求职信的写法

2024-04-09

求职信的写法（通用12篇）

篇1：求职信的写法

如何撰写引人入胜的求职信

寄给特定人

许多招聘广告上都会注明应征信件收件人的姓名。不过，如果只有职称或部门，你应打电话给该公司，设法了解到该部门负责人的姓名，再把信寄出去。

如果你寄信给特定的负责人，而且名字没有写错的话，基本上，你已经先取得该人的好感。另外，去电询问负责人姓名时，不妨同时要求是否可请对方给你一个可以查找该公司简介或年报资料的方法，比如网站之类。你或许可从中了解该公司的经营目标、政策及重大成就。然后，在你的求职信上，就可有凭有据地说明你可为该公司效劳、贡献之处。

如果无法拿到任何数据的话，你可要求和人事部门的人谈谈(电话里谈也可)。说明你自己是某职位的应征者，想请教以下问题：

公司的经营类别

经营内容

经营规模

设立、创始的经过

是何类性质企业(国企、外企、私企)

是否有分公司

成长状况

一般而言，员工对公司是否满意

有何福利

待遇是否优厚

(注：各位请参酌国情，上述许多问题对于某些企业是碰不得的禁忌，甚至有些较保守的公司，还无法接受应征者此种主动探询的态度)。

这些问题或许看起来令人不太容易启齿，但是该公司员工(不一定是那些负责甄选的人)有时的确能提供不少讯息。不过，有些问题可能要保留到面试时再谈，会比较适合。愈了解该公司，就愈有可能掌握致胜先机。

切入重点

要迅速切入重点，说明你的用意。

针对刊登于大众媒体的招聘广告：

如：请考虑给予机会，担任贵公司的财务人员。

如：对于贵公司在广州日报上的招聘启事，我深感兴趣，希望能有幸担任贵公司的业务经理一职。

透过他人介绍：

如：本人最近在深圳举办的国际星级酒店年会中，经由贵酒店的公关部马少芳经理告知，您们可能需要一位总经理助理。

毛遂自荐时：

如：我正在找一份可让我充分发挥计算机专长的工作。

据了解贵公司是一家电脑软件开发公司，不知贵公司是否需要此方面的专才?

虽然许多工作来自别人介绍或毛遂自荐，但大部份的工作来源还是来自于招聘启事。因此，你必须符合招聘广告上要求的条件，才有可能雀屏中选。所以你的求职信应该要强调你的工作技能、教育程度、工作经验等都能符合求才公司的需求。以求才广告为依据，在履历表中强调你具有该职位所需要的性质要件。

内容简短

除非必要，求职信应该不超过一页。求职信的目的在于展现你的资料符合该公司的条件，让阅信者愿意接下去看你的履历。也就是说，你得极力引起对方的兴趣，让他愿意再深入探究。所以求职信主要的功能是在于引起阅信者的兴趣，而不是籍此就能获得一份工作。除了告知相关的经验外，你还可以提出能为该公司的经营目标效劳之处——至少提出一项(可从公司简介中找寻你所要的)。而且记得要把履历表中没有提到的特殊资格、条件，在求职信中提出。

要求面试机会

你可以表明什么时候有空;对方若有兴趣而希望找你面谈时，在什么地方可以联络到你;或附上联络电话(给一个特定的时间)，如此，就可得知阅信者对你的求职信和履历的反应了。因为履历表看起来都大同小异，你必须在求职信中，充分展露个人特色。如果你曾与阅信者通过电话，履历表的书写风格要与你的口语表达能力一致。当与客户、同事在电话中交谈时，更要自然而不失其专业性。

这里有一个求职信的范例：这封信虽然有五段，但是如同大多数应征信函，它可以分为三个主要部分：(1)提到应征的工作，(2)说明你的资历，(3)结论时提及所附之履历，并希望能安排面试机会。

附：求职信范例

尊敬的刘英杰经理：

您好!请您把我列入贵公司百货部经理的考虑人选之一。

我有九年的销售及宣传推广经验，举凡百货公司的业务，从促销活动到营销策略之制定与推动，我都曾肩负重任，并达成目标。过去三年在天贸南方大厦百货公司担任家电部经理一职，让我有机会懂得规划、组织及管理一个部门的必要技能。此外，我也常被指派负责训练及督导新进员工。

除以上经验外，我也曾在中山大学岭南学院修读二年市场营销学课程，加上个人从小对百货零售业的浓厚兴趣，使我相信自己有足够实力，符合贵公司在今天信息时报上所招聘的人才条件。

我同时也从同行中得知家乐福百货公司希望雇用的是兼具才智与上进心，愿意在贵公司追求事业颠峰的员工。从所附的履历资料，您将了解我过去在工作岗位上的努力与成绩，我非常希望能有机会，秉持以往的工作态度，将个人经验与所学，对家乐福百货公司的发展，贡献心力。而且，在我取得暨南大学经济管理学院的MBA硕士学位后，相信必能接受更大的挑战和责任。

刘英杰经理，谢谢您在百忙之中，抽空阅读我的资料，我可否在下周四早上打电话给您，请您届时拨冗与我一谈。

敬祝时祺!

蓝天蔚敬上

2009年3月28日

篇2：求职信的写法

和你技能相匹配

一封求职信是你向雇主证明你是最好人选的好机会，因此确定该职位的技能要求是重要的第一步。然后，将你以前和这些技能相关的工作经历的具体介绍，并且最后以类似这样的话总结：“I am confident that these combined experiences make me an ideal candidate for this position.”

展示英语能力

如果要求你写一封求职信，那可是显示你流畅的写作技巧和专业特性的绝好的机会。记住，无论如何，冗长的句子并不一定代表流畅。你的句子要短而精；不要试图用你太过于复杂的句子来让人影响深刻，否则的话会让读者有疲劳和困惑的感觉的。

销售自己

篇3：小儿颅脑外伤临床特点与急救体会

关键词：小儿颅脑外伤,临床特点,急救措施,自我保护

颅脑外伤属于发达国家儿童死亡的最主要因素, 占据伤病致死的首位[1]。随着我国国民经济的不断发展, 我国的车辆数量急剧增加, 再加上儿童游乐场、高空建筑等的增加, 导致我国的颅脑外伤发生率较高, 死亡率也随之不断上升。小儿受到自身生理因素与自我保护能力等因素的影响, 脑外伤与成人神经系统损伤存在很大区别[2]。选取笔者所在医院2012年1月-2015年2月收治的120例小儿颅脑外伤患儿的临床资料进行回顾性分析, 以探讨小儿颅脑外伤临床特点与急救措施, 现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择研究对象是笔者所在医院2012年1月-2015年2月收治的120例小儿颅脑外伤患儿, 其中男77例, 女43例, 患儿年龄4个月~15岁, 平均 (4.3±1.2) 岁, 入院时间在1~24 h, 平均 (3.2±1.8) h。患儿一入院均需进行头颅CT扫描, 并对患儿的瞳孔变化与意识进行密切观察, 并对患者头颅CT进行反复复查。120例患儿中, 98例患儿血肿量低于20 ml的, 12例患儿血肿量20~40 ml, 10例患儿血肿量超过40 ml, 合并脑挫裂伤42例, 合并腹腔脏器损伤3例, 合并不同程度肺挫裂伤8例, 合并肢体骨折21例。患儿在受伤后均出现不同程度的意识障碍, 以恶心、呼吸困难、昏迷、呕吐、生命体征紊乱、嗜睡等为主要临床症状。GCS评分中, 89例轻型颅脑损伤, 19例中型, 12例重型。

1.2 治疗方法

120例患儿中, 108例患儿给予综合方法保守治疗, 其中1例患儿受到生产过程的影响, 额顶部存在硬膜下血肿, 需进行前卤穿刺抽血, 其余107例患儿均给予脱水治疗, 并进行止血, 给予患儿激素, 以恢复患儿的神经功能, 若患儿意识无法短时间内恢复, 需给予气管切开, 以保证患儿呼吸道的通畅性, 21例患儿进行高压氧、亚低温等治疗。剩余12例患儿接受急诊手术治疗, 其中6例患儿接受血肿清除手术, 以解决患儿中线结构位移现象, 2例患儿接受骨瓣减压手术, 1例患儿接受凹陷性骨折撬骨复位, 3例患儿进行清创缝合, 若患者脾、肠受到损伤, 需给予患儿肠破裂修补术、外伤性脾破裂切除术等修复患儿受损伤的内脏。

2 结果

2.1 临床特点

本研究中的120例研究对象中, 116例患儿存在明显的全身症状, 普遍有头痛、呕吐等临床表现。102例患儿存在贫血情况, 其中22例患儿出现休克。120例患儿中均伴有颅骨骨折, 其中105例患儿合并硬膜外血肿, 25例患儿意识模糊, 清醒后, 患儿烦躁不安、脉率较缓, 6例患儿出现冷汗、嗜睡等临床症状。

2.2 急救方法

108例患儿给予保守治疗, 12例患儿进行手术治疗 (肿清除手术、骨瓣减压手术、凹陷性骨折撬骨复位、清创缝合等) 。

2.3 治疗结果

在本次探究过程中, 120例颅脑外伤患儿中, 102例恢复良好, 残疾10例, 3例植物生存, 5例死亡, 治疗有效率是85.00%, 死亡率是4.17%。10例患儿中重度致残, 致残率占8.33%。

3 讨论

小儿颅脑外伤患儿年龄普遍低于5岁, 且以坠落伤、跌伤为主, 与成人看护不力存在密切关系, 主要临床表现是脑挫伤, 骨折多为兵乓球样骨折、凹陷骨折等, 且患儿在临床诊断中多伴有血肿与硬脑膜下积液等表现, 与人类颅骨生长发育存在密切关系[3,4]。主要是因为婴幼儿颅骨骨板的生长发育不完善, 骨板较薄软, 颅骨和硬脑膜位置的骨膜层紧密结合, 促进骨组织的生成, 增加人类颅骨厚度。生长期的颅骨和硬脑膜之间的分离难度较高, 骨缝属于纤维连接。随着儿童年龄的不断增加, 其活动量不断增加, 主要以车祸伤为主, 临床表现主要是硬脑膜外血肿与颅骨线形骨折。

在临床治疗中, 收集、总结小儿颅脑外伤的临床特点, 具体如下, (1) 全身症状明显:颅脑损伤后, 患儿常见呕吐、头痛、躁动不安等表现, 比成人群体更为严重, 且由于小儿脑血管具备良好的通透性, 大大增加患儿脑水肿的几率, 导致患儿生命体征波动较大, 病情变化多端。 (2) 贫血发生率大:受到多种因素的影响, 小儿血容量普遍较高, 失血耐受度较差, 因此, 少量失血即可导致患儿的面色苍白, 严重时可导致患儿休克。 (3) 治愈率高:颅脑外伤患儿的预后较好, 优于成年患者, 治愈率较高, 主要是因为患儿脑组织具备很高的可塑性, 侧支循环较为丰富, 因而在脑组织损伤后, 血供代偿性能较好, 避免继发损伤的加重, 为患儿脑组织的修复提供有利条件, 随着患儿神经系统的不断生长发育, 患儿受损伤的脑组织与神经功能缺失会被后续发育脑组织替代, 因而患儿的后遗症较少, 预后良好[5]。 (4) 原发脑损伤严重:颅脑外伤患儿由于年龄较小, 其膜性结构与脑组织较为娇嫩, 具备较大的弹性, 在外力作用下, 其颅骨会骨折或变形, 脑结构容易移位, 且受到冲击的脑脊液, 其脑损伤程度重于成年人, 存在明显的脑功能障碍。 (5) 神经损伤症状不明显:颅脑损伤患儿在受伤后, 其神经系统体征表现时间较迟, 且定位体征较少。 (6) 多发颅骨骨折:小儿在受伤时, 若外力较小, 且具备局限性, 患儿骨折多具备凹陷性, 若外力较大, 患儿会出现颅缝分离或者是粉碎性骨折等现象, 合并硬膜外血肿。小儿颅脑损伤后, 患儿存在短时间内的意识丧失或是意识障碍, 清醒后, 患儿的脸色较为苍白, 烦躁不安, 且脉率减慢, 表现出喷射状的呕吐, 少数患儿在受伤后2~3 d会出冷汗, 在伤后3~6 h相继出现嗜睡症状, 医学中称为脑震荡综合症。

小儿颅脑损伤患儿在临床治疗中, 需要医务人员对手术适应证进行严格掌控, 患儿颅脑损伤的临床症状较为严重, 且常见植物神经功能紊乱, 但颅内高压造成的生命体征变化相对较少, 因此颅脑损伤程度与临床症状的表现之间不一致, 无法实施手术治疗, 医务人员需对患者病情变化进行密切观察, 患儿一入院就需进行颅脑CT检查[6]。患儿的脑血管具有很高的通透性, 在脑组织损伤后, 短时间内液体会从患儿血管中大量渗出, 导致患儿出现脑水肿, 若是患儿的颅内压不断上升, 到达阈值后, 患儿的病情急剧加重与变化, 造成患儿处于濒死状态。但是由于小儿属于生长发育阶段, 且颅缝尚没有完全闭合, 脑脊液较多, 因而颅内代偿空间多, 因此文献[7-8]中指出:由于儿童的颅腔弹性非常大, 血肿在凸面中的分布区域较大, 因此给予保守治疗的疗效也非常成功。在接诊后, 医务人员需根据患儿的实际情况制定急诊手术治疗。当发现患儿存在: (1) 中线移位超过1 cm; (2) 患儿瞳孔散大; (3) 幕上血肿超过30 ml, 幕下血肿超过10 ml;颞部血肿超过20 ml; (4) 患儿的四脑室或是环池消失等情况时, 需立即决定患儿进行急诊手术治疗。

儿童受到年龄的影响, 极为活泼好动, 因而头部碰撞较为常见, 在血肿清除后, 医务人员需严格把握患儿是否进行去骨瓣减压, 但是患儿膨出脑组织位于骨窗边缘位置, 导致患儿部分脑组织出现缺血坏死, 严重时, 可造成脑憩室, 导致患儿的神经功能障碍不可逆。再加上小儿头颅属于生长发育时期, 颅骨缝补术非常不适用, 但是颅骨缺损时间较长的话, 会对患儿脑组织的生长发育产生不良影响。若是在颅脑CT扫描中, 患儿的术中脑搏动较差、弥漫性脑肿胀、脑挫裂伤等较为广泛且严重, 就必须实施去骨瓣减压, 如有需要还需实施内减压术[9]。患儿的血容量较小, 对血压的调节能力较差, 因此会出现贫血休克, 因此需及时进行输血, 保持血管的通畅性, 以保证患者的血容量。

对于不适用于手术治疗的患儿, 医务人员需保持患儿呼吸道的通畅性, 并保证脑供氧, 给予患儿低流量吸氧, 如有需要可给予气管切开、呼吸机辅助以及气官插管等措施辅助呼吸, 并注意进行脑保护治疗, 降低患儿的颅内压, 大大减轻患儿的脑水肿症状, 给予患儿营养神经药物以满足患儿脑神经发育的需要。给予患儿亚低温疗法进行治疗以减少患儿的脑基础代谢率, 减轻乳酸聚集, 降低内源性有害物质的含量, 对患儿神经细胞钙的超载产生抑制作用。在患儿临床治疗早期, 可给予患儿尼莫地平与纳洛酮, 极大的改善患儿的预后, 降低癫痫的发生率, 减轻患儿的继发性脑损害。及时给予患儿鼻饲饮食, 以保证患儿的营养摄入量, 同时给以患儿白蛋白、氨基酸等药物的静脉输注。

患儿在临床治疗中, 需重视肺部感染、颅内感染、泌尿感染等医院感染的预防与控制, 防止出现消化道应激性溃疡, 一旦发现, 需及时进行处理, 并对患儿的血红蛋白、血氧饱和度等进行定期复查, 以此为依据, 进行调整与纠正, 以提高患儿体内环境的稳定性。

在本次探究过程中, 笔者选择2012年1月-2015年2月收治的120例小儿颅脑外伤患儿为研究对象, 其中102例患儿的恢复良好, 良好率是85.00%, 5例患儿死亡, 死亡率是4.2%, 10例患儿中重度致残, 致残率占8.33%。与陶玉铭等[10]探究结果相差不大。

综上所述, 小儿颅脑外伤患儿在临床治疗过程中, 医务人员需对患儿的体征与临床症状进行密切观察, 并根据患儿颅脑损伤情况选择理想的治疗方式, 并做好术后医院感染的控制与预防, 降低术后并发症发生率, 有利于患儿的恢复。

参考文献

[1]欧明亮.小儿颅脑外伤临床特点及治疗分析[J].湖北民族学院学报 (医学版) , 2010, 27 (3) :17-19.

[2]黄林林, 徐洪军.儿童胸部外伤143例诊疗分析[J].临床小儿外科杂志, 2011, 10 (3) :216-217.

[3]阙清松.67例小儿颅脑外伤临床特点与治疗分析[J].齐齐哈尔医学院学报, 2012, 33 (23) :3211-3212.

[4]方军铎, 麻晓, 耿鹏, 等.小儿颅脑外伤临床特点与治疗分析[J].中国实用医药, 2011, 6 (1) :98-99.

[5]何俊平, 王刚, 高喆, 等.24例婴幼儿颅骨生长性骨折的早期诊治[J].临床小儿外科杂志, 2013, 12 (6) :468-470.

[6]许先维, 马宝有, 韩曙光, 等.小儿颅脑外伤48例临床分析[J].医学理论与实践, 2010, 23 (11) :1329-1330.

[7]黄培根, 吴光辉, 蔡智基, 等.小儿颅脑外伤的特点与诊治体会 (附221例报告) [J].中国伤残医学, 2011, 19 (8) :30-31.

[8]刘进良, 陈宇鹏, 黄培昆, 等.56例小儿脑外伤临床特点与急救分析[J].福建医药杂志, 2009, 31 (2) :68-69.

[9]陈慕媛, 刘碧英, 林楚乔, 等.儿童颅脑外伤的临床特点及护理[J].中国校医, 2010, 24 (3) :174, 176.

篇4：“木”字的写法

过程与方法目标：通过认真观察、比较、分析、练写。掌握木字旁的写法及在字中的应用。进一步提高学生的书写能力、观察能力，培养学生热爱传统文化艺术的情感

情感态度与价值观：进一步培养学生的观察、比较能力，提高学生审美素养，培养学生热爱传统文化艺术的情感。

教学重点：木字做偏旁时，笔画的变化。

教学难点：“木”字在字中不同位置的书写技巧方法。

教学方法：观察、交流、比较分析。

教学准备：多媒体、范字卡片、小黑板。

教学过程：

一、激趣导入

1.我们又步入了写字殿堂，用钢笔写汉字我们也写了一段时间了，杨老师想问一下同学们，你对中国的汉字了解多少？（指名回答）

2.播放部分汉字的演变过程。（播放动画）

3.师讲：我们经常用的宋体字的发明者是秦桧。

4.平时你们想写好汉字，都注意些什么呢？（指名回答）

5.请同学们欣赏新疆的优美图片，试着让自己的心静下来。

二、教学过程

1.复习一下我们平时写汉字的过程：

练字三部曲：

第一步：读帖

第二步：临帖

第三步：评改

2.出示“木”，说笔顺。

（1）师范写，边写边讲“木”各个笔画。横短竖长撇捺展，撇捺收笔略偏上。提醒学生横画写在中线上方，略向上斜，悬针竖在竖中线，要有力。

（2）“木”字的秘密还藏在我们的手掌之中，张开手指反过手和同学一起看、感受。师带领学生书写。

（3）生练这个字。注意写字的姿势。

（4）评价学生作品。

3.出示：“村”和“杀”

（1）学生观察这俩的“木”字发生了什么变化？

（2）学生交流。木字做偏旁时，字形变窄，写在左半格。横画变短，略向上斜，竖画穿插在横画偏右的地方，撇画较直，方向向左下，捺缩成了点。

（3）师范写（第一横在横中线上面一点起笔，微微右上斜，第二笔为垂露竖，是这个偏旁的主干，要写的挺直有力，写在横画中间略偏右的位置先找中点，然后在偏右的位置写）；撇画向左下行笔，要写直一点，弯度不能大，也不要写得太长，为了避让右边，最后一笔捺改为右点。边写边给学生讲笔画之间也要谦让。

（4）学生练写

（5）出示评价标准，学生互评

（6）展示优秀作品

三、课堂总结

今天我们学到了怎样写好“木”，又能写好带“木”的上下结构和左右结构的字，还学会了评价自己作品和别人的作品，写字也不是一朝一夕的事，希望同学们能坚持练出一手好字。现在我们在我们自创的写字操中结束这节课。

四、作业设计

学生练写：查、林、采、架、根。

篇5：求职信的一般写法

一般来说，求职信是属于书信范畴的，所以，基本格式应当符合书信的一般要求：主要包括称呼、正文、结尾、署名、日期、附录共六方面的内容。

主要内容

(1)说明本人基本情况和求职信息来源。

(2)说明应聘岗位和能胜任本岗位工作的各种能力。

(3)介绍自己的潜力，比如，向对方介绍自己曾经做过各种社会工作

(4)表示希望得到答复面试的机会

注意事项

1.不要别出心裁

你不会希望让求职信的格式别出心裁，但你会希望你的技能和经历引人注目。好的简历一定会遵循好简历的规则，因为招聘经理只想用苹果比较苹果。你应当遵循公认的格式，这样，如果关于你有过了不起的东西，它们会脱颖而出。如果你使用一个全新的、创造性的、革新的格式——不管你怎么描述——除了知道你不懂得如何让招聘经理更方便看懂之外，人们看不到你有任何出众之处。

2.使用列表

人们看求职信时抱着招聘的心态。也就是说，他们正期待着浏览一页就大致了解这个人。这就是简历格式的伟大之处——迅速引导眼睛关注最重要的信息。一封好的求职信也应该是这样的。这意味着你需要列表说明。求职信很短，所以只有一个列表。最好三或五项(大脑处理奇数列表更好)。一旦页面上有一张表，你可以打赌，人们肯定首先看这张列表。突出列表，这样它们会在面试官阅读简历之前就帮你得到面试机会。

3.显示你理解工作场所的规则

当然，所有强人都打破常规。但是如果你不知道这些规则都是什么，你就无法打破常规。打破意味着知道。否则不是打破常规，只是出于无知的行为。求职信是向招聘经理显示你已经学会规则的方式。这里有一些在框架外思考的技巧。但请你注意：任何技巧都不适用于求职信。

4.不要依靠求职信得到一切

要知道，一封好的求职信也救不了你的命。它只像是蛋糕上的糖霜。例如，用一封伟大的求职信找到一个你讨厌的工作，这不是什么好事。所以，在你花大量时间写求职信之前，最重要的事是找到合适的工作机会：找到如何找到心爱工作的资源。

5.从招聘人员视角写求职信

篇6：英文求职信的写法

求职信是用来向某一单位求取一份工作的信函，它属于广义的申请信的一种。那么英文求职信怎么写呢？相信很多人都想了解这方面的信息，下面应届生资讯网向大家介绍英文求职信的写法及样本，供参考。

写求职信时，要注意以下几点：

首先，措辞要礼貌，对求职单位要加以一定的褒扬，并表示对该单位的向往之情，希望能到该单位工作。

第二，简洁、明了、具体地说明自己的能力和条件。因为求职信通常是跟简历一起寄给用人单位的，所以在信中提到自己的能力和条件时，不是要简单重复简历中已有的内容，而是要用简洁、明了、具体的语言提出自己特别突出的或者可能引起用人单位特别的注意的能力和条件。

第三，对于要求取的工作岗位，要特别写明，给用人单位一个考虑选择的机会。

第四，要突出招聘者的利益，不要一味强调自己的需要和期望。

求职信一般分为三个部分来写，至于分成几段，没有严格的要求。第一部分说明从哪里得到的关于这份工作的信息，又或者写信人只是投求职信碰碰运气。

第二部分主要是推销自己，表达自己对应聘职位的兴趣以及介绍自己的最突出的能力和条件。如果求职者对应聘职位没有太多的了解，可以特别表达一向愿意接受新挑战的愿望，并强调一下自己在适应新环境、处理人际关系方面的能力。

最后一部分当然是表达一下希望，例如希望能得到面试的机会。

篇7：求职信的结构和写法

网络招聘虽然使招聘应聘变得极为容易，但却实际上增加了企业招聘难度，也增加了求职者找工作的难度。企业网络招聘的付费的方式，使得多数企业都将招聘广告长时间刊登在网上，而不再关心实际人员需求，更有甚者竞有人把这种方式当做了变相广告。求职者由于发出的简历很少有回音，故而只要见到企业就发应聘邮件，一发就是 5 封 8 封，这样一来企业招聘信箱的应聘信息数以千记，使得企业只能粗粗的浏览。这样的结果是招聘企业招不上员工，求职者得不到面试机会。如何才能使自己脱 * 而出呢，下面我们从求职者的角度加以说明，希望对大家有所帮助。

1、想得到面试机会，最先的一步就是你的简历要被阅读，企业招聘信箱中有几千封求职信，你如何才能获得注意呢，我想应该做到以下几点，在没有得到面试邀请前，如果对一个企业感兴趣，可以在发简历后的几天，再重发一次，避免企业由于自身的原因(出差等)，使得你痛失面试机会。

每次发求职信时，可以同时发两次，以增加企业的注意力，也为点击方便，但不要太多，太多容易使人生厌，发两封可以归结为网络不好，有原谅的理由。这样无论按名称排序，还是日期排序，简历阅读的可能性都增加。

当然你把信件通过邮局发出，其阅读的可能性就最大了。

2、格式的清晰，语言的简练，会使阅读人员心情愉悦，这些愉悦会带给你好运气。

求职信的格式是一个必须注意的事项，求职信的格式必须要简明，即使再短的信息也不要采取横排的方式，这样会使得信件显得凌乱不堪。不同的内容主体应以空行隔开，以便增加可读性。

求职邮件必须要在主题栏写上应聘的职位，最简洁有效的写法表明求职方向，如“应聘软件工程师”，“软件工程师”是对方在招聘广告中所写的职位名称，如果你想在突出自己的优秀，也不妨在某次发送的主题上，再附加上一个附注：如“应聘软件工程师--一个极为优秀的工程师”。注意不要两次都这么写，因为这样在排序查找时，使你单独归于一类，这时你被阅读的及率几乎为零。

在求职信内容的写法上，一定要做到言简意赅，重点突出，点到为止。简历非常多，如果拖蹋冗长，或是喋喋不休，无论那个企业都不会耐着性子看完，这样即使你非常优秀，你得到面试的机会也是非常小的。

一般来说，求职信的内容分为以下几个部分，教育经历，培训经历，个人技能，个人特长，工作经历，其中最核心的部分应是工作经历，工作经历应突出任职部门、职位、职责，并以最简洁的语言介绍工作情况。以项目来说，就是项目名称，一句话的项目描述，应用技术、项目规模。

当然你如果想表明自己的礼貌，还可以在求职信的抬头，加上几句客气的话，说明缘起或是感谢的话，也会让企业在感情上为你打上几分。

如果你做到了这些，相信我对你说的话就只有预祝面试成功了，值得提醒的是不要滥发求职邮件，虽然自己是普通人，但来点隐私权还是应该的，为什么要把自己的底细满天下扬呢。

篇8：从物价管理角度谈降低病人费用

1 建立完善的物价管理体系

1.1 设立医院物价管理机构

医院设立了由主管副院长为组长的物价管理小组, 建立了全院物价管理网络, 成立物价部具体负责全院医疗收费管理, 同时设立了兼职物价员负责本科室医疗收费管理、物价的咨询及投诉的处理等。由于物价员的责任心强、工作细致, 保证了医院物价工作按照省、市的政策和规定实施。

1.2 完善物价管理制度

去年在开展创建规范收费医院活动中, 院领导高度重视, 各部门共同协作, 精心组织, 狠抓落实。为此, 物价部结合创建规范收费医院活动, 重新修订完善与物价有关的:医疗服务价格管理制度、医疗服务价格公示制度等10项制度, 并确保制度落到实处。

2 严格执行物价政策, 重视培训

2.1 物价政策宣传

利用院周会对科主任、护士长采用多媒体、培训、讲座等形式强化政策宣传。多次对护士长、物价联络员、收费员等从政策、法律法规方面进行宣教, 强调规范收费的重要性。严禁自立项目、分解项目、重复收费等, 规范医务人员收费行为。

2.2 强化医疗收费培训

物价管理好坏的一个重要环节与收费相关的收费员及各科的护士长、记帐护士的业务水平有很大关系。因此, 培训尤为重要, 我院采取集中授课、科室现场指导、个别交流等方式培训。

2.3 全院护士长、记帐护士培训

新医疗项目名称多 (3 9 1 6项) , 而且其内涵相当复杂, 一项收费标准中有含、包括、不含、除外内容等, 一般情况下不容易掌握, 在操作时易出现误收费, 使病人费用增高。所以, 对他们进行业务培训十分重要。针对在医疗收费中出现的共性问题, 执行中易出现的错误, 通过全员培训的方式, 同时采取互动形式现场一一解答各科平时在收费中遇到的问题, 以加深影响, 避免其它科室再出现相同的错误。

2.4 根据各科医疗特点分别指导收费

研究政策、熟悉业务、深入基层、实时指导对物价管理者很重要。江苏省医疗项目改革后, 出台了一系列配套文件, 近几年不断有新增、完善文件出台。因此, 只有自己精通业务才能指导临床工作, 为了掌握各科收费动向, 与各科室科主任、护士长、记帐护士沟通, 根据各科收费特点, 个别指导, 发现问题现场解决。

3 完善物价监督体系

3.1 建立物价考核制度

制定物价考核标准, 并严格按照执行。对于在工作中出现投诉查实、多收费、乱收费、自立项目、分解项目收费、漏收费等均要考核。

3.2 提高医疗费用审核监督质量

选聘既懂医疗价格政策, 又有临床经验的工作人员负责这项工作, 才能指导临床规范收费。我院每天通过网络实时监控, 发现问题及时同病区联系给予纠正, 最大程度的保护病人的利益。

4 加强卫生耗材管理

在省物价局出台《医疗服务项目手册》的同时, 出台了一次性卫生耗材管理目录及卫生耗材“双控”政策的办法。我院领导重视成本核算、开源节流。加强耗材管理不仅规范医院的收费行为, 减轻老百姓的负担, 同时也减少了资源的浪费。

4.1 成立便民材料超市

为减低病人的费用, 防止滥用一次性材料。我们对全院一次性材料进行梭理, 将不在医保报销范围的、病人全自费的、可用可不用的一次性材料放便民材料超市, 一方面让病人自主选择、另一方面也能控制部分医务人员滥用一次材料。

4.2 加强病区卫生耗材管理

针对临床耗材使用量大, 管理疏漏容易错收费的现象。我院要求临床对使用大于100元的一次性耗材实行收费登记管理, 定期检查收费与耗材帐目是否相符。经跟踪检查, 各科室的收费管理意识增强, 错收费明显减少。

4.3 高值耗材让利病人

医疗技术的先进, 高值耗材的使用也在不断增加。为加强高值耗材管理, 降低病人费用, 我院耗材管理委员会对临床确实需用的昂贵一次性耗材采取分期、分批同厂家、代理商重新谈价的办法, 压低价格, 让利病人。

4.4 减低一次性材料成本

一次性医疗耗材品种繁多、同一种材料因厂家不同可有多家公司经营。在保证医疗质量的前提下, 为降低病人费用, 我院对临床使用的一次性材料全部进行梭理, 重新谈价, 尽量使用价格低廉的一次性耗材, 最大程度降低病人费用。

合理的医疗收费既能给医院带来效益, 又能在有偿的医疗服务中给患者以优质的服务。因此, 规范医疗收费管理才能合理地维护医院的利益, 堵住医疗费用的漏洞缺口, 使医院能够顺利地发展, 才能从根本上杜绝不合理的乱收费。

摘要：降低患者医疗费用, 已成为全社会广泛关注的重点, 也是医院多年来不断探索研究的问题。本文从建立完善的物价管理体系;严格执行物价政策, 加强医疗收费培训;完善物价监督体系;加强卫生耗材管理等方面进行阐述, 减低医疗费用, 使医患双方受益。

关键词：物价管理,降低,费用

参考文献

[1]宫静萍, 李明, 等.规范医疗价格做好物价管理工作[J].武警医学, 2007, 18 (9) :718

[2]段彦, 马淑华.加强医疗收费管理规范医疗收费行为[J].中华医院管理杂志, 2005, 21 (9) :628

[3]安涧, 张副生.充分发挥医院物价审核监督职能的思考[J].卫生经济研究, 2007 (9) :47

篇9：作文题记的写法

【摘要】作文题记是个性化写作的一大亮点，好的作文题记能使作文增色不少。本文详细论述了作文题记的一些写法，以期对学生作文有一定的帮助。

【关键词】作文题记写作方法

题记，是指写在文章题目下、正文前，自拟凝练、言简意赅的句子或引用名言警句，独立成段，作为对文章内容的重要阐释或揭示其主旨，起到导引全文的作用的句子。由于“题记”在全文的最前面，位置非常突出重要且醒目，犹如“凤冠上的明珠”，给人留下极为深刻的第一印象。好的题记靓丽夺目，抢人眼球，能为文章添彩增色！因此，给作文写个题记，已成为学生作文的一种时尚的形式，成为个性化作文的一个亮点。但大多数学生却不知道怎样写，结果弄巧成拙。

那么，应该怎样写好题一记呢？我想有这样几种形式可以借鉴：

一、点题式：开宗明义，醒人耳目

题记点题，不但在结构上收拢全文，更重要的是，让读者能及时充分、准确地揭示题意，对文章作出恰如其分的评价。如高考佳作《闲话山水》题记：“山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者爱山，智者乐水。”借用题记剖析文题的含义，以此阐明文题与话题的内在联系，拉近文题与话题的距离。这样，读者会清晰而深刻地理解把握题目的内涵。

二、主旨式：画龙点睛，凸显旨意

大多数题记是用来揭示文章主旨的。短短一两句话，直接把蕴藏于较长篇幅中的主旨揭示出来，便于读者迅速把握。例如高考佳作《相信自己，也要相信别人》，有一段文采斐然的题记：“庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。”开宗明义，用题记揭示文旨，统领全文，使文章所

承载的思想与情感一目了然，给人以鲜明的印象。

三、交代式：交代背景，引发思考

这类似于古诗文中的小序。以题记的形式交代写作缘起或背景，可以使读者迅速了解和把握作者的写作意图、故事的发生背景，并进入角色之中。如《夏令营小记》题记：“太激动了，太难忘了，趁着小憩，把这新鲜的感受化为凝固的符号，时时享受永恒的甜蜜。”该题记紧扣题目设置了一个情景，交代了文章的背景，交代了写作的缘由，引领读者一起思索。

四、引用式：引用名言，力透纸背

引用文启或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核与人物品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。借助名言名句，或运用比喻，或借助古诗词的“起兴”手法，交代缘起，渲染故事的气氛。如高考佳作《独上高楼》的题记：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”恰如其分地引用名言警句、诗词歌赋作为题记，不仅使语言凝练、含义隽永，具有丰富的文化底蕴，而且可以突出主旨，启人心扉，极具说服力。

五、修辞式：巧用辞格，增彩显亮

用词生动，句式灵活，善于运用修辞，文句有意蕴的题记，能给文章增添不少文采，成为文章的一大亮点。如高考佳作《画》，仅“题记”一句便可见语言的功力：“有那么一种很小的世界，它就是舞台；有那么一种很大的舞台，它叫做世界。”

六、悬念式：创设悬念，引人入文

文似看山不喜平，用题记的形式创设悬念以求情节的曲折，能够快速吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。如考生优秀作文《“自由”探监记》的题记：“财富有时会让人更加贪婪，财富对贪婪的人是万丈深渊。”该题记用近乎恒言警句的语言，与题目照应，给读者留下一定的悬念，画龙点睛，发人深省。

七、抒情式：激情倾吐，感人肺腑

“抒情式”题记，是对某人或某事的看法或感慨，以议论抒情的笔调放到文章开头，起到画龙点晴、升华主题的作用。如考生的高分作文《长大的路上，她牵着我的手》的题记：“母亲啊，您温暖的双手牵我走过美丽的人生。”该题记以抒情的笔调表达了对母亲的感激之情，下文集中笔墨尽情表达对母亲的赞颂。

八、导入式：引线穿珠，贯穿全文

“导入式”的题一记，是文章的“纲”，全文围绕题记展开，其作用在于总领全文。例如有一篇题为《穿越挫折与痛苦的历史》的文章，它的题记是：“历史是一面镜子，穿越挫折与痛苦的历史，我想起了他们。”那么，它的玄章内容就确定为“他们”的挫折与痛苦的历史，文章便可一气呵成。

九、心语式：简练含蓄，寓意深刻

“心语式”题记，富有丰富的哲理，是作者对事物的辩证思考，从而总结出精僻论断，它需要作者看问题比较深刻、全面而又一分为二。例如《寻找快乐，精彩人生》一文的题记是：“生活中并不是缺少美与快乐，只要我们改变一下思维方式，就会有新的感受与发现。”此类的题记，足显作者的聪明才智。

十、对比式：对照衬托，凸现主题

“对比式”题记,是将事物的多个层面对照排列在一起，凸现其特点。例如考生《那鱼·那鹰·那人》“我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口。我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护。我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。”把“鱼”“鹰”“人”放在一起比照，凸显了考生“跑上自己的轨道”的观点。

十一、诠释式：阐发内涵，余韵悠长

借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。如一考生写的《多彩的幸福》，其题记为：“生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。”这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。

十二、反调式：逆向思维，张扬个性

题记也需要创新，同样也要张扬作者自己独特的个性。题记中的“反调”也是一种创新题记的方式之一。例如以“自然”为话题作文，其作文题目是《一只井底之蛙的劝世格言》。其题记为：“我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。”

巧设题记的确可以先声夺人，让人一见钟情。正如有的人所说的“浓缩言语动人心，未成曲调先有情”，当然，题记不能滥用，拟写的题记要言简意赅，生动优美，恰如其分，与文章融为一体，才能为文章音增色。

篇10：求职信的内容和写法

我们学校具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称；我所学习的专业更是热门中的热门。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅。四年来，在个人努力及各方严格教益下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了有关专业理论；熟悉日常工作流程；英语水平比较高；能熟练使用操作计算机，并具有多个微软认证证书，还可以设计制作网页、动画，我设计的主页色彩鲜明、格调高雅、功能强大，如果您们能聘用我的话，我可以在业余时间帮助公司改良现在的网页，使它摆脱死板、灰暗、单调的现状。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；华夏大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦，并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您们是否选择我，尊敬的领导和各部门负责人，希望您们能够接受我诚恳的谢意！