《叶子变变变》美术教案

《叶子变变变》美术教案（通用19篇）

篇1：《叶子变变变》美术教案

活动名称：《叶子变变变》 活动目标：

1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。2.发展剪、贴、添画的美工技能。

3.通过树叶的设计与制作，体验美术活动的乐趣。活动准备：

1.收集多种形状颜色的树叶、剪刀、胶水、双面胶、画纸、各种树叶 2.粘贴画范例（小金鱼、小乌龟）3.轻柔的音乐 活动过程：

一、提问导入，观察树叶。1.出示叶子

老师：这是什么？幼儿：叶子。你们都知道它有哪些用处吗？（自由表达）教室小结：对了，这是树叶。树叶不仅美化了环境，还净化了空气，真是大自然给我们的最好礼物，所以我们要爱护花草树木。我们的树叶不仅有上面的作用，它还能作画呢，小朋友们想不想看一看树叶作的画呀？幼儿：想。

二、欣赏树叶画作品

“小树叶很神奇，看看它做出来的叶子画是什么样子？

出示示范画：

1.出示范画（金鱼）

粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？

我们看看还拼成了什么？

出示范画（乌龟）

他是用同等大小的叶子拼成的吗？

请幼儿仔细观察并回答。

树叶除了可以拼贴小金鱼和小乌龟，还可以拼成什么？（让孩子们发挥想象，积极回答）

2.教师现场做粘贴画一幅

“小朋友来看看老师拿的是什么树叶，我们刚才认识了一下它。”

“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画。小朋友们来看看。”引导并示范孩子怎样用剪刀（让孩子知道用剪刀要注意安全）、胶水、双面胶、彩笔等粘贴添画（提醒孩子，让孩子们自己动脑经除了用剪子修剪树叶的外形，还可以用手撕出来。让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）。

三、制作粘贴画

“老师的树叶拼贴画做完了，你想不想也来做一副自己树叶拼贴画？”幼儿：想。

1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。播放轻柔的音乐。2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。3.让幼儿粘贴，制作作品。

四、分享作品。

让幼儿分别介绍一下自己的作品，说一说他们是什么，都用了什么叶子？

篇2：《叶子变变变》美术教案

大班教案,叶子变变变

设计意图：

天高云淡，秋高气爽，秋天到了，周围环境悄悄地发生着变化，这为孩子提供了观察探索的机会和平台。纲要中指出艺术活动是让幼儿感受美、表现美、创造美的过程。

为了使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感.困此,我将大班主题《多彩的秋天》中的活动《叶子变变变》,与区域活动《树叶拓印画》相结合，改善用颜料拓印的方法，开展了本次美术活动，试图让幼儿在拓印、添画的过程中感受美、表现美、创造美。

其活动目标是：

1、学习用树叶拓印的方法，利用借形想象激发幼儿对艺术活动的兴趣。

2、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的的乐趣。

整个活动主要分为三大部分

第一部分让幼儿在感受秋天美的基础上，利用情景激发幼儿对拓印画的兴趣，从而掌握正确的拓印方法。

其次为了充分调动幼儿借形想象的积极性，我利用儿歌《落叶》中小动物们把落叶当做什么，引导幼儿充分发挥想象“如果我有一片落叶，我会把它变做什么”，对整个活动拓印和添画两个部分起到了一个承上启下的作用。

最后，鼓励幼儿大胆作画，在作画的过程中体验艺术活动为他们带来的乐趣。在评价的过程中学会欣赏别人，并能向同伴介绍自己的作品。

活动目标：

1、学习用树叶拓印的方法，利用借形想象激发幼儿对艺术活动的兴趣。

2、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的的乐趣。

活动准备：

准备红、黄、蓝三种颜料，海绵，调色盘，压制好的多种形状的叶子、白纸《落叶》课件、树叶粘贴画图片。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

唱着歌曲《小树叶》进场，感受秋天的美丽。利用秋天的树叶会变颜色，激发幼儿对拓印树叶的兴趣。

二、引导幼儿大胆探索拓印的方法。

1、教师出示树叶，用“树叶飘落到地方，染上了颜色”的语句，拓展幼儿想象，增加活动趣味性。

2、幼儿大胆尝试用树叶来完成拓印画（将树叶放到不同颜料的海面上按一按，然后轻轻的在白纸上面压压，再轻轻的提起来，美丽的图画印好了。）

3、教师适时给予指导。

三、结合PPT欣赏儿歌《落叶》，激发幼儿借形添画的兴趣。

提出问题：

1、儿歌里有哪那几个小动物？

2、它们分别把小树叶当做什么？

3、假如你有一片小树叶，你想把它变成什么?

四、幼儿发挥想象，大胆添画。

1、师示范给印出来的画添画。

2、幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

五、展评幼儿作品，分享活动的乐趣，积累经验。

教师展现幼儿作品，在幼儿互相欣赏作品的同时，鼓励幼儿讲述自己的添画内容。

篇3：《叶子变变变》美术教案

幼儿园教材的内容应源于幼儿的现实生活, 符合幼儿的兴趣与需要, 有助于拓展幼儿的经验与视野。应彩云老师曾说过:“真正的教育是生活与生活的摩擦, 教育要回归生活。”

2013年10月18日, 全国第三届绿运会在安徽池州举行。这一体育比赛, 给我们提供了一个很好的教育契机。课前我请家长带领孩子上网搜索关于绿运会的知识, 给孩子介绍有关“绿色”体育运动项目的知识, 让幼儿喜爱运动。教室走廊张贴“第三届绿运会宣传海报”, 进一步加强对绿运会的宣传, 营造浓厚的绿运会气氛。

在“认识指纹”教学中, 我请家长带领孩子上网一起搜索有关指纹的知识, 我的课程设计是:

〖活动目标〗

第一, 通过欣赏、观察范画作品, 乐意学习指纹印画, 了解在手指印上进行添画变出各种动物的方法, 并大胆尝试, 创造添画作品。

第二, 在绘画过程中大胆想象, 注意画面的整洁。

〖活动准备〗

第一, 素描纸、黑色记号笔、多种颜色的手指印泥、抹布、桌布。

第二, 电视机、电脑、《手指操》律动视频、微课视频、PPT课件《森林绿运会》。

〖活动过程〗

一导入课题

播放PPT课件的《手指操》律动视频, 引出课题。

教师操作小白兔手偶:“小朋友, 你们好, 我们的小手除了能做手指操, 还有什么本领吗?”

幼儿思考后回答。

教师操作手偶:“小朋友们好, 今天我要带你们去大森林看绿运会, 请你们仔细看清楚, 有哪些小动物参加了绿运会?”

教师播放微课视频:

请幼儿一边观看视频, 一边说出参加绿运会的小动物名字。

分析:我制作的动画视频, 配上韵律感很强的《土耳其进行曲》, 再加上了动感字幕, 为幼儿创设一个真实、生动的情境, 让幼儿具有真实感和参与感, 调动幼儿的学习兴趣和积极性、主动性, 使幼儿在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习, 让幼儿能最大限度地发挥其积极性、主动性。

幼儿看完后, 教师播放PPT动画模板, 请幼儿举手回答自己看到了哪些小动物。在教师点击鼠标之后, 显示出一个小动物, 还能够将显示的小动物放大。

教师:“你们知道这些都是用什么画出来的呢?”

一位幼儿说:“我知道, 这是用手指画出来的。”

另一位幼儿说:“我也知道, 妈妈带我用电脑查到过, 我看过的。”

分析:运用现代信息技术加强家园互动, 增强家园共育的教育成效。幼儿家长通过在家园互动平台上所得到的信息, 帮助幼儿预先在网络上获取资源, 这样幼儿就可以在课堂上成为主动探索知识的“建构者”而非“模仿者”, 这种学习才是积极有效的, 这样的课堂才是幼儿心灵交流、智慧碰撞的场所。

二运用信息技术学习指纹印画

播放微课视频, 让幼儿学习指纹印画的方法和步骤。

孩子们观看我制作的微课视频, 很好地展示了手指印画的步骤和方法, 以及在操作中要注意的地方 (印好指纹后, 将手上的印泥在抹布上擦干净) 。孩子们聚精会神地观看视频, 充满了好奇心。

三幼儿尝试学习指纹印画

教师给幼儿提供各种各样小动物指纹画的学具, 请孩子们选择自己喜爱的小动物。请幼儿仔细看指纹画的绘画步骤, 进行自主性学习。教师巡回指导, 并用数码相机拍摄, 为后一步的评价活动做准备。

四进行评价活动

教师播放用数码相机拍摄的幼儿作品, 和幼儿一起进行评价活动。

五展示作品

教师将幼儿作品贴在事先布置好的“森林绿运会”展示墙上, 供幼儿与家长欣赏。

〖教育延伸〗

第一, 将《跟安柏利大师学画画——手指印画》教材书的每一页封塑, 制作成幼儿的学具, 穿上红色绸带, 挂在墙上, 供幼儿欣赏和学习。

篇4：看我变变变

经过几年的发展，“飞行汽车”已经不再只是一个概念。在2012年纽约国际车展上，飞行汽车惊艳亮相，引来人们的争相围观。据悉，这款汽车将在年底正式投放市场。

有没有想过让沉重的书包变得轻盈起来？巴西设计师古斯塔设计了一款能“变出”踏板车的背包，承重高达90公斤。热爱运动的男生也许会很喜欢这个发明。

沙发床早已不稀罕了，但沙发桌你也许没见过吧？只需简单几个步骤，一张沙发就变成了一张桌子，可谓蜗居家庭的福音。

再介绍一款超节省空间的“变形”家具。表面上看，这是一个小巧的衣橱，打开后你会发现另有天地：书柜、凳子、桌子、抽屉……足以满足个人的学习办公需要。这样的“移动书房”，你有兴趣吗？

再介绍一款超节省空间的“变形”家具。表面上看，这是一个小巧的衣橱，打开后你会发现另有天地：书柜、凳子、桌子、抽屉……足以满足个人的学习办公需要。这样的“移动书房”，你有兴趣吗？

这只比易拉罐大不了多少的袋子，其实是世界上最小的“洗衣机”。袋子的内壁上有很多小突起，将衣物放进去，加入适量的水和洗涤剂，密闭并排空空气，然后搓揉几十秒，衣物就能清洁溜溜，是不是很方便？爱动脑的同学不妨想想它的清洁原理，夏天快到了，这样的发明，真的可以有！

有没有想过，让台灯也来玩“变装秀”？翻页台灯是韩国设计师带来的一个创意。将一个LED灯装置在台历中央，每翻动一页，就能给台灯更换新的背景，也可以自己在空白页上作画，让台灯的外观随心所变。

日本人真的把精巧与精细发挥到了极致——看看这些火柴盒与火柴头，我们就能明白：原来再平凡无奇的事物，都可以变得绚烂唯美！

篇5：《叶子变变变》美术教案

游戏导入：

1.引导师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹落下来，老师把他们请进了我们的教室，让它和小朋友们一起做游戏，让我们来看看吧！”

2.观察树叶出示真实的树叶让幼儿认识法国梧桐树叶，桃树叶，女贞树叶，银杏树叶、香椿树叶等，并说说叶子的样子？（让孩子们认识一些常见树叶，有象征性的，并让两叶子进行比对，注意：一大一小树叶不能比高低。让幼儿仔细的观察并说出叶子的形状、颜色和大小）它像什么？（幼儿在回答时可让幼儿有秩序的一次起来说）

活动准备：

出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

“小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？”

1.出示范画（金鱼）粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？

我们看看还拼成了什么？

出示范画（乌龟）他是用同等大小的叶子拼成的吗？

请幼儿仔细观察并回答。

树叶除了可以拼贴小金鱼和小乌龟，还可以拼成什么？（让孩子们发挥想象，积极回答）

2.教师现场做粘贴画一幅“小朋友来看看老师拿的是什么树叶，我们刚才认识了一下它。”（法国梧桐树叶）“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画。小朋友们来看看。”引导并示范孩子怎样用剪刀（让孩子知道用剪刀要注意安全）、胶水、双面胶、彩笔等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。（提醒孩子，让孩子们自己动脑经除了用剪子修剪树叶的外形，还可以用用手撕出来。让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象。）

活动过程：

制作粘贴画“老师的树叶拼贴画做完了，你想不想也来做一副树叶拼贴画？”要求：在拼贴画前，我们先在你的脑中想好拼什么，其次选择你想要的树叶，在纸上先拼好，然后再用胶水粘贴。现在请小朋友轻轻的抬起你的小板凳找一个位置开始拼贴吧！

在孩子开始进行拼贴画时，在黑板上出示多种不一样的树叶拼贴画，以引导幼儿发挥创造想象的空间、时间。

1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。播放轻柔的音乐。

师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。

3.让幼儿粘贴，制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。

教师对不同水平的幼儿分层指导。

欣赏作品：

将幼儿的作品一一定在白板上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。同时，让完成作品的孩子帮助没有完成作品的孩子们，体现合作精神。

活动目标：

1.学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。

2.根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。

3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5.根据色彩进行大胆合理的想象。

教学反思：

1、对幼儿想象能力的保护和动手能力的提高

2、对自然环境的接触和了解

3、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的主动性和积极性。

通过这节课我认识到平时对孩子的想象力和动手能力缺乏培养，以及自己不能很好带动孩子的主动性和积极性。在以后的教学中对这几点应加以重视。

篇6：变变变教案

能按指令模仿各种动物的动作。活动准备

物质准备：魔术棍。活动指导

1.引题：小动物们，我们一起到森林里去玩吧。

引导幼儿扮自己喜爱的小动物，模仿它们的动作，在草地上玩耍。2.介绍玩法：教师扮魔术师，手持“魔术棍”，引导幼儿变各种动物。如果变得不对，“魔术棍”一指就原地不动。如“魔术师”念：“变变变，变变变，变成长鼻子大象。”幼儿马上变大象，模仿大象的动作。“魔术师”不断发出“变乌龟”“变虫子”“变大马”“变袋鼠”等指令，幼儿按指令模仿各种动物。等数个幼儿原地不动时，游戏重新开始；反复进行。

3.交代规则：（1）幼儿应按指令模仿相应动物。（2）做错动作者应原地不动。

4.活动推进：教师应根据幼儿动作水平由易到难，由慢到快发出指令。

5.放松活动：天黑了，小动物们做各种动作，高高兴兴回家休息了。活动建议

篇7：大班美术教案 图形变变变

设计意图：

每个幼儿心里都有一颗美的种子。艺术活动是幼儿的一种精神成长性需要的满足，是一种没有直接功利性的、以活动过程本身为目的的需要的满足。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。在日常生活中孩子对图形很感兴趣，大班幼儿已掌握各种图形的基本形态特征。经常发现幼儿根据看到的图形自发进行创作游戏。《指南》的教育建议中明确指出：和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美。在此基础上我设计创意添画美术活动，本活动主要启发幼儿的想象力，发展幼儿创造力，以互相合作的绘画形式，让幼儿体验合作的重要性。在创作的过程中找到了快乐，感受艺术创作的乐趣。

活动目标：

1、欣赏各种图形，感受不同图形的基本形态特点。

2、尝试用小组合作的方式，对一个或多个图形进行想象，创造出与众不同的画面，培养合作意识。

3、愿意与同伴分享创作的成果，体验创作的乐趣。重点：启发幼儿的想象了，培养创造性思维。难点：以互相合作的绘画形式，体验合作的重要性。活动准备：

1、各种图形（圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、正方形、菱形）

2、画有各种图形的画纸（每三人一组）

3、记号笔、油画棒

4、背景音乐 活动过程：

一、出示圆形，激发幼儿兴趣。

今天，老师请来一位图形朋友，你们想认识它吗？瞧！这是谁？ 它看起来像什么？（幼儿说，教师现场绘画）

二、百变，激发幼儿想象力。

1、出示梯形

你们看这是谁？你最想把它变成什么{正放}（房子、汽车。。。）请你们看看小房子一个人待在这儿孤单吗？你们想让谁来陪陪它？小朋友真厉害！如果这样放呢？{反放}你们想把它变成什么？（船、宝剑。。。）

教师引导幼儿丰富想象内容

2、出示4个圆形

请看这上有什么？你愿意它们变成什么？如果是这样呢？你愿意它们变成什么？（横竖摆放）

教师引导幼儿丰富想象内容

3、出示形状不同的图形若干（两个长方形和一个圆形）小朋友看他们是谁？跟之前我们看到的图形有什么不同？（之前看到是一样的图形，现在是两个长方形和一个圆形）

你最想把他们变成什么？如果是这样呢？你希望他们变成什么？（不同位置摆放）

三、幼儿合作绘画，教师巡回指导。

1、幼儿以小组形式进行绘画。

今天，我们画画方式跟以前有点不同，今天老师请三个小朋友一起来画一幅画。请你们找你的好朋友，跟你一起画。明白吗？

2、添画时要注意什么？

小朋友，在和好朋友一起画画时，你们需要注意什么？

3、幼儿绘画，教师指导。

请小朋友找你的好朋友，找到了，请开始画。教师巡回指导。

四、作品展示，体验成就感。

我们小画家的作品完成了，谁愿意来说说说，你们画的是什么？

篇8：大班数学学具:图形变变变

一、学具外形和结构

第一层次水平:

图形魔方与提示卡(1):正方形与长方形组合关系

图形魔方与提示卡(2):正方形与三角形组合关系

图形魔方与提示卡(3):圆形与半圆形组合关系

第二层次水平:单面图形积木与提示卡

第三层次水平:六面图形积木与提示卡

二、材料准备:

小纸盒、剪刀、透明胶、各色彩色贴纸。

三、制作步骤:

(一)魔方

1.把小盒子开合处封闭起来,从1-8逐一编号。

2.在正方体的下面用透明胶分别把1号与2号、3号与5号、4号与6号、7号与8号小盒子的两棱边紧贴连起来。(图1)

3.再在正方体的上面用透明胶把1号与3号、5号与7号、2号与4号、6号与8号小盒子的两棱边紧贴连起来。(图2)

4.分别将正方体9个接触面,贴上9种不同的颜色(图3),或者在立体魔方的各个面上贴上相应的对称图形(图4、图5、图6)

(二)积木

1.单面图形积木:将小盒子开口处封闭,用同色贴纸装饰六面,并在其中一面用另一色贴上几何图形。如图所示,制作24块。

2.六面图形积木:将小盒子开口处封闭,用同色贴纸装饰六面,并在各面贴上不同的几何图形,如图所示,一共制作8块。

四、使用方法:

(一)第一层次水平:独立操作游戏《图形魔方变变变》

根据提示卡,通过翻弄相应的魔方学具,寻找出躲藏在其中的黑色平面几何图形,并且难度由浅入深:

1.找一种黑色平面图形,并统计数量。

2.找两种黑色平面图形,并统计数量。

最后,通过答案栏进行自检。

(二)第二层次水平:独立操作游戏《图形拼一拼》

根据提示卡,在24块各种单面图形积木中找出4块图形积木进行相应的图形拼砌,并寻找、统计重叠的平面图形后,进行答案自检。难度分为六级。

(三)第三层次水平:合作操作游戏《图形变花样》

篇9：剪剪变变变

准备材料：

1.一个大信封，装上不同形状的纸片，包括：长方形、正方形、三角形(锐角三角形)、平行四边形、梯形。如果想挑战高难度的话，还可以放人特殊图形的纸片，如钝角三角形、直角三角形、等腰三角形、等边三角形、直角梯形、等腰梯形等形状的纸片；

2.剪刀。

(温馨提示：使用剪刀时请注意安全)

游戏过程：

从大信封中随便抽出一张纸片，想一想、做一做：怎样能够剪成已经学过的图形，最少只要剪几刀?注意：要沿着直线剪。再想一想：为什么要这样剪呢?

这个游戏你可以自己一个人玩，也可以找伙伴一起玩，或者是和爸爸妈妈一起玩。

现场传其：

第一局：变平行四边形

1.三角形→平行四边形

需要剪两刀。第一刀，把三角形摆正，沿着一条与底边平行的直线剪下。第二刀，从上底右方(或左方)的顶点出发，沿着一条与左边(或右边)的腰平行的直线剪下。[如图1]

2.梯形→平行四边形

需要剪一刀。从上底右方(或左方)的顶点出发，沿着与左边(或右边)的腰平行的直线剪下。[如图2]

3.长方形→平行四边形

其实不需要剪，因为长方形是特殊的平行四边形。不过如果想剪出一个普通的平行四边形的话，可以先从一个顶点出发，往长边(或短边)剪掉一个直角三角形。再从与这个顶点相对的顶点出发，同样往另一个长边(或短边)剪掉一个相同的直角三角形。[如图3-1、图3-2]

第一局小结：

三角形一组互相平行的对边也没有，所以需要剪两刀，“创造”出两组互相平行的对边。

梯形有一组互相平行的对边，所以只需要剪一刀，“创造”出另一组互相平行的对边。

长方形的两组对边本来就是互相平行的，所以不需要剪。

“两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形”，所以剪成平行四边形的关键就是要制造出两组互相平行的对边，因此在剪之前，一定要观察已经有几组对边平行了。

第二局：变梯形

1.三角形→梯形

只需要剪一刀。把三角形摆正，沿着一条与底边平行的直线剪。[如图4]

2.平行四边形→梯形

只需要剪一刀。从任意一边出发，向对边剪即可，但要注意不要和其他边平行哦!如果那样剪会变成什么图形呢?想一想。[如图5-1、图5-2]

3.长方形→梯形

只需要剪一刀。从长方形上任意一点出发，沿着一条直线往与该点所在直线不相邻的边剪，且这条直线不能和任意一条边平行。剪下的两个图形中必定至少有一个是梯形。[如图6-1、图6-2]

第二局小结：

三角形一组互相平行的对边也没有，所以需要剪一刀，创造出一组互相平行的对边。

平行四边形的两组对边都是互相平行的，所以需要剪一刀，“破坏”掉一组互相平行的对边，剩下一组。

长方形的两组对边也是互相平行的，所以也需要剪一刀，“破坏”掉一组互相平行的对边。因为长方形的四个角原来都是直角，所以剪出的梯形将是直角梯形。

第三局：高手挑战赛

1.试一试，将任意抽到的图形剪成直角梯形。

2.试一试，将任意抽到的图形剪成等腰梯形。

回头想想：

你是不是对梯形和平行四边形的对边平行的特性更了解了呢?那你能说说这两个图形在对边平行方面有什么相同点和不同点吗?

篇10：美术教案小树叶变变变

1、通过观察画面启发幼儿的想象力。

2、鼓励幼儿沿树叶轮廓线大胆描印并想象添画。

3、激发幼儿对美术活动的兴趣。

二、活动准备：

1、布置环境“大森林”、《 小树叶旅行记》范画大图书。

2、幼儿已有一些描印画的经验。

3、每组一箩筐各种形状、大小不同的树叶。

4、勾线笔、小画本、蜡笔每人一份。

三、活动过程：

1、创设森林情景，引导幼儿自由探索。

（1）小朋友，你们知道这是什么地方吗？（有好多叶子的地方、小树林、大森林）（2）看！谁也来到森林里了？（小蚂蚁）（3）哦！小蚂蚁到大森林里来旅行了，它会遇到什么事呢？（看范画大图书，幼儿分组讨论，每组请一名幼儿把讨论的结果说说）①小蚂蚁先遇到了小河，它是怎样过河的？（用树叶当小船）②小蚂蚁坐着树叶船过了河，它又会遇到什么事呢？看，天下大雨了。（小蚂蚁用树叶当雨伞）③小蚂蚁撑着树叶伞继续旅行了，它走着走着累了，想睡觉了，就用树叶当作了什么？（用树叶当小床，用树叶当被子盖在身上）（4）呀！小蚂蚁真聪明，用树叶变了这么多有用的东西，我们要不要向它学习呀？那我们也来想一想，小树叶除了可以变成小船、雨伞、小床、2、迁移应用，大胆创作。

（1）小树叶真的可以变出这么多东西吗？

（2）今天，老师给你们带来了好多树叶，你们看，小树叶都等急了。我们快来帮它描一描，变一变吧！

（3）描好一片树叶后，进行想象添画并涂上漂亮的颜色。

3、幼儿作画教师巡回指导。

4、评价。

篇11：《小手变变变》教案

教学对象：4-6岁

教学工具材料：白色画纸，彩色笔/油画棒

一、问候语 1分钟

Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls！Welcome to Gekoo！

Today we are going to draw something，do you want to know what about it？

/ Now we are going to draw.二、导入：2分钟

师：“小朋友，今天我要教大家一个有趣的魔术！” “大家准备好了吗？” “今天我们一起来画小手变变变！”

（激起兴趣，导入新课题）

三、讲授新课（画法和范画）：12分钟

Step one: “请大家举起你的左手，注意是左手不是右手哦！”把左手印在白纸的正中间，然后右手拿起你的笔沿着左手的边线一直画（一边示范）； Step two: “现在看我把这只小手变出什么东西？”“噢，这是什么？”（老师在纸上画示范可在五根手指上添画，变成各种动物）

Step three: 掌心空白的地方可以画一些线条（直线、波浪线、锯齿线...）和花纹（圆形、月牙、星星、爱心、三角形、正方形、蝴蝶结...）

Step four: 最后涂上颜色

四、学生制做：20分钟

教师巡堂指导（播放背景音乐）

五、课堂小结 5分钟

“小朋友都画好了吗？””老师点评:“这幅画很漂亮，颜色很丰富！创意不错！..”学生互相评价作品

篇12：小班教案：变变变(手工)

让幼儿在拍拍打打的玩泥过程中，熟悉油泥的性能，会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能，激发幼儿对泥工活动的兴趣。

活动准备

橡皮泥若干。

活动过程 ：

1、变变变。

（1）团圆：比一比谁团的橡皮泥像皮球。

（2）压扁：皮球变大饼，比一比谁的饼大。

（3）搓长：皮球变筷子，比一比谁的筷子长。

（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。

2、整理

篇13：《叶子变变变》美术教案

关键词：直流系统,控制回路,接地

引言

直流系统是发电厂和变电站的重要系统, 是厂站内控制回路、继电保护装置及其出口回路、信号回路的供电源。直流系统为不接地系统, 系统两极对地无电压, 直流系统发生一点接地, 易导致断路器偷跳, 且一点接地后若再发生另外一点接地, 可能造成直流系统短路中断供电, 或造成断路器误动或拒动, 影响设备可靠运行。文章解析了一起因控制回路直流接地造成的开关偷跳事件, 并结合生产实际提出了相应的风险防范措施。

1#3主变变低开关503B开关跳闸事件分析

1.1 事件概述

2014年12月25日11时23分48秒, 220k V某变电站#3主变变低503B开关跳闸, 11点23分52秒10k V备自投装置动作合上10k V 3BM、2BM分段532B开关, 由#2主变带10k V 3BM母线负荷。

在故障发生后, 经工作人员现场检查为#3主变变低503B开关偷跳, 相关设备无故障。

19时17分, 经调度令合上#3主变变低503开关, 断开10k V3BM、2BM分段532B开关, 10k V 3BM恢复正常运行方式。

1.2 现场检查

1.2.1 保护动作情况检查

现场检查#3主变变低503B开关相关保护, 未发现有保护动作跳开503B开关, 检查全站保护动作情况, 只有10k V备自投装置于503B开关跳闸后动作合上532B开关相关信号及报文。

1.2.2 10k V备自投动作情况检查

11点23分52秒134毫秒:10k V备自投动作;

11点23分52秒437毫秒:母联532B开关合闸;

10k V备自投动作情况与保护定值单一致。

1.2.3 503B开关控制回路检查

检查503B开关相关信号, 只有开关分位动作及合位复归信号, , 无开关合后位置复归信号, 排除遥控及就地手分开关的可能。检查全站二次设备, 无保护动作跳503B开关, 排除保护误动跳闸的可能。

保持503B开关在分闸位置检查503B开关控制回路, 发现503B控制电源产生直流偏移, 正电端对地有+65V, 负电端对地有--155V (该站为220V直流系统) 。

在主变保护B屏端子排4-4CD1端子上测量操作箱至503B开关柜跳闸线圈控制电缆电位为+4V, 解开端子两侧接线, 分别测量内、外部接线电位, 发现内部线4n905电位+4V, 外部线电位为0V。。断开503B控制电源空气开关, 测量4n905对地电阻为5.2欧姆, 初步判断开关控制回路存在正极接地。

进一步检查, 在操作箱背板拔掉外部接线插座, 分别测量接线插座上4n905针孔及操作箱背板针脚对地绝缘正常。分析判断其他外回路上存在接地点, 通过操作箱回路导通, 导致4n905端子对地绝缘降低。查看图纸并在操作箱背板上测量相应针脚, 确定操作箱内部4n920针脚与4n905针脚相通。测量4n920操作箱背板针脚对地绝缘正常, 接线插头对地绝缘为0.5欧姆, 确定接地点在操作箱4n920 (端子排4-4QD7端子) 外回路上 (如图2) 。

4n920为保护跳503B开关跳闸输入回路, 给上控制电源解线排查解掉3B-152d/433R跳闸线后, 503B开关控制电源恢复正常。。断开503B开关控制电源空气开关测量端子内部线4n920对地电阻绝缘正常, 3B-152d/433R电缆对地电阻0.2欧姆, 确定该电缆外部回路存在接地。

查找电缆牌, 确认其来自稳控装置屏的电缆备用芯, 线芯长度超过绝缘层, 并与稳控装置屏体顶端接触, 造成线芯接地。

#3主变变低503A、503B两分支原设计稳控装置跳503A、503BB开关跳闸回路, 因稳控装置接入负荷数量限制取消该回路, 取消时只在稳控装置屏一侧解掉了原稳控装置跳#3主变变低503A、503BB开关跳闸回路, 未解除对侧电缆, 同时稳控装置屏内安全措施实施不到位, 线芯触碰屏体造成直流接地, 直接导致#3主变变低503BB开关跳闸输入端子接地, 开关跳闸。

2 跳闸原因分析

直流系统为不接地系统, 直流系统的两极对地没有电压, 大地也没有直流电位。直流绝缘监测装置为了能监测直流系统两极电压和接地点, 必须设置参考点, 如图1所示, R1=R2。正常情况下可认为, R1=R2, R3=R4, 则电压表的读数为零, 万用表测量正极对地+110V, 负极对地-110V。

本次电缆通过稳控装置屏体接地等价于在控制回路图2所示位置发生接地, 接地处4n920及与其相通的4n905电压接近0V, 直流系统正电由于装置内元器件的分压作用降低到+65V左右, 直流系统负电降低到-155V左右 (如图3) 。

由直流馈线屏到503B开关柜和503B开关柜到主控室接地点的电缆组成的从直流系统负极到接地点的长电缆产生较大的分布式电容 (等效为图中C2) 。因此在直流接地后, 大电容C2两端通过直流绝缘监察装置地点和直流接地点形成回路并对地放电, 形成一个瞬间电流, 该电流流过503B开关跳闸线圈, 达到线圈动作电流从而导致503B开关跳闸。

3 风险防范措施

针对本直流接地导致的次跳闸事件的分析可以得出结论:直流系统接地可能导致开关跳闸, 严重影响厂站的可靠运行。厂站运行中要严防直流系统接地现象。根据直流系统的工作方式及现场的实际情况, 总结出以下几点防范措施。

(1) 完善的直流监测系统。厂站直流系统为非接地运行, 完善的直流监测系统能够实时监测直流系统的运行情况, 在直流系统接地的第一时间告警并筛选相应间隔, 缩小接地点查找范围。

(2) 现场回路要同设计图纸相对应, 回路若有变更需修改图纸, 以便能够更加快速查找并排除故障点。

(3) 严禁交、直流电缆混用, 防止直流系统虚接地。

(4) 厂站验收时严格执行验收规程, 确保直流系统绝缘符合要求, 对技改、反措等工作后的回路验收应对新更换的电缆及变更的二次回路做绝缘测试。

(5) 技改、扩建等项目需要解线变更回路的时候, 应确保二次回路两侧解开并做好绝缘措施, 必要时应将更换下的电缆全部清理, 避免单侧解线导致直流系统接地。

4 结束语

随着电网发展, 电力输送可靠性要求越来越高。电网正朝着信息化、自动化、数字化的方向迈进。然而, 千里之堤溃于蚁穴, 面对庞大而复杂的电网, 牵一发动全身的效应正慢慢凸显。对于站内的直流系统涉及到厂站的控制、监视等诸多重要回路, 虽然基础却十分重要。从上述案例分析可以看到, 一根突出的电缆接地, 就会导致开关跳闸进而影响供电可靠性。如何准确地监测、反应直流系统的运行状况, 并在直流系统接地后以最快的速度排除故障, 是需要我们结合生产实际, 持续探索并不断钻研的一个研究方向。

参考文献

[1]国家电力调度通信中心.国家电网公司继电保护培训教材[M].北京:中国电力出版社, 2009.

篇14：手机变变变

别看我现在这么神气，其实我过去也曾特让人焦躁。

小时候，我是一封封沉甸甸的信，那时，人们要说什么话，都得写成信，然后通过车拉船载，寄到对方的手上。一封信要送到指定的人手里，少说也要十天八天，再“急”的事也变“不急”了。为此，我没少被人抱怨过。有一次主人给我穿上一件“加急”衣，经过5天马不停蹄地旅行，我终于被送到一个大哥哥手上，可大哥哥一看，“啪”的一声把我重重地摔在桌上，气呼呼地说：“昨天就考完试了，可你今天才到，一切都晚了！”

那天，我流泪了。唉，这样的“蜗牛”时代非改变不可了！

“滴滴滴，滴滴滴……”这是什么声音呢？“是电报。”对，电报就是我的第一次变身。我以电报的形式出现在人们的生活中，速度是提高了，可是价钱也跟着提高了。人们嫌我贵，也不常理会我，我受不了人们的冷落，脑袋一晃，再变！

“叮铃铃，叮铃铃……”电话来了！在那个“电话时代”，谁家请进了我，那可真让人眼馋。可有一天，我独自躺在家里，“叮铃铃……”快来接电话呀！咦，怎么没人？原来主人下地干活去了，真是急死人！如果我能跟在主人身边，那该多好啊！呵呵，有人和我想到一块了，在科研人员的手中，我将身子一缩，变成了手机：小巧玲珑的身子，清秀华美的外貌，真是人见人爱！

你看，在大街小巷，在田间地头，谁的腰间没有我点缀着。这不？李大叔正在院子里干活，突然身边响起了悦耳的音乐声，别奇怪，那是电话来了！你看李大叔听得多高兴啊！原来是他在城里工作的儿子打回来的，说要带女朋友回来，叫李大叔做个准备。

有了我，人们可以随时随地交流联系，可我因此骄傲自满了吗？没有，手机联系只能听到对方的声音而不能看到对方说话的神情，一心想做得十全十美的我对自己还是不满意，于是我使出了孙悟空的七十二变魔力，变、变、变！就变成了今天的样儿——3G手机！哈哈，用上我，看把你美的！今后我还会变呢，就看你叫我怎么个变法啦！

再见，朋友们……今后见到我的新样儿，可别忘了我的历史哦！

篇15：《颜色变变变》教案

颜色变变变（中班科学）

辉县市市直第一幼儿园

董温敬 二O一六年九月

中班科学：颜色变变变

辉县市市直第一幼儿园 董温敬

一、活动目标

1、认识红、黄、蓝色，并能在活动中对不同的色彩产生好奇和兴趣。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

二、活动准备

1.幼儿资源：装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料；记录单。2.教师资源：多媒体课件。

三、活动过程

（一）出示礼物，引起幼儿兴趣。

1.师：今天，老师要给小朋友们变一个魔术，看，这是一瓶无色透明的水，当我念出咒语，它就会发生神奇的变化。宝贝们，见证奇迹的时刻到了。“水宝宝，水宝宝变变变；水宝宝，水宝宝变变变。”

（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）

2.师：哇！水宝宝发生了什么变化？你们想试试吗？

（二）探索激趣，解读秘密。

1.老师为小朋友准备了好多的瓶子，我们一起来摇动瓶子，看看你们的水宝宝会不会变色。要说：“水宝宝，水宝宝变变变；水宝宝，水宝宝变变变。”（教师鼓励幼儿用力摇）

2.师：你们变出颜色来了吗？好奇怪哦！为什么有的能变出来，有的却变不出来呢？请小朋友们仔细的观察，看看到底是为什么呢？

师小结：是的，这个秘密就在瓶盖里。瓶盖里有颜料水宝宝才会变出颜色来。

3.师：现在，请没有变出颜色的小朋友在你们的瓶盖上涂上颜料，再来玩一玩这个魔术吧！

（三）动手操作，探索颜色变化。

1.师：我们知道了水宝宝变色的秘密，你们知道吗，水宝宝跟它的好朋友换换帽子可以变出更厉害的魔术呢！（教师示范黄蓝两色混合）

颜色可真神奇，黄色和蓝色在一起变成了绿色。小朋友们想不想也来做一回魔法师，变出更漂亮的颜色来呢？

2.引导幼儿观察瓶子的颜色并记录下来，再取不同颜色的盖子换上，摇晃瓶子，完成记录单。

瓶子里的水有变化吗？变成了什么颜色？

（四）提升经验，结束活动

篇16：美术：树叶变变变

1、鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征

2、指导幼儿掌握正确的粘贴方法；激发幼儿创作的欲望

二、教学准备：

1、课前可带领幼儿到户外观察各种各样的树叶，并进行采集。

2、已采集过的各种各样的树叶并擦干净压平整。

3、糨糊、抹布、剪刀、勾线笔等工具和材料。

4、范例作品   电脑上的树叶粘贴

三、教学重点与难点：鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征

四、教学方法与手段：游戏法、观察法、操作法。

五、教学过程：

教师活动 幼儿活动 设计意图 1、谈话引题：小朋友，我是魔术师，来变魔术，你们想看吗？秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈 妈抖抖身子，树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有的像可爱的小精灵，他们非常漂亮。现在我是大树妈 妈，小朋友学做树叶宝宝，到妈 妈身边来。表演歌曲。

2、欣赏范例，了解制作方法

老师说：我的树叶宝宝都到哪里去了呢?出示范画：看一下，这是什么？小金鱼、乌龟、蝴蝶、小帆船、小鸡……出示范例作品。树叶宝宝是怎么变魔术的呢？小朋友说，老师来粘贴。

示范讲解：

乌龟人做法：先要选择和乌龟身体差不多形状的大叶子一张，再选择四张小叶子做腿，另外一张小叶子是头。然后再粘贴上去。涂浆糊时要涂在反面，并涂满，不然小叶子会不开心的。

小朋友想做一幅什么样的画呢?个别幼儿回答。

3、幼儿动手操作：教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回指导：帮助能力差的幼儿确定主题，完成任务。启发能力强的幼儿补充内容，使画面更加精彩。

4的、展示作品，活动评价

组织幼儿观赏作品。

今天树叶宝宝你们变出了好多的小动物，你们开心吗？下面，我们一起带着小动物们去郊游。

幼儿认真听讲，演唱秋叶歌曲。

听到秋风起来了的信号后，小朋友模仿树叶飘落到座位上去。

幼儿认真观看老师范例。

和老师一起来制作乌龟。了解制作的过程。

幼儿操作，进行树叶粘贴：

（1）注意粘贴方法，保持画面整洁干净。

（2）要团结协作，不要争抢树叶。

（3）幼儿分组，利用各种形状的树叶拼拼贴贴，说说树叶变成了什么。

幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。

对有进步的幼儿进行鼓励。对画面整洁的幼儿进行鼓励。

幼儿俩俩手拉手，边演唱郊游边走活动室。

以情境导入，小朋友做树叶宝宝，激发他们的活动情绪。

运用范例，指导幼儿和老师的一起讲解范例，让幼儿真正理解树叶变变变的方法，并激发他们动手操作的兴趣。

让幼儿自己动手来了解树叶的多种变法。提高他们的动手能力。

篇17：文字变变变大班美术教案

1.能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。

2.对象形文字感兴趣，在借形想象中体验绘画的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.文字变变变视频、背景音乐。

2.象形文字若干、记号笔、油画棒、黑板。

活动过程：

一、欣赏视频，引起兴趣。

理解象形文字的含义，感受中国人的智慧，萌发创作欲望。

――今天老师要和小朋友们一起做了游戏，我们先来看一段视频，看完后要告诉我们你看到了什么?

――刚才你们看到的古代的文字叫做象形文字，古代人为了表达他们的意思而发明的。

――今天我们就来和这些字宝宝们做一个“文字变变变”的游戏。

二、出示象形文字，幼儿共同想象添画

――小朋友看看老师这有小朋友写的象形文字，它像什么呢?添上几笔会变成什么呢?

幼儿尝试借形想象。

――幼儿选择喜欢的象形文字进行借形想象。

――教师巡回指导。

1.师帮助个别能力弱的幼儿丰富画面。

2.提醒幼儿主体物要大，线头要接住，线条要一笔完成

3.对有创意、画面安排合理的幼儿进行及时的点评，起到推广作用

4.提醒动作快的幼儿可以在画面上添画相应的背景

5.指导幼儿用油画棒一笔跟着一笔涂，颜色深的在下面，留白的地方用浅色来润色，感受用平涂、圈涂、抹边的方法可以加快涂色速度提升画面效果。

三、展示欣赏

1.幼儿互相介绍自己的作品，提升语言表达能力。

2.表扬画面色彩搭配和整体布局好的作品，起到以点带面的推广作用。

3.引导幼儿说说画面里的故事，进一步感受文字变变变的乐趣。

4.展示汉字的演变过程。

四、结束语：

小朋友的画充满了想象力，我们祖先创造的文字有趣吗? 我们中华民族是一个充满智慧的民族，古代的文字更是丰富多样，请爱动脑筋的.小朋友活动后继续寻找你喜欢的象形字宝宝进行借形想象，创作出更多不同的作品。

活动反思：

篇18：超级硬件，变变变

——肯德基隔油纸键盘

肯德基最近对顾客的贴心之举令人叫绝，吃炸鸡和薯条的时候手容易油腻腻，这个时候还想玩手机怎么办呢？注意放在炸鸡薯条下面的餐盘隔纸，那是一个蓝牙键盘！

这是一张真正的隔油纸，但它也能通过蓝牙连接你的手机，然后你就可以在这张纸上打字了。它的轻薄和吸油功能跟餐盘隔纸一模一样，但却有USB接口，可以充电反复使用。

比起那些不着边际的智能硬件，肯德基的这款隔油纸键盘有着更具体的使用场景，目前肯德基在德国的一些餐厅已经推出，相信不久就会普及。唯一的问题是，肯德基没有说明如何清洁它……

2 把衣服做成触摸屏

——谷歌提花布计划

什么？苹果打折了？我飞快地用手指在衣服袖口上戳来戳去，下单买了6袋苹果。

这个场景是谷歌为我们带来的激动人心的未来，其ATAP（先进技术和项目）部门最新推出了“提花布计划”。简单来说就是在织物中编入特制的导线，把衣服做成触摸屏幕。谷歌正在努力把其他相关的电子器件做到纽扣大小。

导线以几乎看不见的方式融入衣服，这种衣服可以很好看，也会很耐穿。最重要的是，这种衣服很有可能成为物联网的关键入口——只要轻触衣服就可以开关灯、打开电视等等。如果与谷歌眼镜一类的可穿戴设备连通，买苹果也不会是什么难事。

3 加湿器的第二种用法

——Displair水雾触控屏

打开加湿器，滋润一下干燥的皮肤，顺便在水雾中打开淘宝，下单买6袋苹果……这不仅仅是个加湿器，这是一个触屏显示器！

来自俄罗斯Displair公司推出了这款空气触摸屏，本质上是一个加湿器，配合投影机和红外线摄像头，利用散发出来的水蒸汽完成了浮空显示的效果。再加上类似于Kinect的手势识别技术，就可以捕捉手部动作，在空气中触控。

如今这款空气触屏已经量产，但每台价格上万美元。像谷歌、百事可乐等公司已经在用它来展示自己的广告了。

4 桌子上的3D剧院

——Holus 3D全息影像盒

能激起一家人一起坐在客厅看电视的兴趣，除了春晚这个传统，几乎没有其他了。不用担心，Holus正能填补缺失的家庭娱乐。

看起来像个微波炉，其实Holus是一个3D全息投影盒子，可以与手机或其他数字设备连接，把相关内容立体地显示出来。其还具有音乐视觉化、类似Siri一样的语音虚拟助手、玩多人游戏等功能，堪称家庭娱乐必备神器。

Holus的显示屏由树脂玻璃制成，显示效果不错，还耐摔。其目前在Kickstarter上众筹，家庭版只有微波炉大小，售价660美元（约合人民币4100元）。

5 每天回家电视都在假装自己是墙纸

——LG墙纸电视

看看客厅墙面正中那张漂亮的墙纸——画面动起来了！

别惊讶，LG公司正在展示未来的电视机会是什么样子：厚度不到1毫米，重量仅1.9千克，用一张磁垫就能固定在墙上。这款OLED屏幕还可以自由弯曲，卷成“纸卷”似乎也没问题。LG、三星、索尼等几家公司已在应用这种屏幕。

墙纸电视不易摔坏，还可以到处“粘贴”，目前唯一的问题是造价太高，现只推出了概念产品，进入大众市场还需要几年时间。

6 手机的正确穿戴方式

——Blu可穿戴手机

智能手环不新鲜了，手机的曲面屏也不新鲜了，像手环一样可以穿戴的手机怎么样？

近日，全球首款可弯曲、可穿戴智能手机已经在Indiegogo上发起众筹。这种名为Blu的手机使用的OLED屏幕，另一大亮点是可弯曲的电池。由于其可以像智能手环一样穿戴，长度是普通手机的两倍，所以会装备两块电池。电量恐慌症有救了！

这个手机兼具智能手机和智能手环的功能，还能防水，售价为219美元（约合人民币1340元），苹果手表也只能靠边站啦！

篇19：《叶子变变变》美术教案

目标：

1、根据锯齿线的特点充分展开想象，大胆创造出独特、有趣的画面。

2、体验自由想象、自主构图、自行添画的快乐。准备材料：黑精灵、白纸、记号笔、蜡笔、胶水

过程：

一、导入

1、今天老师给小朋友们带来了一位线条朋友，我们一起来看一看。

它是什么线条呀?你觉得这条锯齿线像什么?稍微转一转，它又像什么了?再转一转，像什么了?

小结：原来这是一根神奇的线条，它会变来变去，老师给他一个好听的名字叫黑精灵。

二、迁移想象

1、黑精灵要跟我们小朋友做一个游戏――捉迷藏，看看小朋友们能不能在图画中找到它。

提问：(1)你找到它了吗?它在哪里呢?它变成了什么?它和某某哪里比较像?

(2)黑精灵来到了城堡里，它变成了什么?

(3)黑精灵来到了果园，它变成了什么?(你喜欢这幅画么?它哪里比较好看)

小结：黑精灵真厉害，能变出不同的东西。

2、如果你是魔术师，你想把黑精灵变成什么呢?(你可以和旁边的小朋友商量一下)

小结：小魔术师的想法都太棒了，接下来啊，请你们变变魔术。老师为你们准备了黑精灵、白纸、记号笔、蜡笔。(出示材料)请你选择自己喜欢的一个黑精灵，让他变变变，变出与众不同的造型，最后装饰画面，让它更漂亮。想好的魔术师去画吧，没有想好的小朋友再想一想。

三、自由创作，教师个别指导

四、作品评价

展示作品：哪位魔术师来说一说你把黑精灵变成了什么?你是怎么想的?

活动反思

本次活动主要围绕关键词“想象”展开――有关锯齿线的想象。对于大班幼儿来说想象拥有无限可能性，因为他们已经有了一定的绘画基础，也有丰富的生活经验，只要给孩子们一个支架，就能创作出出人意料的作品。本次活动以黑精灵为载体，让幼儿想象黑精灵像什么，激发幼儿相关的生活经验，孩子们在联想到了许多身边有关的物体，如山坡、波浪、小花、小草・・・・・通过旋转方向，再一次打开幼儿的思路，孩子们想到了更多的物体，如闪电、楼梯等等。有了相关的想象铺垫，孩子们的绘画思路一下子打开了，在展示几幅完整的锯齿线的想象画后，孩子们有了美的欣赏和体验，更是有了跃跃欲试的冲动。

在创作手法上，一开始运用的是蜡笔画，但是显然孩子们的作画时间大大被拉长了，涂色是费时的一项任务，一节课的时间显得过于仓促，于是经过调整，我们采用线描的`形式，这也正好与锯齿线的纹路相匹配，做到了“天衣无缝”。这也留给孩子们更多的作画时间和想象空间。