，引导学生学会做人，在校是好学生，在家是好孩子，在社会上是好公民，打破“五加二等于零”的不良局面。为此，我在班级中开展了形式多样，内容丰富的文明礼仪教育。

一、学习《小学生日常行为规范》普及文明礼仪知识。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。学生到校学习，首先学习的就是《小学生日常行为规范》。在每天课前，集中学习《行为规范三字歌》，并让孩子自由评价同学的行为，明辨谁的行为是对的，应该学习谁，谁的行为是不文明的，我们应该帮助其改正。在一年级的时候，由于学生年龄小，认知能力，理解能力较差，因此对他们提出的要求，应明确、具体、详细，提高可执行性。如在与人交往时应该使用文明礼貌用语“请，你好，谢谢，对不起，再见，没关系，不用谢”等。

二、听红领巾广播站，学习文明礼仪知识。充分发挥红领巾广播站的作用。从讲文明礼仪的故事中受到启发，学习一些礼仪知识。比如上课礼仪，校园文明礼仪，家庭礼仪，还能常常从广播中听到表扬一些同学的事情，给孩子树立榜样，提高思想道德水平，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观。

三、在班队课，安全课上抓养成训练。在参加升旗仪式、班会、队会、大型集会前提出要求，例如，在升旗仪式上着装整洁，佩戴红领巾，保持肃立；别人发言和演出时要认真观看，完毕时要鼓掌致谢；集会时保持会场整洁，不留下一片纸屑，集会结束时，有秩序地、安静地回到教室。及时总结在活动中的出现的情况，表扬典型。用榜样的力量，鼓励学生。

四、在艺术活动和体育活动中培养学生的集体观念。大型活动最能培养孩子的集体意识，教育学生在活动中取得好成绩很重要，但更重要的是精神面貌，纪律和礼仪。去年六一儿童节，我班以57人的大规模，表演了《读唐诗》，由于人多，练习起来很复杂，但我告诉孩子们，一年就这么一次表演的机会，所以，一定要做到最好，孩子们服从管理，认真积极参加训练，经过反复的练习，最终取得圆满成功，受到领导和老师的一致好评。特别是在冬季运动会上，25米往返接力和八字跳绳这两个集体项目，我班成绩都不理想，孩子们有些泄气，相互埋怨是XX做得不好，对拔河比赛有些灰心，我及时给孩子们打气：“比赛输了不要紧，关键是在这个比赛的过程中，你尽力了，你也感受到快乐，那你就没有遗憾了！”在接下来的拔河比赛中，我站在孩子旁边声嘶力竭的吼着：“加油，加油！坚持一会儿，顺利属于你们！”最后在孩子们不懈的努力之下，有些孩子的手甚至都磨破了皮，我们终于取得了最后的胜利，孩子们激动的欢呼声想起了整个操场，这相当于又给孩子们上了一课，做到坚持，不放弃，不埋怨。

五，我班还开展了在同学中互帮互助结对子活动，以优辅差，从学习和行为上帮助暂时落后的学生。我班张红杰、杨俊杰、何涵是名副其实的“双差生”。行为差：上课不专心，喜欢打扰别人，排队不守纪律，路队管理员每天都反应喜欢乱跑，私自脱离队伍；学习差：不按时完成作业，书写潦草，考试时喜欢偷看......不良习惯不胜枚举。可作为班级的成员总不能放弃吧，在班会课上，我组织了班干部、小组长召开学习帮扶会，对孩子进行团结友爱的集体思想教育，由周建杰、夏瑜、叶春雪三人，每人负责帮助一个，在学习上，主动给他们讲解，行为上，及时提醒，要像对待好朋友一样，时时带着他们三个人。经过两三周的努力，这三个孩子在很大程度上有所改变，我及时表扬了这六个孩子，并鼓励更多的孩子参与进来，形成互帮互助的友爱集体。很多任课老师都说我们班上的孩子很乖，上课很轻松，孩子们也乐于听到表扬，表现更积极了。

六，自己以身作则，树立学习榜样。教师是文明礼仪的实施者，教师的言行举止很大程度上影响学生，特别是低年级的孩子具有向师性，因此教师的以身作则，为人师表至关重要。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来。”作为班主任，我时时给孩子们传递这样一个信息：“我们要做一个文明的小学生，更要做一个文明的中国人。”我给他们讲了一些中国人到国外去旅游，不讲文明，乱吐乱扔，这丢的不仅仅是他本人的脸，丢的更是中国人的脸。就因为少数人的不文明行为，使我们这个素来有“礼仪之邦”的国度，都遭到了鄙视。我们国家的形象，需要每一个人去维护，我要求学生做到的，首先自己做到。要求学生不乱丢垃圾，自己从不会乱丢；要求学生桌面整洁，我每次上课前总会用抹布把讲台展台，擦干净再用；排队集会时，我会站在队伍前上下楼梯靠右行；学生向我问好，我会点头和招手，学生忘了向我问好，我也会主动向孩子问好；当自己有做的不好的时候，我会主动承认自己的问题，体现出尊重学生，让学生在潜移默化中受到老师的影响，营造良好的教育氛围。

七，家校合作共建文明。礼仪教育要取得整体效应，就要是家庭教育与学校教育一致，形成合力。通过家访着开家长会，等形式，多次向家长明确礼仪教育的目的，要求。学习家庭礼仪规范，使家长懂得良好的行为养成教育，对学生健康成长的重要性，充分调动家长的积极性，让他们也参与到管理中，与学校形成合力，有效促进孩子成长。

篇5：懂礼仪讲文明作文400字

先来谈谈古代讲礼仪的人吧!晏子访问别的国度，在回国的路上看见一个人，通过交流得知这个人是从齐国被抓来做苦力的，晏子见他言行举止不凡，边帮他赎了身，并让他通自己一同回国。但到了齐国后，那个人气冲冲地对晏子说：“大夫帮我赎了身，我自然感激不尽，但大夫一路上对我不闻不问，我还不如回去做我的苦力好。晏子没想到他有这样的豪言壮志，边赶忙道歉，还恳请他留下来。后来那个人做了齐国的大臣。为齐国做了很多的贡献。

“礼仪”可不仅仅是两个字那么简单，而是非常耐人寻味的，值得我们去深深体会、细细研究的。礼仪包含了很多方面：见到长辈、老师应该弯腰行礼并问好;不管做什么长辈站着就不应该坐着;与别人交接东西时应该双手接送;长辈吩咐事情时不要答应得很晚;父母教育的话要洗耳恭听;别人的东西再漂亮、再喜欢不应该私自的拿走……

篇6：讲文明 讲礼仪.（模版）

教材分析:本课着重让学生知道讲文明讲礼仪是中华民族的传统美德,是尊重他人的表现,知道待人接物的一般礼仪规范,学会礼貌待人。

教学目标: 道德认识目标: 1.知道我国是礼仪之邦,礼貌待人是中华民族的传统美德,应继承和发扬。2.知道讲文明,有礼貌是做人的基本品质,是尊重他人的表现。3.知道待人接物的一般礼节和与小学生有关的礼仪规范。道德情感目标: 愿意做一个有礼貌的人。道德行为目标: 在不用的场合遵循有关礼节。教学准备:多媒体课件 教学过程:

一、在“师生问候”中导入 1.师生上课互相问好。

2.导入:同学们,刚才我们之间进行了简短的问候,我们这么做体现了什么呢?(指名回答学生回答后教师过渡:是的,这说明大家都很有礼貌,我国就素有礼仪之邦的美称,讲文明、讲礼仪是中

华民族的传统美德,这节课我们就来谈论有关礼仪的话题。(板书课题:讲文明讲礼仪

二、在“生活片段”中明理

今天我给大家带来了几组生活片段,现在请大家欣赏。1.播放课件:文明礼仪生活片段(一 2.学生观看完毕,教师提问:(1你赞成片子中主人公的做法吗?(2怎样夸夸他呢?(3如果你是片子中的受帮助者你会有怎样的感受呢? 教师总结过渡:看来我们都赞成这些主人公的做法,但生活中也有这样的一些人,请大家接着欣赏“生活片段”(二。

3.播放课件:文明礼仪生活片段(二 4.学生看后分组围绕以下问题讨论:(一在校内遇到下列情况该怎么做:(1参加升旗仪式时(2参加集会时(3在校着装有什么要求(4应经常使用哪些礼貌用语(5在校听老师讲课时怎么做

(二在校外遇到下列情况该怎么做:(1放学回家见到家长时(2在家中吃饭时(3对待客人或外宾时(4递送物品时(5乘车时

(6在校外见到长辈或同学时 5.学生讨论后分小组汇报

教师总结过渡:大家讨论得较全面,实际上我们说的这些就是小学生礼仪规范。(板书:小学生礼仪规范现在我们来具体看看《小学生礼仪规范》的内容。

三、在“礼仪规范”中知行 1.播放《小学生礼仪规范》课件

2.看后各抒己见谈谈自己了解到了哪些以前不知道的礼仪规范?今后该怎么做呢? 3.学生齐读一遍

总结:现在我们知道了《小学生礼仪规范》的具体要求,今后就要用它来指导自己的言行。这是我们小学生应该遵守的礼仪规范,那么在国际上都有哪些通用的礼仪规则呢?请同学们看课本54页的阅读材料。

四、在拓展延伸中积累

1.学生自由阅读课本中《公共场所国际通用的礼仪规则》。

2.学生看后老师指名回答:通过看书你又知道了哪些以前自己不知道的礼仪知识? 总结过渡:这是国际礼仪规则,那不同的民族也有不同的礼仪,像我

们汉族,见面时互相问好,握手表示友好,那么大家还知道其他的少数民族的哪些礼仪吗? 3.播放少数民族礼仪知识课件。

4.学生讲发生在身边的文明礼仪小故事。5.谈谈自己对“八荣八耻”的了解。

五、在总结赏歌中升华

1.课堂总结:同学们,文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。没有了文明,那我们纵然拥有了高深的科学文化知识,对人对己对社会又有何用呢?“千学万学学做真人”,说的就是学习应先学会做人。学做文明人,学做社会人,清洁环境,文明校园,从我做起,从身边的小事做起,让文明礼仪之花在校园,在社会处处盛开。现在送给大家一首歌曲《咱们从小讲礼貌》请大家欣赏。

2.播放歌曲《咱们从小讲礼貌》结束教学。小学生文明礼仪教案 问候

一、教学目标: 1.知道日常生活中的常用问候语。2.愿意学习并使用问候语。3.以正确使用问候语为荣。

4.知道向别人问候敬意,不同的环境下用不同的问候语及问候方式。

二、教学重点、难点: 让学生愿意学习并正确使用问候语。

三、教学准备: 多媒体课件小红花数朵

四、教学过程:

一、导入:小朋友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!

二、出示课件,感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。早晨,小明起床从自己房间出来,看到妈妈的第一句话是什么呢? 板书:妈妈,早上好!如果是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和问候奶奶的? 板书:奶奶,您好!如果是你,还可能怎么问候?

三、礼仪活动实践:

1、看课后题:说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。A问声:“您好!”

B点头微笑。C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论:为什么看见熟人正在讲台上讲话,就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻声“您好?”

在图书馆大家都在安静的看书,为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑?

2、比比看,那个小朋友记得快 太阳升,早上好, 见面说您好、您早, 遇到老师忙问候:“老师早上好!” 老师对我点头笑。晚上星星不满天, 爸爸加班才返还, “爸爸晚上好,您辛苦了!” 爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接

贝老师讲故事:在优美的音乐声中,一个美好的故事发生了…… 美的回声

一个孩子对着群山高喊:“喂,你干吗?”群山回应道:“喂,你干吗?”妈妈告诉孩子说:“你对他说…我们是朋友!‟,听听他会说什么。”孩子又大声喊:“您好,我们是朋友!”大山回应道:“您好,我们是朋友!”孩子听了非常高兴。妈妈说:“孩子,你用什么样的语言对待别人,别人也会有用什么样的语言对待你。”

五、课堂礼仪实践

1、同学们,你们有什么样的语言对待别人呢?

2、以组为单位排演课堂剧:参观的客人来到我们班 板书: 问候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了 小学生文明礼仪课教案 课题:共创和谐家庭 课型:小学生礼仪课 教学目的:

1、让学生懂得应孝敬父母,回报亲情,把对父母的爱付诸实际行动,在家做个好孩子。

2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质,做一个文明礼貌的学生。教学重点: 提高学生的在家庭中与长辈之间的礼仪意识,促进学生与家长之间的和谐相处。

教学难点: 促进学生与家长之间的和谐相处。课前准备:课件 教学过程:

一、情境导入

1、渲染学生情感。

同学们爱听音乐吗?我们先来听一段音乐。(播放《找爸爸》和《世上只有妈妈好》的音乐

2、引发思考,组织交流。

师:听了这两首耳熟能详的歌曲,相信大家一定会想到很多,谁能把自己的想到的和大家一起分享呢? 学生发言。

师:父母给了我们生命,哺育我们成长,是我们生活中的第一任老师,那就应该用感恩之心对待父母,孝敬父母。可是,我发现,在有些同学的家里总会有不和谐的音符出现。

师:看到这些情景,你又想说些什么?(学生结合画面及自己实际的生活把家庭中的不良行为交流感受。

3、情感共鸣,导入新课。

师:那么,大家希望拥有一个怎样的家庭生活呢? 创建和谐社会,创建和谐家庭,我们共同来创建一个文明、快乐的和谐家庭。

(板书课题:共创和谐家庭

二、深入交流

1、谈身边故事,树立正确形象。(1引导学生发现身边亮点

师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。

共创和谐家庭,就要懂得家庭礼仪。现在,在我们身边,就有许许多多活动在家庭中懂得礼仪的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。

下面,我想请大家说一说发生在我们身边的小故事,说说那些活 动懂礼仪的好孩子在家庭中都是怎么做的?(2组织交流

在交流中,引导学生通过身边实例,明确生活中应做些什么,怎么去做。师:同学们说得非常好,其实在家庭中,首先最重要的就是尊敬父母,关心父母。(出示课件

师:在传统教育国学经典《弟子规》中就有这样的概括:父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承出必告反必面

你能根据把这几句话讲解一下吗? 注解:父母呼唤,应及时回答,父母有事交代,要立刻动身去做,不可拖延或推辞偷懒。爸爸妈妈教导我们时,要专心地听。对爸爸妈妈的批评,我们要诚恳主动地接受。

出门前应向爸爸妈妈道别。单独外出时,要征得爸爸妈妈同意并说明去向。放学或外出回家后,应向爸爸妈妈报平安。

师:除了要尊敬父母,我们还要做到关心父母。(播放课件同样,在《弟子规》中也有相对应的概括。这一句的意思简单明了,谁愿意给大家解释一下。

3、联系实际,讲述正确礼仪

师:我们一起学习,并且知道家庭礼仪当中,最重要的是尊敬父母,关心父母,这也是对父母孝敬的一种表现,现在请大家分小组讨论一下,在家庭中还要有些什么礼仪? 学生分小组讨论，全班共同交流，在交流的过程中，把学生所说 做适当的总结，得出家庭礼仪主要还包括：主动分担家务，注意个人 卫生，用餐礼仪和待客礼仪。这些礼仪在《弟子规》中也有相同的内 容，下一节课，我们再详细的进行学习。

篇7：“讲文明.讲礼仪”主题教育方案

“讲文明.讲礼仪”主题教育方案

讲文明讲礼仪主题教育方案杨大庄学校讲文明讲礼仪主题教育方案根据中心校指导精神,为促进提高我校学生的思想道德品质的提高,活跃广大小学生的文化生活,决定在我校开展讲文明讲礼仪活动特制定本方案一指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,全面贯彻落实胡锦涛总书记全面树立社会主义荣辱观教育的讲话精神,以学生进行爱国主义社会主义集体主义思想教育,使中华民族的传统美德时代精神,社会主义道德规范,社会风气尚植根于青少年学生的思想深处,使广大学生养成讲文明讲礼仪的好习惯,树立良好的社会风气,弘扬社会主义正气,努力培养社会主义有用人材二活动安排及方法措施(一)---周,宣传发动学校在学习中心校方案的基础上,召开辅导员会,班干部会成立以校长为组长,以少先队辅导员为副组长,以各中队队长为成员的领导组领导组成员名单组长:张其芳副组长:刘满丽组员:刘俊英郭庆英郭徽刘俊民郭来轩组织报告会座谈会演讲比赛,开展宣传学习讨论,使广大学生成为尊敬师长,团结同学助人为乐的好学生多种方式,利用手抄报黑板报学习园地等,加大宣传力度,从而树立良好的社会风气上级要求,上好形势课,开展社会调查研究(二)---周落实实施学校采取灵活多样的形式,创造性地开展各项活动开展手拉手互助活动向留守儿童献爱心在校园清除垃圾栽花擦门窗修桌凳爱护公物让校园面貌更整洁在家孝敬父母,多帮父母干家务,利用双休日走出校园开展便民服务活动组织师生观看有关文明礼仪的电教片,组织学习《中小学生文明礼仪常规》、《学生守则》要收集整理有关文明礼仪教育的名言,组织师生认真查摆课堂上校园内出现的不文明行为学校适时举行文明礼仪知识讲座,演讲比赛等并做好信息宣传报导(三)---周,总结表彰学校认真总结活动情况,要求每班写出活动总结,学校写出活动总结,学校召开表彰会,对勤奋守纪文明诚信团结友善勤俭自强的先进学生与先进班级集体给以表彰杨大庄学校杨活动内容安排表周次主要工作及活动内容学习中心校活动方案成立领导组制定学校活动方案召开教师会和全体学生,组织学习和宣传发动;利用黑板报广播学习园地搞好宣传,营造良好氛围;组织师生观看有关文明礼仪的电教片组织学生学习小学生文明礼仪常规;学习小学生守则和日常行为规范开展收集整理文明礼仪教育的名言活动举行文明礼仪知识讲座开展文明礼仪演讲比赛开展佩戴红领巾说文明话做文明事活动;开展手拉手互助活动;各班开展活动小结各班上报活动期间涌现出来的先进个人事迹;各班做好班级活动总结并上报学校各班评出先进个人并上报名单学校评出先进班级和先进个人学校开展表彰大会学校做好本项活动的总结并上报中心校

篇8：讲文明讲礼仪作文

为了实现品生生态课堂, 让学生成为自己知识的“生产者”, 使课堂成为师生共赢共生的充满生机与活力的地方, 教学中应该如何凸显“生态性”呢?笔者以苏教版教材二年级下册第11课《讲文明懂礼貌》为例, 来谈谈自己浅显的思考。

一、确定教学内容自然生态化, 回归生命生活

生态课堂应该是师生生命力高扬的课堂, 是生动、富有生机的课堂, 更应该是回归生活、融通生活的课堂。杜威提出“教育即生活”, 陶行知主张“生活即教育”, 新课程标准也这样说:“道德寓于儿童生活的方方面面, 没有能与生活分离的‘纯道德的生活’。”这些都说明教育与生活有密切的关系。因此, 教学内容的确定不能拘泥于教材, 而是要根据教材的主题联系学生生活, 进行大胆取舍。

《讲文明懂礼貌》一课, 教材上只安排了一个故事“熊小弟丢了什么”, 一幅图及图上的“请”“谢谢”“对不起”等几个礼貌用语, 还有三张情境图:“在楼廊里把同学撞倒了”“在办公室里打扰老师谈话”“在教室里问同伴借橡皮”。面对如此简单的教材, 教者应该引领学生围绕这个主题探究些什么内容呢?

教者从学生的生活实际出发, 发现大部分二年级学生对运用礼貌用语已经做得不错, 只有少部分孩子缺乏礼貌, 但也存在少数孩子虽然知道要讲礼貌, 却因害羞等原因不能践行。从学生生活实际出发, 教者把教学内容的重点确定在学会正确使用礼貌用语, 并且延伸到讲文明的其他方面, 拓展了教学内容, 真正践行了生态课堂“以人为本”的核心理念。

二、创设活动情境类生态化, 立足生命现实

所谓类生态是指人与他人、人与社会、人与文化之间的关系, 营造一个以学生发展为主体、一切生态因子之间有机组合与协调运动的和谐的课堂氛围。为了实现这一目的, 教者可构建活动式课堂教学模式, 让有效的类生态环境融于活动之中。

《讲文明懂礼貌》一课的学习主体是二年级学生, 根据低年级学生的年龄特点和身心发展特点, “活动”才是教与学共同的中介。因此, 教者把整堂课创设成一个“畅游文明王国”的大情境, 由学生特别喜爱的卡通人物“熊大熊二”当导游, 带领孩子们一路玩、感悟, 一路体验、践行, 从竞技场到故事屋再到哑剧院最后到魔法城, 这些城堡中的小情境都是学生现实生活的再现, 让学生去认知、体验、评判并践行。学生在一个个充满奇趣的小情境中进一步完善自己的言行和更好地进行内心感悟, 显得具体而又真实。

活动情境可以让学生亲历和回归所创设的“生活”, 通过具体的生活情境、问题情境来体现学习目标和学习内容, 这是有别于接受学习和灌输的重要特征, 更是体现生态课堂“生态性”的杀手锏。

三、诱发心灵感动内生态化, 激发生命情感

内生态是指人生命安顿的心灵之地, 它包括人与其身心的关系、情感等。苏霍姆林斯基认为:“只有关注情感上的学习才能描绘出人类认知的性能和局限。”因此, 品生生态课堂除了道德知识的交流外, 更应该关注道德情感、道德实践、人生价值观等的交流与探究, 使得课堂教学成为诱发心灵感动、激发生命情感的过程。

《讲文明懂礼貌》一课, 教者围绕文明礼貌创设情境, 辨析正误, 指导行为, 达成目标。更难能可贵的是, 课堂上时时处处诱发学生心灵的感动:教者要把奖品奖给后排学生, 但够不着时, 老师礼貌地对前排孩子说:“请你帮老师传一下, 好吗?”孩子高兴地说:“好!”老师微微一笑, 说:“谢谢你!”孩子灿烂一笑, 说:“不用谢!”然后转过身传给后排的孩子, 后排的孩子兴奋之余不忘说:“谢谢你!”前排孩子赶紧回答:“不客气!”整堂课像这样的细节随处可见, 一节课就是一次完美的畅游文明王国的文明礼仪之行。在富有情趣的课堂中, 学生不时激发出人性的感动, 并以稳定的形态定格于学生内心, 甚至一直伴随他们, 达到课堂环境和课堂生命的和谐统一。

篇9：咳嗽也要讲礼仪

那么，日本人咳嗽礼仪讲究有什么呢？具体来说，就是要记住“两个准备”：第一，凡是患咳嗽的人，出门一定要准备好口罩、纸巾；第二，咳嗽时，一定不要冲着别人，要背转过头，与对方保持1米远的距离再咳嗽，并且用纸巾捂住嘴。咳嗽时用过的纸巾一定要丢入垃圾桶。

日本国立感染症研究所早在2007年，就开始督促民众从基本小事做起，减少相互传染，咳嗽礼仪由此诞生。日本厚生劳动省制订了一系列规章，让全国各地的医疗机关、学校、企业等都张贴宣传画，教导大家掌握“咳嗽礼仪”。同时，要求全国的公共场所、医疗机构等地，要为咳嗽的人提供一次性免费口罩。日本车站、超市、图书馆、繁华街道等人群密集的公共场所，都贴有各种海报提醒大家养成良好的习惯，远离流行病。

咳嗽、打喷嚏这些都是常见的小节，但是处理不好就会造成疾病传播，尤其是像禽流感一类致命性病毒传染，还会引起社会恐慌。因此，日本从儿童教育开始，就教导正确的洗手方法、咳嗽礼仪、打喷嚏礼仪等。日本的学校会给孩子们发一些画册，以大家喜爱的小动物、卡通人物为主角，教孩子们讲卫生，生病了要采取防护措施以及不要传染给他人等。各种类型的宣传教育，都强化了日本民众的咳嗽礼仪观念，凡事都要为他人着想，最大限度地减少疾病传播。

篇10：讲文明讲礼仪演讲稿精选

同学们都知道，良好的行为习惯在人生中的巨大作用。

良好的习惯就是人生走向成功的阶梯，是我们飞向辉煌的翅膀，是打开胜利之门的钥匙。

“无规矩不成方圆”为保证同学们正常的学习生活，最基本的就是应该遵守《中学生日常行为规范》，遵守校纪校规，因为对于我们的学习及日后形成良好的行为习惯是至关重要的，播下一种行为，收获一种习惯;播下一个习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。

许多事实证明，美好的人生是从培养良好的行为习惯开始的。

我们应对照规范要求，身体力行，培养良好的行为习惯，学习习惯和生活习惯，为此，我们全体同学应具体做到如下五点：一、文明礼貌好：待人有礼貌，说话将文明。

不打架骂人，不说谎话。

尊敬师长，孝敬父母。

拾金不昧，不贪图小便宜。

讲究个人卫生与公共卫生，爱护公物。

二、交通行为好：遵守交通法规，不并排骑车，不走机动车道，不闯红灯，不跨越隔离栏。

三、遵纪守法好：课间参加有益活动，不高声喧哗，不追逐打闹。

慎交朋友，放学按时回家，不涉足不适宜未成年人的活动和场所。

不做危险的事情，不吸烟，不参与赌博。

四、学习习惯好：遵守作息时间，不认真预习，作好课前准备;上课积极思考，主动提问，倾听老师讲解和同学发言;学会总结归纳，及时复习，做到日清日结;多看有益的课外书，养成爱读书的习惯。

五、勤俭节约好：生活节俭，不攀比，不乱话钱，节约水电，爱惜粮食和学习生活用品。

会料理个人生活，衣着整齐，朴素大方，积极参加力所能及的家务劳动和公益劳动。

对照上述要求，我们不少同学已经做得非常出色，他们尊敬师长，关爱同学，语言文明，举止得体，爱护环境，珍惜荣誉，学习努力，做事蹋实。

然而，我们还有极少数同学身上还有不少令人生厌的恶习、陋习。

主要表现在：不懂得爱护环境，好吃零食，吃了零食又随手乱扔包装袋，扔在走廊上，扔在教室后，扔在别班的包干区，这种行为其实是自欺欺人;不懂得爱护公物，以为反正不是自家的东西，损坏起来一点也不心疼，砸坏开关面板毁坏课桌椅，等等。

不懂得洁身自好。

盲目模仿成年人抽烟打牌，青春之朝气，青春之纯洁全被糟蹋;不懂得努力学习，上课随便讲话，作业马马乎乎，长此以往，性情浮躁，心神不定，必定误了今日，毁了明天。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”只有我们努力去做应该做的事情，从我做起，从小事做起，学会尊重自己，尊重他人，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高分辨是非，区分善恶的能力，才能有正确的道德选择与正确的道德行为能力，也才能成为真正合格的中学生，文明的中学生。

同学们，我们的教育出发点是引导大家培养好习惯，做现代文明的人，为幸福人生奠定基础。

为成功人生铺设台阶。

现代心理学告诉我们，你认为自己是什么样的人，你就会成为什么样的人。

篇11：讲文明礼仪 做文明学生

做文明学生

亲爱的老师、同学们：

新的学期来到了，同学们带着新的希望，带着家长的嘱托，带着老师的期盼，开始了我们新学期的学习生活。

中华民族向来被誉为“文明古国，礼仪之邦”，温文儒雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让，是华夏儿女代代相传的美德。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

在我们美丽的校园之中，如果个别同学在公众场合不注意使用文明的语言，怪话、脏话不断，这种不文明的现象，不但会损伤个人的美好形象，也会严重损坏学校的形象。这是每一个热爱我们的学校的同学所不齿的，也是全校师生所不能容忍的。作为一个有正义感、有集体荣誉感的学生，面对这些不文明的现象时，一定要勇敢的加以制止。

我们当代小学生是祖国的花朵，国之未来。不断提高素质文明，树立良好的精神面貌，是我们每一位同学应该做到的。讲文明树新风，更是我们当代学生义不容辞的责任。

讲文明话，做文明事，争做文明人。应该从自身做起，从小事做起。首先是管住自己的嘴，不说脏话，如：早晨见面要说“早”；分别时说“再见”；得到帮助说“谢谢”；接受道谢说“别客气”；给别人添麻烦说“对不起”、“请原谅”；回答道歉说“没关系”，等等。其次是管住自己的手，不乱扔垃圾，不乱画、乱张贴，不乱折花草树木；三是管住自己的脚，不乱踩乱踢。节约一滴水、一度电、不浪费一粒粮食。

只要我们有恒心，有毅力，就没有攻不破的难关；只要我们真正做到“发扬优点，正视缺点，并且敢于改正缺点”，就一定能引领校园新风貌，扫除不文明行为，提高自我，完善自我；就一定能成为一个“德才”和谐发展的人，一个合格的当代小学生！

篇12：讲文明懂礼仪

甲：（面向观众）老师好！同学们好！（鞠躬）

（面向乙）你好！（热烈握手）

乙：哎呀，今天可是太阳从西边出来了。

甲：啥事儿使你这样大惊小怪？

乙：你的变化呗！

甲：啊，你是说我今天的表现。

乙：三日不见，当刮目相看。

甲：别门缝里瞧人！

乙：把你看扁了？谁都知道你的过去：不讲文明，不懂礼貌，没有教养，光知道瞎闹，今天的表现，还真没想到。

甲：今天我是歇里虎子掀门帘，刚露一小手。

乙：我若是把你看圆了该是个啥样？

甲：鼓足了气的蛤蟆。

乙：原来还是个癞蛤蟆！

甲：是田间的青蛙，绿色环保的卫士，消灭害虫的专家。

乙：啊！好蛤蟆。这么说你还为绿色环保做出了贡献？

甲：当然了！北京申奥有我一个，文明礼貌我一马当先，净化校园我争当“天使”，调皮捣蛋怎能接班？

乙：看来，你真的变了。

甲：坏能变好，苦能变甜，运动变化，发展的必然。

乙：好酷呦！还真有点“哲学家”的味道。

甲：“哲学家”不敢当，“折回家”倒是真。

乙：：怎麽，刚来到学校就想回家？

甲：“折回家”就是“返回到集体大家庭”。

乙：一个脱离了集体大家庭的人多孤独，多寂寞，多可怜！我们温馨的大家庭欢迎你！

甲：想当初，我蓬头垢面歪戴帽，满嘴脏话乱放炮，见着老师不让道，满楼乱窜怪声叫，人见人躲怕碰着，好像羊群里钻出个野狼羔。

乙：咳！过去你真称得上不讲文明、不懂礼貌、不守纪律的典型。

甲：我就像水中的油污，树上的虫，头上的虱子，厕所的蝇。

乙：危害集体，污染环境，姥姥不亲，舅舅不疼。

甲：现在想起来，真叫我无地自容！

乙：浪子回头金不换嘛！

甲：今天的我，别提有多高兴了。

乙：——回家的感觉真好！

甲：自从咱们班开展“牵手文明”活动以来我就变了样。回到家里，我用歌声向爸爸妈妈报喜。“红星闪闪，放光彩，爸爸、妈妈快点来，您的儿子长大了，再不让您心不开……”甲乙： “红旗飘飘，迎风展，文明礼貌记心间；牵手文明，快乐学习，争当文明小标兵！（手拉手鞠躬谢幕）

校园文明礼仪三句半

（四人全说）锣鼓一敲响连天，我们四个来表演，今天来段传统戏，三句半。

清早鸡鸣喇叭叫，不去做操睡懒觉。最后还是要起来，懒汉!

打开书包一阵翻，才知作业没做完。偷偷看看班主任，好惨!

英语就像听天书，干脆来把游戏玩。想想开学许的愿，遗憾!

猛然听到音乐响，赶快就往操场跑。伸伸胳膊踢踢腿，好玩!

一天一天又一天，时间就快打发光。成绩不好表现差，怎么办？

学生就该刻苦学，要为班级来增光。父母叮嘱老师讲，难忘!

学校年级有规定，我们牢记不能忘。一日常规规定明，照办!

五星红旗飘呀飘,升旗降旗要站好,高唱国歌要整齐！敬礼！

穿戴干净又整齐！拉链（纽扣要系好！红领巾呀天天戴！我记牢！

自尊自爱重仪表！诚实守信讲礼貌！遵规守纪勤学习！很重要！

预备铃响进教室！课本文具摆放好！不吵不闹坐端正！真安静！

校园内外不乱跑！自觉排队靠右行！危险游戏我不做！别忘掉！

天天来把卫生搞！贵在保持习惯好！遇到废纸不放过！重环保！

同学之间要友爱！互帮互助树新风！不打架来不骂人！讲文明！

五星班级属优秀, 每周别把分去丢, 严于律己把分保, 真光荣！！!

省级实小是咱校, 老师学生真不少, 个个都有好回报,真棒！！！

校园礼仪搞得好！好人好事真不少！礼仪之花哪最多？数实小！

手拉手，为文明歌唱

让我们手拉手，让我们手拉手

一起为文明歌唱，唱文明给心灵吹来清风，唱文明给青春增加活力，唱文明给生活留下意义；

让我们手拉手，一起为礼仪歌唱，唱礼仪为语言抹上蜜糖，唱礼仪为行为保驾护航，唱礼仪为前进插上翅膀；

让我们手拉手，一起为文明歌唱，唱心中规划的瑰丽蓝图，唱梦中向往的美好前程，唱诗中营造的深刻意境

让我们手拉手，一起为文明歌唱，唱文明的大潮流奔涌激荡，唱文明的道路一天天宽广，让我们把文明礼貌、礼仪道德永记在心间。

刘备三请诸葛亮

诸葛亮（181—234年），字孔明，青年时代躬耕于隆中，并苦读经书，熟悉历朝兴衰的历史，潜心钻研兵法。他常以春秋战国时的管仲、乐毅自比，是难得的一位将才、谋士，自称“卧龙”。善于网罗人才的刘备闻知，高兴地说：“我需要这样的人才！”并表示哪怕山高路远，行走不便，也非亲自去请他不可。

深冬的一天，刘备带着关羽、张飞，到隆中邀请诸葛亮。谁知诸葛亮恰好不在家，刘备只好扫兴而归。

刘备回到新野，不断派人到隆中打听诸葛亮何时在家。当打听到诸葛亮外出已经回到家时，刘备当即决定二请诸葛。这时，张飞不以为然地说：“一个平民百姓，派个武士把他叫来就得了，犯不着让你一再去请。”刘备说：“诸葛亮是当代大贤，怎么能随便派个人去叫他呢？你还是痛痛快快地跟我去吧。”刘备说服了张飞，叫上关羽，三人骑马直奔隆中而去。

这一天，北风呼啸，大雪纷飞，冷得实在教人难忍。张飞对着刘备大嚷：“我等何苦找此罪受！不如等天晴再说。”刘备却说：“贤弟，咱们冒此大风雪，不怕山高路远，去请诸葛，不正表明了我们的一片诚意吗？”三人继续往前赶路。不料，这一次刘备又未见到诸葛亮，只好写了一封信托诸葛亮的弟弟转交，说明来意，并表示择日再访。

第二年春天，刘备更衣备马，决定第三次去拜访诸葛亮。张飞、关羽竭力劝阻。关羽说：“我们两次相请，都未见到他，想必他徒有虚名，不敢前来相见。”张飞更是带着轻蔑的口吻说：“我们已仁至义尽，这次只需我一人前往，他如若不来，我就将他绑来见你。”刘备连忙说道：“不得无礼，没有诚意哪能请到贤人呢？”

刘备三人飞马直奔隆中，来到诸葛亮的草庐前。此时诸葛亮正在午睡。刘备唯恐打扰诸葛亮，不顾路途疲劳，屏声敛气地站在门外静候，直到诸葛亮醒来才敢求见。刘备见了诸葛亮，说道：“久慕先生大名，三次拜访，今日如愿，实是平生之大幸！”诸葛亮说：“蒙将军不弃，三顾茅庐，真叫我过意不去。亮年幼不才，恐怕让将军失望。”刘备却诚恳地说：“我不度德量力，想为天下伸张正义，振兴汉室。由于智术短浅，时至今日，尚未达到目的，望先生多多指教。”刘备谦虚的态度，诚恳的情意，使诸葛亮很受感动。于是诸葛亮终于答应了刘备的请求，怀着统一全国的政治抱负，离开了隆中茅庐，出任刘备的军师。他忠心耿耿地辅佐刘备，为“三国鼎立”局面的确立，做出了巨大贡献。想一想：刘备为什么能请到诸葛亮？如果第三次还请不到，他还会去请吗？为什么？

融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。

一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说疲乏：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。

孔融小时候，不仅学习勤奋，而且善于思考。父亲外出拜客总是带着他去。10岁那年，他随父亲来到洛阳。正逢洛阳太守李膺大府内走。这时守门人忙把拉，问道：“你是哪家小孩，到一边玩去!”孔融严肃地回答说：“请你们进去通报，山东孔融来访。”守门人见他一本正经，也不知是什么来头？笑着问：“小公子，可有红贴？”孔融说：“我家和你家主人世代交往，又有师生之谊，无需红贴，只管通报。”守门人怕慢待贵客，只好进去通报。这时李膺正和许多文人雅士交谈，听了通报，一时想不起这位孔融和自己家庭是什么关系，只好哈哈：“请进!”小孔融兴冲冲走进大厅，一边向主人问候，一边拱手招呼各位来宾，态度不亢不卑。李膺一边让座，一边打量着这位俊才少年，心里好生奇怪：这小孩从未见过面，而他为何自称通家呢？于是，李膺问道：“小公子，你说我们两家世代交情，我怎么想不起来啊!”孔融微笑着说：“500年前孔子曾经问礼于老子，孔子姓孔，老子姓李，说明孔、李两家500年就有师生之谊。今你性李，我姓孔，也是师生关系，我们两家不是累世通家吗!”

孔融语出惊人，在座客人无不暗暗称奇。太守李膺不禁哈哈大笑起来：“小公子真神童也。”唯有太中大夫陈韪不以为然，冷冷地说：“小时候聪明的人，长大后未必有作为。”面对挑战，孔融笑着说：“这样说来，先生小时候一定很聪明。”这一巧妙对答，弄得陈韪面红耳赤无言回对，暗暗坐在一旁生气。孔融则目不斜视，装着大人模样，一本正经地喝着茶，引得众人哈哈大笑。

蔺相如是春秋战国时期赵国的大臣，他很有见识和才能。在“完璧归赵”、“渑池相会”两次外交斗争中，捍卫了赵国的尊严，地位在名将廉颇之上。这使廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，为赵国立下了赫赫战功。蔺相如不过是凭一张嘴巴，说说而已，有什么了不起，反而爬到我的头上。一定要侮辱他一番。”蔺相如听说后，尽量不跟廉颇会面，每次出门，避开廉颇，有时甚至装病不去上朝。有一次蔺相如外出，远远看见廉颇的车马迎面而来，连忙叫车夫绕小路而行。

蔺相如手下的人对他这样卑躬让步的作法感到委屈，纷纷要求告辞还乡。蔺相如执意挽留，并耐心地向他们解释说：“诸位认为廉将军和秦王相比，哪个厉害？”众人都说：“当然廉将军不及秦王了。”蔺相如说：“对啦，天下的诸候个个都怕秦王，可是为了赵国，我敢在秦国的朝廷上斥责他，怎么会见到廉将军倒反而害怕了呢？你们的心情我是理解的，可是，你们想过没有，强大的秦国之所以不敢攻打赵国，就是因为赵国有我和廉将军两人的缘故。如果两虎相斗，势必两败俱伤。我不计个人恩怨，处处让着廉将军，是从国家的利益着想啊。”听了这番话，大家都消了气，打消了告辞还乡的念头，反而更加尊敬蔺相如了。

后来，有人把蔺相如的话告诉了廉颇，廉颇大受感动，惭愧万分，觉得自己心胸竟然如此狭窄，实在对不起蔺相如，决心当面请罪。一天，他脱下战袍，赤身背着荆条，来到蔺相如的府第，“扑”地跪在地上，老泪纵横，泣不成声地对蔺相如说：“我是一鄙陋的粗人，见识浅薄，气量短小，没想到您对我竟这么宽容大量，我实在无脸见您，请您用力责打我吧！就是把我打死了，也心甘情愿。”蔺相如见到这情景，急忙扶起廉颇，两人紧抱在一起。从此两人消除了隔阂，加强了团结，同心协力，保卫赵国，强大的秦国更加不敢轻易地侵犯赵国了。

我国是世界是著名的文明古国、礼仪之邦，有着悠久的礼仪传统。从古到今，代代相传。随着社会的发展，礼仪也不断发展，并加入新的内涵，能给人以启迪和力量。作为一名教师，我们更应该注重礼仪，倡导文明。曾经有过几件事，让我重新认识了礼仪重要性。

我们需要文明生活

常言道：“父母是孩子最好的老师”。可是，我却给妈妈当了回老师，而且用我的实际行动影响我们全家。用妈妈的话说，我不仅改变了妈妈，而且通过改变妈妈，改变了妈妈周围的人，包括她的同事。

事情追溯到前年冬天，天气已经非常冷了。北京的冬天寒风凛冽，我们全家乘车外出看电影。因为奥运会官员到北京考查，北京的街头到处都摆着各色塑料花卉，冬日里让人感到了一丝暖意。我们在车里吃着零食，听着音乐，惬意极了。快到东直门时，妈妈将装有废物的垃圾袋顺着车窗就投向外面，我急忙制止已来不及。我要求爸爸把车开回去捡起垃圾，可妈妈说车已经无法返回，再说路上车那么多，如果回去的话撞车怎么办？妈妈甚至说下次改掉也就罢了。可我坚决不干，最后爸爸终于把车开了回来。妈妈找回了扔掉的垃圾。虽然耽误了好多时间，但全家都认为我这样的做法是对的。回家的路上，机场高速路两边的树上挂着好多不同颜色的垃圾袋，全家人都进行了深刻的反省。

从此以后，我们全家人都以实际行动成为“讲文明、护环境”的大使。上周，我们全家去爬香山，赏红叶，带了好多食物去野餐。野餐之后，大家分别将垃圾收好，背着下山，到有垃圾桶的地方才扔掉。这样的事情，在我们家里再也不用我监督，都会自觉所为。妈妈更是用实际行动让我感动。她经常会在公共场所将地上的垃圾捡起，扔进垃圾桶。讲文明、讲礼貌，需要的是人人从我做起，从小事做起。我们是国家的小主人，我们有义务去帮助没有受到良好教育的人去学习文明、实践文明。因为我们今天有了丰富的物质生活，更需要建设高度的精神文明。这样，我们的国家才能成为强大的、高度文明的国家，文明才能受到更多人的敬仰。

有一次，我在电视里看到欧洲文明古国德国，在号召全国人民讲文明、讲礼貌，找回日耳曼民族古老的礼仪。同时，举例讲了一个老奶奶经过马路，路上虽然只有她一个人，但她依然等红灯变绿灯才走。老奶奶回答说：“我怕楼上的孩子们看到后，以为红灯是可以通行的。”我把这个故事送给所有的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈们，你们的言行对我们是多么重要，当您有不文明的行为时，想想您的孩子吧！想想我们是古老的文明古国吧！

我要用亲身经历的这件小事告诉同学们，我们的言行也是可以影响改变大人的！不信你试试吧！让我们都成为讲文明懂礼貌的中学生吧！这样，我们的生活才能更美好，我们的国家才能更强大。

文明礼仪伴我行

我国是礼仪之邦，素来讲究礼貌。孔子以为“不学礼，无以立”；汉代贾谊则把是否讲礼、守礼看作是人与兽的区别。在现代文明社会，讲文明，懂礼貌，这种美德是应当得到大力弘扬的，因为它对于：“形成追求高尚，激励先进的良好社会风气”，“促进整个民族素质的不断提高”具有重要的意义。因此，我们广大公民应顺应时代的要求，自觉遵守，做一个讲文明懂礼貌的文明公民。然而，遗憾的是，在现实生活中，却常有不讲文明、不懂礼貌的现象发生。

比如，在公众面前掏耳、挖鼻，甚至抠脚丫；听他人讲话时，东张西望，不屑一顾；上公交车时，蜂拥而上，争抢座位，甚至大动干戈；在公共场所随地吐痰，乱扔垃圾，在马路边便溺。2004年10月6日的《北京广播电视报》就报道说：木樨地科技会堂东边的马路边就成了出租车司机的露天厕所，以致于隔百十来米就能闻着味儿，居民意见很大。居民意见不可能不大，大白天，光天化日之下，没遮没栏的在马路边上说方便就方便，的确不文明。便溺者是方便了，但过往的行人就不方便了，不但行人不方便，假若让外国人看见了，还不会耻笑我们整个中华民族的素质低，因为你的方便让整个民族受歧视，受牵连，成何体统？对得起养育你成长的祖**亲？

英国著名教育家约翰·洛克说：“礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的一种大事。”这点，我们应向周总理学习，美国总统尼克松曾在他写的《领袖们》一书对此作过评价。尼克松说：“周恩来的敏捷机智大大超过我能知道的其他任何一位世界领袖。这是中国独有的特殊的品德，是多少世纪以来的历史发展种种中国文明的精华结晶，他待人很谦虚但很沉着坚定。”周恩来的文明谈吐、礼貌举止和他所具的令人折服的气质和风度，正是他那高尚的品德、宽阔的胸襟、超群的智慧、美好高尚心灵的生动体现。

看来，文明、礼仪是非常重要的。那么，我们应该如何去做呢？首先，注意培养自己美好高尚的心灵。从表面上看，文明礼貌是外在的，而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和情感。真正讲文明懂礼貌的人，是有着美好心灵的人，美好的语言来自于美好的心灵，这就是人们常说的“言为心声”、“形为内现”。其次，要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规范自己的言行举止。文明礼貌，重在表现。主要包括四点：①谦虚礼让②谈吐文明③举止端庄④讲究卫生。我想，你若能做到以上四点，也不愧为“礼仪之邦”的成员了。

德国著名文学家歌德有句话说得好：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。因为，礼貌是人类和谐相处的金钥匙，只有拥有它才会有幸福、快乐。

文明，是每个人必须具备的素质

千百年来礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。在当今的社会，上到国家元首互访，下至平民百姓的交往，从政坛巨匠的微笑到商界名家的握手，更是闪耀着文明礼仪的光辉。

当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；“这个人有教养，谈吐文雅”；“这个人太差劲，连句客气话都不会说”；“这个人俗不可耐，满嘴脏话”；“这个人太邋遢，衣服皱巴巴，连脸也没洗干净”……一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。

文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。有句老话：“少成若天性，习惯成自然。”“刘备三顾茅庐”的故事说明只有尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。周恩来一生鞠躬尽瘁，为了党和人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员等一一握手道谢。周总理是尊重他人的典范，是青少年学习的榜样。一些人认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没关系，只要学习好、工作好、有真本事就行了。现代社会的确尊重个人的选择，自由度大了，然而对人的文明礼仪要求更高，因为文明礼仪是社会文明程度的重要标志。现代社会“大雅之堂”越来越多，谁也不会愿意成为难登“大雅之堂”的人。日本家庭教育非常重视对子女的教育。母亲做好了饭没告诉孩子吃，孩子是不能自己先吃的。孩子在吃饭前，必须先说一声“那就不客气了”。孩子每次离家或归家都有一套礼仪规矩。孩子每次出门都要和父亲、母亲说一声“我走了”，每次回家进门都要说一声“我回来了”。日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯。

在日本这个国家都有严格的礼仪习惯，更何况我们这个有着五千年文化的历史古国呢。

现在，我们国家对文明礼仪越来越重视，比如推行文明礼仪操；出版《文明礼仪普及读本》；开展“首都市民文明礼仪风采大赛”等丰富多彩的活动。一次我在街上，看见四个八、九岁的小孩正在把盲道上的自行车移开，他们额头上的汗珠一颗接一颗地往下流，可他们无暇顾及。看到这一幕，我想任何人都会被他们所感动。这件事足以证明我国文明礼仪教育取得的成绩。

文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的环境，浓郁的文化氛围，会启迪莘莘学子去不断探索，求知。好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至将来的一生都将受用不尽，那我们何乐而不为呢？只有具有深厚的底蕴、幽雅的谈吐、得体的举止，才能称得上真正有内涵的美。

程门立雪

杨时（1053—1135）是北宋时一位很有才华的才子，南剑州将乐人（今属福建）。中了进士后，他放弃做官，继续求学。

程颢（1032—1085）、程颐（1033—1107）兄弟俩是当时很有名望的大学问家、哲学家、教育学，洛阳人，同是北宋理学的奠基人。他们的学说为后来的南宋朱熹所继承，世称程朱学派。

杨时仰慕二程的学识，投奔洛阳程颢门下，拜师求学，4年后程颢去世，又继续拜程颐为师。这时他年已40，仍尊师如故，刻苦学习。一天，大雪纷飞，天寒地冻，杨时碰到疑难问题，便冒着凛冽的寒风，约同学游酢（1053—1123年）一同前往老师家求教。当他来到老师家，见老师正坐在椅子上睡着了，他不忍打搅，怕影响老师休息，就静静地侍立门外等候。当老师一觉醒来时他们的脚下已积雪一尺深了，身上飘满了雪。老师忙把杨时等两人请进屋去，为他们讲学。

后来，“程门立雪”成为了广为流传的尊师典范

文明在我们的生活中无处不在，哪怕是一个手势、一句话语。帮助别人是一种美德，也是一种文明的行为。它可以表现出一个人的道德修养，可以增进人与人之间的友谊。像这种讲文明、有礼貌的小故事，在我们身边可谓是数不胜数的！

一天晚上，我正在房间里做作业，突然听到轻轻的“笃笃笃”的敲门声。是谁？爸爸？他还没回家呢!妈妈？她正在做家务呢!对了，一定是楼上或楼下的人家的敲门声吧，我便继续做我的作业。刚动笔，又是一阵轻轻的敲门声，随即传来：“宝贝，妈妈可以进来吗？”啊，原来是妈妈!我赶紧喊道：“妈妈，快进来吧!”妈妈微笑着进了门。我不解地问：“你想进来就进来好了，干吗还敲门呢？”妈妈摸了摸我的头说：“你正在专心地做作业，我突然推门而入，会吓你一跳的!”“嘿，妈妈，我是小男子汉，我可不会被吓着的!”“看你急的，最主要的是我这样做那是对你的尊重，也是文明的表现呀!你说是不是？”妈妈笑眯眯地看着我。听了妈妈的话，我觉得妈妈比平时更美了。联想到平时我进出爸爸妈妈的房间都是长驱直入，我的脸红了：妈妈是用自己的实际行动在教育我，为我做榜样啊!“好了，不打扰你了，做作业吧!”妈妈出了我的房间，又轻轻地关上了房门。

做完作业，呀，已经八点多了：“去看看妈妈吧!”走到门前，刚想推门而入，猛地想起了刚才妈妈的表现，立刻收住脚，定了一下神，举起手，敲了三下。凝神一听：“请进!”我赶忙打开了门，冲向妈妈的怀抱。“哎哟，吃不消，吃不消!”妈妈捧起我的脸，亲了一下说：“好儿子，也知道敲门了？”我难为情地笑了。“真是妈妈的好儿子!记住，文明，从我做起，从小事做起，从今天做起!”母子俩笑成了一团。