年度教师培训总结

年度教师培训总结（通用9篇）

篇1：年度教师培训总结

以市、区教育局及进修学校、学校的新学期工作计划为指导，以“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”为工作思路，继续坚持“让每一个学生都拥有成功的人生起点”的办学理念，本着“实在、实干、实效、争先创优”的原则，以规范化管理为主线，落实教育教学中心地位。狠抓常规管理，推进课程改革，大力开展好教学教研工作，加大教育科研力度，改进教学方法，使我校的教学质量稳步提高。

一、教学工作：

(一)狠抓教学常规管理，重务实、重实效。

1、组织教师认真制定教学计划和复习计划，并及时检查反馈，对计划的实施定期检查、指导、总结，反馈，做好计划的归档工作。

2、教导处积极深入课堂参与教师的听评课，并适时反馈指导，使教师教学水平不断提升。

3、加强教学常规工作的管理与考核，进一步完善教学常规月查制度。突出教学管理中的“五抓”：①抓备课––注重考核备课的质量与教学中使用程度;②抓上课––目标明确、重点突出、注重培养学生自主探究、合作的学习方式，注重能力的培养;③抓作业––学生作业达到适量、规范、工整，作业批改及时、认真、准确、规范，不出差错;作业不要流于形式，做到有批有改，并进行二次批改。将学生作业定期在展板上展示;④抓反馈––教师认真做好课堂教学的反思与总结工作，加强教学质量的跟踪、检测、评价、反馈工作;⑤抓好竞赛活动––继续组织好师生教学竞赛活动。开展读寓言书籍、讲寓言故事、学科竞赛、调动学生的学习积极性。

4、组织在校学生进行考核，定期检查学生学习成绩，以便查缺补漏，按照上级部署，认真、合理安排考务工作，严肃考风考纪，组织年组教师互换流水批卷，学生成绩真实可信，及时上报成绩统计，深入年组科学实效地做好质量分析和抓差经验交流，能做好下一步的教学调整，教学成绩有了显著提高。

5、狠抓六年毕业生工作，定期出题考试，五、六年部前三十名学生滚动式参加由书记和教学校长亲自辅导的优生班，极大调动了学生学习的积极性。

6、组织教师成功地召开教学工作会议，并由教学校长做以《关于小学有效课堂教学策略》为主题的教学讲座14次，与教师共同探索新课程背景下小学数学课堂中的有效教学策略。促进教师对有效教学的深入理解;进一步促进研究小学课堂的教与学的方法，探求符合学生发展规律的、有学科针对性的有效教学的策略，提高课堂教学的效益，促进了教师的进步，提高他们的教学、科研水平。

7、狠抓基础知识教学，提高学生对基础知识重要性的认识，做好校本课程的验收工作。这些活动的开展，透析出各年级学生基础知识的优点和不足，及时提醒教师明确辅导的侧重点，既调动了优等生的学习积极性，又加大了中下等生对学习的重视程度。

(二)加大教研力度，提高教师素质

1、组织教师积极参加业务学习，订阅报刊、杂志共计1525元，每人阅读教育专著两本以上，学校开展大型读书交流活动3次，针对学科教学工作写出教学心得并适时交流，共同提高，汇编成册。学期学习笔记人均达9000字以上，提高了教师的业务素质。

2、重视集体教研活动，各年组坚持周二、周四汇课，做到四定(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)三统一(统一教学目标、统一重难点、统一教学进度)，汇课中能够注重案例研究和学情分析，加强对课改认识，提高教研实效性。

3、积极开展教师基本功演练活动，严格按照区进修下发的关于教师备课和上课的基本要求进行上课、备课，积极开展评优课活动，为教师创建展示自我的舞台，评出校级优秀课并进行表奖，极大地调动了教师的工作热情。获奖教师有：杜丽杰、陈晶、郭晶、刘曙燕、孙铎鑫，将考核结果记录档案。教学指挥系统人员对课堂教学常抓不懈，增加深入课堂，深入学生的次数，推门听课，结果记录到期末教师考核档案中。牢牢抓住课堂这个主渠道不放，向课堂教学要质量，要效益，树立“用时少，质量高”的教师典型。抓好课堂调控，课后讲评工作。

4、积极开展校本教研活动，坚持经常化、制度化、个性化、形式多样化，重点进行备课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的经验交流研讨活动，教导处对活动将进行详实的记载。所有学科教师结合教学实际，以研究性学习探究活动作为自己的研究课题。深入研究教材，进行备课，在组内进行集体交流，改进，达成共识，捕捉在教学中遇到的热点，困惑及共性问题，不断发现问题，研讨对策，总结经验，推广成果，促进教师专业水平的提高。注重课题运作的规范性，重视过程性资料的积累，做好阶段总结，逐步形成具有我校特色的校本教研体系。加强业务培训的指导，通过业务讲座、集中学、自学等多种形式使我校的教研活动向纵深程度发展。

5、组织教师将各项活动的材料进行整理，教师上交的材料有：教学设计、评课材料、说课材料、教后反思等，作为教师教学考核的分数之一，并编辑了“教案”集和“教学反思”集。

6、组织教师积极参加教材辅导，为教师创造外出学习的机会，李颖、杜丽杰赴沈阳学习，用理论指导自己的教学实践，并做了经验交流，做好了取经、传经工作。

7、增强教师读书学习的自觉性和主动性，以校领导的读书报告会为引领，大力营造教师读书氛围，让读书成为教师的习惯，并开展以“感悟经典，品评书香”为主题的教师读书心得交流活动，使教师适应新形势发展的需要。

8、创建以“寓言故事”为主题校园文化。结合我校的厅廊文化建设，以读寓言、讲寓言、创编寓言小故事等活动为载体，深入开展“书香伴成长，智慧享一生”校园读书活动，开展寓言故事童话大赛，创建校园文化富有特色的新思路。

9、组织教师认真参加继续教育学习，按时按质完成各阶段的学习任务。全面提高教师素质，促进教师的专业成长，并颁发了“xx”教师继续教育学分证书。

10、继续开展好《东洲区“名师、骨干教师”成长培养策略及评定方法》的研究课题。提高骨干教师素质，发挥骨干教师的引领作用。全力培养名师，推出名师，大力宣传校内名师，积极推动名师效应，拉动全体教师业务和素质的全面提升。对我校任课教师进行分层培养，实施“教学新秀––教学能手––学科带头人––名师”培养工程。做到培养有层次、努力有方向。我校的郭晶、孙铎鑫被评为区优秀培养教师，李颖、陈晶、牛燕飞被评为区合格培养教师，冯恩忠被评为区课题先进个人，马奎芝被评为区优秀主持人，学校被评为区优秀实验点校。

依据东洲区进修学校的文件精神，我校开展了东洲区“名师、骨干教师”的推荐工作，推荐郭晶为区名师、李颖、刘曙燕、王小莉、孙铎鑫、牛燕飞、王岩为骨干教师，参加区级评选。

二、开展好学生社会实践及校园生活活动

学校长年坚持开展二课活动，组织

三、其它工作：

1、严肃转入学手续。做好学籍电子化管理，做好学籍核查。

2、下发教师教材，教学用书及各种计划用表。

3、定期核实学生数。

4、加大控辍保学力度，使辍学率为0。

5、认真编排课程表，开全学科，开足课时。

6、认真做好“双高普九”迎检工作，科学规范档案材料，受到领导的好评。

7、做好六年毕业生小升初工作，召开六年毕业生家长会，在会上，由张校长对家长做了升学指导工作。

8、做好期末收尾工作和假期工作安排，教师人人有总结、论文为下一学期的工作做好铺垫。

总之，我校在区教育局、进修学校的领导下，在校领导的支持和重视下，大面积巩固和提高教学质量，使学校的教学质量迈上新的台阶。

篇2：年度教师培训总结

2017年3月2日份我有幸加入学大教育，成为一名教物理的老师。这近九个月教学辅导历程，充满艰辛，基本完成教学任务，但同时也暴露处诸多缺点。为使今后的工作取得更大的进步，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促使自己在教学工作方面的业务水平更上一层楼，现将有关方面总结如下：

一、各月份总结

三月，刚刚踏入学大的我接收了我的第一批学生，共完成课时48小时一对一，上课学生包括姜吉、王张宇、马子涵、赵雪妮、何金泽、许秋源、段凯共计7人，其中高三2人，高二2人、高一1人、八年级1人。

四月完成课时118小时一对一，上课学生包括陈紫龙、戴泓淇、段景莲、段凯、段瑞莹、何芳、何金泽、黄雨虹、姜鸿睿、姜吉、罗浩、罗玉城、石嵩凡、许秋源、杨英、张峻霆、张怡欣、赵雪妮、左丹共计19人。其中高三10人，高二3人、高一4人，九年级1人，八年级1人。

五月完成课时236小时一对一，上课学生包括陈紫龙、戴泓淇、段景莲、段凯、段瑞莹、何芳、何金泽、黄雨虹、姜鸿睿、姜吉、罗浩、罗玉城、石嵩凡、许秋源、杨英、张峻霆、张怡欣、赵雪妮、左丹共计19人。其中高三10人，高二3人、高一4人，九年级1人，八年级1人。六月完成课时65小时一对一，上课学生陈思颖、陈紫龙、戴泓淇、段景莲、段凯、段瑞莹、何芳、何金泽、姜鸿睿、罗浩、罗玉城、沈娇妮、石嵩凡、许秋源、杨思敏、杨英、张峻霆、张怡欣、赵雪妮、左丹共计20人，其中高三7人，高二3人、高一7人，九年级2人，八年级1人。

七月完成课时108小时一对一，上课学生包括陈思颖、段景莲、段凯、段瑞莹、高子扬、何金泽、姜鸿睿、李京津、李源哲、张峻霆、朱露茜共计11人，其中高三0人，高二6人、高一5人。

八月完成课时199小时，其中一对一174小时，班组25小时，上课学生包括陈怡竹、段凯、段瑞莹、高子扬、何金泽、姜鸿睿、李京津、李怡佳、沈娇妮、王尹、张峻霆、赵悦晨、郑博之、朱露茜共计13人，其中高三5人，高二6人、高一1人，八年级1人。

九月完成课时38小时，其中一对一36小时，班组2小时，上课学生包括朱露茜、段景莲、段瑞莹、李怡佳、刘典、沈娇妮、王子美缇、张娟、赵雪妮共计9人，其中高三3人，高二5人、九年级1人。

十月完成课时87小时，其中一对一81小时，班组6小时，上课学生包括朱露茜、昂诗烊、段景莲、段凯、段瑞莹、段棹仑、高子扬、姜鸿睿、刘典、沈娇妮、王子美缇、许秋源、张娟、赵雪妮共计14人，其中高三6人，高二5人、高一2人，九年级1人。

十一月完成课时60小时，其中一对一58小时，班组2小时，上课学生包括朱露茜、昂诗烊、段景莲、段凯、段瑞莹、段棹仑、姜鸿睿、雷竣宇、刘典、沈娇妮、王尹、王子美缇、张娟共计13人，其中高三6人，高二6人、高一1人。

二、上课总结

回顾这几个月，还是有好多学生从我这里流失了，有些是学生毕业，有的是由于自己的原因结课，当然我想最主要的原因还是我的上课方式方法及相关的课后服务没有做到位，对此做深刻反省如下：

1、没有真正了解孩子心理，没有做到在乐趣中学习。

2、与家长沟通还没有到位。虽然我每周都会与家长沟通，但是有些家长对孩子的表现不满意，这个时候我没有抓住重点与长好好沟通，没有真正做到晓之以理，动之以情。

3、对于学生成绩的提高还是没有找到行之有效的方法。当然，我相信问题还有很多，比如说自身自制力不够，专业知识不够等，有问题当然得解决问题，我想我应该从如下几方面进行改进：

1、向有经验的老师请教，学习他们的教学方法，不断总结自身上课过程中的方式方法存在的问题，寻求提分的有效方法。

2、认真备课，严格按照孩子在学校的教学进度进行课后辅导。每堂课都在课前做好充分的准备。

3、主动学习，提高自己的业务水平。通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求对每一次练习都起到最大的效果。并针对学生性格和喜欢的学习方法，及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、主动跟家长沟通。通过微信及时告诉家长孩子在这边上课的表现及学习情况，并充当孩子和家长的纽带，通过和孩子沟通，了解孩子的内心想法。

三、下一步计划

回顾2017年，做得不到位的地方有很多，2018年的第一个计划就是准备迎接高考，备足充分的资源迎接新的挑战。第二个就是暑假上课，希望在暑假到来之前更新一下自己的教学资料，而不是继续使用原有的资料。

篇3：2010年度总结

2010,有一个新词叫“给力”,有一个群族叫“爱疯”,有一名中医喜欢绿豆和茄子,有一位道长会水下闭气……

2010,有一种节能减排叫“拉闸限电”,有一种足球协会叫“足囚协会”,有一种慈善叫“裸捐”,有一种房地产调控叫“空调”……

2010,有一种住宅叫“蛋屋”,有一种理财叫“群租”,有一种集装箱叫“蜗居”,有一种别墅叫“经适房”……

2010,吃小龙虾可能“肌溶解”,送孩子上学时可能“被拆房”,盖被子可能会被“闷死”,赶不上火车可能“白买票”……

2010,很多“大牌”都不淡定,郭德纲称徒弟“民族英雄”被反三俗,周立波嘲弄网络舆情获封“周自宫”,连腾讯都被360“逼”出了一个“艰难的决定”……

2010,爱写日记的不光有雷锋,还有韩峰,大美女不光天上有,天上人间也有……

他们的发现:

2010,想买房的人发现,“国十条”猛烈的来了,却没有带走一片云彩。房产调控年年高高举起,年年轻轻放下,年年政策给力,年年执行不力。不是狼来了,而是狼都来腻了。

2010,剩男剩女们发现,其实找对象不用去江苏卫视的《非诚勿扰》,更不用去山东卫视的《爱情来敲门》,只要去上海世博会排几小时队就行,患难之中见真情。

2010,创业者们发现,原来蒙牛董事长牛根生的“小胜靠智,大胜靠德”不靠谱,小胜是要靠智,但大胜得缺德。

2010,唐骏发现,英雄也要问出处,一个人,不论多么辉煌过,一个不小心,就有被集体的口水迅速淹没的那天。

2010,一些精英们发现,他们迷信的李一,其实不是神仙,只是很清楚他们的病根——他们已经成为权力、资本、色欲的奴隶,无法再欣赏到自然的美。

2010,媒体发现,电影《山楂树》玩了把纯情,于是揶揄道:世道这么乱,装纯给谁看?其实在乱世,人们更需要纯情的东西。不管环境多么残酷,留给自己一个纯情的时间,一个纯情的对象,日子就过来了。

2010大家的发现:

A:我发现,以前该省钱的时候我一分钱没省下来;现在真的省下来了,钱又不值钱了。

B:我发现我找个合适的工作很难,但是,找个合适的对象比找个合适的工作还要难!

C:我发现我女朋友开始催我抓紧时间买房子了,吃饺子也不给我拌蒜泥了。

D:我发现100元越来越像10元了。

E:发现“国考”越来越热了,考上的概率越来越小了,发现考研的越来越多了但含金量越来越低了,发现学校毕业生就业率越来越高了,但薪水“低破”一千了。还发现,我长白头发了。

F:发现懂了这句话:他不爱你,不是你不够好,而是你无论怎样,都不好。

G:发现身边的楼房阳台都变成菜园了。

201 0的悲喜:

1.长得帅有什么用?考清华有什么用?学经济有什么用?将来还不是要娶罗玉凤!

2.新闻联播的牛叉之处在于就算你一直在换台,也能完整的看完一条新闻。

3.现在的人穿衣服不是为了保暖,而是为了关键时刻有衣服可脱;现在的人同居不是为了结婚,而是为了不用结婚。

4.人类社会发展有很多问题,但归根到底只有三个:长相问题、纯洁问题和人品问题。任何不解的事情,包括《十万个为什么》里面找不到答案的,都可以在这三大问题中找到答案。

篇4：“年度教师”的深圳风范

印象：2016年深圳“年度教师”评选现场撷英

2016年深圳市基础教育系统“年度教师”总决赛实行大评委评审，设立专家、学生、大众、媒体四个现场评审团，共计100人。其中，专家评审团由来自北京、广东、南京、香港等地高校和研究机构的专家、教授组成。此次评选活动设置了现场展示、演讲答辩、评审团现场投票等环节，最后以民主投票的方式评选产生市“年度教师”1名，市“年度教师”提名奖5名。

本刊记者作为媒体评审团成员之一，见证了总决赛的全过程。2016年深圳市基础教育系统“年度教师”评选活动自6月份启动以来，经过自下而上层层推选，多轮激烈角逐，最终能够进入到总决赛，孙立春等6位教师各个都是优秀教师的卓越代表，其硬件自是不必说了。所以，在总决赛上，面对专家、学生、大众、媒体四个评审团，更重要的就是看这6位教师在演讲答辩环节的现场表现，尤其是即兴发挥的答辩环节的表现。可以说，演讲答辩环节，既是教师日常教育理念与行为的厚积薄发，也是教师内在文化涵养的集中展现。真可谓：“台上一分钟，台下十年功。”

事实上，让本刊记者印象最深的也恰恰是演讲答辩环节——

第一位出场的是肖晨老师。她优雅的“寻找”，“寻找一种让学生享受语文之美的方式，也要促成他们的道德成长，我还希望他们能够懂得尊重生命、关注文化”。在回答“在大语文观教育理念下，时时处处即课程，你是怎么样体现在教育教学中的”这一问题时，肖老师这样说道：“我觉得非常幸运，因为我既是一个语文老师，而且我也长期从事着班主任工作，我认为我们的课堂其实并不仅仅是一节课45分钟的时间，任何发生教育的时候，任何发生教育的场所，它其实就是我们的课程发生的时候，所以我的课堂上，我会带着学生朗读，会带着学生去辩论，去做读书分享，去做课本剧表演。在45分钟之外，我也会利用许多小的时间，来把我的班主任工作和我的教学很好地相融合在一起……”她接着分享了讲故事的教育方法，让人印象深刻。

高洁老师则是宁静的“分享”，通过舞蹈团中的感人案例，“分享关于孩子们的三个关健词：美、成长和爱”。在她娓娓道来的点滴案例中，满满的是她对孩子们的关爱与付出：“刚刚专家提到我的事迹材料里维吾尔族小姑娘她的名字，因为参加这个活动之前，我征求了她的意见，所以在我的演讲稿里没有出现她的名字，因为她不大想让大家知道她。我在这个过程当中跟她有很多的沟通和交流，在和孩子们的沟通中，我发现他们对老师的希望就是希望老师能够全心全意的为他们的成长，给予他们一份关怀。所以作为一个老师，我们要用自己的真心去爱每一个学生，然后让自己享受在自己的工作当中。”

陶红松老师更多的是倾诉着“喜欢”，“因为喜欢，明明前一分钟还愁眉苦脸，后一分钟进了课堂就像打了鸡血”。因为喜欢，她读懂了小家伙们的“不喜欢”，并通过小组合作研究与实践让“一张张小脸上绽放着‘好喜欢”，也让自己得到了成长。在回答“谈谈对叶澜教授‘我不赞成现在教育以学生为中心的口号的看法与体会”时，陶红松这样回答：“的确，我们要把学生培养成什么样的人，我们要给学生怎样的影响，这些教师是起着关键作用的，我们教师一定要明白，我们所做的一切都是为学生一生的幸福、为他的终身发展来奠定基础。”

尹庆华老师则是尽情抒发“梦想”，“我最大的教育成就是见证了读书的奇迹，因为我觉得阅读是教育的灵魂。去年我班上有一位有自闭倾向的孩子，因为阅读他微笑了，有很多迷茫的孩子因为阅读找到了自己的梦想”。在回答“要用爱的方式唤醒孩子的成长”的问题时，尹老师理性答道：“但是爱是一个很抽象的概念，我们到底该如何去践行爱呢？我在教学中是这样理解的，我觉得爱可以把它细化成尊重、包容、理解、接纳、共情、共同成长、伙伴等等。”

最后一位出场的吴炳生老师，激情四溢，在教育路上探寻“我是谁”这一人生命题：“我是谁？我是帮助学生建筑梦想的人。我会是谁？我将会是一辈子的老师。”他幽默风趣，巧妙化解专家关于“最有用知识”的提问：“有用的东西有两个理解，一个是真正有用，另外一种用是无用之用。”

演讲答辩环节，印象最深的是最终当选为“年度教师”的孙立春老师。第二位出场的她相当理性，既善于“发现”，教师“要善于发现学生的个性和潜能，发现潜能就是发现了未来”；也勇于“发现”，“在一声声求真、求是的问道中，我发现作为一个平凡的理科老师，我的教育使命就是在孩子心中播下科学的种子，植入创新的基因，让深圳这座传奇的城市充满理性、专业和现代的科学气象”。她的身上流淌着一种传承的力量，“作为家中第12位站在讲台上的人，选择当老师，过去我未曾迟疑，将来不会离开。因为这份信念已流淌在我的血液里，铭刻在基因上。”作为一名科学老师，她的文化素养极高、教育底蕴深厚，面对这样的问题：“著名教育家杜威说：‘如果我们仍然以昨天的方式教育今天的孩子，无疑就是掠夺他们的明天。请您谈谈对这句话的理解与体会。”她睿智答道：“我非常喜欢杜威老师的这句话，我想到了与之相似的另外一句话，那就是现在的老师要生活在未来，否则他未来的学生就会生活在现在。我在教育教学过程中始终秉承一个理念，那就是为未来而教。” 面对专家的提问：“你怎么把人文、科技和艺术融为一体？”她从容答道：“作为科学老师，我很关注前沿科学，也关注国家发生的大事。我记得当时宇宙飞船上天的时候有网友说，就是因为有科学，宇宙飞船才上天的。下面有评论说，光有科学，飞船上了天也会掉下来。我想这就传递给我们一个科学与人文结合的思想，科学是桨，人文是舵，桨离不开舵，舵也离不开桨。”孙立春说她开学第一课就讲了量子卫星的发射，讲了墨子。提到墨子的思想，它是兼爱、非攻。谈到“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念。“这是科学和人文的结合。我在教学中始终这么做，而且也会一直做下去。”

观察：深圳“年度教师”的教育担当

2016年深圳市基础教育系统“年度教师”总决赛一开始，主持人就抛出这样的问题：“什么样的老师才称得上是‘年度教师呢？”

换句话说：“我们需要什么样的‘年度教师？”

在总决赛的演讲环节，有两位“年度教师”候选人以自身的思考回应了这一个问题。一位是肖晨老师：“我的寻找之路还很漫长，深圳教育之路正高举着改革的旗帜，我的角色何在？我将去往何处？我又能有何作为？‘年度教师候选人当然有义务回答。我深感责任与压力，但我必须时刻提醒自己，今天之后只有更朴实、更执着、更智慧的寻找才能不辜负站在这个舞台上的荣光，不辜负教育的担当与使命，不辜负深圳教育美好的明天。”另一位是尹庆华老师：“（今年）6月30日，我成为龙岗区年度教师。有记者问我：尹老师这个暑假你是不是要忙着准备市里的评选呢？我说：‘年度教师不是舞台秀，而是要用行动去践行，用一辈子去准备。这个暑假我还有很多事情要做，要回老家看望父母，要为新教材录制随教参发行的示范课，要去四川凉山州培训乡村教师……”

2015年深圳“年度教师”王雪娟在现场这样分享道：“去年就在这个舞台上，我和5位同伴一起接受了深圳首届‘年度教师赋予我们的职责。在这一年之中，我们结成一个团队，走遍深圳各区，还远赴河源、汕尾，宣讲过程中，我们审视自己的职业，向外传播信念。这个过程中我们在成长，而又特别高兴的看到，有很多的教师跟随着我们一同进步，今年新一届‘年度教师也已经站在深圳教育的前台上，我觉得我们这些人是在做一场永不停歇的接力跑。”

在赛后接受采访时，2016年深圳“年度教师”孙立春说她是深圳市十几万教师的一个缩影，她的身边有许许多多榜样都是她成长的助推者。开学后，按照南山区的“精英人才共享”计划，她将前往南山区中科实验学校进行支教，帮助中科实验学校创建科学课程体系，开展科技活动、搭建创客平台等。

深圳市教育局师资管理处处长王水发曾这样解读“年度教师”：“我们的共同期待是，‘年度教师不是单一的劳动模范，但必须有劳模的精神境界；不是单一的师德标兵，但必须是师德高尚的教师；不是单一的教学专家，但必须在教学中独树一帜；不是单一的科研能手，但必须有相当的科研能力与科研成果；不是单一的教书育人楷模，但必须有突出的教育教学业绩；不是单一的优秀班主任，但必须有很多感人至深的教育故事；更不是单一的演讲高手，但必须有很好的表达能力。总之，‘年度教师必须是全面的、综合的、立体的、近乎完美的教师，一个集众多优秀品质于一身的教师。因为，一年只评选出一位深圳市‘年度教师，十万分之一的评选，就是要树标杆、立榜样，明确教师的发展导向，激励教师们奋发有为。当然，我们也知道并不存在绝对的完美，但只有不断地追求完美，才能更加接近完美！”

……

“年度教师”，是一种教育担当，是一次教育引领。我们有理由相信，在“年度教师”引领下，深圳教育会涌现出越来越多的既有个性教育理念又能共享教育行动的极具风格的特色教师，共同彰显为师者于教育于生活的创新风范、担当精神与人性光辉！

篇5：学校教师培训年度总结

一、培训之中的成长

面对形形色色的人，来自不同职教的老师们，面对xx热心的工作人员，原本陌生的人群顿时变得熟悉起来。一个上午的朝夕相处，特别是小组的成员都被一股很强的气场感染着。我知道，这是团队的凝聚力。此次拓展训练，有助于队员磨练意志，完善人格，对于提高团队向心力，提升成员的工作绩效，建立一支有高度凝聚力和战斗力的学生干部队伍有重大作用。有利于他们在迎评中起到模范带头作用，为迎评增光添彩。

二、从企业中获得的教育灵感

企业的强大要靠拥有强大能力的组织，而团队意识是组织智慧的重要部分。它是一种通过参与可被培养出来的，部门中或部门间成员能够充分发挥自己所长，群策群力，自动自发的解决问题的现象。在xx，我真切体会到团队的力量，每个人都是独立的、重要的、不可或缺的团队的一员。我通过第一天的尝试才意识到这不仅仅是一次培训，而是通过这十天把我潜藏已久的激情被召唤出来。心如止水的内心开始了涟漪，开始对自己有更深刻的反省和对未来路途的规划与探索。

三、通过平台进行交流

课程学习让我们丰富了理论知识，拓宽了视野，“课程讨论”、“班级研讨”为我们提供了沟通、交流的平台，大家在这里质疑问难，互相切磋，许多老师好的做法，为我们提供了可借鉴的经验。这次网络培训如同一场及时雨，滋润了每一位参培老师的`心田。合理设计教学计划在注重理论与教学实践相结合、专业知识与教学技能相结合、专家讲座与师生互动相结合的同时，建议将培训课程按照“专业回炉”和“教学技能”两大块设计课程，在专家的选择方面考虑教师的实际所需。

四、今后的职业规划

智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，使自己真正起到一个骨干教师的作用。从开始的陌生到后来的分组，然后每组进行的一系列活动，最后完全被这样的热烈的气氛影响着。作为合作队的成员之一，对于每天的挑战，意识的提升，我都抱着海绵一样的心态来吸收这样的信息。

篇6：年度教师培训总结

教师年度工作总结【1】

回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的六年级英语教学工作，因为我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本年度的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。以下是我本年度的工作总结。

一、政治思想方面

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

二、教育教学方面

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本年度积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。

三、继续教育学习方面

本年度我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。我能认真学习有关书籍，做好笔记。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。

四、英语组长工作

本年度我们全体英语教师都聚集到一起，大家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到了温暖。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能改变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，你的工作，你的生活永远都会充满阳光。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

教师年度工作总结【2】

一年的工作结束了，看着学生们一个个离开了学校，我也终于暂时有了喘息的机会。但是，都说老师需要不断的进步，不断的学习。趁着这个时候我也是时候将自己在上半年的表现都做一下总结了。

在今年，我依然作为四年级x班的语文老师及班主任在进行着自己的工作。在一年来虽然没有什么突出的贡献，但是我和学生们都在学校里平安的一点一点的共同进步，这就非常好了。

四年级是个难管的年纪，尤其是我还有班主任的责任，那就更加需要小心的去维护这股班风才行。为此，我对四年级这一学年自己的情况作了如下总结：

一、师德方面

作为语文老师，更是作为班主任!对我自己师德和思想上的要求是绝对不能低的!孩子都容易模仿家长和老师，虽然在家长那边可能会应为接触到许多不该学习的知识，但是在学校里我必须以身作则的明令禁止!

自己作为老师和班主任，必须在这群易受到影响的小学生中，作为扶稳他们的柱子，那么我自己就绝对不能歪!

二、在学习方面

作为语文老师，我致力于用故事中的道理去引导学生，同时通过拆解，拼合来教导学生们生词的书写。但是我也不断的学习和整合新的故事，去更加贴近学生们的思维，才能在课堂上做的更好。

其次还有班主任的工作，面对着难以管教的四年级学生，我一人唱两角，在生活和学习上，我是开朗的老师，在课堂上，只要遵守课堂纪律，与课堂那个有关的问题随时都能提出来，生活中有什么问题，发生的什么矛盾，我也会在知晓之后立刻赶到，开导学生。

但是，如果主动犯下了班级或是学校的规矩，那么我就会是严厉的教师。现在正是他们善恶观念的敏感期，不能让他们学习那些坏习惯，对于违规的行为我从来都是严抓，多教。

三、在教学上

四年级的教学上，我并不能要求每个学生都尽善尽美，人各有差异，要要求这些孩子都能做到最好的是不可能的。但是，我在教学中更多影响的是让学生们学会思考，现在没有学会不可怕，最可怕的是没有思考的欲望。

我在教学上追求引发同学们的思考，通过点名保证同学们都积极的加入思考当中，而不会出现“反正不会点我，就不去想”这样错误的思想。

四、结束语

一年的工作结束了，其实我在班主任的工作经验上并不是特别的丰富，但是我会努力的将自己的工作做好!用上自己的全力将这群学生教好!

教师年度工作总结【3】

时间过得真快，不知不觉都已经工作整整一年了。回想走过的这一年，风雨兼程，伴着欢笑，泪水，喜悦和感动，收获颇丰。有这么一张表可以作为载体把我自己的收获和感悟写下来，是一种幸福。自己见证自己的成长，是幸福的。工作在本溪一中，是幸福的。

一、思想方面

在思想上，一直严格要求自己。勇于剖析自己，调整好自己的心态，以一种积极的，乐观的态度面对生活，工作和学习。信奉“活到老，学到老”的信条，对“学而不思则罔，思而不学则殆”有了更进一步的认识。作为一名老师，我还不断的提高自己的思想素质，学习党的章程，贯彻党的服从意识，积极的向党组织靠拢。

二、教学方面

本学年，我主要承担了高一的教学工作。教学是一项团队工作，是学生和老师积极配合的结果。所以在教学中，我不仅注重我自己的课前的准备工作，备课等，而且更加注重学生能力的培养。我觉得一个好的老师不仅仅只是将知识传授给学生，更重要的是教给学生学习、认知的方法，培养他们终身学习的态度和能力。

三、育人方面

本学年以来，我一直担任班主任。我深知，学生工作是一项艰巨而长期的工作。学生于老师来讲，也许多一个少一个都无所谓，可是老师对于学生来讲就一个。作为他们的朋友，我总是站在学生的立场来提高自己的服务意识，真诚，热情地对待每一个学生，让他们在学习生活中感受到学校的最最人文的关怀。作为一个管理者，我也常常批评一些思想有些偏离的学生，批评意在反省，反省后要改正，改正了才能够进步和成长。

四、现实表现

一年来，我渐进角色。对于教师这个职业有了进一步的认识。以前总认为老师是人类灵魂的工程师这句话很夸张，等到自己当了老师以后，我才发现，老师们一点都不愧对这个神圣的称号。人说老师的境界是看见学生就开心，而老师的的幸福体验是得天下英才而教之。我认为老师的境界是让学生看见你都开心，而老师的幸福体验是让学生们成长为身心都健健康康，积极面对生活的人。

教师年度工作总结【4】

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。

二、教育工作方面

这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。

教师年度工作总结【5】

在我的意识里，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在教学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。以下是作为小学六年级英语教师的我的工作总结。

一、完善自身建设，提高师德修养

“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到xx小学时，学校要求我接六年级两个班的英语，教了一年之后，学校要求我重新再接两个班。因此，我二话没说，就尽我所能进行教学，而班上的英语成绩也由年级最后一名逐步提高，在上学期期末考试中获第四名的好成绩。

二、不断努力奋进，提升业务水平

过去的五年，是我在小学英语教坛上不断探索，摸爬滚打的五年，同时也是我不断进步。在一次次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的方向。因此，我经常向其他教师请教教学上的问题，多次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。

在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得到发展。

三、与班主任、家长密切配合经常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

篇7：初中体育教师年度培训总结

一、机会难得，学习氛围浓厚

参加培训的老师们都很珍惜难得的学习机会，认真、虚心、诚恳地参加培训，尤其是我们敬爱的俞校都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，并积极参与到学习的互动，浓厚的学习气氛，让我仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，内容全面系统

专家和前辈们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们面前，真是“听君一席话，胜读十年书。”各位专家、前辈毫无保留的把自我在学习和工作中的经验拿来与大家分享，深入浅出，可谓异彩纷呈。何灿副校长通过自己的亲身经历来感染学生，关爱学生的健康和未来;郑称网老师分享的初中体育课堂中互动合作学习的实效，带领我们一起深入解读了我校的“互动生成学本课堂”教学理念，通过互动合作学习来提高课堂学习的实效，让我们知道，如何上好一节体育课，注重培养学生的自主学习和合作学习能力，帮助学生学会学习，树立终身体育意识，让学生能积极参与体育锻炼，并以习总书记在全国教育大会上提出的：体育课程中要树立“健康第一”的教育理念，开足开齐体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的号召结束培训;陈磊老师在核心素养提升的实践与思考这个讲座中提到让学生自主进行健美操创编，教师仅负责引导，全权放手给学生自己去干，从前期音乐的剪辑、ppt的制作到动作、队形的编排，这一过程中，学生的能力得到的提升是巨大的，完全符合新课标倡导的自主合作探究的新型学习方式，值得我们学习反思，并在课堂中加以实践运用;姚娟老师的室内操编排原则与方法这一讲座中我们学习了编排要点主要有推陈出新、动静结合、驻足实际、动之以法、因势利导、静中练智，常用的教学方法有：视频直观学练法、口诀指导学练法、分段分解学练法、整体借鉴学练法、知识移植学练法、跟随示范学练法等让我们知道室内操的创编方法，特别受用;俞向阳副校长室内体育游戏的设计与组织讲座中，将培训氛围带到最high点，真正做到理论与实践相结合，积极和全体教师进行互动，很好的带动了学习的氛围，对我们今后的室内课教学有了很好的启发和借鉴，还给我们分享了一些精彩的教学案例，真是太棒了。

令我印象最为深刻的是金海滨老师足球头顶球录像课。课中金老师激情饱满，语言精简有力，组织有序得当，真正做到了以学生为主体，教师为主导，他用激情和魅力带动学生参与课堂学习的热情和兴趣，营造了良好的学习氛围，张弛有度，充分考虑学生的个体差异性和该年龄段学生心理特征，用趣味小比赛的同时也培养学生合作竞争的意识，少说多练，把更多的时间交还给学生进行自主合作探究练习。尤其是这节课中“运动式奖励”令我印象深刻，让几位学生再将某个动作巩固练习一下，旁边学生起哄说这是惩罚，老师很有耐心的解释不是惩罚，多练是为了让他更好的巩固动作，得到提升，应该是奖励，润物无声育人行动，值得我们每位老师学习。日常备课上课过程中，我们要基于学情，合理设置目标，限度考虑学生运动兴趣与需求，兴趣才是的老师。

“觉醒年代”的大火，对于体育人来说，我最有感触的还是毛泽东同志提出的对于新青年的第七条标准：健壮的，而非体弱的，我们要摆脱东亚病夫的称号，文明其精神，野蛮其体魄，心力体力合二为一，世上事未有不成。如今依然适用，好的思想永远不过时。

三、学无止境，更新学习观念

听专家、前辈们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像一句话：“人生是一个长跑，要一向坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不是教育教学的专家，但我能够从此刻起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。

篇8：年度教师培训总结

据中新网消息，美国著名畅销书作家、教育家、年度最佳教师莎朗·德蕾珀受美国大使馆新闻文化处邀请访华，9月16日在我国国家图书馆举办了关于儿童教育的专题讲座，并发布了其新书《听见颜色的女孩》。莎朗·德蕾珀不仅是美国最受家长和学生欢迎的教育家、畅销书作家、教师，也是美国最著名的演讲家之一，常应邀到美国各地和其它国家发表演讲。她在俄亥俄州辛辛那提市当过高中老师，执教了25年。在活动中，莎朗·德蕾珀和中国的父母孩子们一起分享了她25年教育教学经历中积累的儿童教育的宝贵经验。说到中美教育上的差异时，她也表示虽然不是很了解中国的教育体系，但是在很多方面美国的学生羡慕中国的学生，因为在很多学术上的表现，中国学生表现得都要更好一些。虽然美国的教育体系中学生压力比较小，但有时未必是好事。她认为现在很多美国学生在学校当中的课业数量有一些方面还不够。如果能够把中美两个体系结合起来，比如说在学术研究方面再加强一些，但还能保留一定时间组织一些有趣的活动，那就完美了。

篇9：树立标杆：深圳“年度教师”评选

深圳市基础教育系统“年度教师”评选活动于今年5-9月组织开展，经过前期的筹备，于6月5日正式启动。评选范围是面向深圳市基础教育系统工作满6年，在教书育人方面做出突出贡献的公民办中小学一线专任教师。深圳“年度教师”的评选，是在全市范围内重点推选具有典型性、先进性、导向性、激励性的一线教师，坚持多家媒体参与，多方代表推选，最大限度地把家长和社会公众的意见吸收进来。

8月22日，深圳市“年度教师”进行了11进 6的现场评选，从11名各区、市直属学校系统“年度教师”中评选产生了6名市“年度教师”候选人，他们是：龙岗区平冈中学王雪娟老师、龙华新区新华中学杨博老师、深圳元平特殊教育学校邓晓红老师、坪山高级中学姚远老师、宝安中学钱江老师、盐田区外国语学校徐欣老师。

9月2日下午总决赛分三个部分，首先进行6位候选人的现场展示，其次由评审团进行现场投票，最后是公布结果并颁奖。其中，现场展示分为视频展示、候选人自由演讲、抽签答题、专家提问四个环节，每位候选人按抽签顺序出场，并一次性完成上述环节。现场评选会实行大评委评审，共设立专家评审团、学生评审团、大众评审团、媒体评审团四个现场评审团。

6位候选人按照抽签顺序依次登台，进行了精彩的现场展示，他们展现出的深圳教师高超的教育智慧和真挚的教育情怀深深感动了在场的每一位嘉宾和评委，不时激起阵阵掌声。经过评审团现场评分，龙岗区平冈中学王雪娟老师获评首届深圳基础教育系统“年度教师”，其他5位老师获得“年度教师”提名奖。

由国内著名教育专家、知名校长、特级教师组成的专家评审团对6位“年度教师”候选人和深圳教师队伍给予了充分肯定和高度评价。天津市教科院教授陈雨亭认为，六位候选人用自己的生活和工作在践行着自己的教育理念。中国教育报刊社、人民教育家研究院常务副院长徐启建认为6位候选人体现了深圳教师视野开阔、情感饱满的鲜明特点，体现了深圳教师教育观念的开放和对于教育的热爱、对于学生的热爱，深圳教师践行的是充满创新和智慧的教育，正是拥有了这样优秀的教师队伍，深圳教育才走在了全国前列，树立起了深圳教育标杆。国家教育部中学校长培训中心副主任应俊峰认为，深圳教师德、学、艺兼备，他祝愿深圳的教育能和这座创新型城市齐头并进，创造深圳教育的美好未来。

对于深圳在全国首创“年度教师”评选活动的深远意义，与会专家也给予了高度评价。华东师范大学教授、上海教育研究中心副主任文新华认为深圳为发挥和展现教师的智慧与德行搭建了舞台，相信深圳能涌现出更多智慧型和有德行的优秀教师。南京大学教育研究学院研究所所长、博导桑新民认为，深圳评选“年度教师”属全国首创，开了一个好头，做了一件大事，具有不可估量的价值，不仅影响深圳教育的今天、明天，而且影响深圳和中华民族的未来。中山大学教育现代化研究中心主任、博导冯增俊认为深圳启动“年度教师”评选意义深远，体现了深圳教育的博大胸怀和长远的眼光。海南省教育培训研究院教授蒋敦杰认为深圳“年度教师”评选既扎根基层实践，又能够超越区域和行业进行超视域的评选，确保了“年度教师”评选的高信度、权威性和影响力，对于吸引全社会来关注教育、尊师重教，引导学校创造适合学生的教育，引导教师去尊重和关爱学生等多方面都有非常好的导向作用。