学习榜样人物 加强未成年人的思想道德建设

学习榜样人物 加强未成年人的思想道德建设（共11篇）

篇1：学习榜样人物 加强未成年人的思想道德建设

学习榜样人物 加强未成年人的思想道德建设

背景材料

1．2009年6月18日，年国家有关部门召见“谷歌中国”网站（google.cn）负责人，对“谷歌中国”网站大量传播淫秽色情内容进行执法谈话，宣布对“谷歌中国”网站的处罚措施，暂停该网站境外网页搜索业务和联想词搜索业务，并责令其立即进行整改，彻底清理淫秽色情和低俗内容。“谷歌中国”网站负责人承认该网站大量传播淫秽色情和低俗信息，严重违反了国家有关法律法规，严重侵害了青少年身心健康，并就此事向公众道歉。该网站负责人表示，将严格按照政府执法部门的要求进行整改，及时将整改情况报告有关部门。

2．2009年7月1日，教育部、中宣部、中央文明办、人力资源和社会保障部、共青团中央、全国妇联日联合下发《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，明确了中等职业学校的德育目标、方向和内容。

3．2009年5月4日，第十三届“中国青年五四奖章”暨 2008年度“全国优秀共青团员”、“全国优秀共青团干部”、“全国五四红旗团委（团支部）”颁奖仪式在人民大会堂举行。中共中央政治局委员、全国人大常委会副委员长王兆国为获奖集体和个人代表颁奖，他要求全国广大团员青年认真学习领会胡锦涛总书记重要讲话和李长春同志在纪念五四运动90周年大会上的讲话精神，学习先进、爱护先进、争当先进，以执著的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，自觉担负起党和人民的时代重托。

4.2009年2月5日，经过三个月的评选，《感动中国》活动组委会参考观众投票意见，综合评定出2008年度《感动中国》的人物是：奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者唐山十三农民，累死在救灾前线的青年战士武文斌，临危不乱带领群众抗震救灾的北川县长经大忠，冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员李隆，向世界展示中国文化的张艺谋奥运导演团队，维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶，把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉，成功实现中国首次太空行走的“神舟七号”航天员团队，扎根悬崖小学18年的支教夫妻李桂林、陆建芬，照顾瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民。特别奖的结果出人意料，授予给全体“中国人”。

学科知识链接

1．培养坚强的意志品质，树立积极向上的人生信念，养成良好的生活态度。2．增强责任意识，做一个负责任的公民。

3．诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。

4．大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。

5．以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神是中华民族的生命力、创造力和凝聚力的集中体现。

6．加强社会主义思想道德建设，是建设社会主义精神文明的重要内容和中心环节。7．社会主义精神文明建设的根本任务，就是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

8．树立为人民服务、报效祖国、奉献社会的远大志向，把个人理想与社会进步、人民的利益和祖国的需要联系在一起。

中考命题预测

1．我们学习先进人物、榜样人物的哪些优秀品质？

答案：情系祖国、奉献社会的优秀品质；敢于创新、承担责任的高尚品质；不畏艰难、自强不息、艰苦奋斗的坚强意志品质。

2．学习先进人物的意义有哪些？

答案：（1）有助于加强社会主义精神文明建设，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质；（2）有助于引导我们树立正确的世界观、人生观和价值观，激励人们追求真、善、美，继承和发扬中华民族的传统美德；（3）有助于弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，实现全面建设小康社会的目标；（4）有利于培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设事业的接班人等。

3．你准备如何向这些道德模范、先进人物学习? 答案：我们青少年应积极向全国道德模范学习，学习他们自立自强、助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的崇高品质，学习他们弘扬中华民族传统美德、自觉践行社会主义荣辱观的高尚情怀，学习他们积极维护公平正义、勇于承担责任的崇高精神，自觉肩负起民族振兴的使命，做社会主义“四有”新人。

4．目前，我国青少年存在哪些不良道德倾向？有什么危害？

答案：（1）自私自利、损人利己、贪图享受、不思进取、我行我素、不受纪律等。（2）这些行为严重败坏了社会风气，损害了社会主义精神文明建设，不利于社会主义文化建设，对于广大青少年的健康成长造成巨大的危害。

5．当前加强和改进未成年人思想道德建设有何重要意义？

答案：（1）思想道德建设要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题，它体现了精神文明的性质和方向，是发展先进文化的重要内容和中心环节。

（2）有利于培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民。（3）有利于推进社会主义精神文明建设、建设中国特色社会主义文化。（4）有利于青少年形成科学的人生观和价值观，是青少年健康成长的需要。6．请你就如何加强和改进未成年人思想道德建设提几条合理化建议。答案：（1）学校：全面贯彻国家的教育方针，加强和改进学校的德育教育；

（2）社会：创作出版各类知识性、趣味性、科学性强的未成年人读物和视听产品，丰富未成年人的精神文化生活；

（3）家庭：家长要以正确的思想和言行引导、教育子女，及时解决子女思想中存在的问题。

（4）国家：切实加强文化市场监管，净化网吧、娱乐市场经营环境等。7．在加强未成年人思想道德建设活动中，你准备怎样加强自己的道德修养？ 答案：（1）树立远大志向和正确的理想信念。

（2）认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，培养良好的道德品质和文明行为。

（3）努力提高自己的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，争取全面发展。（4）积极参加道德实践活动；勤奋学习、大胆实践、勇于创造，争做“四有”好公民。热点专题训练

一、单项选择题

电影《手机》里有这样一句台词：“手机，如果不善加利用，就不再是手机，而是手雷。”近来，像“牛皮癣”一样的不良短信来势凶猛，污染青少年的心灵。2009年9月开学初，某校开展了“拒绝不良短信”签名活动。据此回答1-2题。

1．上述材料给我们的启示有（）A.要自觉抵制腐朽思想文化的影响

B.同破坏精神文明的行为作斗争只是法治工作人员的责任

C.依法治国和以德治国在我国已经得到全面贯彻 D.社会主义精神文明建设无法进行

2．对待不良短信，下列观点正确的是（）A．打击不良短信是加强精神文明建设的中心工作

B．战胜“精神污染”，要努力提高自己的思想道德素质和科学文化素质 C．看看无所谓，我们只要不再传播不良短信就可以了 D．与不良短信作斗争是学校领导的事，和我们中学生无关

二、多项选择题

3．感动中国“年度人物”通过平凡的努力实践，成就了自己的不平凡；而同样平凡的我们，也可以从他们的身上汲取力量，成为“大写”的人。这启示我们（）ABC A．要身体力行，尽职尽责，完善自我 B．不仅要有感动，更要有行动 C．要从生活中的小事做起，实现人生意义

D．只有做出惊天动地大事的人，才能称为“大写”的人

4．据《中国教育报》报道，中小学生的成长离不开英雄的引领，因而校园里、社会上需要崇尚英雄的氛围。学校教育要在课堂教学、社会实践、校园文化中宣传英雄、营造氛围，在一些特殊的节日如学雷锋纪念日，清明节等结合实际开展多种形式的学英雄活动。开展这些活动（）

A．是加强青少年思想道德建设的有益形式 B．可以弘扬和培育伟大的民族精神 C．能够显著提高所有中小学生的思想道德素质 D．有利于青少年的健康成长

三、综合探究题

5．2009年2月5日，由中央电视台和中国工商银行联合举办的“感动中国2008年度人物评选”颁奖晚会在央视播出，10位感动中国年度人物同时揭晓。

了解了感动中国人物的先进事迹后，某校立即为此开展系列“向先进人物学习”的活动，现请你参与进来，完成下列任务：

（1）请你设计几种活动形式 ①办板报；演讲比赛；主题班会等

（2）请任选一种形式，设计出活动主题和活动步骤。

主题班会，主题：“„是我们学习的榜样”；步骤：① 组织同学们观看先进事迹的相关图文、影像资料。②学生分组讨论并且发言。③请老师说一说我们中学生应如何向XXX学习④总结，班会结束。

（3）结合材料谈一谈开展这次活动有什么意义。

有利于加强社会主义精神文明建设；有利于人们树立正确的世界观、人生观和价值观；对弘扬社会正气，推进公民基本道德建设，培养“四有”新人具有极大的推动作用

6．为了不断提高未成年人的思想道德素质，培育文明道德风尚，某中学团委决定开展“做一个有道德的人”主题实践活动。现请你参与：

（1）请你为这次活动设计两种可行的活动形式。

（2）请你对学生中的不道德行为展开调查。通过调查你发现学生中存在哪些不良道德行为？

（3）积极参与道德建设，踊跃投身道德实践活动是每个中学生的责任。请列举你参加过或准备参加的道德实践活动。

（4）校团委会决定向全校同学发出“做一个有道德的人”的倡议书，请你写出倡议的要点内容。

（1）主题班会、演讲比赛、征文比赛、手抄报等。（2）抄袭作业，考试作弊，随地吐痰，乱丢垃圾，破坏公物等。（3）如：积极为四川地震灾区捐款捐物；到敬老院做义工；为辛苦的父母洗脚等。（4）努力学习文化知识，提高思想道德素质；遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》；增强道德和纪律观念，举止文明，礼貌待人；诚实守信，积极举报各种不文明行为。

篇2：学习榜样人物 加强未成年人的思想道德建设

“学高为师，德高为范”，作为教师不仅是知识的传播者，更应是学生道德养成的楷模。我们在把青少年作为教育和管理对象的同时，还应多尊重、多理解、多帮助、多交流、多沟通，真心诚意地帮助他们解决在学习、生活、成长中遇到的实际问题。“信其师，遵其道”，教师只有俯身平视，既做老师，又做朋友，热爱学生，言传身教，在不断强化自身的思想素质、业务水平、奉献精神的前提下，以高尚情操、丰富学识和人格魅力来引导和影响学生全面发展，营造和谐的教育氛围，才能紧跟时代和社会的步伐。

十年树木，百年树人。人的成长成才是一个较长的过程。着眼未来首先就要把握现在，立足当前，更加注重做好现实的每一项工作。为了未来，为了希望，学校、家庭以及社会的方方面面，都应该从现在做起，为未成年人思想道德建设投入更大的力量，付出更多的精力，提供更好的条件，创造更好的环境。

篇3：学习榜样人物 加强未成年人的思想道德建设

加强和改进未成年人道德建设, 是教育工作的重中之重, 更是提高国民整体素质的重要途径。要增强未成年思想道德建设的针对性和实效性, 必须要以德育为目的, 强化课堂教学、重视家庭德育、抓好德育实践。多方面积极探索, 构建多元化的育人体系, 切实落实“立德树人”根本任务。

一、增强课堂实效, 提高学生道德认知能力

课堂是进行学生德育的主渠道, 课堂效果的好坏直接决定了德育的质量。因此, 政治教师要在课堂中创设最为直观的生活化情境, 把培养学生的认知目标、情感目标、意志目标以及行为目标作为落实德育目标的根本目的, 充分考虑德育目标的落实, 实实在在通过课堂提升学生的道德认知能力。教学中应关注紧密联系生活, 尽可能在教学中还原生活的本质, 决不能把课堂与生活割裂, 以教学为教学, 以单纯的教育为教育, 要通过典型事列和鲜活的榜样形象, 给学生最透彻的教育。如在教学生人教版九年级思想品德第一课《责任与角色同在》中, 我们可以在生活中找一些好父亲、好母亲、好孩子等等, 让学生亲身感受自己家庭的每位成员都在承担着什么样的角色和责任, 自己在家庭、学校和社会中又是如何扮演角色的, 自己又该承担起什么样的责任。所以在教学中, 要逐步向学生灌输社会主义核心价值观所涵盖的内容, 让学生明白, 不管有没有人看见, 我们都应该遵守学校规定, 遵守社会公德、遵守生活规则, 以帮助学生建立规则意识为重点, 切实提高学生的道德认知能力。

二、强化家庭德育, 培养学生的健全人格

积极探索构建多元化、全方位的育人体系, 是当前各级各类学校和教育工作者最为关注的问题之一。近些年来, 虽然全社会把家庭教育摆在了显著的位置, 教育工作者们竭力呼吁所有家庭及父母应高度重视教育, 但是由于独生子女和留守儿童两者在不同程度上的存在, 使得家庭教育并没有取得较好的效果。很多独生子女家庭的父母注重孩子智力开发, 注重知识能力提升, 却轻视德育, 使家庭教育偏离了方向, 失去了本质, 使得孩子能考高分, 却人格不健全、不完善。同时, 由于大部分农村家庭的学生家长文化素质低, 加之有许多常年在外务工, 根本就不懂或无暇关心孩子的家庭教育, 更谈不上德育, 除了关心孩子的成绩, 再无它求。基于现状, 学校的德育工作, 要积极畅通家校交流平台, 定期通过举办家庭德育专题辅导班和利用家长会为家长们讲解家庭教育中德育的重要性。让家长懂得我们教育的目的就是为了能让孩子成为一个身心健康、对社会有用的人。要通过典型案例, 让家长们感知家庭德育对孩子的影响, 成就一个孩子和毁灭一个孩子都是无声息的, 也许一件小事的教育不当, 就将会影响孩子的一生, 就会使得孩子的价值观偏离正向。德育要为教师推荐一些好书籍, 让家长和孩子一同学习, 一同成长, 譬如给家长推荐《特别狠心特别爱》《好妈妈胜过好老师》《青春期: 青少年的心理发展和健康成长》等书籍, 切实让所有家长关心关注孩子的家庭德育。

三、抓好德育实践, 培养学生的社会责任

篇4：如何加强未成年人的思想道德建设

关键词：提高认识；增强合作意识；主体作用

理论基础：

一、学校教育是学生个体获得道德发展的重要条件

1.学校的思想道德教育具有以下几点优势：组织的严密性、教师的专业性、教育目标的确定性、教学内容的确定性、教育组织形式的固定性，但是正是这样的优点，在另一方面成为提高学校思想道德教育工作实效性及针对性的制约因素。

2.家庭教育具有很明显的启蒙性、长期性、感染性、全面性。与学校思想道德教育相比，家庭教育在以下几方面具有其不可替代的优势：启蒙性、长期性、感染性、全面性。

3.社区教育是全民的、终身的教育，具有多样性、开发性和多元化的特点。社区是由在一定区域内发生各种社会关系和社会活动，有特定生活方式，并具有成员归属感的人群所组成的一个相对独立的社会实体。

现实问题：

从目前教育现状来看，还存在着许多不适应未成年人健康成长的不利因素，主要有以下三方面：

1.学校教育方面

（1）学校教育导向偏差；（2）学校教育脱离社会现实和学生实际。

2.家庭教育方面

（1）家庭教育缺乏科学的方法；（2）家庭残缺及家长自身素质低的负面影响。

3.社会影响方面

（1）市场经济的负面影响；（2）适合未成年人活动的场所相对缺乏。

实践探索：

基于上述原因，我们应该努力探索学校与家庭、社会教育相协调的发展途径，形成学校、家庭、社区三位一体的教育格局，有计划地开展针对性强、实效性强的教育活动。

1.要发挥学校的主阵地作用。

2.积极探求家庭教育的最佳方式。

3.充分发挥社区的重要阵地作用，创建学生社会实践基地。

教育作为一项系统工程，需要全社会的共同参与。为了切实发挥教育培养人、塑造人的功能，应切实把学校、家庭、社会三方面力量有机结合起来，形成“三位一体”的思想道德教育格局，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。实践证明：只有学校、家庭、社会三方互动起来，形成三位一体的教育新格局，才能最终使学生“在学校是个好学生、在家庭是个好孩子、在社会是个好公民”，真正使学生成为社会的有用人才！

参考文献：

[1]周家亮.思想品德课程启发性案例评析.山东人民出版社，2006-03.

[2]吴卫东.教师专业发展与培训.浙江大学出版社，2005-10.

篇5：学习榜样人物 加强未成年人的思想道德建设

一、当前我省农村未成人思想道德建设工作现状特点

我省现有未成年人1200余万，其中中、小学和学前教育学生740.6万，其中农村高中31.7万，初中106.9万，小学221.5万，学前86.2万，农村中小学生占学生总数的60.2%。近年来，我省在总结以往经验的基础上，提出了未成年人思想道德建设“3510”工作思路，即“进一步健全学校、家庭、社会三结合的教育网络，实施阵地、精品、绿网、净化、帮护‘五大工程’，努力为未成年人办好十件实事”。在“3510”的总体思路的框架下，各地、各部门从强化措施入手，落实责任，层层推进，社会各界大力支持、形成合力，广大未成年人积极响应、热情参与，全省未成年人思想道德建设工作取得了一定成效。在工作中，各地统筹城乡发展，结合新农村建设要求，对农村未成年人思想道德建设工作进行统一部署，未成年人思想道德建设工作在农村得到了长足发展，在思想认识、阵地建设、载体创新等方面都得到了加强。

但我们也看到，全省农村未成年人思想道德建设工作与城市相比还存在较大差距，认识有待于进一步提高、文化生活有待于进一步丰富、成长环境有待进一步改善、未成年人思想道德建设工作的覆盖面还有待于进一步拓宽。从调研情况看，我省农村未成年人思想道德建设工作主要呈现以下几个特点：

(一)基层党委、政府对农村未成年人思想道德建设工作的重要性有认识，但尚未形成共识。

近年来，党中央、国务院和各级党委政府高度重视未成年人思想道德建设工作，全面发动、周密部署、强力推进，全社会关心未成年人健康成长的大环境已经初步形成。城市未成年人思想道德建设的先进理念和成功做法不断向农村辐射、延伸，广大农村群众对加强和改进未成年人思想道德建设的要求日益迫切，增强了党委、政府基层党组织对该项工作的重要性和迫切性认识，加强和改进农村未成年人思想道德建设工作意识由淡化模糊逐渐清晰并强化，各项工作措施开始形成，并逐步成为农村工作的重要组成部分。调研中，我们发现，随着新农村建设步伐的加快，农村面貌与人的思想发生了变化，农村群众对这项工作有了新的期待和要求，但农村因地理位置、经济条件、社会资源、文化环境等诸多因素影响，使得未成年人思想道德建设情况显得较为复杂。有的地方党委政府、职能部门、领导干部、基层党组织和广大群众对农村未成年人思想道德建设重要性、迫切性的认识存在较大差距，还未形成“共识”，越到农村基层，对这项工作的认识程度差距越大。主要表现在：

1、把农村未成年人思想道德建设与农村改革、发展割裂开来，没有将二者很好地结合起来，共同建设发展；

2、认为“未成年人思想道德建设是学校的事，不需要村镇直接参与，把思想道德建设当作份外之事；

3、认为思想道德建设是虚的，搞思想道德建设是额外负担，劳民伤财。工

作中“一头热一头冷，一头紧一头松”的现象依然存在，对农村未成年人的健康成长、全面发展关注不够、关心不力、关爱不足，农村未成年人思想建设的工作氛围还没有完全形成。

(二)学校、家庭、社会三方在农村未成年人思想道德建设工作中都在出力，但尚未形成合力。

学校、家庭、社会是加强未成年人思想道德建设的三个重要环节，它们在未成年人思想道德的建立完善过程中发挥着重要作用。我省未成年人思想道德建设“3510”工作思路中，也特别将构建学校、家庭、社会三方联动的未成年人思想道德教育网络作为重要内容加以强调。调研中我们感到，各地都比较重视三个环节的建设和相互间的沟通，三方联动的未成年人思想道德教育网络初步形成，尤其在城市已开始发挥作用。但在农村，这一局面还没有完全形成，农村中小学、妇联、村级组织都着力在各自的工作中加强了学校教育、家庭教育和社会教育，但联动效应发挥还不明显。在农村学校、家庭、社会三者中，缺少有效的组织协调机制，责任主体不甚明晰，使农村未成年人成长环境的营造、管理、监督责任难以归责，学校、家庭和社会的教育没有真正联结起来，相互间缺少有效沟通、配合协调，三方都有责任，但均可以不负责任，大家都在做，但做多做少没有制约、激励，做好做坏没有考量、评比，三方联动的工作网络显得较为松散，三位一体的运行机制还没有建成。

(三)农村未成年人工作积累了一些好的做法，但尚未找到解决问题的根本办法。

各地在农村进行了积极探索，从多个角度形成了诸多典型案例和工作方法。有针对留守儿童较多的实际，在农村设立的留守儿童俱乐部，建立未成年人协会，以活动集聚未成年人，丰富了他们的文化生活；有村校合作建立家长学校或家教指导机构，传播家庭教育知识，提高家长素质，促进家长和未成年人共同成长；有充分发挥农村现有文化活动场所的功能，着力建设农村未成年人校外活动场所。但是由于农村的经济社会发展不平衡，加之平原、山区、海岛等地区差异，一方面，有的工作方法只能成为一个盆景式的点，不能在一定区域和范围内广泛推广和运用，适用面较为狭窄，无法让更多地孩子们共享；另一方面，没有找到比较全面、科学、合理地加强农村未成年人工作的方法和有效途径，大部分农村未成年人公益性文化活动场所设施匮乏、精神文化产品缺乏、校外活动手段方法载体贫乏的“三乏”现象依然存在。

(四)工作机制在推进农村未成年人思想道德建设中初显成效，但尚未建立长效。

各地在贯彻“3510”工作思路过程中，在优化成长环境、关注特殊群体、鼓励文化产品创作生产、传播服务等方面积极努力，充分运用指导协调、督促检查、考核评比、宣传典型等多种手段，建立了各具特色的规章制度和工作机制。通过指导各地各部门做好实事项目的征集规划、任务分解、责任落实，实现了社会资源的有效整合；通过明察暗访、督促整改，实现了未成年人成长环境的不断净化；通过建立考核制度，评选表彰先进个人、文明家庭和单位，实现了全社会共同参与未成年人思想道德建设；通过大力宣传创新案例和品牌活动，有效带动农村未成年人思想建设步伐的加快跟进。但是，总的来看，如何不断深化拓展，如何创新体制机制，如何深化提升，缺乏长效的工作理念和机制保证，显得后劲不足。农村未成年人思想道德建设的缺乏前瞻性思考、系统性规划，单向的线性思维多于多角度全方位的考量；尚未形成一整套比较全面、规范的工作体系和运行机制，零打碎敲的活动多于整体性的项目设计和运作，面上工作应付多于注重实际效果，阶段性的集中行动多于探索建立长效机制。

(五)农村未成年人成长环境逐步得到净化，但还未实现全面优化。

篇6：学习榜样人物 加强未成年人的思想道德建设

考

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。目前，我国18岁以下的未成年人有3.67亿。我们看到，我国未成年人思想道德状况总体是好的，热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代未成年人精神世界的主流。但也应当看到，近年来随着国际国内环境的深刻变化，给未成年人思想道德建设带来一系列不容忽视的问题。未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。社会方方面面非常关注未成年人思想道德建设，人民群众对净化未成年人成长环境的呼声十分强烈。提高全民整体素质上、狠抓对青少年教育和培养一直是我市工作的重心之一。加强和改进未成年人思想道德建设，已成为关系国家前途和民族命运的希望工程，关系上亿家庭切身利益的最大的民心工程，是摆在我们面前，需要综合治理部门来齐抓共管的一项十分重要而紧迫的任务。

一、加强和改进未成年人思想道德建设面临的形势

尽管我市在预防和减少青少年违法犯罪工作中做了大量工作，但是与形势的发展要求相比还存在一定差距，预防和减少青少年 违法犯罪工作依然任重道远，加强和改进未成年人的思想道德建设成为当前一项迫在眉睫的任务。

（一）加强和改进未成年人思想道德建设，是一项事关全局的政治任务。今年5月，全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议在京隆重召开，这是继《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发表后，党中央在新形势下推进未成年人思想道德建设的又一重大举措。会议就进一步做好未成年人思想道德建设工作提出了明确要求，作出了重要部署。召开这样的会议，自建国以来是第一次，这充分表明以胡锦涛同志为总书记的党中央对未成年人思想道德建设的高度重视，对青少年健康成长的亲切关怀。一个孩子是一个家庭的希望；亿万孩子的健康成长，是全民族的希望。加强和改进未成年人思想道德建设，既是一项长期的战略任务，又是一项事关全局的政治任务。

（二）加强和改进未成年人思想道德建设，是一项紧迫的现实任务。国际国内环境的深刻变化，使未成年人思想道德建设出现许多新情况、新问题，面临严峻挑战。对外开放的不断扩大，为我们学习世界先进文化提供了重要机遇；同时腐朽文化通过各种途径加紧对未成年人进行渗透，资本主义腐朽生活方式对青少年的影响不能低估。互联网等新兴媒体以及网吧和各类文化娱乐场所快速发展，为我们开拓了知识的新领域，丰富了文化生活；同时，含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘隙传播，严重腐蚀未成年人的心灵。社会上一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动滋生蔓延，一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起等等，都给未成年人成长带来不可忽视的负面影响。

（三）加强和改进未成年人思想道德建设，是我市建设“平安扬中”的实际需要。实现创建“平安扬中”的总体目标中对预防和减少青少年违法犯罪有明确的指标，而从我市当前实际情况看，2003年以来，共抓获182名25岁以下犯罪嫌疑人，其中20岁以下的占60%；初中文化的占62%，小学文化的占18%；学生身份的占23%，无业人员占29%；涉案类别中盗窃占77%，抢劫、抢夺、故意伤害占23%。从犯罪成因来看，主要有四个方面。一是学校法制教育氛围不够浓厚。尽管诱发青少年犯罪的原因各异，但有一点是共同的，他们或是在学校里，或是在家庭中，或是在社会上，受到不良环境的影响，致使心灵扭曲，才做出极端行为。在一定程度上，法制教育的欠缺，直接导致了未成年人的犯罪。一些学校不注重对学生进行法制教育，单纯把教学质量与教师的工作实绩、经济利益挂钩，使得教师没有心思对学生进行法制教育，从而导致许多未成年人不学法、不懂法，稀里糊涂地走上犯罪道路。这种现象在农村更为严重。二是 不良家庭环境的影响。家庭环境对未成年人有着潜移默化的影响。由于不注意对孩子进行法制教育而导致孩子犯罪的案件，主要存在于单亲家庭、离异家庭和溺爱型家庭等家庭环境之中，这些家庭对孩子缺乏健康教育，使孩子身心受到伤害，为犯罪埋下隐患。三是社会污垢的熏染。方方面面的社会环境都可能对未成年人产生影响，在所有社会环境中，学校、社区周边环境最能影响未成年人。特别是学校、社区周边的游戏厅、网吧等娱乐场所内存在的不健康环境，而诱发、导致未成年人犯罪，是最近三四年出现的新趋势。由此可以看出，大力开展青少年思想道德和法制教育，努力预防和减少青少年 违法犯罪，成为我市当前创建“平安扬中”的一项迫切需要。

二、近年来我市综治部门在预防和减少青少年违法犯罪所做的工作

近年来，镇江市综治部门在市委、市政府的领导下，立足本职，发挥优势，大力开展青少年思想道德和法制教育，严厉打击侵犯青少年合法权益的违法犯罪活动，不断净化未成年人成长环境，为预防和减少青少年违法犯罪活动做了大量工作。一是坚持德治、法治并举，不断提升法制教育质态。通过警校共建、争创优秀青少年维权岗、推行中小学校法治副校长制度等各种有效载体，大力推进青少年的法制教育，有力提高了青少年的自我防护能力。

二是坚持打击、防范并举，营造良好的青少年成长环境。坚持不断加强对扰乱学校秩序，侵害青少年人身安全的违法犯罪活动的打击力度，合力维护青少年合法权益；坚持对中小学周边地区的场所反复清理整顿，不断净化治安环境，最大限度地减少校园周边影响青少年健康成长的不良诱因；坚持严密校园安全防范控制措施，各中小学全部建立了警务站，将中小学校园内外安全工作纳入社会治安综合治理考核范畴，各基层派出所将巡逻防范力量主动向中小学周边倾斜，向中小学生放学、晚自习等易发案时间段倾斜，交警主动维持好学生上放学主要路段的安全，进一步增强了校园周边治安防范力度。

三是坚持突出重点、难点，深入开展帮扶、帮教工作。结合全市的帮扶解困工作，积极联系、资助困难学生，在生活上、学习上给予一些困难学生关心、帮助，定期为他们送去慰问品、慰问金和助学金。同时，对轻微违法犯罪的青少年和有不良行为的在校生，做到不歧视、不放弃，坚持“教育为主、处罚为辅”的原则，逐人成立帮教小组，落实有针对性的帮教措施，有效制止和消除了青少年违法犯罪的苗头。

四是在平安校园创建中，开展“一校一景”活动。围绕教学改革，全面落实社会治安综合治理各项措施，有效预防和减少青少年学生违法犯罪，努力提升平安创建的工作水平和层次，大力营造有利于青少年健康成长的育人环境，确保教育事业健康、稳定、协调发展。各中小学结合本校特点，致力打造校园综治工作的品牌。通过开展平安创建“一校一景”活动，努力形成百花齐放、各具特色、切合实际的“平安校园”创建盆景，为广大青少年学生创造一个安全、和谐、健康的校园环境。

三、加强和改进思想道德建设的几点建议

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省委李源潮书记在全省加强和改进未成人思想道德建设座谈会上的讲话精神，结合我市综合治理工作实际，提几点不成熟看法：

（一）加强领导，健全机制，制定规划，把加强和改进未成年人思想道德建设作为战略任务。在加强领导上，要在市委、市政府的统一引导下，成立未成年人思想道德建设领导小组，专门制定未成年人思想道德建设规划，以此为总揽，分步骤、按时序实施。进一步调整充实预防青少年犯罪领导小组成员，明确其职责，使其充分发挥“组织领导，统一指挥，牵头协调”的作用，形成党委统一领导、党政群齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会共同参与的领导体制和工作机制。全市各地要层层级级依此模式建立相应的组织机构，建立健全市、镇（区）、社区（村居）三级组织网络，把未成年人思想道德工作真正摆上议事日程。

加强和改进未成年人思想道德建设意义重大而深远。各镇（区）党委和政府要认真以文件精神为指导，充分认识加强未成年人思想道德建设的极端重要性。并将未成年人思想道德建设工作纳入到精神文明建设及综合治理（平安创建）工作责任制、本部门工作意见、工作考核、工作总结的基础上，进一步健全制度、充分整合发挥职能作用，确保职能发挥效应的最大化。各级政府、各部门要加大对未成年人思想道德建设的投入，在保证专项经费划拨到位的基础上，逐年按较高的比例增长，做到资金再紧不紧教育。

（二）落实责任，严格考核，把加强和改革未成年人思想道德建设与综合治理（平安扬中创建）有机结合起来。各镇（区）、各单位要按照“平安扬中”创建工作的要求，认真细化分解预防青少年违法犯罪工作的各项目标任务和具体指标，详细制订落实计划的实施方案，真正把预防青少年违法犯罪工作纳入社会治安综合治理目标管理责任制范围，严格落实领导、部门和单位责任制，真正把平安创建活动中提出的预防工作任务和措施落实到实处。要建立健全和完善预防青少年违法犯罪工作考核机制，严格按照省综治委预防青少年违法犯罪工作领导小组制订下发的《江苏省预防青少年违法犯罪工作考核办法》，切实加大对各地各部门预防青少年违法犯罪工作的考核力度，该一票否决的要坚决实行一票否决，该末位警示的要坚决实行末位警示，在考核验收的基础上，市预防青少年违法犯罪领导小组对全市预防青少年违法犯罪工作先进地区和单位要进行年度表彰，平安创建工作结束时，市创建领导小组要对全市预防青少年违法犯罪工作进行全面总结验收，对工作成绩突出的部门、单位进行表彰、奖励。

（三）整合资源，协调一致，各司其职，努力构造未成年人思想道德建设的社会大环境。未成年人思想道德建设是一项庞大而复杂的系统工程，我们要从全局出发，统一协调各方力量，努力在全市形成“条管块包、齐抓共管”的工作格局。以按照依法治国和以德治国相结合的要求，加强普法工作，特别要加强对未成年人的思想政治教育和法制、道德教育，使他们增强法制观念，有效地预防和减少违法犯罪。各级各类学校要开设法制、德育课程，落实计划、课时、教材、教师，改进教育的方式方法，增强针对性和实效性。要把家庭教育、学校教育与社会教育紧密结合起来，建立健全相互协作配合的工作机制，重点做好“对流生”、“双差生”和辍学生的管理和教育转化工作。要重新调整法制副校长或辅导员，选派优秀干警到中小学校担任、协助、指导学校开展综合治理和法制教育，对有不良行为的未成年人进行帮教。教育、妇联、共青团、民政、公安、检察、法院、司法、工会、关工委等部门、组织密切配合，通过创立法制和道德教育基地，举办家长学校、家教讲座、开展咨询活动等形式，组织和指导社会教育和家庭教育。要继续开展电子游戏机、网吧的专项治理和未成年人活动场所的建设与管理。查禁淫秽色情活动和各种非法出版物，消除黄赌毒等社会丑恶现象对未成年人的不良影响。要充分发挥社会

志愿者的服务优势，真正建立起集保护、预防、矫治为一体的未成年人维权网络，从根本上解决未成年人管理、监督、帮教难问题，较好地预防和控制未成年人违法犯罪。要组织未成年人参加安全文明社区创建活动，引导未成年人积极投身包括治安防范活动在内的各项社会公益事业，开展各种有益身心健康的文化体育活动，丰富课外文化生活。

篇7：学习榜样人物 加强未成年人的思想道德建设

难道说是因为教师和家长的政治觉悟不高吗？我认为教师和农民比起来，所受的教育要高许多。大部分教师是重视德育工作的。但是要想把德育领先的教育思想成为全体教师的自觉行动，还必须有政策和法律来保证。

众所周知：在农村实行“包产到户”政策之后，农村立即发生了翻天覆地的巨变。

改革开放以来，我国的工农业都取得了巨大的成就。这是因为工人和农民的政治觉悟在几年中有了巨大的提高吗？

“人教人动人不动，政策调动积极性。”要想做好一件事，必须把“责权利”明确起来，结合进来。

现在要把“责权利”用在“加强和改进未成年人思想道德建设”这件大事上。只有责任到人，才能“立竿见影”，才能真抓实干，干出成效。如果不用政策和法律把“责权利”明确起来，结合起来，结果只能是“平时谁都负责，出了问题谁都不负责。”“大家都在管，谁也没有认真使劲管。”“抓而不紧，等于不抓。”谁都能说几句解脱自己的理由。

具体一点：我读过有关大学生犯罪，自杀等报导。你说这是不是教育工作没有做好？可是你能说出这是哪个教师或者是哪个领导的责任吗？你可以批评和处罚哪个人吗？你有法可依吗？他的老师和老师的领导在痛心之后，工作到底有没有大的改进？为什么？......教师也培养出许多为国家做出贡献的先进人物，科技人才，青年突击手，三八红旗手......这当然是教师应尽的职责。但是要想多培养先进人物，减少青少年犯罪，就应该奖勤罚懒。不能总是让分数决定教师的一切。因为“有德无才是废品，有才无德是危险品。”

要想认真做好这件大事，各级领导和每一位教师都要认真问几个为什么？

篇8：学习榜样人物 加强未成年人的思想道德建设

一、一个沟通网络心连心

在科学技术日益发达的今天, 学校对未成年人思想教育工作也应与时俱进, 改革创新。为了避免学生沉溺于网络游戏等虚无世界里, 影响健康和学习, 学校信息技术科组的辅导员老师引导学生绿色上网, 玩益智游戏;教学生制作自己的主页, 写博客;教会队员上网搜索查阅资料, 增长见识……学校还在家长会上对家长进行电脑培训, 在校园网上开设了“家校博客”、“校讯通”, 加强了老师、学生、家长之间的联系;开设“心灵QQ”, 让学生借助网络和自己信任的班主任说心里话, 解答心灵困惑问题等。我们利用网络这样的交流平台, 不断拓展教育平台, 给未成年人一个良好的育人环境和快乐成长的空间。在广东省教育厅号召开展的“校校有网站, 人人有主页”主题活动中, 学生小潘的博客得到了广东省教育厅副厅长的高度赞赏, 两名同学多次获VCM教育博客之星, 小杨同学参加中国教育网举行的“VCM杯”趣味冬令营选拔大赛荣获优胜奖, 且得分高居第一名。学生们在网络中学会了沟通, 在沟通中让压抑的心灵释放, 在网络中快乐地成长。

二、两项特色活动显实效

我校是全寄宿制学校, 寄宿的学生年龄小, 大多是自理能力不强的独生子女。为了让学生做到生活自理、学习自主、行为自尊, 培养学生的自信心, 创新意识, 学校开展丰富多彩的文体活动来促进未成年人健康成长, 全面发展。

(一) 定期开展常规活动

1. 坚持早晚活动。

学校特别注重活动的多样性、趣味性, 组织体育科组辅导老师汇编了《大课间活动教材》, 内容丰富多彩, 形式多样。每到活动时间, 教室内外均是孩子们活动的场所, 师生们一起打篮球、跳校园集体舞、下棋等。

2. 坚持每年定期举办“读书节” (5月份) 、“体育节” (10月份) 、“校园文化艺术节” (12月份) 活动。

在“读书节”里, 我们教会了学生“爱读书, 会读书, 读好书”, 书香充满校园, 潜移默化地熏陶着学生的情操;在“体育节”里, 除了常规的田径类比赛, 学校还根据小学生的年龄及心理特点, 组织了趣味体育比赛, 如“赶猪”比赛、保龄球比赛等, 让学生感受到体育的乐趣, 培养了集体主义精神;在“校园文化艺术节”里, 校园到处歌声舞影, 节目异彩纷呈, 展示墙上的剪纸艺术惟妙惟肖、手工艺品栩栩如生、书画作品五彩斑斓……这些活动的开展, 激发学生兴趣、培养学生特长、发展学生个性, 促进了未成年人德智体美劳全面发展。

(二) 结合时代要求开展主题活动

1. 亲子活动。

学校一至四年级每年举办一次“亲子活动”, 在各中队辅导员的组织下, 进行“穿衣服比赛”、“收拾书包谁最快”、“亲子才艺比赛”等活动, 家长参与, 快乐游戏, 让亲子沟通亮丽起来。

2. 感恩活动。

为了培养学生的责任心、爱心, 学校政教处提出了“学会问候, 学会感恩”的活动建议。学校教导处积极配合, 十分注重活动的细节和实效, 要求各中队辅导员要把此项活动当作一项作业来布置, 每到大礼拜放学前或节假日放假前, 班主任会郑重其事地让学生在作业记录本上记下“给下班回来的爸爸拿拖鞋”、“给奶奶送一张生日贺卡”等提示语。活动是加强未成年人思想道德教育的载体, 结合时代要求开展主题活动, 创新载体, 会让孩子们在各种活动中主动地学习规范、体验规范、内化规范, 取得良好的教育效果, 让学生的个性得到张扬, 塑造美好的心灵。

三、三种教育途径塑人生

1.坚持规范的升国旗仪式。每周一举行规范的升国旗仪式, 全体师生肃立在庄严的五星红旗下, 聆听着国旗下讲话, 使学生受到一次次心灵的洗礼, 促进了良好行为习惯的养成。

2.坚持“文明班”考核评比制度。每月进行“文明班”考核评比, 加强红领巾监督岗的检查。每天由学校政教处组织红领巾执勤队员会同学校值日教师, 强化对全校的卫生、两操、仪容仪表、午晚休等方面的检查, 于第二天早操时间通过广播、在“文明班级考评公布表”以贴红、蓝五角星方式公布昨天检查结果, 并在次月初颁发“文明班”流动红旗, 检查督促学生的一言一行, 使校园盛开和谐、文明之花。

3.坚持养成教育, 强化常规培养。教育有句名言:“细节决定成败, 习惯塑造人生。“要培养学生的良好行为习惯, 并非是在思想品德课上说说那么简单。首先, 我校利用假期时间组织各年级的辅导员代表编写了校本教材《小学生一日常规》, 内容包括升旗、出操、打扫卫生以及教室、饭堂、宿舍常规等十个方面。学校信息技术科组根据教材内容摄制成视频, 通过VOD视频点播系统向全校各教室点播。每年新学期伊始, 学生一进入学校, 各班班主任首先利用校本教材和学生共同学习, 然后通过“学校VOD视频点播系统”播放录像让学生观看, 最后按行为规范要求训练学生, 把养成教育渗透到课堂课间、校内校外, 让它无时不在, 无处不在, 使学生的精神面貌、学习态度、行为习惯都有了较大的转变。

四、四块活动阵地助成长

在基础教育课程改革理念的指导下, 如何加强未成年人思想道德建设, 体现“学会认知, 学会做事, 学会共同生活, 学会生存”呢?我校认为不能忽略思想教育活动阵地的建设。回归生活是我们教育的起点, 也是教育的归宿。我校根据学生的身心特点, 结合本校是寄宿制学校的特点及实际情况, 开设四大活动阵地, 引进生活内容, 培养学生的认知能力。四大活动阵地如下。

1.学校功能室。学校因地制宜, 审时度势, 利用功能室开设了舞蹈兴趣组、器乐组、书画组、兵乓球兴趣组等, 让学生在活动时间通过参加自己喜欢的活动小组, 培养学生的艺术兴趣和艺术修养, 提高审美情趣。

2.红领巾广播站和VOD点播系统。它们是学校校园文化建设的窗口之一, 也是学生认识世界的一扇门窗, 更是对未成年人进行思想道德建设的重要活动阵地之一。红领巾广播站设早晚两个时段广播, 每天早操后为“早晨广播时间”, 报道校园好人好事及公布昨天的常规检查结果;每天晚饭后为“红领巾广播时间”, 报道校园新闻、天下大事、学生习作、表扬稿等, 以此来滋润和陶冶学生的心灵。学校VOD点播系统收集了儿童电影、爱国主义教育影片及动画片、优秀课例、德育教育等视频资料, 通过视频点播, 引导学生向真、向美、向善, 对加强未成年人思想道德建设起了重要作用。

3.红领巾种植园。现代的学生生活在物质充裕的年代, 他们不知道什么是饥饿, 分不清禾苗和青草, 弄不懂红军二万五千里长征为什么要吃野菜、皮带, 为什么不带上麦当劳和肯德基。我校认为, 学生要学会认知, 学会做事, 还要学会劳动技能, 这也是生存本领之一。学校开辟了一大块劳动实践基地, 每个中队一小块, 约6平方米。各班学生在班主任的指导下, 学会了播种、浇水、施肥、除草等。这个活动阵地, 教给了学生书本内学不到的知识, 培养了学生的劳动能力, 是校园文明、和谐的体现。

4.红领巾讲座。学校在电教室和软件制作室设立了红领巾讲座, 每学期定期召开家长会, 加强家校联系;定期召开法制教育讲座, 聘请了市区派出所或法院的同志担任学校法制副校长负责主讲, 让学生学法、知法、守法;定期召开班队干会议, 培训班队干;开设青春期教育讲座, 辅助中、高年级女学生安全、平稳进入青春期等。

总而言之, 学校开展未成年人思想道德教育活动, 在形式、方法、内容上与学校课堂教育和课外活动都应有所区别, 尤其不能沿用课堂教学的模式, 加重学生的负担。要从未成年人需要出发, 灵活机动地安排各种活动, 让孩子们乐于参与、便于参与。同时要注重突出思想道德内涵, 贯穿思想道德教育的要求, 把爱国主义、集体主义、社会主义教育及社会公德和家庭美德教育等融入各种形式的活动之中, 使未成年人在潜移默化中受到熏陶和教育。

篇9：学习榜样人物 加强未成年人的思想道德建设

关键词：未成年人；思想道德建设；方法

“少年兴则国家兴。”未成年人是国家的希望，民族的未来，是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。可当今社会形形色色的思想观念冲击着未成年人的精神世界，社会上一些领域道德缺失、诚信丧失、欺骗欺诈活动等种种不良因素不可避免地给未成年人成长带来负面影响。

学校在加强未成年人思想道德建设中起着不可替代的作用，而对未成年人实施思想道德教育的是教师。作为一名教师，面对天真无邪的孩子，在努力传授知识的同时，更注重他们良好品德的形成和发展，才能让他们健康成长。结合实践经验，笔者认为应从以下几个方面对学生进行思想道德建设。

一、教师要关爱学生、尊重学生、不歧视学生

1.教师要正确地培养学生的素质

有些学生认为学好了语文、数学就行了，其他的科目无关紧要，这是不对的。对于学生教育，要使他们的德、智、体、美、劳全面发展，绝不能只抓“主科”，以主课考试论名次，这样会造成重智轻德的教育，学生为了考试得高分，产生了排斥后进生和考试作弊的丑恶现象；造成严重的偏科现象；疏远了家庭和学校之间的关系；造成了学生流失率的增高；对未成年人产生误导；败坏了校风、学风等不良的现象。所以教师要善于挖掘学生特长，让他们的智力得到充分发挥，让他们在学校有自己的空间。

2.对班级的后进生要耐心教育、辅导

后进生怕上学，枯燥的教学会使学生产生厌学情绪，过重的课业负担甚至会造成学生辍学，对学校失去了吸引力，这些只能靠教师用正确方法教育辅导，才能让学生的心里减轻压力。

3.尊重学生隐私，保护学生自尊

每个人心灵的深处都有一个不为人知、不愿人知的角落，当学生向老师敞开心扉时，是他们对老师最信任的时刻，也是他们最无助的时刻，教师应向他们伸出友爱、温暖的手，帮助他们渡过难关。

二、教师要杜绝学生的不良习惯发生，扭转学生的不良行为

1.严师出高徒

这个严字，就是严格，就是要求一丝不苟。对学生的不良习惯要及时制止，用《守则》和《规范》来教育约束他们的行为。让他们有正确的行为习惯、学习态度、学习目标，引导他们树立为实现伟大中国梦而奋斗的远大理想。作为教师，还可以用具体事例从正反两个方面对学生进行教育，如用乐于助人的雷锋、身残志坚的张海迪、中国首位获得诺贝尔奖的莫言等名人的真实故事来教育学生什么是真、善、美，树立正确的人生观、价值观。相反还可以从沉迷于网络游戏或不良网站会使青少年对社会的认识极易出现偏差这方面讲解，让学生清楚假、丑、恶的危害。

2.教师要及时纠正学生的不良行为

教师一经发现学生不良行为（如不写作业、上课溜号和同学打架等），必须弄清原因，积极引导学生，帮助他们纠正不良行为。

三、想方设法提高学生的基本素质，促进未成年学生的全面发展

1.定期对学生进行心理疏导和心理教育

教师可以采用面对面访谈等方式对学生的思想情况进行及时的了解，针对学生的情况，对其进行心理疏导，引导学生正确面对心理压力，提高未成年学生的心理承受力。

2.组织学生参加社会公益活动

带学生参加募捐活动，到敬老院帮助孤寡老人等，通过社会实践锻炼，使学生逐渐形成乐于助人、尊老爱幼等优良品质。

3.利用特殊节日，开展道德实践活动

教师可以利用劳动节、十一国庆节等特殊节日对学生进行教育，激发学生爱劳动、爱祖国的情感。

4.营造良好的教育氛围

教师可以在本班的后黑板上粘贴一些宣传优秀道德模范的图片，或者在班里选出卫生、劳动标兵，这样就会形成良好的思想道德教育氛围，潜移默化地对学生进行思想道德教育。

总之，加强未成年人思想道德建设，是我们的长期的神圣职责，任重道远。作为教师，要把对未成年人理想信念的引领和高尚思想品质，良好道德情操的培养作为重要任务，让信念成为动力，通过实践活动、体验活动这些载体，采取不同手段、方式引领学生做人，健全人格，具有良好的心理素质，努力实现自己的理想和人生价值。

参考文献：

[1]刘喜君.谈加强未成年人思想道德建设工作的策略[J].现代经济信息，2013（5）.

[2]黄志坚.未成年人思想道德建设重在实施[J].北京青年政治学院学报，2004（2）.

篇10：学习榜样人物 加强未成年人的思想道德建设

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的制定和发表，是深得党心民心、顺应时代要求、令人振奋鼓舞的一件大事，是我们党贯彻十六大精神，切实加强思想道德建设特别是加强青少年思想道德建设的一个重大举措。《若干意见》以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深刻分析了我国未成年人思想道德建设面临的形势，全面阐述了加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务，明确提出了加强和改进未成年人思想道德建设的要求，对于进一步加强和改进未成年人思想道德建设具有十分重要的指导意义。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。目前，我国18岁以下的未成年人有3．67亿。我们看到，我国未成年人思想道德状况总体是好的，热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代未成年人精神世界的主流。但也应当看到，近年来国际国内环境的深刻变化，给未成年人思想道德建设带来一系列不容忽视的问题。未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。社会方方面面非常关注未成年人思想道德建设，人民群众对净化未成年人成长环境的呼声十分强烈。加强和改进未成年人思想道德建设，已成为关系国家前途和民族命运的希望工程，关系上亿家庭切身利益的最大的民心工程，是摆在我们面前的一项十分重要而紧迫的任务。我们党历来高度重视对下一代的教育培养。改革开放以来特别是十三届四中全会以来党中央高度重视未成年人的教育培养，采取了一系列重要措施，取得了多方面重大成果。党的十六大以来，党中央领导同志对未成年人思想道德建设问题多次作出重要指示，明确提出要把这项工作作为精神文明建设重要任务来抓，在充分调查研究，听取各方面意见的基础上，制定了这个重要文件。这个文件充分体现了“三个代表”重要思想和十六大精神，体现了立党为公、执政为民、以人为本的思想，体现了党和政府对未成年人的关心和爱护。《若干意见》10个部分，28条，有针对性地提出了解决存在问题的措施和办法，具有很强的现实针对性和可操作性，是指导未成年人思想道德建设的行动纲领。加强未成年人的教育和培养，是精神文明建设的基础性工程，是党和国家事业后继有人的重要保证。各级党委和政府对未成年人教育和培养负有重要责任。要把加强未成年人的思想道德建设，纳入经济和社会发展总体规划，列入重要议事日程，切实加强和改善领导，形成党委统一领导、党政群齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与的领导体制和工作机制。要按照《若干意见》的要求，扎实推进中小学思想道德教育，充分发挥共青团和少先队在未成年人思想道德教育中的重要作用，重视和发展家庭教育，广泛深入开展未成年人道德实践活动，加强以爱国主义教育基地为重点的未成年人活动场所建设、使用和管理，积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围，净化未成年人的成长环境。在工作中，既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，坚持以人为本，体现关怀爱护，寓教于乐，寓教于学，寓教于知。中国特色社会主义事业是万古常青的事业，需要一代又一代人为之奋斗。在全面建设小康社会的伟大征程上，现在的未成年人是未来的建设者。《若干意见》是一个好文件，关键在于落实。全党全社会一定要更加自觉地担负起未成年人教育和培养的光荣任务，大力弘扬求真务实精神，狠抓贯彻落实，勇于开拓创新，注重工作实效。让我们共同行动起来，为未成年人健康成长，人人尽一份责、出一份力，发挥应有作用，做出应有贡献。

篇11：如何加强未成年人思想道德建设

沭阳县吴集中心小学：陶士余

提要：胡锦涛总书记指出：“青少年强则国家强，青少年兴则民族兴”。加强未成年人思想道德建设是一个重要的目标，他们的价值取向和行为模式等方面正受到强烈的冲击和影响，他们的思想道德状况如何，关系到民族的整体素质，关系到国家的前途命运。然而，培养和造就具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。关键词：课程改革思想道德建设家庭教育各科渗透社会因素 随着教育改革的深化，素质教育为未成年人提供丰富的精神食粮。课程改革是教育改革深化的必然结果。我们必须把课堂教学作为思想道德教育的主阵地，在各科教学中渗透思想道德教育。然而，我们更不能忽视家庭德育和社会德育有机地结合，对未成年人思想道德教育的一体化，让德育精髓真正深入到每个未成年人的心中，促使他们健康成才。

一、课程改革 课程改革的核心是为课堂教学服务。是传承文化的一种载体，是实现教育教学目标的一种媒体，然而教材编排内容必须是科学的，符合每个年龄段学生的心理、逻辑思维、抽象思维等特征。教师进行科学文化知识传授和讨论的同时，充分挖掘学科知识中所蕴含的思想、道德因素，并通过与教学内容的自然交织引起学生内心的体验，引导学生实现人文知识的内化和道德情操的升华。

（一）、课改教学应具有教育性

教师应规范教学和管理，教学设计应符合教育教学规律和学生的自身发展特点；教师应注重培养学生良好学习习惯，教学活动是教师和学生的双边活动。教师在教学活动中，无论他以什么样的内容和形式组织教学，都会对学生产生影响。陶行知说过：“教师的一举一动，都要修养到不愧为人师的地步。”因此，教师的人格魅力与学术魅力对学生今后的成人与成才影响深远。教师有责任和义务在教学中和教学活动以外做好学生的思想教育工作，教师应巧妙地把传授知识、发展

智能等进行思想教育容于教学之中，增强教学的教育性效果。达到预期的目标。

（二）、课改的课堂教学应切合实际

课程改革强调各科教学应具有固定的课时、稳定的教材、有专业化的教师和

评价考核的制度，而且学生在学校的大部分时间和精力都应放在各科的学习上。

这样充分保证了各科能够有时间有目的有计划地在教学中渗透思想道德教育。

（三）、有计划地强化与未成年人身心发展相适应的各种教育活动

在课程教学中灵活多样地加强生存教育、安全教育和法制教育，强化未成年

人自尊、自立、知法、守法的知识技能；采取必要的保健制度，及时加强对生病、受伤孩子的治疗。

（四）课改的课堂教学确保数量多、广度、时间的长久性

课程结构与教材的改革是基础教育保证，各科知识的涵盖领域要有一定的广

度，延续时间长一定要久。在教材设置上，各科都应充分具备德育渗透的功能，从而体现了对学生思想道德建设是全面的、广泛的、持续而深远的。

二、家庭教育

本应天真活泼、聪明乐观、无忧无虑、充满憧憬的少年，由于家庭生活和教

育的缺失，很易未成年人缺乏是非、善恶观念，在放任自流的环境里，很容易出

现违法犯罪行为，成为社会安全的隐患。有的甚至严重影响了孩子的健康成长。

因此，家庭是未成年人接受思想道德教育的第一课堂，家庭教育在未成年人思想

道德教育中具有特殊重要的作用。要通过开展现代家庭教育指导行为，引导家长

树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，营造良好的家庭环境。要

特别关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年子女教育，采取切实有效

措施，为他们提供指导和帮助。

三、各科教学渗透德育

未成年人思想道德建设，是各科教学渗透德育的主渠道，是各科教学中潜移

默化地渗透德育工作的一项基本任务。也是每个教师必须掌握的一项基本功：

（一）每个教师明确具体的德育目标，做到有的放矢；

（二）要符合教学大纲

和教材的要求，思想观点准确无误；

（三）要符合教学工作和学生思想品德发展的规律，循循善诱，实事求是；

（四）要体现各科特点，选择恰当的方法进行渗

透。根据未成年人身心发展的规律，在不同的阶段，针对不同的个体采用不同的方法进行德育渗透。灵活地采取灵活多样、生动活泼、寓教于乐的方法，善于抓

住契机，巧妙地启发学生理解教材的精神实质，领悟其中深刻的思想内涵，自然

而然地促进学生思想情感的升华、自我认识的完善。

四、社会因素

社会上消极因素的促长作用，如现今的电影、电视剧以及卡通书中关于性的情节与场面过多，学生看过会有什么想法？客观的讲，当代学生获取“黄色信息”

途径的广泛和便利越来越令人感到担忧。当今社会上诱惑力最大的要数到网络，大量黄毒资源滚滚袭来，容易让未成年人就这样进了网上色情、迷信、毒品、反面教材、粗口歌、游戏等陷阱。互联

网上垃圾内容的泛滥到底会给下一代的成长带来怎样的冲击？越来越多的人开

始关注这个问题，正如江泽民主席在第16届世界计算机大会开幕式上所指出的：

“因特网的迅猛发展，对世界经济增长和各国人民加强交往具有重要作用。但必

须看到也存在一些令人不安的问题：反科学、伪科学、不健康的甚至十分有害的垃圾信息。”

教育是为社会提供德才兼备的优异人才，然而社会上的各行各业的人也应该

为我们的教育事业承担相应的宣传、监督等义务。总之，未成年人思想道德教育是一个系统工程，忽视任何一个环节都会对未成年

人造成很大的影响，随着社会的发展，未成年人接触社会的机会多多，受不良影

响的机率变大。为此，我们教师必须树立长期渗透教育思想，做到持之以恒。

参考文献：（1）《未成年人思想道德建设新问题与对策》

（2）《青少年心理问题研究》