2019年度青少年德育工作总结_工作总结

2019年度青少年德育工作总结_工作总结（共14篇）

篇1：2019年度青少年德育工作总结_工作总结

2019年度青少年德育工作总结_工作总结

从我国教育史来看，人格教育古已有之。作为启蒙教育的《三字经》中这样叙述：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”。就说明人类通过学习才能“知义”——即对封建人格的教育，而“近朱赤，近墨黑”中的“赤”和“墨”则是封建社会传统的人格标准的两个极端象征。以后的《训蒙文》更为弟子们明确制定了一整套人格标准，它听倡导的“见人善，即思齐”，“见人恶，即内时，“勿富，勿骄贫”，“凡取与，贵分晓，与宜多，取宜少。”至今有现实的教育意义。

在启蒙以后的进一步教育中，作为课本的《四书》《五经》里，固然有很多维护封建统治的政治理论，但也不乏以历史上优秀人物为榜样的人格教育内容，这些优秀人物成为历代读书人的楷模，这样的教育造就了我国历史上一代又一代“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人格高尚的中流砥柱，成为千古流芳的俊杰。

从世界教育史来看，世界各国都根据各自的不同情统，文化观念形成的人格标准来进行人格培养工作。而通过人格教育扭转人的不良倾向，转变人的道德观念，从而成功地完成对人的培养任务的典型，则是前苏联的马卡连柯创办高尔基工学团，马卡连柯以自己高尚的人格、真诚的爱心，无私的奉献，严格的要求、从人格培养入手，使那些流浪儿懂得自尊、自爱、自律，从而按社会要求去安排自己的行为。推荐阅读：个人发展观心得体会

那么，人格到底该怎样表达呢？人格应是思想、品德、情感的统一表现，丰子恺先生把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三足就是思想--真；品德--美；情感--善。这三者和谐的统一，就是圆满健全的人格，而对真、善、美的追求，缺一不可。否则，这只人格之鼎就站立不稳，显示的人格就缺损，就低下。这就是说，所谓人格是人们在社会生活中以自己的言、行、情、态体现的对真、善、美追求和达到的程度，并且被别人感知，受到社会准则的定位。例如，当某人遇险，有人挺身而出营救、相助，人们称之为高尚；有人则扬长而去，人们斥之卑下。为集体为国家勤勉工作，分毫必争，社会评价为优秀；为个人和小家无孔不入，无利不图，社会评价为自私。这是当今社会的人格内容之一。

作为人格教育主渠道的学校，有责任开展多方面的教育活动来培养学生的圆满人格，决不只限于笼统的提出思想教育，而应该在提高学生人格素质的基础上，去谈思想进步，政治信仰，爱国主义等等。而入格素质的基本构成是这样的一个特征：适应社会、有强烈的责任感、忠诚履行社会责任，自觉遵守社会规范，维护社会风尚，也就是人们常说的让学生学会“做人”，学会做一个社会的人。而这一类人物在我国历史文化沉淀中大有人在，都靠教育者在创造性为学生树立榜样，但最有说服力的教育方式，是在我们的生活中去发现发掘每一个学生人格上的闪光点，去鼓励实践者去继续实践，去鞭策未实践者紧紧跟上，大力表扬，广为倡导，激励大家竞相学习。这样在校园里就刨建了一种追求

真善美的环境氛围。

另外在对人格有正确的认识之后，还必须培养学生对人格的评价能力，用优秀范例和低劣人格表现进行比较，使学生产生强烈的对比感，反差感，在心理上产生震撼，从而形成评价能力，判断能力。这样才能在日常生活中鼓励青少年实践自己对人格的认识，并自我评价，使他们把自己对人格的理论认识和行为行动统一起来，逐渐完善自己的人格，而老师、家长自身的人格行为也无时不对被教育者产生强烈的影响。社会风尚是社会成员总体人格的展示，不仅表现在国家危亡之际，更表现在日常生活的责任和义务。人与人关系中，与其坐叹世风日下，不如从检查自己的人格行为开始认真、负责地教育，培养自己的子女、学生，使他们都成为追求真善美、具有圆满人格的，那么我们的祖国一定会更文明！

篇2：2019年度青少年德育工作总结_工作总结

从我国教育史来看，人格教育古已有之。作为启蒙教育的《三字经》中这样叙述：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”。就说明人类通过学习才能“知义”——即对封建人格的教育，而“近朱赤，近墨黑”中的“赤”和“墨”则是封建社会传统的人格标准的两个极端象征。以后的《训蒙文》更为弟子们明确制定了一整套人格标准，它听倡导的“见人善，即思齐”，“见人恶，即内时，“勿富，勿骄贫”，“凡取与，贵分晓，与宜多，取宜少。”至今有现实的教育意义。

在启蒙以后的进一步教育中，作为课本的《四书》《五经》里，固然有很多维护封建统治的政治理论，但也不乏以历史上优秀人物为榜样的人格教育内容，这些优秀人物成为历代读书人的楷模，这样的教育造就了我国历史上一代又一代“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人格高尚的中流砥柱，成为千古流芳的俊杰。

从世界教育史来看，世界各国都根据各自的不同情统，文化观念形成的人格标准来进行人格培养工作。而通过人格教育扭转人的不良倾向，转变人的道德观念，从而成功地完成对人的培养任务的典型，则是前苏联的马卡连柯创办高尔基工学团，马卡连柯以自己高尚的人格、真诚的爱心，无私的奉献，严格的要求、从人格培养入手，使那些流浪儿懂得自尊、自爱、自律，从而按社会要求去安排自己的行为。推荐阅读：个人发展观心得体会

那么，人格到底该怎样表达呢？人格应是思想、品德、情感的统一表现，丰子恺先生把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三足就是思想--真；品德--美；情感--善。这三者和谐的统一，就是圆满健全的人格，而对真、善、美的追求，缺一不可。否则，这只人格之鼎就站立不稳，显示的人格就缺损，就低下。这就是说，所谓人格是人们在社会生活中以自己的言、行、情、态体现的对真、善、美追求和达到的程度，并且被别人感知，受到社会准则的定位。例如，当某人遇险，有人挺身而出营救、相助，人们称之为高尚；有人则扬长而去，人们斥之卑下。为集体为国家勤勉工作，分毫必争，社会评价为优秀；为个人和小家无孔不入，无利不图，社会评价为自私。这是当今社会的人格内容之一。

作为人格教育主渠道的学校，有责任开展多方面的教育活动来培养学生的圆满人格，决不只限于笼统的提出思想教育，而应该在提高学生人格素质的基础上，去谈思想进步，政治信仰，爱国主义等等。而入格素质的基本构成是这样的一个特征：适应社会、有强烈的责任感、忠诚履行社会责任，自觉遵守社会规范，维护社会风尚，也就是人们常说的让学生学会“做人”，学会做一个社会的人。而这一类人物在我国历史文化沉淀中大有人在，都靠教育者在创造性为学生树立榜样，但最有说服力的教育方式，是在我们的生活中去发现发掘每一个学生人格上的闪光点，去鼓励实践者去继续实践，去鞭策未实践者紧紧跟上，大力表扬，广为倡导，激励大家竞相学习。这样在校园里就刨建了一种追求

真善美的环境氛围。

篇3：对青少年德育工作的思考

一、青少年德育工作难的原因

1.社会原因。建国60年来, 我国取得了举世瞩目的成就, 但与此同时, 一些不良文化也在潜滋暗长, 如暴力、凶杀、色情等不良文化充斥着我们生活的每一个角落, 尤其是一些不良网站更是严重侵蚀着青少年的身心健康。

2.家庭原因。有些家长一心钻进“钱”眼里, 放松了对子女的品德教育;有些家长只重视对子女的物质投入而缺乏感情投入;有些家长因社会就业面窄、就业难等问题感到“读书无用”, 丧失了教育孩子的信心。

3.学校原因。近年来, 虽然国家三令五申要对中、小学生减负, 要实施素质教育, 但一些学校还是把主攻方向放在抓升学率上, 从而或多或少地产生了轻视德育的倾向。

二、对青少年德育工作的思考

(一) 学校作为青少年德育工作的前沿阵地, 应当积极做好以下几方面工作:

1. 把学校变成青少年成长的家。

学校对学生的教育应当以爱作为基础, 无论是学校规章制度还是工作安排都必须体现以人为本的理念;教师的一言一行要让学生真切地体会到教师就是最可信赖的人;班主任更要给学生无微不至的关怀。只有这样, 才能让每一位学生在爱的沐浴中找到自信, 健康成长;在爱的沐浴中懂得自尊和尊重他人;在爱的沐浴中树立正确的人生观和远大的奋斗目标。

2. 把学校变成青少年成长的乐园。

古人云:“亲其师, 信其道。”教师的角色是多变的, 在不同环境中可以是学生生活上的父母、学习上的良师、共同成长中的伙伴等。课堂是严肃的, 但更应该是快乐的。学校应把沉闷的课堂变成快乐的学堂, 把被动的学生变成渴求知识的主人。学校还应寓德育于学校的各项活动之中。由于学生的需要是多方面的, 学校的活动也应该是丰富多彩的。只有让学生在快乐的活动中自由的成长, 学生才会热爱学习, 热爱学校。而让学生参加有益的社会实践活动, 让他们更加深入了解社会, 他们才会更加关注社会, 热爱祖国, 从而奉献自己的爱, 为国争光。

3. 把学校变成青少年放飞理想的基地。

学校不仅是学生学习知识、培养能力的重要场所, 而且也是学生提高素质、树立远大理想的坚实基地。在学生形成正确的人生观、价值观、理想信念的特殊时期, 学校应组织各种健康向上的活动, 让学生真切地感受到校园的和谐, 从而播撒希望, 放飞理想。

(二) 家庭教育:

家庭是青少年成长的摇篮, 家长是孩子最好的老师。从小培养孩子广泛的兴趣和爱好是家长的义务, 家长应很好地保护孩子的好奇心和求知欲, 要教育孩子诚信明理, 懂得自尊和尊重他人;要注意培养孩子的优点, 关爱孩子要有分寸, 适可而止;还应以身作则, 率先垂范, 给孩子树立良好的榜样, 从而达到身教重于言教的效果。家长要强化家庭责任意识, 要克服自身的一些不良行为, 尤其是影响子女一生的行为一定要慎重对待。

(三) 社会教育:

社会是复杂多变的, 但青少年思想单纯, 往往经不住社会不良文化的诱惑。这应引起社会各界高度的重视。其间, 政府要真真切切地关注教育, 关心教师和学生。一方面要切实落实教育优先发展战略, 加大教育投入力度, 解决教育发展中遇到的困难, 加大人才培养力度, 激活用人机制。另一方面要督促和协调各有关部门加大执法力度和政策落实, 严控不良文化的滋长和蔓延, 给广大青少年营造良好的社会文化环境。对于特殊教育群体, 应建立特殊的教育机构 (如少年管教所等) 进行特殊管理, 还应关注青少年中的弱势群体, 建立起帮助弱势群体发展的长效机制。

篇4：浅析青少年德育教育工作

【摘要】青少年身上能看到民族的未来和希望，对未成年人的教育资源投入越多，越是对民族和国家的未来负责。只有家庭、学校、社会和学生自身向一个方向共同努力，才能形成教育合力，才能提高学生的思想道德素质，才能提高民族文化素质，也才能提高中华民族在21世纪的国际竞争力。

【中图分类号】G41

【正文】

一、目前德育工作存在的问题及产生的原因

儿童是祖国的花朵，儿童是人类的希望，现在的儿童将是二十一世纪的生力军，肩负着历史的重任。只有从小注重学生的德育教育，使学生自觉养成良好的生活习惯和优秀的道德品质，树立远大的理想，才能真正健康地成长，成为祖国的栋梁之才。然而，目前的德育工作还存在着一些问题。笔者总结多年的班主任经验及经过多方调查，现将目前德育工作存在的问题及产生的原因总结如下：

1、社会观念缺失、家庭环境影响

随着改革开放向更广阔方向发展，各种腐朽生活方式、思想文化趁虚而入。一些不正确的价值观不同程度的腐蚀着青少年纯洁的心灵，各种社会影响，使少数未成年人出现了精神空虚、行为失范，甚至走上了违法犯罪的歧途。

现代教育对家庭教育的要求已不仅仅局限在父母要教育好孩子这一单一层面，而是全方位、多层次的立体发展模式。遗憾的是当下的家庭教育还存在许多误区，主要表现在：目标上重智轻德，观念上守旧偏激，方法上重保护轻自立，手段上重物质轻精神——家庭教育中出现的这些“偏差”，严重影响未成年人身心的健康成长。

2、学校德育工作观念滞后、模式单一

相对社会、经济、思想观念的巨大变化，学校德育工作观念又显滞后，具体表现在：

（1）德育内容过高过空，不能与时俱进。

多年来学校德育对学生进行的多是“公而忘私”“无私奉献”的教育，观念上强调公与私、付出与收获的简单对立，而对学生提出的道德要求连党员、干部也难以达到，造成原本高尚的道德变成了口是心非的集体谎言。

（2）德育教育单一、陈旧，重课堂教育轻社会实践。

德育传统模式有它的优点，但最大的缺陷是不能有的放矢地对学生进行心理品质教育，进行心理健康教育，不能指导帮助学生提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。

（3）学校重智育轻德育，没有把育人放在首要地位。

在应试教育的影响下，学校思想政治教育未建立“德育整体工程”，绝大多数学校停留在因形式教育要求而开展应付性的教育活动上，这将直接导致学校德育教育的低效甚至失败。

3、未成年人身心失衡及社会关注不够

未成年人是个特殊的社会群体，从年龄、生理发育和心理发育方面来看，他们思想相对独立、成熟，但是缺乏合理调节和支配自己活动的能力，模仿、叛逆心理悄然而生，同时缺乏社会经验，很容易失去控制力，甚至形成犯罪。

社会对未成年人思想道德建设关注不够。由于社会风气的不正，从上至下的吃喝风，上行下效，未成年人才会比吃喝，比名牌，校园里才会出现带手机摆酷、信用卡买单等这样那样的怪事。

二、如何改进和加强中小学生德育教育

针对以上德育教育存在的问题及原因，笔者谈谈本人对中小学生德育教育的几点看法：

1、巩固家庭防线

“家长是孩子的第一任老师。”孩子的父母、监护人、共同生活的长辈等要树立正确的教育观念，教育孩子多与周围的孩子沟通，快乐地生活在现实当中。首先要求家长不断提高自身素质，遵纪守法，做好表率；其次，改善家庭环境，减少夫妻间的摩擦，建立和睦健康的家庭关系，让孩子在亲情的呵护下成长；最后，针对孩子身心发育特征，选择适当的教育方法、教育内容，对待孩子既不能简单粗暴，也不能百般溺爱，更不能放任不管，要让孩子体会到家庭的温暖和家人的关心，让他们懂得不能逾越社会规范。

2、强化学校教育

学校是未成年人学习的重要场所，学校教育比家庭教育时间更长且更规范，学校教育是德育的重要环节。那么，学校应如何正确引导学生从小树立正确的人生观，自觉遵守纪律，养成良好的习惯，成为德、智、体全面发展的社会主义新人呢？下面談谈本人对学生进行德育教育的具体做法：（1）加强爱国主义情感教育。让学生从小懂得我们今天的幸福生活来之不易，是无数的革命先烈用鲜血和生命换来的。只有从小热爱祖国、热爱人民，长大后才能不辜负老一辈无产阶级革命家对自己的勉励和期望。（2）对学生进行爱的情感教育。平时可以教育学生从一件小事做起：让学生做件让父母高兴的事，让学生自觉主动地帮助差生补课，让学生亲手为老师端上一杯热茶等等，从而使学生感受到家庭的温暖，同学之间的真诚和师生之间的融洽和谐，让学生在充满爱的环境中健康成长。（3）对学生进行良好的习惯教育。为从小培养学生良好的生活习惯，必须进行正确的行为习惯教育，平时要求学生自觉以《小学生手则》、《小学生日常行为规范》来严格要求自己、规范自己。（4）对学生进行从小胸怀大志的理想教育。平时让学生阅读张衡、毛泽东、周恩来、鲁迅、爱迪生等古今中外名人的书籍画册，从名人的成长经历中汲取力量、感受心灵，从而使自己幼小的心灵受到震撼，得到勉励和启示。同时要教育学生特别注意理想和实际相结合，切不可好高骛远、华而不实。让学生在逐步实现自己远大理想的大目标中不断设立相应的阶段性小目标，让他们懂得，只有一步一个脚印地扎扎实实地去做，才能不断克服许多外在困难，才能真正体会到成功的“内涵”。 每位学生都有自己的理想，可让学生在作文中写出自己的理想是什么，应如何去做，并告知学生：远大的目标，伟大的理想不是虚无缥缈的，只有从小事物做起，从自己感兴趣的那点事做起，你注重了持之以恒，你下决心去踏踏实实的做了，那么你一定能成功。

3、加强管理，净化社会环境

未成年人思想道德建设要求有关政府部门净化文化市场，加强社区管理，为未成年人的健康成长提供良好的氛围。寒暑假全国上下应对网吧、游戏厅、歌舞厅等成年人活动场所，设置明显标志，严禁未成年人出入，并定期审查。社会应大力创作健康向上、适合未成年人特点的图书报刊、影视作品，充分利用科技馆、博物馆、体育场所、爱国主义教育基地等积极开展丰富多彩的课余活动，将未成年人的过剩精力引导到欣赏、创造等有意义的文化生活中。

总之，今天的青少年身上能看到名族的未来和希望，对未成年人的教育资源投入越多，越是对名族和国家的未来负责。只有家庭、学校、社会和学生自身向一个方向共同努力，才能形成教育合力，才能提高学生的思想道德素质，才能提高名族文化素质，也才能提高中华名族在21世纪的国际竞争力。

参考文献：1、《现代教育原理》

2、《学生德育工作手册》

篇5：2019年度青少年德育工作总结_工作总结

乡镇医疗卫生工作是预防为主、防治结合的卫生机构，是农村三级卫生服务网的枢纽，是新型农村合作医疗制度的重要服务载体。从我到这里的三年来的实践工作，我对自己工作有很多的思考和感受，在这里我作一下简单的陈述：

一、努力学习，不断提高政治理论水平和业务素质

在实践的工作中，把“实践”作为检验理论的唯一标准，工作中的点点滴滴，使我越来越深刻地认识到在当今残酷的社会竞争中，知识更新的必要性，现实驱使着我，只有抓紧一切可以利用的时间努力学习，才能适应日趋激烈的竞争，胜任本职工作，否则，终究要被现实所淘汰。努力学习各种科学理论知识，学习各种法律、法规和党政策，领会上级部门重大会议精神，在政治上、思想上始终同党同组织保持一致，保证在实践工作上不偏离正确的轨道。同时，在实践中不断总结经验教训并结合本职工作，我认真学习有关国家医疗卫生政策，医疗卫生理论及技能，不断武装自己的头脑。并根据工作中实际情况，努力用理论指导实践，以客观事实为依据，解决自己在工作中遇到的问题。希望，将来回首自己所做的工作时不因碌碌无为而后悔，不因虚度时光而羞愧。

二、恪尽职守，踏实工作

当我们步入神圣的医学学府的时候起，我就谨庄严宣誓过：“我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维系医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求。为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生”。今天，我不断的努力着。基层医疗工作，更使用我深深的体会到，作为一名基层医疗工作者，肩负的重任和应尽的职责。按照分工，摆正位置，做到不越位，不离任，严格遵守职责，完成本职工作。只有把位置任准，把职责搞清，团结同志、诚恳待人，脚踏实地，忠于职守、勤奋工作，一步一个脚印，认认真真工作，才能完成好本职工作，做好我作为一名基层医疗报务工作者的本职工作。

(一)在门诊，往院的诊疗工作中，我随时肩负着湖潮乡4149户，共1万7千多口人及处来人口的健康。360天，天天随诊。那怕是节假日，休息日，时时应诊。不管是在任何时候，不耽误病人治疗，不推诿病人，理智诊疗。平等待人，不欺贫爱富，关心，体贴，同情每一位就诊的患者。做到合理检查、合理治疗，合理收费。在新型农村合作医疗的诊疗中，严格按照新型农村合作医疗就诊规则，开展门诊，往院的诊疗工作。

(二)相关政策宣传及居民健康教育方面，从XX年新合医在我乡开展以来，本人认真学习新型农村合作医疗政策及相关新型农村合医疗会议精神与新型农村合作医疗诊疗制度，组织村医生及本院职工进行培训学习，并利用赶集、到卫生室督导检查和下村体验时间及平时诊疗工作中，以发放宣传资料等方式宣传新合

医工作。以电话、现场咨询及发放资料等方式，开展居民健康教育工作。

(三)安全生产维稳管理、新型农村合医疗管理。创造安全舒适的工作环境，是日常工作正常开展的前提，2019年的本院的安全生产维稳管理，本人通过职工的会议培训，使全院职工安全意识有明显提高，通过组织安全生产隐患排查，使我院的事故发生率全年为零，保证了我院日常工作正学开展。在日常的工作中注意搜集、汇总、反馈及时上报各新型农村合医疗管理方面的意见和材料，为院领导班子更好地决策，并协助管理我院及我乡的新合医及乡村一体化工作。

(四)科室管理。2019年本人自负责医疗科工作以来，按照分工，摆正位置，做到不越位，不离任、不超位，严格遵守职责，搞清职责，团结同志、诚恳待人，脚踏实地，忠于职守、勤奋工作。在院领导指导下，在本科室全体工作人员的支持和协助下，各项工作落实到位并扎实推进，辅助科室相互协作，使科室医疗服务工作有条不紊的开展着。通过派人进修、自我学习，集体培训等方式，使全体医务人员的诊疗知识、诊疗技能及业务水平有了明显的提高。增强了我院的诊疗报务水平。

三、存在问题

三年来，我自己努力做了一些工作，但是还存在着不少不足之处，有些是急待解决、不容忽视的问题，在自己主观思想上

希望多深入多了解和全面掌握情况，在工作中也努力争取去做，在某种程度上给自己和工作造成了不利的影响，在今后需要也必须注意和克服;在工作方法上还需要更加扎实，更加细致，把原则性和灵活性很好地结合起来，提高工作质量。

在工作中，我时常感到能力和知识的欠缺，需要进一步提高各种业务素质和理论水平，提高文字水平和综合素质，使自己圆圆满出色地完成本职工作;有时工作方法欠妥当，考虑欠周到，在这里我向领导和同志们道个歉，希望有不到之处给予原谅。

篇6：2019年度青少年德育工作总结_工作总结

为激励和鞭策自己取得更大的进步，下面我就把本学期的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

本人一直思想积极、要求进步,严于律己，宽以待人，力争在思想上和工作上在同事、学生心目中都树立起好的榜样。响应学校各项号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。时刻以党员标准严格要求自己。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：“老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀!”听到孩子这样的话我所有的付出都值得!

二、教育、教学工作

作为一名优秀的教师，我对自己严格要求，利用一切手段进行学习充电，为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，仔细钻研，认真备课、上好每一节常规课。不断完善自己的教学方法，形成自己独特的教学风格。本学期我

积极参加了学年组教研活动，在准备公开课的过程中我虚心向组内、组外教师请教，查阅了大量的资料，最终拿出了一节符合自身风格、深受学生喜欢的公开课《布娃娃》，并获得省市级优质课。为本年度的教学工作添上了一个美丽的音符。同时，我还积极参加上级部门组织的活动，在市说课比赛中《小船》获一等奖，论文《新课程下学生聆听能力的培养》获省级二等奖，教学设计获省级二等奖。

三、其他工作

除了自己的本职工作，我还协助学校干好其它工作。我负责校前导队小号队的训练，经常利用休息日和早晚训练学生，和同事配合训练合唱队，为了练好合唱队，我们从发声开始训练，一遍一遍不厌其烦，我还在网上学习指挥，和合唱理论，最终取得了优秀表演奖，我也荣获县优秀指导教师称号。这一切的获得也得力于领导、同志们的帮助。我还帮助少先队训练献词、工会小组编排节目、四学年编排大型团体操等等、付出总有回报，2019年我荣获市级骨干教师、名优教师、校级学习先进个人、优秀教师等荣誉称号。我代表学校参加古诗词诵读比赛也获得第一名的好成绩。但我并没有沾沾自喜，我深知要想做名师就要更加努力。

四、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到有声有色，注重对学生能力和兴趣的培养，2、对不喜欢音乐的孩子多些关心，多点爱心，再多一些耐

心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生在课堂上集中注意力学习、按校纪班规严格约束自己。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

篇7：2019年度青少年德育工作总结_工作总结

【导语】以下是为大家精心整理的《2017年度小班保育员工作总结》，供您查阅。

本学期本人主要担任小(1)班的保育员工作，虽然是平凡的工作，但是我都很认真的对待每一项工作;在遇到不懂的地方就及时地请教有丰富经验的老教师。在工作中发现不足的地方及时的纠正。把卫生工作做好的同时，做好幼儿日常护理工作，配合班中教师培养幼儿的日常生活常规。以下是我对这个学期以来在各方面工作的一些体会：

在这个学期里，本人能够遵守园内的各项规章制度，热爱集体，能坚守工作岗位，不迟到、不早退，无事不请假，对幼儿一视同仁，与同事相处融洽。服从领导的分配，乐意接受各项任务，并且尽力把它完成。班上出现问题，能够与班上的老师共同商量解决。同时创造新的好的办法传授给大家，积极认真的参加保育员及其他的各种学习，每次学习都认真的做好笔记，在工作中遇到有问题时，做到早发现早解决，主动听取保健医生的意见，做到不隐瞒自己的不足和错误;经常与保健医生交流。

为了做好“手足口病”的预防工作，本人非常注重教室的通风，搞好教室内外卫生，保证环境清洁整齐。做好晨间各项准备工作。保持卫生区地面干净、无污物、无积水、墙饰整洁、画框无尘土;盥洗室地面洁净干燥、无积水、水池及墙壁无污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆内无浸泡物;盥洗室地面坚持每2—3周一次大的清刷，为保证幼儿的身心健康，减少污染没采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，为毛巾消毒，保证毛巾洁白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯，保证水杯体外明亮无污物、水杯内无事物残留;不把当天的活留到第二天再做;厕所保持无异味、地面干燥洁净、清洁用具挂放整齐、不堆放垃圾;厕所坚持每次上完后冲洗墩地，发现有异味及时用淡洁厕灵浸泡一会墩干，做到每天消毒不少于三次，经常用坛香去味，做到勤冲勤刷;墩地用的墩布严禁分开使用，做到经常消毒;活动室地面洁净干燥，物品摆放整齐，教具、玩具洁净无尘土，室内空气清新无异味;幼儿被褥叠放整齐，经常凉晒;认真做好班中每个角落的卫生，把每天的都当作卫生大检查来对待;严格执行一日卫生消毒，坚持每天三餐的卫生消毒。在这学期工作过程中我自己创新的擦桌法得到园保健大夫的认可，并推广应用到本园所有的班级中;各种资料记录清晰，时间准确，按时上交。

本人能够热爱幼儿、关心、耐心、细心、热心地对待每个

幼儿。能积极搞好本班的清洁卫生工作，做好幼儿用具的消毒工作，能够细心照顾幼儿的生活，根据天气的变化，及时为幼儿穿、脱衣服。注意护理体弱多病的幼儿，仔细观察有不适的幼儿全天的情况，及时与家长沟通。午睡时，注意巡视，做到及时发现问题及时处理。户外活时对幼儿进行安全教育，能有秩的上下楼以及玩各种大、小型玩具，防止意外事故的发生;为幼儿擦汗、擦拭鼻涕;引导知道玩累了休息;配合教师培养幼儿的一日生活常规。

本人能够积极配合，任劳任怨。在活动前能根据教师的教学计划，为老师准备好教具、学具和布置好场地等等。积极的参与一些简单玩具的制作。配合好教师耐心的照顾每一名幼儿，做好接园、离园的工作;并做好家长工作。

篇8：浅析当前形势下的青少年德育工作

关键词：青少年,德育,重要性,以人为本

一、当前形势下的青少年德育现状分析

近年来, 国家对青少年德育工作尤为重视, 随着国家经济的发展和数字化信息时代的来临, 使我们在教育手段、途径、方式方法等方面取得了突破性的进展, 并积累了珍贵、丰富的经验。但与此同时, 也要发现其中存在的不足和缺陷, 看到新形势下我国青少年思想道德建设所遇到的新情况、新问题、新挑战。

1. 学校的教育体制不够完备。

学校在青少年道德教育工作中承担着不可或缺的重任, 可以说学校是对青少年进行道德教育的主力军。但是, 在现行的学校教育制度中, 并没有把德育工作贯穿到各个学科的教育教学中, 仅仅局限于德育课堂的硬性教育远远不够, 同时, 学校的各项工作也缺乏与德育工作的紧密联系, 这就导致德育工作的片面性和局限性, 不能使青少年在深度和广度上认识到德育工作的重要性。

2. 缺乏家庭教育意识。

随着社会发展进步, 人们逐渐认识到教育, 尤其是青少年德育的重要性, 但是却没有认识到家庭教育的重要性。家庭是每个人的第一所学校, 父母是每个人的第一任教师, 父母对孩子从心理、性格和人格等方面产生最直接、最重要的影响。父母的思想意识、教育方式以及言行举止对青少年都是一种潜移默化的影响和教育。然而, 有的家长缺乏家庭教育意识, 在对待孩子时, 过分溺爱, 从而使孩子养成了任性、刁蛮、虚荣等性格;而有的家长又对孩子要求过高, 把自己的未了心愿强加给孩子, 希望孩子可以成为“人中之龙, 人中之凤”, 过分管束孩子, 使孩子根本没有自由玩乐的时间, 久而久之, 孩子就会滋生强烈的逆反心理, 对孩子的性格养成也是不利的。这就需要提高家长的家庭教育意识, 给孩子树立榜样模范, 并使孩子在家庭教育中耳濡目染、潜移默化。

3. 社会环境较为复杂。

现在, 信息技术发展日新月异, 学生获得信息的渠道和形式也是多种多样的, 老师可以利用多样化的现代化教学手段开展丰富多彩的思想道德教育, 这是有利的一面。但是, 由于中学生正处于生长发育阶段, 是非观念还不太清楚, 很容易利用现代化手段, 对一些充满暴力、色情的产品产生兴趣, 而学校和老师又不便于掌控, 从而对青少年道德教育产生了影响。

二、加强青少年德育工作

我们应该认识到青少年德育工作的重要性。青少年担负着国家未来建设的责任与使命, 因此加强青少年德育工作就显得尤为重要。教师在进行道德教育时, 要明确教育对象, 即以青少年为主要对象, 针对青少年的身心特点采用适宜的方式方法。如果不明确这一主题, 在进行教育实践时就容易产生偏差, 收不到好的教育效果。首先, 教师要转变教育观念, 明确以青少年为主体, 提高青少年主动接受道德教育的积极性, 从而增强道德教育的实效。其次, 教师要把道德教育落到实处, 不但从思想上重视, 而且要以人为本, 制定青少年道德教育的内容, 采用适宜的方式方法。这就要求我们具体做到以下几点:

1. 根据青少年身心发展规律和特点, 制定适合青少年道德教育的具体内容。

教师制定青少年道德教育的内容, 要适合青少年的身心发展需要, 贴近青少年的生活实际, 适合青少年的发展规律。人的思想形成的关键时期就是青少年时期, 这个时期也是青少年对外部世界的认识由感性认识过渡到理性认识的时期, 这时, 青少年思想有很大的变化性和可塑性, 这时就需要教师做他们的引路人, 帮助和指导他们正确地认识外部世界。这个时期是否能形成正确的价值观和世界观, 将对青少年今后的身心发展起着至关重要的影响。

2. 要有适当的教育方式。

针对青少年特殊的身心发展规律和特点, 应该采取适当的教育方式, 这个时期的孩子较容易产生逆反心理, 如果方式得当, 就会取到事半功倍的教育效果, 如果方式不当, 不但不能很好地实施德育工作, 同时, 也将会事倍功半。青少年道德教育效果的好坏, 要看教师实施教育的方式是否符合青少年的身心发展特点、青少年是否乐于接受。方法对了, 青少年愿意主动接受, 教育效果就会事半功倍;方法不对路, 教育无法让学生产生共鸣, 反而会让学生产生逆反心理, 效果就会事倍功半。因此, 教师在进行道德教育时要重视方式方法, 使学生能真正地在情感上接受, 身心得到有益发展。

3. 要有正确的师生观。

尊重学生的主体地位不仅仅是在言行上尊重学生, 更是思想意识上的尊重。真正把学生当作朋友, 而不是一味地要求学生屈服和迁就。要从根本上改变靠“架子”和“威严”教育学生的思想意识, 学校道德教育的主体是青少年, 教师只有在进行教育时采取平等、互助、合作的态度, 才能使青少年对老师的教育心悦诚服。只有这样, 才能真正实现教师的引路人和教育者的作用。学校不是加工厂, 对青少年的教育也不是生产产品, 被动教育不可能取得成效。学校的教育要紧密联系青少年的实际需求, 只有这样, 才能真正地实现“以人为本”。

三、结语

篇9：青少年德育工作点滴体会

关键词：小学思品教育；习惯养成；校园文化

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）18-147-01

一、问题的提出和思考

目前由于社会环境，家庭教育等因素，一部分学生养成了一些不良的行为习惯，给我们的思想品德教育提出了难题。学校思品教育的工作是一项长期而艰苦的工作，并非一朝一夕，一事一例就能立竿见影的。又特别是今天信息技术高速发展，网络游戏，电视动画充斥学生的课余生活，我们不得不承认思品教育与社会发展不相适应的现实。主要表现为：

1、内容空洞：往往讲的都是一些“大道理”难于贴近小学生生活实际，没有吸引力。

2、途径单一：学校只是依赖于每周一、两节思品课的课堂教学，思品教育工作显得过于简单化。

3、方法枯燥：一般只是学校领导在讲台上做报告，台下一、两千学生竖着耳朵听，或者思品课的老师照本宣科，学生处于被动状态，显得枯燥乏味。

凡此种种使得学生在思想品德教育方面缺乏主动性，积极性，德育认识和道德行为实践相脱离，面对这一现状，如何走出思品教育的误区，最大限度地发挥学校德育的育人功能呢？最近几年來，我们在探讨用校园文化对学生进行思品教育，促进学生良好的思想品德观念、道德行为、道德情感和意志的形成。加强校园文化建设，推动思想品德教育，用丰富的校园文化生活，培养学生的个性特长和能力，广大学生能够在健康、文化浓郁的文化氛围中茁壮成长，提高他们良好的思品行为和道德修养。

校园文化是多层面的，它包括自然环境，场地设施，文化载体，课余活动，班会校会等内容，把这些内容有机地结合起来，有目的，有计划地用校园文化对学生进行思品教育。

二、具体的做法

1、构建美丽校园，激发爱校爱国情感

我校为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的校园文化氛围。学校在创办之初加大校园建设，学校的布局合理，设施齐全，整洁优美的学习环境，置身在绿草如茵，繁花似锦之中，感受到和谐高雅、紧张活泼的学习氛围，能激发他们热爱学校，热爱生活的情感，感受我们伟大祖国的美丽和富饶。学校在校园环境建设上又组织学生诸如拣草地沙粒，给树锄草等管理校园环境的劳动，这样一来，一方面让学生的情感在管理过程中感悟、升华，另一方面精心组织参加现有的校园文化建设，让他们处处受到文化熏陶。

2、悬挂名人画像警句，激励学生自我教育

对学生上学进行规范教育说起来容易，做起来难。特别是小学生，他们思想活跃，好动、好玩、好遐想，北京市实验小学一位资深的校长说得好：“小学生的思想品德教育说到底，主要是培养学生良好的行为习惯”，这个见解我们认为是很深刻的，完全符合少年儿童德育的特点。

学校为了经常性地对学生进行日常行为规范教育，以《小学生日常行为规范》为蓝本，应在各教室里挂上几幅彩色图画，配上《规范》中的文字，在走廊、楼梯口悬挂邓小平、华罗庚、爱迪生等名人警句。这些图文并茂，情理交融，成为学生熟悉生活、端正品质、了解社会的窗口，对学生进行直观生动思品教育。通过这一布置对照名人警句，相互提醒，达到自我激励，自我教育的目的。让学生对照《规范》、图画进行说、写、唱、回到教室写表扬稿或帮助同学找差距。通过这些活动，学生区分了善恶，明辨了是非。

3、运用校园文化载体，加强思想政治教育

心理学家认为：一个人的行为是受他的思想观念制约的。，有什么样的思想观念就会有什么样的行为特点，而每个人的观念是在不断变化发展的，行为也会随之而改变。校园文化载体主要表现在重大节日、班会、队会、校会，利用这些载体进行思品教育，也有事半功倍之效。

我们应针对小学生的年龄特点，每年的“六?一”儿童节发展少先队的活动，不失时机的进行思想教育。6月1日这一天举行隆重的“展队仪式”，一年级新生经过近一年的小学生全日制正规教育，行为习惯，品德表现与幼儿时期的教育有了长足的发展，要求入队的学生懂得少先队是中国共产主义先锋队组织，是一个奋发向上，团结友爱，为崇高的理想而奋斗终生的集体，仪式上高年级的“老”队员为这些新队员佩戴鲜艳的红领巾，从此，这些队员就要以少先队员的先锋模范队员要求自已，尊师爱校，努力学习，长大后成为共产主义事业的接班人。每周的校会我们应以“卫生、纪律、两操”流动红旗的评比方式，进行总结表彰，使上一周取得的成绩发扬光大，使缺点和不足得以纠正。各班的班会再结合自已班会的具体情况进行小结。

4、重视第二课堂活动，占领校园文化阵地

我们的学校应重视艺术教育的教学工作，除了通过课堂主渠道对学生进行艺术知识的教育外，我们还应积极开展第二课堂活动，培养学生的道德情操。一个朴素的教育家告诉我们说：学生不去学习良好的行为，就有可能学习坏的行为。鉴于此，我们应多组织舞蹈、书画、仪仗、演讲、田径、篮球等兴趣小组，开展第二课堂活动，不同常规的是我们并不一定是按照学生的兴趣。爱好各特长来挑选学生，而是从纠正学生的品德行为，引导和培养学生朝好的方向发展出发，按照“缺陷”+特长=兴趣的原则进行。比如课间喜欢追逐的同学，我们把他（她）们编到田径队，喜欢吵闹的学生编到演讲队，好动的同学编到舞蹈队，喜欢打闹的同学安排在篮球队，孤僻的学生安排书画组，这样的兴趣小组，力图把学生的“缺点”又变成“优点”，这样学生的个性、特长得到了较好的培养和发挥，学生的品德行为习惯有也了较大的改善。

篇10：2019年度青少年德育工作总结_工作总结

一、要认清自己，处事有原则。找不准位置，也就找不准工作的立足点、切入点、着力点，工作起来也就找不着感觉。总经 理助理处于总管家与不管部长的双重位置，围绕着中心工作，上协调领导，下联系群众，事 务、政务都要过问，其他部门管不了、不该管的，都要总经理助理去管。总经理助理要把握 好所应扮演的角色，把握好工作分寸，管理不巨细，参谋不决断，做到不揽权，不越权，不 越位，不缺位，工作要到位。

二、需要耳聪目明，作好参谋工作。从大的方面说，当助手重要的在于搞好信息、决策、督查工作。及时地捕捉信息，准确地做 好反馈，积极地当好决策参谋。不仅要善于发现问题，还要认真分析问题，给领导解决问题 提供决策参考。领导一旦采纳决策意见，还要制订决策备选方案。备选方案不能只是一种，要有多种方案，以便领导优中选优，拍板定案。决策制定后要采取得力措施狠抓落实，并及 时做好督促检查和落实情况的反馈。

三、善于长袖善舞，作个好的润滑剂。要协调好公司上下的关系。对上：要听从而不盲从，谦虚而不卑微，尊重但不违背原则盲从 领导。待下：要做到三管三不管。三管：事关大局的事，管;影响公司形象的事，管;有损 公司利益的事，管。管则管严，不留余地。三不管：个人私生活不管;个人习惯不管;与公 司无关的事不管。不求全责备，以礼，以诚，以情待人，不要盛气凌人，欺下瞒上，胡乱指 挥。协调好内外关系，外求支持协作，内求团结向上。

四、高效快捷处理有关事务。总经理助理必须要有强烈的时效观念和意识，要具备求真务实、雷厉风行的工作作风以及运 筹帷幄的领导艺术。在有限的时间里办好应办之事。要善于分身，明确该干什么，不该干什 么，先干什么，后干什么。要有所为，有所不为。该别人代劳之事，要分解任务到人，并明 责授权，责权相等。一旦分工、明责、授权，要少插手，多支持下级大胆工作。不要事无巨 细，事必躬亲。不该为之事，亲自未必就好，还往往会挫伤员工的积极性。工作有成绩，也 会有不足，要客观地分析是非功过，不要跟下边抢功争好。尤其是出现过错不要推诿，对自 己的过错更不要上推下卸。工作要扎实，力求实绩、实效。工作不能摆花架子，更不能弄虚 作假。要真实地反映情况，扎实地开展工作。

五、不断提升个人素质，增加人文魅力。自身素质高，就会产生人文 魅力和影响力。要当好总经理助理，要靠权力的影响力，但更 重要的是靠非权力的影响力。只有二者有机结合，才能更好地开展工作。要注重发挥自身非 权力因素的影响力。靠德、识、才、学;靠高尚的人格、丰富的知识、卓越的才干、卓有成 效的工作方法来开展工作。在提高自身素质的同时，还要学会尊重，学会理解，学会给予。尊重上级，理解同级，善于给予下级。知人善任、培养人才、量才使用，帮助他人展现才 能，实现价值，让英雄有用武之地。

六、注意自身形象，起好表率作用。作为总经理助理，一举一动都代表着公司形象。总经理助理务必要加强自身修养，注重自我 形象塑造。同时，要引导公司全体员工强化形象意识，达成塑造良好形象的共识。凡要求别 人做的，自己首先要做到、做好。工作中，要重视外在形象的包装，全心全意、热情细致地 待人接物、为人处事。要善于换位思考，想一想假如自己是领导或是员工该怎么办，设身处地的为他人着想，力求办实事、办好事。

七、制订并完善工作制度。一方面要根据工作需求，建立一套切实可行的工作规章制度，并不折不扣地去执行。另一方 面要在工作实践中不断地加以完善。比如，要建立员工值班制度、绩效制度、文秘制度、以 及办公室行为准则制度等。用制度管人、管事。根据工作规章，奖优罚劣。表扬、奖励好的，批评、惩罚坏的。不能是非不明。建立并逐步完善好人能够积极办好事，坏人不敢办坏事的 良好机制，确保公司工作正常、有序、高效运转。

八、要努力营造温馨快乐的工作环境。要着力创造公司良好的工作环境，用轻松愉快的工作环境去影响人、改造人、约束人。积极 倡导、努力创造勤奋学习、积极向上、努力开拓、团结协作、乐于奉献的良好工作环境，增 强公司整体效能。要做到容人、爱才，攻心为上。容人，要有容人的雅量;爱才，除爱其能 产生效益之才，不妨也爱其无碍大局的偏激与帅性，惟有扬长避短，避轻就重才能让员工有 知遇感、归属感、稳定感，工作起来才

篇11：2019年度青少年德育工作总结_工作总结

中班年级组长工作计划

一、情况分析

我们中班年级组有两班，四名教师，各位教师工作责任心强、虚心好学、认真努力。我们中班年级组是一个团结向上的小集体，我们热爱、关心、尊重每一位幼儿，在教育教学工作中积极、认真、负责，有较强的教科研意识。同事之间团结协作，互相关心，互相帮助，共同提高。

二、指导思想

：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为行动指南，确立 “一切为了孩子”、“以人为本”的教育目标，以园工作计划为指导，做好教育教学常规工作，认真开展教科研活动，努力提高保教质量，提高教师教科研的水平和质量。

三、工作目标：

努力学习专业知识，提升教师专业水平，提高保教质量。

四、工作重点：

1．树立“一切为了孩子，全心全意为家长服务”的信念，不断用新的教育理念武装自己，更好地服务孩子，服务家长，服务社会。

2．积极参加园内外的各项活动，加强政治学习和理论学习。配合园部组织教师、幼儿参加各项活动，在活动中促发展。

3．深入贯彻新《纲要》精神，积极实施课程改革，提高教育教学实效，促进幼儿全面发展。

4．开展互动式的教科研活动，提高教科研能力。继续开展我园课题的研究工作。组织教师参加相关的教育学习和研讨活动。认真研究，期末上好课题汇报课和专题汇报课。

五、主要措施：

（一）认真学习，不断更新提高教育理念。

1．不断用新的知识和新的信息充实自己，认真贯彻终生学习的理念，认真参加园本培训和各类学习活动，将学习过程中获得的信息、知识与技能积极转化为自己的教学实践行为，以达到学习与实践的完美结合。同时，抓好教师的职业道德，巩固专业思想。

2．认真开展两周一次的政治学习活动，做到有计划有记录。

3．互相听课，互相学习，共同提高。

4．积极参加案例评比和基本功竞赛。

（二）认真开展课程审议活动，提高每位教师的教学能力。

1．认真开展课程讨论活动，帮助每位教师把握教材，提高各科的教学能力。同时做好教学具的制作、收集、整理工作。

2．认真实施教学活动计划，各位教师在集体备课的基础上，根据本班的实际情况，随时调整教学方法、措施或内容，提高教学效率。

3．认真进行活动反思。每次活动后，每位老师要认真进行反思，写好反思。在每个主题实施之后，及时开展课程后讨论活动，及时总结经验，从反思中成长。

（三）积极参加教研活动，提高教学有效性。

本学期，我们将以教研活动作为重点研讨内容，通过互听观摩课，互相学习，取长补短，促进教学技能能力的提高。

（四）注重德育教育，促进幼儿健康和谐发展。

本学期我们将进一步加强幼儿的思想品德教育，培养幼儿良好的道德品质、行为习惯及个性，使他们学会做人、学会学习、学会生活。

1．积极利用教师节、中秋节、重阳节、国庆节、元旦等节日，有针对性地在班中开展各类活动，结合相关人文资源、社区资源对幼儿进行爱老师、爱他人、爱祖国的教育。

2．结合课题研究，切实开展文明礼仪教学。

六、每月工作安排：

九月份

1．做好各项开学工作，稳定幼儿情绪，保证教育教学秩序正常有序。

2．制定幼儿园班级工作计划及年级组等计划。

3．学习新的早操，编排新的器械操。

4．认真开展主题教学活动，并结合主题需要创设良好环境。

6.结合中秋国庆节开展相应活动。

十月份

1．参加园内教研组活动。

2．家长课堂：卫生知识讲座。

3.各班结合“重阳节”开展敬老爱老教育活动。

4.青年教师参加园内举办的技能技艺比赛。十一月份

1．幼儿自理能力比赛。

2．积极迎接园部的班级一日活动调研督查。

3．秋游活动。

4．认真做好保育、卫生工作，严防秋季传染病的发生。

5．家长开放半日活动。

十二月份 1．组织幼儿开展冬季锻炼活动。

2．做好课题中期汇报活动。

一月份

1．撰写幼儿评语，填写发展报告单，评选好孩子。

2．做好各类总结。

篇12：公司2019年度工作总结

★工作总结频道为大家整理的公司2019年度工作总结，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。2019年是XXXX有限公司成立的第三年。在董事会的正确领导下，经过全体员工共同的努力，我们完成了新厂区建设、搬迁工作，克服了由于搬迁而带来的停产近三个月的实际困难，较好地实现了年度各项经济指标计划,取得了可喜的经营成果和工作局面，为公司的长远发展奠定了坚实的基矗

2019年主要经济技术指标完成情况

1、利润计划指标X万元，实现利润X万元，较上年增长X%；

2、销售收入计划指标X万元，实现销售收入X万元，较上年增长X%；

3、新增订货计划指标X万元，实现新增订货X万元，较上年增长23%；

4、工业总产值计划指标X万元，实现工业总产值X万元，较上年增长X%；

5、回收货款计划指标X万元，实现回收货款X元，较上年增长X%；

6、员工年人均收入X万元，较上年增长X%。2019年的主要工作可以概括为以下八个突出特点：

一、调整机构设置，完善内部管理

为适应社会发展的要求及适应市场竞争的需要，2019年公司对机构设置进行了一些调整，年初以来成立了销售分公司和山东、包头两个客户服务部，将一大批优秀的员工充实到销售和售后服务工作的一线，加大了市场开发力度，建立了公司的营销网络；年底将制造部和技术部合并，使技术和生产的配合更加紧密；成立了营销分公司下属的技术开发科，为提高公司对新产品的研发和提高产品的市场竞争力做了铺垫。

从管理入手，加强制度建设，完善了一批规章制度，规范了相关部门的工作程序，如财务报销制度、采购合同评审制度、人事行政制度等，进一步规范了公司运行程序，保证各项工作有序进行。

二、加强员工培训，加大“应本”人才储备比重

员工培训是企业成功的基矗员工培训主要体现在两个方面：一是重视一线员工的培训；二是重视管理人员的培训。公司从今年开始十分重视员工的培训工作，组织了入职教育、安全生产、消防知识、加工技能、装配技能、技术知识等六项培训，受训人数平均92人，员工满意率达到99%。通过培训，制造部已培养出了十余名能独立操作的徒工，大大缓解了技术工人不足的难题。通过招聘应届大学毕业生和专业技术工人的工作，改善员工队伍的年龄结构和专业水准，为企业做好了人力资源的储备工作。

三、全力做好企业搬迁工作，完成资产增值

为了扩大企业生产规模，提升企业形象和实力，公司在董事会

授权下，积极策划和运作了企业的搬迁建设工作。在铁西区政府和沈阳经济技术开发区各相关部门及各位领导的关心和协调下，XXXXXX有限公司成功购买了1#标准厂房，迅速的完成了1#标准厂房改造工程。并且在先期购买开发区1#标准厂房的基础上又投资兴建了综合楼和完成了二期装配厂房的前期准备工作。

公司从九月底开始设备搬迁，在全体员工的积极努力下，仅用了两个月时间，于十一月下旬完成了公司整体搬迁工作，恢复了正常生产。

四、加强财务管理，拓宽融资渠道

为了解决企业流动资金紧张，生产投入不足的问题，一方面在企业内部挖潜，加强财务管理中的成本核算，统筹兼顾收支平衡，减少占用，将有限的资金投入到生产中，限度地保证了销售合同的进度要求。另一方面，为解决新厂区建设的资金投入的问题，积极拓宽融资渠道，先后与XX银行XX支行，XX银行XX分行等接触，公司于9月份在XX银行沈阳分行贷款600万元，用于新厂区的建设。

五、成立销售分公司，加强销售网络的建设

营销工作一直是公司整体工作中一个重要的环节，起着龙头的作用。为强化营销工作，拓展市场，多签一手合同，公司将原来的营销部组建为销售分公司。并且制定了《营销人员薪资考核办法》，促进了营销人员的工作主动性、积极性，为打开销售工作的新局面起到了促进作用。为了做好市场开发和售后服务工作，公司先后在XXXX和XXXXXXXX地区成立了客户服务部，不但扩宽了信息渠道，而且提高了客户满意度。拉近了我公司与客户、市场的距离。

六、加强生产组织工作，确保生产计划顺利实施

篇13：2019年度青少年德育工作总结_工作总结

目前, 我国正处在社会的转型期, 多种文化观念和文化标准, 彼此间相互冲撞、交流和融合。既形成了多元文化并存的时代图景, 又产生多元文化之间的冲突, 不仅给学生德育注入鲜明的时代特点, 也给学校德育教育带来了难题。从总体上看, 青少年思想道德表现出积极、健康、明朗的发展态势, 对社会主导的思想道德观念和生活方式表现出较高的认同感。但是我们也得看到国内外各种因素的影响, 使当前一些青少年世界观、人生观、价值观发生错位和扭曲, 在思想、道德、心理等方面出现一系列不容忽视的问题。

第一, 理想追求淡漠化。当前, 我国正处于社会转型期, 大量西方文化和思想趁机渗入, 使一些青少年学生信仰不像以前那样单一和坚定。青少年虽在主体上仍表现出较强的民族认同感, 但追求崇高理想的主流价值导向在现实中被逐步弱化, 利益之上, 社会责任感缺失, 为他人服务等观念逐渐淡化。信仰淡化, 主要表现为对既有道德价值观念持怀疑态度, 但对于自己应追求什么却没有明确的目标是当前青少年遇到的“两难境地”。

第二, 传统美德相对缺乏。面对当前一些德育缺失的青少年, 我们时常可以在校园里看到这样的现象——教室里堆满垃圾、墙壁上布满脚印、同学斗殴、文具失窃等不道德的现象。过去所提倡的艰苦奋斗精神、集体观念, 被怕脏、怕累、怕苦所取代。

第三, 自我享受意识增强。当前社会文化背景和独生子女逐渐成为家庭主要结构的情况下, 在追求个人利益的情况过程中, “社会”与“他人”逐渐被年青一代所遗忘。很多青少年把高消费的物质享受看成时髦的幸福与乐趣。

第四, 心理素质脆弱。由于当前社会科技水平的发展, 促使学校必须培养出能力更强, 能适应社会不同需要的人才;因此压在当前青少年学生身上的学习包袱越来越重, 学习压力不断加大。另一个更值得注意的问题是当前青少年在生理、心理发展方面的不协调:一方面是生理上的早熟, 另一方面是心理上的稚嫩。这种不协调最为突出的表现在中学生的早恋倾向和心理脆弱、好走极端的问题上。

二、班级文化建设对青少年德育教育影响

1、班级文化的基本形态

班级作为学校教育的基本单位, 是一个同龄人具有较高文化同质性的集合体, 是学生个体和群体交往的主要场所, 是体现其文化的舞台。班级文化是指由班级成员 (教师和学生) 在学习和交往活动中所形成的理想信念、价值取向、态度、思维行为方式及其物质表现形式等的总和。一般来说班级文化内容主要包括:精神层, 如班级目标、班级道德、班级舆论、班级活动和班级风气等;制度层, 如行为规范、课堂纪律以及各种奖惩制度等;物质层, 如黏贴名人名言、悬挂国旗及班训、出版报等教室内环境的布置。班级文化作为文化的一种形式, 它对人的影响是同样是潜移默化的;利用班级文化积极引导学生形成正确的价值观, 培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯, 促使他们健康向上发展, 已成为当前提高班级管理水平和促进学生德育发展的一个重要举措。

2、建设班级文化对青少年德育教育的促进作用

第一, 班级文化的氛围作用。班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的独特文化, 体现了多元性和复杂性。良好的班级文化环境, 是能够使学生时时处处感受到来自师长的爱护和集体的温暖:同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀;师生之间, 学生尊敬师长, 老师爱护学生。这种氛围一旦形成, 就会产生一股鼓舞人心的凝聚力, 能催人上进。

第二, 班级文化的教育作用。苏霍姆林斯基曾深有感触地写到:“教育的艺术在于, 不仅使人的关系、成人的榜样和语言以及集体里精心保持的种种传统能教育人, 而且也要使器物—物质和精神财富—能起到教育作用。”班级文化作为一种特有的教育力量, 能够教育、引导和规范学生言行, 对学生的德育塑造具有潜移默化的教育作用。

第三, 班级文化的约束作用。班级文化对学生的行为约束作用主要有有形和无形两种形式。有形的形式, 主要是指班级各项管理的规章制度, 可以抑制学生的错误行为, 促其转变为正确的行为, 正确的行为变成习惯后, 外在的规范作用也就内化为自觉要求, 有形的制度约束是一种“硬约束”。无形的形式, 主要是指班级舆论, 主要是通过老师和同学的主流道德评价, 这种舆论通过有针对行的宣传、教育, 帮助学生分清是非, 扬善抑恶, 成为规范学生行为的重要力量, 无形的约束是一种“软约束”。

三、营造良好班级文化氛围, 促进德育发展

当前社会转型期德育教育的“滑坡”是导致青少年出现身心素质弱、享受意识强、迷惘废学种种行为的主要原因。班级是学校德育教育是否成功关键阵地, 对青少年学生发展起至关重要的作用。所以各学校要重视班级文化建设, 增强班级凝聚力, 营造和谐的文化氛围, 培养学生高尚健全的人格, 从而促进学生的全面发展。如我们认为化解这方面的问题应从下面几方面入手:

1、重视思想品德教育, 坚持以人为本

长期以来, 思想品德在学校长期被当作一门课程来对待, 教师凭主观意志来灌输道德知识。其实德育教育是源自我们的现实生活, 我们的德育教育切忌一味提供标准答案, 机械地告诫孩子应该与不应该, 用贴标签来替代生活实际。良好思想品德需要长期的不断积累过程, 针对不同年龄阶段的学生要实施不同的教育方式, 及时掌握学生们的思想动态和心理问题, 同时要尊重青少年的主体地位, 引导学生积极向上, 真正体现“以人为本”教育思想。

2、提高班主任自身修养, 树立行为典范

在教育这个神圣的岗位上, 是没有“小事”的, 教师的一切行为都应成为学生模仿的楷模。教师的兴趣爱好、情绪表现、精神状态、言语行动、生活习惯, 学生往往会奉为塑造自己灵魂的“本”。加里宁会说:“如果教师很有威信, 那么这个教师的影响会在某些人身上永远留下痕迹。”由此可见教师的育人作用在班级建设中占有重要地位。“其身不正焉能正其人”, 教师应该以自己高尚的道德情操、严谨的治学态度、优良的工作作风为学生做出表率。任何一个教师, 只有当他起了表率的作用时工作才能顺利开展, 学生才会紧密团结在他周围, 形成一种集体的向心力、凝聚力。

3、创建和谐班级文化氛围, 提高学生实践能力

俗话说:“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的, 对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明, 生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快;能激励学生不断进取, 主动、健康地成长。丰富多彩的集体活动是班级文化建设的载体, 是保障学生主体地位的手段。通过开展各种班级活动和实践活动, 将德育教育生活化, 使学生置立于特定的情境中:如通过举办体育比赛能够培养学生坚强的意志品质和集体主义荣誉感;开展兴趣小组活动能够使学生在愉快的氛围中增长知识和技能;出黑板报能够培养学生的创造意识和实际操作能力。通过开展一系列活动, 能给学生一个展现自我才能、实现自我价值的舞台, 从中体验到酸甜苦辣, 学会胜不骄败不馁, 为青少年学生适应未来社会需要做好心理准备。

4、制定班级规章制度, 规范学生行为

“无以规矩, 不能成方圆”。班级规章制度是班级全体成员共同认可并自觉遵循的行为准则。制定科学、合理的班级制度, 是班级文化建设的一项重要内容。班级制度是为班级大多数成员所接受的带有强制性的规章制度。民主的班级制度, 并不是完全放任的自由, 而是带有一定的约束力。青少年学生由于叛逆、攀比心理出现问题, 容易将学校的规章制度视为个性发展的绊脚石。所以班主任在开展德育教育时要看到这是青少年必然出现的现象并耐心对待, 将原来带有约束性的制度转变为学生的自觉行为。班干部是老师的得力助手, 同时也是班级管理的监督者。

5、加强与家长联系, 杜绝社会不良风气影响

苏霍姆林斯基曾指出:“不关心家长的教育修养, 任何教学和教育任务都不可能解决。”家庭教育是学校教育的基础和补充, 学校教育成效如何, 在很大程度上依赖于家庭教育打下的基础和积极配合。面对当前社会上存在的低俗风气、网络不良文化对青少年的毒害现象, 班主任要加强与家长的沟通工作, 包括有计划开展家长座谈会、家庭教育专题讲座等交流学习方式。向家长介绍青少年生理发育和心理发展特点和规律, 指导家长学习掌握家庭教育的艺术方法。再者, 通过家长与学校的沟通, 班主任能了解学生在家的表现情况, 这有利班级实施“以人为本”的德育, 有助于班主任对学生出现的特定情况进行专门的教育与沟通, 从而有助于青少年学生摆脱社会不良风气影响, 树立正确的价值和成长观。

综上所述, 利用班级文“润物细无声”的特点, 采用熏陶的方式, 把教育思想贯穿于班级的环境、制度、精神文化层面, 充分发挥班级文化的育人功能, 相信我们能够创建出和谐乐观、积极向上且充满文化素养的育人环境。因此, 构建良好的班级文化, 对青少年德育发展至关重要。

摘要：目前, 我国正处在社会的转型期, 多种文化观念和文化标准相互冲撞, 给学校德育工作带来了难题。当前, 一些青年学生在世界观、人生观、价值观发生错位和扭曲, 在思想、道德、心理等方面出现一系列不容忽视的问题, 主要表现为理想追求淡漠化、身心素质弱、享受意识强、迷网废学等失范的行为。我们认为, 班级作为学校文化的一个重要载体, 是主要施教阵地, 对青少年德育发展起至关重要作用。加强对班级文化建设, 增强班级凝聚力, 创建充满和谐文化氛围环境, 能够培养学生高尚健全的人格, 从而促进学生的全面发展。

关键词：德育,班级文化,加强建设

参考文献

[1]李志.当代未成年人思想道德状况分析[J].武警学院学报, 2008, (3) .

[2]易连云.重建学校精神家园[M].北京:教育科学出版社, 2003:2-3.

[3]胡欢平, 占跃华.论班级文化的建构[J].九江职业技术学院, 2008, (4) .

[4]章志光.学生品德形成新探[M].北京:北京师范大学出饭社, 2002.

篇14：藏区青少年德育工作体系的构建

【关键词】藏区 青少年 德育 体系

藏区地处偏僻内陆高原，经济发展水平较低，社会服务项目不健全，特色的地域条件造成了藏区教育紧紧依靠外部客观环境，难以摆脱当地文化、宗教的制约和影响，学校的德育功能难以充分发挥，校内外的德育资源无法有效利用，德育工作开展的缓慢；同时，转型期多元思潮的冲涌，不同文化的侵袭，给青少年的成长也带来了多重的选择，带来无所适从的压力和困惑，这些都给藏区的教育工作者们带来了更多的挑战，教师应寻找有效途径建立德育工作体系，加强制度管理和思想熏陶，多渠道做好基础工作，树立改革和创新意识，积极探索和实践新型教学模式，促进藏区青少年的茁壮成长。

一、藏区青少年德育教育的重要意义

藏族人民在长期的生产、生活实践中与大自然、恶劣的生活环境、动植物建立了完善、和谐、亲密的共处关系，奠定了具有民族文化特色的礼仪、习俗、宗教、艺术、医学的地方文化，形成了藏民族粗犷热情、勤劳顽强、淳朴善良的民族特性，传承下来宝贵的文化遗产和优秀的德育教育资源，是我们开展德育工作的基石，对促进藏区青少年思想品德、行为品质的发展有着积极的推动作用。藏区青少年德育课程和教学活动的开展，对促进藏区广大农牧区的和谐生活，经济增长，持续发展，以及藏区内的团结稳定有着重要的政治意义和深刻的社会意义，同时肩负着维护国家的统一、民族的团结、社会的发展的伟大重任。

二、藏区青少年德育教育的特点和现状

藏族地区广大的农村和牧区是藏族人民世代居住、种植、畜牧的区域，有着丰富的民族文化积蓄，是青少年开展德育教育的良好基地，德育资源的开发和利用对德育活动的实施和德育实践目的的实现有积极的促进作用，青少年德育教育的开展与德育资源的利用率息息相关。藏区的农村青少年德育资源有着民族性、传统性和乡土性的特点，德育工作者应脱离当地落后的德育教育模式，开拓和挖掘具有当地民族特点的符合发展需要的德育因素，促进藏区青少年德育教育实效性的提高。

同样的，由于地理位置偏远、宗教文化浓厚、经济条件落后等，也给德育教育的开展带来了限制和挑战。自然条件艰苦，交通不便，很多高校毕业生不愿意来这里长期工作，藏区农村学校的师资力量严重缺乏，思想品德教育工作难以开展，同时，教师在工作中受传统思想束缚，更多的关注德育教育的政治教育功能，忽视了当地的民族文化和教育资源，藏区青少年在文化冲突的背景下，更需要帮助树立正确的人生观、价值观，提高公民的道德意识和心理健康发展。

三、藏区青少年德育教育工作的开展策略

1.丰富德育教育内容。德育教育不是传授知识体系和理论框架，而是以人为本，致力于青少年的思想品质、人文修养、道德规范的塑造和提炼，德育教育应充分体现思想教育的针对性和实效性，在结合内地教学的经验基础上，关注青少年成长的农牧区生活内容展开切实的思想教育，引导学生在生活实践中体现真正的真善美。通过让学生理解藏民族的传统礼仪、风俗故事，培养学生传承藏民族尊老爱幼、真挚纯洁、团结顽强的优秀传统。关注藏区学生的实践能力，开展一定的社会活动实践，让学生在活动中了解国家政策、感悟生活的美好，体验善与恶、美与丑的区别，获得真实的生活感受，将优秀的社会公德和思想品质铭化于行动中。

2.增加德育教育形式。藏区青少年的德育教育工作应注重加强藏族学生的民族认同心，提高全民族的自信力，关注国家的团结和稳定。教师应将德育教育的内容涉及到国家历史、文化、地理的科学发展，以藏民族的发展史为红线，介绍藏族同胞与全国其他民族同根同源，相互发展促进的联系，增进藏区学生团结、互助的民族感情。通过各种课外活动、校园文化、班会等形式，引导学生理解本民族和其它民族的概括、特点和优秀特质，产生民族的自豪感和强烈的民族自信心，建立正确的价值观，避免产生狭隘的区域意识和民族、宗教的理解差异，真正做到学生间的和平共处、和谐向上，产生浓厚的友谊和亲密联系。

3.建立德育教育一体化系统。 学校教育只是德育教育体系的一部分，学生面对的是学校、家庭、社会的大环境，应注意德育教育与社会和家庭的联系和配合，形成一体化的全程教育环境。可以积极与农牧区德高望重的前辈联手协作，通过他们的丰富的道德情感体验，来补充德育师资力量的不足，同时，这种特定的环境氛围和文化背景对学生形成正确的道德倾向和价值观念有极大的促进作用；教师应根据当地的经济现状和思想品质塑造的实际需求，开展有当地特点的思想品德教育活动，确立植根于乡土的社区教育内容、目标和方法途径，综合各种资源和力量进行德育教育的立体化、实际化的工作，塑造学生德、智、美、体、劳的全面发展。

结语：

藏区青少年的德育教育工作不仅仅是培养学生的道德素质、健康的心理成长，树立法律观念和社会责任，更重要的是使学生在品德教育中，提升民族的认同感和自豪感，促进民族团结的伟大意义。藏区青少年德育教育应结合当地实际，有效发挥集体资源，做好课程开发的设计和规划，有机的利用和开发社会各方面的积极资源，同时引导教师创造性的整合教学资源，丰富德育教学内容，开发各种教育形式，激发教学活力，为深入开展教学改革创造条件。

【参考文献】

[1]詹先友. 藏区教育的地域性和民族性研究[J]. 民族教育研究，2012，03：5-10.

[2]冀素华. 浅议新形势下提高德育教育的对策[J]. 科学教育，2012，06：78-79.

[3]黄保罗. 建构完整有效的青少年德育工作体系[J]. 湘潭师范学院学报（社会科学版），2004，03：122-124.