护士节操作竞赛的总结

护士节操作竞赛的总结（精选8篇）

篇1：护士节操作竞赛的总结

开场词:

G: 尊敬的各位领导，各位同仁，大家下午好！

Y: 亲爱的、可爱的、美丽的白衣天使们，祝你们节日快乐！

G: 四月桃李花谢，春的芬芳依旧。

Y：五月榴花如火，夏的火热初临。

G: 在这满目翠绿的美好时节，在这春末夏至，人心思进的激昂时刻里，欢迎大家来到2013年庆祝“5.12国际护士节暨康巴什医院护理技术操作比赛”现场。

Y：感谢大家的光临！在这里为您送上节日的祝福，祝愿大家工作顺利、天天开心、青春常在！G：为热烈庆祝5.12国际护士节，今天，在院领导及相关科室的大力支持下，由护理部组织了这次操作竞赛，以此体现护理工作者对工作的热忱、对业务的精益求精、对患者生命的高度负责！Y：“5.12国际护士节暨康巴什医院护理技术操作比赛”

合：现在开始。。

G：首先，掌声有请我们医院张俊副院长为此次活动致开幕词。。

（张院长。。。。）

G：非常感谢张院长的振奋人心的致辞。掌声再次送给我们的张院长。

在这个特殊的节日，请允许我介绍到场的领导以及评委

G：出席本次竞赛的领导有：

Y：出席本次竞赛的评分员有：龙云淑主任、郝文丽主任、王慧护士长

计分员：闫芳芳、李盟盟计时员：金雄飞

参赛人员：各科室推选的优秀护理人员，G：各位参赛人员、评分员、记分、计时员注意，现在我宣布此次比赛的规则与注意事项。△：此次比赛的项目是《静脉留置针穿刺技术》

操作均按百分制，其中准备流程15分、操作流程65分、质量评定15分、理论掌握5分。要求操作熟练、准确，一次成功；与病人沟通良好，解释到位，有爱心；掌握经脉留置针输液的注意事项及正确封管方法；操作时间7分钟，每超过30秒扣1分，超过一分钟扣2分，以此类推；病人的评估和用物准备阶段不计时，计时时间是从洗完手开始。选手准备完毕后，请举手示意，主持人宣布计时开始。其他标准按照《静脉留置针操作规范》执行。

Y：本次比赛的奖项设置：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖6名。比赛成绩按总分的高低排名。

各位参赛选手、工作人员有什么异议没有，有的话可以举手示意。

好！在这里我还要向大家宣布一件事，比赛过程中我们还有互动环节，我们会在操作过程中向

在场的观众提出一些问题，答对了我们还会有一份惊喜送给你。同时请大家维持现场秩序，不要影响选手操作水平的发挥。

G:我们的比赛现在正式开始。

有请1号选手闫贵琴进场，2号选手李乔做准备：

……比赛…………互动答题…………………………

Y: 经过将近2个多小时的角逐，我们的参赛人员已经全部操作完毕。我们的评分人员正在统计分数，各位参赛选手的成绩稍后公布。

G:接下来我要问大家一个问题，刚刚每位选手操作过程中都有洗过手，是吧。你们记住洗手的步骤了吗？好！那现在我就请几个人上台给大家演示一下，看他们是怎么洗的！

掌声有请，郑文婷、陈雪竹、孟丽芳、李凤静和许引娣上台，他们为大家带来的是“洗手舞”

Y: 谢谢！谢谢各位！下次我回去也这么洗，没想到洗手的同时还能健身！

G：就是啊我们的护士不但技术过硬，而且多才多艺。

下面掌声有请，我们医院的姚玉春院长为此次竞赛作点评和总结。

Y：感谢姚院长的精彩献词。。。。。。。

G：现在成绩已经统计出来了。。

一号选手闫桂琴的最终得分是。。。

结束语：

Y:护士节是一个具有职业特征的节日，设立护士节，充分体现了国际社会对护理工作者的关心与爱护。在今天，每一位护理工作者都应感到无比的光荣和自豪。走近护士、尊重护士、关注护士、理解护士，此次技能竞赛活动充分展现我们护理工作者的风采！这里,请大家向 此次技能比赛中取得优异成绩的护理工作者，表示热烈的祝贺！接下来请参赛选手与各位领导合影。

合影

G:最后，请允许我代表康巴什医院的所有护理人员，向各位领导、评委表示感谢！

Y:对所有护理工作者致以节日的祝福！也向在他们背后不断支持、理解他们的家属表示衷心地感谢！忠心祝福在场的同仁节日快乐！2013年5.12国际护士节康巴什医院护理技术操作比赛到此结束。

G:愿南丁格尔精神，在平凡的岗位上，发扬光大。我们期待护理工作者，今年有更加精益求精的表现！再次感谢大家的光临。

合：谢谢！（鞠躬退场）

篇2：护士节操作竞赛的总结

操作技术竞赛活动实施方案》的通知

各县、市、区卫生局，市经开区社会事务管理局：

现将《娄底市乡镇卫生院护理操作技术竞赛活动实施方案》印发给你们，请认真做好各项准备工作，争取取得好成绩。

二○○九年八月十日

主题词：卫生护理技术竞赛通知

抄送：省卫生厅农卫处,娄底市中心医院,娄底市卫校,娄底市第二人民医院。

娄底市卫生局办公室印年月日印发

娄底市乡镇卫生院护理操作技术

竞赛活动实施方案

为深入开展乡镇卫生院管理年活动，全面推动我市基层医疗机构护理工作，提高基层护理人员的专业技术水平，更好地为人民群众健康服务，决定在全市乡镇卫生院开展护理操作技术竞赛活动，特制定本方案。

一、组织单位

本次竞赛由娄底市卫生局主办，娄底中心医院、娄底市卫校、娄底市第二人民医院协办。竞赛地点另行通知。

二、活动形式

各县市区卫生局要在举办本地护理操作技术竞赛的基础上，上报参赛候选名单，新化、涟源、双峰三县（市）各报20名，冷江、娄星区各报10名，市里从各地候选名单中均随机挑选5名选手组队参加市里的竞赛。竞赛严格按照公平、公正的原则进行，评出团队一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名；评出个人一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名。

三、竞赛内容和方式

竞赛内容：徒手心肺复苏、无菌技术操作。具体评分标准见附件2、3。

竞赛方式：每项操作的评分组都由市卫生局组织相关领域3-5位专业人员组成，取评委所给平均分作为竞赛成绩。

四、活动时间安排

（一）准备阶段（2009年9月）

1、各地根据活动方案，结合本地实际情况，制订活动具体实施方案。做好宣传发动工作，使广大护士充分认识到护理操作技术竞赛的重要意义，积极投身到活动中来。

2、各县市区卫生局负责落实参赛候选人员名单（含领队1名），具体见附件1，并于9月30日前通过电子邮件报市卫生局乡镇卫生院管理年活动管理小组办公室，联系人:周晓智，联系电话：8315769，Email：lwjfk@126.com。

（二）护理操作技术竞赛及总结阶段（2009年10月）具体竞赛时间另行通知。竞赛结束后，我局将对表现优秀的团队及个人按评奖规则评奖，并予以点评、表彰。

五、活动要求

（一）提高认识，加强领导。各县、市、区卫生局要高度重视本次护士操作技能竞赛，充分做好宣传工作，切实做好组织领导工作。

（二）周密部署，抓好落实。各县、市、区卫生局要广泛动员，制定好实施方案，充分调动乡镇护理人员积极参与护理技术竞赛活动。

（三）科学安排，务求实效。各县、市、区卫生局和各乡镇卫生院要确保给护理人员提供一个良好的学习的平台，结合工作实际，组织护理操作技术训练，确保活动取得实效。

附件：

1、娄底市乡镇卫生院护理操作技术参赛候选名单

2、徒手心肺复苏评分标准

3、无菌技术评分标准

附件1

娄底市乡镇卫生院护理操作技术参赛候选名单

组织单位

附件2

徒手心肺复苏评分标准

选手编号日期监考人得分

附件3

无菌技术评分标准

篇3：护士节操作竞赛的总结

1 主要做法

1.1 参赛人员条件

凡具有执业护士资格证的临床护理人员均可报名参加, 经预赛选拔后参加决赛。

1.2 确定竞赛项目

(1) 全面普训。要求以《实用临床护理“三基”操作篇》 (唐维新主编) 所列21项基础护理操作进行训练和预赛。决赛前4周在网上公布10个重点项目, 决赛前3天公布决赛项目。 (2) 精选决赛项目。选择能体现护理技术进步, 可操作性、观赏性强的技术项目: (1) 无菌技术操作法。无菌技术是预防医院感染的重要基础技术, 是护理技术操作的基础。 (2) 静脉穿刺套管针留置法。其体现了静脉治疗技术的进步。 (3) 心肺复苏 (成人) 技术单人操作法。它是护士必备基本急救技能之一。 (4) 轮椅运送法。轮椅是患者康复期 (临床护理) 、特殊人群等生活援助工具, 轮椅运送法是一项基本技术。

1.3 制定竞赛评分标准

在保留传统操作技术部分标准的基础上, 增加护理评估、护患沟通、健康教育、护理美学、知情同意、安全舒适、人体力学、职业防护、法律意识等知识应用, 并在评分标准中占一定比例。竞赛评分采用给分法。按操作完成质量确立等级, 即分成A、B、C、D 4档, 每档相对应的分值按该项目子目标所占总分值逐档递减[1]。竞赛评分标准与第二轮预赛通知一并下发, 对参赛单位与选手的技能操作训练起导向作用。

1.4 竞赛项目时间要求及情景条件 (见表1)

为使竞赛更贴近临床, 由竞赛办公室确定各项操作时间要求及情景条件。

1.5 严格竞赛规则

杜绝人情分和感情分, 首先, 选择外地和不同体系医疗卫生单位的护理专家担任评委;其次, 规定竞赛期间评委不能与参赛单位及队员私下接触;再次, 参赛队员着装不得有单位名称或标志, 并在规定位置佩戴号码牌;最后, 操作过程中不得透露或暗示所属参赛单位。

1.6 评委条件

要求评委技术职称在副主任护师以上, 具有临床或护理教学经验, 并熟悉护理技术操作;每个项目由4个评委组成。

1.7 评分方法

取平均分。各评委同时为参赛选手打分并由专人负责合分、计分。

2 奖项设置

对所有获奖者授予荣誉证书;全能前3名由江苏省总工会授予“江苏省群众性经济技术创新能手”荣誉称号;全能第一名选手, 经综合考察后, 授予江苏省“五一劳动奖章”。

3 效果

3.1 群众性技术练兵的热情高涨

竞赛目的不仅仅是评价个人或单位的技术水平, 更重要的是营造技术练兵的氛围, 全面提升群体的技能水平, 促进护理技术进步。通过竞赛加强了护理人员临床护理操作技能训练, 极大地激发了其技术练兵的热情和自我表现欲望。竞赛标准的提示, 感受自身技能的不足, 使每位有争“优”的热情、积极性和竞争意识[2]。

3.2 沟通能力得到提高

在整个操作过程中参赛选手用语言、形体等形式与患者进行情感交流, 患者处处感受到关爱之情。护理人员与患者沟通, 使患者及时得到指导;询问患者感受, 使患者在操作过程中感到欣慰, 营造了和谐的护患关系。

3.3 运用护理程序能力增强

整体护理的目的是使整体的人得到个体化的服务, 护理程序是达到这一目的的科学方法。随着整体护理的深入开展, 参赛选手转变了“孤立”完成护理操作的局面[3]。大部分参赛选手在操作前、操作过程具有现场即时评估的能力[1], 能准确、快速地评估患者病情、肢体活动情况、自理能力、合作程度及环境, 护理用具的性能是否符合操作要求等。发现问题并能及时解决, 满足了当时状态下的护理需求[3]。通过护理技术服务, 体现护理的整体功能。

3.4 维护患者的合法权益

本次竞赛的一大特色是在操作中维护患者的合法权益。操作前, 护理评估时参赛选手均能根据操作项目对患者的益处和影响及其担心的问题, 告知患者操作目的、注意事项, 并征得患者同意。尊重患者的知情权不仅体现在治疗性操作前, 而且贯穿于护理操作的整个过程[4]。静脉穿刺套管针留置操作时, 适时告知配合方法, 何时握拳、如何松拳, 操作完毕, 限时滴速, 预告液体输完时间, 使用传呼器的方法, 使患者从知情中感受到关怀[4]。

3.5 体现职业形象美

本次竞赛活动, 各参赛单位都很重视服饰、仪容等外在形象, 这是护理精神的体现。得体的着装, 训练有素的姿态, 有助于护士形象的塑造及自我感觉的提升[5];同时, 不仅给评委及省市卫生行政领导留下新奇的视觉感知, 也给媒体及社会留下深刻印象。

3.6 新的护理知识与护理技术相结合

本次竞赛活动, 改变了过去只注重护理技术操作, 不关注“人”的护理倾向。尤其注重以下几方面: (1) 护理操作安全管理。操作前评估时, 从患者、环境、护理用具3方面识别有可能影响护理操作安全的隐患, 并采取有效措施消除安全操作的干扰因素, 为临床护理技能操作创设了安全的护理环境。 (2) 舒适护理的运用。在操作过程中重视如何让患者体位更舒适, 心理更放松, 环境更适宜。将“舒适护理”理论在护理工作中得以体现。 (3) 奥瑞姆自护理论的运用。在轮椅运送法操作中, 部分参赛选手根据竞赛项目评估患者其他部位是健康的, 根据这一状况, 护理人员采用支持—教育的方法, 指导患者利用身体健侧功能参与护理活动。如让患者自己穿衣服、拉拉链;指导患者用手协助移动臀部;在下坡时指导患者抓紧扶手, 头及背部应向椅背靠紧, 保持坐姿稳妥。患者的参与, 使护理人员的责任由替代转向帮助, 使患者的自护潜能得到发挥, 护理人员在教育指导过程中的责任性得到升华。 (4) 人体力学原理的运用。参赛选手能将人体力学原理正确运用到护理操作中。如轮椅运送法操作中能根据具体情况移动患者, 将轮椅推到病床左侧, 利用患者健侧肢体支撑移动 (支点移动) , 动作漂亮、省力。人体力学原理的运用, 既节力又避免损伤, 增强了患者舒适感, 提高了工作效率。上述理论的广泛运用及理论指导下的实践, 体现了护理技术的价值, 更体现了护理专业的价值[6]。将传统护理服务与新的护理知识及新的护理技术相融合, 使护理专业价值得以充分展现[6]。

临床护理操作技能竞赛是全面提升护理技能水平的重要形式, 是体现护理专业价值的重要措施, 也是促进自我学习及相互学习的载体, 对推动护理学进步有重要意义。

关键词：护理操作技能,竞赛,评价标准

参考文献

[1]曹梅娟, 姜安丽.改革护理技术操作考评标准的探讨[J].解放军护理杂志, 2006, 23 (1) :90.

[2]吴晓群.军队疗养护理管理体会[J].解放军护理杂志, 2005, 22 (6) :11.

[3]夏菱.体现以人为本理念完善护理操作评价标准[J].南方护理学报, 2004, 11 (4) :58.

[4]李旭, 杨家林.国内外护理新进展[M].吉林:吉林人民出版社, 2004.

[5]吴海华, 谈慧芳, 陈齐虹, 等.护士彩色工作服的实施与成效[J].解放军护理杂志, 2000, 17 (5) :21.

篇4：护士节操作竞赛的总结

关键词：数控竞赛；原则；举措

引言

随着科学技术的进步与发展，人们已充分认识到科学技术创新，与将其转化为社会效益，是构筑在同一层面的、完整的产业链关系。掌握现代技术应用的实用型人才，是承担将创新成果转化为社会效益的主力军。培养与经济发展相适应的实用型人才，是职业技术院校（含技校）的办学宗旨。如何有效实现这一宗旨，已成为职业技术院校长期探索和实践的核心，国内近十几年所兴起的“以赛促教，以赛促学”等的举措，虽然有效地促进了职业教育技能培训体系的建设，但仍然存在着诸多的问题。本文仅就数控竞赛实操试题中存在的问题予以阐述。

一、数控竞赛实操试题及评价中存在的问题

1违背工艺基准选择和数控加工工序集中原则

精基准选择原则就是要尽量使工艺基准与设计基准统一，尽量使工艺基准中的定位基准与测量基准、装配基准统一。譬如数控竞赛试题中，用平口钳定位夹紧4个方向有着开放式加工的板类零件，必须经四次基准转换、定位与夹紧，这不仅背离了精基准统一原则，也背离了数控加工工序集中原则，增加了定位夹紧的辅助时间，降低了零件生产效率，增加了加工难度。

2脱离承办单位设备夹具实际状况

数控竞赛操作试卷命题，通常是借鉴企业产品图样或以往数控竞赛图样，再根据主办方竞赛要求，进行封闭式的试卷命题。这种试题方式常忽略原设计对设备夹具的要求，忽视了承办方的设备夹具条件。使参赛者只能使用承办单位提供的设备夹具，进行零件的定位夹紧与加工。譬如，用平口钳定位夹紧板类零件，会因零件多次基准转换和夹紧，导致定位误差累积量增大，收窄了零件加工允许的误差范围，增加了零件加工难度，甚至出现零件加工误差为零或负值的情况；会导致零件变形不规则，难以对冲变形误差；会因板类件的侧立定位夹紧，导致切削受力点远离夹紧部位，形成悬臂受力，增加零件变形和切削振动。

3脱离企业生产方式和质量鉴定规范

（1）合理选用设备是指将粗加工安排到一般精度的数控设备进行，以突出粗加工的高效性；再将半精和精加工安排到高精度的数控设备进行，突出加工质量的有效保障性，并延续或保持设备的高精度。纵观以往的数控竞赛要求，发现所用备料均是从型材切割下来的毛坯件，并在同台数控设备上，连续进行毛坯拉制、半精加工和精加工，这必将严重损坏数控设备的高精度，缩短高性能设备的使用寿试，降低了设备的性价比，违背设备合理选用。

（2）按照加工性质进行划分，精加工前需进行变形应力消除和弹性变形恢复，以消除它们对产品最终精度的影响。而这种同台设备连续加工方式，违背了零件加工阶段划分的原则。

（3）数控加工竞赛实操成绩评定，仍延用零件质量要素达标的细则评分，既使关键的零件要素出现严重的超差，也会因其它尺寸、形状、位置和表面质量的达标，而获得名次和奖励。这种评定严重脱离企业质量检验鉴定规范，造成数控竞赛或培训意识，与企业零件质量鉴定规范相脱离。

二、数控竞赛操作试题及评定的有效对策

1建立企校合作试题及审题机构

（1）建立企校合作型试题机构。邀请企业产品设计师进行竞赛操作零件的设计，由工艺师验证零件加工工艺的合理性，再结合学校专业指导教师的建议，最终确定数控竞赛加工零件的图样。确保精基准统一原则、基准重合原则的有效实施。

（2）保证竞赛试题与企业生产紧密相关。因为有企业设计师和工艺师的参与，使数控竞赛实操零件的形状、尺寸、形位公差和表面质量，更加与企业生产实际相一致，避免那种为难度而随意组合，且不符合实际的零件图样生成。

2改变承办方式和提供真实信息

（1）由数控竞赛主办方发布举办国家或省级竞赛申办公告，通过申办、考察、初选等环节，确定3至4个入选承办单位，并要求其在规定时段内，完成设备夹具等改进与投入。然后进行二次考察、复评和最终投票，选出最终的承办单位（最好是具有良好培训体系的企业）。

（2）因数控竞赛承办单位，是经过申办方式确定的，使得主办方充分了解承办单位的设备夹具等信息。并向企校合作试题及审题机构提供这些信息，制定符合承办单位设备夹具等条件的实操试题，再经机构中的工艺师审核，确定数控竞赛的实操图样。

3制定符合企业生产过程和质量鉴定的评分细则

（1）有效配制数控加工设备和夹具。

数控竞赛主办方应责成承办方，按参赛数量与批次，配置用于不同加工性质的设备和夹具，使参赛选手能按照加工性质合理选择设备和夹具，并将合理选择设备夹具纳入评判细则。如半成品的半精和精加工，选用半闭或全闭环的数控加工中心。

（2）按生产阶段划分组织竞赛。

举办方应委托第三方（不参与数控竞赛），生产和提供用于各阶段加工的备件，保证参赛者能按零件加工性质进行分段加工，以消除力变形和热变形对最终质量的影响。

在竞赛要求中，明确指出参赛者须参与赛前抽签，以确定其各加工阶段所用设备夹具的工位，以确定参赛者加工阶段交替轮换进行的秩序。特别指出的是，竞赛过程中应采用严格的措施，杜绝不同加工阶段参赛者间的接触与信息交流，提高实操竞赛的公平性和公正性。

4制定符合企业质量鉴定规范的评分细则

（1）制定半成品的评分细则。粗加工后，在尺寸、形状和表面粗糙度达到国标指定的等级范围内，可按“等级越高，得分越高”的细则评分。

（2）制定成品的评分细则。在成品合格的前提下，按照“尺寸、形状误差越小得分越高，粗糙度越小得分越高”的细则评分。

（3）按照粗加工和精加工的工艺性质，制定出合理的总分占比。本文建议粗加工的半成品评分占4成，精加工的成品评分6成，这样既体现零件加工合格与质量等级的生产效益，又体现合理的粗加工对生产效率的贡献。

（4）在评分相等的情况下，可用零件的加工时间长短来确定名次；粗加工评分相同时，其时间短的占优，充分体现粗加工的效率性。

5充分体现理论指导实践的精髓

应根据举办方提供用于本次数控竞赛的3～4套实操图样，制定出包括工艺编制、工件定位夹紧及要求、刀具选择及安装要求、刀具补偿及调整、坐标建立及调整、切削用量选择、工序走刀顺序、程序编制及精度调整技巧等相关实用知识的3～4套用于数控竞赛应知理论试卷，以充分体现理论指导实践的精髓。

应知理论成绩的是否合格，只作为竞赛选手是否获得相应等级证书的依据。譬如，数控竞赛操作具备高级工的技能鉴定水平，其理论成绩合格作为颁发高级工证的依据。应知理论成绩不参与数控竞赛实操名次的评判，以尊重社会生产习惯和注重实用型人才的理念。

三、结语

综上所述，只要数控竞赛举办方和承办方，本着实事求是的态度和采取上述举措，有效地组织数控竞赛的申办、考察、评选的工作，就能达到“以赛促教”、“以赛促练”和“以赛促学”的目标，有效推进职业教育软硬件的建设，使职业教育中数控实操的培养意识，更加与企业生产实际相符，有效地完成社会所赋予职业院校办学的宗旨。

（作者单位：广东省石油化工职业技术学校）

篇5：2015年护理技能操作竞赛总结

根据2015年护理管理目标要求，全面提升我院护理人员的基础理论、基本知识、基本技能水平，在院领导的大力支持和护理部的精心组织下，2015年10月24日我院举行了护理技术操作竞赛活动，现总结如下：

一、宣传发动：

2015年9月8日召开全院护士长会议，将本次活动目的、意义在会议上做了详细说明，与会人员达成共识，并表示积极参与。参加人员资质要求注册护士，职称、工龄不限，自愿报名参加与科室推荐相结合，各科室上报人数限制2人，不得多报。全院共上报参赛人员11人。

二、成立领导组 组长：李小进 副组长：王引玲

成员：李会民 柳艳鸣 杨思民

张茹

高丽

张娟琳 杨会刁

三、技能竞赛：

将“铺备用床、中心供氧氧气吸入法、青霉素过敏试验、入院患者告知”等操作评分标准下发给所有科室，设监考人员5人，将评分标准下发给每一监考人员，统一评分方法和扣分标准，严格按照标准进行评分，做到公平、公正，公开的考评。

2015年10月24日，在外科住院病区304室进行了技术操作考试，早上8时抽签安排考试顺序，按顺序逐一进行考核，将技 能考试成绩汇总后从高到低进行排序。四：汇总排名：

经过半天紧张激烈的角逐，内科护士李辉获得了第一名，赵欢、屈秀娥获得了第二名，李凤玲、贾娟茹、王俊丽获得了第三名。

举办这次赛事，在我院近年来还是第一次，院领导非常重视，成立了领导组，护理部王引玲、张茹按照《临床常用护理技术操作规程与考核标准》深入各临床科室进行了技术示教和指导；考核前护理部召开了护士长专题会议，研究部署考核场地，参赛人员数量以及抽签时间、参赛顺序等；为了能在竞赛中取得较好的成绩，全体护士长也高度重视、精心组织安排，各位选手利用休息时间加班加点练习操作，为本次竞赛的成功举办奠定了良好的基础。

这次竞赛，吸氧、皮试不是模拟操作而是让医院的职工充当病人，使选手的操作更真实，更贴近临床，进一步提高了护理技术操作规程的实用性和可行性。在操作过程中，选手们和蔼可亲的解释用语，轻巧熟练地操作技能，充分体现了人性化的服务理念。

这次竞赛，赛出了成绩、赛出了水平，得到各评委的高度评价和认可，认为这次活动是提高全体护理人员操作水平的新举措。通过组织这次竞赛，提高了服务意识，倡导各项操作人文关怀，以便更好的提供优质服务。通过组织这次竞赛，使得护士长组织协调能力得到了很好的锻炼，积累了经验;更重要的是全体护理人员在这次活动中表现出了前所未有的荣誉感、责任心，让我们感受到了蕴藏在护理人员身上巨大的潜力已经被激活，更看到了医院蓬勃发展的希望和更加美好的明天。

篇6：四年级科学实验操作竞赛总结

为了全面推进素质教育，提高教育教学质量，提高学生的科学素质，培养小学生观察和动手操作能力，推动我校小学科学实验教学水平，2012年6月15日下午，罗亭中心小学在实验室举行了四年级科学实验操作竞赛活动，共有12名学生参加了此次竞赛。

这次实验操作的题目是教科版四年级下册科学课本的电路单元实验，利用两种方式（串联和并联）点亮小灯泡，通过实验操作，考察了学生动手、动脑、动眼的统一协调能力，检测了学生对知识的掌握情况，也反馈了教师对教材的驾驭能力。

本学期，我校对学生的实验操作比较重视，科学教师也加强了对学生实验操作的指导和培训。竞赛中，学生的实验操作能力有了一定程度的提高，能够比较熟练、准确的操作实验过程，在本次竞赛中得以较好的发挥。

篇7：护士节操作竞赛的总结

20××年国际护士节知识竞赛活动总结在院领导的关心、支持下，20××年5月14日，我院举行了“山东省眼科医院20××年国际护士节知识竞赛”，以庆祝一年一度的国际护士节。在活动现场，医务部王洪格主任代表医院发表了热情洋溢的讲话，祝全院护士节日快乐，并对她们的努力工作表示感谢。门诊、病房及手术室护士在王海莹护士长的带领下，重温了神圣、庄严的护士授帽誓词。比赛开始后，门诊护理、病房护理、手术室护理三支代表队经过两小时紧张、激烈地角逐，手术室护理代表队脱颖而出，以400分的优异成绩一举夺魁，门诊护理、病房护理分列二、三名。后勤部主任、医务部主任及护士长向获奖队颁发奖品并向全体护士发放节日礼品。本次活动在热烈的气氛中结束。通过组织这次知识竞赛，医务部人员的组织协调能力得到了很好的锻炼，积累了经验，同时，在组织活动过程中显露出一些问题，需要认真总结：

一、组织活动经验不足本次护士节是医务部第一次组织全院性质的活动，没有经验，组织过程中出现了分工模糊，责任不明的问题。虽然为了能够考虑周全，医务部专门组织开会，讨论确定了活动计划并进行了分工，且在组织过程的不同阶段及时进行具体布置，但仍有些工作布置不明确，责任没落实到人，使这部分工作没有做好，影响了整个组织工作的进展，同时又无谓的加大了医务部的.工作量，医务部忙于处理细节小事，以致对工作的整体情况把握不好。

二、对领导的要求没有深入理解院领导指示要通过知识竞赛这种形式，激励医护人员的学习热情，促进大家学习业务知识，达到提高我院医护人员的综合技术及服务水平的目的。但医务部在组织题目的过程中，过于考虑活动的娱乐性，所以出题范围增加了生活百科的题目，且所占比例比较高，约占总题量的30。好在及时进行了调整，保证了竞赛用题的质量。文书文秘网版权所有

篇8：护士节操作竞赛的总结

《外科护理学》是护理专业的重要课程, 其中的备皮、换药、手术室无菌技术、小创口缝合、拆线等是基层部队常用的护理操作技能。为提高其岗位任职能力, 缩短实习和岗位适应期, 我院从2006年开始在临床实习前1个月组织开展外科护理技术操作竞赛, 取得了很好的效果。现将组织与开展情况报道如下。

1组织实施

1.1 竞赛项目

手术室无菌技术 (穿手术衣、戴手套、手术区域的布置) 、穿针引线、小创口缝合。每年根据具体情况调整项目。

1.2 实施方法

为了了解学员的最好水平与普遍水平, 2006-2008年实施推荐组与随机组相结合的方法, 推荐组由各学员队指定各项目操作技能最优秀的学员组成, 随机组由学院领导从现场学员证中抽取决定。为了提高学员的参赛几率, 2009年开始取消推荐组, 全部为随机组, 共设10组, 每组11名学员。各队可有3%的学员因伤病不参加竞赛。

2竞赛效果

2.1 普遍提高了操作技术水平

竞赛是每年的一项重要活动, 系、教研室和学员队都非常重视, 一般提前约1个月开始筹划准备。系里组织召开由机关、教研室和学员队参加的协调会;各教研室对竞赛项目进行讲解, 开放练习室, 设专人辅导练习;各学员队组织学员展开练习, 采取了比学赶帮、人人过关的办法。学员普遍反映通过约1个月的训练, 其操作技能大幅度提高。训练前后学员各项操作及格率的统计分析表明, 训练前学员各项操作的及格率为60%～70%, 训练后达到了90%以上, 而且大部分学员操作准确、熟练。

2.2 增强了团结协作能力

护理工作是一项合作性很强的工作, 在履行“帮助患者恢复健康, 帮助健康的人促进健康”的神圣任务中, 不仅要和同行密切合作, 还要和其他医务人员有机的配合[1]。竞赛中有些项目是需要协作完成的, 如手术区域的布置, 小创口的缝合等都需要两个人共同协作完成, 任何一个人的失误都会影响到小组的成绩, 而个人或小组的成绩又决定了队里的总成绩。这样促使学员们在训练中自觉地相互帮助、切磋、指导及督促, 从而培养了其合作精神和团队意识。学员们都认为此次竞赛使大家更加团结, 培养了协作意识, 体会到了合作的乐趣。

2.3 缩短了实习和岗位适应期

对各实习医院和部队的走访、调查发现, 以往学员到达实习基地后需要较长的适应期, 而近几年学员能够很快适应临床实习工作, 操作技能准确、熟练, 有的还担当了小教员, 担任了培训任务。究其原因为很多操作项目是实习前1个学期甚至更长的时间内学习的, 实习时基本都已生疏。而通过竞赛前的反复训练, 使学员对以前逐渐生疏的项目熟悉、熟练, 直至准确掌握。同时这些竞赛项目是各教研室反复讨论后制定的与临床实习密切相关的项目, 所以学员到达实习岗位后能够很快上手。另外, 学员们借助此平台, 强化了常用的护理操作技能, 使得学员毕业后可以很快适应岗位需要, 为部队基层健康和非军事行动提供有力保障。对基层部队的走访、调研表明, 近几年毕业的学员都能很快适应任职岗位, 担负各种类型演习的卫勤保障, 并积极参与到抗震救灾、反恐维稳等非战争军事行动中, 受到一致好评。

2.4 锤炼了心理素质, 培养了应变能力

许多学员都认为操作竞赛对提高自身心理素质有很大的帮助。由于操作竞赛需要面对学院各级领导、评委及数百位观众, 这就需要镇定自如、宠若不惊的良好心态, 尤其是要有承受失败挫折的心理准备。另外, 操作竞赛中可能会出现一些意外情况和突发事件, 如操作失误、用品损坏等, 另外由于竞赛是在室外进行, 难免受到气候条件的影响, 这些情况对于学员的心理素质和应变能力都是极大的考验, 需要灵活应对, 妥善处理。

3存在问题与改进措施

操作竞赛提高了学员的操作技能, 锤炼了学员的意志品质, 增强了团队观念, 缩短了实习和岗位适应期等。但在实施过程中也存在一些问题, 需要进一步改进。

3.1 进一步加强无菌观念

无菌技术贯穿于整个临床护理过程中, 是护理质量的重要保证, 尤其是外科护理中术前无菌准备和术中护理对护生无菌观念的培养起到很好的推动与加强作用, 是预防院内感染的重要方面[2]。因此, 我院在外科护理教学中特别注重手术室无菌技术的讲解和练习, 并将其作为操作技能竞赛的重要内容, 目的在于培养学员良好的无菌观念。但操作竞赛中仍有学员跨越无菌区, 夹取物品时不注意无菌操作, 穿好无菌手术衣、戴好无菌手套后触碰非无菌物品等。究其原因, 可能与激烈的比赛导致紧张有关, 更重要的是潜意识中无菌观念不够强, 对无菌操作规则掌握不牢所致。

3.2 进一步锤炼心理素质

一些学员平时操作很熟练、准确, 但在竞赛现场却出现了丢三落四、器械掉落等情况。究其原因与心理应激有关。心理应激包括心理反应、行为反应、生理反应, 影响注意力、感知、记忆、灵活度、意识, 结果出现环境失控导致异常行为和失误的增加[3] 。提示教员和学员队干部应在平时注意对学员心理素质的培养, 逐步改善和提高其处理应激事件的能力。

3.3 妥善处理竞赛练习与现行教学的矛盾

操作竞赛项目宣布后, 各学员队都会积极备战, 以期取得优异成绩。因为学员们还有现行教学要完成, 所以只能利用自习时间或课余时间练习, 经常练习到夜里11、12点甚至更晚。这样势必影响第2天的听课效果。所以如何妥善处理竞赛练习与现行教学的矛盾是操作竞赛管理小组、教研室、学员队应该关注的问题。

综上所述, 护理技能操作竞赛可普遍提高学员的技能操作水平, 缩短实习和岗位适应期, 锤炼意志品质, 增强团队观念, 但同时也存在一些不足之处, 需要今后不断实践、完善。

参考文献

[1]石敬萍.护理学基础技能教学实施小组合作实训与考核的研究与实践[J].护理学报, 2007, 14 (6) :37-39.

[2]祝健红, 祝水英, 陈俊群.护生无菌观念养成在外科护理实践教学中的探讨[J].中国医疗前沿, 2009, 4 (19) :65.