勤奋造就成功名言

2024-04-22

勤奋造就成功名言（共10篇）

篇1：勤奋造就成功名言

1 、什么是天才!我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若

2 、应当随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔在

3 、有事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌;在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。——佚名

4 、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗

5 、勤奋工作，努力学习。让青春更加光彩。——王光美

6 、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——佚名

7 、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。——富兰克林

8 、所谓天才人物，指的就是具有毅力的人，勤奋的人，入迷的人和忘我的人。——木村久一

9 、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东

10 、千万不要做个只会成天抱怨的懒人。——麦尔顿

11 、在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗

12 、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦

13 、常用的钥匙最光亮。——英国谚语

14 、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀况

15 、勤奋是步入胜利之门的通行证。——佚名

16 、谁和我一样用功，谁就会和我一样胜利。——莫扎特

17 、天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓“生而知之，不学而能。”——佚名

18 、读书有三到：心到眼到口到。——朱熹

19 、攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。人们必须相信，垒山不止就是幸福。——加缪

20 、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

21 、时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。——字严

22 、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

23 、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫

24 、勤奋就是成功之母。——茅以升

25 、称赞削弱了勤勉。——塞缪尔·约翰逊

26 、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

27 、时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。——鲁迅

28 、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙

29 、时间应分配得精密，使每年每月每天和每小时都有它的特殊任务。——笛卡尔

30 、人类要在竞争中生存，便要奋斗。——孙中山

31 、做一个积极主动的人，最重要的是奋斗心，热爱生命，勤奋实干，开放进取。——佚名

篇2：勤奋造就成功名言

2 、勤奋就是成功之母。——茅以升

3 、所谓天才，就是努力的力量。——德怀特

4 、你不要用战术的勤奋掩盖战略的懒惰。——雷军

5 、懒惰等于将一个人活埋。——泰勒

6 、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

7 、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。——茅以升

8 、人在如何犯懒上的勤奋，比真想勤奋更勤奋。——孙睿

9 、灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。——列宾

10 、什么是天才!我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若

11 、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

12 、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生

13 、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹

14 、手懒的要受贫穷;手勤的，得到富足。——《圣经》

15 、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母!——茅以升

16 、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗

17 、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

18 、发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。——爱迪生

19 、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈

篇3：有效提问造就成功课堂

一、课前提问别具匠心

课前交流是上好一节课的前提,因此有艺术性的提问就显得更为重要。从研究学生的心理着眼,像精美的商品能激发顾客的购买欲一样,在维持提问原意的前提下,对问题的形式和内容作些适当的包装,从而提高吸引力,促进学生思维的展开。在提问与学生求知心理之间,创设一种触及学生情感和意志领域的情境,有意识的把学生引入一种解题的最佳心理状态。

片段一课前谈话

师:同学们很高兴能和大家在这么多客人老师面前一起学数学。大家都认识我吗?我姓——对了,记得小时侯,常有人叫我小林,刚参加工作时,有同事叫我大林,最近有家长客气称我——老林。大家猜猜,我这老林今年几岁啦?

生猜想。

师:能思考、善观察、会比较、有想法,那老师到底几岁呢?恩,老师给大家一个提示吧!据了解我们班有部分同学今年11岁吧?是11岁的同学向老师挥挥手。11岁属——牛!正巧老师也属牛。那现在再猜猜老师今年几岁啦?

生:23岁。生:35岁。……

师:不光能讲出猜想结果,还讲出猜想的依据,好习惯。

教师一开始设计猜老师年龄这个与生活相关联,又是学生感兴趣的问题联系在一起,巧妙的与教学内容融合起来,让学生参与到问题中,从漫无边际的猜想到在教师的提示下,根据自己已有的经验和知识水平对问题进行解答,在富有层次的生活情境中激发学生学习热情,拉近师生距离,调动学生积极的思维活动,为新课教学提供有力保障。

二、课始提问引人入胜

课堂教学中教师的主导作用发挥得如何,取决于教师引导启发作用发挥的程度,因此课堂提问必须具备启发性。通过提问、解疑的思维过程,达到诱导思维的目的。在提问中注意设计展现思维过程的提问,不应满足学生根据初步印象得出的判断,而要强调学生说明怎样分析理解的道理。问题提出后,适当地给学生思考的时间,以达到调动全体学生积极思维的目的。

片段二新知教学

师:同学们,为了迎接即将到来的八一建军节,某部队为布置军营设计了这样一套方案。(出示课件)从左起,盆花、灯笼、彩旗的摆放有什么共同特点?又有什么区别?

师:那你能说说盆花的排列规律吗?……

师:同学们观察很细致,说得也很好。找到了它们的排列规律,也就找到解决问题的金钥匙。这节课,我们就继续《找规律》。

师:照这样摆下去(鼠标移动),有什么办法知道左起第17盆花、第17盏灯笼、第17面彩旗分别是什么颜色的?哎,老师听到不同的声音,可见不同的想法了,那你们会怎样验证自己的猜想呢?能把你的想法在纸上表示出来吗?

师:刚才同学们已经在小组里交流了自己的想法,谁愿意把你们的意见介绍给全班同学?

师:(1)画?具体说说!够简洁,我喜欢!……(2)数:还有其他方法吗?(3)算:还有不同办法吗?(直接板书:17+2=8(组)……1(盆))

师:同学们,这办法与众不同呀!让我们一起听听他的想法。(生:……)

师:其他同学能听明白他的想法吗?都明白呀!感谢这位同学的精彩发言。

师:那谁来说说2哪来的?8指什么意思?1呢?(生:……)

就这样,教师所设计的问题由易到难,由简到繁,由表及里,层层推进,步步深入,从而达到“围歼”难点的目的。问题一个一个地提出,又一个一个地被解决,这样学生经历了一个提出问题、分析问题、解决问题的完整过程,有利于启迪学生的思维,提高学生的智能素质。

三、课中提问画龙点睛

教学过程是师生双方信息交流的过程,谁都无法预测在师生双边交流的过程中还会出现哪些事情。一旦问题出现,对教师的提问,学生有不同的想法是正常的,教师应迅速准确地判断,把握时机灵活地处理这动态生成的教学资源。巧妙设计提问,随之生成新的问题。并加以利用,使教师灵活地把握课堂教学活动。

片段三课中生成

师:(1)画。他是用选择画来解决问题,其他同学呢?

生:17÷3=5(组)……2(盏)通过计算,也可以得到相同的结果。

师:还有其他方法的吗?

生:3×6=18 18-1=17(生说想法)

师:大家认为呢?

师:这两种都是算的方法,那你们更喜欢哪一种呀?……现在你觉得呢?那如果我问大家,第197盏是什么颜色?你们会用哪一种呀?这么说,这种乘的方法是建立在这种除法的基础上的喽。那我们为什么不直接用除法呢?生……)

四、课尾提问妙趣横生

根据儿童好奇、好胜的心理特点,向学生提出一些新颖、生活化、富有吸引力的问题可以刺激学生的好奇心、好胜心,激发学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基指出:当课堂上所讲的教材里既包含一定份额的已知的东西,又包含一定份额的新的东西,才能唤起建立在思维本质上面的稳定的兴趣。教师依据教材,联系生活实际,构思既有知识情趣,又能引导学生深入思考的问题。

片段四结尾游戏

师:1.十二生肖中,老虎是百兽之王,下面我们来玩一个“看老虎”的游戏。

出示儿歌:一二三四五,上山看老虎。

老虎不在家,我们就捉他。

2.记得大家都有用童谣玩游戏吧?今天我们的游戏是这样的:大家对应一人一字地读,读到最后是谁,谁就会被淘汰。我说明白了吗?

3.首先请两个同学和老师玩,从老师开始读,你们猜猜谁会被淘汰?那我们试试看!(果然如此!哎?游戏还没开始,你怎么就猜出结果了?)

4.下面我们改玩四个人的,谁想玩?

你愿意被淘汰吗?你呢?都不愿意呀!那只好老师作出牺牲了。想淘汰我?行!那得看你们的本事了。几个同学商量一下,想想应该怎么站?其他同学也可以为他们出谋献策。看看到底能不能把老师淘汰了?

5.那老师得采访采访你们。刚才你们是怎么想出这个好办法的?(好!善分析,恭喜三位旗开得胜!)

6.下面我提高难度,玩6个人的!谁来?请你!请你!同样,老师还是站这,你们五人商量一下,应该怎么站?决定了吗?不改了?那试试!

7.又是我被淘汰!真厉害!掌声欢送5个胜利者。如果再玩8～9个人的游戏呢,有信心赢老师吗?

8.真不简单!玩出智慧来了。确实,在游戏中,谁掌握了规律,谁就能占得先机。谁在玩的过程中,边玩边思考规律,谁就会在接下来的游戏中赢得胜利。

篇4：祖海用勤奋造就梦想

祖海有个很特别的姓氏，让人难忘，“‘祖国’的‘祖’，默默地秉承血脉渊源。而‘海’又是宽广的象征，它告诉我做人要豁达。”1991年，祖海以全国前两名考入中国音乐学院附中，1994年考入中国音乐学院，攻读声乐硕士研究生。少小离家，又是独生女，但祖海从没想过要在父母的庇护下长大，“我很小的时候就离开了家乡，那时父母很是心疼，可现在看来，正是因为这段离乡背井的生活，才磨炼了我现在坚强的性格。不是每次努力都会有收获，但是这并不代表我们可以不努力。”从一个喜欢唱歌喜欢做梦的女孩，到中国音乐学院学生，从一名青年歌手，到光荣的军旅歌手，再到硕士毕业，转业成为母校的一名教师，祖海的成长离不开勤奋与努力。不过，她偶尔也会幻想，“我是个独生女，其实我很希望自己能有一个哥哥或姐姐。”

艺术不衰的秘密

1998年我国发生洪灾，祖海随摄制组来到灾区现场，目睹年轻的解放军战士满身泥泞、疲惫不堪，仍如雕塑般坚守在堤坝上的情景后，心灵受到巨大震动。“我不知道你是谁，我却知道你为了谁。为了秋的收获，为了春回大雁归……”当她唱起《为了谁》时，眼前不禁浮现出在灾区见到的一幕又一幕。《为了谁》播出后，引起巨大反响，祖海的艺术事业也跃上了一个新的台阶。

在获奖无数的职业生涯中，有几个奖祖海尤为珍视。一出校门，她就摘得全国青年歌手电视大奖赛专业组民族唱法二等奖，又因为歌曲《欢乐海》获全球华人“音乐盛典”CCTV、MTV年度“内地最佳民歌女歌手奖”。她说，“那次获奖记忆犹新，因为全球华人‘音乐盛典’是非常权威的奖项，当时能够得到这个奖对于我来说是一个很大的肯定，更加坚定了我在唱歌这条道路上一直走下去，唱出更多好歌的信心。”

成名后，祖海仍不断拜师求艺，探索新唱法。她说“我希望能不断拓宽歌路，唱出自己的风格，保持艺术魅力永盛不衰。”在艺术实践中，她一直坚持民歌和通俗相结合的唱法，给人亲切而时尚的感觉；在歌曲的选择上，她更突出了时代感和人情味。

2010上海世界博览会开幕倒计时30天时，“我家在中国”祖海维也纳金色大厅独唱音乐会将拉开帷幕，祖海正全力以赴为演唱会准备，“能够踏上具有‘音乐之都’盛誉的维也纳，在世界著名的音乐厅之一‘金色大厅’演唱，与世界著名的歌唱家以及世界知名的交响乐团合作，对于我来说是件很快乐的事情。我要把中国的新民歌带给世界人民。”

刮起祖氏旋风

凭借《好运来》、《和谐中国》、《為了谁》等经典歌曲登上“新民歌天后”宝座的祖海，演唱既大气又不失欢快，歌词里虽然没有华丽的词藻，但重在以真情感人。难能可贵的是，祖海的歌曲虽然属于民族唱法，又不是那种过去纯粹的原生态民歌，而是汲取了许多现代元素，极为符合人们现在的审美要求。近年来，她在歌坛频频发力，新作不断，一首首新歌的推出，一张张新专辑的火热出炉，让民歌歌坛刮起了一股祖氏旋风。

更加值得一提的是，一向以演绎民歌为主的祖海，还玩了一次另类在专辑《殿堂情歌》中，祖海发挥独特演唱风格的优势翻唱了包括《化蝶》、《别问我是谁》、《梦醒时分》、《爱情的故事》、《天堂》在内的十首脍炙人口的经典歌曲，其中大部分是老情歌，让歌迷感到十分新鲜和惊喜。

祖海如此解释自己的成功，“运气和辛勤奋斗，这两个对我来说缺一不可。需要努力的时候就要百倍的努力，那么恰巧你需要一个机会的时候，机遇就来到了，但也要你努力地去抓住这份运气。”对金牛座的祖海而言，踏实、努力是与生俱来的品质。“唱歌是一个长时间积累的过程，学习声乐需要的就是这种持之以恒的精神。”

祖海有写日记的习惯，“我总觉得就算有一天我老得哪里也去不了了，至少还可以翻阅日记，来回忆起我年轻时的喜悦和悲伤。”她是一个善于给自己定目标并脚踏实地付诸行动的人，“每年给自己定一个目标，并努力去做，那么你这一年就会有收获，每天给自己定一个目标，那么你每一天都会感觉很充实。”

《阿甘正传》里阿甘妈妈说，生命就像一盒巧克力，你永远不会知道什么在等着你。它告诉人们生命的美好，只要有勇气剥掉糖纸，里面就是各种各样甜蜜的滋味。祖海很喜欢这段话，它提醒她：要对生命时刻保持感恩。祖海感谢每一个给予她帮助的人。她经常和朋友们一起聊天，交流彼此的近况和收获，祖海觉得，每个人身上都有独一无二的优点。她的朋友中不乏师长，如音乐泰斗乔羽。在“庆祝中华人民共和国成立60周年”祖海人民大会堂大型演唱会上，祖海演唱了乔羽创作的《我的祖国》。乔羽还特地为祖海传授心得，帮助她更加深入理解这首歌。

做一个简单的人

面对五光十色的娱乐圈，祖海一直都保持着平和的心态，她常说，“知足者常乐，不要把名和利看得太重了。”工作压力大的时候，她会选择旅游，比如去海边放松心情。“可能我这个人平时处事方式比较简单，也比较直接，每个人的生活中都会有不好的事情发生，我也不例外。当我遇见这些事情的时候就会先去找问题发生的原因，找到原因然后解决：如果不能解决，就要顺其自然，让时间来平复。我觉得生活要简单一些，才会更快乐一些。”

祖海不好意思地承认，上一次哭就是因为看了一部电影，还是在电视上的重播。“我被《长江七号》的剧情所感动，落下了眼泪。”在舞台上以大气华美的造型亮相，私下里祖海也常有天马行空的妙想，她喜欢卡通，“如果有机会的话，我希望能穿上米老鼠的衣服，到路上去和小朋友玩。”

谈起眼下的生活，祖海打了85分。她喜欢一句话一“幸福就是不断重复的过程”。“现在我感觉生活非常充实和快乐，和我的家人在一起过每天都重复的生活，”祖海认为，唱歌和爱人是上天赐予她最珍贵的礼物。

至于为什么不给满分，因为她懂得“月盈则亏”，凡事都有一个度，世界上完美的东西是不存在的，生活也是一样，正因为有了一点点的缺憾，才更加亲切美好。祖海喜欢把每一件事都简单化，为她本身就是个简单的人。

Q&A祖海快问快答

Q：如果用七种武器来形容女性成功必备的要素。你觉得是什么?

A：真诚、认真、勤奋、执著、脚踏实地、勤于思考、不断学习。

Q：遇到不开心的事情，你会用什么方法让自己快乐起来?

A：看书，看电影，向朋友倾诉，旅游。

Q：给你二个愿望，最想完成哪几件事情?

A：常伴家人左右和环游世界。

Q：上一次哭是什么时候?为了什么事情?

A：(笑)上一次哭是我看了电影《长江七号》，还是在电视上的重播，我被里面的剧情所感动，落下了眼泪。

Q：你觉得怎样的女人最美?

A：我认为自信、优雅的女人最美丽。

Q：最喜欢的歌手?

A：恩雅、波切利。

Q：你给我们的感觉是一个乐观、快乐、积极面对生活的女人，你是如何保持一颗快乐的心的?

A：当我遇到不开心的事情时，我会去找问题发生的原因，然后去解决；如果不能解决，就要顺其自然，让时间来平复。

Q：假设你在孤岛上度假，只能随身携带5样东西，会是什么呢?

A：家人、书、洗漱品、MP3、火种。

Q：你认为健康的生活方式是怎样的?

篇5：关于勤奋造就成功的名言名句

2) “我们没有成功地收缩英国的国家边境，却看到在欧洲层次被重新强加的边境，一个欧洲的超级国家在布鲁塞尔实施新的统治。”——成功的名言

3) A good beginning is half the battle.良好的开端是成功一半.

4) 正确的执着是通往成功的阶梯，错误的执着则是一条没有出路的死胡同。有些人艰难地往前走着，并不是因为前景灿烂，而只是因为舍不得曾经的付出——就像陷入泥潭的人，越挣扎，却陷得越深。所以，该坚持时坚持，该放下时一定要放下。

5) 只有自己去做，才可能知道能否成功。——林肯

6) 作为女人，也同样渴望自由;渴望独立;渴望理解;渴望关怀;渴望体贴;渴望爱情;渴望尊重;渴望成功!

7) 谁能在爱情中最有耐心，谁就有最大的成功。——成功的名言

8) 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。

9) 世界上两件事最难：一是把自己的思想装进别人的脑袋，二是把别人的钱装进自己的口袋。前者成功了叫老师，后者成功了叫老板;两者都成功了叫寺庙。

10) 思虑熟则得事理……得事理则必成功。

11) 失败后并不是就能真的获得成功，而是失败后要去认真反思，找出失败的原因，这样这次的“失败”才会有下次的“成功之母”。

12) 你失败，我失败，我们之中最厉害的人失败过，其他人也是。那些无法从挫败中站起来的人，常常把失败当结局。但我们应该记住，人生并非一试定终身，而是个试误的过程。那些成功的人都从愚蠢的错误中再站起来，因为他们觉得失败只是一时的，并视为可以学到东西的经验。对此，丘吉尔有精辟的见解：“成功是从一个失败前进到另一个失败，期间却热情不减的能力。”

13) 失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。

14) 你知道我当初为什么收下你吗?打从第一眼我看见你，我就晓得你跟我一样，一样的自负，一样的渴望成功。就是这种渴望，会驱使你努力去工作，去吸收这个圈子的养分。

15)习惯的力量是惊人的，岁以前养成的习惯决定着你是否成功。

16) 谬误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易成功难脱靶容易中靶难缘故——成功的名言

17) 对着瑰色的朝霞许诺着，我一定可以成功，我征服不了命运，但我不会屈服，我一定可以战胜所有人，走入那条命运援引我走向的那条道路，那条充满雨露阳光鸟语花香的美丽道路。

18) 失败是成功之母。高不过脚底板。——成功的名言

19) 一个人即使家财万贯，如果不修德立身，也不能保全自己的财富。一个人即使家徒四壁，如果发奋图强，在技艺与品德上修炼自己，那他就有可能成功。即使贵为百兽之王，生下来也要和同辈抢奶，否则很有可能饿死。好的开始，未必就是成功的一半。父母养育我们，剩下的路，走着瞧。

篇6：勤奋造就成功优秀作文

“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”纵观历史，哪一个在事业上取得成功的人不是通过勤奋学习、刻苦努力才实现了自己人生目标的呢?司马迁从42岁开始写史记，到60岁完成，历经18载。李时珍花了30多年的时间参阅了800多类书籍，抄写读书笔记上万份，他深入大山，先后游历了七个省收集了上万个药方，最后终于写出了医学史著《本草纲目》。可见，一个人要想在事业上取得成功，首先要有刻苦勤奋的精神。

没有加倍的勤奋，就没有成功可言。海伦·凯勒是美国著名作家、教育家和社会活动家，但她从小是个聋哑人。父母给她请了一个老师来教她学习，但是海伦听不见，也看不见，怎么学呢?老师就想出一个办法：把一个洋娃娃给她玩，然后在她手心上，写下洋娃娃这个词儿，以后海伦就知道什么是洋娃娃了。从此海伦喜欢上了这种学习方法，虽然她又聋又哑学习十分困难，但她不怕艰难，以惊人的毅力学习、生活，最终成为了一代名流。她的经历告诉我们勤奋是通往成功的阶梯，只要我们勤奋刻苦，一定会有所收获。

有的人自恃天分高，不愿脚踏实地地去勤奋钻研，结果只能是与成功失之交臂。北宋时期，民间有一个神童，名叫方仲永，五岁便可指物作诗。但他父亲只知带着他四处炫耀自己的才能，而没有引导他勤奋学习，最终他天分丧失，成为一个普通人。不肯勤奋学习，有过人的天分又有什么用呢?因此只有确立目标，为之奋斗，付出一定的代价和汗水，才会成为一个有价值的人。

古今中外，那些成功人士耀眼的光华背后，是超过常人的付出。他们光鲜亮丽的外表掩盖着的，是常人无法承受的辛酸和汗水。华罗庚说“天才在于积累，聪明在于勤奋”，不是对勤奋造就成功的最好诠释吗?

篇7：机遇造就成功的名言

2 、人在开始做事前要像千眼神那样察视时机，而在进行时要像千手神那样抓住时机。 ——培根

3 、一个人既有成算，若不迅速进行，必至后悔莫及。 ——但丁

4 、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。——大仲马

5 、只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。 ——培根

6 、从容不迫地谈理论是一件事，把思想付诸实行——尤其在需要当机立断的时候，——又是一件事。 ——罗曼·罗兰

7 、没有哪个胜利者信仰机遇。 ——尼采

8 、运气是镜子，照得最明亮时便碎了。 ——蒙田

9 、踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。 ——施耐庵

10 、一个聪明人所创造的机会比他所发现的机会更多。 ——培根

11 、运气就象一个球那样圆圆的，所以很自然地，它并非总是滚落在最善良、最高贵的人的头上。 ——贝多芬

12 、乘着顺风，就该扯篷。 ——塞万提斯

13 、当心啊，年轻的舵手，别让你的缆绳松了，别让你的船锚动摇，不要在你没有发觉以前，船就漂走了。 ——卢梭

14 、愚蠢的行动，能使人陷于贫困;投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克

15 、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。 ——佚名

16 、由于过分审慎，人们对于时机就会重视不够，就会坐失良机。 ——卢梭

17 、一个明智的人总是抓住机遇，把它变成美好的未来。——托·富勒

18 、君子藏器于身，待时而动。——佚名

19 、机会来的时候像闪电一样短促，全靠你不假思索的利用。 ——巴尔扎克

20 、良辰难再，人生中大好的时刻，不要去作旧梦重圆的事。 ——佚名

21 、时来天地皆同力，运去英雄不自由。 ——罗隐

22 、智者创造的机会比他得到的机会要多。 ——培根

23 、机会不会上门来找;只有人去找机会。 ——狄更斯、机不可失，时不再来。——张九龄

24 、当良机出现在我们面前时，我们要及时抓住它们，利用它们，这是生活的一大艺术。 ——约翰逊

25 、生活中最重要的事情是懂得何时抓住机会，其次便是懂得何时放弃利益。——狄斯累利

26 、仅仅天赋的某些巨大优势并不能造就英雄，还要有运气相伴。 ——拉罗什夫科

27 、人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。 ——狄斯累利

篇8：魏征人格魅力造就成功人生

一、魏征人格魅力简述

1.人格魅力与魏征。人格是一个人通过不断的磨练和修养而习惯形成的,具有崇高理想,充满了正能量的总和素质的体现。具有高尚人格的人必然具备强烈的国家责任感和服务感,能够主动积极地承担责任和义务。具有崇高人格魅力的人能够激发他人的正能量, 积极地影响周围的人。当一个人的人格到达一定的高度,他的外在表现即成为魅力。魅力,即吸引人的力量。魏征之所以是“贞观之治” 的功臣,正是因为他的人格魅力所致。魏征能够直言不讳,敢于用事实客观的态度表达自己内心真正的想法,敢于对唐太宗提出异议的观点,在这样的一种模式下唐朝才一步步走向昌盛。魏征在“民本思想”和“法制思想”中所体现出的人格魅力对于实现中华民族的复兴实现中国梦具有重要的借鉴意义[1]184。

2.人格体现。一个人的人格魅力有多大,要看这个人的感化程度有多深。魏征正切合了这种感化作用,将李世民的治国情怀与人性化结合在一起,集中了人的优秀品质,使其英雄事迹能够千古流传。具有人格魅力的人必然胸怀大志,不拘小节。人格魅力的崇高精神可以感化所有人,将其转变成洋溢在内心的驱动精神,起到启发旁人斗志的作用。魏征的人格魅力感染着周围的人,在不经意间与周围的人心灵交汇,传达更多的正能量。魏征的人格魅力要求执政党要对人民负责,为人民谋发展、谋利益。而我党正是遵循了魏征所倡导的这一规律,共产党一直秉承为群众服务“,从群众中来,到群众中去”的路线一直是我党的方向,带领着社会主义不断发展[2]54。

二、魏征人格魅力的塑造

1.曲折的人生经历。魏征(580—643),字玄成,魏州曲城(故址在今山东掖县东北)人,一作馆陶(今河北馆陶县)人。少孤贫,出家为道士。魏征字玄成,曾任职河北武阳君书记,隋末战乱后加入瓦岗军,任职元帅府参军,隋末参加李密领导的瓦岗军。密败,投唐主李渊,自请安辑山东,擢秘书丞,后又为窦建德俘获,任起居舍人。建德败亡,入唐任太子洗马。从事文书卷宗入案工作,后来入唐,成为太子李建成的洗马,掌管书籍秘书等。“玄武门之变”后,太宗重其才,擢为谏议大夫,历官尚书右丞、秘书监、侍中、左光禄大夫、太子太师等职,封郑国公。任职期间,敢于犯言直谏,劝诫太宗居安思危,兼听广纳,轻徭薄赋,躬行俭约,对实现贞观之治颇有贡献, , 为一代名臣。曾主持校定秘府图籍,主编《群书治要》,撰《隋书》序论及《梁书》、《陈书》、《北齐书》总论。魏征成为我国唐代的一位著名的政治家,具有高尚的发展治理策略和政治观点,扶持唐太宗在中国历史的发展长河中到达巅峰。在魏征所著的《隋书》一书中记载,一次君主问他隋朝为什么会灭亡,魏征不假思索地回答道: : 不得民心。魏征的自我人格魅力让唐太宗深受感染,唐太宗深刻领会魏征所进谏的内容,对执政23年的“贞观之治”有很大的作用。大多数人都认为魏征是性格刚直的人,很少有人注意其为贤臣,坎坷的经历造就了魏征人格魅力的成功,魏征向唐太宗进谏的200多总事项,包括很多治国治民的优良策略[3]56。

2.人格魅力的体现事迹。唐太宗问魏征历史上的人君,为什么有的人明智,有的人昏庸,魏征指出‘兼听则明,偏听则暗’,劝谏唐太宗在治理天下的时候多听取别人的意见,不要被手下的人的言谈所蒙蔽,唯有上通下达,才能在国家的治理上做到圣明之道。通过这一事件,充分展现出魏征的直率的性格和心济天下的胸怀。同样地对于历代君主的评价中,唐太宗认为历代君主都通晓知识、满腹诗书,不明白为什么会因为自身的得失而损害百姓的利益,最后导致国家的灭亡。魏征面对这样的问题直言不讳,他说作为一代君主不仅需要渊博的知识,还必须有虚心倾听臣子的态度。正是由于他们的自以为是和听不进谏言才导致国家破亡,从魏征的直言和率性可以看出魏征的人格散发出独特的个人魅力,对于良臣有独到的见解。除了以上的突出表现,还有很多丰功伟绩,体现了魏征的人格魅力,也为后来唐朝的长期稳定发展奠定了基础[4]246。

三、魏征主张治国与治民的观点

1.时刻为他人着想。俗话说“忠贞报国”,基本上历代大臣都是本着忠贞二字去的,但是魏征在这方面走出了与众不同的道路, , 他不主张做忠臣,而是主张做良臣。所谓忠臣就是一切以君主的利益为最高准则,凡事都要以维护君主利益的最大化作为行事的前提条件。很多大臣的忠贞观念使得自己的政治生涯陷入一定的误区,没有真正为百姓践行良臣的誓言。国家是由人民个体组成, , 国家的兴衰也是由人民来决定。正是由于魏征具备了这种民本的思想,才能使得自己在献言献策的时候保证老百姓的根本利益和权利。忠臣和良臣并不是等同的概念, 君臣和人民是两个不同的群体,自然会有不同的阶级利益,对君主有利的事情,在某种方面会触及老百姓的基本权利[5]52。

唐代在历史上造就了著名的“贞观之治”,这样的唐朝盛世正是因为有了魏征的以民为本的思想,当然也离不开当朝君主的博大胸怀。李世民在魏征的真知灼见的辅佐下,出台一系列安抚百姓、修养生息的政策,使得国家繁荣富强,百姓安康。直到魏征去世,唐太宗李世民都在哀叹自己少了一面镜子,由此可见,魏征的良臣思想深得君主青睐。魏征的一生, 虽然几经周折,但是始终践行自己的良臣思想,在成就唐朝盛世的同时也成就了自己成功的人生,名垂千古,流芳百世。

2.规定法律的效力。“法者,当安人”,这是魏征对法的理解。可以说魏征的眼光异常高远,他能认识到法的作用并不是单纯地为了惩戒,达到安民和安定国家才是最终目的。没有规矩,不成方圆,没有法律作为社会的准则,那么整个社会必然会鱼龙混杂,混乱不堪。国家是由单个的民众个体组成的,不同阶层不同个体都有自身的利益,难免会发生利益冲突,只有有法可依、有法可循才能从根本上得到保障。魏征一贯主张法制社会,进行严格的立法和执法准则。其法制内容主要有“任法”、“任公”、“尚德”、“慎刑”, 他主张在法律的制定和执行上都必须按照严格的标准,秉着对所有人都公正的原则,不能徇私枉法。他认为“礼德诚信”是法制的基础和前提,法是最后迫不得已才用的,是没有办法中的办法。在其法制思想中,充分考虑百姓的利益,主张立法的前提是要保证百姓的根本利益,不能因为阶级差别使得法律分成三六九等,同样在惩罚措施上也主张慎刑,惩罚是最后的选择。在高速发展的现代社会,这些观点也是与时俱进的。

四、人格魅力造就魏征的成就

1.受到君主的器重。正是魏征在人格上的独特魅力,才使得他备受君主的亲睐。魏征是敢于进言,发表客观唯物的观点得到唐太宗的赞赏,是一位绝对的忠臣!他敢于直谏良言,虽然可能会触怒龙颜,但是幸得唐太宗是位明君。由于唐太宗在任用魏征之前就对他的为人和才华早就有所耳闻,对其人格给予了极大的肯定。唐太宗作为一代明君,有着极大的政治抱负,这一点和魏征不谋而合。唐太宗主张以人为镜、重视监督的思想,这也一定程度上成就了他一代明君的地位。很多时候,魏征和唐太宗可以说是相互成全,正是唐太宗对其人格的肯定,才能容忍其率直的态度和严厉的言辞。魏征的一系列建设性的谏言对唐朝的经济和社会的发展都起到了至关重要的推动作用,极大的成就了唐朝盛世,同样成就了自己的人生,实践了自己的政治理念。

2.得到民众支持。由于魏征的民本观点,因此受到了平民百姓的大力支持。魏征由于自身的经历和遭遇,非常能体会下层民众的难处和不易,在其受到君主重用的时候,他的一系列谏言都是千方百计地为唐朝的民众考虑,制定的一系列惠民的政策,得到了百姓的极大的支持。百姓就好比是水,能载舟亦能覆舟,正是这种对百姓的一腔热情和满怀体恤,在惠民和成就盛世的同时成全了魏征成功的人生[6]124。

人格魅力成就人生成就。魏征在历史上以不做忠臣做良臣著称,通过对民本和法制思想的重视和坚持,体现了其为国为民的思想。他的人格魅力受到了从君主到众多百姓的支持和鼓励,从而成就了唐朝盛世。人格魅力是一种财富,无论到哪里人格魅力都是最突出的内容,是吸引别人的重点。一个国家是这样,一个企业也同样是这样,企业管理者的人格魅力,深刻感染其周围的员工,实现企业经济效益的全面增长。

摘要：魏征是“贞观之治”的功臣,他生平的民本思想和法制思想集中反映在他留下的疏、谏之中。本文从人格魅力的概念出发,解读魏征的生平以及所处时代环境,突出事迹,并总结其民本思想和法制思想。

关键词：魏征,思想,人格

参考文献

[1]李裴.魏征的道教美学智慧[J].西南民族大学学报,2004,25(5).

[2]曾婧.魏征疏体公文研究[J].兰台世界,2010(16).

[3]刘建明.南魏征“热官冷做”说开去[J].实践,2012(10).

[4]田发银.试论校长的人格魅力与修炼[J].河南师范大学学报,2011,38(6).

[5]翟小功.魏征的民本主义执法思想及其损益利用[J].河北科技师范学院学报,2013,12(3).

篇9：蔡福金:勤奋积累,造就人生

在采访之前，早已听闻蔡教授的学识和口才，殊不知见面后，还有更让人吃惊的地方，那就是他的活力四射和超前思维，也许正是这种积极向上的生活态度，才让这位年近古稀的老人，看上去好像年轻了二十岁。

蔡福金，1941年出生，福建莆田人，正厅级、研究员。历任航天部三院团委书记，导弹总装厂政治部主任（兼改革办公室主任）、党委副书记（兼纪委书记），中央社会主义学院副教务长、秘书长、党组成员、副院长等职务。他是邓小平理论研究学者，又是民营企业研究专家；他的书法圆润苍劲，自成一体，他的国画得过大奖；他讲课旁征博引，引人入胜，他学富五车，桃李满天下；他有艺术的儒雅，又有商道的精明；他不仅有为数众多的名誉、头衔、社会职务，更有渊博的知识和充沛的精力。当有人问他人生感悟时，他说：“四个字：勤奋、积累。”

邓小平理论研究学者

蔡福金是一名60年代无线电工程专业毕业的大学生，却成了邓小平理论研究学者，这是什么原因呢？蔡福金给我们做了解答。原来，他大学毕业后，被分配到航天部，由于文章写得好，画画得不错，组织上让他改行做政治工作。他深知，隔行如隔山，改行后唯一的出路——就是从零开始，重新学习：他如饥似渴地刻苦学政治、学理论，学写作，不脱产学习电大中文专业，获取大专文凭；后来又讲团课，又讲党课；还经常主持会议，或组织干部、党员、青年学习培训，给他们讲课辅导。他几十年坚持不懈，长期积累，打下了扎实的政治理论功底，练就了良好的口才，提高了文字工作能力。早在三十多岁时就在坐满2300多人的礼堂里作过理论学习辅导，在《北京日报》发表8000多字的人物通讯，受到领导和职工的好评。

《邓小平文选》出版发行后，他在几年时间里，反复多遍阅读三卷《邓小平文选》和有关理论书籍，从《邓小平文选》中摘录一百多条重要的观点和论述，进行分类比较、分析、研究。从此，他与邓小平理论研究结下了不解之缘。他在中央社会主义学院工作期间，社会主义学院的丰厚资源更是给他的理论研究提供了一片沃土。他把学习研究邓小平理论的体会、总结写成文章，发表了《改革是第二次革命》、《学习邓小平关于发展非公有制经济的重要论述》、《对加强非公有制经济代表人士培训工作的几点思考》等多篇论文。其中《对非公有制经济代表人士培训的几点思考》被选入《中国改革丛书—世纪论典》；《学习邓小平关于发展非公有制经济的重要论述》被选入中央党校《邓小平理论研究文库》，并被国家教育部选定为全国高校课程《邓小平理论概论》的主要参考文献。

近几年，他用邓小平理论和科学发展观作指导，拓宽了研究的领域。比如：对市场经济的规律、地区经济的发展、新时期对领导干部基本素质、基本能力的要求，人才成功规律等，进行了诸多研究。近年来，在云南昭通、厦门翔安的经济论坛上发表《如何提升地区经济发展的核心竞争力》的演讲，在当地引起强烈的反响。应邀在石家庄《燕赵讲坛》，在全市范围演讲《如何提升个人事业发展的竞争力》，受到热烈欢迎，全场鼓掌二十几次。最近在北京大学“县域经济社会事业发展高级研修班”上讲《领导干部驾驭经济社会发展全局应当具备的基本素质、基本能力和工作作风》的课程，深受干部学员的欢迎。在北京某大专给全校学生演讲《如何把握和树立人生理想》，有针对性的观点和生动丰富的实例，不时穿插幽默的语言，引起全校师生一阵又一阵热烈的掌声。

民营企业研究专家

《邓小平文选》对非公有制经济发展有许多重要论述，这些理论把在国营大型军工企业工作多年的蔡福金引向另一个广阔的领域——民营企业研究。他在中央社会主义学院从1993年起主管民营企业培训，坚持多年从事民营企业管理方面的教学和研究，是有一定知名度和影响力的民营企业研究专家。他为企业“问诊”、“把脉”、咨询、指导，给一些民营企业当顾问，到民营企业辅导讲课，是名副其实的民营企业的“好大夫”。一些民营企业经营管理上出现问题，经他一“诊断”，往往能一针见血地找出症结，解决困惑和难题。这离不开他长时间的理论研究和执着探索。

蔡福金主编《当代民营企业家》，讲授《民营企业如何做实做强做大做久》、《如何提升企业的核心竞争力》、《如何加强企业的战略管理》、《品牌运作发展的12条谋略》、《面对国际金融危机和激烈的市场竞争，企业如何转型、调整优化升级》等近二十个课题，在世界杰出华人财富大会、亚太投融资经济年会、中国品牌峰会、中国企业高层论坛、中国企业电子商务博览会、中国音乐高层论坛等，在北京人民大会堂、钓鱼台国宾馆、京西宾馆、全国政协礼堂等，在北京、天津、河北、山东、上海、福建、浙江、辽宁、吉林、河南、云南、湖北、江苏、四川等地给数万人讲课，深受欢迎。

长期刻苦学习、深入调研、积极探索、科学总结，使蔡福金教授在民营企业研究方面有了许多理论创新。如企业管理的“四大基石”，企业的“七大经营战略”，企业成功的“五大要素”，企业“一业为主，多元发展”的“四种模式”，企业稳健发展的“九条法则”，企业做强做大的“十五种方法”，市场营销的十八种模式、方法和技巧，特许加盟连锁经营的“一个公式”、“六个统一”、“七个步骤”等。尤其是他长期观察、研究、总结出来的企业管理架构“大厦”示意图，是企业管理研究方面的创新和突破。这个架构图既透彻明了，又简单好记。用这个架构图去观察繁烦庞杂的企业管理，企业存在的问题和弱点，可以作到一针见血、一目了然。蔡福金教授讲课，风趣幽默，深入浅出，层次清晰，逻辑性强，深受听众和企业界的欢迎和追捧，他被很多企业家认识和喜爱，成为他们的良师益友。

中央社会主义学院举办民营企业培训班，在全国产生积极的重要影响。一是，这种班他们举办的早，在邓小平南巡讲话的第二年就开始办；二是，讲课内容针对性、操作性强，深受企业界的欢迎；三是，学员层次高，他们大多是由各省市、自治区推荐的著名民营企业，如新希望集团、新疆广汇集团、北京用友集团、福建万利达集团、贵州神奇制药、重庆力帆集团、福建恒安集团、福建七匹狼集团、天津宝成集团、浙江正泰集团、大连韩伟集团、广州香江集团等。

中华文化研究学者

蔡福金积极参与创办中华文化学院（与中央社会学院是“一个实体，两块牌子”），并于1997年1月成立，被任命为首任副院长。他常年组织港澳台和海外华人、学生学习中文、国画、书法、民族音乐舞蹈等，为弘扬中华文化、促进祖国和平统一做出应有的努力。

谈起中华文化学院，蔡福金深有感情。他说：“从成立学院的起因、起名、报批、成立我都参与其中。” 他为中华文化学院的成立付出很多精力和心血。为了起名他绞尽脑汁；为了报批他不知起草了多少次报告；为了到国家教委办批件，他不知来回跑了多少趟。他作为最主要的当事人，把这些历史过程总结写成文章——《中华文化学院是怎样成立的》，载入中央社会主义学院成立50周年校庆纪念文辑。

蔡福金开创了中央社会主义学院历史上第一个海外班，并作为学者出访美国、埃及、香港等地进行中华文化的研究和交流，主编《中华文化简明读本》、《中华文化学院文库》、《文化与寻根－—港澳台和海外华人论中华文化》等书籍。发表《论中华文化与海峡两岸之和平统一》（合作）等文章。在“二十一世纪中华文化国际高峰论坛”上演讲《新时期弘扬发展中华文化应当把握五条原则》，与海内外150多位专家学者进行交流；在湖北当阳“关公文化座谈会”上，发表《谈关公文化的当代价值》的演讲，被一些刊物转载，引起学术界的重视。

书画家

蔡福金还是书画家，他发表国画《硕果》、《松梅图》、《高瞻远瞩》和书法《奋进》、《雄风》、《功在千秋》等多幅作品，他的书画作品被国内外机构、人士收藏。现为中国书画家联谊会会员、中国花鸟画研修院顾问、中国山水画研修院顾问、中国榜书艺术研究会会员等。

他自幼爱好书画，自学成才。多年来精心学习徐悲鸿、齐白石、李苦禅、吴作人、田世光、娄师白等名家的国画技艺，博取名家之长，形成自己的风格。蔡福金的国画，以小写意兼工笔为主，尤其擅长画松、画菊花等花鸟画。国画《报喜图》获中央直属机关系统书画大赛特等奖，选送中国美术馆展览。

书法方面，他长期学习研究舒同、启功、刘炳森等名家的书法技艺，尤其是专心学习研究清代皇帝乾隆的书法艺术，拍摄了乾隆书法艺术照片二百多张，进行观察、临摹、学习，逐步创作形成“乾隆体”榜书，笔墨厚实，刚劲有力，深受各界赞赏和市场认可（网上2009年2月售价3千1尺），并应邀给许多企业、学校、报刊、网站题名、题词。

谈到练习书法、作画的感受，蔡教授总结了三个步骤：观察、体悟、动笔。比如画菊花，要经常仔细观察各种菊花的形状和结构，要狠狠地观察，把它看到脑子里去，牢牢记住它，还要观察别人画的菊花；把两者结合起来，把菊花的形、神保存在大脑里，进行消化、体悟，反复琢磨；最后把消化好的“菊花”一笔一笔落在纸上。这样创作就容易成功。

爱观察、爱琢磨，长期积累的习惯成就了蔡教授的书法和绘画，也成就了他的事业和人生，他的姓名和业绩被编入：《中华名人大典》、《中国专家大辞典》、《中国专家学者辞典》、《中国世纪专家传略》、《二十一世纪杰出专家》、《共和国专家成就博览》、《世界优秀华人教育专家名典》、《二十一世纪人才库—中国专家人才卷》等。