好习惯,好人生(国旗下讲话稿)

好习惯,好人生(国旗下讲话稿)（精选6篇）

篇1：好习惯,好人生(国旗下讲话稿)

好习惯，好人生

老师们，同学们：

早上好，非常高兴我们又相聚在这个美好的早晨。时光飞逝，不知不觉我们一同走进了六月。本学期的时光已度过了大半，各学科大大小小的测试也进行了多次，不知同学们分析了自己成败的原因没有。如果你没有分析，说明你没有养成一种良好的学习习惯。

今天我讲话的主题就是：好习惯，好人生。

有这样一则案例：2014年某公司招聘一职员，最后一位其貌不扬的应聘者被公司选中。很多人不服，就去问老板。老板说，他之所以被选中，因为他带来了很多“介绍信”。老板说的介绍信是指：他捡起了老板故意放在地板上的一本旧书，表明他细心敬业，而其他的人都视而不见；他为进房间的一位残疾人起身让座，表明他懂礼貌，体贴他人；他注视着老板回答提出的问题，表明他尊重他人。

其实，这些简单朴素的道理在同学们那儿也许早就烂熟于心了，现在再听，很多同学认为与自己无关，是讲给别人听的，原因只有一个，就是认为自己已有了好行为，好习惯，是一个好学生。

现在，我们做几道简单的选择题，同学们只需在心里用“是”或“不是“来回答，之后，你们就会明白自己的言行是否符合学生的最基本的要求。

1.进教室前你是否会蹭掉脚底上的泥土？2.你是否会轻手关门？3.你是否会随手捡起地上的废纸？4.你是否能按时完成老师家长交给你的任务？5.上课铃响了你是否能立即安静下来？6.在听不懂老师讲课时你是否会苦思冥想？7.考试后，你是否查找失败的原因了？8.影响了同学学习你是否会向他们道歉了？

如果你的回答多数是否定的，那就表明你还不算是一个真正意义上的好学生。所以说，道理简单，听着容易，实践起来就不那么容易了。

一滴水蕴藏着大海的本质，一束光反映着太阳的光辉，一件小事就能折射出一个人的修养。一个人，只有先学会了做人，学会了善待小事，学会了善待他人，才算是具备了成功的基础。

好习惯的养成需要培养，研究者们发现，将某种不断重复的行为转变为习惯，大约需要21天的时间，也就是说，你必须在这21天内不断地重复某种行为，才能将其变成一种持久的好习惯。请相信，仅仅21天，你便可以改变你自己的生活！今天是2014年6月4日，来吧，让我们一起行动起来，向好习惯看齐。

请同学们记住：好习惯，早养成，益终生。

篇2：好习惯,好人生(国旗下讲话稿)

老师们、同学们，早上好：

今天我讲话的题目是《好习惯成就好人生》，下面我给大家讲4个故事。

故事1：北京一家要求很高的外资企业招工，一些学历水平、工作经历等客观条件都很不错的年轻人，过五关斩六将，进入了最后一关——面试，可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。原来总经理借故离开了5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的大写字台，看看这个材料，翻翻那个资料。10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束”。他们纳闷，总经理说：“很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。”这些年轻人一听，顿时捶胸顿足：“我们长这么大，从没觉得乱翻别人的东西是多大的错，有这么严重！” 事实正是如此，习惯对于一个人的影响是非常深远的。

故事2：上海一家大公司招聘总经理助理，因为待遇好，应聘者众多，通过严格的笔试以后，只有2个人进入面试，一个是20多岁的年轻人，他毕业于中国名牌大学、博士学历、知识渊博、思维敏捷、给评委留下了良好的印象。另一个是将近50岁的年长者、他只有大专学历的、虽然专业知识丰富但知识面很狭隘，虽然经验丰富但反应迟钝，并没有给评委留下好印象。但总经理最后却宣布录取年长者。为什么呢？因为面试完毕以后，年长者把自己用过的一次性杯子放到垃圾桶里去、把自己坐过的椅子放回原处并摆好。而年轻人恰恰相反，他用过的一次性杯子还是年长者帮他丢呢。

故事3：深圳一家著名的企业公开招聘管理人才，在应聘者当中，有高学历的人，也有口才非常出众的公关人员，更有曾经从事过管理工作的人。但是，到了最后，负责招聘的企业老总却选中了一位在走廊上随手捡起一张废纸的应聘者。有人问企业老总：“为什么你要选那位不占任何优势的应聘的人呢？”企业老总回答说，“一个有好习惯的员工，就是一座金矿；有这种人格魅力的人，一定可以为公司创造更多的财富。”是的，当一个人养成了良好的习惯，他的人格魅力便会自然得到提升。

故事4：有一个能识几个字的穷人，花了几个铜板买下了一本旧书。书本身不是很有意思，但书页里面却藏着一样非常有趣的东西：一张薄薄的羊皮纸，上面写着点铁成金石的秘密。所谓点铁成金石，是一块小圆石，能把任何普通的金属变成纯金。小纸片上写着：这块奇石在黑海边可以找到，但是奇石的外观跟海边成千上万的石头没什么两样。谜底在于：奇石摸起来是温的，而普通的石头摸起来是冰凉的。这个穷人于是变卖了家当，带着简单的行囊，露宿于黑海岸边，开始寻找点铁成金石。

他知道，如果他把捡起来的冰凉的石头随手就扔掉的话，那么他可能会重复地捡到已经摸过的石头，而无法辨认真正的奇石。为防止这种情形的发生，每当捡起一块冰凉的石头，他就往海里扔。一天过去了，他捡的石头中没有一块是书中所说的奇石。一个月，一年，二年，三年„„他还是没找到那块奇石。但是，他不气馁，继续捡石头，扔石头„„没完没了。有一天早上，他捡起一块石头，一摸，是温的！他仍然随手扔到了海里，因为他已经养成了往海里扔石头的习惯。这个扔石头的动作太具习惯性了。以至于当他梦寐以求、苦苦寻觅的奇石出现时，他仍然习惯性地扔到了海里。

英国教育家洛克说：“习惯一旦养成之后，便用不着借助记忆，很容易很自然地就能发生作用了。”事实确实是这样的。就拿那个穷人来说，他多少年风餐露宿，苦苦寻觅，为的就是那块点铁成金石。可是当他找到后，他却随手扔到了海里。不是他不想要那块奇石，而是往海里扔石头的习惯性动作迫使他做出了令人遗憾不已的蠢事。他的多年点铁成金梦，也像肥皂泡一样顷刻破灭了。

正如培根所说“习惯真是一种顽强而巨大的力量。它可以主宰人生。”他的话就像是对那个穷人说的似的，准确，深刻！然而我们应该深刻认识它的警示意义。要拥有美好人生，必须养成一种好的习惯，在此，我希望同学们在校期间，养成以下9个好习惯，即：

1.文明礼貌，微笑待人；

2.学会尊重，耐心听他人说话；

3.保护隐私，别人的东西不乱动；

4.利人利己，用过的东西放回原处；

5.诚实守信，说了就要努力做；

6.待人友善，观看比赛文明喝彩；

7.遵守规则，上下楼梯靠右行；

8.勤奋自强，天天锻炼身体；

9.环保卫生，干干净净迎接每一天。

我的讲话完了，谢谢大家！

讲话者：涂少军

篇3：好习惯成就好人生

初一部分学生入校成绩较低不能说明学生智商一定低, 只能说明学生基础知识没有掌握好, 思维发展水平低, 也说明他们在小学没有养成一个好的学习习惯, 没有好的学习方法;各种违纪现象说明学生没有深入到学习中去, 也说明学生没有好的学习习惯;教师多次强调但仍有些学生钱物随手乱放、乱扔纸片等, 说明学生自我管理能力差, 安全意识差, 没有一个好的生活习惯、卫生习惯;做操不规范、迟到, 需要教师及同学监督, 说明学生没有养成好的体育锻炼习惯;迟到、早退等说明学生组织纪律观念不强, 没有养成良好的纪律观念;上课不认真听讲、课后不完成作业、抄袭作业等说明在小学时没有养成良好的按时完成作业的习惯。

二、帮助学生认识到自己的坏习惯及其危害

习惯是人的行为倾向。也就是说, 习惯一定是行为, 而且是稳定的, 甚至是自动化的行为。用心理学的观点来说, 习惯是刺激与反应之间的稳固链接。坏习惯是一种藏不住的缺点, 别人都看得见, 自己看不见, 因为习惯就是一种自动化的行为、潜意识表现的行为, 并不一定是自己希望的行为。我们每个人身上一定有很多好的习惯, 也一定有些不好的习惯。对于学生出现的问题, 教师要及时指出, 使其认识到它是不对的。

在学校“好习惯成就好人生”活动的感召下, 我让每个学生写出自己的坏习惯, 并写出如何改正这些坏习惯, 养成什么样的好习惯, 谁来监督自己养成好习惯, 等等。同学们都很积极也很热情地写出了自己的坏习惯, 并写下了自己要养成的好习惯。针对一个同学的上课说话、睡觉等坏习惯, 我告诉他这样的行为不仅影响班级其他学生学习, 而且这种坏习惯也会危害自己一生。一个管不住自己的人、不考虑集体利益的人长大之后无论做什么事情都很难成功。经过多次教育以后, 这个学生的坏习惯逐渐得以改善。而当他表现较好的时候, 我马上给他以口头鼓励表扬或加德育量化分。这个学生就得到了很大的鼓舞, 而且也调动了他的积极性, 他愿意改掉自己的坏习惯, 并能较快地改掉这些坏习惯。

三、加强监督的力度

现在生活条件好了, 许多家长在给子女提供优越的生活条件的同时却忽略了对子女习惯的教育, 再加上小学教师对这些学生习惯养成教育的忽略, 坏习惯就在他们身上扎了根。有许多学生道理也懂, 就是改不了, 教师一说他就认错, 回头还是原样。他们长期以来养成的坏习惯要想一下子改也不容易。要帮助他们改掉这些习惯就必须建立全面的班级管理制度, 确定严格管理而且有威信的班委, 同时班主任也要既严又爱。

我在所带班级中实行每人一岗制, 使得各种岗位负责人真正落实到每一位同学身上, 并要求这位同学做好自己的本职工作, 其他同学进行监督, 若有哪个岗位的同学不认真负责, 则进行德育量化分的处罚, 即这位同学失职。例如:我印象比较深刻的是关窗户的这位同学, 开学初我分配某同学每天早上来开窗户, 每天晚上离开教室时关窗户, 刚开始几天, 他就忘了, 我在处理班务的时候很郑重地把这个事情提出来, 并对他进行失职处罚 (扣除德育量化分2分) , 经过两次处罚后, 一直到现在, 他都做得很好。他已经养成开关窗的良好习惯。经过这一学期的培养, 我们班的学生已经养成了很好的早读之前交作业、课前作好准备、上课纪律良好的好习惯。现在, 不管班主任进或没有进教室, 早读之前作业已经收交完毕, 并送到任课老师的办公室里;课前预备铃声响后, 所有的同学都作好课前准备, 等待老师来上课;各堂课的课堂纪律良好, 改变了过去聚堆说话的坏习惯, 在每天的班务时间, 班干部都会提前给我汇报班里的整体情况及其出现的问题, 我都会对每一位同学的问题进行批评教育, 争取做到当天的问题当天解决, 使得同学能认识到自己的坏习惯, 并改掉自己的坏习惯。

另外, 每周开一次班会, 总结班级各项工作, 对出现的问题落实到人。针对主要的问题开展主题班会, 讨论问题的根源及解决办法, 并且形成方案落实到人, 定期解决。对每周的工作总结也要作记录, 班主任不定时和班委碰头, 总结这段时间好习惯养成的效果, 看看哪些问题已解决, 哪些问题没有解决, 解决方案是什么, 以便作出后期的工作计划。

四、要有耐心与决心

好习惯不是一下子就能形成的, 坏习惯也不是一下子就能改掉的, 对学生出现的问题, 既要明确、坚决地指正, 也要给学生改正的时间, 否则欲速则不达。

篇4：好习惯成就好人生

关键词：好习惯好人生原则

著名心理学巨匠威廉·詹姆士说：“播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”正所谓观念变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变，性格就变；性格变，命运就变；命运变，人的一生就改变。所以说好习惯成就好人生。多年的班主任工作告诉我，小学阶段是一个人成长的起步阶段，也是一个人基础素质形成的开始阶段，是培养良好习惯最关键的时期。

一、好习惯是成就好人生的基础

古人云：积千累万，不如有个好习惯。习惯养成得好，终身受福；养成得不好，则终身受累。著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”如今，新课改理念着眼于今天的教育培养明天的人才，要求学校教育在有限的时间里教给学生最具生命力的东西，那么对学生发展最具生命力的东西是哪些呢？纵观历次教育改革，“德育”在教育中的核心地位未变，表明良好的习惯作为德育之源是学生一朝形成终生受益的东西之一。习惯在每一个人的生活中无处不在，当你去了解许许多多的成功者成功的原因时，你会发现好习惯几乎是成功的决定性因素，更是成就好人生的基础。

二、培养学生良好习惯的原则

1.具体性原则。遵循小学生的认知规律和身心特点，培养小学生的良好习惯应从大处着眼，从小处入手。从点滴小事入手，突出一个“小”字；密切联系小学生的学习、生活实际，把握一个“近”字；将教育效果落实到学生的基础素质上来。体现一个“实”字。

2.实践性原则。好习惯的培养重在训练，贵在坚持。班主任要引导学生自我管理、自我教育，把外在的管理要求转化为内在需要，在不断的实践、训练和体验中实现“自律”。

3.一致性原则。好习惯的养成要保持学校、家庭、社会教育的一致，保持班主任和学科教师教育的一致，避免要求不一带来的行为混乱。

4.情感性原则。好习惯的养成教育需要一个漫长的过程，这就需要班主任动之以情，晓之以理，根据学生的兴趣和爱好，把调动、感化、激发学生的情感作为手段，以情育情，培养学生在生活和学习中的各种良好习惯。

三、培养学生良好习惯的方法

（一）用引导和示范，培养文明礼仪习惯

我国素有礼仪之邦的美称！礼贤下士，礼貌待人是每个公民应具备的素质。一个“请”字，体现了一个人的修养；一句“您好”，让人心情舒畅；一声“对不起”使彼此的矛盾化减许多，真可谓“良言一句三冬暖”。可时下，很多孩子在家里被爷爷奶奶惯着，被爸爸妈妈宠着，文明意识淡薄，不但没有礼貌，而且满嘴脏话。尤其是一年级的学生，满足不了自己的要求，就开始撒娇哭闹。面对这种情况，我们既不能责怪家长，也不能责怪孩子，于是，我就用我自己的言行影响孩子。学生帮我拿了笔，我就说“谢谢”，请学生帮忙时我说：“麻烦你帮帮我好吗？”不小心把学生的书碰地下了，我连忙说“对不起”。孩子的可塑性非常强，他们看在眼里，记在心上，这样时间一长，班里说脏话的少了，使用礼貌用语的多了，家长也高兴地说，孩子上了学就是好，回了家变得听话懂事，有礼貌了，知道尊敬老人了。每个星期，我利用素养课及时表扬一些做得好的同学，充分发挥榜样的力量。每学期期末，我们还会推选出几位“文明小使者”予以奖励，在我们班，使用文明用语蔚然成风。学生也在良好的氛围中养成了良好的品质。

（二）用指导和督促，培养学习习惯

教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”学习习惯是学习方法经常化的行为表现，标志着学习方法的最终形成。学习方法对学习的重要意义只有通过学习习惯才能真正得以实现。我们发现，学生的成绩与他们的学习习惯是成正比的，学习习惯好，学习成绩就越好。反之，学习习惯差，学习成绩也不好。我们怎样培养学生的学习习惯呢？

一般学习习惯的培养。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。作为班主任，我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声），以及发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会、班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿歌的形式教给学生：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一个重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯。

（三）用质疑和思考，培养阅读习惯

古人云：“学而不思则惘，思而不学则殆”。带着疑问读，在阅读中思考，在饶有兴趣的思考中理解、记忆，达到信息的消化和吸收，并产生自行扩展阅读的愿望，这才是一个完整的阅读过程。因此，我在布置阅读时首先会布置阅读要求，让学生明确阅读的目的和重点，培养他们带着问题去阅读，使他们产生强烈的求知欲望，做到眼到、心到。培养学生良好的阅读习惯，我从质疑问题开始。在阅读教学中我通过实践“敢问——会问——善问”的渐进方式，指导学生，勤于动脑，善于思考，敢于质疑的习惯，从而提高学生发现学习问题，解决应用问题的能力。

（四）用日记和童谣，培养写作习惯

班主任作为学生的引领者和指导者，我十分关注学生写作习惯的养成。每个月，我们班都要举行一次“优秀日记”展览，以此激发学生写日记的兴趣。低年级学生喜欢童谣，我就指导学生把各种行为习惯编成童谣，如学生创编的《安全歌》“小朋友去旅行，走到路口停一停，过马路左右看，要走人行横道线；红灯停绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友去旅行，坐在车中看风景，小孩子要坐后排，莫忘系紧安全带；身体不要出窗外，注意安全防意外……”每天课前吟唱，学生背诵着自己创作的童谣，有一种自豪感和成就感，我们班内有许多孩子都喜欢上了创作童谣。

（五）用课间和活动，培养健体习惯

身体是革命的本钱。尤其是在市教育提倡“阳光体育”“每天坚持锻炼一小时”以来，学校的健体活动日益被老师和学生重视。我们班利用课间时间，组织学生开展各种各样的体育锻炼，如跳绳、踢毽子、做操、跑步等，让学生养成积极锻炼身体的习惯。特别是每年的春季运动会和秋季的达标运动会，孩子们早早地就开始锻炼。先从最基本的动作踏步开始，一天一天地练习，一点一点地纠正，现在孩子们的走路姿势越来越规范。而且，通过各种体育竞赛，培养了学生的荣誉感和集体主义精神。

总之，小学生良好习惯的养成，不是靠偶尔的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成。这就需要班主任把社会、家长、学校等多方面的力量联合起来，共同督促，发现问题及时解决，不让不良习惯有滋生的营地。就让我们从现在做起，从点点滴滴做起，播种好习惯，收获好性格，享受好人生，成就大未来。

参考文献：

[1]文丹.成功源自好习惯好习惯成就好人生[J].现代营销，2015，（08）：53.

[2]段继光.培养好习惯成就好人生[J].吉林教育，2011，（Z2）：24-25.

篇5：好习惯,好人生(国旗下讲话稿)

老师们、同学们，早上好：

下面我给大家分享5个故事。

故事1：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对外语、学历的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，各位年轻人，我有点急事要出去10分钟”，经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，相互翻阅办公室里 文件资料。

10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛：“面试还没开始呀？”总经理说：“我不在的这段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”

故事2：很久以前，有一个能识些字的穷人，在一本书发现了点铁成金石的秘密。所谓点铁成金石，是一块小圆石，能把任何普通的金属变成纯金。小纸片上写着：这块奇石在黑海边可以找到，但是奇石的外观跟海边成千上万的石头没什么两样。但奇石摸起来是温的，而普通的石头摸起来是冰凉的。这个穷人，开始露宿于黑海岸边，寻找点铁成金石。

他知道，如果他把捡起来的冰凉的石头随手就扔掉的话，那么他可能会重复地捡到已经摸过的石头，而无法辨认真正的奇石。为防止这种情形的发生，每当捡起一块冰凉的石头，他就往海里扔。一天过去了，他捡的石头中没有一块是书中所说的奇石。一个月，一年，二年，三年……终于有一天早上，他捡起一块石头，一摸，是温的！可是因为他已经养成了往海里扔石头的习惯。以至于当他梦寐以求、苦苦寻觅的奇石出现时，他仍然习惯性地扔到了海里。

故事3：有个孩子叫二子，跟着师傅学剃头，初学用冬瓜当“脑袋”练习技术。练习时，师娘有时会叫他买东西或哄孩子。每当这时，二子就得停下刀，去给师娘帮忙。可刀又没处放，就只好插在冬瓜上，便于回来接着干。半年后，手艺学好了，这一天，二子给师傅的邻居剃头，初试身手格外小心，正剃半截，师娘又招呼二子去干活，二子又是把刀子往下顺手一插……结果可想而知。

故事4：13岁就进入少年科技大的周峰，对自己有个要求，就是认识汉字、记忆英语单词，每天都是10个，即使走亲访友也不间断，就这样在一年内他便分别记住了3000多个汉字和英语单词；周峰学习时一心一意，自觉性强，从不需要别人的提醒，更不需要他人的强制，他学习时全神贯注，从不开小差，精神略有溜号，便立即自我调整。这些都得益于他自动养成一心向学、专心致志的良好习惯。对于我们来说，周峰就是一面镜子，人都有智力差别，咱们不比他的高智商，单比他惊人的学习自觉性，“不用别人提醒和强制，而是靠自我调整”，毅力之大谁人能比？我们有的同学也有毅力，那可能是坚持不懈的不想学习，不做作业，恋着电脑，沉迷游戏，利用有力的不上晚自习和过双休的大好机会，恣肆挥霍时间，浪费生命。有的通宵看电视玩游戏，家长想管，他就以不上学相逼！人与人之间的差异，最终在于你的作息时间在做什么，可怕的不是别人优秀，而是比你优秀的人比你更努力

故事5：有一位教育专家曾经做过这样的一项实验：他要求他的学生不分顺序地进入了一个宽敞的大礼堂，并独自找个座位坐下。反复几次之后，教授发现有的学生总爱坐在前排，有的学生则盲目随意，四处都坐，还有一些学生似乎特别钟情于后面的位置。

教授分别记下了他们的名字，十年后，教授对他们的调查结果显示：爱坐前排的学生，成功的比例高出其他两类学生很多。教授的结论是：不是说一定要抢坐前排，而是说这种积极向上的心态十分重要。

这种心态不一定在孩子的成长中有立竿见影的效果，但是“永远坐前排”这种积极的人生态度，激发了孩子一往无前的勇气和力争第一的精神。一位哲人说过：“无论做什么事情，你的态度决定了你的高度。”

在此，我希望同学们在校期间，养成以下10个好习惯，即： 1.文明礼貌，微笑待人；2.学会尊重，耐心听他人说话；

3.保护隐私，别人的东西不乱动；4.利人利己，用过的东西放回原处； 5.诚实守信，说了就要努力做； 周末请假返校时间

6.待人友善，观看比赛文明喝彩；7.遵守规则，上下楼梯靠右行；8.勤奋自强，天天锻炼身体；9.环保卫生，干干净净迎接每一天。10.阳光自信，学会表达，正常与他人交流。

最后引用心理学专家胡锋的话与大家共勉：“你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。”可见习惯对于你的的生活、学习以至将来事业的成功都至关重要。

篇6：好心态成就好人生国旗下讲话稿

大学早上好！今天是，星期一，距期末考试还有十天。今天我讲话的题目是：好心态成就好人生。

为什么有些人比其他的人更容易成功？其实，人与人之间并没有多大的区别。不少心理学专家发现，这个秘密就是人的“心态”。狄更斯说过：一个健全的心态比一百种智慧更有力量。佛中有云：物随心转，境由心造，烦恼皆由心生。影响我们人生的绝不仅仅是环境，心态控制了个人的行动和思想。同时，心态也决定了自己的视野、成就。

有两位年纪70岁的老太太，一位认为到了这个年纪可算是人生的尽头，于是便开始料理后事；另一位却认为一个人能做什么事不在于年龄的大小，而在于怎么个想法。于是，她在70岁高龄之际开始学习登山，其中几座还是世界上有名的。她还在95岁高龄时登上了日本的.富士山，打破攀登富士山年龄最高的纪录。她就是著名的胡达克鲁斯老太太。

70岁开始学习登山，这乃是一大奇迹。但奇迹是人创造出来的。成功人士的首要标志，是他思考问题的方法。一个人如果是个积极思维者，实行积极思维、喜欢接受挑战和应付麻烦事，那他就成功了一半。胡达克鲁斯老太太的壮举正验证了这一点。

一个人能否成功，就看他的态度了！成功人士与失败者之间的差别是：成功人士善用最积极的思考、最乐观的精神支配和控制自己的人生。

有些人总喜欢说，他们现在的境况是别人造成的，是很多客观原因造成的，是没办法改变的。但是，周围环境不是主要因素，说到底，是由我们自己决定的。同学们，如果你在学习上暂时不够理想，千万不要自卑，决不要放弃，何不换个心态想想：别人行，我也一定能行。一定要记住，只要你想做一件事，哪怕70岁都不晚！只要你想做一件事，你也一定能把它做好。作为青春年少的我们应该正做着自已认为有意义的那件事。基础不是最主要的，用心与否才是最关键的，我们要以积极的心态努力拼搏，奋勇争先。

爱默生说过：一个朝着自己目标永远前进的人，整个世界都给他让路。我衷心地希望每一位同学克服自身惰性，付以恒心与毅力，走向本属于你的成功！