思想作风建设学习心得体会

思想作风建设学习心得体会（共14篇）

篇1：思想作风建设学习心得体会

思想作风建设学习心得体会

在3月18日召开的全市国土资源工作会议上，局主要领导就纪律作风建设作了讲话，指出了当前国土资源系统机关纪律作风建设中存在的一些问题。通过这次的学习教育和深入思考，我个人对纪律作风建设有了更深的理解，对自身存在的问题也有了深刻的认识，对照工作实际，有以下几点心得：

一、存在主要的问题

1、开拓创新精神不够。虽然能够完成自己的本职工作和领导交办的工作，但除此之外没有再深入思考问题，钻研业务，缺乏创新意识；只关注了效率问题，而没有注重工作质量。也从侧面反映出对待自身缺乏一定自信，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

2、缺乏知识积累，经验不足。一是学习自主意识不高，对于一知半解的问题没有做深入学习。二是对相关的政策及法律法规领悟程度不深，其精神实质理解不深、不透，把握不准确。三是缺乏工作经验，工作按部就搬，缺乏知识积累和创新意识。

3、群众观念和为人民服务的宗旨有所淡化，对办事的群众缺乏主动性和积极性。

二、今后的整改措施

1、加强政治理论学习，做好理论知识储备。纪律教育学习是一项长期的事业，任何时候都不能放松学习。一是积累工作经验，提高自主学习意识，形成爱学习、好学习的好习惯。努力提高业务素质，讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养，把工作提高到一个新的水平。二是认真学习，戒骄戒躁。认真学习各项方针政策，深刻领悟其精神内涵，讲究工作方法，注重工作效率，调整工作心态，提高工作的积极性和主动性。

2、遵守各种规章制度，改进作风，严格律己。遵守单位的各项工作制度，坚守工作岗位。明确自己的职责，告诉自己什么可以做，什么不能做，严格要求自己，以严谨的态度对待工作。

3、团结互助，热心为群众服务。一是尊敬领导，团结同志，时刻把集体的利益和单位的形象放在首位，不讲不利于团结的话，不做不利于团结的事；二是树立全心全意为人民服务的宗旨，提高工作的积极性和主动性。

通过以上几点，一定能够加强对自我的改造和完善，使综合素质得到进一步提高；同时进一步增强了纪律观念和纪律意识，树立正确牢固的世界观、人生观、价值观，以高度的责任感，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，完成各项工作，也势必能够改善单位整体的纪律作风环境。

篇2：思想作风建设学习心得体会

作风问题在很多情况下，表现在生活小节、工作细节、思想枝节、行为未节上，既上不了纲，也上不小线。也正因为作风的这一特点，在很多时候，人们会自觉不自觉地忽视它，认为都是些小事，无关痛庠，无妨大碍，更有一些人甚至对它不屑一顾。于是，有些人对上班迟到早退不在乎，对外出请假不在乎，甚至有些人对上班不做事，以及党员干部的生活情趣，都认为是小事。

其实，这是因为一些人没有科学辩证地看待细节同整体、同大事、同战略决策、同党风廉政建设的关系。只看到细节细小的一面，却看不到种种大事都依细节而存在，更没有注意到任何事无一不是建立在细节之上，对“细节决定成本文来源：文秘范文 败”的道理理解得不够。任何整体都是由具体的部分构成的，任何战略决策都是种种情况分折研究的结果，同理，一些严重的腐败行为也不外乎开始于一些看似不起眼的小事。

党员干部作风上的细节，直接关系着人民群众对他的个人印象。对一位党员干部来说，群众不一定看你报告作得如何有高度，看你的宏观规划有多么长远，而往往会从党员干部的言行中的点点滴滴来判断是非，衡量优劣，并作为拥护或都反对你的理由。所以，细节连着人民群众，马虎不得。

但在现实生活中，我们不得不承认，有个别党员干部往往不太注重细节。有的人抒接受几条烟，几瓶酒看成是小事。君不见那些贪官们的堕落轨迹，他们中的很多人都是从接受一条烟、几瓶酒开始，到收受小部分现钞，直到聚敛十万元、百万元、千万元赃款，越陷越深、越滑越远，都是因为“细节”不保而最终铸成大错的。由此看来，要求党员干部“生活正派、情趣健康，讲操守，重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”，抓的就是“细节”，但取得的却是长远效果。试想一个平常就不注重生活小节、工作细节的党员干部，怎能指望他带领导人民群众干出奔小康这样的大事呢?一屋不扫，何以扫天下!

看不到细节，或者不把细节当回事，对工作缺乏认真态度，对事情敷衍了事的人，对人民群众的疾苦定会是无动于衷。这种人无法把工作当作一种情趣，而只是当作一种不得不接受的差事，因而在工作中也不可能投入热情，其工作效果也可想而知。他们只能永远做别人分配给他们，而不是他们又不得不做的工作，甚至即便是做了也不能把事情做好。用心想事，用心干事，对于这些人来讲，只是空谈。

老子说过：“天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。”而肯在细节上下功夫的人，是求实、务实的表现;善于抓强节的人往往沉着冷静，处变不惊，见微知著，举重若轻，只顾大局，谋大事的表现;追求细节的人往往精益求精，不求过得去，只求过得硬，不求小胜，志在大胜、全胜，往往在别人易忽咯的细节处下功夫，追求事情的完美和结果的实实在在。

既然作风体现于细节，党员干部就要时刻注意自已的细节。言谈举止，都不要忘记自已是一个党员干部，一举一动都要用党员干部的标准严格要求自已，从小事折起，从细微处做起。

篇3：思想作风建设学习心得体会

一、加强理论学习

作为一名群众艺术馆的群文工作者, 学习理论对于从事群众文化工作是一项重要的任务, 加强自身的理论学习, 要有较高的政治修养, 包含政治理论修养和思想品德修养两个方面, 即德的方面;要有一专多能的业务技能, 即才的方面;要有较高的文化水平。随着全民族文化水平的提高, 要求群众文化专业干部“水涨船高”, 以适应发展的新形势;要学习并具有较强的组织能力, 随着时代的前进, 群众文化活动愈来愈体现出横向联合的态势, 所以群众文化专业人员应该成为社会活动家。辽宁省群众艺术馆的群众文化专业队伍是一支综合性很强的队伍, 也是一支特别能战斗的队伍, 加强理论学习, 可以进行辅导工作, 并提高广大群众的业余创作水平和艺术表演水平, 要努力掌握广泛的知识, 注意吸收其他各种学科的成果, 用之于群众文化的研究。坚持理论与实践相结合, 通过组织活动, 来提高群众文化活动水平;通过创作, 来丰富人民群众文化生活的内容。我们要认识到加强理论学习的重要性, 全面推进新时期新形势的群众文化工作的发展, 全面提高自身的理论与实践的综合性水平。

二、加强思想建设, 为人民服务

为人民服务是党的根本宗旨。加强思想建设, 就要加强对我们党的根本宗旨的理解和运用。为人民服务、为社会主义服务是社会主义群众文化的方向, 这是由社会主义时期的群众文化的性质决定的, 也是由人民群众在文化发展中的地位和作用决定的。人民创造了文化, 在人民当家作主的社会主义社会, 文化工作理所当然地要为人民群众服务。

为人民服务包括三个方面的内容, 一是以人民为服务的对象, 以满足人民的需要为目的。二是在群众文艺创作表演活动和宣传教育活动中, 以人民为表现对象、歌颂对象, 让人民群众运用种种手段, 来表现自己的愿望、思想、感情, 表现自己的生活, 歌颂群众中的优秀人物, 进行自我教育。三是群众检验, 群众文化工作的成就如何, 开展、提倡的群众文化活动是否合乎群众的需要, 要由群众来检验、评判, 不能脱离群众的需要、爱好、习俗, 想当然地去开展群众文化工作, 要时时注意群众的反映, 使为群众提供的文化服务真正合乎群众的需要。群众文化为人民服务和为社会主义是不可分割的。为社会主义服务就是为人民群众的根本利益服务。群众文化事业是整个社会主义精神文明建设的一部分, 无论是通过群众文化手段进行宣传教育, 还是为群众提供娱乐休息, 都应以是否有利于社会主义精神文明建设为标准。只要是有利于群众身心健康的活动, 从根本上说, 都是为社会主义服务的。对于这一点, 绝不能偏狭、庸俗地去理解。只有不断的加强思想建设, 才能更好的为人民群众服务。

三、加强作风建设

加强作风建设, 是我们党的光荣传统、政治优势和鲜明特征, 是我们群众文化事业发展的重要保证。群众文化工作者要通过加强作风建设, 增进群众文化工作者与实际、与基层、与人民群众的联系, 促进文化创造和文化生产, 不断创造出优秀作品, 不断推进文化创新。当前, 加强作风建设, 重点要做好两方面工作。一是鼓励群众文化工作者深入实际、深入生活、深入群众, 增强国情了解, 增加基层体验, 增进群众感情。要坚持把马克思主义世界观作为根本的指导方法, 坚持把实际作为理论和实践的出发点, 自觉地向现实社会生活课堂和人民群众学习。摆正自己同人民群众的关系。树立以人民为中心的创作导向, 弄清楚给谁看、给谁演、为谁服务, 真正把了解群众、服务群众作为基点和归宿。二是要相互尊重、平等交流、取长补短, 共同营造风清气正、和谐奋进的良好氛围要认真贯彻百花齐放、百家争鸣的方针, 尊重文化发展的规律, 尊重文化的创造性活动。在和谐的文化氛围中开展批评与自我批评。群众文化工作者只有相互尊重彼此的创造性劳动, 不同风格、不同观点相互切磋、取长补短、共同进步, 才可能更好形成推动群众文化大发展大繁荣的新局面。

篇4：思想作风建设学习心得体会

关键词:学习型政党;理论;工人阶级政党

中图分类号:D26 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2010)17—0028—02

从马克思、恩格斯、列宁到毛泽东、刘少奇等,工人阶级政党领袖都对党的学习、教育问题有过许多精辟的论述,这些思想都是建设学习型政党、学习型社会的重要思想来源。这些思想主要是:

一、人的全面发展理论

建设学习型社会的目标是促进人的全面发展,这是对马克思主义人的全面发展理论的继承。人的全面发展,是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。马克思在描述未来理想社会状态时提出,共产主义是“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”[1],共产主义的核心目标就是“每个个人”的平等发展。马克思在《资本论》中,恩格斯在《反杜林论》中,分别提出了“每个人的全面而自由发展”,“每一个人的全面发展”的思想。毛泽东提出德、智、体全面发展的思想。他指出,“我们所主张的全面发展,是要使学生得到比较完全的和比较广博的知识,发展健全的身体,发展共产主义道德。”[2]近年来,党中央强调的“人的全面发展”和“以人为本”思想,就是继承了以上思想。江泽民同志在庆祝建党八十周年的重要讲话中指出:“推进人的全面发展,同推进经济、文化的发展和改善人民物质文化生活,是互为前提和基础的。”[3]正是依据上述思想,党的十六大报告提出,“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”[4]建设学习型政党所倡导的党员全面发展的思想是对这一思想的继承与创新,旨在把党员干部培养成全面发展的人并以此促进全体社会成员的全面发展。可以说,马克思主义人的全面发展理论是建设学习型社会和学习型政党的重要哲学基础。

二、“两个改造”的理论

马克思指出:“哲学家们只是用不同方式解释世界,问题在于改变世界。”[5]共产党人与以往哲学家们的显著区别在于,不仅能正确认识世界、解释世界,而且能改造世界。不仅能改造客观世界,而且能改造主观世界,即在改造客观世界的同时改造主观世界,又以主观世界的改造促进客观世界的改造。这就是共产党人“两个改造”的理论。马克思恩格斯说“无论为了使这种共产主义意识普遍地产生还是为了达到目的本身,都必须使人们普遍地发生变化,这种变化只有在实际运动中,在革命中才有可能实现;因此革命之所以必需,不仅是因为没有其他的办法能推翻统治阶级,而且还因为推翻统治阶级的那个阶级,只有在革命中才能抛掉自己身上的一切陈旧的肮脏东西,才能成为社会的新基础。”[5] 刘少奇在《论共产党员的修养》中指出,“我们共产党员,是近代历史上最先进的革命者,是改造社会、改造世界的现代担当者和推动者。共产党员是在不断同反革命的斗争中去改造社会,改造世界,同时改造自己的……我们应该把自己看作是需要而且可能改造的。不要把自己看作是不变的、完美的、神圣的,不需要改造的不可能改造的。我们提出在社会斗争中改造自己的任务,这不是侮辱自己,而是社会发展的客观规律的要求。如果不这样做,我们就不能进步,就不能实现改造社会的任务。”[6] 建设学习型政党继承了上述思想。建设学习型政党倡导在探索改造客观世界的同时,更好地改造主观世界的新途径、新方法。如通过树立与时代发展要求相适应的学习、教育、管理理念,变革一切不合时宜的旧观念来改造党员的主观世界,以增强其适应客观世界快速变化的能力。

三、党的组织学习和灌输的理论

个体学习与组织学习是两个紧密相关的学习状态,反映了学习的两个层次。传统的学习、教育理论大多是针对个体学习而言的。现代组织学习概念提出的较晚。工人阶级政党是较早认识和自觉探讨组织学习的社会政治组织。列宁在建立俄国布尔什维克党的实践中指出,党是工人阶级有组织的部队,“党应当是组织的总和(并不是什么简单的算术式的总和,而是一个整体)。”[7] 必须重视组织学习,掌握科学的世界观和方法论。列宁认为,工人运动中只能自发地形成一些工联主义的思想和意识,而不能产生出真正科学的理论。因此,需要把马克思主义从外面灌输到工人运动中去。列宁早在1901年曾就革命理论和社会主义意识教育问题,在他的《怎么办》一书中指出:“阶级政治意识只能从外面灌输给工人,即只能从经济斗争范围外面,从工人同厂主的关系范围外面灌输给工人。”[7]“由此自然产生出俄国社会民主党应该实现的任务:把社会主义思想和政治自觉灌输到无产阶级群众中去,组织 一个和自发工人运动有紧密联系的革命政党。”[7]列宁后来又指出:“教育共产主义青年,决不是向他们灌输关于道德的各种美丽动听的言词和准则。教育并不是要这样。”[8]我们党在民主革命时期,创造了整风等马克思主义教育形式,形成了“三大作风”,积累了丰富的党的组织学习经验。建设学习型政党倡导团队学习,强调改进组织学习,增强组织学习效果,是对马克思主义组织学习思想和灌输理论的继承与发扬。

四、党性修养的理论

工人阶级政党不仅重视组织的学习与教育,而且重视党员个体的学习与改造。中国共产党人独创的党性修养理论,系统地回答了党员干部如何在科学世界观、人生观、价值观指导下,对个人非科学世界观、人生价值观改造的问题。刘少奇在《论共产党员的修养》中指出,“革命实践的锻炼和修养,无产阶级意识的锻炼和修养,对于每一个党员都是重要的,而在取得政权以后更为重要。我们共产党不是从天上掉下来的,而是从中国社会中产生的。每个党员都是从中国社会中来的,并且今天还是生活在这个社会中,经常和这个社会中一切不好的东西接触。不论是无产阶级或是非无产阶级出生的党员,不论是老党员或是新党员,他们会或多或少地带有旧社会的思想意识和习惯,这是不奇怪的。为了保持我们的革命品质和工作能力,每个党员都必须从各方面加强自己的锻炼和修养。”[6] 共产党员要从思想意识、科学文化、业务知识和工作能力等方面加强自己的锻炼和修养。共产党员如何进行思想意识上的修养呢?刘少奇对此作过精辟论述,他指出,“共产党员在思想意识上进行修养的目的,就是要把自己锻炼成为一个忠诚纯洁的进步的模范党员和干部。这就要求:(1)从马克思列宁主义的理论学习和革命斗争的实践中,来建立自己的共产主义的世界观,建立自己的党和无产阶级的坚定立场。(2)根据共产主义的世界观,根据党和无产阶级的坚定立场,去检查自己一切的思想行动,纠正一切不正确的思想意识,同时,以此去观察问题、观察其他同志。(3)经常采用正确的态度、适当的方式,去和党内各种不正确的思想意识,特别是对于影响到当时革命斗争的各种不正确的思想意识进行斗争。(4)在思想、言论、行动上严格约束自己,特别是对于同当时革命斗争有关的政治思想、言论和行动,要用严格的立场和正确的原则来约束自己,除此之外,最好连许多“小节”(个人生活和态度等)也要注意到”[6]。重温刘少奇这些论述,觉得其中的主要思想和原则至今仍是正确的。建设学习型政党倡导学习是心灵的净化,学习之后要有新思想、新观念、新行为的要求,都是对党性修养理论的继承和弘扬。

五、党的学习方法的理论

工人阶级政党尤其是我们党在探索、解决不断学习、善于学习的问题上取得了丰富经验。毛泽东在民族革命时期对党的学习方法问题有过深入的研究,他在《改造我们的学习》中开宗明义提出,“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。”[9] 接着他论述了我们党学习方法的最根本原则——理论与实际相结合的原则。最后,他提议:“(1)向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务。(2)对于近百年的中国史,应聚集人才,分工合作地去做,克服无组织的状态。(3)对于在职干部的教育和干部学校的教育,应确立以研究中国革命实际问题为中心,以马克思列宁主义基本原则为指导的方针,废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。”[9] 正是在毛泽东等老一辈革命家的倡导下,我们党才形成了坚持理论与实践相结合;坚持改造客观世界与改造主观世界相结合;坚持学习一般知识与学习专门知识相结合;坚持在研究本国特点与借鉴外国有益知识经验相结合;坚持组织学习与加强个人修养相结合等系统的学习方法。建设学习型政党所倡导的全员学习、终身学习、学习工作化,工作学习化等创新的学习方法,正是对我党的有效学习方法论的继承。

由此可见,建设学习型政党就思想理论渊源来讲,是工人阶级政党的学习、教育理论长期发展的结晶。

参考文献:

[1]马克思恩格斯全集:第23集[M].北京:人民出版社,1972:649.

[2]毛泽东邓小平江泽民论青年和青少年工作[M].北京:中央文献出版社,北京:中国青年出版社,2000:121.

[3]江泽民文选:第3卷[M].北京:人民出版社,2006:295.

[4]党的十六大报告学习辅导百问[M].北京:党建读物出版社,北京:人民出版社,2002:17.

[5]马克思恩格斯选集:第1卷[M].北京:人民出版社,1972:19-77.

[6]刘少奇论党的建设[M].北京:中央文献出版社,1991:94-168.

[7]列宁选集:第1卷[M].北京:人民出版社,1972:209-455.

[8]列宁选集:第4卷[M].北京:人民出版社,1959:355.

[9]毛泽东选集:第3卷[M].北京:人民出版社,1991:795- 802.

篇5：思想作风建设学习心得体会

邹城市平阳寺学校 范彦斌

为了进一步提高教师队伍的整体素质，切实解决教师思想作风纪律中存在的突出问题，发挥自身表率作用，教育局统一部署，在全市教育系统开展思想作风建设整治活动。我校在广泛征求意见、深入讨论的基础上，决定在我校全面开展整顿思想作风教育活动。首先，我校召开了全校教职工大会，就整顿思想作风工作进行了认真动员和部署。会议公布了我校活动方案，明确任务，并提出具体要求，使我领会了这次整治工作的指导思想是以“三个代表”重要思想为指导，树立廉洁、勤政、务实、高效的新形象；明确了整顿工作的目标是纠正学风不正、消除被动应付、严惩思想不严、克服享乐主义，从而建设学习型、效能型、法治型、廉政型学校。通过认真学习，我对开展思想纪律作风建设整治活动的重要意义有了更深入的认识。

一、提高思想认识，明确思想作风目标

通过学习，我深刻地认识到本次教师思想作风建设整治活动，对在社会主义建设的新时期，全面落实科学发展观，构建和谐学校具有重要意义。作为一名教师，我一定做到结合学校工作实际，把整顿作风与不断推进各项工作结合起来，教育整顿和当前工作两促进，两不误，真正做到“用心想事，用心谋事，用心干事”。近几年，通过共产党员先进性教育活动，使我的工作作风进一步得到转变，工作效率得到提高，取得了教育改革和发展的新成绩，得到了学校领导和群众、学生的肯定。

但是，在我身上仍然存在一些不容忽视的问题，思想不够解放，开拓创新意识不够，执行《济宁市教师“十不准”》规定不严，实施《中小学教师职业道德规范》措施不力等。经过工作作风整顿学习学习后，对上述问题有了深刻的认识，为了使自己在工作作风上有一定的突破，特为自己制定以下思想工作作风改进目标：一个是坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，发扬党的光荣传统和优良作用，起好自己是党员的带头作用，切实把改变自己的工作作风摆在首位。另外就是大力弘扬开拓进取、奋发有为的作风，大力弘扬求真务实、真抓实干的作风，大力弘扬艰苦奋斗的作风。

二、努力践行，从小事做起

从现在起，从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的发展添砖加瓦！始终牢记理想信念，保持政治上的清醒；始终牢记责任使命，努力推进各项工作；始终牢记教育宗旨，认真落实教学常规；爱岗敬业干实事。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，把心思凝集到教育事业上，把功夫下到提高教育质量上，释放出自己最大的能量，以追求一流的责任感，用自己最的努力去争取最好的业绩。

三、求真、求是、求实

树立务实形象，勇于治“虚”治“假”，敢于治“漂”治“浮”。崇尚实干，绝不空谈，扭住目标，锲而不舍；讲求实效，不图虚名，不搞浮夸，让事实说话。把精力和时间全部放到各项工作的落实上。学习，是增长才干、提高素质的重要途径，是作为一名教师终身的任务。我要通过学习，增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。加强政治理论学习，用科学理论武装头脑，增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的主动性和自觉性。

四、加强师德自律，自觉遵守

作为一名教师要忠诚党和人民的教育事业，遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，认真做好教育教学工作，认真做好教育教学工作中的“备、讲、辅、批、改”等每个环节的工作，向学生传授知识要做到一丝不苟，精益求精，关心爱护每一个学生。作为一名教师要遵守师德八条：师心慈：爱护学生，诲人不倦；师仪端：仪表端正，言谈文明；师风正：谦虚谨慎，团结互助；师志坚：致力教育，勇于献身；师学勤：勤奋学习，力求上进；师业精：业务熟练，指导有方；师纪严：纪律严明，遵纪守法；师德高：作风正派，道德高尚。

五、注重创新，突出方法

改进工作方法、完善工作机制、创新工作思路，我要通过思想作风建设整治活动，进一步解放思想，更新理念，与时俱进，不断改进工作方式，讲究工作方法，特别是在新课程实施过程中，把新的教学思想、新的教学方法、运用新教学手段的能力放在更加突出的位置，不断增强自身的综合素质。善于运用新的教学理念改进教学方法，转变学生的学习方式，以此激发学生创新活力。在学习借鉴的基础上大胆创新，逐步形成自己的教学特色，不断提高课堂教学实效，为全面提高学校教育教学质量做出新贡献。

篇6：思想作风整顿学习心得体会

为了提高我校领导干部队伍的整体素质，切实解决工作中存在的问题，按照学校党支部和校委会的统一安排，开展了思想作风整顿学习活动。作为一名党员教师，通过前一阶段的认真学习，对如何提高自身素质，做好工作有了更进一步的认识。本人就此谈谈我的几点感受和体会：

一、认真学习，领会思想作风整顿的深刻内涵和意义。

开展思想作风整顿，要学习先行。自己要抓紧时间学习中央领导、省市县领导的重要讲话，充实自己的政治理论知识，用政治理论武装自己的头脑，加强自身修养，在世界观、人生观、价值观方面保持清醒的头脑，在政治思想上与党中央保持高度一致。在思想作风整顿学习中，要带头学习，加强思考，主动与其他同志交流思想，沟通心得，提高自己。通过与教师们共同学习，取得共同进步。

在我校的思想作风整顿中，我们要按照科学发展的要求，实事求是与我校的实际相结合，通过整顿，找到差距和问题，明确整改的方向。在这次活动中要严格对照自己的工作态度和教师的工作作风进行一次深刻的剖析，找到存在的不足和解决的办法，使工作作风得到改进和提高。要抓紧学习，不断学习，经常学习，防止旧病复发，或者产生新的问题。因此，自己要一日三省，保持在思想和工作作风上时时刻刻过得硬，在工作中起到好的带头作用。

二、紧密联系实际，切实做好各项工作

一是要严明纪律。从大的方面讲，就是要在政治上同党中央保持高度一致，具体到单位就是坚决维护单位领导班子的核心地位，不折不扣地执行学校党支部、校委会的各项决策、部署，做到有令则行，有禁则止，任何人在这个问题上不存在回旋的余地，做到同一目标、同一步调。在工作中，绝不向组织讨价还价，要服从组织、顾全大局。要求老师做到的，领导干部自己首先要切实做到。如遵守工作作息时间制度，要按时点名上班，不迟到，不早退，工作期间认真负责，不擅自离岗。

二是要树立好的工作作风。要大力倡导求真务实、真抓实干的工作作风。切忌空谈，切忌浮躁。我们很多工作思路是好的，但实施起来有的很困难，问题不在于决策，而在于最终的操作、问题的解决和落实上出了问题。根本原因是我们抓工作还不够具体、不够深入、不够细致。很多工作，只要肯动脑筋，就会有办法，有办法就有路子，也就会有效果。要大力倡导雷厉风行的工作作风。坚决反对催催动动、不催不动，甚至催也不动的等靠思想。干工作要上升到一种殚精竭虑、全然忘我的精神境界，要有一种强烈的主人翁思想意识，要有一种孜孜以求、一丝不苟的工作态度，要有一种干就干好、精益求精、誓争一流的工作标准，要有一种豁出身家性命、不达目的誓不罢休的坚强意志。

三是要增强团结协作意识。团结问题事关全局，团结出凝聚力，出战斗力，也会出成绩，出人才。不团结就没有合力，就没有积极性，气不顺，劲不足，个人能力再强也发挥不出来；不团结，想干事的也干不成事，想进步的也进步不了，最后倒霉的是一班子人。在团结方面要努力做到“两讲、三多、四不”。“两讲”，即大事讲原则，小事讲风格。在大是大非的问题上立场要坚定，旗帜要鲜明，绝不能含糊；在小事上要多谦让，多顾全他人。“三多”，即多沟通，要勤联系，勤谈心，勤交心，；多理解，人

无完人，金无足赤，任何人都有优点和不足，与人相处，要多看别人的长处，多看自己的短处，多体谅他人，理解他人；多规范，工作中要时时处处，注意规范约束自己的言行，照章办事，照程序工作，既到位又不越位，否则就容易发生碰撞，产生磨擦，出现矛盾，影响团结。“四不”，即不猜，不无故猜测他人；不疑，不乱怀疑他人；不听，不听信小人挑拨；不信，不听信谣言，不听信小道消息。从而使大家真正做到心往一处想，劲往一处使，话往一处说，事往一处做，同心同德，形成合力，完成各项工作任务。

四是切实发挥领导带头作用。领导干部的言行，对教职工群众起着示范和表率作用，“其身正，不令而行”，头带好了就是无声的命令。古人说，“己不正，焉能正人”。言行一致，身教胜于言教是个硬道理。好的作风是一级一级带出来的。所以，我们要时时处处规范自己的言行，率先垂范，以身作则，树立起良好的师者形象和领导干部形象。

我校开展思想作风整顿活动，是非常必要的。这次活动的开展是我校的一项政治任务，也是树立学校形象，树立领导干部形象和党员教师形象的一次难得机遇。作为一名党员教师和中层领导，我决心以更加严格的标准要求自己，在这次整顿活动中，把思想统一到学校党支部和校委会的决策部署上去，坚决克服怨气泄气和各种畏难情绪，全力投入到活动中去，按照学校的安排部署认真学习，认真查摆，认真整改，使自己在整顿中达到工作作风和精神面貌有新的改观，本职工作有新的进展，自身形象有新的转变的目标，为我校乃至全县的教育教学工作做出新的贡献！

篇7：思想作风整顿学习心得

为树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，根据上级要求，我们学校在全校范围内开展教师作风转变活动。通过作风转变学习，我充分认识到本次教育系统思想作风纪律教育整顿活动的必要性和重要性。通过学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德转变，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务。在作风转变学习后我有了这样的几点体会：

一、在今后不断提高业务素质的同时，应该关心国家和民族的命运，拥护党的改革开放政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。要乐于奉献，实现自我。作为一名教师要有志向，更要乐于奉献，通过奉献来实现自己的志向。

二、要加强理论学习，认真研究教学方法，提高业务水平和教学能力，备课要认真，努力提高课堂效率，增强教学艺术魅力，争取教学质量再上新台阶。

三、加强学习，自我完善。学习，是增长才干、提高素质的重要途径，是作为一名教师终身的任务。宽广的视野、正确的决策，来自不懈的学习。我要通过学习，增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。加强政治理论学习，用科学理论武装头脑，增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的主动性和自学性。加强教育政策法规学习，熟悉中央大政方针，正确分析宏观形势，善于捕捉发展机遇。向先进学习，学先进的理念，学成熟的经验，为我所用，助我发展。把学习的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、创造业绩的行动

四、关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不讲一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。

五、有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。多反思教学过程，总结教学经验，向身边的每一位同事学习，变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高，勤学习，勤思考，多总结，再将所得的教学经验、方法运用到教学实践中去。

六、心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，积极而且高质量完成份内份外的工作。积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

七、要真正地热爱自己的学生，充分尊重他们，关心他们的感受和发展，关心我们的教育会给学生的未来带去些什么。更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。作为一个好教师至少要教会学生三样东西，开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处事的原则。

篇8：思想作风建设学习心得体会

1、大学生思想政治教育队伍的含义及类型

大学生思想政治教育队伍是主要承担、组织、发动、实施大学生思想政治教育活动的个体组合而成的群体，即主要从事学生思想政治教育工作的人员群体。它主要包括学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学教师、辅导员和班主任及其高校全体教职员工等。

高校大学生思想政治教育队伍是有层次性和类型的，加强层次和类型研究，有利于提高大学生思想政治教育队伍建设的针对性和实效性。根据不同的标准可分为以下类型：

(1）以专、兼职作为标准，可以把大学生政治思想教育队伍分为专职和兼职两种。专职大学生思想政治教育队伍是指专门或主要从事和负责大学生思想政治教育工作的人员群体，即学生思想政治教育工作者群体。包括学校分管学生工作的党委书记或院长、学生工作部（处）从事学生思想政治教育的人员、共青团干部、思想政治理论课专任教师、院系（部）分管学生工作的专职书记、专职辅导员和专职班主任等。

兼职学生政治思想工作队伍是指以从事其他工作为主而兼任学生思想政治教育或管理工作的人员群体。包括除以上之外的学校党政干部、思想政治理论课兼职教师、哲学社会科学教师、兼职辅导员和班主任、学生群团组织成员以及全体教职员工等。他们一边从事其他专业教学、科研或学习，一边从事学生思想政治教育工作。

(2）以思想政治教育队伍的职能为标准，可分为大学生思想政治教育专家队伍、思想政治教育管理队伍、思想政治教育教育队伍、思想政治教育教学队伍和其他队伍。

大学生思想政治教育专家队伍，是指在全国或一个省（市）的一批德高望重、学术造诣深厚、学术成果丰硕的思想政治教育学科领域的领军人物。大学生思想政治教育管理队伍，是指从事思想政治教育管理活动和管理工作的人员群体，包括各级学校党政领导、学生工作职能部门的教育管理人员、共青团成员和院系分管学生工作的领导等，其类属性是管理，是主导或制导思想政治教育过程的主体。大学生思想政治教育教育队伍，是指具体从事思想政治教育或管理工作的人员群体，包括学校一般党政千部、共青团干部、辅导员、班主任等。大学生思想政治教育教学队伍，他们是思想政治教育活动和具体工作的实践者、工作者和操作者，主要负责思想政治教育活动的组织和实施，其类属性是执行教育。是指从事大学生思想政治理论课和哲学社会科学教学的教学人员群体。他们主要是通过课堂理论教学和课外实践指导，负责对大学生进行思想政治理论教育、思想品德教育和人文素质教育，以提高学生的思想政治理论素养。大学生思想政治教育其他队伍，包括高等学校其他各门课程教师、职工和具有自我教育职能的学生群团组织。

(3）以思想政治教育队伍的年资作为标准划分

分为高年思想政治教育队伍、中年思想政治教育队伍和青年思想政治教育队伍。

2、大学生思想政治教育队伍建设的含义

《辞海》中解释到：建，立也、置也，设，施陈也，立也。建设，即设置、创立、发展，谓举办应兴之事也。大学生思想政治教育队伍建设，就是指根据大学生思想政治教育的目标和要求，遵循思想政治教育规律和人才成长规律，对大学生思想政治教育队伍中的人员个体和群体，进行选拔、培养和管理，使之达到适应和满足大学生思想政治教育工作需要的目标的过程。它包括思想建设、组织建设、业务建设、作风建设、制度建设等。

二、学习型大学生思想政治教育队伍建设的内涵及特征

1、学习型大学生思想政治教育队伍建设的内涵

学习型思想政治教育工作队伍建设指的是，在共同愿景的引导和激励下，高校思想政治教育工作者和思想政治教育工作队伍能够敏锐地观察到国际国内形势的深刻变化，通过制度化的机制或有组织的形式，不断学习新知识和新技能，自觉加强道德修养，提高政治觉悟，并在学习的基础上持续创新，以实现大学生思想政治教育工作的可持续发展和思想政治教育工作者的全面发展的一种新型思想政治教育工作队伍建设模式。

2、学习型大学生思想政治教育队伍建设的特征

(1）有共同的愿景。共同愿景是思想政治教育工作队伍共同分享的、共同愿望的景象，也就是他们的共同理想。它来源于思想政治教育工作者的愿景而又高于个人愿景，能使不同个性的，学历背景、性别、年龄差异的人凝聚在一起，为加强和改进大学生思想政治教育工作这一共同目标前进。

(2）善于不断学习。这是学习型思想政治教育工作队伍的本质特征。所谓“善于不断学习”主要是指“终身学习”、“全员学习”、“全过程学习”。学习型思想政治教育工作队伍通过保持学习的能力，及时适应新形势、新情况下的大学生思想政治教育工作，不断发现新问题，解决新问题，从而保持持续发展。

(3）自主管理。学习型思想政治教育工作队伍中的思想政治教育工作者在“自主管理”过程中，能形成共同的愿景，可以自己发现工作中的问题，自己展开调查，分析原因，制定对策，并组织实施，评估总结，以开放求实的心态互相切磋，不断学习，不断进行创新，从而增加思想政治教育工作队伍的快速应变能力。

三、学习型大学生思想政治教育队伍建设的必要性

1、建设学习型大学生思想政治教育队伍，是适应国内外形势发展的必然需要，是大学生价值观念多元化取向的必然要求。近年来，某些社会不良现象以及经济全球化趋势下的多元价值观念影响大学生的心灵，以至混淆他们的人生价值取向，价值观念也已发生了深刻的变化。建设学习型大学生思想政治教育队伍，可以使大学生思想政治教育工作者与时俱进，满足大学生多元化发展、全面成才的需要。

2、建设学习型大学生思想政治教育队伍，对于新形势下有效开展大学生思想政治教育工作，培养社会主义事业合格建设者和接班人具有重要意义，确保社会主义办学方向具有重要意义。通过不断提高思想政治教育工作者的理论水平和政策水平，就能通过他们的思想政治教育工作，在思想上筑起反“和平演变”的长城，抵御各种非马克思主义和反马克思主义的思潮，资本主义人生观、价值观、道德观等思想文化的渗透，防止唯心主义、封建迷信的东西进入大学校园，侵蚀学生的思想，对学生的思想道德观念、价值取向、思维方式带来冲击和影响，用马克思主义的意识形态牢牢地占领学校的思想文化阵地，积极承担起确保高校社会主义办学性质和方向的重要任务。

3、建设学习型大学生思想政治教育队伍，对于提高思想政治教育工作者的素质，实现自身的全面发展具有重要意义。由于社会大环境的变化，影响大学生思想政治教育队伍的因素增多，少数思想政治教育工作者政治意识、服务意识不强，工作缺乏愿景，缺乏创新，缺乏动力，仍沿袭旧传统、旧思路。建设学习型大学生思想政治教育队伍，可以提高思想政治教育工作者的整体素质，提高他们应对和解决新问题、新矛盾及新困惑的能力和水平，有利于提高大学生思想政治教育工作的整体质量和效果。

四、学习型大学生思想政治教育队伍建设的思路和方法

1、深化终身学习理念，营造人人、时时、处处学习的浓厚氛围

学生工作的特点需要教育者具备较高的综合素质，这就要求学生工作者要强化学习意识，树立终身学习观念，培养终身学习能力，真正将学习融入自己的工作、生活之中，时刻不断地学习和提高，实现工作学习化、学习工作化，不断地创新教育以满足受教育对象的需要。要养成学习教育科学理论和教育技术的风气，不断提高自身的教育素养；要养成向有经验的同志学习的风气；要将工作视为学习的机会，在工作中要善于反省自己，不断吸取经验教训以促进自身的成长；要向学生学习，要善于从学生的角度来看问题，从学生中汲取营养，使自己的工作受到学生的欢迎，更好的促进学生的发展。

2、营造一种和谐、高效的氛围，构建各种性质的学习组织

要努力营造和谐、高效的学习和工作氛围，学校领导对学生工作者、学生工作者之间要相互关心、相互体谅、相互协助、平等相待，在学术问题上和工作中出现意见分歧时要发扬民主，鼓励畅所欲言，这对于学生工作队伍中形成民主的工作作风、认真求实的科学精神、积极进取的工作态度有着至关重要的影响。构建符合全体学生工作者特点的学习组织，一是要结合学生工作特点和学校实际，积极组织丰富多彩的学习交流活动；二是在学生辅导员队伍中建立类似于专业教师；三是通过改进工作例会制度、组织辅导员、班主任工作论坛等灵活多样的形式，密切部门、院系与学生工作者之间的信息交流和沟通，使相互之间都能够充分了解各自的职能、工作程序、工作情况。

3、建立健全学习和激励机制，鼓励个人创新和岗位成才

为激励学生工作者的学习和成长，调动学习和工作的积极性，应建立有效的学习制度。确定学习的目标、地点、时间、形式、内容、组织成员的权利与义务，并制订学习结果的考核标准，规范学习行为，保证目标和任务落到实处。在此基础上，还要建立健全激励机制，要打破论资排辈的用人常规，采用公平有效的竞争机制；要要打破传统学习、培训轮轴转，待遇均享的再教育制度，重奖学习优秀者机制；要改进考核评价制度，建立发展性评价制度。

4、创新组织的学习方式

学习型组织重视个人学习，强调自我超越，但更重视团队学习，强调发挥集体智慧。所以在学生工作队伍中创建学习型组织必须创新组织的团队学习方式，以充分发挥每一个组织成员的聪明才智。首先，要多组织大家开展深度会谈，聚集体智慧，增进集体思维的敏感度，提升学习创新力。其次，要以科研课题带动学习，提高学生工作队伍的理论研究水平，充分调动学生工作者的积极性，推进高校思想政治工作创新。再次，要构筑网络教育，养成时时、处处自主地进行网上学习、网上交流、网上解疑和网上考试的习惯，通过这种虚拟化学习方式，适应数字化生存的思想和方式，激发学习兴趣，进而达到工作、学习和生活一体化；同时，系统学习网大大缩短了空间距离，使大家在并行的时间上，可以为一个共同的目标而协同学习和工作，增强了组织的学习力、创造力和凝聚力，进而获得更多的发展机会和更大的发展空间。

摘要：高校大学生思想政治教育队伍是大学生思想政治教育工作的主体, 在大学生思想政治教育活动中, 始终起着主导作用。本文通过对大学生思想政治教育队伍建设含义的认识, 结合西方管理学中学习型组织理论, 分析了学习型大学生思想政治教育队伍建设的内涵及特征, 对学习型大学生思想政治教育队伍建设的必要性进行了深入的分析, 初步提出了学习型大学生思想政治教育队伍建设的思路。

关键词：学习型组织,思想政治教育,队伍建设

参考文献

[1][美]彼得·圣吉.第五项修炼—学习型组织的艺术与实务[M].郭进隆, 译.上海:上海三联书店, 1994.

[2]史晓斌.解读学习型组织两大关键词[J].冶金企业文化, 2007, 3.

[3]陈清华.构建高校学习型辅导员队伍的策略探讨[J].思想政治教育研究, 2007 (4) .

篇9：思想作风建设学习心得体会

一、我们要充分认清在基层党组织建设中贯彻落实“三个代表”要求的极端重要性

基层党组织是党不可缺少的基本构成单位，是党的细胞。党只有通过基层组织，才能把分散的、单个的党员组织起来，才能在民主集中制的基础上形成团结统一的力量和整体的战斗力。基层党组织建设搞不好，党的领导就会成为“空中楼阁”。“三个代表”要求加强基层党组织建设，是进一步统一基层广大党员思想，适应全党推进党的建设新的伟大工程的客观要求。但也有一些同志在领会具体精神以及如何贯彻落实上，存在着一些模糊认识。但这些模糊认识与基层党组织建设的根本要求、与党的建设新的伟大工程的目标要求很不适应，必须进一步把广大党员的思想统一到“三个代表”的要求上来，以强烈的使命感、责任感学习实践“三个代表”要求。这样，才能确保基层党组织建设跟上党的整体建设的时代步伐。

二、基层党员更要深入贯彻“三个代表”的重要思想，时刻保持党员的先进性

第一，基层党员是有共产主义觉悟的先锋战士，必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为共产主义奋斗终身。共产党员永远是劳动人民的普通一员，除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，不得谋求任何私利和特权。

第二，要保持解放思想、实事求是、与时俱进的精神状态，增强同党中央在思想上政治上保持高度一致的自觉性。特别是我们在面临极其复杂的国内外形势和前所未有的新情况新问题时，如果我们思想僵化，固步自封，跟不上时代前进的步伐，那就谈不上保持先进性。所以对每一个同志来讲，就是要坚持实践标准，尊重实际，尊重规律，把我们的思想从不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。在解放思想中统一思想，真正自觉地同党中央在思想上政治上保持一致。

第三，要不断提高为人民服务的觉悟和本领，多为人民群众办实事好事。我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务。毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志都特别强调，共产党员必须全心全意为人民服务。胡锦涛同志反复强调，广大党员领导干部必须“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。

当前，我们坚持全心全意为人民服务的宗旨，就应该要特别注重帮助困难群众解决生产和生活上的实际问题，以自己的模范行动，想方设法带领困难群众解困致富。同时，生产生活困难的党员也要顾全大局，积极进取，学习新本领，实现再就业，努力在新的岗位上建功立业。

第四，要具备团结一切可以团结的人的宽广胸怀，为构建社会主义和谐社会发挥积极作用。面对发展社会主义市场经济过程中，出现了新的社会阶层、形成了新的利益关系、人民内部矛盾呈现复杂多变的状况，共产党员要以宽广的胸怀，正确处理同志间、不同阶层群体之间的利益关系和认识差异。有不同认识、不同做法，只要不涉及原则问题，都应该相互谅解和理解，努力防止和克服各种破坏团结的现象。

第五，加强道德修养和自律意识，做遵纪守法的模范。在当今多样、多元、多变的社会生活面前，共产党员作为社会的一员，必然面临着各种消极影响和权力、金钱、美色的诱惑。只有加强党性修养，增强慎独意识和自律精神，自重、自醒、自警、自励，模范地遵纪守法，把党纪国法内化为自己的自觉行为，才能抵御各种腐朽思想作风、生活作风的侵蚀，经受住严峻考验，永葆共产党员的先进性。

三、基层党组织着力解决当前自身建设中存在的与“三个代表”要求不相适应的突出问题

这些年，各级在抓基层建设中，把党组织建设作为重中之重，基层党支部战斗堡垒作用普遍增强，但与“三个代表”的要求还有不小差距，必须进一步强化组织功能，解决好基层党组织中存在的一些突出问题。

必须强化思想政治领导功能，着力解决部分党员先锋队意识和政治意识淡化的问题。党员的先锋队意识和政治意识是“三个代表”的本质要求。因此，落实“三个代表”的要求，必须切实强化基层党组织思想政治领导功能，针对基层党员队伍的现状和社会上的热点难点问题，一定要用党的路线方针政策和上级的决策指示统一党员思想，切实把握正确思想导向，帮助广大党员在重大问题上分清是非、划清界限，在社会意识形态领域斗争异常错综复杂的情况下，自觉讲政治顾大局。

必须强化集体领导功能，着力解决基层党组织在基层建设中核心领导地位不够突出的问题。贯彻“三个代表”重要思想，必须切实强化集体领导功能，在发挥基层党组织核心领导作用上下功夫。首先，要帮助基层党组织把集体领导上升到我们党的根本组织制度和根本领导制度的高度来认识。其次，要帮助基层党组织牢固确立程序就是原则的观念，自觉按有关程序进行集体领导。再次，要帮助基层党组织把党委、支部决议的正确贯彻执行作为集体领导能否实现的重大问题来对待。只有集体领导功能增强了，核心领导地位突出了，落实“三个代表”的要求才有可靠的保证。

必须强化党管干部、党管党员的功能，着力解决原则性战斗性不强，解决自身问题能力弱的问题。按党的原则、法规和上级的指示、要求，对党员和干部的思想、工作、生活、作风等进行严格的管理，是基层党组织的重要功能。

四、基层党组织要按照“三个代表”的要求不断提高基层党员干部的能力素质

基层党员干部的整体素质，决定和影响着党委、支部集体领导的能力和水平，关系到基层建设乃至国家建设的质量。因此，必须按照“三个代表”的要求，在提高基层党组织和党员队伍的能力素质上下功夫。

一是既要激发内在动力，又要强化外在压力，努力形成理论学习的激励约束机制。二是既要强调学习过程，又要强调学习效果，努力依靠制度的落实提高学习质量。三是既要强调提高理论素质，又要强调联系实际解决问题，在理论学习成果转化上见成效。做到改造客观世界和改造主观世界的统一。

五、基层党组织是党联系群众的桥梁和纽带，自觉实践全心全意为人民服务的根本宗旨

基层党组织和广大党员与职工接触最多，能否成为广大职工根本利益的忠实代表，关乎机关党组织的整体形象。因此，必须坚持从基层抓起，从每个党员做起，不断密切党群关系，增强党组织的凝聚力、战斗力。

但是，在新形势下，一些党员干部的宗旨意识有所淡化。有的党员干部贪图安逸，厌烦基层的艰苦生活和环境，淡漠了奉献意识，降低了工作标准。这些都是与我们党的宗旨背道而驰，格格不入的。因此，对党的基层组织建设就提出新的更高要求，就要把基层组织建设同党的基本路线的贯彻，同改革、发展、稳定的大局，同党的中心工作，更自觉、更紧密地结合起来。

篇10：学习思想纪律作风整顿心得体会

在今年的思想纪律作风整顿中，我充分认识到，教师这个职业不仅仅是完成自己的教学任务，而且还要在生活和工作中不断地严格要求自己，提高自己的专业水平，增强我们的道德素养和责任意识。只有有了这样的认识，我们的工作才真正有价值、有意义。特别是这次整风活动的开展，使我体会到了作为一名合格人民教师所应具备的基本素质。

首先在思想方面：必须严格要求自己，长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》来严格要求自己，领会“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义荣辱观等，让自己为人民的教育事业奋斗，在社会中为人师表。

其次，在教育教学过程中，要结合自身专业特点不断丰富学识，努力提高自身能力、业务水平；严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业；坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。教师自古就是“教书育人，为人师表”，教师更是承担着“育人”的重要责任，但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容和新的要求。现在我们要培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人，这对新时代教师的师德应有新的内涵和要求：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的那样：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二、不能用过去的社会意识形态来教

育现在的学生；第三、在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化，促进学生全面发展。

从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这是做人的基本品德。受教育者要得到的不仅仅是知识扩展，更重要的还是品德升发。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。我觉得新时代的师德应该是与传统的标准揉在一起的。我们必须努力做到：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学，时刻铭记：身正为范，为人师表。

通过此次学习，联系今后，我制定出了整改措施：

1、进一步坚定信念。要通过思想纪律作风整顿学习活动，系统地学习马列主义、毛泽东思想、系统掌握其基本观点、基本方法。牢固树立科学的世界观、方法论；牢固树立全心全意为人民服务的思想，进一步增强模范意识，明确思想要求，践行“三个代表”重要思想，树立教育者的先进形象。

2、加强学习，提高素质。牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学科学。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高理论水平和业务能力。

3、进一步加强自身建设。要以这次作风整顿为契机，牢固树立五种态度：一是党员先进意识；二是解放思想，开拓创新意识；三是真抓实干；四是严以待已，认真负责；五是服务人民，奉献社会。通过树立和发扬五种意识，努力把自己培养成为合格的人民教师。

4、加强思想修养，提高工作能力。严格要求自己，始终保持言行与自己身份相符；进一步加强自身形象建设，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师。

篇11：学习纪律思想作风整顿心得体会

学习纪律思想作风整顿心得体会

近日，我校组织全体教师学习纪律思想作风整顿，我的感受颇深。明白了从现在起，从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的发展添砖加瓦!始终牢记理想信念，保持政治上的.清醒;始终牢记责任使命，努力推进各项工作;始终牢记教育宗旨，认真落实“双常规”;始终牢记党纪国法，爱岗敬业干实事。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，把心思凝集到教育事业上，把功夫下到提高教育质量上，释放出自己最大的能量，以追求一流的责任感，用自己最的努力去争取最好的业绩。

篇12：教师思想作风整顿学习心得体会

李欣芷

为了进一步提高干部队伍的整体素质，切实解决干部作风中存在的突出问题，按照教育局作风整顿的统一安排，通过近一阶段的认真学习，本人就此次思想作风整顿活动获得了以下心得体会。

一、这次整顿很重要，我们的教育存在很多问题，很多漏洞，比如部分教师不上岗，部分上岗教师不敬业，部分敬业教师发牢骚，部分发牢骚的教师消极怠工等，如果不开展思想纪律作风整顿，那么以上这些吃国家薪奉的教师不上岗、不敬业、消极怠工势必在教育队伍中造成很大的负面影响，势必影响到工作在一线的教师的士气，势必影响到我们地方教育的声誉，势必影响到我们教师在群众和学生中的形象。所以开展思想纪律作风整顿有必要性。他的必要性体现在能挽救我们的教育事业，能扭转我们教师的思想认识。

二、我在思想上存在的问题是：对党的教育事业的重要性认识不够，对教育事业的美好前景也有些迷茫，是教育事业养活了教师，还是教师养活了教育，在日新月异的商品经济大潮冲击中，思想不免有些活跃，看着别人能够很风光、很体面的时候，总是自叹不如，与同学聚会时总感到囊中羞涩,不能很好的处理事业和家庭的关系，不能够大刀阔斧的干工作，总认为自自己没出息,这样的认识会影响到到自己的工作,思想不端正,就不能很好的干工作,不能放开心干工作,不能放宽心的干工作。所以必须摆正思想，端正态度，认识到教师的地位和作用，认识到教师是人类灵魂的工程师、是园丁、是播种机、是宣传车、是至高无上的授艺者。是人类文明的传送带。没有了他社会文明不能得到传播，我们不能只在乎待遇和薪金，尽管有部分人在某些行业暴发，但是我们应当正确的看待这些问题，不能盲目的攀比，正确的把握这个尺度。

篇13：思想作风建设学习心得体会

(一)认识不够到位,学习的责任心、紧迫感和自觉性不够强

从党委中心组这个层次看,班子领导工作安排满、会议多、活动多,学习与开会出差冲突的时候,常常是学习让位。从各机关部门单位看,少数单位的领导对学习不重视、不关心、不部署,放任自流,简单应付,或以会代学,或以支部和机关学习代替中心组学习,极少数单位甚至没有成立中心组。一些中心组成员和党员干部对学习积极性不高,被动应付,能推则推,即使参加学习,也是心不在焉,有的甚至签了到就溜号。这样的学习态度,是无法对其他党员干部的学习产生表率和推动作用的。

(二)学习方式方法单一,形式单调,缺乏创新

少数单位学习大多采用老办法,读读报纸,念念文件,“一张报纸、一杯茶,围在一起听报告”,在台上讲话的领导“演讲”一个小时,而台下的“听众”则昏昏沉沉的睡了一个小时。同时中心组在学习思想政治知识时存在机械化思维,仍然强调抽象性的理论性知识,而忽视了与本单位、本行业的结合,甚至思想政治教育学习讨论往往偏离思想政治学习的方向。最为突出的是思想政治考核方式的单调性,据调查大部分中心组思想政治学习考核是组织人员以填写试卷的方式进行,然而试卷和答案一起发,进而形成了抄写试题的效果,这样不仅起不到思想政治教育的目的,反而会助长一些不良风气。

(三)制度执行不力,学习计划不能落实

强化制度执行力是思想政治教育工作开展的有利保障,虽然中心组执行了严格的规章制度,但是具体到实践中很多人员却将制度抛之脑后,不严格执行,表现在:一是中心组在执行制度方面表现得不重视甚至不执行,例如规章制度明确规定了思想政治教育的主体参与者,但是很多时候基于某些因素一些党员干部会缺席集中学习;二是部分领导不按照学习计划从事思想政治学习,而是采取应付式的学习方式,集中学习。

(四)联系实际不紧,理论成果转化不够

联系实际是思想政治教育的核心,在“两学一做”学习活动中要求我们要将习近平总书记的系列讲话精神应用到实践中,指导我们工作,但是很多时候中心组在开展思想政治教育中忽视了“理论联系实际”的原则,导致思想政治教育偏离单位的实际情况,没有结合单位职工思想政治现状开展教育;另外有些中心组开展思想政治教育工作具有非常经验化的流程,但是其在实际应用方面却没有价值,追其原因主要是没有将思想政治教育工作与经济建设、社会发展相结合,影响思想政治教育的价值发挥。

二、党委中心组学习存在问题的原因分析

(一)对中心组学习缺乏足够的认识,定位不准确

在市场经济环境下中心组成员认为思想政治学习已经不重要或者其地位落后于经济建设,因此中心组成员在学习思想政治时表现出不积极的姿态。甚至某些领导干部往往认为思想政治学习就是看着群众学习,因此在实践中弱化了思想政治教育工作的地位。

(二)存在畏难情绪,缺乏钻研精神

不可否认思想政治内容学习是随着时代的发展而不断变化,其理论性的内涵不易掌握,因此部分中心组成员以此为借口不积极学习思想政治,分析原因主要是这部分人缺乏钻研的精神,他们习惯于安逸的生活和工作方式,不愿意耗费大量的时间去学习。另外当前思想政治教育内容的枯燥性也是影响其学习积极性的主要因素。思想政治教育内容与实际工作的偏离,很难引起学习者的兴趣,使得他们不能静下心去学习思想政治相关知识。

(三)学习方法不够灵活

目前党务中心组在思想政治学习中所采取的方法不科学是影响学习效果的重要因素,思想政治学习除了自主学习之外,还需要集中学习。基于党务中心组干部工作性质的因素,他们很难挤出时间去学习,因此单位必须要定期组织集中学习,通过集中学习提升学习质量。另外枯燥的会议室集中学习的模式也是影响学习质量的因素。

(四)缺乏强有力的约束和激励机制

中心组学习效果难以形成,主要是科学的考核体系没有形成。一是没有明确的考核指标。目前对于中心组学习效果的考核仍然是采取软化的监管方式,也就是对成员的学习笔记进行检查,这样很难在制度上约束其学习;二是思想政治学习与干部选拔脱节。目前对干部选拔考核的重要标准就是考察其理论素养,但是理论素养的考核没有具体的可操作性方法,因此很难保障思想政治教育在干部选拔中的地位;三是没有建立完善的激励奖罚机制。目前对于思想政治学习的效果考核没有建立明确的奖罚机制,进而会影响中心组成员学习思想政治的积极性。

三、进一步加强和改进党委中心组学习的对策建议

(一)要进一步提高认识,不断增强学习的自觉性

领导班子和领导干部是群众的领头雁,不同于一般干部群众,他们学习得怎么样,直接关系到能否创建学习型党组织、带动干部群众学习的大问题。因此,各地各单位“一把手”要从战略的高度充分认识中心组学习的重要性,要以高度的政治责任感和使命感,将理论学习摆在十分重要的地位,带头学、带头讲,自觉主动为学习创造良好的环境和氛围,推动本单位中心组学习深入持久地开展下去。

(二)要进一步创新形式,不断增强学习的吸引力

思想政治理论学习效果是否能够符合预期目标关键在于采取什么样的学习方式,思想政治学习具有很强的时代性、兼容性以及创新性,因此需要党委在开展思想政治教育工作时要不断创新学习形式:一是要激活学习手段。党委要改变以往的固定学习模式,而是要以主动的姿态借助互联网的优势,开展网络学习平台、微信学习平台等,以此及时为学员之间提供交流与互动的平台;二是更新学习模式。党委要改变领导单独讲、学员下面听的固定模式,而是要充分发挥自由民主机制,让每个成员都上台讲课,下面成员可以自由提问或者就其讲的某一观点进行讨论,以此激活学习氛围,提高学习质量;三是以文体活动为载体,提高理论学习的实效性。党委可以在“趣”字上下工夫,例如党委可以组织成员到其他地市考察学习,通过与异地的交流,加深对某一问题的看法。当然举办各种活动的最终目的要围绕思想政治工作;四是党委要加强对思想政治理论的深度研究,及时将思想政治理论知识与实际工作相结合。党委要及时学习党中央的系列讲话精神,深度解读其精神,并且要定期聘请知名的专家、学者进行专题辅导或与他们面对面互动交流,努力把精神实质理解透彻。使理论学习形式更加丰富、更加灵活,增强中心组学习的吸引力。

(三)要进一步加强学习制度建设,不断推动学习规范化

制度建设带有根本性和长期性。党委中心组思想政治学习是一项长期性的政治任务,为有效规范政治学习就必须要通过建章立制给予保障:首先要建立目标责任制。中心组要将学习目标以及预期达到的效果以制度化的方式确定下来。当然制定目标责任制的根本在于强化成员对思想政治学习的重视,让每个成员都朝着既定的目标而努力。思想政治学习的政治任务必然也要建立责任制,明确到人。党委书记是党委中心组的第一责任人,纪检、组织以及宣传部门要密切配合思想政治学习工作;其次建立规范的程序运作机制。思想政治学习必须要通过规范的程序给予保障,不仅规范学习方式、学习地点以及学习成效检验质量等内容,还要对思想政治学习过程进行监督;最后建立考核机制。各地各单位要把对党员干部理论学习的考核情况作为提拔使用干部的重要依据,领导干部述职时要“述学”,群众评议时要“评学”,组织部门考核时要“考学”,真正营造学与不学不一样、学好学坏不一样、学深学浅不一样的学习氛围,形成学好“吃香”、学差“丢脸”、不学“淘汰”的用人导向,增强理论学习的压力,激发自觉学习的动力,焕发学习创新的活力。

(四)要进一步坚持理论联系实际,不断提高学习的有效性

理论学习的目的在于应用,在于指导实践。将理论与实际相结合是思想政治学习的核心与目的。首先:将理论学习与深入调研结合起来,解决实际问题,通过实践推动供给侧结构性改革;其次将理论学习与战略决策结合起来。战略决策对区域经济的可持续发展具有决定性的作用,而战略决策的制定不仅需要通过大量的调研,而且还需要经过缜密的理论论证,因此将思想政治理论学习与战略决策制定相结合能够推动社会经济的和谐发展;最后要把理论学习与深入基层、调查研究结合起来,坚持把理论学习渗透到调查研究之中,把实际问题“带”上来,把经过学习不断完善的工作思路送下去,用理论学习的成果进一步指导实践。

(五)要进一步加强学习秘书队伍建设,不断提高服务质量和服务水平

党委中心组组长要经常了解学习秘书工作情况,分析存在问题,有针对性地加以指导,协调各方面支持学习秘书开展工作。中心组学习秘书要明确自身定位和责任,理清工作思路,多了解上级精神,结合本地区和本单位实际,积极、主动、扎实地开展工作。同时,不断提高自身的综合素质,提高理论修养,拓宽理论视野,增强工作本领,为中心组学习提供优质的服务。

参考文献

[1]刘芳.领导班子思想政治建设面临的考验及对策[J].决策与信息(下旬刊),2015(10).

篇14：思想作风建设学习心得体会

关键词:马克思主义学习型政党;基本要求;重点任务

一、深刻认识和理解建设马克思主义学习型政党的重大意义

(一)建设马克思主义学习型政党,是保证党始终走在时代前列,引领中国发展进步的决定性因素

我们所处的时代是一个大发展、大变革、大调整的时代。和平与发展仍然是时代的主题,政治多极化更加明朗,经济全球化深入发展,我们既面临难得的战略机遇期,有很大的回旋余地,也面临诸多挑战,有很多不稳定、不确定的因素。我们所处的时代更是一个科学技术进步日新月异,新发明、新创造层出不穷的时代。知识生产、知识传播不断加速,知识和人才成为社会发展和进步的第一资源,知识经济、创意产业成为重要经济形态,创新能力成为综合国力和国际竞争力的核心因素。作为拥有7500万党员、300多万个党组织,在世界上具有重大影响的马克思主义政党,只有更加重视学习、善于学习,努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验,实现知识的不断更新,才能敏锐的把握时代前进的脉搏,在激烈的国际竞争中立于不败之地,否则,就势必会落伍,甚至难以在这个时代立足。

(二)建设马克思主义学习型政党,是应对各种困难挑战、不断开创中国特色社会主义事业新局面的内在要求

必须看到,经过长期努力,我们党带领人民成功地开辟了中国特色社会主义道路,取得了建设和发展中国特色社会主义的宝贵经验,当代中国已站在一个新的历史起点上。但是,必须清晰地看到,“我们在推进改革开放和社会主义现代化建设中所肩负任务的艰巨性和繁重性世所罕见,在改革发展稳定中所面临矛盾和问题的规模和复杂性世所罕见,在前进中所面对的困难和风险世所罕见”,[1](P.55)旧矛盾不断解决,新矛盾、新问题接踵而至。只有更加重视学习、善于学习,在新的实践中重新学习、持续学习,才能不断深化对中国特色社会主义规律的认识,不断完善适合我国国情的发展道路和发展模式,才能更加坚定全党和全国人民走中国特色社会主义的决心和信心。

(三)建设马克思主义学习型政党,是保持和发展党的先进性、巩固党的执政地位的迫切需要

我们党已成立89年,在全国执政61年,领导改革开放32年,党的先进性得到了坚持和发展,党的执政地位得到了巩固,党在各方面更加成熟。但是,党的先进性和执政地位不是一成不变和一劳永逸的,过去先进不等于现在先进,现在先进不等于永远先进;过去拥有不等于现在拥有,现在拥有不等于永远拥有。一些党组织的执政水平和领导能力与新形势、新任务要求还不完全适应,一些党员干部思想观念、创新精神、素质才干与党的宗旨和先进性要求还不完全符合。只有更加重视学习、善于学习,才能不断增强使命意识和责任意识,才能经受住执政、改革开放、市场经济和外部环境的考验,才能更好的赢得人民的支持和拥戴。

(四)建设马克思主义学习型政党,是我们党在长期实践中形成的一大政治优势

80年来,我们党总是根据任务和形式的变化向全党提出学习任务,特别在每个重大历史转折时期,都把加强学习作为夺取胜利的重要法宝,极大地推动了党的事业的蓬勃发展。相反,近20年来一些大党、老党相继丧失执政地位,一个重要根源是不学习,不研究新情况、新问题,思想僵化,最终被时代和人民所抛弃。

二、深刻理解和把握建设马克思主义学习型政党的基本要求和重点任务

党的十七届四中全会不仅提出了建设马克思主义学习型政党的战略任务,而且明确了马克思主义学习型政党的基本要求,既科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神。这四句话、24个字鲜明地揭示了马克思主义学习型政党的标准和内涵,回答了什么是马克思主义学习型政党,为推进马克思主义学习型政党建设指明了方向。其中,科学理论武装是马克思主义学习型政党的本质特征,具有世界眼光是马克思主义学习型政党必须具有战略高度和宽广胸怀,善于把握规律是马克思主义学习型政党的应具有的科学态度和追求真理的精神,富有创新精神是马克思主义学习型政党必须具有的时代品格。根据这一要求,立足当前,着眼未来,我们要完成四大重点任务:

(一)推进马克思主义中国化、时代化、大众化

所谓中国化就是坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,形成具有中国特色、中国风格、中国气派的新理论。实现马克思主义中国化,必须以深入把握中国国情为前提和基础,以交汇和融合中华民族和中华文化最深层次的精神追求和思维方式为积淀,以不断变化发展的实践为源泉,核心是研究新情况、解决新问题,不断推进理论创新,不断赋予马克思主义新的内涵,不断丰富和发展中国特色社会主义理论体系。所谓时代化就是紧密结合时代特征,不断吸收新的时代内容,使马克思主义紧跟时代步伐,时代化既包括内容的时代化、形式的时代化,也包括话语体系的时代化。实现马克思主义的时代化,必须紧扣时代主题,积极回应时代挑战,不断开拓马克思主义的新境界、新论断、新范畴;必须站在现代科技发展的最前沿,敏锐把握科学技术重大突破给经济社会乃至人们思想带来的深刻影响,善于用最新科学思想和成果丰富和拓宽马克思主义的理论宝库;要积极借鉴世界各国包括资本主义国家创造的一切有益成果,使马克思主义在海纳百川中保持生机活力。所谓大众化就是把马克思主义的基本原理、基本观点通俗化、具体化,使之更好的为人民群众所理解、所接受。推进马克思主义大众化必须以最广大人民群众的实践为理论创新的源泉,以实现最广大人民群众的根本利益为理论创新的目的,以满足最广大人民群众的诉求和解答困惑为理论创新的重要途径,以最广大人民群众所喜闻乐见为理论创新的形式,让科学理论从书斋走向人民大众。

(二)用中国特色社会主义理论体系武装全党

要建设马克思主义学习型政党,必须把理论武装放到更加突出的地位,把坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党作为建设学习型政党的长期战略任务,扎实抓好。“中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系,坚持和发展了马克思列宁主义,毛泽东思想,凝结了几代这个共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马克思主义中国化的最新理论成果,是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础”。[2](P.11)要系统地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义、基本观点、宝贵经验和对重大理论和实际问题的创造性回答,在真学和真懂上下功夫;要牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论,把建国60年特别是改革开放30年中国发生的巨大变化,同近代100多年来中国的屈辱历史进行比较,把中国改革开放取得的举世瞩目的伟大成就,同苏东剧变后东欧一些国家的不利状况进行比较,把世界金融危机下的中国强劲发展态势,同美国等西方发达国家的发展秃势进行比较,在真信上下功夫;要大力弘扬理论联系实际的学风,把学习理论同解决人民最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重点问题、党的建设突出问题结合起来,在真用上下功夫。

(三)开展社会主义核心价值体系学习教育

学习践行社会主义核心价值体系是建设马克思主义学习型政党的重要任务。要把理想信念教育作为学习践行社会主义核心价值体系的重中之重,教育党员干部做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者;要强化党员干部党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识,为党分忧、为国尽责、为民奉献;要增强党员干部的政治敏锐性和政治鉴别力,划清马克思主义和非马克思主义的界限,社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度同私有化和单一公有制的界限,中国特色社会主义民主同资本主义民主的界限,社会主义思想文化同封建主义、资本主义腐朽思想文化的界限。

(四)建设学习型党组织

建设学习型党组织既是建设学习型政党的重要内容,又是建设学习型政党的重要保证和基础性工程。要在全党营造崇尚学习的浓厚氛围,使各级党组织成为学习型党组织,各级领导班子成为学习型领导班子;关于学什么的问题,邓小平同志指出,“根本的要学习马列主义、毛泽东思想,要努力把马克思主义的普遍原则同我国实现四个现代化的具体实践结合起来。当前大多数干部还要着重抓紧三个方面的学习:一个是经济学,一个是科学技术,一个是学管理。”[3](P.153)这就要求我们要重点学习马克思主义理论,兼顾学习当代中国政治、经济、文化等各方面知识,形成党员干部合理的知识结构;要加强对全党学习的指导和服务,完善党委中心组学习制度,加强理论宣讲队伍建设;要把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据,进行考察、考核和评价,以科学的考核机制不断焕发各级党组织和党员干部学习的兴趣和动力,使学习成为各级党组织和领导干部自觉的活动。

党的十七届四中全会明确指出,党的先进性和党的执政地位不是一劳永逸的,过去先进不等于现在先进,现在先进不等于永远先进;过去拥有不等于现在拥有,现在拥有不等于永远拥有。时代在发展,社会在进步,社会主义事业在不断向前推进,不学习,不研究新情况、新问题势必就会落伍,会被人民所抛弃,要继续保持党的先进性和执政地位,“我们要给自己提出这样的任务:第一是学习,第二是学习,第三还是学习”。[4](P.786)

参考文献

[1]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[M].北京:人民出版社,2009.

[2]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[M].北京:人民出版社,2007.

[3]邓小平文选:第2卷[M].北京:人民出版社,1993.

[4]列宁选集:第4卷[M].北京:人民出版社,1995.