安检部安全教育日学习心得

2024-04-27

安检部安全教育日学习心得（精选6篇）

篇1：安检部安全教育日学习心得

坚持以人为本

——安检部落实科学发展观调研报告

xx煤矿二〇〇九年五月五日

为和谐煤矿建设催生动力

科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。胡锦涛总书记指出，“科学发展观是指导发展的科学思想。只有求真务实，认识规律，把握规律，才能得其要旨。”胡锦涛总书记的精辟论述，为我们深入理解科学发展观找到了一把钥匙。

第一、要深刻学习理解和全面、完整、准确的把握认识科学发展观的精神实质和科学内涵，就必须在学习中实践，在实践中学习，归根结底，是要用科学发展观来指导我们的工作、推进我们的工作。坚持以提高经济效益为中心，为和谐煤矿建设奠定基础。科学发展观是以经济建设为中心的发展观，只有不断解放和发展生产力，才能为社会的全面进步和人的全面发展提供物质基础。在建设和谐煤矿的具体实践中我们感到，作为煤炭企业要实现全面、协调、可持续发展，必须坚持以提高经济效益为中心，以高度的历史责任感和紧迫感，抓住机遇，加快发展。惟其如此，才能为建设和谐煤矿奠定物质基础。

第二、坚持以安全生产为重点，为和谐煤矿建设提供保证。安全生产是煤矿的头等大事，也是煤矿和谐的重要标志。

建设和谐煤矿首先要保证安全生产。基于这一认识，我们在建设和谐煤矿过程中，始终把安全生产放在重中之重的位置来抓，坚持以安全文化建设为突破口，以“双基”建设为主线，大力开展安全质量标准化活动，不断巩固和发展了安全质量标准化成果。

第三，坚持以人为本，为和谐煤矿建设催生动力。对于一个企业来说，如果没有科技和人才，一打就倒；而如果没有精神和文化，则不打自倒。为此，在建设和谐煤矿的具体实践中，我们坚持以人为本，把建塑特色企业文化作为和谐煤矿建设的重要内容和有效载体，经过一年多的学习、探索和实践，积累了一些好的经验和做法，为推进和谐煤矿建设提供了动力和保证。我们在学习借鉴先进单位经验和做法的基础上，结合我矿实际，制定了新一阶段企业文化建设实施意见，从环境建设、准军事化管理和推行班前礼仪为突破口，坚持软、硬件双管齐下，强势推进企业文化建设，取得了显著效果。在环境建设上，我们本着高起点、高定位、高标准的原则，专门聘请专家对矿工业广场进行了整体设计和规划，并按照规划目标有重点地对工业广场和宿舍区的路面、绿化带等进行了整体硬化和绿化美化。

第四，坚持稳定高于一切，为和谐煤矿建设创造条件。稳定是干好一切工作的前提和基础，也是和谐煤矿建设的重要内容和目标之一。为此，我们始终坚持稳定高于一切，把

搞好矿区稳定作为建设和谐煤矿的出发点和落脚点。我处领导班子重视稳定工作，专门成立了信访工作机构，配齐配全了专职信访人员和基层信息员，并进一步健全完善了信访制度和信访网络，使信访稳定工作走向了制度化、规范化、正常化。在此基础上，我们本着超前预防与解决实际问题相结合的原则，创造性开展思想政治工作，今年以来，按照有关政策规定先后解决了大集体工人待遇问题、理顺了职工情绪。

总之，在调研中发现各科室成员均能从本职工作出发，制造出适合本工作学习科学发展观的氛围，极大的提高了广大党员学习的积极性。使科学发展观深入人心，坚定了基层干部的信心，提高了他们的理论水平，强化了他们为民服务的意识。学习是成就事业的基石

在此次深入学习科学发展观的过程中，着重将科学发展观与我们的日常各个领域相结合进行全面的分析，既立足于理论，又结合于实际，在发展中寻求公共交集，在交集中寻求各个领域的平衡，以寻求公共利益最大化为目标，真正的做到科学的可持续发展。

篇2：安检部安全教育日学习心得

公司开展学习“白国周班组管理法”活动以来，安检部立即召开专题会议，安全副总经理郭告臣在会上要求安检部立即制定学习“白国周班组管理法”的计划，组织全体员工认真学习探讨，在各班组迅速掀起学习热潮，安检部长李季春制定出一套适合安检员使用的管理办法，在安检部内部展开“赶、学、比、超”活动。

“三勤”即勤动脑、勤汇报、勤沟通

安检员要结合生产现场的实际情况，对遇到的困难和问题，多动脑，勤思考，灵活的运用各种方法迅速组织处理；对发现的隐患，能现场处理的立即现场处理，不能现场处理的应及时向科里汇报，并和接班的安检员交接清楚；经常与科里领导沟通，及时了解掌握各种规程、措施，了解其它队组施工进度和存在的问题，与其他安检员沟通，掌握其工作和生活情况。

“三细”即心细、安排工作细、抓工程质量细

安检部根据每个安检员对业务的熟悉程度,性格特点发挥其长处，量才使用，合理的安排其工作岗位，使其在工作岗位能够尽职尽责地完成公司和部里交办的各项工作。

“三到位”即布置工作到位、检查工作到位、隐患处理到位安检部的调度在每班安检员入井前会仔细交代本班次的工作重点，是否有上一班遗留的问题；安检员对自己所管的范围要不厌其烦地巡回检查，对每个环节、每个设施设备都及时检查，不放过任何一个隐患。对发现的隐患能现场处理的就现场及时处理，当时处理不了的，交接班时必须和下一班安检员交代清楚，升井时向科里调度及时汇报情况。

“三不少”即班前检查不能少、班中排查不能少、班后复查不能少

安检员接班后要对工作环境及各个环节、设备依次进行检查，排查现场隐患，指定专人处理；安检员在班中坚持对所辖范围的各个工作地点进行巡回检查，要了解在岗职工的精神状况及生产过程中的动态隐患；当班结束前，安检员要对安排的工作进行详细复查，发现问题及时处理，处理不了的现场交接清楚，并及时向科里汇报。

“三必谈”发现情绪不正常的必谈、对受到批评的人必谈、每月必须召开一次谈心会

安检部每旬逢七召开一次安全工作会议，谈安全工作经验并反思存在的问题和不足；对受到批评和处罚的人进行谈心，讲明原因，消除抵触情绪。坚持以人为本，亲善求和，以人性化管理和亲情感召凝聚员工思想意志，努力形成全科的安全生产的整体合力。

“三提高”即提高安全意识、提高岗位技能、提高团队凝聚力合战斗力

安检员要牢固树立“安全第一”的理念，时刻把安全放在心上，紧绷安全这根弦，教导工人坚决做到不安全绝不生产；安检部每月对安检员进行一次业务考试，提高其理论知识，针对现场生产和现场管理中出现的问题一起讨论，共同寻找解决问题的办法，努力提高安检员的综合素质。

篇3：安检部安全教育日学习心得

⒈成立了协会交通安全委员会, 由市公安局车管所、区交巡警大队警官和专业安全干部组成, 协会秘书长任主任。以安全委员会为依托开展行业交通安全工作。

⒉各企业建立组建交通安全管理网络和管理制度, 统一使用安全委员会颁发的驾驶员、车辆、事故等八本标准台账。

⒊重视全体驾驶员日常安全教育, 发生重大事故及时召开现场会, 分析案情, 点评事故发生关键点。重点开展超速行车、路口转弯行车、电动车、行人避让等关键性事故的教育。

⒋GPS安装率90%以上, 语言提示系统和放大号牌已全面实施。

⒌安全委员会每年组织一次百日交通安全活动, 组织二次巡查, 评比年度先进企业、表扬企业。

⒍针对驾驶员流动性大的特点, 要求各企业从薪金、人文上给予关怀, 稳定驾驶员队伍, 避免走马灯式的更换驾驶员, 为安全行车增加保障系数。

⒎企业在提升产品价格的同时, 加大安全成本, 增加对驾驶员培训、车辆安全、保洁等方面的投入。

篇4：学习“生本教育”心得

生本教育是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，是真正做到以学生为学习的主人，为学生好学而设计的教育。生本教育与师本化、灌注性教学相对立，有强大穿透力、冲击力、震撼力和感染力。

生本教育既是一种方式，更是一种理念。以这种理念为指导，教学就是学生在老师的组织引导下的自主学习。生本的课堂区别于考本、本本、师本的，区别于短期行为的、分数的课堂，是人的发展的课堂。在教学组织上，生本教育鼓励先学，以学定教，少教多学，直至不教而学。采用个人、小组和班级的多种方式的自主学习。

以上是学术界对生本教育的阐述，我的理解是：生本教育就是以人为本，尊重学生对知识的认知规律，努力开发学生个人的能力和水平，提倡自主学习，培养自食其力的学习本领。

生本教育，这个教育理念的提出，对于我们教师来说是一个陌生的事物，首先要从理论上认识，初步感知生本教育理念。“生本教育”不是“师本教育”中国的教育似乎例来都遵循着一种模式，就是教师教，学生学，换言之，就是所谓的“师本教育”，教师教什么，学生学什么，一切以教师为主。可是，随着社会的进步，时代的发展，老师们似乎都有这样一种认识：现在的教育对教师的要求是越来越高，现在的孩子也是越来越难教。为什么？因为现在的孩子们见得多，想得多，他们有自己的见解与思想，他们再也不像他们的父辈一样，老师传授什么就接受什么。现在的孩子，他们经常都会问“为什么”，会对老师的答案提出质疑。就是因为这样，老师的“师道尊严”就再也不是神圣而不可侵犯的了。也就是因为这样，老师才从学生学习的主导者变成了学生学习的引导者。教师要做的，只是让他们掌握学习的方法与技巧，是让学生自己主动地去学。

下面结合自己的实践，谈一下自己的学习收获。

一、学生们得到了释放生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。生本教育就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，并不是不讲，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。我们班的同学变化就很明显，原来的时候他们在课堂上不主动积极回答问题，对学习的参与积极性也不高，但自从我们开始让学生们以小组为单位讨论、探究并走向讲台当小老师为大家讲题之后，同学们像换了一个人似的，积极性特别高，课下还动不动就问我问题，看到他们的变化，我特别高兴、特别激动，甚至都不敢相信。通过看同学们的变化使我更加坚信“生本教育”能拯救每个孩子解放每个老师。

二、老师的角色得到翻天覆地的变化。关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，不厌其烦的强调了一遍又一遍，我说的口干舌燥，孩子们听得昏昏欲睡。自从接触了“生本教育”理念后，我才意识到，我这样的老师太强势，而且我发现在教学中我们太自作多情了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是自己失败。

三、生本过程中遇到的问题。

我们通过听宣化新兴街小学老师的课，发现生本课上的孩子们都是自信的、快乐的，现在我有时候体会到这一点，当学生从自己研究和探索中发现规律，找到解决问题的方法的时候，我感到非常的意外和喜悦。但是，更多的时候是憋着一股气，每次都在想：孩子们怎么这么不会合作？语言表达能力怎么这么欠缺？每次做总结时怎么总是说不在点子上，还那么啰嗦？实际上，他们的现状其实很正常，因为在前期，我们并没有在课堂上有意识的去培养孩子的这些方面的好习惯，现在，我们刚刚开始接触生本教育，作为老师都是新手，很多地方做的都不够，又何况是孩子们呢？但是，通过看他们的变化，发现他们在学习上冲劲十足，自主意识很强，慢慢的有了合作意识，更多的是学习上的创新意识，我深切的意识到，孩子们的潜力是无穷无尽的。通过了解生本教育，我知道了一个真正优秀的教师，你教的学生取得了让你满意的成绩，这不是完全的成功，成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。

篇5：安检部安全教育日学习心得

安检部用实际行动践行“安全生产月”活动

进入六月份以来，安检部积极贯彻、主动配合公司部署的安全生产月活动，安检部李主任根据多年在生产一线的工作经验，总结了生产分厂班组长以上管理人员在日常生产活动中，应该每天关注的七种情况，（“七情关注”——

1、生产与安全是否有冲突情况；

2、班中处理故障安全管理情况；

3、机电设备检修安全管理情况；

4、安全质量标准化的运行情况；

5、非常规状态作业的安全情况；

6、员工身体及精神状态的情况；

7、班前会、交接班，安全带帽及安全确认的情况）分别于6月14日、6月15日和微粉一厂、微粉二厂的领导与车间主任进行沟通，充分发挥安检部在安全生产中上情下达、下情上报的作用，就目前我公司存在的安全隐患一一排查、统计，并积极与主管领导进行汇报以及与生产助理吕春长同志进行沟通，制订了相应的措施与建议，为实现公司安全管理工作科学发展，安全发展献计献策。

与此同时，安检部人员积极落实集团公司提出的“六重”防护，对我公司的“重点单位、重点装置、重点设备、重点岗位、重点时段、重点员工”进行排查，每天定时、不定时到现场重点落实安全生产情况，并将发现的问题及时反馈给生产分厂，并与生产分厂一起来处理问题、消除问题。用魏厂长、楚厂长不谋而合的话说：“……旁观者清，你们看到了我们平常看到但容易忽视的问题……”。